PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA E/O MATEMATICA-INFORMATICA PER IL SECONDO BIENNIO (TERZO ANNO ) E TRIENNIO BIOLOGICO

ISTITUTO “E .DI SAVOIA “

Organizzazione dei contenuti per quadrimestre

Matematica e/o Matematica ed Informatica

Classe Quadr. Contenuti

INDIRIZZO DI NUOVO ORDINAMENTO : AMBIENTALE -SANITARIO

Terza

1

Ripetizione sulle disequazioni. Disequazioni con il valore assoluto-Disequazioni irrazionali. Introduzione alla geometria analitica. La retta. Le coniche: circonferenza, parabola. Cenni sulle simmetrie. Matematica e modelli –verso le competenze

2

Le coniche: ellisse, iperbole. Funzioni logaritmiche ed esponenziali Equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali Goniometria. Formule goniometriche (di addizione e duplicazione) Teoremi sui triangoli . Matematica e modelli –verso le competenze

INDIRIZZO BIOLOGICOClasse Quadr. Contenuti

Quarta

1

Equazioni e disequazioni goniometriche Relazioni tra lati e angoli di un triangolo Nozioni di topologia su R: definizioni. Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica

2

Concetto di funzione reale di una variabile reale: principali definizioni. Determinazione del dominio di una funzione.

Limite di una funzione: definizioni. Teoremi fondamentali sui limiti (di unicità, della permanenza del segno, di confronto).

Algebra dei limiti di funzioni. Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica

Quinta

1

Derivata di una funzione e suo significato geometrico. Esempi. Continuità e derivabilità. Operazioni sulle derivate. Derivata di una funzione

composta. Derivate di ordine superiore. Teoremi di Rolle, di Lagrange (con i corollari), di Cauchy e di De L'Hopital. Massimi e minimi assoluti e relativi. Concavità e convessità. Punti di flesso.

Gli asintoti. Studio di funzione. Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica

2

Integrali indefiniti immediati. Integrazione per parti. Integrale definito. Proprietà e teoremi. L'assioma di Euclide e le geometrie non euclidee. Modelli di geometrie non

euclidee. Zeri di funzioni ed integrazione numerica. Modelli matematici applicati alla

microbiologia e alla biochimica Le definizioni di probabilità. Distribuzione di Bernoulli. Applicazioni numeriche degli argomenti di matematica

OBIETTIVI MINIMI

ClasseObiettivi minimi per l’insegnamento della matematica nel secondo

biennio (terzo anno)

Terza

Comprendere ed usare il linguaggio proprio della matematica Operare con il simbolismo matematico riconoscendo le regole sintattiche di

trasformazione di formule Conoscere le definizioni delle principali coniche, le equazioni e le principali

caratteristiche Saper risolvere semplici problemi di geometria analitica Conoscere le funzioni logaritmiche ed esponenziali Saper risolvere semplici equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali Conoscere le principali funzioni goniometriche e i loro grafici Conoscere semplici modelli matematici.

Obiettivi minimi per l’insegnamento della matematica nel quarto e quinto anno dell’indirizzo biologico

Quarta

Saper risolvere semplici problemi sui triangoli con l'uso del teorema dei seni e di Carnot

Saper risolvere semplici equazioni goniometriche Conoscere il concetto di funzione Saper classificare e riconoscere le proprietà delle funzioni Saper tracciare il grafico delle funzioni elementari Saper determinare il dominio delle funzioni. Conoscere il concetto di limite di una funzione Saper verificare il limite di una funzione. Saper enunciare e dimostrare i teoremi fondamentali sui limiti. Conoscere i metodi, i linguaggi e gli strumenti informatici introdotti

Quinta

Comprendere il significato degli elementi fondamentali dell'analisi matematica Rielaborare e utilizzare le informazioni in modo adeguato alle situazioni Comprendere i concetti trasversali della disciplina Saper determinare gli elementi fondamentali dell'analisi matematica Saper disegnare il grafico di semplici funzioni Saper calcolare semplici integrali Conoscere i principali elementi del calcolo delle probabilità Acquisire la capacità di impostare e risolvere semplici problemi con approcci diversi

mediante l'uso di strumenti matematici ed informatici adeguati.

