Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)

8/6/2019 Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)

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RELAZIONE FINALEFUNZIONE STRUMENTALE AREA 3CONCETTA SCARAMELLINO

1 circolo didattico di Vico Equense

anno scolastico 2010-11


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DI COSA MI SONO OCCUPATA?-Orario scolastico dei docenti-Coordinamento delle attivit extracurricolari-Coordinamento delle attivit ed iniziative a

supporto degli alunni in situazione didisagio e/o difficolt

-Promozione e coordinamento attivit,iniziative sul tema Cittadinanza eCostituzione

-Coordinamento delle attivit inerenti iprogetti intra-curricolari-Coordinamento delle socializzazioni e delle

partecipazioni a concorsi e manifestazioniesterne


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- Coordinamento delle attivit extracurricolari RISULTATI ATTESI -Fornire agli studenti la

possibilit di fruire di stimoli culturali diversificatifinalizzati all approfondimento dellattivit didatticacurriculare e ad unulteriore crescita personale.

Cosa ciaspettavamo!!!


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Pensi che la tua frequenzaal progetto sar:

Pensi dimparare cosenuove?

Che tipo di lezione tiaspetti?

Perch hai scelto di partecipare alprogetto?

DOMANDA 4

25% 36%39%

0%20%40%60%80%

A teorica efrontale

B operativa e disperimentazione

diretta

C di frequenteinterazione con il

docente e/oesperto

A

B

C

D O M A N D A 1

41% 50%

9%0%

20%40%60%80%

A Seguendoconsiglio dei

genitori

B Perinteressepersonale

C Susuggerimento

degli

insegnanti

A

B

C

D O M A N D A 2

76%

22%2%

0%20%40%60%80%

A assidua Babbastanza

assidua

C discontinua

A

B

C

DOMANDA 3

97%

1% 1%0%

20%40%

60%80%

100%

A si B no C non so

A

B

C


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DOMANDA 5

95%

2% 3%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

A si B no C non so

A

B

C

Che tipo di rapporto prevedi diinstaurare con i nuovicompagni?

Pensi che la frequenza aquesto progetto ti aiuter asocializzare?

D O M A N D A 6

14%

85%

1%0%

20%40%60%80%

100%

A di sololavoro

B di possibileamicizia

C altro(specificare)..

A

B

C

Che cosa vorremmo essere in gradodi fare alla fine del progetto?


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Lettura v -Superare latimidezza. Fare nuove

amicizie. Approfondire leletture e il lessico. Impararecose nuove. Essere in grado di

comunicare il propriopensiero.

Lettura 1.saperleggere e scrivere

Teatro 3-5-Saper recitare! Vorrei fare dei film!Vorrei saper recitare come una vera attrice! Alla finedel progetto vorrei essere meno timida!Vorrei fare

nuove amicizie! Mi piacerebbe superare la miatimidezza con il pubblico!Avr la laurea di

attrice?

Gioco-danza-vorreistare bene con i

compagni- divertirmi eimparare a ballare

Scherma -Mi piacerebbe fare un torneo.Vorrei conoscere bene questo sport e fare

delle gare. Diventare un bravo

schermitore.

Informatica 1-2 -Imparare ausare da soli il computer ,internet.imparare nuove

cose sul computer

Imparare nuovicanti. Cantaresenza stonare.

Cantare , cantare.
http://www.webgif.org/gif_animate/scuola/alunno/immagini/09.htm


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SCUOLA PRIMARIAprogetto lettura Dal libro alla messinscena

Comportamentisocio-relazionali

Impegnopersonale

Abilitcognitive

Ha acquisito modalit di autoaffermazione e diintegrazione nel gruppo e nel contesto sociale

Riesce a portare a termine gli impegni presi

Riesce ad utilizzare in modo pertinente i vari codicicomunicativi. Ha potenziato i livelli di competenza negliambiti di apprendimento.

Risultatiattesi

-Avvicinare gli alunni in maniera giocosa ma riflessiva allo

studio, allapprendimento e alla meta cognizione.Consolidare la capacit di ascoltare, comprendere, rielaboraree comunicare. Potenziare i livelli di autostima.

I risultati raggiunti


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momenti del progetto

classi I


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Classi V


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Progetto dInformatica Non solo clic!


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Tutti gli alunni hanno mostrato rispetto per laltro,hanno interagito con i compagni delle altre sezionimigliorando il loro grado di socializzazione.Gli alunni hanno frequentato con assiduit il laboratoriomostrando un alto grado di interesse e motivazione.

