Relazione annuale Ufficio Studi e Valutazione - Luiss Guido Carli · 2018. 1. 16. · Relazione...

Ufficio Studi e Valutazione

2017

Dicembre 2017

Relazione annuale Ufficio Studi e Valutazione

Ottobre 2017

Relazione Annuale Ufficio Studi e Valutazione

2017

Dirigente Responsabile Alessandro Lubicz Governance, Risk Management e Ufficio Studi Responsabile Ufficio Studi e Valutazione Brunella Bonito Ufficio Studi e Valutazione Laura Colafranceschi Paola Gozzuti Consulenza di Serena Miccolis Si ringrazia il Nucleo di Valutazione e tutte le Aree della LUISS Guido Carli per la preziosa collaborazione.

INDICE

LA LUISS IN 40 INDICATORI .................................................................................................................................................... 1 Capitolo 1 – LA LUISS GUIDO CARLI: CHI SIAMO .................................................................................................................. 5

1.1 – Didattica ........................................................................................................................................................................ 7 1.1.1 - Offerta formativa – Corsi di Laurea ............................................................................................................................ 7 1.1.2 - Offerta formativa – Post Lauream .............................................................................................................................. 9

1.1.2.1 - LUISS School of Government ............................................................................................................................. 9 1.1.2.2 - LUISS School of European Political Economy (SEP) ........................................................................................ 10 1.1.2.3 - LUISS School of Law ........................................................................................................................................ 11 1.1.2.4 - LUISS Business School .................................................................................................................................... 13 1.1.2.5 - Scuola Superiore di Giornalismo “Massimo Baldini” ......................................................................................... 15

1.1.3 - Offerta formativa – Dottorati di Ricerca .................................................................................................................... 17 1.2 – Ricerca ....................................................................................................................................................................... 19

1.2.1 – Dipartimenti ......................................................................................................................................................... 25 1.2.2 – Pubblicazioni ....................................................................................................................................................... 27

Capitolo 2 – LE INDAGINI DELL’UFFICIO STUDI ................................................................................................................... 33

2.1 – Il quadro delle attività dell’Ufficio Studi e Valutazione ................................................................................................. 35 2.2 – La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS .................................................................................... 37 2.3 – Le prove di ammissione alla LUISS ............................................................................................................................ 41 2.4 – La popolazione studentesca della LUISS – a.a. 2016/2017 ....................................................................................... 43 2.5 – La valutazione della didattica ...................................................................................................................................... 49 2.6 – La qualità dei Servizi della LUISS Guido Carli ............................................................................................................ 53 2.7 - Indagine Erasmus/ Eexchange .................................................................................................................................... 55 2.8 – Indagine Mensa .......................................................................................................................................................... 59 2.9 – Indagine sui laureati triennali LUISS che non si iscrivono ai corsi di Laurea Magistrale LUISS ................................. 63 2.10 – Indagine sugli studenti magistrali che provengono da un altro ateneo ..................................................................... 67 2.11 – I laureandi: un bilancio .............................................................................................................................................. 71 2.12 – L’inserimento professionale - Laureati ...................................................................................................................... 77 2.13 – L’inserimento professionale - Scuole e Master ......................................................................................................... 81 2.14 – L’inserimento professionale - Dottori di ricerca ......................................................................................................... 85

Capitolo 3 – I SERVIZI IN INGRESSO .................................................................................................................................... 89

3.1 – Orientamento .............................................................................................................................................................. 91 3.2 – Summer School .......................................................................................................................................................... 93 3.3 – Decido consapevole ................................................................................................................................................... 95

Capitolo 4 – I SERVIZI IN ITINERE ......................................................................................................................................... 97

4.1 – Servizi del Settore Studenti ........................................................................................................................................ 99 4.2 – Diritto allo Studio ...................................................................................................................................................... 101 4.3 – Sviluppo internazionale............................................................................................................................................. 105 4.4 – Gestione esperienze internazionali ........................................................................................................................... 117 4.5 - Programma Visiting Professors ................................................................................................................................. 131 4.6 – Biografia dello studente ............................................................................................................................................ 133

4.6.1 – Progetto AdLab ................................................................................................................................................. 134 4.6.2 – Studenti in Fabbrica .......................................................................................................................................... 135

4.7 – VolontariaMente ....................................................................................................................................................... 137 Capitolo 5 – I SERVIZI A SUPPORTO .................................................................................................................................. 139

5.1 – Tutorato .................................................................................................................................................................... 141 5.2 – LUISS Ti Ascolta ...................................................................................................................................................... 147 5.3 – Biblioteca .................................................................................................................................................................. 149 5.4 – Attività culturali ......................................................................................................................................................... 153 5.5 – Attività sportive ......................................................................................................................................................... 157 5.6 – Servizi informatici ..................................................................................................................................................... 161 5.7 – Comunicazione digitale e nuovi media ..................................................................................................................... 163 5.8 – Casa editrice ............................................................................................................................................................. 165

Capitolo 6 – I SERVIZI IN USCITA ........................................................................................................................................ 167

6.1 – Career services ........................................................................................................................................................ 169 6.2 – Programmi di formazione su competenze trasversali ............................................................................................... 173 6.3 – LUISS EnLabs .......................................................................................................................................................... 177

Capitolo 7 – LA GESTIONE AMMINISTRATIVA.................................................................................................................... 179

7.1 – Cenni sul bilancio ..................................................................................................................................................... 181 7.2 – Personale docente e personale amministrativo ........................................................................................................ 183 7.3 – Immobili e strutture ................................................................................................................................................... 185

Relazione 2017 Ufficio Studi La LUISS in 40 indicatori

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LA LUISS IN 40 INDICATORI

Relazione 2017 Ufficio Studi La LUISS in 40 indicatori

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Dimensione e organizzazione a.a.

14/15 a.a.

15/16 a.a.

16/17

Trend a.a.

15/16 a.a.

16/17

1 - Totale iscritti 7.682 8.074 8.664 ↑

2- di cui esonerati dal pagamento delle tasse (Laziodisu) 348 264 286 ↑

3 – Totali iscritti al I anno (Lauree Triennali e Ciclo Unico) 1.475 1.589 1.668 ↑

4 – Totale laureati (a.a.) 2.182 2.169 2.245 ↑

5 - % studenti iscritti in corso 91,9% 91,8% 92,5% ↑

6 - % studenti iscritti fuori corso 8,1% 8,2% 7,5% ↓

7 - % iscritti da regioni diverse dal Lazio 55% 53% 53% ↔

8 – N. docenti e ricercatori 112 122 120 ↓

9 – N. docenti a contratto 980 991 1.050 ↑

10 – N. personale tecnico – amministrativo 181 186 209 ↑

11 – Assegnazione finanziaria MIUR (in €) (*) 3.617.790 3.335.665 2.872.897 ↓

12 – Totale entrate (in migliaia di €) (*) 95.892 99.696 103.854 ↑

13 – Totale uscite (in migliaia di €) (*) 103.600 104.496 111.325 ↑

Formazione

14 – N. corsi di laurea attivati 10 11 11 ↔

15 – N. indirizzi attivati 29 33 34 ↑

16 – N. insegnamenti attivati 517 645 758 ↑

17 – N. stage e tirocini laureandi e laureati 840 1.265 2.138 ↑

18 – N. domande LM provenienti da altre università 1.004 1.349 1.848 ↑

19 - % Laureati in corso 84% 87% 85% ↓

20 – N. iscritti a Master (I e II livello) 657 703 898 ↑

21 – N. iscritti ai corsi di dottorato 182 158 115 ↓

22 – N. iscritti scuole di specializzazione (prof. legali e giorn.) 147 108 103 ↓

23 – Soddisfazione laureandi sul corso di studi 93% 94% 87% ↓

24 - Condizione occupazionale a 1 anno dalla laurea 77% 78% 79% ↑

Ricerca

25 – Potenziale ricerca (doc I e II fascia, prof. str. e ric. det.) 112 122 120 ↓

26 – N. prodotti della ricerca (*) (**) 524 532 401 ↓

27 – N. assegnisti di ricerca 53 53 60 ↑

28 – Totale entrate per ricerca (in migliaia di €) (*) 3.486 3.776 3.781 ↑

29 – Totale uscite per ricerca (in migliaia di €) (*) 2.993 2.982 3.449 ↑

Internazionalizzazione

30 – Corsi / indirizzi di studio internazionali 13 15 15 ↑

31 – Programmi Double Degree e partnership strutturate 12 22 22 ↔

32 – N. studenti stranieri 69 73 98 ↑

33 – N. dottorandi stranieri 24 23 71 ↑

34 – Mobilità in entrata (programmi di scambio) 309 324 426 ↑

35 – Mobilità in uscita (programmi di scambio) 392 458 539 ↑

Servizi agli studenti

36 – N. borse di studio erogate con fondi privati 84 50 99 ↑

37 – N. borse Laziodisu 348 264 286 ↑

38 – N. posti letto 174 174 394 ↑

39 – N. tutor 53 44 54 ↑

40 – N. studenti 200 ore 71 98 107 ↑

(*) Dati per anno solare (**) I dati sono sfalsati di un anno poiché il 2016 è da considerare ancora provvisorio.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo

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Capitolo 1 – LA LUISS GUIDO CARLI: CHI SIAMO

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo 1.1 – Didattica 1.1.1 – Offerta formativa – Corsi di laurea

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1.1 – Didattica

1.1.1 - Offerta formativa – Corsi di Laurea Il modello della struttura accademica della LUISS Guido Carli è attualmente organizzato in Dipartimenti e Schools. Accanto alle due entità principali sono attivati: Centri di Ricerca e Scuole professionali.

L’offerta formativa della LUISS Guido Carli dell’a.a. 2017/2018 consiste in:

• Corsi di Laurea di primo livello (Lauree Triennali);

• Corsi di Laurea di secondo livello (Lauree Magistrali);

• Corso di Laurea a Ciclo Unico;

• Scuole e Corsi di Specializzazione, Master e Dottorati di Ricerca. Si riporta di seguito il prospetto dell’offerta formativa LUISS dell’a.a. 2016/2017 e dell’a.a. 2017/2018, mentre per un approfondimento dei singoli corsi, si rimanda alla sezione del sito internet: http://www.luiss.it/corsi-e-master.

Offerta Formativa LUISS a.a. 2016/2017 Dipartimento Corso Corso Curricula/ Profili

Impresa e Management

LT Economia e Management /

LM

Consulenza professionale /

e revisione aziendale

Economia e direzione delle imprese

Consulenza direzionale

Gestione d'impresa

Amministrazione, finanza e controllo

Digital Management: Trasforming Business and Public Administration

Management

International Management

Innovation and Entrepreneurship

Corporate Finance

Luxury, Fashion and the Creative Industries

Marketing

Marketing Analytics & Metrics

Gestione dei processi e delle relazioni di marketing

Analisi e misure di marketing

Economia e Finanza

LT Economics and Business

Economics

Finance

Management

LM Economia e finanza

Banche e intermediari finanziari

Economics

Finance

Giurisprudenza LM - CU Giurisprudenza

Diritto civile

Diritto amministrativo

Diritto ed economia delle imprese

Diritto del lavoro e della previdenza sociale

Diritto internazionale

Diritto penale

Diritto societario e tributario

EU Law and Regulation

Scienze Politiche

LT Scienze politiche Scienze Politiche

Politics, Philosophy and Economics

LM

Relazioni internazionali


Global Studies

European Studies

Governo e politiche

Istituzioni e politiche

Politiche pubbliche

Public Policies

Comunicazione e nuovi media

http://www.luiss.it/corsi-e-master

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo 1.1 – Didattica 1.1.1 – Offerta formativa – Corsi di laurea

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Offerta Formativa LUISS a.a. 2017/2018 Dipartimento Corso Corso Curricula/ Profili


LT Economia e Management /

LM

Amministrazione, Finanza e Controllo

AFC - Aziendale

AFC - Professionale

Gestione d'impresa

Organizzazione e gestione delle risorse umane

Imprenditorialità e Family Business

Strategic Management

Piano di studio individuale

Marketing

Analisi e misure di marketing

Gestione dei processi e delle relazioni di marketing

Marketing Analytics & Metrics

Market Relationship & Customer Engagement

Corporate Finance /

Management

International Management

Entrepreneurship and Innovation

Luxury, Fashion and Made in Italy

Individual Study Plan

Economia e Finanza

LT Economics and Business

Economics

Finance

Management

LM Economia e finanza

Banche e intermediari finanziari

Economics

Finance

Giurisprudenza LM - CU Giurisprudenza

Diritto civile

Diritto amministrativo

Diritto ed economia delle imprese

Diritto del lavoro e della previdenza sociale

Diritto internazionale

Diritto penale

Diritto societario e tributario

EU Law and Regulation

Scienze Politiche

LT Scienze politiche Scienze Politiche

Politics, Philosophy and Economics

LM



Global Studies

European Studies

Governo e politiche

Istituzioni e politiche

Politiche pubbliche

Public Policies

Comunicazione e nuovi media

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo 1.1 – Didattica 1.1.2 - Offerta formativa LUISS – Post Lauream

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1.1.2 - Offerta formativa – Post Lauream Si riporta di seguito l’offerta formativa LUISS dell’a.a. 2016/2017. Per un approfondimento dei singoli corsi, si rimanda alla sezione del sito internet: http://www.luiss.it/corsi-e-master.

1.1.2.1 - LUISS School of Government

La Luiss School of Government (SoG) offre una formazione di eccellenza a quanti, nei settori pubblico e privato, sono coinvolti nei processi politici del decision-making. È una School di eccellenza poiché mira a fornire ai futuri leaders di istituzioni legislative, amministrative e governative del sistema pubblico nazionale ed internazionale, gli strumenti teorici e pratici del buon governo, avvalendosi del contributo di esperti di riconosciuta fama dell’industria, dell’associazionismo, del non-profit, dei partiti politici, delle società di consulenza e delle think-tank nazionali e internazionali. La School of Government, in particolare, offre ai suoi circa 350 studenti gli strumenti per affrontare le sfide, presenti e future, del policy making. A differenza del passato, quando le politiche pubbliche nascevano all’interno di uno Stato, oggi è necessario tener conto di tutta una serie di fattori esterni come, per esempio, la globalizzazione dei mercati e delle informazioni o il processo di integrazione europea. Il piano di studi della SoG riflette il bisogno di comprendere questi nuovi scenari proponendo un’offerta formativa i cui aspetti teorici dell’analisi politica (scienze politiche, relazioni internazionali, economia, storia, sociologia, organizzazione e gestione) si combinano con gli elementi operativi della good governance (analisi e valutazione delle politiche pubbliche, il ruolo dell’opinione pubblica, i gruppi di pressione, la conquista e la gestione della leadership). La School of Government vuole essere un’istituzione innovativa di ricerca e formazione. La prima in Italia, una delle poche in Europa. Offerta SOG a.a. 2016/17

cod Corso tipo Descrizione corso

MAGO M2 Master in Amministrazione e Governo del Territorio

MACO M2 Master in Open Goverment e comunicazione istituzionale

MTT M1 Master in Turismo e Territorio: economia, marketing, eco-sostenibilità

MISLAM M2 Master in Economia e Istituzioni nei Paesi Islamici

MEGA M1 Master in European and Global Affairs (two years)

MES M1 Master in European Studies

MIPA M2 Master in International Public Affairs

MLAG M2 LLM in Law and Government of the European Union

MAMA M2 Master in Management e Politiche delle Amministrazioni Pubbliche

PPP M2 Master in Parlamento e Politiche Pubbliche (MAPPP)

MPOLICY M1 Master in management politico

EUPADRA M2 Joint Master in Parliamentary Procedures and Legislative Drafting

MEPS M2 Economia e Politiche dello sviluppo

EUCAP CPA European Capitals

SSPD CPA Summer School Parliamentary Democracy in Europe

DIPLO CPA Corso Intensivo di Preparazione al Concorso per la Carriera Diplomatica

http://www.luiss.it/corsi-e-master


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1.1.2.2 - LUISS School of European Political Economy (SEP)

Le ragioni più rilevanti che hanno spinto la LUISS a creare una Scuola dedicata alla Governance economica e alle policy europee sono due: (i) in un momento in cui le questioni europee condizionano sempre più le politiche economiche nazionali, l’Italia era uno dei pochi Stati membri a non disporre di un’attività specifica sul tema; (ii) la LUISS è in posizione ottimale per colmare tale lacuna, grazie alla sua capacità di attrarre competenze di ricerca e di stabilire adeguate connessioni internazionali. La SEP nasce nell’ottobre 2013 e il suo impegno si concentra su tre temi: un centro di ricerca accademico, un think tank capace di orientare l’azione dei policy maker e un programma di didattica avanzata. Riguardo all’attività didattica, la SEP organizza due Master di secondo livello: il MEEG (Master in European Economic Governance attivo nell’edizione a.a 2015/16) che ha l’obiettivo di formare esperti nei problemi economici e nelle istituzioni economiche dell’EU e lo SCA (Master in Scienze comportamentali e amministrazioni) percorso formativo di alto livello per dipendenti pubblici e per quei soggetti interessati ad accrescere il sistema delle proprie capacità e competenze. La SEP in quanto think tank elabora analisi e suggerimenti di policy che sono destinati a un’opinione pubblica informata e ai policy maker tanto di Roma quanto di Bruxelles. La Scuola è dunque un’organizzazione di ricerca e di didattica che punta all’eccellenza; si avvale di una rete di Senior Fellows, i quali contribuiscono ad arricchirne e orientarne l’attività mediante la produzione di Policy Briefs e Working papers pubblicati sul sito web della stessa SEP. La Scuola ha inoltre attivo un programma di Visiting fellowship che coinvolge professori e ricercatori provenienti principalmente dall’estero. Offerta SEP a.a 16/17

cod Corso tipo Descrizione corso

SCA M2 Master in scienze comportamentali e amministrazioni


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1.1.2.3 - LUISS School of Law

La LUISS School of Law (LSL) costituisce una novità nel panorama degli studi in giurisprudenza offerti in Italia. Concepita nel quadro degli obiettivi strategici perseguiti dalla LUISS, si rivolge a chi intende acquisire o accentuare una formazione di eccellenza nel campo giuridico e approfondire la ricerca scientifica nelle diverse branche del diritto. Le iniziative e la sfera d’interessi della LSL si pongono in una prospettiva che guarda con grande attenzione all’ordinamento dell’Unione Europea e al contesto internazionale. La loro natura è dinamicamente variegata e investe tutti gli ambiti giuridici. Ad esempio: diritto privato e civile; diritto commerciale e dell’economia; diritto pubblico, costituzionale e amministrativo; diritto penale di impresa; diritto del lavoro e del welfare; diritto processuale; diritto tributario; diritto comparato; diritto internazionale; diritto dell’Unione Europea (UE). Le attività didattiche proposte dalla LSL collocano il partecipante nel centro focale di ciascuna iniziativa. Sono rivolte, sia agli studenti che desiderano proseguire nel percorso di apprendimento a un livello avanzato, sia a chi già lavora e punta a conseguire una maggiore specializzazione. Dunque, la provenienza e il livello di coloro che seguono i percorsi formativi della LSL sono molto diversificati, comprendendo, accanto ai neolaureati, anche persone da poco entrate nel mondo del lavoro o che hanno una significativa esperienza professionale. Per fare qualche esempio, i partecipanti ai corsi della LSL sono o puntano a diventare: liberi professionisti; magistrati e avvocati dello Stato; funzionari di enti pubblici specializzati (quali le autorità regolatorie: Consob, AGCM/Antitrust, Banca d’Italia), di pubbliche amministrazioni italiane, dell’UE e di organizzazioni internazionali; consulenti e dirigenti d’impresa, di associazioni di categoria e organizzazioni non governative. La LSL si segnala, infatti, per il deciso orientamento professionale. I corsi sono caratterizzati da un’impostazione scientifica rigorosa e da una spiccata cura per la realtà concreta e l’esperienza pratica. L’obiettivo prioritario è di arricchire i partecipanti con una preparazione che consenta loro di svolgere lavori di livello elevato. L’intento fondante della LSL è che i suoi programmi si dimostrino veramente utili al fine di consolidare l’aspirazione di ciascuno a crescere professionalmente, corroborandone l’idoneità a svolgere compiti qualificati. Per questo motivo la LSL, mediante l’ufficio del Career Service, assiste nell’individuazione di tirocini e stage presso studi legali, imprese, amministrazioni ed enti, in Italia e all’estero. In questa prospettiva, la LSL guarda tanto al settore pubblico, quanto a quello privato e a ogni opportunità che si apra a chi diventa più competente e capace. L’orizzonte di potenziale sbocco e di mobilità lavorativa, tenuto costantemente presente, è il più ampio possibile, spaziando dall’ambito nazionale a quello europeo e internazionale. Nell’ambito delle iniziative a sostegno della formazione post universitaria e professionale l’INPS offre borse di studio a beneficio dei figli e degli orfani di dipendenti e pensionati iscritti alla Gestione unitaria delle prestazioni creditizie e sociali, dei pensionati utenti della Gestione dipendenti pubblici che intendono partecipare ai Master della School of Law. Afferisce alla LSL anche la Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali. La Scuola, nata per assicurare ai laureati in Giurisprudenza una formazione supplementare in vista della partecipazione ai concorsi per l’esercizio delle professioni forensi (magistratura, avvocatura e notariato), vuole oggi offrire un innovativo approccio metodologico che sappia coniugare l’esigenza di potenziamento delle aree tematiche più direttamente oggetto delle prove concorsuali, con quella di offrire strumenti di didattica interattiva, incentrati sullo studio dei casi giurisprudenziali. La Scuola ha stipulato convenzioni con diverse istituzioni. Tra queste, il Consiglio di Stato, la Direzione Nazionale Antimafia, la Procura Generale presso la Corte di Appello di Roma, i Tribunali di Rieti, Civitavecchia, Viterbo.

http://lsl.luiss.it/node/87

http://lsl.luiss.it/node/87

http://scuolalegali.lsl.luiss.it/


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Offerta LSL a.a. 16/17

cod tipo Descrizione corso

DCI M2 Master in Diritto della concorrenza e dell’innovazione

LAW M2 Business and Company Law: European and International Perspectives

IMPR M2 Master in Diritto d'impresa

DPI M2 Master in Diritto Penale d’Impresa

LA&HR M2 Master in Legal Advisor and Human Resources Management

FOOD M2 Food Law

FAM M2 Diritto di famiglia

MACOR M2 Politiche di contrasto della corruzione e della criminalità organizzata

REGOL M2 Master in Regolazione dell’attività e dei mercati finanziari

ENERG CP Diritto dell'energia

DRAFT CP Drafting legislativo. Tecniche di redazione degli atti normativi

DIPRO CP Diritto Europeo per la protezione dei dati personali

NEGO CP Global Course on Negotiation for Executives

PROINT CP Diritto e gestione della proprietà intellettuale

SICUR CP Sicurezza interna ed internazionale

ICEUL M1 Master di I livello in International, Comparative and European Union Law

PREVDI M2 La nuova disciplina della P.A., delle società controllate e degli enti di previdenza

DITRA CF Diritto del Trasporto Aereo

MOSFI M1 Master of Science in Finance

MOSEC M1 Master of Science in Econonomics

SUMM CP Summer School on International Trade: Law and Economics

SSCL CP Summer School on European and Comparative Company Law

SSPL S1 Scuola per le professioni legali

http://www.luiss.it/ammissione/offerta-formativa/summer-school-on-european-and-comparative-company-law


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1.1.2.4 - LUISS Business School

Nel corso dell’a.a. 2016/17, la LUISS Business School ha erogato 23 master universitari, di cui 18 master di I livello e 5 master di II livello. Nell’ambito di tale portafoglio di programmi, 7 master sono stati insegnati interamente in lingua inglese.

Master universitari di l livello

Business Administration (per studenti con precedente esperienza di lavoro)

Master universitari di I livello

Marketing management

Trade management

Corporate finance

Real estate finance

Tourism management

Fashion management

Art

Media entertainment business

Food and wine management

Project management

Risorse umane ed organizzazione

International management

Energy management

Big data management

Management dei prodotti biomedicali

Master universitari di II livello

Diritto Tributario

Contabilità e Pianificazione Fiscale

Comunicazione

Relazioni istituzionali e Lobby

Management delle aziende sanitarie

Pharmaceutical administration

Open innovation and intellectual property (in collaborazione con l’Università di Torino e con il supporto del MISE)

Tutti i master prevedono un altissimo livello di servizio e uno stretto controllo di qualità della didattica, in linea con gli standard EQUIS. Il numero totale di studenti che hanno partecipato ai master della LUISS Business School è pari a 560. Nell’anno accademico 2017-18, la LUISS Business School ha lanciato due nuovi programmi per affrontare temi fondamentali del mondo delle aziende e della società civile: Master in Management and Technology, focalizzato sui temi dell’innovazione digitale e del suo impatto sui business model; Executive Master in Circular Economy, dedicato a questioni legate alla gestione dell’energia e della gestione dei rifiuti, con una forte attenzione alla sostenibilità.


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LUISS Business School – Area LUISS Creative Business Center Il LUISS Creative Business Center è l’area della LUISS Business School che si dedica a coniugare la creatività con il business. L’offerta formativa LCBC è costituita da percorsi (Master universitari, corsi di specializzazione post lauream, programmi executive) che generano competenze adatte a soddisfare le esigenze di mercato di nuove professionalità cruciali per l’economia del nostro paese. Nei programmi formativi l’attenzione è sempre rivolta alle applicazioni reali della creatività, secondo un approccio fattivo e sperimentale che vede gli studenti coinvolti in progetti didattici sul campo. Nell’a.a. 2016-2017 sono stati attivati i seguenti master universitari di 1° livello:

• Master of Art

• Master of Fashion

• Master in Media Entertainment, con le 3 track di specializzazione:

• Master of Music

• LUISS Writing School for Cinema &Television

• Gestione della produzione cinematografica e televisiva

• Master in Food and Wine Business Nell’ a.a. 2017- 2018 saranno attivati i seguenti master universitari di 1° livello:

• Master of Art

• Master of Fashion & Luxury Management – in lingua inglese (questo programma sostituisce il precedente Fashion Management)

• Master in Media Entertainment, con le 3 track di specializzazione:

• Master of Music

• LUISS Writing School for Cinema &Television

• Gestione della produzione cinematografica e televisiva

• Master in Food and Wine Business

Ciascun Master ha la durata di 12 mesi: 1500 ore di formazione ripartite tra lezioni frontali, laboratori, studio individuale e project work. Sempre nell’a.a. 2017- 2018 sarà attivato un nuovo corso post lauream (non master universitario) in Advertising 3.0 & Creative Communication, della durata di 500 ore circa, da ottobre 2017 a marzo 2018, per preparare figure professionali in grado di pianificare e gestire campagne di comunicazione più efficaci.


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1.1.2.5 - Scuola Superiore di Giornalismo “Massimo Baldini”

La Scuola Superiore di Giornalismo “Massimo Baldini”, afferente al Dipartimento di Scienze Politiche, è a numero chiuso con l’iscrizione al praticantato giornalistico, secondo la normativa vigente e gli accordi con il Consiglio Nazionale dell’Ordine dei Giornalisti, sulla base di una convenzione con l’Ordine Regionale del Lazio. La Scuola intende offrire ai praticanti una formazione specifica nel vasto settore dei sistemi informativi e di ogni nuova forma di comunicazione multimediale con un solido impianto di conoscenze teoriche e di esercitazioni tecnico-pratiche quotidiane. L’obiettivo è di preparare gli allievi per un mercato del lavoro divenuto sempre più selettivo e competitivo, con un orientamento anche internazionale della professione giornalistica nei settori economico-giuridico e politico-sociale. Particolare rilevanza viene data alla preparazione nel campo delle nuove tecnologie, non trascurando gli insegnamenti basilari della professione: carta stampata, radio e televisione. In ogni biennio vengono impartite circa 500 ore di lezione e seminari in aula e 1.500 ore di laboratorio sulla testata “Reporter nuovo” di giornalismo, giornalismo online, giornalismo televisivo, giornalismo radiofonico e fotogiornalismo. Sono previsti, obbligatoriamente per tutti i praticanti, due mesi di tirocinio per ogni anno accademico da svolgere presso le più prestigiose testate giornalistiche, per un totale di circa 640 ore nel biennio. La Scuola ha un corpo docente formato da giornalisti professionisti, professori universitari e tecnici per i laboratori.


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1.1.3 - Offerta formativa – Dottorati di Ricerca L’Offerta formativa LUISS nell’ambito dei Dottorati di Ricerca per l’a.a. 2016/2017 è stata la seguente:

Dottorato di ricerca Dipartimento di afferenza Ciclo Posti banditi

Diritto ed Impresa Giurisprudenza XXXII 11

Management Impresa e Management XXXII 6

Economics Economia e Finanza XXXII 5

Politics: History, Theory, Science Scienze Politiche XXXII 9

Nell’ambito del Dipartimento di Impresa e Management, per l’a.a. 2016/2017, sono stati banditi 6 posti con borsa per il Dottorato in Management, di durata quadriennale, con l’obiettivo di formare economisti aziendali di livello internazionale in grado di contribuire all’avanzamento della conoscenza e delle frontiere della ricerca nelle discipline manageriali, al fine di intraprendere carriere accademiche o professionali nell’ambito di primarie aziende, società di consulenza, istituzioni finanziarie e internazionali e autorità di politica economica e/o regolamentare. Il Dipartimento di Economia e Finanza ha bandito 5 posti con borsa per il Dottorato in Economics, di durata quadriennale, con l’intento di formare economisti di livello internazionale in grado di contribuire all’avanzamento della conoscenza e delle frontiere di ricerca in discipline economiche, al fine di intraprendere carriere accademiche o professionali nell’ambito di istituzioni internazionali, banche centrali e autorità di politica economica e/o regolamentare, o in società di consulenza e istituzioni finanziarie. Il Dipartimento di Scienze Politiche ha bandito, invece, 9 posti con borsa per il Dottorato in Politics: History, Theory, Science, di durata triennale, mirando a dotare i partecipanti delle competenze necessarie a intraprendere sia la carriera accademica sia attività professionali in istituzioni internazionali, ONG, istituti di ricerca pubblici e privati, comunicazione istituzionale e politica, proponendosi inoltre l’obiettivo di fornire gli strumenti necessari per inserirsi nel dibattito attuale in filosofia politica – con particolare riguardo per le relazioni internazionali – e di offrire una sede in cui tale dibattito venga continuato e sviluppato in un contesto scientifico avanzato e di rilievo internazionale. Nell’ambito del Dottorato in Politics: History, Theory, Science rimane attivo il programma GEM-STONES. Il Dipartimento di Giurisprudenza ha bandito 11 posti con borsa per il Dottorato in Diritto e Impresa, di durata triennale, con l’intento di offrire un percorso di studio avanzato che coniughi profili teorici e pratici delle problematiche giuridiche e regolatorie che interessano il mercato e l’impresa, secondo una prospettiva nazionale, comunitaria, internazionale e comparata ed imperniato sia sull’analisi dei modelli teorici di riferimento che sulla risoluzione di casi pratici.

1) Conseguimento titolo Dottori di ricerca nell’a.a. 2016/2017 I dottorandi che hanno conseguito il titolo di Dottore di Ricerca nell’ambito dell’a.a. 2016/2017 risultano essere i seguenti:

• Dottorato di Ricerca in Politics: History, Theory, Science: 15;

• Dottorato di Ricerca in Economics: 12;

• Dottorato di Ricerca in Management: 9;

• Dottorato di Ricerca in Diritto ed Impresa: 11. 2) Dottorandi iscritti nell’a.a. 2016/2017 I dottorandi iscritti ai Dottorati di ricerca nell’ambito dell’a.a. 2016/2017 risultano essere i seguenti:

• Dottorato di Ricerca in Politics: History, Theory, Science: 35;

• Dottorato di Ricerca in Economics: 13;

• Dottorato di Ricerca in Management: 21;

• Dottorato di Ricerca in Diritto ed Impresa: 46.


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Nell’ambito della gestione dei Dottorati di Ricerca l’Ufficio svolge le seguenti attività amministrative:

• studio degli aggiornamenti della normativa Ministeriale;

• inserimento in banca dati Cineca dei dati relativi ai nuovi cicli di Dottorato per accreditamento ANVUR;

• confronto con il Prorettore alla Ricerca e con i Coordinatori dei Dottorati per lo sviluppo dei nuovi bandi e delle relative procedure concorsuali;

• supporto ai Coordinatori di Dottorato e ai candidati nell’espletamento delle procedure concorsuali;

• pubblicazione dei bandi sul sito LUISS e nella banca dati ministeriale;

• supporto ai Coordinatori di Dottorato nella convocazione di Collegi Docenti finalizzati a deliberare azioni utili all’amministrazione del Dottorato (ad esempio la nomina di Commissioni giudicatrici, offerta formativa, scadenze, nuovi progetti, etc.);

• monitoraggio e invio di report periodici ai Coordinatori sullo stato e sul numero delle candidature in arrivo;

• supporto tramite email e/o telefono ai candidati in caso di documentazione mancante, richiesta informazioni, etc.;

• valutazione preventiva dei titoli di accesso in possesso dei candidati al Dottorato;

• raccolta dei documenti e delle domande di iscrizione dei candidati ammessi e inserimento dei dottorandi nella banca dati ministeriale;

• pianificazione dell’offerta formativa, predisposizione dei contratti dei docenti, organizzazione dei corsi, archivio degli esiti dei corsi, organizzazione conseguimento titolo di Dottorato;

• erogazione rimborsi spesa e maggiorazione della borsa per periodi all’estero e monitoraggio del budget per Dottorati e dottorandi;

• predisposizione delle pergamene di Dottorato, certificati di iscrizione, certificati di conseguimento titolo e documentazione varia su richiesta;

• sviluppo delle attività di dematerializzazione di tutti i processi amministrativi tramite l’implementazione delle funzioni ESSE3 disponibili per i Dottorati di Ricerca;

• oltre ai consueti orari di apertura al pubblico, attività di ricevimento one to one fra dottorando e personale di Segreteria;

• supporto alle attività di rilevazione dati da parte del MIUR e dell’Anagrafe Nazionale Studenti che definiscono la qualità dell’Ateneo per accreditamenti e ranking;

• supporto agli uffici: dell’Area Didattica, Rettorato, Dipartimenti, Schools, Orientamento, CLA, Scambi e Sviluppo internazionale, Amministrazione, Ufficio Studi, Career Services, IT.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo 1.2 – Ricerca

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1.2 – Ricerca Gli esiti positivi della partecipazione alla competizione nel settore della ricerca scientifica e tecnologica regionale, nazionale ed europea permettono alla LUISS Guido Carli di occupare una posizione di rilievo nel panorama nazionale e internazionale degli istituti di ricerca; lo confermano i numeri registrati negli ultimi 12 mesi:

- 1 nuovo centro di ricerca - 2 nuovi osservatori - 17 candidature presentate; - 67 progetti finanziati e gestiti per un valore oltre 5.594.318 mln di euro.

A livello regionale, LUISS ha partecipato con successo al programma Tornosubito bandito dalla Regione Lazio, che mira a valorizzare il capitale umano quale fattore strategico di crescita, coinvolgendo direttamente organizzazioni pubbliche e private, mentre a livello nazionale l’Ateneo si è aggiudicato quattro Progetti di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) dell’edizione 2015, uno con il ruolo di coordinatore nazionale, tre con il ruolo di unità locale. Le discipline coinvolte sono scienze politiche e le scienze economiche e matematiche. Le specifiche aree investigate spaziano dalla governance collaborativa, alle frizioni del mercato degli intermediari finanziari, dalle nuove forme di governance nell’era globale, alle interazioni tra il metodo deterministico e quello stocastico nello studio delle equazioni differenziali. A livello europeo, in consorzio con altri partner accademici, LUISS si è aggiudicata il finanziamento per il progetto CREA, Conflict Resolution with Equitative Algorithms, nell’ambito delle Action Grant della DG Justice and Consumers. Il progetto mira a introdurre nuovi meccanismi di risoluzione delle dispute, mediante algoritmi, rendendo più agevole il raggiungimento di un accordo tra le parti nelle procedure legali. La crescente rilevanza a livello nazionale e internazionale dell’expertise dei ricercatori e dei centri di ricerca LUISS risulta confermata dalle oltre 27 commesse siglate nei primi mesi del 2017 con enti pubblici, fondazioni, istituti di credito e imprese per un valore complessivo di € 1.307.326. Si tratta di commesse per lo svolgimento di attività di ricerca e di disseminazione dei risultati raggiunti, che vedono in prima linea i centri di ricerca afferenti ai quattro Dipartimenti e che completano il portafoglio dei prodotti della ricerca dell’ateneo. La dinamicità e la crescente diversificazione delle tematiche oggetto di indagine sono testimoniate rispettivamente dall’istituzione di un nuovo centro di ricerca nelle aree Leadership, Innovation and Organisation e di due nuovi Osservatori rispettivamente sui temi dell’imprenditorialità, dello sviluppo economico e delle scelte di policy del Mezzogiorno, e sulla Sicurezza Internazionale. Sono proseguite inoltre le attività di ricerca derivanti dalle convenzioni pluriennali precedentemente aggiudicate e stipulate nell’ambito dei diversi programmi di finanziamento dell’Unione Europea. Per quanto riguarda il VII Programma Quadro, la LUISS ha continuato a svolgere il ruolo di Host Institution del progetto di ricerca MONPMOD New directions for monetary policy analysis, una Consolidator Grant assegnata dal Consiglio Europeo delle Ricerche (ERC); ha altresì conclusole attività dei progetti SPINTAN Smart Public INTANgibles e SEFORIS Social Enterprise as Force for more Inclusive and Innovative Societies. Per quanto riguarda il programma Horizon 2020, sono proseguite le attività dei progetti aggiudicati nell’ambito dei pilastri Excellent Science e Societal Challenges. Appartiene al pilastro Excellence il programma di dottorato GEM-STONES, ormai giunto al secondo anno accademico; si tratta di un European Joint Doctorate finanziato nell’ambito dell’azione MSCA International Training Network, volto a formare 15 giovani ricercatori talentuosi facendo leva sull’expertise di 14 istituzioni in tre continenti (Europa, Nord America e Asia).


20

Al pilastro delle Sfide Sociali e in particolare alla sfida Europe in a changing world - Inclusive, innovative and reflective societies sono riconducibili i progetti FIRSTRUN, Effective mechanisms of fiscal policy coordination in the EU, and EMU SCEUS, The Choice for Europe since Maastricht. Member States' Preferences for Economic and Financial Integration, giunti rispettivamente al 32° e al 28° mese di attività. FIRSTRUN prende in esame i problemi di coordinamento nelle politiche fiscali, monetarie, politiche di controllo dei flussi internazionali di capitale, politiche di immigrazione, politiche commerciali, nell’ambito dell’Unione Europea. Il team di ricerca sta investigando la necessità o meno di un’istituzione sovranazionale che favorisca il coordinamento di tali misure di politica economica. EMU SCEUS sta analizzando le determinanti politiche dell'integrazione fiscale ed economica europea, con particolare riferimento alle preferenze dei governi degli stati membri per i diversi modelli di unione fiscale. Nell’ambito del programma Europe for Citizens, promosso dalla DG of Communication, è giunto a conclusione il progetto REMSHOA, L’Italia e la deportazione degli ebrei nei territori occupati durante la Seconda Guerra Mondiale: 1939-1945. Il progetto ha perseguito l’obiettivo di creare una memoria Europea collettiva ed una cultura trans-nazionale del dialogo con l’inclusione delle giovani generazioni. Sul fronte della ricerca competitiva finanziata a livello nazionale, sono giunte a conclusione le attività inerenti il progetto FIRB 2013 Quali idee e politiche per la democrazia digitale in Europa? Valutazione critica e linee guida per il futuro. Sul piano dell’attrazione dei fondi a livello competitivo, LUISS ha recentemente aderito a un network informale composto da 30 università appartenenti a 14 Paesi europei, aventi un liaison office a Bruxelles. L’intento del network è: i) analizzare in modo sistematico le principali linee di finanziamento europee di interesse per le università aderenti, ii) condividere esperienze di successo, iii) organizzare eventi sui temi di ricerca di interesse comune. Le proposte di ricerca sottomesse nel 2017 ad oggi sono 17. Tre proposte individuali rientrano nell’ambito del programma Horizon 2020, pilastro Excellent Science - una nell’ambito delle azioni Marie Sklodowska Curie (MSCA), due ERC Starting Grant. La proposta presentata per la MSCA rappresenta un importante esempio di proficua cooperazione tra mondo accademico e mondo delle imprese per la creazione di conoscenza applicata alla risoluzione di una concreta esigenza di business e a una crescente domanda di competenze complesse registrata nel mercato del lavoro a livello europeo. La proposta, infatti, è stata redatta in stretta collaborazione con Poste Italiane. LUISS sarà la host institution ospiterà un ricercatore di rilievo internazionale che condurrà, in caso di aggiudicazione del finanziamento, una ricerca sulla formazione manageriale in un contesto di realtà aumentata allo scopo di favorire l’acquisizione di competenze complesse. Lo stesso ricercatore sarà poi ospitato da Poste Italiane, per un secondment di tre mesi, per la raccolta dati e per un’analisi approfondita delle esigenze e delle attività formative implementate dall’impresa Le due proposte per l’ERC Starting Grant sono in fase di finalizzazione. Entrambe contribuiscono al raggiungimento dei principali target EU, vale a dire la realizzazione entro il 2020 di un’economia i) basata sulla conoscenza e l’innovazione, ii) su un uso più efficiente delle risorse; iii) caratterizzata da elevati livelli di occupazione e da forte coesione a livello sociale e territoriale. Un progetto mira a individuare i meccanismi che permettono alle imprese di implementare le misure richieste per operare con successo nella ’economia; l’altro approfondisce il ruolo delle independent fiscal institution nell’implementazione di politiche fiscali adeguate e nella gestione sostenibile della finanza pubblica. La diversificazione delle linee di finanziamento della ricerca è stata possibile soprattutto grazie al lavoro e al supporto dell’ufficio ricerca e dottorati. L’ufficio, infatti, segue i progetti finanziati su base competitiva sia nazionali che internazionali, offrendo supporto ai docenti dalla fase di candidatura alla rendicontazione dei progetti.Il supporto si esplica sia nella organizzazione di seminari e di incontri one-to-one nella fase di candidatura – e.g. chiarimenti sul bando, strutturazione tecnica della proposta di ricerca, definizione e ripartizione del budget - sia nella fase di esecuzione – e.g. gestione degli aspetti amministrativi e continua interazione con gli enti committenti.


