Rassegna Stampa di sab. 14, dom. 15, lun. 16 marzo 2015 · Left Avvenimenti 14/03/2015 IL LATO...

Rassegna Stampa di sab. 14, dom. 15, lun. 16 marzo 2015

SNALS / CONFSAL Agenzie di stampa e on line 13/03/2015 SCUOLA: SNALS, QUALCHE PASSO AVANTI MA MOLTO RESTA DA MIGLIORARE Avvenire 14/03/2015 "IL GOVERNO NON CI VUOLE ASSUMERE? PRONTI A LANCIARE UNA CLASS

ACTION" Il Cittadino (Lodi) 16/03/2015 SCATTANO LE LEZIONE DELLA LIBERA UNIVERSITA' Il Secolo XIX - Ed. Savona/Cairo/Val Bormi

16/03/2015 "SENZA DECRETO RISCHIANO DI SALTARE 600 ASSUNZIONI"

Il Mattino - Ed. Caserta 15/03/2015 VILLAGGIO, SCOPPIA IL CASO STIPENDI La Stampa - Ed. Savona 15/03/2015 "NONOSTANTE LA RIFORMA OTTO SCUOLE SENZA PRESIDE" La Tribuna di Treviso 15/03/2015 PRATICHE FERME, DOCENTI SENZA PENSIONE Il Cittadino (Lodi) 14/03/2015 SCATTANO LE LEZIONE DELLA LIBERA UNIVERSITA' La Provincia - Ed. Lecco 14/03/2015 LA BUONA SCUOLA? "BELLE PAROLE VEDREMO I FATTI" Corriere di Maremma 16/03/2015 BANCA D'ITALIA A RISCHIO OGGI 4 ORE DI SCIOPERO Corriere di Maremma 16/03/2015 "COSI' SI PRIVANO CITTADINI E IMPRESE DI SERVIZI ESSENZIALI" Giornale di Sicilia - Ed. ME - CT 16/03/2015 FINANZIAMENTI AGEVOLATI ALLE IMPRESE GIOVANILI STANZIATI 600 MILA

EURO Giornale di Sicilia - Ed. ME - CT 16/03/2015 SCIOPERO E SIT-IN CONTRO I TAGLI DELLA BANCA D'ITALIA Il Messaggero - Ed. Viterbo 16/03/2015 LA BANCA D'ITALIA RISPARMIA LA TUSCIA PERDE LA FILIALE Il Tirreno - Ed. Grosseto 16/03/2015 SEDE A RISCHIO OGGI SCIOPERO Ilsole24ore.com 16/03/2015 BANKITALIA, IN SCIOPERO I DIPENDENTI DELLE SEDI LOCALI La Nazione - Ed. Grosseto 16/03/2015 BANKITALIA, OGGI SCIOPERO La Nuova Sardegna 15/03/2015 FILA ALLE POSTE, SVIENE UNA DONNA La Provincia - Ed. Lecco 15/03/2015 SIT-IN DI PROTESTA PER SALVARE LE POSTE MA LECCO E' ASSENTE LA SICILIA 15/03/2015 "SCUOLA IN UNA ZONA A RISCHIO" La Sicilia - Ed. Caltanissetta/Gela

15/03/2015 IN BREVE - I DIPENDENTI NISSENI IN SCIOPERO

Corriere di Viterbo e Provincia 14/03/2015 GLI IMPIEGATI DELLA BANCA D'ITALIA INCROCIANO LE BRACCIA CONTRO I TAGLI

Il Messaggero - Ed. Umbria 14/03/2015 "PIU' SICUREZZA, ZERO SPRECHI: SUBITO VIA ALLA RIFORMA" la Prealpina 14/03/2015 POSTE, LUNEDI' A VARESE PRESIDIO CONTRO LA CHIUSURA La Provincia - Ed. Varese 14/03/2015 TAGLI ALLE POSTE SIT IN A VARESE L'AZIENDA DEVE ASCOLTARCI

Scuola, Formazione, Università, Ricerca il Sole 24 Ore 14/03/2015 LE LEZIONI D'AMORE PER IL LATINO E IL GRECO il Sole 24 Ore 14/03/2015 SCUOLA, RIFORMA CON 14 DELEGHE Corriere della Sera 15/03/2015 IL PAPA AGLI INSEGNANTI "SIETE MALPAGATI, QUESTA E' UN'INGIUSTIZIA" Corriere della Sera 15/03/2015 LA SFIDA E' SULLA VALUTAZIONE BOCCIATURE DA RIPENSARE Corriere della Sera 14/03/2015 ISLAM PIU' VISIBILE OLTRE IL VERDETTO E FRANCIA PIU' SOLA Corriere della Sera 14/03/2015 RESTA IL NODO DI TANTI PRECARI E L'ANNO PROSSIMO AVREMO ANCORA 10

MILA CONTRATTI PER SUPPLENTI la Repubblica 14/03/2015 IL VECCHIO PRESIDE DI "CUORE" NELLA TRAPPOLA DELLA BUONA SCUOLA la Repubblica 14/03/2015 I PRECARI ESCLUSI: "PUGNALATI ALLE SPALLE" la Stampa 15/03/2015 IL COMANDO CHE MANCA ALL'ITALIA la Stampa 14/03/2015 COSA CAMBIA CON I PRESIDI AL POTERE la Stampa 14/03/2015 E SUL PRESIDE-ALLENATORE E' GIA' SCONTRO la Stampa 14/03/2015 BOTTE ALLA DISABILE, L'INSEGNANTE GUARDA Italia Oggi 14/03/2015 LE RIFORME DELLA SCUOLA E DELLA RAI RICORDANO TANTISSIMO IL

GATTOPARDO il Messaggero 16/03/2015 L'EDUCAZIONE FINANZIARIA ENTRI IN CLASSE il Messaggero 15/03/2015 CARTA DEL PROFESSORE, OGNI MESE 50 EURO il Messaggero 14/03/2015 Int. a S.Giannini: "ORA SCUOLE PIU' AUTONOME POI TOCCA ALL'UNIVERSITA'" il Messaggero 14/03/2015 ANCHE I DIRIGENTI SOTTO ESAME, MA ANCORA NON SI SA COME il Messaggero 14/03/2015 PARITARIE, I GENITORI: "POCHI GLI SGRAVI FISCALI" il Messaggero 14/03/2015 PER I PRESIDI AUMENTI IN BUSTA PAGA il Giornale 15/03/2015 DAL VELO ALL'ALCOL COSI' L'EUROPA SI PIEGA AD ALLAH Libero Quotidiano 14/03/2015 Int. a E.Centemero: "LA NUOVA SCUOLA NON E' MERITOCRATICA E BISOGNA

INSEGNARE PIU' ECONOMIA" (Ch.pel) Libero Quotidiano 14/03/2015 DISABILE PICCHIATA IN CLASSE, LA PROF NON INTERVIENE Avvenire 15/03/2015 FORMAZIONE PROFESSIONALE ASSENTE Avvenire 15/03/2015 MILANO. SCOLA: "LA VERA SFIDA E' LA SCELTA EDUCATIVA PLURALE" Avvenire 14/03/2015 BENE LA SCELTA DEI PROF "MA AL DIRIGENTE SERVE IL SOSTEGNO DEL

TERRITORIO"

l'Osservatore Romano 15/03/2015 SI' AL VELO PER LE DOCENTI MUSULMANE Cronache del Garantista 14/03/2015 AL VIA L'OPERAZIONE SCUOLE PULITE DI LEGAMBIENTE Cronache del Garantista 14/03/2015 LA RIFORMA DELLA SCUOLA DI RENZI FA FUORI UN PRECARIO SU DUE il Manifesto 14/03/2015 DDL AUTORITARIO E CONFUSO la Gazzetta del Mezzogiorno 14/03/2015 SOLDI ALLE PARITARIE DELUSIONE DEI CATTOLICI la Gazzetta del Mezzogiorno 14/03/2015 LA LOTTA ALL'OBESITA' COMINCIA A SCUOLA Left Avvenimenti 14/03/2015 IL LATO OSCURO DELLA SCUOLA Left Avvenimenti 14/03/2015 BERLINGUER, IL RITORNO Corriere della Sera 15/03/2015 UNIVERSITA' DI FIRENZE: SOLIDARIETA' A GIANCARLO CASELLI - Corriere della Sera 14/03/2015 L'INCIVILTA' DI CHI VIETA IL DIRITTO DI PAROLA Corriere della Sera 14/03/2015 ENI, PIANO CONTRO IL CALO DEL PETROLIO PIU' PRODUZIONE, MA E' GELO IN

BORSA il Mattino 15/03/2015 "DIDATTICA VA PREMIATO IL MERITO NON LA QUANTITA'" Il Secolo XIX 15/03/2015 ISCRIZIONI, IL BOOM DI AGRARIA il Tempo 16/03/2015 L'ACCADEMIA DI BELLE ARTI DIVENTA PRODUTTRICE DI MOSTRE ED EVENTI Corriere dell'Umbria 16/03/2015 DUE DONNE PER CELEBRARE LA STRANIERI: STEFANIA GIANNINI E IRINA

BOKOVA Milano Finanza 14/03/2015 PROMOSSI E BOCCIATI

Economia, Lavoro, Previdenza il Sole 24 Ore 16/03/2015 ARRIVANO SEGNALI DI RIPRESA ANCHE DALLE RETRIBUZIONI il Sole 24 Ore 16/03/2015 NELLE STARTUP INNOVATIVE 3MILA POSTI il Sole 24 Ore 16/03/2015 COSI' LA TECNOLOGIA CREA OCCUPAZIONE PER I DISABILI il Sole 24 Ore 16/03/2015 NEGLI ENTI RISCHIO DI NUOVI PRECARI Corriere della Sera 16/03/2015 E SULLE NUOVE REGOLE IL GOVERNO VUOLE MEDIARE: CONVOCHEREMO I

SINDACATI Corriere della Sera 16/03/2015 FERROVIERI IN SCIOPERO NTV: NOI DANNEGGIATI Corriere della Sera 15/03/2015 NUOVE REGOLE PER I SINDACATI ORA IL PREMIER ACCELERA CorrierEconomia 16/03/2015 L'INPS MISURERA' GLI ISCRITTI AI SINDACATI la Repubblica 16/03/2015 Int. a M.Madia: MADIA: "SARANNO LICENZIATI I DIRIGENTI PUBBLICI INADEGUATI

NIENTE JOBS ACT PER GLI STATALI E … la Repubblica 16/03/2015 "CORRUZIONE, DISSERVIZI E RINCARI" I SINDACATI INTERNAZIONALI BOCCIANO

LE PRIVATIZZAZIONI Affari&Finanza 16/03/2015 INVESTIRE IN PREVENZIONE LO STATO TI DA' UNA MANO la Stampa 16/03/2015 LANDINI AVVISA: IO E I LAVORATORI CAMBIEREMO L'ITALIA PIU' DI RENZI Italia Oggi 14/03/2015 TFR DI FEBBRAIO A QUOTA 0,25% Italia Oggi 14/03/2015 CO.CO.CO., LA SANATORIA E' TOMBALE il Messaggero 16/03/2015 VA CANCELLATA L'ANOMALIA DEI BILANCI FINTI il Messaggero 16/03/2015 LA SFIDA DI RENZI SU TRASPARENZA E RAPPRESENTANZA SPACCA I

SINDACATI il Messaggero 15/03/2015 TRASPARENZA, UN LEGGE SU SINDACATI E PARTITI: ECCO IL PIANO DI RENZI il Giornale 14/03/2015 "NOI, POLIZIOTTI E BERSAGLI NON POSSIAMO DIFENDERCI" il Tempo 16/03/2015 Int. a G.Pitzianti: "ASPETTI UMILIANTI E RESTRITTIVI" il Tempo 16/03/2015 IL SERVITORE DELLO STATO SI DIFENDE DA SOLO il Mattino 15/03/2015 CRESCITA, IL GOVERNO CI CREDE: MA NIENTE PAUSE SULLE RIFORME Plus24 (il Sole 24 Ore) 14/03/2015 TFR IN BUSTA PAGA E PENSIONI ECCO COME OTTENERE RISPOSTE il Sole 24 Ore 15/03/2015 PER IL PIL +0,8% E DEFICIT AL 2,6% il Sole 24 Ore 14/03/2015 IL BUONO, IL BRUTTO E IL CATTIVO D'EUROPA Corriere della Sera 16/03/2015 IL VATICANO APRE ALL'USO DELLA FORZA PER METTERE FINE ALLE

PERSECUZIONI Corriere della Sera 16/03/2015 CENTO GIORNI IN PIU' PER PAGARE IL DEBITO Corriere della Sera 14/03/2015 IL GIALLO DELLA SPENDING REVIEW FERMO IL DECRETO SULLE NOMINE la Repubblica 15/03/2015 Int. a N.Roubini: "I SEGNALI POSITIVI VANNO SOSTENUTI CON L'ATTACCO ALLA

CORRUZIONE" la Repubblica 15/03/2015 ENI FIRMA ACCORDO DA 5 MILIARDI IN EGITTO la Repubblica 14/03/2015 IL GIUBILEO A SORPRESA DI FRANCESCO DALL'8 DICEMBRE VIA ALL'ANNO

SANTO "IL MIO SARA' UN PONTIFICATO la Stampa 15/03/2015 "GRANDE OCCASIONE PER LA RIPRESA MA NON CI RILASSIAMO SULLE

RIFORME" il Messaggero 15/03/2015 MENO TASSE SUL LAVORO E NIENTE SCATTI IVA COSI' IL GOVERNO VUOLE

USARE I RISPARMI il Messaggero 14/03/2015 PA, IL GIALLO DELLA NORMA SALVA-SINDACI il Giornale 16/03/2015 IN ITALIA SALGONO I REDDITI MA LA META' FINISCE IN TASSE

Nel lungo servizio dedicato alla riforma della scuola, lo SNALS-Confsal è stato citato nelle frasi: “Qualche passo avanti è stato fatto; bene la conferma del meccanismo degli scatti di anzianità. Preoccupa invece l’incertezza alla stabilizzazione dei precari”.

13/03/2015

SCUOLA: SNALS, QUALCHE PASSO AVANTI MA MOLTO RESTA DA MIGLIORARE = Nigi, va data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari Roma, 13 mar. (AdnKronos) - ''Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa è cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti è stato fatto, ma è importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari''. E' quanto afferma Marco Paolo Nigi, segretario generale Snals-Confsal, secondo il quale, "in ogni caso, resta molto da migliorare in sede di conversione''. Dal sindacato viene valutato positivamente il cambio di rotta del governo che, ascoltata la voce dei lavoratori della scuola, ha confermato l'attuale meccanismo degli scatti di anzianità. Bene anche l'affermazione secondo cui, per premiare il merito, il governo reperirà risorse aggiuntive - come rivendicato da sempre dallo Snals-Confsal. Positiva, infine, l'istituzione di un credito per le spese culturali dei docenti. Preoccupa, invece, l'incertezza, l'incompletezza e la parzialità di alcuni aspetti della stabilizzazione del precariato, in particolare in merito all'individuazione degli aventi diritto e alle decorrenze. (segue) (Ste/AdnKronos) 13-MAR-15 11:37 ADN0218 7 CRO 0 DNA CRO NAZ

SCUOLA: SNALS, QUALCHE PASSO AVANTI MA MOLTO RESTA DA MIGLIORARE (2) = (AdnKronos) - ''Confidiamo - ha concluso Nigi - che il parlamento, in sede di conversione, non cada nella tentazione di invadere le materie contrattuali con la legge, ma solleciti l'emanazione di un atto di indirizzo all'Aran per l'avvio del rinnovo del contratto scaduto da troppi anni, migliori i contenuti del provvedimento ed elimini alcune norme inaccettabili, in primis quelle relative a ipotesi di chiamata diretta senza regole da parte dei dirigenti scolastici''. ''Gli operatori scolastici siano certi che lo Snals-Confsal opererà, lungo tutto l'iter parlamentare del provvedimento, affinché vengano apportate le modifiche e le integrazioni necessarie. A loro e alla scuola vanno date le risposte che da tanto tempo attendono'', ha concluso Nigi. (Ste/AdnKronos) 13-MAR-15 11:37

13/03/2015

Scuola, Snals-Confsal: passi avanti ma resta molto da migliorare (askanews) - Roma, 13 mar 2014 - "Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa e' cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti e' stato fatto, ma e' importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari. In ogni caso resta molto da migliorare in sede di conversione". E' il commento di Marco Paolo Nigi, segretario generale dello Snals-Confsal. Il sindacato valuta positivamente "il cambio di rotta del governo che, ascoltata la voce dei lavoratori della scuola, ha confermato l'attuale meccanismo degli scatti di anzianita'. Bene anche l'affermazione secondo cui, per premiare il merito, il governo reperira' risorse aggiuntive - come rivendicato da sempre dallo Snals-Confsal. Positiva, infine, l'istituzione di un credito per le spese culturali dei docenti". "Preoccupa invece - prosegue lo Snals-Confsal - l'incertezza, l'incompletezza e la parzialita' di alcuni aspetti della stabilizzazione del precariato, in particolare in merito all'individuazione degli aventi diritto e alle decorrenze. Confidiamo che il parlamento, in sede di conversione, non cada nella tentazione di invadere le materie contrattuali con la legge, ma solleciti l'emanazione di un atto di indirizzo all'Aran per l'avvio del rinnovo del contratto scaduto da troppi anni, migliori i contenuti del provvedimento ed elimini alcune norme inaccettabili, in primis quelle relative a ipotesi di chiamata diretta senza regole da parte dei dirigenti scolastici". "Gli operatori scolastici siano certi che lo Snals-Confsal operera', lungo tutto l'iter parlamentare del provvedimento, affinché vengano apportate le modifiche e le integrazioni necessarie. A loro e alla scuola vanno date le risposte che da tanto tempo attendono", ha concluso Nigi. 13-03-2015 11:31 [Cronaca] Red/Sav /Sav

13/03/2015

Scuola, Snals Confsal: “Va data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari” Scuola, Snals-Confsal: qualche passo avanti, ma molto da migliorare di com/mal - 13 marzo 2015 16:46 e com/ilp - 13 marzo 2015 13:00

fonte ilVelino/AGV NEWSRoma “Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa è cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti è stato fatto, ma è importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari”, ha dichiarato Marco Paolo Nigi, segretario generale SNALS-CONFSAL. “In ogni caso, resta molto da migliorare in sede di conversione”, ha aggiunto Nigi. Dal sindacato viene valutato positivamente il cambio di rotta del governo che, ascoltata la voce dei lavoratori della scuola, ha confermato l’attuale meccanismo degli scatti di anzianità. Bene anche l’affermazione secondo cui, per premiare il merito, il governo reperirà risorse aggiuntive - come rivendicato da sempre dallo SNALS-CONFSAL. Positiva, infine, l’istituzione di un credito per le spese culturali dei docenti. Preoccupa, invece, l’incertezza, l’incompletezza e la parzialità di alcuni aspetti della stabilizzazione del precariato, in

particolare in merito all’individuazione degli aventi diritto e alle decorrenze. “Confidiamo, ha concluso Nigi, che il parlamento, in sede di conversione, non cada nella tentazione di invadere le materie contrattuali con la legge, ma solleciti l’emanazione di un atto di indirizzo all’ARAN per l’avvio del rinnovo del contratto scaduto da troppi anni, migliori i contenuti del provvedimento ed elimini alcune norme inaccettabili, in primis quelle relative a ipotesi di chiamata diretta senza regole da parte dei dirigenti scolastici”. “Gli operatori scolastici siano certi che lo SNALS-CONFSAL opererà, lungo tutto l’iter parlamentare del provvedimento, affinché vengano apportate le modifiche e le integrazioni necessarie. A loro e alla scuola vanno date le risposte che da tanto tempo attendono”, ha concluso Nigi.

13/03/2015

Snals-Confsal: Buona scuola, passi avanti ma da migliorare Roma - 13 mar (Prima Pagina News) “Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa è cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti è stato fatto, ma è importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari”, ha dichiarato Marco Paolo Nigi, segretario generale SNALS-CONFSAL. “In ogni caso, resta molto da migliorare in sede di conversione”, ha aggiunto Nigi. Dal sindacato viene valutato positivamente il cambio di rotta del governo che, ascoltata la voce dei lavoratori della scuola, ha confermato l’attuale meccanismo degli scatti di anzianità. Bene anche l’affermazione secondo cui, per premiare il merito, il governo reperirà risorse aggiuntive - come rivendicato da sempre dallo SNALS-CONFSAL. Positiva, infine, l’istituzione di un credito per le spese culturali dei docenti. Preoccupa, invece, l’incertezza, l’incompletezza e la parzialità di alcuni aspetti della stabilizzazione del precariato, in particolare in merito all’individuazione degli aventi diritto e alle decorrenze. “Confidiamo, ha concluso Nigi, che il parlamento, in sede di conversione, non cada nella tentazione di invadere le materie contrattuali con la legge, ma solleciti l’emanazione di un atto di indirizzo all’ARAN per l’avvio del rinnovo del contratto scaduto da troppi anni, migliori i contenuti del provvedimento ed elimini alcune norme inaccettabili, in primis quelle relative a ipotesi di chiamata diretta senza regole da parte dei dirigenti scolastici”. “Gli operatori scolastici siano certi che lo SNALS-CONFSAL opererà, lungo tutto l’iter parlamentare del provvedimento, affinché vengano apportate le modifiche e le integrazioni necessarie. A loro e alla scuola vanno date le risposte che da tanto tempo attendono”, ha concluso Nigi. (PPN) 13 mar 2015 14:29

13/03/2015

Scuola, Snals-Confsal: passi avanti ma resta molto da migliorare Scritto da Red/Sav | TMNews – ven 13 mar 2015 Roma, 13 mar. (askanews) - "Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa è cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti è stato fatto, ma è importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari. In ogni caso resta molto da migliorare in sede

di conversione". È il commento di Marco Paolo Nigi, segretario generale dello Snals-Confsal. Il sindacato valuta positivamente "il cambio di rotta del governo che, ascoltata la voce dei lavoratori della scuola, ha confermato l'attuale meccanismo degli scatti di anzianità. Bene anche l'affermazione secondo cui, per premiare il merito, il governo reperirà risorse aggiuntive - come rivendicato da sempre dallo Snals-Confsal. Positiva, infine, l'istituzione di un credito per le spese culturali dei docenti". "Preoccupa invece - prosegue lo Snals-Confsal - l'incertezza, l'incompletezza e la parzialità di alcuni aspetti della stabilizzazione del precariato, in particolare in merito all'individuazione degli aventi diritto e alle decorrenze. Confidiamo che il parlamento, in sede di conversione, non cada nella tentazione di invadere le materie contrattuali con la legge, ma solleciti l'emanazione di un atto di indirizzo all'Aran per l'avvio del rinnovo del contratto scaduto da troppi anni, migliori i contenuti del provvedimento ed elimini alcune norme inaccettabili, in primis quelle relative a ipotesi di chiamata diretta senza regole da parte dei dirigenti scolastici". "Gli operatori scolastici siano certi che lo Snals-Confsal opererà, lungo tutto l'iter parlamentare del provvedimento, affinché vengano apportate le modifiche e le integrazioni necessarie. A loro e alla scuola vanno date le risposte che da tanto tempo attendono", ha concluso Nigi.

venerdì, marzo 13th, 2015

Promossa con riserva la Buona Scuola di Renzi Interviene nel merito del pacchetto scuola licenziato ieri dal Consiglio dei ministri guidato da Matteo Renzi, il segretario generale Snals-Confsal, Marco Paolo Nigi: “Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa è cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti è stato fatto, ma è importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari. In ogni caso, resta molto da migliorare in sede di conversione”. Nigi ha sottolineato ancora: “Confidiamo che il parlamento, in sede di conversione, non cada nella tentazione di invadere le materie contrattuali con la legge, ma solleciti l’emanazione di un atto di indirizzo all’Arn per l’avvio del rinnovo del contratto scaduto da troppi anni, migliori i contenuti del provvedimento ed elimini alcune norme inaccettabili, in primis quelle relative a ipotesi di chiamata diretta senza regole da parte dei dirigenti scolastici”. Ritiene invece insufficienti “i provvedimenti assunti su tali delicati aspetti che riguardano la vita di studenti e insegnanti e la qualità del servizio scolastico”, il presidente del Codacons, Carlo Rienzi, che spiega: “L’Osservatorio per l’edilizia scolastica istituito presso il Miur è totalmente inutile, dal momento che già esiste una mappatura precisa delle scuole a rischio, redatta dallo stesso Ministero e pubblicata sul web dal Codacons”. Bocciatura in toto per il piano di edilizia scolastica: “I 40 milioni di euro stanziati per i controsoffitti appaiono poi come una misura ‘spot’, inserita a seguito delle cronache periodiche su crolli e cedimenti negli istituti scolastici, che non risolverà il problema della sicurezza delle aule. Ci chiediamo in proposito che fine abbia fatto il piano sulle ‘scuole sicure’ annunciato dal premier Renzi che prevedeva 400 milioni di euro per 2400 interventi

a partire dal 2015, e il famoso Piano generale di edilizia scolastica che avrebbe dovuto mettere in sicurezza tutti le scuole itallane”. GM

12/03/2015 Politica scolastica

Sindacati, opposizione e studenti non fanno sconti: #riformabuonascuola da rivedere!

Alessandro Giuliani Giovedì, 12 Marzo 2015 Nel complesso, sono negativi i commenti a caldo sul ddl sulla scuola: confuso, sbagliato, deludente, approssimativo, insufficiente, autoritario. Confuso, sbagliato, deludente, approssimativo, insufficiente, autoritario: sono severi i primi giudizi che arrivano da sindacati, associazioni, partiti d’opposizione e studenti sul ddl approvato dal Consiglio dei ministri il 12 marzo. Vi proponiamo alcune sintesi. …omissis… Per Marco Nigi, Segretario generale SNALS-CONFSAL, "Dopo il Consiglio dei ministri di ieri, qualcosa è cambiato nella Buona scuola e qualche passo avanti è stato fatto, ma è importante che venga data certezza alla stabilizzazione di tutti i precari”. …omissis…

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Data 14-03-2015 Pagina 10 Foglio 1 /2

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«Il governo non ci vuole assumere? Pronti a lanciare una dass action» PAOLO FERRARIO MIlANO

li idonei non sono vincitori del concorso». Questa frase del presidente del Consiglio, Matteo Renzi, rischia di mettere u

na pietra tombale sulle aspirazioni dei 6.600 irIsegnanti idonei del concorso 2012, esclusi dalle 100.701 assunzioni annunciate l'altra sera dal premier, che riguardano soltanto gli iscritti alle graduatorie ad esaurimento e, appunto, i vincitori del concorso bandito dal mirIistro Profumo. Ma per il governo può trasformarsi in un pericoloso boomerang, con la Buona scuola travolta da una «valanga di ricorsi». A minacciarli sono proprio gli idonei (cioè coloro che, pur avendo supera-

de che le assunzioni avvengano per il 50% dalle Gae e per il 50% dalle graduatorie concorsuali o di merito; il decreto ministeriale dello scorso maggio che prevede lo scorrimento delle stesse graduatorie ed equipara gli idonei ai vincitori di concorso; il decreto D'Alia del 2013 che impone di esaurire le graduat011e di merito prima di indire nuovi concorsi (come il governo sarebbe intenzionato a fare nel 2016) . Infine, l'ultima norma contro cui cozzerebbe il piano dell' esecutivo è, nuovamente, il Testo unico, laddove prevede che le graduatorie abbiano durata triennale. Considerando che per molte classi di concorso (materie) la decorrenza è il 2014, tali graduatorie dovrebbero restare irI vigore almeno fino al 2016

e dalì si dovrebbe attirIgere per le nuo-ve assunzioni.

to la selezione, non sono rientrati nel numero di posti disponibili), che costituitisi irI comitato, starmo pensando, tra le altre iniziative, di avviare una class action contro lo Stato. «Siamo delusi e arrabbiati - sbotta Angelo Palumbo, uno dei portavoce del gruppo -e non riusciamo a capire che cosa è successo. FirIo al3 marzo eravamo compresi tra i candidati a una cattedra, una settimana dopo abbiamo scoperto dalla viva voce del premier che i nostri sogni si erano infranti».

Gli idonei «Qualsiasi tribunale ci darebbe ragione, per cui la nostra stabilizzazione conviene a tutti, a cominciare dal governo», chiude Palumbo, lanciando un «appello alla politica».

del concorso 2012: «O si cambia

E sì che loro, gli idonei del concorso 2012, si erano spesi molto per la Buona scuola. Avevano partecipato alla consultazione popolare e alle irIizia-

o valanga di ricorsi» La minaccia di

ricorrere ai tribunali e il peso della

sentenza europea «Le Gae? Uno su tre

resterà fuori»

A fianco degli idonei si è subito schierato il sindacato autonomo Anief, ricordando di aver già ottenuto la stabilizzazione (con relativo irIdennizzo tra i 30mila e i 50mila euro) di «più di 400 precari» e di avere in corso «altri 4mila ricorsi». Anche i l O milioni previsti dal governo per risarcire i precari «sono una cifra a dir poco modesta», secondo il presidente Marcello Pacifico, per il quale, anche dopo le

tive organizzate nei territori. Erano presenti anche il 22 febbraio alla festa del Pd per il primo armo del governo Renzi, che aveva posato con loro per unafoto ricordo. Insomma, tutto bene, fino alla sera di giovedì. Quando harmo scoperto di essere fuori. Senza una spiegazione. «Non ci arrendiamo di certo - prosegue Palumboe, a questo punto, confidiamo o in un ripensamento del governo o nell'irItervento del Parlamento irI sede di discussione del disegno di legge. N aturalmente non siamo disposti ad accettare questo sopruso». Molte le frecce all' arco degli idonei. La prima riguarda l'assunzione, a settembre 2014, di 5.500 loro colleghi in occasione dell' avvio del nuovo anno scolastico. Perché 5.500 sono dentro e 6.600 fuori, pur essendo nella medesima condizione? Le altre ragioni della protesta degli idonei sono ricordate da Tuttoscuola. Se confermata, la decisione di escluderli violerebbe ben quattro leggi: il Testo unico che preve-

100mila assunzioni, «un docente su tre delle Gae resterà fuori».

«Sulle assunzioni - spiega il sindacalista - è evidente che il governo sta cercando di sanare una piaga storica, quella della precarietà, ma le soluzioni sono ancora lontane. E ciò perché l'Italia deve ancora adeguare la propria normativa alla direttiva comunitaria, perché proprio da una sentenza della Corte di giustizia europea scaturisce questa esigenza di cambiamento. E la prima cosa il governo non l'ha fatta, sebbene l'abbia promessa da settembre: un semp lice censimento senza il quale tut -to l'impianto cade». Sulla «stabilizzazione di tutti i precari» punta, infine, anche Marco Paolo 1DDsegretario generale dello Snals-Confsal. «In ogni caso resta molto da migliorare in sede di conversione», aggiunge B Mehe giudica «inaccettabili» le norme che prevedono la chiamata diretta degli insegnanti da parte dei presidi.

