RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO ALLEGATA AL …- Richieste di intervento nel campo...

Relazione del DS al Programma Annuale EF 2016 Istituto Comprensivo E. Fermi, Romano di Lombardia 1

Ministero dell’Istruzione, dell’Università, della Ricerca

Istituto Comprensivo “Fermi” Via Giovanni da Romano, 27 - 24058 Romano di Lombardia (BG)

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RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO ALLEGATA AL PROGRAMMA ANNUALE EF 2016

La presente relazione, presentata al Consiglio di Istituto in allegato al Programma Annuale per l’Esercizio Finanziario 2016, viene formulata

tenendo conto delle seguenti disposizioni normative:

- DI 1 febbraio 2001, n. 44 - Regolamento concernente le "Istruzioni generali

sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche"; - DM 21 marzo 2007, n. 21 - con cui si stabilisce che la dotazione finanziaria

annuale delle istituzioni scolastiche è determinata sulla base di parametri e criteri di cui alle tabelle allegate allo stesso decreto;

considerando le richieste alle amministrazioni comunali:

- Richieste di intervento nel campo dell'assistenza scolastica e del diritto allo studio anno scolastico 2015/2016 e previsione triennale a.s. 16/19 al Comune

di Romano di Lombardia prot. n. 3567/A20 del 5 ottobre ’15; - Richieste di intervento nel campo dell'assistenza scolastica e del diritto allo

studio anno scolastico 2015/2016 e previsione triennale a.s. 16/19 al Comune

di Cortenuova prot. n. 3566/A20 del 5 ottobre ’15; e considerando le seguenti comunicazioni:

- Nota MIUR del giorno 11/09/2015 prot. n. 13439 “Comunicazione preventiva delle risorse finanziarie per il funzionamento amministrativo-didattico e altre

voci del Programma Annuale 2016, periodo gennaio-agosto 2016” - Comunicazione relativa alle attribuzioni nell’ambito del Piano di Diritto allo

studio del Comune di Cortenuova prot. n. 5035 del 21/10/2015, con cui l’Ente

Locale assegna risorse all’IC Fermi; - Comunicazione relativa alle attribuzioni nell’ambito del Piano di Diritto allo

studio del Comune di Romano di Lombardia prot. n. 2015/26302 VII del 29/10/2015, con cui l’Ente Locale assegna risorse all’IC Fermi solo per la parte inerente l’ampliamento dell’offerta formativa.

Il Programma Annuale è il documento di programmazione economico-finanziaria e

progettuale dell’Istituto ed è stato realizzato in base alle indicazioni e alle caratteristiche del Piano dell’Offerta Formativa, tenendo in debita considerazione il DI n. 44/2001 che detta le istruzioni generali sulla gestione amministrativa contabile

delle istituzioni scolastiche a cui è stata attribuita la personalità giuridica. Può essere utile qui ricordare i principi fondamentali che devono guidare la

predisposizione del Programma Annuale. In particolare, nell’art. 1 c. 2 del DI citato si legge:

http://www.icfermiromano.gov.it/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


“Le risorse assegnate dallo Stato, costituenti la dotazione finanziaria di Istituto, sono utilizzate, senza altro vincolo di destinazione che quello prioritario per lo svolgimento delle attività di istruzione, di formazione e di orientamento

proprie dell’istruzione interessata, come previste ed organizzate nel piano dell’offerta formativa (POF), nel rispetto delle competenze attribuite o delegate alle regioni e agli

enti locali dalla normativa vigente”. Il Programma Annuale è in regime di competenza, questo significa che nel

Programma sono indicate le entrate, che hanno diritto ad essere riscosse e le uscite, che si prevede di affrontare nel corso dell’esercizio finanziario, quindi nel Programma

sono riportate le relative poste di entrata e d’uscita a prescindere dall’effettivo incasso degli accertamenti e dall’effettivo pagamento degli impegni assunti. I tre criteri del Programma Annuale sono:

1. il criterio d’efficacia, ossia la capacità dell’istituzione scolastica di soddisfare il maggior numero possibile di utenti e quindi la capacità di raggiungere gli obiettivi

posti in essere dal Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.); 2. il criterio d’efficienza, ossia la capacità della scuola di erogare il servizio

formativo ed educativo con il minor assorbimento di risorse economiche e con il

costo unitario più basso possibile, quindi la capacità della scuola di contenere il più possibile il rapporto tra le risorse utilizzate e i risultati ottenuti;

3. il criterio d’economicità, ossia la capacità della scuola di far fronte ai propri impegni economici e finanziari con tutte le risorse economiche e patrimoniali

disponibili, quindi la capacità di non trovarsi mai in passivo, in quanto le entrate previste devono quanto meno compensare tutte le uscite.

