ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CER LA ANGELITA 2017

REPUBLICA DE COLOMBIA CENTRO EDUCATIVO RURAL LA ANGELITA

CREADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL MEDIANTE RESOLUCION 517 DEL 28 DE MAYO DE 2012 RESOLUCION 09673 DE 12 DE DICIEMBRE DE 2014 PARA

OFRECER EDUCACION MEDIA ACADEMICA – REGISTRO DE FIRMA EN LIBRO 6 FOLIO 197 DANE 254264000506

MUNICIPIO DEL ZULIA – NORTE DE SANTANDER

PLAN DE ÁREA

ÁREA: TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA

CER LA ANGELITA

2017





IDENTIFICACION

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA ANGELITA

NOMBRE DEL ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL

ÁREA

TECNOLOGIA

INFORMATICA

NIVELES

Pre Escolar

Básica primaria

Básica secundaria

Media Académica

GRADOS Preescolar 1º a 11

DOCENTES

Esp. NERY MARÍA PEDROZA NORIEGA

Lic. PAOLA STEPHANNY CARRILLO CARVAJAL

Las docentes de las Sedes La Macarena, La Pampa,

San Carlos, Simón Bolívar, San Miguel, Vega Martínez





INTRODUCCION

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y

sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de

recursos y conocimientos.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e

intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la

infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

La Ley General de Educación, 115 de 1994, reglamentada entre otros por el Dcto. 1860 organiza el servicio

educativo en grados, ciclos y niveles dando además el carácter técnico o académico a la Educación Media. Al

final de la misma se expedirá el título de Bachiller el cual hará mención de la formación recibida, académica o

técnica; en este segundo caso es necesario el convenio con una institución de Educación Superior afín con el

énfasis, habida cuenta de que la educación preescolar, la media, la de servicio especial de educación laboral,

la universitaria, la técnica y la tecnológica, constituyen un solo sistema interrelacionado y adecuadamente

flexible, como para permitir a los educandos su tránsito y continuidad dentro del proceso formativo personal.

Estos procesos pedagógicos deben articularse verticalmente en su estructura para hacer posible al educando

el acceso hasta el más alto grado de preparación y formación; además deben facilitar su movilidad horizontal

entre los establecimientos educativos. (Art. 12, Dcto. 1860)

Por su parte el mismo decreto de la referencia en su Art. 13 señala que para lograr la articulación vertical del

servicio educativo, los establecimientos procederán a adecuar sus proyectos educativos institucionales hasta

prestar el servicio educativo completo, esto es del grado 0 al 11, es asi como el acercamiento al S. XXI ha

traído un coro de pronunciamientos en las leyes y la manera cómo la sociedad de la Comunicación e

Información, la Tecnología, Informática, Ofimática, a la vez harán posible la implementación de nuevas

formas de educación. Estamos de acuerdo, aunque estemos en mora de traducir estas declaraciones en

realidades. Hay carencia de recursos físicos, pero también insuficiencia de visiones realistas, audaces,

coherentes y aún inspiradoras, de cómo será la educación Colombiana de aquí a diez o veinte años. El

computador tendrá un acceso comparable al que hoy en el mundo tienen el papel y el lápiz.

En el futuro la educación, valida de los recursos Informáticos y tecnológicos, deberían tener como uno de sus

objetivos el asegurarse de que la gente joven sale al mundo con una visión positiva de sí mismos y del

mundo.





Finalmente conceptuamos la tecnología e informática educativa como una herramienta que está siendo

formalizada por medio de la identificación de nuevos principios de instrucción, y de figuras que permiten

ofrecer espacios estructurados para desarrollar procesos de aprendizaje.

Las comunidades virtuales de aprendizaje aparecen como una de esas nuevas figuras, despertando un

enorme interés debido al enorme potencial que ofrecen para servir como punto de encuentro para aprender en

un ambiente colaborativo, opuesto al tradicional que ni siquiera es individualizado, sino masificado,

estimulando al tiempo una insana competencia que entrega una alta posibilidad de fracaso a las mayorías de

los usuarios del servicio. (Carlos Alberto Ramírez Castro, en Comunidades virtuales deaprendizaje...,

Informática Educativa 12, No 1, 1999).

El Discente desde la utilización de la informática educativa potencializa el aprendizaje conducido por su propia

iniciativa; el profesor pasa de ser instructor para convertirse en facilitador; y, finalmente, el conocimiento se

transforma de una especie de técnica de almacenamiento de datos, hacia una permanente búsqueda y

renovada información acorde con la dinámica del mundo actual

Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar

esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las

diversas habilidades técnicas

La aplicación del conocimiento (o destreza) conduce a la competencia y adicionalmente se dice que las

intuiciones analíticas o experimentales constituyen instancias de sabiduría.





JUSTIFICACIÓN

Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la

investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es bueno entender que la informática

educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: "Si

nuestros centros de educación no asumen su papel como vanguardia de esta revolución del conocimiento, se

puede correr el riesgo de que nos convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de las

necesidades, problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. Es mediante programas

especiales de enseñanza, los estudiantes entran en el campo de la informática aplicada a la solución de

tareas y trabajos escritos en computador, así como también la aplicación de software especial para soluciones

prácticas. Se podaran preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas

tecnologías

En consecuencia, en el Centro Educativo Rural La Angelita, existe actualmente una motivación creciente en la

parte educativa, profesional y direccional para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que

contribuyan a la preparación en el ámbito cognoscitivo para que se convierta en un ser integral y con mejores

posibilidades de alcanzar un mejor nivel de vida.

Estamos seguros, que el Internet al alcance de los alumnos los proyectaran mucho más allá de lo que se le

viene proponiendo en años anteriores, que con toda seguridad, ayudará a la formación de estudiantes siendo

autónomos, críticos, analíticos y reflexivos con relación a su entorno, y que además le permita facilitar la

participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y

cultural de su entorno y el país.

COMPONENTES

Teniendo en cuenta la quía 30 de orientaciones generales para la educación en tecnología “ser competente

en tecnología” de ministerio de educación

Nos presentan una estructura para trabajar una aproximación hacia la educación en tecnología, determinando

la transversalidad en los planes de estudio con el fin de trabajar la tecnología desde cualquier disciplina,

puesto que está presente en todas las actividades humanas.

Se establecen cuatro componentes. Cada componente a su vez contiene una competencia y algunos

ejemplos de posibles desempeños.

http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml





El siguiente cuadro esquematiza la organización propuesta:

Componente 1 Componente 2 Componente 3 Componente 4

Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:

*Naturaleza y evolución de la tecnología: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus

conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, proceso, etc.), a

sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.

* Apropiación y uso de la tecnología: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la

tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad,

facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

* Solución de problemas con tecnología: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación,

formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas.

Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su

evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.

* Tecnología y sociedad: Trata tres aspectos:

1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental,

curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de

informarse;

2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial delos recursos, la

evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos(sociales, ambientales y culturales) así como sus

causas y consecuencias ;y

3) La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la comunicación, la

interacción social, las propuestas de soluciones y la participación, entre otras.

COMPETENCIAS. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y

disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están apropiadamente relacionadas

entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en

contextos relativamente nuevos y retadores.

DESEMPEÑOS. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.

Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia

propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le





permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del

recorrido escolar

OBJETO DEL ÁREA EN LA IMPLEMENTACIÖN DE LA TECNOLOGÍA:

Fabricación de artefactos

La tecnología se basa en el principio de funcionamiento, construcción de objetos, el empleo de los materiales usados en su construcción, y establece unas etapas usuales en la concepción y fabricación de un artefacto novedoso:

CAPACIDADES A INCENTIVAR Y MEJORAR EN LOS ESTUDIANTES FUNADE:

Honesto. Responsable. Prudente. Respetuoso Analítico. Critico. Reflexivo. Creativo. Con Sensibilidad artística y creativa. Buen nivel de razonamiento lógico-matemático y cálculo Manejo de un buen proceso de lectura, escritura, interpretación y comprensión Espíritu investigativo especialmente en lo relacionado con el diario avance de la Tecnología e

informática Desarrollo de las competencias comunicativas. Desarrollo de las competencias tecnológicas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto_%28tecnolog%C3%ADa%29





OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

Contribuir a la preparación a escala cognitiva, procedimental y Actitudinal del estudiante del nuevo milenio,

para que logre ser integral, capaz de conocer los productos de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y

aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de

su entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

Asumir una actitud ética, abierta y flexible al desarrollar ideas utilizando todas las herramientas dadas en la programación contenida durante el semestre lectivo.

Mostrar interés, ingenio, orden, método y responsabilidad en el planteamiento y solución de problemas en las aplicaciones del paquete Office (Word, Excel, PowerPoint, Paint). Y HTML.

Identificar errores y fracasos para construir desde ellos nuevas oportunidades de trabajo que permitan la comprensión y el aprendizaje de las herramientas del paquete Office.

Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo respetando las ideas de los demás, asumiendo una actitud crítica y responsable frente a la información que se recibe a través de las diferentes aplicaciones del paquete Office (Word, Excel, PowerPoint).

Asumir con responsabilidad y entusiasmo las actividades propuestas en el desarrollo de las guías de aprendizaje con orden y aseo en los trabajos establecidos.





MISIÓN El área Tecnológica pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de

diferentes índole y un eficiente desempeño en diversos campos de acción, posibilitando una comunidad

estudiantil con pleno desarrollo de sus dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen

saberes, que aporten a su desarrollo y al de sus compañeros.

Los saberes le servirán para interpretar, explicar y valorar críticamente las actividades, lo que implica

que podrán elaborar, proponer y desarrollar alternativas de transformación.

Nuestros principios y valores se fundamentan en la búsqueda permanente de la excelencia, mediante la

innovación, la eficiencia, la equidad, el liderazgo, la participación y sentido de pertenencia.

VISIÓN

El área Tecnológica e informática del Centro Educativo Rural La Angelita, ha reconocido desde sus inicios,

la necesidad de formar estudiantes íntegros y emprendedores, capaces de afrontar los retos del presente

milenio, con un buen desempeño en el campo empresarial.

Enfocamos nuestro trabajo, en la formación teórico-práctica de las competencias laborales, para lograr

que los egresados de la Institución, se integren competentemente a la vida profesional en las ciencias, la

industria, la banca y el comercio con liderazgo y compromiso personal y social hacia el trabajo.





MARCO LEGAL

COMPETENCIAS

El área de Tecnología e Informática está constituido en dos fases: la teoría y la práctica. Por lo tanto la una no

puede funcionar sin la otra. De ahí la necesidad de saber reaccionar dentro de un contexto frente alguna

situación, por ello es indispensable tener en cuenta la capacidad de analizar, explicar, exponer, crear

actividades que permitan la interpretación, la argumentación y la opinión planteada en los objetivos del plan de

área.

Los talleres analíticos desarrollados en clase, ya sean en grupo o individual enriquecen el léxico de los

estudiantes y le permite crear destreza mental frente al manejo del programa en ejecución y al mismo tiempo

despierta el entusiasmo de los educandos por sobresalir y ser mejores en clase.

FUNDAMENTO LEGAL

Desde el año de 1.991, y frente a los retos que se avecinaban, con la llegada del siglo XXI, laRepública de

Colombia, modificó su visión del país, tanto en sus relaciones internas, como con el exterior, de ahí que se

promulgara la nueva constitución política del país, la cual en su artículo 67, hace énfasis en la educación

como un derecho y resalta los parámetros que esta debe direccionar:

Es así como la delimitación del proyecto se encuentra enmarcada, en la ley general de educación,

concordando esta, a su vez, con la Constitución Política Nacional y las principales disposiciones sustantivas

de la legislación Colombiana. Recalcamos el gran paso que se dio hacia el desarrollo personal, intelectual,

social y económico del educando, al incorporar en el capítulo II y en comunión con el artículo 67 de

Constitución, el cual establece a la Educación como un derecho de la persona y un servicio público, con una

función social con lo que se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia y a la técnica. Lo anterior se enfatiza

en la ley 115 del Febrero 8 de 1994 donde se decreta en al ARTÍCULO 23A LA TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA COMO ÁREA OBLIGATORIA Y FUNDAMENTAL.

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

TITULO II, CAPITULO 2, ARTICULO 67.

La educación es un derecho de la persona y un servicio publico que tiene una función social; con ella se

busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores desde la cultura.





La educación formara al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en

la practica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección

del ambiente…

2) Atendiendo el mandato constitucional, el congreso de la republica promulga:

LA LEY 115 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE FEBRERO 8 DE 1.994:

ARTICULO 5º.

Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

desarrollara, atendiendo a los siguientes fines:

Numeral 7

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la

investigación, y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

Numeral 9

El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, que fortalezca el avance científico y tecnológico

nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la

participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del

país.

Numeral 13

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que

se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Artículo 20. Objetivos generales de la educación básica:

a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico,

tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal

que prepare a educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación para la

sociedad y el trabajo.

Artículo 22.

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,

procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil

Artículo 23.

Áreas obligatorias y fundamentales

Numeral 9

Tecnología e Informática.





DECRETO NUMERO1860 DE 1.994 (AGOSTO 3)

Artículo 35. (Capitulo V) Desarrollo de asignaturas.

…En el desarrollo de una asignatura se debe aplicar estrategias y

métodos pedagógicos activos y vivénciales que incluyan la exposición, la observación, experimentación, la

práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos

que contribuya a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y

analítica del educando.

Artículo 38. Plan de estudios.

Numeral 3.

La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del

material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas, audiovisuales, la informática educativa o

cualquier otro medio o técnica que orienten o soporte la acción pedagógica.

RESOLUCION 23 43 DE 1996 (NORMAS REGLAMENTARIAS).

Síntesis o extracción de los indicadores de logros mas relevantes dentro del lista entregado por el gobierno

nacional.

SECCION SEGUNDA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

DE LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA):

Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno. Explica de manera oral, escrita, grafica o corporal las funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.

SECCION TERCERA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE LA

EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA)

Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.

Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos.

SECCION CUARTA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO DE

LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA):





Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos mediante representaciones como maquetas, dioramas, modelos de prueba.

Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos con forma, función y estructuras de los instrumentos tecnológicos.

Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadísticas.

Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para solución de problemas tecnológicos.

SECCION QUINTA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO DE LA

EDUCACION MEDIA (TECNOLOGIA E INFORMATICA).

Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades.

Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen partes de proyectos, en aspectos concernientes a la moralización, codificación y descodificación de la información, de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales. (INTERNET).

Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.

Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana, en relación con la forma, la función y la estructura, basados en la descodificación de los mismos.

FUNDAMENTACIÓN TEORICA DEL ÁREA

Interpretando el pensamiento teórico de algunos investigadores, donde el estudiante posee conocimientos

previos y diversos traídos de la misma formación pedagógica del hogar y la comunidad donde está

circunscrito y, de la misma escuela a través de años de estudios anteriores; el programa de Tecnología e

Informática que presenta, llevará al alumno mediante un proceso previo y dinámico, para que se incorpore a la

estructura preexistente de los nuevos conocimientos y de esta manera el joven se estimule a construir el

conocimiento que lo haga muy competente en el manejo y comprensión de la informática, para que tenga

como objetivo central aumentar la potencia y la capacidad de trabajo productivo, propiciando por parte

nuestra, la actividad escolar centrada en el estudiante, pero sin dejar pasar las falencias que este muestre, ya

sea por desmotivación o por pereza o por cualquiera otra causa detectada a través de la observación de la

evaluación permanente de su comportamiento pedagógico en el aula de informática.

CATEGORÍAS Y ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍA

Ediciones SEM Ltda., teniendo en cuenta la ausencia de estándares para Tecnología e Informática por parte

del MEN, toma ideas prestadas de diferentes publicaciones relacionadas, como una contribución pedagógica

a la enseñanza de esta importante asignatura y en virtud de las exigencias que se dan, en el cada vez más

integrado mundo de la globalización.

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE TECNOLÓGICAS.

PRINCIPIOS GENERALES





NATURALEZA DE LAS ASIGNATURAS TECNOLÓGICAS

En términos generales, Tecnológicas, es el estudio y manejo de las actividades comerciales de un

ente jurídico. Más concretamente, es la aplicación de normas, conceptos jurídicos y técnicos, que

permite organizar y presentar a la interpretación pública, la información generada de un negocio, de

tal manera que los usuarios de dicha información puedan tomar decisiones en base a los;

Igualmente, el ritmo acelerado del entorno socio-económico, agrega la necesidad de la formación en

emprendimiento.

Las asignaturas del área Tecnológica, se desarrollan a partir de unos conocimientos básicos, en los

cuales se hace necesario aplicar las matemáticas básicas, el cálculo y la interpretación de textos,

para poder elaborar informes, Interpretar situaciones financieras y jurídicas determinadas y explicar y

predecir movimientos claves para el buen funcionamiento y desarrollo de un negocio, pero además

se relaciona íntimamente con la reciente cátedra de emprendimiento que impulsa a las personas a

ser creativos, independientes y proyectivos desde el ámbito laboral que escojan profesionalmente.

NATURALEZA DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS

El aprendizaje del área Tecnológica al igual que en otras áreas, es más efectivo cuando los estudiantes

están motivados. Por ello resulta fundamental que los estudiantes, asocien el aprendizaje con las diversas

actividades de su diario vivir. Además por componerse de unas disciplinas contenidas, orientadas y vigiladas

por normas legales específicas, se hace necesario que los estudiantes no solo las conozcan, sino que

comprendan la importancia ética de su aplicación, así como la necesidad de adquirir y desarrollar habilidades

y destrezas en el manejo de los diferentes movimientos que puedan darse en una actividad mercantil.

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS.

El área de Tecnológicas pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de

diferentes índole y un eficiente desempeño en diversos campos de acción, posibilitando una comunidad

estudiantil con pleno desarrollo de sus dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen saberes,

que aporten a su desarrollo y al de sus compañeros; Estos saberes le servirán para interpretar, explicar y

valorar críticamente las actividades, lo que implica que podrán elaborar, proponer y desarrollar alternativas de

transformación.

Por lo anterior, el área de Tecnológicas busca cumplir con los siguientes propósitos:

Capacitar a las estudiantes en el manejo de técnicas, herramientas y en la administración de recursos

corporativos para su desempeño en la toma de decisiones, al resolver problemas de tipo personal, profesional

y empresarial

Desarrollar en las estudiantes una cultura ética hacia el trabajo, enfocada a responder las necesidades de

talento humano en la industria, la banca y el comercio con sus conocimientos contables.

Propiciar en los estudiantes la capacidad de liderazgo, de emprendimiento, así como la capacidad de análisis

e interpretación de gráficos estadísticos y de informes comerciales y financieros.