Conosce le parti hardware del computer e le loro funzioni. Crea e salvafile in cartelle. Disegna ed elaborare immagini in maniera creativautilizzando Paint. Scrive e comunica con il programma Word.Utilizza Internet allo scopo di reperire informazioni. Usa programmididattici presenti su cd rom o in Internet

Risultatiattesi

-Acquisire la padronanza della multimedialit sia come

capacit di comprendere e usare i diversi sistemi, sia comeadozione di nuovi stili cognitivi nello studio, nell'indagine,nella comunicazione e nella progettazione. Favorire lacollaborazione e il lavoro di gruppo, al fine di utilizzare almeglio le conoscenze e le potenzialit di ciascuno.



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momenti del progetto gruppo 1


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gruppo 2


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Progetto di danza e movimento Gioco-danza


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Rispetta le regole; si relaziona con la diversit; ricercaequilibrio e tolleranza; supera le differenze individuali; simette alla prova; esercita l'autocontrollo e la concentrazione.

Si impegna a portare a termine le attivit richieste nelrispetto degli altri.

Ha acquisito conoscenza di s ed ha imparato ad usare il movimentocome mezzo di comunicazione con gli altri, ha scoperto che la qualitdel proprio movimento varia a seconda delle emozioni ed strettamente collegato allo spazio, alla musica, al ritmo e alle persone

che lo circondano.

Risultatiattesi

Favorire la crescita psico-fisica e relazionale promuovendocreativit e fantasiaStimolare le esigenze e le attitudini naturali del bambino,migliorare le capacit coordinative e lespressivitpsicomotoria.



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momenti del laboratorio

E la manifestazione


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Progetto di animazione teatrale Teatrando teatrando


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Ha acquisito e/o potenziato la capacit di socializzazione ecooperazione. Sa entrare in relazione e sa confrontarsi conaltri.

Gli alunni si sono impegnati molto per portare a terminelimpegno assunto.

Conosce le potenzialit dei diversi linguaggi: visivo, espressivo,corporeo Accresciuta motivazione degli alunni verso le attivit scolastiche.

Risultatiattesi

Sviluppare la capacit di interazione sociale.. Acquisire ed

interiorizzare la necessit e limportanza delle regole e deicomportamenti corretti.. Conseguire una capacit produttiva alivello operativo concreto. Favorire il pieno sviluppo dellepotenzialit, spesso sommerse, di cui tutti gli alunni sonoportatori. Valorizzare le diversit, per un reciproco arricchimento.



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I momenti pi

significativi classi v

Allestimento dellascenografia con glialunni scuola

dellINFANZIA

SEZ.O


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Lo spettacolo


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Classi III


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Progetto di schermaAlla scoperta della scherma


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Tutti gli alunni hanno migliorato le capacit attentive ehanno registrato un notevole miglioramento nei rapportirelazionali allinterno del gruppo.

Gli alunni hanno frequentato il laboratorio mostrando unalto grado di interesse e motivazione.

Hanno migliorato la coordinazione motoria. Hannoimparato ad essere in sintonia con gli altri.

Risultatiattesi


Formare la personalit dei singoli alunni nella loro unitpsico-fisica . Favorire e sviluppare negli alunni processi disocializzazione, valutazione e autovalutazione.Sviluppare le qualit fondamentali di base quali:-Tempi di reazione; - Destrezza; -Forza veloce; -Rapidit; -Ragionamento.


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momenti del progetto

e dellamanifestazione


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Progetto musicale A tempo di musica


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Gli alunni hanno saputo gestire la propria emotivit inpresenza di pubblico. Hanno rispettato le regole ma soprattuttose stessi e gli altri.

Hanno mantenuto limpegno preso per un determinatoperiodo (il gruppo non stato sempre stabile)

Sanno cogliere il carattere di un determinato brano.Hanno ampliato la conoscenza auditiva degli strumenti pidiversi

Risultatiattesi

- Potenziare la conoscenza di s , lautostima e lautocontrollo anchegestendo la propria emotivit in presenza di pubblico.-Rispettare le regole, ma soprattutto se stessi e gli altri.-Resistere allo sforzo.-Saper ascoltare cio analizzare quanto il cervello sente.