I sei principi del Programma Annuale sono:

4. il principio di pubblicità e trasparenza, significa che il Programma è chiaro e visibile in quanto le esposizioni sono di facile e comprensibile interpretazione, al

fine di evitare qualsiasi equivoco e dubbio; 5. il principio di annualità, significa che il Programma redatto ha una durata

annuale in quanto l’esercizio finanziario coincide con l’anno solare;

6. il principio di universalità, significa che nel Programma Annuale sono considerate tutte le entrate e tutte le spese, questo implica che la gestione della

scuola è unica ed è unico, anche il suo Programma, quindi nel Programma sono previste tutte le entrate e tutte le uscite, con questo principio non sono ammesse gestioni fuori bilancio;

7. il principio di integrità, il Programma è redatto con il suddetto principio, in quanto le voci di entrata e d’uscita sono indicate nella loro interezza, al lordo

degli oneri connessi senza effettuare compensazioni tra entrate ed uscite; 8. il principio di unicità, in quanto tutte le entrate e tutte le uscite costituiscono

delle entità uniche, che si contrappongono le une alle altre nella loro globalità;

9. il principio della veridicità, in quanto il Programma è redatto tenendo ben presente la congruità e la coerenza tra i valori economici rilevati e la

denominazione relativa alle voci di entrata e di uscita, con l’unico obiettivo di rendere il Programma Annuale quanto più vero e attendibile possibile.

Attraverso questa relazione si intende chiarire e giustificare le scelte operate nella definizione del programma annuale, scelte strettamente connesse con la lettura delle variabili di contesto, la definizione e realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa,

l’analisi delle risorse esistenti e il loro impiego funzionale. Per contestualizzare gli obiettivi che si intendono realizzare nel corrente anno

scolastico e illustrare la destinazione delle risorse, in coerenza con le previsioni del Piano dell’Offerta formativa, vengono di seguito rappresentati alcuni elementi che costituiscono utili dati di conoscenza per delineare la fisionomia dell’Istituto

Comprensivo Enrico Fermi ed evincerne, conseguentemente, bisogni e risorse.


1. LA POPOLAZIONE SCOLASTICA (alla data del 27 ottobre 2015)

Gli alunni iscritti all’Istituto Comprensivo Enrico Fermi nel corrente anno scolastico sono 953. Gli alunni diversamente abili (DA) sono, complessivamente, 38 e gli alunni

stranieri (S) frequentanti sono 302, così ripartiti nei diversi Plessi e ordini di Scuola:

PLESSO CLASSI/

SEZIONI ALUNNI DA S

Scuola dell’Infanzia Munari 8 202 11 73

Scuola primaria Mottini 15 354 10 136

Scuola primaria Riva 7 139 9 35

Scuola secondaria di primo grado Fermi 12 258 8 58

TOTALE 42 953 38 302

21%

37%

15%

27%

RIPARTIZIONE ALUNNI NEI PLESSI

Scuola dell’Infanzia Munari

Scuola primaria Mottini

Scuola primaria Riva

Scuola secondaria di I grado Fermi

36,14%

38,42%

25,18%

22,48%

31,69%

Scuola dell’Infanzia Munari

Scuola primaria Mottini

Scuola primaria Riva

Scuola secondaria di I grado Fermi

IC Fermi

PERCENTUALE ALUNNI STRANIERI

S NON S


In relazione al quadro riassuntivo esposto, che evidenzia una presenza elevata di studenti stranieri, il cui numero complessivo è in costante crescita nei diversi plessi con percentuali, in alcuni casi, superiori o comunque al limite di quanto indicato dalla

CM 2 del 8 gennaio 2010, si sottolinea che il numero degli allievi NAI è comunque esiguo. La problematicità è causata piuttosto dall’ingresso di alcuni alunni NAI in corso

d’anno, con la conseguente necessità di attivazione di interventi di alfabetizzazione per limitare la difficoltà di inserimento all’interno della classe: dovendo far fronte a situazioni di emergenza è difficoltoso programmare le risorse a disposizione in modo

equilibrato. Ad oggi peraltro, per l’a.s. 2015/16 non sono state ancora assegnate le risorse AFPI.

