Programmazione classe 4°

Programmazione classe 4°

A.s. 2020-21

ITALIANO U.A. 1

Ascoltare, comprendere,

comunicare oralmente

Tempi

Intero anno scolastico

Attività

Condivisione delle regole di

conversazione; ascolto di

messaggi che utilizzino registri

differenti;

lettura del Mago di Oz

Strumenti

Libri, schede, testi vari

Link interdisciplinari

Tutte le discipline

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

L’alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni ed

insegnanti rispettando i turni di conversazione, formulando

messaggi pertinenti.

Espone in modo semplice i contenuti appresi.

Ascolta e comprende testi di vario tipo cogliendone il senso e

le informazioni principali.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONOSCENZE ABILITA’

Ascoltare attivamente;

Comprendere un

messaggio;

Arricchimento

lessicale;

Parlare seguendo un

ordine logico;

Organizzare

l’esposizione di un

argomento.

Interagire in una

conversazione formulando

domande e dando risposte

pertinenti su argomenti di

esperienza diretta; Comprendere messaggi,

istruzioni, comandi e regole

per interagire con gli altri; Chiedere la parola alzando la

mano, imparare a rispettare

il proprio turno, ascoltare gli

altri e intervenire con

pertinenza; Esprimere in modo logico e

corretto punti di vista, idee,

esperienze e riflessioni

personali; Saper ripetere un testo

studiato personalizzando

l’esposizione; Raccontare una storia

rispettando l’ordine

cronologico Saper seguire la narrazione

di testi ascoltati o letti

mostrando di saperne

cogliere il senso globale.

OBIETTIVI MINIMI

Comprendere l'argomento e le informazioni principali di

discorsi affrontati in classe. Cogliere il senso globale di testi

ascoltati. Partecipare alle conversazioni sapendo ascoltare gli

altri intervenendo in modo pertinente. Esporre oralmente i

punti fondamentali di un argomento studiato con l’aiuto di

immagini, mappe, cartine, domande guida.

ITALIANO

U.A. 2

Leggere e comprendere

Tempi


Attività

Lettura di testi; lettura di libri; comprensione di testi; individuazione delle sequenze di un testo narrativo; tecniche descrittive; lettura di poesie; lettura di testi espositivi; Individuazione in un testo della risposta ad una domanda data.

Strumenti

Libri, schede, testi vari


Tutte le discipline


L’alunno legge testi di diverso tipo a voce alta con espressività. Legge in modo silenzioso e autonomo. Comprende testi di tipo diverso secondo scopi precisi, individuandone il senso globale. Formula semplici pareri sui testi letti. Legge in modo funzionale allo studio, individuando in un testo le informazioni essenziali.



Lettura di testi di

diverso tipo

Riconoscere

inizio,

svolgimento e

conclusione di un

testo

Comprensione di

testi di media

lunghezza (due

pagine)

Ampliamento del

lessico Lettura espressiva

Padroneggiare la lettura

strumentale sia ad alta voce,

curandone l’espressione, che

silenziosamente; Comprendere le informazioni

principali date dal testo ed

alcune delle loro

interconnessioni; Saper rispondere a domande

relative al testo letto,

ricercando informazioni utili; Saper cercare un termine

non conosciuto sul

vocabolario; Padroneggiare le parti che

caratterizzano la struttura

del brano: inizio,

svolgimento e fine; Comprendere il significato di

alcune parole e alcuni modi

di dire non noti in base al

contesto.

OBIETTIVI MINIMI

Sa leggere e comprendere testi semplici.

ITALIANO

U.A.3:

Produzione Scritta

Tempi


Attività

Riflessione su un tema e produzione di testi di vario genere letterario. Conclusione di testi dati; avvio al riassunto tramite schemi e sequenze.

Strumenti

Libri, schede, quaderno, fotografie e testi vari


Storia, Geografia, Scienze


L’alunno scrive testi corretti, legati alle diverse occasioni di

scrittura che la scuola e la realtà offrono, cercando

correttezza ortografica e contenuti chiari e coerenti.

L’alunno rielabora testi trasformandoli e completandoli.



Utilizzo di strategie di

scrittura adeguate al

testo da produrre;

pianificazione base di

un testo; riassunto di

un semplice testo;

trasformazione di un

testo dato. Poesia

Saper pianificare e produrre

testi chiari e coerenti; Rielaborare testi o parti di

essi in base ad

un’indicazione data; Elaborare in modo creativo

un testo; Esporre semplici opinioni e

stati d’animo; Dato un testo orale o scritto,

produrre una sintesi scritta. Saper riconoscere e

riprodurre uno schema

metrico poetico Saper scrivere un

calligramma, un limerick Saper utilizzare le principali

figure retoriche :

similitudine, metafora,

personificazione, anafora,

allitterazione.

