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Progetto co!nanziato Regione Toscana - Piano della Cultura 2012-2015 (L.R. 21/2010) attuazione 2018

Questo volume è disponibile gratuitamente in formato cartaceorichiedilo alla Segreteria prenotazionisegreterie.museo@provincia.livorno.it

Questo volume è scaricabile gratuitamentehttp://musmed.provincia.livorno.it/didattica/

Quaderni del Museo di Storia Naturale di Livorno

Autorizzazione del Tribunale di Livorno n. 5597

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Il Centro di Educazione Ambientale (CEA) del Museo di Storia Naturale del Mediterraneo è stato inaugurato nel dicembre 2003.

Dalla sua apertura il CEA è stato frequentato da oltre 300.000 ragazzi confermandosi come luogo pluridisciplinare e polifunzionale

che assume a pieno titolo il ruolo di centro propositivo e di coordinamento per programmi di: conservazione, ricerca, didattica,

divulgazione scienti"ca e culturale, educazione ambientale. Il CEA è diventato, negli anni, un punto di riferimento importante per il

mondo della scuola e per il territorio, per il quale svolge un ruolo di sostegno, coordinamento e promozione integrata; un caposaldo

per la di#usione della cultura scienti"ca, per l’istruzione e la formazione delle nostre giovani generazioni.

Il grande valore culturale e scienti"co assunto in questi anni dal nostro complesso museale per il mondo della scuola, per la

comunità e per il territorio, spinge l’Amministrazione Provinciale ad operare per la prosecuzione delle attività museali e l’erogazione

di servizi ai cittadini. Dunque anche l’anno scolastico 2018 – 2019 sarà caratterizzato, non soltanto dalla ricca proposta educativa

messa in campo dal Museo di Storia Naturale del Mediterraneo che comprende oltre 100 diversi percorsi didattico-laboratoriali che

spaziano dall’Astronomia alla Genetica, ma anche dalla prosecuzione dell’attività di coordinamento territoriale per l’integrazione

dei programmi e dei percorsi didattici nella provincia di Livorno attraverso il sostegno al “Sistema dei Musei e Parchi della provincia

di Livorno” ed alla “Rete dei Centri di Educazione Ambientale della provincia di Livorno”.

Nei sistemi territoriali, coordinati dall’Istituto museale della Provincia di Livorno, ogni centro valorizza le proprie speci"cità,

si avvale delle esperienze degli altri e usufruisce di servizi comuni. L’obiettivo principe è costruire azioni di coordinamento per

l’elaborazione e la gestione di progetti d’interesse comune, e la ricerca di "nanziamenti a livello locale, regionale, nazionale e

comunitario.

Oggi i soggetti aderenti alle “Reti” coprono tutto il territorio della provincia di Livorno e svolgono attività didattica con lo scopo

di promuovere comportamenti individuali e sociali improntati al rispetto dei patrimoni culturali, della natura e dell’ambiente. Da

nord a sud, sulla penisola e sulle isole, partecipano alle “Reti”, Musei, Parchi, Oasi e Percorsi Natura, Associazioni Culturali e

soggetti privati, tutti insieme per la di#usione della cultura scienti"ca e la conservazione della memoria del patrimonio culturale

e ambientale delle nostre comunità.

In modo naturale avviene l’incontro tra i “luoghi” di cultura e la Scuola perché la scuola è il luogo privilegiato dell’educazione

ed entrambi hanno in comune il compito educativo e formativo di promuovere nei ragazzi e nei giovani comportamenti consapevoli,

responsabili, informati.

Il Presidente della Provincia di Livorno

Dott. Alessandro Franchi

Nell’ambito delle attività che riguardano il settore di intervento dell’educazione, istruzione e formazione, la Fondazione

Livorno, a partire dal 2002, ha deciso di sostenere le iniziative per l’ampliamento ed il completamento del Museo di Storia

Naturale del Mediterraneo.

In questi lunghi anni di collaborazione e sostegno della Fondazione al complesso museale livornese molti sono stati gli

obiettivi raggiunti: dall’allestimento di speci"ci settori espositivi, all’acquisto di strumentazione scienti"ca per i laboratori del

Centro di Educazione Ambientale del Museo, alla dotazione della macchina di proiezione per il Planetario, alla realizzazione della

Sala delle Mostre Temporanee.

Fondazione e Museo condividono l’intento di o#rire agli istituti scolastici, e non solo, la possibilità di uscire dalle aule per

“scoprire” le scienze naturali e ambientali.

Fondamentale si è rivelato il sostegno della Fondazione per l’apertura, nel 2003, del Centro di Educazione Ambientale,

punto di riferimento importante per l’insegnamento delle scienze naturali e l’educazione ambientale per le scuole di ogni ordine

e grado.

Le iniziative hanno riscosso un ottimo successo tanto che gli studenti al lavoro nei laboratori del Centro di Educazione

Ambientale hanno superato, in quindici anni di attività, le 300.000 unità.

