programmazione religione liceo artistico · della religione; l’IRC al servizio della cultura...

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO

MUSICALE

aa..ss..22001144//22001155

RREELLIIGGIIOONNEE CCAATTTTOOLLIICCAA

NNEELL LLIICCEEOO

AARRTTIISSTTIICCOO

A CURA DEL RESPONSABILE DEL DIPARTIMENTO

M.V. FILIPPINI

PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE

AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA

ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE PRIMA MODULO N. 1 TITOLO: I SEGNI DELLA RELIGIONE

COMPETENZE

Rilevare il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso dei secoli,confrontandoli con le problematiche attuali

Descrizione di cosa l’alunno deve SAPER FARE (DESCRITTORI)

Cogli l’esistenza come percorso di crescita,di scoperta e di maturazione della propria personalità e di un punto di vista critico sulla realtà;riconosce il contributo della religione e nello specifico di quella cristiano-cattolico,alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della cultura,anche in prospettiva interculturale;sa distinguere fra insegnamento scolastico della religione e catechesi

STRUTTURA DI APPRENDIMENTO

Conoscenze:comprende la dinamica dello sviluppo e della crescita come occasione di esplorazione e conoscenza critica del mondo;comprende che cosa è la cultura di un popolo e la sua relazione con la cultura personale;sa definire il rapporto tra la cultura e la religione;conosce lo statuto epistemologico dell’IRC e le fonte che lo hanno istituito;conosce la Bibbia come codice culturale dell’Occidente. Contenuti:il valore della cultura,cultura di un popolo,cultura personale. Lo studio e la motivazione all’apprendimento; la relazione tra la cultura e la religione; i segni del cristianesimo, le radici cristiane dell’Italia e dell’Europa; la valenza formativa dell’IRC; la valenza culturale dello studio della religione; l’IRC al servizio della cultura

TEMPI

Settembre-Ottobre

METODOLOGIA

Lezioni frontali, letture riflessive, documenti, il dialogo, la scrittura, la lavagna, il libro di testo

TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA

Interrogazioni orali Prove strutturate e semi-strutturate

COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI

Italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE PRIMA MODULO N.2 TITOLO: CRESCERE IN ETA’ SAPIENZA E GRAZIA

COMPETENZE

Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di una identità libera e consapevole, confrontandosi con i valori affermati dal Vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana; impostare una riflessione sulla propria identità umana e religiosa, in relazione con gli altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico ed un personale progetto di vita.


Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione, pone domande di senso e le confronta con le risposte offerte dalla fede cattolica, rafforza la personalità, la stima di sé , la capacità di discernimento e la consapevolezza delle scelte responsabili, è consapevole della serietà e problematicità delle scelte morali, valutandoli alla luce della proposta cristiana, valuta il messaggio cristiano in riferimento all’adolescenza.


Conoscenze: approfondisce, alla luce della rivelazione ebraico-cristiana, il valore delle relazioni interpersonali, dell’affettività, della corporeità, della vocazione e della famiglia. Conosce gli aspetti psico-pedagogici e religiosi inerenti il fenomeno dell’adolescenza; si confronta con alcuni aspetti della vita morale; conosce il messaggio biblico e cristiano in riferimento all’adolescenza davanti a Dio ed agli uomini. Contenuti:i dentità ed omologazione, vivere con responsabilità. Corpo e corporeità, relazionalità, comunicazione, unità di corpo e spirito. le relazioni, vivere insieme la famiglia, la società la Chiesa. I passaggi della vita, i riti di passaggio nelle religioni, i’sacramenti dell’iniziazione cristiana, la fede nell’adolescenza. La maturazione affettiva, la dimensione dell’amore. Le scelte ed i valori, i valori cristiani. La Bibbia e l l’adolescenza.

TEMPI

Novembre-Dicembre

METODOLOGIA

Lezioni frontali,dialogo,libro di testo scrittura


Interrogazioni orali,prove strutturate e semi-strutturate


Italiano



ORDINE DI SCUOLA: LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE PRIMA MODULO N 3. TITOLO: LA RADICE SANTA

COMPETENZE

Rivelare il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso dei secoli ,confrontandoli con le problematiche attuali.