OBIETTIVI MINIMI

Sa produrre e scrivere semplici testi organici e logici.

ITALIANO U.A.4:

Riflettere sulla lingua

Tempi


Attività

Esercizi di scrittura, esercizi di lettura, lavori di gruppo, analisi logica e grammaticale

Strumenti

Libri, schede, quaderno, fotografie e testi vari, mappe e tabelle per l’analisi grammaticale


Storia, Geografia, Scienze


L’alunno scrive rispettando le principali convenzioni ortografiche.

Analizza semplici frasi sia dal punto di vista morfologico che dal punto di vista sintattico.



Principali convenzioni

e particolarità

ortografiche;

punteggiatura; nome,

articolo, aggettivo,

verbo, preposizioni,

congiunzioni, avverbi,

pronomi personali.

Scrivere sotto dettatura e in

autonomia in modo

ortograficamente corretto; Conoscere e usare le

principali particolarità ed

eccezioni ortografiche. Conoscere e usare la

punteggiatura in modo

funzionale alla

comunicazione. Riconoscere e analizzare

all’interno di semplici frasi il

nome, gli articoli, gli

aggettivi, i verbi, le

preposizioni, le

congiunzioni, i pronomi

personali e gli avverbi; Riconoscere il nome

comune, proprio, primitivo,

derivato, alterato,

composto e collettivo; Riconoscere l’aggettivo

qualificativo di grado

positivo, comparativo e

superlativo; Riconoscere gli aggettivi

determinativi (possessivi,

dimostrativi, indefiniti e

numerali) Riconoscere i verbi essere,

avere e i verbi in -are, -ere,

-ire in tutti i tempi del

modo indicativo tranne il

tempo remoto; Riconoscere i pronomi

personali; Riconoscere gli avverbi

(modo, tempo, luogo

quantità);

OBIETTIVI MINIMI

Conoscere e rispettare le principali norme ortografiche.

Individuare e analizzare le principali parti variabili del

discorso: articolo, nome, verbo, aggettivo e preposizioni.

STORIA U.a. 1 I POPOLI DEI FIUMI

Tempi

Primo quadrimestre

Attività

Letture, spiegazioni, racconti, filmati, interrogazioni orali e prove scritte, visite guidate,

riproduzione di oggetti tipici delle civiltà.

Strumenti

Libri, schede, testi vari, quaderno, LIM, schemi

Conoscere gli elementi fondamentali per descrivere una civiltà. Conoscere e saper esporre gli aspetti fondamentali delle antiche civiltà fluviali: Sumeri, i Babilonesi, gli Assiri, gli Egizi, i Cinesi. Saperle collocare nel tempo. Saper esporre il quadro generale di ogni civiltà affrontata.



Quadro di civiltà

Sumeri

Babilonesi

Assiri

La civiltà cinese

La civiltà egizia

Conoscere e comprendere gli aspetti fondamentali per lo studio di una civiltà: ambiente, economia, costruzioni e invenzioni, organizzazione sociale, arte, linguaggio, religione;

Individuare le caratteristiche salienti delle diverse civiltà;

Esporre i contenuti appresi utilizzando mappe concettuali.

Saper riconoscere le

riassuntivi

meraviglie del mondo antico

OBIETTIVI MINIMI

Saper le caratteristiche essenziali di ogni civiltà.

STORIA U.A.2

Le grandi civiltà del Mediterraneo

Tempi

Secondo quadrimestre

Attività

Letture, spiegazioni, racconti, filmati, interrogazioni orali e prove scritte, visite guidate,

riproduzione di oggetti tipici delle civiltà.

Strumenti


Conoscere e saper esporre gli aspetti fondamentali delle civiltà mediterranee: gli Ebrei, i Fenici, i Cretesi e i Micenei.



Fenici

Cretesi

Micenei

Conoscere e comprendere gli aspetti fondamentali per lo studio di una civiltà: ambiente, economia, costruzioni e invenzioni, organizzazione sociale, arte, linguaggio, religione;

Individuare le caratteristiche salienti delle diverse civiltà;

Esporre i contenuti appresi utilizzando mappe concettuali.

OBIETTIVI MINIMI

Saper le caratteristiche essenziali di ogni civiltà.