21

Lo staff dell’ufficio ha partecipato agli eventi di lancio dei nuovi programmi di lavoro relativi ai bandi di maggiore interesse per l’attrazione di giovani talenti nell’ambito del programma quadro per la ricerca e l’innovazione Horizon 2020, alle riunioni del Gruppo di Lavoro “Ricerca” del Convegno dei Direttori Generali delle Amministrazioni Universitarie (CODAU), e agli eventi divulgativi da questo promossi; ciò ha consentito di veicolare a ricercatori e docenti indicazioni sugli aspetti da enfatizzare in fase di candidatura per aumentare le probabilità di aggiudicazione e le soluzioni più opportune da adottare nell’implementazione dei progetti aggiudicati nei programmi europei per applicare le regole finanziarie dettate dalla Commissione Europea, nel rispetto della normativa italiana. Infine, l’ufficio gestisce tutte le attività dei centri di ricerca, dalla predisposizione delle convenzioni da stipulare, alla richiesta e stipulazione dei contratti del gruppo di ricerca, all’interazione continua con il committente. Usufruire di tali servizi permette ai docenti di dedicarsi in maniera proattiva alla ricerca, così da riconfermare, o migliorare ulteriormente, l’andamento già positivo dell’anno accademico precedente. Infine, lo staff dell’ufficio ricerca e dottorati, di concerto con il Prorettore alla ricerca, ha predisposto un nuovo concept per la newsletter sulla Ricerca e sull’Expertise LUISS. L’intento è migliorare il posizionamento dell’università nei ranking internazionali in due modi: dando maggiore visibilità alle attività di ricerca condotte e ai risultati conseguiti in termini di conferenze in programma, working paper e pubblicazioni edite e, al tempo stesso, diffondendo tra ricercatori e docenti l’ampio ventaglio di opportunità offerte dai programmi di finanziamento pluriennali dell’Unione Europea e dalle linee di finanziamento autonome delle Direzioni Generali.

Progetti competitivi in corso Horizon 2020- DG RESEARCH

- FIRSTRUN- Effective mechanisms of fiscal policy coordination in the EU; - EMU_SCEUS - The Choice for Europe since Maastricht. Member States' Preferences for

Economic and Financial Integration;

- GEM-STONES Dottorato Congiunto su Globalization, Europe & Multilateralism – Sophistication of the Trasnational Order, Networks, and European Strategies (presentato e aggiudicato nel 2016).

7° Programma Quadro dell’Unione Europea- ERC - MONPMOD New Directions for Monetary Policy Analysis

Erasmus +- EACEA

- GEM Dottorato Congiunto su Globalization, Europe & Multilateralism Programma Jean Monnet -EACEA

- Cantieri d’Europa – EU@work DG JUSTICE AND CONSUMERS

- CREA Conflict Resolution with Equitative Algorithms PROGRETTI DI RILEVANTE INTERESSE NAZIONALE (PRIN 2015)

- Democratic innovations among collaborative design, active citizenship and Internet governance.

- Trasformazioni della sovranità, forme di governamentalità e dispositivi di governance nell’era globale

- Architecture of Markets and Institutions after the Crisis: Theoretical Foundations and Policy Implications

- Deterministic and stochastic evolution equations


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Finanziamenti* competitivi internazionali 2017 Dipartimento di Economia e Finanza: €149.350 Fonte: Ufficio Ricerca e Dottorati – LUISS Guido Carli *con il termine “Finanziamento” si intende il costo complessivo del progetto, comprensivo dell’eventuale cofinanziamento d‘Ateneo.

Finanziamenti* competitivi nazionali aggiudicati nel 2017 per dipartimento

Fonte: Ufficio Ricerca e Dottorati – LUISS Guido Carli *con il termine “Finanziamento” si intende il costo complessivo del progetto, comprensivo dell’eventuale cofinanziamento d‘Ateneo.

Fonte: Ufficio Ricerca e Dottorati – LUISS Guido Carli *con il termine “Finanziamento” si intende il costo complessivo del progetto, comprensivo dell’eventuale cofinanziamento d‘Ateneo.

€ 253.539

€ 174.900

€ 175.287

Dipartimento di Scienze Politiche

Dipartimento di Impresa eManagement

Dipartimento di Economia eFinanza

€ 553.600

€ 753.076

Finanziamenti* 2017

Non competitivo

Competitivo


23

Fonte: Ufficio Ricerca e Dottorati – LUISS Guido Carli

95

0

2

Candidature presentate nel 2017 per Dipartimento

Dipartimento di Scienze Politiche

Dipartimento di Impresa eManagement

Dipartimento di Giurisprudenza

Dipartimento di Economia e Finanza

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo 1.2 – Ricerca 1.2.1 – I Dipartimenti

25

1.2.1 – Dipartimenti Dipartimento di Economia e Finanza

L'attività di ricerca del Dipartimento è fondata sullo studio rigoroso delle decisioni individuali ed aggregate, nonché di rilevanti problematiche di politica monetaria, fiscale, regolamentare finanziaria, industriale e del lavoro. Utilizzando la modellistica teorica più avanzata, investigazioni empiriche basate su dati macroeconomici, microeconomici e settoriali e indagini sperimentali in laboratorio, il Dipartimento affronta tematiche fondamentali per l'economia mondiale, europea e italiana relativamente a consumo, risparmio, crescita, lavoro, produttività, stabilità e efficienza dei mercati. Direttore: Stefano Manzocchi Dipartimento di Impresa e Management

Il Dipartimento di Impresa e Management si caratterizza per una stretta relazione scientifica e formativa con il sistema industriale. Il Dipartimento è luogo di incontro e di sintesi delle esigenze e degli interessi di Università, Imprese e Istituzioni. Genera sinergie fra questi tre mondi in un ambiente dinamico, interdisciplinare e orientato all'internazionalizzazione, realizzando, attraverso una moderna didattica, un efficace connubio tra rigore metodologico e rilevanza dei temi aziendali affrontati. È centro di eccellenza nelle discipline manageriali, nell'accounting, nella finanza aziendale, nell'economia e gestione degli intermediari finanziari e nell'economia e politica industriale. Direttore: Alessandro Zattoni Dipartimento di Giurisprudenza

La ricerca nel Dipartimento si svolge in diverse aree tematiche, di carattere interdisciplinare: dal diritto dell'impresa alla pubblica amministrazione; dalla proprietà intellettuale alle istituzioni comunitarie ed internazionali; dal diritto dell'arbitrato al diritto tributario; dal diritto del lavoro al diritto processuale civile e penale. Ai gruppi di ricerca partecipano studiosi, esperti, ricercatori di diversa estrazione, ai quali si affiancano qualificati visiting professors provenienti da prestigiose università straniere. Il Dipartimento bandisce annualmente assegni di ricerca destinati a giovani studiosi. Direttore: Antonio Nuzzo Dipartimento di Scienze Politiche

Il Dipartimento di Scienze Politiche è da sempre impegnato nella ricerca sociologica, storica, metodologica, politologica, giuridica, economica, filosofica e di scienze della comunicazione, per offrire una comprensione sempre più approfondita dei fenomeni socio-politici del nostro tempo, unendo ricerche teoriche di alto livello e indagini empiriche su concreti problemi socio-politici. I numerosi centri di ricerca del Dipartimento promuovono studi, seminari e convegni in collaborazione con colleghi italiani e stranieri provenienti dalle più prestigiose università del mondo. Professori e giovani ricercatori hanno tenuto e tengono corsi di lezioni e conferenze in università e centri di ricerca sia in Europa sia in paesi extra-europei. In recenti indagini il Dipartimento è risultato al primo posto per le "Scienze politiche e sociali" in Italia. Direttore: Roberto Dalimonte

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 1 – La LUISS Guido Carli: chi siamo 1.2 – Ricerca 1.2.2 – Pubblicazioni

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1.2.2 – Pubblicazioni Tutte le pubblicazioni del personale docente LUISS sono inserite all’interno del sistema IRIS, un catalogo completo dei prodotti di ricerca scientifica dal 1967 ad oggi. I prodotti di ricerca sono stati caricati, in base alla tipologia e ad una serie di altre informazioni, direttamente dai siti docente MIUR gestiti dal CINECA. IRIS costituisce un raccoglitore della produzione scientifica in full text; rappresenta quindi una vetrina dei prodotti migliori dell’Ateneo; può essere utilizzato per il controllo e il monitoraggio permanente della qualità della ricerca collettiva attraverso le diverse statistiche; costituisce, inoltre, un archivio unico e controllato che servirà per uniformare le citazioni bibliografiche dei prodotti di ricerca. Attualmente i prodotti vengono migrati periodicamente sia ai siti docenti MIUR gestiti dal CINECA (evitando, quindi, ai docenti di fare un doppio inserimento dei dati), che ai siti personali dei docenti sul sito ufficiale LUISS. I riferimenti bibliografici dei prodotti di ricerca devono essere corredati dagli elaborati in full text che rimangono consultabili in intranet (dalla Commissione di valutazione e dagli altri docenti se autorizzati) se sono vincolati dal diritto di autore e sono invece ad accesso aperto su internet se non sono vincolati dai diritti d’autore. L’Ufficio Studi ha elaborato alcune statistiche1 di seguito riportate.

(*) Il dato del 2016 è provvisorio.

1 Estrazione dati dalla banca dati Iris al 11 luglio 2017.

436452

475 480451

476

545524 532

401419

0

100

200

300

400

500

600

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

N. di pubblicazioni - Serie storica (*)


28

Dipartimento Ruolo Anno di pubblicazione

2012 2013 2014 2015 2016

ECONOMIA E FINANZA

Docenti di ruolo di Ia fascia

21 15 17 18 18

Docenti di ruolo di IIa fascia

14 7 6 6 2

Ricercatori a tempo determinato

11 9 9 5 8

Assegnisti 1 3 1 2

Collaboratori

Totale 46 32 35 30 30

% 8% 6% 7% 7,5% 7,2%

IMPRESA E MANAGEMENT


84 66 76 71 53


13 27 27 39 41


42 52 39 26 27

Assegnisti 2 2

Collaboratori 2 5

Totale 139 145 142 140 128

% 26% 28% 27% 27,4% 30,5%

GIURISPRUDENZA


65 69 72 77 68


4 10 12

Ricercatori a tempo det. 37 20 26 23 34

Assegnisti

Collaboratori

Totale 102 89 102 110 114

% 19% 17% 19% 34,4% 27,2%

SCIENZE POLITICHE


124 126 90 45 72


4 9 7 8 6


40 36 34 23 22

Assegnisti 1 3 7 11 9

Collaboratori 3 1

Totale 169 174 138 90 110

% 31% 33% 26% 22,6% 26,3%

N.D. N.D. 89 84 115 31 37

% 16% 16% 22% 7,7% 8,8%

TOTALE


294 276 255 211 211


31 43 44 63 61


130 117 108 77 91

Assegnisti 1 4 10 14 13

Collaboratori 5 6

N.D. 89 84 115 31 37

Totale 545 524 532 401 419

% 100% 100% 100% 100% 100%


29

Dipartimento Tipologia di pubblicazione 2012 2013 2014 2015 2016

V.% V.a. V.a. V.a. V.a. V.a.

ECONOMIA E FINANZA

01.1 - Articolo su riviste (Article)

25 15 27 17 19 63,3%

01.6 - Abstract su rivista 0 0 1 0 0 0%

02.1 - Capitoli o saggi su monografia (Monograph’s Chapter/Essay)

10 6 3 1 7 23,3%

03.2 - Curatele di monografia (Editorship)

1 1 1 0 0 0%

03.5 - Monografie (Monograph)

1 2 0 0 0 0%

04.1 - Contributo in Atti di convegno (Paper in Proceedings)

0 0 1 0 0 0%

05 - Working Papers 9 8 2 11 4 13,3%

Totale 46 32 35 30 30 100%

IMPRESA E MANAGEMENT


48 57 61 69 52 40,3%

01.2 - Note a sentenza (Case Note)

3 1 7 4 10 7,8%

01.3 - Recensioni (Review) 0 1 0 0 0 0%


36 25 27 32 0 0%

02.2 - Prefazioni e Postfazioni (Preface and Postface)

2 3 1 0 0 0%

02.3 - Brevi introduzioni (Brief introduction)

1 4 1 0 0 0%

02.5 - Voci di enciclopedia (Encyclopaedia entrie)

2 1 0 0 0 0%

02.6 - Commenti ad articoli di legge

5 1 0 0 0 0%


7 5 5 2 3 2,3%


7 8 5 3 2 1,6%


19 36 21 25 19 14,7%

04.2 - Abstract in Atti di convegno (Abstract in Proceedings)

2 3 10 3 8 6,2%

05 - Working Papers 7 0 4 2 6 4,7%

Totale 139 145 142 140 129 100%


30


V.% V.a. V.a. V.a. V.a. V.a.

GIURISPRUDENZA


37 42 31 58 51 44,7%


8 5 7 2 2 1,8%

01.3 - Recensioni (Review) 1 1 1 3 1 0,9%



24 22 40 33 41 36%


1 1 0 1 3 2,6%


2 0 1 0 1 0,9%


1 3 0 1 0 0%


13 3 2 2 1 0,9%

03.1 - Bibliografie (Bibliography)

0 0 0 1 0 0%


6 7 8 2 6 5,3%


6 4 5 3 5 4,4%


2 1 2 2 1 0,9%

05 - Working Papers 1 0 4 2 2 1,8%

Totale 102 89 102 110 114 100%

SCIENZE POLITICHE


41 52 40 43 52 47,3%


2 0 0 0 0 0%



56 55 49 23 38 34,5%


5 3 5 2 1 0,9%


2 3 2 c 0 0%


2 5 1 5 0 0%


0 4 0 0 0 0%


14 15 14 6 10 9,1%


9 7 11 6 5 4,5%

03.6 - Pubblicazioni di fonti inedite (Unpublished sources edition)

1 0 0 0 0 0%

03.7 - Traduzioni di monografia (Translation)

0 0 2 0 0 0%


36 26 1 0 1 0,9%

05 - Working Papers 0 4 9 2 1 0,9%

Totale 169 174 138 90 110 100%


31


V.% V.a. V.a. V.a. V.a. V.a.

N.D.


36 43 58 17 24 66,7%


2 2 9 2 2 5,6%

01.3 - Recensioni (Review) 0 0 0 0 0 0%


23 23 23 2 4 11,1%


1 0 0 0 0 0%


0 0 2 0 0 0%


1 0 0 0 0 0%


1 3 0 0 0 0%


1 2 7 1 0 0%


9 2 2 2 0 0%


5 5 1 2 3 8,3%


0 1 3 0 2 5,6%

05 - Working Papers 10 3 10 5 1 2,8%

Totale 89 84 115 0 0 0%

TOTALE


187 209 217 204 197 47%


15 8 23 8 14 3,3%




149 131 142 91 119 28,4%


9 7 6 3 4 1%


5 7 6 0 1 0,2%


6 9 1 6 0 0%


19 11 2 2 1 0,2%

03.1 - Bibliografie (Bibliography)

0 0 0 1 0 0%


29 30 35 11 19 4,5%


32 23 23 15 12 2,9%

03.6 - Pubblicazioni di fonti inedite (Unpublished sources edition)

1 0 0 0 0 0%

03.7 - Traduzioni di monografia (Translation)

0 0 2 0 0 0%


62 68 26 29 24 5,7%


2 4 13 3 10 2,4%

05 - Working Papers 27 15 29 22 15 3,6%

Totale 545 524 532 401 419 100%

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi

33

Capitolo 2 – LE INDAGINI DELL’UFFICIO STUDI

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.1 – Il quadro delle attività dell’Ufficio Studi e Valutazione

35

2.1 – Il quadro delle attività dell’Ufficio Studi e Valutazione L’Ufficio Studi e Valutazione rappresenta un punto di riferimento interno ed esterno per studi ed analisi su diversi temi ed è di supporto alle aree dell’Università nella progettazione e implementazione di indagini conoscitive e studi tematici. Provvede alla predisposizione periodica e al coordinamento di diverse raccolte di dati statistici richiesti dal MIUR e da altri soggetti istituzionali esterni ed interni. Rappresenta quindi, con le sue diverse attività, una sorta di osservatorio interno delle dinamiche dell’Ateneo e, allo stesso tempo, un raccoglitore delle esigenze conoscitive che di volta in volta si manifestano, vengono decodificate e alle quali viene data una risposta. Negli ultimi anni l’Ufficio Studi ha cambiato l’approccio a molte indagini, trasformando, ove possibile, la metodologia di rilevazione adottata e portandola dalla somministrazione cartacea di questionari alla somministrazione on line. Questo ha consentito e sempre più consentirà di velocizzare ed ottimizzare le procedure di raccolta dati e consultazione degli studenti sui temi di volta in volta indagati e proposti. Inoltre ha consentito la possibilità a diverse aree dell’Ateneo di avvalersi della collaborazione sempre più attiva dell’Ufficio Studi per indagini spot o nuove indagini strutturali (sulla valutazione dei Corsi di Lingua per il Centro Linguistico di Ateneo; sulla vita degli studenti Erasmus in LUISS per l’area Gestione Esperienze Internazionali, sulla qualità dei Corsi della Summer University, ecc..). Per dare un’idea del cambiamento che la strumentazione ha consentito, si pensi che si è passati, negli ultimi quattro anni, dai 1.800 questionari on line compilati nel 2013 agli oltre 9mila del 2016. Nel 2016 in totale i questionari gestiti nell’ambito delle varie indagini dall’Ufficio Studi sono stati oltre 17mila. Numero di questionari gestiti dall’Ufficio Studi e Valutazione

L’Ufficio Studi svolge anche il supporto al Nucleo di Valutazione, organo dell’Ateneo con funzioni di valutazione e indirizzo. Le principali attività svolte dall’Ufficio di Supporto al Nucleo di Valutazione sono: la valutazione della didattica da parte degli studenti e dei laureandi; le rilevazioni dati coordinate da ANVUR, relazioni sull’offerta formativa. Il supporto al Nucleo presuppone inoltre l’assicurazione di tutti gli adempimenti previsti dalla Legge nell’ambito delle attività di valutazione e di raccordo con le attività del Presidio di Qualità, una struttura interna dell’Ateneo, nata nel 2013 in attuazione della normativa AVA (Autovalutazione, Valutazione, Accreditamento), e con funzioni di promozione della cultura della assicurazione della qualità nell’Ateneo. Dal 2014, si è passati alla rilevazione on line della valutazione della didattica. I risultati di questa attività, già dal 2014 vengono elaborati con un sistema applicativo e sono consultabili al link https://valmon.disia.unifi.it/sisvaldidat/luiss/. Numero di questionari compilati nell’ambito della valutazione della didattica

a.a. 2013/2014 a.a. 2014/2015 a.a. 2015/2016 a.a. 2016/2017 Δ 2013/

2016

35.948 37.927 40.639 44.322 8.374

N.

Indagini

N.

Questionari

somministrati

N.

Indagini

N.

Questionari

somministrati

N.

Indagini

N.

Questionari

somministrati

N.

Indagini

N.

Questionari

somministrati

Indagini Cartacee 6 6.509 4 5.170 4 5.055 3 3.184 3.325-

Indagini Telefoniche 6 3.951 6 3.742 5 3.695 4 4.716 765

Indagini On Line 2 1.860 4 2.617 17 14.061 11 9.285 7.425

TOTALE 14 12.320 14 11.529 26 22.811 18 17.185 4.865

2013 2014 2015

Tipologia di indagineΔ 2013/

2016

2016

https://valmon.disia.unifi.it/sisvaldidat/luiss/

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.2 – La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS

37

2.2 – La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS Il questionario sulle giornate di orientamento, somministrato on line, è stato proposto agli studenti che hanno partecipato alle sette giornate di orientamento svoltesi durante l’anno accademico 2016/2017. Hanno partecipato all’indagine 252 ragazzi, di cui la maggior parte donne (53,6%). I rispondenti provengono in particolar modo da licei scientifici o classici (46,4% e 31,7%), seguono con distacco i licei linguistici con l’9,9%.

• Le motivazioni principali che spingono gli studenti verso la LUISS sono: l’opportunità di essere seguiti con più attenzione negli studi (60%); la possibilità di poter trovare lavoro più facilmente (59%); l’elevata qualità del corpo docente (58%) – risposta multipla.

• Il 69% degli studenti, contemporaneamente alla LUISS, sta prendendo in considerazione altre università, tra cui spiccano Sapienza (20%), Bocconi (17% contro il 20% dello scorso anno) e Roma Tre (13%).

• Ad oggi, l’84% degli intervistati afferma che si iscriverebbe alla LUISS con una probabilità pari o superiore al 50% (il 21% lo farebbe al 100%).

• I Corsi a cui i rispondenti sono più interessati sono quelli di Economia (81%). Seguono Giurisprudenza (40%) e Scienze Politiche (30%).

• I padri dei ragazzi intervistati, in media, hanno un livello di istruzione superiore a quello delle madri. L’occupazione più diffusa è quella di libero professionista sia per i padri (29%) sia per le madri (17%).

• La valutazione della giornata di orientamento da parte degli studenti è stata molto positiva: su tutti gli aspetti considerati l’apprezzamento medio è superiore al 90%.

46,4%

53,6%

d.2 - Genere

Maschio

Femmina

46,4%

31,7%

9,9%4,8% 1,2% 0,8% 0,4% 0,4%

4,4%

d.4 - Tipologia di Istituto di provenienza


38

28,6%

40,1%

19,8%

10,7%

d.5 - Corsi di Laurea che ti interessano

Economia in italiano

Economia in inglese

Giurisprudenza

Scienze Politiche in italiano

Scienze Politiche in inglese


39

4,4%

2,8%

4,4%

6,7%

7,5%

21,8%

23,4%

39,3%

43,7%

58,3%

58,7%

60,3%

Altro

Per nessun motivo particolare

Ho fratelli/sorelle che hanno frequentato LUISS

Vorrei iscrivermi ad una Università romana

Vorrei iscrivermi ad una Università privata

Sono interessato ad un particolare corso di studi della LUIS

Parenti/amici me ne hanno parlato bene

Vorrei iscrivermi ad una Università prestigiosa

Un ambiente a misura di studente

So che il corpo docente è di elevata qualità

Iscrivendomi alla LUISS troverò lavoro più facilmente

Penso che sarei più seguito negli studi

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

d.15 - Quali sono i motivi che ti inducono ad interessarti alla LUISS? (Risposta multipla)

21,0%

27,4%

19,0%16,7%

9,1%6,7%

Al 100% Tra il 76% e il99%

Tra il 51% e il75%

Al 50% Tra il 26% e il49%

Tra l'1%e il 25%

d.19 - Ad oggi, in che percentuale ti iscriveresti alla LUISS?

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.3 – Le prove di ammissione alla LUISS

41

2.3 – Le prove di ammissione alla LUISS

Lauree Triennali e a Ciclo Unico Per entrare alla LUISS Guido Carli è necessario superare la prova di ammissione. La posizione in graduatoria è interamente determinata dal risultato del test. Sono ammessi tutti coloro che, avendo superato la prova di ammissione, rientrano, secondo la graduatoria, nel numero programmato di studenti da immatricolare. Il dato delle domande di quest'anno è sostanzialmente stabile rispetto a quello dell’anno.

Lauree Magistrali

Le selezioni degli studenti magistrali 2017/2018 che si sono svolte nelle sessioni di marzo e luglio hanno fatto registrare un +34% rispetto allo scorso anno, conquistando il record storico di Ateneo. La crescita complessiva è dovuta soprattutto all’aumento del numero di studenti coinvolti nella selezione esterni, internazionali ed esonerati dal test (+37%).

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

5.500

6.000

2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Serie storica domande per Corsi di Laurea Triennale e a Ciclo Unico - ultimi 5 anni

2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Selezioni Magistrali per tipologia - Serie storica ultimi 5 anni

Esterni Interni

Internazionali Esonerati

Totale

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.4 – La popolazione studentesca della LUISS

43

2.4 – La popolazione studentesca della LUISS – a.a. 2016/2017

Iscritti per Dipartimento e Ateneo

Iscritti in base al sesso

3.013

2.945

2.887

2.855

2.839

1.263

1.197

1.212

1.289

1.334

568

551

603

666

790

2.908

2.916

2.980

3.264

3.701

7.752

7.609

7.682

8.074

8.664

- 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

Ateneo Impresa e Management Economia e Finanza Scienze Politiche Giurisprudenza

1622

755

288

1314

3.979

1217

579

502

2387

4.685

2.839

1.334

790

3.701

8.664

0 2000 4000 6000 8000 10000

Giurisprudenza

Scienze Politiche

Economia e finanza

Impresa e management

Ateneo

Totale iscritti in base al sesso

Ateneo

M

F

46%54%

F

M


44

Iscritti per tipo di laurea, Dipartimento e Ateneo

Iscritti al I anno (Triennali e Ciclo Unico) per Dipartimento Ultimi 5 anni

2.090

435

793

3.318

1.603

355

538

2.496

2.826

2.826

8

3

13

24


Economia e Finanza

Scienze Politiche

Giurisprudenza

Ateneo

Lauree Triennali Lauree Magistrali Ciclo Unico Lauree Quadriennali

1.386

1.419

1.473

1.589

1.668

507

517

522

529

512

249

251

235

280

261

111

111

129

127

176

519

540

587

653

719

-400 100 600 1.100 1.600 2.100

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017


Economia e Finanza

Scienze Politiche

Giurisprudenza

Ateneo


45

Iscritti per provenienza geografica


46

Laureati di tutti gli ordinamenti - Ultimi 5 anni

Media Voto di laurea/110 per Dipartimento - Ultimi 5 anni

2.125

2.305

2.182

2.169

2.245

471

524

537

487

497

461

499

426

424

475

130

194

184

187

211

1.063

1.088

1.035

1.071

1.062

- 500 1.000 1.500 2.000 2.500

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Impresa e management Economia e finanza Scienze Politiche Giurisprudenza Ateneo

90,0

92,0

94,0

96,0

98,0

100,0

102,0

104,0

106,0

108,0

110,0

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Triennali

Impresa e management Economia e finanza Scienze Politiche Ateneo

90,0

92,0

94,0

96,0

98,0

100,0

102,0

104,0

106,0

108,0

110,0

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Magistrali e C.U.

Impresa e management Economia e finanza Scienze Politiche Giurisprudenza Ateneo


47

3,2

3,3

3,3

3,1

3,1

3,2

3,2

3,1

3,1

3,2

3,3

3,3

3,3

3,2

3,2

- 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Tempo medio di laurea (in anni e mesi) - Triennali


Economia e Finanza

Scienze Politiche

2,2

2,3

2,2

2,1

2,1

2,2

2,3

2,2

2,3

2,3

2,1

2,3

2,1

2,1

2,1

- 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Tempo medio di laurea (in anni e mesi) - Magistrali


Economia e Finanza

Scienze Politiche

5,6

5,6

5,5

5,5

5,6

- 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Tempo medio di laurea (in anni e mesi) - Ciclo Unico - Giurisprudenza


48

Master universitaridi PRIMO livello

Master universitaridi SECONDO livello

Corsi diperfezionamento

Dottorandidi ricerca

Assegnistidi ricerca

Scuola diSpecializzazione inProfessioni Legali

Scuola Superiore diGiornalismo

"Massimo Baldini"

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

780 1.040

1.186

1.558 1.670

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017

Iscritti totali ai corsi post lauream LUISS

1.123 1.091

840

1.265

2.138

-

500

1.000

1.500

2.000

2012 2013 2014 2015 2016

Stage e tirocini laureandi / laureati

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.5 – La valutazione della didattica

49

2.5 – La valutazione della didattica La rilevazione dell’opinione degli studenti disposta dalla Legge 370/99 costituisce non soltanto un obbligo di legge, ma un indispensabile strumento per raccogliere le percezioni sulla funzionalità delle strutture, sull’organizzazione dell’attività didattica e delle lezioni svolte dai docenti, nonché sul livello dell’eccellenza e della garanzia di qualità per il mantenimento dello stesso. La rilevazione si svolge on line, con la compilazione obbligatoria del questionario da parte degli studenti per l’iscrizione all’esame. Successivamente i dati elaborati con il sistema applicativo (SIS-VALDIDAT) sono consultabili direttamente online. I risultati della rilevazione evidenziano nell’andamento della raccolta dei questionari – rispetto all’anno accademico precedente – un incremento nelle Lauree Triennali e a Ciclo Unico del 4,0%, mentre nelle Lauree Magistrali un incremento del 17,2%. A livello di Ateneo si riscontra nella compilazione dei questionari un incremento complessivo del 7,2%. Il grado di copertura I risultati presentati di seguito riassumono la distribuzione delle risposte per complessivi 40.639 questionari compilati ed elaborati. Nella tabella di seguito riportata viene illustrato l’andamento del numero di questionari raccolti nel biennio 2014/2016. Numero questionari elaborati nel biennio 2014/2016

Ateneo Dipartimenti n. quest. A.A.

2014/2015 n. quest. A.A.

2015/2016 Variazioni v.a. Variazioni v.%

Lauree Triennali e Ciclo Unico di

Giurisprudenza


9.764 10.935 1.171 11,9%

Economia e Finanza

1.988 1.876 -112 -5,6%

Scienze Politiche 4.231 4.456 225 5,3%

Giurisprudenza 12.896 12.772 -124 -0,9%

Totale Triennali e Ciclo Unico

28.879 30.039 1.160 4,0%

Lauree Magistrali


5.494 6.686 1.192 21,7%

Economia e Finanza

1.131 1.296 165 14,6%

Scienze Politiche 2.423 2.618 195 8,0%

Totale Magistrali 9.048 10.600 1.552 17,2%

Ateneo Totale Ateneo 37.927 40.639 2.712 7,2%

Gli insegnamenti complessivamente valutati sono stati 574 su un totale di 644 attivati. La percentuale (N. insegnamenti valutati / N. insegnamenti attivati) è stato, a livello di Ateneo, dell’ 89,1% Insegnamenti valutati - Lauree Triennali, Magistrali e Ciclo Unico - a.a. 2015/2016

Economia e Finanza Impresa e Management Scienze Politiche Giurisprud

enza TOTALE ATENEO Triennali Magistrali Triennali Magistrali Triennali Magistrali Ciclo Unico

N.corsi valutati 23 32 99 113 74 83 150 574

N.corsi valutabili 24 33 102 133 82 112 158 644

% Corsi valutati 95,8% 97,0% 97,1% 85,0% 90,2% 74,1% 94,9% 89,1%

Metodologia e principali caratteristiche degli intervistati La procedura prevede la compilazione del questionario da parte degli studenti dopo i 2/3 dello svolgimento delle lezioni. È obbligatorio per l’iscrizione all’esame. Le risposte vengono poi processate e diffuse attraverso SIS-VALDIDAT.


50

Analisi dei risultati I risultati della valutazione sono consultabili al sito https://valmon.disia.unifi.it/sisvaldidat/luiss/ Il pannello di consultazione è di immediata fruizione: le aggregazioni degli insegnamenti in Corsi di studio/Dipartimenti sono rappresentate mediante un sistema grafico basato su cartelle e sottocartelle.

https://valmon.disia.unifi.it/sisvaldidat/luiss/


51

Risultati complessivi lauree triennali, magistrali e a ciclo unico suddivisi per corsi di studio A.A. 2015/2016

CORSI DI LAUREA TRIENNALI D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12

Economics and business 79,2 84,0 83,5 84,6 92,9 79,7 79,8 79,8 93,2 91,3 84,0 79,4

Economia e Management 77,5 83,6 82,7 85,7 93,2 85,4 85,6 80,3 92,3 92,8 87,8 84,2

Scienze Politiche 83,0 86,0 85,4 87,3 92,7 86,7 86,9 81,8 92,8 93,0 90,2 85,9

CORSI DI LAUREA MAGISTRALI D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12

Economia e Finanza 71,2 71,3 73,3 84,4 93,1 76,6 74,2 73,9 90,2 89,3 86,0 73,6

Consulenza Aziendale 88,4 83,2 88,4 85,5 97,7 85,5 90,8 86,7 93,6 91,3 92,5 85,0

Economia e Direzione delle Imprese 85,3 76,3 80,3 84,5 95,7 86,7 88,4 81,2 92,0 93,1 88,9 83,0

Management 85,0 76,8 77,9 80,5 91,5 76,7 78,7 77,5 88,6 87,8 85,8 72,7

Marketing 78,2 68,9 68,5 73,2 97,1 75,9 74,9 78,2 87,1 91,3 87,2 70,7

Consulenza professionale aziendale 79,3 70,6 79,6 87,1 93,9 80,4 81,4 83,1 89,3 91,3 87,3 76,4

Relazioni Internazionali 83,1 80,0 85,3 85,8 94,8 83,2 84,3 81,7 91,7 91,7 88,0 80,8

Governo e Politiche 84,8 81,3 85,4 86,2 94,6 89,0 87,6 86,0 92,7 93,9 87,9 82,7

CORSO DI LAUREA A CICLO UNICO D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12

Giurisprudenza 84,7 81,4 84,3 85,2 92,5 88,2 88,2 84,4 90,6 91,6 89,7 86,8

LEGENDA

D1 Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame?

D2 Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?

D3 Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?

D4 Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?

D5 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?

D6 Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina?

D7 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?

D8 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori etc) sono utili all'apprendimento della materia?

D9 L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito web del corso di studio?

D10 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?

D11 È interessato/a agli argomenti trattati nell'insegnamento?

D12 È complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento?

I valori riportati sono le percentuali di risposte positive a ciascuna domanda, intendendo per risposta positiva sia la scelta “più sì che no” che la scelta “decisamente sì”


52

Indice sintetico per Corso di Laurea e Corso di Studi

LT ECONANDBUSINESSLT ECONOMIA EMANAGEMENT

LT SCIENZE POLITICHE ATENEO

CDS 14/15 83,6 88,2 85,6 85,8

CDS 15/16 86,1 88,3 89,0 87,8

83,688,2

85,6 85,886,188,3 89,0 87,8

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Pe

rce

ntu

ale

Andamento Indice Sintetico LTa.a. 2014/2015 2015/2016

LM CONSULENZA

PROFESSIONALE

LM CONSULENZA

AZIENDALE

LM ECONOMIA E

DIREZIONEIMPRESE

LM MARKETINGLM

MANAGEMENT

LM ECONOMIA E

FINANZA

LM RELAZIONI

INTERNAZIONALI

LM GOVERNO E

POLITICHE

LM5

GIURISPRUDENZAATENEO

CDS 14/15 90,9 89,4 85,5 86,3 88,0 91,6 90,3 89,1

CDS 15/16 86,6 90,9 89,5 84,1 83,5 82,9 87,9 90,6 89,2 86,4

90,9 89,485,5 86,3 88,0

91,6 90,3 89,186,6

90,9 89,5

84,183,5 82,9

87,990,6 89,2

86,4

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Pe

rce

ntu

ale

Andamento Indice Sintetico LM e CU a.a. 2014/2015

2015/2016

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.6 – La qualità dei Servizi della LUISS Guido Carli

53

2.6 – La qualità dei Servizi della LUISS Guido Carli L’Indagine sulla Qualità dei Servizi della LUISS Guido Carli, alla sua quattordicesima edizione. Questa indagine rappresenta un processo continuo e progressivo di consultazione degli utenti e di apertura e confronto tra questi e l’Università. Obiettivo prioritario è quello di individuare i principali punti di forza e di debolezza dei servizi osservati. Gli “oggetti di indagine”:

Il target di riferimento e la rilevazione Il target di riferimento è costituito da tutti gli studenti regolarmente iscritti alla LUISS. L'indagine si svolge online ed è compilabile da qualsiasi dispositivo fisso e mobile. Il campione raggiunto è pari a circa il 20% della popolazione studentesca.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.6 – La qualità dei Servizi della LUISS Guido Carli

54

I principali risultati L’indice sintetico di soddisfazione è pari a 85 (in una scala da 1 a 100). Indice di soddisfazione dal 2013 al 2017

Indice di Utilizzo dei Servizi

73

7…

84

89

85

60

65

70

75

80

85

90

95

Anno 2013 Anno 2014 Anno 2015 Anno 2016 Anno 2017

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.7 – Indagine Erasmus/ Exchange

55

2.7 - Indagine Erasmus/ Eexchange In un contesto sempre più orientato a potenziare l’aspetto internazionale dell’Università, l’indagine nasce da una esigenza conoscitiva manifestata dell’area Gestione Esperienze Internazionali e si pone come obiettivo quello di conoscere meglio gli studenti Erasmus ospiti della LUISS, le loro esigenze, gli aspetti che più riscuotono successo nell’accoglienza così come le eventuali criticità organizzative. Sono stati indagate le varie dimensioni relative alla permanenza degli studenti stranieri nel nostro Ateneo: la motivazione alla scelta della LUISS, l’alloggio, l’accoglienza, l’ambiente, l’organizzazione, il corso di lingua italiana, le eventuali difficoltà di adattamento. I principali risultati dell’indagine

• Come nel 2016, le motivazioni più comuni che spingono gli studenti stranieri a partecipare ad un progetto Erasmus/Exchange sono la voglia di conoscere una nuova cultura (46%) e la possibilità di viaggiare (33%). Attraverso questa esperienza il 29% ha voluto mettersi alla prova e il 25% ritiene che sia importante per un curriculum più ricco.

• Gli studenti confermano anche quest’anno che il criterio più comune utilizzato dalla propria università per la selezione degli studenti che possono partecipare al programma di scambio internazionale è la media dei voti (78%), seguito dal livello di lingua (33%) e dai colloqui (18%).

• L’80% degli studenti Erasmus non conosceva la LUISS prima di partecipare al programma Erasmus, un risultato in linea con il passato.

• Il motivo principale che spinge gli studenti internazionali a scegliere la LUISS per il loro programma di scambio risiede nel fatto che l’Università si trova a Roma (ben l’88%), mentre il 35% degli studenti la sceglie per l’offerta formativa in inglese (in crescita rispetto al 30% dello scorso anno). La reputazione della LUISS all’estero sembra essere stabile al 24%.

• Per quanto riguarda l’alloggio, gli studenti Erasmus hanno trovato la loro prima sistemazione a Roma principalmente attraverso Internet (37%); il CTS, sempre al primo posto, quest’anno slitta al terzo (24%); il 28% degli studenti ha provveduto autonomamente.

• Il giudizio complessivo espresso sull’accoglienza ricevuta da parte di tutta l’Università è molto positivo, questo vale per le associazioni studentesche e per il lavoro dell’ufficio Gestione Esperienze Internazionali che si attestano sopra l’80% di giudizi positivi. Ma, come in passato, la più alta percentuale di giudizi negativi (28%) si riscontra nell’accoglienza ricevuta dagli altri studenti LUISS.

• Il grado di soddisfazione degli studenti sull’organizzazione generale dell’Università è pari quest’anno al 68% (in diminuzione rispetto al 76% del 2016). Stabile al 77% il giudizio positivo espresso sull’Ufficio Gestione Esperienze Internazionali.

• Per quanto riguarda i corsi seguiti alla LUISS, il 55% degli studenti è stato consigliato nella scelta dai responsabili della università di appartenenza. Il 92% di loro avrà il riconoscimento degli esami sostenuti ai fini della laurea.

• Nella frequentazione di questi corsi, in linea con il passato, il 36% degli studenti sostiene di non aver riscontrato nessuna difficoltà, mentre una gran parte dei restanti ritiene che la più grande criticità sia attribuibile ai metodi di insegnamento differenti (32%).

• Soltanto il 5% degli Erasmus (9% lo scorso anno) considera la quantità d’impegno nello studio richiesta dalla LUISS superiore a quella dell’università di provenienza, mentre ben il 64% (55% nel 2016) la ritiene inferiore. Il 32% sostiene che nel complesso siano equivalenti.

• Gli studenti si dichiarano soddisfatti dei rapporti instaurati all’interno della nostra Università, tuttavia, come già rilevato, ben il 43% valuta in termini negativi i rapporti con gli studenti italiani della LUISS.

• Gli intervistati hanno poi espresso giudizi positivi riguardo l’adattamento a Roma ed in Italia, che hanno ricevuto rispettivamente il 95% e il 97% di giudizi complessivamente positivi. In media, i punteggi attribuiti a Roma in una scala da 1 a 5 sono pari a 3,6 e all’Italia a 3,7.


56

• In generale, gli studenti sostengono di non aver avuto grosse difficoltà nell’adattarsi durante il periodo di Erasmus: il 20% ha incontrato delle difficoltà solo all’inizio del soggiorno; ma per il 9% degli studenti Erasmus le difficoltà si sono protratte per tutto il periodo di permanenza in Italia.

• In generale, le principali cause di difficoltà di adattamento sono legate alla caoticità di una città come Roma (29%), alla lingua (16%), alla organizzazione universitaria (14%) e al diverso approccio didattico (12%).

• In definitiva, è stato chiesto agli studenti intervistati se, alla luce della loro esperienza, ripeterebbero l’Erasmus alla LUISS Guido Carli. Ben l’83% di loro (87% nel 2016) ha risposto positivamente.

45,6%

32,8%28,7%

24,6% 23,6%15,9%

12,3%4,6%

Per conoscereuna nuova

cultura

Perchè mipiace viaggiare

Per mettermialla prova

Per avere uncurriculum piùricco in vista

dell'attività lav

Per imparareuna nuova

lingua

Perchè nellamia universitàè obbligatorio

Perchè me nehanno parlato

bene

Altro(specificare)

d.13 - Perché hai deciso di fare una esperienza di scambio internazionale? (Domanda a risposta multipla) - (V.%)

20,0%

80,0%

d.15 - Prima di partecipare al programma Erasmus, conoscevi già la LUISS? (V.%)

Sì No


57

d.23 - Come ti è sembrata l'accoglienza al tuo arrivo a Roma?

1=non buona

2 1 e 2 3 4=molto buona

3 e 4 Non so

Da parte delle associazioni studentesche

5,6% 7,7% 13,3% 27,7% 53,8% 81,5% 5,1%

Da parte di tutta l'università

4,1% 11,8% 15,9% 44,1% 36,9% 81,0% 3,1%

Da parte dell'ufficio Gest. Esperienze Internazionali

3,6% 10,8% 14,4% 39,0% 41,5% 80,5% 5,1%

Da parte degli studenti

8,2% 20,0% 28,2% 41,0% 25,1% 66,2% 5,6%

d.25 - Come ti è sembrata l'organizzazione?

1=non buona


3 e 4 Non so

Da parte dell'ufficio Gestione Esperienze Internaz.

5,1% 14,4% 19,5% 39,5% 36,9% 76,4% 4,1%

Dal punto di vista del materiale informativo

5,1% 13,3% 18,5% 37,4% 36,4% 73,8% 7,7%

Da parte di tutta l'università

6,7% 24,1% 30,8% 41,5% 26,2% 67,7% 1,5%

d.38 - Come sono stati i rapporti all'interno della LUISS Guido Carli?

