Psicologia dell'Educazione -Prof.ssa Patrizia Selleri, 2006-07 1 LA PROSPETTIVA CONTRATTUALE.
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Psicologia dell'Educazione -Prof.ssa Patrizia Selleri, 2006-07
1
LA PROSPETTIVA CONTRATTUALE
2
Contratto di comunicazione(Rommetveit, 1976)
Contratto sperimentale (Grossen, 1988)
Contratto didattico (Schubauer-Leoni, 1986)
quiprima dopo
Io (parlante)
Tu (ascoltatore)
ora
X X X X X X X X X X
“perché ci sono più caramelle qui?”(Hundeide, 1985)
“Quanti anni ha il capitano della nave?”(IREM, Grenoble, 1980)
Reinterpretazione mafiducia o potere?
3
Il contratto didattico (Schubauer-Leoni, Grossen, 1993)
InsAlunno
Sapere
1 - relazione asimmetrica2- gli ins. si aspettano che gli alunni imparino3- gli alunni si aspettano di essere guidati nel lavoro
Quanti anni ha il capitano della nave?(1980)Cos’è un sutemi? (1986)
reinter
pretazioneFiducia o potere?
4
Il contratto terapeutico
terapeuta
pazienteSintomi/
malattia/disagio
1- relazione asimmetrica
2- il terapeuta si aspetta che il paziente migliori
3-il paziente si aspetta di essere aiutato
reinter
pretaz
ioneFiducia o potere?
Psicologia dell'Educazione -Prof.ssa Patrizia Selleri, 2006-07
5
Il contratto organizzativo
Organizzazione/azienda
soggettiMansione/lavoro
1- relazione asimmetrica2- l’organizzazione/azienda si aspetta che il soggetto collabori3- i soggetti si aspettano che l’org/azienda mantenga le promesse
reinter
pretazi
oneFiducia o potere?
Psicologia dell'Educazione -Prof.ssa Patrizia Selleri, 2006-07
6
Fig. 1 Il contratto didattico
I
S
A1
A2
A/n.…
I = insegnanteS= sapere: conoscenze,competenze, abilità nelle diversematerieA1, 2 ,n… = alunni della classe
A3
Psicologia dell'Educazione -Prof.ssa Patrizia Selleri, 2006-07
7
L’articolazione dei livelli d’analisi
Se assumiamo il punto di vista
• del paziente • del dipendente
• Se assumiamo il punto di vista
• Del terapeuta• Dell’azienda
(esercitazione)