Lo studente individua i risvolti antropologici e sociali delle categorie bibliche di rivelazione,monoteismo,alleanza,liberazione e legge(decalogo)supera la diffidenza verso le culture diverse a partire da una maggiore apprezzamento dei valori religiosi presenti in esse,riconosce lo specifico vincolo spirituale della Chiesa con il popolo d’Israele; fa memoria della shoà.


Conoscenze:lo studente si confronta con la fede ebraica-cristiana nell’autocomunicazione e nell’azione di Dio nella storia di cui la Bibbia ne è una testimonianza,conosce i tratti fondamentali della storia ,della religione,della cultura del popolo ebraico,conosce la tragedia della Shoà Contenuti:le tappe della storia di Isdraele Gerusalemme, esperienza religiosa deli ebrei aspetti fondsalentali dell’ebraismo, lo yad vashen Capacità: favorisce un’educazione religiosa che rispetti la tradizione ebraica e riconosca l’importanza che ha avuto per il cristianesimo .riconosce l’assurdità e la pericolosità degli atteggiamenti antisemiti presenti nella nostra società

TEMPI

Gennaio-febbraio

METODOLOGIA

Libro di testo cartine geografiche ,documenti Bibbia,documentari,testimonianze,interviste di ebrei ricchiusi nei campi di concetramento


interrogazioni orali domande strutturate e semistrutturate


Storia ,italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE PRIMA MODULO N.4 TITOLO LE RELIGIONI ORIENTALI

COMPETENZE

Conoscere e confrontarsi con le religioni orientali e la loro identità culturale. Sa valutare il contributo del pluralismo culturale in modo maturo superando in modo costruttivo le barriere pregiudiziali .

DESCRITTORI Intuisce l’esigenza del senso e della trascendenza;coglie la fede come dimensione dell’essere(apertura alla vita,agli altri,)supera la diffidenza verso le culture diverse a partire da una maggiore apprezzamento dei valori religiosi presenti in esse.


Conoscenze:avere una conoscenza essenziale,ma corretta delle religioni orientali ;riconoscere l’importanza delle tradizioni religiose orientali e la ricchezza spirituale che esse rappresentano per la cultura e la storia del pensiero umano;intuire la genuina ricerca spirituale e il bisogno di trascendente che anima le diverse culture Contenuti:induismo,buddhismo taoismo,confucianesimo,shintoismo,lettura della dichiarazione sulle religioni non cristiane”Nostra Aetate”.

TEMPI

Marzo-aprile

METODOLOGIA

Libro di testo,lezioni frontali,documentari,film,cartine geografiche,documenti.


Interrogazioni orali. prove strutturate e semistrutturate,


geografia



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE PRIMA MODULO N 5. TITOLO LA BIBBIA :LIBRO VIVO

COMPETENZE

Conoscere la Bibbia e scoprire l’importanza che ha avuto nella tradizione ebraico-cristiana e di di conseguenza nella nostra cultura occidentale.


sa collocare la Bibbia in un contesto storico,acquisisce un approccio culturale e linguistico appropriato,riconosce il contributo della Bibbia alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della cultura anche in prospettiva interculturale


Competenze:comprende la Bibbia come substrato comune dell’ebraismo e del cristianesimo e come libro fondamentale della cultura europea,conosce la Bibbia come testo letterario e religioso. Contenuti:la Bibbia,i libri che la compongono la lsua suddivisione e composizione,le fonti storiche e archeologiche. Capacità:superare il pregiudizio per il quale l’interesse verso la Bibbia riguarda solo il periodo di catechismo o il fatto di essere credenti,scoprire la ricchezza di linguaggio e la capacità che la Bibbia ha di dare delle risposte valide per ogni persona in ricerca

TEMPI

Maggio -giugno

METODOLOGIA

Libro di testo,cartine geografiche,lettura della Bibbia,documentari,film


I nterrogazioni orali, prove strutturate e semistrutturate


Italiano storia



ORDINE DI SCUOLA: LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE SECONDA MODULO N 1. TITOLO:GESU’ DI NAZARETH

COMPETENZE

Impostare una riflessione sulla dimensione religiosa della vita a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo, cogliendo la natura del linguaggio religioso e specificamente del linguaggio cristiano


Lo studente pone domande di senso e le confronta con le rispooste offerte dalla vita ,operee parole di gesù. riconosce il contributo della religione e nello specifico di quella cristiano-cattolica alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della cultura in prospettiva interculturale. riconosce lo specifico vincolo spirituale della Chiesa con il popolo ebraico, sa inquadrare le vicende narrate dai vangeli, consulta correttamente la Bibbia e nescopre la ricchezza dal punto di vista storico ,letterario, contenutistico.