1=non buona


3 e 4 Non so

Rapporto con altri stud. di scambio/exchange

1,5% 5,1% 6,7% 30,3% 63,1% 93,3% 0,0%

Rapporti con i docenti

3,1% 15,9% 19,0% 46,2% 30,8% 76,9% 4,1%

Rapporti con gli stud. italiani della LUISS

12,8% 29,7% 42,6% 33,8% 21,5% 55,4% 2,1%

35,932,3

12,8

5,1

13,8

Nessuna difficoltà Metodi di insegnamentidifferenti

Linguistiche Numero ore di lezioneper singolo corso

Altro (specificare)

d.36 - Che tipo di difficoltà hai avuto nel seguire i corsi? - (V.%)


58

45,6

19,0

17,1

14,6

10,8

7,6

6,3

5,1

3,2

0,6

Non ho avuto alcun problema

Difficoltà legate alla vita caotica di una città come…

Diverso approccio didattico

Lingua

Organizzazione universitaria

Nostalgia di casa

Occasioni di incontro

Ambiente universitario

Disorientamento in generale

Scarsa capacità di accoglienza…

d.43 - In generale, a cosa attribuisci principalmente i problemi -se ve ne sono stati - relativi a questa esperienza? (V.%)

87,5

12,5

d.45 - In definitiva, ripeteresti l'esperienza di scambio internazionale alla LUISS Guido Carli? (V.%)

Sì

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.8 – Indagine Mensa

59

2.8 – Indagine Mensa

Tra novembre 2016 e febbraio 2017, l’Ufficio Studi e Valutazione LUISS ha condotto l’indagine sulla nuova gestione della Mensa LUISS (viale Romania e viale Pola) su un campione di 1.156 studenti (circa il 15% della popolazione studentesca LUISS). Gli studenti sono stati incentivati a partecipare all’indagine dalla possibilità di vincere una card prepagata Eataly del valore di 50 euro.

L’indagine è stata veicolata attraverso LUISS App. È emerso, in generale, che gli studenti che pranzano a mensa tutti i giorni sono in netta minoranza (5,0%). Prevale chi vi pranza soltanto occasionalmente (38,1%).

La soluzione più richiesta per il pranzo è il pasto ridotto: 52,6%, seguito dal pasto intero (30,1%).

La scelta delle pietanze risulta essere dettata da esigenze alimentari (65,4%) più che dal rapporto qualità/prezzo.

Gli studenti si mantengono piuttosto bassi nel giudizio sulle portate. I più graditi sono i primi piatti (64,3%), seguono tutte le altre portate.

65,4%

34,6%

A cosa è dovuta principalmente la tua scelta del menù?

Alle mie esigenze/ preferenzealimentari

Al rapporto qualità - prezzo

52,6%

30,1%

9,0%

4,3%3,8%

Generalmente a mensa scegli...

Pasto ridotto

Pasto intero

Pasto servito al Corner

Piatto vegetariano

Piatto unico


60

Gli aspetti più apprezzati della mensa sono risultati la pulizia (89,3% di giudizi positivi), la cortesia del personale (77,8%), la qualità degli alimenti 75,4%), il comfort 74,6%) e le modalità di pagamento (70,7%).

Gli aspetti su cui invece si concentrano più critiche sono la temperatura delle pietanze (55,6%), la quantità delle porzioni (48,5%) e, soprattutto, il prezzo* (soltanto il 28,8% di giudizi positivi).

I menù sono considerati dagli studenti quasi tutti costosi con una media del 57%. È il menù Corner ad essere indicato come particolarmente costoso (73,7%). Mentre il 59,6% parla del costo del menù vegetariano come adeguato.

64,3%56,8%

51,7%48,3% 46,6%

7,5% 5,3%1,9%

32,1%

11,7%

Primi piatti Secondi piatti Contorni Dolce Frutta

Valutazione portate servite a mensa (V.%) (Somma valori ottimo e buono)

Valutazione

Non so/Mai o quasi maipreso

89,3%

77,8%

75,4%

74,6%

70,7%

69,0%

66,4%

64,1%

59,4%

55,6%

48,5%

28,8%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0%

Pulizia

Cortesia e disponibilità del personale

Qualità degli alimenti

Comfort

Modalità di pagamento

Varietà dei menù

Sapore

Tempi di attesa

Presentazione

Temperatura delle pietanze

Quantità delle porzioni

Prezzo

Giudizio sulle caratteristiche della mensa (V.%)(Somma valori ottimo e buono)


61

Cresce notevolmente il gradimento espresso nei confronti della varietà dei menu offerti dalla nuova gestione: dal 57% rilevato nella precedente indagine si passa all’attuale 89%. Resta confermato, anche nei confronti dell’attuale gestione, il giudizio positivo degli studenti sulla pulizia delle Mense: il gradimento dell’utenza è pari all’89.3% (somma dei valori buono e ottimo). Scende, al contrario, nei confronti della nuova gestione, la soddisfazione espressa nei confronti dei tempi di attesa (dall’87,5% del 2016 al 64,1% di quest’anno). Ciò è probabilmente da ascrivere, almeno in parte, alla possibilità di ottenere primi e secondi piatti preparati al momento. In conclusione, in una scala da 1 a 5, gli studenti assegnano alla nuova mensa LUISS 3 stelle.

Costoso 30,1%

Costoso 49,2%

Costoso 61,3%

Costoso 64,7%

Costoso 65,4%

Costoso 73,7%

Adeguato 59,6%

Adeguato 46,8%

Adeguato 37,8%

Adeguato 33,8%

Adeguato 32,0%

Adeguato 25,6%

Economico 10,3%

Economico 3,9%

Economico 0,9%

Economico 1,5%

Economico 2,6%

Economico 0,8%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0%

VEGETARIANO: Insalata+Contorno+Frutta+Pane+Bevanda = € 5,00

INTERO: Primo+Secondo+Contorno+Frutta+Pane+Bevanda = € 8,00

PIATTO UNICO: Piatto Unico+Dolce+Frutta+Pane+Bevanda= € 7,00

DA ASPORTO: Panino+Contorno+Frutta+Bibita = € 6,70

RIDOTTO: Primo o Secondo+Contorno+Frutta+Pane+Bevanda = € 6,70

CORNER: Primo o Grill+Contorno, Macedonia+Dolce+Bevanda = € 10,00

Valutazione del costo dei menù disponibili a mensa

1 5 3

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.9 – Indagine sui laureati triennali LUISS che non si iscrivono ai corsi di Laurea Magistrale LUISS

63

2.9 – Indagine sui laureati triennali LUISS che non si iscrivono ai corsi di Laurea Magistrale LUISS L’Ufficio Studi realizza telefonicamente l’indagine sui propri laureati Triennali che non si iscrivono ad un Corso di LM LUISS. I laureati Triennali nell’anno solare 2016 che hanno ritenuto di non effettuare l’iscrizione ai Corsi di LM LUISS a.a. 2016/2017 sono stati in tutto 271 (circa il 30%), di questi ne sono stati intervistati 169, pari al 62,4%, gli altri non hanno risposto. Il dato relativo ai laureati Triennali che non si iscrivono ad un corso di LM LUISS è quest’anno in salita del 3,4% rispetto allo scorso anno (dal 29,2% al 32,6%). In particolare nel Dipartimento di Scienze Politiche si continua ad assistere ad una crescita costante di non iscritti che va dal 34,3% nel 2013 fino al 44,6% nel 2016. Il Dipartimento di Impresa e management incrementa leggermente il numero di non iscritti alla LM 2016/2017 rispetto all’anno precedente (dal 21,0% al 22,9% attuale). Il Dipartimento di Economia e Finanza perde il 50,5% di laureati Triennali (45 su 89 totali), ma il dato è in miglioramento rispetto all’anno precedente (53,8% i laureati nel 2015).

24,9%27,2%

21,0%

22,9%

59,6%

75,6%

53,8%50,5%

34,3% 35,3%37,9%

44,6%

31,3% 34,9% 29,2%32,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

anno 2013 anno 2014 anno 2015 anno 2016

% di laureati triennali LUISS che non si iscrive ad un corso di LM LUISS

DIM

DEF

SP

TOTALE


64

Laureati anno solare 2016 DIM DEF

SCIENZE POLITICHE

TOTALE

V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.%

Laureati Triennali LUISS iscritti alle LM a.a 2016/2017

374 77,1% 44 49,5% 143 55,4% 561 67,4%

Laureati Triennali LUISS non iscritti alle LM a.a 2016/2017

111 22,9% 45 50,5% 115 44,6% 271 32,6%

Totale laureati 485 100% 89 100% 258 100% 832 100%


SCIENZE POLITICHE

TOTALE

V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.%


387 79,0% 42 46,2% 126 62,1% 555 70,8%


103 21,0% 49 53,8% 77 37,9% 229 29,2%

Totale laureati 490 100% 91 100% 203 100% 784 100%


SCIENZE POLITICHE

TOTALE

V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.%


351 72,8% 22 24,4% 132 64,7% 505 65,1%


131 27,2% 68 75,6% 72 35,3% 271 34,9%

Totale laureati 482 100,0% 90 100,0% 204 100% 776 100%


SCIENZE POLITICHE

TOTALE

V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.% V.A. V.%


365 75,1% 36 40,4% 134 65,7% 535 68,7%


121 24,9% 53 59,6% 70 34,3% 244 31,3%

Totale laureati 486 100% 89 100% 204 100% 779 100%


65

Uno dei punti sui quali si concentra maggiormente l’analisi dei dati dell’indagine riguarda l’aspetto motivazionale che spinge alcuni studenti a non proseguire gli studi alla LUISS. La risposta più ricorrente negli anni precedenti era l’insoddisfazione verso l’offerta formativa. Da quest’anno, invece, appare chiaro che la maggior parte dei laureati Triennali LUISS ha deciso di andare a studiare all’estero (21,3% contro il 13,7% precedente); l’offerta formativa è sempre motivo di scarsa attrattività, ma scende dal 17,1% al 15,4%, seguita dal lavoro, sempre al terzo posto ma anche questo dato in discesa (dal 14,5% dello scorso anno all’11,8% attuale). In leggero aumento la scelta della Bocconi (dal 5,1% al 6,5%), mentre in netto calo l’opportunità di partecipare ad un Master in un altro Ateneo (dal 14,5% al 4,7%). I dati delle altre risposte ricalcano a grandi linee la precedente indagine.

21,3%15,4%

11,8%9,5%

6,5%5,3%5,3%5,3%

4,7%3,6%

3,0%3,0%

2,4%1,2%1,2%

0,5%

0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0%

Studio estero

Offerta form.

Lavoro

Altro percorso di studi

Bocconi

Altra città

Master LUISS

LUISS troppo costosa

Master altrove

Anno di riposo

Docenza LUISS

Cerco lavoro

Non ho superato il test

Studio vicino casa

Ambiente

Scarsi servizi LUISS

Motivi per i quali non è stato scelto un corso di LM LUISS

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.10 – Indagine sugli studenti magistrali che provengono da un altro ateneo

67

2.10 – Indagine sugli studenti magistrali che provengono da un altro ateneo L’Ufficio Studi e Valutazione è tornato a rivolgersi agli studenti Magistrali LUISS, iscritti al secondo anno di corso, che si sono laureati, per la Triennale, presso altri Atenei per conoscere le ragioni che hanno portato questi studenti a decidere di cambiare Università per conseguire in LUISS il titolo Magistrale; raccogliere il loro giudizio relativamente ai programmi di studio, alle metodologie didattiche, ai programmi extra curriculari e ai servizi offerti dalla LUISS. L’indagine si rivela di particolare interesse giacché può valersi del giudizio di studenti che possono far riferimento, per esprimere il proprio parere, all’Ateneo di provenienza e, avendo maturato esperienze diverse, possono fornire utili spunti di riflessione. Metodologia e campione Il questionario è stato somministrato ai 631 studenti iscritti al secondo anno Magistrale LUISS, con Laurea Triennale conseguita in altre Università. È stato raccolto il parere di 377 ragazzi (60,2% maschi; 39,8% femmine), ovvero del 59,7% del campione di riferimento.

59,7%

40,3%

Partecipazione degli studenti all'indagine

Hannorisposto alquestionarioNon hannorisposto alquestionario

Maschi60,2%

Femmine39,8%

Genere

Maschi Femmine

17,2%

59,7%

23,1%

d3. A quale dipartimento sei iscritto?

Economia eFinanza

Impresa eManagement

Scienze Politiche 94,2%

5,8%

d5 - Sei uno studente in corso o fuori corso?

In corso

Fuori corso


68

Gli studenti che hanno preso parte all’indagine 2017 provengono soprattutto da Università pubbliche italiane (83,3%) e sono soprattutto laureati presso Università con sede nel centro Italia (42,2%). Il 19,4% di coloro che hanno risposto alle nostre domande sulla LUISS si è laureato presso Università del Nord Italia.

Al questionario hanno partecipato in prevalenza studenti LUISS laureati alla Triennale in materie economiche (74,5%). Seguono, ma in numero decisamente inferiore, i laureati in Scienze Politiche (16,7%).

Il 69,2% degli studenti che hanno perso parte all’indagine, alla Triennale si è laureato in corso Soltanto il 14,8% del campione di riferimento risulta aver ottenuto alla triennale il massimo dei voti (110 e 110 e Lode). A partecipare all’indagine sono in prevalenza gli studenti magistrali LUISS che alla triennale hanno ottenuto voti di laurea inferiori a 100 (53,8%. 56,8% in occasione dell’indagine 2014).

0,5%

19,4%

42,4%

30,0%

5,0% 1,9% 0,8%

d6. Provenienza degli studenti: Atenei per area geografica

Atenei telematici Atenei NordAtenei Centro Atenei SudAtenei Isole Atenei Estero

14,6%

82,8%

2,7%

d6. Provenienza degli studenti: Atenei pubblici e privati

università private università pubbliche nr

74,5%

16,7%

5,0%

1,9%

1,1%0,5%

0,3%

Laurea Triennale

Economia (e altri ramo economico)

Scienze Politiche, RelazioniInternazionali

Lettere, Lingue, Psicologia, Sc.comunicazione, Sc. sociali, Filosofia,StoriaAltro (specificare)

Giurisprudenza (e altre ramo giuridico)


69

Le ragioni della scelta LUISS: aspettative e giudizio degli studenti Come già nella precedente indagine, anche quest’anno gli studenti magistrali laureati triennali presso altri Atenei dichiarano di aver scelto la LUISS, per il corso Magistrale, soprattutto per avere l’opportunità di trovare lavoro più facilmente (63,0%). Solo il 9,5% degli studenti intervistati dichiara di aver scelto la LUISS perché non si è trovato bene presso l’Università di provenienza.

4%

4,9%

9,5%

12,1%

13,9%

16,8%

17,3%

28,9%

28,9%

33,2%

33,8%

51,2%

63,0%

0,9%

0,0%

3,6%

4,1%

12,3%

13,6%

16,4%

9,1%

8,2%

0,0%

26,4%

39,1%

49,5%

0% 20% 40% 60% 80%

Ho fratelli/sorelle che hanno frequentato o che frequentano…

Altro

Perchè non mi sono trovato bene all'Università di provenienza

Perchè c'è il numero chiuso, quindi più selezione

Perchè è una Università privata

Parenti/Amici me ne hanno parlato bene

Perchè si trova a Roma

Perchè il corpo docente è di elevata qualità

Perchè pensavo che sarei stato più seguito negli studi

Per l'impronta internazionale della LUISS

Perchè ero interessato ad un particolare corso di studi della…

Perchè è una Università prestigiosa

Perchè penso che grazie alla LUISS troverò lavoro più facilmente

d.11 - Per quale dei seguenti motivi hai scelto la LUISS? Confronto 2014 - 2017

2014 2017


70

Dai servizi, alle strutture, alla docenza è stato chiesto agli studenti di esprimere una valutazione, con un punteggio da 1 a 10, sia per la LUISS, sia per l’Università di provenienza. In media la LUISS ha raggiunto il punteggio complessivo di 7,9 (8,1 nella precedente indagine) contro 6,4 assegnato alle altre Università.

d12. Esprimi una valutazione da 1 a 10 su ognuno dei seguenti aspetti relativi alla LUISS e alla tua Università di provenienza (una risposta per ogni opzione) – voto medio

LUISS Università di provenienza

Delta

Possibilità di sviluppare le soft skills 8,47 4,82 3,65

Segreteria studenti 8,22 5,44 2,78

Internazionalizzazione 8,12 5,95 2,17

Sito web 8,08 6,18 1,90

Adeguatezza delle aule 7,95 6,08 1,86

Attività culturali 7,91 5,93 1,98

Disponibilità e competenza pers. amministrativo 7,90 5,91 1,99

Ambiente/clima 7,90 6,97 0,93

Possibilità di socializzare 7,82 7,42 0,40

Segreteria di Dipartimento 7,80 5,73 2,07

Qualità della docenza 7,73 7,44 0,29

Livello di innovazione dei programmi 7,72 5,74 1,97

Adeguatezza delle aule informatizzate 7,62 4,80 2,82

Tutorato 7,44 5,20 2,24

Livello di innovazione delle metodologie didattiche 7,35 5,69 1,66

Diritto allo studio universitario 7,19 6,74 0,45

Biblioteca 6,94 7,14 -0,20

Corsi di lingua 6,89 5,93 0,96

Orari delle lezioni 6,86 6,83 0,04

Organizzazione appelli/esami 6,73 6,76 -0,04

Mensa 6,46 5,32 1,13

Il risultato premia evidentemente gli sforzi della LUISS relativamente alle sfide dell’internazionalizzazione e dello sviluppo delle competenze trasversali e riconosce l’impegno dell’Ateneo nella cura dello studente (segreterie e tutorato) e nella valorizzazione delle strutture (aule informatizzate). La maggioranza degli studenti (88,1%) dichiara che la LUISS ha soddisfatto le proprie aspettative (è molto soddisfatto il 36,7% degli intervistati; abbastanza soddisfatto il 51,4%). In particolare hanno deluso: il rapporto qualità prezzo (62,5%), la qualità della docenza (52,5%), l’ambiente (52,5%) e l’offerta di stage/assistenza post lauream (50,0%). “Alla luce della tua esperienza ti iscriveresti nuovamente alla LUISS o consiglieresti a qualcuno la LUISS?”. L’87,2% degli studenti dichiara che tornerebbe ad iscriversi alla LUISS e consiglierebbe ad altri di iscriversi. Tra tutti, i più convinti della scelta fatta sembrano essere gli studenti di Impresa e Management che, nell’88,9% dei casi, dichiarano che tornerebbero ad iscriversi alla LUISS.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.11 – I laureandi: un bilancio

71

2.11 – I laureandi: un bilancio L’indagine rivolta ai laureandi ha l’obiettivo di raccogliere le loro percezioni circa il percorso di studi che si apprestano a concludere. Il questionario utilizzato è diviso in diverse sezioni che rappresentano vari aspetti del percorso universitario degli intervistati. Il questionario è stato poi integrato con alcune domande di interesse per la LUISS. Nel complesso i risultati dell’indagine condotta sui laureandi magistrali e triennali nel corso del 2016 non si discostano significativamente da quelli ottenuti nel 2015.

• Nonostante gli studenti diano pareri positivi per la maggior parte degli aspetti indagati, continuano ad essere insoddisfatti degli spazi dedicati allo studio individuale (55%, in calo rispetto al 57,1% del 2016 e al 63,1% del 2015) e delle postazioni informatiche (50,6%), giudicate presenti ma in numero inadeguato.

• Risulta soddisfacente l’organizzazione degli esami (appelli, orari, informazioni e prenotazioni): 86,6%.

• Sempre alta è la quota di laureandi per i quali il carico degli studi è stato complessivamente sostenibile durante il percorso universitario (93,5%).

• Per quanto riguarda la soddisfazione complessiva espressa dagli intervistati circa il corso di studi che hanno seguito, le risposte sono inequivocabilmente positive (93,4%).

• Sempre elevata la quota di laureandi che, potendo tornare indietro nel tempo, si iscriverebbe nuovamente alla LUISS (89,4%); tra questi i più convinti sono gli studenti di Impresa e Management (91,7%%), seguono a strettissimo giro gli studenti in Giurisprudenza (91,4%).

• In linea con il passato, i laureandi che, tornando indietro, andrebbero in un altro Ateneo, non sceglierebbero la LUISS per via del rapporto qualità/prezzo (43,2%), perché convinti che l’Università Statale conferisca la stessa preparazione (29,6%) e per via dell’ambiente (29,6%).

• Di contro, si confermano aspetti più convincenti della LUISS secondo gli intervistati: i servizi, ritenuti migliori rispetto all’Università Statale (56,0%), la qualità della docenza (50,6%) e la convinzione di trovare lavoro facilmente e in tempi brevi se iscritti alla LUISS (50,2%).

9,4%

50,8%18,9%

20,9%

Dipartimento

Economia e finanza

Economia impresa emanagement

Giurisprudenza

Scienze Politiche


72

83,9%

76,3%

60,6%

77,5%

74,3%

14,0%

21,6%

30,8%

20,6%

22,4%

2,1%

1,9%

7,6%

1,9%

3,0%

0,0%

,1%

1,0%

0,0%

,3%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

Scienze Politiche

Ateneo

d.2. - Quanti insegnamenti, tra quelli previsti dal suo corso di studi, ha frequentato regolarmente? - Valori %

Più del 75%

Tra 50% e 75%

Tra 25% e 50%

Meno del 25%

5,7%

15,4%

36,4%

42,6%

d.4 - Durante il perodo di svolgimento delle lezioni, ha svolto qualche attività lavorativa?

Sì, con continuità a tempo pieno

Sì, con continuità a tempo parziale

Sì, in modo occasionale, saltuario,stagionale

No, nessuna

26,6%

36,3%

26,3%

50,9%

36,6%

69,9%

59,1%

60,6%

46,3%

57,7%

2,8%

4,4%

11,8%

2,8%

5,3%

,7%

,3%

1,0%

0,0%

,4%

,0%

,0%

,3%

,0%

,1%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

ScienzePolitiche

Ateneo

d.5 - Qual è il suo giudizio sulle aule in cui si sono svoltele lezioni e le esercitazioni? - Valori %

Sempre o quasi sempreadeguate

Spesso adeguate

Raramente adeguate

Mai adeguate

Non ne ho utilizzate


73

27,3%

41,7%

37,4%

48,1%

40,9%

49,0%

47,1%

44,3%

41,9%

45,7%

15,4%

9,1%

15,9%

7,8%

10,7%

8,4%

2,1%

2,4%

2,2%

2,7%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

ScienzePolitiche

Ateneo

d.11 - Complessivamente, ritiene che l'organizzazione degli esami (appelli, orari, informazioni, prenotazioni) sia stata soddisfacente? - Valori %

Sempre o quasi sempre

Per più della metà degli esami

Per meno della metà degliesami

Mai o quasi mai

32,9%

28,7%

24,9%

38,8%

30,5%

57,3%

65,6%

65,7%

56,6%

63,0%

9,1%

5,5%

9,0%

4,4%

6,3%

0,7%

,1%

,3%

0,3%

,3%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

ScienzePolitiche

Ateneo

d.12 - Il carico degli studi degli insegnamenti è stato complessivamente sostenibile? - Valori %

Decisamente SI'

Più SI' che NO

Più NO che SI'

Decisamente NO

35,7%

38,9%

31,1%

45,6%

38,5%

55,2%

55,2%

61,2%

48,8%

55,0%

6,3%

3,1%

2,8%

3,1%

3,3%

2,8%

2,8%

4,8%

2,5%

3,1%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

Economia e finanza


Giurisprudenza

Scienze Politiche

Ateneo

d.8 - Qual è la sua valutazione sugli spazi dedicati allo studio individuale (diversi dalle biblioteche)? - Valori %

Erano presenti e adeguati

Erano presenti mainadeguati

Non erano presenti

Non ne ho utilizzati


74

54,5%

53,9%

54,0%

55,0%

54,2%

35,0%

38,2%

37,7%

35,9%

37,3%

9,8%

7,2%

7,3%

8,1%

7,7%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

,7%

0,6%

100,0%

90,0%

0,8%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% 120,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

Scienze Politiche

Ateneo

d.14 - Ritiene che la supervisione della prova finale (tesi o relazione sul tirocinio, elaborato di fine studi o altro)

sia stata adeguata? - Valori %

Decisamente SI'

Più SI' che NO

Più NO che SI'

Decisamente NO

Non era previstasupervisione

30,1%

39,1%

34,6%

42,2%

38,1%

56,6%

54,7%

60,6%

51,6%

55,3%

11,9%

5,3%

4,5%

5,3%

5,8%

1,4%

,9%

0,3%

,9%

,9%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

Scienze Politiche

Ateneo

d.22 - E' complessivamente soddisfatto/a del corso di studi? - Valori %

Decisamente SI'

Più SI' che NO

Più NO che SI'

Decisamente NO


75

67,1%

77,5%

81,0%

75,6%

76,8%

10,5%

14,2%

10,4%

11,9%

12,6%

14,7%

4,4%

5,9%

5,9%

6,0%

4,9%

3,2%

2,8%

4,1%

3,5%

2,8%

,8%

0,0%

2,5%

1,2%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

Economia efinanza

Impresa emanagement

Giurisprudenza

Scienze Politiche

Ateneo

d.23 - Se potesse tornare indietro nel tempo, si iscriverebbe nuovamente all'università? - Valori %

Sì, allo stesso corso diquesto Ateneo

Sì, ad un altro corso diquesto Ateneo

Sì, allo stesso corso ma inun altro Ateneo

Sì, ma ad un altro corso e inun altro Ateneo

No, non mi iscriverei piùall'Università

56,0%

50,6%

50,2%

48,4%

34,0%

29,0%

27,3%

18,8%

15,6%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%

Servizi migliori rispetto alla Università Statale

La qualità della docenza

Penso che troverò lavoro facilmente (e in tempi brevi)

Il prestigio della LUISS presso le aziende

Mi è piaciuto il corso di studi

L'ambiente

Ho acquisito un metodo di studio utile per il lavoro

Assistenza del Placement LUISS

Perchè si trova a Roma

d.23.1 - Perché la LUISS? (Domanda a risposta multipla)

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.12 – L’inserimento professionale – Laureati

77

2.12 – L’inserimento professionale - Laureati L’indagine sull’inserimento professionale dei laureati, importante strumento di valutazione per la LUISS, è giunta alla sua undicesima edizione. Si è andato consolidando negli anni, all’interno dell’Ateneo, il monitoraggio costante dell’esito occupazionale e professionale dei laureati, seguendone l’evoluzione nel tempo. Gli obiettivi dell’edizione: • conoscere il “destino” professionale dei laureati LUISS; • “misurare” l’efficacia della preparazione LUISS sul mercato del lavoro; • conoscere il grado di utilizzo della preparazione universitaria nel lavoro; • conoscere i tempi e le modalità attraverso le quali i laureati approdano al mondo del lavoro; • “misurare” il loro livello di soddisfazione del lavoro.

Il target di riferimento e il questionario Il target di riferimento dell’indagine 2017 è rappresentato dai 4203 laureati magistrali LUISS che hanno conseguito il titolo nel 2011, nel 2013 e nel 2015, intervistati rispettivamente a cinque, tre ed un anno dal conseguimento della laurea. La modalità di somministrazione dei questionari è stata l’indagine telefonica; in questo modo si sono raggiunti 3021 laureati (71,9% dell’universo) suddivisi come segue: 828 laureati nel 2011, 1099 nel 2013 e 1094 nel 2015. Si è scelto di non intervistare i laureati triennali in quanto oltre il 90% di loro, dopo la laurea, prosegue gli studi (alla LUISS o altrove). Si è scelto di riferirsi all’intera popolazione di riferimento, senza campionamento, dei laureati alla LUISS Guido Carli negli ultimi tre anni utili. A questi laureati LUISS è stato sottoposto un questionario volto a rilevare: l’eventuale percorso di studi effettuato dopo la laurea, l’attuale situazione lavorativa, le modalità di ricerca del lavoro, i giudizi sulla soddisfazione del lavoro e sulla rispondenza con gli studi, le esperienze lavorative e alcune notizie sulla famiglia di origine. Il questionario somministrato agli intervistati riprende per la maggior parte delle domande quello proposto dall’Istat; ma è stato adattato alle esigenze conoscitive della LUISS. Pertanto sono presenti alcune domande del questionario utilizzato nelle precedenti edizioni mentre alcune domande del questionario Istat non sono state inserite poiché ritenute lontane dalla realtà dei laureati LUISS. Inoltre le domande chiave sono teoricamente confrontabili anche con quelle della indagine Almalaurea. Il questionario si compone di 6 sezioni: • Sezione 1: “Notizie generali e curriculum” • Sezione 2: “Il lavoro” • Sezione 3: “Ricerca di lavoro” • Sezione 4: “Notizie anagrafiche” • Sezione 5: “Notizie sulla famiglia di origine” • Sezione 6: “Per concludere...”

Il questionario dispone di due percorsi differenti a seconda che l’intervistato attualmente svolga una attività lavorativa oppure no. Per quanto riguarda la modalità di somministrazione dei questionari, si è puntato, come per le precedenti edizioni, sull’utilizzo dell’indagine telefonica. Alcuni risultati

▪ Ad un anno dalla laurea, il 78% dei laureati LUISS lavora. ▪ Il tempo medio di attesa tra il momento della laurea e il primo lavoro è di circa 3 mesi per i

laureati a 1 anno; mentre per i laureati a 3 anni e a 5 anni i tempi di impiego medi sono, rispettivamente, di circa 7 e 8 mesi.

▪ La modalità principale attraverso cui i laureati LUISS hanno trovato lavoro è l’utilizzo dei canali universitari (22,6%), seguita dai canali personali/famigliari (19,4%) e l’invio spontaneo del CV (17,4%).


78

▪ In aumento rispetto all’indagine scorsa la percentuale di chi si è rivolto al Career Services per trovare lavoro (50,6 vs 45,1%); tra questi, al 59,3 % il servizio è risultato effettivamente utile per trovare lavoro/tirocinio.

▪ Considerando le tre coorti aggregate, il 60,2% ha potuto permettersi di rifiutare offerte di lavoro ritenute non all’altezza. Spostandoci ai laureati a 1 anno dal titolo, la percentuale si attesta al 54,7%.

▪ Da un’analisi di dipendenza risultano essere presenti differenze statisticamente significative sull’esito occupazionale tra i laureati delle tre coorti che hanno svolto un periodo di studio all’estero e chi non ha optato per questa attività. Stesso risultato relativamente all’aver effettuato un tirocinio.

▪ È stato stimato un modello di regressione logistica per analizzare i molteplici fattori di tipo socio-demografico (età e genere), legati al percorso universitario (ateneo di provenienza, dipartimento di appartenenza, regolarità negli studi e voto di laurea) e alle esperienze svolte durante il corso di studio (stage/tirocini ed esperienze all’estero) che possono incidere sugli esiti occupazionali dei laureati a 1 anno dal titolo. Dai risultati emerge (a) un effetto differenziale significativo del dipartimento di appartenenza (provenire da una LM di Impresa e management o di Economia e finanza aumenta la probabilità di essere pienamente occupato); (b) un aumento della probabilità di piena occupazione per chi ha conseguito anche la triennale alla LUISS e (c) un effetto positivo sull’esito occupazionale per chi si laurea con 110 e lode.

,3%

2,1%

1,7%

3,8%

5,9%

8,7%

17,2%

13,7%

2,8%

27,0%

1,3%

,7%

0,0%

18,4%

4,6%

1,3%

13,8%

16,4%

1,3%

33,6%

5,0%

2,2%

4,7%

1,1%

5,0%

18,4%

6,4%

22,6%

,8%

17,0%

1,0%

,4%

1,0%

1,3%

,7%

1,4%

4,4%

10,1%

48,6%

26,5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Editoria e media

Acquisti, logistica, supply chain

Personale e organizzazione

Banking insurance

Commerciale e vendite

Marketing e comunicazione

Amministrazione, finanza e controllo

Altro

Tax & legal

Consulenza

Area funzionale

Giurisprudenza

Scienze Politiche

Economia e finanza



79

▪ Si registra il massimo storico per la soddisfazione per l’esperienza universitaria LUISS: l’86% (84% nell’indagine 2016) degli intervistati si iscriverebbe nuovamente alla LUISS.

▪ Tra i punti di forza della LUISS i nostri laureati hanno indicato la qualità della docenza (37,9%), l’organizzazione (25,4%) e il contatto diretto con il docente (25,3%).

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.13 – L’inserimento professionale – Scuole e Master

81

2.13 – L’inserimento professionale - Scuole e Master

2.15 – L’inserimento professionale – Scuole e Master L’indagine si pone come obiettivo quello di conoscere le condizioni lavorative dei partecipanti ai Master universitari LUISS di 1° e 2° livello, alla Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali e alla Scuola di Giornalismo.

La popolazione di riferimento dell’indagine è composta, per questa edizione, dagli studenti che si sono diplomati e specializzati nel 2015. Hanno risposto al questionario 199 studenti, il 35% circa del totale, con le seguenti caratteristiche:

▪ Il 52,3% dei rispondenti è maschio e il 47,7% è donna. ▪ Il 42,2% ha conseguito una laurea magistrale o specialistica, seguito da un 32,2% di studenti

con laurea magistrale a ciclo unico (in diminuzione rispetto allo scorso anno). I laureati del vecchio ordinamento continuano a rappresentare una quota non trascurabile della popolazione intervistata (15,6%), a testimonianza che anche i “vecchi laureati” continuano a formarsi partecipando a Master Universitari.

Dopo il conseguimento della laurea, il 76,7% non ha svolto attività di studio e formazione (vs 73,0% rispetto alla scorsa indagine). La maggior parte dei rispondenti ha conseguito un master di II livello (68,3%), seguono gli studenti che hanno frequentato la Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali (14,1%), quelli che hanno conseguito un master di I livello (9,0%) e infine chi ha preso parte alla Scuola di Giornalismo (8,5%).

0,5%

20,1%

31,7%22,1%

25,6%

D.2 Età

Da 22 a 24 anni

Da 25 a 27 anni

Da 28 a 30 anni

Da 31 a 33 anni

Oltre 33 anni

5,0%

12,1%

40,7%

14,1%

22,1%

6,0%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Altro

Economia (e altre ramo economico)

Giurisprudenza (e altre ramo giuridico)

Lettere, lingue, psicologia, sc. comunicazione, filosofia

Scienze Politiche

Ingegneria, Architettura

D.5 Area di conseguimento della laurea


82

Le 3 risposte più frequenti alla domanda “Chi le ha proposto/consigliato di iscriversi?” sono [1] iniziativa personale (64,3% vs 65,6%), [2] amici (19,6% vs 13,8%) e [3] famiglia (11,1% vs 9,1%). Aumenta il peso dei canali digitali nell’acquisizione delle informazioni relative all’offerta post-lauream, infatti la top 3 delle risposte sono [1] internet con collegamento diretto al sito (87,4% vs 78,8%), [2] internet con collegamento da altri siti (23,6% vs 17,8%) e [3] le informazioni mi sono state fornite dalla mia azienda (3,5% vs 3,1%). La soddisfazione per il Master/Scuola seguito Nel 54,3% dei casi il corso/scuola prevedeva la partecipazione ad un periodo di stage, solo per 67 dei 108 studenti (62,0%) per i quali era previsto un tirocinio hanno avuto l’accesso al tirocinio; entrambi i dati sono in aumento rispetto allo scorso anno. 55 partecipanti su 67 (82,1% vs 79,6%) ritengono che il tirocinio sia stato utile perché ha permesso loro di acquisire nuove conoscenze e professionalità (41,8%) o in quanto allo stage ha fatto seguito l’assunzione (40,3%). Per quanto riguarda la soddisfazione rispetto al corso/scuola LUISS seguito, si evidenzia una valutazione, in generale, molto positiva: l’82,6%, infatti, ha espresso un giudizio tendenzialmente positivo. Nello specifico:

Aspetti del corso valutati Giudizio

tendenzialmente positivo Giudizio

tendenzialmente negativo

Qualità della docenza 89,9% 10,1%

Logistica 86,9% 13,1%

Professionalità degli operatori LUISS 85,9% 14,1%

Materiale didattico 82,9% 17,1%

Organizzazione 82,4% 17,6%

Prove pratiche 76,4% 23,6%

Utilità ed efficacia 73,9% 26,1%

Il lavoro I partecipanti ai Master di 2° livello sono quelli maggiormente inseriti nel mondo del lavoro (85,3% in aumento rispetto allo 83,5% della precedente indagine), mentre, il dato sugli studenti della Scuola di Specializzazione per le Professioni Legali che non lavorano è in leggero aumento rispetto all’indagine precedente, ma in linea con la natura del corso. In generale il tempo di impiego medio è stato di poco meno di 9 mesi (al netto di chi già lavorava prima di iniziare).

10,1%

11,5%

11,5%

15,5%

13,5%

6,1%

31,8%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

Meno di un mese

Da 1 a 3 mesi

Da 3 a 6 mesi

Da 6 mesi a 1 anno

Da 1 a 2 anni

Oltre 2 anni

Lavoravo già prima di terminare il corso/scuola

D.20 Intervallo tra la fine del corso/scuola LUISS frequentato e il lavoro attuale


83

Per quanto riguarda la tipologia di lavoro, il 77,9% degli intervistati occupati svolge un lavoro alle dipendenze (70,9% nella precedente indagine). Tra questi: il 57,7 % ha un contratto a tempo indeterminato, dato in grande ascesa rispetto al precedente anno (42,5%), in aumento anche la percentuale di contratti a tempo determinato (35,1% vs 19,4% dell’indagine scorsa), in diminuzione le altre forme contrattuali para subordinate (6,3% vs 20,2% dell’indagine scorsa) gli occupati senza contratto (0,0% vs 16,2% dell’indagine scorsa).

Circa il 26,3% ha dichiarato che il Master/Scuola seguito è stato determinante per trovare l’attuale lavoro, mentre per il 30,1% (41,4% nella precedente indagine) è stato poco determinante, infine per il 15,8% ha indicato una modalità neutrale – si segnala che il 27,8% lavorava già prima di cominciare l’esperienza post-lauream. Il 52,6% degli intervistati dichiara di utilizzare molto o abbastanza, nel suo attuale lavoro, la formazione acquisita attraverso il corso/scuola. Le aspettative che i rispondenti nutrivano verso il corso/scuola seguito sono state molto o abbastanza soddisfatte nell’84,2% dei casi e, in definitiva, il 69,7% degli intervistati, alla luce della sua esperienza, si iscriverebbe nuovamente ad un corso/scuola LUISS o lo consiglierebbe a qualcuno.

18,8%

1,5%

11,3%

1,5%

5,3%

14,3%

2,3%

2,3%

7,5%

8,3%

1,5%

5,3%

12,8%

6,0%

1,5%

0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18% 20%

Altro

Acquisti Logist. Supply Chain

Amministrazione Finanza Controllo

Banking - Insurance

Commerc. e Vendite

Consulenza

Corporate Governance

I.T.C. e TLC

Marketing e Comunicazione

Personale e Organizzazione

Produzione

Real Estate e Immobiliare

Tax e Legal

Editoria Media

No profit

D.28 Area funzionale

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 2 – Le indagini dell’Ufficio Studi 2.14 – L’inserimento professionale – Dottori di ricerca

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2.14 – L’inserimento professionale - Dottori di ricerca Il Nucleo di Valutazione LUISS realizza ogni anno una indagine sui Dottorati di Ricerca della LUISS. Obiettivo dell’indagine è quello di conoscere i tempi e le modalità di inserimento nel mondo del lavoro di tutti coloro che hanno concluso un corso di dottore di ricerca. Per raggiungere questo obiettivo si sono raccolte le opinioni e le percezioni dei dottori di ricerca; target di riferimento della settima edizione dell’indagine sull’inserimento professionale dei dottori di ricerca LUISS Guido Carli è costituito da coloro che nel 2011 e nel 2013 cicli XXI, XXII, XXIII e XXIV,XXV, XXVI a 5 e a 3 anni dal conseguimento del titolo, hanno terminato tutti i corsi di Dottorato di cui la LUISS Guido Carli era sede amministrativa L’indagine è stata condotta con l’invio del questionario tramite email. Si tratta di 80 soggetti che costituiscono l’intero universo di riferimento. Di questi, ne sono stati raggiunti 47 (58,8%). Gli intervistati sono per la maggior parte uomini (64,1%), tra i 33 e i 34 anni (38,5%); la maggior parte di loro risulta sposato (51,3%). Il livello di istruzione raggiunto dai genitori risulta medio/alto per i padri e per le madri in possesso di laurea o diploma (rispettivamente 48,7% e 35,9% per i padri; 35,9% e 53,8% per le madri); la professione più diffusa è quella libero professionista per i padri (38,5%), mentre per le madri impiegato (28,2%) e libero professionista (25,2%). Il 51,0% dei dottori di ricerca intervistati si è laureato alla LUISS Guido Carli. Per quanto riguarda la Facoltà, è Giurisprudenza quella più frequentata (40,4%), seguita da Economia (34,0%) e da altre Facoltà (19,1%). Questo aspetto naturalmente è legato all’offerta dei corsi di dottorato della LUISS Guido Carli, più rivolta a laureati in materie economiche e giuridiche. Gli intervistati hanno raggiunto, nella misura del 61,7%, il voto di laurea più elevato: 110 e lode. Il 34,0% dei dottori intervistati proviene dal Lazio; seguono Campania (14,9%) Puglia (12,8%) Toscana (6,4%). Il 41,9% degli intervistati ha intrapreso un corso di dottorato di ricerca con la motivazione principale di interesse nei confronti della materia, il 39,5% per approfondire/continuare gli studi , il 39,5% per prepararmi alla carriera universitaria ed il 30,2% per fare attività di ricerca. Il fatto che la LUISS fosse sede amministrativa del corso ha avuto un certo peso nella decisione di intraprenderlo per il 69,8%; gli intervistati parlano di una indiscutibile garanzia e sicurezza riferita alla istituzione. Il 62,8% ha fatto domanda per il corso di dottorato soltanto alla LUISS. Ha usufruito di una borsa di studio il 76,7%.


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Corso di Dottorato frequentato alla LUISS

Frequenza Percentuale

Diritto degli affari 4 9,3

Teoria Politica 6 14,0

Diritto dell'arbitrato interno ed internazionale 6 14,0

Diritto ed Economia 4 9,3

Diritto Pubblico 3 7,0

Diritto tributario delle società 8 18,6

Economics 2 4,7

Storia politica dell'età contemporanea nei secoli XIX e XX 1 2,3

Management 7 16,3

Metodi matematici per l'economia 2 4,7

n.r. 4 0,0

Totale 47 100,0

Perché ha scelto di frequentare un Corso di Dottorato di Ricerca?


Per approfondire/continuare gli studi 17 39,5

Per prepararmi alla carriera universitaria 17 39,5

Per interesse nei confronti della materia 18 41,9

Per fare attività di ricerca 13 30,2

Altro 2 4,7

Il fatto che la LUISS fosse sede amministrativa del corso ha avuto un peso sulla sua decisione di intraprendere il Dottorato?


Sì 30 69,8

No 13 30,2

n.r. 4

Totale 47 100,0

I dottori di ricerca si ritengono tendenzialmente soddisfatti del corso che hanno frequentato. Per quanto riguarda gli obiettivi formativi e la chiarezza esplicativa dei docenti, l’indice di soddisfazione è rispettivamente dell’79% e dell’77%. Il 25% dei dottori intervistati ha continuato, anche dopo aver terminato il corso, una attività di studio o di ricerca; il 75% ha invece intrapreso un’attività lavorativa diversa. Il 35% degli intervistati, successivamente al dottorato, ha usufruito di un assegno di ricerca; è la LUISS l’Università presso la quale è stato utilizzato 75%. Dall’analisi delle informazioni raccolte in relazione all’occupazione attuale, le strutture che sembrano assorbire i dottori di ricerca sono per lo più gli studi privati e poi la categoria ”Altro”. Infatti tra gli intervistati, la posizione che prevale quantitativamente sulle altre è quella delle professioni intellettuali scientifiche e di elevata specializzazione (67%), seguita da professioni esecutive nel lavoro d’ufficio (23%).