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CODOGNO SCATTANO LE LEZIONE DELLA LIBERA UNIVER51TA

Il valore della conoscenza, l'obiettivo dell'aggregazionE'; ai ranghi di partenza la "Liber'a Università del Bassolorligiano" L'ora X scatterà il16 marzo con il primo corso che la Lub proporrà al territol'io - un excursus sul legame tra il Lodigiano e la sua campagna tenuto dall'architetto Giacomo Bassi - ma già sabato 28 febbl'aio la Lub si è presentata alla città e alla Bassa, affollata l'aula magna dell'istituto Ambrosoli, scuola che, con la media Ognissanti, sarà sede dei corsi. "La Lub è dei cittadini e del .. le associazioni che vorranno parteci' parvi", così il presidente Rotary Codogno Fabrizio Marchesi, facendo capire che, se il club rotariano è il soggetto promotore dell'iniziativa, è dalla sinergia di collaborazioni a più voci che la Lub nasce e può andare avanti. Ad oggi questa nuova università del tempo libero ha trovato il patrocinio dei Cornuni di Codogno e Casale (presenti sabato il vicesindaco e l'assessore alla cultul'a di Codogno Roberto Nalbone e Mario Zafferri, e il vicesindaco di Casale Alber'to Lab" badini), nonché l'adesione di Ascom, iii Confartigianato, Cgil, Cisl e

Codogno Nuova. Presidente della Lub è Dornenico Cesarano, e l'incarico non capita a caso: tre anni fa, quand'era presidente Rotary, sua fu l'idea di una universita del ternpo li·· bem sul territorio, "per offrire un ulteriore strumento cii attrazione culturale. aperto all'ingresso di associazio" ni culturali e sociali che mantengono la loro autonomia rna collaborano con la Lub - ha detto Cesarano ... Partiamo da Codogno e Casale, ma ci rivolgiamo a tutti i Comuni del territorio: la Lub vuole essere associazione che porta i suoi corsi anche fuori Codogno, a fronte cii persone interessate a parteciparvi. Di sicuro, non è una università della terza età, ci si può iSCl'ivere ad ogni eta". La segretel'ia della Lub è già attiva alla sede di Codogno Nuova in via himerio (telefono 371-1749456, email: info@ulliversitalub.it , sito www.universitalub.it ) Quote annue di iscrizione a 100 euro per le associazioni, 30 euro per le persone fisiche, mentre ogni corso avra 10 eum di quota di frequenza.

Data 16-03-2015 Pagina 6 Foglio 1


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ILSECOLOXIX SAVONA

I SINDACATI

«Senza decreto rischiano di saltare 600 assunzioni» SAVONA. La rabbia dei sindacati verso la "Buona scuola" non si placa. Nonostante siano stati salvati gli scatti di anzianità, le criticità restano tante. A partire dalle assunzioni che, nel Savonese, sfiorano i 600 docenti, ma che, senza lo strumento del decreto legge, rischiano di non arrivare in tempo. «Siamo molto preocdai - dice Enzo Sabatini, . a fronte di un modus operandi, come il disegno di legge, che può essere importante per temi meno urgenti, ma non compatibile con le immissioni in ruolo garantite. Il rischio è che i tempi tecnici, alla fine, escludano tutte quelle assunzioni promesse. Sarebbe disastroso. Chiediamo, quindi, al governo, di intervenire con un decreto almeno su questa voce». Non piace, poi, alla Cgill'aumento di potere nelle mani dei dirigenti scolastici. «Una scelta che mette a rischio principi costituzionali come la libertà di insegnamento - dice Mario Lugaro, Flc Cgil-.I presidi potranno assegnare discrezionalmente premi di stipendio ai docenti "meritevoli" e sceglierli da un albo territoriale. Una sorta di "vetrina" dove sarà pubblicato il loro curriculum.lnaccettabile». Resta sempre attuale il tema delle reggenze. Il concorso non è in grave ritardo, per cui, a settembre, le reggenze passeranno a 12 su 35 istituti: un numero altissimo, con tutte le aggravanti del caso: plessi allo sbando, difficoltà di coordinamento.

«È importante che gli studenti savonesi sentano il bisogno di approfondire i temi della "Buona scuola" - concludono i sindacati - e speriamo si possa organizzare una manifestazione partecipata e responsabile che invii un forte messaggio al governo». s.c.



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LA STAMPA

SINDACATI DELUSI

"Nonostante la riforma otto scuole senza preside"

La riforma della scuola non garantirà la nomina di otto nuovi presidi e non colmerà la carenza di insegnanti in provincia. I sindacati, che hanno seguito con occhio critico le lente fasi del disegno sulla «buona scuola», restano critici sulla reale efficacia di quella che era annunciata come una rivoluzione.

«II governo è stato evasivo e illusorio - commenta il segretario provinciale dello fiEi!!!I! Enzo Sabatini -. Ora la realtà è che le scuole che hanno la reggenza continueranno

SAVONA E PROVINCIA

ad averla anche l'anno prossimo». Niente preside, neanche nell'anno scolastico 2015-2016, al Mazzini-Da Vinci di Savona, al liceo Arturo Issel e all'Istituto secondario superiore di Finale, al quarto Comprensivo, al Comprensivo Albenga 1, al Comprensivo di Loano-Boissano, a quello di Pietra e di Vado Ligure. «II concorso per i presidi era atteso a dicembre, ma nulla. AI momento non è in programma e ad aprile non uscirà di certo. Quindi è tutto fermo. Le primi indicazioni hanno creato false

aspettative negli insegnanti, che stavolta speravano davvero di sistemarsi. Qualche assunzione dovrebbe arrivare, ma siamo lontani dai numeri auspicati», aggiunge Gianni Garino, segretario Cisl Scuola di Savona e Imperia.

La lunga gestazione del disegno di legge di Renzi ha fatto infrangere i sogni dei 300 precari che, stando ai primi proclami, a settembre avrebbero potuto iniziare a insegnare con un nuovo contratto. La riduzione di un terzo del numero di assunzioni pre-


viste - dovevano essere 150 mila, ma se tutto andrà bene saranno non più di 100 mila -fa notevolmente ridimensionare anche la ricaduta sul Savonese, dove mancano 250 insegnanti. Negli ultimi anni, in pratica, è stato garantito solo il turnover (pensionamenti pari a nuove assunzioni), ma il «buco» di cattedre resta e resterà. Alle Superiori si registrano i numeri più drammatici, con una carenza di 108 posti e una cinquantina di docenti rimasti intrappolati nel blocco dei cosiddetti «quota 96». [C. BEN.]


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LO ~1~'" .. 11 COSTRETTI A LUNGHE ATTESE

Pratiche ferme, docenti senza pensione Pratiche per il pensionamento che si ammucchiano mentre insegnanti e personale Ata attendono di avere una risposta certa sul loro diritto o meno di poter andare in pensione, col rischio di restare senza pensione o doverla rinviare a causa delle lungaggini. Accade a Treviso e a denunciare il caso di una burocrazia che avanza a passo di lumaca è Salvatore Auci, dello mmJil sindacato nazionale autonomo lavoratori della scuola. «Abbiamo una decina di lavoratori, tra docenti e collaboratori scolastici che stanno vivendo nel limbo a causa della domanda di pensione che hanno presentato, ma che non è ancora

andata a buon fine perché mancano le relative certificazioni dell' attività lavorativa svolta, sia nel pubblico, ma anche nel privato, per alcunh> , spiega il sindacalista, «il problema è che l'Inps non riesce a evadere tutte le domande a causa delle troppe richieste che gli pervengono tutte insieme».

Un accumulo di lavoro strettamente collegato all'invio delle circolari da parte del Ministero, aggiunge il sindacalista, <<llon è certo tutta colpa dell' Inps. Quest'anno la domanda per andare in pensione doveva essere presentata tra l'l1 dicembre e il15 gennaio, tempirisicati, se poi si aggiunge il fatto che

ci sono pure le festività di mezzo».

A oggi questi lavoratori trevi&~ che si sono rivolti allo

• non hanno le certificazioni indispensabili per andare in pensione. Se la situazione non si sbloccherà il rischio di restare senza lavoro e senza pensione si fa concreto. «La pratica è bloccata», conclude Auci, «o questi lavoratori ritirano per sicurezza la domanda e vanno in pensione l'anno prossimo, oppure accettano il rischio di andarci ugualmente fatto salvo restare senza stipendio e senza pensione se non verranno confermati i requisith>. (v. c.)

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5CA TT ANO L.E LEZIONE DEl.L.A LIBERA UNIVER51TA

Il valore della conoscenza, l'obiettivo ai ran· ghi di partenza Universita del Bassolodigiano". L'or'a X scatte· l'a il16 Illarzo con il corso che

proporra un sul tl'a il Lodigiano

e la sua call1pagna tenuto dall'archi· tetto Giacoillo Bassi" Illa saba· to 28 febbraio la Lub si è presenta .. ta alla citta e alla Bassa, affollata l'aula dell'istituto Alllbrosoli,

con la Illedia sarà sede corsi. "I.a è dei cittadini e delle associazioni che vorranno pal·teciparvì", cos1 il dente Rotary Codogno Marchesi, facendo capire che, Sé' il club rotar'iano è il tore dell'iniziativa, di collaborazioni a più voci che L.ub nasce e può andare avanti. Ad

questa nuova università ciel libero ha trovato il patroci' CDllluni di e Casale

sabato il e alla cultul'a di CodDgno

Roberto Nalbone e Mario Zafferri, e il vicesindaco di Casale AlbNtD Labbadini), nonché l'adesione di Ascolll, Anap Cgil, Cisl e" Codogno dente della Lub è DOlllenico Cesara no, e l'incàrico non capita a caso: tre anni Fa, quand'era [xesidente Ro" tary, sua fu l'idea di una università del telllpo libero sul telTitorio, "per offrire un ultedore struillento di attrazione culturale, aperto all'ingres· 50 di associazioni culturali e sociali che Illantengono la loro autonomia ma collaborano con la Lub ha detto Cesara no - . Partiaillo da Codogno e Casale, ma ci rivolgiaillo a tutti i Comuni del territorio: la Lub vuole essel'e associazione che porta i suoi corsi anche fuori Codogno, il fmnte di persone interessate il parteci·

Di SiCUI-O, non è una universita tel-za eta, ci si può iscrivere ad

ogni età" La segreteria della L.ub è già attiva alla sede di Codogno Nuova in via Ti'irnerio (telefono 371" 1749456, elllail: info@universitalub.it , sito www.universitalubit ). Quote annue di iscrizione alOO eum per le associazioni, 30 euro per le persone fisiche, Illentre ogili corso

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Labuonascuola? «Belle le

moifatti» Insegnanti, presidi e genitori divisi sul progetto «Ma il governo Renzi sta dimostrando attenzione»

PAOLA SANDIONIGI ranno pagati -. Siamo contrari _ I sindacati bocciano la al bonus che verrà dato ai do-"Buona scuola".

Salvano gli scatti d'anzianità' ma criticano aspramente sia l'albo dei docenti che il bonus a disposizione per andare a teatro o a concerti gratuitamente, e ribadiscono la necessità di mettersi ad un tavolo e per parlare della revisione del contratto di lavoro dellacategoria.

Approvato dal Consiglio dei ministri il disegno di legge sulla riforma della scuola, tra le novità prevede che

centi per andare a teatro o a concerti, passerà un messaggio negativo, già i più hanno un giudizio non sempre positivo degli insegnanti, ora diranno che oltre a non lavorare vanno pure in giro a spese di chi lavora».

Pellegrino non nasconde le sue perplessità sulle assunzioni: «I numeri non tornano sono inferiori alle attese».

Cri tico anche Mario Rampello, sindacalista della Cisl: ~ «Il numero delle as

saranno i presidi a scegliere i docenti.

Restano invariati gli scatti di anzianità, e ci saranno le tanto attese assunzioni dei precari tra coloro che fanno parte delle graduatorie ad esaurimento. Per gli altri sarà ban-

Provveditore soddisfatto

<<! docenti

sunzioni dei precari è basso. Inoltre tutto questo potere nelle mani dei presidi che potranno decidere chi assumere è molto preoccupante. Assunzioni che avverranno attraverso un albo dei docenti che

verranno premiati

per merito»

dito un concorso.

Il giudizio «Questo documento non ci piace - ribadisce Giuseppe Pellegrino, della Uil - tanto che nelle prossime settimane daremo il via ad una mobilitazione in tutte le scuole del territorio, abbiamo già in programma una serie di assemblee».

«L'unica cosa positiva che vediamo è l'impegno a mantenere gli scatti d'anzianità anche se non è chiaro come ver-

non è ancora chiaro come verrà stilato».

Michela Magni, della Cgil ribadisce: «Meno assunzioni rispetto a quelle previste, e non si parla di rinnovo del contratto di lavoro che è lo snodo fondamentale. Inoltre siamo preoccupati per questo accentrare tutto nelle mani dei presidi, che potranno scegliere i docenti da un albo. Unica nota positivail via libera agli scatti di anzianità».

A Lecco si parlava della stabilizzazione di 800 precari, di cui 250 nelle scuole superiori.

Dato che oggi a livello locale non rispecchia piùle previsioni, in quanto a livello nazionale si è passati dai 150 mila iniziali a 100 mila, forse ancora di meno.

«Un passo avanti» «Questo documento è un passo avanti - fa notare Roberto CoIella, dello 13m'I1ll- o ggi prima di tutto è necessario il rinnovo del contratto di lavoro».

Il provveditore Per il provveditore Tiziano Secchi, la "Buona scuola" «ha numerosi aspetti positivi: il rilancio dell'autonomia scolastica, la possibilità per i docenti di fare carriera per anzianità e merito, e l'organico funzionale».

«Ma soprattutto - prosegue il suo ragionamento il provveditore Secchi - il governo Renzi sta dimostrando attenzione alla scuola, già l'aver messo l'argomento tra le priorità dell'agenda è positivo. Ora auspichiamo che i precari, grazie a cui in questi anni la scuola è andata avanti, possano entrare in servizio a tempo indeterminato, e inoltre si nota un'attenzione agli studenti, non ci saranno più classi pollaio e ci saranno anche attività pomeridiane».

Negli istituti presenti nel territorio Lecchese però la maggior parte delle scuole ha già lezione anche nelle ore pomeridiane. _

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Le paritarie aspettano «Per ora c'è incertezza» __ Inizialmentesieraparlato della possibilità di avere una detrazione fiscale delle rette di frequenza delle scuole paritarie. Detrazione fiscale non con una percentuale, ma con una sommastandard,ovverounadetrazione graduale.

Il nuovo decreto legge cancella questa opzione, almeno per le scuole superiori paritarie.

«Per avere però un giudizio che entri in merito alle detrazioni fiscali occorre aspettare

lunedì la presentazione in Parlamento. Al momento molti dati sono ancora nebulosi» - dice Giuseppe Meroni, preside del liceo paritario Leopardi di Rancio.

«L'aspetto preoccupante che emerge da questo disegno di legge è la concezione circa la scuolalibera.Daquelchesembra la scuola libera viene vista solo come supplenza a ciò che lo Stato non può fare. Così però lo Stato non riconosce la libertà di educazione, dal momento

per esempio chele scuole superiori vengono totalmente escluse dal regime delle detrazioni fiscali».

Numerose le famiglie che confidavano nella possibilità di avere una detrazione fiscale, considerato che sono parecchi i ragazzi che frequentano le paritarie sul territorio.

Bianca Brambilla, preside della media paritariaKolbe aggiunge: «L'attenzione maggiore emersa nei confronti della professionalità dei docenti di lingue, musica, arte e motoria è sicuramente un aspetto im portante che conferma e valorizza aspetti che nelle p aritari e sono già curati da moltotempo».

Lunedì potrebbe arrivare qualche chiarimento in più. _

L'associazione genitori: «Positivo far scegliere i docenti dall'albo»

«Dare ai presidi la facoltà di scegliere i docenti, attraverso un albo dove verranno pubblicati e aggiornati i curriculum, è a nostro parere una buona iniziativa. N elle scuole ci sono molti docenti preparati e con tanta voglia di fare, che si tengono aggiornati e che amano la loro professione, ma purtroppo ci sono anche persone che fanno questo mestiere solo per arrivare alla fine del mese e

prendere lo stipendio». Renato Vescovi, presidente dell'Age, l'associazione dei genitori, oggi sarà a Brescia ad un incontro di tutte le varie sezioni Age della Lombardia, per fare il punto sulla "Buona scuola" e soUolinearne positività e criticità.

«Il docente è come un infermiere o un medico deve vedere il suo lavoro come una missione - prosegue Vescovi - deve esserci portato. Personalmente in pas-

sato ho fatto delle battaglie contro docenti che non svolgevano il loro compito. Oggi serve una scuola di qualità con insegnanti pronti e motivati. Sarà mia premura approfondire al meglio questo capitolo, anche perché vogliamo capire quali saranno

gli strumenti attribuiti ai presidi per scegliere».

Altro punto che l'Age approfondirà è quello de15 per mille. I finanziamenti alle scuole po-

tranno arrivare anche destinando i15 per mille nella dichiarazione dei redditi.

«L'idea de15 per mille non è male - prosegue Vescovi - potrebbe essere un modo per assicurare alle scuole una base economica, in cambio però va cancelIato il contributo volontario. Da parte nostra, come già più volte abbiamo ribadito preferiremmo introdurre cambiamenti ben più concreti». Il presidente Age rimarca: «Lo Stato dice che per ogni studente investe una somma annua attorno agli 8 mila euro. Come Age siamo dell'idea che sarebbe bene versare questi soldi direttamente alle scuole, dando loro autonomia».

L'Age guarda ad una scuola che si rinnova e che si inserisce nel contesto territoriale, non una scuola chiusa ma che colloquia e che si apre all'esterno.

Nelfrattempo l'Age propone uno sportello di consultazione per confrontarsi sui piccoli e

grandi problemi della scuola. Genitori che spesso si trova

no ad affrontare piccole e grandi difficoltà, come la disaffezione dalla scuola dei figli soprattutto alle superiori con l'abbandono degli studi magari a metà percorso, oltre che problemi di apprendimento, o anche difficoltà di colloquio con alcuni docenti.

Gli interessati possono contattare l'Age scrivendo ad age[email protected]. _

Il documento del governo Renzi ha diviso tra favorevoli t! contrari: giUdiZio positivo dal provveditore, negativo dai sindacati


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La Provincia di Lecco

n preside Rossi ci crede «Stimola a fare bene» - «II primo giudizio sulla b "Buona scuola" è positivo. Ora il documento va approfondito e letto confrontandolo poi con la realtà specifica di ciascuna scuola». Giovanni Rossi, preside del liceo classico e linguIstico Manzoni, rimanda al mittente le accuse di chi vede nella proposta del premier Renzi un voler accentrare il potere nelle mani dei presidi.

Presidi che vengono definiti manager pronti a trasformare la scuola in un'azienda privata.

«Non vedo proprio nessun accentramento di potere, anzi per i dirigenti sarà unmodoper dare il meglio, per creare un po-01 di docenti il più preparati e motivati possibile - prosegue Rossi -.Con la "Buona scuola" il preside diventa responsabile dei risultati ottenuti, cosa che già capita. Noi dirigenti siamo già responsabili dei risultati che ottengono i nostri studenti, e Giovanni Rossi, preside del liceo Manzoni della didattica».

L'idea dell'albo Rossi reputa interessante !'idea di creare un albo con i curriculum dei vari docenti. Una scuola sempre più trasparente che non ha nulla da nascondere, e che soprattutto non deve avere nulla da nascondere. Una scuola si racconta e grazie all'ausilio di intemetraccontalesueattività, i suoi programmi.

«Ben venga questo albo però è fondamentale capire cosa significanello specificolapossibilità di avere l'organico funzionale - prosegue il preside del liceo Manzoni-.Daquantoabbiamo preso con questa novità potremo avere lID numero maggiore di docenti che verranno impegnati in varie funzioni. Docenti che però non saranno dei "tappa buchi". Importante è che non passi il messaggio che illoro ruolo sarà solo quello di coprire le supplenze, saranno parte attiva della scuola».

Organico funzionale che cia-

«Non vedo rischi di accentramento

dipotere per i dirigenti»

scun dirigente dovrà decidere comeimplementare.Piùinsegnanti di matematica in quelle scuole che vorranno puntare su questa materia, o maggiori docentidilingue straniere soprattutto nei licei linguistici.

«Bisognerà valutare conmolta attenzione e stabilire come destinare al meglio queste maggiori risorse. Faccio l'esempio, un paio di docentidimatematica in più di quelli solitamente assegnati, potranno essere il traino per corsi di potenziamento, per studenti ma anche per i colleghi che insegnano quella materia - prosegueRossi -. Adesso voglio approfondire tutta la documentazione e poi

cominceremo a lavorare su queste nuove basi. Il mio giudizio sulla "Buona scuola" è tutto sommato positivo, come dicevo prima, poi chiaramente come ogni cosa è migliorabile».

La realtà lecchese Ieri i dirigenti hanno cominciato a fare il punto, a leggere il documento e soprattutto a valutarIo nella realtà lecchese, perché fondamentale sarà poi applicarlo a seconda della scuola e del contesto.

Facile dire che non ci saranno più le classi pollaio, con tanti studenti, ma sarà ben difficile concretizzare visto che mancano le aule, e sono parecchie le scuole lecchesi che hanno bisogno di aule in più, ma senza gli spazi non sarà possibile.

Il liceo Mazoni continua a crescerema deve fare i conti con la mancanza di una sede unica ed ampia, il Greppi diMonticello scoppia così come il Viganò e l'Agnesi di Merate. _ P.san.

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SETTIMANA PROSSIMA -La "Tommaso Grossi" trasloca nei nuovi spazi del Campus

Dalla prossima settimana le sette classi della scuola secondaria di primo grado "Tommaso Grossi" diLecco si trasferiranno, come previsto, nell'edificio di via Amendola, già sede universitaria del Polo di Lecco del Politecnico di Milano, di proprietà dell'Istituto Don Guanella di Lecco.

-

«Con alcuni adeguamenti funzionali e la fattiva collaborazione degli enti a diverso titolo coinvolti - Istituto Comprensivo Lecco 4, Polo territoriale di Lecco del Politecnico di Milano e Istituto Don Guanella - spiega l'assessore all'istruzione Francesca Bonacina - si è potuta offrire ai ragazzi

BRUNA PONZIAN I Docente al liceo Grassi

«Progetto bocciato Proposte all~italiana»

Qual è il suo giudizio sulla "Buona scuola" di Renzi? «Bocciata. Un giudizio negativo. Si tratta di un

documento dove c'è molto poco di buono, e dove i buoni propositinonpotrannodiventarerealtà - spiega Bruna Ponziani, docente di matematica da quarant'anni di cui una buona parte al liceo scientifico Grassi -. A mio parere si tratta della solita idea all'italiana. La base di fondo è anche buona ma ormai è superata e soprattutto non sarà facile mettere in atto queste novità».

Si parla di una scuola trasparente, con il curricul um dell'istituto e dei docenti an-Ii ne, ovvero pubblico. Non le sembra positivo?

«N essun problema nel pubblicare il curriculum. Ora mi chiedo come verrà fatta questa formazione: ci sarà la classica corsa alla raccomandazione, ci saranno docenti che seguiranno tutti i corsi possibili e cosÌ avranno un lungo curriculum e verranno definiti dei "bravi insegnanti"».

Dopo anni di precariato per molti docenti sarà la volta buona, finalmente verranno assunti con un contratto a tempo indeterminato. Non le pare positivo? «Tutti noi docenti siamo contro il precariato, però la cosa che mi lascia perplessa è l'illusione che il governo Renzi sta dando a tanti insegnanti. Docenti che ora dovrebbero venir assunti,

una più adeguata collocazione scolastica, che consentirà la riunificazione delle classi oggi suddivise su due sedi, migliorando la funzionalità della scuola».

Monitoreremo con molta attenzione il nuovo insediamento - conclude il suo ragionamento l'assessore Bonacina

- e nelle prossime settimane saremo a fianco della scuola nell'organizzazione di un open day, aperto ai genitori e alle famiglie degli alunni».

Quindi a breve avverrà la riunificazione delle classi, oggi ancora separate sulle due sedi il che andrà a vantaggio degli studenti.-

Il liceo Grassi di Lecco

come è giusto che sia, ma a quali scuole verranno destinate? Cosa faranno? E soprattutto quanti saranno davvero coloro che potranno accedere ad un incarico a tempo indeterminato».

La "Buona scuola" punta sull'organicofunzionale, non Le sembra positivo? «Innanzitutto devono spiegarci come si farà ad implementare il numero dei docenti, ad avere maggiori classi se poi non ci sono gli spazi. Inoltre quali materie verranno incrementate, e con quali criteri. Si parla di classi con pochi alunni e poi non si tiene conto della mancanza delle aule. La "Buona scuola" dovrebbe promuovere il livello formativo, ma quale saràillivel-

lo standard. Ci sono scuole come la nostra che ha sempre guardato all'eccellenza, ora il rischio è che si scenda, e che il livello formativo generale non sia elevato come dovrebbe».

Renzi si è però impegnato a salvaguardare gli scatti di anzianità? «Una presa in giro, trenta euro ogni tre anni, e che non si parli di aumento di stipendio. Questo documento, come dicevo prima, potrebbe anche avere delle basipositivemanondaràbenefici, anche perché alla fine non è ancora chiaro come verrà applicato, e quando. Rischiamo quindi di arrivare a completare l'iter quando la proposta sarà già superata, e amio parere è già tardi» .• P.San.


Scuola: testate nazionali

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LA SCLJOLA OLTRE LA RJFORMA

Le lezioni cl' aI110re per il latino e greco di Paola Mastrocola

i deve ancora studiare latino e greco oggi a scuola, su questo siamo d'ac

cordo. Ma inche modo? Maurizio Bettini ha scritto un articolo illuminante in proposito ("Quelle inutili anzi dannose tra-

OLTRE lA RIfORMA DEllA

duzioni greche e latine" su Repubblica), incui auspica chela seconda prova di maturità al classico venga al più presto cambiata: non più soltanto la nuda versione, ma anche commento, contestualizzazione e test a domande chiuse e aperte. Non fermiamoci a rilevare la mera capacità di

tradurre un testo, dice Bettini, chiediamo allo studente "anc'he ciò che ha capito, e possibilmente amato, della cultura classica". Mi piace molto questo discorso. D'altronde, chi mai potrebbe non essere d'accordo?

COlltillUi! ~ pagina 22

Energie di vita nelle lingue morte Latino e greco fanno emergere in ognuno qualcosa che sprigiona conoscenza e creatività

di Paola Mastrocola

ovevamo arrivarci prima; quando facevo il liceo io, e c'era sempre la frase che non mi veniva, quante volte

ho pensato: che bello sarebbe se mi chiedessero altro, per esempio di parlare distesamente del testo che sto traducendo, delle idee, dello stile, anziché chiedermi soltanto di saper tradurre impossibili supini e insolubili ablativi assoluti. ..

Eppure, la nuova curva che prenderà (di sicuro, a gran richiesta!) la prova di latino e greco per me ha un' aria di resa, un odore di disfatta: che sia l'ennesimo nostro adeguarci ai tempi? Se la prova si allargherà a comprendere il contesto, lo stile e le tematiche, ho il timore che inevitabilmente si ridurrà lo studio meramente linguistico. E la nuova prova di maturità sarà, come già fu per il tema, un brodo annacquato. E anche l'insegnalliento, dovendo puntare alla prova, si diluirà in acque più scorrevoli rispetto agli scogli della sintassi. Si tradurrà sempre meno, e i ragazzi sempre meno sapranno tradurre.

Ovvio. Ma mi dispiacerebbe, perché c'era una grande ragione secondo me nel chiedere soltanto la versione. Era una prova squisitamente tecnica e limitata. Ma altissima: era la richiesta di una precisione ed esattezza, della capacità di "vedere" la struttura delle frasi come fosse la struttura ossea in una immagine radiografica, i connettivi sintattici, le sfumature del lessico, i sottosensi, l'ambiguità. Chiedevamo soltanto di tradurre, d'accordo. Quindici righe, che però mettevano in gioco l'uso di tutte le capacità mentali, scientifiche e letterarie insieme. E che fossero righe avulse da un contesto, forse, rendeva la prova ancora piùcentratasu

queste capacità puramente logiche, analitiche: radiograiìche.

È vero, come dice Bettini, che è più facile appassionare parlando in generale della cultura classica. L'età augustea, il significato del carpe diem, o la brevità della vita. Sì, ma è altro. È un altro esercizio, un altro studio. Che tutto sommato si può fare anche senza sapere il greco e il latino, semplicemente adottando il testo a fronte, o delle buone traduzioni. Che riguarda uno studio individuale, un personale approfondimento. E che si può fare anche dopo, ad esempio all'università.

Ma c'è un prima essenziale: il prima del liceo, appunto, dove c'è bisogno che si faccia quello studio bieco e noioso ma basilare per saper leggere e comprendere un testo. È un percorso lungo, che dovrebbe arrivare dalle elementari, e si chiama apprendimento dei cosiddetti fondamentali. Apprendistato, per dirla alla WilhelmMeister. Quel che fale fondamenta, appunto, su cui poi costruire l'edificio intero fino al tetto. E che ha sempre un che di noia e fatica: tabelline, derivate, analisi logica ...

Invece oggi vogliamo essere subito sul tetto per godere di tutto ilpanorama. Vogliamo portarli subito lì per paura che non trovino la voglia di studiare e scappino via. Abbiamo paura, noi, oggi. Paura della dispersione scolastica, della crisi del liceo classico, di non motivare abbastanza. E per queste nostre paure snaturiamo la scuola, ci mettiamo a rincorrere l'utenza, a blandire le sue debolezze. E chiediamo un impegno sempre più ridotto, o impegni sempre più laterali ma più avvincenti.

Prendiamo un corso di apnea: l'istruttore deve insegnare all' allievo ad andare giù per decine di metri ad esplorare gli abissi. Bene, è come se noi dicessimo: mano, è troppo riduttivo, è difficile, la conoscenza del mare non è solo immergersi il più fondo possibile; fac-

ciamo fare agli allievi qualcosa di più ampioegratificante,adesempioungiro in barca per coste e baiette, prendere il sole sulla tolda, gustarsi quattro calamaretti in padella, studiare il volo degli albatros in cielo, misurare il perimetro degli isolotti: tutto questo insieme offre un'esperienza ben più gratificante. Certo. Ma si stava parlando di un corso di apnea, si voleva insegnare a star sotto il più possibile senza respirare ...

Credo che dovremmo avere il coraggio di essere meno attraenti, e tornare ad avere l'umiltà di insegnare le cose basilari, senza fronzoli. Ab biamo il dovere dell'umiltà. Il panorama si conquista poi. Dobbiamo dare ai ragazzi l'idea di una costruzione, che si fa col tempo: l'idea di una pazienza.

Lo so che c'è internet, e che lo studente trova le traduzioni in rete e se le scarica. Ma è qui la sfida. Dovremmo accettarla, e non aggirarla cambiando la prova di maturità. Mi sembra un banale istinto animale di sopravvivenza: nessuno vuoI più tradurre, quindi noi per non morire diciamo che la traduzione è diventata obsoleta. Inutile e dannosa, com'è nel titolo dell'articolo di Bettini.