Conoscenze: individua la prospettiva data all’umanità dalle parole ,dai gesti,dalle opere, dalle vicende pasquali di Gesù;riconosce le principali fonti storiche su Gesù, conosce i principali elementi storico-letterai e teologici dei Vangeli canonici.; approfondisce la conoscenze della persona e del messaggio di salvezza di Gesùcome documentano i Vangeli; conosce in modo corretta ed essenziale i testi biblici del Secondo Testamento. Contenuti:la vita quotidiana al tempo di Gesù le fonti canoniche e nonn,le fonti non canoniche,i Vangeli sinottici,il Vangelo di Giovanni,i Vangeli dell’infanziala vita pubblica di Gesù gli insegnamenti di Gesù ,i miracoli come segni del Regno di Dio,Gesù la passione e la morte ,la resurrezione Capacità: cogli l’originalità del messaggio cristiano,attraverso la figura di Gesù Cristo

TEMPI

Settembre-ottobre-novembre

METODOLOGIA

Libro di testo,Bibbia,documenti,filmati,


Interrogazioni orali, prove strutturate e semistrutturate


storia



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE SECONDA MODULO N.2 TITOLO: LA CHIESA NEL PRIMO MILLENNIO

COMPETENZE

Lo studente rileva il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso dei secoli ,confrontandoli con le problematiche attuali; riconosce la presenza e l’incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e trasformazione della realtà.


Lo studente sa valutare il valore della Chiesa come comunità di fede e di testimonianza del Vangelo; riconosce il contributo della religione cristiana-cattolica alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della cultura; sa individuare la cominità tra Cristo e la Chiesa; riconosce il valore cristiano della domenica e delle principali feste in Italia


Conoscenze:lo studente riconosce le forme della Chisa nel mondo,come segno e strumento di salvezza ,si confronta con la testimonianza cristiana offertya da alcune figure significative;conosce le fonti del cristianesimo delle origini;ricostruisce gli elementi principali della Chiesa del primo millennio;conosce origine e natura della Chiesa;conosce lo sviluppo storico e dottrinale della Chiesa delle origini Contenuti:la Pentecoste,le tappe della formazione della Chiesa,la comunità di Gerusalemme,la Chiesa fuori da Gerusalemme,la Chiesa fuori dalla Palestina,L’organizzazione comunitaria,gli apostolie i diaconi,La figura di Stefano.Il ruolo di Pietro.Paolo,l’apostolo delle gentil’anno liturgico i tempi del natale e itempi della pasqua.le tradizioni del natale.origine del presepe,dell’albero,di babbo natale,della befana.Tradizioni di natale in Italia e nel mondoIsimboli cristiani della Pasqua:cero,colomba-ulivo,campane,agnello,acqua,croce.Le tradizionidi Pasqua nel mondol la settimana santa in Italia e nel mondo.le fonti storiche dei martiri.Le catacombe a roma .Pietro e Paolo a roma.i monasterie san Benedetto.le abbazie benedettine in europa.La strada francigena.

TEMPI

Dicembre-gennaio-febbraio-marzo

METODOLOGIA

Libro di testo-cartine geografiche ,Bibbia,documenti,documenteri,filmati


Interrogazioni orali.Prove strutturate e semistrutturate


Storia,storia dell’arte



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE SECONDA MODULO N. 3 TITOLO: L’ISLAM

COMPETENZE

Riflettere sui pericoli che la non conoscenza dell’altro o una conoscenza dell’altro, può rappresentare per l’individuo e per la società. eliminarei più gravi pregiudizi che circolano sull’islam


Imparare a guardare in modo culturalmente corretto e rispettoso alla religione dell’Islam, coglire li aspetti fondamentali usando una terminologia appropriata . divenire consapevoli che il termine Allahè solo la traduzione in arabo di Dio quindi non è un Dio diverso ,anche se tra islam e il cristianesimo vi sono significative differenze teologiche e difficoltà di comprensione.