COMPONENTES DEL CURRÍCULO DE TECNOLÓGICAS

Siguiendo la estructura curricular planteada para el área de comerciales, en la básica secundaria y media vocacional, detallamos los elementos que componen el área: EJE REFERIDO A LAS NORMAS Y TÉCNICAS COMERCIALES:

Este grupo de estándares plantean que los estudiantes se familiaricen y apliquen con propiedad las normas y

técnicas comerciales al realizar con habilidad y destreza, el registro de transacciones y la solución de

problemas jurídicos planteados sobre un negocio.

EJE REFERIDO A LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS:

Este componente del currículo procura que los estudiantes apliquen con habilidad y destrezas sus

conocimientos sobre los diferentes conceptos básicos de las matemáticas en la organización de la

información trabajada en los procesos comerciales.

EJE REFERIDO A LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Este grupo de estándares, propone que los estudiantes se familiaricen, analicen, interpreten y produzcan

textos relacionados con la realidad comercial y jurídica de su entorno, aplicando las estructuras propias de la

fonología, del léxico y la coherencia para que construya múltiples relaciones con las situaciones tratadas.

EJE REFERIDO A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS ASOCIADOS A LA ÉTICA Y AL TRABAJO:

Por último, se plantean estándares que enseñan al estudiante la ética del trabajo y el valor del respeto por el

cumplimiento de normas y los derechos de los demás, así como el reconocimiento de los diversos códigos,

sociales, culturales y jurídicos que orientan y vigilan la sana convivencia y la transformación social dentro y

fuera del aula.





EVALUACIÓN

La evaluación se asume como un elemento que permite justificar su utilidad pedagógica, cuando se emplea

como recurso para conocer el progresos del estudiante y el funcionamiento del proceso de aprendizaje con el

fin intervenir con su mejoramiento.

Definimos la competencia como el conjunto de comportamientos observables que facilitan el desarrollo eficaz

del estudiante, donde se debe tener en cuenta los siguientes elementos:

Saber Conjunto de conocimiento

Saber hacer Conjunto de habilidades y destreza

Hacer Capacidad de poner en práctica el conjunto de Comportamientos adecuados en

función del cambio Positivo.

Saber estar Capacidad de integrarse (convivir) en un grupo, aceptando sus normas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Al igual que las diferentes asignaturas, en el Área de Tecnología e Informática se presentan varios procesos

evaluativos en el que se combinan la capacidad analítica, retentiva, descriptiva y la dinámica con que se

desenvuelve en el salón de clases, frente a los computadores y a los imprevistos que se presenten.

Según el Decreto 1290 de 2009 se emplean criterios para evaluar el proceso de enseñanza y de aprendizaje,

de la siguiente manera:

Calificación Equivalencia Descripción

Entre 1,0 y 2,9 Desempeño Bajo Corresponde al estudiante que no supera los desempeños

básicos previstos en las áreas, teniendo un ejercicio muy

limitado en todos los procesos de desarrollo por lo que no

alcanza los objetivos y las metas de aprendizaje previstas

en el PEI.

Entre 3,0 y 3,9 Desempeño

Básico

Corresponde al estudiante que logra lo mínimo en los

procesos de formación y aunque puede ser promovido en

su proceso académico, debe mejorar su desempeño para

alcanzar mejores niveles de aprendizaje.





Entre 4,0 y 4,5 Desempeño Alto Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los

desempeños previstos en cada una de las áreas de

formación, demostrando un buen nivel de desarrollo.

Entre 4,6 y 5,0 Desempeño

Superior

Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma

excepcional todos los desempeños esperados e incluso

desempeños no previstos en los estándares curriculares y

en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente

cumple de manera cabal e integralmente con todos los

procesos de desarrollo integral superando los objetivos y las

metas de calidad previstos en el PEI.

Distribuido el 100% INSTITUCIONALMENTE así

30% SABER.

30% HACER.

20% SER

20% BIMESTRAL

AUTOEVALUACIÓN

Un análisis profundo por el educando durante todo el proceso de aprendizaje, donde expresa con exactitud y

de forma sincera todas sus debilidades y fortalezas con respecto al área en ejecución.

HETEROEVALUACIÓN

Se analizan las metas y logros propuestas al inicio del periodo académico, el cual se evalúa objetivamente

teniendo en cuenta sus capacidades cognitivas, analíticas, destreza y la aplicabilidad de sus conocimientos

frente a una situación.

COEVALUACIÓN

Se analiza minuciosamente todo el proceso tanto el de enseñanza como el de aprendizaje para detectar fallas

y buscar alternativas de mejoramiento a nivel personal a nivel de grupo.

RECURSOS

Para la realización de este Plan de Área se hizo necesario lo siguiente:

RECURSOS HUMANO

Docente, Educandos, Conferencista, Monitores.





RECURSOS MATERIALES

Libros, Folletos, Fotocopias, Diccionarios, Computadores, Audiovisuales, Televisor, DVD, Retroproyector,

Grabadora, Laminas, Biblioteca, Sala de computo, etc.

ACCIONES Y ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

Se desarrollaran una evaluación diagnostica para determinar en que nivel de aprendizaje se encuentran los estudiantes, se organizara un seminario en el cual se le podrá dar a conocer a la comunidad sobre la importancia de la tecnología e informática y su aplicación en los diferentes campos del saber. Para el desarrollo de este seminario, se pretende invitar a la directora de núcleo, personal calificado de universidades sobre el tema, a los directivos docentes, con el fin de que la información se lleve a la práctica y sea transmitida a toda la comunidad.

Se desarrollaran talleres individuales y grupales. Se emplearan guías de trabajo para incentivar el aprendizaje autónomo. Se presentaran películas y documentales para ser analizadas. Se empleara la lectura de imágenes y textos sencillos. Se llevaran algunos aparatos tecnológicos a el salón, buscando la interacción del estudiante con la

tecnología. Se incentivara la creación de proyectos tecnológicos e informáticos y la elaboración de:

Guías de trabajo.

Lecturas auto dirigida.

Talleres individuales y Grupales.

Sopas de letras.

Crucigramas.

Concursos.

Exámenes interactivos (Coeducandos manipulando aparatos).

Interpretación de láminas y textos.

Rompecabezas.

Laminas.

Periódico mural

Reestructuración del plan de Área. Desarrollo de los temas a través de los procesos de conceptualización, comprensión, análisis,

síntesis, aplicación, y verificación, a través de la participación continúa del coeducando. Interpretación y aplicación de diferentes tipos de concepto: Técnica, ciencia, tecnología, informática,

ofimática, Tics, talleres de aplicación y laboratorios computacionales. Aplicación de laboratorios que fomenten la argumentación y proposición tanto a nivel oral como

escrito, que fomenten la interpretación , la argumentación y la proposición tanto a nivel oral como escrito ( Técnicas de expresión oral: debates, conferencias,

mesas redondas, foros, paneles, entre otros, al igual que la construcción de oraciones, párrafos, ensayos, u otros tipos de textos).

Aplicación de toda acción que se dé durante el mismo proceso y nos lleve al logro de los objetivos propuestos en el presente proyecto.

Se realizarán foros, exposiciones y mesa redonda en las cuales los estudiantes podrán satisfacer sus inquietudes y además establecer sus puntos de vistas que más adelante se desarrollarán en talleres prácticos.

Fomentar la consulta de información a través de trabajos en grupos o individuales. Realizar talleres avanzados y con información específica, por medio de los cuales los estudiantes se

verán en la obligación de consultar a fondo cada tema y además a desmenuzar la información hasta el punto de analizar y sacar una conclusión.





Dotar a los estudiantes con documentos actualizados, para que así, tengan acceso directo a la información nueva y confiable y Estar a la par con la tecnología.

Promover eventos de tipo cultural en los cuales la tecnología sea la prioridad. (Grupo de excelencia Académica: AIT (Alto Impacto Tecnológico), Con la única razón de motivar a los educandos a involucrarse de una manera sencilla pero eficaz en el mundo de la informática y crear así una expectativa

entre los estudiantes que los incentivarán a la consulta, tutorías, y monitorias de esta. Reorganizar las ideas promovidas por los estudiantes en la mesa redonda, exposiciones y demás

experiencias en grupo. Analizarlas y consultar a fondo para más tarde presentarlas a los discentes, de forma mas estructurada, a través de talleres; lo cual le permitirá tener una idea concreta y exacta sobre el tema y al mismo tiempo le permitirá a los educandos sentirse motivados y con ganas de seguir aprendiendo.

Crear un sitio en el GROUPS MSN, para facilitar el envió documentos y memorias que sirvan de sustento o registro de las experiencias, que cuente con un Chat interactivo.

Emplear distintas clases de Software didácticos y sitios interactivos para impartir el área. Implementar el empleo Video Vean para facilitar el desarrollo, asimilación y comprensión de la clase. Dotar las instalaciones del colegio de una sala de audiovisuales.





METODOLOGÍA

TEORÍA MODELO SOCIO-CRÍTICO.

a. ASPECTOS PEDAGÓGICOS El desarrollo de las clases se realizará a través de guías interactivas o impresas, que parten de una pregunta

o situación problemicas que motivan o disponen al estudiante para el trabajo a realizar; luego:

- Lecturas complementarias, con su actividad de interpretación y/o comprensión - Aspectos o conceptos básicos del tema a tratar. - Procedimientos o pasos a seguir para realizar el trabajo teórico - práctico en el computador. - Actividades Lúdico – Interactivas (Multimedia), afianzamiento y retroalimentación.

b. ASPECTOS DIDÁCTICOS

Estas guías serán enriquecidas con explicaciones y ejemplos orientados por el profesor con la participación

activa de los estudiantes en la construcción de procesos para la solución de problemas.

Al final de cada período los estudiantes presentarán un proyecto final donde pondrán en práctica lo aprendido

y demostrarán su creatividad al desarrollarlo.

Durante el desarrollo de las clases se implementarán las siguientes estrategias metodológicas:

- Presentación del tema a través de guías impresas o interactivas. - Lecturas complementarias. - Ejercicios prácticos en el computador. - Actividades concretas en forma de talleres para afianzar el tema. - Sopas de letras, asociaciones, crucigramas, actividades de identificación, etc. - Estudio personal. - Dibujos. - Presentaciones (exposiciones). - Puesta en común.

Los estudiantes y los docentes desarrollarán un aprendizaje significativo trabajando en grupo, para discutir el

temario propuesto previamente y llegar a una conclusión.

Se pretende desarrollar una metodología activo-participativa orientada a motivar el saber – hacer frente

situaciones concretas en el desarrollo de sus competencias laborales desde cualquier campo administrativo

de las ciencias y la tecnología. Por lo tanto, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: presentación del

tema destacando su importancia, puesta en común de situaciones problemas, actividades individuales,

consignación de conclusiones, verificación de aprehensión y retroalimentación de la información





INTERDISCIPLINARIEDAD La informática y la tecnología como núcleo de la interdisciplinariedad nos muestra como una estrategia

pedagógica institucional tradicional de otra área se puede convertir en una estrategia pedagógica del área de

informática y hacerla el núcleo del trabajo interdisciplinario. Valiéndose de los recursos informáticos actuales,

hacen que esta estrategia se convierta en un trabajo motivante para el estudiante al integrar todos los

conocimientos que tiene de diferentes áreas en un solo trabajo de alta calidad informativa e interactiva y

ponerla a disposición de la sociedad actual.

La informática como base de la interdisciplinariedad, es una línea de trabajo que se pretende implementar,

para ampliar el uso de la tecnología informática actualizada, además de un recurso que mejora y agiliza los

procesos, como una alternativa de integración entre las áreas de formación que intervienen en el proceso

educativo.

TRANSVERSALIDAD

“En líneas más generales es aconsejable que este espacio curricular se trabaje en forma coordinada con

otros espacios curriculares (no sólo los de primer año) ya que la temática abordada desde la tecnología de

la información y la comunicación permite ser transversalizada con cualquier otro espacio curricular

haciendo que los contenidos abordados adquieran significatividad para los estudiantes.”





ESTRUCTURA CURRICULAR

GENERAL





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: TRANSICIÓN

ESTÁNDAR

CONTENIDOS

TEMÁTICOS DESEMPEÑO

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Id e nt i f ica r y usar i nst r um e nto s tec no lóg ico s de su entor no inm ed ia to .

Tecnología Cosas u objetos creados por el hombre para su beneficio. Avances tecnológicos a través del tiempo creado por el hombre: -En los medios de transportes. -En la comunicación.

Reco nocer y e xp l ic ar lo s cam bio s q ue se da n a t ra vé s d e la h i sto r ia e n lo s inve nto s c r eado por e l hom bre

Id e nt i f ica ob j e tos q ue m e o f rece la tec no logí a

E xp l ica la im por ta nc ia de la t ec no log ía

P ropo ne ac t i v id ade s d ist i nt a s para soc ia l iza r sob re la tec no logí a

Obser va y re laci ona e l eme nt os del hogar creados por e l hombre para s u be nef ic i o. Par t ic ipa e n c la ses act i vame nte Demue stra bue na act i t ud e n la real ización de l a s ac t i vi dades desar rol la das de ntro de la sa la de i nformát ic a y valora e l uso del Computa dor de ntro de e sta .





HOJA COMPLEMENTARIA (MALLA CURRICULAR)

EJE CONCEPTUAL: LA TECNOLOGIA PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO:

ACTIVIDADES QUE PROPICIAN LAS COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

V ideo s/ pe l íc u la s para e l desar r o l l o de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n . Lec t ura de im ag ine s pa ra e l desar r o l l o de l p e nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de gr upo s y L íde r . U t i l izac ió n de l com p uta dor com o he r ram ie nta de p ro yec t o f i na l Lec t ura si l e nc io sa, c om pre ns ió n y soc ia l iz ac ió n. E xpo s ic io ne s y pre g unta s prob lem ic a s

Diseño quías graficas

Tarjetas graficas

Actividades de creación e innovación lúdicas

E xp lor ar co n p reg unta s sob re

e l b ue n uso de lo s

com puta dore s y la s norm a s

de com por t am ie nt o e n la sa la

de inf orm át ica .

Cartulina. Marcadores. Colores Pegantes. Revistas. Laminas. Cuentos. Hojas de block. Fotocopias. Módulos, Atlas.

Evaluación teórico- práctica. Desarrollo de actividades. Desarrollo de compromisos en casa. Participación en clase. Actitud y compromiso






ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Im ag ina r , j ugar y e xp er im e nta r co n inst r um e nto s tec no lóg ico s de su entor no.

Mi amigo el computador. Historia Partes del computador: -MONITOR -CPU -TECLADO -MOUSE Otros accesorios: Parlantes Impresora Regulador.

Reconoce las partes del computador y valorar su importancia para satisfacer las necesidades de la vida cotidiana.

Id e nt i f ica a lg una s d e la s ac t i v id ade s que m e o f rece e l com puta dor para uso d ia r io .

E xp l ica q ue ac t i v id ade s rea l iza e n e l com puta dor en su uso d ia r io

P ropo ne ac t i v id ade s d ist i nt a s para r ea l izar en e l com puta dor

Conceptual Conoce la s d i f e re nte s ac t i v id ade s q ue m e o f rece e l com puta dor para rea l iza r .

Procedimental Rea l iza pe q ueñ a s ac t i v idade s a t ra vé s d e l uso d e l com p utad or .

Valorativo Dem ue st r a b ue na ac t i t ud e n la rea l izac ió n de la s ac t i v id ade s desar r o l l ada s de nt ro de la sa la de inf orm át ica y va lo ra e l uso de l C om putado r de nt ro de e sta .






EJE CONCEPTUAL: MI AMIGO EL COMPUTADOR PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:



RECURSOS A UTILIZAREN ESTE PERIODO


Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas


Tarjetas graficas


Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informát ica.








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS INDICADORES DE

DESEMPEÑO INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Explicar funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario

LA SALA DE INFORMATICA ¡Qué puedo hacer con el computador? -Escuchar música -Dibujar y colorar -Imprimir dibujos y textos. -Consultar enciclopedias. -Jugar con el mouse o ratón -Visitar sitios de internet.

Conoce la s norm a s de com por tam ie nto de nt ro de la sa la de inf orm át ic a y e l uso adec uad o de l c om putado r . Rea l iza peq ueña s ac t i v id ade s a t ra vé s de l uso de l c om p utado r . Dem ue st r a b ue na ac t i t ud e n la rea l izac ió n de la s ac t i v id ade s d e sar ro l lada s de nt ro de la sa la de inf orm át ic a y va lo ra e l uso de l Com puta dor d e nt r o de e sta .

Id e nt i f ica y reco noc e lo s d i f e re nt e s per i f é r ic o s de l com puta dor

Just i f ica la im por ta nc ia de l c o nj unt o de per i f é r ic o s para e l f unc io nam ie nto de l com puta dor

Par t ic ip a ide nt i f ica nd o la s d i f e re nt e s f unc io na l ida de s de lo s d i sp o s i t i vo s

Conceptual - Ide nt i f ica y rec o noce e l f unc io nam ie nto de l com puta dor y sus pa r te s.

Procedimental - Expone y ubica el funcionamiento de las partes del computador

Valorativo -Valora los recursos de la sala de informática y objetos tecnológicos






EJE CONCEPTUAL EL USO DEL COMPUTADOR

PERIODO ESCOLAR TERCERO

TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s pa ra e l desar r o l l o de l pe nsam ie nt o y la a rg um e ntac ió n . Lec t ura d e im ag ine s par a e l desar r o l l o de l p e nsam ie nto . D ram at izac ió n d e la s c la se s de gr upo s y L í der . U t i l izac ió n de l c om put ador com o her r am ie nt a d e p ro yec to f ina l Lec t ura s i le nc io sa, com pre ns ió n y soc ia l iz ac ió n. E xpo s ic io ne s y pre g unta s prob lem ic a s

Sa la d e inf orm át ica Guí a s de t rab a j o V ideo - ro nda. Ma n ip u lac ió n de l c om put ado r . Dib uj ar , e sc uc har m ú s ica , j ugar , im pr im ir d ib uj os a t ra vé s de l com puta dor . Recor tar y peg ar lám ina s a lus iva s a l

tem a.








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Id e nt i f ica r y usar i nst r um e nto s tec no lóg ico s de su e nto r no inm ed ia to .

Partes del computador que deben encender para dar inicio a una sesión en la computadora. Botones de encendido y apagado de las partes del computador: -Regulador -CPU -Monitor -Impresora.

Ejecutar correctamente los pasos del proceso de inicio y cierre de sesión de un equipo de cómputo. Saber entrar o salir de un programa eligiendo opciones con autonomía.