Attualmente qual è la sua professione?


Attività di studio/ricerca 10 25

Altra attività lavorativa 30 75

N.r. 7 0,0

Totale 47 100,0


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Posizione di coloro che svolgono attività diversa da studio/ricerca/docenza


Amministraz.finanza controllo 2 6,7

Banking insurance 1 3,3

Commerce e vendite 1 3,3

Consulenza 4 13,3

I.T.C. e TLC 1 3,3

Personale e organizzazione 2 6,7

Tax & Legal 12 40,0

No Profit 1 3,3

Altro 6 20,0

n.r. 17

Totale 47 100,0

Rispetto alla sesta edizione in cui la percentuale di coloro che lavoravano con un contratto a tempo indeterminato era del 46%, tale quota, scende al 41%. Coloro che non hanno un contratto rappresentano il 25,6% (stessa percentuale della edizione precedente). Per il 23% possedere il titolo di dottore di ricerca era un requisito necessario per accedere alla attuale attività lavorativa; per molti altri si trattava comunque di un titolo preferenziale più che necessario. Al di là dell’aspetto formale, il 31% degli intervistati dichiara che per svolgere il proprio lavoro possedere il titolo di dottore di ricerca è un requisito necessario, tanto è vero che per molti ha comportato anche un miglioramento della posizione lavorativa (26%); il 38% utilizza fattivamente la formazione acquisita durante il corso. Il titolo di dottore non è tuttavia servito al 74% degli intervistati a migliorare il trattamento economico; segno questo che il dottorato di ricerca è sì considerato come elemento distintivo di una eccellente preparazione soprattutto in ambito universitario, ma questo poi non comporta necessariamente un riconoscimento anche in termini economici. È la passione e lo sbocco naturale degli studi (45%) a spingere i dottori di ricerca alla scelta dell’attuale professione; seguono, a parità di valori, l’accrescimento della professionalità, lo sbocco naturale degli studi (26%) e il buon livello di remunerazione (15%). I dottori di ricerca dichiarano nel complesso di essere soddisfatti del grado di autonomia sul lavoro e rispondenza con i propri interessi (90%); acquisizione di professionalità e rapporti nell’ambiente di lavoro (87%); coerenza con gli studi effettuati (85%); utilizzo delle conoscenze acquisite all’università e localizzazione della sede di lavoro (82%); lavoro divertente (79%) trattamento economico (69%) tempo a disposizione per altre attività e possibilità di carriera (64%); stabilità e sicurezza del posto di lavoro (61%).

Quali sono i motivi che l'hanno portata all'attuale lavoro?


Accrescere la professionalità 10 25,6

Lavoro stabile 3 7,7

Sbocco naturale degli studi 10 25,6

Possibilità di carriere 7 17,9

Buon livello di remunerazione 6 15,4

Tradizione familiare 1 2,6

Unica possibilità offerta 1 2,6

Necessità economica 1 2,6

Essere indipendente 2 5,1

Tipo di lavoro che piace/passione 17 43,6

Comodità della sede di lavoro 1 2,6

Garantisce ampia autonomia 2 5,3

Altro 1 2,6

N.r. 8

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 3 – I servizi in ingresso

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Capitolo 3 – I SERVIZI IN INGRESSO

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 3 – I servizi in ingresso 3.1 – Orientamento

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3.1 – Orientamento L’Ufficio Orientamento della LUISS si prefigge lo scopo di fornire agli studenti degli ultimi anni delle scuole secondarie superiori gli strumenti più idonei per una scelta consapevole del percorso universitario, in grado di valorizzare le propensioni di ciascuno, evitando così scelte affrettate o non in linea con le proprie attitudini, che porterebbero ad un abbandono o ritardo negli studi. Questo è stato realizzato consolidando molte delle attività degli anni passati, volte promuovere i Corsi di Laurea Triennale e Magistrale a Ciclo Unico dall’Ateneo e a far conoscere le specificità del nostro modello formativo e dei numerosi servizi offerti dalla LUISS, ma anche incrementandole con nuovi progetti rivolti principalmente agli studenti del III e IV anno delle Superiori, nella certezza che l’orientamento anticipato sia strumento efficace per maturare una scelta ben ponderata e sicura. Inoltre, per il target di studenti che si accingono ad effettuare la scelta del proprio percorso di specializzazione con i Corsi di Laurea Magistrale, sono state altresì incrementate e diversificate le iniziative dedicate ai laureandi e laureati triennali (interni ed esterni alla LUISS). Le attività di orientamento di quest’anno si sono articolate sia in incontri in presenza, sia attraverso formule interattive di partecipazione a distanza in streaming. La strategia di promozione è stata finalizzata a guidare ed accompagnare lo studente nella scelta del Corso di Laurea Magistrale LUISS fino al percorso professionalizzante, con un percorso di conoscenza dell’Ateneo che si è sviluppato nei mesi precedenti alle Prove di Ammissione. Giornate di Orientamento in LUISS Incontri, con cadenza mensile, rivolti agli studenti e alle loro famiglie. Le giornate di orientamento svolte quest’anno sono state 9, da ottobre 2016 a luglio 2017. Seguendo la calendarizzazione delle sessioni della prova di ammissione e delle fasi di iscrizione alle LUISS Summer School, gli incontri hanno previsto, a seconda dei periodi, un focus maggiormente orientato agli studenti del V anno in alcuni mesi, oppure prevalentemente agli studenti del III o IV anno in altri, pur mantenendo spazi e momenti differenziati per ciascun target di riferimento in ognuno degli incontri. Il numero complessivo di partecipanti (studenti + genitori) è stato di oltre 2.600 persone. In ciascuna giornata i partecipanti hanno potuto assistere a una sessione plenaria animata dai Vertici della LUISS, illustrazione dell’offerta formativa da parte dei docenti dei quattro Dipartimenti LUISS e dei tutor d’Ateneo, sessioni di approfondimento sui servizi dell’Ateneo. Momento centrale degli incontri è sempre stato uno spazio di confronto e question&answers fra i partecipanti e il corpo docente e amministrativo della LUISS. Gli studenti inoltre hanno potuto effettuare una simulazione del test di ammissione e, negli incontri svolti nei mesi precedenti all’estate, gli studenti del III e IV anno hanno avuto l’opportunità di effettuare un concorso per l’assegnazione di borse di studio per la frequenza delle Summer School. Incontri di Orientamento presso le Scuole sul territorio Gli incontri sul territorio sono stati svolti nelle Scuole Superiori e rivolti sia a studenti dell’ultimo anno, sia a studenti del penultimo e terzultimo, in linea con l’ottica di orientamento anticipato, che consente allo studente maggior tempo e consapevolezza per la sua scelta. Nella prima parte dell’anno accademico, gli incontri si sono concentrati verso gli studenti dell’ultimo anno, in vista delle sessioni della Prova di Ammissione di novembre 2016 ed aprile 2017. Nei mesi precedenti all’estate, sono stati invece principalmente rivolti agli studenti del III e IV anno, con l’obiettivo di illustrare le LUISS Summer School a loro rivolte e le possibilità di accedere all’Ateneo con un percorso anticipato, senza attendere il V anno. Complessivamente circa 230 incontri si sono tenuti in tutta Italia. Corsi intensivi di preparazione al test di ammissione LUISS Per incentivare gli studenti ad anticipare la propria iscrizione al test di ammissione della LUISS, sono stati realizzati a Roma e in alcuni capoluoghi di Provincia dei corsi intensivi di preparazione al test, riservati a chi fosse già iscritto alla Prova. Gli incontri, quest’anno sono stati 6, svolti oltre che Roma, anche a Bari, Catania, Milano, Napoli, nei mesi precedenti alla Prova di Ammissione di aprile 2017.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 3 – I servizi in ingresso 3.1 – Orientamento

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Alternanza Scuola-Lavoro Nel 2017, per il secondo anno, il nostro Ateneo si è reso parte attiva nell’Alternanza Scuola-Lavoro, diventando soggetto ospitante per gli studenti delle Scuole Superiori, rispondendo alla crescente necessità delle Scuole e con l’obiettivo di consolidare la sua reputazione di istituzione attenta alle esigenze delle Scuole e degli studenti che a breve si avvicineranno al mondo dell’Università. La LUISS ha offerto l’opportunità agli studenti del terz’ultimo anno delle scuole superiori di svolgere un breve periodo - una settimana di 40 ore lavorative - di orientamento e di formazione lavorativa. Questa esperienza ha permesso loro di entrare in contatto con il mondo del lavoro svolgendo tale periodo formativo presso le diverse strutture amministrative dell’Ateneo mediante l’affiancamento del Referente dell’Ufficio LUISS e il supporto di Tutor Interni LUISS, opportunamente formati scelti tra laureati magistrali e di svolgere dei percorsi con un approccio fortemente pratico legati anche all’offerta formativa della LUISS: un progetto con i Centri di Ricerca dell’Ateneo, un progetto di Impresa Formativa Simulata, un percorso di Digital Marketing, uno legato alla scrittura creativa. Durante lo scorso anno accademico già oltre 1.100 studenti di scuole di Roma e 335 di scuole di Milano e dintorni hanno partecipato ai vari progetti di Alternanza LUISS. Benvenuto alle Matricole Come ogni anno l’ufficio Orientamento organizza la consueta giornata di Benvenuto alle Matricole, che per la prima volta nel 2016 ha previsto un coinvolgimento della tecnologia e della realtà aumentata nella fruizione dei servizi dell’Ateneo, attraverso un video di ciascun servizio dell’Ateneo, fruibile dagli studenti con il proprio smartphone. Sono state inoltre valorizzate con appositi spazi le iniziative studentesche, quali Associazioni e Giornali, accanto ai tradizionali momenti di accoglienza quali le presentazioni dei Dipartimenti e il saluto dei Vertici della LUISS. Festival dei Giovani di Gaeta L’ufficio Orientamento continua la collaborazione con il Festival dei Giovani nella sua seconda edizione del 2017 ed al progetto del Social Journal, piattaforma che coinvolge gruppi redazionali di studenti da tutta Italia, che nel 2017 hanno potuto fruire di una fase di formazione iniziale, alcuni presso la LUISS ed altri tramite materiali messi a disposizione on line. L’Orientamento è stato presente al Festival tramite uno stand informativo e lo svolgimento di sessioni di preparazione ai test universitari, rivolte agli studenti che hanno partecipato alla manifestazione. Inoltre, per i partecipanti al Festival, LUISS ha fornito, assieme alla collaborazione di GIUNTI OS, la possibilità a tutti i partecipanti di poter fruire gratuitamente del test di autovalutazione Magellano, per una scelta universitaria consapevole. Colloqui individuali di orientamento in LUISS I Colloqui individuali di orientamento sono stati circa 300. Gli studenti, spesso accompagnati dalle proprie famiglie, hanno potuto acquisire informazioni sui corsi di laurea, test di ammissione, servizi dell’Ateneo, e svolgere una visita guidata al Campus. Giornate di Orientamento ai Corsi di Laurea Magistrale In previsione delle prove di ammissione di marzo e di luglio 2017, sono state organizzate come di consueto delle iniziative rivolte sia agli studenti interni LUISS (giornate di orientamento, attività di divulgazione dei docenti all’interno delle classi, con indicazioni e guide-line di comunicazione) sia agli studenti esterni (campagna video, incontri tematici, webinar, evento motivazionale conclusivo). Le iniziative sono state affiancate da una campagna di comunicazione digitale e hanno previsto un percorso che ha previsto vari step che da novembre 2016 fino alla prima prova di marzo 2017, gli abbia consentito di avvicinarsi gradualmente al mondo LUISS in tutte le sue specificità. Questo è stato fatto tramite incontri tematici, incontri da poter seguire in streaming a distanza con possibilità di interazione tramite i social network, fornendo agli studenti degli strumenti per la preparazione al test di ammissione, per poi sfociare in un evento conclusivo nelle settimane precedenti alla prova, con oltre 200 studenti, alla presenza dei docenti e dei vertici dell’Ateneo, di alumni e professionals inseriti in vari contesti del mondo lavorativo, che hanno fornito una concreta testimonianza di come l’offerta formativa magistrale sia strutturata sulle esigenze del mondo del lavoro e delle principali skills e competenze richieste.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 3 – I servizi in ingresso 3.2 – Summer School

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3.2 – Summer School LUISS Orientation Summer School La LUISS Orientation Summer School, ormai consolidata esperienza estiva per gli studenti fra i 16 e i 19 anni, fornisce un orientamento consapevole alle scelte universitarie degli studenti e consente, con un anno di anticipo, agli studenti del penultimo anno delle superiori di poter affrontare il test di ammissione alla LUISS che, in caso di superamento determinato dal raggiungimento di una soglia minima di punteggio, assicura l’ammissione all’Ateneo dopo il conseguimento della maturità. L’offerta di orientamento anche nell’anno 2017 ha spaziato dalle lezioni universitarie su scienze politiche, economia, business e giurisprudenza ad un percorso che tratta anche materie non strettamente connesse all’offerta formativa LUISS, erogate in collaborazione con prestigiose università italiane (come medicina, ingegneria, informatica). Gli studenti hanno potuto scegliere di frequentare le lezioni in lingua italiana o in lingua inglese L’edizione 2018 la LUISS Orientation Summer School si è articolata in 8 settimane, che si sono sviluppate dalla metà di giugno fino a tutto luglio ed anche nella prima settimana di settembre ha confermato il trend di circa 1.000 studenti che hanno frequentato la scuola estiva. LUISS Writing Summer School La LUISS Writing Summer School nell’edizione 2017 si è sviluppata in 2 settimane, con 58 partecipanti. E’ una settimana per sperimentare e conoscere il mondo dell’informazione, della creatività e della scrittura e sviluppare così gli strumenti indispensabili per i futuri mestieri della comunicazione all’interno della Scuola Superiore di Giornalismo della LUISS. I partecipanti alla LUISS Writing Summer School hanno infatti la possibilità di sperimentare il mondo dei nuovi media, seguendo corsi di giornalismo e scrittura creativa, imparando a girare e realizzare video ed interviste e a sviluppare così gli strumenti indispensabili per i futuri mestieri della comunicazione. I progetti realizzati durante la settimana parteciperanno, inoltre, al progetto di giornalismo narrativo “Meglio di un Romanzo (in bozze)” ideato dalla LUISS Writing Summer School con il Festivaletteratura di Mantova. LUISS Marketing Summer School La LUISS Marketing Summer School nata nel 2016, nella sua prima edizione si è sviluppata in una singola settimana, raggiungendo 35 partecipanti. Riconfermata nel 2017 aumentando il numero di settimana a due, ha quasi raddoppiato il numero di partecipanti, 65 il numero finale. Attraverso un modello fortemente interattivo, basato sulla metodologia del learning by doing, sul rapporto diretto con i docenti, sulla realizzazione di project-work di gruppo e presentazioni in aula, gli studenti hanno potuto acquisire competenze economiche di base per redigere business plan, valutare le diverse strategie di marketing e tutti gli strumenti necessari per muovere i primi passi nel mondo del digital, ovvero l’insieme delle attività che permettono di sviluppare campagne di marketing e comunicazione integrate. LUISS Digital Summer School La LUISS Digital Summer School, nuovo modello di settimana di orientamento nato nel 2017, nella sua prima edizione si è sviluppata in due settimane, raggiungendo 32 partecipanti. Attraverso un modello fortemente interattivo gli studenti hanno potuto acquisire competenze informatiche e web di base (fogli di calcolo, word, online essential, computer essential), competenze per realizzare presentazioni. Buona parte del corso inoltre è riservata all’approfondimento del mondo della stampa 3d e della fabbricazione digitale. Per ognuna di queste competenze è possibile ottenere il certificato ECDL sostenendo un test al termine della settimana.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 3 – I servizi in ingresso 3.2 – Summer School

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Percorso Biennale per giovani di talento Il Percorso Biennale per giovani di talento è stato istituito con l’obiettivo di permettere a studenti con elevato rendimento scolastico di accedere alla LUISS senza dover affrontare il test di ammissione canonico della LUISS al V anno di scuola. Il percorso è composto dalla partecipazione alla LUISS Writing Summer School, alla LUISS Marketing Summer School e alla LUISS Digital Summer School alla fine del III anno di scuola secondaria superiore, seguito dalla partecipazione alla LUISS Orientation Summer School alla fine del IV anno, secondo determinati requisiti di merito che si articolano i tre step successivi:

1. Gli studenti che frequentano la LUISS Writing Summer School o la LUISS Marketing Summer School o la LUISS Digital Summer School, al termine della settimana svolgono un elaborato finale individuale, che, se valutato con un punteggio pari o superiore a 8/10, dà diritto a proseguire il Percorso Biennale per giovani di talento.

2. I partecipanti idonei a seguito della LUISS Writing School o della LUISS Marketing Summer School o della LUISS Digital Summer School, possono proseguire il percorso e accedere alla LUISS Orientation Summer School, se al termine del loro penultimo anno di scuola secondaria superiore conseguono la media finale pari o superiore a 8/10.

3. Al termine della LUISS Orientation Summer School, gli studenti dovranno sostenere un mini-test di 22 domande, conseguendo un punteggio di almeno 8/10.

Coloro che superano tutte e tre le fasi della selezione acquisiscono la possibilità di un accesso diretto alla LUISS senza sostenere il test di ammissione al V anno. Lo studente che non dovesse superare tutti gli step della selezione potrà comunque effettuare la selezione LUISS nelle consuete sessioni di test previste.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 3 – I servizi in ingresso 3.3 – Decido consapevole

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3.3 – Decido consapevole Il servizio nasce nel 2012 con l’obiettivo di fornire un supporto ai ragazzi delle Scuole Superiori nella maturazione delle competenze decisionali e di una scelta consapevole dell’indirizzo di studi. La consulenza di orientamento può dunque essere un aiuto nel porre le basi di un ricco e soddisfacente percorso universitario e nel ridurre il rischio di “ripensamenti” e “pentimenti” rispetto alla scelta effettuata. Nel periodo compreso tra settembre 2016 e luglio 2017, hanno preso contatto con il servizio Decido Consapevole 49 studenti delle Scuole Superiori. Il profilo dell'utente che si è rivolto al servizio di orientamento rivela che a contattare sono state in prevalenza studenti provenienti da Roma (54,8%). La maggior parte sono ragazzi iscritti o che stanno terminando il Liceo Scientifico (38,1%) e Classico (38,1%) e studenti di istituti tecnici (11,9%). Si tratta per lo più di studenti iscritti al V anno di scuola Superiore (52,4%) cui si aggiunge una percentuale di ragazzi del IV° anno (38,1%) e una minoranza di ragazzi diplomati (9,5%). In prevalenza hanno richiesto un colloquio individuale in loco (81%). Altri ragazzi hanno richiesto un colloquio attraverso Skype (11,9%). La domanda di Orientamento di una fetta importante del campione (47,6%) si concentra sulla richiesta di facilitare il processo decisionale, viene infatti espresso con urgenza un’indecisione generale sul futuro: molti si dichiarano confusi, indecisi ed estremamente disorientati. Cercano un aiuto per restringere il campo delle alternative possibili partendo da un processo di lettura ed esplorazione delle proprie propensioni e capacità. Questo stesso processo di approfondimento viene attivato anche con quei ragazzi (16,7%) la cui indecisione verte su due scelte possibili (es. Giurisprudenza e Medicina, Giurisprudenza ed Economia) talvolta molto differenti tra loro. Una parte dei ragazzi (28,6%) ha espresso la richiesta di avere informazioni specifiche su un corso universitario o sui servizi offerti dalla LUISS: sono stati inviati per competenza all’ufficio orientamento. La gran parte dei ragazzi che si rivolgono a Decido Consapevole include nel ventaglio delle scelte possibili uno o più Corsi di Laurea della LUISS. In tali casi consigliamo spesso di rivolgersi al servizio di Orientamento e di partecipare alle iniziative dell'Ateneo (Summer School, Giornate di Orientamento, ecc.) Il servizio Decido Consapevole, grazie all’ esperienza acquisita in questi anni di attività, è stato inserito nelle settimane della Summer School.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere

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Capitolo 4 – I SERVIZI IN ITINERE

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.1 – Servizi del Settore Studenti

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4.1 – Servizi del Settore Studenti La Segreteria Studenti, un punto di riferimento per tutta la durata del percorso accademico, è garanzia della trasparenza e della correttezza, dalla prova di ammissione al conseguimento della laurea, è il supporto per tutto ciò che riguarda gli adempimenti amministrativi e didattici, seguendo con professionalità ogni studente, agevolando la sua vita universitaria con l’obiettivo principale di offrire un servizio a misura di studente, immediato e facilmente fruibile ma allo stesso tempo efficace. Lo studente è messo al centro dei processi creando un rapporto diretto, abbattendo ogni filtro o distanza nel veicolare le informazioni attraverso ogni forma di comunicazione e ogni canale, dal ricevimento dedicato ai social. Prove di Ammissione Ogni anno la segreteria studenti organizza e realizza le Prova di accesso ai corsi di Laurea Triennali, Magistrali e Magistrali a Ciclo Unico con la massima attenzione alla normativa deliberata dal MIUR e ai principi di trasparenza e parità di trattamento. Sono tre le sessioni di Prova per i corsi di Laurea Triennali e a Ciclo Unico dedicate agli studenti che frequentano l’ultimo anno di scuola secondaria superiore o abbiano già conseguito il diploma. Due sessioni di test per i Corsi di Laurea Magistrali rivolti agli studenti laureandi/laureati iscritti ad altro Ateneo. Otto le sessioni di test somministrate nell’ambito della Orientation Summer School rivolta agli studenti che frequentano il penultimo anno di scuola superiore. Tutte le sessioni sopra indicate prevedono per ogni ciclo di studi la somministrazione di un test di ammissione dedicato, una parte volta a misurare le competenze acquisite nel percorso di studi precedente e un'altra psicoattitudinale. Per i Corsi di Laurea impartiti in lingua inglese i test sono la traduzione di quello in italiano. Per l’intero anno accademico in formula rolling e con diversi round, è prevista una selezione internazionale per titoli riservata agli studenti che vivono all’estero e/o conseguono un titolo di studio straniero, con la valutazione del curriculum studiorum, certificazioni internazionali (SAT/ACT, GMAT/GRE), lettere di referenze e motivazionali. Nell’ambito del programma “LUISS Sport Program – LSP”, relativamente agli studenti appartenenti alla categoria Top Athletes, ai fini dell’ammissione sono valutati: curriculum studiorum, curriculum sportivo, lettera motivazionale, lettera di referenze ed eventuale colloquio. Sono esonerati dal test di ammissione LUISS gli studenti in possesso di una certificazione SAT/ACT (per i corsi di laurea triennale e ciclo unico) e di una certificazione GMAT o GRE (per i corsi di laurea magistrali) con determinati punteggi definiti per ogni anno accademico sulla base di un benchmark dei migliori Atenei internazionali. Didattica/Amministrativa Sono circa 9.000 gli studenti iscritti ai Corsi di Laurea Triennale, Magistrale e Magistrale a Ciclo Unico, per cui la Segreteria Studenti cura nel corso dell’anno la carriera universitaria a partire dall’immatricolazione, le tasse e i contributi accademici, le iscrizioni ad anni successivi al primo, eventuali trasferimenti in entrata e/o in uscita ed abbreviazioni di corso, appelli d’esame, il rilascio delle certificazioni, con i Dipartimenti coordina le attività relative ai piani di studio e definisce le regole di scelta. Tutti i processi amministrativi sono stati oggetto di dematerializzazione ed è attualmente allo studio quello relativo al processo di immatricolazione che porterà a termine l’ampio progetto di informatizzazione e semplificazione in atto. Il successo della dematerializzazione dei processi è in stretta connessione con la particolare cura della comunicazione attraverso i diversi canali, da quelli istituzionali ai più social. Allo scopo di dare piena realizzazione alla mission di internazionalizzazione dell’Ateneo in stretta collaborazione con gli uffici Scambi Internazionali e Sviluppo internazionale cura con estrema attenzione e flessibilità gli studenti incoming e outgoing, che partecipano ai programmi Double Degree, Partnership strutturate, Erasmus, Exchange Programme, Summer School, Free Mover gestendo dove necessario anche le selezioni, il piano studi, i riconoscimenti degli esami sostenuti e il rilascio delle certificazioni.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.1 – Servizi del Settore Studenti

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L’ufficio, essendo il detentore di tutti i dati relativi agli studenti offre il proprio supporto all’ Ufficio Studi nella predisposizione di statistiche, report, rilevazioni ministeriali relative alla popolazione studentesca nonché per la redazione della programmazione accademica, e con l’Amministrazione per il budget e il consuntivo. Laureati Sono circa 2200 gli studenti che ogni anno giungono al termine del loro percorso accademico conseguendo la laurea. La Segreteria Studenti in questo traguardo accompagna ogni candidato a partire dal controllo della regolarità amministrativa e didattica della singola carriera fino alla seduta di laurea. La completa dematerializzazione del processo di conseguimento titolo dall’assegnazione tesi alla verbalizzazione dell’esame di laurea, ha consentito una maggiore cura nella definizione di questo importante e delicato momento sia dal punto di vista dello studente che del docente. L’apertura all’internazionalizzazione delle carriere nonché il loro arricchimento derivante dall’introduzione delle soft skills e internship ha portato ad una estrema personalizzazione di ogni curriculum studiorum che fa di ogni studente un unicum, chiedendo di conseguenza ai colleghi di Segreteria una professionalità e profonda conoscenza dell’intero universo LUISS trasversale dall’ amministrazione alla didattica. I laureati LUISS possono sempre far riferimento alla Segreteria Studenti per il rilascio di certificazioni in lingua italiana e inglese inerenti il curriculum accademico.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.2 – Diritto allo Studio

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4.2 – Diritto allo Studio All’ufficio del Diritto allo Studio è affidata la gestione dell'assegnazione delle borse di studio e delle altre forme di agevolazioni economiche in favore di studenti meritevoli e in particolari situazioni economiche. L’ufficio provvede, inoltre, alla gestione di alcuni servizi diretti a tutti gli studenti e volti a facilitare e rendere migliore il periodo di studi presso la LUISS Guido Carli. Gli interventi del Diritto allo Studio, quindi, si distinguono in:

1. Aiuti e agevolazioni economiche 2. Servizi del diritto allo studio

1 - Aiuti e agevolazioni economiche Il Diritto allo Studio si occupa della gestione dei concorsi per l'assegnazione delle borse di studio e dei contributi monetari erogati dall'Università. A partire dall’a.a. 2015/2016, Laziodisu gestisce direttamente gli interventi per il diritto allo studio universitario e, pertanto, a differenza degli anni precedenti, non ha assegnato alle Università non statali in regime di convenzione, e quindi anche alla LUISS, i fondi destinati alla gestione dei suddetti interventi. Laziodisu ha comunque garantito agli studenti iscritti alla LUISS l’erogazione diretta delle borse di studio e degli altri interventi monetari, oltre che la possibilità di richiedere un alloggio presso le residenze Laziodisu. Gli studenti, quindi, possono partecipare al concorso per l'assegnazione delle borse di studio erogate con fondi regionali bandito da Laziodisu (Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio). L'idoneità a tale concorso è riconosciuta agli studenti in possesso di determinati requisiti di reddito (ISEE e ISPE) e, a partire dal secondo anno di corso, viene anche valutato il merito conseguito. Tutti gli studenti idonei all'assegnazione di una borsa di studio, anche se non vincitori, hanno diritto all'esonero totale dal pagamento di tasse e contributi previsti dalla LUISS. Nell’a.a. 2016/2017 288 studenti sono stati esonerati totalmente dal contributo unico previsto dalla LUISS in quanto idonei al concorso per le borse di studio Laziodisu. Il Diritto allo Studio ha provveduto a gestire anche i concorsi per l'assegnazione di contributi economici e di esoneri dal contributo erogati con fondi LUISS o grazie all'intervento di altri soggetti finanziatori. Nell'anno accademico 2016/2017, infatti, sono state gestite le borse di studio conferite in base a criteri di merito e/o di reddito. Si segnala, in particolare, il concorso per l'assegnazione dei contributi monetari per la preparazione della tesi all'estero, che ha consentito la copertura parziale delle spese relative al viaggio e al soggiorno all'estero. L’attività del Diritto allo Studio ha come obiettivo principale l’accoglienza dello studente in seno alla famiglia universitaria e un rapido inserimento nel nuovo ambiente di studi. Tali attenzioni sono particolarmente accentuate durante l’accoglienza degli studenti diversamente abili, per i quali, in caso di inabilità pari o superiore al 66%, oltre all’esonero dal pagamento dei contributi universitari, sono messi a disposizione una serie di strumenti atti a far superare le difficoltà quotidiane, quali l’accompagno e la realizzazione o l’acquisto di audiolibri per studenti non vedenti, l’interpretariato LIS per studenti non udenti, l’accompagno per gli studenti con disabilità motoria, ecc. Tali interventi ovviamente, sono garantiti sia agli studenti iscritti alla LUISS, sia agli studenti ospiti dell’Università in quanto partecipanti a programmi di mobilità internazionale. L’attenzione generale agli studenti, pertanto, si focalizza nel momento del bisogno favorendo l’emergere del talento in un ambiente che valorizza la meritocrazia, con un costante monitoraggio delle necessità dello studente che versa in situazioni economiche degne di attenzione.


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Collaborazioni Part-time Nell'a.a. 2016/2017 il Diritto allo studio, tramite concorso, ha assegnato 107 collaborazioni per un massimo di 200 ore. Le collaborazioni, retribuite 8 euro l’ora, consentono ai nostri studenti anche di svolgere una prima esperienza nell’ambito degli uffici dell’Università. Prestiti d’onore La LUISS Guido Carli ha stipulato alcune convenzioni con istituti bancari italiani al fine di offrire ai propri studenti l’opportunità di accedere ad un finanziamento flessibile e conveniente, concesso agli studenti sull’onore (ovvero senza necessità di alcun tipo di garanzia accessoria), al fine di ricevere un supporto nel sostenimento delle proprie spese di formazione. L’ufficio del Diritto allo Studio gestisce tale servizio che sta riscuotendo un particolare interesse da parte degli studenti e che nel 2016 ha consentito di erogare ai nostri studenti oltre 200 prestiti. 2 – Servizi del diritto allo studio Servizio ristorazione Il servizio di ristorazione per gli studenti della LUISS Guido Carli è svolto presso le due mense ubicate presso le sedi di Viale Pola e di Viale Romania oltre che presso la mensa riservata agli studenti residenti presso il Collegio Don Nicola Mazza. Dall’a.a. 2015/2016 il servizio non è più finanziato con i fondi regionali nell’ambito degli interventi per il diritto allo studio. La LUISS ha comunque deciso di intervenire con proprie risorse al fine di calmierare le tariffe del servizio ristorazione presso le proprie mense a favore degli studenti che già beneficiavano di tale agevolazione negli anni accademici precedenti grazie al finanziamento regionale. Per assicurare una risposta adeguata alle esigenze degli utenti, dal settembre 2016 le due mense universitarie sono state ristrutturate in collaborazione con il gestore, affinché gli studenti, i docenti e il personale LUISS potessero usufruire di un servizio di ristorazione completamente nuovo, flessibile e altamente personalizzato. La nuova offerta, infatti, consente di usufruire di una proposta molto varia e articolata, mantenendo garantita qualità, trasparenza e libertà di scelta grazie alle nuove isole che permettono di assistere in diretta alla preparazione e alla cottura dei cibi. Adattandosi a tutte le singole esigenze, l’ampia offerta consente, inoltre, la possibilità di costruire il proprio pasto, seguendo il percorso tradizionale di composizione del menù o sfruttando le aree dedicate alle singole pietanze o a diete specifiche. Per continuare ad assicurare un’offerta competitiva, sono previste tariffe diversificate, promozioni per chi acquista più pasti, abbonamenti periodici e sconti per chi usufruisce del servizio sia a pranzo che a cena nella stessa giornata. L'attività di controllo è effettuata dagli uffici con l'ausilio di una società di consulenza che periodicamente effettua delle ispezioni valutando la qualità del cibo, la coerenza dei menù somministrati con quelli prescritti e l'igiene generale degli ambienti. Sono, inoltre, previste diete personalizzate per studenti con problemi di salute e sono state anche organizzate giornate con menù speciali regionali, oltre che eventi serali per la visione di eventi sportivi. Un professionista è, infine, a diposizione di tutti gli studenti per consigliare le giuste scelte alimentari. Servizio alloggi L’ufficio del Diritto allo Studio offre agli studenti un servizio di supporto nell’individuazione di una soluzione abitativa rispondente alle proprie esigenze. Il servizio viene espletato attraverso tre distinte tipologie di offerte:

1) Residenze universitarie 2) Collegi convenzionati 3) Camere e appartamenti privati


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Nel settembre 2016 sono state messe a disposizione degli studenti due nuove residenze, garantendo, quindi, ulteriori 220 posti alloggio. Pertanto, grazie alle nuove strutture, nell’a.a. 2016/2017 i posti alloggio disponibili sono stati 394, rispetto ai 174 dell’anno precedente. Nell’anno 2016, quindi, l’ufficio si è particolarmente dedicato alla predisposizione delle due nuove residenze, sia nella fase progettuale che nella gestione del servizio maggiormente impegnativa. Nell'anno accademico 2016/2017, sono state inoltre stipulate, in analogia agli anni precedenti, diverse convezioni con i collegi privati nei pressi delle sedi universitarie, al fine di assicurare agli studenti fuori sede ulteriori alloggi a prezzi ridotti. In questo ambito nell’a.a. 2016/2017 sono stati offerti circa ulteriori 150 posti letto in camere doppie o singole. L'ufficio, oltre che provvedere alle assegnazioni degli studenti nelle rispettive strutture, si è occupato anche della gestione amministrativa del servizio e della manutenzione ordinaria e straordinaria degli immobili dove sono ubicate le due residenze. Agli studenti è offerta, inoltre, l’opportunità di beneficiare di un servizio di assistenza nella ricerca di un alloggio presso privati. E’ disponibile, infatti, il servizio CasaLUISS che, tramite una società di servizi in convenzione con la LUISS Guido Carli, offre il supporto necessario nell’individuazione di una camera o di un appartamento privato fino alla stipula del contratto. Assistenza sanitaria Il Servizio Sanitario prevede i seguenti servizi gestiti dall’ufficio del diritto allo studio:

• il servizio ambulatoriale gratuito e attivo tutti giorni presso la sede del Diritto allo Studio; nel 2016 gli studenti che hanno usufruito del servizio sono stati circa 2.000; in caso di urgenza e di impossibilità a recarsi presso l'ambulatorio medico della LUISS Guido Carli, gli studenti possono richiedere una visita domiciliare a costo convenzionale;

• il servizio di medicina preventiva che consente gratuitamente a tutti gli studenti di effettuare annualmente una serie di esami specialistici presso il laboratorio di analisi cliniche di fiducia;

• il servizio di medicina d'urgenza che prevede un'assistenza medica d'urgenza gratuito, sia all'interno delle sedi dell'Università che presso il proprio domicilio a Roma;

• Il servizio di medicina preventiva specialistico (gratuito o a prezzo convenzionato) che prevede l’effettuazione di visite specialistiche in determinati periodi dell’anno presso centri convenzionati.

Attività ricreative e culturali Ogni anno la Commissione per il Diritto allo Studio provvede, sulla base di apposito Regolamento, al finanziamento di progetti per attività culturali e ricreative organizzate dagli stessi studenti. Nell'a.a. 2016/2017 sono stati finanziati 12 progetti con un'assegnazione complessiva di Euro 34.000,00.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.3 – Sviluppo internazionale

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4.3 – Sviluppo internazionale L’ufficio Sviluppo internazionale svolge le seguenti funzioni:

A. contribuisce al processo di potenziamento del profilo internazionale della LUISS attraverso i propri progetti ed expertise, e l’implementazione della Global Engagement Strategy (GES);

B. stipula nuovi accordi con Università all’estero e sviluppa il network di Partnership LUISS; C. sviluppa nuovi programmi internazionali attraverso l’implementazione di procedure ad hoc

per gli studenti partecipanti, sia con l’Università Partner, che internamente con gli uffici LUISS;

D. gestisce i programmi sviluppati e gli accordi siglati. In particolare, nel corso dell’anno, ha implementato il “Progetto Formativo Double Degree” in cui la procedura di selezione anticipata ne costituisce parte integrante;

E. rappresenta la LUISS nelle più importanti conferenze di settore legate all’International Education, in Europa e nel mondo;

F. partecipa ai progetti di accreditamento Equis e AACSB; G. organizza, coordina e sviluppa il progetto di Internationalization at Home, il cui scopo è quello

di internazionalizzare l’intera struttura dell’Ateneo tramite la pianificazione e la realizzazione di nuove attività e servizi rivolti a studenti (avvio Welcome International Students, creazione di uno Students Welcome Desk ecc.) e attività di formazione per il personale;

H. svolge attività volte a promuovere e aumentare il numero di studenti stranieri in arrivo attraverso azioni mirate di recruiting;

I. comprende l’ufficio Summer University, che si occupa dell’implementazione dei Summer Program rivolti a studenti stranieri, oltre che dello sviluppo di nuove opportunità di mobilità a pagamento (free mover);

J. collabora alla realizzazione del “Progetto Mediterraneo”. Nel corso del 2016/2017 sono state svolte le seguenti attività, alcune delle quali avviate nel corso di questo anno accademico: 1. Double Degree, Partnership Strutturate, Joint Educational Programs e Networks

A. Livello triennale

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma “Business & Economics” organizzato in partnership con la Utrecht University School of Economics (USE). Il programma, giunto alla sua X edizione, permette ai partecipanti (fino a un numero massimo di 40 studenti: 20 in entrata e 20 in uscita) di svolgere il II anno presso la Utrecht School of Economics in Olanda, nota a livello europeo ed internazionale. Si tratta di un programma di scambio strutturato con un piano di studi pienamente integrato tra i due atenei, grazie alla definizione di un piano di studi dedicato per l’anno di mobilità previsto per gli studenti partecipanti LUISS e USE. Gli studenti LUISS partecipanti vengono selezionati durante il I anno di corso, sulla base di criteri di merito legati al sostenimento degli esami necessari ad assicurare una buona performance dello studente presso l’Ateneo olandese.

• Gestione delle selezioni e mobilità in uscita per il programma Summer program con la Stanford University. Il programma prevede la possibilità per gli studenti iscritti ai corsi triennali di Economia e Management, Economics & Business e Scienze Politiche di trascorrere il Summer term presso Stanford, università leader a livello globale. I partecipanti seguono una rosa di corsi che verranno riconosciuti all’interno del proprio piano di studi.

• Gestione delle selezioni e mobilità in uscita per il programma Cass Semester Abroad. Il programma prevede la possibilità per gli studenti iscritti al corso triennale di Economics & Business di trascorrere un semestre presso City University London – Cass Business School. I partecipanti seguono una rosa di corsi che verranno riconosciuti all’interno del proprio piano di studi.


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B. Livello magistrale

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con la Universidade Nova de Lisboa, per il Corso di Laurea Magistrale in Management (major in Corporate Finance, Innovation and Entrepreneurship, e International Management) e il Corso di Laurea Magistrale in Economia e Finanza (major in Economics e Finance). Il programma si rivolge a sei studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso la Nova. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Management o Economia e Finanza (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master Nova in Management o Economics o Finance.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Joint Educational Program con Fordham University, School of Law, New York, per il Corso di Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Giurisprudenza – profilo Diritto Internazionale. Il programma si rivolge a due studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Gli studenti effettuano la mobilità durante il loro quinto anno. Al termine del Joint Educational Program, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS a Ciclo Unico in Giurisprudenza (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il titolo di LLM dalla School of Law Fordham in International Law & Justice o International Business & Trade. Gli studenti di Fordham in entrata otterranno il J.D. Degree da Fordham, e il Master di Primo Livello in International, Comparative and European Union Law da LUISS.

• Gestione delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Joint Educational Program con American University Washington College of Law per il Corso di Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Giurisprudenza. Il programma si rivolge a due studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Gli studenti effettuano la mobilità durante il loro quinto anno. Al termine del Joint Educational Program, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS a Ciclo Unico in Giurisprudenza (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il titolo di LLM dalla American University Washington College of Law.

• Gestione delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con la Fordham University, Gabelli School of Business per il Corso di Laurea Magistrale in Economia e Finanza (major in Finance e in Banche ed intermediari finanziari). Il programma si rivolge a 20 studenti LUISS, che trascorrono il periodo estivo presso la Fordham, ed è interamente svolto in lingua inglese. Al termine del Double Degree, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Economia e Finanza, (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master of Science in Global Finance rilasciato dalla Fordham.

• Gestione delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con SKEMA Business School, per il Corso di Laurea Magistrale in Management (major in Luxury, Fashion and the Creative Industries). Il programma si rivolge a 5 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso SKEMA. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Management, (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master di SKEMA in Luxury and Fashion Management.

• Gestione delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con King’s College London per il Corso di Laurea Magistrale in Relazioni Internazionali. Il programma si rivolge a 5 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto a King’s, il secondo presso la LUISS. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Relazioni Internazionali, (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master di King’s in Global Ethics and Human Values.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con ULB, e gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita, per il Corso di Laurea Magistrale in Relazioni Internazionali e Governo e Politiche (major in Public Policies). Il programma si rivolge a 10 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso ULB. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in


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Relazioni Internazionali o Governo e Politiche, (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master di ULB in Sciences Politiques, finalité monde.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con MGIMO (Mosca) per il Corso di Laurea Magistrale in Relazioni Internazionali. Il programma si rivolge a cinque studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto a MGIMO, il secondo presso LUISS. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Relazioni Internazionali (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master MGIMO in Global Affairs.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con CFAU (Pechino) per il Corso di Laurea Magistrale in Relazioni Internazionali. Il programma si rivolge a cinque studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso CFAU. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Relazioni Internazionali (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nell’anno di studi LUISS) e il Master CFAU in International Relations.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con City University London, Cass Business School per il Corso di Laurea Magistrale in Management (major in Corporate Finance). Il programma si rivolge a due studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso CASS. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Management (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master CASS in Corporate Finance.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita dell’accordo quadro QTEM: la LUISS è stata accettata nel project network internazionale QTEM (Quantitative Techniques for Economics and Management) nel dicembre 2012, in qualità di partner accademico ed è l’unico ateneo italiano partner. Il network include al momento 19 atenei, di cui la maggioranza accreditati EQUIS. Il network dovrebbe arrivare a comporsi di 10 partner europei e 10 partner extraeuropei. Il project leader è ULB, attraverso la sua Solvay Business School, sede amministrativa del consorzio. A tendere, fino a 20 studenti magistrali (dei Dipartimenti di Economia e Finanza e Impresa e Management) potranno partecipare ogni anno alla mobilità ed ottenere un certificato QTEM.