Conoscenze: conoscere in modo essenziale l’islam il suo credo, le feste principali ,gli usi e costumi. .Approfondire alcuni temi caldi come il fondamentalismo ,la visione della donna, i diritti umani. Contenuti:l a storia di Maometto, l’etimologia del nome islam ,l’egira, l’espansione ,libro sacro (corano)il credo, la shiaria, principi morali, città sante, riti e festività, rami e suddivisioni .Cristianesimo e islam

TEMPI

Aprile –maggio-giugno

METODOLOGIA

Libro di testo, cartine geografiche, documenti,


Interrogazioni orali Prove strutturate e semistrutturate


storia



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE TERZA MODULO N.1 TITOLO: IL RINNOVAMENTO DELLA CHIESA

COMPETENZE

Lo studente riconosce la presenza e l’ incidenza del cristianesimo nel corso della storia ,nella valutazione e trasformazione della realtà ,in dialogo con la Chiesa ortodossa e, la chiesa protestante e la chiesa anglicana.


Lo studente si interroga sulla condizione umana, tra limiti materiali, ricerca di trascendenza, speranza di salvezza; documenta le fasi della vita della Chiesa dal secolo xI al secolo xvI con peculiare attenzione alla Chisa italiana. affronta il rapporto del messaggio cristiano universale con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e culturali.


Conoscenze: riflette sul significato antropologico e sociologico di cambiamento e rinnovamento .conosce lo sviluppo storico della Chiesa nell’età medievale e ,cogliendo i motivi storici delle divisioni .conosce i caratteri delle principali confessioni cristiane. Contenuti: caratteristiche della chiesa ortodossa, il rinnovamento della chiesa nei secoli xI-xII. la riforma monastica .i movimenti religiosi .gli ordini mendica ti. La figura di San Francesco. La riforma Lutero il concilio di Trento. La chiesa anglicana differenze tra le vari confessioni cristiane.

TEMPI

Settembre-ottobre-novembre

METODOLOGIA

Libri di testo, documenti filmati documenteri


Interrogazioni orali. prove strutturate e semistrutturate


Italiano-storia storia dell’arte ,inglese



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE TERZA MODULO N. 2 TITOLO: PER UN MONDO MIGLIORE

COMPETENZE

Sviluppare un maturo senso critico e una consapevolezza nel progettere la propria vita ,riflettendo sulla propria identità in nel confronto con il messaggio cristiano aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale. Avere un’informazione generale sui termini e i concetti chiave dell’etica.

Descrizione di cosa l’alunno deve saper fare (DESCRITTORI)

Impostare domande di senso e spiegare la dimensione religiosa dell’uomo trasenso del limite, bisogno di ricerca e il desiderio di felicità ,e di benessere confrontando il suo concetto di persona la sua dignità e ila sua piena realizzazione alla luce dei vari sistemi etici, morali e sistemi di pensiero.


Conoscenze: conoscere le varie scelte etiche ,con obiettività e chiarezza questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze della vita umana Conoscere l’importanza delle nostre scelte etiche nella società CNontenuti:valori,tipologia:biologici,spirituali,sociali.normetipologiaimmediate/mediate(canoni religiosi, codici deontologici, leggi civili)caratteristiche .Responsabilità conoscenza volontà, libertà atteggiamento/coscienza: criteri di discernimento: bene maggiore male minore, bene presunto azioni a duplice effetto rapporto con la norma deontologico teleleologico .storia della bioetica L’aborto .lo statuto dell’embrione .diritti umani quali sono pena di morte, il razzismo. etica ssuale il genere .l’omosessualità .Etica ambientale l’inquinamento, la preziosità dell’acqua

TEMPI

Dicembre-gennaio-febbraio-marzo aprile-maggio

METODOLOGIA

Libro di testo, documenti testimonianze laboratorio. discussioni guidate e aperte, ricerche documentari, filmati


Interrogazioni orali prove strutturate e semistrutturate


Italiano, storia chimica ,fisica.