Id e nt i f ica la com puta dora com o un orde nador

Just ic ia l a im por ta nc ia de lo s prod uc t o s tec no lóg ico s en su e ntor no

Par t ic ip a ac t i vam e nt e e n la co ns t r ucc ió n de norm a s d e uso de lo s prod uc t o s de nt ro y f ue ra de l a u la

Conceptual Conoce las formas de manejo para dar inicio y cierre de sesión de un computador. Señala los botones que debe oprimir para encender o apagar el equipo de cómputo. Procedimental. -Utiliza el computador, reconociendo la importancia de este en su entorno cotidiano.







EJE CONCEPTUAL: NOC IONES DEL COM PUTADOR PERIODO ESCOLAR CUARTO

TIEMPO:




Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura silenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas

Sala de informática Guías de trabajo Manipu lación del computador . Dibujar e imprimir dibujos a través del computador. Recortar y pegar láminas alusivas al tema.


Evaluación teórico- práctica.

Desarrollo de actividades. Desarrollo de compromisos en casa. Participación en clase. Actitud y compromiso




MUNICIPIO DEL ZULIA – NORTE DE SANTANDER EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE - GRADO PREESCOLAR

CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 GRADO T RANSICION

AREA T ECNOLOGIA E INFORMAT ICA

PERIODO

PRIMER SEGUNDO T ERCERO CUART O

LA TECNOLOGÍA MI AMIGO EL COMPUTADOR

EL USO DEL COMPUTADOR

NOCIONES DEL MANEJO DEL

COMPUTADOR

Cosas u objet os crea dos por e l hombre para s u be nef ic i o. Ava nce s te c nológicos a t ra vés del t i empo crea do por e l hombre: -En los me dios de t ra ns por tes . -En la c om unic aci ón.

Mi amigo e l c omput ador . H istor ia Par tes del computador : -MON ITOR -CPU -TECLADO -MOUSE Otros ac cesor i os: Par lantes Impres ora Regula dor

LA S ALA DE IN FORM ATIC A ¡ Qué puedo ha cer con e l

comput ador? -Esc uc har música -D ibuj ar y col orar - Impr imir dibujos y t e xt os. -Co ns ul tar e ncic lopedia s. -J ugar con e l mouse o ratón -V is i tar s i t ios de i nter ne t .

Par tes del computa dor que de be n e nce nder para dar i n ic i o a una sesión e n la c omputadora. Botones de e nce ndi do y a pagado de las par te s del computa dor : -Regul ador -CPU -Moni tor - Impres ora.





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: PRIMERO

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Reco nocer y desc r ib i r la im por ta nc ia de a lg uno s ar te f ac to s en e l de sa r ro l lo de ac t i v id ade s co t id ia na s en el entorno y en el de los antepasados. Reco nocer prod uc t o s tec no lóg ico s de l en tor no cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.

.

Mi amigo el computador -La Sala de Informática -Normas de comportamiento - dispositivos del computador - Funcionamiento del computador

- Com o e nce nder y a paga r e l com puta dor -Aparatos modernos -Tec no logía de ho y

• Ide nt i f ic o y desc r ibo ar te f ac to s q ue se ut i l iza n ho y y q ue no se Em pleaba n e n época s p a sada s. • Id e nt i f ico la com puta dora com o ar te f ac to tec no lóg ico par a la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n, y l a ut i l izo e n d i f e re nt e s ac t i v id ade s

Id e nt i f ica apara t o s q ue ap unta a la tec no logí a de ho y

Just i f ica la im por ta nc ia f undam e nta l de la tec no logí a de ho y

P ropo ne d i f e re nt e s no rm as par a e l cu id ado s d e lo s cóm puto s y sus per i f é r ic o s

Conceptual -Identifica y comprende las utilidades y cuidados del computador - Identifica el computador como una máquina, reconociendo a la tecnología parte fundamental de ella.

Procedimental. Utiliza los botones que debe oprimir para encender o apagar el equipo de cómputo


- id e nt i f ica la im por ta nc ia d e la tec no logí a .






EJE CONCEPTUAL: Mi amigo e l computa dor PERIODO ESCOLAR PRIMERO

TIEMPO:






Tarjetas graficas


Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informát ica.


Evaluación teórico-práctica. Desarrollo de actividades Desarrollo de compromisos en casa. Participación en clase. Actitud y compromiso





AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Ident i f ica r la computadora como ar te facto tecnológico para la in formac ión y la comunicac ión, y la u t i l izac ión en d i ferentes actividades Clas i f ica r y descr ib i r ar te factos del entorno según sus Carac ter íst icas f í s icas, uso y procedenc ia. Es tablecer re lac iones ent re la mater ia pr ima y e l procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.

.

MI COMPUTADOR

El computador y sus partes

Unidad central de procesos (C.P.U.)

¿Cómo funciona la C.P.U.?

El teclado

El mouse

EL MONITOR

Dispositivos de disquetes

Carac ter íst icas f í s icas de cada uno de los e lementos que conforman e l computador

Identifica y describe las Partes que conforman el computador.

Conoce func ión que cumplen a lgunos e lementos del computador

Ident i f ica y reconoce los d i ferentes d ispos i t ivos del computador

Jus t i f ica la impor tanc ia y la v i ta l idad de cada d ispos i t ivo

Par t ic ipa en la cons t rucc ión de las carac teríst icas o rasgos que me ayuden a c las i f icar los

Conceptual - Identifica cada función de las partes que integran el computador. Procedimental.

-Ubica el computador y sus partes. - ubica algunas teclas del teclado y secciones. Valorativo -Cumple las normas de comportamiento en la sala de informática






EJE CONCEPTUAL: Mi amigo e l computa dor PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s par a e l d e sar r o l l o de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n. Lec t ura de im ag ine s par a e l de sa r ro l lo de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de g r upo s y L íder . U t i l izac ió n d e l com putado r com o he r ram ie nta de p ro yec t o f i na l Lec t ura s i le nc io sa , com pre ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s

-Experimentación física de cada una de las partes del computador aplicando tecnología. - Observación - Investigación -Trabajo creativo y lúdico de diseño de tecnologías informáticas. -E xp lo rar c o n p reg unta s sobre la ut i l id ad y d i f e re nte s pa r te s de l com puta dor co n e l f i n de ide nt i f icar la s. .







AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Id e nt i f ica r m ater ia le s case ro s y par t e s de ar te f ac to s e n desuso par a co nst r u i r ob j e tos q ue m e a yud a n a sa t i sf acer m is nece s id ade s y a cont r ib u i r co n la pre ser vac ió n d e l m ed io Ambiente. -Usar herramientas de tecnología para aumentar la productividad y promover la creatividad.

.

OTROS PERIFERICOS Y FUNCIONES.

La impresora

Los parlantes

El CD

Escáner

Cámara

Id e nt i f ica lo s d i f e re nt e s per i f é r ic o s de l com puta dor y sus f unc io ne s de m aner a q ue lo s c la s i f ica p or su im por ta nc ia y cont r ib uc ió n .

Id e nt i f ica o t ro s d i sp o s i t i vo s a l te r no s par a e l com puta dor

Just i f ica la im por ta nc ia y la cont r ib uc ió n de o t ro s d i sp o s i t i vo s.

Par t ic ip a e n la pre ser vac ió n de l am bie nt e ut i l iza ndo lo s d i f e re nt e s d i sp o s i t i vo s

Conceptual -Identifica los diferentes Per i f é r ico s d e un c om put ado r . -Reco noce la s f unc io ne s de lo s d i f e re nte s p er i f é r ic o s de l com puta do r P rocedime nt al . -Establece diferencia entre los periféricos de un computador. -Ap l ica la s f unc io ne s d e lo s per i f é r ic o s de un c om putado r . (g rad o de com ple j id ad pr im er o) Valorat i vo Valor a lo s r ec ur so s de la sa la de inf orm át ica






EJE CONCEPTUAL: Otros periféricos y funciones.


TIEMPO:






Diseño guías gráficas.

Tarjetas gráficas.

Actividades de creación e innovación lúdicas.

Explorar con preguntas

sobre el buen uso de los

computadores y las

normas de

comportamiento en la

sala de informát ica







AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Identificar algunos artefactos, productos y procesos del entorno cotidiano, explicando algunos aspectos de su Funcionamiento y los utilizo en f o rm a seg ura y aprop ia da.

WINDOWS

Las ventanas de WINDOWS

Escritorio de WINDOWS (Iconos , Barra de Tarea, Botón Inicio)

Programa de Paint

-Reco noce a W indows y la ut i l izac ió n de Pa int , Power Po in t y a lg una s opc io ne s de inte r net p o n ie ndo e n prác t ica todo lo apre nd ido.

Id e nt i f ica a W indows c om o e l p rogr am a m aest ro y p i lo t o de l PC

Just i f ica e l im pac to que g e ner ar ía un daño e n e ste progr am a

Par t ic ip a cons t r uc t i va -m ente e n la s d i f e re nt e s opc io ne s de conf ig ur ac ió n de W indow s

Conceptual -Identifica y reconoce la ventana de Windows y sus aplicaciones como programa maestro.

-Identifica las funciones de cada opción del menú Paint.

Procedimental -Aplica las opciones de Windows para llevar a cabo configuraciones sencillas en un computador. -Aplica las funciones de cada opción

Valorativo - Va lo ra lo s rec ur so s de la sa la de inf orm át ica






EJE CONCEPTUAL: Windows PERIODO ESCOLAR CUARTO TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s p ara e l de sar ro l lo de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n . Lec t ura d e im ag ine s p ara e l de sa r ro l lo de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de g r upo s y L íder . U t i l izac ió n de l com p ut ador com o he r ram ie nta de pro yec to f i na l Lec t ura s i le nc io sa, com pre ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s


Tarjetas gráficas.


Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informática.


Evaluación teórico-práctica. Desarrollo de actividades. Desarrollo de compromisos en casa. Participación en clase. Actitud y compromiso





EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE - PRIMER GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 PRIMER GRADO

AREA INFORMAT ICA Y T ECNOLOGIA

PERIODO

PRIMER SEGUNDO T ERCERO CUART O

MI AMIGO EL

COMPUTADOR

MI COMPUTADOR OTROS PERIFÉRICOS Y FUNCIONES.

WINDOWS

Mi amigo el computador -La Sala de Informática -Normas de comportamiento - dispositivos del computador - Funcionamiento del computador

- Com o ence nd er y a paga r e l com puta dor -Aparatos modernos -Tec no logía de ho y

MI COMPUTADOR

El computador y sus partes

Unidad central de procesos (C.P.U.)

¿Cómo funciona la C.P.U.?

El teclado

El mouse

EL MONITOR

Dispositivos de disquetes Carac ter íst icas f í s icas de cada uno de los e lementos que conforman e l computador

OTROS PERIFERICOS Y FUNCIONES.

La impresora

Los parlantes

El CD

Escáner

Cámara

WINDOWS

Las ventanas de WINDOWS

Escritorio de WINDOWS (Iconos , Barra de Tarea, Botón Inicio)

Programa de Paint





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEGUNDO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Reco nocer y desc r ib i r la im por ta nc ia de a lg uno s ar te f ac tos en e l de sar ro l lo de ac t i v idade s co t id ia na sen el entorno y en el de los antepasados. Reco nocer prod uc t o s tec no lóg ico s d e l en tor no cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada. .

CONOCIENDO A WINDOWS Sala de i nf ormát ica -Normas de comportamiento

-D isp o si t i vo s de l com puta dor -Func io nam ie nto , ut i l id ad y c u id ado s de l com p utad or

WINDOWS -¿Cómo funciona el programa maestro? -Escritorio de Windows -Archivos y carpetas. -P ro tec to r de Pant a l l a . -Pape l tap iz

TECNOLOGÍ A -Q ué e s tec no lo gía? -Or ige n e im por ta nc ia de la tec no logí a -Tec no logía de ho y -Ob j e tos t ec no ló g ic o

• Ide nt i f ica y d e scr ibo ar te f ac to s q ue se u t i l iza n ho y y q ue no se em ple aba n en époc a s pa sa da s. • Ide nt i f ica y ut i l izo ar te f ac to s q ue f ac i l i ta n m is ac t i v id ade s y sa t i sf ace n m is nece s idade s co t id ia na s ( depo r te s, en t re t e n im ie nt o , Sa lud, e st ud io , a l im entac ió n, com unicac ió n , desp lazam ie nto , e n t re o t ro s) . •Reco noce la f unc ió n, ut i l id ad y c u id ado s q ue se debe n t e ner co n lo s d i sp o s i t i vo s d e e nt ra da y sa l id a de l com p ut ador

Ident i f ica y reconoce a Windows como e l programa maest ro

Jus t i f ica e l impac to que or ig inar ía un daño en e l programa maest ro

P lantea del porqué de la evoluc ión de la tecnología a t ravés de la h is tor ia y de las d i ferentes ramas

Conceptual o -Identifica la tecnología y

su importancia en la vida diaria

o Reconoce el explorador de Windows

o

Procedimental.

-Aplica las diferentes

configuraciones de

Windows

Valorativo o -Cumple las normas de la

sala de informática y promueve el respeto por este entre sus compañeros






EJE CONCEPTUAL: Conociendo a Windows y la

tecnología PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s pa ra e l de sa r ro l lo de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n. Lec t ura de im ag ine s par a e l de sar ro l lo de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de g r upo s y L íder . U t i l izac ió n de l com p utad or com o he r ram ie nt a de pro yec to f i na l Lec t ura s i le nc io sa, com pr e ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s

-Exposición de conceptos previos.

-Aclaraciones y explicaciones.

-Comparaciones y profundización.

-Diseño quías graficas

-Tarjetas graficas

-Actividades de creación e innovación

lúdicas

Cartulina. Marcadores. Colores Pegantes. Revistas. Laminas. Cuentos. Hojas de block. Fotocopias.







TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Id e nt i f ica r la com puta dora com o ar te f ac to tec no lóg ico par a la i nf o rm ac ió n y la c om unic ac ió n, y l a ut i l iz ac ió n en d i f e re nte s actividades

TR AB AJ AN D O C ON VENT AN AS

- Ven t an as d e W ind ows . - Par t es d e un a v en t an a . - Bot on es d e c on t r o l . - T am añ o d e l as v en t an as . - Mov er y or g an iz ar y c am b i ar d e c o l or a l as v en t an as ENT ORN O DE W ORD P ar t es d e l a v e n t an a d e W or d Es c r ib i r t ext o S e l ec c i on ar t ext o T i p os y t am añ os d e f u en t es - Bor r ar t ext o - Cop i ar t ext o - Mov er t ext o - Des h ac er un er r or - c on v er s ió n d e m ay ús c u l as a m in ús c u l as - Gu ar d ar y ab r i r u n d oc um ent o

-Tec no logía

Conoc im ie nt o de l f unc io nam ie nto d e lo s e lem e nt o s de l com puta dor , com pará ndo lo s c o n o t ro s a r te f ac to s tec no lóg ico s

Id e nt i f ica lo s ico no s y bar r a s de la ve nt a na q ue so n ese nc ia le s para m odi f icar

Just i f ica lo s cam bio s y m odi f icac io ne s q ue puedo hac er s in des t r u i r e l f o rm ato or ig ina l

E xpo ne m is id ea s en la c re ac ió n d e f o rm atos y m odi f icac io ne s

Conceptual - Define el concepto de ventana -Reconoce las partes principales de una ventana. -identifica a Word como un procesador de palabras incluyendo diferentes acciones que este se realiza P rocedime nt al . -ap l ica m odi f ic ac io ne s nec e sar ia s par a e l t r aba j o con W ord y la s ve nta na s. Valorat i vo - . Va lora lo s rec ur so s d e la sa la de inf orm át ica y ob j e tos tec no lóg ico s






EJE CONCEPTUAL: Entorno y ventanas de Word PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s par a e l de sar ro l lo de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n. Lec t ura d e im ag ine s pa ra e l d e sar ro l lo de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de gr upo s y L íder . U t i l izac ió n de l com p uta dor com o her r am ie nt a de pro yec to f i na l Lec t ura s i le nc io sa, com pre ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s

-E xpe r im e ntac ió n f í s ic a de c a da una de la s par te s de l com put ador ap l ic a ndo tec no logí a . - Ob ser vac ió n - Inve st ig ac ió n -Tra ba j o c reat i vo y lúd ico de d iseño de tec no logí a s inf orm át ica s. - E xp lora r co n pre g unt a s sob re la

ut i l id ad y d i f e re nt e s par te s de l

com puta dor c o n e l f i n de id e n t i f icar la s








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Id e nt i f ica r la com puta dora c om o ar te f ac to tec no lóg ico para la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n , y la ut i l izo e n d i f e re nt e s Actividades.

POWER POINT Par te s de la ve nta na de Power Po int Ap l icac ió n de la s opc io ne s de lo s m enú s d e PowerPo int Ap l icar f o rm ato s a un te xt o Agregar , i nser ta r y e l im inar d iapo s i t i va s Guarda r y abr i r una pre se nt ac ió n d e d ia po s i t i va s

Ma nej a Pa in t com o he r ram ie nta d e d ib uj o s Ap l icado t am bié n PowerPo in t par a hac er sus pre se nt ac io ne s m á s d inám ica s y c o lor ida s.

Id e nt i f ica y reco noc e la ve nta de W indow s y la ut i l id ad de sus ico no s

Just i f ica y e xp l ica la im por t a nc ia y la ut i l id ad de la s pre se nt ac io ne s de PowerPo in t para inf orm ar y com unica r a lgo .

Recom ie nd a d i f e re nt e s ap l ic ac io ne s a la s pre se nt ac io ne s

Conceptual

-Reco noce a Powe r Po int c om o un repro d uc to r . de pre se nt ac io ne s

Procedimental.

Apl ica d i st i n to s f o rm atos y m ul t im ed ia a la s pre se ntac io ne s e n PowerPo in t .

Valorativo

-Va lo ra la u t i l iz ac ió n de la s d i f e re nte s he r ram ie nta s co n Powe r Po int y e l tec lad o.






EJE CONCEPTUAL: Power poiint


TIEMPO:




Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para e l desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas

Diseño guías graficas

Tarjetas graficas


Explorar con preguntas sobre

el buen uso de los

computadores y las normas

de comportamiento en la sala

de informática








PERIODO ESCOLAR: CUARTO TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Id e nt i f icar la com puta dora c om o ar te f ac to tec no lóg ico para la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n , y la ut i l izac ió n e n d i f e re nt e s Actividades

ENCAR TA -Ut i l i zaci ón de e Enc ar ta EXPLORANDO INTENET - Inter net - Inve st igaci ones -Not ic i as -Yout ube -J ue gos

Reco noce la im por ta nc ia de l i nte r net e n la v ida de l ser hum a no y a su vez e sta b lece d i f e re nc ia int er net y e l p rog ram a de est ud io e inve st igac ió n Encar ta .