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I momentipisignificativi il coroa Natale

Il coro ilVenerd Santo


24/64

I momenti pisignificativi


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SCUOLA DELLINFANZIA

progetto di lingua inglese Lets play with English

Autonomia

Area linguistico -espressiva

Arearelazionale

La maggior parte dei bambini riesce a mantenerelivelli di attenzione adeguati.

Gli alunni hanno acquisito un buon livello di pronuncia.Riescono a memorizzare parole e semplici espressioni in L2ad associare espressioni in L2 en contesti diversi.

Le conversazioni di gruppo e il fare attraverso il giocohanno offerto loccasione per sottolineare limportanza diascoltare ed essere ascoltati.

Risultatiattesi

Acquisire familiarit con i suoni, il flusso di parole, il ritmodella lingua inglese Saper riconoscere e riprodurre il lessicodi base riguardante gli argomenti trattati Ripetere vocaboli,brevi dialoghi, canzoni e filastrocche con pronuncia eintonazione corretta



26/64

I momenti pi significativi sez.C


27/64

sez.E


28/64

sez.G


29/64

sez.I


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progetto lettura Qui comincia lavventura di chi arriva allalettura

Autonomia

Area linguistico -espressiva

Arearelazionale

I bambini hanno cura del materiale usato. Gestiscono leconsegne senza aiuto e portano a termine il lavoro.

Usano il linguaggio adatto ai diversi contesti.Utilizzano diverse tecniche espressive.

Riescono a rispettare il turno negli interventi.Instaurano relazione con tutti i compagni.Si aiutano a vicenda.

Risultatiattesi

Avvicinare il bambino al mondo del libro: dalla lettura diimmagini al racconto, alla parola scritta.Stimolare il piacere e la passione per la lettura.Saper ascoltare, comprendere e verbalizzare i contenuti didiversi testi. Interpretare e raccontare la realt vissuta e/oosservata. Decodificare sistemi simbolici. Utilizzarelinguaggi diversi.



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I nostri lavori


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progetto musicale Piccolo Beethoven

Autonomia

Area -espressiva

Arearelazionale

La maggior parte dei bambini riescono a mantenere livelli diattenzione adeguati.

Hanno sviluppato: il senso ritmico tramite il movimento e la

danza; sensibilit uditiva attraverso l'esplorazione, la scoperta el'uso di materiali sonori ; la capacit di ascoltare e riprodurre suonie rumori. Interpretano suoni e brani musicali.

Gli alunni hanno esibito una buona capacit di lavorarein gruppo o nel lavoro di coppia nel reciproco rispetto

Risultatiattesi

Sviluppare :-sensibilit uditiva attraverso la esplorazione,la scoperta e l'uso di materiali sonori ;- la capacit diascoltare e riprodurre suoni e rumori ; -il senso ritmicotramite il movimento e la danza; - la capacit diconfrontare , opporre o avvicinare fenomeni sonori .Interpretare suoni e brani musicali



34/64

E qui la festa!!!


35/64

Abbiamo sempre

frequentatoe..cosa abbiamoraggiunto ..

alunniiscritti

alunnifrequentanti media

LETTURA I 20 18 90%LETTURA v 23 23 100%INFORM. I 17 15 88%INFORM. II 17 17 100%DANZA 24 23 96%TEATRO III 20 20 100%TEATRO v 20 19 95%SCHERMA 38 35 92%CORO 50 42 84%

totale 229 212 94%

SCUOLA PRIMARIA


36/64

Ti sono piaciute le attivit che hai svolto? Pensi di aver imparato cose nuove?

DOMANDA 1

92%

5% 3%

0%

20%

40%

60%

80%100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

D O M A N D A 2

85%

12%3%

0%

20%

40%

60%

80%100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

D O M A N D A 3

76%

22%

1%0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Ti piaciuto lavorare in uno spaziodiverso dall'aula?

D O M A N D A 4

64%

19% 16%

0%

20%

40%

60%80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Ti servito lavorare in un gruppo conpochi bambini?


37/64

Hai usato strumenti diversi da quellisoliti?

Sai applicare le tecniche e le metodologieche hai appreso?

D O M A N D A 5

73%

22%

6%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

DOMANDA 6

73%

26%

2%0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Io e i miei compagni cisiamo appassionati di

pi alla lettura specie deilibri classici.