2. IL PERSONALE La situazione del personale docente e non docente in servizio si può così sintetizzare:

Docenti in servizio nell’Istituto n° 98, così distribuiti:

n° 18 insegnanti Scuola dell’Infanzia, posto comune n° 7 insegnanti Scuola dell’Infanzia, sostegno n° 36 insegnanti Scuola Primaria, posto comune

n° 8 insegnanti Scuola Primaria, sostegno n° 25 insegnanti Scuola Secondaria di primo grado, posto comune

n° 4 insegnanti Scuola Secondaria di primo grado, sostegno L’Istituto può contare su una certa stabilità del corpo docente, eccezione fatta per gli

insegnanti di sostegno. In tutti gli ordini alcuni docenti sono in servizio in regime di part-time o su spezzone orario.

Non sono state ad oggi ancora assegnate le risorse dell’organico di potenziamento, ai

sensi della L. 107/2015, che concorreranno alla composizione dell’organico dell’autonomia. Gli organi collegiali hanno deliberato, in ordine di priorità, oltre al posto relativo all’esonero del collaboratore vicario, i seguenti campi di potenziamento:

- Potenziamento Scientifico - Potenziamento Artistico e musicale

- Potenziamento Umanistico Socio Economico e per la legalità - Potenziamento Laboratoriale

97%

15%

95%

27%

81%

77%

Infanzia posto normale

Infanzia posto sostegno

Primaria posto normale

Primaria posto sostegno

Secondaria posto normale

Secondaria posto sostegno

IC Fermi

DOCENTI TEMPO INDETERMINATO/DETERMINATO

A tempo indeterminato A tempo determinato


- Potenziamento Linguistico - Potenziamento Motorio.

Personale ATA in servizio nell’ Istituto n° 21 addetti, così distribuiti: n° 1 Direttore dei Servizi Generali Amministrativi

n° 5 Assistenti Amministrativi n° 15 Collaboratori Scolastici

Si rileva una maggiore instabilità nel personale collaboratore scolastico, di cui quasi la

metà è a tempo determinato.

3. IL CONTESTO SOCIALE

La popolazione scolastica, per la quasi totalità, risiede nei Comuni di Romano di

Lombardia e di Cortenuova: alcuni alunni provengono dai Comuni limitrofi, in particolare nella scuola secondaria.

Nel corso dell’anno scolastico partecipano alle attività didattiche, in modo saltuario, alcuni alunni con famiglie itineranti.

4. I SERVIZI

Uffici - Gli uffici amministrativi e la Direzione sono ospitati nel Plesso scolastico

ubicato in via Giovanni da Romano, 27, sede della scuola secondaria di primo

grado E. Fermi.

Trasporto alunni - Il servizio trasporto per gli alunni che abitano nelle cascine o lontano dai Plessi scolastici frequentati è erogato dalle Amministrazioni Comunali di Romano di Lombardia e di Cortenuova. Per il comune di Romano di

Lombardia il servizio non è gratuito e prevede un contributo a carico degli utenti del servizio, differenziato sulla base del reddito.

Refezione scolastica

In ogni Plesso funziona un servizio mensa, nelle giornate con lezioni

pomeridiane, erogato dalle Amministrazioni Comunali.

