Relatore: Milena Larcher Corso di Laurea Magistrale in Linguistica (LM39)
9
CILT 48, Papers from the 5 th International Conference on Historical Linguistics ed. Anders Ahlqvist, 1982 Vol. 21 WHY SMALL CHILDREN CANNOT CHANGE LANGUAGE ON THEIR OWN: SUGGESTIONS FROM THE ENGLISH PAST TENSE Joan L. Bybee & Dan I. Slobin Relatore: Milena Larcher Corso di Laurea Magistrale in Linguistica (LM39) vr092653 Corso di Linguistica Storica email: [email protected] Prof.ssa Cotticelli Paola
description
CILT 48, Papers from the 5 th International Conference on Historical Linguistics ed. Anders Ahlqvist , 1982 Vol. 21 WHY SMALL CHILDREN CANNOT CHANGE LANGUAGE ON THEIR OWN: SUGGESTIONS FROM THE ENGLISH PAST TENSE Joan L. Bybee & Dan I. Slobin. - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Relatore: Milena Larcher Corso di Laurea Magistrale in Linguistica (LM39)
CILT 48, Papers from the 5th International Conference on Historical Linguisticsed. Anders Ahlqvist, 1982 Vol. 21
WHY SMALL CHILDREN CANNOT CHANGE LANGUAGE ON THEIR OWN: SUGGESTIONS FROM THE
ENGLISH PAST TENSE
Joan L. Bybee & Dan I. Slobin
Relatore: Milena Larcher Corso di Laurea Magistrale in Linguistica (LM39)
vr092653 Corso di Linguistica Storicaemail: [email protected] Prof.ssa Cotticelli Paola
Obiettivo- Confrontare le innovazioni dei bambini e degli
adulti
- Dimostrare che le innovazioni degli adulti rispecchiano i mutamenti in corso nella loro lingua
Test• Soggetti:
o Gruppo 1: 51 bambini di età prescolare
o Gruppo 2: 15 bambini al terzo anno di scuola
o Gruppo 3: 40 universitari
Test• Oggetto d’analisi:
Le forme irregolari del passato inglese
1. Rapporto tra regolarizzazione e frequenza di un verbo.
2. Fenomeni di regolarizzazione per la classe verbale send-sent.
3. Comparazione delle classi verbali sing-sang-sung e sting-stung.
4. Fenomeni di regolarizzazione delle forme di passato a morfema zero.
2. Fenomeni di regolarizzazione per i verbi dal paradigma send-
sent
Gruppo 1 Gruppo 2 Gruppo 30
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
57%53%
20%
39%
17% 17%
percentuale di regolar-izzazioni per la classe verbale send-sent
percentuale di regolar-izzazioni totali
2. Fenomeni di regolarizzazione per i verbi dal paradigma send-
sent
• Jespersen (1942): verbi della classe send-sent
bend geldlend girdsend gild
spend wendbuild rendblend shend
3. Comparazione delle classi verbali
sing-sang-sung e sting-stung
Guppo 2 Gruppo 30
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
32%
41%38%
85% percentuale di errori per le classi verbali sing-sang-sung e sting-stung
percentuale di errori per tutte le classi verbali
4. Fenomeni di regolarizzazione delle forme di passato a morfema
zero
Gruppo 1 Gruppo 2 Gruppo 30
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
29% 27% 27%
37%
17% 17%
percentuale di regolar-izzazioni per le forme a morfema zeropercentuale di regolar-izzazioni totali
Conclusione
Le innovazioni degli adulti sono le vere spie di
mutamenti in corso in un sistema linguistico.
