Prova associata al percorso “Sai di cosa è capace la...

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EDUCAZIONE SCIENTIFICA

B-10-FSE-2010-4

Autore

Cinzia Ronchi

Referente scientifico

Michela Mayer

Grado scolastico

Scuola primaria Percorso collegato

Sai di cosa è capace la luce? - Nucleo “Energia e le sue trasformazioni”

Prova associata al percorso “Sai di cosa è capace la

luce?” di Cinzia Ronchi


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B-10-FSE-2010-4

Appunti per la somministrazione delle prove di valutazione

Il set di prove presentato non deve essere inteso come un corpus da somministrare agli alunni

senza tener conto della loro età, del loro grado di sviluppo e delle loro caratteristiche peculiari.

Pertanto, sarà cura del docente adeguare le prove all’età degli alunni e alla reale situazione

della classe, al fine di evitare che eventuali difficoltà di decodifica del testo scritto - presenti in

molti bambini con bisogni educativi speciali o disturbi specifici dello sviluppo - possano influire

negativamente sulle risposte ai vari item.

Il livello richiesto dalla prova può essere alzato o abbassato anche solo modificandone le

modalità di somministrazione:

leggere ad alta voce gli item, fornendo alcune indicazioni sulle strategie da mettere in

campo per rispondere (che non significa suggerire la risposta, ma fornire al bambino

alcuni spunti) abbassano il livello delle prove e sono indicate nel caso di alunni più

piccoli o con difficoltà;

per alzare il livello di una prova, può essere sufficiente anche solo definire il tempo di

esecuzione (ad es. 30 minuti), comunicandolo ai bambini all’inizio della

somministrazione, ritirando le prove allo scadere di tale tempo, analogamente a quanto

si fa con le rilevazioni INVALSI.

anche il suddividere il set delle prove e somministrarle al termine di ciascuna attività

può essere un modo per abbassarne il livello, in quanto richiede all’alunno un tempo di

attenzione più breve.

A tal proposito, si specifica che:

gli item 1 e 3 si riferiscono maggiormente all’attività 1: “Cosa fa la luce?”

gli item 4 e 5 si riferiscono maggiormente all’attività 2: “Le ombre”

gli item 2 e 6 si riferiscono maggiormente all’attività 3: “La relazione tra

luce e colori”


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Per lo studente 1) Osserva le immagini e collega

FONTE DI LUCE

ARTIFICIALE

CORPO

ILLUMINATO

FONTE DI LUCE

NATURALE


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2) Luca, Giorgio e Michele hanno costruito delle trottole. Luca ha dipinto la sua trottola di

rosso e giallo, Giorgio ha dipinto la sua trottola di giallo e blu, e Michele ha dipinto la sua di

rosso, giallo e blu.

I bambini iniziano a far ruotare le trottole e scoprono che mentre girano i loro colori

cambiano!

Secondo te, quello che ha detto LUCA è vero o no? ……….

Come mai? …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

Secondo te, quello che ha detto GIORGIO è vero o no? ……….

Come mai? …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

Secondo te, quello che ha detto MICHELE è vero o no? ……….

Come mai? …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

LUCA

GIORGIO

MICHELE

La mia trottola è diventata ARANCIONE

La mia trottola è diventata BIANCA

La mia trottola è diventata VERDE


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3) Osserva le immagini. Secondo te da dove proviene la luce? Metti una X sulla risposta

corretta.

da dietro da dietro da dietro da dietro

da sinistra da sinistra da sinistra da sinistra

dall’alto dall’alto dall’alto dall’alto

da destra da destra da destra da destra

da davanti da davanti da davanti da davanti

4) Disegna l’ombra a ogni albero.


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5) Osserva l’ombra delle mele. Da dove viene la luce, secondo te? Disegna una lampadina

vicino a ciascuna mela.


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6) Federica, Lucia e Sofia vanno in discoteca. Federica

indossa una gonna rossa, Luca una maglietta bianca e

Sofia un vestito giallo.

Le luci della pista da ballo sono BLU. Cosa accade?

Metti una X sulla risposta corretta.

Spiega la tua risposta:

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

La gonna di Federica e il vestito di Sofia hanno cambiato colore,

mentre la maglietta di Luca è rimasta uguale.

La maglietta di Luca ha cambiato colore, mentre la gonna di Federica

e il vestito di Sofia sono rimasti uguali.

La gonna di Federica, il vestito di Sofia e la maglietta di Luca hanno

cambiato colore.

Non ha cambiato colore né la gonna di Federica, né il vestito di Sofia,

né la maglietta di Luca.


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Per il docente

Consigli per la correzione

1) Risposte corrette:

Per ogni risposta corretta: 0.5 punti

Punteggio massimo: 3 punti

FONTE DI LUCE

ARTIFICIALE

FONTE DI LUCE

NATURALE

CORPO

ILLUMINATO


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Competenza: Confrontare e correlare oggetti e fenomeni della realtà circostante, individuando

somiglianze e differenze e operando seriazioni e classificazioni.