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUARTA MODULO N. 1 TITOLO:RAPPORTO TRA SCIENZA E FEDE

COMPETENZE

Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura umanistica ,scientificae tecnologica.


Ricondurre le principali problematiche derivanti dallo sviluppo scientifico-tecnologico a documenti biblici e documenti storici-scientifici ,ricostruire in modo obbiettivo e comprensibile del grande contributo di Galileo


Conoscenze: renderci conto che la paura e le forme di integralismo nascono dalla nostra non conoscenza Anche nella storia della Chiesa ci sono delle pagine che bisogna saper leggere senza strumentalizzazioni. Cercare di capire le cause e i meccanismi che stanno alla base di alcunu comportamenti della Chiesa e della società del passato. Contenuti: l a santa inquisizione, :inquisizione spagnola, portoghese, romana .il caso di Galileo Galilei autonomia tra scienza e fede .il grande contributo di Galileo al giusto approccia verso la Bibbia

TEMPI

Settembre-ottobre

METODOLOGIA

Libro di testo, documenti riflessioni, visione del film “Galileo” della Cavani


Interrogazione orale prove strutturate e semistrutturate


Filosofia, italiano, fisica, storia.



ORDINE DI SCUOLA: LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUARTA MODULO N.2 TITOLO: LA CHIESA NELL’ETÀ’ MODERNA

COMPETENZE

Lo studente riconosce la presenza e l’incidenza del Cristianesimo nel corso della storia ,nella valutazione e trasformazione della realtà


Affronta il rapporto del messaggio cristiano universale con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e culturali.


Conoscenze: conosce lo sviluppo storico della Chiesa nell’età moderna Contenuti: l’età moderna il Concilio Vaticano I ,la rivoluzione industriale, la Rerum Novarum .la dottrina sociale della Chiesa

TEMPI

novembre

METODOLOGIA

Libro di testo, documenti, riflessioni ,documentari


Interrogazioni orali .prove strutturate e semistrutturate


Italiano ,storia



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUARTA MODULO N.4 TITOLO:RAPPORTO TRA BIOETICA E ISITITUZIONI RELIGIOSI

COMPETENZE

Conosce in un contesto di pluralismo culturale complesso gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza ,libertà e verità con particolare riferimento alla bioetica


Lo studente individua il rapporto tra coscienza, libertà, e verità nelle scelte morali ;sa riflettere criticamente sul rapporto tra libertà e responsabilità, coscienza e legge alla luce della riflessione cristiana; valuta il messaggio cristiano alla luce e all’esigenza di un agire etico


Conoscenze: conosce le principali tematiche dell’etica:l a coscienza, la libertà ,la responsabilità, il bene; conosce gli orientamenti della Chiesa sull’etica personale e sociale con uno sguardo alle altre religioni ;conosce le fonti dell’etica cristiana: il Decalogo; le Beatitudini e il discorso della montagna. Contenuti: la manipolazione genetica, la fecondazione assistita ,il trapianto

TEMPI

Dicembre-gennaio

METODOLOGIA

Libro di testo, grafici, giornali specializzati, quotidiani, documentari


Interrogazioni orali, domande stritturate e semistrutturate


fisica italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUARTA MODULO N4. TITOLO : PROBLEMATICHE ETICHE ALL?INTERNO DELL’ETICA DEL GENERE

COMPETENZE

Impostare una riflessione sulla propria identità umana e religiosa in relazione con gli altrie con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso criticoe una personale progetto di vita


Lo studente è disponibile alla ricerca in un ottica prospettiva e progettualità sa distinguere la legittimia aspirazione alla felicità dall’evasione ;prende consapevolezza della relazionalità dell’esistere di cui l’amore è una delle espressioni più elevate


Conoscenze: comprende l’importanza di avere un grande rispetto per la propria persona e per il “tuo prossimo”vivere coerentemente con tale principio Contenuti:la mercificazione del corpo ;lo sviluppo tecnologico e chimico nel programmare lun progetto di vita ,il rispetto per il proprio corpo nelle relazioni affettive