I risultati di apprendimento riportati in esito al percorso quinquennale, costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell'ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento espressi in termini di competenza. L'articolazione dell'insegnamento di "Matematica" in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell'ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.

SECONDO BIENNIO (TERZO ANNO TECNOLOGICO)

Competenze Conoscenze Abilità

• utilizzare il linguaggio e i metodi proprì della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioniqualitative e quantitative;

• utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche,elaborando opportune soluzioni;

• utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;

• utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;

Connettivi e calcolo degli enunciati. Variabili e quantificatoli Ipotesi e tesi. Il principio d'induzione.

Insieme dei numeri reali. Unità immaginaria e numeri complessi. Strutture degli insiemi numerici.

Il numero pi greco.

Teoremi dei seni e del coseno. Formule di addizione e duplicazione degli archi.

Potenza n-esima di un binomio.

Funzioni polinomiali; funzioni razionali e irrazionali; funzione modulo; funzioni esponenziali e logaritmiche; funzioni periodiche. Il numero e .

Le coniche: definizioni come luoghi geometrici e loro rappresentazione nel piano cartesiano.

Indicatori statistici mediante rapporti e differenze. Concetti di dipendenza, correlazione, regressione.

Dimostrare una proposizione .

Applicare le formule per una progressione aritmetica o geometrica.

Applicare la trigonometria alla risoluzione di problemi riguardanti i triangoli.

Rappresentare in un piano cartesiano e studiare le funzioni f(x) = a/x, f(x) = ax, f(x) = log x.

Costruire modelli, sia discreti che continui, di crescita lineare ed esponenziale e di andamenti periodici.

Risolvere equazioni, disequazioni e sistemi relativi a funzioni goniometriche, esponenziali, logaritmiche e alia funzione modulo, con metodi grafici o numerici e anche con l'aiuto di strumenti elettronici.

Calcolare il numero di permutazioni, disposizioni, combinazioni in un insieme.

Competenze conseguite alla fine del secondo biennio e ultimo anno (Matematica) e/o (Matematica ed Informatica)

In aggiunta a quelle conseguite al termine del biennio

Utilizzazione del metodo cartesiano in diversi contesti Saper operare con problemi su coniche e rette Saper operare ed applicare le nozioni di goniometria e trigonometria in ambito analitico Rappresentare funzioni esponenziali e logaritmiche; risolvere equazioni e disequazioni

esponenziali e logaritmiche Riconoscere alcune caratteristiche di una funzione attraverso la sua definizione o attraverso il

grafico: dominio, intersezione con gli assi, positività Riconoscere l'andamento di una funzione al finito o all'infinito

Applicazione del teorema degli zeri alla risoluzione approssimata di equazioni Studio delle caratteristiche del grafico di una funzione, mediante le derivate e rappresentazione

completa di una funzione. Ricerca delle soluzioni approssimate con l'uso di metodi grafici Utilizzo del calcolo combinatorio per la determinazione della probabilità di un evento.

INDIRIZZO CHIMICA , MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

Disciplina : Tecnologie Informatiche

Finalità generali dell'insegnamento

L’insegnamento di “Tecnologie informatiche” concorre a far conseguire allo studente, al termine

del percorso formativo, limitato alla sola classe prima, risultati di apprendimento che lo mettono in

grado di utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e

approfondimento disciplinare; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per

trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; utilizzare

gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e

responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini

dell’apprendimento permanente.

Classe prima (Quadro orario 99 ore)

Competenze Conoscenze Abilità

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

Concetto di algoritmo

Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione

Fondamenti di programmazione

Analizzare un contesto e formulare correttamente l’enunciato di un problema

Impostare la risoluzione algoritmica di un problema

Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

Dati, informazioni e loro

organizzazione Rappresentazione di dati numerici nei

diversi sistemi di numerazione

Rappresentazione di dati non numerici in forma codificata

Raccogliere e catalogare le informazioni

Riconoscere i tipi di dato e

Applicare le regole di conversione fra sistemi di numerazione

Utilizzare applicazioni software per elaborazioni di scrittura, calcolo e grafica

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

Architettura e componenti di un computer

Funzioni di un sistema operativo.

