Le competenze chiave per la scuola del 21Le competenze chiave per la scuola del 21 °° secolosecolo

Report attivitReport attivit àà StudentiStudenti-- dibattito competenze chiavedibattito competenze chiave-- esperienze e proposteesperienze e proposte

Seminari nazionaliMontecatini 4-6 marzo 2008

Ischia 12-14 marzo 2008

Gruppo coordinato da Erika Gruppo coordinato da Erika GerardiniGerardini, AFSAI, AFSAI

Con Valentina Con Valentina RiboldiRiboldi e Silvia Delle Silvia Dell’’Acqua, Agenzia LLPAcqua, Agenzia LLP

- Icebreaking activity

-APRIAMO LE DANZE, ma prima…rompiamo il ghiaccio

Ragazzi rilassiamoci un po’ che dite?…immagino come state, dopo il lungo

viaggio, ben 2 ore di plenaria e bla bla bla…“ho un amico, che viene sempre in soccorso quando sto un pò così, son stanco e mi ritrovo un pò confuso…quest’amico si

chiama Balù…”- Circolo di massagi e risa -

Qualcuno è poco convinto

Al quale segue...

...unsimpaticoscherzetto

1

Ragazzi avvicianiamoci,

avviciniamoci,

avvicianiamoci

2In cerchio, uno dietro l’altro, Sempre più vicini…eadesso

3Ci sediamo uno

sull’altro

5 minuti dalle conseguenze impossibili da prevedereMovimento, risate e mente liberaPerchè? Ti devi fidare del compagno che ti sorregge, basta un attimo e cadono tutti...ogni ragazzo è un anello della catena umana

I ragazziAncora non si conoscono

La maggior partePensa: “ma cos’è?”

L’uno divieneIndispensabileAll’altro

-Presentation activity-Il bandolo della matassa

il filo del primo approcioCome ti chiami?

Da dove vieni e...PERCHÈ SEI QUI?

•PERCHÈ MI HA COSTRETTO LA PROF•PERCHÈ ERO CURIOSO•PERCHÈ MI SEMBRAVA INTERESSANTE

Perchè penso sia importantePer rappresentare la mia scuolaPer conoscere altri studenti di altre realtàPer apportare qualcosa di nuovoalla mia scuola

Per fare la rivoluzione Per fare la rivoluzione Per fare la rivoluzione Per fare la rivoluzione nelle scuole dnelle scuole dnelle scuole dnelle scuole d’’’’ItaliaItaliaItaliaItaliaPer imparare come Per imparare come Per imparare come Per imparare come applicare leapplicare leapplicare leapplicare lecompetenze dei giovanicompetenze dei giovanicompetenze dei giovanicompetenze dei giovaninella scuola nella scuola nella scuola nella scuola E nella vitaE nella vitaE nella vitaE nella vita

CHI HA CAPITO TUTTO?CHI HA CAPITO TUTTO?Da una parte chi sa spiegare quanto detto in plenaria, dallDa una parte chi sa spiegare quanto detto in plenaria, dall’’altra chi altra chi

proprio non ha capito nulla. proprio non ha capito nulla. SI, MA COME?SI, MA COME?

Attraverso la simulazione di una scenetta teatrale o attraverso Attraverso la simulazione di una scenetta teatrale o attraverso qualsiasi qualsiasi forma artisticaforma artistica

Parliamone: Parliamone: ““PER ME PER ME ÈÈ TUTTO INUTILETUTTO INUTILEIN UN PAESE COME LIN UN PAESE COME L’’ITALIAITALIADOVE LDOVE L’’ISTRUZIONE ISTRUZIONE ÈÈ ALLALL’’ULTIMO POSTOULTIMO POSTO””

RAPPRESENTAZIONE RAPPRESENTAZIONE TEATRALETEATRALE

DA UN LATOIl gruppo scettico e pessimista

15 minuti di tempo

DALL’ALTROIl gruppo di coloro che hanno capito vogliono condividere

Presentazione degli sketch. Metodo scelto:SIMULAZIONE IN AULA, il prof (Ciro) non sa..Gli studenti, uno ad uno spiegano le competenze chiave

APERTURA DELDIBATTITO

TANTO POI SE NON cambia Nulla dall’alto....

riflettiamo insiemesulleCOMPETENZE CHIAVE

E nello specifico?E nello specifico?