La proposta formativa del Museo ha dunque permesso, in questi anni, ai singoli istituti scolastici di ampliare l’o#erta

formativa avvalendosi di percorsi didattico-sperimentali, operatori specializzati nelle diverse discipline scienti"che e di moderne

strumentazioni scienti"che e multimediali.

Dopo anni di lavori ed interventi il Museo di Storia Naturale del Mediterraneo è oggi completamente operativo e funzionante

e la Fondazione Livorno non può che esprimere il proprio entusiasmo e soddisfazione per le attività che sono state espletate e

per essere riusciti a consegnare alla città, al mondo della scuola, agli studiosi e agli appassionati una struttura pluridisciplinare

di grande valore scienti"co, didattico e culturale.

Il Presidente della Fondazione Livorno

Dott. Riccardo Vitti

PROVINCIA

DI LIVORNO

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Direttore Museo Anna Roselli

Responsabile per la didattica Antonio Borzatti

Responsabile Sezione di Archeologia e Antropologia Barbara Raimondi

Responsabili Sezione di Astronomia A. Carmignani, M. Del Greco, D. Tecardi,

Responsabile Sezione di Botanica Antonio Borzatti, Valerio Lazzeri

Responsabili Sezione Corpo Umano Barbara Raimondi, Emanuela Silvi

Responsabile Sezione di Ecologia Emanuela Silvi

Responsabili Sezione Fisica Antonella Carmignani - Daniela Tecardi

Responsabile Sezione di Genetica Antonio Borzatti

Responsabile Sezione di Industrie e Alimentazione Emanuela Silvi

Responsabile Sezione di Scienze della Terra Marco Leone

Responsabili Sezione di Zoologia Marco Leone, Emanuela Silvi

Responsabile Sezione Artist-Lab Michela Vianelli

Responsabili Sistema dei Musei e Parchi della provincia di Livorno e Rete provinciale dei Centri di Educazione Ambientale

Museo di Storia Naturale del Mediterraneo Anna Roselli

Museo Civico Giovanni Fattori Giovanni Cerini

Museo Ebraico Yeshiva Marini Duccio Filippi

Museo Civico Archeologico Palazzo Bombardieri Edina Regoli

Museo Civico Archeologico di Cecina e

Parco archeologico di San Vincenzino Stefano Genovesi

Museo della vita e del lavoro della Maremma settentrionale Roberto Rocchi

Castello di Populonia e Museo Etrusco Collezione Gasparri Carolina Megale

Parchi della Val di Cornia Silvia Guideri

Musei Civici di Portoferraio Mauro Parigi

Associazione Culturale Gaia Francesca Ruggeri

C.E.A. Villa Celestina Valeria Tesi

Associazione Culturale Messidoro Valentina Pantani

Oasi WWF Padule Orti-Bottagone Barbara Mariotti

Istituto di Biologia ed Ecologia Marina Roberto Bedini

Associazione Astro!li Piombino Paolo Volpini

Associazione Microcosmo Ennio Colli

Il Genio del Bosco Francesca Tribocco

Parco Minerario Isola d’Elba Marco Lunghi

Archeodig Project Carolina Megale

Parco Nazionale Arcipelago Toscano Maurizio Burlando

Acquario di Livorno Thomas Magliocco

Servizi Educativi del Museo di Storia Naturale del Mediterraneo

Centro di Documentazione: Biblioteca Scienti!ca del Museo di Storia Naturale del Mediterraneo

Direttore Anna Roselli

Servizi bibliotecari Roberta Raugei

tel. 0586-266711, 266734 r.raugei@provincia.livorno.it

Redazione del volume “Musei, Parchi e Centri di Educazione

Ambientale per la Scuola” Antonio Borzatti, Barbara Raimondi, Emanuela Silvi

Coordinamento editoriale Antonio Borzatti

Segreterie Prenotazioni

Servizio Prenotazioni Roberta Raugei

tel. 0586-266711, 266747, 266734

segreterie.museo@provincia.livorno.it

Orari apertura: Lunedì, mercoledì, venerdì ore 9-13

martedì, giovedì e sabato ore 15-18

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Indice del volume

Sistema dei Musei e Parchi della provincia di Livorno e

Rete dei Centri di Educazione Ambientale della provincia di Livorno

Museo Civico Giovanni Fattori p. 52

Museo Ebraico Jeshiva Marini p. 53

Museo Civico Archeologico Palazzo Bombardieri p. 54 - 56

Museo Civico Archeologico di Cecina e Parco Archeologico di San Vincenzino p. 57 - 58

Museo della vita e del lavoro della Maremma settentrionale p. 59 - 61

Castello di Populonia e Museo Etrusco di Populonia Collezione Gasparri p. 62 - 63