Software di utilità

Architettura della rete Internet.

Funzioni e caratteristiche della rete Internet.

Normativa sulla privacy e diritto d’autore

Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer

Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo

Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti

Utilizzare le rete per attività di comunicazione interpersonale

Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso della rete con particolare

Riferimento alla tutela della privacy

Organizzazione dei contenuti per quadrimestre

Quadrimestre Contenuti Attività di Laboratorio

1 Concetti fondamentali della Informatica: dato, informazione, sistemi di elaborazione, algoritmi e linguaggi.

Procedure di apertura e chiusura della sessione di lavoro; procedure di salvataggio dei documenti; procedure per la operatività di laboratorio individuale e di gruppo, e per la interazione alunno-docente (uso della posta elettronica, ecc…)

Hardware: CPU, memoria centrale, dispositivi di I/O, memorie di massa.Tipi di computer e loro caratteristiche

Produzione individuale di un documento multimediale che illustri le componenti fondamentali di un computer.

La classificazione del software: tipologie di software di base e di software applicativo.

Produzione individuale di un documento multimediale che illustri le varie tipologie di software.

Il Sistema Operativo: elementi della interfaccia grafica, configurazione del sistema, guida in lineaFile system: nozione di file e cartella, organizzazione gerarchica, operazioni su file e cartelle.Compressione ed estrazione di file e cartelle.Operazioni di stampa.

Esercitazioni con il S.O. Microsoft Windows relative a:

o utilizzo consapevole dell’interfaccia grafica

o operazioni con il File System (creazione, salvataggio, copia, spostamento, rinomina, cancellazione e ripristino di file e di cartelle)

o utilizzo di software di compressioneo utilizzo di un antivirus per la scansione di

file, cartelle e dispositiviProduzione individuale di un documento multimediale che illustri le funzioni del File System

Sistemi di numerazione posizionale nelle basi 10, 2, 8, 16 – Algoritmi di conversione tra le basi 10, 2, 8, 16

Esercitazioni (manuali e/o con l’ausilio del foglio elettronico) di applicazione degli algoritmi di conversione tra le basi 10, 2, 8 , 16

Produzione individuale di un documento multimediale che illustri gli algoritmi di conversione tra le basi 10, 2, 8, 16.

Codici di caratteri: ASCII, UNICODE Esercitazione con il foglio elettronico per la creazione di una copia personale della Tabella del Codice ASCII

Formati Audio e Video Esperienze di laboratorio guidate dal docente sul trattamento dei più comuni formati A/V

Cenni di logica proposizionale: nozione di proposizione, connettivi logici (AND, OR,NOT), tavole di verità

Utilizzo del foglio elettronico per la creazione di tavole di verità di proposizioni composte da 3-4 proposizioni elementari.

Foglio elettronico di calcolo: formato delle celle, operazioni di gestione dei dati (inserimento, modifica, copia, spostamento), riferimenti relativi e assoluti, sintassi delle formule di calcolo, utilizzo delle funzioni predefinite, tipologie di grafico

Esercitazioni con il foglio elettronico, tratte da vari contesti (economico, matematico, scientifico, ecc..) finalizzate alla conoscenza delle funzionalità e alla padronanza d’uso del programma.

2 Dati statistici: raccolta, organizzazione, rappresentazione

Frequenza e frequenza relativa

Indici di posizione centrale: media aritmetica, media ponderata, mediana, moda

Indici di variabilità: scarto semplice medio, deviazione standard

Incertezza delle statistiche ed errore standard

Utilizzo del foglio elettronico di calcolo per:

o organizzazione e rappresentazione dei dati statistici

o determinazione delle frequenzeo trasformazione di frequenza relative in

percentualeo rappresentazione grafica di una tabella di

frequenzeo calcolo degli indici di posizione centraleo calcolo degli indici di variabilità

Calcolo delle probabilità: eventi aleatori, certi, impossibili; probabilità di un evento e dell’evento contrario; eventi compatibili ed incompatibili; probabilità degli eventi intersezione ed unione; probabilità totale

Utilizzo del foglio elettronico di calcolo per eseguire la simulazione di eventi e il relativo calcolo delle probabilità

Nozioni generali sulle reti di computer (tipologie di rete, mezzi trasmessivi, topologie, protocolli, ecc.)