Id e nt i f ica la im por ta nc ia de una re d de inf orm ac ió n e n m is e st ud io s

E xp l ica ve nta j as y desve nta j as q ue m e genera una red de inf orm ac ió n

Par t ic ip a e n la cons t r ucc ió n de una g ra n enc ic loped ia de red d e la i nf o rm ac ió n

Conceptual -Comprende que el programa Encarta funciona como enciclopedia virtual. -Identifica a internet como la forma más rápida de investigación.

Procedimental -Resuelve e interpreta situaciones investigando en el programa Encarta como enciclopedia virtual. -Utiliza internet como la forma más rápida de investigación.

Valorativo -Valora el internet y el programa de Encarta como la forma más rápida de investigación.






EJE CONCEPTUAL: Explorando red de información PERIODO ESCOLAR CUARTO TIEMPO:







Tarjetas gráficas.


Explorar con

preguntas sobre el

buen uso de los

computadores y las

normas de


sala de informática.

Cartulina. Marcadores. Coloresegantes. Revistas. Laminas. Cuentos. Hojas de block. Fotocopias.






EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZ A Y DE APRENDIZAJE – SEGUNDO GRADO

CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 SEGUNDO GRADO


PERIODO

PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO

CONOCIENDO A

WINDOWS Y LA

TECNOLOGÍA

ENTORNO Y VENTANAS DE

WORD

POWER POIINT

EXPLORANDO RED DE INFORMACIÓN

CONOCIENDO A WINDOWS Sala de i nf ormát ica -Normas de comportamiento

-D isp o si t i vo s de l c om put ado r -Func io nam ie nto , u t i l i dad y cu id ado s de l com p uta dor

WINDOWS -¿Cómo funciona el programa maestro? -Escritorio de Windows -Archivos y carpetas. -P ro tec to r de Pa nta l la . -Pape l tap iz

TR AB AJ AN D O C ON VEN T AN AS - Ven t an as d e W ind ows . - Par t es d e un a v en t an a . - Bot on es d e c on t r o l . - T am añ o d e l as v en t an as . - Mov er y or g an i z ar y c am b i a r d e c o l or a l as v en t an as ENT ORN O DE W ORD

P ar t es d e l a v en t an a d e W or d Es c r ib i r t ext o S e l ec c i on ar t ext o T i p os y t am añ os d e f u en t es

- Bor r ar t ext o - Cop i ar t ext o - Mov er t ext o - Des h ac er un er r or - c on v er s ió n d e m ay ús c u l as a m in ús c u l as - Gu ar d ar y ab r i r u n d oc um ent o

-Tec no logía

POWER POINT Par te s de la ve nt a na d e Power Po int Ap l icac ió n d e la s o pc io ne s de lo s m enú s d e PowerPo int Ap l icar f o rm ato s a un te xt o Agregar , i nser ta r y e l im inar d ia po s i t i va s Guarda r y a br i r una pre se ntac ió n de d iapo s i t i va s

ENCAR TA -Ut i l i zaci ón de e E ncar ta EXPLORANDO IN TENET - Inter net - Inve st igaci ones -Not ic i as -Yout ube -J ue gos





AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Reco nocer y desc r ib i r la im por ta nc ia de a lg uno s ar te f ac to s e n e l desar r o l l o de ac t i v id ade s co t id ia na s en el entorno y en el de los antepasados. Reco nocer prod uc t o s tec no lóg ico s de l en tor no Cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.

INF ORMÁ TI C A Y TECN OL OGÍ A L A C OM BIN AC IÓ N PERF ECT A - f unc i o na mi e nt o de l comp ut ad or

- D is p os i t i v os d e l c om pu t ad or

- Func i on am i en t o, u t i l i d ad y c u id ad os d e l c om pu t ad or - EXPL OR AD OR DE W IND OW S - ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE WINDOWS -¿Cómo funciona el programa

maestro? -Estructura de la ventana

principal de Windows. -Color y apariencia de las ventanas de Windows. - TECN OL OGÍ A - Qué es t ec n o l og í a? - Or ig en e imp or t anc i a d e l a t ec n o l og í a - T ec n o l og í a d e h oy - Ob j et os t ec n o l óg ic o

* Ide nt i f ic o y desc r ibo ar t e f ac tos que se u t i l iza n ho y y q ue no se Em pleaba n e n época s p a sada s. *Reconozc o la s carac ter í st ica s y f unc io ne s de lo s d i sp o s i t i vo s d e la com puta dora .

Id e nt i f ica a W indows c om o e l p rogr am a m aest r o y p i lo t o de l PC

Just i f ica la im por ta nc ia de lo s prod uc t o s tec no lóg ico s e n su entor no

P la nte a d i f e re nt e s a l te r nat i va s para so luc io nar

Conceptual

-Reco noce a W indow s com o

un s i stem a op era t i vo ,

de term ina nd o carac ter í st ica s

punt ua le s de l e xp lorad or de

W indows.

- Ide nt i f ica la tec no logía y su

im por ta nc ia e n la v ida d ia r ia

-Reco noce d i f e re nte s ob j e tos

tec no lóg ico s

Procedimental.

-Clasifica los dispositivos que

componen un computador,

reconociendo su importancia.

-Realiza el procedimiento necesario

para el reconocimiento de los

elementos de Windows.

Valorativo

Cum p le la s no rm as de

com por tam ie nto e n la sa la de

inf orm át ic a






EJE CONCEPTUAL: Inf o rm át ica y te cno logía la

com binac ió n per f ec ta PERIODO ESCOLAR PRIMERO

TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s p ara e l de sa r ro l lo d e l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n. Lec t ura de im ag ine s par a e l de sar r o l l o de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de g r upo s y L íder . U t i l izac ió n d e l com p utado r com o he r ram ie nta de p ro yec t o f i na l Lec t ura s i le nc io sa, com pre ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s

-Clasificación de los periféricos a partir de un proceso creativo. -Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informática


Evaluación teórico-práctica.

Desarrollo de actividades. Desarrollo de compromisos en casa. Participación en clase. Actitud y compromiso





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Iden t i f i ca r l a

c ompu ta d ora c om o

a r t e fa ct o t e cn ológ i c o

pa ra

l a i n forma ción y l a

c omun i ca ción , y l a

u t i l i za ción en d i fer en t es

a c t i vida des

C la s i fi ca r y d es cr ib i r

a r t e fa ct os del en t orn o

s egún s us

C a ra ct er í s t i ca s f í s i ca s ,

u s o y p r oced en cia .

Es t a b l ec e r r e l a c i ones

en t r e l a ma t er i a p r ima y

e l p r oc ed imi en t o

de fa b r i ca ción d e a lgunos

p rodu ct os d el en t o rn o.

Otr os d i s p os i t iv os de la

c om p utad or a . M ous e y

e l l áp iz óp t i c o

-C on c ep t o.

-U t i l i da d

-C l i c .

-D ob l e c l i c

- pa r t es

P r oc e s ador de te x t o

WOR D

-A br i r un d ocum en t o.

-V i s ua l i za r un

docum en t o

-mod i fi ca r for ma to : l

l e t r a

t a ma ño

c ol or

i n t er l i nea d o

a l inea ción

U t i l i za y emp l ea

d i fe ren t es forma t os

pa ra t r a ba j a r en

W ord ,

r e c on ociend o l a

fun ci ona b i l i da d del

mous e .

Id e nt i f ica lo s f unc io nam ie nto s de cada uno de lo s pe r i f é r ico s de l c om p utado r

E xp l ica la im por ta nc ia de est o s per i f é r ic o s pa ra la com p ut ador a

Par t ic ip a cons t r uye ndo d i f e re nt e s f o rm atos e n lo s t e xto s proce sa do s e n W ord

C onc e pt ua l

- i den t i f i ca e l m ous e y e l

l á p i z óp t i c o c om o

her ra mi en ta p r im ord ia l

pa ra un buen ma nej o en e l

c ompu ta d or .

P r oc e d im e nta l

-u t i l i za de ma ne ra c o r r ect a

e l m ous e y e l l á p i z óp t i c o

a p l i ca ndo s us op ci on es de

fun ci ona mi en t o.

A p l i ca t od o e l forma t o

es t á nda r a un t e xt o c rea d o

en W ord .

V alor a t iv o

- Iden t i fi ca l a imp or t a nci a

del forma t o en un

docum en t o.

-R e c on oc e l a imp or t a nci a

de t r a ba j a r c on e l m ous e y

e l t ec l a do






EJE CONCEPTUAL: Otros dispositivos de la computadora

PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:




Videos/pelícu las para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas

-Experimentación fís ica de cada una de las partes del computador aplicando tecnología. - Observación - Investigación -Trabajo creativo y lúd ico de diseño de tecnologías informáticas. - Explorar con

preguntas sobre la

uti l idad y d iferentes

partes del computador

con el f in de

identif icar las







AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Usar variedad de medios y formatos para comunicar efectivamente información e ideas para múltiples audiencias o personas. Utilizar herramientas de tecnología para aumentar la productividad y promover la creatividad

EL TECLAD O . Conc epto . Uso. Fam i l ia s d e tec la s. Tec la s a l f abét ica s. Tec la s num ér ica s . Tec la s e sp ec ia le s. Id e nt i f icar y usa r tec la s e spec ia le s. Tec la s de l c ur so r . Func io na le s. Ad iv ina nz a s POWER POINT In ic ia r Power Po int Par te s de la ve nta na de Power Po int -Guardar y abrir presentación. Aplicación de formato al texto imágenes prediseñadas y multimedia. -Ap l ica r e st i lo a la s d ia po s i t i va s.

Reconoce al teclado como fundamento esencial del trabajo con el computador U t i l iza e l p rogr am a Power Po in t .

Id e nt i f ica a PowerPo in t com o repro d uc to r de pre se nt ac io ne s

E xp l ica com o ap l ica d i f e re nt e s f o rm atos a la s p la nt i l la s s in cam biar su

P ropo ne d i f e re nt e s com and o s pa ra cam biar f o rm ato con la ayuda de l tec la do

*Conceptual

-Reconoce las teclas y el manejo

del teclado.

-Reconoce a Power Point como un

reproductor de presentaciones.

*Procedimental

-Realiza presentaciones aplicando

los diferentes formatos.

-Aplica el funcionamiento de las

diferentes teclas a partir del trabajo

con el computador.

*Valorativo

-Valora la utilización de las diferentes herramientas con Power Point y el teclado.






EJE CONCEPTUAL: PowerPoint PERIODO ESCOLAR TERCERO

TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s par a e l d e sar r o l l o de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n. Lec t ura de im ag ine s par a e l de sa r ro l lo de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n de la s c la se s de g r upo s y L íder . U t i l izac ió n d e l com pu tado r com o he r ram ie nta de p ro yec t o f i na l Lec t ura s i le nc io sa , com pre ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s

-Clasificación de los periféricos a partir de un proceso creativo. -Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informática







AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Optimizar la calidad del aprendizaje de la informática en los primero años de escolaridad.

EL M ICRÓFONO. -Co ncept o s. -Par te s de l m ic ró f ono. -Uso de l m ic ró f ono. -Graba dor a de so n ido. APLIC AR FOR M ATO EN EXCEL Nombrar ce lda s o ra ngo s de ce ld a s. Auto sum a. OPERACIONES (+, -, / , * ) Cop iar y m o ver ce ld a s. Inser ta r f i la s y co lum na s. Com binar ce lda s. Ocu l t a r o m o st r ar f i la s y c o lum na s.

Id e nt i f ica e l m ic ró f ono com o una he r ram ie nta tec no lóg ica y ap l ic ar f o rm ato en E xce l .

Id e nt i f ica e l f unc io nam ie nto de o t ra s he r ram ie nta s tec no lóg ica s

E xp l ica c óm o rea l izo oper ac io ne s num ér ic a s cam bia nd o ce lda s

Par t ic ip a e n la cons t r ucc ió n de ce lda s com binad a s con operac io ne s ar i tm ét ica s

*Conceptual Identifica el micrófono como una herramienta tecnológica y aplica formato en Excel. *Procedimental Realiza operaciones básicas y ubica la diferencia entre fila, columna y rangos. *Valorativo Valora la importancia de adquirir nuevos conocimientos en la asignatura y renovar los que ya poseía.






EJE CONCEPTUAL: Excel y aritméticas PERIODO ESCOLAR CUARTO TIEMPO:





-Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el tema a tratar. -Trabajo grupal -Exposiciones







EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE – SEGUNDO GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 TERCER GRADO


PERIODO


INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA LA

COMBINACIÓN PERFECTA

OTROS DISPOSITIVOS DE

LA COMPUTADORA

POWERPOINT

EXCEL Y

ARITMÉTICAS

INF ORMÁ TI C A Y TE CN OL OGÍ A L A C OM BIN AC IÓ N PER FEC T A - f unc i o na mi e nt o d e l com p ut ad or - D is p os i t i v os d e l c omp u t ad or - Func i on am i en t o, u t i l i d ad y c u id ad os d e l c ompu t ad or - EXPL OR AD OR DE W I ND OW S - ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE WINDOWS -¿Cómo funciona el programa maestro? -Estructura de la ventana principal de Windows.

-Color y apariencia de las ventanas de Windows. - TECN OL OGÍ A - Qué es t ec n o l og í a? - Or ig en e i mp or t anc i a d e l a t ec n o l og í a - T ec n o l og í a d e h oy - Ob j et os t ec n o l óg ic o

Otr os d i s p os i t iv os de la

c om p utad or a . M ous e y e l l áp iz

ópt i c o

-C on c ep t o.

-U t i l i da d

-C l i c .

-D ob l e c l i c

- pa r t es

P r oc e s ador de te x t o WOR D

-A br i r un d ocum en t o.

-V i s ua l i za r un d ocu men t o

-mod i fi ca r for ma to : l

l e t r a

t a ma ño

c ol or

i n t er l i nea d o a l in ea ción

EL TECLAD O . Conc epto . Uso. Fam i l ia s d e tec la s. Tec la s a l f abét ica s. Tec la s num ér ica s . Tec la s e sp ec ia le s. Id e nt i f icar y usar tec la s esp ec ia le s. Tec la s de l c ur so r . Func io na le s. Ad iv ina nz a s POWER POINT In ic ia r Power Po int Par te s de la ve nt a na d e Power Po int -Guardar y abrir presentación. Aplicación de formato al texto imágenes prediseñadas y multimedia.

-Ap l ica r e st i lo a la s d iap o s i t i va s .

EL M ICRÓFONO. -Co ncept o s. -Par te s d e l m ic ró f o no. -Uso de l m ic ró f ono. -Graba dor a de so n ido. APLIC AR FOR M ATO EN EXCEL Nombrar ce lda s o ra ngo s de ce ld a s. Auto sum a. OPERACIONES (+, - , / , * ) Cop iar y m o ver c e lda s. Inser ta r f i la s y co lum na s. Com binar ce lda s. Ocu l t a r o m ost r ar f i l a s y co lum na s.





AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS




Reco nocer y desc r ib i r la im por ta nc ia de a lg uno s ar te f ac to s e n e l de sar ro l lo de ac t i v id ade s co t id ia na s en el entorno y en el de los antepasados. Reco nocer p rod uc to s tec no lóg ico s de l en tor no Cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.

LA TECNOLOGÍ A E INFORMÁTIC A - normas e n la sa l a de i nformát ic a - f uncionamie nto del comput ador -Tec nol ogía *Qué e s tec no lo gía * Im por ta nc ia de la tec no logí a *Ob j e tos tec no lóg ico s -M ul t imedia -De v i s i ta p or e l d i sco duro - Repro d uc to r de W indows m ed ia -Her ram ie nt a s de repro d ucc ió n -Repro d uc to r de v id eo s -G uía m ul t im ed ia -Grab ador a de so n ido o de voz -Opc io ne s de la graba dora de so n ido s -Co ne xió n co n o t ra s ap l ic ac io ne s -Disposi t i vos o per i fér icos . -D isp o si t i vo de sa l ida y en t rad a. -Per i f é r ico s. *E l m on i t o r . * La im pr e sora .

-Ana l iz o ar te f ac to s q ue re spo nde n a nec e s idad e s par t ic u la re s e n Cont e xto s soc ia le s, eco nóm ico s y cu l t u ra le s. -D i f e re nc io prod uc t o s tec no lóg ico s de prod uc t o s na t ura le s, te nie ndo e n cue nta lo s rec ur so s y lo s proce so s invo luc rad o s - Ide nt i f ica ra lo s com pone nte s de l com puta dor com o d isp o s i t i vo o per i f é r ic o de sa l id a , reco noc ié ndo lo s y c om pará nd o lo s con o t ro s ar te f ac to s q ue usa e n su co t id ia n idad .

Id e nt i f ica la m ul t im ed ia e n m i en tor no

E xp l ica la im por ta nc ia de la m ul t im ed ia pa ra la c reac ió n

Par t ic ip a e n la c reac io ne s con m ul t im ed ia

Conceptual -Reconoce diferentes objetos tecnológicos y periférico y la importancia de la multimedia.

Procedimental - Em plea la m ul t im ed ia para r ea l izar c reac ió n y t raba j ar la e se nc ia de la tec no logí a de nt ro d e tod o s lo s o b j e tos t ec no ló g ic o s que ut i l ice n e n su v ida d ia r ia (c ám ara s y ra d io s y ce lu la re s)

Valorativo -va lora todo lo s rec ur so s y d i sp o s i t i vo s q ue no s o f rece la sa la






EJE CONCEPTUAL: la m ul t imedia y má s per i fér icos PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO:




Videos/películas para el desarrollo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas

Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el tema a tratar. -Trabajo grupal -Exposiciones







AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Id e nt i f ica r la com puta dora com o ar te f ac to tec no lóg ico par a la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n, y la u t i l iz o e n d i f e re nt e s ac t i v id ade s C la s i f ica r y desc r ib i r a r te f ac to s de m i en tor no segú n sus Carac ter í s t ic a s f í s ica s, uso y proced e nc ia . Estab lec e re lac io ne s e nt re la m ater ia p r im a y e l p roced im ie nto de f abr icac ió n de a lg uno s prod uc t o s d e m i en tor no.