Libri, schede, testi vari, quaderno, LIM, schemi riassuntivi


Scienze, Geografia, Italiano

GEOGRAFIA

U.A.1

Cartografia, Orientamento e Clima

Tempi

Settembre - novembre

Attività

Letture, conversazioni, dalle immagini del satellite alle carte geografiche. Esercizi sul quaderno e sull’eserciziario.

Osservazione carte geografiche e tematiche, planisfero, mappamondo.

Strumenti


Sapersi orientare nello spazio circostante e su carte geografiche. Conoscere e sapersi orientare sulla carta geografica italiana. Conoscere gli elementi essenziali che determinano il clima. Conoscere gli ambienti lontani, scoprirne gli elementi fisici e antropici. Ricavare informazioni geografiche su carte, atlanti, mappamondo, planisfero e immagini satellitari.



I vari tipi di carte.

L’orientamento.

Punti cardinali.

Paralleli e meridiani

Orientarsi sul planisfero.

Conoscere cosa sono le carte, la riduzione in scala, la classificazione delle carte, i colori e i simboli.

Sapersi orientare nello spazio facendo riferimento ai punti cardinali.

Saper riconoscere e collocare meridiani e paralleli.

Saper riconoscere le fasce climatiche nel mondo

Libri, schede, testi vari, Google Earth quaderno, LIM, schemi riassuntivi e atlante.


Scienze, Storia, Italiano, inglese

clil

Le fasce climatiche nel mondo

Saper riconoscere la flora e la fauna che vivono nelle diverse fasce climatiche

Saper collocare l’Italia nella fascia climatica giusta

OBIETTIVI MINIMI

Riconoscere diverse tipologie di carte geografiche.

Conoscere e saper collocare i punti cardinali.

Ricavare informazioni geografiche su carte, atlanti, mappamondo, planisfero e immagini satellitari.

GEOGRAFIA U.A.2:

Ambienti d’Italia

Tempi

Da dicembre a giugno

Attività

Letture, conversazioni, spiegazioni, ricerche, ricalco di lucidi, attività multimediali,

compilazione di cartine mute.

Lezioni in lingua inglese (CLIL)


Conoscere e saper collocare sulla carta rilievi, pianure, fiumi, laghi, mari e isole dell’Italia.



Alpi e Appennini;

Colline italiane;

Pianure italiane; Fiumi italiani;

Laghi italiani ;

I mari intorno all’Italia e le isole italiane;

Saper collocare sulla carta geografica Alpi e Appennini, conoscere le loro caratteristiche fondamentali, conoscere i principali monti;

Conoscere le principali colline italiane;

Conoscere le Pianure Italiane e le loro particolarità;

Conoscere e saper collocare sulla carta geografica i

Strumenti

Libri, schede, testi vari, Google Earth quaderno, LIM, lucidi, schemi riassuntivi e atlante.


Scienze, Storia, Italiano, Arte, Inglese

principali fiumi e laghi in Italia. Collocare sulla cartina i mari

che circondano l’Italia e le isole principali.

Individuare e conoscere le principali caratteristiche di una regione (territorio, città, confini, attività)

OBIETTIVI MINIMI

Conoscere e saper collocare sulla carta Alpi e Appennini.

Conoscere e saper collocare sulla carta le principali colline e pianure dell’Italia.

Conoscere e saper collocare sulla carta dell’Italia i fiumi, i laghi e i mari più importanti.

SCIENZE

U.A. 1 L’ARIA

Strumenti

Libri, schede, testi vari, quaderno, LIM, schemi riassuntivi, lapbook e mappe.


Geografia, Italiano, educazione civica Arte e Inglese




Conoscere la composizione dell’aria, dell’atmosfera e del suolo e le loro proprietà.

Saper dedurre da semplici esperimenti le caratteristiche dell’aria

Conoscere i tre principali problemi ambientali dell’aria: piogge acide.

Conoscere la composizione dell’atmosfera

Saper riconoscere le caratteristiche di ogni strato dell’atmosfera

SCIENZE

U.A.2

L’UNIVERSO

Tempi

Novembre- febbraio

Attività

Letture, spiegazioni, racconti, filmati, interrogazioni orali e prove scritte, laboratori guidati, costruzione di modelli, uscite didattiche

Lezioni in lingua inglese (CLIL)


Ha consapevolezza della struttura e delle caratteristiche dei corpi celesti che compongono il sistema solare, distingue le caratteristiche dei pianeti, riconosce i movimenti del pianeta Terra e la sua struttura, conosce i moti lunari e le relazioni con il sistema lunare.

Espone in forma chiara ciò che ha appreso, utilizzando un linguaggio appropriato.