Vorrei che la prova di quinta liceo rimanesse nudamente tecnica. Una mera traduzione. Avulsa, straniera, uno shock. Una sfida: vediamo cosa riesci a leggere, a capire. Le lingue morte non sono uguali all'inglese: proprio perché "morte", cioè svincolate dal contesto, inattuali e libere da ogni finalità comunicativa, potenziano al massimo quelle capacità logiche di collegamento, analisi, deduzione, inferenza e organizzazione mentale che ai ragazzi saranno utilissime poi, qualsiasi lavoro facciano nella vita, qualsiasi corso di studio intraprendano. Perché dobbiamo equiparare sempre tutto all'inglese? Certe materie hanno un'utilità indiretta, intrinseca. Accettiamolo con gratitudine. Il latino e greco non servono so-



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lo ad apprezzare meglio le opere di diare lastoria, visto che sÌtrova tutto su zione" che dobbiamo ritrovare, sia coOmero e Virgilio. CosÌ come studiare Wikipedia. Ci sono studi che servono a me insegnanti che come studenti. Se ci cinese o russo non è utile a gustare un qualcosa che non sappiamo dire che crediamo, e se diventiamo credibili, classico cinese o russo, è utile ad altro. cosa sia, però arriva sui fondali di noi, e nessuno scaricherà più la versione. E CosÌ come nonè utile saper fare i calco- da lì farà emergere energie conosciti- internet se ne starà lì da solo. In questo li, visto che esiste la calcolatrice; o stu- ve, e creative. Q].1estaè l'unica "motiva- caso, inutile e dannoso.

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Il disegno di legge approvato dal Governo fa prevedere una complessa fase attuativa

Scuola, riforma con 14 deleghe Dalla riforma di abilitazione e organi collegiali al diritto allo studio Eugenio Bruno Claudio lucci ROMA

Stefania Giannini, ai microfoni di Radioz4,ha parlato di «parto indolore»commentandoilvaro,giovedì scorso, della riforma della Scuola Ma l'attuazione del provvedimento si armunda tutt'altro che in discesa. Non solo per i probabili "assalti alla diligenza" inParlamento. Ma anche per la sfasatura dei tempi di attuazione di alcune misure. E, non ultimo, per l'eccessivo numero di "norme delega": se ne contano ben 14, accompagnate da una decina di decreti ministeriali (per dettagliare altre disposizioni,comeperesempioicriteri e le modalità di utilizzo della «Carta del docente», il voucher di 500 euro per l'aggiornamento degli insegnanti armundato con enfasi da Matteo Renzi - ma che vedrà la luce a Ddl approvato e solo dopo il varo di questo ulteriore atto amministrativo).

La strada di provvedimentilegislativi che rinviano a loro volta ad altre norme attuative è stataspesso criticata da questo Governo. Ma per lascuolasembrasifacciaun' eccezione. La riforma del lavoro, per esempio,contienesol05deleghe(e su materie "pesanti", coma la riscrittura dello Statuto dei lavoratori e degli ammortizzatori sodali).AnchelariformadellaPa(dicui la Scuola è un settore) prevede attualmente 12 deleghe.

ConlabozzadiDdlsull'istruzio-

ne si sale a 14 e c'è scritto che il governo dovrà provvedere «entro 18 mesi» dall'entrata in vigore del provvedimento. Nel dettaglio, si spazia da interventi più di sistema come la riforma dell'abilitazione all'insegnamento (si punta a introdurre lauree abilitanti), il riordino degli organi collegiali della scuola e delsostegno,larevisione della disciplina in materia di diritto allo studio.Matraledeleghecisonopu-

re interventi di micro-settore, comelapropostadiparzialesemplificazione degli Hs, le super scuole di tecnologia post diploma alternative all'università, che sono piuttosto urgenti, e che potrebbero esse-

re fatti, più semplicemente, modificando le norme già esistenti.

Trale deleglle al Governo c'èanche l'istituzione del sistema integratodieducazionedallanasdtafino ai sei anni,il riordino delle classi di concorso, e la riforma dellanormativacheattieneaglia!p.bientidigitali per ladidattica.Perilmeritosi stanziano zoo milioni (dalZ0l6); ma, nell'articolato, spunta un «comitato di verificatecnico-fmanziaria» Miur-Mef per monitorare la spesa per leassunzioni,gliaumenti ai docenti e per il fondo perrisardre i precari con oltre 36 mesi di servizio "a termine". -

C'è un rischio "sfasatura" dell'intera riforma: la stabilizzazione dilOomiladocenti partiràasettembre. Ma la definizione dell' organico funzionale (il "contenitore" che dovrà raccogliere una fetta consistente di questo surplus di insegnanti)saràdelineato neimesisuccessivi. Con una procedura "calata" dall'alto (dal Miur). Nel frattempo la "supplentite" continuerà: asettembre servirarmo lOmila precari. E gli esclusi dal piano di 'immissioni in ruolo minacciano già ricorsi, spinti dai sindacati (sono Z3mila gli iscritti Gae dell'infanzia che nonsararmo stabilizzati).

11:; R:PR0f1lJlIONfR:SE.RVA1A

Le deleghe

011 TESTO UNICO Saranno riordinate le norme in tema di istruzione, adeguandole a norme Ue e sentenze

021 AUTONOMIA SCOLASTICA L'obiettivo è valorizza re il ruo lo dell'istituto scolastico m anche all'interno del contesto territoriale, responsabilizzando il preside

0:31 ABIUTAZIONE Si riscrive l'abilitazione all'insegnamento, con introduzione di lauree abilitanti e periodo di tirocinio professionale

041 ASSUNZIONI I criteri di delega indicano la creazione del ruolo unico dei professori e l'introduzione di elementi di flessibilità all'interno delle classi di concorso

051 SOSTEGNO Va ridefinito il ruolo del personale di docente di sostegno perfavorire una migliore inclusione scolastica

061 GOVERNANCE Ogni scuola dovrà dotarsi di un o statuto e si dovranno riordinare pure gli organi collegiale (consiglio d'istituto, collegio dei docenti)

011 FORMAZIONE REGIONALE Dovranno essere ridi segnati i

percorsi di istruzione professionale e ci dovrà essere un potenzia mento delle attività pratico-laboratoriali

081 ISTRUZIONE TECNICA Si punta a introdurre parziali semplificazioni agli Its. Una quota del finanziamento pubblico dovrà essere assegnato su base premiale

091 INFANZIA Andranno definiti livelllessenziàli delle prestazioni in scuola dell'infanzia e servizi educativi fino a 6 anni. Obiettivo: generalizzare questa esperienza e promuoverla

10 I DIRITTO ALLO STUDIO Rendere effettivo il dirittoallo studio su tutto il territorio nazionale

111 DIGITALE Definire la gestione dell'identità e del profilo digitale degli studenti

12 I SCUOLE ALL'ESTERO Nuova disciplina su personale e stipendio

13 I CONVITTI Revisione delle norme statutarie e contabili

141 VALUTAZIONE Revisione delle modalità di valutazione e certificazione delle competenze degli alunni



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I DATI RECORD NEGATIVO DELL'ITALIA, "40'~" nEL PORTOOAtLO

TI Papa in difesa dei prof: sono pagati troppo poco

«TI vostro è un lavoro bellissimo: peccato che siate malpagati». A dirlo a duemila insegnanti, ieri in Vaticano, è stato papa Francesco. <<È una vera ingiustizia - ha proseguito -

perché non c'è soltanto il tempo che spendete per fare scuola: poi dovete prepararvi, pensare a ognuno degli alunni, a come aiutarli».

I dati confermano le parole del Pontefice: nonostante sia-

no tra quelli che passano più ore in classe, i docenti italiani sono tra i meno pagati d'Europa. In Portogallo gli stipendi per gli insegnanti delle superiori sono più alti del venti per

TI Papa agli insegnanti «Siete malpagati, questa è un' ingiustizia» Scola sulle paritarie: un errore chiedere retta e tasse

CInA DEL VATICANO «Cari colleghi e colleghe, permettetemi di chiamarvi cosÌ ... ». Francesco si rivolge in aula Paolo VI a duemila insegnanti e pensa a quelli che definì gli «anni felici» tra illg64 e illg65, quando aveva ventotto anni ed era professore di letteratura al «Colegio de la Inmaculada Concepcion» di Santa Fé, in Argentina, un giovane gesuita che gli studenti chiamavano maestri Ilo e spaziava tra romanzi, poesia e teatro, fino a invitare Jorge Luis Borges a fare lezione nella sua classe. «Insegnare è un lavoro bellissimo» sorride il Papa, poi alza lo sguardo dal testo scritto e considera a braccio: «Peccato che gli insegnanti siano malpagati. Perché non c'è soltanto il tempo che spendono per fare scuola, poi devono prepararsi, poi devono pensare ad ognuno degli alunni: come aiutarli ad andare avanti».

Risate liberatorie, applausi tra i professori dell'Unione cattolica insegnanti. «È vero? È

un'ingiustizia. lo penso al mio Paese, che è quello che conosco: poveretti, per avere uno stipendio più o meno che sia utile, devono fare due turni! Ma un insegnante come finisce dopo due turni di lavoro? È un lavoro malpagato, ma bellissimo perché consente di veder crescere giorno dopo giorno le persone che sono affidate alla nostra cura. È un po' come essere genitori, almeno spiritualmente. Ed è una grande responsabilità» .

Francesco parla in particolare dell'impegno degli insegnanti cristiani nella scuola, «a prescindere dalla sua gestione statale o non statale». Anche qui si tratta di andare «nelle periferie» che non possono «essere abbandonate all'emarginazione, all'ignoranza, alla malavita». Insegnare non si riduce alla «trasmissione di conoscenze tecniche» (<<per imparare i contenuti è sufficiente un computer») ma significa «costruire una relazione edu-

cativa con ciascuno studente, che deve sentirsi accolto e amato per quello che è».

Il «prossimo» di un insegnante sono i suoi studenti, c'è tutto Francesco nella raccomandazione centrale del discorso: «Il dovere di un buon insegnante - a maggior ragione di un cristiano - è quello di amare con maggiore intensità i suoi allievi più difficili, deboli, svantaggiati. Gesù direbbe: se amate solo quelli che studiano, che sono ben educati, che merito avete? E ce ne sono alcuni che fanno perdere la pazienza, ma quelli dobbiamo amarli di più! Qualsiasi insegnante si trova bene con questi studenti. A voi chiedo di amare di più gli studenti "difficili", quelli che non vogliono studiare, quelli che si trovano in condizioni di disagio, i disabili, gli stranieri, che oggi sono una grande sfida per la scuola».

Sulle scuole paritarie si è invece soffermato a Milano il cardinale Angelo Scola, durante la

cento, e addirittura del 40 per cento se si confrontano le buste paga di maestri delle scuole elementari.

alle pagine 16 e 17 Santarpia Vecchi, Voltattorni

e commento di Matteo Lancini

tradizionale marcia Andemm al Domm: «Vogliamo crescere donne e uomini liberi. Vogliamo essere liberi di educare» ha detto a migliaia di ragazzi, genitori e insegnanti.

«Non smetteremo di chiedere agli organismi statali che la· libertà di educazione si deve affermare in modo compiuto, come già avviene in tutti i Paesi avanzati» ha aggiunto: «Dobbiamo passare dall'idea della scuola paritaria come una modalità di essere scuola pubblica, all'idea di scuola libera, dove i soggetti che sanno fare scuola, ricevendo l'accredito dello Stato, possano effettivamente farla».

Conclusione: «Non basta più il pluralismo della scuola paritaria in un'unica idea, occorre un pluralismo di modelli. E chiediamo il giusto trattamento a livello economico: non è giusto per chi frequenta la paritaria pagarla due volte: con le tasse e con la retta».

Gian Guido Vecchi © RIPRODUZIONE RISERVATA



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GL'analisi

La sfida è sulla valutazione Bocciature da ripensare di Matteo Lanclnl

L a fonnazione dell'individuo è fortemente condizionata dall'esperienza scolastica. Così quando

la scuola prova a modificare la propria organizzazione in sintonia con il funzionamento affettivo e relazionale delle nuove generazioni, si compie un'operazione importante. Gli adolescenti sono cresciuti in un sistema educativo familiare nuovo, organizzato intorno alla valorizzazione dei talenti, così come delle loro difficoltà. L'espressione delle caratteristiche personali e delle problematiche evolutive avviene sempre più spesso anche a scuola, contesto in cui si esprimono nuove fonne di disagio ed esclusione. La maestra delle elementari mi ha insegnato ad aiutare i compagni in difficoltà e non ci ha mai valutato e probabilmente anche PeJ: questo ho scritto una tesi di laurea sull'esperienza di volontariato svolta all'interno di un centro di cultura popolare. Mi chiedo quali siano i ragazzi che oggi la mia maestra e donMilani vorrebbero includere. Penso che guarderebbero ai ragazzi che si vergognano. Ci sono studenti che sempre più spesso abbandonano le aule di scuola, non perché non ci tengano, non perché i genitori non li seguano, ma perché mortificati dal doloroso sentimento della vergogna sperimentato in occasione di una, a volte due, bocciature o perché fragili e inibiti. La nuova scuola non può non interessarsi a chi ha deciso di ritirarsi dalla scena, alle nuove e crescenti fonne di dispersione. Oltre alla scuola digitale, la sfida odierna è ripensare al significato della valutazione e, soprattutto, della bocciatura. l ragazzi non valuta bili non sono per questo meno preparati e dotati di capacità, rispetto ai propri coetanei che fortunatamente riescono a varcare la soglia della scuola senza essere schiacciati dalla vergogna e dal pensiero che in quell'ambiente non riusciranno mai a sentirsi sostenuti nella crescita.





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e II commento

Islam più visibile oltre il verdetto E Francia più sola di Marco Ventura

D a ieri fIslam è più v,isibile e la Francia è più sola. E questo il significato della storica

sentenza d(!i giudici costituzionali tedeschi grazie alla quale lt:; insegnanti musuImane potranno onnai portare il velo in tutte le scuole del Paese. Dal 2004 la Francia cerca di llmitare la visibilità dell'Islam. soprattutto nella scuola

pubblica e nelle istituzioni statali. I fatti parigini del gennaio scorso h~o raffOrlato il modello: si discute in questi giorni di vietatI!! il velo anche nelle università. Nel resto d'Europa, invece, l'Islarn sta vincendo la sua battaglia simbolica. La Gennania è il caso più significativo. Già nel2oo3la corte costituzionale .tedesca decise contro l'esclusione dal lavoro di un'insegnante musuImana in quanro velata, ma i giudici apparvero divisi e t:lmidi.

In questi dodici anni è cambiato il vento. Le corti si sono fatte sempre più decise nel difendere il velo. Un caso recente ha palesato la logica Bottesa al cambiamento di rotta: un tribunale tedesco ha


respinto la richiesta di alcune ragazze musulmane di essere esentate dalle lezioni scolastiche in piscina, ma ha riconosciuto loro il diritto di indossare il costume integrale. Se in Francia l'integrazione esige bassa visibilità, la giustizia tedesca inVerte i fattori: riconosco la vostra identità, ma voi state nel coro. Visibilità in cambio di integrazione è appunto il . ' pnncipio cui s'è ispirata ieri la Corte di Karlsrnhe: portate pure il velo, ma non turbate la quiete della scuola La lotta per la visibilità dell1slam non è finita La tensione resta alta su burqa: moschee e minareti, circoncisione, macellerie halal. Ma da ieri l'Islam europeo è pif1 in vista

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. GL'analisi

Resta il nodo di tanti precari e r anno prossimo avremo ancora 10 mila contratti per supplenti

.. '

dì Gianna fregonara

I 1 ministro Stefania Giannini ha voluto essere precisa: i precari as~ti a settembre saranno 100.701 con un

aumento de19,8% dell'organico della scuola: «E così finiscono le graduatorie ad esaurimento e·avremo un organico che cotrisponde a quello che serve», Non proprio, perché nonostante venga assunto un nuovo insegnante ogni dieci già di ruolo, a settembre serviranno ancora supplenti. 10 ha spiegato il premier Matteo Remi: ci vorranno diecimila contratti a termine. E per materie non secondarie anche in un curriculum flessibile: le graduatorie sono già esaurite in molte province, specialmente al Nord, per gli insegnanti di italiano, matematica (nelle medie) e inglese. I ragazzi dunque avranno ancora supplenti in attesa del concorso che, secondo la Buona scuola, avrebbe già dovuto essere bandito in questo mese di marzo per arrivare a settembre deI 2010 con i nuovi insegnanti in cattedra per tutte le materie. Ma che fine hanno fatto gli altri cinquantamila precari di cui si è parlato in questi mesi? Dai conti fatti al ministero, ripuliti dalle assunzioni di quest'anno, dal piano per il sostegno, gli insegnanti delle Gae da assumere risultavano poco più di l20 mila. Dopo' settimane di ipotesi e di consultazioni anche con gli avvocati. Renzi e Giannini hanno deciso che invece di limare ulteriormente le graduatorie cancellando quanti non hanno più insegnato negli ultimi anni, sarebbe stato meglio fare un'infamata complessiva che limitasse i ricorsi e i risarcimenti. E cosi tutti dentro i precari storici più i vincitori del concorso del 2012, anche se non più di 5O-Qp mila hanno insegnato nell'ultimo anno e se sono in graduatorie che geograficamente non corrispondono alle necessità dellà scuola, essendo soprattutto al Sud. Resta anconi aperta la graduatoria degli insegnanti delle materne - circa 23 mila - che aspettano la riforma del settore. Ma gli altri precari sono sul piede di guerra: non solo gli idonei del concorso 2012 che non vorrebbero ripetere i test, ma soprattutto i 60 mila professori delle graduatorie di istituto che anche quest'anno sono in cattedra come supplenti: di questi solo 10 mila, forse 15 mila, riavranno il posto. Per gli altri l'alternatiYa è l'attesa del concolSÒ - rimanendo almeno ùn anno senza stipendio - o la causa. Sperando che un giudice estenda anche a loro la sentenza della Corte europea che impone di assumere chi ha insegnato almeno 36 mesi.



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la Repubblica IL CASO

II vecchio preside di "Cuore" nella trappola della buona scuola

FRANCESCO MERLO

N ELL'ITAUA degli Schettino e dei capetti improvvisati vogliono fare an

che del presideunpiccolo boss di paese. Senza insegnargli il comando, senza prepararlo alla leadership dell'azienda pubblica più delicata e più grande, senza formazione né stipendio da manager.

SEGUE A PAGINA 33 NERI EZUNINOAPAGINA24

lAMISSIONEDELPRESIDE <SEGUE DALIA PRIMA PAGINA

FRAlliCESCO MERLO

.-., LI danno infatti il potere e la responsabilità di assumere docenti per cooptazione e di ~ premiare e punire il merito distribuendo danaro. E tutti capiscono che, solo per l'ef~ Jfetto annuncio, la famosa stanza del preside sta già diventando l'ufficio raccoman-

dazioni e suppliche di quel proletariato intellettuale di. cui parlava Salvemini. Questa è insomma la definitiva trasformazione della figura più bella della scuola italiana in un Soprastante che amministra la disperazione e l'irrilevanza sociale dell'insegnante meno pagato d'Europa che, al contrario dei suoi allievi, non ha i mezzi per comprarsi un computer né per abbonarsi alle riviste specialistiche come Studi italiani di filologia classica di Le Monnier, acquistare edizioni critiche di questo o di quell' altro testo greco, l'Oxoniensis per esempio o i libri della Fondazione Valla, e neppure i volumi con il testo a fronte della vecchia Utet, népuò permettersi l'iPhone e il tablet che periI governo Renzi sono sicuramente più importanti della matita rossa e blu. Una mia amica preside a Roma mi segnala la marca scamuffa del tablet che la scuola ha potuto fornire ai suoi docenti: Archos (55 euro secondò il Trovaprezzi) che fa pendant con le polacchine "quattro stagioni" dell'Upim e con i maglioni dell' Oviesse.

il "signor direttore" di De Amicis, che era il più bravo dei professori, una specie di primario di quel mondo rotondo e perfetto che formò !'identità italiana, diventa dunque il capora-

lato delle questue, degli incarichi comunque poveri, dei piccoli conforti, proprio come faceva Totò quando catalogava «il latore della presente» fregiandosi del titolo di presidente della Spa (Società parcheggiatori abusivi).

Si sta parlando infatti di un preside che può omaggiare con gratifiche sino a 500 euro l'anno il5 per cento dei suoi docenti, ovvero uno su 20. Sono piccole mance che ribadiscono però la condizione di straccioni della cultura degli insegnanti italiani che sono pagati quanto le cameriere, vivono di espedienti, prolungano la propria adolescenza in famiglia sino ai trentacinque e ai quarant'anni, e diventano canuti restando precari in scuole che più che ai pollai evocati da Renzi somigliano alle piazze, ad agglomerati di umori giovanili ingovernabili.

Nell'immaginaria scuola dell'autonomia il preside già dal 2001 è pomposamente ribattezzato "dirigente scolastico" con !'idea nòminalistica, che piacerebbe certamente agli antichi grammatici, secondo la quale c'è una magica corrispondenza tra il nome e la

cosa. In realtà il preside oggi fa soprattutto il procacciatore di piccoli fondi europei (si

chiamano "Pon" quelli per le zone disagiate) attraverso i progettiafinanziamento: trenta ore sulla prima guerra mondiale valgono 1500 euro lorde, quarantasullafotografiane valgono 1400 euro, trenta sulla danza spagnola ne valgono 1500 ed è inu~ile dire che si tratta in genere di uno svilimento della scuola su argomenti più o meno forzati, qualche volta inventati. Insieme al segretario, che a sua volta è diventato intanto "direttore", il presi-de dirige poi i tecnici e i bidelli, promossi a loro volta "collaboratori scolastici". E sovrintende il collegio dei docentiper garantire, per esempio, che in Italiano si vada davvero dal Trecento a Camilleri. E assegnalecattedresezione per sezione e classe per classe. Ma pas-sa la gran parte del suo tempo ad accogliere le proteste dei genitori, che in tutta Italia sono sempre più conflittua-li a difesa del "figlio nostro", u figghiu

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miu, a creatura, il piccinin. erpischello, il toso, contro le prerogative istituzio-nali della scuola, contro la formazione del cittadino. Non può esserci riforma e buona scuola senza ridimensionare padri e madri che, dinanzi alla punizione del figlio, reagiscono da superbulli fabbricatori di bulli. Quasi mai i presidi riescono a farli arretrare, a convincerli a cedere il passo e consegnare il figlio all'insegnante e alla scuola. Un tempo era riconosciuto il diritto alla punizione dello scolaro, si aveva fiducia nella qualità dell'insegnante, e anche gli aristocràtici mandavano i figli a scuola conIa convinzione di trovarvi unassemblaggiodistrumenti, uomini e opportunità educative e formative che in casa, nonostante l'agio, non c'erano. La punizione, per esempio, di copiare cento volte una frase sul quaderno scolastico si chiamava "penso" ed era un' antica, cardinale istituzione della scuola che era fatta anche di compiti a casa, interrogazioni e rimproveri. Ricordo di avere scritto per cento volte su un quaderno nero «non dirò mai più "piccolo babbeo" al mio compagno Gulizia». E ricordo anche che mio padre, convocato a scuola, si



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la Repubblica mise a dare fin troppo ragione all'insegnan- gia Fracchia, che si può restituire credito sote, accusandomi più di quanto non avesse ciale, appeal, fascino e autorevolezza a una fatto il professore, il quale, a un certo punto, professione irresponsabilmente degradata. fu costretto a difendere me da mio padre: Tanto più che la riforma della buona scuola «Non esageriamo, il ragazzo vale». E invece pretende che per meno di mille e cinquecenoggiipadrifannoricorsoalTaranchepercin- . toeuro al mese il docente maltrattato nonsoque insufficienze: in latino, greco, italiano, lo si occupi di aoristi e della scansione dei trimatematica e inglese. Persino per i 7 in con- metri giambici, ma anche di educazione alla dotta (ora si chiama voto disciplinare) le fa- salute, legalità, educazione stradale, commiglie mandano a scuola gli avvocati. E si ca- puter, lotta al bullismo, arte, musica, diritto, pisce qui benissimo che nulla si può cambia- economia, e magari insegni pure a offrire il re nella scuola italiana sino a quando non si braecio alla vecchietta che attraversala strarestituisce agli insegnati l'antico decoro a da,arispettareidiversi,adapprezzareilpropartire dall'innalzamento dello stipendio a gresso, a formare insomma la piccola vedetlivelli di decenza europea. Non è trasfor- ta democratica di un borgo felice.

• mando i presidi in tanti malpagati e frustra- E che l'idea del preside-sceriffo ti dottor Orimbelli, il capufficio che sbeffeg- sia improvvisazione si capisce dan-

, Il "signor

direttore" di De Amicis

diventa dunque il

caporalato delle questue, degli incarichi

comunque poven

dei piccoli conforti ,

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do un' occhiata ai brogli, alle irregolarità e alle inadeguatezze dei concorsi a preside. Ne sono stai annullati tantissimi: in Molise, in Abruzzo, in Toscana. E nell'ultimo concorso in Sicilia la commissione non solo corresse 1400 compiti, di dieci pagine ciascuno, in meno di tre ore, ma promosse un testo dov' era scritto: "Ciò induce il dirigente ha (sic) ricercare accordi». E nessuno si accorse di quel candidato che aveva scritto "Iedership". il concorso fu annullato ma i trecento promossi furono salvati da unalegge nazionale. Sono ancora presidi. E presto saranno clientela, baronato dei poveri, anche loro, come Totò, presidenti di unaSpa.

~ I~Jlepubbliç~ . @;c;i,~::!~:;;; ~;f:;~~iI:c~;



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la Repubblica Data 14-03-2015 Pagina 24 Foglio 1 /2

I precari esclusi: "Pugnalati alle spalle" Tagliati fuori dal ddl70milasuppienti che stanno lavorando quest' anno. I sindacati: quelli che restano a casa saranno il triplo degli assunti. Docenti pronti a ricorsi e sciopero della fame: "Il nostro futuro è svanito nel nulla"

CORRADOZUNINO

ROMA. Quando il premier, laseraaPalazzo Chigi,hadetto: «Iosonounleadereunleaderfadelle scelte», Claudia Pinna, 41 anni, ricercatrice microbiologa di Sassari, ha smesso di respirare. Alcuni secondi. «Ho scoperto che gli idonei non erano più previsti nelle assunzioni degli insegnanti e tutto è diventato una nuvola. I programmiperilfuturo,ilmutuoperaccederealla casa, l'idea di un altro figlio». Nel vortice delle anticipazioni si era già detto: Renzi vuole distinguere tra vincitori residui del concorso 2012 (1.700) e idonei (8.3OO).Poièarrivatala conferma, a Palazzo Chigi: la stabilizzazione dei centomila precari non prevedeva gli idonei. «Chi è fuori è fuori, ciao ciao». Ha detto così il premier, mentre argomentava.

Il piano straordinario della Buona scuola aB

sumecentomilaaspirantienelasciaaterra520 mila, distribuiti nelle tre fasce di riferimento: Gae, poi prima e seconda d'istituto. L'ultimo aggiornamento ufficiale-e il non avere ancora presentato un censimento definitivo è grave colpa del ministero dell'Istruzione - dice che gli iscritti alle Graduatorie a esaurimento (che Renzi vuole sopprimere) sono 125.700. Bene, 99 mila entreranno inruolo, se il piano regge al passaggio parlamentare, ilIo settembre e per

ILCONCORS02016

27 mila insegnanti di scuola materna dovrebbe arrivare l'assunzione subito dopo attraverso la legge delega e il prowedimento "asili ().6

anni". Con questo schema le graduatorie di prima fascia (Gae, appunto) andranno a sparire dawero. Male incrostazioni scolastiche hanno reso il sistema complesso, doloroso, e le scelte del premier - molte maturate solo nelle ultime ore - quel dolore l'hanno allargato. L'aggiornamento della seconda fascia delle graduatoried'istituto (gliabilitatinoninseritinelle Gae) certifica 130.000 ospiti. Bene, i sindacati dicono che di questi 70 mila oggi sono in classe come supplenti annuali. Il Miur scende a 30mila.Disicuro,lesceltediRenzinonsolonon permettono di assumere definitivamente questi "supplenti lunghi", ma di fatto li licenziano. Sepoi si scende di categoria e siva a cercare nellaterzafascia (inonabilitati-laureati) si scopre che li ci sono 337.458 iscritti. TI ddlli lascia tutti a casa Solo gli iscritti alle supplenze annuali - iscritti, la maggior parte poi non le ha ottenute - sono 460 mila. Tolti i centomila assunti al prossimo primo settembre, fuori resta un numero enorme: 360 mila aspiranti docenti. «Più del triplo di quelli assunti», dicono i sindacati. Servirebbero sei concorsi da 60 mila vincitori ciascuno per assorbirli: diciott'anni di concorsi. È vero che in quel mare che sono le "graduatorie d'istituto" ci sono laureati con poche ore di insegnamento, altri che hanno trovato

Il prossimo bando prevede fino a 60.000 vincitori. Con la legge

1 6L1ASSUNTI La Buona scuola assumerà 100.701 precari il1 o settembre prendendoli dalle Gae (99.000) edal concorso 2012 (1.700)

6L1I00NEI Il disegno di legge del governo, a sorpresa, non considera da assumere 8.300 idonei del concorso

delega sugliasili andranno in ruolo 27.000 delle materne

Tum I PRECARI Nelle tre graduatorie della scuola ci sono 620.000 precari, 70 mila supplenti che oggi insegnano da giugno saranno fuori

Il ministro Stefania Giannini

un lavoro diverso, una marea di insegnanti malpagati delle private. Ma ci sono anche 22 milaabilitaticonitirociniTfa,60milauscitidai percorsi Pas, 55 mila diplomati magistrali, quelli delle ex Siss che hanno fatto un esame con valore di concorso. Le scelte del leader toglieranno questo lavoro -l'insegnamento -a capaci e no, a esperti e neofiti, senza le raffinate distinzioni che in partenza erano state promesse. E sulla scuola si abbatterà una valanga di ricorsi di dimensioni mai viste.

«Mi piaceva l'idea di entrare a far parte di una cosa in cui credevo, la scuola a me piace molto», si legge nei gruppi facebook. Un follower figlio del Tfa scrive: «Abilitati di stato trattati come cartastraccia, proletariato scolastico».Angelo Palumbo, 42 anni, di Napoli, laureato in lettere moderne, è un delegato degli 8.300 idonei del concorsone 2012. Dice: "Siamo stati pugnalati alle spalle. Abbiamo aspettato tredici anni per il concorso, l'abbiamo vinto. Eravamo dentro il decreto legge con la dicitura idonei, voluti dal ministro. Abbiamo partecipato alla grande festa del Pd e ora non c'è più traccia di noi».

Class-action, Tar e tribunali del lavoro. Adesioni a scioperi già proclamati da altri. C'è chi - oggi fuori dall'insegnamento - contro la "Buona scuola" annuncia lo sciopero della fa-me.