MODIF ICO FORM ATOS EN W ORD Est i lo s de f ue nt e Co lo r de la f ue nte Int er l i ne ado Num erac ió n y v iñe t a s Márge ne s Sang r ía s d e un pár ra f o A l ineac ió n Co lum na s CREAR TABLAS EN W ORD Crear ta b la s Escr ib i r y de sp lazar se por la s t ab la s Inser ta r f i la s y co lum na s D iv id i r ce lda s E l im inar tab la s, f i la s , co lum na s y c e lda s Com binar ce lda s Auto a j ust ar a l conte n ido y a la ve nta na D irecc io na l te xt o a l i near ce lda s Conver t i r tab la s e n te xt o y v ice ve r sa

Rea l iza y ap l ic a d i f e re nt e s f o rm atos e n W ord , i nvo luc ra ndo pro yec to tec no lóg ico s

Id e nt i f ica lo s d i st i nt o s f o rm atos e n que p uedo m odi f icar una tab la o t e xto .

E xp l ica c óm o puedo m od i f icar guard á ndo lo s y est ab lece r lo a su f o rm a or ig ina l

Par t ic ip a e n la cons t r ucc ió n d e d ist i nt o s f o rm atos par a ap l ic ar lo a te xt o s y ta b la s

Conce pt ual - Ide nt i f ica la im por ta nc ia de l f o rm ato en un doc um e nto . -E xp l ica cóm o ap l ic ar la s d i f e re nt e s f o rm as de sa ng r ía e n un pár ra f o . -J ust i f ica la p re se nt ac ió n de lo s t raba j os. Procedime nt al . - ap l ic a e l uso d e tab la s pa ra orga n iza r la i nf o rm ac ió n de ac t i v id ade s e sc o lare s co t id ia na s. Valorat i vo -va lora la im por t a nc ia de l uso y conoc im ie nt o de W ord e n pro yec to s tec no lóg ico s.






EJE CONCEPTUAL: MI MUNDO WORD PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:




Videos/películas para el desarrollo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura silenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas

-Experimentación f ísica

de cada una de las


aplicando tecnología.

- Observación

- Invest igación

-Trabajo creativo y

lúdico de diseño de

tecnologías

informáticas.

- Explorar con preguntas

sobre la utilidad y

diferentes partes del

computador con el f in

de identif icarlas.







AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


COMPETENCIAS



Utilizar creativamente estructuras de la comunicación para colaborar, publicar e interactuar con sus semejantes, expertos y otro público.

INFORMÁTICA Concepto de sistema. Hardware. Software. . ANIMAR UNA PRESENTACION EN POWER POINT Aplicar diseño de animaciones a las diaposit ivas Transic ión entre diaposit ivas. Aplicar una combinación de animación a una presentación.

Reconoce la informática como herramienta esencial para la enseñanza de las diferentes herramientas como Power Point.

Identif ica la importancia de PowerPoint para una ponencia

Explica las manera de aplicar formatos sin afectar otras planti l las

Partic ipa en construcciones de formatos para planti l las

Conceptual

Reconoce la

informática como

herramienta esencial

dentro de las cuales

encontramos el trabajo

con los programas

Power Point .

Procedimental

Realiza presentaciones

en Power Point

Valorativo

Valora la importancia de utilizar los programas de Power Point y Excel como parte esencial de la informática.






EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones PERIODO ESCOLAR TERCERO

TIEMPO:





Clasificación de los periféricos a partir de un proceso creativo. -Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informática







AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS

TEMÁTICOS DESEMPEÑO COMPETENCIAS INDICADORES DE

DESEMPEÑO


Utilizar creativamente estructuras de la comunicación para colaborar, publicar e interactuar con sus semejantes, expertos y otro público.

MIS PRESENTACIONES CON POWER POINT

Crear diapositivas con auto diseño

Autoformas en las diapositivas

Aplicar colores de relleno

Aplicar sombras. Aplicar efecto 3D

Transición de diapositiva

Efectos de animación V ist as de una

d iapos it iva

ELABORAR

GRAFICOS CON

EXCEL

Id e nt i f ica e l p rogr am a Power Po int com o una nue va opc ió n pa ra la pre se ntac ió n de t raba j os

Ident i f ica la impor tanc ia de PowerPoint para ponenc ias

Expl ica cómo los efec tos 3d impactan mi ponenc ia

Par t ic ipa en ideas c reat ivas en apl icac iones de gráf icos 3d

Conceptual Identifica el programa Power Point como una nueva opción para la presentación de trabajos. Procedimental Realiza pequeñas presentaciones en Power Point. Aplicando efectos 3d

Valorativo Valora la importancia de las diapositivas como herramienta útiles para ponencias.






EJE CONCEPTUAL: Efectos, gráficos y mucho mas PERIODO ESCOLAR CUARTO

TIEMPO:




Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura silenciosa, comprensión y social ización. Exposic iones y preguntas problemicas


Cartulina. Marcadores. Colores Pegantes.Revistas. Laminas. Cuentos. Hojas de block. Fotocopias.






EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE – CUART O GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 CUART O GRADO


PERIODO


LA MULTIMEDIA Y

MÁS

PERIFÉRICOS

MI MUNDO WORD MIS PRESENTACIONES

EFECTOS, GRÁFICOS Y MUCHO MAS

LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA -normas en la sala de informática -funcionamiento del computador -Tecnología *Qué es tecnología * Importancia de la tecnología *Objetos tecnológicos -Mult imedia -De visita por el disco duro - Reproductor de Windows media -Herramientas de reproducción -Reproductor de videos -Guía mult imedia -Grabadora de sonido

MODIFICO FORMATOS EN WORD

Esti los de fuente Color de la fuente Interl ineado Numeración y v iñetas Márgenes Sangrías de un párrafo Alineación Columnas CREAR TABLAS EN WORD Crear tablas Escribir y desplazarse por las tablas Insertar f i las y columnas Div idir celdas Eliminar tab las, f i las, columnas y celdas Combinar celdas Auto ajustar al

INFORMÁTICA Concepto de sistema. Hardware. Software. . ANIMAR UNA PRESENTACION EN POWER POINT Aplicar diseño de animaciones a las diaposit ivas Transic ión entre diaposit ivas. Aplicar una combinación de animación a una presentación.

- MIS PRESENTACIONES CON POWER POINT

Crear diapositivas con auto diseño

Autoformas en las diapositivas

Aplicar colores de relleno

Aplicar sombras. Aplicar efecto 3D

Transición de diapositiva

Efectos de animación Vistas de una diapositiva

ELABORAR GRAFICOS CON EXCEL





o de voz -Opciones de la grabadora de sonidos -Conexión con otras aplicaciones -Disposit ivos o perifér icos . -Dispositivo de salida y entrada. -Periféricos. *El monitor. *La impresora.

contenido y a la ventana Direccional texto al inear celdas Convertir tab las en texto y v iceversa





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: QUINTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Reconocer ar te fact os creados por e l hombre para sat is f acer s us neces ida des, l os re laciono c on l os proces os de producción y con l os recurs os nat ura l es Invol ucrados. Reconocer caracter íst i cas del f unc ionamie nt o de a lgunos product os tec nológicos de mi e ntor no y l os Ut i l i zo e n f orma segura.

L A TEC N OL OGÍ A DE AY ER Y H OY

- NOR M AS E N L A S AL A DE IN F ORM ÁT IC A - TECN OL OGÍ A

Qué es tecnología

Importancia de la tecnología

Origen – historia de la tecnología

Objetos tecnológicos

-PANEL DE CONTROL

Panel del control.

Agregar o quitar

programa.

Cuentas de usuario.

Otras programaciones dentro de panel de

control.

- Ide nt i f ica la tec no logí a com o f undam e nto e n la soc iedad. -Desar r o l l a de ha b i l i dade s conc ept ua le s que perm ita n e j ecutar d i f e re nt e s acc io ne s co n e l com puta dor , i nvo luc ra ndo m ane j ar e l pa ne l de co nt ro l y la ut i l id ad q ue e ste m ism o re q u ier a .

Id e nt i f ica e l desar r o l l o de la tec no lo gía y e l im pac to que ha c rea do

E xp l ica cóm o ha im pac tad o e l ava nce a la hum a nid ad

Par t ic ip a e n est ab lece r desve nta j as y ve nta j as q ue m arcan la tec no logí a e n la hum a nid ad

Conceptual -Clasifica los dispositivos que componen el computador -Identifica las normas de la sala de informática para un mejor desempeño en el área de tecnología. -Reco noce d i f e re nte s ob j e tos tec no lóg ico s . - Ide nt i f ica la f unc ió n de l pa ne l de co nt ro l .

Procedimental -Rea l iz a e l p roced im ie nto nec e sar io para g uar dar y ut i l iza r e l pa ne l de co nt ro l para f o r ta lecer un m ej or m aj eo de l com p utado r -em ple a co ncepto s p rop io s de la tec no lo gía e n s u v ida d ia r ia .

Valorativo -Valora la importancia de la tecnología , panel de control y diferentes acciones que potencializa el mejor manejo de los computadores

..






EJE CONCEPTUAL: la tecnología y su evolución PERIODO ESCOLAR PRIMERO

TIEMPO:




V ideo s/ pe l íc u la s pa ra e l de sar ro l lo de l pe nsam ie nto y la a rg um e ntac ió n. Lec t ura de im ag ine s p ara e l d e sar r o l lo de l pe nsam ie nto . D ram at izac ió n d e la s c la se s d e gr up o s y L íder . U t i l izac ió n d e l com putado r com o he r ram ie nta de p ro yec t o f i na l Lec t ura s i le nc io sa , com pre ns ió n y soc ia l izac ió n. E xpo s ic io ne s y pr eg unta s p rob lem ic a s

- -Clasificación de los periféricos a partir de un proceso creativo. -Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informática








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS

TEMÁTICOS DESEMPEÑO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA


Id e nt i f icar la com puta dora com o ar te f ac to tec no lóg ico par a la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n , y la ut i l izo e n d i f e re nt e s ac t i v id ade s Estab lec er re lac io ne s e nt re la m ater ia pr im a y e l p roced im ie nto de f abr ic ac ió n de a lg uno s pr od uc to s de m i e n tor no.

- Inter net (E xplorer )

en tor no i n te r net

E xp lor er

bar ra de d irecc io ne s

inte r net

m otores de b ú sq ue da

búsq ued a s

uso de f a vor i to s

cor reo e lec t r ó n ico

Determ ina la im por ta nc ia d e l i nte r net y lo s pro yec to tec no lóg ico s

Id e nt i f ica la i nte r net c om o la gra n red m und ia l de inf orm ac ió n

E xp l ica la i nc id e nc ia q ue t ie ne la i n te r net en su e ntor no

P ropo ne m inor ara inc id e nc ia s ne gat i va s por e l uso de la i n te r net

Conce pt ual - D i f e re nc ia e l s i stem a de com unicac ió n de l cor reo e lec t ró n ico co n re sp ec to a l uso y su f unc io nam ie nto . P rocedime nt al . - ut i l iza lo s d i st i nto s l e lem e nt o s de un na vega dor W eb. Valorat i vo -Va lo ra la im por ta nc ia de l i nte r net y rec o noc e la nec e s idad e n su v ida co t id ia na.






EJE CONCEPTUAL: El gran mundo de la internet PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:





-Experimentación fís ica de cada una de las partes del computador aplicando tecnología. - Observación - Investigación -Trabajo creativo y lúd ico de diseño de tecnologías informáticas. - Exp lorar con

preguntas sobre la



con el f in de

identif icar las.








TIEMPO

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Ut i l izar he r ram ie nta s de tec no logí a pa ra proce sa r da t o s e inf orm ar re su l tad o s

Co noz c o e l s is t e ma

oper a t iv o - E l em en t os d e W ind ows . - E xp l or ad or d e W indows . - Ac c es or i os d e W indows . ESTADÍSTICAS MATEMÁTICA EN EXCEL.

Seleccionar celdas.

Sumar, resta, multiplica y divide con Excel.

Ordenar palabras.

Funciones

GEST IÓ N DE PR OY ECT OS ESC OL ARE S

Av anc es T ec n o ló g ic os en l a as t r on omí a T ec n o l og í as es p ac i a l es , s ec un d ar i as ¿Qu é n os h an d ej ad o l as

exp l or ac i on es es p ac i a l es ? L a i n f or mát ic a en l as s on d as , t r ans b or d ar es es p ac i a l es .

Reconocer el trabajo con

Windows desde la

utilización de programas

como Excel.

Ident i f ica los s is temas operat ivos que es e l sof tware máster de l computador

Expl ica los s is temas operat ivos como e l programa máster para manejar o t ros como Excel

Propone operac iones matemát icas para rea l izar en la ho ja de ca lcu lo

Conceptual Reconoce las herramientas para el trabajo con Excel. Procedimental -Realiza operaciones matemáticas utilizando el programa de Excel. Valorativo -Valora la importancia del trabajar con el explorador de Windows, Excel y gestionar la realización de proyectos escolares.






EJE CONCEPTUAL: los sistemas operativos PERIODO ESCOLAR TERCERO

TIEMPO:





Clasificación de los periféricos a partir de un proceso creativo. -Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el buen uso de los computadores y las normas de comportamiento en la sala de informática








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Reconocer caracter íst i cas del f unc ionamie nt o de a lgunos product os tec nológicos de mi e ntor no y l os utilizo en forma segura.

Hardware de a lmace namie nto - D isquete - CD -DVD -VCD -Memor ia -D isco duro -Proyecto de tec nología

Reco noce la im po r ta nc ia de ut i l iza r lo s har dware de a lm ace nam ie nto p ara cont r ib u i r a l m ed io am b ie nt e

Id e nt i f ica y reco nozc o e l ha rdwa re de a lm ace nam ie nto

E xp l ica la im por ta nc ia que t ie ne n e l ha rdwa re de a lm ace nam ie nto co n e l m ed io am bie nt e

P ropo ne m aner a s eco lóg ica s de ut i l izac ió n y m anip u lac ión de l ha rdwa re de a lm ace namie nt o

*Conceptual Identifica los hardware de almacenamiento de información *Procedimental Utiliza correctamente los hardware de almacenamiento para guardar archivos y carpetas. *Valorativo Valora los hardware de almacenamiento como tecnología para contribuir al medio ambiente






EJE CONCEPTUAL: Los hardware’s ecológicos PERIODO ESCOLAR CUARTO

TIEMPO:












EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE – QUINTO GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 QUINT O GRADO


PERIODO


LA TECNOLOGÍA

Y SU EVOLUCIÓN

EL GRAN MUNDO DE LA INTERNET

LOS SISTEMAS OPERATIVOS

LOS HARDWARES ECOLÓGICOS

LA TE CNOL OGÍ A DE A YER Y H OY

- NORMAS E N LA S ALA D E INF ORMÁ TI CA - TECNOL OGÍ A

Qué es tecnología

Importancia de la tecnología

Origen – historia de la tecnología

Objetos tecnológicos

-PANEL DE CONTROL

Panel del control.

Agregar o quitar programa.

Cuentas de usuario.

Otras programaciones dentro de panel de control.

Inter ne t (E xp lorer )

en tor no i nte r net E xp lo rer

bar ra de d i recc io ne s in ter net

m otores de b ú sq ue da

búsq ued a s

uso de f a vor i to s

cor reo e lec t r ó n ico

Co noz c o e l s is t em a op er a t i vo

- E l em en t os d e W ind ows . - E xp l or ad or d e W ind ows . - Ac c es or i os d e W ind ows . ESTADÍSTICAS MATEMÁTICA EN EXCEL.

Seleccionar celdas.

Sumar, resta, multiplica y divide con Excel.

Ordenar palabras.

Funciones GEST IÓ N DE PR OYEC T OS

ESC OL ARE S Av anc es T ec n o ló g ic os en l a as t r on omí a T ec n o l og í as es p ac i a l es , s ec u nd ar i as

¿Qu é n os h an d ej ad o l as exp l or ac i on es es p ac i a l es ? L a in f or m át ic a en l as s on d as , t r ans b or d ar es es p ac i a l es .

Hardware de a lmace namie nt o - D isquete - CD -DVD -VCD -Memor ia -D isco duro -Proyecto de tec nol ogía





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEXTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Reconocer pr i ncipi os y conc ept os propios de la tec nología , as í como momentos de la hist or ia que le ha n permit ido a l hombre t ra nsf ormar e l e ntor no para resolver problemas y satisfacer necesidades

TECNOLOG IA -Or ige n de tec no logí a - l í nea d e t i em po de lo s ar te f ac to s tec no lóg ico s -Tec no logía - téc n ic a y c ie nc ia - tec no lo gía e n la ac t ua l idad ARCH IVOS Y C ARPETAS -Un idade s de d isco -Crear c arp eta s -E l im ina r ca rpet a s y arc h ivo s -Cam biar e l nom bre de una c arpet a o arc h ivo -Busca r una car peta o arc h ivo -P rop ieda de s d e la carpeta -Pape lera de r ec ic la j e

-Ana l iz a y e xpo ne razo ne s por la s c ua le s la e vo luc ió n de téc nic a s, p roce so s, he r ram ie nta s y m ater ia le s, ha n cont r ib u id o a m ej orar la f abr icac ió n de ar t e f ac tos y s i stem a s tec no lóg ico s a lo Largo de la h i s to r ia . • Ide nt i f ica y e xp l ica téc nic a s y co ncepto s de o t ra s d i sc ip l i na s q ue se ha n em ple ado para la ge nerac ió n y evo luc ió n d e s i stem a s Tec no ló g ic o s - Re lac io na e l f unc io nam ie nto de a lg uno s a r te f ac to s, p rod uc t o s, p roc e so s y s i stem a s tec no lóg ico s con su ut i l izac ió n seg ura

Id e nt i f ica apara t o s q ue ap unta a la tec no logí a de ho y

Just i f ica la im por ta nc ia f undam e nta l de la tec no logí a de ho y

P ropo ne d i f e re nt e s no rm as para e l c u idado s de lo s cóm puto s y sus per i f é r ic o s

Conce pt ual Ana l iza y e xpo ne razo ne s por la s c ua le s la evo luc ió n d e téc nic a s, p roce so s, he r ram ie nta s y m ater ia le s, ha n cont r ib u id o a m ej orar la f abr icac ió n de ar te f ac to s y s i stem a s tec no lóg ico s a lo Largo de la h i s to r ia . Procedime nt al Apl ica téc n ica s y conc epto s de o t ra s d i sc ip l i na s q ue se ha n em ple ado pa ra la ge ner ac ió n y e vo luc ió n de si s tem as Tec no ló g ic o s (a l im e nt ac ió n, se r v ic io s púb l ico s, sa lud , t ra nspo r te) . Valorat i vo Valor a e l f unc io nam ie nto de a lg uno s ar te f ac tos , p rod uc t o s, p roc e so s y s i stem a s tec no lóg ico s






EJE CONCEPTUAL: La tecnología evoluciona

Los hardwares ecológicos PERIODO ESCOLAR PRIMERO

TIEMPO:













AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEXTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Reconocer pr i ncipi os y conc ept os propios de la tec nología , as í como momentos de la hi stor ia que le ha n permit ido a l hombre t ra nsf ormar e l e ntor no para resolver problemas y satisfacer necesidades

TECNOLOG IA.

