Riassumere Un Testo
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RIASSUMERE UN TESTO
Come fare un riassunto
A cura di Vittoria Paiano
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Che cos’è il riassunto? Che abilità e competenze linguistiche
presuppone e sviluppa? Tipi di riassunto:
riassumere tipologie e generi testuali diversi; riassunto orale e scritto; riassumere per scopi e destinatari diversi
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CHE COS’È IL RIASSUNTO?
Testo di partenza
1. Ascolto e/o lettura del testo2. Comprensione del testo:
• Orientativa• Analitica:
individuazione sequenze e informazioni essenziali
Rielaborazione e
riduzione
Testo d’arrivo(il riassunto)
3. Manipolazioni del testo selezionato:
• riorganizzazione delle informazioni selezionate
• riduzione del testo selezionato
Il riassunto è un testo che espone in breve le informazioni principali di un altro testo
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QUALE RIASSUNTO?La struttura del testo di partenza, i destinatari e lo
scopodel riassunto influiscono sul tipo di informazioni da
selezionare e sulle loro modalità di riorganizzazione Per scopi diversi:
informare, narrare, esporre, descrivere, argomentare, studiare
Per destinatari diversi: per gli altri per noi stessi (ad es. riassumere per studiare)
Di tipologie e generi testuali diversi: il riassunto di un testo narrativo, espositivo,
descrittivo o argomentativo è a sua volta un testo narrativo, espositivo, descrittivo o argomentativo
lunghezza tempo a disposizione
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Tipologia: il riassunto di un testo espositivo è a sua volta un testo espositivo
Scopo del riassunto: esporre in modo chiaro e conciso le informazioni, i concetti del testo di partenza
Destinatario: il destinatario è molto importante perché da esso dipende almeno in parte la scelta delle informazioni considerate importanti : saranno scelte in base agli interessi, alle necessità,alla cultura del destinatario . Si possono fare riassunti per gli altri e per noi stessi.
Tempo e lunghezza: naturalmente occorre far bene attenzione al tempo che si ha a disposizione e alla lunghezza del riassunto , soprattutto quando questa è fissata in modo preciso.
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LE TECNICHE PER RIDURRE Cancellazione:
- - eliminazione di ripetizioni, espansione e modificatori non essenziali (ad es. aggettivi o avverbi)
Generalizzazione: - - informazioni specifiche sono sintetizzate in una sola
parola o ricondotte a informazioni generali
Unificazione:- - di più periodi o paragrafi
Nominalizzazione: - una frase con predicato verbale viene trasformata in
un complemento, un aggettivo, un’apposizione
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ATTENZIONE A…. 1. scegliere un tempo verbale principale, al presente o al passato, e
mantenerlo in tutto il testo. Se si scrive al passato, scegliere tra passato prossimo o passato remoto e non alternare i due tempi
Es. Enrico ritornò a casa presto quella sera, disinserì il dispositivo di allarme come faceva sempre ed entrò chiudendosi la porta alle spalle. Non ebbe neppure il tempo di appendere il cappotto :qualcuno gli ha messo una mano davanti alla bocca e gli ha dato una ginocchiata nella schiena (ERRORE)
2. ricordarsi di trasformare il discorso diretto in indiretto e quindi cambiare ove necessario forme verbali,determinazioni di tempo e di spazio, pronomi
Es. Laura disse alla sua collega con studiata noncuranza”Domani ho un appuntamento con Roberto, andremo a vedere una mostra di pittura e poi a fare una passeggiata lungo il fiume”= Laura disse alla sua collega con studiata noncuranza che il giorno successivo (l’indomani, il giorno seguente)avrebbe avuto un appuntamento con Roberto e che sarebbero andati a vedere una mostra di pittura e poi a passeggiare lungo il fiume.
Es. Il giovane gli gridò “Vieni qui!” = Il giovane gli gridò di andare là Es “Il mio scopo nella vita è fare soldi” = il suo scopo nella vita è fare
soldi
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…QUINDI È IMPORTANTE: Scelta di un tempo verbale principale che
deve essere mantenuto in tutto il testo Trasformazione del discorso diretto in
indiretto Trasformazione, se necessario, di
determinazioni temporali e spaziali, pronomi, deittici
Uso di connettivi testuali per collegare le informazioni essenziali selezionate nel testo di partenza
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ESEMPIO“Una volta stavo cercando di scoprire perché le anitre selvatiche (germani reali) se sono state covate artificialmente, appena uscite dall’uovo si mostrano così paurose e inavvicinabili, a differenza delle oche selvatiche covate nelle stesse condizioni. Queste ultime, infatti, si attaccavano senz’altro alla prima persona che incontravano nella vita e la consideravano come loro mamma, seguendola fiduciosamente. Invece gli anatroccoli selvatici non ne volevano sapere di me e mi fuggivano, andando a rintanarsi nel primo angolo scuro che trovavano.” (da Konrad Lorenz, L’anello di re Salomone, Adelphi, Milano, 1988, riportato in Sobrero
1999: 396-397)
CancellazioneGeneralizzazioneNominalizzazione
“[Konrad Lorenz] aveva notato che le anitre selvatiche, uscendo dall’incubatrice dopo la schiusa delle uova, avevano paura di lui e correvano a rintanarsi in un angolo”
(cfr. Sobrero 1999: 398)
unificazione