(ha collaborato Giorgio Caruso) @RIPRODUZIONERISERVATA



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I LA STAMPA

I Il caso presidi

IL COMANDO CHE MANCA

ALL'YlrulA GIOVA:"I:"II ORSI:"IA

U no spettro si aggira per l'Italia: lo spettro della decisione. Il po

tere decisionale d'un preside che scelga i docenti per la sua scuola. Ma anche quello di un premier che goda di una maggioranza stabile e coesa in Parlamento. Sono questioni assai diverse, d'accordo. Però non manca una logica comune nel modo in

IL COMANDO CHE MANCA

ALL'ITALIA GIOVAI\i:\] OnSI:\'A SEGUE DALLA PRIMA PAGINA

Per quel che riguarda l'Italia, poi, non si tratta certo d'una questione che si presenta solo adesso: è almeno mezzo se

colo che qui da noi si dura gran fatica a decidere. C'entra qualcosa l'ondata culturale del Sessantotto, con la sua carica anti-istituzionaie? Con ogni probabilità c'entra parecchio. Ma non è impossibile che c'entri ancor di più la fragilità antica d'un Paese senza verità: vuoto di valori e criteri condivisi, diffidente del potere e delle istituzioni, segmentato in clan convinti che le regole siano fatte per essere applicate ai nemici ma interpretate per gli amici.

Con buona pace degli antiberlusconiani diventati renziani, è difficile negare che lo sforzo di ricostruzione delle catene di comando al quale si sta applicando oggi il governo, nella scuola cosÌ come nelle istituzioni, trovi degli ,antecedenti negli analoghi tentativi dei gabinetti Berlusconi. Quei tentativi sono falliti, o riusciti solo in parte, sia perché maldestri, sia perché si sono scontrati con un'opposizione ideologica durissima, a tratti apocalittica - dietro la quale, per altro, si nascondevano spesso le corporazioni. A voler continuare con la parafrasi semiseria del Manifesto di Marx ed Engels che apre quest'articolo, si potrebbe dire che per anni tutte le potenze della vecchia Italia si sono coalizzate in una sacra caccia alle streghe contro lo spettro della decisione: giudici e presidenti, accademici e letterati, studenti e girotondini. Fino a quando il conflitto sulla capacità decisionale della politica è arrivato a un punto tale che la politica non ha retto più, e ha collassato. E dal suo cortocircuito è nato il governo tecnico di Monti. Perché le decisioni, in fin dei conti, qualcuno deve pur prenderle.

Sono pericolosi, i tentativi del governo

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cui il governo le sta affrontando: è la logica di chi tenta di ricostruire una catena di comando e responsabilità. E non è affatto un caso che per la «buona scuola» così come per la riforma delle istituzioni pubbliche sia stata utilizzata la stessa metafora, quella del sindaco - il «sindaco d'Italia» a Palazzo Chigi; il preside che guida la co-

munità scolastica come un sindaco.

I! problema della decisione non è soltanto italiano. È da qualche anno ormai che gli studiosi parlano di «fine del potere» (Moisés Nafm), o della trasformazione delle democrazie in «contro-democrazie» fatte soltanto di veti e opposizioni (Pierre Rosanvallon).

CONTINUAAPAGINA23

Renzi di ricostruire le catene di comando all'interno della politica e nei luoghi, come la scuola pubblica, che dalla politica dipendono? Altroché se lo sono. Che un potere concentrato si presti al rischio d'abuso - al livello al quale si concentra, s'intende: un preside è cosa ben diversa da un premier - è a tal punto ovvio che non c'è nemmeno bisogno di sottolinearlo. Sono maldestri, quei tentativi, superficiali, approssimativi? Anche in questo caso la risposta, purtroppo, dev'essere troppo spesso affermativa: basti pensare che la proposta cruciale di dar più potere ai dirigenti scolastici è stata un colpo di scena dell'ultima ora. Chiedere al governo più pensiero e meno improvvisazione, vagliarne con cura le proposte, pretendere dei contrappesi là dove i poteri si stiano concentrando troppo - come ha fatto ottimamente ieri su questo giornale Andrea Gavosto proprio a proposito dei presidi di scuola -: tutto questo è non soltanto opportuno, ma obbligatorio.

Detto ciò, tuttavia, a me sembra pure indiscutibile che l'Italia non potrà mai risollevarsi se le catene di comando, che ovviamen-

I te sono anche catene di responsabilità, non vengono ricostruite. È troppo tempo che in questo Paese si ha l'impressione che nessuno decida più nulla; che chi è in posizione di comando abbia paura di decidere; che qualsiasi decisione sia destinata fatalmente a smarrirsi e annegare in paludi sconfinate di veti e distinguo; che si esorcizza la discrezionalità del potere circondandola di vincoli formali e criteri «oggettivi» - con l'ottimo risultato di massimizzare al contempo la paralisi, il disimpegno e la corruzione. È deprimente, per tornare all'esempio della scuola, sentir venire da un preside al quale si sta chiedendo conto d'un disservizio soltanto parole depresse d'impotenza - anche perché sono parole di irresponsabilità, parole pilatesche buone a scaricare le inefficienze nelle nebbie d'un «sistema» senza volto. ,

Se Renzi sta trovando il consenso del Paese, è soprattutto perché cerca di sciogliere il nodo pluridecennale della decisione. I molti che gli si oppongono dovrebbero badare di meno a come impedirgli di scioglierlo, e di più a come scioglierlo meglio. Anche perché il vero contrappeso a un potere concentrato - e qui non parliamo più di presidi, ma di premier - può fornirlo soltanto un'opposizione robusta, vitale e propositiva. Un'opposizione che non sappia soltanto dir di no.



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LA STAMPA

I SCUOLA

COSA CAl\!IBIA CON I PRESIDI

AL POTERE A:'IIDREA GAVOSTO

C'"A'1Ion un ennesimo colpo

,di scena, il governo ha j approvato un disegno

di legge sulla scuola, che non solo è ormai parente lontano del documento sulla Buona scuola presentato a settembre, ma è anche sensibilmente diverso dalle linee guida esposte appena una settimana fa. E' poi probabile che il dibattito parlamentare porterà a ulteriori cambiamenti, anche significativi, al testo: bisogna quindi aspettare che il provvedimento si consolidi, prima di formularne un giudizio definitivo.

CONTINUAA PAGINA 21

GO SA CAMBIA eONI PRESIDI

AL POTERE ANDREA GA~oSro SEGUE DALLAI'RNtAf>A6iNA

Due novitià~ti bèaoo però agli occhi. In primo luogo, il governo chiede al Parlamento una delega amplissima:per riformare la scuola nei prossimi 18 mesi, di

fatto azzerando tutta la legislaziolle attualm!Y}te in vigore. Potrebbe essere l'occasione per dare un impulso decisivo al nostro sistema scolastico e condurlo ai vertici europei. Per farlo, però, occorre non solo eliminare le decennali incrostazioni normative e organizzative che il nostro sistema di istruzione si porta dietro, ma anche - e forse soprattutto - definire quali conoscenze e competenze si vuole che la scuola sviluppi, quali orientamenti pedagogici e didattici vadano seguiti e, coerentemente con queste scelte, quali insegnanti sia necessario formare e assumere. Un compito che richiede un dibattito pubblico molto più ampio e profondo di quello avvenuto finora.

Ualtra novità è l'enorme rilievo attribuito all'autonomia delle singole scuole e, in particolare, del dirigente scolastico. Da quello che si capisce - ma qui le cautele legate all'iter parlamentare sono davvero d'obbligo - il preside potrà selezionare i docenti da impiegare nella propria scuola da albi (provinciali?) che contengono i neo-assunti e i docenti di ruolo che vogliono spostarsi altrove; lo potrà fare sulla base di un piano triennale dei fabbisogni della sua scuola, corrispondente all'offerta formativa e vidimato dal ministero.

La proposta rappresenta un cambiamento di grande portata: in questo modo, infatti, si garantirebbe alle scuole la possibilità di scegliersi, in larga misura, gli insegnanti e ai docenti quella di scegliersi le scuole. In particolare, il dirigente si assumerebbe la piena responsabilità di definire e realizzare gli obiettivi della scuola, formando la squadra dei collaboratori. Il Governo punta dunque a un preside-manager, con ampi poteri discrezionali. Perché questo nuovo ruolo del preside, sulla carta molto positivo, sia davvero un veicolo di miglioramento della scuola, occorre però che si realizzino alcune condizioni importanti. In primo luogo, che si riesca a selezionare dirigenti con spiccate attitudini gestionali: una recente ricerca internazionale a cui ha partecipato la Fondazione Agnelli mostra come i nostri presidi non ne abbiano ancora a sufficienza. In secondo luogo, un'autonomia del dirigente scolastico così vasta deve avere almeno due contrappesi. Da un lato, un consiglio di istituto che vagli preliminarmente le proposte del dirigente e abbia la possibilità di criticarle e al limite impedirle, se impraticabili o sbagliate: da questo punto di vista, la governance della scuola andrebbe riformata e arricchita. Dall'altro, un efficace sistema per giudicare a posteriori le scelte e i risultati del preside, che nello spirito del disegno di legge, coincide largamente con una valutazione esterna della scuola. Oggi, il sistema nazionale di valutazione, deciso nel 2013, procede con lentezza e si limita a questionari di autovalutazione che le scuole devono compilare: davvero troppo poco per giudicare l'operato di una scuola autonoma.

Direttore Fondazione Giovanni Agnelli

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E sul preside-allenatore è già scontro ------- -- -- -------- - - ------ -- ~---------------------------

Il sottosegreta.no Faraone:. "Avrà un compito di g1Iida per un'intera comunità, come un sindaco" llipposizione replica: "Il rischio adesso è che diventino comandanti assoluti, autentid scerif6HIJ

FLAVIA AMABILE Nulla di tutto questo accadrà, as- soprattutto presidi-panda in via ROMA sicura la ministra dell'Istruzione d'estinzione,

Ecco Ieri nelle scuole italiane si re- Stefania Giannini in un'intervispirava un'aria diversa, Gli uni- sta a Radio 24, «Il meccanismo di ci tranquilli erano i prof di ruolo valutazione dei risultati delle come sopravvissuti alla «Buona scuole, della didattica e dell'ap-Scuola» presentata due giorni prendimento degli studenti sarà cambia fa in Consiglio dei ministri sen- attribuito ai dirigenti scolastici ____ -- --za subire troppi colpi. Gli altri, nella parte che loro compete, Chi dai dirigenti ai supplenti e pre- ha una responsabilità così forte cari si sono svegliati senza sa- deve renderne conto ed essere pere bene quale futuro avranno v:uutato~>, !l, pro~e~so ~i valutadavanti. Il disegno di legge in- ZIO~~ ?~I dl~gentI e pero appena troduce quelli che Renzi ha de- agh mlZl e~ e tu~to da vedere ~e e finito i «presidi-allenatori», di- com,e funzl?~er~, Nessun perlcorigenti scolastici che avranno lo dI favorItIsmI anche secondo molta più autonomia e più pote- Giorgio Rembado, presidente re, Come ha chiarito il sottose- dell~sociazione Nazionale Pregretario Davide Faraone, «de- sidi «E' una vecchia obiezione vono avere un compito di guida ma c'è tutto l'interesse del diriper un'intera comunità, come gente a scegliere le persone più un sindaco», E, quindi, «potran- adatte al progetto educativo alno scegliere liberamente da un trimenti non si raggiungono i rialbo i docenti di cui hanno biso- sultati prefissati» anche perché gno e potranno godere di mag- «può esserci una mela marcia giori risorse per tenere le scuo- ma non per questo bisogna blocle aperte il pomeriggio», E poi care le riforme», potranno «assumere i docenti L'Era Gelmini precari ma non perché lo Ìm- Via libera alle riforme, quindi, pong~ qual?uno ~a per coprire ma è anche vero che i dirigenti I fabbIsognI reah delle scuole», sono una figura già messa a dura VuoI dire, insomma, non avere prova dai tagli dell'era Gelmini. vincoli di, gr~duatorie ~ agire in Non a caso, sono i dirigenti pub-base a crIterI autonomI, blici con il peggior rapporto re-I, nuovi manager munerazione/responsabilità, La E l'evoluzione sulla falsariga eu- parte fissa del loro stipendio -ropea di un processo iniziato con uguale per tutti -è di circa 47,500 Letizia Moratti alla guida del mi- euro annui lordi (su 13 mensilinistero dell'Istruzione e l'arrivo tà), La parte variabile oscilla fra i dei presidi-manager. Oggi, infatti, si chiamano ufficialmente di- lO e i 15 mila euro annui lordi. E rigenti scolastici, controllano i almeno il 35% lo versano in tasse, fondi in arrivo dallo Stato, devo- Arrivano alla nomina dopo aver no fare periodicamente il reso- superato un concorso regionale conto del bilancio al Consiglio in via di riforma e che è una delle d'Istituto, firmare ogni circolare tante fonti di infiniti ricorsi che o documento emesso dalla scuo- rendono la nomina sempre e co-la, e quindi assumersene la re- munque precaria, In totale sono sponsabilità alla stessa maniera in 8070 ma erano 10,400 nel 2011, di un qualunque dirigente In tre anni si sono persi 2400 po-d'azienda, Rispetto -ai colleghi sti. In 1300 sono stati cancellati europei hanno un controllo infe- dagli accorpamenti tra Primarie riore con l'alto rischio che alcuni e Medie che hanno portato alla futuri preside-allenatori diventi- n~scita degli istituti comprensi-

," , VI con grande risparmio di per-no presldl-scenffi, «comandantI- sonale Altn'l100 s t t' l t' d' 't d" " onosa Ican-assrt0 u I cOl~ , IrIt o I :'lta e dI celIati dai tagli dell'era Tremon-mo e sug I InsegnantI», come ti che hanno previsto accorp _ ha commentato dall'opposizione mentI' per tuttI' l" t't t' ha 'l t Fab" B h' d l g I IS I U I c e I sena ore, nZlo occ mo e avevano meno di 600 studenti. Gruppo MIsto, Forse saranno presidi-allenato-È solo l'inizio ri ma per il momento sembrano

Meritocrazia _ Il merito e la bravura sono i nuovi essenziali elementi della riforma della scuola voluta dal governo Renzi: restano però le preoccupazioni per i precari che temono di essere esclusi dalle assunzioni

Nuove materie _Trale svariate materie che verranno impartite nella scuola pubblica troveranno posto anche musica e storia dell'arte. Ma ci sarà finalmente posto anche perle lezioni sui temi ambientali con sperimentazioni anche esterne

Più autonomia _ Gli Istituti scolastici godranno di maggiore autonomia finanziaria ei presidi saranno trasformati in manager che dovranno essere ingradodi gestire fondi economici per la gestione ordinaria dei plessi

la scuola comincia

la riforma con una

maggiore valorizzazione

della figura del preside

che avrà maggiore

potere decisionale nell'ambito

delle sue funzioni di capo

di Istituto



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LA STAMPA Pagina 17 Foglio 1

VERCELLI. LA VIOLENZA IN UN ISTITUTO ALBERGHIERO. I RAGAZZI SONO STATI DENUNCIATI

Botte alla disabile, l'insegnante guarda La scena ripresa e messa in Rete I]intervento del ministro Giannini

MARIA CUSCELA GIUSEPPE ORRU VARALLO (VERCELLI)

Tre ragazzi la ricoprono di botte e di sputi. Lei, una ragazzina marocchina disabile, urla e piange. L'insegnante se ne accorge ma si allontana e tace. Il video girato con il telefonino da una quarta ragazza racconta solo 24 secondi delle scene di follia avvenute in un'aula dell'istituto alberghie-

ro «Giulio Pastore» di Varallo Sesia, in provincia di Vercelli. Il resto lo faranno carabinieri e magistratura, che hanno denunciato tre ragazze (una è quella che ha ripreso la scena) e un ragazzo, tutti di 16 anni e residenti in Valsesia. Il filmato sarebbe stato realizzato un mese fa e ha iniziato a girare prima su Whatsapp e poi su Facebook, aggiungendosi alla galleria degli orrori del bullismo. Con l'aggravante di un'insegnante che non interviene come dovrebbe. Il ministro della Pubblica Istruzione Stefania Giannini è intervenuta avviando un'indagine interna sull'accaduto. La scuola blasonata La scena, un misto è stata ripresa in un'aula dell'alberghiero,

bulli La ragazzina

disabile è stata picchia

ta e colpita con sputi

da 3 ragazzi e una ragazza

secondi Il video girato

emesso in Rete dalla

ragazza che ha preso

parte alla violenza

una delle scuole superiori più blasonate del Vercellese. I ragazzi stanno per uscire da scuola. La telecamera è già accesa quando si vede la docente che cerca di allontanare gli altri dalla ragazzina disabile, impaurita contro la lavagna. Ma la prof viene richiamata da un gruppo di alunni fuori dalla classe e una ragazzina grida: «Il vero bullismo» e parte con una raffica di calci e pugni. La vittima urla, piange. La docente rientra subito, le dà un'occhiata ma torna di nuovo fuori. E da altri due coetanei partono gli sputi in faccia. L'Indagine interna Il provveditore agli studi Antonio Catania, ha chiesto «una relazione al preside dell'alber-

ghiero; faremo un'indagine interna per capire quali provvedimenti prendere nei confronti dei ragazzi e valutare il comportamento dell'insegnante». Il preside dell'Alberghiero, Silvano Gardinale, non commenta: «Questa settimana sono stato assente per malattia. Mi pronuncerò soltanto quando farò rientro lunedì». A ricostruire l'accaduto sono i carabinieri di Borgosesia e la magistratura, che mantengono il massimo riserbo. Prima che qualcuno avvisasse i carabinieri, molti hanno condiviso e commentato il video su Facebook. C'è chi se la prende con i genitori dei bulli, accusati di non aver svolto il proprio dovere di educatori. Il fatto che la ragazzina sia marocchina, secondo altri, farebbe intravedere un atto di razzismo.



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téggìa:re la resistenza ueliè t~~a:zionisìndacalìzzai;:e ed, $I'Eiiantiaehe, . .

:ij~nzi $ostieneehe <I)li31 ntaèil ritmo deHé ii ..

tempestività :nelle iQ!,zìa.tiVElclel gtlverno; ilehé dòvrebbedistogliete l'àtten-· zio,nè:daì«dettagH» laceui

. criticità: viene sottolÌlìéàta S#19 a scopo propagandisticQl:laIleopposizioni esterne edmtel1ìe a.l Partito délÌlQ~ ~~tiCQ.E vero che il fàtt~re tell;lpo ha un suo peso, spe-

nta ~i!ii'lmentetlena percezio-sa alla ne " i .nanella eapa.tlità per sd!i!:de,:..., tiV'o. Però è alme-dellerÌ :;Iì~'Ìilt~ttaIìto impvrtafite elettora • utl) concretodèl1e ragioiiE! c che ~poi qneIIo.ehe ma se SI ~ar . . una riforma di tae-eriunçiazii:minon si pUò 8V1- a Una modiHcazitme tilredi no~a:re. i pJ:'Ìmis~g~li cl~a docenza dev~.ia~ptìt~re,\e~tettiva dena' realtà. 'Nelle di cedimetlto; La: rlform.:àiitèl-,gràndi jstituzioni (non solo Ili' Rai e qu~ , ~". e'l1i:s~;@la;ma vengano sistè , .i' .,' i, ' éin'9u~lIe pubbliche ma so-in ·attesa:di 'uelle almeno tecnica. del todds:!t:a.lJ.Iil1ef9s .. ttutto ill, queste) si sono "aitrettanto:iml)ègn~tlvé:del ben ,100 milli p1;e~t'h';t\l<}JI'r~ , ,lJi;7!zati rapporti diforza fisco e d~napubbhca,àm.· ra:ranno ì presidi!Ji~?1:~s~j;èr~· , poterecne determitìl.J.no ministra~ion.e,s~gùaraate allli pression k • "va". ,.' .lltlizlollèdi paraHeiedì 'controluce appai91lO/assai qllando il gove ,~.eiènzaattuali. Senons). limitate. In sostan:zasi ~unta: mosttato di dov ,. cesti rap,pottl ognì, solo a definiré nuovi sistemi stessòproble , " ., ' .' " . rischia didiV'~n:tàì'e di gO'vernO' interlllliUa socie- l'O amministratO' ipù:ì'a~entégattO'pardèìsca> tà televisiva pubblica e alla della Rai, quandO'i ~RiprtJt1uziollèriser~~tà·



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La proposta L'educazione finanziaria entri in classe Antonio Patuelli *

L' àpertura di una nuova fase di riforme della scuola in Italia apre una tematica di grande inte

resse per molte ragioni. Continua apag. 14

La proposta


L'educazione finanziaria entri in classe Antonio Patuelli *

segue dalla prima pagina

Il mondo cambia di continuo, freneticamente, e il mondo della 'scuola deve tenerne conto. Non entro nel merito del disegno di legge presentato dal Governo nei giorni scorsi, ma ritengo che esso sia l'occasione più giusta per pensare all'utilità di inserire nei programmi scolastici qualche idoneo spazio per l'ed ucazione finanziaria e al risparmio nello spirito stesso dell' educazione civica e civile che rappresenta una delle più profonde e quasi bisecolari funzioni della scuola soprattutto pubblica in Italia.

Infatti, qualunque corso di studi, oggi più che mai, non può prescindere dall'educazione finanziaria e al risparmio in una società in via di continua e

intensa modernizzazione che vede l'economia sempre più diversa da quella dei secoli scorsi, con rischi e potenzialità che è bene studiare fin dagli anni giovanili nelle scuole. Un esempio interessante in proposito viene dalla Spagna dove la recente proposta governativa di riforma degli insegnamenti comprende anche l'educazione finanziaria. Insomma, alle ragazze e ai ragazzi spagnoli verrebbero fatti conoscere concetti come il mutuo, la rata d'affitto, le

. assicurazioni, le tasse, le attività bancarie e le carte di credito, ecc. Insomma, verrebbero iniziati ad essere consapevolmente formati i consumatori del futuro con elementi di conoscenza e di responsabilità.

E chiaro che non occorre copiare di sana pianta l'esempio spagnolo che deve essere

valutato sempre con metodo critico costruttivo: per esempio, ho perpl~ssità sulla proposta spagnola di ridurre proprio le ore di insegnamento di filosofia per far spazio all' educazione finanziaria e al risparmio. Ma relemento più importante da esaminare è come inserire negli orari scolastici italiani proprio l'educazione finanziaria e al risparmio, materia indispensabile ancor di più dopo le grandi evoluzioni degli ultimi decenni ed anche dopo la grave e lunga crisi degli scorsi anni.

Confido che le pubbliche autorità italiane e gli esperti delle materie scolastiche colgano l'occasione dell'attuale rilancio del riformismo scolastico per colmare questa lacuna e introdurre nei programmi scolastici anche elementi di educazione finanziaria e al risparmio.

,.. Presidente Associazione Bancaria Italiana

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Carta del professore, ogni mese 50 euro ~Come funzio~:rà il bonus per gli acquisti formativi dei docenti ~Nessuna distinzione "di qualità" per libri on rti tt 1" Una tessera abIlItata a pagare solo alcuni tipi di beni e servizi In totale quasi 400 milioni per l'industria ~~tu~:le ~!~~n~~~ l

LA RIFORMA ROMA La Carta del professore è senza dubbio la misura più innovativa della riforma della scuola targata Renzi-Giannini, ovvero una carta di credito prèpagata su cui verranno caricati 500 euro all'anno, che potranno essere spesi per consumi culturali (libri, mostre, spettacoli, cinema, concerti). Questo provvedimento, che si dice sia stato fortemente voluto dallo stesso Renzi, si configura come un investimento sulla formazione permanente del personale docente e come una notevole spinta incentivante ad investire nella propria professione, ascoltando anche gli eterni appelli della categoria, che più volte ha lamentato preoccupazione e disamoramento per la propria funzione.

lE MODALITÀ Se appare certo il suo scopo, non' si hanno ancora informazioni precise sulle modalità di emissione, di ricarica e di utilizzo. Secondo alcune indiscrezioni la Carta del professore somiglierà molto alla "Social card" di tremontiana memoria; in pratica un ente erogante, in questo caso il ministero dell'Istruzione, ogni mese per dieci

mesi provvederà a ricaricare i 50 euro sulle tesserè prepagate che giungeranno ai docenti. Il pagamento alla cassa dell'esercizio commerciale verrà tracciato e va-

lidato tramite il "merchant category code", un codice merceologico utilizzato dai circuiti di pagamento internazionali e dagli istituti di credito per riconoscere la tipologia dei beni e dei servizi forniti. Sarà impossibile quindi, così come accade per la social card, utilizzarla per altri acquisti.

COSA SI PUÒ ACQUISTARE Gli insegnanti potranno utilizzare la somma per l'acquisto di beni di consumo culturale. Il paniere dovrebbe essere vasto e senza limitazioni di gusto, con la card infatti si potrà pagare il biglietto per assistere a un concerto di musica classica così come per uno di musica rock, si potrà acquistare in libreria "Guerra e pace" oppure "Cinquanta sfumature di grigio", si potrà assistere ad un monologo di Pirandello oppure un film dei Soliti idioti. Al provvedimento verranno, presumibilmente, accompagnate delle "tabelle di congruità", in cui i servizi e i beni utilizzabili saranno circoscritti. Se da un lato, si può storcere il naso e prestare il pensiero all'eterno dilemma su cosa sia "culturalmente valido", dall'altro la Carta del professore darà una scossa significativa ai consumi culturali nel nostro Paese, mettendo nelle tasche dei docenti altra liquidità da investire per se stessi e la propria professione ..

Il provvedimento sembra'inserirsi nella logica iniziale del governo Renzi: restituire potere di ac· quisto alle famiglie. Se infatti som-

SOMMANDOlA AGLI 80 EURO DEll'lRPEF ORA CENTINAIA DI MIGLIAIA DI DOCENTI SI TROVANO 130 EURO IN PiÙ DA SPENDERE

Il prec(~dente

Quando Tremonti diede la "social card" ai poveri La Carta acquisti nasce da un'idea di Giulio 'fremonti (ispirata ai food stamps americani): istituita nel 2008 è è tuttora in uso: vale 40 euro al mese eviene concessa ad anziani o famiglie con minori a basso reddito.

miamo il bonus Irpef di 80 euro e i 50 euro al mese che percepiranno i docenti, nell'arco di un anno circa 130 euro al mese sono tornate nelle tasche di centinaia di migliaia di italiani, che inevitabilmente produrranno un effetto domino sull'indotto economico e culturale del Paese. Se da un lato la carta appare come un segno di attenzione dall'altro, ad esempio, secondo Patrizia Borrelli, docente all'Istituto Comprensivo "Domenico Purificato" di Ròma, «la carta è un provvedimento senza dubbio positivo che va a colmare una lacuna tutta italiana. In Francia da sempre gli insegnanti hanno dei bonus e delle gratuità per la loro formazione permanente, come l'entrata gratis nei musei, che fu sperimentata anche in Italia lo scorso anno con un protocollo di intesa tra Beni culturali, Miur e ministero delle Finanze durante il governo Letta. Ovviamente il provvedimento non è stato rinnovato per mancanza di risorse».

PiÙ RISORSE Proprio sulle risorse sembrano addensarsi i dubbi maggiori, infatti, il provvedimento che era stato annunciato già nelle scorse settimane aveva come base iniziale 400 euro e non i 500 poi scritti nel disegno di legge, che'ha dichiarato di voler estendere la soglia economica della èarta individuando le coperture finanziarie in accordo col ministro Padoan.

Massimiliano Coccia • ©RIPRODUZIONE RISERVATA

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«Dopo la scuola tocca agli atenei autonomia e meno burocrati» ~ Intervista al ministro Giannini: ora la riforma per l'università

ROMA «Dopo la riforma della scuola dovremo occuparci dell'università», dice il ministro dell'Istruzione Stefania Giannini in un'intervista al Messaggero: «Gli atenei hanno già avuto una complessa riforma della loro architettura, ma che deve ancora trovare slancio. Anche lì la parola magica è: autonomia». Nell'università, afferma il ministro, «resta ancora una pesantezza burocratica, ci sono ampi margini di miglioramento». Per quanto riguarda la scuola «il prossimo anno avrà ilIO% di insegnanti in più. Le risorse per il merito sono una svolta importante».

Piovani a pago 7

(~iannini

li ANNO PROSSIMO Il DEGLI INSEGNANTI AUMENTA DEL 10% SARANNO au~sl 50 MilA IN PIU

ABBIAMO ESCLUSO DAGLI SGRAVI fiSCALI I LICEI r~RIJ ARi PERCHE E li CHE SI ANNIDANO i CASI

«Ora scuole più autonome poi tocca all'università» ~La titolare dell'Istruzione e la riforma ~«Servirebbe un fondo per riequilibrare «Il Parlamento potrà migliorare il testo» le differenze tra istituti ricchi e poveri»

ROMA «Il prossimo anno la scuola italiana avrà ilIO per cento di insegnanti in più. Per la prima volta si trovano risorse aggiuntive da destinare esclusivamente ai premi per il merito. Si attribuisce una forte autonomia agli istituti e ai dirigenti scolastici, e si introduce il principio della trasparenza e della "accountability", parola che in italiano potremmo tradurre con rendicontazione, una vera svolta per il nostro sistema dell'istruzione». Tutto questo per dire che la riforma approvata dal Consiglio dei ministri l'altroieri è «una grande svolta», usando di nuovo le parole del ministro Stefania Giannini.

C'è però chi si aspettava un cambiamento ancora più radicale. Sui premi di risultato, per esempio. Facendo due conti, con soli 200 milioni da distribuire al 5 per cento degli insegnanti, c'è il rischio che tutto di riduca a un'indennità da pochi spiccioli. «Quei 200 milioni sono una cifra significativa, soprattutto se si pensa che la cifra è strutturale, ed è solo un punto di partenza. All'inizio si ipotizzava di usare le risorse degli scatti di anzianità; invece gli scatti di anzianità restano immutati, sono state trovate risorse aggiuntive solo per il merito, e mi permetto di far notare che questo è

un grande passo in avanti, è la prima volta che accade nella scuola italiana. Peraltro questo testo ora passa al Parlamento non per essere solo sfogliato». Nel senso che si può modificare? «Certamente la nostra è un'ipotesi di legge che può essere emendata e migliorata». Quando il Parlamento avrà approvato i vostri provvedimenti, che cosa le resterà da fare come ministro dell'Istruzione? «Dovremo occuparci dell'università, che già aveva avuto una complessa riforma della sua architettura, ma che ha ancora bisogno di trovare slancio. Anche



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lì la parola magica è: autonomia». In effetti lì l'autonomia c'è già. «Sì, ma resta ancora una pesantezza burocratica, ci sono ampi margini di miglioramento. Non credo che la mia missione sarà finita dopo la riforma della scuola». Con i vostri provvedimenti i presidi avranno più autonomia, più poteri, ma anche un ulteriore carico di responsabilità. Tutto questo non viene riconosciuto da un punto di vista economico. «Certamente sì. È stato previsto un apposito fondo di 35 milioni di euro a regime dal 2016». Lei e Renzi avete sottolineato che anche i presidi dovranno essere soggetti a valutazione e non sempre il loro incarico triennale deve essere rinnovato. Ma come funzionerà questa valutazione, chi avrà il potere di valutare i dirigenti? «Questo è uno degli argomenti che troveranno ampio spazio nella delega, così come la valutazione dei docenti. Il preside è caricato di responsabilità enormi, e deve fare le sue scelte con trasparenza, comunicando all'esterno il perché delle sue scelte. Già questo è un forte strumento di valutazione da parte della comunità. Si dovrà tenere conto di un complesso di elementi: i dati delle prove Invalsi, il giudizio sulla reputazione della scuola, l'opinione delle fami-

gne». Le scuole dovranno cercare altre fonti di finanziamento, compreso il5 per mille devoluto dai contribuenti. Non c'è il rischio di penalizzare le zone più povere del paese? I quartieri e le regioni dove vivono famiglie con un reddito inferiore avranno scuole peggiori? «Certo, il rischio c'è, e anche in quel caso si possono pensare dei correttivi». Per esempio? «Si potrebbe creare a un fondo perequativo dove mettere una parte delle risorse incassate con il5 per mille. Va detto che già oggi, con i contributi cosiddetti volontari che le famiglie versano agli istituti, c'è una sperequazione tra scuole ricche e scuole povere». Un'altra grande novità della vostra riforma sono gli sgravi fiscali per chi manda i figli alle scuole paritarte. Come mai avete deciso di escludere gli studenti dei licei? «Perché è nelle superiori che si annidano alcuni casi di malcostume, e in attesa di riuscire a correggere e a sanare questa disfunzione abbiamo preferito tenerli fuori. Anche perché la stragrande maggioranza dell'offerta e della domanda di istruzione non statale riguarda le elementari, le scuole dell'infanzia e le medie». Chi è interessato agli sgravi fiscali lamenta, anche in questo


caso, l'esiguità della cifra. «Il punto non è la cifra, ma il cambiamento culturale, il riconoscimento di un principio. Quel principio della libertà di scelta educativa che era stato introdotto dalla riforma Berlinguer e a cui non era mai stata data una reale attuazione». Ma secondo lei qual è la cosa più importante della vostra riforma? «I punti cardine sono l'autonomia degli istituti, il riconoscimento della dignità sociale degli insegnanti, e un terzo punto che viene molto trascurato. Voi giornalisti parlate tanto di cifre, ma a mio giudizio non si parla abbastanza di quello che dovrebbe essere il centro di ogni politica per l'istruzione: le competenze degli studenti, l'offerta formativa. Cambiare la scuola non consiste in un'aggiunta o una sottrazione di ore, non è una contabilità della conoscenza, ma è la proposta di obiettivi educativi. Parlare di educazione all'ambiente, educazione alla salute, significa creare cittadini consapevoli. Tutto quello che facciamo è mirato a questo». Anche regalare 500 euro agli insegnanti per comprare libri e biglietti di teatro? «Quello è un segnale molto importante che si dà ai docenti, che avranno un loro tesoretto personale per migliorare la qualità delle loro conoscenze, aggiornarle, autoformarle».