100%

80%

53%

62%

DSGA

Assistenti amministrativi

Collaboratori scolastici

IC Fermi

PERSONALE ATA TEMPO INDETERMINATO/DETERMINATO

A tempo indeterminato A tempo determinato


Gli alunni che usufruiscono del servizio mensa sono assistiti da personale docente, con un rapporto, nella Scuola Primaria e Secondaria di primo grado, di un insegnante ogni 25 alunni. Nella Scuola dell’Infanzia una organizzazione

specifica dell’attività educativa consente la presenza contemporanea di entrambe le insegnanti di sezione, unitamente all’insegnante di sostegno e/o

all’assistente educatore, se presenti. - Scuola dell’Infanzia: alunni che usufruiscono del servizio mensa n° 202

(100 % degli alunni)

- Scuola Primaria: alunni che usufruiscono del servizio mensa n° 268 (54,36% degli alunni)

- Scuola secondaria di primo grado: alunni che usufruiscono del servizio mensa n° 70 (27,13% degli alunni)

Nel plesso Scuola dell’Infanzia Munari nonostante lo spazio sia sufficiente per

ospitare tutti i bambini, il servizio è strutturato su due turni al fine di ridurre l’inquinamento acustico.

Per i plessi Scuola Primaria Mottini e Scuola secondaria di I grado Fermi, a partire dal corrente anno scolastico la mensa è ospitata nella nuova palazzina adiacente ai due plessi, utilizzabile anche come sala pulifunzionale.

Assicurazione

Fino al 1 novembre 2015, poiché le famiglie, per oltre il 95%, hanno sottoscritto la polizza assicurativa infortuni la copertura assicurativa è estesa a tutti gli

alunni. Il personale scolastico ha sottoscritto analoga assicurazione, ma poiché non si è raggiunto il parametro richiesto per l’estensione della copertura assicurativa a tutto il personale, la stessa risulta essere nominale. Gli alunni

diversamente abili e i docenti di sostegno sono assicurati con premio gratuito. È in corso l’adesione alla nuova polizza già affidata ad agenzia tramite procedura

negoziata, con decorrenza 1 novembre 2015. Si auspica l’adesione da parte di tutte le famiglie e del personale.

5. LA SITUAZIONE EDILIZIA

L’Istituto Comprensivo è ubicato in 4 edifici, di cui tre situati nel comune di Romano di Lombardia e uno in quello di Cortenuova. La disponibilità degli spazi copre le esigenze relative allo svolgimento delle attività

didattiche curricolari con metodologie tradizionali; quasi inesistenti, invece, gli spazi disponibili per le attività laboratoriali e a piccolo gruppo. Tutti i plessi sono dotati di

uno spazio, più o meno strutturato, dedicato a laboratorio di informatica; le aule informatiche dei Plessi sono collegate a Internet. I plesso Mottini, Riva e Fermi sono dotati di copertura WIFI limitata al solo utilizzo del registro elettronico.

Per quanto riguarda gli arredi scolastici, le Amministrazioni Comunali si occupano del fabbisogno degli arredi, sia per quanto riguarda la sostituzione degli elementi divenuti

obsoleti e/o inutilizzabili sia per quanto riguarda quelli necessari all’allestimento di nuove aule. Le Amministrazioni Comunali si occupano altresì della manutenzione degli edifici

scolastici, degli impianti e delle utenze al fine di assicurare funzionalità e sicurezza e lo svolgimento delle attività scolastiche attraverso interventi strutturali ordinari e

straordinari nei limiti delle disponibilità di bilanci e sulla scorta delle richieste periodicamente inoltrate dall’Istituzione Scolastica sia a seguito della stesura di piani di miglioramento strutturati sia a seguito di emergenze, in ottemperanza anche a

quanto disposto dal D.Lgs. 81/2008. L’Istituto ha provveduto ad individuare, tramite accordo di rete, un esperto esterno

quale Responsabile ai Servizi di Prevenzione e Protezione (RSPP) ed il Medico Competente che interviene su necessità.


6. L’OFFERTA FORMATIVA

L’Istituto sta affrontando sia i processi di cambiamento introdotti dalla L. 107/2015 che troverà piena attuazione a regime a partire dall’a.s. 2016/17, con la redazione del

Piano Triennale dell’Offerta Formativa che sarà approvato entro la prima metà di gennaio 2016, sia gli adempimenti relativi al DPR n. 80 del 28 marzo 2013 sul sistema nazionale di valutazione, con particolare riferimento al piano di miglioramento in

relazione alle priorità individuate nel Rapporto di Autovalutazione, che sarà pubblicato in data 3 novembre sul portale Scuola in chiaro, nonché sul sito di istituto.