TEMPI

Febbraio -marzo

METODOLOGIA

Libro di testo, articoli di giornale, grafici discussioni guidate, testimonianze tratte da alcunu libri di letteratura italiana e straniera. documenti cristiani


Interrogazioni orali, domande strutturate e semistrutturate


Italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUARTA MODULO N.5 TITOLO: ETICA E DIRITTI

COMPETENZE

Conosce in un contesto di pluralismo culturale complesso ,gli orientamenti della Chiesa sul rapporto di alcune particolari questioni sociali . Imparare a dialogare e a vedere le cose da diversi punti di vista. Capire che la progettazione del creato va continuamente rivalutata e non calpestata


Orientarci con senso critico tra le vari proposte etiche contemporanee.


Conoscenze: uperare la paura dell’altro diverso da me ;favorire la comprensione e il rispetto dell’arto; riflettere del ruolo che hanno le religioni nel favorire l’uguaglinza nelle distribuzioni delle risorse ambientali del mondo Contenuti: la globalizzazione, la fame nel mondo, l’immigrazione.

TEMPI

Aprile -maggio

METODOLOGIA

Libro di testo documenti ,discussioni guidate ,filmati ,interviste


Interrogazioni orali prove strutturate e semistrutturate


Italiano, storia, filosofia



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUINTA MODULO N.1 TITOLO: LA RICERCA DI DIO

COMPETENZE

Lo studente sarà in grado di impostare una riflessione sul mistero di Dio, sulla propria identità umana e religiosa in relazione con gli alrti,e con il mondo,al fine di sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita


Si interroga sulla condizione umana, tra i limiti materiali, ricerca di trascendenza e speranza di salvezza; stima la complessità e la richezza dei volti di Dio ,nelle religioni, acquisisce un approccio culturale e linguistico al fenomeno religioso e ai suoi contenuti fondamentali


Conoscenze:riconosce la complementarietà tra fede e ragione;conosce la riflessione su Dio nelle sue dimensioni storiche filosofiche e teologiche;conosce le varie forme dell’ateismo e la critica alle religioni dei maestri del sospetto;interpreta la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso nella prospettiva di un dialogo costruttivo Contenuti:l’illumunismo,la secolarizzazione,il secolarismo,il relativismo,l’ateismo scientifico,(Engels,Marx,Freud)l’ateismo umanistico,l’agnosticismo,la laicita il laicismo

TEMPI

Settembre-ottobre-

METODOLOGIA

Libro di testo, alcuni documenti del Concili Vaticano II, laboratorio.


Interrogazioni orali


Filosofia storia ,italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUINTA MODULO N.2 TITOLO: LA PERSONA E LE SUE DIMENSIONI

COMPETENZE

Lo studente sarà in grado di porsi domande di senso in ordine alla ricerca di una identità libera e consapevole, confrontandosi con i valori affermati dal Vangelo e testimoniate dalla comunità cristiana; impostare una riflessione sulla propria identità umana e religiosa in relazione con gli altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita


Lo studente si interroga sulla condizione umana tra limiti materiali, ricerca di trascendenza e speranza di salvezza,cogli la ricchezza della visione cristiana della persona e i valori della proposta cristiana sul matrimoniop.


Riflette criticamente sull’esigenza di significato e di felicità presenti in ogni uomo,comprende e analizza l’esperienza dell’uomo la riflessione filosofica e cristiana in relazione alla reciprocità uomo-donna.Conosce il significato di felicità e di persona,secondo il personalismo cristiano e il documento ndel Concilio Vaticano II,Gaudium et spes,approfondisce la concezione cristiana-cattolicade matrimonio e della famiglia Contenuti:il matrimonio nella storia la simbologia il matrimonio sacramento,le coppie di fatto.la famiglia.

TEMPI

Novembre-dicembre

METODOLOGIA

Libro di testo,giornali,documenti,laboratorio


Interrogazioni domande stritturate


Storia filosofia italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUINTA MODULO N.3 TITOLO : LA CHIESA NELLA STORIA CONTEMPORANEA

COMPETENZE

Lo studente sarà in grado di riconoscere la presenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del ottocento e novecento


Lo studente documenta le fasi della vita della Chiesa negli ultimi due secoli,si confronta con gli aspetti più significativi delle grandi trasformazioni sociali culturali della nostra epoca tenendo conto della grande rinnovamento promosso dal Concilio Vaticano II su qualunque aspetto della vita sociale, politica economica della società.