Parchi della Val di Cornia p. 64- 67

Musei Civici di Portoferraio - Isola d’Elba p. 68

Associazione Culturale Gaia p. 69 - 70

CEA Villa Celestina p. 71 - 74

Associazione Culturale Messidoro p. 75 - 76

Associazione Italiana WWF for Nature Onlus p. 77 - 80

Istituto di Biologia ed Ecologia Marina p. 81 - 82

Associazione Astro!li Piombino p. 83 - 84

Associazione Microcosmo p. 85 - 86

Il Genio del Bosco p. 87 - 89

Parco Minerario Isola d’Elba p. 90

Archeodig p. 91 - 92

Parco Nazionale Arcipelago Toscano p. 93 - 94

Acquario di Lvorno p. 95 -96

Indice laboratori p. 5 - 7

Indice laboratori scuola dell’infanzia, sportello insegnanti p. 8

Alternanza Scuola Lavoro p. 9

Settori espositivi, collezioni aperte, Minizoo p. 10

Prenotazioni, costi e modalità di pagamento, sconti p. 11Gite al Museo, Notte al museo p. 12 - 13Mostre p. 14 90esimo anniversario del Museo p. 15Laboratorio di Archeologia e Antropologia p. 16 - 20Laboratorio di Astronomia p. 21 - 24Laboratorio di Botanica p. 25 - 27Laboratorio Corpo Umano p. 28Laboratorio di Ecologia p. 29 - 31Laboratorio di Fisica p. 32Laboratorio di Genetica p. 33Laboratorio di Industrie e Alimentazione p. 34 - 35Laboratorio di Scienze della Terra p. 36 - 41Laboratorio di Zoologia p. 42 - 44Artist-Lab p. 45 - 46Laboratori per la Scuola dell’Infanzia p. 47 - 51

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S

1P

2P

Sup

Scuola Primaria 1°e 2° anno

Scuola Primaria 3°, 4°e 5° anno

Scuola Secondaria di I grado

Scuola Secondaria di II grado

SCUOLA-MOBILELa roulotte indica il servizio di museo-mobile, ossia le attività che si possono svolgere anche a scuola. Per queste attività si applica lo stesso tari#ario di quelle svolte al museo.

LUDOSCIENZAQuesti percorsi sono impostati su metodi d’insegnamento ludici, senza tralasciare le $nalità educative e didattiche.

Indice laboratori Le

ge

nd

a

Archeologia1 Paleolitico p. 16 x 2 Neolitico p. 16 x 3 Età dei metalli e i gioielli di rame p. 16 x 4 La pittura paleolitica p. 17 x x5 Laboratorio di ceramica p. 17 x x6 La tessitura p. 17 x x7 Gli Etruschi p. 17 x x8 Laboratorio di scrittura: pittogrammi e gerogli$ci p. 18 x x x9 Antico Egitto p. 18 x x10 Laboratorio di imbalsamazione p. 18 x x11 Antica Roma p. 18 x x12 Antica Grecia p. 19 x x13 Caccia al tesoro...archeologica! p. 19 x x14 Le tecniche artistiche preistoriche p. 19 x x 15 La storia e la tecnologia della ceramica p. 19 x x16 Uso del fuoco e sviluppo tecnologico p. 20 x x17 Archaelogy bag p. 20 x x18 L’evoluzione del genere Homo, tra Paleogenetica... p. 20 x19 I Signori del Ferro: lo sfruttamento delle risorse... p. 20 x20 Il percorso che vuoi tu p. 20 x x x x x

Astronomia21 Il Planetario p. 21 x x x 22 Miti e Costellazioni p. 21 x x x23 Notti di luci e stelle p. 21 x x x 24 Inquinam. luminoso: monitoraggio urbano p. 22 x x x x 25 Sole e pianeti p. 22 x x x x26 Il Sistema Solare p. 22 x x x x27 La Terra nello spazio p. 22 x x x x28 La Luna: origine, moti, fasi e in&uenze sulla Terra p. 22 x x x x29 Figli delle stelle p. 22 x x x x30 La misura del tempo p. 23 x x x x31 Realizziamo un calendario p. 23 x x x x32 La meridiana p. 23 x x x x33 Il cielo p. 23 x x x x34 Il quadrate p. 23 x x x x35 L’astrolabio p. 24 x x x x36 L’Universo ingenuo tra mito e cosmologia p. 24 x x x x37 I pianeti “terrestri” al di là del Sistema solare p. 24 x x x x38 Inquinamento luminoso: cause ed e#etti p. 24 x x x x

Botanica39 Piante e animali, così lontani, così vicini p. 25 x x x40 Genetisti si nasce p. 25 x x x41 Riconoscere le piante p. 25 x x x x x42 Il $ore p. 26 x x x x x

S2P Sup1P LUDOSCIENZA

GIOCA CON N

OI!

LUDOSCIENZA

GIOCA CON N

OI!

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S2P Sup1PLUDOSCIENZA

GIOCA CON NOI!