Internet: storia e struttura

Utilizzo di un per la navigazione nel WEB: caratteristiche e modalità di navigazione.Utilizzo dei motori di ricercaDownload di materiale dal web.Modalità di protezione dai virus.

Servizi Internet

Normativa sulla privacy e diritto di autore

Utilizzo dei servizi Internet e, in particolare, di strumenti di comunicazione interpersonale

Obiettivi didattici e standard minimi

Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e distinguere i vari tipi di software

Riconoscere e utilizzare le funzioni di base del Sistema Operativo per la gestione di file e cartelle

Saper creare presentazioni multimediali utilizzando anche animazioni, grafici e organigrammi

Saper analizzare problemi di medio livello di difficoltà riconoscendo i dati significativi e impostando

una soluzione algoritmica

Saper utilizzare le funzioni principali di un foglio elettronico scegliendo il corretto formato dei dati

Saper raccogliere, organizzare ed analizzare serie di dati usando rappresentazioni grafiche ed

indicatori statistici

Saper utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di interesse riconoscendo i limiti e i rischi

dell’uso della rete

Saper utilizzare la rete Internet per attività di comunicazione interpersonale, conoscendo le

problematiche legate alla sicurezza dei dati in rete.

INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING E TURISMO

Disciplina : Informatica

QUADRO ORARIO: 132 ore

Competenze disciplinari del Biennio:(rif. Documento MIUR – Parte I area generale e Parte II area d’indirizzo – primo biennio)

1. individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi2. utilizzare e produrre testi multimediali3. analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con

l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

4. essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

Articolazione delle Competenze nel primo annoQUADRO ORARIO: 66 ore

COMPETENZE ABILITA’/CAPACITA’ CONOSCENZE

Utilizzare strumenti tecnologici e informativi

Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti

Sistemi informatici; Informazioni e dati; architettura e componenti di un computer

Utilizzare le funzioni principali dell’interfaccia grafica di Windows per gestire file e cartelle.

Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo

Struttura e funzioni del sistema operativo Windows

Utilizzare strumenti tecnologici e informativi per elaborare testi

Utilizzare i principali software per la produttività individuale

Conoscere i principali comandi e menu di Word per creare, salvare, aprire, modificare, correggere un documento e stamparlo

Utilizzare strumenti tecnologici e informativi per analizzare e rappresentare dati in forma grafica

Utilizzare il foglio elettronico per tutte le attività del settore di studio.

Conoscere i principali comandi e menù di EXCEL per creare, salvare, aprire, modificare un foglio di lavoro, con esecuzione di semplici calcoli e stamparlo

Utilizzare strumenti tecnologici e informativi per connettersi in rete ed

Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico- scientifico-

Struttura della rete INTERNET, i servizi, le funzioni e gli strumenti del

effettuare ricerche per contenuto e per argomento

economico.Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso della rete.

browser per la navigazione e la ricerca

CONTENUTI (articolati per moduli definiti dal Docente)

Modulo Contenuti Tempi1.Concetti di base Algoritmi, linguaggi, rappresentazione dei dati, connettivi

logici.Esempi di diagrammi a blocchi.Hardware: CPU, memoria centrale, dispositivi di I/O, memorie di massa.Tipi di computer e loro caratteristiche.Software di sistema e applicativo.

8 h

2.Il Sistema Operativo Windows

L’interfaccia grafica (desktop, icone, mouse, barra delle applicazioni).Gli elementi delle finestre di Windows.Gestione di file e cartelle (creazione, copia, rinomina, spostamento, eliminazione).Compressione ed estrazione di file e cartelle.Operazioni di stampa.La guida in linea.

16 h

3.WORD Elementi della finestra di Word.Creazione, salvataggio, apertura e chiusura di file. Controllo del documento: controllo ortografico, ricerca e sostituzione di parole, di sinonimi e contrari.Stampa di un documento.Formattazione del testo.Inserimento di bordi e sfondi.Inserimento di immagini, caselle di testo, oggetti di Word Art.