Conoscenze: studia il rapporto della chiesa con il modo contemporaneo con il riferimento ai totalitarismi de Novecentoe al loro tracollo ai nuovi scenari religiosi le linnee fondamentali della gistizia sociale impressa dalla Chisa nell’organizzazione sociale statale Contenuti: la gistizia sociale ,chiese cristiane e nazismo ,chiesa e fascismo, la figura di pioxII La Rerum Novarum,San Giovanni Boscola dottrina sociale della chiesa, la chiesa le guerre mondiali la figura di Giovanni Paolo II

TEMPI

Dicembre-gennaio-febbraio

METODOLOGIA

Libro di testo ,documenti filmati ,documentari ,testimonianze


Interrogazioni orali prove strutturate e semestrutturate


Filosofia, storia, italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUINTA MODULO N. 4 TITOLO: PER UN MONDO MIGLIORE

COMPETENZE

Lo studente sarà in grado di confrontarsi con la visione cristiana del mondo,utilizzando le fonti autentiche della rivelazione ebraico-cristianae interpretando correttamente i contenuti in modo da elaborare una posizione personale e libera apetrta alla ricerca della verità,alla pratica della giustizia e della solidarietà.


Lo studente è consapevole della serietà e problematicità delle scelte morali,valutandole alla luce della prospettiva cristiana.Prende coscienza criticamente e stima valorio umani e cristiani quali la pacela solidarietà,la convivialità delle differenze;giustifica e sostiene consapevolmente le proprie scelte di vita personali e professionali anche in relazione con gli insegnamenti di Gesù Cristo.


Conoscenze:si confronta con alcunu aspetti centrali della vita morale la promozione della pace,l’impegno per il bene comune,la democrazia. Contenuti:il concetto di pace l’impegno per questo obbiettivo globalizzante,i sisemi democratici nati dopo i totalitarismi europei,la solidarietà.

TEMPI

Marzo-aprile

METODOLOGIA

Libro di testo.articoli di giornale,documenti


Interrogazioni orali


Filosofia, storia ,italiano



ORDINE DI SCUOLA:LICEO INDIRIZZO: ARTISTICO CLASSE QUINTA MODULO N. 5 TITOLO: LA BIOETICA

COMPETENZE

Lo studente sarà in grado di confrontarsi con la visione cristiana-del mondo ,utilizzando le fonti autentiche della rivelazione ebraico-cristianae interpretandone correttamente i contenuti in modo da elaborare una posizione personale, liberae responsabile aperta alla ricerca della verità.


Lo studente riesce a comprendere le varie problematiche che sottendono il concetto e l’esperienzadella vita; argomenta le scelte etico-religioseproprie e altrui, discute dal punto di vista etico potenzialitàe rischi delle nuove tecnologie,sa riflettere criticamente suio valori etici della vita ,alla luce della riflessione cristiana.


Conoscenze :conosce il valore della vita secondo la concezione biblico-cristiana;conosce le problematiche relative alla bioetica riconosce le differenze e le concezioni delle vari religioni sui temi trattati Contenuti:l’uomo di frinte alla morte,l’evoluzione storico-culturale del morire. la differenza tra stoto vegetativo, coma ,l’eutanasia, l’accanimento terapeutico ,l a proporzionalità delle cure,l’umanizzazione della morte,il testamento biologico.l’etica della cura, il dolore come problema etico,l’uomo di fronte al dolore, eliminare il dolore tra liceità e doverosità la comunicazione con il paziente informazione, verità, consenso,l ’umanizzazione dell’assistenzala distribuzione delle risorse in sanità,il dissenso informato,i contenuti del consenso informato

TEMPI

maggio-giugno

METODOLOGIA

Libro di testo,documenti ,filmati articoli di giornali,testimonianze


Interrogazioni orali,domande strutturate e semistrutturate


Storia, italiano, filosofia

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