43 La fotosintesi p. 26 x x x44 Piante e nuvole p. 26 x x x45 Invasioni aliene p. 26 x x x46 Caccia al tesoro botanica p. 26 x x x 47 Natura in città: gli alberi p. 26 x x x48 Praterie sommerse p. 27 x x x x49 La macchia mediterranea p. 27 x x x x50 L’O"cina dei Semplici p. 27 x x x51 Aromi e profumi mediterranei p. 27 x x x x52 Conservare la biodiversità vegetale con i semi p. 27 x x x

Corpo umano53 Il gioco “ossa in cerca di scheletro” p. 28 x x x54 Come funziona il corpo umano p. 28 x x x55 Muoviti Muoviti! p. 28 x x x56 Come funzionano gli animali p. 28 x x x

Ecologia57 I segreti della costa mediterranea... in una scatola! p. 29 x x x x x 58 La siepe: un vero “laboratorio” per il naturalista p. 29 x x x x59 Regni liquidi sulla Terra p. 30 x x x60 A B C: l’alfabeto dell’ecologista p. 30 x x x61 Un bosco mediterraneo: ma cosa accade se.... p. 30 x x62 Parassita a chi? Relazioni tra piante e animali p. 30 x x x 63 Questo me lo mangio io! p. 30 x x x64 Gli alieni sono tra noi! Nuove specie nel Mediterraneo p. 31 x x x x65 La riccheza dei ri$uti p. 31 x x x 66 La città e i ri$uti: pensiamoci noi! p. 31 x x x67 Lo sviluppo sostenibile p. 31 x x 68 I funghi p. 31 x x x

Fisica69 La luce e i colori p. 32 x x x x 70 Come è fatto il telescopio p. 32 x x x71 La pressione atmosferica p. 32 x x x

Genetica72 Identi$chiamo un OGM p. 33 x

Industrie e Alimentazione 73 Il miele, alimento ricco di proprietà p. 34 x x x x 74 Limpido e color oro: l’olio p. 34 x x x 75 I batteri operosi della casei$cazione p. 35 x x x 76 Botanica delle merendine p. 35 x x 77 Il mare in tavola p. 35 x x x

Scienze della Terra78 La Terra: credenze, miti e scienza p. 36 x x x79 La forma e i movimenti del nostro pianeta p. 36 x x x80 L’aria, c’è ma non si vede p. 36 x x 81 Il tempo e il clima p. 36 x x82 Il Pianeta azzurro p. 37 x x83 Il grande viaggio dell’acqua p. 37 x x x x84 La “pelle” della Terra: il suolo p. 37 x x x85 Come si formano le rocce? p. 37 x x x86 Minerali e cristalli p. 37 x x x87 Minerali e rocce nella vita di oggi p. 38 x x x 88 Livorno com’era: il passato geologico p. 38 x x89 Mappe e carte geogra$che p. 38 x x x 90 I paesaggi geogra$ci p. 38 x x x91 La geogra$a dei viventi p. 38 x x x92 Progetto identikit del paesaggio p. 38 x x

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S2P Sup1P LUDOSCIENZA

GIOCA CON NOI!

93 Fossili e fossilizzazione p. 39 x x94 Racconti meravigliosi: Fossili tra mito e realtà p. 39 x x 95 Paleontologi in azione p. 39 x x96 Dinosauri italiani p. 39 x x x97 I vertebrati che conquistarono l’aria p. 39 x x98 Le grandi estinzioni p. 39 x x x x99 Wegener-Lab p. 40 x x x 100 I terremoti p. 40 x x x 101 Vulcani e vulcanologia p. 40 x x x 102 Terra pericolosa p. 40 x x x x x 103 Le risorse energetiche p. 40 x x x 104 Caccia al Tesoro Geologica p. 40 x x x x 105 Progetto: grotte archivi del passato p. 41 x x x

Zoologia106 La grande arte del mimetismo p. 42 x x x107 Adattamenti agli ambienti: i vertebrati e l’acqua p. 42 x x x108 In compagnia degli uccelli p. 42 x x109 Invertebrati di mare e di terra, quante curiosità! p. 42 x x x110 Dentro la conchiglia p. 43 x x x x111 Grandi società organizzate, ingegnosi piccoli insetti p. 43 x x x x 112 Alla scoperta degli animali del bosco p. 43 x x x113 Caccia al tesoro zoologica p. 43 x x x x x114 I suoni della natura: il bosco ci “parla” p. 43 x x x115 Etologia e comportamento animale p. 43 x x x116 Sulle tracce del lupo p. 44 x x x x117 Cetacei, squali e altre meraviglie del mare p. 44 x x x x118 Tentacoli misteriosi p. 44 x x x119 Il Giro del mondo delle tartarughe p. 44 x x x120 Rotte pericolose: gli uccelli migratori p. 44 x x x x121 Evolution Game p. 44 x x x122 Museo segreto p. 44 x x x x

Artist-lab123 Impressionisti: tra arte e musica p. 45 x x x124 Action painting: jazz & colore! p. 45 x x x125 Come nascono i colori? p. 45 x x126 Sulle tracce di Blu: avventura al Museo p. 46 x x 127 Cartoline dalla Preistoria p. 46 x x 128 La costruzione della maschera in cuoio p. 46 x x