18h

4.INTERNET Internet: storia e struttura della reteIl browser Internet Explorer: caratteristiche e modalità di navigazione.I motori di ricerca, criteri di ricerca.Sfruttare l’esplorazione: memorizzare un indirizzo nei Preferiti, salvare una pagina web e un’immagine, riprodurre file multimediali.Prelevare materiale dal web.Protezione dai virus.

10 h

5.EXCEL Elementi della finestra di Excel.Creazione, salvataggio e stampa di un foglio di lavoro.Concetti di celle, etichetta e valoreInserimento, modifica, copia e spostamento dei dati.Formato dei dati.Uso di semplici formule.Personalizzazione di tabelle con bordi e sfondi.

14 h

Articolazione delle Competenze nel secondo annoQUADRO ORARIO: 66 ore

COMPETENZE ABILITA’/CAPACITA’ CONOSCENZEUtilizzare strumenti tecnologici e informativi per connettersi in rete e scambiare dati e informazioni con altri utenti.

Utilizzare la rete Internet per le attività di comunicazione interpersonale

Funzioni e caratteristiche della posta elettronica

Utilizzare strumenti tecnologici e informativi per analizzare e rappresentare dati in forma grafica

Utilizzare il foglio elettronico per tutte le attività del settore di studio

Approfondire i principali comandi e menù di EXCEL per creare un foglio di lavoro, con esecuzione di semplici calcoli tramite formule.

Utilizzare strumenti tecnologici e informativi per realizzare presentazioni ipertestuali e multimediali.

Utilizzare i principali software per la produttività individuale.Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/ informazioni sia di tipo testuale che multimediale

Conoscere i principali comandi e menù di Power Point per creare, salvare e chiudere una presentazione

CONTENUTI (articolati per moduli definiti dal Docente)

Modulo Contenuti Tempi1.EXCEL Riferimenti assoluti e relativi.

Gli elementi costitutivi di un grafico.La creazione di un grafico con relativa stampa.Tipi diversi di grafici.Funzioni statistiche.Calcoli percentuali.Funzioni logiche e matematiche.Creazione di modelli di fatture a una o più aliquote.Esempi di macro.

16 h

2.POWERPOINT Elementi della finestra di PowerPoint.Aprire, salvare e chiudere una presentazione.Scelta della struttura della presentazione.Modifica dello sfondo delle diapositive.Inserimento e formattazione di testi, immagini e disegni.Fasi di progettazione di un ipertesto: inserimento di link, pulsanti, suoni, Animazioni e transizioni delle diapositive.

20 h

3.ICT I principali servizi di Internet.La sicurezza dei dati in rete.

10 h

Utilizzo della posta elettronica: Creare, inviare, aprire, eliminare una e-mail Allegare un file ad un messaggio Organizzare la rubrica degli indirizzi

4.ACCESS Gli oggetti della finestra Database di Access.Creazione di Tabelle. Creazione di Maschere di inserimento dati.Creazione di Report per stampare le informazioni del database.Creare Relazioni tra tabelle, Filtri e Query per estrapolare determinate informazioni dal database.

20 h

ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDE ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE

Assegnare esercizi diversificati rispetto al grado di difficoltà con relative correzioni individuali e/o collettive

Promuovere il lavoro di gruppo, variando i componenti ad ogni lavoro Riprendere argomenti non completamente compresi Effettuare corsi IDEI nel secondo periodo dell’anno scolastico

METODOLOGIA, STRATEGIE E STRUMENTI

Lezione frontale Esercizi individuali e di gruppo Problem solving Esercitazioni pratiche di laboratorio Esercitazioni sul pacchetto Office propedeutiche al conseguimento della Patente

Europea del Computer Libro di testo Utilizzo della rete didattica (NET-SUPPORT) Software professionali, manuali e riviste tecniche

TIPO DI VERIFICHE

Prove sommative in itinere Prove scritte semistrutturate e prove pratiche Si prevedono almeno 3 verifiche scritte e 3 pratiche per ogni quadrimestre.

Griglia di valutazione delle prove

Voto Indicatori

8-10 Conosce l’argomento, risolvendo la situazione problematica in maniera autonoma e creativa.