Pietro Piovani (ç) RIPRODUZIONE RISERVATA



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Anche i dirigenti sotto esame, ma ancora non si sa come

lA MERITOCRAZIA ROMA La nuova figura del Preside-sindaco è senza dubbio la novità della Riforma della scuola presentata da Matteo Renzi due giorni fa: tra estensione dei poteri e ampliamento della tipologia di intervento, la loro figura assumerà sempre più centralità, tanto da trasformarsi quasi in un amministratore delegato. Tuttavia se appare chiaro che la scuola del futuro legherà le sue fortune e la sua gestione ad un uomo solo, più che alla collegialità espressa in passato, rimane awolto da una coltre di mistero il meccanismo della valutazione, argomento da sempre awolto in una vera selva legislativa. Quella dei principi e le modalità dì valutazione del dirigente scolastico è una lunga storia di tentativi abortiti: l'ultimo in ordine cronologi-

co risale al 25 novembre del 2008,. quando l'Invalsi presentò, al ministro dell'Istruzione, Maria Stella Gelmini, un sistema dal titolo "La valutazione dei Dirigenti scolastici", che prevedeva l'istituzione dì un team dì esperti che nell'arco di tre anni avrebbe dovuto esaminare tutti i dirigenti in servizio, azione che non awennemai. MENSILIT À AGGIUNTIVE

VALUTAZIONE ·IUiLlunl E RIMOZIONI

Tuttavia alcuni paletti valutativi si trovano all'interno del contratto nazionale collettivo di lavoro dei dirigenti statali, che prevede due mensìlìtà aggiuntive in caso dì giudizio positivo nel raggiungimento dei risultati previsti, anche in base al canone territorialedi complessità, un elemento che tiene conto della difficoltà dì azione del territorio nel quale si agisce. Un' altra chiave dilettura che potrebbero utilizzare il governo e la maggioranza, in fase dì stesura dei decreti attuativi della riforma, è rappresentato dell' autovalutazione dell'Istituto, in cui nell' analisi incrociata tra piani ed obiettivi, il dirigente scolastico con la stesura del "piano dì miglioramento" può dimostrare le proprie competenze gestionali e portare l'istituzione scolastica al raggiungimento degli obiettivi pianificati.

Anche in questo caso, come nei precedenti, non esiste nessun elemento vincolante per la riconferma del dirigente scolastico. La partita oltre che giuridica sembra essere anche sindacale, infatti ad oggi il principio di rotazione dei dirigenti scolastici non riguarda quasi mai il raggiungimento degli obiettivi, ma si inserisce in uno spostamento su base empirica e alle volte temporale, tanto che ad oggi non si conosce nessuna statistica che ci dica quanti diri-

NUOVA FIGURA La valutazione dei presidi legata ai risultati

genti scolastici siano stati rimossi dal loro incarico per motivi di merito. Per trovare un modello di verifica più strutturato ed efficiente, occorre volgere lo sguardo nel profondo Nord, in Trentino Alto-Adige, nelle provincie autonome di Trento e Bolzano, dove il raggiungimento degli obiettivi, l'applicazione del piano dell' offerta formativa, il rapporto tra corpo docenti e studenti, la salute economica dell'Istituto, sono da qualche anno valutati da appositi nuclei ispettivi dell'Uflìcio scolastico provinciale, che non hanno solamente poteri di verifica ma anche dì rimozione o promozione. Ma in altre regioni del Paese la situazione è ben diversa, ad esempio la Val D'Aosta è esclusa da qualsiasi sistema centrale di valutazione; anche del corpo docenti.

l'OSTACOLO Ad oggi, la strada per la creazione di un modello efficiente di valutazione dei dirigenti scolastici è quindi fallita non solo per una difficoltà dì elaborazione di metodo, ma per un problema di volontà politica, forse Matteo Renzi e il ministro Giannini hanno già calcolato l'ostacolo, che per i loro predecessori si è rivelato ostico, perché in fin dei conti la scuola è un universo in costante conservazione.

Massimiliano Coccia © RIPRODUZIONE RISERVATA

Per i presidi aUlnenti hl busta paga



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Paritarie, i genitori: «Pochi gli sgravi fiscali» ROMA Gli sgravi richiesti dalle scuole paritarie al Governo Renzi sono arrivati, ma non sembra abbiano suscitato ondate di soddisfazione, anzi. L'annunciato tetto del rimborso fiscale di 400 euro a studente fino alla scuole primarie e la mancata erogazione di finanziamenti agli istituti secondari, hanno lasciato l'amaro in bocca alle tante associazioni, congregazioni e mondi educativi.

ITIMORI Il timore lamentato da più parti è che le risorse previste non siano sufficienti a sowenzionare le famiglie che hanno scelto un per-

corso diverso di istruzione per i loro figli. «Fermo restando a quanto fino ad ora fatto intendere anche se in maniera approssimativa, per quanto riguarda le scuole paritarie rimaniamo per un verso delusi e rammaricati in quanto la prevista detraibilità delle spese sostenute dalle famiglie è limitata alle scuole dell'infanzia e del primo ciclo, quasi che le altre non fossero scuole paritarie a tutti gli effetti e non svolgessero un servizio pubblico e di pubblico interesse». A dirlo in una nota è la Presidenza Nazionale della Fidae, la Federazione per le attività educative. Aggiungendo: «Samo preoccupati e timorosi in quanto non si conosce l'effettiva consistenza della detraibilità in questione ed alcu-

ne indiscrezioni farebbero pensare al peggio. Si tratterebbe sostanzialmente di una parziale soluzione all'italiana».

LE SPERANZE E se la Fidae si mostra preoccupata, Roberto Gontero dell'Agesc (Associazione genitori scuole cattoliche), attacca il Governo, affermando «che dopo mesi di di-

scussioni sulle detrazioni per le famiglie della scuola paritaria, il risultato sono soltanto 76 euro a famiglia di sgravi fiscali all'anno e oltre tutto solo per gli studenti delle scuole inferiori, determinando una discriminazione enorme nei confronti di quelle famiglie meno abbienti che non potranno così scegliere il percorso formativo più idoneo per i propri figli». C'è scontento e cautela, la speranza comune nel mondo cattolico è quella che in sede di discussione in Aula le risorse diventino più ampie e che il veto sulle scuole secondarie cada. Per il momento "La buona scuola" non fa contente le paritarie.

MasC. ~0 RIPRODUZIONE RlSERVATA

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Per i presidi aumenti in busta paga ~Previsto un fondo per riconoscere le maggiori responsabilità ~Molto più contenuto invece (circa 1.300 euro) il premio per a chi guida un istituto: il bonus supererà i 4 mila euro l'anno i 30 mila insegnanti che saranno riconosciuti più meritevoli

lA RifORMA ROMA Ci sono 200 milioni sul piatto per premiare gli insegnanti più capaci. Ma il rischio è che quando si siederanno a tavola troveranno solo le briciole lasciate dai collaboratori dei dirigenti scolastici. Il Ddl della "buona scuola" punta a premiare i docenti più meritevoli. I quali però dovranno dividere la torta degli stanziamenti predisposti da Palazzo Chigi con il mento re e con gli staff destinati a guidare la vita delle scuole nei prossimi anni. Si tratta di uomini di fiducia dei presidi che appaiono chiaramente in pole position dal punto di vista delle potenziali gratifiche economiche. Lo schema di riforma messo a punto dal governo prevede infatti che questi collaboratori potranno arrivare fino 15% dell'organico complessivo nazionale ed avranno diritto ad un aumento di stipendio non inferiore al 10% della retribuzione base.

LA RIPARTIZIONE Così, fatti alcuni rapidi calcoli, 100mila docenti sui circa 600 mila attualmente in attività potranno entrare a far parte dello staff.

Con quali costi per le casse del bilancio pubblico? Considerando un aumento della retribuzione di 170 euro lorde in rapporto ai 1.700 percepiti in media attualmente, fanno 2mila euro lordi all'anno. Moltiplicati per i 100 mila docenti che potrebbero entrare a far parte dello staff, la spesa complessiva si aggira intorno a 200 milioni di euro. Vale a dire, appunto, tutta la posta a disposizione. Con buona pace degli insegnanti che aspirano a vedersi riconoscere il merito guadagnato nella aule durante le ore di lezione. La riforma prevede che al 5% di loro spetterà, a partire dal 20l6, il neo nato "bonus annuale delle eccellenze". Un premio che il dirigente scolastico, sentito il Consiglio di istituto, indirizzerà ai professori più bravi per qualità dell'insegnamento, capacità di utilizzare metodi didattici innovativi e per il contributo offerto al miglioramento complessivo della scuola. In linea teorica correranno in 30 mila per tagliare questo traguardo. Ma alla fine della corsa il premio potrebbe es-

sere una vigorosa pacca sulla spalla o poco più. Magari solo spiccioli. Fonti del ministero del Tesoro rassicurano che i soldi ba-

steranno per tutti in quanto la quota parte della dotazione organica del mento re e dei docenti con le funzioni di staff sarà distribuita tra le regioni, le province e le istituzioni scolastiche in proporzione al numero degli alunni. GlI80MILA COLLABORATORI Il che, viene sottolineato, significherà distribuire le risorse in modo tale da assegnare più soldi dove c'è maggior bisogno. Ma resta il fatto che su 40 mila scuole distribuite sul territorio nazionale e con una media di almeno 2 persone di collaboratori per ciascuna, gli uomini di staff reclutati dai dirigenti non potranno essere meno di 80 mila. E questo vuoI dire, sottratti i 160 milioni loro destinati, che sul tavolo resterebbero appena 40 milioni. Con il risultato finale che i 30 mila insegnanti modello si metterebbero' in tasca 1.300 euro ciascuno. E cioè poco più di un centinaio di euro al mese. Molto meno rispetto ai 4 mila e300 euro annui che, dal 20l6, entreranno nelle tasche dei presidi ai quali il governo ha promesso 35 milioni come premio di merito. Anche se non è stato ancora chiarito se la dotazione cadrà a pioggia gratificando tutti gli 8 mila presidi.

Michele Di Branco > RIPRODUZIONE RISERVATA



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LE NOVITÀ

Sostegno agli istituti con il5 per mille La riforma introduce la possibilità di destinare il5 per mille della dichiarazione dei redditi alla scuola dei loro figli. Si tratta di una misura pensata per eliminare, o quantomeno ridurre, il fenomeno dei contributi "volontari" che oggi le famiglie versano per coprire le spese della scuola.

Un posto fisso per 100 mila È la misura più annunciata. Circa 100 mila insegnanti precari avranno finalmente il posto fisso. La stabilizzazione però non riguarderà gli iscritti alle graduatorie di istituto, né gli insegnanti delle scuole dell'infanzia, che protestano: "Siamo considerati di serie S»

Bonus da 500 euro per libri e teatro Tutti i 600 mila insegnanti italiani avranno una cifra di 500 euro ogni anno per gli acquisti culturali: libri, spettacoli teatrali, concerti. La somma sarà resa disponibile attraverso una card. Probabile che si ricorra a convenzioni tra scuole e librerie, teatri, eccetera.


Cambiano regole e didattica per gli 8 mila istituti scolastici italiani



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il Giornale I

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LA MINACCIA ISLAMICA Dal velo all'alcol Così l'Europa si piega ad Allah Non solo il si al jihab per le insegnanti in Germania In Bel~o il crocifisso e vietato in tutte le scuole e nei quartieri musulmani gli alcolici sono messi al bando

E

Luigi Guelpa

• Le rivendicazioni islamiche sono sempre più esigenti, e la sentenza della Corte suprema tedescaè soltanto l'ultimo capitolo di una lunga serie di concessioni dell'Europa nei confronti della cultura, enonsolo, musulmana. Sulla spontaneità di questo fenomeno sorgono parecchi dubbi. Molti analisti sostengono che sia il frutto di una strategia perpetrata dalle eminenze grige dell'islam radicale che, molto prima dell'Il settembre, sono riuscite a farsi riconoscere come rappresentanti legittimi dell'islam europeo, fagocitando i leader musulmani moderati. La Germania ha lasciato cadere l'ultimo tabù, permettendo alle insegnantimusulmanediindossare il velo nelle scuole e ribaltando la sentenza di parere opposto de12003. Forse in pochi però sanno che proprio in Germania, come del resto in Belgio e Olan-

A Roma, capitale del cattolicesimo, la moschea più grande del continente

da,laleggeprevedeunfinanzia- strazione delle bevante alcolimento dello Stato non solo per che nei quartieri di Saint Josse, la costruzione delle moschee Scharbeek o Molenbeek, zone ma anche per stipendiare gli insegnanti di islam nelle scuole pubbliche. Per ottenere nuove concessioni, non mostrano illoro volto intollerante e ostile all' integrazione, ma spesso strumentalizzano ilmalessere sociale degli immigrati ei valori tolleranti dell'Europa, costruendo mattone dopo mattone un altro califfato.

E se Al Baghdadi vive nel de si -deriofebbriledimetterelemani sul Vaticano e issare sulla cupola di San Pietro la bandiera nera, proprio aRoma, capitale del cattolicesimo' è stata edificata la moschea più grande d'Europa, finanziata peril75% dall' Arabia Saudita con 35 milioni di euro. N ella vicina Svizzera un decreto

ad alta concentrazione islami-ca, dove persino le forze dell' ordine preferiscono non avventurarsi. Lastessarestrizione è stata firmata dal sindaco dell' Aia, capitale dell' O landa, peril quartiere di Schilderwijk, dove lo scorso luglio tra le altre cose venne organizzata una manifestazioneinstrada pro-Isis, autorizzata dal primo cittadino Jozias van Aartsen. Sempre nei Paesi Bassi, un decreto della Corte Suprema de130 maggio 1986 assegna agli imam (pur essendo apertamente radicali) lo stesso valore giuridico concesso ai sacerdoti cristiani, consentendo loro di esercitare negli ospedali, nelle carceri e di ottenere persino sussidi pubblici. E ancora inBelgio:

federale autorizzale ragazze ain-dossare il velo nelle fotografie il crocifisso è vietato in tutte le suiloro passaporti. Spostandosi scuole, aeccezione di quelle cat -in Belgio, dalle parti di Bruxel- toliche gestite dalla chiesa. Perles, esiste il divieto di sommini- messi che spesso si trasformano

in rese incondizionate, come in

Danimarca, dove la legislazione più liberale d'Europainmateria d'istruzione religiosa, concede velo e burka per le strade e consente l'amministrazione delle scuole islamiche a imam wahabiti, spesso reclutatori di giovani miliziani dello stato islamico. Non poteva mancare all'appello la cattolicissima Spagna. Durante il suo incarico di premier Zapatero ha legalizzato il «Partito del rinascimento e dell'Unione della Spagna», il cui leader, MustafaBarrach, sostieneinAndalusia l'idea del ritorno della Spagna all'islam, e intrattiene rapporti con Fatiha Mehadi, nuova leader della cellula Isis di Ceuta.

Lavicendapiùclamorosasiriferisce invece alla città di Malmoe, in Svezia. Nel marzo del 2014 è bastato l'arrivo della nazionale israeliana di tennis, impegnata in Coppa Davis contro la Svezia, afarinsorgere la comunitàislamica. Da quel momento Malmoenon concede più alcun pass agli sportivi provenienti da Israele.



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il Giornale

I Paesi Bassi assegnano

in Germania Belgio e Olanda la costruzione delle moschee e stipendia gli insegnanti di islam nelle scuole pubbliche

~\ Zapatero

~1a) ~~ncesso agli imam (anche quelli più radicali) lo stesso valore giuridico dei sacerdoti cristiani e dei rabbini

la nascita del Partito del rinascimento e dell'Unione della Spagna, il cui leader vuole il ritorno del Paese all'islam

Ilterrorismodeitagliagole si combatte anche conoscendo la loro cultura di morte. Perciò vi offriamo una lettura del Corano alla luce dell'attualità edel pericolo Isische«minaccia la nostra civiltà». Da ieri il libro sacro dei musulmani, analizzato e commentatodaMagdiAI-lam, sarà allegato al «Giornale». Il prezzo di vendita èdis,60 euro(più il costo del quotidiano). Nonostantevoglianocensurarci, è nostro diritto entrare nel merito dei contenuti della religione islamica per sconfiggere il terrorismo di chi si batte contro la libertà.

L'EGO

autorizza le ragazze a indossare il velo islamico nelle fotografie dei loro passaporti validi per l'espatrio

',O, '"l,', ,'""' In Belgio il crocifisso . è vietato in

tutte le scuole, a eccezione di quelle cattoliche A Bruxelles nei quartieri islamici l'alcol è proibito


concessi velo e burqa e anche l'amministrazione delle scuole islamiche ai wahabiti

COPERTE Il velo nasconde i tratti delle donne musulmane



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Elena Centemero (Fi)

«La nuova scuola non è meritocratica E bisogna insegnare più economia»

111111111 «La riforma scolastica del premier Matteo Renzi, ancora una volta, non lascia spazio al merito degli insegnanti». CosÌ Elena Centemero deputata di Forza Italia, membro commissione Cultura della Camera dei deputati ma soprattutto dirigente scolastico all'istituto tecnico commerciale Vanoni di Vimercate (Milano).

Onorevole, gli scatti di anzianità sono stati confennati, non basta?

«Dopo un estenunante braccio di ferro con i sindacati. La riforma manca di coraggio, quello di riconoscere l'importanza del curriculum degli insegnati, di creare delle differenziazioni di carriera e di stipendio non in base all'anzianità ma alla preparazione».

Onorevole, in base alle sue competenze tecniche e sul campo cosa manca in questo disegno di legge?

«Partiamo dall'assunzione dei lOOmila precari, perfortuna non sono i 150mila sbandierati a settembre, che non corrispondevano realmente agli effettivi bisogni della scuola. Stando alle slides presentate da Renzi, non ho avuto modo ancora di visionare la

bozza di legge, è stato calcolato una quota del 9,8% in più di personale per ogni scuola».

Troppo poco? «No, potrebbe andare bene ma non è an

cora chiaro quali insegnanti verranno mandati. Se l'autonomia dei dirigenti è reale. E se, invece, verranno assegnate cattedre di matematica laddove c'è bisogno di insegnanti di cinese magari. E poi è mancato coraggio sul piano di assunzione dei docenti. Il primo anno di formazione non deve essere un pro forma ma una reale valutazione dell'insegnante».

Com' è la scuola del futuro? «Non solo inglese, quello sÌ, certo, ma an

che insegnamento dell'economia e del diritto in tutti i licei non solo nei tecnici. Rendiamo questi ragazzi autonomi e in grado di confrontarsi criticamente con la realtà che li circonda. E ancora scuole aperte anche d'estate, non solo di pomeriggio come vuole Renzi, con attività parallele: sport, volontariato e possibilità di lavoro a scuola nei periodi di sospensione»

eH.PEL.

Data 14-03-2015 Pagina 8/9 Foglio 1

Elena Centemero [Fotog]

Stefania Giannini [Oly]



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Bullismo in una scuola del Vercellese

Disabile picchiata in classe, la prof non interviene 111111111 L'hanno presa a calci e pugni e l'hanno ricoperta di sputi. Lei, una ragazzina disabile, è stata la vittima scelta dai suoi tre compagni di classe: due ragazze e un ragazzo, tutti sedicenni. Non sia mai poi, che nell' era social per eccellenza, non si faccia un video per documentare tutto e farlo girare in rete. A questo ha pensato una terza ragazza: ha filmato tutto per poi diffonderlo su Whatsapp e su Facebook. L'ennesimo episodio di bullismo, ma anche di pura umiliazione e di violenza gratuita, è avvenuto all'istituto alberghiero «Giulio Pastore» di Varallo Sesia, in provincia di Vercelli, durante una lezio-

ne. Nel filmato si vede anche l'insegnante, che però non interviene per difendere la ragazzina disabile e non fa nulla per mettere fine alla prevaricazione degli alunni sulla coetanea.

I carabinieri della Compagnia di Borgosesia si stanno occupando del caso: i protagonisti del video - che è stato rimosso da internet - sono chiaramente riconoscibili e i responsabili sono già stati individuati. Oltre ai quattro ragazzini coinvolti bisognerà accertare la responsabilità della docente presente in classe durante la registrazione e che ha assistito alla scena senza intervenire.



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Formazione professionale assente «Il Parlamento rimedi a questa lacuna della Buona scuola»

PAOLO FERRARIO MIlANO

a Buona scuola non si può chiudere in classe ma comprende anche le officine e i laboratori del sistema di Istruzione e formazio-

ne professionale che, invece, sembra sia sparito dal disegno di legge approvato giovedì sera dal governo, che domani comincia il proprio iter parlamentare. «Ci ha sorpreso questa assenza», chiosa don Mario Tonini, presidente Cnos-Fap (Centro nazionale opere salesiane - Formazione e aggiornamento professionale), che ricorda come al sistema della formazione professionale facciano riferimento oltre 300mila studenti trai 14 e i 18 anni, in costante crescita negli ultimi anni. «I nostri studenti - osserva - assolvono l'obbligo di istruzione e i centri rappresentano uno dei canali del diritto-dovere di formazione e istruzione. Da questo punto di vista, siamo quindi inseriti a pieno titolo nel sistema scolastico e ci stupisce l'assenza di riferimenti precisi all'Istruzione e formazione professionale nel ddllicenziato dall' esecutivo». Una lacuna che il Parlamento è sollecitato a sanare mediante l'introduzione, specifica don Tonini, di «un articolo specifico che metta a sistema il presidio dei livelli essenziali delle prestazioni» della formazione professionale e «indichi con chiarezza le risorse che lo Stato è chiamato a mettere a disposizione» dei centri. Finora, invece, al crescere degli allievi (passati dai 25mila del 2003 agli attuali 300mila), si è assistito a una progressiva diminuzione delle risorse erogate dalle Regioni (da 200 a 189 milioni di euro all'anno), mentre è sparito il contributo di 40 milioni del Miur, fagocitato dai tagli lineari di questi anni. Gran parte delle risorse sono poi assorbite dagli Istituti professionali di Stato, che, per singolo allievo, ricevono un contributo di circa 7mila euro all' anno, rispetto ai 4.900 euro per ciascuno studente dei Centri di for-

mazione professionale. Con la differenza che, mentre i primi presentano un tasso di dispersione del 24%, tra i più alti in assoluto di tutto il sistemanazionale d'istruzione, la Formazione professionale ha tassi di abbandono del 12%. E, stando a recenti indagini dell'Isfol, il 50% degli allievi trova lavoro entro un anno dalla qualifica, nonostante la crisi occupazionale che ancora interessa il nostro Paese. Per tutte queste ragioni, il sistema di Istruzione e formazione professionale chiede l'introduzione di un costo standard, per una distribuzione più equa delle risorse a disposizione. «La mancanza di finanziamenti lirnital'offerta-lamenta don Tonini - proprio in un momento sto-rico che, invece, vede aumentare l'attenzione degli studenti per la formazione professionale e lo dimostra il trend delle iscrizioni. Una riforma moderna dovrebbe allargare l'offerta per far crescere le opportunità a disposizione dei ragazzi». Secondo il presidente del Cnos-Fap, la formazione professionale, come le scuole paritarie, è vittima di un pregiudizio, ancora prevalente nel discorso pubblico, secondo cui la scuola debba essere soltanto statale. «Così si sacrificano le espressioni della società civile», ricorda don Tonini e non si «favorisce nemmeno la diffusione della conoscenza di tutte le opportunità» offerte dal sistema di istruzione e formazione. Come dimostra la ricerca dell'Isfol "Disinformazione di sistema", che ha "misurato" il livello di conoscenza delle famiglie del sistema educativo. I ricercatori hanno scoperto così che, mentre i percorsi liceali sono conosciuti dalla maggioranza dei genitori, quelli della formazione professionale restano ancora in un cono d'ombra. «L:idea di un pluralismo del sistema educativo ancora non è patrimonio comune della nostra cultura politica», conclude don Tonini, che guarda «con attenzione» all'imminente dibattito parlamentare sulla Buona scuola.


ALLIEVI DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

STUDENTI CHE LAVORANO A UN ANNO DALLA QUALIFICA



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Scola: «la vera sfida è la scelta educativa plurale» «Occorre riconoscere i passi in avanti che fino ad oggi sono stati compiuti, fino a giungere all'affermazione del concetto di scuola paritaria». Il cardinale Angelo Scola, arcivescovo di Milano, torna a parlare di libertà di scelta per le famiglie in campo e- Angelo Scola ducativo e di libertà nell'educare. «E-ducazione infatti è affare di libertà. Vogliamo crescere come uomini e donne liberi». L'occasione è il saluto portato ai partecipanti alla marcia della scuola cattolica denominata «Andemm al Domm», giunta alla sua 33a edizione. La manifestazione giunge all'indomani del varo da parte del governo della riforma della scuola, nella quale si trovano anche gli sgravi fiscali per le rette. È uno dei passi a cui fa riferimento Scola, che ribadisce con forza che «è ingiusto che oggi le famiglie con i figli alla scuola paritaria paghino due volte: con le tasse prima e le rette poi». Ma la vera sfida, per il cardinale di Milano, è «passare dal pluralismo all'interno dell'unica scuola di Stato a una pluralità di scuole libere». Passaggio importante, che presuppone la creazione di scuole libere, «dove i soggetti che sanno fare scuola, ricevendo l'accredito dello Stato possono effettivamente fare scuola». Un pluralismo più ampio offerto a tutti, così come la battaglia condotta in questi anni per la libertà di scelta in campo educativo. «Qui non chiediamo qualcosa solo per noi - ha aggiunto il cardinale di Milano -, non abbiamo interessi privati, chiediamo un passo decisivo verso la scuola libera per il bene del Paese intero».

Enrico Lenzi




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I i Bene la scelta dei prof «Ma al dirigente selVe il sostegno del territorio» MILANO

a bene la ritrovata centralità della dirigenza scolastica e la possibilità di scegliere la squadra degli insegnanti. Il preside, però, non deve essere ab

bandonato a se stesso, non può essere «un uomo solo al comando», ma deve poter contare su una «leadership diffusa» e sul sostegno del territorio. Un giudizio in chiarioscuro, quello delle associazioni della dirigenza scolastica, sul disegno di legge di riforma del governo. La figura del «preside-allenatore», evocata l'altra sera dal presidente del Consiglio, Matteo Renzi, piace fino a un certo punto alla categoria, che la ritiene non esaustiva del ruolo e della funzione dei dirigenti. «È un'immagine parziale e un po' riduttiva», commenta Ezio Delfino, presidente di Disal, per il quale il piano del governo è un «crepuscolo d'aurora», che «se i venti freddi delle aule parlamenta-ri e delle stanze ministeriali non cambieranno direzione durante il periodo di trasformazione in legge, potrebbe rivelarsi foriera di novità per una "buona" scuola». Tra queste, forse la più carica di aspettative, è quella che riguarda la chiamata dei docenti "pescati" da albi regionali. «L'idea di fare incontrare domanda e offerta di competenze didat-tiche è sicuramente inte-

Delfino (Disal): «Quella del

presideallenatore è un'immagine

parziale»

ressante - rilancia Delfino -. Che tutto ciò possa essere caricato sulle spalle del solo preside non mi sembra praticabile. Il dirigente deve poter contare sull'aiuto di un board (composto anche darappresentanti dei genitori e delle istituzioni locali) con cui condividere questa responsabilità». Richiesta che arriva anche dal presidente diAndis, Paolino Marotta, a cui non piace la figura del «preside-sindaco» e che avrebbe voluto che nel ddl si facesse riferimento anche al rinnovo degli organi collegiali «che risalgono agli anni '70». «Serve una nuova governance della scuola - riprende Marotta - che snellisca e semplifichi la gran mole di lavoro che intasa la scuola e che, per i presidi, si traduce sovente in molestie burocratiche». Per questa ragione, sottolinea il presidente di Andis, «il preside va aiutato e affiancato da uno staff di direzione», con cui condividere le responsabilità. Sulla necessità di introdurre nella scuola dosi massicce di autonomia, insiste il presidente dell'Associazione nazionale presidi, Giorgio Rembado. «I cambiamenti sulla scuola - osserva Rembado - vanno fatti», perché il sistema su cui si regge oggi, è «antiquato. Iimportante 0-


ra è che non vengano ostacolati». E che dalle dichiarazioni si passi ai fatti. Ovvero che la riforma sia finanziata e divenga operativa. Per Rembado, la possibilità di scegliere gli insegnanti è «un passo avanti». «Scegliere all'interno di una rosa di docenti - conclude - vuoI dire verificare la compatibilità tra le competenze e la professionalità dei candidati e le esigenze dell'istituto. C'è la possibilità quindi di verificare la corrispondenza tra l'esperienza di chi è chiamato a insegnare e il progetto educativo della scuola».