Anche quest’anno risulta più che mai fondamentale prestare particolare cura alla formazione del personale al fine di favorire l’innovazione e il cambiamento, anche in relazione agli obiettivi del Rapporto di Autovalutazione.

Per il corrente anno scolastico 2015/16 è ancora in vigore il Piano – annuale - dell’Offerta Formativa, documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e

progettuale di ciascuna istituzione scolastica in cui si esplicita la programmazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa, adottata nell’ambito dell’Autonomia Scolastica, in sintonia con i principi costituzionali, gli organi competenti

hanno predisposto un ricco piano progettuale di ampliamento e di caratterizzazione dell’offerta formativa e un articolato piano di viaggi e visite d’istruzione.

La mission che l’Istituto persegue, come luogo di educazione, formazione e orientamento, è la valorizzazione dell’alunno come persona attraverso:

- la costruzione di relazioni positive e la prevenzione del disagio; - l’inclusione all’interno della Scuola e l’integrazione con il territorio; - la continuità tra i vari segmenti scolastici;

- un apprendimento orientato al possesso degli strumenti di conoscenza e all’acquisizione di competenze chiave di cittadinanza;

- lo sviluppo della coscienza critica. Oltre al progetto Alfabetizzazione a scuola, per l’acquisizione delle prime competenze

linguistiche per alunni stranieri neo-arrivati o alunni non ancora in possesso di adeguate competenze linguistiche, finanziato direttamente tramite i fondi AFPI –

ancora non assegnati - o nell’ambito di progetti di flessibilità del curricolo o di fondi per limitare la dispersione scolastica, per il corrente anno scolastico sono state finalizzate risorse al successo formativo per interventi di allineamento e recupero

relativi anche a studenti che saranno ammessi alla frequenza nel corso dell’anno scolastico qualora la situazione di partenza non consenta il regolare apprendimento.

Particolare attenzione è stata dedicata anche alla programmazione di attività di ampliamento dell’offerta formativa, finanziate tramite i fondi del Piano di diritto allo studio delle amministrazioni comunali di competenza.

Numerose sono le reti attivate con finalità di sperimentazioni didattica, formazione del personale, realizzazione di progetti finanziati dal MIUR in relazione ad avvisi pubblici

su temi specifici. L’istituto partecipa anche al programma PON “Per la Scuola” 2014-2020, attraverso candidature a bandi specifici per il potenziamento delle infrastrutture e delle dotazioni informatiche e multimediali per il potenziamento della didattica in

attuazione del Piano Nazionale Scuola Digitale. L’organizzazione complessiva della scuola si basa su un’ampia rete di collaborazione,

figure strumentali, di sistema, referenti di progetti, commissioni, tale da stimolare e valorizzare tutte le competenze professionali presenti nella Scuola. Anche l’organizzazione del personale ATA prevede incarichi organizzativi specifici e

varie attività di intensificazione a sostegno della realizzazione del piano annuale delle attività.


7. IL PROGRAMMA ANNUALE

Il Programma Annuale e il Piano dell’Offerta Formativa – dal prossimo anno scolastico triennale - si configurano come documenti complementari, interdipendenti ed efficaci

sul piano informativo, il cui carattere principale consiste nella stretta interconnessione. La struttura del POF e quella del Programma Annuale devono pertanto essere esplicitamente collegate e poste in comunicazione in modo da costituire, insieme, lo

strumento attraverso il quale realizzare razionalmente l’autonomia didattica. Il Programma Annuale è in pratica la traduzione in chiave contabile delle voci e delle

scelte presenti nel POF: questa correlazione trova poi nella rendicontazione finale i documenti complessivi di valutazione del funzionamento del servizio. Dal punto di vista della redazione tecnica, per il Programma Annuale vengono

utilizzate le schede progetto in base alla normativa, arricchite da dettagli descrittivi per consentire una valutazione più completa dell’attività progettuale.

Il programma annuale è stato quindi predisposto sulla base di tali progetti, redatti alla fine dell’anno scolastico scorso dai referenti di progetto, includendo i finanziamenti presunti e le spese già ipotizzabili.

L’andamento dei progetti e la gestione complessiva dell’istituto viene tenuta monitorata attraverso costante raccordo tra dirigente, referenti di plesso, funzioni

strumentali e referenti di progetto/attività.

