Modello PSP Piano di Studio Personalizzato per studenti stranieri A cura della Prof.ssa Maria Addolorata Di Capua

1

Liceo Scientifico Statale “Francesco Severi”

80053 – Castellammare di Stabia – Via L. D’Orsi, 5 Tel. 0818717605 - Fax 081 8739745

naps110002@istruzione.it

Promozione delle attività interculturali

Azione Accoglienza Studenti Stranieri

MOD 01 A /studenti stranieri Prot._________del ________

P.S.P. PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO

Allegato al verbale N°_______del ____________________

Anno scolastico_________________

Notizie studente straniero_Programma Annuale □ Semestrale □Trimestrale□ Altro □

Cognome Nome______________________________________

Data Luogo di nascita__________________________________

Nazionalità_________________________________________

Residente presso fam___________________________________

In________________________Via______________________

Recapiti telefonici_____________________________________

Lingua materna____________________________________

Altre lingue conosciute o studiate

1 _____________Livello ______2___________ Livello_______

3__________________Livello________

Scuola di provenienza_________________________________

Scuola ospitante_____________________________________

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Classe di riferimento______________________ Lo studente/la studentessa per

alcune discipline seguirà le lezioni in classi diverse indicate nel prospetto successivo

Tutor_______________________________________________________________________________________

Per informazioni sul sistema scolastico del paese d’origine

http://severintercultura.wordpress.com/category/la-scuola-degli-altri-2/

Discipline studiate nella scuola di provenienza

Interessi

Discipline scelte per lo studio in Italia

Disciplina Classe Disciplina Classe

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Analisi della situazione iniziale

Accoglienza (descrivere gli obiettivi e le attività di accoglienza)

Livello comportamentale

Disciplinato Attento Partecipe Motivato Indisciplinato Distratto Passivo Demotivato Eventuali altre osservazioni sul comportamento e la frequenza.

.

Rapporti interpersonali Disponibilità alla collaborazione

Alta Media Bassa

Osservanza delle regole Alta Media Bassa Disponibilità alla discussione e al confronto

Alta Media Bassa

Disponibilità ad un rapporto equilibrato con i compagni e con i docenti

Alta Media Bassa

EEvveennttuuaallii aallttrree oosssseerrvvaazziioonnii Impegno

Assiduo - Approfondito Costante - Sistematico Abbastanza regolare Discontinuo - Superficiale Scarso - Occasionale Inconsistente -

Nullo

Eventuali altre osservazioni sull’impegno in classe e a casa.

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Competenze in ingresso Conoscenza della lingua italiana

Livelli secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue

IITTAALLIIAANNOO

LL22

Nessuna

conoscenz

a

Livello A1

Molto

elementar

e

Livello A2

elementare

Livello B1

intermedio

Livello B2

autonomo

Livello C1

Padronanza

efficace

Livello C2

Padronanza

complessa

Livello di

comprensio

ne italiano

orale

Livello di

produzione

italiano

orale

Livello di

comprensio

ne italiano

scritto

Livello di

produzione

italiano

scritto

Il consiglio della classe_________elabora il P.S.P. individuando i seguenti obiettivi – competenze-contenuti

OBIETTIVI DIDATTICI MINIMI

Esprimersi oralmente e per scritto in lingua italiana

Conoscere il sistema scolastico italiano: organizzazione, metodi didattici,sistema

di valutazione

Conoscere gli aspetti principali della cultura italiana ed europea

Socializzare e comunicare con i compagni ed i docenti

Far conoscere ad allievi e docenti usi, costumi, valori del suo Paese

OBIETTIVI FORMATIVI

Competenze personali e sociali

Inserimento nel gruppo-classe e proficua relazione con compagni/e docenti..

Integrazione nel contesto sociale d’arrivo.

Rinforzo della motivazione allo studio.

Collaborazione ai lavori di gruppo.

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Competenze comunicative

Saper esprimere il proprio pensiero in modo semplice, ma corretto.

Saper comunicare in modo efficace, in contesti diversi.

Competenze cognitive

Sviluppo della competenza linguistico-espressiva in italiano.

Comprensione di alcuni nodi concettuali disciplinari, anche attraverso il

confronto con le proprie conoscenze personali negli stessi ambiti.

Ampliamento delle prospettive culturali di riferimento, mediante i nuovi

apporti della cultura italiana.

Conoscenze per assi culturali (indicare i contenuti previsti)

Asse dei linguaggi

Italiano

Lingua straniera 1

Lingua straniera 2

Latino

Arte

Scienze motorie

Asse matematico

Matematica

Fisica

Asse storico-sociale

Storia

Geografia

Filosofia

Attività integrative ed aggiuntive

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(Spettacoli teatrali, cinematografici e musicali; conferenze; attività e manifestazioni

sportive; progetti scolastici [es. Ed. alla legalità, Ed. alla salute, Ed.alla lettura…], attività

di orientamento; stage; scambi culturali, ecc. ) Uscite brevi, Viaggi e Visite di istruzione

Metodologie, mezzi, strumenti, spazi e tipologie di verifiche

Criteri di valutazione *

Il C.d.C. indica i fattori che concorreranno alla valutazione formativa e sommativa

Progressi compiuti rispetto al livello di partenza

Frequenza regolare

Interesse per lo svolgimento disciplinare

Comportamento (in ordine a rispetto delle consegne e attivo coinvolgimento nelle attività in classe)

CCaasstteellllaammmmaarree ddii SSttaabbiiaa,,________________________ IIll//llaa ddoocceennttee ttuuttoorr ______________________________________ *** CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI 1. L’alunno deve essere valutato nelle discipline previste nel suo piano di studi personalizzato (PSP)

2. Per gli alunni stranieri che non sono in grado di seguire la programmazione di classe si deve elaborare

un piano di studi personalizzato nel quale siano indicati gli obiettivi di apprendimento che saranno

sviluppati e le relative metodologie didattiche per la semplificazione dei contenuti/testi 3. . Il giudizio sarà

espresso in relazione agli obiettivi del PSP dell’alunno.