2) Risposte corrette:

Secondo te, quello che ha detto LUCA è vero o no? Sì

Come mai? Perché il rosso unito al giallo dà l’arancione.

Secondo te, quello che ha detto GIORGIO è vero o no? No

Come mai? Perché il giallo e il blu uniti assieme danno il verde e non il bianco.

Secondo te, quello che ha detto MICHELE è vero o no? No

Come mai? Perché il giallo, il rosso e il blu uniti assieme danno il bianco e non il verde.

Si considerano corrette soltanto quelle risposte che contengono anche una spiegazione del

tipo sopra riportato.

Per ogni risposta corretta: 1 punto


Competenza: Riconoscere cause ed effetti nei fenomeni considerati.

Ricordare e applicare alla situazione problematica la conoscenza scientifica necessaria.

3)

da dietro X da dietro da dietro da dietro

da sinistra da sinistra X da sinistra da sinistra

dall’alto dall’alto dall’alto dall’alto X

da destra da destra da destra da destra

da davanti da davanti da davanti X da davanti

Per ciascuna delle quattro immagini, se l’alunno individua correttamente la fonte

luminosa: 0,5 punti


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4) In fase di correzione delle prove, per comprendere se la direzione attribuita dall’alunno

all’ombra sia esatta, basta tracciare una linea retta che parta dal centro del Sole e che arrivi

alla parte più lontana dell’ombra rispetto questo ultimo (vedi linee rosse nell’esempio).

Se l’alunno disegna tutte e tre le ombre in maniera corretta rispetto alla posizione del

Sole nel cielo: 2 punti

Se l’alunno disegna correttamente almeno due ombre rispetto alla posizione del Sole: 1

punto





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5) In fase di correzione delle prove, per comprendere se la direzione attribuita dall’alunno

all’ombra sia esatta, basta tracciare una linea retta che in questo caso parta dal centro della

lampadina e arrivi alla parte più lontana dell’ombra rispetto alla fonte luminosa (vedi linee

rosse nell’esempio).

Se l’alunno disegna tutte le lampadine tenendo conto della direzione e dimensione

dell’ombra: 2 punti

Se l’alunno disegna almeno 4 lampadine seguendo i criteri sopra indicati: 1 punto





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6)

Spiegazione: i vestiti hanno cambiato colore perché il colore che vediamo non è una

caratteristica solo delle cose, ma dipende anche dalla luce.

Se l’alunno individua la risposta corretta: 1 punto

Se l’alunno oltre ad individuare la risposta corretta fornisce una spiegazione adeguata

nella quale si dica che il colore non è una caratteristica stabile delle cose, ma che

dipenda dalla luce: 2 punti

In caso di errori nella scelta dell’alternativa di risposta, ma in presenza di una

spiegazione che tenga conto dei criteri di cui sopra: 1 punto




La gonna di Federica e il vestito di Sofia hanno cambiato colore,

mentre la maglietta di Luca è rimasta uguale.

La maglietta di Luca ha cambiato colore, mentre la gonna di Federica

e il vestito di Sofia sono rimasti uguali.

La gonna di Federica, il vestito di Sofia e la maglietta di Luca hanno

cambiato colore.

X

Non ha cambiato colore né la gonna di Federica, né il vestito di Sofia,

né la maglietta di Luca.


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Questo materiale è stato realizzato nel 2014 da INDIRE con i fondi del Progetto PON

Educazione Scientifica, codice B-10-FSE-2010-4, cofinanziato dal Fondo Sociale Europeo.

La grafica, i testi, le immagini e ogni altra informazione disponibile in qualunque formato sono

utilizzabili a fini didattici e scientifici, purché non a scopo di lucro e sono protetti ai sensi della

normativa in tema di opere dell’ingegno (legge 22 aprile 1941, n. 633).

Le immagini del primo item hanno una licenza Creative Commons, nello specifico:

Lampione: by Daniel R. Blume (CC BY-SA 2.0)

Mela: by Foodfacts pm (CC BY-SA 2.0)

Fuoco: by Michael Budde (CC BY-SA 2.0)

Mosca: by Marcelo César Augusto Romeo (CC BY 2.0) Faro: by Andrea (CC BY-SA 2.0)

Stelle: by Scott Cresswell (CC BY 2.0)

https://www.flickr.com/photos/drb62/2375795657

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/

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https://www.flickr.com/photos/mbudde/2333260975


https://www.flickr.com/photos/tanozzo/12824188543

https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/

https://www.flickr.com/photos/andre5/4405264799


https://www.flickr.com/photos/scott-s_photos/11763686274/in/photolist-iVvY69-afu67u-6VYv3G-9ekp6c-tVJWCz-8CPFwq-DcY2H-7mVZ64-dNecn6-fgDRwX-dT7R1Z-pTjNbM-jbVMFV-nnjoZG-cYQ841-xvD9NU-hnp9qk-kUChw-kmGoSX-dLcJAR-r8VRWz-7jkEk-buhbjP-aVhz5n-98wgNj-67pKbc-6eLQXo-

https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/

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