7 Conosce l’argomento, risolvendo la situazione problematica in maniera corretta.

6 Conosce l’argomento, ma la soluzione presenta lievi imprecisioni.

5 Le conoscenze sono superficiali con alcuni errori.

4 Le conoscenze sono lacunose e parziali con molti errori.

3-0 Non ha alcuna conoscenza dell’argomento e non è presente alcuna soluzione.

OBIETTIVI DIDATTICI E STANDARD MINIMI

Classe Prima

Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e distinguere i tipi di software. Saper rappresentare la soluzione di semplici problemi utilizzando diagrammi di flusso.

Riconoscere e utilizzare le funzioni di base del sistema operativo Windows per la gestione di file e cartelle.

Saper utilizzare attivamente il programma Word. Conoscere e saper utilizzare le procedure per l’apertura, il salvataggio e la stampa di un documento. Applicare le impostazioni idonee in semplici testi con uno stile adeguato.

Saper utilizzare le funzioni principali del foglio elettronico Excel. Eseguire semplici calcoli utilizzando i corretti formati dei dati. Predisporre il foglio di lavoro per la stampa.

Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di interesse riconoscendo i limiti e i rischi dell’uso della rete.

Classe Seconda

Utilizzare la rete Internet per le attività di comunicazione interpersonale. Conoscere le problematiche legate alla sicurezza dei dati in rete.

Consolidare le capacità di uso autonomo del foglio elettronico applicando le principali funzioni per eseguire calcoli e risolvere problemi. Saper rappresentare i dati con i grafici.

Saper utilizzare un database relazionale gestendo tabelle, maschere, query e report del programma Access.

Saper creare presentazioni multimediali con PowerPoint utilizzando anche animazioni, transizioni, grafici e organigrammi.

Competenze certificabili alla fine del biennio

individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi utilizzare e produrre testi multimediali analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con

l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

GRIGLIA DI VALUTAZIONEGIUDIZIO VOTO CONOSCENZE

(sapere)

COMPETENZE

(saper fare)

CAPACITA’

(saper rielaborare)

Scarso 1 - 3 Conoscenze gravemente errate e lacunose

Non riesce ad applicare le minime conoscenze; se guidato, le applica con gravi errori

Non si orienta, compie analisi errate, non sintetizza, commette errori di calcolo, non possiede nessuna capacità di rielaborazione

Insufficiente 4 - 5 Conoscenze carenti con errori; impropria applicazione degli strumenti concettuali

Applica le conoscenze minime con errori anche gravi

Analisi, sintesi e rielaborazione scorretta o parziale

Sufficiente 6 Conoscenze quasi complete sia pure poco approfondite. Corretta applicazione degli strumenti concettuali.

Applica le conoscenze minime autonomamente ma con qualche imperfezione.

Coglie il significato, interpreta correttamente semplici situazioni. Rielaborazione sufficientemente corretta.

Buono 7 - 8 Conoscenze complete, se guidato sa approfondire. Uso appropriato degli strumenti concettuali

Applica autonomamente e correttamente le conoscenze

Rielabora correttamente, coglie le implicazioni .

Eccellente 9 – 10 Conoscenze complete con capacità di approfondimento autonomo.

Applica le conoscenze in modo autonomo, completo e corretto anche a problemi complessi.

Rielabora correttamente, coglie le tutte le implicazioni in modo autonomo ed originale anche in presenza di problemi complessi

DESCRIZIONE DEI LIVELLI DI VALUTAZIONE

Voto Livello Descrizione

1 - 3 Scarso Mancanza di linguaggio appropriato, scarsa o nulla conoscenza della materia, scarse capacità di applicazione

4 – 5 Insufficiente Linguaggio improprio, conoscenza frammentaria e confusa

6 Sufficiente Linguaggio sufficientemente corretto, conoscenza e comprensione delle informazioni essenziali, capacità di applicare la teoria con la guida dell’insegnante, limitate capacità critiche.

7 – 8 Buono Lessico corretto e appropriato, capacità di risoluzione di problemi semplici, se guidato anche di problemi complessi.

9 – 10 Eccellente Lessico corretto ed appropriato, presentazione dei contenuti in forma rielaborata ed approfondita, applicazione autonoma in situazioni complesse, organizzazione critica delle conoscenze, completa autonomia nell’esecuzione dei problemi.