Dallail corso ci piaciuto molto perch ci haofferto la possibilit di migliorare lenostre competenze nell'utilizzo del

computer e anche perch abbiamo lavoratoin un clima sereno insieme ai compagniprovenienti anche da classi diverse


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E' stato divertente. E' bello danzare .- Ballare egiocare con i miei amici stato

divertentissimo. Da grande far la ballerina.

il laboratorio mi ha insegnato a recitare meglio. Hoconosciuto nuovi amici. Mi e' piaciuto e mi piacerebberipetere l'esperienza. Ho interpretato l'armadio cosa

veramente gradita. Ho imparato a recitare e mi sentouna vera attrice. Ho imparato le cose piu' facilmente. Hoimparato a essere meno timida. Non solo ho imparato a

recitare ma a parlare meglio. La partecipazione aPIttura fresca stata entusiasmante. Durante illaboratorio c'e' stata emozione ogni momento

Ci piacerebbe partecipare a gare o minitornei di scherma.

Mi piaciuto cantare conil coro della scuola ecantare con gli altribambini.Con la musica ho scoperto

che mi piace cantare.


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SCUOLA DELLINFANZIATi sono piaciute le attivit che hai

svolto?

Pensi di aver imparato cose nuove?

DOMANDA 1

98%

1%2%0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

D O M A N D A 2

88%

11%1%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

DOMANDA 3

93%

5% 2%0%

20%40%60%80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Ti piaciuto l'esperto?

D O M A N D A 4

91%

8% 2%0%

20%40%60%80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Ti piaciuto lavorare con materiali/strumentidiversi dal solito?


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Ti piacerebbe ripetere l'esperienza? Le cose che hai imparato ti hanno aiutatoad essere pi attento e pi bravo durante le

attivit con i tuoi compagni di classe?D O M A N D A 5

91%

4% 3%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

D O M A N D A 6

90%

8% 2%0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO


41/64


42/64

Il progetto al quale ha partecipato suo figlioha risposto alle vostre aspettative?

DOMANDA 1

94%

1% 5%0%

20 %

40 %

60 %

80 %

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

E' a conoscenza delle attivit che suofiglio ha svolto durante il progetto?

damanda 2

83%

1%16%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

D O M A N D A 3

97%

0% 3%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Suo figlio ha partecipato volentieri alprogetto?

Se il prossimo anno scolastico si dovesseriproporre lo stesso progetto sareste

interessati a far partecipare di nuovosuo figlio ?

DOMANDA 4

86%

7% 7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO


43/64

Il progetto frequentato da tuo figlio/a hacontribuito ad arricchire il suo bagaglioculturale e a sviluppare le sue abilit?

D O M A N D A 5

93%

0%7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Ritiene che suo figlio si trovato asuo agio con il gruppo deicompagni e con i docenti?

D O M A N D A 6

98%

0% 2%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

L'orario delle lezioni del progetto sono stateadeguate all'esigenza di suo figlio?

D O M A N D A 7

85%

1%14%

0%20%40%60%80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO


44/64


45/64

g e n

i t o r

i

q u e s t i o

n a r i

m o n i t o

r a t i

inglese C 22 22 100%inglese E 18 16 89%inglese G 20 15 75%inglese I 21 20 95%musica 104 87 84%lettura 108 61 56%totale 293 221 75%


46/64

Il progetto al quale ha partecipato suo figlioha risposto alle vostre aspettative?

DOMANDA 1

96%

3%0%0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

E' a conoscenza delle attivit che suofiglio ha svolto durante il progetto?

D O M A N D A 2

81%

3%16%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Suo figlio ha vissuto con piacere leattivit proposte dal progetto?

D O M A N D A 3

100%

0% 0%0%

20%

40%

60%

80%100%

120%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

Se il prossimo anno scolastico si dovesseriproporre lo stesso progetto sareste interessati

a far partecipare di nuovo suo figlio ?DOMANDA 4

92%

2% 6%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

A i di


47/64

A suo parere questa esperienza dilaboratorio ha inciso sullo sviluppo dellapersonalit del suo bambino in terminidi autostima? (il bambino pi sicuronell'affrontare alcune tematiche)

DOMANDA 5

89%

3% 8%0%

20%

40%

60%

80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

A suo parere questa esperienza di laboratorioha inciso sullo sviluppo della personalit delsuo bambino in termini di competenze? (ilbambino mostra alcune abilit che prima nonmanifestava rispetto alla materia del progetto)

D O M A N D A 6

96%

1% 3%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

L'approccio relazionale adottato daldocente di laboratorio ha messo a suo agioil suo bambino?