Di seguito la ripartizione delle poste di entrata al programma annuale:

61%9%

13%

17%

0%

TIPOLOGIA DI ENTRATE

Avanzo di amministrazione

MIUR

Enti Locali

Famiglie

Altri


Le entrate provenienti dagli Enti Locali risultano essere inferiori agli anni precedenti

poiché il Comune di Romano di Lombardia ha comunicato l’assegnazione solo della parte del PDS relativa ai progetti di ampliamento dell’offerta formativa.

La ripartizione nelle macro-tipologie di spesa risulta dal seguente grafico:

82488,45

5959,09

40447

28200

6,57

88471,1

9769,41

39860

26100

603,42

92960,47

13015,09

1950026000

600

Avanzo diamministrazione

MIUR Enti Locali Famiglie Altri

CONFRONTO ENTRATE

EF 2014 EF 2015 EF 2016

19%

13%

5%

32%

0%

31%

IMPUTAZIONE SPESE

Funzionamentoamministrativo generale

Funzionamento didatticogenerale

Spese di investimento

Progetti

Fondo riserva

Disponibilità finanziaria daprogrammare


La complessità dei crescenti impegni di carattere didattico ed educativo previsti nella scuola dell’autonomia, ora incrementate anche dai dettati normativi della L. 107/2015,

richiedono l’individuazione di priorità di intervento e la necessità di reperire risorse aggiuntive, nonostante l’aumento delle assegnazioni da parte del MIUR. Per realizzare le attività progettuali previsti dal Piano dell’Offerta Formativa, la Scuola

deve necessariamente poter contare, oltre che sui finanziamenti Statali, anche sui contributi degli Enti locali, nell’ambito del Piano di Diritto allo Studio, nonché su

collaborazioni con Associazioni ed Enti che operano sul territorio.

16%

14%

7%

12%

51%

UTILIZZO AVANZO DI AMMINISTRAZIONE PRESUNTO

Funzionamento amministrativogenerale

Funzionamento didattico generale

Spese di investimento

Progetti

Disponibilità da programmare

41192,05

14000

3846,65

49653,67

250

48158,74

35418,34

22024,16

9511,9

50228,65

200

47420,88

28115,09

20121,2

8054,74

48163,65

200

47420,88

Funzionamentoamministrativo

generale

Funzionamentodidatticogenerale

Spese diinvestimento

Progetti Fondo riserva Disponibilitàfinanziaria daprogrammare

CONFRONTO SPESE

EF 2014 EF 2015 EF 2016


Si segnala, in particolare, il contributo del “Comitato Genitori” che garantisce un valido e costante supporto alle attività volte al miglioramento dell’offerta formativa, in particolare attraverso il finanziamento diretto e completamento a suo carico dello

sportello d’ascolto curato da una esperta esterna, al cofinanziamento di alcuni progetti didattici e all’approvvigionamento di materiale informatico. Tali contributi, erogati

direttamente dal comitato, non risultano ascritti al momento al Programma Annuale. Numerose le altre associazioni del territorio che supportano da anni, con interventi di volontariato, alcuni progetti in essere.

Numerose anche le reti di scuole, ai sensi dell’art. 7 DPR 275/99, cui la scuola aderisce, anche per la partecipazione a bandi e concorsi nazionali o regionali o locali,

aventi per oggetto: - attività didattiche, di ricerca, sperimentazione e sviluppo, di formazione e

aggiornamento;

- di amministrazione e contabilità, ferma restando l'autonomia dei singoli bilanci; - di acquisto di beni e servizi, di organizzazione e di altre attività coerenti con le

finalità istituzionali. Partendo dal presupposto che deve essere perseguita la piena realizzazione del Diritto allo Studio, nell’elaborazione del Programma Annuale, oltre alle spese per il

funzionamento amministrativo generale – considerata anche la necessità di adeguamento alla norma del Codice di Amministrazione Digitale, D.lgs 33/2013 e smei

- si è cercato di indirizzare le risorse disponibili sui seguenti elementi progettuali aventi carattere di priorità:

- Finanziamento della normale attività didattica: piena attuazione delle attività didattiche programmate dalle sezioni dell’infanzia e dalle classi di scuola primaria e secondaria di primo grado al fine di conseguire gli obiettivi educativi e formativi

previsti. - Ampliamento dell’Offerta Formativa per rafforzare la qualità dei processi di

insegnamento/apprendimento sulla base delle finalità e degli obiettivi enunciati nel Piano dell’Offerta Formativa, con attività progettuali ampie, diversificate e qualificate.