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INDICE Laboratori Scuola dell’Infanzia3

anni4

anni5

anni

Archeologia e Antropologia129 Skeletrino p. 47 x x x x130 Viaggio nella Preistoria p. 47 x x xAstronomia131 Piacere sono il Sig. Planetario p. 48 xBotanica 132 Di che albero sei? p. 48 x x133 Piante da annusare, piante da bere p. 48 x x x134 Il grano: dal chicco alla pasta p. 48 x x x135 Mosaico e collage naturali p. 48 x x xEcologia136 In viaggio con Darwin p. 49 x137 Pic-nic sottomarini p. 49 x x x xScienze della Terra 138 Cosa c’è sotto il letto? p. 49 x139 Riciclo e creo p. 49 x140 Flip-o-sauri p. 49 x141 Jack e gli pterosauri p. 49 xZoologia142 Caccia ai colori p. 50 x143 Il puzzle degli animali p. 50 x144 Il più grande sono io! p. 50 x145 Forme e colori nel mare: scopriamo i pesci p. 50 x x146 Il meraviglioso mondo delle conchiglie p. 50 x x147 Uccellini... grandi e piccini p. 50 x x148 La pesca degli insetti p. 51 x x x149 Le formiche vanno in scena! p. 51 x xLaboratori di Creatività150 Emozioni a colori p. 51 x x x151 Simmetrie e farfalle p. 51 x x x152 Un Museo “a puntini” p. 51 x153 Jazz e colore p. 51 x x x

LUDOSCIENZA

GIOCA CON NOI!

insegnanti

spo

rte

llo

Lo SPORTELLO INSEGNANTI è un utile strumento a disposizione dei docenti per consulenze speci%che nel campo delle scienze naturali, dell’archeologia, dell’astronomia, per chiarimenti sugli itinerari didattici o per personalizzare i percorsi sulla base di speci%che esigenze.

Il servizio di SPORTELLO INSEGNANTI garantisce il contatto diretto con i conservatori e ricercatori del Museo e tende a perseguire un rapporto di collaborazione tra scuola e museo %nalizzato alla migliore programmazione delle attività. Lo sportello o&re informazioni anche sulle proposte del Sistema dei Musei e Parchi della provincia di Livorno.

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INFO

tel. 0586 266711Via Roma 234

Livorno

musmed@provincia.livorno.it

http://musmed.provincia.livorno.it

Il museo accoglie gli studenti delle scuole superiori

.nei progetti di Alternanza Scuola Lavoro

Negli anni il museo ha sviluppato progetti di qualità che offrono la possibilità di poter

.sperimentare le diverse professionalità che vi operano

l�esperienza formativa co-progettata sia aderente sulle esigenze formative degli studenti

e l�Alternanza Scuola Lavoro possa essere una preziosa opportunità

.per le future scelte professionali

Ambiti progettuali

SUPPORTO ALLA DIDATTICA Come si individuano le esigenze formative del pubblico museale e come si struttura un percorso formativo?.A!ancamento e supporto agli educatori museali

COLLEZIONI MUSEALI A!ancamento degli esperti nelle attività di conservazione e catalogazione delle collezioni mineralogica, .botanica, archeologica, zoologica e paleontologica

BANCA DEL GERMOPLASMA VEGETALE Quali sono le azioni per la conservazione della biodiversità vegetale? Come funziona la Banca del Germoplasma? A!ancamento degli esperti botanici nelle attività di raccolta sul campo, pulizia, disidratazione e stoccaggio.dei semi delle piante spontanee del territorio livornese

ALLESTIMENTI MUSEALI Attività di supporto nell’allestimento delle sale espositive e delle mostre temporanee, collaborazione nella.preparazione dei materiali per la divulgazione scienti#ca

SUPPORTO AI VISITATORI A!ancamento degli operatori della Reception nelle attività di accoglienza del pubblico, supporto ai visitatori.nelle sale, supporto operativo negli eventi culturali

BIBLIOTECA Come si catalogano i libri in una biblioteca? A!ancamento degli addetti al servizio bibliotecario nelle attività.di implementazione della collezione libraria

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I SETTORI ESPOSITIVI

Il Museo di Storia Naturale del Mediterraneo o!re l’opportunità di e!ettuare visite ai settori permanenti estesi su una super#cie espositiva di oltre 7000 metri quadrati.

Sala del Mare

Sala dell�Uomo

Sala di Geopaleontologia

Sala dell�Uomo nel

Mediterraneo

Sezione Il volo in natura

Sala di Anatomia comparata e Zoologia

dei vertebrati

Planetario e Sezione di Astronomia

Sala degli Invertebrati

Orto Botanico

Sezione Hortus dedicata alle piante

officinali

Minizoo

Gli insegnanti possono scegliere di e!ettuare la visita liberamente o con l’ausilio di una guida. È possibile scegliere la visita di tutti i settori espositivi oppure di una parte di essi, in base alle esigenze didattiche.