• Gestione dell’accordo di Double Degree per mobilità in entrata con University of British Columbia: fino a 5 studenti UBC hanno l’opportunità di iscriversi in LUISS seguendo un anno di corsi e attività in Management e ottenendo, grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero, la laurea in Management.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con University of Gothenburg, per il Corso di Laurea Magistrale in Management (major in Innovation and Entrepreneurship). Il programma si rivolge a 5 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso Gothenburg. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Management, (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master of Science di Gothenburg in Innovation and Industrial Management.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con Solvay Brussels School of Economics and Management, per il Corso di Laurea Magistrale in Economia e Finanza (major in Economics). Il programma si rivolge a 5 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso Solvay. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Economia e Finanza (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master di Solvay in Economics.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il programma di Double Degree con la University of Salzburg, per il Corso di Laurea Magistrale in Relazioni Internazionali (major in European Studies). Il programma si rivolge a 5 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo


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presso Salzburg. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Relazioni Internazionali, (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master of Arts in European Union Studies di Salzburg.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per i programmi di Double Degree con Université Paris Dauphine, in Business Transformation e in International Business, per il Corso di Laurea Magistrale in Management (major in International Management). L’accordo comprende due programmi diversi, che si rivolgono a 5 studenti LUISS ciascuno. In entrambi i casi il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso Paris Dauphine. Al termine dei programmi di Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Management (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e un master di Paris Dauphine: Master Management Général – Business Transformation oppure Master of International Business Management and NCT Projects.

• Stipula dell’accordo e gestione delle selezioni in uscita per i programmi di Double Degree con National Research University Higher School of Economics (HSE), in Financial Economics e in International Business, rispettivamente per il Corso di Laurea Magistrale in Economia e finanza (major in Finance) e in Management (major in International Management). Ognuno dei due programmi si rivolgono a 5 studenti LUISS. In entrambi i casi il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso HSE. Al termine dei programmi di Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Economia e Finanza o in Management (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e un master di HSE in Economics o in Management.

• Stipula dell’accordo e gestione delle selezioni in uscita per il programma di Double Degree con Tilburg University, per il Corso di Laurea Magistrale in Management. Il programma si rivolge a 4 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso Tilburg. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Management (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master of Science in Supply Chain Management.

• Stipula dell’accordo e gestione delle selezioni in uscita per il programma di Double Degree con BI Norwegian Business School, per il Corso di Laurea Magistrale in Marketing. Il programma si rivolge a 5 studenti LUISS ed è interamente svolto in lingua inglese. Il primo anno è svolto in LUISS, il secondo presso BI. Al termine del Double Degree, di durata biennale, gli studenti ottengono la Laurea Magistrale LUISS in Marketing (grazie al riconoscimento dei corsi svolti all’estero nel piano di studi LUISS) e il Master of Science in Strategic Marketing Manegement.

• Gestione della mobilità in entrata e delle selezioni e mobilità in uscita per il Programma di Double Degree con la Fudan School of Management di Shanghai (Double Degree in International Management / Corporate Finance - DDIM). Il DDIM è un programma di II ciclo con durata biennale. Al termine, lo studente ottiene due diplomi: la Laurea Magistrale in “Management” rilasciato dalla LUISS Guido Carli e “Shuoshi” cinese (equivalente di un Master of Science) in International Business. Tale programma è giunto nell’anno accademico 2016-2017 alla XI edizione. La classe è composta da studenti italiani e cinesi; gli studenti coinvolti sono un massimo di 25. Il primo anno è svolto a Shanghai, presso la School of Management di Fudan, una delle top university cinesi e fortemente attiva a livello internazionale. Il II anno si svolge a Roma, dove gli studenti completano gli esami e preparano la tesi finale, discussa in LUISS con una Commissione composta tra gli altri da un docente di Fudan. Il programma è interamente tenuto in lingua inglese. L’integrazione tra gli studenti è favorita da attività di orientamento pre-partenza e all’arrivo; da gruppi misti di lavoro, rinnovati ad ogni semestre; nonché attraverso un corso di cinese svolto a Shanghai e destinato agli studenti italiani e di italiano, svolto a Shanghai e in LUISS, per gli studenti cinesi.


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Mobilità docenti Il programma prevede che i corsi del primo anno, svolti a Shanghai, siano tenuti da docenti provenienti dai 3 atenei partecipanti (Fudan, Bocconi, LUISS) in modo da offrire approcci didattici e metodi formativi eterogenei. Inoltre, l’ufficio organizza e assiste la mobilità del docente cinese durante le sessioni di laurea dedicate agli studenti DDIM. La gestione legata alla mobilità dei docenti è interamente gestita dall’ufficio. A partire dall’anno accademico 2011/2012 è stato inoltre introdotto un syllabus integrato, facendo sì che i docenti dei vari atenei chiamati a tenere insieme un unico corso, approdino ad un unico e condiviso programma e testo di esame, facilitando lo studio degli studenti partecipanti e evitando eccessive frammentazioni dei corsi. Il numero dei docenti LUISS che hanno tenuto un corso presso la Fudan School of Management nell’anno accademico 2016/2017 è pari a 3 (nell’a.a. 2011/2012 sono stati 5 e nel 2014/2015 sono stati 3).

Borse di studio Gli studenti cinesi ricevono una borsa di studio per l’anno svolto in LUISS a copertura delle spese di vitto, e ricevono un alloggio per la durata della loro permanenza a Roma. Al fine di stimolare la partecipazione e la performance di questi studenti il nuovo accordo di cooperazione con la Fudan, di durata triennale a partire dall’anno accademico 2014/2015, ha introdotto un criterio di merito per l’assegnazione delle borse agli studenti cinesi. Stage in Cina L’ufficio si occupa di individuare e gestire i contatti con aziende operanti in Cina interessate ad ospitare gli studenti partecipanti per un tirocinio durante la pausa estiva tra I e II anno. All’inizio del II semestre vengono presentati agli studenti i profili delle compagnie e degli stage disponibili, viene inoltre organizzata una sessione ad hoc nel corso della quale è svolta una presentazione per i consigli relativi alla stesura del curriculum vitae e delle lettere di motivazione, seguita da una correzione e consulenza personale su queste tematiche agli studenti partecipanti. Alcune delle aziende presso cui gli studenti hanno svolto uno stage: Unicredit, Intesa Sanpaolo, Gucci, Tod’s, Diasorin, Salvatore Ferragamo, Jesa Consulting, Diacron, RsA asia, Zhong Ou Asset Management, Trussardi, Fiat Chrysler Automotive, Bottega Veneta, Brioni, Maimex Far East, Triumph Asia, ICE - Agenzia per la promozione all'estero e l'internazionalizzazione delle imprese italiane. In quest’ottica sono stati organizzati incontri ad hoc di assesment ed è stata curata l’intermediazione tra studenti e aziende ospitanti. Rete Alumni Cina Annualmente si organizza una reunion degli alumni DDIM a Shanghai volta al rafforzamento dell’immagine e del posizionamento internazionale dell’Ateneo. All’evento partecipano giovani laureati italiani e cinesi e laureati LUISS senior. All’evento partecipano, inoltre, alcuni manager appartenenti al network di aziende LUISS in Cina.

2. Progetto Formativo Double Degree Il “Progetto Formativo Double Degree” nasce con l’obiettivo di:

• favorire il processo di internazionalizzazione dell’ateneo;

• potenziare l’attrattività delle lauree magistrali LUISS per incrementare il numero di studenti esterni, italiani e internazionali, e per trattenere gli studenti LUISS più meritevoli;

• Riformulare le selezioni secondo anticipo al terzo anno della Laurea Triennale, garantendo un marco normativo per la mobilità internazionale e l’ottenimento del titolo di laurea dell’università partner;

• Modificare la strategia di comunicazione dei programmi di doppio titolo;

• Creare un regolamento didattico per i programmi di doppio titolo complementare al regolamento d’ateneo, per migliorare e semplificare il funzionamento e lo sviluppo di programmi, per creare un quadro normativo chiaro condiviso con tutti gli uffici interessati e per potenziare l’internazionalizzazione dell’ateneo.


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Il 31 maggio 2016 il Senato Accademico ha ratificato la decisione di spostare le selezioni al terzo anno della Laurea Triennale per i programmi di doppio titolo. L’anticipo delle selezioni è una delle parti integranti del “Progetto Formativo Double Degree” volto al potenziamento di questi programmi tramite il rafforzamento e l’aggiunta di elementi legati alla cultura e alla lingua del paese di destinazione, all’esperienza professionale, alle opportunità di networking e alle reti di aziende e di alumni, tra gli altri. Si tratta di una fase iniziale di carattere tecnico-amministrativo, necessaria per individuare studenti che possano prendere parte durante due anni (equivalenti alla durata di una laurea magistrale) ad un programma rinforzato e organico, che vede nella mobilità il suo apice, ma non l’unico momento formativo. Nella sua fase iniziale e fino a quando non verranno stabilizzate le selezioni presso gli studenti non iscritti ancora alla Laurea Magistrale ogni anno verranno pubblicati bandi di selezione rivolti a due tipologie di studenti diversi: iscritti al terzo anno della Laurea Triennale (oppure laureati nella Laurea Triennale nell’a.a. precedente) e iscritti al primo anno della Laurea Magistrale. Con l’obiettivo di non precludere la possibilità di partecipare ai programmi di Double Degree a nessuna coorte di studenti LUISS, l’inserimento della procedura di selezione anticipata prevede per ogni programma già attivo una doppia call for applications e relativa procedura di selezione: una tra dicembre e febbraio, rivolta agli studenti di primo anno di lauree magistrali per la partenza l’anno successivo e un’altra tra febbraio e aprile, rivolta agli studenti di lauree triennali, laureati recenti oppure studenti di altre università. 3. Stipula di accordi di scambio e Memorandum of Understanding A. Definizione e sottoscrizione di nuovi accordi Erasmus e di scambi extra europei definiti nel

paragrafo “Gestione Esperienze Internazionali”. B. Sottoscrizione di 1 Memoranda of Understanding strategico:

• Pontificia Universidad Javeriana C. Definizione e sottoscrizione di 3 nuovi programmi di Double Degree:

• BI Norwegian Business School

• Tilburg University

• National Research University Higher School of Economics (HSE)

4. Global Engagement Strategy (GES) L’Ufficio Sviluppo Internazionale riveste un ruolo chiave nell’operazionalizzazione della strategia di internazionalizzazione dell’Ateneo (Global Engagement Strategy) orientando e monitorando la propria programmazione attuativa per concorrere al raggiungimento degli obiettivi delle linee di azione individuate dalla GES. La pianificazione e lo sviluppo delle attività riguardano, ad esempio, il consolidamento del network degli Atenei Partner, la definizione di nuove partnership strategiche e relativi nuovi accordi e programmi di mobilità strutturate, il reclutamento internazionale studentesco, la collaborazione nell’implementazione del “Progetto Mediterraneo” ecc..


111

5. Progetto Mediterraneo L’Ufficio Sviluppo Internazionale collabora alla realizzazione del “Progetto Mediterraneo” che ha l'obiettivo di formare studenti bisognosi provenienti da differenti paesi del Mediterraneo, dando loro la possibilità di essere inseriti all'interno di corsi di Laurea triennale e di Laurea Magistrale attivi presso LUISS ed erogati interamente in lingua inglese. Gli studenti, una volta completato il percorso di studio, saranno dotati sia delle competenze di base utili per eventualmente proseguire nel Paese di origine gli studi universitari, sia delle caratteristiche per aspirare a future posizioni manageriali, contribuendo al progresso economico e sociale di tale sistema. Ulteriori obiettivi conseguenti del progetto sono quelli di avviare percorsi di studi e di ricerca volti ad analizzare e valorizzare il ruolo dell'Italia nel dialogo euro-mediterraneo, rafforzare la cooperazione politica ed economica euro-mediterranea attraverso un percorso di ricerca e di didattica comune incentrato sul dialogo e sulla partnership ai più alti livelli formativi e di ricerca, promuovere l'incontro tra operatori economici, imprese locali, autorità diplomatiche e rappresentanti delle università interessate per individuare le aree di intervento utili ai fini del percorso formativo e dell'inserimento lavorativo - anche tramite progetti dedicati a start-up ed innovazione, contribuire alla formazione di cittadini e di classi dirigenti consapevoli delle sfide derivanti da una sempre maggiore interazione tra le realtà economiche, politiche e culturali della grande regione (Europa, Mediterraneo ed Eurasia), anche in vista di un futuro allargamento e di accordi di associazione dell'UE in quest'area, formare e responsabilizzare gli studenti nei confronti delle comunità del Mediterraneo. 6. Missioni all’estero L’Ufficio Sviluppo Internazionale ha partecipato alle seguenti Conferenze Internazionali, al fine di favorire il networking, la promozione del marchio LUISS all’estero e lo sviluppo di possibilità di accordi bilaterali:

• EAIE, Liverpool, settembre 2016

• NAFSA, Denver, maggio 2016 La partecipazione alle suddette conferenze ha portato alla firma di accordi sopra menzionati, nonché allo sviluppo di contatti su cui la struttura sta lavorando attivamente per giungere alla stipula di nuovi accordi. 7. Gestione della mobilità studentesca Tipologie di studenti

• Double Degree e Partnership strutturate: studenti incoming e outgoing.

• Gestione studenti internazionali: gestione arrivi, supporto nelle pratiche amministrative, tutoraggio.

• Supporto pre-arrivo e orientamento per studenti internazionali, post lauream e dottorandi. Quadro attività svolte INCOMING

• Creazione bandi incoming.

• Implementazione della registrazione e dell’immatricolazione da parte degli studenti tramite Token, direttamente tramite il web self-service.

• Inserimento manuale dei piani studi degli studenti di Double Degree e Partnership Strutturata.

• Creazione di materiali informativi per studenti sia prima dell’arrivo, con relativo invio via email, sia durante.

• Orientamento e accoglienza, tramite il Welcome International Students (vedasi punto 8).

• Monitoraggio della mobilità.


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• Informazione e supporto continuo relativo alle pratiche per il permesso di soggiorno e agli iter legati alla carriera accademica e alla vita in Italia.

• Supporto per servizio alloggio studenti in arrivo (a cura di CasaLUISS e CTS).

• Supporto organizzazione dei corsi di lingua italiana per gli studenti in entrata (a cura del CLA).

• Promozione presso Atenei stranieri.

OUTGOING

• Elaborazione bandi.

• Gestione del processo di selezione e ammissione dei candidati.

• Promozione interna (organizzazione di incontri informativi per gli studenti) ed esterna.

• Orientamento degli studenti in partenza.

• Assistenza continua, orientamento e tutoraggio studenti.

• Creazione di materiali informativi per studenti.

• Organizzazione di eventi legati al programma.

• Procedure di riconoscimento dei corsi sostenuti all’estero.

• Monitoraggio della mobilità.

• Sviluppo convenzioni ad hoc con Ambasciate (es. corsi di lingua).

• Aggiornamento e monitoraggio piano studi e accordi.

• Gestione borse di studio e documentazione Erasmus+.

• Organizzazione eventi informativi, promozionali e di networking legati alla mobilità.

• Informazione e supporto in tutte le fasi della mobilità Le risorse dell’Ufficio Sviluppo Internazionale forniscono a tutti gli studenti della LUISS informazioni, assistenza, orientamento, consulenza durante il ricevimento, telefonicamente e via posta elettronica. In particolare, per tutti gli studenti selezionati per un programma di mobilità double degree tutte le fasi e gli aspetti della mobilità, pratici e accademici, sono monitorati e seguiti dall’ufficio, dalla preparazione per la partenza fino al rientro degli studenti. Prima della partenza, gli studenti partecipano a sessioni di orientamento e incontri formativi con il personale amministrativo e i responsabili accademici di ogni programma, nel corso dei quali ricevono istruzioni relative a tutte le fasi della mobilità. Le risorse dell’ufficio forniscono agli studenti assistenza, orientamento, consulenza durante il ricevimento, telefonicamente, via posta elettronica. I servizi sono erogati attraverso attività giornaliere di front office e di ricevimento studenti, dal lunedì al venerdì 10.00 - 12.00, martedì e giovedì 15.00 – 16.00. ATTIVITÀ CORRELATE

• Relazioni con i partner e altre istituzioni legate all’implementazione e allo sviluppo dei programmi.

• Attività giornaliera di front office.

• Organizzazione meeting delegazioni ospiti.

• Coordinamento costante con Direzione Didattica.

• Preparazione delibere di gestione del programma.

• Gestione conversione voti.

• Rifacimento appendix per piani studio, a cadenza annuale.

• Organizzazione di eventi legati al programma.

• Sviluppo processo informatizzazione mobilità outgoing e incoming gestiti attraverso il sistema Esse3.

• Gestione della pagina web dei programmi attraverso raccolta ed elaborazione dei contenuti con relativo invio alla redazione web elaborazione dei contenuti sia in italiano che in inglese.


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• Gestione promozione bandi via sms, email, facebook, twitter e altro, con relativa raccolta dati e elaborazione contenuti per invio alla redazione web (come sopra).

• Per l’anno accademico 2016-2017, prosegue la procedura di adesione dei programmi di Double Degree europei e la partnership strutturata con Utrecht, al programma Erasmus, con conseguente studio del Programma da parte del personale, rapporti con l’Agenzia Nazionale, rapporti con l’Ufficio Gestione Esperienze Internazionali. Per la richiesta delle borse di studio da destinare agli studenti di questi programmi di mobilità, il lavoro prevede le seguenti fasi, gestite in coordinamento con l’Ufficio Gestione Esperienze Internazionali:

o Stipula Accordi Erasmus+ ad hoc. o Stipula accordo finanziario per ciascuno studente. o Gestione documentazione (learning agreement, attestati di arrivo e di partenza ecc.). o Incontro informativo pre-partenza con gli studenti interessati. o Verifica correttezza trasmissione documentazione richiesta da UE/AN allo studente. o Creazione di delibera di riconoscimento esami, in base ai crediti esteri e riconosciuti. o Compilazione questionario per l’Agenzia Nazionale. o Raccolta dati degli studenti per l’inserimento nel sistema informativo dell’AN. o Raccolta dati per i monitoraggi e redazione della relazione intermedia e finale. o Attivazione delle procedure per il pagamento delle borse di studio e rendicontazioni.

8. Internationalization at Home IaH si configura come un progetto di 3 anni il cui scopo è quello di internazionalizzare la nostra università dall’interno, creando i presupposti fondamentali per la realizzazione di un ambiente concretamente internazionale, interculturale e interconnesso, di cui possano beneficiare non solo gli studenti ma l’intera comunità LUISS, composta quindi da studenti, docenti e staff amministrativo. Il progetto è nato nell’autunno 2015 e, ad oggi, le attività portate a termine con successo riguardano:

• la creazione dello Students Welcome Desk, servizio di assistenza, supporto e accoglienza per gli studenti internazionali;

• l’avvio dell’iniziativa Welcome International Students, svoltasi dal 5 al 16 settembre 2016. Si tratta di attività di benvenuto agli studenti stranieri sistematizzate e unite in un unico evento rivolto a tutti gli studenti stranieri in arrivo (studenti iscritti ai corsi di laurea, studenti in Double Degree, Partnership Strutturata, Erasmus, Scambio Bilaterale, studenti iscritti ai programmi di dottorato, studenti free mover). Tutti gli studenti sono stati accolti in LUISS tramite una serie di eventi e iniziative culturali: sessioni di benvenuto, attività di team building, sessioni di Welcome & Orientation, pic nic e cocktail di benvenuto, teambuilding, tour culturali, coffee with the officer, sessioni dedicate al codice fiscale ed infine con un party di chiusura a cui hanno partecipato anche parte dello staff amministrativo e del corpo docente. Le welcome weeks hanno rappresentato un momento utile per gli studenti per conoscere l’Università e il suo funzionamento, capendone la struttura e gli uffici di riferimento per le diverse esigenze, oltre che il sistema accademico stesso, ma anche le opportunità e i servizi che l’ateneo offre a tutti gli studenti in generale e agli studenti di nazionalità straniera in particolare;

• la creazione di corsi di Intercultural Skills, con più appuntamenti durante l’anno, rivolti ad alcune categorie di studenti stranieri;

• l’organizzazione di tour culturali durante il semestre, rivolti sia a studenti italiani che stranieri, per favorire l’integrazione e inserire il contesto territoriale della città di Roma nella LUISS Experience;

• l’implementazione del servizio LUISS ti ascolta in inglese (LUISS Counselling);

• il potenziamento dei corsi di italiano per stranieri;

• la scrittura e pubblicazione online di un glossario italiano - inglese, per l’utilità di faculty e staff;

• la mappatura, traduzione e revisione di documenti standard degli uffici in lingua inglese;

• un auditing linguistico dell’intero staff amministrativo per la lingua inglese;

• un corso di formazione base per lo staff sull’internazionalizzazione;

• la segnaletica bilingue al campus di viale Pola.


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• Organizzazione del “Dutch-Italian Business Challenge” Italo-Olandese in partnership con l’Ambasciata Olandese a Roma, ed ESN LUISS. Il Challenge si è svolto tra marzo e aprile 2016, rivolto agli studenti olandesi e provenienti anche da altri paesi, ospiti presso la LUISS per i programmi di mobilità, e gli studenti italiani iscritti al Corso di Laurea Triennale in Economics and Business e Management. Nata con l’obiettivo di stimolare la cooperazione tra università e aziende, la competizione ha visto il coinvolgimento di 4 importanti compagnie italiane e olandesi (KLM, Randstad, Unilever e Nexive) che hanno elaborato un business case reale su cui lavorare al fine di produrre un progetto valutato da un panel di docenti e manager. Al termine della competizione è stata organizzata una presentazione dei lavori, seguita da una premiazione del gruppo vincitore presso la Residenza dell’Ambasciatore Olandese. I team vincitori hanno usufruito di premi e stage presso le aziende sponsor.

Oltre alle attività appena elencate, sono attualmente in fieri una revisione dei contenuti del sito web LUISS, maggiormente dettagliati rispetto alle diverse tipologie di studente internazionale – iscritto, in mobilità, o visiting student, una maggiore collaborazione con le associazioni studentesche per attività ed eventi congiunti, un planning più flessibile dei corsi di italiano per stranieri, una proposta di Staff Exchange per offrire training all’estero ai membri dello staff amministrativo, e la creazione di uno Scholars Welcome Point come riferimento per la faculty straniera in arrivo in LUISS. 9. Recruiting internazionale Nell’anno accademico 2016/2017, in accordo con la Global Engagement Strategy, è stata avviata dall’Ufficio Sviluppo Internazionale un’attività di recruiting di studenti stranieri, focalizzata su alcune aree geografiche core, individuate dalla stessa GES, e volta a promuovere in particolare i corsi di laurea magistrale offerti in lingua inglese per le iscrizioni relative al 2017/2018. Le azioni di recruiting volte ad aumentare il numero di studenti stranieri in arrivo, nonché ad aumentare l’awareness LUISS a livello internazionale, sono le seguenti:

- creazione di un mini-sito ad hoc - http://studyinrome.luiss.it/ - rivolto al pubblico internazionale, per promuovere i corsi di laurea magistrale in lingua inglese, le borse di studio e i servizi offerti da LUISS all’utenza straniera;

- creazione di un indirizzo email ad hoc [email protected] per le comunicazioni con i lead interessati ai programmi;

- partecipazione a fiere di recruiting sul mercato asiatico: fiera CIEET (Shanghai, 2 aprile 2017) e fiera VIED (Hanoi e Ho Chi Minh, 8 e 9 aprile 2017);

- creazione di una campagna diadvertising su Facebook; - aggiornamento e planning della presenza LUISS sui portali online dedicati all’Higher

Education; - creazione e pubblicizzazione di contenuti ad hoc (ad es. webinar promozionale); - promozione a studenti e istituti di cultura tramite DEM; - promozione tramite challenge online su piattaforma Sqore.

Oltre alle attività appena elencate, sono in atto una serie di ulteriori azioni al fine di ottimizzare i risultati sin qui ottenuti per gli anni accademici a venire, e in particolare dall’a.a. 2018/2019, ovvero: una totale ristrutturazione dei processi di ammissione internazionale, sia su lauree triennali che magistrali, la revisione del mini-sito internazionale rivolto all’utenza straniera, una serie di attività congiunte e coordinate con alcuni partner selezionati per attirare maggiori quantitativi di studenti sui programmi di mobilità, negoziati con università all’estero per l’avvio di programmi twinning a pagamento, la creazione di un profilo LUISS su social network in utilizzo in alcune aree geografiche per una più capillare presenza in termini di marketing, una valutazione di pacchetti offerti da potenziali provider, nonché una valutazione di pacchetti di fiere, al fine di razionalizzare e ottimizzare la presenza LUISS all’estero in eventi e fiere targetizzati e contestualizzati rispetto agli obiettivi di reclutamento definiti dalla GES.

http://studyinrome.luiss.it/

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=sXbB6NI3Gzc


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10. LUISS Summer University Approvato dal Senato Accademico a febbraio 2016, l’ufficio Summer University contribuisce all’implementazione degli obietti strategici di Ateneo. L’Ufficio Sviluppo Internazionale si inserisce in questo contesto con lo scopo di coadiuvare l’ufficio Summer University nelle attività funzionali al raggiungimento di tali obiettivi.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.4 – Gestione esperienze internazionali

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4.4 – Gestione esperienze internazionali Programmi di Scambi Internazionali La LUISS Guido Carli promuove la mobilità degli studenti per crediti sia nell'ambito del programma comunitario Erasmus+ che attraverso accordi bilaterali con Università extra-Europee. I programmi consentono allo studente LUISS di trascorrere un semestre in un’università partner con il pieno riconoscimento accademico del programma di studio svolto all’estero, e di poter vivere un’esperienza di formazione in ambienti interessanti e multiculturali. Le attività di mobilità degli studenti sono organizzate e gestite dall’ufficio Gestione Esperienze Internazionali in collaborazione con la Commissione Accademica per le Relazioni Internazionali Studenti. La maggior parte della mobilità degli studenti della LUISS Guido Carli si svolge nell'ambito del Programma Erasmus+. Complessivamente, al momento, la LUISS ha 172 accordi di cooperazione per lo scambio studenti nell’ambito del programma Erasmus e attraverso Accordi Bilaterali con Università extra-Europee, in 38 paesi. Attualmente l’ufficio gestisce oltre 1.000 studenti in mobilità semestrale Erasmus / exchange tra uscita ed entrata. Erasmus University Charter – Erasmus+ 2014-2020 Sulla base degli accordi firmati con le Università europee partner, la LUISS Guido Carli ha stipulato una “Erasmus University Charter” (E.U.C.) con la Commissione Europea (Direzione Generale Istruzione e Cultura - D.G.I.C.) per lo svolgimento di attività di scambio e formazione accademica previste dal Programma. La “Erasmus University Charter” del programma Erasmus+ della LUISS sarà valida dal 2014 al 2020. Mobilità degli studenti Organizzazione e gestione

Le attività di mobilità degli studenti sono organizzate e gestite dall’ufficio Gestione Esperienze Internazionali, in collaborazione con la Commissione Accademica per le Relazioni Internazionali Studenti. L’ufficio cura tutti gli aspetti di organizzazione e gestione della mobilità degli studenti in uscita e in entrata. In particolare, si occupa principalmente di:

• Della negoziazione e stipula di alcuni nuovi accordi di mobilità.

• Della negoziazione e rinnovo degli accordi di cooperazione con le Università partner.

• Della definizione e conferma dei flussi di mobilità.

• Della gestione degli accordi per la mobilità studenti.

• Delle Candidature Erasmus per la Commissione Europea e l’Agenzia Nazionale Italiana.

• Della presentazione dei piani di mobilità per la richiesta dei fondi.

• Dei rendiconti sullo svolgimento e l’attuazione delle attività.

• Delle relazioni finanziarie.

• Della collaborazione con i responsabili accademici della mobilità.

• Della selezione, orientamento e preparazione degli studenti LUISS in partenza.

• Dell’accoglienza e orientamento degli studenti ospiti.

• Della predisposizione di tutti i documenti informativi per gli studenti in uscita, in entrata

• Della predisposizione dei documenti perl’aggiornamento e la gestione del sito.

• Dell’organizzazione e gestione dei corsi di lingua italiana per gli studenti di scambio.

• Del monitoraggio continuo dell’andamento degli scambi.

• Dell’elaborazione di dati statistici.


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Tutte le fasi e gli aspetti della mobilità, pratici e accademici, sono monitorati e seguiti da Gestione Esperienze Internazionali, dalla preparazione per la partenza al rientro degli studenti.

Per quanto riguarda gli studenti in partenza e in entrata Gestione Esperienze Internazionali si occupa principalmente di:

• Elaborazione dei Bando Scambi Internazionali.

• Relazioni continue con i partner per la gestione della mobilità studenti.

• Promozione interna ed esterna.

• Orientamento degli studenti LUISS.

• Gestione dei processi di selezione dei candidati.

• Elaborazione e approvazione del piano di studi da svolgere all’estero con i delegati accademici.

• Informazione, supporto, assistenza in tutte le fasi della mobilità.

• Predisposizione dei contratti degli studenti e procedure per il pagamento delle borse di studio.

• Procedure di riconoscimento degli esami sostenuti all’estero.

• Monitoraggio della mobilità in uscita ed entrata.

• Supporto per l’alloggio.

• Accoglienza degli studenti all’arrivo.

• Organizzazione dei corsi di lingua italiana per gli studenti ospiti.

• Orientamento e assistenza continua degli studenti ospiti.

• Supporto e orientamento per l’iscrizione corsi ed esami.

• Certificazione esami sostenuti. Accordi per la mobilità studenti Il management degli accordi per la mobilità studenti richiede una collaborazione costante e un coordinamento continuo con tutte le università partner. Inizia un anno prima della mobilità effettiva. La gestione degli accordi prevede principalmente quanto segue, ogni anno accademico:

• Negoziazione e stipula di nuovi accordi di mobilità.

• Il rinnovo degli accordi in scadenza.

• La conferma e definizione dei flussi di mobilità studenti.

• Il monitoraggio della reciprocità.

• La definizione dei requisiti di lingua/e.

• La definizione delle deadlines e procedure per la nomination e per l’application.

• La risoluzione di criticità e attività di problem solving.

• Lo scambio di informazioni, materiali e procedure per studenti outgoing e incoming. Appuntamenti per l’approvazione dei piani di studio da svolgere all’estero Tra i primi di aprile e la metà di maggio di ogni anno accademico, sono organizzati e gestiti gli appuntamenti tra gli studenti LUISS e i delegati Erasmus dei dipartimenti per la definizione e approvazione dei piani di studio da svolgere all’estero. Due o tre risorse dell’ufficio partecipano a ciascun incontro. L’approvazione dei piani di studio da svolgere all’estero è un aspetto fondamentale per gli studenti in mobilità. Richiede un lavoro costante delle risorse per alcuni mesi. Gli studenti LUISS in mobilità hanno tutti un piano di studi individuale. Gli incontri tra gli studenti e i delegati dei dipartimenti si devono svolgere tra l’inizio di aprile e la metà di maggio, per rispettare le scadenze differenti delle Università partner e per favorire l’accettazione degli studenti. Tra i mesi di giugno e ottobre, i delegati e le risorse dell’ufficio devono occuparsi delle numerose modifiche ai piani definiti in precedenza. I cambiamenti sono approvati via e-mail e gli studenti coinvolti sono molti. La mole di corrispondenza di posta elettronica per tali questioni è notevole. Si devono gestire con i delegati migliaia di messaggi. I piani di studio degli studenti in mobilità per crediti sono tutti individuali. I processi richiedono un’ottima organizzazione, molto tempo per la definizione e le modifiche successive. Gli attori


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coinvolti, studenti e partner, sono molti e la tempistica sempre più stringente. Il riconoscimento è un aspetto cruciale della mobilità. Attualmente tutta questa fase è ancora gestita senza supporto informatico. Procedure relative al riconoscimento accademico e piano di studi da svolgere all’estero Questo aspetto della mobilità è sempre stato trattato dalla LUISS con molta cura ed attenzione. Gli studenti ottengono il riconoscimento accademico per il periodo di studi da svolgere all’estero prima della partenza. Ogni anno, con le graduatorie degli studenti selezionati per gli scambi internazionali, sono pubblicate le date degli incontri con i docenti delegati dai Dipartimenti per l’elaborazione dei piani di studio da svolgere all’estero e la definizione del relativo riconoscimento accademico. Ciascuno studente si deve preparare all’incontro, deve mandare le proposte attraverso un form e si deve presentare munito delle proposte dei corsi dell’università ospitante di cui richiederà il riconoscimento. Durante gli incontri sono approvati i piani di studio, preparati un modulo di delibera di riconoscimento Erasmus interno e il Learning Agreement esterno. I documenti di riconoscimento interni sono firmati dagli studenti e dai Delegati dei Dipartimenti. Gli studenti ricevono copia dei documenti di riconoscimento. Il modulo interno definitivo è inviato alla Segreteria Studenti mentre il Learning Agreement è spedito alle Università Partner. A tutti gli incontri tra gli studenti e i docenti Delegati sono sempre presenti delle risorse di Gestione Esperienze Internazionali. Gli studenti ricevono le istruzioni su come modificare il piano di studi da svolgere in Erasmus, in caso di problemi dopo l’arrivo presso le Università ospitanti. Tutte le comunicazioni relative alle delibere di riconoscimento e le proposte di modifica dei piani approvati in precedenza, devono essere mandate via e-mail al personale di Gestione Esperienze Internazionali e ai docenti Delegati. Gli studenti hanno un termine di scadenza da rispettare per apportare eventuali modifiche ai piani di studio da svolgere all’estero. Al ritorno, i riconoscimenti concordati e approvati, non possono essere modificati. Con tali documenti e procedure gli studenti LUISS ottengono la piena garanzia di riconoscimento accademico a priori, principio fondamentale della mobilità Erasmus. Al termine del periodo di studi all’estero, dopo la ricezione dei certificati degli esami sostenuti, verificata da parte del Responsabile dell’ufficio Gestione Esperienze Internazionali, rispettivamente la congruità e la regolarità delle certificazioni ricevute, sono preparate le delibere di conversione finali. Tali documenti sono firmati dal Delegato Erasmus e dal Direttore del Dipartimento. La Segreteria Studenti registra nelle carriere di ogni studente le attività formative svolte all’estero e i crediti conseguiti. Visite e missioni all’estero Conferenza Internazionale EAIE a Liverpool a settembre del 2016.

La partecipazione a questo tipo di conferenza è fondamentale per:

▪ Fare networking con i partner

▪ Migliorare i flussi con alcune università che ci mandano pochi studenti

▪ Incrementare i posti nelle sedi di maggiore interesse

▪ Promuovere gli scambi verso la LUISS

▪ Incrementare gli accordi esistenti

Tale conferenza rappresenta uno strumento essenziale per una gestione efficace del lavoro dell’ufficio. Con gli attuali 172 accordi di scambio, risulta imprescindibile incontrare di persona alcuni dei nostri partner al fine di poter gestire gli accordi. Tali incontri si rivelano utilissimi per la condivisione di best practices rappresentando quindi un’occasione unica per confrontarci con altre università leader del settore e trarre spunto per perfezionare le nostre procedure interne. Staff Training week ad Aarhus – ottobre 2016 La partecipazione ha consentino di conoscere le Best practices di questa università, molto alta nei ranking QS, con la quale la LUISS ha accordi di mobilità studenti per tutti i dipartimenti.


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Missione Helsinki e Tallin – novembre 2016 Sono state visitate le seguenti università partner Aalto University, Tallinn University of Technology, Hanken University, University of Helsinki con lo scopo di promuovere la LUISS e incrementare la mobilità. Visite dei partner alla LUISS Ogni anno l’ufficio organizza e ospita alla LUISS le visite di alcuni partner correnti e potenziali nuovi da sviluppare. Altre attività Riconoscimento corsi Summer School proposti dagli studenti Nell’estate 2016, inizia il programma Summer Schools con riconoscimento accademico per consentire ad un maggior numero di studenti di svolgere un periodo di studio all’estero anche se per un breve periodo. L’ufficio Gestione Esperienze Internazionali si è occupato della progettazione, del regolamento, delle procedure e della gestione di questo nuovo progetto di riconoscimento di corsi frequentati presso Summer Schools all’estero. Gli studenti iscritti ai corsi di laurea Triennale, Magistrale e a Ciclo Unico hanno la possibilità di presentare una richiesta di riconoscimento preventiva al delegato Erasmus del proprio dipartimento, per un insegnamento equivalente ad un corso elettivo del proprio piano di studi. A seguito dei riconoscimenti approvati, dopo la ricezione dei transcripts of records, lo staff dell’ufficio deve gestire il controllo dei dati e dei transcripts of records, della conversione dei voti, della predisposizione dei documenti di riconoscimento, necessari per l’acquisizione degli esami, dei crediti e dei voti nelle carriere degli studenti. Per il riconoscimento delle Summer Schools è stato creato e implementato un portale intranet per

gli studenti della LUISS interessati ad un programma estivo.

Summer Schools con riconoscimento 2017 – Seconda edizione Alla luce dell’esperienza del primo anno, dopo aver analizzato i dati e i risultati, la Commissione Accademica ha deciso di apportare alcune modifiche al programma, di puntare principalmente sulla qualità di questo tipo di mobilità rispetto alla quantità, e di modificare il regolamento. Per le Summer Schools con riconoscimento del 2017 gli studenti potevano richiedere il riconoscimento di un corso a scelta inserito nelle liste degli insegnamenti pre-approvati per i singoli dipartimenti oppure mandare una nuova proposta al Delegato nel rispetto dei requisiti stabiliti dal regolamento.

Studenti che hanno richiesto una Summer School con riconoscimento nel 2017 DIM DEF SP GP TOT

Triennali 48 2 9

Ciclo unico 135

Magistrali 182 29 15

TOT 230 31 24 135 420

I dati relativi agli studenti che parteciperanno effettivamente saranno disponibili tra novembre e dicembre 2017.

Programma di internship e formazione negli USA - Advanse / Amerigo Advanse International Inc., società di consulenza internazionale con sede negli Stati Uniti e network in diversi Paesi, organizza un programma di formazione e stage, denominato Amerigo, per laureandi e neo-laureati dei Dipartimenti di Impresa e Management, Economia e Finanza, Scienze Politiche e Giurisprudenza della LUISS Guido Carli con spiccate doti ed interessi nel campo dell’internazionalizzazione e delle relazioni internazionali. Il programma, della durata di 11 settimane, si svolge interamente in inglese e comprende una parte formativa in aula ed una parte pratica (stage in azienda) in cui i partecipanti hanno l’opportunità di verificare ed applicare quanto appreso, oltre ad avere un’esperienza diretta del “modus operandi”


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del business in Nord America. Gli stage si svolgono in imprese operanti nella zona di Washington DC. Dati partecipanti al programma Amerigo

Anni accademici Numero partecipanti

2001-2002 11

2002-2003 18

2003-2004 19

2004-2005 26

2005-2006 19

2006-2007 16

2007-2008 25

2008-2009 24

2009-2010 18

2010-2011 29

2011-2012 15

2012-2013 15

2013-2014 21

2014-2015 17

2015-2016 12

2016-2017 8

L’opportunità di svolgere una Summer School con riconoscimento ha avuto un notevole impatto competitivo sul programma Amerigo con una diminuzione dei partecipanti a questo programma. Bando Borse di Studio per corsi di perfezionamento post-laurea all’estero Dall’a.a. 2004/2005 la LUISS, tramite l’ufficio Gestione Esperienze Internazionali, mette a disposizione alcune borse di studio per i laureati dell’Ateneo, che siano stati ammessi ad un corso di perfezionamento post-laurea presso una prestigiosa Università all’estero, quale contributo ai costi di iscrizione. Il bando di selezione è pubblicato a tarda primavera con scadenza intorno alla fine di giugno. La selezione è effettuata in base al voto di laurea, alla conoscenza della lingua, alla tesi ed eventuali pubblicazioni, al curriculum vitae, alla lettera di presentazione di un docente LUISS, al prestigio della sede ospitante. Alcuni laureati LUISS che hanno vinto una borsa di studio negli ultimi anni, sono stati ammessi a frequentare corsi di specializzazione post-laurea presso le seguenti università:

• University of Cambridge

• Columbia Law School

• City University London

• London School of Economics and Political Science

• Université de Lausanne

• London Business School

• University College London

• Imperial College of London

• College d’Europe - Bruges Queste borse di studio non saranno più offerte dall’anno accademico 2016-2017. Raccolta di materiale informativo su Istituzioni europee ed extra-europee Costituzione e gestione di un database e di un centro di documentazione elettronico sulle Università partner e altre Istituzioni di interesse per gli studenti.


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Gestione finanziamenti

• Presentazione di domande di finanziamento e candidature all’Agenzia Nazionale per fondi sviluppo e borse di studio per gli studenti.