DOMANDA 7

99%

1%0%

0%20%40%60%80%

100%120%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO

I tempi dedicati all'espletamento delle attivitpreviste dal progetto sono state a suo parerecalibrati alle esigenze del suo bambino?

DOMANDA 8

84%

2%14%

0%20%40%60%80%

100%

MOLTO ABB. POCO

MOLTO

ABB.

POCO


48/64

inglese Cinglese E

inglese G

inglese I

musica

lettura Mio figlio si appassionato al livro anche se non sa ancora leggere

Pi ore settimanali. Maggiore dialogo scuola-famiglia. Pi tempo dadedicare a questi progetti.Aumento delle ore del progetto

mi piacerebbe approfondire l'intensit e il numero delle ore, datal'importanza della disciplina.I tempi, sono stati limitati anche perch il laboratorio iniziato il IIquadrimestre.

NULLA, NON C'E' NIENTE DA CAMBIARE.PIU' TEMPO DADEDICARE A QUESTI PROGETTI.


49/64

-Coordinamento delle attivit ed iniziative a supporto deglialunni in situazione di disagio e/o difficolt

-Recupero e potenziamento degli alunni, utilizzando i docenti con ore di esubero

RISULTATI ATTESI-Motivare gli alunni ad apprendere con

piacere, secondo le proprie modalit e capacit.Valorizzare gli alunni con difficolt mettendoli in condizione disperimentare situazioni di successo attraverso interventi adeguati ailoro bisogni specifici (percorsi compensativi di intervento e di prevenzione).

0re esubero

18 20

22 23

17

33

29

3635 35

1917

39

1917

19

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

ot t obre novembre dicembre gennaio f ebbraio marzo apr ile maggio

ore recuperoore supplenza


50/64

o r e r e c u p e r o

o r e s u p p

l e n z a

t o t a l e

o r e

o r e r e c u p e r o

o r e s u p p

l e n z a

ottobre 18 35 53 34% 66%novembre 20 35 55 36% 64%dicembre 22 19 41 54% 46%gennaio 23 17 40 58% 43%febbraio 17 39 56 30% 70%marzo 33 19 52 63% 37%aprile 29 17 46 63% 37%maggio 36 19 55 65% 35%totale 198 200 398 50% 50%


51/64

-Prevenzione del disagio degli alunni attraverso unoscreeningdIstituto volto a focalizzare le situazioni didifficolt degli alunni nelle abilit di studioRISULTATI ATTESI -Favorire lIntegrazione scolastica di

alunni in situazione di difficolt e con disabilit.

.

RICADUTALa griglia ha permesso diindividuare le carenze cognitive e stabilire,cos, il punto di partenza dal quale avviare

la programmazione personalizzata.

Dal monitoraggio e dalla tabulazione dei datisi evidenziano le difficolt che gli alunniriscontrano nelle varie aree

E stata realizzata una griglia con la quale i docenti hannoevidenziato le difficolt riscontrate in alcuni alunni.


52/64

Le domande erano poste tutte al negativo.

La legenda S=sempre SS=spesso Qv=qualche volta NM=no mai

Quindi chi ha una percentuale alta di risposte sempre e spessoHA MAGGIORI

DIFFICOLTAGli alunni osservati nelle classi prime sono stati 13 mentre nelle classi seconde 8

totale domande 64

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

S 22 18 17 26 23 11 7 19 3 11 13 11SS 11 2 28 0 1 3 13 9 26 4 8 39 1QV 7 19 7 14 18 20 14 16 17 15 27 6NM

24 25 12 24 22 30 30 20 18 34 16 8S 34% 28% 27% 41% 36% 17% 11% 30% 5% 17% 20%SS 17% 3% 44% 0% 2% 5% 20% 14% 41% 6% 13%QV 11% 30% 11% 22% 28% 31% 22% 25% 27% 23% 42%NM 38% 39% 19% 38% 34% 47% 47% 31% 28% 53% 25%


53/64

totale domande 64

1 2 3 4 5 6 7 8 9

totale

S 7 13 9 25 15 22 14 15 7

SS 2 4 2 28 1 1 2 16 26

QV 21 28 31 11 34 31 31 12 4

NM 34 19 22 0 14 10 17 21 27

S 11% 20% 14% 39% 23% 34% 22% 23% 1

SS 3% 6% 3% 44% 2% 2% 3% 25% 41

QV 33% 44% 48% 17% 53% 48% 48% 19% 6

NM 53% 30% 34% 0% 22% 16% 27% 33% 42


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-Promozione e coordinamento attivit, iniziative sul tema Cittadinanza eCostituzione PROGETTO Cittadini si diventa


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Gli alunni hanno assunto comportamenti adeguati e correttie hanno partecipato attivamente al lavoro laboratorialerispettando le regole.