Ingresso tutti i settori = € 60 (a classe)Ingresso Orto Botanico + Sala Mare + Sala Invertebrati = € 30 (a classe)Ingresso Sala Uomo + Sala Uomo nel Mediterraneo + Sala di Geopaleontologia + Sala Zoologia dei Vertebrati e Anatomia Comparata + MiniZoo = € 30 (a classe)Costo Guida= € 32 l’ora da aggiungere al costo d’ingresso ai settori espositivi

Le visite guidate hanno una durata media di 60 minuti

COLLEZIONI APERTE

Dal 2014 le collezioni scienti#che del museo sono diventate visitabili al pubblico.Grazie ai #nanziamenti del progetto comunitario ACCESSIT - Itinerari del Patrimonio Accessibile

- anche il pubblico ha l’opportunità di visitare, con l’ausilio di una guida, le ricche collezioni scienti#che del museo.Ingresso gratuitoE’ obbligatoria la guida: euro 32

MINIZOO

Un settore espositivo dedicato ad an#bi, rettili e pesci vivi: interessante visita alla scoperta degli ecosistemi acquatici e terrestri. Contatta la Segreteria prenotazioni per una visita guidata oppure svolgi i percorsi “Regni liquidi sulla Terra” e “La grande arte del mimetismo”Ingresso 1 euro ad alunno E’ obbligatoria la guida: 32 euro

Settori espositivi, collezioni aperte, Minizoo

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PrenotazioniInformazioni, contatti e modalità

Le attività dovranno essere prenotate presso la Segreteria Prenotazioni

La prenotazione avviene compilando l’apposito modulo da richiedere alla Segreteria Prenotazioni oppure scaricandolo dal sito del museo

Attendere la mail di convalida da parte della Segreteria Prenotazioni

In caso di imprevisti, disdire l’attività prenotata tramite l’apposito modulo disponibile nel sito del museo o richiedendolo alla Segreteria PrenotazioniNOTA BENE in caso di mancato avviso di rinuncia entro 10 giorni dalla data prenotata per l’attività didattica, il Museo si riserva il diritto di emettere a carico della scuola una fattura compensativa forfettaria pari al 10% della quota di partecipazione

Costi e modalità di

pagamento

Tari"a oraria di � 3 ad alunno per gli alunni delle scuole elementari, medie e superiori

Tari"a oraria di � 2 ad alunno per gli alunni della scuola dell’infanzia

Gratuito per insegnanti, accompagnatori e portatori di handicap

I costi e l’organizzazione delle trasferte e delle eventuali escursioni sul territorio sono a carico della classe.

Il pagamento deve essere e"ettuato presso la Segreteria Prenotazioni. Per diverse modalità di pagamento, contattare la Segreteria Prenotazioni.

Museo di Storia Naturale

del MediterraneoVia Roma 234 - 57127 Livorno

Tel. 0586 266711 - 266734 Fax 0586 260747

Segreteria prenotazionilunedì, martedì, mercoledì e venerdì

dalle 9.00 alle 13.00Tel. 0586 266747 - 266711- 266734

segreterie.museo@provincia.livorno.it

musmed@provincia.livorno.it

Prenotazioni, costi e modalità di pagamento, sconti

MODULI DI PRENOTAZIONE si scaricano dal sito web del museohttp://musmed.provincia.livorno.it

sezione DIDATTICA

Svolgi un laboratorio entro

il 31 dicembre 2018

avrai diritto ad un

laboratorio gratuito

concordato con la

Segreteria Prenotazioni,

da svolgere nei mesi di

Gennaio e Febbraio 2019

Sportello insegnanti 10/09/18 Martedì e Giovedì

9-13 e 15-18

Segreteria 10/09/18 Lun. Merc. Ven. 9-13

Prenotazioni Mar. Gio. 15-18

Laboratori didattici 17/09/18 dal Lunedì al Venerdì

9-13

Martedì e Giovedì

anche 14-16.30

Biblioteca e aule studio sempre aperte dal Lunedì al Sabato

8.30-13.30

Mart, Giov, Sab e Dom

anche 14-19

Attività Apertura Orario Apertura

Orario dei servizi

Il Museo è da anni impegnato nella messa a punto di metodi didattici e procedure conformi alle normative vigenti in materia di sicurezza di persone o cose. Tutte le attività educative si svolgeranno secondo le procedure scritte e/o le informazioni fornite dal Servizio Prenotazioni, sia all’atto della prenotazione sia all’atto dello svolgimento. Per assicurare una fattiva collaborazione degli utenti ad una corretta gestione del fattore sicurezza è richiesta la presenza continuativa dei docenti accompagnatori per l’intero svolgimento degli interventi.Il Museo declina ogni responsabilità per eventuali inconvenienti che dovessero derivare dall’inosservanza delle indicazioni date.Il Museo desidera informare che in alcuni laboratori vi è la possibilità di scattare foto come documentazione interna del Museo. Per consentire di procedere in tal senso l’insegnante coinvolto dovrà rilasciare una speci&ca autorizzazione da &rmare prima dello svolgimento del laboratorio. Se richiesto, il materiale sarà poi spedito via mail alla scuola o all’insegnante.

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Gite al Museo, Notte al museo

PALEONTOLOGI PER UN GIORNOALLA SCOPERTA DEI FOSSILI

Il pacchetto propone attività a tema paleontologico che possono essere svolte nell’arco di una giornata. Consigliato a partire dalla classe terza della scuola primaria. Le attività prevedono il coinvolgimento in prima persona degli alunni che potranno accostarsi in maniera divertente al mestiere del paleontologo, comprendendo l’importanza dei fossili come archivi naturali degli ambienti del passato.