• Gestione dei contributi comunitari, di quelli del MIUR e dei fondi LUISS. • Rendicontazione finanziaria per Agenzia Nazionale, MIUR, LUISS. Punti di forza di Gestione Esperienze Internazionali Selezione rigorosa dei candidati basata su criteri accademici e linguistici attraverso un Bando di selezione pubblicato ogni anno. Procedure relative alla garanzia del riconoscimento accademico a-priori. Ottima rete di università partner internazionali europei ed extra-europei per la mobilità studenti. Ottime procedure di accoglienza, orientamento e supporto costante degli studenti Erasmus / Exchange. Ottima collaborazione con la Commissione Accademica per gli Scambi Internazionali Studenti. Crescita costante di tutti gli studenti in mobilità. I dati sugli Scambi Internazionali Il numero degli studenti LUISS e degli studenti ospiti è costantemente aumentato negli ultimi anni. In particolare si rileva una tendenza degli ultimi anni che vede in aumento il numero delle ragazze in mobilità in entrata. La provenienza degli studenti ospiti è molto disaggregata, ma tra i primi posti si osservano la Francia, l’Olanda, la Spagna e la Norvegia. Gli stessi paesi sono tra le destinazioni più richieste dai nostri studenti. La mobilità degli studenti LUISS in uscita è in costante aumento. Negli ultimi cinque anni l’incremento è stato del 67%. Nell’anno accademico 2016/2017 il numero degli studenti che hanno svolto un periodo di studio all’estero è incrementato rispetto all’anno precedente del 18% passando da 458 a 539. Sono aumentati anche gli studenti che hanno partecipato a uno scambio bilaterale in un paese extra-europeo (155 nel 2016/2017, 103 nel 2015/2016, 77 nel 2014/2015). Nell’anno accademico 2016-2017 sono partiti 539 studenti della LUISS (384 con il programma Erasmus+, per i quali la LUISS ha ricevuto finanziamenti comunitari e 155 nell’ambito di Accordi Bilaterali con borse di studio erogate su fondi della LUISS) e sono stati ospitati 426 studenti stranieri, che continuano ad aumentare, con un incremento è pari al 31/% rispetto all’anno precedente. Continua ad aumentare anche il numero degli studenti in entrata; negli ultimi cinque anni, infatti, tale dato è incrementato dell’83%. Gestione Esperienze Internazionali - Mobilità studenti Dati mobilità studenti Erasmus e Scambi Bilaterali

LUISS

Ospiti

10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17

Totale: 285 303 322 332 392 458 539 Totale: 188 224 233 290 309 324 426

Erasmus 249 264 271 271 315 355 384 Erasmus 155 190 194 222 231 240 317

Bilaterali 36 39 51 61 77 103 155 Bilaterali 33 34 39 68 78 84 109

Dipart.: Dipart:

IM-EF 128 134 154 152 196 217 274 IM-EF 111 154 150 174 186 205 249

IM / 109 122 132 179 185 242 IM / / / / / / 230

EF / 25 32 20 17 32 32 EF / / / / / / 19

GP 75 75 78 81 85 104 121 GP 46 38 54 60 64 54 85

SP 82 94 90 99 111 137 144 SP 31 32 29 56 59 65 92


123

285 303 322 332

392

458

539

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Mobilità in uscita

188

224 233

290313 324

426

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Mobilità in entrata

+18%

+31%


124

Mobilità per paese degli ultimi anni

Paese LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti

10-11 10-11 11-12 11-12 12-13 12-13 13-14 13-14 14-15 14-15 15-16 15-16 16-17 16-17

Argentina 4 / 1 2 6 3 6 8 8 13 9 12 17 14

Australia / / / / / / / / / / / / / /

Austria 9 8 9 12 10 10 10 10 12 11 10 12 10 10

Belgio 19 5 20 5 20 7 18 3 19 6 19 8 19 12

Brasile / / / / / / 2 / 8 5 8 3 16 8

Canada 15 10 19 8 14 8 17 18 17 12 21 19 25 20

Cile 1 2 2 1 4 2 0 2 1 1 1 1 3

Cina 5 5 4 5 7 4 9 8 12 10 20 12 21 13

Corea del sud

/ / / / 2 2 2 2 1 2 2 2 2 4

Danimarca 17 9 18 12 17 16 19 22 19 13 22 20 25 21

Estonia / / / / / / / / / / 5 1 5 3

Finlandia 3 3 6 3 7 5 8 7 10 8 9 7 10 7

Francia 43 39 42 40 51 50 51 50 69 53 75 52 74 72

Germania 12 7 11 10 14 12 11 15 24 19 28 31 29 28

Grecia 4 1 5 1 5 3 5 3 3 1 3 2 5 1

Irlanda 5 4 5 4 5 3 3 1 3 2 3 / 3 0

Israele 3 4 4 4 6 5 6 8 6 4 9 5 8 7

Lettonia / / / / / / / / / / / / 4 0

Lussemburgo 2 2 2 1 0 1 2 1 2 1 2 2

Marocco / / / / / / / / 2 1 2 2 2 2

Norvegia 13 3 17 3 17 6 17 13 18 14 19 14 23 23

Nuova Zelanda

1 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 / 2 2

Olanda 41 28 39 23 42 30 48 29 54 55 63 50 68 58

Perù / / / / / / / / / / / / 2 /

Polonia 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Portogallo 7 5 7 5 6 4 7 5 6 5 7 6 7 6

Regno Unito 15 4 17 11 16 6 14 12 15 6 16 4 16 9

Rep. Ceca 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1

Russia / / 2 4 2 4 4 3 4 / 3 / 13 10

Singapore 4 5 5 5 6 7 7 8 6 8 7 8 8 7

Spagna 44 27 45 38 42 26 37 25 41 17 55 14 64 45

Svezia 15 7 12 5 10 4 9 14 11 11 9 9 14 12

Svizzera 3 4 4 10 3 5 4 4 5 6 4 5 10 10

Tailandia / / / / 2 1 3 2 2 2

Turchia / / 5 3 6 5 6 5 5 6 6 5 1 5

Uruguay / / / / / / 1 2 1 2 2

USA / / / 3 2 2 4 6 5 8 11 11 18 10

Vietnam / / / / / / / / / / / / 5 2

Totale LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti LUISS Ospiti

285 188 303 224 322 233 332 290 392 309 458 324 539 426


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Flussi di mobilità e principio di reciprocità Gli accordi per la mobilità studenti si basano sul principio della reciprocità. Per mandare i nostri studenti all’estero è necessario attrarre un numero maggiore di studenti ospiti, in particolar modo da alcuni paesi e Università. Per alcune università il bilanciamento dei flussi è molto rigido.

Posti mobilità per studenti LUISS Per l’anno accademico 2017-2018 il numero dei posti disponibili per gli studenti della LUISS è stato incrementato allo scopo di consentire ad un maggior numero di studenti di\ svolgere un periodo all’estero, prima del termine dei loro studi. Numero accordi per la mobilità studenti degli ultimi anni

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

110 117 124 135 142 152 165 172

Accordi per la mobilità studenti 2017-2018 In coordinamento con l’Ufficio Sviluppo Internazionale, per il 2017-2018, sono stati negoziati, definiti e stipulati 8 nuovi accordi per la mobilità Erasmus e Scambi Bilaterali nel 2017-2018 con le seguenti università: Australia Queensland University of Technology Estonia Estonian Business School Francia Rennes School of Business Perù Universidad del Pacifico Polonia Kozminski University Portogallo U.Porto Regno Unito University of East Anglia – Norwich Nuovo accordo per i diaprtimenti di Economa e Finanza e DEF e di Scienze Politiche Repubblica Ceca Prague University of Economics Per il 2017-2018 l’ufficio ha negoziato e rinnovato gli accordi scaduti con le seguenti università: Sedi BILATERALI Brasile Fundação - FAAP – San Paolo Insper - San Paolo


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Canada University of British Columbia UBC Corea Yonsei University Svizzera Universität Zürich USA University of Pennsylvania Sedi ERASMUS Belgio ULB - Solvay BRUSSEL School of Economics & Management Université Catholique de LOUVAIN UCL - LOUVAIN School of Management Olanda MAASTRICHT University School of Business and Economics – SBE Portogallo Universidade CATOLICA PORTUGUESA Regno Unito University of DURHAM UEA University of East Anglia - NORWICH Per il Dipartimento di Giurisprudenza Svezia LUND University - School of Economics and Management Turchia Bogazici University (Bosphorus)


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Università partner correnti per gli Scambi Internazionali studenti

Argentina Universidad de Belgrano – BUENOS AIRES Universidad Argentina de la Empresa – UADE – BUENOS AIRES Universidad de San Andrès – BUENOS AIRES Universidad Torcuato di Tella – UTDT - BUENOS AIRES

Australia Queensland University of Technology - BRISBANE

Austria Universitaet WIEN Wirtschaftsuniversitaet WIEN WU

Belgium Université Libre de BRUXELLES Université Libre de BRUXELLES - Solvay BRUSSEL School of Economics & Management Katholieke Universiteit LEUVEN Université Catholique de LOUVAIN UCL - Faculté des Science Politiques et Sociales Université Catholique de LOUVAIN UCL - LOUVAIN School of Management

Brazil Fundação Getulio Vargas – FGV EBAPE RIO de JANEIRO Fundação Getulio Vargas – FGV DIREITO - SÃO PAULO Fundação Getulio Vargas – FGV EAE - SÃO PAULO INSPER Instituto de Ensino e Pesquisa - SÃO PAULO FAAP - Fundação Armando Alvares Penteadp - SÃO PAULO

Canada HEC MONTREAL Université de MONTREAL University of British Columbia - VANCOUVER Carleton University – OTTAWA Université LAVAL Queen’s University - KINGSTON

Chile Universidad Adolfo Ibáñez - SANTIAGO - VIÑA DEL MAR

China Hong Kong Baptist University – HONG KONG University of Fudan - School of Management - SHANGHAI Fudan University – School of International Relations and Public Affaires - SHANGHAI Renmin University of China – BEIJING University of Macau – MACAU Beijing Normal University – BEIJING The University of Hong Kong - HONG KONG The University of Nottingham Ningbo China - NINGBO

Czech Republic Masaryk University – BRNO Prague University of Economics - PRAGUE

Denmark AARHUS Business School AARHUS Universitet - School of Law AARHUS Universitet - Faculty of Social Sciences COPENHAGEN Business School University of COPENHAGEN


128

Estonia TALLINN University of Technology Estonian Business School - TALLINN

Finland University of JYVÄSKYLÄ University of HELSINKI AALTO University – HELSINKI Hanken School of Economics – HELSINKI / VAASA University of TAMPERE

France IEP AIX-EN-PROVENCE Ecole de Management de GRENOBLE EDHEC Business School - LILLE–NICE Université Jean Moulin Lyon 3 - LYON Université Jean Moulin - I.A.E. LYON, Ecole Universitaire de Management EM LYON Business School AUDENCIA NANTES Ecole de Management SKEMA Business School - NICE BBA - ESSEC - PARIS ESSEC – PARIS ESCP Europe - PARIS Sciences Po - PARIS ICN Business School - NANCY NEOMA Business School - ROUEN campus Université de STRASBOURG - Faculté de Droit Université de STRASBOURG - Institut d'Etude Politiques - IEP Université Francois Rabelais - TOURS Université de TOULOUSE - IEP Universitè Catholique de LILLE IESEG School of Management – Lille Catholic University – LILLE – PARIS HEC School of Management - PARIS Universitè de MONTPELLIER 1 Université Paris Dauphine – PARIS Rennes School of Business - RENNES

Germany Freie Universitaet BERLIN Humboldt Universitaet zu BERLIN Technische Universitaet BERLIN RUHR-Universiaet BOCHUM Bucerius Law School HAMBURG KARLSRUHE KIT Christian Albrechts Universitaet zu KIEL WHU Otto Beisheim School of Management VALLENDAR Universität KONSTANZ TUM Business School - MÜNCHEN European Business School (EBS) – WIESBADEN / RHEINGAU University of MANNHEIM University of COLOGNE

Greece ATHENS University of Economics and Business University of THESSALONIKI

Ireland University College DUBLIN

Isreal Interdisciplinary Center (ICD) Herzliya

Latvia Riga Graduate School of Law – RIGA


129

Luxembourg Université du LUXEMBOURG

Marocco Ècole de Gouvernance et d’Èconomie de RABAT

New Zealand Victoria University of WELLINGTON

Norway Norwegian School of Economics and Business Administration - BERGEN NHH University of OSLO University of BERGEN BI Norwegian Business School – OSLO

Perù Universidad ESAN – LIMA Universidad Del Pacifico - LIMA

Poland Nicolaus Copernicus University TORUN Kozminski University - WARSAW

Portugal Universidade Católica Portuguesa LISBOA Universidade Nova de LISBOA Universidade do Porto U. Porto - PORTO

Russia MOSCOW State Institute of International Relations – MGIMO National Research University – Higher School of Economics - MOSCOW

Singapore Singapore Management University - SMU

South Korea Yonsei University – SEUL

Spain Universidad de ALICANTE Universitat Pompeu Fabra BARCELONA Universidad de BARCELONA Universidad de CANTABRIA Universidad de DEUSTO-BILBAO Universidad de DEUSTO - SAN SEBASTIAN Universidad Complutense de MADRID Universidad Francisco de Vitoria - MADRID Universidad Pontificia Comillas – MADRID Universidad Rey Juan Carlos - MADRID Universidad de MURCIA Universidad Ramon Llull - BARCELONA Universidad de SALAMANCA

Sweden University of GOTHENBURG STOCKHOLMS Universitet STOCKHOLMS University - School of Business UPPSALA Universitet University of LUND


130

Switzerland Université de LAUSANNE Universitaet ZÜRICH ZHAW – School of Management & Law - WINTERTHUR / Zurigo St. Gallen University - St. GALLEN The Graduate Institute of International and Development Studies – GENEVA

Thailand Chulalongkorn University - BANGKOK

The Netherlands Universiteit van AMSTERDAM Rijksuniversiteit GRONINGEN Universiteit LEIDEN Universiteit MAASTRICHT University College - MAASTRICHT Radboud Universiteit NIJMEGEN Universiteit van TILBURG Universiteit UTRECHT Erasmus University ROTTERDAM The HAGUE University Of Applied Sciences

Turkey Bogazici University (Bosphorus) ISTANBUL Koc University ISTANBUL

United Kingdom University of DURHAM University of ESSEX - COLCHESTER University of LEEDS City University LONDON – CASS Business School University of East Anglia - NORWICH Robert Gordon University – ABERDEEN University of STRATHCLYDE OXFORD Brookes University University of East Anglia - Norwich

Uruguay University of Montevideo – MONTEVIDEO

USA University of Pennsylvania - PHILADELFIA University of South Carolina - COLUMBIA Marquette University – MILWAUKEE University of Florida – FLORIDA North Eastern University – BOSTON

Vietnam National Economics University - HANOI Foreign Trade University - HANOI

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.5 – Programma Visiting Professors

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4.5 - Programma Visiting Professors Il programma per visiting professors richiama sempre più docenti provenienti da varie parti del mondo, interessati a svolgere sia attività di Ricerca sia attività di Didattica. In relazione allo scorso anno, il numero delle candidature afferenti ai Dipartimenti di Economia e Finanza e di Impresa e Management è rimasto pressoché invariato per i numeri già elevati. Le candidature afferenti ai Dipartimenti di Giurisprudenza e Scienze Politiche, invece, hanno avuto un notevole aumento. Questo dato omogeneo, nell’ottica di una maggiore internazionalizzazione dell’Università, è un segnale positivo. Nella tabella di seguito sono riportati i dati degli ultimi quattro anni:

AA 2014/2015 AA 2015/2016

BUSINESS AND MANAGEMENT 17 candidati

ECONOMICS AND FINANCE 21 candidati LAW 13 candidati

POLITCAL SCIENCE 26 candidati

Tot: 77 candidati è 36 accettati



POLITCAL SCIENCE 28 candidati


AA 2016/2017 AA 2017/2018



POLITICAL SCIENCE 19 candidati




POLITICAL SCIENCE 27 candidati


Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.6 – Biografia dello studente

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4.6 – Biografia dello studente Il progetto Biografia dello Studente si propone di aumentare employability di ciascuno studente LUISS accompagnandolo nella creazione di un percorso coerente con:

▪ Le predisposizioni personali ▪ Le aree di miglioramento che lo studente può colmare per raggiungere i propri obiettivi ▪ Le aspettative e le aspirazioni personali di placement sul mercato del lavoro ▪ L’acquisizione degli specifici strumenti necessari per un determinato profilo professionale

Giunto ormai al suo terzo anno di attività, il progetto Biografia trova operatività tramite:

▪ Tutor Biografia dello Studente: possono considerarsi il “braccio operativo” del progetto Biografia dello Studente. La loro principale mission consiste nello svolgimento di un numero prestabilito di interviste da effettuare per ciascun semestre accademico

▪ Tutor di Ateneo: il ruolo principale dei Tutor di Ateneo è quello di affiancare lo studente costantemente e sin dal primo ingresso in università, mappando il suo percorso formativo pregresso e monitorando quello in LUISS;

▪ Tutor AdLab: seguono il processo di «adozione» degli studenti da parte degli employer sin dalle prime fasi (vedi sezione AdLab) e successivamente seguono per tutta la durata della adoption il gruppo di studenti selezionati dall’employer costituendo il punto di raccordo tra gli studenti stessi e il partner adottante.

▪ Didattica: i percorsi formativi, sia accademici che trasversali, costituiscono elementi importanti nella costruzione di un percorso biografico coerente. Il tutoree viene affiancato dal Tutor di Ateneo nella scelta degli insegnamenti ma anche delle attività extradidattiche, delle lingue e di tutte quelle opportunità offerte dall’Ateneo che lo studente potrebbe cogliere a prescindere dalla necessità di acquisire crediti formativi. (quale Academic Gym vera “palestra didattica” per "allenare" gli studenti sia sulle materie oggetto d'esame sia su abilità accademiche trasversali).

Di seguito un compendio dei risultati raggiunti: ▪ Piena operatività della piattaforma informatica per la mappatura delle competenze ▪ Introduzione e piena operatività di 10 Tutor per Biografia dello Studente ▪ N° Interviste realizzate a.a. 2016/2017: 6385 ▪ N° Nuove Biografie: 2819

A conclusione dei primi tre anni di attività di Biografia dello Studente, è stato organizzato nel mese di maggio 2017 un incontro di follow-up finalizzato a fornire agli studenti uno spazio conclusivo di riflessione sulle competenze acquisite e sulle aree da potenziare e a raccogliere suggerimenti utili al suo sviluppo e alle prospettive di miglioramento per i prossimi anni dall’altro. Per il secondo anno consecutivo la LUISS ha partecipato al contest Reimagine Education Award, promossa dalla Wharton School della University of Pennsylvania, risultando per la seconda volta tra i finalisti della categoria «Nurturing Employability». Tale riconoscimento conferisce alle proposte LUISS un valore di benchmark di livello internazionale posizionando l’Ateneo fra i migliori al mondo.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.6 - Biografia dello studente 4.6.1 – Progetto AdLab

134

4.6.1 – Progetto AdLab

Adoption Lab (AdLab) rappresenta oggi un partnership model unico in Italia, il cui obiettivo è quello di coinvolgere in maniera diretta, concreta e attiva i principali attori del mercato del lavoro nella costruzione di percorsi biografici degli studenti, sia attraverso lo sviluppo di specifiche competenze richieste per funzione o settore, sia attraverso opportunità pratiche di interazione. Giunto alla terza edizione, AdLab vanta circa 50 partner tra aziende nazionali ed internazionali, banche, studi legali, società di consulenza e revisione o singoli manager, che hanno “adottato” complessivamente 383 studenti iscritti al loro I anno magistrale o al IV anno del ciclo unico di Giurisprudenza. Alle 16 testimonianze in insegnamento (tra cui quelle di Alphabet, Cariparma, Mediaset, L’Oréal, Peroni, MF Dow Jones, PwC, EY, Unicredit, ecc.), si aggiunge un numero crescente di employers che hanno erogato moduli di formazione da 6-8 ore su competenze pratiche professionali all’interno di Academic Gym, la “palestra didattica” in cui gli studenti possono “allenarsi” sia sulle materie oggetto d'esame, sia su abilità trasversali tramite la sezione AdLab Skills Training. Quest’anno, hanno erogato moduli di formazione studi legali quali DLA Piper, Chiomenti, Hogan Lovells, Legance, Portolano Cavallo, Tonucci & Partners; ma anche note realtà aziendali e società di consulenza come Accenture, Capgemini, Bernoni Grant Thornton, Stern Zanin. Ampio spazio all’interno della sezione AdLab Skills Training è stato dedicato alla formazione sul lobbying, con moduli teorici ed esercitazioni pratiche realizzati dai professionisti delle società Reti, Utopia e Noesi. Infine, 6 ore di formazione sono state erogate dalla Dott.ssa Anna Maria Villa all’interno di EuroLab, il nuovo laboratorio sulle politiche europee rivolto agli studenti di Scienze Politiche e Giurisprudenza.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.6 - Biografia dello studente 4.6.2 – Studenti in Fabbrica

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4.6.2 – Studenti in Fabbrica

Studenti in Fabbrica è un’iniziativa che consente ai nostri studenti di svolgere periodi di job shadow di contenuto pratico presso importanti realtà del mondo produttivo e della società civile. Il progetto propone un modello d’apprendimento parallelo alla didattica frontale, in cui l’esperienza diretta gioca un ruolo centrale. L’obiettivo è quello di consolidare e arricchire di senso le conoscenze che gli studenti acquisiscono nel corso delle attività didattiche, attraverso esperienze “sul campo”, sotto la guida di professionisti e di operatori di settore. Nel corso dell’a.a. 2016-17, sono state realizzate le seguenti iniziative nell’ambito di Studenti in Fabbrica:

▪ In collaborazione con Cosmetica Italia: 12 studenti sono stati ospiti di cinque aziende del nord Italia operanti nel settore cosmetico (Bottega Verde, Mavive Spa, Morris Profumi, Barex Italiana, Pink Frogs) per tre giornate di job shadowing. L’iniziativa è stata avviata con successo per il secondo anno consecutivo ed è stata presentata agli studenti nell’ambito dell’insegnamento di “Organizzazione aziendale” del Prof. Nunzio Casalino.

▪ In collaborazione con Banca Intesa San Paolo: 18 studenti divisi in tre gruppi sono stati

ospitati presso la Divisione Insurance della sede centrale di Intesa San Paolo a Milano, dove hanno affiancato i professionisti aziendali per tre giorni di job shadowing. L’iniziativa è stata avviata nell’ambito dell’insegnamento di “International Economics” del Prof. Stefano Manzocchi. Altri 3 gruppi prenderanno parte alle attività di shadowing nei mesi di settembre, ottobre e novembre 2017.

▪ In collaborazione con UN Food and Agricolture Organization (FAO): un gruppo di circa 40 studenti iscritti ai corsi di laurea magistrali in Relazioni Internazionali ha preso parte alla visita guidata presso la sede della FAO a Roma;

▪ In collaborazione con il Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale (MAECI): due gruppi da circa 20 studenti iscritti al I anno dei corsi magistrali di Relazioni Internazionali hanno preso parte a due visite guidate dell’Unità di Crisi della Farnesina;

▪ In collaborazione con l’Arma dei Carabinieri: nell’ambito dell’accordo generale tra LUISS e lo Stato Maggiore della Difesa, circa 60 studenti iscritti al IV e V anno del corso di laurea in Giurisprudenza (profilo diritto penale) hanno preso parte alle due visite effettuate presso l’Istituto Superiore di Tecniche Investigative dell’Arma dei Carabinieri di Velletri, nei mesi di Novembre 2016 e Marzo 2017;

▪ In collaborazione con la Marina Militare Italiana: nell’ambito dell’accordo generale tra LUISS e lo Stato Maggiore della Difesa, 16 studenti appartenenti ai Dipartimenti di Scienze Politiche e Giurisprudenza e accompagnati dal Prof. Ungari, hanno preso parte all’esercitazione Mare Aperto 2017 che si è svolta nel Mediterraneo centrale per un periodo di 13 giorni. L’esercitazione è stata preceduta da una lectio magistralis tenuta dall’Ammiraglio Donato Marzano, Comandante in Capo della Squadra Navale della Marina, e si è conclusa con un incontro di follow-up alla presenza della Direzione Generale.

Nell’ambito dell’accordo siglato con Sistemi Formativi Confindustria, sono state realizzate nell’anno accademico 2016-17 le prime due edizione dell’Open Day Confindustria, rivolte rispettivamente alle matricole dei Dipartimenti di Impresa e Management ed Economia e Finanza (novembre 2016) e di Giurisprudenza e Scienze Politiche (marzo 2017); le due giornate hanno visto complessivamente la partecipazione di circa 700 studenti e si sono svolte alla presenza dei vertici LUISS e Confindustria.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 4 – I servizi in itinere 4.7 – VolontariaMente

137

4.7 – VolontariaMente VolontariaMENTE è un progetto unico, che mette gli studenti in contatto con realtà molto diverse da quella a cui sono soliti approcciarsi, permettendo loro di sfidarsi e crescere come essere umani. Gli ingredienti di tutte le esperienze proposte sono: formazione, attività concrete e sfidanti, alto valore etico. L’idea è supportare gli studenti a crescere nella loro consapevolezza, aiutandoli a:

• Incontrare il lavoro nei suoi aspetti più pratici e quotidiani, per capire come ogni grande progetto si poggia sulle attività concrete – per sviluppare UMILTA’ e VISIONE SISTEMICA

• Approcciarsi a realtà differenti, per apprezzare ciò che si ha comprendendone il reale valore – per sviluppare GRATITUDINE e GENEROSITA’

• Incontrare persone con storie di vita differenti, per scoprire come un percorso condiviso possa far crescere tutti inaspettatamente – per sviluppare RISPETTO e UMANITA’

Il progetto, nato nel 2014, ha subito un continuo miglioramento e ampliamento. Dai 4 partner e 100 posti del 2014 si è arrivati a 190 opportunità e 15 partner nel 2016. Nel 2017 il progetto, pur mantenendo la sua unicità, si è sviluppato seguendo tre differenti direttrici:

• Il volontariato estivo, con 16 partner e 190 posti a disposizione

• Il volontariato all’estero con due progetti in collaborazione con AIESEC

• Il volontariato tutto l’anno, con 2 partner, per circa 50 studenti in corso di ulteriore ampliamento

Un dato interessante è che il numero di studenti che sceglie di acquisire i Crediti Formativi grazie alle opportunità di volontariato conferma che anche la percezione degli studenti si orienti nella direzione di privilegiare questa visione, inserendo nel proprio curriculum accademico e professionale un’esperienza di valore e «gratuita», come solo il volontariato può essere. Nel 2016, solo un terzo dei partecipanti ai progetti estivi ha infatti richiesto il riconoscimento dei CFU. Tutti gli altri, si sono messi in gioco senza il bisogno di questa leva motivazionale. I progetti offerti per il 2016/2017 sono stati elaborati in partnership con

1. AIESEC 2. AMNESTY INTERNATIONAL 3. ANFFAS ONLUS MACERATA 4. BINARIO95 5. CASA DELLA MAMMA 6. CONSEL - Consorzio ELIS 7. CROCE ROSSA ITALIANA 8. FONDAZIONE PROTETTORATO DI SAN GIUSEPPE 9. FONDAZIONE THUN 10. AiBi per FONDAZIONE SINDERESI 11. LEGAMBIENTE 12. LIBERA 13. MADE IN CARCERE 14. PETER PAN 15. SANT’EGIDIO 16. SEMI (DI) LIBERTÀ 17. TELEFONO AZZURRO 18. UNICEF

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto

139

Capitolo 5 – I SERVIZI A SUPPORTO

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.1 – Tutorato

141

5.1 – Tutorato Nell’anno accademico 2016/2017 il Servizio di Tutorato ha previsto la presenza di:

▪ 35 Tutor di Ateneo, selezionati a livello centrale attraverso un articolato processo di selezione

▪ 19 Tutor didattici, nominati dai Direttori di dipartimento come supporto agli studenti di tutto l’Ateneo su specifiche aree disciplinari.

I 35 Tutor di Ateneo costituiscono il principale punto di riferimento per gli studenti lungo tutto il corso dei loro studi e ricevono nelle varie sedi (Via Salvini, Viale Romania e Via Parenzo) assicurando sempre la copertura del Servizio dal lunedì al venerdì, dalle ore 9:00 alle 19:00. La sede principale del Tutorato di Ateneo, per l’anno accademico 2016/2017 è stata Via Salvini, ma i Tutor hanno ricevuto anche con dei presidi in Viale Romania e in Via Parenzo. Per l’anno accademico 2017/2018 la sede principale del Tutorato di Ateneo è tornata ad essere Viale Romania (ferma restando la sede di Via Parenzo per i Tutor di Ateneo che hanno in carico gli studenti di Giurisprudenza); la sede di Via Salvini è ora adibita al ricevimento dei Tutor didattici. I Tutor di Ateneo svolgono diverse funzioni e ricoprono diversi ruoli all’interno dell’Ateneo in riferimento alla vita accademica dello studente. Primo fra tutti, il ruolo tradizionale di Tutor, che comprende:

▪ supporto agli studenti nelle fasi di inserimento in LUISS; ▪ supporto di orientamento in itinere lungo tutto l’arco di vita accademica dello studente; ▪ supporto nella pianificazione del carico di studio; ▪ supporto nella pianificazione della sessione di esami; ▪ informazioni sull’ordinamento degli studi dei Dipartimenti; ▪ supporto nelle scelte relative a indirizzi, profili, piani di studio, insegnamenti a scelta, scelte

di percorsi all’estero, scelte relative alle lingue, scelte sui tirocini e sulle attività da inserire nel piano di studi per l’acquisizione di CFU e scelte (eventuali) per attività aggiuntive senza CFU, nel rispetto delle attitudini e degli orientamenti degli studenti stessi;

▪ supporto nell’accesso ai servizi dell’Università, fornendo le necessarie informazioni, mantenendo i necessari rapporti con le strutture competenti e facendo da collegamento con i vari Uffici, qualora sia necessario;

▪ funzione di collegamento con le cattedre (docenti titolari e collaboratori), qualora si ravvisi la necessità o si presentino esigenze particolari di singoli o di gruppi;

▪ funzione di collaborazione, sinergia e collegamento con i tutor didattici per indirizzare loro, ai fini di un supporto su specifiche materie, studenti che si stanno seguendo;

▪ supporto agli studenti nello sviluppo di un metodo di studio efficace, in collaborazione con i tutor didattici;

▪ supporto nella scelta dell’area disciplinare in cui svolgere la tesi di laurea, al fine di valorizzare le competenze, le attitudini, gli interessi e la spendibilità futura delle competenze acquisite nell’elaborazione della ricerca per il lavoro finale di tesi.

Oltre alle funzioni tradizionali, i Tutor di Ateneo sono uno strumento centrale dei progetti Biografia dello Studente e AdLab, poiché:

▪ incontrano tutti gli studenti di I anno (triennale, magistrale e ciclo unico) fissando con ognuno appuntamenti individuali (a partire dall’ultima settimana di agosto) al fine di effettuare una mappatura delle competenze didattiche ed extra-didattiche da inserire poi nel dossier dello studente su piattaforma informatica;

▪ incontrano tutti gli studenti di II anno triennale, ciclo unico e magistrale, tutti gli studenti di III anno triennale e gli studenti di IV anno ciclo unico, per i colloqui di verifica del percorso, finalizzati alla costruzione di un profilo con competenze didattiche, trasversali e professionali coerenti tra loro e coerenti con le predisposizioni personali del singolo e con gli obiettivi futuri di placement sul mercato del lavoro. I colloqui di III anno triennale hanno anche il valore di orientamento magistrale e di scelta del profilo per Giurisprudenza e quelli di II anno


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magistrale assumono anche una valenza di verifica del possesso degli strumenti più adatti per il mercato del lavoro;

▪ alla fine del percorso Biografia, Tutor di Ateneo che hanno un profilo di studi in psicologia incontrano gli studenti interessati a riflettere su quanto emerso dal percorso tracciato insieme e sulle prospettive future. L’incontro ha essenzialmente due obiettivi: fornire uno spazio conclusivo di riflessione sulle competenze ed abilità acquisite e sulle aree da potenziare e valutare il progetto Biografia al fine di raccogliere suggerimenti utili al suo sviluppo e miglioramento per i prossimi anni. L’incontro comprende anche una esercitazione individuale focalizzata sul proprio percorso e una esercitazione in piccoli gruppi, guidata da una griglia e da un moderatore. Alla fine dell’incontro viene somministrato un questionario di valutazione del programma Biografia;

▪ sviluppano, con tutti gli studenti, il rapporto durante l’anno per individuare le aree di miglioramento di ogni studente e i punti di forza, al fine di potenziare le aree deboli e trasformare i punti di forza in vantaggi competitivi, sempre in chiave di spendibilità sul mercato del lavoro in relazione a specifici obiettivi;

▪ verificano il raggiungimento degli obiettivi formativi che volta per volta concordano con gli studenti e caricano sulla piattaforma, nel dossier di ogni studente, il percorso di sviluppo delle competenze didattiche e trasversali;

▪ i Tutor di Ateneo con incarico su AdLab (vedi sezione dedicata) seguono tutte le fasi del progetto, dalla presenza dell’employer in aula (incontro con tutti gli studenti identificati come bacino di interesse per l’employer), alle fasi di selezione per individuare il gruppo di “adottati”, allo sviluppo della adoption nell’anno successivo (visita presso la sede, sviluppo del project work, sviluppo delle relazioni tra gruppo di adottati ed employer, feedback finale), facendo da punto di riferimento sia per il gruppo di studenti adottati che per l’employer partner di AdLab.

I Tutor di Ateneo seguono anche progetti che hanno specifiche finalità, oppure svolgono mansioni relative a specifiche funzioni:

▪ Task force Fuori Corso: supporto specifico per studenti fuori corso, erogato dai Tutor di Ateneo che hanno ricevuto apposita formazione o hanno maturato esperienza sufficiente per gestire i casi più complessi e delicati, al fine di fornire un supporto più incisivo e continuativo e accompagnare questi studenti al recupero della carriera e alla conclusione del percorso;

▪ Monitoraggio studenti fermi: i Tutor di Ateneo realizzano uno specifico monitoraggio su studenti in corso e fuori corso che risultino fermi con gli esami da una o due sessioni, contattandoli telefonicamente per un primo screening e poi incontrandoli, per offrire loro uno specifico supporto, in relazione alla causa che ha determinato il blocco temporaneo, sia come forma di recupero che di prevenzione;

▪ Supporto e Monitoraggio casi particolari: i Tutor di Ateneo seguono tutti i casi di studenti, in corso e fuori corso, che presentano specifiche esigenze o che necessitano di particolari attenzioni;

▪ Supporto e gestione studenti con DSA: particolare attenzione richiedono gli studenti che presentano in Segreteria una certificazione di DSA; i Tutor di Ateneo vengono appositamente formati per gestire questi studenti secondo la procedura approvata in Senato Accademico e fanno da collegamento con i Tutor didattici e con le cattedre per supportare sia il processo di apprendimento che quello di valutazione;

▪ Supporto agli studenti internazionali: alcuni Tutor di Ateneo (1 per ogni Dipartimento) hanno il compito di seguire gli studenti internazionali, sia quelli iscritti LUISS (Double Degree e Partnership strutturate), sia gli studenti in scambio (Erasmus); il supporto dei Tutor di Ateneo è sia di orientamento che di supporto, qualora ci siano esigenze particolari cui la LUISS, come università di accoglienza, è chiamata a far fronte;

▪ Collaborazione con Ufficio Orientamento e con Summer School: i Tutor di Ateneo partecipano alle Giornate di Orientamento interne con la duplice funzione di fornire specifiche informazioni sull’offerta formativa dei 4 dipartimenti e sui profili professionali derivanti dai diversi percorsi di formazione e di presentare, nella plenaria con gli studenti, le offerte formative dei 4 dipartimenti. I Tutor di Ateneo, inoltre, partecipano alle attività di orientamento in trasferta, presso le scuole superiori a Roma, nel Lazio e in tutta Italia, per presentare la


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LUISS in tutti i suoi aspetti (offerta didattica, servizi, progetti speciali). I Tutor di Ateneo, inoltre, vengono inviati in tutte le scuole internazionali per l’orientamento in lingua inglese. Nel programma delle Summer School, i Tutor di Ateneo offrono la loro collaborazione per ricevere gli studenti ospiti della Summer School ai fini di orientamento nella scelta dei Corsi di Laurea Triennale e Ciclo Unico;

▪ Sportello di Orientamento Magistrale: i Tutor di Ateneo ricevono gli studenti iscritti ai Corsi di Laurea Triennale (sia LUISS che esterni) per fare orientamento in ingresso sulle Lauree Magistrali. L’orario dello sportello di orientamento è pubblicato sul sito ed è diviso per dipartimenti, in modo che gli studenti possano trovare nei diversi giorni della settimana diversi Tutor esperti di specifici Corsi di Laurea Magistrale erogati dalla LUISS;

▪ LUISS Language Café: i Tutor di Ateneo svolgono alcune ore di copertura del LLC, come supporto nella gestione delle attività specifiche del LLC e contribuiscono all’implementazione di alcuni progetti;

▪ Giornata della Matricola: i Tutor di Ateneo sono presenti durante la giornata della matricola per tutta la durata dell’evento, al fine di offrire informazioni sia di tipo pratico che sul piano di studi e partecipano alle plenarie per presentare agli studenti il Servizio di Tutorato;

▪ Presentazione altre attività e scelte di profili e indirizzi: i Tutor di Ateneo partecipano come relatori nelle giornate di presentazione delle altre attività e delle scelte dei profili e indirizzi, al fine di ribadire l’importanza di inquadrare la scelta nel percorso Biografia;

▪ Presenza in aula a inizio semestre: nelle prime due settimane di ogni semestre i Tutor di Ateneo vanno in tutte le aule in cui si tengono i corsi obbligatori, per presentarsi ai docenti e relazionarsi con tutti gli studenti, al fine di raccogliere particolari esigenze di gruppo e facilitare l’avvio del nuovo semestre;

▪ Attività non pianificate: in generale, i Tutor di Ateneo offrono la loro disponibilità per tutte le attività non pianificate, per le quali si prevede la presenza di un Tutor.

I Tutor di Ateneo ricevono, a partire dal mese di luglio, una formazione pianificata per erogare i vari servizi. A questa formazione, si aggiungono tutte le specifiche formazioni che i Tutor ricevono sui vari progetti non pianificati per i quali si richiede volta per volta la presenza dei Tutor. La formazione ai Tutor viene gestita dal Responsabile dei Servizio e i vari moduli di formazione sono erogati dai vari Uffici LUISS (Tutorato, Biografia, AdLab, Soft Skills, Dipartimenti, CLA, Segreteria Studenti, Orientamento e Summer School, Esperienze internazionali e scambi, Diritto allo Studio, LUISS Ti ascolta, Career Services, Ufficio Studi e Statistiche, Scuole, illustrazione del Piano Strategico LUISS). I Tutor Didattici vengono nominati dai Direttori dei Dipartimenti su specifiche aree disciplinari, per le quali gli studenti incontrano maggiori difficoltà nello studio, concordate con il Prorettore alla Didattica. Ogni Tutor di Ateneo, sulla propria area disciplinare, è a disposizione degli studenti di tutto l’Ateneo e non solo degli studenti del Dipartimento presso il quale il Tutor ha avuto la nomina. I Tutor Didattici, nell’anno accademico 2016/2017, sono stati 19 e hanno un carico di lavoro di almeno 5 ore a settimana, suddiviso tra ricevimento e Academic Gym. Ogni tutor didattico ha un orario di ricevimento settimanale durante il quale gli studenti possono avere supporto didattico in quell'area disciplinare e approfondire poi gli alcuni temi in gruppo in Academic Gym (correntemente con il modello di studio LUISS, centrato sul confronto tra studenti). ACADEMIC GYM A partire da maggio 2015 è stato aperto sotto il coordinamento del Servizio di Tutorato un nuovo spazio di formazione e condivisione: Academic Gym, una “palestra didattica” sempre a disposizione degli studenti, gestita dai Tutor di Ateneo in sinergia con Tutor didattici e con gli studenti stessi. Academic Gym ha l'obiettivo di “allenare” gli studenti sulle materie oggetto d'esame (con esercitazioni pratiche e approfondimenti sugli argomenti più complessi), su abilità accademiche trasversali (impostare una tesi di laurea, redigere una bibliografia, scrivere un paper, ricercare fonti bibliografiche), e su skills professionali, allargando quindi le possibilità formative, pratiche e di approfondimento e confronto per gli studenti. Le lezioni si svolgono dal lunedì al giovedì, dalle 18:00 alle 22:00, nelle sedi LUISS di Viale Romania, Via Parenzo e Via Salvini. I corsi sono tenuti da Tutor di Ateneo, Tutor didattici, collaboratori di cattedra, docenti, studenti senior, personale amministrativo LUISS e professional partner di Adoption Lab (moduli AdLab Skills Training).


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Più specificamente, le attività di Academic Gym si suddividono in: ▪ Exam Workout: per l'approfondimento di materie d'esame (con una sotto-sezione

“Students for Students” nella quale sono gli studenti stessi a fare da formatori sulle materie d’esame in cui sono stati particolarmente brillanti)

▪ Academic Skills Training: per fornire competenze pratiche sulle abilità accademiche trasversali (ad esempio come si imposta una tesi oppure come si redige una bibliografia o come si fanno ricerche su banche dati online)

▪ AdLab Skills Training: per fornire competenze pratiche su abilità professionali (vedere sezione AdLab)

▪ Creative Gym: in cui trovano spazio tematiche di tipo creativo ed artistico. In questo ambito, ad esempio, si è tenuto il corso “Voice Anatomy” tenuto da Pino Insegno, sulle tecniche dell’uso della voce in pubblico.

▪ Ospiti di Academic Gym: in questa sezione vengono inseriti tutti quei percorsi formativi tenuti da ospiti esterni e che non rientrano nelle sezioni precedenti in quanto non facenti parte di un progetto più generale sviluppato nell’a.a.

