Liceo delle Scienze Umane

Proposta di Potenziamento

in TECNOLOGIE

DIDATTICHE PER LA SCUOLA PRIMARIA

Liceo delle Scienze Umane - Potenziamento in TECNOLOGIE DIDATTICHE PER LA SCUOLA PRIMARIA

Premessa breve

3 la didattica delle discipline in cui

gli studenti delle Scienze Umane incontrano maggiori difficoltà (Matematica, Scienze, Inglese)

1 Molti studenti si iscrivono al Liceo

delle Scienze umane con l’obiettivo di insegnare nella scuola dell’infanzia e soprattutto nella scuola primaria

2 Il liceo prevede nel triennio

un notevole carico di lavoro a casa: per questo non è proponibile a tutti un potenziamento orario con attività pomeridiane

Occorre potenziare

5 la prassi didattica, tramite moduli che permettano ai futuri insegnanti

di valorizzare la manualità e l’espressività dei bambini e di coniugarla con un’educazione consapevole alle tecnologie

4 alcuni aspetti teorici fondamentali (Psicologia dello

sviluppo) con importanti ricadute nella didattica

Liceo delle Scienze Umane - Potenziamento in TECNOLOGIE DIDATTICHE PER LA SCUOLA PRIMARIA

Destinatari In caso di superamento delle 25 richieste, gli studenti saranno sottoposti a selezione mediante procedura ad evidenza pubblica in base ai seguenti criteri di merito:

Gli studenti che aderiscono ai moduli di potenziamento 1 Effettuano la scelta per tutti i moduli previsti nei primi quattro anni di liceo

2 Sono tenuti alla frequenza obbligatoria e devono giustificare le eventuali assenze

3 Avranno una voce in più sul registro e sulla pagella (es. Tecnologie didattiche): la valutazione sarà affidata agli insegnanti dei moduli (primo quadrimestre: valutazione primo modulo; secondo quadrimestre: media tra i due moduli) che saranno perciò tenuti a partecipare agli scrutini intermedi e finali

4 La frequenza del corso di potenziamento sarà considerata credito formativo

1. Voto dell’Esame di Stato primo ciclo 3. Congruenza tra il consiglio di orientamento scolastico e la scelta effettuata 2. Media dei voti finali del II

quadrimestre della scuola secondaria di I° di Inglese, Matematica, Scienze, Educazione artistica

4. A parità di punteggio costituisce titolo di preferenza la condizione documentata di svantaggio economico

Max 25 studenti delle future classi prime per adesione volontaria

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Struttura del corso di potenziamento 2 moduli pomeridiani (uno per quadrimestre)

per ogni anno del primo e del secondo biennio

I moduli saranno concentrati nei mesi di Settembre-Ottobre e fine Gennaio-inizio Marzo

con cadenza settimanale delle lezioni

Ogni modulo è articolato in 6 lezioni della durata di 1,30 h. ciascuna (h. 14.30-16.00)

= 9 ore a modulo

Il quinto anno gli studenti che hanno frequentato i quattro anni di potenziamento svolgeranno il ruolo di peer educator con i compagni nell’attività preparatoria degli stage presso le scuole primarie

Contenuti dei moduli Classe Terza

1 modulo di Didattica della Matematica e 1 di Produzione video digitali

Primo biennio

2 moduli di Tecniche espressive (1 nella classe prima e 1 nella seconda)

2 moduli di Psicologia dello sviluppo (1 nella classe prima e 1 nella seconda)

Classe quarta

1 modulo di Didattica della Lingua inglese e 1 di Didattica delle Scienze

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Docenti del corso L’attività di potenziamento non prevede una variazione dell’organico dei docenti

La docenza e le attività di valutazione (scrutinio intermedio e finale) saranno effettuate in orario di recupero o, quando possibile, mediante utilizzo dell’organico di potenziamento

Ore annue di docenza previste per l’anno scolastico 2019/20

Classe prima: 9 ore docente di Arte + 9 ore docente di Scienze Umane

Ore annue di docenza previste a pieno regime Classe prima: 9 ore docente di Arte + 9 ore docente di Scienze Umane

Classe seconda: 9 ore docente di Arte + 9 ore docente di Scienze Umane

Classe terza: 9 ore docente di Matematica + 9 ore docente con competenze digitali video

Classe quarta: 9 ore docente di Inglese + 9 ore docente di Scienze