Dettaglio delle attività

Visita guidata alla Sala di Geopaleontologia: un percorso in cui sarà possibile osservare e toccare dal vivo reperti originali e calchi. imparando a conoscere l’origine e l’importanza dei fossili, scoprendo le creature vissute realmente nella preistoria e i miti e leggende nate dai primi ritrovamenti.Durata 60 minuti

Paleontologi in azione: impariamo le tecniche di scavo usate dagli scienziati per riportare alla luce e studiare i resti di animal preistorici, scavando con le nostre mani a caccia di ossa di dinosauro.Durata: 40 minuti

Ri-calchiamo i fossili: realizzazione individuale del calco di un esemplare fossile. Il calco realizzato sarà corredato da una scheda descrittiva e resterà a ciascuno a ricordo dell’esperienza. Durata 60 minuti

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Caccia al tesoro paleontologica: nel pomeriggio, divisi in squadre, i ragazzi si cimenteranno nella risoluzione di enigmi e prove di abilità a tema paleontologico nelle sale del museo. Alla squadra vincitrice sarà consegnato un piccolo premio; per tutti il diploma di “paleoesploratore”. Durata 60 minuti

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ARCHEOLOGI PER UN GIORNOALLA SCOPERTA DELLA PREISTORIA

La giornata proposta è dedicata interamente al periodo della Preistoria ossia alle Sale Uomo e Uomo nel Mediterraneo che presentano questa antica epoca della storia dell’umanità. La prima parte della giornata è dedicata ad una visita approfondita della Sala dell’Uomo che tratta il periodo Paleolitico. Durante la visita si approfondirà l’evoluzione del genere Homo confontando i concetti scienti!ci con quelli scolastici. Un ulteriore approfondimento di studio è la dimostrazione di scheggiatura della selce che seguirà alla visita guidata.La seconda parte della giornata avrà un’impronta più “ludica”: prevede infatti un’interessante caccia al tesoro archeologica che fornirà lo spunto per la scoperta o la rilettura dei contenuti relativi ai periodi Neolitico ed Età dei Metalli. A seguire è previsto un laboratorio di lavorazione del rame durante il quale si realizzeranno dei gioielli che i bambini porteranno via in ricordo dell’esperienza vissuta al museo.

Dettaglio delle attività

Visita guidata alla Sala dell’Uomo: ripercorreremo la storia dell’evoluzione del genere Homo osservando, toccando e confrontando i crani dei nostri antenati.Descriveremo l’evoluzione del clima e gli ambienti nei quali i nostri antenati sono vissuti.Durata 60 minuti

Dimostrazione di scheggiatura della pietra: i ragazzi potranno comprendere le modalità di scheggiatura della pietra osservando l’operatice che illustrerà tutte le fasi di realizzazione di un’arma da caccia. Durata 40 minuti

Grande caccia al tesoro archeologica: quest’attività, solo apparentemente ludica, ci darà la possibilità di poter visitare anche la Sala Uomo nel Mediterraneo, nella quale si sviluppano gli argomenti relativi ai periodi Neolitico ed Età dei Metalli.Durata 60 minuti

Nel pomeriggio, a conclusione della giornata dedicata all’archeologia, si svolgerà il laboratorio di sbalzo del rame ispirato alle antiche tecniche di decorazione dei metalli.Durata 60 minuti

Un’intera giornata al MuseoTrascorrere da noi un’intera giornata e scegliere fra 4 diversi percorsi:

Paleontologi per un giorno. Alla scoperta dei fossili

Archeologi per un giorno. Alla scoperta della Preistoria

Una giornata in immersione. Il mare e i suoi abitanti

Botanici e profumieri. Una giornata all’Orto Botanico

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Gite al Museo, Notte al museo

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UNA GIORNATA IN IMMERSIONEIL MARE E I SUOI ABITANTI

Il pacchetto propone attività riguardanti il mare e i suoi abitanti e può essere svolto a partire dalla classe prima della scuola primaria. Le attività prevedono visite guidate, laboratori scienti#ci e ludici.

Dettaglio delle attività

Visita alla Sala del Mare: incontriamo i grandi mammiferi marini osservando i diorami e gli esemplari esposti, scopriamo come e dove vivono.Non solo balene e del#ni, scopriamo le meraviglie di pesci e tartarughe marine.Durata 60 minuti

Lo zoologo e i pesci: in questo laboratorio i ragazzi potranno scoprire l’anatomia esterna e interna dei pesci, comprendere il perchè di certe forme e colori. Sarà possibile osservare al microscopio alcuni dettagli. Durata 40 minuti

Visita alla Sala degli Invertebrati marini: incontriamo altri meravigliosi abitanti del mare: conchiglie e crostacei. Osserviamo gli esemplari esposti, le forme, i colori. Al termine i ragazzi potranno realizzare un modellino di granchio. Durata 60 minuti