Paolo Ferrario © RIPRODUZIONE RISERVATA



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Giranttsta Data 14-03-2015 Pagina 23 Foglio 1

CosÌ il governo tradisce precari e abilitati di Marco Giordano Il! pagina 23

Larifonna della scuola di Renzi fa fuori

• I l disegno di legge sulla rifomla

dell'istruzione P, sbagliato nei numeri e nelle scelte. Sono sta

te ridotte di un terzo le 150mila immissioni in ruolo inizialmente annunciate, lo scorso settembre, nel piano "La Buona Scuola"; numero iniziale che, peraltro, già aveva sollevato le nostre perplessità in quanto non teneva in alcun conto i cif(~a 100mila abilitati inseriti nelle graduatorie di circolo e d'istituto. Ri-

un preCarIO

cordiamo eh8 un precario su dU8 è scelto da quelle liste di attesa.

su due di Marco Giordano·

Il disegno di legge sulla riforma dell'istruzio,ne, presentato ieri dal pren:ie,r Ma~teo, R,en~I dopo il via libera del ConsIglIo del MInlstn"

per Anief è sbagliato nei numeri e nelle ~celte, E, sbagliato nei numeri, perché sono state ndotte dI un terzo le 150mila immissioni in ruolo inizialmente annunciate, lo scorso settembre, nel piano "La Buona Scuola"; numero iniziale che, peraltro, già aveva sollevato le nostre perplessità in quanto non teneva in alcun conto i ci:ca , 100mila abilitati inseriti nelle graduatone dI circolo e d'istituto, Ricordiamo che un precario su due è scelto da quelle liste di attesa e senza di loro l'offerta formativa ordinaria non sarebbe adeguata, Per non parlare della decisione di escludere dal no vero degli aventi diritto gli idonei al concorso 2012 e quelli dei concorsi precedenti le cui graduatorie sono ancora in corso di validità, Cambiare le regole in corsa significa tradire la fiducia di chi, da anni, attendeva che il proprio merito venisse finalmente premiato, Il ddl sulla scuola è sbagliato anche nelle scelte: perché la chiamata diretta dei presidi ha profili di costituzionalità tutti da verificare; perché non è possibile obbligare un candidato all'assunzione ad accettare una sede al di fuori della provincia prescelta originariamente; per~hé non si 'può pensare di eliminare le gra~uatone a~ esaunmento senza che appunto SIano esaunte: farlo vorrebbe dire eliminare il precariato facendo sparire i precari anziché assumerli; perché il , personale Ata delle scuole è il grande assente dI, questa riforma; perché si decide, giustamente, dI mantenere gli scatti di anzianità per il personal~ di ruolo ma si omette di ricordare che sono staÌl comunque bloccati fino al 2018, Infine, è una pessima scelta quella di voler provare a circoscrivere la portata, in realtà dirompente, della storica sentenza della Corte di Giustizia europea sul precariato scolastico, che i legali dell' Anief hanno ottenuto lo scorso 26 novembre: sono ben

più delle poche migliaia calcolate dal Miur i precari della scuola che hanno lavorato con contratti a termine su posti privi di titolare oltre il limite di 36 mesi previsto dalla direttiva europea 1999/70/CE. Il ministero non tiene conto, infatti, che i calcoli dovrebbero essere fatti non solo sui contratti assegnati di anno in anno fino al 31 agosto, ma anche su quelli disposti fino al 30 , giugno, che nell'80% dei casi riguardano posÌl vacanti. La Buona Scuola avrebbe potuto rappresentare l'occasione per avviare un percorso di soluzione reale ed efficace a questa situazione economicamente esplosiva per le casse dello Stato, Stabilizzare tutti (ma davvero tutti!) i precari farebbe risparmiare parecchi soldi allo Sta~ to ovvero a tutti noi cittadini. Ma sembra che Il pr'emier voglia intraprendere un'altra strada, , quella dello scontro in tribunale, Lo dimostra Il, fatto che il Governo sta creando un fondo 20 mIlioni per risarcire chi ricorrerà contro l'abuso d,i contratti a termine, Ora, è evidente che solo ChI sa di essere colpevole può decidere di stanziare un fondo per pagare i danni a chi sta facendo ,e farà ricorso in tribunale, A questo punto conSIgliamo al Premier di iniziare a cercare sin da ora risorse aggiuntive: i precari della scuola sono stanchi di essere presi in giro, e 20 milioni di euro non basteranno per risarcire le decine di migliaia che, esclusi dal piano di assunzioni, non avranno altra scelta che chiedere giustizia nei tribunali. Auspichiamo che tutti i precari diano dimostrazione di unità in questo momento decisivo e aderiscano in massa allo sciopero che abbiamo proclamato per il 17 marzo, Bisogna immediatamente far sentire la propria voce e chiedere al Parlamento di correggere le numerose storture di quella che, così com'è, assomiglia più a una controriforma che a una riforma, Altrimenti, come purtroppo accade con frequenza sempre maggiore, l'ultima parola la dir~nno ancora una volta i tribunali della RepubblIca,



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il manifesto Data 14-03-2015 Pagina 5 Foglio 1

«BUONA SCUOLA» • Sindacati, studenti e opposizioni: «Testo da rivedere»

Ddl autoritario e confuso Roberto Ciccarelli

L 'ordalia renziana sulla scuola ieri ha seminato dubbi sui tempi di approvazione del

Dd! e sulle coperture della «Buona Scuola». L'esame del provvedimento licenziato giovedì dal consiglio dei ministri dovrebbe iniziare solo lunedì 23 marw. TI conto alla rovescia imposto da Renzi alle Camere è da cardiopalma. Ad oggi i tempi non dovrebbero andare oltre fine aprile, Senato e Camera dovrebbero approvare un Disegno di legge che contiene, tra l'altro, l'assunzione di 100.701 docenti precari dalle graduatorie ad esaurimento (Gae) e la svolta manageriale dell' organizzazione degli istituti (ne parliamo accanto, ndr.). Prendere o lasciare: se le aule traccheggiano, Renzi farà un decreto d'urgenza, passerà per salvatore della patria e nessuno potrà accusarlo di «autoritarismo». TI problema è che, così facendo, il governo farà passare una riforma autoritaria della scuola. Per Mimmo Pantaleo (Flc-Cgil): i super-poteri ai dirigenti scolastici mettono «a rischio principi costituzionali come la libertà di insegnamento». In più non è ancora chiaro se i 200 milioni di euro per la «valorizzazione del merito» dei docenti scelti dai presidi andranno ai «mentOf» o al «team» scel-

to dal preside per controllare la produttività dei loro colleghi. TI rischio di una deriva ispettiva nella vita degli istituti è stato denunciato da Piero Bernocchi (Cobas che scioperano il 5,6 e 12 maggio) per il quale <d docenti verranno sottomessi alle regole della scuola-azienda e della scuola-quiz». «TI preside-manager alla caccia di sponsor, questa è l'idea di autonomia scolastica di Confindustria. È una vergogna» sostiene Danilo Lampis (Unione degli Studenti).

I dubbi riguardano le coperture per gli scatti di anzianità che il governo ha mantenuto, segno di una pesante sconfitta politica rispetto alle velleità iniziali sugli «scatti di merito». Come verranno finanziati, visto che la legge di stabilità del 2014 li ha bloccati fino al 2018? E dove verranno presi, forse dai tagli al fondo di istituto come già accaduto con il governo Letta, che poi si rimangiò la decisione? La stessa trovata populista della «carta del proD> per i consumi culturali da 500 euro costerà tra i 3 e i 400 milioni di euro. Ad oggi questa cifra non c'è in bilancio. La si dovrà trovare in 40 giorni. Impre-sa ardua, .in parla-mento se ne vedran-no delle belle. Sem-

pre poi che il testo resti così come lo consegnerà il governo.

Soprattutto il governo non ha ancora chiarito se i 100 mila assunti (e non più 148 mila annunciati e poi ritirati) andranno in catte-dra tutti dal prossimo primo settembre. Sono dettagli complicati, ma di sostanza. Ad oggi i posti sulle cattedre vacanti non dovrebbero essere più di 50 mila. Gli altri andranno nell'organico «funzionale», sempre che il Dd! riesca ad essere approvato. TI problema è che le scuole hanno tempo fino al 30 maggio per comunicare il numero dei docenti di cui hanno bisogno. Ma come possono farlo se manca la legge? Per l'Anief (che manifesta il 17 marw) l'organico funzionale per eliminare le supplenze è impraticabile: rischiamo di veder sostituito un docente di latino con uno di educazione fisica. L'esclusione degli idonei del «concorsone» 2012 scatenerà migliaia di ricorsi contro il governo. Di Meglio (Gilda) pone un altro problema: le assunzioni dì Renzi non ri-

spondono alla sentenza della Corte di Giustizia Ue che impone l'assunzione di tutti i precari che hanno lavorato più di 36 mesi. Forte è l'im-

Approderà in parlamento il 23 marzo. Idubbisullecope~e

dure critiche al «preside-manager»

pressione di un governo che, non potendo rinviare l'approvazione del Dd! per la quarta volta, ha investito il parlamento di un problema che non sa risolvere.

Sul fronte politico, la sinistra Pd distingue ma converge su Renzi. Proprio come sul Jobs Act. Della «Buona Scuola» Cesare Damiano loda l'alternanza scuola lavoro e la «stabilizzazione» dei precari. Fassina vede «ambizioni importanti e positive» ma chiede di ridiscutere i po°teri dei presidi. Bersani ne loda la «spinta rifonnatrice». «Come parlamento - ha ribadito - cercheremo di andare alla svelta». Per l'ex ministro Luigi Berlinguer i critici di Renzi sarebbero i «nostalgici della scuola iper-centralista», mentre la riforma sarebbe «moderna» perché decentralizza. Queste argomentazioni ricorrenti nella pedagogia neoliberista nascondono il rafforzamento autoritario delle figure apicali, oltre che della valutazione poliziesca dei docenti. l Cinque Stelle promettono di «essere propositivi, ma questa riforma ha un enorme bisogno di essere migliorata». Vendola (SeI): «Faremo una battaglia parlamentare per cambiarlél». Drastica Maria Mussini (Misto e firmataria della proposta di legge Up): «È una ristrutturazione aziendale». Alfano CNcd) rivendica i soldi alle paritarie. TI pegno 'Pagato da Renzi.



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lA GAZZEllA DELMEZZOGIORNO

INIZIATIVA LlLT FINO A FINE MESE

La lotta all' obesità comincia a scuola

MARINA DlMATTlA

• GRAVINA. L'appetito figlio di conoscenza e con· sapevolezza. A lezione di educazione alimentare. «Una corretta alimentazione sin dall'infanzia pone le basi per una buona salute». Sono queste le premesse che ruotano intorno alle iniziative messe a punto dalla Lega italiana per la lotta contro i tumori (Lilt), delegazione di Gravina, durante la Settimana nazionale della prevenzione oncologica. Per mettere ordine alle abitudini culinarie dei bambini, sono cominciati 1'11 e proseguiranno fino al 26 marzo svariati incontri alla primaria «Michele Soranno» e alle materne «Il Girotondo» e «Albero Azzurro», con la collaborazione della biologa nutrizionista Maria Stefania Pa- GRAVINA No ali· obesità infantile ternoster.

In cattedra alimenti confezionati, grassi, proteine, carboidrati e sali minerali. Fino a imbandire la tavola perfetta. «L'obesità infantile - spiega l'avvocato Marialina Loschiavo, coordinatrice dell'associazione gravinese - è un problema di notevole rilevanza sociale. Il fenomeno denunciato a gran voce dai più autorevoli nutrizionisti (in Italia colpisce un bambino su quattro, ndr) è il risultato di un bilancio energetico positivo protratto nel tempo. In pratica si introducono più calorie di quante se ne consumano», continua Loschiavo convinta che l'esempio della famiglia sia fondamentale.

Obiettivo numero uno: garantire ai più piccoli un un presente e un futuro privi di eccessi alimentari. «Per far in modo che i bambini si cimentassero in prima persona, abbiamo letto insieme le etichette dei cibi confezionati, delineando le componenti e le proprietà di quello che mangiamo», aggiunge la nutrizionista Paternoster.

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Nelle paritarie private, I I benvolute " da destra e Pd, si apprende poco e spesso si sfruttano i docenti, E i finanziam.enti non mancano mai

di Donatella Coccoli

«Verranno a fare i controlli all'asilo, i bambini sono in più rispetto al numero regolare, mi hanno detto di nasconderne 8, che devo fare?», chiede disperata al telefono un'educatrice di un nido toscano a una collega sindacalista. <d bambini dalle suore stanno sempre chiusi, non escono quasi mai, non corrono», si sfoga una madre romana in autobus. «Le prove lnvalsi? Riempivo io i test dei ragazzi. uno a uno, con pazienza», racconta a Left un'ex docente scappata da un istituto superiore del Lazio, «dove più sono somari e meglio è, perché se diventano bravi se ne vanno e loro perdono le rette». Un docente di Lettere di Firenze, ancora traumatizzato da guell' esperienza, rincara la dose: «Non ci ho dormito la notte, ero presidente di commissione d'esame in una scuola "bene": ragazzi fragili, bocciati piii volte, alla ricerca di un diploma a tutti i costi e i professori tutti molto giovani, precari e ricattabili». Scene dal pianeta oscuro dell'istruzione italiana: le scuole paritarie private, cioè gli istituti, in gran parte religiosi, fìnanziati dallo Stato in base alla legge 62/2000, adesso in procinto di ricevere nuovi benefì.ci dal disegno di legge della Buona scuola.

Luoghi dove la formazione e l'apprendimento precipitano rovinosamente. A denunciarlo, non sono i pasdaran della scuola pubblica, ma le

implacabili rilevazioni internazionali Ocse Pisa. In Italia nel 2012 i peggiori risultati in comprensione del testo, conoscenze matematiche e competenze scientifiche, li hanno ottenuti proprio le paritarie private, che risultano quindi ben al di sotto delle private e delle statali (le migliori). Sarà perché nelle "parificate" non è così facile far apprendere gli studenti. La libertà d'insegnamento del singolo docente deve fare i conti con l'orientamento religioso dell'istituto. «Nelle scuole dell'Opus Dei, molto difuse nelle grandi città, la presenza della reli.gio·· ne è massiccia e anche la divisione in classi per genere - maschi e femmine separati - può rallentare la didattica e la conoscenza», racconta Paolo La·· tella, docente e sindacalista Unicobas che ha curato un dossier sulle scuole paritarie pubblicato su Orizzontescuola. it a novem bre 2014 con il titolo Libro nero della scuola italiana. Ma in molti casi chi si trova dall'altra parte della cattedra è soggetto anche a un vero sfruttamento. Una giungla soprattutto al Sud: contratti fantasma, buste paga firmate senza ricevere alcun compenso, orari a piacimento della direzione. Istituti "laici" e gestiti da ordini religiosi: tutti uguali nell'assenza di controlli da parte degli Uffici scolastici regionali. «Devo fare esperienza nelle scuole, mi serve il punteggio per i corsi abilitanti, inizio a lavorare in una

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5% secondaria di secondo

il 63% SI:»I10 l'!Itltfll!~~II1A

~ milii:me studenti



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clicu!:

fonte:

in corso

paritaria a 65 km da Catania, mi pagano solo il treno e quando possono, mi costringono a stare tre ore in classe a guardare il muro, perché spesso di quei 20 scritti nel registro frequentano 2-3. E spesso nemmeno questi sì presentavano». Così Annamaria (nome di fantasia) racconta la sua odissea fatta di minacce e depressione nel dossier di LateUa. Numerose le testimonianze raccolte negli ultimi quattro anni. «Ciao Paolo ti segnalo sette scuole a Napoli dove si lavora gratis ... », scrive Alfredo. «Nella scuola dell'infanzia paritaria di Catania ... non solo siamo trattate da schiave, perché pur avendo un contratto part time lavoriamo fulltime, ma dobbiamo pulire le aule, i bagni... Vengono dichiarate sezioni in piil per prendere più finanziamenth, scrive Giuseppina.

Oggi, rispetto al dossier di Latella, non è cambiato granché. «Sono un'insegnante di sostegno per alunni disabili, nella mia scuola paritaria non esistono le abilitazioni, capita addirittura che l'incarico vada a una docente in pensione. È il contratto di volontadato», dice con un pizzico di ironia emiliana Barbara da Bologna. Le irregolarità nelle paritarie qualche volta sono incappate nelle mag\ìe della giustizia, come è accaduto a Pescara dove la Procura a fine 2014 ha aperto un'indagine per evasione fiscale nei confronti di Carmine De Nicola, amministratore di una rete di istituti abruzzesi. Uno di questi, il polo scolastico Il Nazareno, figura nell'interrogazione alla VII Commissione della Camera presentata a metà febbraio dal deputato M5s Gianluca Vacca. Insegnante di scuola media, dall',lUtunno ha aperto la pagina facebook "Stop ai diplomitìci" in cui raccoglie segnalazioni di illegalità scolastiche in Abruzzo. «Tra qualche giorno porterò tutto alla procura di Pescara», dice il parlamentare. Nell'interrogazione chiede come mai un istituto che è stato condannato nel 2011 «per non aver rispettato i contratti collettivi nazionali di lavoro possa mantenere la

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parità». Misteri scolastici. O piiI semplicemente controlli fantasma. Per questo motivo Vacca ha presentato una proposta di legge che contempla regole stringenti sulla trasparenza e i requisiti che devono possedere le paritarie. «Anche il ministro Carrozza nel suo decreto scuola del 2013 aveva previsto norme piìl severe, per esempio l'obbligo per gli studenti di svolgere l'esame di maturità nella provincia di residenza, ma è stato tutto stralciato nei governi successivi», sottolinea il deputato. I 5 stelle comunque hanno già sfornato un'altra proposta di legge: «L'abolizione del finanziamento alle paritarie private lasciando solo quelle degli enti locali». Naturalmente se passasse - ma è fantapolitica, visto il fronte trasversale pro private - smonterebbe l'impianto della legge varata il lO marzo 2000. Quando, ricordiamo, l'autonomia scolastica stava facendo i primi passi e il centrosinistra strizzava l'occhio alle istanze "centrifughe" di Bossi. Allora 1'obiettivo sbandierato dal governo D'Alema e prima ancora del suo predecessore Prodi, inseguendo il modello anglosassone, era quello di portare l'Italia verso un sistema d'istruzione integrato di cui facevano parte le scuole statali, quelle private e le parital'ie appunto, suddivise in private e degli enti locali.

Quindici anni dopo l'obiettivo è fallito. E per difendere il principio di laicità dell'istruzione sancito dalla Costituzione, ci si ribella. Come è accaduto a Bologna nel 2013 con il referendum contro i finanziamenti alle materne private, o come accade adesso con la mobilitazione per la legge di iniziativa popolare, che è la risposta dal basso alla proposta renziana. Il premier di obiettivi sembra che ne abbia uno solo: la privatizzazione sempre meno strisciante dell'istruzione pubblica. Quale che sia la motivazione, in Italia, a differenza di altri Paesi, questa è una strada che porta -direttamente o indirettamente nella maggior parte dei casi, a un luogo privilegiato: il Vaticano.



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LA. SCUOLA

Come funziona l'inventario dell'anticaglia politica secondo il vangelo di Matteo Renzi'? Un politico di lungo corso come Luigi Berlinguer, per dire, ha titoli sufficienti per aspirare alla rottamazione? Sembrerebbe di no, a giudicare dall' accoglienza calorosa ricevuta alla festa per il primo compleanno del governo Renzi, celebrato a fine febbraio con una puntata mOI1ografica sulla scuola. Ha preso la parola anche lui, l'ex ministro dell'Istruzione, che, con un accorato intervento, ha prevedibilmente rimbrottato gli insegnanti. Secondo lui i docenti della scuola italiana non hanno ancora capito che con l'attuale impianto educativo !'Italia non va da Ilessuna parte. Non c'è stato bisogno di spiegare perché, né avrebbe potuto far presa, in mezzo al risentimento contro gli insegnanti generato dall'ex ministro, l'obiezione che dell'attuale impianto educati·· vo lui debba risponderne più degli accusati. Nella riunione dei democratici le sue parole sono risuonate come quelle di un visionmio che finalmente vede avvicinarsi la realizzazione del sogno per il quale ha combattuto una vita intera contro ignoranza e pregiudizi. Così si è detto entusiasta per aver colto l'intenzione di Renzi di rivoltare la scuola da cima a fondo. Poi ha esteso l'accusa di miopia politica a gran par-

te dell'opinione pubblica, che non ha capito che la scuola va assolutamente cambiata. Ha urlato che la scuola non è più banchi e cattedra, anche se non ha spiegato che cosa dovrebbe essere. Infine ha attaccato chi ha bandito dalla scuola l'arte, la cultura, la creatività (per la precisione «chi ha mutilato l'emisfero destro del cervello»). E ancora chi ha sradicato quella bellezza che è dentro di noi. Perciò ha giustifìcato e difeso gli studenti, che a scuola «si spallano». Pochi giorni dopo, tutt' altro che pago, è tornato alla carica con dichiarazioni pubbliche a favore di sconti fiscali per chi iscrive i figli nelle scuole private. Coerentemente con la legge da lui ispirata (62/20QO) che ha rimescolato il sistema cii istruzione, confondendo pubblico e privato. Con lui siamo in debito anche per una riforma scolastica monca, che ha comunque aperto la via alle distruzioni del centrodestra, e per una riforma universitaria nota come "tre più due uguale zero", per la svalutazione del sapere e dei titoli di studio. Un curriculum che non poteva lasciare indifferente l'attuale classe dirigente, smaniosa di proseguirne l'opera. Altre opinioni che l'hanno reso simpatico ai rottamatori sono quelle sul ridimensionamento delle discipline umanistiche. In particolare, lo studio delle lingue classiche dovrebbe,


di Giuseppe Benedetti

come propone anche Confin·· dustrìa, diventare facoltativo e a pagamento. E, secondo Berlinguer, anche la storia antica dovrebbe essere sacrifìcata a vantaggio di materie più. utili. Come ha notato Luciano Canfora, intorno al ruolo della Storia nella scuola si gioca una partita decisiva. Infatti, il vero obiettivo di una classe dirigente che vuole impoverire la scuola non è tanto l'accerchiamento nei confronti delle lingue classiche quanto insinuare la convinzione che sia inutile studiare la Storia. Quella antica, che, osservava Marc Bloch, «si colora delle sottili seduzioni del diverso». O la storia in generale, che ci induce a pensare che nulla è inevitabile e nella quale, diceva Gramsci, riconosciamo l'unica spiegazione della nostra esistenza, senza cadere nelle braccia della religione.

Berlmguer. ministro delrIstruzione dal 1996 al 2000


Universita'

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COBBIEBE DELLA SEBA

Università di Firenze: solidarietà a Giancarlo Caselli Caro direttore, le scrivo per rinnovare anche attraverso il Corriere la mia solidarietà a Giancarlo Caselli, che - in seguito a pesanti intimidazioni ricevute - ha rinunciato a partecipare a un incontro dedicato alla lotta contro le mafie, all'interno di un'iniziativa organizzata da un gruppo studentesco e dall'Associazione Libera. Tuttavia, la più che comprensibile amarezza di Caselli per il sopruso subito rischia di far apparire l'Ateneo fiorentino come un'istituzione a libertà limitata. Non è così. In questi anni abbiamo responsabilmente e doverosamente sempre perseguito la strada del dialogo e del confronto con tutti, anche con gli studenti desiderosi di esprimere il proprio dissenso senza che mai si fosse impedito a nessuno di prendere la parola. Ricordo soltanto, perché anche il Corriere ne parlò, quando

personalmente mi spesi, con successo, per fare in modo che la contestazione al governatore di Bankitalia Visco non impedisse a questi di tenere regolarmente la sua lezione. Per cause non dipendenti dalla volontà dell'Ateneo, tutto questo mercoledì scorso non ci è riuscito. Quanto accaduto, peraltro stigmatizzato dalla dura mozione di condanna del Senato Accademico, dovrà far riflettere i nostri organi collegiali - come già è stato deciso - sulle azioni da compiere affinché un episodio simile non si ripeta e lo spazio universitario resti uno spazio di pubblico confronto, aperto a tutti, e non diventi un territorio privatizzato dalla voce dell'arroganza di pochi. Altrimenti si minano le fondamenta dei legami di rispetto e di condivisione che caratterizzano l'autonomia e la libertà della comunità universitaria. Si tratta di valori che le Università devono garantire attraverso un processo di sempre maggiore apertura e inclusione nei confronti dei giovani ricercatori e degli studenti a sostegno della crescita civile del Paese.

Alberto Tesi, Rettore Università degli Studi di Firenze



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1~ERRORISMO ---~-- ----~---~

L'INCIVILTÀ DICHIVIETA ILDllUTTO DIPAROIA

C aro direttore, ci sono, nella storia eli ogni democrazia, alcuni capo saldi che

soltanto dei cialtroni ignoranti (o peggio, dei nostalgici fomentatori eli disordine) possono contestare.

Il terrorismo brigatista ha impestato il nostro Paese con 15 anni eli violenza sanguinaria (omicidi spietati e feroci «gambizzazioni»). Lo sa chiunque abbia un minimo di informazione, intelligenza, buon senso e moralità. Nulla eli tutto questo, anzi ieliozia pura, in chi invece afferma che non eli terrorismo si è trattato ma eli «movimenti sociali eli operai, studenti, contadini che rivendicavano un cambiamento rivoluzionario verso una società più giusta». Una rlmasticatura eli vecchi volantini con stella a 5 punte. In questo contesto, anche

sostenere che «noi non facciamo della legalità la nostra bandiera» significa accettare la mentalità brigatista, perché erano proprio le Br che rifiutavano programmaticamente la legalità, facendo dei processi momenti di rottura e scontro.

Si potrebbe dire che queste citazioni sono la riprova del detto: «la madre dei cretini è sempre incinta». Ma non basta. Perché sono testualmente riprese da un documènto elaborato (si fa per dire ... ) dai componenti di un «Collettivo Scienze politiche» dell1Jniversità eli Firenze. Più canaglie che studenti, posto che il documento è stato diffuso e accompagnato da bieche minacce per impedire lo svolgimento in quella libera (?) università dì un dibattito, al quale avrebbe dovuto partecipare anche il


sottoscritto, sulla criminalità mafiosa e sulle vittime innocenti delle mctfie.

Non avere rispetto per queste tragedie e sofferenze è segnale cupo di irrazionalità e inciviltà. Che spaventano, anche perché provengono da un luogo come l'università, che dovrebbe essere di studio e formazione, non pratèria senza limiti (come pare essere Firenze) di scorribande di bulli - sedicenti scienziati della politica -che operando in branco riescono a trasformare la loro vigliaccheria in intolleranza, arroganza e protervia, arrivando addirittura a negare a chiunque non accetti di omologarsi il diritto di intervenire e di parlare. Siamo dunque in presenza di gravi rigurgiti del «pensiero» brigatista intrecciati con pratiche di chiaro stampo squadri-

I stico (con il web che sostituisce o anticipa l'olio eli ricino).

È vero, per fortuna, che ci sono anche studenti coraggiosi, non pochi, che utilizzano gli strumenti della democrazia per pensare e operare in controtendenza rispetto alla teppaglia. Latitano invece (persino in ambito accademico) molti «intellettuali»: quelli che, invece di prendere una posizione critica su fatti che potrebbero degenerare, preferiscono forme di miopia indulgente o complice. Dimenticando l'ammoniPlento di Calamandrei che «la libertà è come l'aria: ci si accorge di quanto vale quando comincia a mancare, quando si sente quel senso di asfissia» che caratterizza ogni totalitarismo.

Gian Carlo CaHlli Ex Procuratore Capo di Torino

Cc> RIPRODUZIONE RISERVATA

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Data 14-03-2015

COBBIEBE DELLA SEBA Pagina 46 Foglio 1 /2

Eni, piano contro il calo del petrolio Più produzione, ma è gelo in Borsa Pesa il taglio del dividendo. Descalzi: mossa obbligata. Strategica la cessione Saipem

DALLA NOSTRA INVIATA

LONDRA «Non guardo all'andamento di Borsa dell'oggi ma al lungo termine. E quello che stiamo facendo è giusto per gli azionisti perché creiamo un'azienda che non usa le riserve per pagare il dividendo, ma il cash flow (flusso di cassa, ndr) per investimenti e operazioni. li mercato capirà». L'ammini~ stratore delegato di Eni, Claudio Descalzi, è a Londra per la presentazione del piano strategico 2015-2018. Piazza Affari ha subito reagito male alla notizia che il dividendo per il 2015 sarà tagliato a 0,80 euro da 1,12 euro: il titolo, sospeso per volatilità, ha poi chiuso in rosso del 4,59% a 15,58 euro. n convitato di pietra è il Tesoro che possiede direttamente il 3,9% del Cane a sei zampe ç indirettamente tramite la Cdp il 26,3%: in~sserà 350 milioni in meno. Ma che la decisione sia stata ponderata e

8 miliardi di euro l'ammontare delle dismissioni dell'Eni scritto nero su bianco sul piano industriale da qui al 2018, ideato dal Ceo Descalzi

condivisa lo ha confermato Emma Marcegaglia, presidente di Eni, che ha parlato di diversi incontri del board sul tema e di voto «unanime».

n crollo del prezw del petrolio si fa sentire in modo pesante sul piano industriale dell'Eni, che deve fare i conti con un Brent a 55 dollari al barile, oltre la metà della media degli ultimi quattro anni. L'effetto immediato, oltre al taglio del dividendo, è la sospensione del piano di «buy bacio> (riacquisto di azioni proprie) lanciato all'inizio del 2014 e legato al progetto del governo Letta di cedere il 3% del capitale di Eni nell'ambito del piano di privatizzazioni. La «cura» Descalzi, cominciata un anno fa (<<non sono pentito della nomina, sono cresciuto in questo ambiente», ha commentato) con la riorganizzazione e la semplificazione del gruppo, ora punta su 47,8 miliardi di investimenti flessibili e focalizzati ma anche

inferiori del 17% rispetto al piano precedente. L'esplorazione si conferma il settore guida per la crescita con un obiettivo nella produzione di idrocarburi di un +3,5% annuo. n flusso di cassa operativo nel biennio 2015-2016 sarà in grado di finanziare integralmente gli investimenti, spiega rEni, considerando uno scenario di prezzi di petrolio medio di 63 dollari al barile.

Prosegue la politica di dismissioni per 8 miliardi: circa il 50% riguarderà la cessione di partecipazioni in recenti scoperte esplorative nelle quali Eni, detenendo quote molto elevate, intende diluirsi pur mantenendo il ruolo di operatore. Una di queste riguarda il Mozambico, dove «i negoziati sono in uno stato molto avanzatO», ha detto Descalzi.