-Rede s d e te le v is ió n

-Redes en el hogar

-Redes de Computadores.

-Creación y Edic i ón

de Doc um e nt os.

-Crear D oc um e nto s.

-Crear P la n t i l l a s.

-As iste n te s.

-Ed ic ió n de

Docum e nt o s

-Aut o te xto s.

-Her ram ie nta s de

Correcc ió n .

-Or tog ra f ía , g ram át ica

y s inó n im o s

-Fue nte s y f o rm ato s

-Borde s y c o lore s

- Inser t a r im áge ne s e n

un doc um e nt o

Ana l iza y e xpo ne razo ne s por la s cua le s la e vo luc ió n de téc nic a s, p roce so s, he r ram ie nta s y m ater ia le s, ha n cont r ib u id o a m ej orar la f abr icac ió n de ar te f ac to s y s i stem a s tec no lóg ico s a lo Largo de la h i s t o r ia . - Re lac io na e l f unc io nam ie nto de a lg uno s a r te f ac to s, p rod uc t o s, p roc e so s y s i stem a s tec no lóg ico s c o n su ut i l izac ió n seg ura

Id e nt i f ica lo s t ipo s de rede s y la f unc io na l id ad de cada uno.

Just i f ica lo s cam b io s y m od i f icac io ne s que p uedo hacer s in des t r u i r e l f o rm ato or ig ina l

E xpo ne sus id ea s en la c re ac ió n d e f o rm atos y m odi f icac io ne s

Conceptual

-Identifica la importancia de la

tecnología en la vida cotidiana.

-Reconoce las características

de un procesador de palabras.

Procedimental

-Aplica las herramientas de

autocorrección, aun

documento en el procesador

de palabras.

-Determina las características

de las Redes.

Valorativo

-Valora la importancia de

Crear un documento con el

procesador de palabras.






EJE CONCEPTUAL: un espacio a la tecnología PERIODO ESCOLAR

SEGUNDO

TIEMPO:




Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y social ización. Exposic iones y preguntas problemicas




AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: SEXTO





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: SEXTO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar los conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que se ha n empleado e n di versas c ul t ura s y regione s del mundo a t ra vés de la his tor ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. -Reconocer normas de mante nimie nto y ut i l i zaci ón de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi e nt or no para su uso eficiente y seguro.

TECN OL OG I A. - C la s i f ic ac ió n de lo s

Comp ut ador es - De ac u er d o a s u av anc e t ec n o l óg ic o s e pu ed en c l as i f i c ar d e l a s igu i en t e m an er a: -Seg ú n e l t i po d e i nf or ma c ió n q ue s e ma ne j a

- De ac u er d o a l a c ap ac i d ad y es t r uc t u r a f í s ic a. EL AB OR AR

PRES ENT AC I ONE S. -Crear una Presentación. - Au t of or m as , Agr u p ar , D es agr u p ar y O r d en ar . - Au t of or m as , A l in ea r , G i r ar y C amb i ar . -C on ec t or es . - T ext os , Cu adr o d e T ext os .

- T ext os , Fu en t es , C o l o r y T am añ o . - D i ag r am as d e F l u j o. - Ap ar i enc i a d e un a p r es en t ac i ón . - B ot on es d e Ac c ió n .

• Ide nt i f ica pr inc ip io s

c ie nt í f ico s ap l icad o s

a l f unc io nam ie nt o de

a lg uno s ar t e f ac tos ,

p rod uc t o s, ser v ic io s ,

p roce so s y s i s tem as

Tec no ló g ic o s.

• Ide nt i f ica y a na l iz o

i nte racc io ne s e nt r e

d i f e re nt e s s i stem a s

tec no lóg ico s ( com o

la a l im e ntac ió n y la

sa lud , e l t ra nsp or te y

la

Com unicac ió n) .

• Exp l ic a a lg uno s

f ac tores q ue inf l uye n

en la e vo luc ió n de

la tec no logía y

est ab lezco r e lac io ne s

con a lg uno s e ve nto s

H istór ic o s.

Id e nt i f ica y reco noc e lo s t ipo s de com puta dore s que se ut i l iza n depe nd ie ndo de su ut i l ida d

E xp l ica la s ve nta j as q ue o f rece lo s d i f e re nt e s t ipo s de com puta dore s a la s ram as

P ropo ne d i f e re nt e d ia gram a s de f luj o par a e la bora r p re se nt ac io ne s

Conceptual -Identifica la importancia de la clasificación de las Redes de Computador. -Reconoce la importancia de crear una presentación con autoformas. -Determina las características de un cuadro de texto.

Procedimental -Desarrolla las características de un Diagrama de Flujo.

Valorativo -Valora la importancia de la clasificación de las redes para mi entorno cotidiano






EJE CONCEPTUAL: la tecnología de los computadores

evolucionan PERIODO ESCOLAR TERCERO

TIEMPO:






-Tarjetas graficas

-Actividades de creación e

innovación lúdicas

-Explorar con preguntas sobre

el tema a tratar.

-Trabajo grupal

-Exposiciones









TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA


Relacionar l os conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que s e ha n empleado e n di versas c ul t ura s y regiones del mundo a t ra vés de la hist or ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. Te ner e n c ue nta normas de mante nimie nto y ut i l i z aci ón de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi e ntor no para su uso eficiente y seguro.

TECNOLOG IA. -C lasi f i caci ón de la s Redes. -C la s i f icac ió n de la s rede s se gú n su Tam año. -Por la d i r ecc io na l id ad de lo s dato s. HOJ A DE CÁLCULO . -Crear un l ib r o . -Ho j as de c á lc u lo . - Inf orm ac ió n e n una ho j a de c á lc u lo . -Ma ne j o de t e xto . -Núm ero s. -Fec ha s . -Re l le no. -Ser ie s. Ser ie s de Núm ero s y f echa s. -Form ula s. Func io ne s.

Id e nt i f ica pr inc ip io s c ie nt í f ico s a p l icado s a l f unc io nam ie nt o de a lg uno s ar te f ac to s, p rod uc t o s, ser v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Id e nt i f ica y a na l iza i nte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( c om o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t ra nspor te y la Com unicac ió n) . • Exp l ic a a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n en la e vo luc ió n de la tec no lo gía y est ab lezco re lac io ne s con a lg uno s e ve nto s H istór ic o s.

Id e nt i f ica lo s t ipo s de red e s y la f unc io na l idad de cada uno.

Just i f ica lo s cam bio s y m odi f icac io ne s que p uedo hace r s in de st r u i r e l f o rm ato or ig ina l

E xpo ne m is ide a s e n la c reac ió n d e f o rm atos y m odi f icac io ne s

Conceptual -Identifica la importancia de crear una hoja de cálculo. -Reconoce la importancia de una hoja de cálculo. -Determinar características de de la clasificación de las redes.

Procedimental -utiliza las hojas de cálculo para resolver formulas

Valorativo -Va lo ra la im por t a nc ia d e t raba j ar co n f unc io ne s e n E xce l .






EJE CONCEPTUAL: Mi mundo de Excel PERIODO ESCOLAR

CUARTO

TIEMPO:













EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE - SEXTO GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 SEXTO GRADO


PERIODO


LA TECNOLOGÍA EVOLUCIONA

LOS HARDWARES ECOLÓGICOS

UN ESPACIO A LA TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA DE LOS

COMPUTADORES EVOLUCIONAN

MI MUNDO DE EXCEL

TECNOLOG IA -Or ige n de t ec nología - l í nea de t iempo de los ar tefac tos tec nol ógic os -Tec nol ogía - té c nic a y c ie nc ia - tec nol ogía e n l a ac t ual i da d ARCHIVOS Y CARPETAS -U nida des de disc o -Crear carpetas -E l im inar carpet as y arc hi vo s -Cambiar e l nombre de una carpeta o arc hi vo -B uscar una carpet a o arc hi vo -Propieda des de l a carpeta -Papelera de recic la je

TECNOLOG IA.

Redes de t e le vis ión

Redes e n e l hogar

Redes de Computa dores

-Creación y Edic ión de

Doc ume ntos.

-Crear D oc um e nto s .

-Crear P la n t i l l a s.

-As iste n te s.

-Ed ic ió n de Doc um e nto s

-Aut o te xto s.

-Her ram ie nta s de Co rrecc ió n .

-Or tog ra f ía , g ram át ica y

s inó n im o s

-Fue nte s y f o rm ato s

-Borde s y c o lore s

- Inser t a r im áge ne s e n un

doc um e nto

TECN OL OG I A. - C la s i f ic ac ió n de los Comp ut ador es - De ac u er d o a s u av anc e t ec n o l óg ic o s e p u ed en c l as i f i c ar d e l a s ig u i en t e m an er a: - S eg ú n e l t ip o de i nf or ma c ió n q ue s e ma ne j a - De ac u er d o a l a c ap ac id ad y es t r uc t u r a f í s ic a. EL AB OR AR P RES ENT AC I ONE S. - Cr ear una pr e se nt ac ió n

- Au t of or m as , Agr up ar , D es agr u p ar y O r d en ar . - Au t of or m as , A l in ea r , G i r ar y C amb i ar . - C on ec t or es . - T ext os , Cu adr o d e T ext os . - T ext os , Fu en t es , C o l or y T am añ o. -D i ag r am as d e F lu j o. - Ap ar i enc i a d e un a p r es en t ac ió n . -B ot on es d e Ac c ió n .

TECNOLOG IA. -C lasi f i caci ón de la s Redes. -C la s i f icac ió n de la s re de s seg ú n su Tam año. -Por la d i r ecc io na l id ad de lo s dato s. HOJ A DE CÁLCULO . -Crear un l ib r o . -Ho j as de c á lc u lo . - Inf orm ac ió n e n una ho j a de cá lc u lo . -Ma ne j o de t e xto . -Núm ero s. -Fec ha s . -Re l le no. -Ser ie s. Ser ie s de Núm ero s y f echa s . -Form ula s. Func io ne s.





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEPTIMO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Reconocer pr i ncipi os y conc ept os propios de la tec nología , as í como momentos de la his tor ia que le ha n permit ido a l hombre t ra nsf ormar e l e ntor no para resolver problemas y satisfacer necesidades

TECNOLOGIA -Origen de tecnología -línea de tiempo de los artefactos tecnológicos -Tecnología -técnica y ciencia -tecnología en la actualidad LOS PROCESADORES DE TEXTO Creación de folletos . Escrituras en columnas Crear archivos y carpetas

-Ana l iz a y e xpo ne raz o ne s por la s c ua le s la e vo luc ió n de téc nic a s, p roc e so s, he r ram ie nta s y m ate r ia le s, ha n co nt r ib u id o a m ej orar la f abr icac ió n de ar te f ac to s y s i stem a s tec no lóg ico s a lo la r go d e la h i sto r ia . • Ide nt i f ica y e xp l ica téc nic a s y co ncepto s de o t ra s d i sc ip l i na s q ue se ha n em pleado par a la ge ner ac ió n y e vo luc ió n de s i stem a s Tec no ló g ic o s ( a l im e nt ac ió n, se r vic io s púb l ico s, sa lud , t ra nspo r te) . - Re lac io na e l f unc io nam ie nto de a lg uno s ar te f ac to s, p rod uc t o s, p r oce so s y s i stem a s tec no lóg ico s co n su ut i l izac ió n seg ura

Id e nt i f ica lo s d i st i nt o s f o rm ato s en q ue p ue do m odi f icar una tab la , a sí com o la evo luc ió n de la tec no logí a

E xp l ica cóm o puedo m od i f ica r guard á ndo lo s y est ab lece r l o a su f o rm a or ig ina l y que be nef ic io ge ner a la evo luc ió n d e la tec no logí a

Par t ic ip a e n la cons t r ucc ió n de d ist i nto s f o rm atos para ap l ic ar lo a te xt o s

Conceptual -Identifico la importancia de la tecnología , su historia , origen y diferencia entre concepto como ciencia técnica y tecnología

-Reconoce las características de herramienta tecnológicas en las diferentes edades

Procedimental - Aplica los procesadores de texto los diferentes formatos

-Reconoce identifica aspectos puntuales del tecnología, historia y objetos tecnológicos

-Determina las características de la tecnología en las civilizaciones antiguas.

Valorativo -Valora la importancia de reconocer la tecnología en la vida diaria.

-Aprende la función del procesador de texto.






EJE CONCEPTUAL: Mi procesador de texto PERIODO ESCOLAR

PRIMERO

TIEMPO:














TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Reconocer pr i ncipi os y conc ept os propios de la tec nología , as í como mome ntos de la hi stor ia que le ha n permit ido a l hombre t ra nsf ormar e l e ntor no para resolver problemas y satisfacer necesidades

El Computador Generaciones del Computador. Características de las cinco Generaciones de los computadores. El explorador de Windows. PRESENTACIONES CON MULTIMEDIA Imágenes prediseñadas I Imágenes prediseñadas II Imágenes Sonidos I Sonidos II Películas Hipervínculos Efectos de relleno

Ana l izo y e xpo ngo razo ne s po r l a s cua le s la e vo luc ió n de téc nic a s, p roce so s, he r ram ie nta s y m ater ia le s, ha n cont r ib u id o a m ej o rar l a f abr icac ió n de ar t e f ac tos y s i stem a s tec no ló g ico s a lo la r go d e la h i sto r ia . • Ide nt i f ica y e xp l ica téc nic a s y c o ncep to s de o t ra s d i sc ip l i na s que se ha n em ple ado pa ra la ge ner ac ió n y evo luc ió n d e s i stem a s Tec no ló g ic o s (a l im e nt ac ió n, se r vic io s pú b l i c o s, sa lud , t r a nspo r te) .

Id e nt i f ica la m ul t im ed ia com o he r ram ie nta m i en tor no co t id ia no

Just i f ica la im por ta nc ia de la evo luc ió n de lo s com puta dore s

Par t ic ip a cont r ib uye ndo a la im por ta nc ia de la m ul t im ed ia y la s re de s e n e l e nto r no co t id ia no

• Conceptual -Identifico la importancia de la tecnología en la vida cotidiana. -Reconoce las características de las imágenes prediseñadas. • Procedimental - Aplica imágenes, sonidos a los trabajos elaborados. -Reconoce identifica aspectos puntuales en las imágenes. -Determina las características de las Redes. • Valorativo -Valora la importancia de reconocer la tecnología en la vida diaria.






EJE CONCEPTUAL: Multimedia vista a la actualidad PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:





Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y socia l ización. Exposic iones y preguntas problemicas









TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Relacionar los conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que se ha n empleado e n di versas c ul t uras y regione s del mundo a t ra vés de la hi stor ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. Te ner e n c ue nta normas de mante nimie nto y ut i l i za ción de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi entor no para su uso eficiente y seguro.

- Clasificación de los Computadores

- TECNOLOGIA. - -Las Maravillas

Visuales - La imprenta - La fotocopiadora - El plotter - El scanner - El telegrafío - El teletipo - El telefax

- EXCEL - Concepto. - Insertar celdas. - Copiar formatos. - Crear gráficos. - Cambiar los datos

de un gráfico. - Elementos de un

gráfico.

• Id e nt i f ica pr inc ip io s c ie nt í f ico s ap l ica do s a l f unc io nam ie nto de a lg uno s ar te f ac to s, p rod uc t o s, ser v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Id e nt i f ica y a na l iza i nte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t ra nsp or te y l a Com unicac ió n) . • E xp l ica a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n e n la e vo luc ió n de la tec no logía y est ab lezco re lac io ne s con a lg uno s e ve nto s H istór ic o s.

Id e nt i f ica a E xce l com o una ho j a de cá lc u lo que m e perm i te gra f icar da to s

Just i f ico la im por ta nc ia de la c la s i f icac ió n de lo s m ara v i l la s v i sua le s e n la ram a de la soc ie dad y de la hum a nid ad

P ropo ne d i f e re nt e s pre se nt ac io ne s de dat o s gra f icad o s

Conceptual -Identifico la importancia de la clasificación de las Redes de Computador.

-Reconoce la importancia y manejo del programa Excel, como ayuda contable en la vida cotidiana.

Procedimental -.Realiza acciones necesarias para trabajar con Excel , aplicando celdas y gráficos

Valorativo -Valoro los recursos de la sala de informática.






EJE CONCEPTUAL: Cla si f ic ación de los

Computa dores PERIODO ESCOLAR TERCERO

TIEMPO:





--Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el tema a tratar. -Trabajo grupal -Exposiciones








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar los conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que se ha n empleado e n di versas c ul t uras y regione s del mundo a t ra vé s de la his tor ia para Resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. U t i l i zar normas de mante nimie nto y ut i l i za ción de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi entor no Para su uso eficiente y seguro.

Int e r net Buscad ore s T ipo s de b usca dore s Func io nam ie nt o de un busc ado r . Búsq ueda s e n Goo g le . Cor reo e lec t ró n ico Creac ió n d e una cue nta d e cor reo. Chat y Me sse nge r .

• Id e nt i f ica pr inc ip io s c ie nt í f ico s a p l icado s a l f unc io nam ie nt o de a lg uno s ar te f ac to s, p rod uc t o s, ser v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Ide nt i f ica y a na l iza i nte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t r a nspo r te y la Com unicac ió n) . • E xp l ica a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n en la e vo luc ió n de la tec no logía y est ab lezco re lac io ne s con a lg uno s e ve nto s H istór ic o s.

Id e nt i f ico la im por ta nc ia d e la red com o d ir ecc io na l de la i nf o rm ac ió n

E xp l ico la im por ta nc ia de la red par a la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n

Participo construyendo base de datos simple para crear direccionalidad

• Conceptual -Identifico la importancia de la Redes. -Reconoce la importancia de Combinar correspondencia. -Determinar características de un documento principal. • Procedimental . -Realiza búsquedas de manera clara y segura Se comunica por correo con seguridad y claridad • Valorativo -Valoro de los recursos de la sala de informática.






EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio PERIODO ESCOLAR CUARTO

TIEMPO:












EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE - SEPTIMOGRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 SEPT IMO GRADO


PERIODO


MI PROCESADOR DE TEXTO

MULTIMEDIA VISTA A LA ACTUALIDAD

CLASIFICACIÓN DE LOS

COMPUTADORES

LAS REDES CONEXIÓN A OTRO

ESPACIO TECNOLOGIA -Or igen de tecnología - línea de t iempo de los artefactos tecnológicos -Tecnología -técnica y c iencia -tecnología en la actualidad LOS PROCESADORES DE TEXTO Creación de folletos. Escrituras en columnas Crear archivos y carpetas

El Computador Generaciones del Computador. Características de las cinco generaciones de los computadores. El explorador de Windows. PRESENTACIONES CON MULTIMEDIA Imágenes prediseñadas I Imágenes prediseñadas II Imágenes Sonidos I Sonidos II Películas Hipervínculos Efectos de relleno

- Clasificación de los

Computadores - TECNOLOGIA. - -Las Maravil las

Visuales - La imprenta - La fotocopiadora - El plotter - El scanner - El telegrafío - El teletipo - El telefax

- EXCEL - - Concepto. - - Insertar celdas. - - Copiar formatos. - - Crear gráficos. - - Cambiar los datos

de un gráfico. - - Elementos de un

gráfico.

Internet Buscadores Tipos de buscadores Funcionamiento de un buscador. Búsquedas en Google. Correo electrónico Creación de una cuenta de correo. Chat y Messenger.





AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar l os conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que se ha n empleado e n di versas c ul t uras y regi ones del mundo a t ra vé s de la his tor ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. Ut i l i zar normas de mante nimie nto y ut i l i za ción de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi entor no para su uso eficiente y seguro..

HIDRAULICA NEUMATICA Acontecimientos históricos de la neumática y la hidráulica Funcionamiento Aplicaciones proyectos CREACION DE PAGINAS WEB - Plantillas - Formato de texto - Insertar imágenes y multimedia Hipervínculos

• Ide nt i f ic a p r inc ip io s c ie nt í f ico s ap l icado s a l f unc io nam ie nto de a lg uno s a r te f ac to s, p rod uc t o s, ser v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Id e nt i f ica y a na l izo i nte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t ra nsp or te y l a Com unicac ió n) . • E xp l ica a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n en la e vo luc ió n de la t ec no lo gía y est ab lezco re lac io ne s con a lg uno s e ve nto s H istór ic o s.

Identifico la importancia de la red como direccional de la información

E xp l ico la im por ta nc ia de la r ed pa ra la i nf o rm ac ió n y la com unicac ió n

Par t ic ip o cons t r uye ndo base de dato s s im ple para c rear d i r ecc io na l id ad

• Conceptual -Identifico la importancia de la Redes. -Reconoce la importancia de Combinar correspondencia. -Determinar características de un documento principal. • Procedimental . -realiza búsquedas de manera clara y segura Se comunica por correo con seguridad y claridad • Valorativo -Valoro de los recursos de la sala de informática.






EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio PERIODO ESCOLAR

PRIMERO

TIEMPO:












AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar los conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que se ha n empleado e n di versas c ul t ura s y regiones del mundo a t ra vés de la his tor ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. -Ut i l i zar normas de mante nimie nto y ut i l i za ción de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi entor no para su uso eficiente y seguro.

HIDRAULICA NEUMATICA Acontecimientos históricos de la neumática y la hidráulica Funcionamiento Aplicaciones proyectos CREACION DE PAGINAS WEB - Plantillas - Formato de texto - Insertar imágenes y multimedia Hipervínculos

• Ide nt i f ic a p r inc ip io s c ie nt í f ico s ap l icado s a l f unc io nam ie nto de a lg uno s a r te f ac to s, p rod uc t o s, ser v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Id e nt i f ica y a na l izo inte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t ra nsp or te y l a Com unicac ió n) . • E xp l ica a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n en la e vo luc ió n de la t ec no lo gía y est ab lezco re lac io ne s con a lg uno s e ve nt o s H istór ic o s.

Id e nt i f ico la evo luc ió n d e la tec no logí a

E xp l ico la im por ta nc ia de que la tec no logí a ava nce a l m ism o r i tm o de la hum a nidad

Par t ic ip o e n la c reac ió n de pág ina s we b d ise ñada s c o n gra n f o rm ato

• Conceptual -Reconoce las características de herramienta tecnológicas como la hidráulica y la neumática -Determinar características de la historia y evolución de la neumática y la hidráulica • Procedimental Crea páginas web simples creadas en Word • Valorativo -Valoro la importancia de las tecnologías y la historia de los computadores






EJE CONCEPTUAL: La hidráulica y la neumática


TIEMPO:





Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento . Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura si lenciosa, comprensión y social izac ión. Exposic iones y preguntas problemicas








AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA


Rel ac io na r l os co noc im ie nt os c i e nt í f ic os y t ec no ló g ico s q ue se ha n emp le ado e n d i ver s as c u l t ur as y r eg io nes de l m und o a t r av és de l a h is t or ia par a r es o l ver pr ob l em as y t r ansf or mar e l e nt or no . - U t i l i z a r nor m as de ma nt e n im ie nt o y ut i l i z a c i ó n de ar t e f ac t os , p r od uct os , ser v ic io s , p r oce so s y

s i s t ema s t ec no ló g ico s de m i e nt or no para su uso eficiente y seguro.

Tecnología Circuitos en serie, paralelo y mixtos Componentes avanzados Tipos de conexiones y empalmes Aplicaciones Informática Video digital, análogo, escena, animación, efecto, transición y audio. Estructuración Herramientas libres de video Edición de video digital con programas multimedia

• Ident i f ica pr inc ip ios c ient í f icos apl icados a l func ionamiento de a lgunos ar te fac tos , produc tos, serv ic ios , procesos y s is temas Tecnológicos . • Ident i f ica y anal iza in teracc iones ent re d i ferentes s is temas tecnológicos ( como la a l imentac ión y la sa lud, e l t ransporte y la Comunicac ión) . • Expl ica a lgunos fac tores que inf luyen en la evoluc ión de la tecnología y es tablezco re lac iones con a lgunos eventos His tór icos.

Ident i f ica la impor tanc ia de los c i rcu itos e léc t r icos en e l desarro l lo de las invenc iones de la ac tual idad

Expl ica las maneras de cómo se puede empalmar c i rcu i tos

Par t ic ipa en cons t rucc iones de v ideos con d is t intas herramientas

• Conceptual -Identifica la importancia de la clasificación de los circuitos -Reconoce la importancia de componentes avanzados en los circuitos • Procedimental Crea videos con diferentes aplicaciones y herramientas conservando propiedades • Valorativo - Valora los recursos de la sala






EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones PERIODO ESCOLAR

TERCERO

TIEMPO:












AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar l os conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que s e ha n empleado e n di versas c ul t uras y regiones del mundo a t ra vés de la his tor ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. Te ner e n c ue nta normas de mante nimie nto y ut i l i za ción de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi entor no para su uso eficiente y seguro..

Teor í a de s i st em as Ge nera l id ade s T ipo s Parám et ro s Int erd epe nde nc ia s de la s p ar te s Ap l icac io ne s Her ram ie nta de an im ac ió n Est r uc t urac ió n Her ram ie nta s de an im ac ió n Ed ic ió n de p e l íc u la s, m ul t im ed ia P rogram a s m ul t im ed ia

Id e nt i f ica p r inc ip io s c ie nt í f ico s ap l ic ado s a l f unc io nam ie nt o de a lg uno s a r te f ac to s, p rod uc t o s, ser v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Ide nt i f ica y a na l iza i nte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t r a nspo r te y la Com unicac ió n) . • E xp l ica a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n en la e vo luc ió n de la tec no logía y est ab lezco re lac io ne s con a lg uno s e ve nto s H istór ic o s.

Id e nt i f ico la s teor ía s de lo s s i stem a s

E xp l ico la im por ta nc ia de cada te or ía de lo s s i stem a s

Par t ic ip o cons t r uye ndo an im ac io ne s

• Conceptual -Identifico la importancia de la teoría de los sistemas -Reconoce la importancia de los parámetros de cada teoría de los sistemas -Determinar características de cada uno de los sistemas • Procedimental -crea diferentes animaciones aplicando distintas herramientas de la multimedia. Utiliza correctamente todas las herramientas de la multimedia. • Valorativo -Valoro la importancia de la sala de informática






EJE CONCEPTUAL: las teorías de los sistemas PERIODO ESCOLAR

CUARTO

TIEMPO:





--Diseño quías graficas -Tarjetas graficas -Actividades de creación e innovación lúdicas -Explorar con preguntas sobre el tema a tratar. -Trabajo grupal -Exposiciones







EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE – OCTAVO GRADO

CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A Indicadores de Desempeño de l AÑO ACAD EMICO – 2017 OCT AVO GRADO


PERIODO


HIDRÁULICA Y

NEUMÁTICA

ELECTRICIDAD Y LA HUMANIDAD

MIS PRESENTACIONES

TEORÍAS DE LOS SISTEMAS

HIDRAULICA NEUMATICA Acontecimientos histór icos de la neumática y la h idráulica Funcionamiento Aplicaciones proyectos CREACION DE PAGINAS WEB

Plant i l las Formato de texto Insertar imágenes

y mult imedia Hiperv ínculos

Electricidad y la humanidad Introducción a la electricidad Historia de la electricidad Principios básicos}leyes de electricidad Componentes básicos Tipos de circuito Seguridad Herramienta de fotografía Corel photo paint Herramientas Edición de fotografías digitales Retoques de imágenes Álbum

Mis presentaciones Tecnología Circuitos en serie,

paralelo y mixtos Componentes

avanzados T ipos de conexiones y

empalmes Aplicaciones Informática Video digital, análogo,

escena, animación, efecto, transición y audio.

Estructuración Herramientas libres de

video Edición de video digital

con programas multimedia

Teoría de sistemas Generalidades T ipos Parámetros Interdependencias de las partes Aplicaciones Herramienta de animación Estructuración Herramientas de animación Edición de películas, multimedia Programas multimedia





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: NOVENO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar los conocimie ntos c ie nt í f ic os y tec nológicos que se ha n empleado e n di versas c ul t ura s y regiones del mundo a t ravés de la hist or ia para resol ver problemas y t ra nsf ormar e l e ntor no. Ut i l i zar normas de mante nimie nto y ut i l i zaci ón de ar tef act os, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de s u e nt or no para uso eficiente y seguro.

Teoría de sistemas Generalidades Tipos Parámetros Interdependencias de las partes Aplicaciones Herramienta de animación Estructuración Herramientas de animación Edición de películas, multimedia Programas multimedia

• Ide nt i f ica pr inc ip io s c ie nt í f ico s ap l icad o s a l f unc io nam ie nto de a lg uno s a r te f ac to s, p rod uc t o s, se r v ic io s, p roce so s y s i s tem as Tec no ló g ic o s. • Ide nt i f ica y a na l iza i nte racc io ne s e nt re d i f e re nt e s s i stem a s tec no lóg ico s ( com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t ra nsp or te y l a Com unicac ió n) . -E xp l ica , c o n e j em plo s, conc epto s pro p io s de l conoc im ie nt o tec no lóg ico ta le s com o tec no logí a , p r oce so s, p rod uc t o s, s i stem a s, se r vic io s, a r te f ac to s, he r ram ie nta s, m ater ia le s, téc n ica , Fabr icac ió n y p rod ucc ió n

Id e nt i f ico la s teor ía s de lo s s i stem a s

E xp l ico la im por ta nc ia de cada teo r ía d e lo s s i stem a s

Participo construyendo animaciones

• Conceptual

-Identifico la importancia de la

teoría de los sistemas

-Reconoce la importancia de

los parámetros de cada teoría

de los sistemas

-Determinar características de

cada uno de los sistemas

• Procedimental

-crea diferentes animaciones

aplicando distintas

herramientas de la

multimedia.

Utiliza correctamente todas

las herramientas de la

multimedia.

• Valorativo

-Valoro la importancia de la

sala de informática y sus

recursos






EJE CONCEPTUAL la teoría de los sistemas PERIODO ESCOLAR

PRIMERO

TIEMPO:













ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Id e nt i f ica r y ana l izar i nte racc io ne s ent re d i f e re nte s s i stem a s Tec no ló g ic o s (com o la a l im e ntac ió n y la sa lud , e l t ra nspo r te y la com unicac ió n) . E xp l ica r a lg uno s f ac tores q ue inf l uye n e n la evo luc ió n d e la tec no logía y est ab lezco re lac io ne s co n a lg uno s e ve nto s h i stó r ico s. Com para r tec no logí a s em plead a s e n e l pasado co n la s de l p re se nte y e xp l ic o sus cam bio s y pos ib le s te nde nc ia s . y seguro.

NOVEDADES EN LA INTERNET , Rede s soc ia le s Def in ic ió n Vent a j as de sve nta j as de l uso d e la s rede s soc ia le s Red socia l TW ITTER Red s ocia l FACEBOOK Segur idad e n l í nea Virus y s us caracter íst i cas Ant i vi r us y las c lases Spam Phish ing ( f ra ude Int er net )

• Determ ina la s no vedad e s e n inte r net y sus d i f e re nt e s ap l ic ac io ne s

Id e nt i f ica la s rede s soc ia le s com o una red de inf orm ac ió n y com unicac ió n e n m i en tor no

E xp l ica cóm o inc id e la s re de s soc ia le s e n to do m i e ntor no co t id ia no

Par t ic ip a cont r ib uye ndo a dar p a uta s pa ra ut i l iza r la s re de s soc ia le s co n seg ur ida d

Conceptual -Reconoce las diferentes aplicaciones que se pueden trabajar en internet Procedime nt al . - ut i l iz a la s re de s soc ia le s co n se g ur id ad. Valorat i vo - va lo ra la im por ta nc ia de la s rede s soc ia le s e n nue st ra ac t ua l id ad






EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social PERIODO ESCOLAR

SEGUNDO

TIEMPO:







preguntas sobre la

uti l idad y diferentes

partes del


de identif icar las.








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Utilizar herramientas de tecnología para procesar datos e informar resultados.

HTML. Pr im era s Espec i f icac io ne s. Marcad o HTM L. E lem e nto s. A t r ib u to s. Cód igo HTML bá s ico s . Noc io ne s bá s ica s de HTML. Presentaci ón de una pági na we b GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES Ava nce s Tec no lóg ico s

Traba j a co n e l le ng ua j e de progr am ac ió n HTM L e n e l d i seño d e pe q ueñ a s pág ina s web y e n la rea l izac ió n d e pro yec to e sco lar e s.

Id e nt i f ica la im por ta nc ia e l le ng ua j e HTML

Suste nta la i nc id e nc ia de la i nte r net y e l le ng ua j e HTML en su e ntor no

P ropo ne d i f e re nt e s f o rm atos para la c reac ió n de pág ina s we b

Conceptual Identifica la importancia de conocer el lenguaje HTML Indaga sobre el uso de la tecnología en la astronomía

Procedimental

Maneja y reconoce el lenguaje HTML Ejecuta y aprende a utilizar en software stellarium

Valorativo

Valora la importancia del lenguaje HTML y los avances tecnológicos en la astronomía






EJE CONCEPTUAL: MI página web PERIODO ESCOLAR

TERCERO

TIEMPO:






Tarjetas graficas


Explorar con

preguntas sobre el

buen uso de los

computadores y las

normas de









AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: NOVENO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar e l f unc ionamie nt o de a lgunos ar tefac tos, productos, proces os y s istemas tec nológicos con s u Utilización segura.

SISTEM AS OPERAC ION ALES Y LA TECNOLOGÍ A Rede s Rede s ina lám br ica s La rob ót ica y la i nf o rm át ic a c reac ió n d e b log y pág ina d e Int er net Uso de her ram ie nta s de s im ulac ió n ast ro nóm ica Desa r ro l lo d e un pro yec to c ie nt í f ico P royec to de Tec no lo gía

Reco noce la im por ta nc ia y e l uso de d i f e re nte s s i stem a s y tec no logí a s

Id e nt i f ica lo s s i stem a s operac io na le s com o rede s de inf orm ac ió n y com unicac ió n

E xp l ica lo s s i stem a s operac io na le s com o rede s de inf orm ac ió n y com unicac ió n y la i nc id e nc ia q ue e sta t ie ne sob re la g lo ba l izac ió n

Par t ic ip a e n la cons t r ucc ió n de pá g ina s web co n inf orm at i va s

Conceptual Reconoce la importancia y el uso de los diferentes sistemas operacionales y la tecnología

Procedimental

Realiza y practica diferentes trabajos y presentaciones relacionados con la robótica y la creación de página web

Valorativo

Valora la importancia de adquirir los conocimientos de los temas expuesto durante este periodo






EJE CONCEPTUAL: Mi espacio de información en la red

PERIODO ESCOLAR CUARTO

TIEMPO:






Tarjetas graficas


Explorar con

preguntas sobre el

tema a tratar trabajos

grupales

Exposiciones







EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE –NOVENO GRADO

CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 NOVENO GRADO


PERIODO


LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS

MI MUNDO SOCIAL MI PÁGINA WEB MI ESPACIO DE INFORMACIÓN EN

LA RED Teoría de sistemas Generalidades Tipos Parámetros Interdependencias de las partes Aplicaciones Herramienta de animación Estructuración Herramientas de animación Edic ión de películas, mult imedia Programas mult imedia

NOVEDADES EN LA INTERNET ,

Redes sociales Defin ic ión Ventajas desventajas del uso de las redes sociales Red social TWITTER Red social FACEBOOK Seguridad en línea Virus y sus características Antivirus y las clases Spam Phishing (fraude Internet)

HTML. Primeras Especif icaciones. Marcado HTML. Elementos. Atr ibutos. Código HTML básicos. Nociones básicas de HTML. Presentación de una página web GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES

Avances Tecnológicos

SISTEMAS OPERACIONALES Y LA TECNOLOGÍA Redes Redes inalámbricas La robótica y la informática creación de blog y página de Internet Uso de herramientas de Simulación Desarrol lo de un proyecto científ ico Proyecto de Tecnología





AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: DECIMO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Ana l izar y va lorar cr í t icame nt e los compone ntes y evol ución de los s ist emas tec nológicos y las estrate gias para s u desar rol lo -Reconocer pr i ncipi os de f unc ionamie nto y cr i t er ios de selecci ón, para la ut i l i z ación ef ic ie nte y segura de ar tefac tos, productos, servi c ios , proces os y s istemas tec nológicos de mi e ntor no .

TECNOLOG IA Y REDES LA TECNOLOGÍ A - Im po r ta nc ia de la tec no logí a e n l a ed ucac ió n -Estr uct ura del comput ador -d i spo s i t i vo s. -S istem a s op era t i vo s - Topol ogí a de las Redes y s us caracter íst i cas. • Topo lo gía d e BUS • Topo lo gía d e Est re l la • Topo lo gía d e A n i l l o . B ASE DE D ATOS - In t ro d ucc ió n. -Cam pos. -Reg ist ro s. -Crear una Ba se de Datos

-E xp l ica cóm o la tec no logí a ha evo luc io nad o e n sus d i f e re nt e s m ani f estac io ne s y la m aner a cóm o é s ta s ha n inf l u id o e n lo s cam bio s e st r uc t ur a le s de la soc ie dad y la cu l t u ra a lo la rg o de la H istor ia . - Desc r ibe cóm o lo s proce so s de inno vac ió n, i nve st igac ió n, desar r o l l o y e xp er im e ntac ió n gu iado s p or ob j e t i vo s, p rod uc e n Ava nce s tec no lóg ico s.