COMPETENZE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHESOCIALI E CIVICHE

Imparare ad interagireNella società

appartenenza

Rispettare laLibertà altrui

Saper ascoltare

Interagire conAltre culture

Saper condividereSpazi ed idee

IMPARARE

A

IMPARARE

IO PROTAGONISTASEMPRE

Saper fare autocriticaDi se stessi

In un percorso che non termina con gli studi

Non siSmette Mai diimparare

Saper cogliereLe opportunità

Non apprendere solocontenuti prestabilitima… riflettere, fermarsi e capire di aver fatto unpiccolo passo avanti

Riconoscere I propri limitiE riflettere sui propriPunti di forza

TrovareLa chiaveDi letturagiusta

SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO SPIRITO DDDDDDDD’’’’’’’’INIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVAINIZIATIVA E E E E E E E E IMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITIMPRENDITORIALITÀÀÀÀÀÀÀÀCapacità di mettersi

In gioco Rendere concreti I propri idealiPrendere

iniziative

Averecarisma

Acquisire competenze

Lavorare insquadra

ESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONEESPRESSIONECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALECULTURALE ACCETTARE LE

ALTRE CULTURE

Andare oltreI libri per conoscere l’esssenzaDell’espressione culturale

Avere senso di identità

SaperValorizzare le diversità

Proprietà dilinguaggio

SAPERSAPERCOMUNICARECOMUNICARE

ESSEREConsapevoli

SONO ABILITÀ CHE POSSEDIAMO GIÀ.CHI PIÙ CHI MENO

MA CHE C’ENTRA LA SCUOLA?LÀ SI STUDIA E BASTA

IO QUELLO CHE MI PIACE LO FACCIO FUORI DALLA SCUOLA

IO AMO BALLAREMA A SCUOLANON POSSO

È LA CREATIVITÀCHE OGNUNO METTE INCIÒ CHE FA

NEL FARLO SEMPREIN MODO DIVERSO

È CREARE AGGREGAZIONEE INFORMAZIONEÈ ESPRIMERE LE

PROPRIE IDEE

È PRENDERE PARTE ALLE DECISIONI

È andare oltre le materieChe studiamo tutti i giorni

È capire cosa succede intorno

È sapere cos’hannoDeciso per noi

È uscire dallo spazioChiuso e dalleStrutture deciseDall’alto (dal Ministero)

Èmettere le proprie capacitàAl servizio dei più deboli

È vivere l’associazionismoL’aggregazione di giovani attivi

ÈÈÈÈ studiare instudiare instudiare instudiare inForme nuoveForme nuoveForme nuoveForme nuove

È saperecomunicare

È creare un ponteCon nuove forme di apprendimento

È aprire le porteAl mondo esterno

È

UN

PERCORSO

Primi percorsi DIDATTICIveramente SPERIMENTALI

prima solo studenti ma divisi...sigh sigh!

Gruppo PERCORSI

gruppo gruppo COMUNICAZIONECOMUNICAZIONE

•PROPOSTE CONCRETE PER LA SCUOLAe per•LA CREAZIONE DI UN PIANO di COMUNICAZIONE

“I prof dovrebbero lavorarePer obiettivi condividendoliSin dall’inizio con gli studenti”

“È caduto il governo, L’ItaliaÈ in costante crisi e noi a scuolaNon sappiamo nienteAvremmo dovuto aprire i giornaliE seguire l’attualità”

“Le competenzeSono STRUMENTI

USIAMOLE!

TIRIAMOLE

FUORI!”

COME?

Brainstorming pre-stesurapresentazione

IDEA

Stiamo a vedere!

Piccola notacritica

DALL’ESIGENZA DISPAZIO GIOVANIPER I GIOVANI e DEI GIOVANI

PROGETTOFINESTRA SUL MONDOSPAZIO SCUOLA e RELAZIONIINTERNAZIONALI

DALLDALLDALLDALL’’’’ANALISI ANALISI ANALISI ANALISI DELLADELLADELLADELLAQUOTIDIANITQUOTIDIANITQUOTIDIANITQUOTIDIANITÀÀÀÀSCOLASTICA:SCOLASTICA:SCOLASTICA:SCOLASTICA:METODOLOGIE METODOLOGIE METODOLOGIE METODOLOGIE APPLICATE E APPLICATE E APPLICATE E APPLICATE E PROGRAMMIPROGRAMMIPROGRAMMIPROGRAMMI

PROGETTO

LEZIONI ITINERANTI

ATTUALIZZAZIONE Della SCUOLA e deiSuoi CONTENUTI

CREAZIONE DILUOGHI D’INCONTROAnche fuori dalla scuola

LEZIONI DIBATTITOLAVORI DI GRUPPO

LEZIONI TEORICHECome input di approfondimentiDa svolgere da soli o in gruppo

Lezioni di ATTUALITÀ

LETTURA DITESTI CON lavoro di INTERIORIZZAZIONE

APPLICAZIONIPRATICHE di ciòChe si studia

PERCORSI DIDATTICI SPERIMENTALI