Nel corso dell’anno accademico 2016/2017, i moduli formativi di Academic Gym hanno totalizzato 10.596 prenotazioni da parte degli studenti sui 74 corsi attivati nell’arco dell’anno, articolati in 826 incontri (dato comprensivo dei corsi Exam Workout, Students for Students, Academic Skills training, AdLab Skills Training, Eventi esterni). Complessivamente, circa 1.000 ore di formazione sono state erogate da 67 formatori, a cui si aggiungono 14 moduli AdLab Skills Training, ciascuno della durata di 6-10 ore. Di seguito un elenco delle principali attività organizzate in Academic Gym Sezione Exam Workout – corsi di approfondimento sulle seguenti materie:

▪ Matematica generale ▪ Matematica magistrale ▪ Matematica finanziaria ▪ Economia aziendale ▪ Contabilità e bilancio ▪ Organizzazione aziendale ▪ Economia e gestione delle imprese ▪ Finanza aziendale ▪ Diritto privato 1 e 2 ▪ Diritto commerciale ▪ Statistica ▪ Econometria ▪ Time series ▪ Macroeconomia ▪ Microeconomia ▪ Economia industriale ▪ Economia dei mercati finanziari ▪ Diritto pubblico ▪ Sociologia politica ▪ Scienza politica ▪ Filosofia e storia dei partiti politici ▪ Diritto civile ▪ Procedura civile ▪ Procedura penale ▪ Diritto penale (generale e 2) ▪ Diritto penale della PA e dell’economia ▪ Diritto dell’Unione Europea ▪ Diritto internazionale


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Sezione Eventi/Creative Gym: ▪ Voice anatomy con Pino Insegno ▪ The US Presidential Elections con Ambasciata USA in Italia ▪ The Trump Presidency con Ambasciata USA in Italia ▪ Antropocinema con Andrea Guglielmino (in collaborazione con Attività culturali) ▪ Sostenibilità e benessere con Antonio Galdo e Marcello Di Paola (in collaborazione con

Green Challenge)

Sezione Academic Skills Training: ▪ Redazione tesi e bibliografia per DIM ▪ Redazione tesi e bibliografia per DEF ▪ Redazione tesi e bibliografia per SP LAuree Triennali ▪ Redazione tesi e bibliografia per SP Lauree Magistrali ▪ Redazione tesi e bibliografia per Giurisprudenza ▪ Incontri con Studenti internazionali ▪ Advanced Excel

Sezione Students for Students: ▪ Digital skills con Stefano Ciccarelli

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.2 – LUISS Ti Ascolta

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5.2 – LUISS Ti Ascolta LUISS Ti Ascolta è nato nel maggio 2008 come servizio, gratuito e rispettoso del diritto alla privacy, di accoglienza e consulenza psicologica per gli studenti LUISS che ne facciano richiesta. Il servizio mette a disposizione uno spazio di ascolto attivo e riflessione per favorire, attraverso il dialogo, il superamento di momenti di difficoltà o confusione, attivando risorse e potenzialità personali. Il primo contatto con lo psicologo, via telefono o tramite mail, prelude ad una prima fase di accoglienza ed esplorazione della domanda di supporto. Al termine di questa prima fase, in funzione delle specifiche esigenze degli studenti, si può prevedere un ulteriore ciclo di colloqui di consulenza psicologica. LUISS Ti Ascolta, tra il 1° settembre 2016 e il 31 luglio 2017, è stato contattato da 130 studenti (128 l’anno precedente). Tra questi, 110 (108 l’anno scorso) hanno svolto i colloqui di accoglienza e consulenza psicologica. Hanno fatto riferimento al servizio anche 15 studenti che, negli anni precedenti, avevano svolto uno o più cicli di colloqui. In linea con le statistiche degli anni precedenti, si osserva una prevalenza di ragazze (58,5%) e di studenti che provengono da altre regioni italiane (59,6%). A differenza degli anni precedenti, Economia emerge come il Dipartimento più rappresentato (dal 35,2% del 2016 al 39,4% di quest’anno), tale da superare Giurisprudenza che nel passato ha occupato sempre la prima posizione (quest’anno 30,9% rispetto al 41,7% del 2016); aumenta leggermente la percentuale di studenti di Scienze Politiche (22,3%). Il campione è composto anche da una percentuale in aumento di giovani laureati (7,4%) che frequentano corsi/master post lauream o sono appena entrati nel mondo del lavoro. Per quanto riguarda l’anno di corso rimane stabile il numero dei ragazzi del primo anno (14,9 del 2017 a fronte del 15,7% dell’anno passato) mentre aumenta la percentuale degli iscritti al secondo anno (17%, dal 13% del 2016) per un totale del 31,9% dei due anni. Il dato conferma le specifiche difficoltà che gli studenti affrontano nelle prime fasi del percorso universitario. Si osserva come il campione di ragazzi che afferiscono al servizio si distribuisca tra tutti e cinque gli anni di corso in modo relativamente omogeneo: non si discostano infatti in modo significativo le percentuali di iscritti al III° anno (13,8%) da quella cumulata del 30,9% di studenti dei corsi di Laurea Magistrali (o del IV e V anno di Giurisprudenza). Si evidenzia dunque il fatto che ogni passaggio del percorso universitario pone i ragazzi di fronte a richieste specifiche da fronteggiare. Nel complesso si osserva come il servizio sia diventato una risorsa di cui gli studenti hanno consapevolezza, riuscendo dunque ad accedervi anche prima del radicarsi di blocchi e difficoltà personali: questo evidenzia la sua natura di intervento di prevenzione e non solo di risposta ad una emergenza/urgenza dello studente. Le osservazioni precedenti sono rinforzate dal fatto che molti ragazzi hanno contattato il servizio grazie al passaparola (21,3%). Il sito internet rimane il primo strumento pubblicitario del servizio (51,1%) seguito dalla diffusione di locandine/volantini (4,3%); a seguire vi sono gli altri canali di informazione: suggerimenti dei tutor (4,3%), dell'Ufficio Studi Statistiche e Affari Generali (3,2%) e da parte delle segreterie (2,1%). Nel corso degli anni si è instaurata la collaborazione con il servizio di Tutorato e si è andata strutturando la collaborazione e il lavoro di rete anche con i servizi esterni al territorio deputati alla salute mentale. Si è avviata negli ultimi due anni una collaborazione con l’International Development Office, che ha dato l’opportunità di presentare il servizio nella fase di accoglienza degli studenti internazionali per offrire loro la possibilità di colloqui psicologici in inglese. In funzione della variabile “domanda di intervento” si osserva come la percentuale più alta (il 35,1%) sia rappresentata da difficoltà legate allo studio: ansia da esame, minor concentrazione nello studio, deludente rendimento accademico, incertezza nella scelta successive alla laurea. Tali vissuti talvolta esitano in veri e propri "blocchi" agli esami/tesi. Rientrano in questa percentuale, i ragazzi con carriere accademiche brillanti che richiedono un sostegno prima di compiere il passo decisivo verso obiettivi prestigiosi a lungo desiderati (double degree, trasferimenti lavorativi all’estero, etc.). Per un

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.2 – LUISS Ti Ascolta

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numero consistente di ragazzi le difficoltà sono in primo luogo relazionali e sentimentali (20,2%). La presenza di stati ansiosi, che spesso si ripercuotono nello studio e nella concentrazione, connota una rilevante porzione (20,2%) del campione. Vi sono le difficoltà legate strettamente a vicende familiari come lutti, separazioni dei genitori e sempre più spesso crisi nell’economia familiare (12,8%). Alcuni ragazzi lamentano un tono dell'umore basso non reattivo a eventi specifici (11,7%). In conclusione, si può affermare che servizio ha da un lato aiutato molti studenti ad affrontare momenti di difficoltà personale e dall'altro ha stimolato nei ragazzi una riflessione sul loro cammino verso una solida identità adulta e professionale.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.3 – Biblioteca

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5.3 – Biblioteca Nel gennaio 2016 la Biblioteca ha avviato radicali lavori di ristrutturazione dei locali, attualmente completati per circa il 50% degli interventi previsti, che hanno progressivamente ridotto e/o modificato durante il corso dell’anno tanto gli spazi a disposizione dell’utenza e del personale, quanto la disponibilità del materiale cartaceo e l’erogazione di alcuni servizi. I dati presentano quindi un andamento discontinuo e parziale ma testimoniano la continuità nell’offerta del servizio che, sebbene fortemente ridimensionato, non ha subito alcuna battuta di arresto durante i lavori. Il patrimonio bibliografico cartaceo della Biblioteca, al netto dello scarto inventariale2, è costituito nel 2016 da:

• 99.797 monografie;

• 1.786 testate di periodici, di cui 567 correnti. Il patrimonio elettronico è composto da:

• 65.122 monografie elettroniche;

• 50.683 periodici in formato elettronico;

• 98 banche dati. Nel 2016, al netto di un periodo di 5 mesi di sospensione degli acquisti, sono state acquisite 1.189 nuove monografie sulla base delle proposte dei docenti e degli studenti. Servizi di front office Accesso

Anno Ingressi Media mensile

2016 (gen-set) 4.345 482

2015 7.051 587

• L’utenza, distribuita tra 3.276 studenti, 299 docenti e 770 ulteriori aventi diritto, registra come di consueto la prevalenza di studenti e docenti del Dipartimento di Giurisprudenza che costituiscono oltre il 40% delle presenze;

• il decremento degli ingressi, in parte dipeso dai lavori di ristrutturazione dei locali, conferma comunque il trend degli ultimi anni che vede un netto spostamento dell’utenza dai servizi tradizionali in presenza ai servizi online accessibili da remoto.

Consultazione e prestito Consultazione

Anno Testi consultati Media mensile

2016 9.454 788

2015 18.568 1.547

Prestito

Anno Testi in prestito Media mensile

2016 6.638 553

2015 10.855 905

• Da giugno la disponibilità delle monografie è stata notevolmente ridotta determinando una minore richiesta dei servizi di consultazione e prestito rispetto al 2015;

• la minor richiesta di materiale cartaceo è stata supplita dal crescente numero di ebook accessibili all’utenza anche da remoto (+45% rispetto al 2015).

2 Ogni anno viene effettuata una ricognizione inventariale del patrimonio cartaceo che genera uno scarto patrimoniale, comunicato in Amministrazione, relativo a materiale obsoleto, danneggiato o smarrito e doppie copie.


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Servizi di Reference3

Anno Accessi sala ref. Media mensile

2016 4.031 336

2015 9.432 857

Anno Accesso remoto Media mensile

2016 59.415 4.951

2015 49.214 4.101

Anno Download Media mensile

2016 361.603 30.133

2015 285.310 23.776

• Ancora una volta i dati mostrano una generale propensione dell’utenza all’uso delle risorse da remoto: il decremento delle presenze presso la Sala Reference (contestuale anche alla diminuzione di postazioni fisse a causa dei lavori) è compensato da un incremento del 20,7% dell’accesso remoto, e dall’utilizzo intensivo delle banche dati con il download di oltre 30.000 documenti al mese;

• il servizio di reference online “Chiedi al bibliotecario” si conferma tra i servizi maggiormente apprezzati con un livello di soddisfazione pari a 9,9 punti su 10 nelle 240 pratiche svolte nel 2016.

Servizi interbibliotecari Document Delivery

Anno Pratiche

2016 419

2015 313

Prestito interbibliotecario

Anno Pratiche

2016 167

2015 141

• I servizi prevedono lo scambio di copie di articoli (Document Delivery) e di monografie (Prestito Interbibliotecario) tra biblioteche sul territorio nazionale. Per ovviare ai disagi causati dai lavori e dalla conseguente indisponibilità delle monografie e soprattutto dei periodici cartacei, dal 2016 i servizi interbibliotecari sono stati potenziati permettendo all’utenza di inoltrare richieste senza limite.

Web • Il sito della Biblioteca si è posizionato al 23° posto nella classifica dei siti LUISS maggiormente

visitati con 572.054 visualizzazioni di pagina, la maggior parte concentrate in quelle dedicate alle risorse elettroniche.

LUISSThesis4

Anno Totale documenti Visualizzazioni

2016 17.278 844.905

2015 14.983 679.495

LUISSearch5

Anno Totale documenti Visualizzazioni

2016 809 30.245

2015 779 39.748

3 I dati relativi alla consultazione delle singole banche dati vanno considerati parziali in quanto non tutti gli editori forniscono informazioni statistiche. 4 LUISSThesis raccoglie le Tesi di Laurea discusse a partire dalla sessione straordinaria dell'a.a. 2006/2007 con libero accesso in rete alle tesi per le quali i laureati hanno concesso l'autorizzazione alla consultazione online. 5 LUISSearch nasce nel 2009 con l’obiettivo di rendere disponibili in rete in open access documenti in formato elettronico derivanti dall’attività scientifica di docenti, ricercatori e collaboratori dell’Ateneo; raccoglie documenti in full text e le Tesi di dottorato discusse presso la LUISS a partire dal 2008.


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• Mentre LUISSearch è stato gradualmente sostituito da IRIS6 salvo che per la collezione delle Tesi di dottorato, LUISSThesis si conferma un successo sia sul fronte istituzionale della conservazione delle tesi di laurea che su quello promozionale: grazie alla grande visibilità dei contenuti attraverso l’indicizzazione nei principali motori di ricerca (Google Scholar, Google, Virgilio, Yahoo!), le visite sono in continua crescita (+24% rispetto al 2016) favorendo la visibilità e il contatto tra i laureati e il mondo del lavoro. Servizi di back office Politiche di acquisto • Nel 2016 sono state acquisite 1.189 nuove monografie;

• si conferma invece il decremento dell’acquisto di periodici cartacei (-56% rispetto al 2005) a favore di una politica di aumento dei periodici elettronici che ha visto il passaggio da carta a online per diverse testate.

Catalogazione

• Nel 2016 il catalogo della Biblioteca è stato arricchito da 7.456 nuovi record bibliografici;

• i tempi di trattamento delle monografie dall’acquisizione alla distribuzione all’utenza si attestano a 2,9 giorni lavorativi, con una media di 5 libri catalogati al giorno.

IRIS

• La Biblioteca svolge quotidianamente attività di assistenza ai docenti in tema di auto-archiviazione e di open access. Compone inoltre il Team di validazione per la verifica della correttezza e della completezza dei metadati bibliografici validando nel 2016 oltre 1.347 prodotti.

Archivio fotografico LUISS

• La Biblioteca cura l’archivio che raccoglie i servizi fotografici realizzati in LUISS e della documentazione storica. Per un recupero rapido e puntuale gli item sono corredati da metadati descrittivi: data, luogo, didascalia, personalità, parole chiave. L’archivio raccoglie circa 30.000 fotografie di cui oltre 15.000 sono state catalogate nel 2016.

Comunicazione • Utilizzo di diverse mailing list per la comunicazione mirata a docenti e studenti sull’acquisto delle

nuove risorse e sull’erogazione dei nuovi servizi; • elaborazione e pubblicazione online delle statistiche mensili relative al movimento e ai flussi di

lavoro della Biblioteca; • pubblicazione online del Rapporto annuale sulla Biblioteca; • distribuzione di brochure informative sui servizi della Biblioteca; • prosecuzione della campagna No Panic Ask a Librarian con distribuzione dei gadget sostenibili

e solidali di Made in Carcere e di braccialetti USB per incoraggiare l’uso del formato digitale e la riduzione del consumo di carta e toner.

6 IRIS dal 2015 è il Catalogo per la gestione integrata dei dati della ricerca che raccoglie e rende disponibile, nel rispetto del diritto

d'autore, la produzione scientifica dei docenti e ricercatori dell'Ateneo. Il portale è anche Anagrafica della Ricerca in quanto alimenta automaticamente le banche dati ministeriali.

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Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.4 – Attività culturali

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5.4 – Attività culturali L’offerta delle Attività culturali per l’a.a. 2016/2017 è stata di molto ampliata pur confermando le iniziative di maggiore successo degli ultimi anni. Complessivamente sono state registrate oltre 200 partecipazioni alle diverse attività. Teatro Il Laboratorio di teatro, diretto dal regista Ferdinando Ceriani, ha messo in scena a maggio Gli innamorati a Smirne, un brillante adattamento drammaturgico tratto da Gli innamorati e L’impresario delle Smirne di Carlo Goldoni. Anche quest’anno è stato confermato il successo di un’iniziativa che punta a sviluppare le capacità di comunicazione e di lavoro in gruppo in un contesto diverso da quello didattico. Le tre repliche serali nei giardini della sede di viale Pola hanno visto la partecipazione di 44 studenti attori e di oltre 150 spettatori a serata. In occasione del 15° anno del Laboratorio è stato pubblicato un volume celebrativo che raccoglie le testimonianze di 13 laureati che vi hanno partecipato negli anni, i progetti grafici dei 15 spettacoli e una galleria fotografica con i momenti salienti. Musica Sotto la guida del M.o Fabrizio Adriano Neri nel corso di quest’anno ha preso forma il nuovo Laboratorio di musica costituito dal Coro Polifonico e dai Musicisti LUISS per un totale di 18 allievi. L’obiettivo del corso è stato quello di seguire gli studenti in un percorso di sviluppo e di arricchimento delle capacità comunicative attraverso la musica grazie alla preparazione di esibizioni concertistiche dentro e fuori la LUISS; tra tutte una diretta televisiva su Rai1 in occasione di Telethon, un flash mob presso la mensa di Viale Romania e due mini concerti in occasione della Rassegna cinematografica dedicata espressamente a musica e canto. Nel mese di maggio gli allievi del Laboratorio si sono esibiti in concerto per l’Università davanti a un pubblico di circa 100 spettatori. Nell’aprile 2017 è stata inoltre organizzata l’iniziativa Svalutation!, una lezione-concerto sulla storia del settore musicale italiano tenuta dal Direttore di Confindustria Brindisi, Angelo Guarini, a cui hanno partecipato circa 40 spettatori. Arte Rivolto agli appassionati di arte contemporanea anche quest’anno il Laboratorio d’arte, coordinato dal gallerista Carlo Maria Lolli Ghetti, ha offerto a 35 studenti la possibilità concreta di sperimentare il ruolo del curatore artistico attraverso la selezione di artisti emergenti Under35, la progettazione e l’allestimento di mostre d’arte. Il tema del ciclo espositivo di quest’anno è stato Terapie d’urto declinato in 2 mostre d’arte contemporanea collettive:

• Toni (25/10/2016-30/11/2016): allestita in Aula 200 ha esposto le opere di Ginevra Collini, Pietro Manzo, Domenico Romeo e Stefano Tedeschi.

• Volumi (27/06/2016-27/06/2017): allestita nel Borghetto di Viale Romania ha esposto le opere di Cristiano Carotti, Bruno Cerasi, JAGO, Jerico, ROBOCOOP e Pietro Zucca.

Anche l’esperienza di quest’anno si è conclusa con la realizzazione di un catalogo collettivo dall’omonimo titolo completamente redatto dagli studenti. Nel mese di maggio inoltre le Attività culturali hanno promosso e realizzato la partecipazione di LUISS a Open House Roma, l’evento di architettura concentrato in un weekend che consente di visitare gratuitamente centinaia di edifici notevoli sparsi per la città. In via sperimentale l’Università ha aperto al pubblico, per un totale di 100 visitatori, le sedi di via Parenzo e viale Pola con visite guidate condotte da 12 studenti. Il gruppo ha seguito un corso di formazione intensiva di 6 incontri sulle quattro sedi dell’Università (Romania, Parenzo, Pola, Blanc) apprendendo i contenuti storico-artistici e architettonici più rilevanti. Disegno e pittura In autunno e in primavera sono stati organizzati 2 edizioni del Piccolo laboratorio artistico in collaborazione con la Scuola Internazionale di Comics. Il corso ha avuto l’obiettivo di fornire ai


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partecipanti alcune competenze tecniche basilari che, unite a stimoli creativi e visivi, li hanno guidati nella personale ricerca espressiva. In contemporanea sono state lanciate le iniziative Lascia il (di)segno! e Passa e lascia il (di)segno! che, sotto forma di contest, hanno stimolato gli studenti nella realizzazione di progetti creativi da esporre negli spazi dell'Università e in particolare nelle nuove residenze degli studenti. Mostre permanenti Nel mese di giugno è stato ultimato l’allestimento nella sede di via Parenzo di RetroMachines, una mostra permanente che ripercorre la storia dell’informatica attraverso alcuni esemplari che hanno segnato i tempi della tecnologia, del visual, del design e della pubblicità tra il 1965 e il 1997. La mostra è intitolata a Vittorio Frosini, giurista italiano e pioniere dell’informatica giuridica nazionale. La collezione esposta è stata donata alla LUISS nell’aprile del 2015 dal prof. Gianfranco Caridi e allestita in collaborazione con Infrastruttura Tecnologica LUISS. Scrittura A partire dalla seconda metà di marzo la nuova Sala Polivalente della Biblioteca ha ospitato il primo Laboratorio di scrittura creativa in collaborazione con la Scuola di scrittura Omero. Il corso è stato seguito da 10 studenti e si è svolto in 10 lezioni da 2 ore. Al termine del Laboratorio i partecipanti hanno scritto un lavoro originale inserito in una raccolta di racconti dal titolo Blefarospasmo e altri racconti. Lettura Nella nuova Sala Lettura di Scienze Politiche della Biblioteca è stata avviata una collezione tematica con i titoli più celebri nel campo del design internazionale e dell’architettura. È proseguita inoltre con l’acquisto di nuovi titoli l’iniziativa di booksharing per promuovere lo scambio e la condivisione di libri tra gli studenti e promossa quasi esclusivamente in Biblioteca. Workshop È stato confermato il corso di Storytelling tenuto dalla docente Valentina Faloni con l'obiettivo di fornire il metodo e gli strumenti utili per realizzare storie di successo attraverso differenti forme di racconto. Ogni lezione, in tutto 7, è stata pensata come un laboratorio in cui sperimentare la scrittura creativa partendo dal brainstorming, dalle immagini, dai brani musicali, da spunti narrativi e di cronaca. Al termine del corso i 20 partecipanti hanno danno vita a un progetto creativo personale individuando regole e tecniche per trasformare una storia in una buona storia. In collaborazione con il corso di Storytelling è stato predisposto un Workshop di fotografia tenuto dalla fotografa Anna Di Prospero. L’edizione di 7 incontri ha esplorato le evoluzioni del racconto per immagini attraverso l’analisi degli autori più rappresentativi del panorama fotografico contemporaneo con lo scopo di fornire agli studenti nuovi strumenti di lettura e d’interpretazione utili a sviluppare le proprie idee e le proprie capacità in termini di progettazione e narrazione sperimentale. Cinema In primavera è stata organizzata nella nuova Sala Polivalente della Biblioteca la Rassegna cinematografica dal titolo La magia di cantare in coro. Le pellicole proposte hanno rappresentato storie di vita intense in cui la musica gioca un ruolo spesso risolutivo nelle esperienze dei protagonisti. Calendario degli appuntamenti:

• 14 marzo: La famiglia Bélier

• 21 marzo: Les choristes - I ragazzi del coro

• 28 marzo: Il concerto

• 4 aprile: One Chance - L'opera Della Mia Vita. Alle proiezioni hanno assistito 31 studenti.


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Convenzioni Per la stagione 2016/2017 sono stati rinnovati gli accordi per l’acquisto di abbonamenti e biglietti a prezzi ridotti con diverse istituzioni:

• Teatro Ambra Jovinelli

• Teatro Brancaccio

• Teatro Brancaccino

• Teatro Olimpico

• Teatro Parioli Peppino De Filippo

• Teatro Quirino

• Teatro di Roma

• Teatro Sala Umberto

• Teatro Sette

• Teatro Vittoria

• Teatro dell’Opera di Roma

• IUC - Istituzione Universitaria Concerti

• Accademia Nazionale di Santa Cecilia In relazione al tempo libero, sono state sottoscritte convenzioni con: • Studio Parioli Fotografia • Scuola permanente di Fotografia GRAFFITI

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.5 – Attività sportive

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5.5 – Attività sportive La LUISS, attraverso il suo Progetto Sport, pensato e voluto per gli studenti della LUISS Guido Carli, contempla diverse attività sportive, oltre ai corsi di formazione. La consapevolezza dell’importanza che lo sport riveste all’interno della nostra società, non solo in termini di prestazioni, ma anche di employability, ha spinto la LUISS già nel 1999, ad avvicinarsi al mondo sportivo, attraverso la nascita dell’Associazione Sportiva LUISS. L’obiettivo raggiunto è stato quello di rendere lo sport universitario un modello educativo-formativo che consentisse a tutti gli atleti la reale e concreta possibilità di conciliare la vita Accademica con quella sportiva. È possibile considerare la stagione sportiva 2016-17 una stagione vincente. Il coinvolgimento degli studenti è stato rilevante e in continua crescita sia per la partecipazione alle squadre, che ai diversi corsi ed eventi proposti. I risultati sportivi raggiunti sono importanti, ma lo è di più l’impegno profuso e l’etica che i nostri studenti/atleti, insieme a tutto lo staff delle nostre squadre, hanno raggiunto. Promuovere valori positivi, che insegnino ai giovani il fair play, la disciplina, il lavoro di squadra e la leadership, che aiutino i ragazzi ad affrontare le vittorie e gli insuccessi, sia nel gioco che nella vita reale, resta comunque l’obiettivo principale della SSD LUISS. L’attività sportiva Gli studenti impegnati nella pratica sportiva (squadre SSD LUISS, Tornei e programma LUISS Sport per Tutti) sono circa 1.000. Le squadre sono 14: basket maschile, basket seconda squadra, basket femminile, calcio a 11, calcio universitario, calcio a 5 femminile, pallavolo maschile e femminile, ciclismo, rugby, nuoto, canottaggio, atletica leggera e sci, oltre ai 4 gruppi sportivi, che svolgono il corso di Danza Sportiva, Corso Difesa Personale, Corso Outdoor Training e Corso di Scacchi. Nella stagione 2016-17 la squadra di Basket LUISS ha ottenuto risultati importanti raggiungendo anche quest'anno i playoff per il campionato di Serie B Nazionale. Ricordiamo che la squadra di Basket della LUISS è stata il primo esempio in Italia di “Dual Career“. Infatti, nel nostro Ateneo, Atleti – studenti, hanno avuto ed hanno tutt’ora, usufruendo di una borsa di studio, la possibilità di frequentare un corso universitario di alto profilo, giocando a Basket in Serie B. Pertanto, le attività sportive nel nostro Ateneo costituiscono grandi momenti d’aggregazione, benessere psicofisico e socializzazione. Gli sport agonistici hanno visto un grande successo nella sezione Calcio che con la vittoria in Coppa Lazio ci ha regalato il salto di categoria nel campionato di Promozione. Sono in continua crescita anche gli studenti che partecipano ai corsi di Danza Sportiva, Corso di Scacchi e al nuovo programma sperimentale di Outdoor Training. La novità in termini di squadre sportive, è rappresentata dalla nascita della squadra di Atleta Leggera che svolge la sua attività presso lo Stadio Paolo Rosi. Eventi Asd LUISS La stagione è iniziata con il III LUISS Open di Tennis, presso la splendida cornice del circolo di tennis del Foro Italico, che ha visto la partecipazione di Docenti, Studenti, Alumni e personale amministrativo LUISS. Nella consueta festa di “Benvenuto alle Matricole” è stato allestito un grande playground sportivo, dove gli studenti hanno potuto giocare e prendere contatti per conoscere il mondo sportivo dell’Ateneo. Il 29 ottobre 2016 si è svolta l'edizione pilota della Uniboat Race Roma, una regata tra il nostro Ateneo e l'Università del Foro Italico, svoltasi sul fiume Tevere lungo un percorso di circa 500 metri con partenza dal Ponte della Musica e arrivo presso il Centro Remiero del Foro Italico. Nel novembre 2016 si è svolta la tradizionale “Festa dello Sport", organizzata dalla SSD LUISS, alla presenza di tutte le squadre universitarie, dei dirigenti sportivi, del Presidente della SSD LUISS, Dott. Luigi Abete, del Vicepresidente esecutivo dell'Ateneo Dott. Luigi Serra, del Rettore Prof.ssa Paola Severino, del Direttore Generale, Dott. Giovanni Lo Storto e del Prorettore alla Didattica Prof. Roberto Pessi.


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Nel corso della serata sono stati premiati i capitani delle squadre della SSD LUISS ed è stato presentato ufficialmente il progetto sportivo LUISS Sport Academy. A gennaio è andato in scena la prima storica sfida di calcio tra le formazioni della LUISS Guido Carli e della Oxford University, che sono scese sul rettangolo di gioco per dare il via ad una giornata di sport ed amicizia e che alla fine ha visto uscire vittoriosa la squadra di Mister Rambaudi per 3-2. Nei mesi di Febbraio, Marzo e Aprile si sono inoltre svolti tre incontri all'interno del format LUISS Sports Talk 4.0 . Una serie di incontri riservati a piccoli gruppi di studenti LUISS, coinvolgendo esponenti del mondo sportivo, economico e sociale come Niccolò Campriani, Giovanni Malagò e Giuseppe Maddaloni. Nel mese di maggio è cominciata la 2^ edizione del Torneo LUISS Sport Academy Golf 2017, che si è svolta all’interno del circolo dell'Acquasanta, uno dei più belli d’Italia, ed è stato organizzato sia per i partecipanti più esperti sia per coloro che si approcciavano al golf per la prima volta. Asd LUISS Etica nello Sport Nell'ambito degli eventi promossi dalla SSD LUISS sicuramente rientra il "Premio dell'Etica nello Sport", da sempre assegnato a personaggi di caratura nazionale ed internazionale che si siano distinti nel proprio lavoro per correttezza, fair play e valori etici. Quest’anno il premio è stato assegnato a Claudio Ranieri per onorare un mister di fama mondiale, che da sempre interpreta al meglio ciò che deve essere lo sport. Oltre a ciò, è stata promossa anche la VII Festa dell'Etica nello Sport che quest'anno ha coinvolto più di 1800 i ragazzi delle scuole secondarie che sono stati impegnati in una tavola rotonda sul tema della "Dual Career" e, grazie al sostegno delle Federazioni, in varie discipline sportive outdoor con l'obiettivo di divertirsi: dal basket al calcio, dal rugby al volley, ma anche golf, atletica leggera, scherma, tiro con l’arco e shuttlecock. Sempre in quest'ambito, la SSD LUISS ha supportato inoltre il progetto "I Semi dell'Etica" dove, a conclusione di un percorso formativo sui valori etico-sportivi, si sono svolte le fasi finali del progetto all’insegna del gioco e dei valori etici. LUISS Sport Academy Il 13 aprile 2017, nell'ambito dell'progetto LUISS Sport Academy, è stata presentata la borsa di studio per l'atletica leggera intitolata a Pietro Mennea. L'evento, moderato dal giornalista Alessandro Antinelli, ha visto la presenza di Manuela Olivieri Mennea, moglie di Pietro Mennea, che, in ricordo dell’atleta, ha portato degli splendidi cimeli legati alla sua carriera sportiva e ha raccontato episodi della sua vita sportiva e accademica. anche in quest'occasione è stato sottolineato l’impegno che la LUISS porta avanti nell’ambito della Dual Career e nel progetto LUISS Sport Academy. Il 31 Maggio 2017 invece, davanti alla presenza del Presidente della Federazione Italiana Nuoto, Paolo Barelli, il Presidente della ASD LUISS, Luigi Abete, e il Responsabile Divisione Banca dei Territori Intesa Sanpaolo, Stefano Barrese, hanno firmato un accordo che, nell’ambito dell’offerta di borse di studio del progetto LUISS Sport Academy, prevede, a favore di studenti-atleti del nuoto più meritevoli, l’istituzione di una borsa di studio a esenzione totale per frequentare un corso di laurea triennale in LUISS e di due borse di studio a esenzione parziale per l’anno accademico 2017/2018. Corsi di formazione Nel corso della stagione 2016-2017 la SSD LUISS ha avviato la IV edizione del Corso per Team Manager che nasce con l’obiettivo di formare una figura qualificata a cui poter dare uno sviluppo professionale, quella di Team Manager appunto, necessaria per le squadre, in particolar modo dell’ASD LUISS e per focalizzare le tante dinamiche in un gruppo squadra. Il programma del corso si è svolto nell’arco di un mese ed è stato articolato in 3 moduli, per un totale di 24 ore di lezione, ed ha visto la partecipazione di circa 180 studenti e illustri ospiti. Contestualmente è stato anche avviato il percorso formativo di ERS Lab che vuole permettere agli studenti di traslare le competenze acquisite durante l’esercizio della pratica sportiva nel contesto lavorativo, valorizzando al massimo attitudini e comportamenti virtuosi. Nel mese di aprile l’ASD LUISS ha cooperato nella realizzazione del consueto corso "Well-Being e Sostenibilità: sport, cibo e benessere" con l’obiettivo è quello di istruire gli studenti sull’importanza di scelte nutrizionali adeguate per assicurare una buona performance sportiva, prevenire malattie e preservare la salute.


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La novità è rappresentata però il Workshop “Sport Business & Economia dello Sport”. Tale evento è stata un’occasione in cui far incontrare aziende leader nel settore sportivo e rappresentanti di alcuni tra i più importanti brand nazionali e internazionali impegnati in campagne di comunicazione attraverso lo Sport, con l’intento di approfondire la pratica delle sponsorizzazioni, in particolare nel mondo sportivo, valutandone aspetti teorici, possibili applicazioni e peculiarità del mondo professionistico moderno. Palaluiss L’Associazione Sportiva LUISS gestisce un impianto sportivo denominato PalaLUISS, situato nei pressi dello Stadio Olimpico, formato da due campi polifunzionali. Gli sport praticati al suo interno sono il basket, la pallavolo e il calcetto. L’impianto sportivo è stato frequentato dagli studenti della LUISS ed è stato affittato a società sportive nel pomeriggio, mentre al mattino ha visto i suoi spazi utilizzati da scuole e università.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.6 – Servizi informatici

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5.6 – Servizi informatici Durante l’anno accademico 2016/2017 l’organizzazione dell’Area IT ha proseguito la ristrutturazione organizzativa in tre gruppi specializzati:

• Sistemi Informativi si occupa di progettare, realizzare e integrare tutti i software che vengono utilizzati all’interno dell’Ateneo per realizzare le procedure informatiche;

• Architetture IT gestisce le infrastrutture su cui poggiano i diversi servizi (network, calcolo, archiviazione, autenticazione, stampa, ecc..) e ne realizza l’evoluzione;

• Supporto IT fornisce assistenza agli utenti nel risolvere le esigenze quotidiane nell’utilizzo delle procedure informatiche e nei servizi di informatica personale.

Ciascun gruppo ha intrapreso progetti che saranno la base per i futuri servizi informatici LUISS. Consolidamento Data Center Architetture IT ha in corso un progetto di consolidamento delle infrastrutture di rete, di calcolo e di gestione delle identità che ha portato alla creazione di un singolo data center, di una connettività più veloce e più affidabile tra le sedi e di nuove modalità per l’accesso alla rete, la gestione delle identità e la fruizione dei servizi di stampa. Nell’anno accademico 2016/2017 sono state realizzate nuove procedure di gestione delle identità che hanno consentito di assegnare a tutti gli utenti un Account LUISS personalizzato e il servizio di posta elettronica permanente Mail4Life. Al termine dell’anno accademico è stata completata la ristrutturazione del data center di Viale Pola ed è stata consolidata la maggior parte dei servizi nella nuova struttura, con una considerevole riduzione dei consumi elettrici e l’aumento dell’affidabilità degli impianti di alimentazione e raffreddamento. La nuova struttura è completata da un sistema di backup e disaster recovery ospitato a Viale Romania. Account LUISS e Mail4Life L’Account LUISS è lo strumento per l’accesso ai servizi informatici LUISS con un singolo set di credenziali. Lo username è personalizzato con il nome dell’utente e rimane invariato per tutta la carriera universitaria. Al termine degli studi accompagna gli studenti nel mondo del lavoro come Alumni LUISS, consentendo l’accesso a servizi dedicati e alla propria casella Mail4Life. Nel corso dell’anno accademico 2016/2017 sono stati migrati all’Account LUISS tutti i docenti, tutti gli studenti attivi e un considerevole numero di Alumni. Nel corso dell’anno sono state integrate nel sistema di autenticazione centralizzato numerose applicazioni: l’App LUISS, U-GOV, IRIS, la piattaforma del Career Services JobTeaser, la piattaforma statistica Qualtrics e la piattaforma per la gestione degli spazi e degli orari EasyStaff. Data Ware House Il team di Sistemi Informativi ha intrapreso un progetto di consolidamento dei dati attraverso la creazione di sistemi di Master Data e Data Ware House che consentirà in futuro di integrare i dati delle diverse applicazioni e creare nuovi servizi in minor tempo. Sono in via di sviluppo sistemi di reportistica che consentono una consultazione più agevole dei dati a disposizione dell’Ateneo. Supporto IT Il servizio di Supporto IT, ridisegnato per venire incontro alle esigenze di tutti gli utenti con una copertura oraria più ampia (dalle 8 alle 20 dal lunedì al venerdì e dalle 8 alle 12 il sabato), presìdi in tre sedi e un sistema di gestione delle richieste che consente l’erogazione del servizio in tempi definiti nella maggior parte dei casi, è stato evoluto estendendo il presidio alla sede di Via Parenzo. Dotazioni audio/video Durante l’anno accademico 2016/2017, l’Area IT ha partecipato alla progettazione degli impianti audio/video nella nuova sede di Villa Blanc, disegnando una soluzione tecnologica che consente un alto livello di collaborazione all’interno dell’aula sfruttando una lavagna elettronica interattiva, l’abbattimento dei confini attraverso l’impiego di sistemi di VideoConferenza e l’utilizzo in autonomia da parte di docenti e studenti grazie a sistemi di domotica.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.7 – Comunicazione digitale e nuovi media

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5.7 – Comunicazione digitale e nuovi media Nel 2016, il sito di Ateneo ha registrato oltre 4.000.000 di sessioni per un totale di 1.500.000 di utenti, con incremento dell’11% e del 19% rispetto all’anno precedente. Sui social media, fan e follower sono risultati in crescita su tutti e quattro i canali gestiti dall’Ateneo: 41.399 su Facebook, 26.977 su Twitter, 8.918 su Instagram e 11.890 su LinkedIn. La nuova app di Ateneo si è affermata nel corso dell’anno come uno strumento cruciale a disposizione degli studenti per accedere in modo semplice e intuitivo a tutte le informazioni fondamentali dell'Università e a servizi personalizzati come il calendario delle lezioni, le aule disponibili per lo studio e i prestiti da richiedere alla Biblioteca. In particolare, gli utenti che hanno effettuato accesso all’app nel 2016 sono stati 16.000 per un totale di oltre 560.000 sessioni di navigazione. Orario delle lezioni e libretto degli esami sono state le funzioni più consultate. Nel corso del 2016, Digital Communication e Nuovi media ha inaugurato inoltre la distribuzione di una newsletter riservata al personale amministrativo: Tutto fa Brand. La newsletter aziendale, con cadenza mensile, tratta argomenti come la scrittura professionale e il design dei prodotti di comunicazione LUISS per promuovere e condividere una cultura interna consapevole della Corporate Identity dell’Ateneo nelle sue espressioni digitali (e non solo).

I post sui social media LUISS che nel 2016 hanno generato più engagement.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.8 – Casa editrice

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5.8 – Casa editrice La LUISS University Press (LUISS UP) dispone di un catalogo vivo7 di circa 200 titoli. I libri sono pubblicati con due differenti marchi editoriali, differenziati per tipologia di pubblicazioni, destinazione commerciale e canali di distribuzione utilizzati. In particolare:

• LUISS University Press: con questo marchio vengono pubblicati saggi, ricerche e manuali destinati alla promozione e distribuzione in libreria (entrambe affidate a PDE/Feltrinelli Srl fino al 30/04/2015, e successivamente suddivise tra PDE – promozione – e Messaggerie - distribuzione).

• LUISS Academy: con questo marchio sono pubblicati materiali quali atti, ricerche, dispense e altre pubblicazioni non adatte alla normale distribuzione. Le pubblicazioni con marchio LUISS Academy sono vendute esclusivamente presso la libreria Arion LUISS e tramite sito web della casa editrice.

Nel 2016, sono stati pubblicati complessivamente circa 40 titoli, tra i quali si segnalano in modo particolare: - La serie Pensiero libero, pensata per la diffusione al grande pubblico della libreria, che ha avuto le sue prime 5 uscite; - La serie Piccole introduzioni, pubblicata dal 2014, con 3 nuove uscite - La serie Manuali, con 5 nuove uscite - La serie Capitelli, con 4 nuove uscite Il resto delle pubblicazioni ha riguardato la nuova serie Open Press (titoli a diffusione prevalentemente digitale e gratuita dal sito web della casa editrice), con 7 uscite, e 14 nuovi Working papers.

Titoli pubblicati 2016

Marchio Numero titoli Novità Nuove edizioni

LUISS UP 17 16 1

LUISS Academy 7 21 0

Working Papers 14 - -

Vendite in libreria per numero di copie

Anno Inoltrato Reso Venduto % reso

2016 8.908 1.638 7.270 18,38%

2015 4.607 1200 3.407 26,05%

2014 3.462 1048 2.414 30,27%

2013 3.171 943 2.228 29,73%

2012 2.195 583 1.612 26,60%

2011 1.692 898 794 53,10%

2010 1.800 1.329 471 73,80%

2009 2.869 1.351 1.518 47,10%

7 Per “catalogo vivo” si intendono i titoli disponibili per la distribuzione e la vendita (libri “a catalogo”). Non sono inclusi in questo numero: pubblicazioni omaggio, pubblicazioni quali cataloghi o annuari o comunque non destinate al mercato, libri formalmente fuori catalogo (la lista dei quali è stata cioè pubblicata sull’organo ufficiale dell’Associazione Italiana Editori, “Il giornale della libreria”).

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 5 – I servizi a supporto 5.8 – Casa editrice

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Vendite in libreria per valore8

Anno Inoltrato Reso Venduto Netto a ricavo

2016 € 166.710 € 26.009 € 140.701 € 57.280

2015 € 77.062 € 17.567 € 59.495 € 23.798

2014 € 57.495 € 16.942 € 40.552 € 16.221

2013 € 53.641 € 16.556 € 37.085 € 15.576

2012 € 43.433 € 11.254 € 32.179 € 13.515

2011 € 30.247 € 17.158 € 13.089 € 5.497

2010 € 32.469 € 26.876 € 5.593 € 2.349

2009 € 55.979 € 23.929 € 32.050 € 13.461

• I dati relativi alle vendite 2016 per numero di copie e per valore migliorano quelli degli anni precedenti, rappresentando ancora una volta il miglior risultato mai ottenuto dalla casa editrice. È aumentato il numero di copie inoltrate9 e vendute. Il reso è notevolmente inferiore alla media nazionale (30%) ed è il più basso mai registrato dalla casa editrice.

Tipologia ricavi

Tipo di ricavo Importo % sul totale

Ricavi da vendita in libreria € 57.280.00 55%

Ricavi da vendite dirette € 19.072,00 19%

Contributi € 26.875,00 26%

Totale ricavi € 103.227,00 100%

I ricavi sono così distributi

• Vendite in libreria: sono le vendite effettuate tramite distributore in tutte le librerie (fisiche e online) disposte sul territorio nazionale. Rappresentano significativamente il 55% del totale. Sono I ricavi netti rappresentano circa il 40% del prezzo di copertina.

• Vendite dirette: sono le vendite effettuate in via diretta o per tramite del sito web dei libri adottati per corsi universitari alla LUISS. Rappresentano il 18% del totale, ed equivalgono all’85% circa del prezzo di copertina.

• Contributi: sono i contributi che la casa editrice riceve dai dipartimenti LUISS per la pubblicazione di materiali accademici. Rappresentano il 26% del totale dei ricavi e sono intesi a coprire i costi di produzione più i costi fissi dei vari volumi prodotti.

Iniziative a sostegno della promozione

Dal 2016 LUISS UP è dotata di una nuova agenzia di promozione (PEA Srl, da marzo) e di un ufficio stampa dedicato (I. Campodonico, da settembre), che hanno significativamente inciso sui dati di vendita, con una media di prenotazione novità da parte delle librerie passata a circa 400 copie a titolo (dal precedente dato di 150 copie a titolo per il 2015) e a un numero consistente di uscite sulla stampa nazionale (media 5 uscite a titolo, con punte di 15 per i titoli più importanti).

• Presentazioni volumi: eventi di presentazione volumi, perlopiù presso librerie e diverse sedi universitarie italiane, sono state organizzate per tutte le novità editoriali distribuite in libreria.

• Partecipazione a fiere e saloni: la LUISS UP ha partecipato, assieme al coordinamento delle University Press Italiane, al Salone del libro di Torino (maggio) e alla Fiera della piccola e media editoria di Roma (dicembre), nonché alla Buchmesse di Francoforte, Germania, con

• un rappresentante (ottobre). Le occasioni, oltre che alla vendita di un piccolo quantitativo di volumi, sono servite soprattutto alla distribuzione di materiale informativo e promozionale e al contatto con fornitori e editori stranieri.