Nel pomeriggio, a conclusione della giornata, si svolgerà l’attività ludica “Il Mare Mediterraneo, ma cosa accade se”: i ragazzi parteciperanno, impersonando un animale o una pianta marina, ad una breve rappresentazione per capire cosa accade all’ecosistema del mare quando un fattore non naturale ne turba l’equilibrio.Durata 60 minuti

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BOTANICI E PROFUMIERIUNA GIORNATA ALL’ORTO BOTANICO

Un giornata dedicata alla conoscenza delle piante tipiche della macchia mediterranea e alla scoperta delle loro proprietà.La prima parte della giornata prevede un’a%ascinante laboratorio di estrazione degli olii essenziali e la visita guidata al nostro Orto Botanico.La seconda parte della giornata vede i bambini trasformarsi in “alchimisti”: dovranno realizzare un profumo.

Dettaglio delle attività

L’O&cina dei Semplici: l’attività prevede una parte introduttiva che illustra la struttura delle piante e le caratteristiche delle specie mediterranee, a seguire si procederà all’estrazione degli olii essenziali della lavanda.Durata 90 minutiVisita all’Orto Botanico e alla sezione dedicata alla Farmaetnobotanica: il nostro Orto è organizzato in modo da ricostruire gli ambienti naturali tipici dell’area mediterranea. Descriveremo le piante e gli ambienti.Durata 60 minuti

Laboratorio di Botanica: osservazione dell’olio estratto dalla lavanda e considerazioni.Durata 30 minuti

Aromi e profumi: Percorso dedicato alla tecnica profumiera durante il quale i ragazzi realizzeranno un profumo.Durata 90 minuti

L’organizzazione delle giornate può essere in parte variata in base alle speci#che richieste dei docenti e previo accordo con l’operatore didattico al momento della prenotazione.

COSTO AD ALUNNO: 10 EURO PER L�INTERA GIORNATA

la tariffa non comprende il pranzo ed il trasporto

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90esimo anniversario del Museo

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Mostre

RapaciProssimamente al Museo

LA GRANDE MOSTRA DEDICATA AI RAPACI

Laboratori e visite guidate per le scuole

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L a b o r a t o r i o d i

A r c h e o l o g i a e A n t r o p o l o g i a

A cura di Dr. Barbara Raimondi

tel. 0586 266746

archeologia.museo@provincia.livorno.it

Perco

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PALEOLITICO

Obiettivi W Questo laboratorio è stato pensato per illustrare in maniera completa, aggiornata ed esaustiva, l’evoluzione del genere umano. Si tratta di una visita guidata resa accattivante agli occhi dei bambini perché dà la possibilità di poter toccare, osservare e confrontare i crani dei nostri antenati. Dal punto di vista dei contenuti, si espone l’intera evoluzione del genere umano includendo nella spiegazione anche i generi Australopiteco, Ardipiteco, Orrorin e Sahelantropo. Si cercherà di chiarire molti aspetti che spesso sono trascurati o mal spiegati nei libri di testo scolastici perciò il percorso ha anche la %nalità di essere un’opportunità di aggiornamento per i docenti, ai quali verrà rilasciato un testo di sintesi.

Attività W Visita tattile alla Sala dell’Uomo

W Osservazione dei calchi di fossili di ominidi

NEOLITICO

Obiettivi W Con questo laboratorio si passano in rassegna tutti i principali aspetti culturali che caratterizzano il neolitico mediterraneo, spiegando in maniera semplice certi aspetti che generalmente vengono trattati velocemente

o mal sempli%cati nei libri di testo scolatici. Si tratta di una particolare visita guidata di tipo tattile in quanto verranno toccati e osservati alcuni manufatti tipici di quest’epoca come le asce munite di lama levigata, i falcetti, le macine e i mortai in pietra arenaria, fuseruole impiegate per la %latura…

W Il percorso si svolgerà nella Sala dell’Uomo nel Mediterraneo che ospita molte vetrine dedicate al neolitico mediterraneo e locale nonché una grande ricostruzione di una capanna e di un forno per la cottura dei vasi.

W La %nalità di questo percorso è quella di arricchire e aggiornare il portato concettuale dei docenti e della classe e, per meglio riuscire in questo, verrà consegnato ai docenti un testo di sintesi dei concetti a&rontati.

Attività W Visita tattile alla Sezione del Neolitico della Sala dell’Uomo nel Mediterraneo

W Osservazione di pietre levigate, falcetti, macine, vasi ecc.

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ETA’ DEI METALLI E I GIOIELLI DI RAME

Obiettivi W Questo percorso è stato pensato per illustrare in maniera ampia la metallurgia preistorica e quindi saranno trattati i minerali impiegati per la fusione e il processo estrattivo di questi, le strutture fusorie e gli attrezzi impiegati, la tipologia di oggetti elaborati e le tecniche di decorazione del metallo… Altresì si esporranno aspetti culturali tipici di ognuna delle età cosiddette dei metalli (Età del rame, bronzo e ferro).

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