Id e nt i f ica la s c la se s de topo logí a de rede s y e l t ra nspo r te d e base s de dato s

E xp l ica q ue topo logí a p ue do ut i l iza r pa ra est r uc t urar un área

P ropo ne nue va s topo logí a pa ra t ra nspo r tar base s de dato s c reada por e l lo s.

Conceptual

-Reconoce e identifica

aspectos puntuales de la

tecnología

-Identifica de forma correcta

los recursos, dispositivos y

sistema operativo del

Computador.

-Identifica concepto sobre

tecnología y Topología de las

redes

Procedimental

-Crea y organiza de manera

adecuada un proyecto de

tecnología.

Valorativo

-Valora la importancia de la

tecnología en la vida

cotidiana.






EJE CONCEPTUAL: Las topologías de redes PERIODO ESCOLAR PRIMERO

TIEMPO:






-Tarjetas graficas

-Actividades de creación

e innovación lúdicas

-Explorar con preguntas

sobre el tema a tratar.

-Trabajo grupal

-Exposiciones







AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: DECIMO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Uti l izar adec uadame nte her ramientas i nformát ic as de uso común para la bús que da y procesamie nt o de la i nf ormación y la Comunica ción de ideas. -Reconocer las normas de segur idad i ndustr ia l y ut i l i z o e leme nt os de pro tecci ón e n ambie nt es de t rabajo y de Producción.

NOVEDADES EN LA INTERNET , Rede s soc ia le s Def in ic ió n Vent a j as de sve nta j as de l uso d e la s r ede s soc ia le s Red socia l TW ITTER Red socia l FACEBOOK Segur idad e n l í nea Virus y s us caracter íst i cas Ant i vi r us y las c las es Spam Phish ing ( f ra ude Int er net )

Determ ina la s no vedad e s e n inte r net y sus d i f e re nt e s ap l ic ac io ne s

Id e nt i f ica la s rede s soc ia le s com o una r ed de inf orm ac ió n y com unicac ió n e n m i e ntor no

E xp l ica c óm o inc ide la s red e s soc ia le s e n todo m i e nto r no co t id ia no

Par t ic ip a cont r ib uye ndo a dar pa ut a s para ut i l iza r la s red e s soc ia le s co n seg ur ida d

Conceptual -Reconoce las diferentes aplicaciones que se pueden trabajar en internet Procedime nt al . Prác t ica la seg ur idad e n l í ne a e n la s rede s soc ia le s. Valorat i vo - va lo ra la im por ta nc ia de la s re de s soc ia le s e n la ac t ua l idad






EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social


TIEMPO:





- -Exper imentación fís ica de cada una de las partes del computador aplicando tecnología. - Observación - Investigación -Trabajo creativo y lúd ico de diseño de tecnologías informáticas. - Explorar con

preguntas sobre la

uti l idad y diferentes

partes del


de identif icar las.








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO



ALG OR ITMO . Def in ic ió n f o rm al. Med io s de e xp re s ió n de un A lgo r i tm o. D iag ram as de f l uj os . Pse ud ocód ig o. S istem as f o rm ale s. Im p lem e ntac ió n. Var ia b le s. Est r uc t ura s sec ue nc ia le s. A lgor i tm o c om o f unc io ne s. Aná l i s i s de l A lgo r i tm o. E j em plo de a lgor i tm o GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES Ava nce s Tec no lóg ico s en la a st ro nom ía S im ulac ió n ast ro nóm ica a t ra vé s de l so f tware ste l la r ium

Real iza a lgor i tm o, m ane j ar co ncep to s y a sp ec to par a su ut i l izac ió n e n la v ida d ia r io , a l ig ua l e n la ut i l izac ió n de pro yec to s esco lare s

Id e nt i f ica lo s a lg or i tm o s so luc io nado r de prob lem a s d e la v ida co t id ia na y la progr am ac ió n

E xp l ica la im por ta nc ia de lo s a lg or i tm o s com o he r ram ie nta pa ra re so lver p rob lem a s co t id ia no s

Par t ic ip a e n la c reac ió n d e a lg or i tm o s s im ple s

Conceptual Identifica la importancia de conocer los algoritmo -Indaga sobre el uso de la tecnología en la astronomía Procedimental Realiza algoritmos simples

Valorativo Valoro la importancia de los algoritmo y los avances tecnológicos en la astronomía






EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación PERIODO ESCOLAR

TERCERO

TIEMPO:







Tarjetas graficas


Explorar con

preguntas sobre el

buen uso de los

computadores y las

normas de










TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar e l f unc ionamie nt o de a lgunos ar tefac tos, productos, proces os y s istemas tec nológicos con s u Utilización segura.

Construcción

a)Construcciones en

madera

b)Construcciones de

escalera con mortero

moldeado

c)Técnicas de reparación

d)Cómo aprovechar

materiales prefabricados

e)Construcción de sistemas

liviano en seco

f)Utilización del yeso La a nima ción por comput ador , f las h 8 a) La c ar ica t ura b )E l im pe r io d e W alt D isne y c ) Lo s la r gom et ra j es d)F i lm de a n im ac ió n y e f ec tos esp ec ia le s e) H is tor ie t a s f ) E l m ed io de an im ac ió n Hoy y m aña na. .

Dem ue st r a c reat i v idad inve nt i va a l rea l izar d ib uj os an im ado s

Id e nt i f ica a f la sh com o e l so f tware de an im ac ió n de o b j e tos

E xp l ica p orq ue f la sh es un so f tware d e an im ac ió n d e ob j e tos de la rea l idad

Par t ic ip a e n la c r eac ió n de car ic a t ur a s con m ovim ie nt o s

Conceptual Reconoce las metodologías de la construcción de productos tecnológicos

Procedimental

Crea historia y las grafica Reconoce el proceso de la evolución de la animación

Valorativo

Valora la importancia de trabajar la tecnología en la construcción






EJE CONCEPTUAL: Los objetos también tienen movimientos

PERIODO ESCOLAR CUARTO

TIEMPO:






Tarjetas graficas


Explorar con

preguntas sobre el

tema a tratar

Trabajos grupales

Exposiciones







EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE – DECIMO GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 DECIMO GRADO AREA INFORMAT ICA Y T ECNOLOGIA

PERIODO


LAS TOPOLOGÍAS

DE REDES

MI MUNDO SOCIAL

PINITOS DE PROGRAMACIÓN

LOS OBJETOS TAMBIÉN TIENEN

MOVIMIENTOS TECNOLOGIA Y REDES LA TECNOLOGÍA - Importancia de la tecnología en la educación -Estructura del computador -dispositivos. -Sistemas operativos - Topología de las Redes y sus características. • Topología de BUS • Topología de Estrella • Topología de Anillo. BASE DE DATOS - Introducción. -Campos. -Registros. -Crear una Base de Datos

NOVEDADES EN LA INTERNET , Redes sociales Defin ic ión Ventajas desventajas del uso de las redes sociales Red social TWITTER Red social FACEBOOK Seguridad en línea Virus y sus características Antivirus y las clases Spam Phishing (fraude Internet)

ALGORITMO. Defin ic ión formal. Medios de expresión de un Algoritmo. Diagramas de f lu jos. Pseudocódigo. Sistemas formales. Implementación. Variables. Estructuras secuenciales. Algor itmo como funciones. Anális is del A lgor itmo. Ejemplo de algoritmo GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES

Avances Tecnológicos en la astronomía Simulación astronómica a través del software stel lar ium

construcción a)Construcciones en madera b)Construcciones de escalera con mortero moldeado c)Técnicas de reparación d)Cómo aprovechar materiales prefabricados

e)Construcción de sistemas liviano en seco f)Utilización del yeso La animación por computador, flash 8 a) La caricatura b)El imperio de Walt Disney c) Los largometrajes d)Film de animación y efectos especiales e) Histor ietas f) E l medio de animación Hoy y mañana..





AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: UNDECIMO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Ana l izar y va lorar cr í t icame nt e l os compone ntes y evol ución de los s ist emas tec nológicos y las estrate gias para s u de sar rol lo Te ner e n c ue nta pr i ncipi os de f unc ionamie nt o y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

TECNOLOGIA Y REDES LA TECNOLOGÍA -Importancia de la tecnología en la educación - informática Importancia de la informática en todas las áreas Introducción al diseño gráfico -definición, concepto y conceptos claves -Diseño de folletos -Diseño de anuncios publicitarios

-E xp l ico cóm o la tec no logí a ha evo luc io nad o e n sus d i f e re nte s m ani f estac io ne s y la m a ne ra cóm o ést a s ha n inf l u ido en lo s cam bio s est r uc t ura le s de la soc iedad y la cu l t u ra a lo la r go de la H istor ia . - De scr ib o cóm o lo s p roce so s de inno vac ió n, i nve st igac ió n, desar r o l l o y e xp er im e ntac ió n gu iado s po r ob j e t i vo s, p rod uc e n Ava nce s tec no lóg ico s.

Id e nt i f ica la im por ta nc ia de la tec no logí a y la i nf o rm át ic a e n la s d i f e re nt e s

E xp l ica la im por ta nc ia de la tec no logí a y la i nf o rm át ic a e n e l s ig lo ac t ua l e n la soc ie dad

P ropo ne nue vo s d ise ño s grá f ico s e n la c reac ió n de f o l le to s y anunc io s pub l ic i ta r io s

• Conceptual

-Reconoce e identifica

aspectos puntuales de la

tecnología.

-Identifica concepto sobre

tecnología e informática

Procedimental

- Diseña, elabora y aplica

todas las herramientas que

contiene Publisher

• Valorativo

-Valora la importancia de la

tecnología en la vida cotidiana.






EJE CONCEPTUAL: el avance de la tecnología

PERIODO ESCOLAR PRIMERO

TIEMPO:














TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS

TEMÁTICOS DESEMPEÑO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA


Ut i l izar adec uad am e nte he r ram ie nta s inf orm át ic a s de uso com ú n pa ra la bú sq ueda y proce sam ie nto de la i nf o rm ac ió n y la Com unicac ió n de idea s. Reco nocer no rm as de seg ur ida d ind us t r ia l y ut i l izo e lem e nt o s de pro tecc ió n e n am bie nt e s de t raba j o y de Producción.

LA ANIMACIÓN POR COMPUTADOR Concepto de animación Historia de la animación por computador Concepto de frame o fotograma ¿Qué es una imagen? Identifico los tipos de imágenes Vectoriales De mapa de bits Formatos para representar imágenes. Reconozco los formatos establecidos para los archivos de imágenes, audio y video. Elabora una página Web aplicando los colores, auto formas y dibujos de Publisher.

Determ ina la s no vedad e s e n inte r net y sus d i f e re nt e s ap l ic ac io ne s

Determ ina la im por ta nc ia y evo luc ió n de la evo luc ió n

E xp l ico la im por ta nc ia de la an im ac ió n e n la ac t ua l idad.

Par t ic ip o cont r ib uye ndo a dar p a uta s e ide a s pa ra e la bora r una pág ina we b.

Conc ept ua l Ma ne j a co ncept o s pr op io s d e la An im ac ió n. Determ ina ve nta j a s y desve nta j as de lo s d i f e re nt e s P roced im enta l . D iseñ a una pág ina W eb co n lo s e f ec tos, a u to f o rm as , c uad ro d e te xt o e n P ub l i sher . Va lor a t i vo - va lora la im por ta nc ia de la s rede s soc ia le s e n la ac t ua l idad






EJE CONCEPTUAL: Mi mundo animado PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

TIEMPO:






preguntas sobre la


partes del

computador con el

f in de identif icarlas.








TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO



HTML: PROGRAMACION WEB Concepto de HTML Identifico el concepto de Hipertexto e Hipermedia. Identifico la estructura básica de una página Web hecha en HTML

Manejo las etiquetas HTML. Creo una página Web de solo texto usando el Bloc de Notas. Visualizo las páginas Web creadas usando Internet Explorer. Inserto en mis documentos Web hipervínculos a otras páginas Web. Inserto imágenes a mis creaciones. Inserto vínculos en las imágenes. Creo tablas en HTML.

Realizo un diccionario de términos de tecnología e informática en formato Web usando HTML.

Real iza a lg or i tm o, m ane j ar co ncept o s y a spec to p ara su ut i l izac ió n e n la v ida d ia r io , a l ig ua l e n la ut i l izac ió n d e pro yec to s esco lare s

Id e nt i f ica e l conc epto de H TML y su u t i l iz ac ió n

E xp l ico la im por ta nc ia d e l cód igo HTM L com o her ram ie nt a para re so lve r p rob lem a s co t id ia no s

Participa en la creación de páginas web simples

COGNITIVOS Identifica concepto, evolución y formas de crear páginas Web. Investiga acerca de Lenguajes de programación y en especial de HTML. PROCEDIMENTALES Crea una página web básica utilizando el lenguaje HTML. Realiza consultas acerca de conceptos básicos del Internet. Reconoce el proceso para empezar a trabajar en HTML. Identifica algunas etiquetas que se usan en HTML. Aplica a sus trabajos las herramientas que se han enseñado en HTML. VALORATIVO Participa, elabora y cumple con las actividades propuestas en clase. Aplica normas de comportamiento para el trabajo en equipo.






EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación PERIODO ESCOLAR

TERCERO

TIEMPO:




Videos/películas para el desarrol lo del pensamiento y la argumentación. Lectura de imagines para el desarrol lo del pensamiento. Dramatización de las c lases de grupos y Líder. Uti l ización del computador como herramienta de proyecto f inal Lectura silenciosa, comprensión y socia l ización. Exposic iones y preguntas problemicas


Tarjetas graficas


Explorar con preguntas

sobre el buen uso de

los computadores y las

normas de









AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: UNDECIMO

TIEMPO:

ESTÁNDAR

CONTENIDOS


DESEMPEÑO


Relacionar e l f unc ionamie nto de a lgunos ar tefac tos, productos, proces os y s istemas tec nológicos con s u utilización segura

Compone nte s

i nter nos - Ma inBoa rd -Fue nte de pote nc ia -D isco D uro -Un idad d e d isket t e -Un idad d e CD ROM - P roce sad or -Mem or ia RAM -Tarjeta de video -Tarjeta MODEM -Tarjeta de red - Bater ía B IOS -Tar j e ta m ul t im ed ia . *Conceptos ge neral es sobre e lectrónica Fue nt e s d e a l im e ntac ió n - Adaptad ore s - Cab le s -P laca s Mad re ( Ma in Board

Id e nt i f ica lo s com pone nte s inte r no s d e l com puta dor Reco noce la im por ta nc ia de la e lec t ró n ica d e nt r o de la tec no logía

Id e nt i f ica la im por ta nc ia de la e lec t r ó n ica para e l f unc io nam ie nto de la CP U

E xp l ica cóm o est á inm er sa la e lec t ró n ic a en toda s la s par te s de la CPU

P ropo ne so luc io ne s a lo s p rob lem a s s im ple s q ue se pr e se nt e n en lo s com puta dore s

Conceptual Identifica el funcionamiento de cada componente interno del computador

Procedimental Soluciona algunos problemas simples que se presenten en un computador relacionados con cables y adaptadores

Valorativo Valora la importancia de manejar conceptos generales de electrónica






EJE CONCEPTUAL:

PRINCIPIO ELECTRONICO PERIODO ESCOLAR

CUARTO

TIEMPO:







Tarjetas graficas


Explorar con

preguntas sobre el

tema a tratar.

Trabajos grupales

Exposiciones







EJES T EMAT ICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE –UNDECIMO GRADO CENT RO EDUCAT IVO RURAL LA ANGELIT A

Indicadores de Desempeño de l AÑO ACADEMICO – 2017 UNDECIMO GRADO AREA INFORMAT ICA Y T ECNOLOGIA

PERIODO


EL AVANCE DE LA TECNOLOGÍA EN LA

ACTUALIDAD

MI MUNDO ANIMADO PINITOS DE PROGRAMACIÓN

PRICIPIO ELECTRONICO

TECNOLOGIA Y REDES LA TECNOLOGÍA -Importancia de la tecnología en la educación - informática Importancia de la informática en todas las áreas Introducción al d iseño gráfico -defin ic ión, concepto y conceptos claves -Diseño de fol letos -Diseño de anuncios public itar ios

LA ANIMACIÓN POR COMPUTADOR Concepto de animación Historia de la animación por computador Concepto de frame o fotograma ¿Qué es una imagen? Identifico los tipos de imágenes Vectoriales De mapa de bits Formatos para representar imágenes. Reconozco los formatos establecidos para los archivos de imágenes, audio y video. Elabora una página Web aplicando los colores, auto formas y dibujos de Publisher

TML: PROGRAMACION WEB

Concepto de HTML

Identifico el concepto de Hipertexto e Hipermedia.

Identifico la estructura básica de una página Web hecha en HTML

Manejo las etiquetas HTML.

Creo una página Web de solo texto usando el Bloc de Notas.

Visualizo las páginas Web creadas usando Internet Explorer.

Inserto en mis documentos Web hipervínculos a otras páginas Web.

Inserto imágenes a mis

Componentes internos - MainBoard -Fuente de potencia -Disco Duro -Unidad de diskette -Unidad de CD ROM - Procesador -Memoria RAM -Tarjeta de video -Tarjeta MODEM -Tarjeta de red - Batería BIOS -Tarjeta multimedia. *Conceptos generales sobre electrónica Fuentes de alimentación - Adaptadores - Cables -Placas Madre (Main Board





creaciones.

Inserto vínculos en las imágenes.

Creo tablas en HTML.

Realizo un diccionario de términos de tecnología e informática en formato Web usando HTML.





BIBLIOGRAFÍA

1 Key Point 0°, 1°,2°,3°,4°,5°,6°,7°,8°,9°.

2 .GOOGLE. AULACLIC

3 :*TIPOS DE COMPUTADORES: (ANALOGA Y DIGITALES),(MICRO , MACRO, ETC) : http://html.rincondelvago.com/tipos-de-computadoras.html

http://html.rincondelvago.com/algoritmos-computacionales-basicos.html

4.*ELECTRICIDAD

5.ESTRUCTURAS: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1038"

6. INTERNET:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1235"

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CER LA ANGELITA 2017

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