La vendita delle quote azionarie residue in Snam e Galp rappresenterà circa il 25% mentre il restante 25% deriverà dalla cessione di asset maturi upstre-

am e di attività minori. La cessione di Saipem resta «tra gli obiettivi strategici» per Eni, ma Descalzi ha spiegato che andrà fatta «al momento giusto e alle giuste condizioni» e che «continuerà a sostenere finanziariamente la controllata». Gli effetti finanziari dell'eventuale operazione non sono contabilizzati nel piano strategico. Non ha voluto invece commentare le indiscrezioni sul cambio di vertice. Per quanto riguarda i 10 milioni di clienti gas, il Ceo ha spiegato che «è qualcosa su cui stiamo lavorando»,

Descalzi punta poi ad abbassare ulteriormente i costi operativi del 7% rispetto al piano precedente, mentre dai costi generali e amministrativi conta di ottenere risparmi per circa 2 miliardi. L'obiettivo del piano, ha spiegato Descalzi, è rendère Eni «un gruppo solido», Ora si tratta di vedere se il mercato capirà,

Francesca Basso © RIPRODUZIONE RISERVATA


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Data 14-03-2015

COBBIEBE DELLA SEBA Pagina 46 Foglio 2/2

Il piano del Cane a sei zampe Chiè

• Claudio Descalzi, amministratore delegato dell'Enida maggio 2014. Vicepresidente di Confindustria Energia e consigliere di amministra-zionedella Fondazione Teatro alla Scala -- ~---

• Laureato d'Arco in Fisica

all'Università degli Studi di Milano è entrato nel Cane a sei zampe nel 1981 come ingegnere di giacimento. Ha scalato i vertici societari fino alla carica diCeo

• Sei anni fa è stato nominato dal suo predecessore Paolo Scaroni responsabile della divisione esplorazione e produzione del colosso di San Donato


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IL ,,"~MATTINO

«Didattica va premiato il merito non la quantità»

Competizione globale nello svi-1uppo scientifico tecnologico e occupazionale, job act & skilled jobs, diritto allo studio e sistemi fonnativinell'Università delfuturo, ma anche meritocrazia nella società civile e nell' Accademia: ne ha parlato a lungo, nel corso di una conferenza organizzata dal Rotary Club Napoli Ovest (presidente Corrado Moschitti) il professor Luigi Frati, attualmente direttore scientifico dell'Irccs N euromed e dell'Istituto dei Tumori Regina Elena di Roma dopo aver rivestito numerosi prestigiosissimi incarichi (Preside della Facoltà di Medicina e Chirurgia, Presidente della Conferenza dei Presidi delle Facoltà di Medicina e Chirurgia Italiane, Direttore di ricerca del Consiglio Nazionale delle Ricerche, Presidente del Consiglio Superiore di Sanità, Presidente della Federazione Europea delle Accade-mie di Medicina e, infine, per due volte consecutive, Magnifico Rettore dell'Università La Sapienza di Roma)

Fratisièsoffermato ad analizzare il rapporto fra

sinergia Il giurista Frati: le imprese collaborino con gli Atenei per migliorare il sistema produttivo

l'economia delle varie nazioni europee e la qualità della ricerca scientifica, nonché il rapporto

dell'Università con l'industria (e, segnatamente, con le Pmi)j queste ultime, in particolare, soltanto nella percentuale del 4,3% circa collaborano con altre imprese, Università e società di consulenza su progetti di innovazione, compromettendo il rapporto fra laureati e sistema produttivo. Un accento particolare è stato posto sul diritto allo studio ma anche sulla resistenza di un modo di pensare che porta i giovani a scegliere l'Università "sotto casa" e non quella che si ritiene migliore, pur ponendo l'accento sulla necessità di offrire adeguati alloggi e ulteriori servizi agli studenti fuori sede. A questo proposito, netta presa di distanza dal ministero della pubblica istruzione, che finisce per premiare la «quantià» e non la «qualità» della didatticaj con il Fondo difinanziamento ordinario, rileva Frati, si verificherà un incremento del numero degli studenti nei corsi di laurea a scapito della qualità nella preparazione dei futuri laureati.

Su questi tempi si è poi sviluppato un ampio dibattito, che ha visto coinvolti il presidente del RotaryCorrado Moschitti, la professoressa Rosalba Tufano, il notaio Giancarlo Laurini, i professori Luigi D'Angelo, Francesco Fimmanò, Maria Ferrara, Salvatore Esposito De Falco, il dottor Michele Orefice e l' ingefnere Angelo Zerella.




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IL POLO DELL'ISTITUTO TECNICO DI VIA PASTORINO BATTE I LICEI

Iscrizioni, il boom di Agraria "Matricole" raddoppiate al corso di Enologia. Studenti anche dalla Liguria

BRUNO MATTANA

OVADA. È boom di iscrizioni al corso di Agraria, Agroalimentare e Agrindustria attivato un anno fa all'Istituto Barletti di via Duchessa di Galliera e che da settembre verrà trasferito nel complesso di via Pastorino. Particolare successo - manco a dirlo -per il corso di Enologia (immancabile in una terra, l'Ovadese, di colline, vigne e produzioni vinicole blasonate), che ha addirittura raddoppiato gli iscritti rispetto al 2014.

Il dato emerge dal quadro delle iscrizioni alle scuole superiori ovadesi, ormai quasi definitivo (qualche movimento significativo potrebbe verificarsi soprattutto tra i 117studentidiquinta,percui si può stimare una quota di respintiattornoal10%).Afornire i dati è il dirigente scolastico, Felice Arlotta, d9po .una

massICcia campagna Ql onentamento che ha fatto muovere perfino le Università di rifermento (Alessandria e Genova in primis) che, in tra-

sferta ad Ovada, hanno spiegato motivi d'attrazione e novità delle loro (ex) facoltà di riferimento.

Per quanto riguarda il corso di Agraria, sono ben 42, i nuovi iscritti per l'anno 2015-2016: due classi, in totale, che accontentano anche le richieste extra territoriali, prove-nienti daAcqui Terme, Prasco Strevi, e perfino dallagenovese Valle Stura e da altre parti della Liguria, dove pure la coltivazione della vite è un'eccellenza.

Il corso per periti agrari fa da traino anche per tutti gli altri indirizzi scolastici inclusi nel polo delle superiori di

Ovada. Dove, complessivamente, gli iscritti alle prime classi aumentano di 40 unità

III.. DEBUTTO

Sono 149 i ragazzi che a settembre

InIZIeranno il percorso di studi

alle superiori

rispetto all'anno scorso. Le "matricole", in totale, sono 149: 42 al liceo scientifico più i 22 dell 'opzione Osa (Scienze applicate); 22 al tecnico di Amministrazione Finanza Marketing (ex Ragioneria); 21 all'istituto per perito di Meccanica, meccatronica ed Energia.

Infine, come detto, ci sono i 42 nuovi iscritti al corso di Agraria, che dalla sede di via Galliera occupata quest'anno entreranno a far parte del Polo di via Pastorino. L'ultima novità di rilievo per il corso di Agraria, viene confermata dallo stesso dirigente Arlotta.

«Siamo entrati a far parte della Rete nazionale degli istituti agrari (Renisa) - sottolinea - che ci permette di usare la piattaforma "Rural Searving" con i suoi corsi svolti online. È un mezzo didattico in più e all'avanguardia per completare gli insegnamenti». © RIPRODUZIONE RISERVATA


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-IL IL LITI l E~~.;../ \-1 ~)' _11r""1--'


L'anticipazione Domani l'annuncio del progetto nella sede di Campo Boario: all'attività didattica si aggiungerà quella culturale e creativa

L'Accademia di Belle Arti diventa produttrice di mostre ed eventi

Unire attività didattica e pro- il 40% dei quali stranieri ma che duzione culturale e creati- potenzialmente potrebbero arrivava, in quello che potrebbe re almeno al doppio. «L'esperi

diventare uno dei più grandi cam - mento pilota che vogliamo concrepus europei dedicati alle arti con- tizzare-cidiceD'Acchille-hasemtemporanee. Ecco l'ambizioso pro- pre al centro gli studenti e per quegetto dell' Accademia di Belle Arti sto stiamo realizzando una rete di di Roma che sarà annunciato do- sinergie istituzionali che porti alla mani, durante l'inaugurazione produzione di laboratori didattici, dell' anno accademico, nella sede mostre, premi internazionali per i di Campo Boario, alla presenza del giovani artisti. In tal modo gli stuMinistro dei Beni culturali Dario denti potranno fare esperienza sul Franceschini, del Capo Diparti- campo, utile peril loro futuro lavomento per l'università e l'alta for- rativo, collaborando con impormazione artistica e musicale del tanti musei per la creazione di Ministero dell'Istruzione Marco eventi a carattere anche internaMancini e dell'Assessore alla Cultu - zio naIe». Sono già attivi laboratori ra del Comune Giovanna Marinel- didattici che vedono protagonisti i li. Per raggiungere questo obietti- docenti e gli studenti nei Musei Cavo il Presidente dell'AccademiaRo- pitolini, in Palazzo Braschi e nei berto Grossi e la Direttrice Tiziana Mercati di Traiano, con un grande D'Acchille rinnoveranno larichie- successo di pubblico, grazie all'acsta urgente al Comune di restituire cordo stretto con il Sovrintendenil prima possibile all'Accademia te Capitolino ai Beni Culturali Claugli spazi di Campo Boario ancora dio Parisi Presicce. E i migliori gioindebitamente occupati dalle bot - vani artisti dell'Accademia avranticelle. Il recupero di questi spazi, no ogni anno lapossibilitàdi esporper la cui ristrutturazione è pronto re le proprie opere per 15 giorni in unfinanziamentodi3,lmilionidi una sede d'eccezione come MAeuro, darebbe respiro ad una popo- CRO Testaccio, grazie alla disponilazione di quasi duemila studenti, bilitàdellanuova direttrice Federi-

Il ministro Dario Franceschini

caPirani. Promossa dalI' Assessorato alla Cultura, dall'Accademia di Belle Arti e dalla Fondazione Scialoja, il2? marzo si inaugurerà nella Sala Enel del MACRa di via Nizza la grande mostra che celebrail centenario della nascita di Toti Scialoja, per molti anni docente e poi direttore dell' Accademia. Inoltre l'Accademia e l'Azienda Speciale Palaexpo stanno per lanciare il primo Premio per i giovani artisti delle Accademie di Belle Arti europee e le opere selezionate saranno esposte in una sede prestigiosa come il Palazzo delle Esposizioni. Fra qualche mese, infine, l'Accademia e l'Istituto Centrale per la Grafica produrranno una mostra dedicata a uno dei maggiori incisori del secondo '900, Jean-Pierre Velly, nelle belle sale di Palazzo Poli. Chissà se Renzi e il Ministro dell'Istruzione Giannini prenderanno finalmente atto dell' eccellenzadelleAccademie e riconosceranno falle alte istituzioni per la formazione artistica un pieno status universitario, con il compimento di una riforma iniziata nel 1999 e mai, scandalosamente, portata a termine.

Gabriele Simongini

Cultura Spettacoli


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Data 16-03-2015

CORRIERE MBRIA Pagina 11 Foglio 1

Entro maggio !'inaugurazione dell'anno accademico. L'Unipg in attesa di Draghi

Due donne per celebrare la Stranieri: Stefania Giannini e lrina Bokova

di Sabrina Busiri Vici

PERUGIA - In ritardi sui calendari accademici tradizionali ma sempre in tempo per le cerimonie solenni, gli atenei dell'Umbria non hanno ancora dato il via ufficiale al proprio anno accademico. Il rito, ormai privo di particolare appeal, negli anni in U mbria è andato sempre più scivolando avanti nei mesi: da novembre si è arrivati a primavera e ora si rischia di raggiungere l'estate. Poco male, si potrebbe dire visto che, come tutte le celebrazioni, anche l'inaugurazione dell'anno accademico si nutre di forma più che di sotanza, ma la forma diventa sostanza quan-

do si riempie di contenuti perciò è prioritaria la necessità di puntare i riflettori sull' evento invitando personalità rappresentative. Agli impegni del ministro o di autorevoli presidenti è quindi vincolato il giorno "x" in calendario. Passati l'autunno, l'inverno, ora con l'approssimarsi della primavera la domanda va di nuovo ai rettori: ci sono novità sull'apertura ufficiale dell'anno accademico 2014/2015. E se Giovanni Paciullo, primo ermellino della Stranieri, promette che per palazzo Gallenga sarà tutto pronto a breve, si attende solo il sì del ministro Stefania Giannini, già rettore della Stranieri di Perugia, sarà lei

l'ospite d'onore. In più c'è una novità: la laurea honoris causa a Irina Bokova. nume-

Laurea honoris causa Irina Bokova, numero uno dell'Unesco

ro uno dell'Unesco. "Que

st'anno niente sigilli - precisa il rettore Giovanni Paciullo -vogliamo mettere al centro l'impegno per i beni cultura-

li". Una scelta che si allinea con le cronache di questi giorni che hanno visto Bokova lanciare appelli per proteggere il patrimonio artistico culturale dalla furia devastante dell'Isis. "Non abbiamo ancora fissato la data - spiega Paciullo -, ma una bozza della giornata è definita e sicuramente non andremo oltre la fine di maggio perché la nostra università quest'anno ospiterà in giugno le giornate mondiali di incontro degli istituti di cultura italiana. Un' occasione importante su cUI stiamo lavorando".

Mentre, dunque, palazzo Gallenga entra nella pista di lancio per il nuovo anno accademico, nessuna novità arriva da palazzo Murena, sede del rettorato dell'Unipg. Il rettore Franco Moriconi è sempre in attesa di un sì del presidente della Bee, Mario Draghi, che riceverà nella stessa occasione la laurea honoris causa in Giurisprudenza. "Il presidente Draghi in questo periodo ha tantissimi impegni - fa sapere il pro rettore Fabrizio Figorilli - fissare una data diventa quasi impossibile perché potrebbe saltare all'ultimo momento. E' un rischio che non si può correre". Gli ermellini dello Studium, perciò, rimarranno ancora per un po' sotto naftalina oppure dovranno rivedere il pro~amma. ~

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Data 14-03-2015 Pagina 1 4/1 5 Foglio 1 /3

n:,g:'e3!!:'lln\jdlll~'iiiJI Piazza Affari si esprime positivamente sull'azione del governo: manca poco per la sufficienza piena. TI premier Renzi, Padoan e Boschi ampiamente sopra la media, mentre Alfano si becca un 4 e mezzo. Piace la politica economica

ProInossi e bocciati di Andrea Di Biase prezzamento nella comunità la possibilità di introdurre il bitrato, del ruolo degli

----------- finanziaria di Piazza Affari. voto plurimo negli statuti delle avvocati e delle ferie ai

P r e s i d e n t e d e l Non per niente tra i provve- società quotate in borsa (5,7). magistrati, è stata proConsiglio promos- ~imenti. che han~o ottenuto Sonoramente bocciata invece mossa a pieni voti con so a pieni voti, ma il Il.maggl~r.e gra~lm~n~o tra la tassazione sui capitaI gain, un 6,79. giudizio complessivo glI eSI?erb mtervlstab Cl. sono che gli esponenti della comuni- ~nsl!ffiçiE!nte invece sull'esecutivo guida- propno. alcun~ delle mIsure tà finanziaria di Piazza Affari Il gmdlzlO sul

to da Matteo Renzi non arriva economIche sImbolo del go- intervistati hanno giudicato minis~ro del-~eppur di poco, alla sufficienza: verno Renzi: la riforma d~l gravemente insufficiente con la DIfesa, E questo il quadro che emerge, mercato del lavoro, meglIo un secco 4,5. Promosso invece, P a ? l .o a poco più di un anno dall'in- nota come Jobs Act, che ha con un voto medio del 6 21 il Gen tdOlll, che sediamento del governo Renzi, ottenuto una. ~edia voto del provvedimento che innaÌza'la deve accontendalla rilevazione effettuata da 7,05, e la declslOne del gover- tassazione sulle fondazioni di tarsi di un 5,6. Milano Finanza interpellan- no di procedere alla riduzione origine bancaria (6,21 il pun- Ma. ~nche la do un gruppo di operatori del dell'Irap sulle imprese, che è teggio medio ottenuto), mentre polItlca estemondo della finanza dell'in- stata apprezzata con una me- il giudizio degli intervistati ra, condotta dal dustria e della con~ulenza dia voto del 7,1. Sopra il 7 sulle politiche di privatizzazio- suo predeces-cui è stato chiesto di esprime~ anche la rirorma delle ban- ne finora realizzate o messe in sore, l'attuale re il proprio voto (da O a 10) che popolan,. ch~ ha ottenu~o cantiere è di poco insufficien- responsabile sui componenti dell'esecutivo un voto medlO dI 7,05 (grazIe te (5,76). degli Affari e sui principali provvedimenti a~c~e al f~tto ~he nel panel de~ Se Padoan prende un vo- E s t e r i già approvati e messi in can- glI mterv.lstab. ~g~ra~o 1?0Chl to superiore alla politica dell'Unio-tiere. Il risultato, riassunto e~pon~nb d~glI lsbtub ~l cre- economica, lo stesso vale per n.e Europ~~, nelle tabelle, è di un giudi- dIto dI ~atnce ~ooperabv~). Il il ministro Boschi. La titola- Fedenca .Moghenm, zio complessivamente buono punteggIo maSSImo lo raggmn- re delle Riforme Istituzionali non ha nscontrato successo sull'azione di governo (6,2 la ge però l'accordo fiscale con l.a ha infatti ottenuto una media tra gli interyistati, ottenenmedia voto ai provvedimen- ~vlzzera, che d~vreb?e faCl~ voto del 6,4, mentre i provve- do un~ ?ledla voto del ~,~3. ti, alle riforme e alle politiche lIta~e l.a. re~ol~nzzazlOne del dimenti da lei promossi hanno Insu.fflcl~nte, seco?d? glI mmesse in atto), che si scontra caplta!l ltal~an~ ancora nasco- ottenuto giudizi di segno tra tervlstat~, anche 1.azlOn~ d~l con una valutazione insuffi- sb nel forzlen delle banche loro opposto: insufficiente la ri- governo m tema dI flUSSI mlciente (anche se di poco) dei elvetiche. La ~rma dell'ac~ordo forma costituzionale che ha il gra~ori e de~l'~me.rgenz~ legata suoi componenti. tra Padoan e Il capo del dlpar- suo architrave nella modifica aglI sbarchI dI mlgranb prove-

timento federale delle Finanze del ruolo del Senato e della sua nienti dalla Libia sulle coste Dei 14 ministri che compon- dell~ Conf~derazione elvetica, composizione (5,72 il voto mesi~il~ane. Ancheyer questo il gono l'esecutivo Renzi, infatti, EvelIne Wldmer-Sc.hlumpf, ha dio), più che sufficiente invece ~mlst.r~ della Dlfe~a, Roberta solo il ministro dell'Economia ottenuto ~na ~edla. voto del la riforma della legge elettora- Pmotb, e. stata boccIata con ~~ e delle Finanze Pier Carlo 7,5, che fa Il palO con 116,89 at- le il cosiddetto Italicum che voto medlO del 5,61. Ancora pm Padoan (7,14 la media voto), tribuito da~li intervistati alla vi~ne promosso con un 6,35. severo il giudiz~o ~ul vic~p~esiquello delle Riforme costituzio- voluntary dlsclosure, la proce- Sorte opposta è toccata invece dente del ConSIglIo e mmlstro nali Maria Elena Boschi (6 4) dura che dallo scorso 2 marzo al titolare del dicastero del- dell'Interno, nonché leader del quello del Lavoro Giuli~n~ permette a chi detiene capitali la Giustizia Andrea Orlando Nuovo Centro Destra, Angelino Poletti (6,1), e quello della fuor~ dall'I.talia non dichiar~ti che non raggiunge per poc~ Alfano. La n:e~ia vot.o .del ti~ Salute Beatrice Lorenzin (611) al FISCO dI sanare la propna la sufficienza ottenendo una tolare del Vlmmale e mfatb fanno compagnia a MaÙeo posizione (anche penale, nel media voto d~l 5,92, e al mi- lay~ù ~assa in assoluto tra.i Renzi (7,18) tra i promossi. Il C~SO! con uno ~conto sulle san- nistro dell'Istruzione, Stefania mmlst~l del &"overno: 4,52. (ntitolare del Tesoro nonostan- ZlOm, mentre Imposte evase e Giannini «rimandata a set- oroduzlOne nservata) te un giudizio ambivalente da int~~essi doyran.no essere pa- tembre» c~n un voto medio del parte degli interpellati sul- g~~ll.n mamera mtegrale. .. 5,68, mentre i provvedimenti le misure economiche prese PlU In ge~erale, alla polIb~ di loro competenza sono stati nell'ultimo anno, ha ottenuto ca economIca por~ata avan~l approvati dagli intervistati. La un giudizio pressoché analo- dal tand~~ Re~zl-~adoa.n Il riforma della scuola, approva-go a quello del premier. Segno ~ruppo dI mterv~st~b attnbu- ta dal Consiglio dei ministri lo che nel suo complesso la poli- ~sc~ u~ vot~ med~o dI 6,.32. No~ scorso 12 marzo, ha ottenuto tica economica finora condotta e placmta mfatb la mIsura dI una media voto del 6 33 me n-dall'esecutivo, pur incanalata stimolo all'e~onomia r~ppr~,- tre la riforma della giustizia, in un'agenda prevalentemen- sentata daglI 80 e.tlfo m pl~ che ha introdotto diver-te dettata da Bruxelles e nelle buste-paga dellavoraton se novità in ambito del Francoforte, ha trovato ap- dipend~nti (5,84 la media vo- processo civile, dell'ar-

to), COSI come la norma che dà Ritaglio stampa ad uso esclusivo del destinatario, non riproducibile.

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GRAFICA MF-MILAN?~~


IL VOTO ALLE POLITICHE E AI PROVVEDIMENTI DELL'ESECUTIVO PANEL SONDAGGIO SU GOVERNO

Fabrizio Veltosi (Managing Dir. Venice Shipping e Logistics), Arabella Caporello (Coordinatore Circolo della Pallacorda), Massimo Arrighelti (amministratore delegato Sia), Eugenio Aringhieri (ceo Gr. Dompè Farmaceutici), Daniele Monarca (Pigreco Corporate Finance), Roberto Minerdo (Dir. Public Affairs e Comunicazione Energetic Source), Andrea Ferretti

(Ufficio Didattica Direzione Risorse Umane Banco Popolare), Simone Strocchi (Electa Italia, Ipo Challenger), Francesco Perilli

(amministratore delegato di Equita SIM), Andrea Battista (amministratore delegato di Eurovita Assicurazioni), Francesco

Sògaro (senior partner Fondo Italiano d'Investimento Sgr), Giovanni Tamburi (Presidente e Amministratore delegato Tip),

Gabriele Corte (responsabile mercato in Italia Bsi Europe), Davide d'Affronto (partner studio legale Simmons&Simmons), Andrea Tavecchio (Managing Partner Tavecchio & Associati),

Giovanni Natali (amministratore delegato Ambromobiliare), Tommaso Beolchini (manager del fondo Charme), Pietro Salini

(amministratore delegato Salini Impregilo), Riccardo Silva (presidente MP&Silva), Giovanni La Croce (founding partner Studio

La Croce), Franco Carlo Papa (Studio Papa), Marco Tofanelli (segretario generale Assoreti), Carlo Ghiani (presidente

Credifarma), Riccardo Ruggeri (ex ceo Case New Holland), Cfo Corporate Family Office, Francesco Priore (docente marketing

finanziario Università di Ferrara


Stefania Giannini

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LA PAGELLA DEI MINISTRI DOPO UN ANNO DI LAVORO Sondaggio - Voto da 1 a 10

• Matteo Renzi Presidente del Consiglio

• Maria Elena Boschi Riforme costituzionali

• Maria Anna Madia Semplificazione e Pubblica Amministrazione

• Paolo Gentiloni Affari Esteri

• Angelino Alfano Interno

• Andrea Orlando Giustizia

Difesa

• Pier Carlo Padoan Economia e Finanze

• Federica Guidi Sviluppo Economico

• Maurizio Lupi Infrastrutture e trasporti

• Giuliano Polelli Lavoro e Politiche sociali

• Stefania Giannini Istruzione, Università e ricerca

Beni e attività culturali e turismo

.' BI~atrice ILorlmzin Salute

Politidle agricole, alimentari eforeffiali (delega I:xpo 2015)

• MEDIA GoVERNO

GRAFICA MF-MILANO FINANZA


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COBBIEBE DELLA SEBA

IL NUOVO FRONTE DEL PREMIER

Renzi e le regole nuove su partiti e sindacati di Marco Galluzzo

atteo Renzi replica alle iniziative di Maurizio Landini bollando come «politica» la

battaglia del leader della Fiom. Ma non solo: nelle intenzioni del presidente del Consiglio c'è anche la voglia di accelerare sulla legge di riforma della rappresentanza sindacale e su una che regoli in modo diverso la vita dei partiti.

a pagina 11


Nuove regole per i sindacati Ora il premier accelera La riforma della rappresentanza e l'intervento sui partiti

ROMA Maurizio Landini gli contesta di aver cancellato lo Statuto dei lavoratori, di aver cancellato diritti senza consultare i diretti interessati, i lavoratori, né chi li rappresenta, ovvero i sindacati. Matteo Renzi replica alle iniziative del leader della Fiom bollando come «politica» la battaglia che in questi mesi ha condotto il sindacalista, politica e «non sindacale».

Ma non è solo questa la risposta del premier agli annunci di Landini, alle promesse di abolire le leggi appena approvate con una raffica di referendum, nelle intenzioni di Palazzo Chigi c'è anche la voglia di accelerare sulla legge di riforma della rappresentanza sindacale e su una che regoli in modo diverso la vita dei partiti, anche intervenendo sull'articolo 49 della Costituzione (<<tutti i cittadini hanno diritto di associarsi liberamente in partiti per

concorrere con metodo democratico a determinare la politica nazionale»).

Insomma Renzi è sempre più convinto che vadano date regole diverse sia ai partiti che ai sindacati: i primi come i secondi, almeno nella costruzione legislativa attuale, protetti da principi costituzionali che nel tempo si sarebbero rivelati più in grado di proteggere privilegi che in grado di garantire una reale rappresentanza.

Una legge sulla rappresentanza sindacale è già allo studio del governo da diverso tempo. Che il modello della rappresentanza classico sia in crisi è materia di dibattito da diverso anni. L'uscita di Fiat dalla Confindustria, quella di Unipolsai dal-

l'associazione delle compagnie di assicurazione, la voglia di alcune banche di avere un proprio contratto di gruppo non collettivo, la polverizzazione

delle sigle sindacali, che spesso siedono ai tavoli di concertazione senza avere un reale peso né in termini di iscritti né in termini di rappresentanza aziendale, sono alcuni degli argomenti che hanno stimolato il dibattito e convinto l'esecutivo che occorra una svolta già nei prossimi mesi.

Per quanto riguarda i partiti politici sarebbero allo studio norme che obblighino tutti i partiti ad adottare fra gli altri statuti con alcune precise garanzie di trasparenza e di rappresentanza, per quanto riguarda i sindacati il lavoro è già in corso d'opera da mesi. Un provvedimento annunciato a gennaio dal consigliere economico di Renzi, Yoram Gutgeld, di cui esisterebbe già un testo preparato da 9 professori universitari, che in sostanza riscrive le regole e le procedure per le trattative fra le parti, fissa i

criteri in termini di iscritti per potersi sedere a un tavolo di contrattazione, regola in modo diverso lo spazio dato alla parte nazionale di un contratto e a quella aziendale. Un anno Cgil, Cisl e Uil da una parte e Confindustria dall'altra hanno firmato un accordo che affida alle parti stesse queste regole; una legge significherebbe avere delle regole che si applicano a tutti sia che abbiano firmato un accordo di contrattazione sia che non l'abbiano fatto.

Fra le indiscrezioni uscite nelle settimane scorse il peso dei sindacati verrebbe calcolato facendo la media ponderata tra il numero degli iscritti e i voti presi alle elezioni delle Rsu, le rappresentanze sindacali unitarie. Solo chi supera una certa soglia, si parla del 5%, avrebbe diritto a partecipare alla trattativa per il contratto nazionale.

Marco Galluzzo © RIPRODUZIoNE RISERVATA


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Data 16-03-2015

Corrie.onomia Pagina 10 Foglio 1

tlial'io sindacale I a cura di Enrico Marro --- ---- - ------ --- -

L lups misurerà gli iscritti ai sindacati AI via l'accertamento delle deleghe ma resta l'incognita Cnel. Oggi attesa la firma

A più di un anno dall'acc.ord~) tra si.ndacati e Confmdustna sulle re

gole per accertare la rappresentatività delle organizzazioni dei lavoratori, oggi verrà finalmente firmata all'Inps la convenzione tra lo stesso istituto e le parti sociali che permellerà di avviare le procedure previste. Le nuove regole serviranno a stabilire i rapporti di forza in ciascuna categoria e a sancire la validità dei contratti sottoscritti a maggioranza.

Firmeranno il nuovo presidenle delJ'Inps, Tito Boeti, il

direttore generale di Confindustria, Marcella Panucci, e i segretari generali di Cgil. Cisl e CiI, Susanna Camusso, Annamaria Furlan e Carmelo Barbagallo. In base alla convenzione, l'Inps dovrà raccogliere, elaborare e comunicare i dati relativi al numero di iscritti alle organizzazioni sindacali per ciascuna categoria di lavoratori (chimici, me-

[email protected]

lalmeccanici, eccetera). I dati verranno raccolti in

riferimento alle deleghe alla trallenuta mensile sullo stipendio risultanli presso le aziende e che queste ultime dovranno comunicare alJ'Inps attraverso il modello Uniemens.

Falla questa prima operazione. potrà pat1ire la seconda, cioè la raccolta dei dali - anche qui per categoria ---- sui voti ricevuti da ciascun sindacato nelle elezioni delle Rsu (rappresentanze sindacali aziendali). Infine, mettendo insieme numero degli iscritti e voti, si ar-

riverà a determinare per ciascuna categoria l'indice di rappresentatività dei sindacati, ai fini della conlrallazione na-zionale. i\ questa

saranno infatti ammessi solo quelli con un indice superiore al 5%. E i contraili sottoscritti da sindaca I i rappresentativi per almeno il 50Qo+ 1 saranno vincolanti per tulla la categoria. Solo che quest'ultimo passaggio. cioè il calcolo dell'indice, dovreb()(' essere fatto, secondo raccordo dellO gennaio 2014, dal Cnel, il Consiglio nazionale dell'economia e del Lavoro. che però è in via di soppressione, come prevede la riforma della Costituzione all'esame del Parlamento. Bisognerà quind i trovare una soluzione allernativa, che però non è stata ancora individuala.

I primi indici di rappresentativilà non saranno comunque pronli prima dPlle importanti tornate l'ontralluali del 2015. dai chimici agli alimentaristi ai metalmeccanici. Ed è

Aivel'tlce Tito Boeri, neo presidente dell'lnps

prevedi bile che questo ritardo diventerà argomento di contesa tra sindacati e aziende. '\ieI senso che le associazioni imprenditoriali. che a causa della deflazione hanno già erogato aumenti supetiori al costo della vita. cercheranno di guadagnare tempo nelle trattative per il rinnovo dei contralti aspettando gli inclici di rappresentativilà. Che. in particolare, potrebbero essere molto utili per i melalmeccanici. visto l'hl' gli ultimi tre contratti non sono stati firmati dalla Fiom-Cgil. che li ha contestati andw davanLi alla magistratllra, sostenendo di essere più rappresentativa di tutti gli altri sindacati messi assieme.

Le nuove regole dovrebbero servire proprio a evilare contenziosi dc>] genere. Le aziende, non a torto. reclamano chiarezza. Ma i sindacati luLli, non solo la Fiolll. non hanno alcuna intenzione di subire sliltamenli deI rinnovo del contralto.