Strumenti

Libri, schede, testi vari, quaderno, LIM, schemi riassuntivi, lapbook e mappe.


Geografia, Italiano, Arte e Inglese

La nascita dell’universo

I corpi celesti

Conoscere le principali caratteristiche dell’universo

Conoscere le principali caratteristiche e differenze dei corpi celesti.

Riconoscere le caratteristiche principali di tutti i pianeti

Conoscere le principali caratteristiche del pianeta Terra e dei suoi moti.

Conoscere le principali caratteristiche della Luna e dei suoi moti.

Conoscere le principali avventure nello spazio

SCIENZE U.A.3

IL REGNO ANIMALE

Tempi


Attività

Letture, conversazioni, spiegazioni, ricerche, attività multimediali, esperimenti.

Strumenti

Libri, schede, testi vari, quaderno, LIM, lapbook, schemi riassuntivi e mappe.


Geografia, Italiano, Inglese




La classificazione degli

Animali

La nutrizione

La respirazione

La riproduzione

Saper classificare i vertebrati

Saper classificare gli

invertebrati

Saper le caratteristiche

principali dei vertebrati

Saper le caratteristiche

principali degli invertebrati

Saper distinguere erbivori,

carnivori, onnivori

Distinguere i diversi tipi di

respirazione degli animali

Saper distinguere come gli

animali si riproducono :

ovipari, vivipari, ovivipari

OBIETTIVI MINIMI

Riconoscere le caratteristiche essenziali del regno animale.

ARTE E IMMAGINE

U.A.UNICA:

LE MERAVIGLIE DEL MONDO E DEI QUADRI

Tempi


Attività

Disegni, studio di immagini

Strumenti

Fogli, tempere, colori, matite, pennelli, pastelli, carta, colla, forbici, argilla, legno, carta da lucido


Geografia, Italiano, Storia, Religione


L’alunno è in grado di osservare e descrivere le immagini. Crea e rielabora immagini con molteplici tecniche e materiali.



Rappresentare attraverso le diverse tecniche pittoriche e figurative le MERAVIGLIE DEL MONDO.

Riprodurre attraverso le diverse tecniche pittoriche alcuni dei quadri più famosi al mondo.

Utilizzare il linguaggio artistico per meglio comprendere e visualizzare le civiltà presentate in storia;

Ampliare le conoscenze personali della storia dell’arte.

Studiare i quadri di pittori famosi e riprodurli

OBIETTIVI MINIMI

Rielaborare in modo semplice e personale un’immagine presentata.

RELIGIONE

U.A.1:

Dio si fa conoscere.

La storia del popolo ebraico.

Tempi

Primo quadrimestre

Attività

Lettura della Bibbia, racconto, visione di filmati e Power Point, costruzione di lapbook…

Strumenti

Libro di testo e materiale vario




Comprendere il concetto di politeismo e monoteismo. Conoscere la storia del popolo ebraico. Conoscere la vita di Gesù.



Le grandi domande: gli uomini da sempre cercano Dio

Dio si fa incontro agli uomini:

Abramo

Mosè

Re Davide

Dio viene tra noi: nascita di Gesù.

Conoscere gli elementi fondamentali della religiosità antica, riconoscere le caratteristiche comuni. Il politeismo.

La religione ebraica, il monoteismo.

Conoscere la storia del popolo ebraico attraverso alcuni personaggi fondamentali: Abramo, Mosè, Davide.

Conoscere i fatti relativi alla nascita di Gesù e i primi anni della sua vita.

OBIETTIVI MINIMI

Conoscere alcuni episodi della storia del popolo ebraico. Conoscere i fatti della nascita di Gesù.

RELIGIONE

U.A.2:

Dio rimane con noi

Tempi


Attività

Lettura della Bibbia, racconto, visione di filmati e Power Point, costruzione di lapbook…

Strumenti

Libro di testo e materiale vario




Conoscere la vita di Gesù e dei suoi discepoli. Conoscere come è nata la Chiesa. Conoscere il sacramento dell’Eucarestia e i passaggi fondamentali della messa.



Gli amici di Gesù

Il Vangelo e gli Evangelisti

La Chiesa

I Sacramenti

La Messa

Conoscere alcuni episodi della vita di Gesù e di alcuni discepoli.

Conoscere la struttura dei quattro Vangeli e i quattro Evangelisti.

Conoscere la Chiesa e i Sacramenti, in particolare la Riconciliazione e l’Eucarestia

OBIETTIVI MINIMI

Conoscere alcuni episodi della storia di Gesù.

Conoscere il sacramento dell’Eucarestia

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