Gli alunni si sono mostrati motivati e entusiasti di imparare edi conoscere cose nuove seguendo ed organizzandoautonomamente le attivit proposte considerate importantimomenti di crescita

Gli alunni hanno seguito tutti i percorsi educativididattici proposti con interesse ed impegno con evidentimiglioramenti in ogni campo disciplinare.

Risultati

attesi


Coinvolgere gli alunni verso comportamenti responsabili.Sviluppare consapevolezza e responsabilit, nel rispetto deglialtri. Sviluppare forme di cittadinanza attiva e responsabileattraverso vari codici comunicativi, che abbiano la funzionedi stimolare nuovi stili di pensiero individuale e collettivosul tema dei diritti della persona e della collettivit.


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I momenti pi significativi Con il IV reparto Mobile della Polizia di Stato


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Con i Cinofili


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-Coordinamento delle attivit inerenti i progetti intra-curricolari -PROGETTO Ben essere in movimento


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Sa gestire il proprio corpo in relazione agli altri e allo spaziocircostante

Si impegna a portare a termine le attivit richieste nelrispetto degli altri.

Sa eseguire le attivit proposte per sperimentare emigliorare le proprie capacit.

Risultati

attesi

-Conoscere e applicare correttamente modalit esecutive di

numerosi giochi di movimento e pre - sportivi individuali e disquadra e nel contempo assumere un atteggiamento positivo difiducia verso il proprio corpo,accettando i propri limiti,cooperando ed interagendo positivamente con gli altri,consapevoli del valore delle regole e limportanza dirispettarle..



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In palestra


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La manifestazione

PROGETTO All d l i P


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PROGETTO Alla scoperta del mio Paese


Impegnopersonale

Abilitcognitive

Gli alunni hanno assunto comportamenti adeguati e corretti per lasalvaguardia del patrimonio storico -culturale e artistico del propriopaese e hanno partecipato attivamente al lavoro laboratorialerispettando le regole.

Gli alunni si sono mostrati motivati e entusiasti di conoscere

la storia del territorio in cui vivono e crescono.

Gli alunni hanno seguito tutti i percorsi educativi didattici proposti coninteresse ed impegno con evidenti miglioramenti nella sfera espressivadi tematiche linguistiche, storiche e geografiche

Risultatiattesi

_ Conoscere, valorizzare e salvaguardare il patrimonioartistico - storico culturale del proprio paese-Essere cittadini attivi e responsabili attraverso la conoscenzae la trasmissione delle nostre tradizioni, la memoria e lacondivisione delle radici storiche.

I risultati raggiuntibello il mio paese

I i i i ifi i i


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I momenti pi significativi

Coordinamento delle socializzazioni e delle
http://www.liceomarsico.org/liceomarsico_005.htm


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-Coordinamento delle socializzazioni e dellepartecipazioni a concorsi e manifestazioni esterne

RISULTATI ATTESIFavorire la partecipazione attiva a concorsi,manifestazioni e seminari indetti da Enti esterni per la promozione dicompetenze pi ampie e trasversali, che rappresentano una condizioneessenziale per la piena realizzazione personale e per la partecipazione attivaalla vita sociale.RICADUTA Arricchimento del percorso formativo ed educativoattraverso uno scambio di esperienze. Potenziamento delle conoscenze edopportunit di confrontarsi con Scuole, Enti, AssociazioniCONCORSILe principali partecipazioni: Di sogniamo i sogni dei bambini Edizioni Coccole e caccole.Tartarugando - Lega ambiente.I moti dellanima Associazione Poseidonia Positano. Partecipando allaserata finale domenica 27 marzo 2011 presso il museo del viaggio diPositano.
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Buone vacanze

In ultimo consentitemi di ringraziare il DS etutti i docenti che mi hanno supportato e

sopportato, perch grazie a loro ho potuto portara termine la mia documentazione.

Un ultima cosa: da oggi in poi...

Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)

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