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la Repubblica Data 16-03-2015 Pagina 2/3 Foglio 1 /3

Il ministro della Funzione Pubblica presenta la riforma. "I manager saranno autonomi e indipendenti dalla politica" "Da aprile la mobilità dei 20mila dipendenti delle Province"

Madia: "Saranno licenziati i dirigenti pubblici inadeguati Niente Jobs actper gli statali e ora soldi peri contratti" ROBERTO MANIA

_ spoils system, oppure quello di una dirigenza in attesa di un nuovo incarico. Potrà autonoma e indipendente dalla politica, come anche andare a lavorare temporadisegnatadallanostraCostituzione.Abbiamo neamente nel privato. Ma se scelto quest'ultima, pensando, però, che l'au- dopo un congruo periodo ....... ROMA.«Un dirigente inadeguato potrà essere

licenziato», dice Marianna Madia, ministro della Pubblica amministrazione. «Questa è una vera rivoluzione», aggiunge. Questo è uno dei capitoli principali della riforma della pubblica airuninistrazione che nei prossìmi.giorni comincerà ad essere votata dall' Aula del Senato. Entro l'estate dovrebbe essere legge e, insieme, saranno approvati quasi tutti i decreti attuativi.

La sua non è certo la prima riforma della pubblica amministrazione che promette di trasformare il volto e il funzionamento della burocrazia italiana. L'elenco di ministri che ci hanno provato è lungo, Cassese, Bassanini, Brunetta, solo per indicarne alcuni. Quasi sempre il percorso rifurmatore siè fermato davanti alle resistenze dei dirigenti. Da loro, essenzialmente, dipende l'esito dei cambiamenti Perché questa volta dovrebbe essere diverso? «Intanto una premessa: noi non diremo mai

cheuna riforma non si è realizzata perché qualcuno non l'ha attuata. No. Questo governo si assumelaresponsabilità politìcadell' attuazione. Detto ciò, lanostraèunariformaanchedelladirigenzapubblica.Avevamo davanti due strade alternative: o il modello anglosassone dello

tonomia e l'indipendenza non coincidano con che escluda qualsiasi ipotesi di fumus perserol'inamovibilità dei dirigenti, né con la progres- tionisun dirigente continuerà ad essere senza sione di carriera automatica al di fuori di qual- incarico perderà l'abilitazione fino a perdere il siasi meccanismo di mercato e di merito». lavoro».

Inconcretocomecambieràlafiguradeldi- Potrà essere licenziato? rigentepubblico? «Sì». «Dovrà superare un concorso per l'abilita- Restiamo sulterrenodeilicenziamenti. n

zione ed entrerà così nel ruolo unico dei diri- governo ha deciso se estendere al pubbli-genti. Dirigenti della Repubblica italiana e co impiego il Jobs act con il nuovo articolo non, come adesso, dirigentfdella singola am- 18? . . miÌlistrazione o di una Regione. Dovrà esserci «Nel pubblico impiego resteràilreintegro in un rapporto osmotico tra i dirigenti dei diversi __ caso di licenziamento ingiustificato. livelli dello Stato, si potrà passare dal centro al- Non è un favoritismo ma il lavoro pub-la periferia e viceversa. Prevediamo l'istituzio- blico è diverso: chi licenzia non è un ne di una commissione superpartes composta imprenditore che decìde con le pro-da tecnici che deciderà quali sono i dirigenti prie risorse. Lo stessQ obiettivo si adattiperundeterriùnatoincaricoanchesulla può raggiungere in altro modo. base del lavoro svolto in precedenza e sulla ba- Già oggi c'è la messa in mobilità se della loro stessa capacità di valutare i propri L che può portareallicenziamencollaboratori. La carriera dei dirigenti dipen- to. Renderemo più semplici i derà da queste valutazioni: si potrà scendere o procedimenti disciplinari, salire. Finirà la stagione dei dirigenti sempre r quelli per scarso rendimento. allo stesso posto. L'incarico sarà affidato per i Ci saranno procedure specifi-tre anni e saràrinnovabile una sola volta. Poi che per contrastare i casi di assenze di massa, si ricomincerà». come quelle dei vigili di Roma lo scorso Capo-Cosa succederà a Chi non sarà confer- danno, o di assenze sospette (tutti i venerdi o i fiato? «Decadrà e tornerà nel ruolo unico lunedi)>>.


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la Repubblica Lei promette un'amministrazione pubblica flessibile, efficace, modèrna La realtàè diversa. Per esempio: quanti sono i dipendenti pubblici che hanno cambiato posto di lavoro dopo il suo decreto dell' estate scorsa? «Entro la fine di questo mese termineremo,

con il ministero dell'Economia, un' operazione molto complicata: la definizione delle cosiddette tabelle di equiparazione. In sostanza)' equiparazione degli inquadramenti nei diversi settori. Da quel momento in poi sarà possibile la mobilità. E partirà la più grande operazione di mobilità di dipendenti pubblici della storia repubblicana: quella dei circa 20 mila lavoratori delle Province che non sono più necessari per l'espletamento delle attività rimaste nelle competenze provinciali dopo la riforma DeIrio. Sarà il grande banco di prova dell' operazione

mobilità. Per questo abbiamo bloccato per due anni le assunzioni pubbliche a parte per coloro già vincitori di concorso non ancora assunti. Dalle vecchie piante organiche si passerà ai fabbisogni: i lavoratori andranno dove c' è bisogno, non dove prevede una statica pianta organica».

Eico.co.co? AboJireteicollaboratoricome prevede ilJobs Act per assumerli a tempo indeterminato? «I co.co.co li dovremo abolire per forza. Mol

ti dilorooggireggono interi servizi delicati nella pubblica amministrazione, ne siamo assolutamente consapevoli. Un percorso sano di assunzioni partirà dopo i prossimi due anni dedicati alla riallocazione dei dipendenti delle Province».

Dal 2008 sono bloccati i rinnovi contrattuali nel pubblico impiego. I sindacati stimano una perdita media del potere d'aequistosuperiore alI O % nel periodo 2010-2014. Nella prossima legge di Stabilità d saranno le risorse per i contratti? «Dipende da cosa succederà nell' economia.

TI ministro Padoan ha detto che si sta aprendo una finestra importante per la crescita. La stabilizzazione del quadro economico è conseguenza anche dalle riforme che stiamo realizzando. Se ci saranno le risorse peri rinnovi contrattuali sarà una doppia buona notizia perché vorrà dire che la crisi è alle spalle e che si riapre una fase di contrattazione collettiva».

A proposito del mondo sindacale, lei cosa pensa dell'iniziativa perla "coaIizione sodale" promossa da Landini e dell' accusa che vi ha rivolto di aver cancellato i diritti? «Non capisco come possa dirld. Nessun lavo

ratoreha perso diritti che aveva in precedenza. Questa crisi ha messo a nudo il lato selvaggio della flessibilità. Molti miei coetanei si sono ritrovati senza lavoro. Per questa generazione abbiamo introdotto il diritto alla malattia, alla maternità e pure alla disoccupazione. Di questo ci accusa Landini?».

© RIPRODUZIONE RISEAVATA

SUPERPAR'l'ES

Una commissicr

nesuper partes

deciderà i dirigenti

adatti per un detenninato . .

mcanco

R.:mmvrEGRO

Nel pubblico ImpIego resterà il

reintegro in caso di

licenziamento

ingiustificato

ICO.oo.oo

Aboliremo i co.co.co

ma perle

assunZIOnI bisognerà attendere . .. I prOSSImI due anni ,



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Aggiornamento in base ai dati Istat

Tfr di febbraio a quota 0,250/0

AJebbraio il coefficien

te di rivalutazione del trattamento

i fine rapporto è 0,250 (vedi colonna incr. mese).

L'indice dei prezzi al consumo calcolato dall'Istituto nazionale di statistica, con esclusione del prezzo dei tabacchi lavorati, è al valore di 106,8

Tramite i dati resi noti ieri dall'Istituto di statistica è possibile calcolare il dato del trattamento di fine rapporto, introdotto dalla legge n.297/82.

Il calcolo vienè fornito mensilmente per permettere di rivalutare le somme accantonate al31 dicembre dell'anno precedente, nel caso di cessazione di rapporti di lavoro elo conteggi in sede di bilanci infrannuali.

Secondo quanto stabilito dal codice civile (art. 2120) il trattamento di fine rapporto accantonato al termine di ogni anno deve essere rivalutato mensilmente sommando due elementi: il 75% dell'aumento del costo della vita rispetto al mese di dicembre dell'anno precedente (colonna rival. 75%) e 1'1,50% annuo, frazionato

su base mensile (colonna rival. 1,5%).

Esempio di calcolo Tfr.

Un dipendente ha cessato il rapporto di lavoro il 28 febbraio 2015. La sua situazione è:

- Tfr maturato al 31.12.14 euro 25.000,00 - imponibile previdenziale anno 2015 euro 3.200,00 - Tfr maturato nell'anno

2015 euro 237,04

Pertanto la sua liquidazione, al lordo delle imposte sarà:

- Tfr al 31.12.14 euro 25.000,00

+ - riv3.J.utazione (0,250% di

25.000) euro 62,50 + - Tfr maturato nell'anno

2015 euro 237,04 + - ritenuta previdenziale (0,50% su 3.200) euro 16,50-

- totale euro 25.283,54

a cura di Bruno Toniolatti,

Studio Associato Paoli



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. Tutti gli indici dal 1984 a ~-"""""'I'i""'l"""

Anflo2014

Anno 2015

Data

Pagina

Foglio

14-03-2015 31 2/2


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fml~OJ.'mli li lA VOIW

La stahilizzazione dei co. co. co.

est~eviolazioni precedenti

Cirioli a pal!' 88


I tecnici del ministero nel corso del Videoforum lavoro sulle prospettive per chi assume

Co.co.co., la sanatoria è tombale La stabilizzazione estingue tutte le violazioni precedenti

DI DANIELE CmIOLI ~

E«tombale» la sanatoria sulle cO.CO.co. L'assunzione del collaboratore con rapporto di lavoro

dipendente, infatti, estingue tutte le violazioni legate all'ex collaborazione e, di conseguenza, l'estinzione non soltanto delle sanzioni, ma anche degli eventuali recuperi contributivi (legati alle violazioni). Di fatto, il datore di lavoro è messo a riparo da ~gni possibile contestazione. E quanto precisato ieri, nel corso del videoforum lavoro sul Jobs Act, dai tecnici del ministero del lavoro.

Addio lavoro a progetto e cO.cO.co. Alcuni chiarimenti ministeri ali hanno riguardato le collaborazioni coordinate e continuative, in attesa di riforma in base alla delega dell'art. 1, comma 7, della legge n. 183/2014 (Jobs Act). Stando alle norme dello schema di dlgs approvato dal consiglio dei ministri il 20 febbraio (art. 47), dallO gennaio 2016 «ai rapporti di collaborazione che si concretino in prestazioni di lavoro esclusiva-

mente personali, continuative, di contenuto ripetitivo e le cui modalità di esecuzione siano organizzate dal committente anche con riferimento ai tempi e al luogo di lavoro» si applicherà la disciplina per il lavoro dipendente.

Il requisito «personale». In merito a tale .norma è stato chiesto al ministero di chiarire se il concetto di «esclusivamente personali» debba essere inteso nel senso che esso escluda la subordinazione in caso in cui il prestatore si avvalga di apporto altrui. Qministero ha chiarito che «la norma non stabilisce chi è subordinato o autonomo» ma serve unicamente «a delimitare le ipotesi in cui va certamente applicata la disciplina del rapporto di subordinazione unitamente agli altri requisiti previsti. Se ricorrono tutti gli indici, si applica la disciplina della subordinazione. Nelle ipotesi diverse, l'accertamento sarà sempre sulle concrete modalità esecutive della prestazione». Entrando nello specifico del quesito ha aggiunto che «prestazioni esclusivamente personali

sembra riferirsi alle ipotesi in cui l'apporto di attrezzature e materiali sia assente o considerabile irrilevante». In conclusione «la prestazione di lavoro autonomo da parte di chi si avvalga di apporto altrUI, colìocherebbe tale posizione nell'alveo di un ipotesi interpositoria, se non è assunto il rischio in proprio nell'esecuzione dell'opera (] del servizio, ovvero sarebbe riconducibile alla genuina posizione di un artigiano, un professionista ecc. ».

La sanatoria è tombale. La riforma prevede anche una sanatoria per promuovere la stabilizzazione dell'occupazione, nonché il corretto utilizzo dei contratti di lavoro autonomo. In pratica, i datori di lavoro che procederanno all'assunzione «di soggetti già parti di contratti di collaborazione coordinata e continuativa, anche a progetto, e di persone titolari di partita Iva», a partire dall'entrata in vigore della riforma e fino al 31 dicembre 2015, potranno alzare uno scudo a loro difesa per il pregresso rapporto di collaborazione sia

nei confronti dei lavoratori che del Fisco e degli enti previdenziali. Infatti: a) i lavoratori dovranno sottoscrivere, con riferimento a tutte le possibili pretese riguardanti la qualificazione del pregresso rapporto di lavoro, atti di conciliazione (che non significa necessariamente rinuncia, ma anche accordo con il datore di lavoro); b) ci sarà l'estinzione degli illeciti in materia contributiva, assicurativa e fiscale connessi all'eventuale erronea qualificazione del pregresso rapporto. In merito è stato chiesto al ministero di chiarire se la sanatoria e i previsti atti di conciliazione impediscano anche l'eventuale recupero contributivo da parte degli enti di previdenza. La risposta è stata affermativa: «Manca l'accertamento, pertanto non si va nemmeno a vedere se vi è contribuzione da recuperare». Peraltro, ha aggiunto il ministero, «è scritto che è estinta la violazione e non la sanzione. Se la violazione è estinta sono estinte anche le conseguenze, tra cui i recuperi contributivi. Altrimenti si sarebbe scritto «estinzione delle sanzioni».


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nati, Caf ed enti bilaterali, e infine i finanziamenti percepiti tramite la retribuzione percepita dai lavoratori per lo svolgimento di attività di natura sindacale durante l'orario di lavoro. Se i trasferimenti pubblici per Caf e Patronati fossero del tutto equivalenti a ciò che i lavoratori pagano a tal fine, le loro cifre non sarebbero comprese nel rendiconto generale della spesa dello Stato, sotto la voce «contributo pubblico al finanziamento degli istituti di patronato e di assistenza sociale». Né Giuliano Amato avrebbe ricevuto dal governo Monti !'incarico di redigere un rapporto sul finanziamento diretto e indiretto dei sindacati. Né la spending review montiana

lO SCORSO DICEMBRE SCADEVANO I TERMINI PERCHÉ I PARTITI RIVEDESSERO I BILANCI Il MILlEPROROGHE LI HA PROTRATTI

c'È POI Il NODO DELLA DEMOCRAZIA INTERNA E DEllE PRIMARIE DISCIPLINATE

avrebbe disposto la riduzione del 20% dei compensi per i Caf derivanti dalle dichiarazioni fatte per conto dell'Inps.

Non sappiamo se davvero il ministero del Lavoro eroghi ai patronati lo 0,226% dei contributi obbligatori incassati dall'Inps, dall'Inpdap e dall'Inail tenendo conto, e come, per davvero anche della loro concreta organizzazione, come prescrive la legge. L'obbligo di anonimato sulle liste dei distacchi sindacali, tagliati dal governo Renzi nella Pa, è ormai una garanzia antidiluviana. Ed è troppo, voler sapere il preciso ammontare dei patrimoni immobiliari sindacali, esente dalla tassazione che tocca tutti?


LA TRASPARENZA Non ci aspettiamo che il governo Renzi adotti il modello di un sindacato finanziato da soli contributi liberi e volontari, senza ritenute alla fonte obbligatorie per legge e con propri fondi previdenziali integrativi, in modo che ciascuno possa essere giudicato sulla gestione più efficiente. Pensiamo tuttavia che per primi i dirigenti sindacali guadagnerebbero consensi, tra i loro iscritti e soprattutto tra i molti milioni in più di lavoratori che non lo sono, se non dicessero no a nuovi e penetranti obblighi di trasparenza, loro che sono i primi a chiederli, e giustamente, alle imprese.

Oscar Giannino © RIPRODUZIONE RISERVATA

PER LEGGE Susanna Camusso a una manifestazione della Cgil

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La sfida di Renzi su trasparenza e rappresentanza spacca i sindacati ... Per palazzo Chigi regolare partiti e organizzazioni «sfida culturale» a chi lamenta poca democrazia. La Cgil apre. Cisl e Uil: legge inutile

Il CASO ROMA Il governo rilancia la sfida al sindacato e subito scatta la rivolta del sindacato. Dopo l'addio alla concertazione e le polemiche dello scorso anno sulla scarsa trasparenza dei conti dei sindacati (e di quelli delle strutture locali spesso commissariate per gestioni allegre nonché di alcuni privilegi previdenziali riservati alle gerarchie sindacali) ora torna ad affiorare lo "spettro" di una legge sulla rappresentanza delle organizzazioni dei lavoratori.

«E' una sfida culturale», si lascia trapelare da Palazzo Chigi. Che riguarda soprattutto l'effettiva forza dei sindacati ma anche la trasparenza della vita interna dei partiti. In parole povere, l'esecutivo fa sapere d'essere pronto - se ce ne saranno le condizioni - ad applicare gli articoli 39 (sindacati) e 49 (partiti) della Costituzione che prevedono leggi specifiche per regolare la vita di questi organismi così importanti.

Al di là della «sfida culturale», il governo sembra rispondere in questo modo al doppio guanto di sfida politico-sindacale (ma non partitico) appena lanciato dalla Fiom di Maurizio Landini con n varo della Coalizione Sociale. Quella di una legge sulla forza effettiva dei vari sindacati è effettivamente una vec-

chi a proposta della Fiom che, dunque, Renzi pare voler sfidare sul suo stesso terreno strategico: quello della democrazia.

Tuttavia, depurata dall~ schermaglie politico-culturali, la questione della legge sulla rappresentatività dei sindacati resta avvolta in un polverone mediatico .che nell'immediato non pare destmato ad avere sbocchi concreti.

Ieri infatti Maurizio Sacconi, ex ministro del Lavoro, e "titolare" della materia per conto degli alfaniani, ha spiegato che «va rispettata l'autonomia dei corpi intermedi, compresi quelli spiccatamente politici. Una legge, poi, consentirebbe anche a piccoli sindacati di avviare un enorme contenzioso giudiziario» . SCHERZI DEL DESTINO Il "no" dei sindacati è frutto dell' ennesima spaccatura. Questa volta più verbale che di sostanza. Cisl e Uil sono totalmente contrari ad un ~ntervento di legge. La Cgn, invece, e favorevole a patto che il parlamento fotografi gli accordi già siglati dai sindacati sulla materia.

Gia perché per ironia della sorte proprio questa mattina Cgil,Cisl, un e Confindustria firmeranno una intesa con l'Inps per mettere in pratica l'accordo (in gergo Testo Unico) firmato un anno fa che fissa le regole per misurare la forza dei vari sindacati. Il Testo Unico si basa su cinque pilastri.

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16-03-2015 2/3 1 /2

I DUBBI DI NeD SACCONI: ATTUARE l'ART,49? BISOGNA RISPETTARE l'AUTONOMIA DEI CORPI SOCIALI

Il primo. Per determinare il peso di ogni sindàcato verranno incrociate le deleghe (misurate con le trattenute operate dal datore di lavoro certificate dall'Inps) e i voti raccolti alle elezioni dei delegati Rsa (Rappresentanze sindacali aziendali).

Il secondo. Alle trattative per un contratto potranno partecipare solo i s.indacati che rappresentano al,meno il 5% dei lavoratori.

Il terzo. Se i sindacati di una categoria presenteranno· piattaforme contrattuali diverse, i datori di l~voro avvierano la trattativa a partire da quella presentata dai sindacati che rappresentano n 50% +1 dei lavoratori.

. Il q~a~to. Il contratto sarà esigibIle. ClOe le parti che lo sottoscrivono dovranno rispettarne le clausole e se non le rispettano Sarannb chiamate a "pagare" con modi fissati dal contratto.

Il quinto. Sui ç;ontratti o sugli accordi potranno essere indetti referendum fra i lavoratori con votazioni certificate (niente urla e alzate di man,o assembleari).

Per gli appassionati della materia va segnalato, infine, che Cgil, CisI e Uil concordano solo su un intervento di legge: quello che renderebbe obbligatori per tutti (erga 0?1nes) i contratti firmati. Che oggi vengono applicati a tutti anche se formalmente sarebbero accordi privati.

Diodato Pirone IO! RIPRODUZIONE RISERVATA


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,-~~ - ~-~- --~- -- ~~ ~~ -~ - -~-

I COSÌ nella Carta Costituzionale ___ _ I I

I SINDACATI I I I I A~~~~ . I L'organizzazione sindacale è libera. -I

Ai sinliaeati non può essere imposto altro obbligo I se non la loro registrazione presso uffici locali o centrali,

secondo le norme di legge, È condizione per (a registrazione che gli statuti dei sindacati sanciscano un ordinamento interno a base demncratft:a, I sindacati registrati hanno personalità giuridica. Possono, rappresentati unitariamente in proporzione dei loro iscritti, stipulare contratti cotlettivi di lavoro con efficacia obbligatoria per tutti gli appartenenti alle categorie alle Quali il contratto si riferisce

PARTITI Articolo 49 Tutti i cittadini hanno diritto di associarsi liberamente in partiti per concorrere con metodo democratico a determinare la politica nazionale

+.:,arrtime.tri

Matteo Renzi con gli operai dell'Expo di Milano


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Una legge su sindacati e partiti Renzi: sfida sulla trasparenza ~ Landini presenta la sua Coalizione sociale e attacca il Pd

ROMA A Palazzo Chigi cresce !'ipotesi di varare una legge sulla trasparenza di partiti e sindacati. La notizia è filtrata nella tarda serata di ieri dopo illancio ufficiale della «Coalizione

sociale» (ovvero di una associazione dei movimenti di protesta) da parte del segretario della Fiom, Maurizio Landini. L'iniziativa del governo sarà chiarita nei prossimi giorni ma esistono già molti disegni di leg-

ge che, oltre alla certificazione dei finanziamenti esposti con precisione in bilanci pubblici, intendono regolare con norme . chiare la rappresentatività effettiva dei sindacati.

Pirone a pag.lO

Trasparenza,unalegge SU sindacati e partiti: ecco il piano di Renzi ~Per Palazzo Chigi «maturi i tempi» per dare regole certe alla rappresentanza dei lavoratori e attuare l'art.49 della Carta

Il CASO ROMA Le onde provocate dal sasso lanciato ieri dal leader Fiom Maurizio Landini con la nascita della "coalizione sociale" (che vede iI suo sindacato agire in modo coordinato ad altre associazioni come Libera, l'Arci o i No Tav) hanno avuto il primo effetto di accelerare improvvisamente iI vecchio progetto renziano - finora relegato nelle retrovie - di regolare per legge sia la vita dei partiti che quella dei sindacati.

Nel tardo pomeriggio di ieri, infatti, ambienti renziani hanno lasciato filtrare !'intenzione del governo di metter·mano ad un tema cui da 67 anni, ovvero dalla nascita della Costituzione (iI cui artico,lo 49 dice che serve una legge di regolamentazione delle libere associazioni) non si cava un ragno dal buco.

LA SORTITA Il premier ieri ha commentato

con i suoi la sortita di Landini senza liquidarla con battute o sarcasmi. Tutt'altro. Massimo rispetto per tutti - avrebbe sottolineato iI presidente del Consiglio ai suoi collaboratori - Ma iI governo deve occuparsi soprattutto delle questioni che riguardano la vita degli italiani. Per Palazzo Chigi, co-

munque, la presa di posizione di Landini testimonia che la sua opposizione di questi mesi è stata tutta politica più che sindacale.

Ma la vera notizia della giornata è che la nascita della originale creatura politica landiniana, un non-partito ma una coalizione di movimenti e associazioni, ha fatto riaffiorare nelle stanze di Palazzo Chigi la voglia di ripescare il progetto di una legge che "costringa" alla trasparenza strutture che da decenni hanno un enorme peso nella vita della società italiana ma che non sono regolati per legge.

Cosa esattamente abbia in mente Renzi nello specifico lo

scopnremo nei proSSimi glOrm. Di proposte di legge sulla vita dei partiti (che in parte sono controllati per via della legge sul finanziamento pubblico tutt'ora in vigore) ne sono state fatte in passato a decine, in particolare dal Pd. Tutte ruotano intorno a tre concetti: primarie obbligatorie; certificazione esterna delle iscrizioni; bilanci controllati dalla Corte dei Conti; statuti che consentono la vita democratica interna dei partiti stessi.

LA TRASPARENZA Discorso analogo per i sindacati. Renzi ha sempre sottolineato la necessità che queste strutture siano trasparenti e ché i loro bilanci offrano un rendiconto non solo formale ma chiaramente leggibile anche dagli iscritti e non solo sulle macrocifre ma anche su quelle micro, come trasferte e rimborsi spese. Finora però non si è andati oltre chiacchiere generiche e questo nonostante gli scandali che hanno recentemen-


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te travolto i vertici di un sindacato confederale come l'UgI e i discussi comportamenti sulle proprie retribuzioni di alti dirigenti di Cisl, Coldiretti e sindacati autonomi della scuola.

Sul fronte sindacale resta poi da sciogliere il nodo della rappresentanza. Quali sindacati contano davvero? E com'e si verifica il consenso di cui godono? E' giusto

La scheda

Che cosa dice l'art.49 della Costituzione L'art.49 della Costituzione recita: «Tutti i cittadini hanno diritto di associarsi liberamente in partiti per concorrere con metodo democratico a determinare la politica nazionale», I costituenti immaginarono che sarebbe stata data una attuazione legislativa alla norma, cosa che invece non fu. Così, sia i partiti sia i sindacati non sono disciplinati per legge, conlaconseguenzasoprattutto per i sindacati -di non avere regole uniformi di trasparenza sui bilanci.

che possano proclamare scioperi senza chiedere il parere dei lavoratori? Ed è corretto che i contratti o gli accordi con le imprese vengano firmate da alcuni sindacati senza un referendum finale fra i lavoratori? Tutte domande finora cadute nel vuoto. «A livello legislativo l'unica novità è il testo del disegno di legge sulle forme di partecipazione dei lavoratori alla

Matteo Renzi e Maurizio Landini


vita delle imprese che sta facendo il suo iter in Senato - spiega il senatore Maurizio Sacconi di Area Popolare - Sulla rappresentanza c'è un generico dibattito ma noi siamo contrari perché il tema va lasciato alle parti sociali senza intasare i tribunali dove finirebbe se ci fosse una legge».

Diodato Pirone © RIPRODUZIONE RISERVATA


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Il Remi rivoluziona i fondi ma milioni di iscritti hanno poche informazioni per informati

lIlII Aumento delle tasse sui rendimenti dall'n a! }"O per cento; possibi lità di rrasferire il Tfr in busta paga senza alcuno sconto fiscale; potenziale trasferimento della posizione e del contributo datoria!e in ogni strumento di previdenza integrativa c quindi totale portabilità, Ecco sol, tanto prov" vedìmenti adottati di recente dal governo Renzi nel perimetro dei fondi pensione, L:n patrimonio da 116 miliardi dieuro che appartiene a6,2111iHoni di iscritti, il U,% della forza lavoro italiana,

CIi! INFORMA \S,l MiliONI tifi IKI!!'ìl"f1 Questa gente, che ha avuto la lungi, miranza di iscriversi Cl un fondo pensione o un piano pensionistico individuale (pip), avrebbe diritto a una campagna informativa massiccia eia parte delle istituzioni pubbliche sui rivolgimenti avvenuti neila dCl1za integrativa; raddoppiare le

tasse sui rendimenti dei fondi, per esempio, cambierà le stime sulla fu, tura pensione integrativa. Acl oggi il'l\'ece, a quanto risulta, non è prevista alcuna G1D1pagna infonnaL1va stile "pubblicità progresso" da parte del ministro clel Lavoro, Giuliano Po· letti, competente per materia. ,dI passaggio dal sistcma prcvidenziale retributivo a quello conlributivo tra, sferisce una granele responsabilitù al lavoratore sul suo futuro pensioni" stico spiega Carlo Mazzafcrro, docente clcll\miversità di Bolol,na, clipartimcnto Scienze economiche,. Ma per fare delle scelte c'è bisogno di maggiori informazioni, In Italia, dopo le ripetute riforme, molte persone non hanno ancora consapevolezza nemmeno clellaclatain cui andranno in pensione, C:omcsifaaquestopun, tu Cl progettare il proprio futuroh),

MAPPA DEGLi INDiRIZZI UTili

Le domande sono tame: come faccio il calcolare il peso tiscale su! mio cio pensione e fare delle stime sulla convenienza o meno del 'l't'r in busta paga~ Mi conviene () no spostarmi in un aliTO fondo o pip,' E soprattutto, dove trovo tutte le informazioni?

Su questo giornale c sul sito web (www.so!c2/,OI'c.coll1)visono motori di calcolo per elaborare stime di pensione c tassazi.oni annesse. Ci sono poi due strutture di emanazione pubblica che forniscono informazio'

DOVE TROVARE Il.E INfORMAZIONI

Covip La COVIIJ è i'authority di Vigilanza dei fondi pensione, Sul suo SI lo (wwVicovip,it) c'è la gUida pr allea ai fondi e pip, che In maniera chiara e con GJSI pratiCI, consente di capire i vantaggi Ce I difetti) di ciascun strumento previdenziale, Attualmente è 111 fase di aggiornamento la parte fis('ale dopo i vovvedimentl del governo Remi

Mefop la società di pl'orrlOZ10ne dei

fondi pensione: il 500/0 fa capo ai rrrrnistcro dcll'economia, Sul Sito WWW.IT1C.fop.it. oltre ili dati

pJtl'imonl. Iscritti e invC'stlrnenti eli fonell e pip, sono presenti anche informaZioni fiscali giuridiche

Assofomlipl!l1skme l'associazione del fondi

pensione negozlall, Sul Sito www,clssofonolpellslone.1L seno IJlcesenti Jlcune risposte rr::dat!vc al frequcFlll queSiti post' dagli iSCrittI, Inoltre Inl0rl11aZIOll1 SI trovano SUI Sltl

web del singoli fondi penSione negoziaI!

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ni. agli iscritti alla previclenza integrativa o a chi vorrebbe iscriversi: sul sito web della C:ovip,lacommissiollC di vigilanza dei fondi pensione (www.cOI·ip.it). vi è un'ottima guida pratica che spiega le differenze fra i diversi strumenti cii previdenza complementare; allllomento è in fil"

se di aggiornamento la sezione della guida che si occupa clelia parte fiscale. Esempi di CJsi concreti, per chi vuole informarsi, sono presenti poi sul sito wcb di Mefop, società per lo sviluppo della previdenza integrati va, che fa capo peril So~!{, al ministero clell'Economia; in particolare all'in, dirizzo http://biLly /lNKte51 si tro vano Ire casi pratici per chi voglia valutare la convenienza o meno del Hl' in busta paga,

I QMIESI'TI m MSGfOlllml'EIISIONIE

Infine informazioni si Irovano sul si·· ro web di Assofondipensione, asso' ciazione dei fondi negozia I i (v\ww.assofo!ldipensione.il), ch(' l1a lanciato una campagna di imornu' zionc via internet, Da ultimo anche sui siti di molti t'ami i pensione, sono siale el:Jborak ciliare risposte ai qucsiti più frequenti posti dagli iscrit ti, Gli. indirizzi dei fondi si trol'Cl!losui siti eli \lefop e C:ovip. Buona in, formazione


Rassegna Stampa di sab. 14, dom. 15, lun. 16 marzo 2015 · Left Avvenimenti 14/03/2015 IL LATO...

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