- Attività integrative laboratoriali scelte tra diverse proposte nell’ambito informatico, linguistico, musicale, artistico, espressivo, sportivo, tecnico-manuale. I progetti

del POF a.s. 2015/16 sono stati deliberati dal Collegio Docenti in data 11 giugno 2015, revisionati in data 15 settembre 2015, e dal CdI in data 1 luglio 2015, revisionati in data 1 ottobre 2015.

- Il potenziamento delle risorse informatiche dei plessi e richiede la stipula di contratti di assistenza e consulenza con esperti per consentire piena ed efficace

funzionalità dei laboratori dei singoli plessi e delle postazioni informatiche localizzate negli uffici di segreteria e direzione.

- Prosecuzione nell’azione di adeguamento alle norme di sicurezza e tutela della

Salute dei lavoratori ed alunni e realizzazione degli interventi finalizzati alla applicazione del Decreto Legislativo 81/2008 in materia di sicurezza nelle scuole

mediante l’espletamento dei seguenti impegni: Conferma dell’incarico di RSPP ad esperto esterno individuato in accordo di

rete con gli istituti scolastici dell’ambito n. 6;

Formazione delle figure sensibili previste presso ciascun plesso; Approvvigionamento periodico dei presidi sanitari necessari per il Primo

Soccorso. - Aggiornamento e formazione del personale scolastico in servizio al fine di

promuovere occasioni di crescita professionale per:

facilitare una consapevole presa di coscienza dei processi di cambiamento in atto;

formazione generale nell’ambito della sicurezza scolastica e delle misure di primo intervento nelle situazioni di emergenza;


implementare strategie per favorire lo “star bene a scuola”; valorizzare le competenze personali e professionali di tutto il personale.

- Spese di investimento

attrezzature informatiche per gli uffici e i plessi. - Sostegno al disagio e prevenzione alla dispersione

Le disponibilità finanziarie destinate alle spese previste dai Progetti restano ovviamente vincolate alla loro destinazione fino al totale raggiungimento dell’obiettivo

previsto, salvo diversa modulazione in relazione all’andamento attuativo del progetto e delle reali disponibilità delle risorse indicate.

Non trovano invece riscontro nelle attività e nei progetti del Programma Annuale: a) le spese imputabili al Fondo dell’Istituzione Scolastica, in quanto anche per l’a.s.

2015/16, i finanziamenti FIS (Fondo Istituzione Scolastica, Funzioni strumentali, Incarichi Specifici personale ATA, Ore eccedenti per la sostituzione dei colleghi assenti

e Ore eccedenti per progetti pratica sportiva, fondi AFPI) non saranno accreditati all’Istituzione Scolastica e gestiti attraverso il Programma Annuale ma caricati a SICOGE e i relativi compensi pagati a mezzo sistema NoiPA (c.d. Cedolino Unico).

b) le spese per supplenze brevi e saltuarie; il relativo pagamento infatti dal 1 gennaio 2013 è effettuato, come i compensi accessori, attraverso il Service NoiPA del MEF

(art.7, comma 38 del decreto legge 6/07/2012 n. 95).

8. VALUTAZIONE DEL PROGRAMMA Entro il termine delle attività didattiche in corso (30 giugno 2016) si procederà, nelle

opportune sedi degli OOCC, alla valutazione dell’efficacia dei singoli progetti e del Programma nel suo complesso.

Il Dirigente Scolastico, entro il 30 giugno 2016, prendendo atto delle verifiche effettuate e di eventuali nuove assegnazioni, procederà ad una valutazione, secondo criterio di legittimità e trasparenza, dell’efficienza e dell’economicità dell’uso delle

risorse disponibili.

Romano di Lombardia, 31 ottobre ’15 Il Dirigente Scolastico Patrizia Giaveri

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