8 Il valore è determinato dal prezzo di copertina dei volumi inoltrati/resi/venduti. Le variazioni nel valore, di anno in anno, sono perciò solo in parte legate al n. di copie. Sono determinanti ai fini della lettura delle variazioni i dati relativi al prezzo medio di copertina e alla quantità di titoli novità/titoli di catalogo presenti nell’inoltrato/reso/venduto. 9 Le copie inoltrate sono quelle inviate alle librerie su loro richiesta. Se invendute, possono essere rese all’editore.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 6 – I servizi in uscita

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Capitolo 6 – I SERVIZI IN USCITA

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 6 – I servizi in uscita 6.1 – Career services

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6.1 – Career services L’Ufficio Career Services affianca gli studenti sin dal loro ingresso all’università nella costruzione del loro percorso, per indirizzare il loro talento in sintonia con le loro aspirazioni e passioni, nonché insegnare a presentarsi al meglio ad un potenziale datore di lavoro. Negli ultimi anni, la forte incertezza e la crisi del mercato del lavoro hanno evidenziato l’esigenza di un consolidamento e di uno sviluppo delle attività di orientamento per offrire agli studenti gli strumenti necessari per una consapevole ricerca, analisi e valutazione delle opportunità offerte dal mercato. In quest’ottica, le attività promosse nel corso dell’anno accademico hanno cercato di creare quanti più momenti di incontro possibili tra gli studenti/laureati e gli employer. Il programma del Career Services ha previsto, nell’anno accademico 2016/17, le seguenti attività ed iniziative: Seminari di informazione sulle tecniche di selezione: sono stati organizzati seminari di informazione sulla redazione del proprio cv, ricerca di lavoro e tecniche di selezione. Vengono svolti con cadenza regolare seminari e workshop dedicati a tematiche quali: “Consigli e indicazioni per un cv a prova di mercato”, “Come affrontare il primo colloquio di selezione”, “Trovare lavoro attraverso i social media”, “Curare il proprio personal branding”, ai quali hanno partecipato circa 600 studenti. Nella cornice del seminario sul primo colloquio di selezione, oggetto di approfondimento sono stati i temi della “web reputation” e del “Personal branding canvass”, allo scopo di fornire agli studenti delle guidelines efficaci per costruire consapevolmente il proprio percorso professionale. Consulenze biografiche: sono stati organizzati colloqui individuali e collettivi rivolti a studenti e neolaureati che hanno avuto la possibilità di incontrare manager e funzionari. I colloqui hanno l’obbiettivo di condividere con un esperto il proprio percorso di carriera, ricevendo una panoramica sui profili più richiesti nel mercato del lavoro insieme a consigli sulle competenze più importanti da acquisire. L’attività del Career Services si è concentrata particolarmente nella creazione di network tra studenti, laureati ed employer attraverso la condivisione di opportunità di tirocinio e di lavoro finalizzate all’attivazione di progetti di tirocinio, sia curriculari che extracurriculari. I tirocini curriculari sono rivolti agli studenti regolarmente iscritti presso uno dei corsi di laurea della LUISS. Tali tirocini possono essere finalizzati al conseguimento dei Crediti Formativi Universitari (CFU), oppure semplicemente svolti al fine di arricchire il proprio bagaglio esperienziale e professionale. I tirocini extracurriculari sono, invece, quelli che possono essere svolti dai laureati e attivabili dal Career Services entro un anno dal conseguimento dell’ultimo titolo accademico. Per quanto concerne la predisposizione dei progetti formativi e l’attivazione dei tirocini, sia curriculari che extracurriculari, l’Ufficio offre il suo supporto alle aziende, sia per quanto concerne la normativa vigente e le disposizioni in materia di tirocini, sia per l’attivazione della pratica, la stipula delle convenzioni e la predisposizione delle coperture assicurative. A partire dal mese di gennaio 2017, il numero di tirocini è di circa 1.400, sia curriculari che extracurriculari. Un’importante novità dell’anno 2017 è stata l’introduzione della nuova piattaforma online “Career Center”. La piattaforma, più moderna nel design e nelle funzionalità, ha lo scopo di favorire un contatto costante tra gli employer e gli studenti e laureati LUISS. Il servizio è rivolto agli studenti dei Corsi di Laurea Triennale, Magistrale e a ciclo unico, ai neolaureati e ai laureati con esperienza. Attraverso la piattaforma Career Center è possibile applicare per le oltre 300 offerte di tirocinio e di lavoro inserite dai nostri employer. Il Career Center è uno strumento innovativo e semplice in grado di offrire ad aziende, studenti e laureati un’ampia gamma di servizi targettizzati. Tramite Career Center, infatti, è possibile: visualizzare offerte di tirocinio/lavoro in modo più facile e veloce; candidarsi a opportunità di tirocinio/lavoro; consultare i profili degli employer per avere più


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informazioni; prenotarsi agli eventi del Career Services; ricevere consigli utili accedendo a risorse riservate; richiedere un appuntamento con i Career Advisor dell'Università. Per quanto riguarda la pubblicazione delle offerte di tirocinio e lavoro, veicolate tramite il Career Center, il numero delle pubblicazioni da gennaio 2017 ad oggi ammonta a circa 1.400 e il numero di iscritti arriva a 5.169, tra studenti e laureati. Sono, invece, oltre 2.700 gli upload di CV che costituiscono la “Talent Bank” del Career Center. A partire dal luglio 2016 il Career Service ha esteso i propri servizi anche a tutti gli allievi dei Master delle School, in particolare la School of Government, la School of Law e la School of European Political Economy. Le iniziative proposte e i servizi offerti dal Career Services agli studenti dei Master sono analoghi a quelli offerti a studenti e laureati dei Dipartimenti LUISS. In particolare, gli studenti dei Master possono usufruire dei servizi di orientamento professionale e di supporto nella costruzione del proprio percorso di carriera. Nell’intento di favorire l’ingresso nel mondo del lavoro di profili specializzati, il Career Services offre loro un servizio di mailing ad hoc di opportunità professionali in linea con la loro area di specializzazione e il loro background lavorativo. Nel corso dell’anno accademico, il Career Services ha promosso numerose iniziative, inquadrate nell’ambito della promozione di punti di incontro tra i giovani ed il mondo del lavoro. In quest’ambito si inseriscono le visite e le testimonianze aziendali. Tra le visite più interessanti del 2017 si annoverano quelle svolte presso AXA Assicurazioni, Wind-H3G, Lindt (Varese) e presso il Pastificio Di Martino (Gragnano). Nell’ambito delle iniziative promosse, il Career Services ha sviluppato diverse tipologie di eventi in campus con lo scopo di coinvolgere studenti e laureati in un’interazione attiva con gli employer. Sono così stati organizzati Business Games, sessioni di training manageriale che prevedono l’esistenza di uno o più giocatori (o team) in competizione reciproca al fine di raggiungere un obbiettivo comune. In tali occasioni, ai partecipanti viene data la possibilità di dimostrare la propria capacità di problem solving e di formulare soluzioni innovative ai casi proposti da manager e esperti. Al fine di sviluppare maggiori opportunità di recruiting in campus da parte delle aziende, si sono svolte Speed Interviews e Recruiting Days, che hanno visto la partecipazione di aziende come Amazon, Nike e KPMG. In occasione delle Speed Interviews gli studenti e i laureati hanno avuto l’opportunità di entrare in contatto con gli employer secondo la tecnica dell'elevator pitch: presentazione del candidato in 5 minuti al referente HR dell'azienda scelta che fornisce un feedback in 3 minuti. Così come i Recruiting day hanno rappresentato la cornice privilegiata dagli employer per un’attività di “talent acquisition”. Il programma ‘Apertivo con..., organizzato in collaborazione con Federmanager, ha invece l’obbiettivo di creare occasioni di confronto con manager HR ed esperti in una cornice più informale, rispetto a quelle tipiche delle presentazioni aziendali. Tra le nuove iniziative promosse per l’a.a. 2016/2017 dal Career Services si annovera il Bootcamp, la cui prima edizione ha avuto luogo nel settembre 2017, un vero e proprio “campo di addestramento” in cui aziende, studi legali, società di consulenza, banche d’investimento, ONG e OI hanno avuto la possibilità di proporre a studenti e laureati test di selezione e simulazione di colloqui, al fine di aiutarli a valorizzare le proprie capacità, identificando al tempo stesso i migliori talenti. Nel 2017 prosegue il progetto ‘Job Facts’, avviato nel 2015, in partnership con Key to People. Si tratta di incontri organizzati in modalità di brain storming, a favore di docenti, manager universitari e studenti selezionati, all’interno di cui si ospitano manager influenti per riflettere sull’evoluzione delle competenze nei diversi settori, per condividere trend e cambiamenti del mondo del lavoro, al fine di individuare i trend occupazionali, le professioni e le competenze. In questo solco, altra importante novità è rappresentata dall’iniziativa “ALL Impact Speech”. A partire da settembre 2016, nella Sala delle Colonne della sede di Viale Pola, Il Carrer Services, in collaborazione con l’Ufficio Alumni e con l'Associazione Laureati LUISS, organizza un ciclo di incontri tematici e conferenze con Alumni di successo in diverse aree professionali, per condividere esperienze e testimonianze di successo nel mondo del lavoro. Gli ALL Impact Speech diventano


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così un luogo privilegiato di confronto per riflettere circa le nuove sfide del mondo del lavoro e visioni sul futuro. In collaborazione con Italialavoro, è stato inoltre avviato il Protocollo di Sperimentazione FIXO, che si propone di stimolare un miglioramento diffuso nei servizi di placement delle università italiane, attraverso lo studio di standard strategici. Il 2017 è stato l’anno della sperimentazione degli standard n.37 (sulle mansioni del tutor di ateneo) e n.39 (sugli strumenti di comunicazione). In continuità con gli anni passati, per supportare gli studenti nel loro percorso di crescita e formazione, il Career Services ha indetto un bando dedicato all’assegnazione di tirocini curriculari agli studenti del Dipartimento di Giurisprudenza, in collaborazione con vari studi legali, notarili, istituzioni, Pubblica Amministrazione, enti. Il bando è attivo dal 2008 e ogni anno partecipano tra i 100 ed i 120 studenti. Oltre al bando di Giurisprudenza, l’Ufficio ha curato le opportunità di tirocini internazionali finanziati dal programma Erasmus Plus Placement e numerosi altri (tra gli altri, Banca d’Italia Torno Subito, bando per il premio di laurea “Giovanni Nocco”). Nell’ottica di uno sforzo sempre maggiore finalizzato alla creazione di opportunità di stage all’estero per studenti e laureati, sono stati intensificati i contatti con aziende italiane e straniere presenti in determinati paesi e mercati chiave, come l’America Latina (con Brasile e Argentina), la Cina e gli Emirati Arabi Uniti. Da settembre 2014 è attivo a Bruxelles un desk del Career Services che, in collaborazione con l’area relazioni internazionali dell’Ateneo, si occupa di individuare e promuovere opportunità di tirocinio e lavoro presso le istituzioni e le aziende dislocate nella capitale belga. Quest’anno è stato dato un ulteriore impulso alle attività del desk, attraverso l’organizzazione dei Brussels Days, giornate dedicate a seminari e incontri tra studenti e employer del ricco panorama offerto dalla capitale belga, finalizzato ad uno scambio di idee e alla condivisione di obiettivi professionali. Come ogni anno, l’attività del Career Services si è indirizzata verso la realizzazione di Career Day, dedicati ad offrire un momento di contatto diretto tra studenti/neolaureati ed employer. Nel mese di maggio 2017 è stata organizzata la XXI edizione del Career Day “I giovani ed e il lavoro” a cui hanno aderito più di 100 employer, tra aziende e istituzioni. Di questi, molti hanno aderito alle varie iniziative della giornata, come Turbo Session e Speed Interview, mentre attraverso le Virtual Session sono state coinvolte aziende straniere. La XXI edizione de “I giovani e il lavoro” ripropone la “Workout Area” in cui gli studenti possono partecipare alle Turbo Session e prepararsi ad affrontare i colloqui con le aziende tramite sessioni approfondite di presentazione delle aziende, colloqui di gruppo, simulazioni di colloquio e speed interview. In tema di “web reputation”, la novità rispetto alle precedenti edizioni è certamente rappresentata dall’iniziativa “Social Media Check”: studenti e laureati hanno avuto la possibilità di sottoporre agli Employer i propri profili social per un check-up, per approfondire il loro impatto sui processi di recruiting e ricevere consigli per migliorare la propria web reputation. La cerimonia per i laureati dell’ultimo anno ha visto come ospite l’alumna, Maria Carla Liuni, VP Global Marketing and Communication di Bulgari. In previsione del Career Day, l’ufficio ha organizzato, inoltre, un’intera giornata dedicata alla preparazione degli studenti, “Aspettando il Career Day”, nel corso del quale si sono svolte attività e seminari dedicate alla preparazione del proprio curriculum per affrontare al meglio i processi e i colloqui di selezione. Le consulenze offerte dai referenti HR hanno riguardato le migliori strategie e tecniche per la costruzione di un CV efficace. Durante l’anno sono si sono inoltre svolte diverse giornate tematiche, dedicate ai differenti settori di carriera. Nel mese di febbraio è stata organizzata, per il quarto anno consecutivo, l’International Job Fair, una giornata interamente dedicata alle carriere internazionali, dove, grazie agli stand appositamente allestiti, numerose O.I., sia governative che non, si sono messe a disposizione di studenti e laureati per illustrare loro tutte le opportunità di lavoro ed i percorsi di carriera all’interno del loro universo.


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Nel marzo 2017 si è rinnovato l’appuntamento con la seconda edizione del Career day for Legal, una giornata interamente dedicata alle opportunità professionali del settore legale, durante la quale gli studenti e i laureati LUISS hanno potuto confrontarsi e sostenere dei colloqui con oltre cinquanta, tra i più prestigiosi studi legali nazionali e internazionali presenti in Italia. L’a.a. 2016/2017 è stato anche l’anno di due importanti Career Day tematici, il Career Day for Luxury e il LUISS Health Day. In occasione di quest’ultimo L'ufficio Career Services, l'area PA e Sanità: Knowledge Center Public Administration, Healthcare and No-Profit della LUISS Business School e ALI - Associazione Libera per l'Innovazione LUISS, hanno organizzato la prima edizione della "Giornata della Salute" al fine di promuovere l'impegno istituzionale dell'Università sui temi della salute e sviluppare opportunità di lavoro per gli studenti interessati al settore Pharma. Le sei aziende coinvolte hanno avuto la possibilità di partecipare a una tavola rotonda, confrontandosi sui temi di Corporate Social Responsibility, investimenti in R&D, alimentazione e Nutraceutica, salute e benessere. La seconda parte della giornata è stata dedicata alle speed interviews degli studenti aderenti all’iniziativa attraverso brevi colloqui conoscitivi, ricevendo un feedback immediato da parte dell'azienda. La prima edizione del Career Day for Luxury ha visto la partecipazione di oltre 10 Maison di moda appartenenti al gruppo LVMH. Ogni brand ha avuto la possibilità di presentare il proprio profilo aziendale ad un pubblico di studenti interessati, ai quali è stata offerta l’opportunità di interagire con le aziende per conoscerle più da vicino e sottoporre ai referenti HR i propri CV. Parallelamente gli Investment Banking Meeting, tenutisi durante l’a.a. 2016/2017, hanno avuto lo scopo di riservare incontri dedicati alla conoscenza delle opportunità di ingresso nelle più importanti banche di investimento. Tra i partecipanti, nel corso del 2017, ricordiamo, Mediobanca, Credit Suisse e Bank of America Merrill Lynch. Costituiscono, infine, un’assoluta novità le iniziative “Extra time”, ossia un Ciclo di incontri informali tra startupper Italiani e studenti LUISS, e l’evento “#FeelFree2FAIL!”, in cui speaker di eccezione raccontano il valore formativo del loro fallimento prima del successo. Relativamente a quest’ultimo evento, particolare rilievo hanno avuto le testimonianze di Imperial Tobacco. Al fine di favorire una maggiore informazione e partecipazione attiva degli employer alle sopra citate iniziative di formazione e favorire così il recruitment in Campus, il Career Services ha curato la pubblicazione, disponibile in lingua italiana e inglese, di una Guida per gli employer allo scopo di illustrare agevolmente le molteplici occasioni di incontro tra studenti, laureati e neolaureati con aziende, istituzioni, studi legali e organizzazioni. Parallelamente è stato anche realizzato un vademecum per studenti e laureati per fornire loro una “cassetta degli attrezzi” utile a prepararli, attraverso la partecipazione alle numerose attività finora illustrate, ad affrontare in modo consapevole e maturo le nuove sfide del mondo del lavoro.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 6 – I servizi in uscita 6.2 – Programmi di formazione su competenze trasversali

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6.2 – Programmi di formazione su competenze trasversali La LUISS Guido Carli, coerentemente con il suo impegno volto alla preparazione di laureati che possano rispondere in maniera sempre più adeguata alle crescenti richieste del mondo del lavoro, ha deciso di ampliare i percorsi volti allo sviluppo delle competenze trasversali. Obiettivo di queste attività è la preparazione di studenti che sappiano immediatamente misurarsi con le dinamiche che caratterizzano i contesti organizzati, gestendo il lavoro per progetti e dunque mostrandosi immediatamente capaci di lavorare in team con obiettivi e ruoli specifici, di coordinare altre risorse, di comunicare efficacemente e di gestire in modo efficiente tempo e risorse a disposizione risolvendo problemi complessi attraverso l’utilizzo consapevole di strumenti e tecniche di problem solving, di sviluppare la capacità di considerare i problemi e le questioni da più prospettive. Inoltre, in linea con quanto indicato nel piano strategico e coerentemente con gli obiettivi del progetto Biografia dello studente, è stato dato un forte rilievo ai temi di Etica, Responsabilità e Sostenibilità, che hanno connotato in modo pervasivo tutti i percorsi proposti. Intenzione dei nuovi percorsi è dunque quella di offrire agli studenti non solo la possibilità di acquisire competenze cognitive e comportamentali per un migliore inserimento nel mondo del lavoro, ma anche di offrire loro l’opportunità di crescere come individui, attraverso il confronto con realtà e argomenti di forte impatto sociale. Le “Training opportunities and soft skills” sono dunque un ampio pacchetto di attività, sia con CFU che senza, concepito per offrire agli studenti tante diverse possibilità per mettersi alla prova e sviluppare competenze applicabili in tutti i contesti sociali, personali e ovviamente lavorativi. Forti dell’idea che la persona è un sistema complesso che trae nutrimento dal venire in contatto con esperienze quanto più differenti tra loro, è stata strutturata un’offerta ricca di elementi innovativi e vari. L’idea è allenare gli studenti ad apprendere continuamente, concependo ogni situazione come un’occasione di crescita per ampliare la propria persona e, di conseguenza, la propria spendibilità sul mercato del lavoro. Questo spinti dalla consapevolezza che in futuro, sempre più, sarà importante essere resilienti ed avere la capacità di porre le giuste domande, per adattarsi a quella che sarà la cifra del domani, cioè il cambiamento. Tutti i percorsi hanno però delle caratteristiche comuni:

• Un focus specifico su temi di Etica, Responsabilità e Sostenibilità. • L’obiettivo di sviluppare la persona e le competenze trasversali • Il gioco ed il divertimento come metodo per sedimentare l’apprendimento • La concretezza e la didattica esperienziale • L’apertura al territorio e l’impatto sulla collettività • Il cooperative learning • La creatività e lo stimolo della curiosità • Lo sviluppo della respons-abilità personale

Per il 2016/2017, i percorsi proposti con CFU sono stati: Corsi di Laurea Triennale e Magistrale a Ciclo Unico:

• Skill-a-bus LT – 6 gruppi, uno in inglese, per 150 studenti (25 studenti per ciascun gruppo) • LabGov - un gruppo di 30 studenti • Well-being e Sostenibilità – senza limiti di partecipazione • Autistici&Giardinieri - 6 studenti e 15 ragazzi autistici

Per tutti gli studenti:

• VolontariaMENTE: • diverse opportunità per circa 190 studenti (nei mesi estivi) • 2 percorsi di volontariato tutto l’anno per altri circa 50 studenti • 2 progetti di volontariato all’estero


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Corsi di Laurea Magistrale e Magistrale a Ciclo Unico: 1. Skill-a-bus LM – 4 gruppi, uno in inglese, per 100 studenti (25 studenti per ciascun gruppo) 2. Case analysis and business game – un gruppo di 30 studenti 3. Geek cafè - 2 gruppi per 50 studenti (25 studenti per ciascun gruppo) 4. Openness, Makers e Personal Digital Fabrication – un gruppo di 25 studenti 5. Cantieri d’Europa – un gruppo di 60 studenti 6. Sport, etica e managerial skills– un gruppo di 30 studenti 7. Summer School in collaborazione con lo Stato Maggiore dell’Esercito - un gruppo di 15

studenti 8. Scuola per le politiche Pubbliche - un gruppo di 15 studenti Inoltre, in aggiunta, dedicati agli studenti magistrali del Dipartimento di Impresa e Management:

1. Green Consumption Lab 2. Social Contest 3. Seminari su Modelli e Prassi dell’Etica economica 4. Seminari sull’Impresa sostenibile e l’Innovazione Sociale 5. Seminari su Social Advertising 6. Seminari su Sostenibilità Globale 7. Laboratorio «Natura e Innovazione per l’economia urbana» -un VIVAIO gestito dagli

studenti Agli studenti che hanno frequentato il numero minimo di ore stabilito per ciascun percorso (corrispondente all’80% del monte ore complessivo), coerentemente con le delibere dei competenti organi accademici, sono stati riconosciuti i Crediti Formativi Universitari previsti nel loro piano di studi per Altre Attività. Per ampliare ulteriormente le possibilità di crescita personale dei nostri studenti, oltre ai corsi con CFU; LUISS ne offre altrettanti da seguire liberamente ed in base alle proprie inclinazioni, per sviluppare i propri talenti, la propria ecletticità e versatilità e migliorare così la consapevolezza di sé e la capacità di adattarsi a diversi contesti. L’idea è allenare le proprie attitudini e lavorare sulle aree di miglioramento attraverso attività coinvolgenti che insistono su competenze chiave come creatività, empatia, padronanza di sé, problem solving, comunicazione. Idealmente, per ogni fase della vita universitaria, esiste un pacchetto di attività che risponde alle esigenze specifiche del gruppo di studenti a cui si rivolge. I Welcome Tools sono pensati per permettere agli studenti di inserirsi al meglio nel nuovo percorso universitario; con queste opportunità forniamo loro strumenti organizzativi, cognitivi ed emotivi di base per affrontare lo studio universitario ed inserirsi nella nuova comunità. I Development Tools sono pensati per coinvolgere gli studenti durante la loro esperienza in LUISS. Si tratta di una serie di opportunità formative finalizzate all’acquisizione di una maggiore consapevolezza di sé, sia come singolo che in relazione agli altri. Attraverso inusuali forme di comunicazione e di gioco gli studenti hanno la possibilità di sperimentarsi andando oltre i propri limiti e riscoprendo sé stessi in relazione al contesto e alle dinamiche sociali. Gli Exit Tools sono infine un pacchetto di attività pensate per affinare ed allenare competenze e capacità già acquisite durante il percorso di studi e dotare gli studenti di una «cassetta degli attrezzi» che consentirà loro di essere immediatamente capaci di presentarsi al meglio nel mondo del lavoro. Per il 2016/2017 i percorsi senza CFU offerti sono stati:

• Precorso Per studiare efficaceMENTE • Precorso di Logica • Self empowerment: come migliorare l’autoefficacia e la propria performance agli esami • OpenYou • Dizione • Grafologia • Laboratori di Arti e Mestieri • E-leadership


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• SquisitaMENTE • Linguaggio dei segni • Logical thinking for assessment • Leadership experience • Cross cultural skills • English tricks lab • Problem solving lab

Complessivamente, per il 2016/2017, gli studenti coinvolti in tutte le attività sono stati più di 3000, di cui 800 studenti magistrali del Dipartimento di Impresa e Management hanno frequentato le attività nell’ambito dell’ERS Lab, acquisendo dunque CFU obbligatori ai fini del conseguimento del titolo magistrale L’orto condiviso Particolare rilievo occorre attribuire al progetto dell’Orto condiviso LUISS inaugurato nel 2014. Sperimentare un modello didattico e culturale innovativo, imparare a condividere strumenti e strategie d’azione, e ridisegnare il futuro in modo concreto è la missione dell’orto condiviso LUISS, aperto a studenti, associazioni, docenti e personale. Nel 2016/2017 sono state ulteriormente sviluppate le partnership attive e, grazie al grande lavoro di dialogo e condivisione portato avanti, nell’orto lavoro attivamente e continuativamente numerosi studenti, i partecipanti al percorso LabGov, numerosi anziani del quartiere, i bimbi di tutte le prime classi della Scuola Media Ippolito Nievo e numerosi colleghi. L’orto è una palestra di innovazione sociale, un vero e proprio modello di green governance collaborativa, pensato per unire tre ambiti di ricerca, ambiente, agricoltura e alimentazione, e che punta a riappropriarsi del territorio come bene comune. Inoltre, sulla base di questo spirito, e della volontà di LUISS di aprirsi alla comunità e porsi come modello di integrazione della diversità e di creazione di valore per la società indipendentemente dai confini della propria missione precipua, anche per il 2016/2017 si è svolto il progetto Autistici&Giardinieri, finanziato dal MIUR con una quota di co-finanziamento LUISS, che ha visto il coinvolgimento di 15 ragazzi appartenenti allo spettro autistico impegnati in attività ludico-ricreativo proprio nel nostro orto.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 6 – I servizi in uscita 6.3 – LUISS EnLabs e LUISS i-Lab

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6.3 – LUISS EnLabs LUISS ENLABS " La Fabbrica delle Startup" è uno dei principali acceleratori di startup in Italia. Fondato nel 2010 sotto il nome di EnLabs, è divenuto LUISS ENLABS nel 2013 a seguito della partnership con l’università LUISS Guido Carli. La sua missione è supportare giovani startup digitali nel processo di crescita e sviluppo, per consentire loro di operare con successo nel settore di riferimento. Nei 5.000 metri quadrati attrezzati con postazioni di lavoro in box e in open-space, LUISS ENLABS attualmente ospita circa 50 e ha creato oltre 500 posti di lavoro tra i giovani under 30. Ad oggi, Le startup sono state accelerate con un tasso di follow-on di oltre l’90% attraverso co-investimenti effettuati con più di 70 soggetti, tra business angel e altri veicoli di investimento. Il totale degli investimenti effettuati a loro favore dal 2013 ad oggi ammonta a oltre € 28 Milioni. Due volte all’anno LUISS ENLABS avvia un Programma di Accelerazione della durata di 5 mesi, finalizzato alla realizzazione di risultati significativi in termini di fatturato e utenti da parte delle startup. Durante il programma, le startup sono tenute a seguire un approccio manageriale di tipo XPM e sono inserite all’interno del network e dell’ecosistema di sponsor e partner che gravitano intorno all’acceleratore. LVenture Group, società di venture capital, finanzia le startup che partecipano al programma di accelerazione con un micro seed iniziale di 80 mila euro sufficiente per la copertura dei costi di avvio dell’attività, a fronte di una quota di capitale. Questo primo investimento, accompagnato dalle competenze degli advisor, fornisce ai progetti selezionati lo “smart money” necessario a velocizzare il time to market. Il programma di accelerazione termina con l’Investor Day, un evento durante il quale tutte le startup che hanno partecipato al programma presentano il loro progetto a un’ampia platea di investitori ed esperti del settore. Le circa 6 startup che entrano in ciascun ciclo del programma vengono accuratamente selezionate in base al team, al mercato di riferimento, alla tecnologia, ai vantaggi competitivi e al modello di business. Devono inoltre avere già un prototipo ed operare in ambito digitale. Il success rate di LUISS ENLABS non ha paragoni in Italia e lo inserisce nella rosa degli acceleratori più performanti in Europa. Oltre al Programma di Accelerazione, il centro dell'attività di LUISS ENLABS ruota attorno alle attività di Open Innovation, ovvero la vendita di servizi di innovazione alle corporate e agli eventi legati al mondo digitale, imprenditoriale e dell’innovazione, tra cui: Startup weekend, Hackathon, HITalk, workshop dal taglio teorico pratico, contest per startup, conferenze e tavole rotonde. La frequenza degli eventi è quasi quotidiana, nell'ottica di espandere il network ed alimentare quell’ecosistema che è condizione fondamentale per il successo delle startup. Nel solo I° semestre 2017, si sono svolti oltre 80 eventi, tra cui, in particolare:

• Il terzo International Hackathon del Gruppo BNL BNP Paribas, evento maratona che si è tenuto contemporaneamente a Parigi, Bruxelles, Istanbul, San Francisco, Berlino, Lussemburgo, Londra, Varsavia, Singapore, Nainjing e Roma;

• Android Factory 4.0 Gran Finale, il percorso di incubazione dedicato all’Industria 4.0 realizzato in partnership con Google.

Nel futuro prossimo, LUISS ENLABS ha l’ambizione di fare crescere il portafoglio di startup tramite nuove iniziative di lancio e ottimizzazioni degli spazi di lavoro.

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 7 – La gestione amministrativa

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Capitolo 7 – LA GESTIONE AMMINISTRATIVA

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 7 – La gestione amministrativa 7.1 – Cenni sul bilancio

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7.1 – Cenni sul bilancio Entrate L’analisi dei principali dati di bilancio - anno 2016 - rileva un incremento annuo del 4%, composto principalmente dalle entrate derivanti da tasse e contributi studenteschi, che rappresentano circa l’80% del totale. L’incremento registrato rispetto al precedente esercizio è ascrivibile sia all’aumento del contributo unico che al numero degli studenti iscritti, in crescita rispetto all’esercizio precedente. Tra le altre voci di entrata, quelle relative ai contributi di funzionamento da amministrazioni pubbliche (Miur e altri) registrano un decremento del 10% rispetto al precedente esercizio, coerentemente con quanto registrato per i contributi e contratti di ricerca, che evidenzia un decremento del 7%. La causa della variazione negativa è imputabile all’ulteriore riduzione della quota parte del contributo annuale ricevuto dal Ministero destinato alle Università private. Tra le altre voci di entrata quelle provenienti da altri enti e privati destinati ai contributi di funzionamento ed alla ricerca registrano rispettivamente un incremento del 9% circa e del 26%, ascrivibile alle maggiori attività svolte dai Dipartimenti e Centri di Ricerca. Ogni anno il MiUR, in base alla Legge n. 243 del 1991 - Università non Statali legalmente riconosciute - destina alle Università non Statali un finanziamento che, per l’ultimo anno di riferimento (2016), è stato pari ad euro 2.872.897. Rispetto all'esercizio precedente, si registra un decremento pari al 14% (-52% negli ultimi 10 anni). Il fenomeno riflette la politica intrapresa negli ultimi anni di forte riduzione delle risorse alle università non statali da parte del Ministero.

Anno Assegnazione

finanziaria MIUR

2016 2.872.897

2015 3.335.665

2014 3.617.790

2013 4.280.364

2012 5.521.626

2011 4.882.110

2010 5.268.308

2009 5.382.679

2008 6.021.117

2007 6.010.838

2006 5.901.697

Uscite La principale voce di uscita è rappresentata dalle spese correnti (57% circa). Le uscite relative al personale docente di ruolo, rispetto allo scorso esercizio registrano un incremento del 9% circa, in linea con le uscite del personale docente a contratto, che registra un incremento pari al 11% circa. Il trend delle uscite ha registrato un lieve incremento pari al 5%, in linea con l’incremento delle entrate, pari al 4% circa. Nel 2016 gli investimenti relativi al patrimonio inventariabile, esclusi gli immobili e al netto delle relative quote di ammortamento effettuate nell'esercizio, registrano un incremento del 70% circa dovuto principalmente ai nuovi acquisti effettuati per l’entrata in funzione, a decorrere dal 09/01/2017, della nuova sede di villa Blanc. Gli investimenti relativi al patrimonio immobiliare, restano in linea con il precedente esercizio, registrando una variazione in aumento pari a circa il 3%. Gli investimenti sono stati effettuati principalmente per le opere di restauro conservativo della sede di Villa Blanc, agli investimenti effettuati sulle due nuove residenze di via Lisbona e via di Santa Costanza entrate in funzione a settembre e all’adeguamento delle strutture delle altre sedi.

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Assegnazione finanziaria MIUR negli ultimi 10 anni: -52%

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 7 – La gestione amministrativa 7.2 – Personale docente e personale amministrativo

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7.2 – Personale docente e personale amministrativo Il personale docente di ruolo conta attualmente 118 unità e il personale amministrativo 209 unità.

I docenti di ruolo e a contratto – a.a. 2016/2017 - Dati al 31/12/2016

101104

112

122118

85

95

105

115

125

135

2012 2013 2014 2015 2016

Personale docente di ruolo e a tempo determinato negli ultimi 10 anni

(al 31/12 di ciascun anno di riferimento)

168174

181186

209

150

165

180

195

210

225

2012 2013 2014 2015 2016

Personale amministrativo negli ultimi 10 anni(al 31/12 di ciascun anno di riferimento)

DIPARTIMENTO DI

IMPRESA E

MANAGEMENT

DIPARTIMENTO DI

ECONOMIA E

FINANZA

DIPARTIMENTO DI

SCIENZE POLITICHE

DIPARTIMENTO DI

GIURISPRUDENZATOTALE LUISS

Professori Ordinari 21 7 2 3 33

Professori Associati 5 4 18 19 46

Ricercatori a tempo determinato 18 5 8 6 37

Professore straordinario a t.d. 1 1 - - 2

Totale 45 17 28 28 118

Titolari di contratti di insegnamento ufficiale 112 36 142 115 405

Titolari di contratti integrativi 120 36 51 125 332

Titolari di contributi per attività di ricerca e studio 27 4 24 61 116

Titolari di contratti di testimonianza 49 22 16 22 109

Tutor di Ateneo 15 3 6 14 38

Tutor didattici 3 4 4 3 14

Totale 326 105 243 340 1.014

371 122 271 368 1.132

DO

CE

NT

I A

CO

NT

RA

TT

O

Totale complessivo

RU

OL

O

Relazione 2017 Ufficio Studi Capitolo 7 – La gestione amministrativa 7.3 – Immobili e strutture

185

7.3 – Immobili e strutture Le sedi dell’Ateneo sono così articolate:

• la sede di viale Romania ospita il campus (strutture didattiche ed uffici) relativi ai due dipartimenti di economia, al dipartimento di scienze politiche e gli uffici dei centri di ricerca;

• la sede di viale Pola ospita gli uffici e le strutture didattiche riferite ai corsi della Business School, ai corsi in lingua straniera per i dipartimenti, nonché la scuola di giornalismo;

• la sede di via Parenzo ospita le strutture didattiche ed uffici del dipartimento di giurisprudenza;

• la sede di via di Santa Costanza ospita la biblioteca dell’Ateneo;

• la sede di viale Gorizia ospita gli uffici e il front office del Diritto allo Studio;

• le sedi di via di Trasone, via Antelao, via di Santa Costanza e via Lisbona sono adibite a residenze a favore degli studenti bisognosi e meritevoli;

• le strutture di via Gottardo e di via Asmara sono adibite esclusivamente a magazzino;

• la sede di via di Villa Emiliani ospita gli uffici dei centri di ricerca, della School of Government e della School of European Political Economy;

• la sede di piazza Bligny / via Salvini ospita in parte gli uffici per i docenti ed in parte ospita le attività del laboratorio degli studenti (Associazione iLab);

• la sede di via Martino Longhi è adibita esclusivamente alle attività sportive con campi di gioco per la pallavolo ed in legno per il basket;

• la sede di via Marsala ospita l’acceleratore LUISS EnLabs - presso la Stazione Termini - per fornire agli studenti competenza e cultura imprenditoriale;

• la sede di Villa Blanc ospita la LUISS Business School. http://www.luiss.it/dove-siamo

http://www.luiss.it/dove-siamo


186

SUPERFICIE TOTALE in mq 39.630,38

area - VIALE ROMANIA 32 - immobile in locazione con L.Campus srl (ex I.L.A. srl) mq

AULE DIDATTICHE, AULE INFORMATIZZATE E NUOVE AULE PANAMA 3.895,60

AULA 200 (CHIESA + MATRONEO) 944,6

CORRIDOI, SPAZI TECNOCLOGICI, SERVIZI IGIENICI 4.236,30

UFFICI DOCENTI, SALE TUTOR E RIUNIONI 2.037,10

FACULTY ROOM 82,1

LANGUAGE CAFE' 98,1

AULA POLIVALENTE 101,7

SPAZI TECNOLOGICI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI VILLA HERITZ E BORGHETTO 566,2

UFFICI VILLA D’HERITZ E BORGHETTO 924,2

RADIO LUISS 46,2

BAR 83,2

LIBRERIA ARION, UFFICIO ASSOSCIAZIONI SPORTIVE 44,2

MENSA, SPAZI COMUNI CUCINA E SERVIZI IGIENICI, MENSA OSPITI 889,3

LUISS STORE 18,6

CENTRO COPIE 16,6

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSI PARCHI, GIARDINI E TERRAZZI) 13.984,00

area - VIALE POLA 12 - immobile in comodato d' uso con ALUISS mq

AULE DIDATTICHE, AULE INFORMATIZZATE, AULA MTB, AULE GIORNALISMO 2.639,30

SPAZI TECNOLOGICI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI (facoltà) 1.710,21

UFFICI AMMINISTRATIVI 1.020,77

SALE DIDATTICHE (COLONNE -A-C) - SALA CONSIGLIO 250,9

SPAZI COMUNI, TECNOLOGICI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI (uff. amminis.) 1.174,20

UFFICIO STAMPA, UFFICI EMBA, SALETTA PSICOLOGI (EX BOOKSTORE) 103,8

WEB TV 45,4

BAR 125,13

MENSA 441

UFFICIO SERVIZI GENERALI E TECNICI E SCHOOL OF LAW 148,6

BOX STORE E VIGILANZA 16,8

BOX PREFABBRICATI

MQ SUPERFICI NETTE CALPESTABILI (ESCLUSI PARCHI, GIARDINI E TERRAZZI) 7.676,11

area - VIA PARENZO 5/11 - immobile in comodato d'uso con ALUISS mq

AULE DIDATTICHE, AULE INFORMATIZZATE, SALE PROFESSORI 1.569,00

SPAZI TECNOLOGICI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI, SERVIZI VIGILANZA 2.864,30

UFFICI AMMINISTRATIVI E DOCENTI, SALE RIUNIONI 579,4

SALE LETTURA 171,6

CAPPELLA/RADIO LUISS 102,1

BAR 68,6

PARCHEGGI COPERTI (1.176,90)


area - VIA DI S.TA COSTANZA 53 - immobile in locazione con Opera Pia - Protettorato S. Giuseppe

mq

UFFICI, 217,65

DEPOSITI LIBRARI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI 854,9

SALE LETTURA 178,7

ZONA RECEPTION 34,4


area - VIALE GORIZIA 17 - immobile in comodato d'uso con Regione Lazio mq

UFFICI E SERVIZI DIRITTO ALLO STUDIO 183,9

LOCALI TECNICI, ARCHIVI, DISIMPEGNI SERVIZI 147,8

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSI PARCHI, GIARDINI E TERRAZZI) 528,7


187

area - VIA ASMARA, 50 (immobile in locazione con ECOFAST SISTEMA SRL) mq

SPAZI TECNOLOGICI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI (MAGAZZINI E DEPOSITI) 545

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSI PARCHI, GIARDINI E TERRAZZI) 545

area - VIA GOTTARDO 143 (immobile in locazione con ECOFAST SISTEMA SRL) mq

SPAZI TECNOLOGICI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI (MAGAZZINI E DEPOSITI) 120

ARCHIVI DELLA BIBLIOTECA 500

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSI PARCHI, GIARDINI E TERRAZZI) 620

area - VIA DI VILLA EMILIANI, 16 (Immobile in locazione da Cassinelli) mq

SPAZI TECNOLOGICI, CORRIDOI, DISIMPEGNI, SERVIZI IGIENICI (MAGAZZINI E DEPOSITI) 238,8

UFFICI AMMINISTRATIVI LUISS 354,7

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSI PARCHI, GIARDINI E TERRAZZI) 593,5

Sede di PIAZZA BLIGNY / VIA SALVINI (Immobile in locazione da Cassinelli Carla e Flaminia) mq

UFFICI, I-LAB, CORRDIOI, SERVIZI IGIENICI 601,94

SUPERFICI NETTE OCCUPATE 601,94

area - VIA MARTINO LONGHI Immobile di proprietà di POLA S.R.L. mq

CAMPI A + B 1.640,00

CAMPO DI CALCETTO 705

SPOGLIATOI, UFFICIO CUSTODE, PREFABBRICATO UFFICI 175,15

SALA MEDICA, WC DISIMPEGNI, CENTRALE TERMICA 128,25

SUPERFICI NETTE OCCUPATE 2.648,40

VIA MARSALA 51 (ENLABS) mq

SPAZI SPECIALI (UFFICI START - UP E DIREZIONALI) 592,4

AULE E SALE RIUNIONI (SALA LUISS, SALA STORICA, SALE CORPORATE) 596,77

OPEN SPACE 622,89

AREA RELAX RISTORO 219,48

CUCINA 12,25

VANI TECNICI, SERVIZI IGIENICI, DEPOSITI, LOCALI SERVIZIO 280,53

CONNETTIVO (CORRIDOI, SPAZI COMUNI; ATRI, ETC) 391,43

TERRAZZE SCOPERTE 82,23

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSO TERRAZZE ESTERNE) 2.715,75

VIA NOMENTANA 216 - VILLA BLANC - VILLINI, A,B,C,D,E,F,G, SERRA mq

UFFICI, SALE PROFESSORI 763,4

AULE (AULE, LABORATORI, SALE LETTURA) 1.299,20

SALE RIUNIONI 182,7

SALE RISTORAZIONE (solo locali serre) 176,5

VANI TECNICI, DEPOSITI, LOCALI SERVIZIO 740,9

SERVIZI IGIENICI 313,3

CONNETTIVO (CORRIDOI, SPAZI COMUNI; ATRI, ETC) 1.382,40

SPAZI SPECIALI (CABINA REGIA, CENTRALI TECNICHE, CUCINA, ETC) 436,6

TERRAZZE SCOPERTE CORTILI (dei manufatti) 980,6

MQ NETTI COPERTI (ESCLUSO TERRAZZE ESTERNE) 5.295,00


188

VIA DI TRASONE, 56/58 IMMOBILE (IN LOCAZIONE DA DON NICOLA MAZZA) - RESIDENZA mq

N° 40 UNITA' IMMOBILIARI (appartamenti) 958,9

UFFICI 61,1

MENSA 229,8

VANI TECNICI, CORRDOI, SCALE, ASCENSORE, SERVIZI IGIENICI, AULE, LABORATORI E SALE LETTURA

1.151,40

SPAZI SPECIALI (LAVANDERIA, CAPPELLA, PALESTRA, STENDITOIO, GUARDIANIA) 179


Area - Via Antelao 14 - Immobile In Locazione Con Immobilia Sviluppo Immobiliare S.R.L. - RESIDENZA

mq

N° 17 UNITA' IMMOBILIARI (appartamenti) 962,39

VANI TECNICI, SCALE, ASCENSORE, ETC 604,09


VIA DI S.TA COSTANZA 53 - RESIDENZA mq

UFFICI 138,9

SALE LETTURA 1.075,14

SALE RIUNIONI 20,21

LOCALI COMUNI E AREA BREAK 199,45

VANI TECNICI, DEPOSITI, LOCALI SERVIZIO 31,82



CAMERE RESIDENZE 1.223,25

SERVIZI IGIENICI CAMERE 190,86

MQ NETTI COPERTI 3.388,52

VIA LISBONA 7 - RESIDENZA BORROMINI mq

UFFICI 64,39

SALE RIUNIONI, HALL, SALE COMUNI 655,63

BAR, ZONA RISTORAZIONE 41,26

VANI TECNICI, DEPOSITI 915,09

CUCINE 40,13


CAMERE RESIDENZA 1.509,01

AREE BREAK 47,36


AUTORIMESSA 926,07

MQ NETTI COPERTI 5.310,05

Relazione annuale Ufficio Studi e Valutazione - Luiss Guido Carli · 2018. 1. 16. · Relazione...

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