PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia RELIGIONE CATTOLICA

Classe PRIMA BSU

Docente ANTONAZZO FRANCESCO PAOLO

Libri di testo MANGANOTTI-INCAMPO IL NUOVO TIBERIADE VOL. UNICO

MODULO DIDATTICO ARGOMENTI

1. IL FATTO RELIGIOSO LE DOMANDE DI SENSO – LA RELIGIONE E LE RELIGIONI – RELIGIONE

DELL’UOMO – LA RELIGIONE A SCUOLA

2. RELIGIONI ORIENTALI L’INDUISMO - IL BUDDHISMO

3. EBRAISMO ABRAMO E LA DISCENDENZA ABRAMITICA – STORIA E CULTURA DEL POPOLO

D’ISRAELE -

4. ISLAM LA FIGURA DI MAOMETTO – IL CORANO – I CINQUE PILASTRI FONDAMENTALI

5. CRISTIANESIMO GESU’ DI NAZARET – LA PALESTRINA AI TEMPI DI GESU’ – GLI INIZI DEL

CRISTIANESIMO – STORIA DELLA CHIESA CRISTIANA – LA DOTTRINA

CATTOLICA

Teggiano 06.06.2020

Il Docente

Francesco Paolo Antonazzo

CLASSE: 1 BSU

DOCENTE: FULVIO BROGNA

MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2019/20

1) Capacità condizionali, conoscere il proprio corpo e le modificazioni

Resistenza / Aerobica. Sono stati utilizzati metodi di lavoro continuo, non massimali, nel proporre

contenuti quali: - correre - saltare- andature atletiche (circuiti).

Resistenza anaerobica. Sono state proposte le attività suddette utilizzando metodi di lavoro

intervallati con carichi più intensi.

Forza. L’incremento della forza è stato perseguito attraverso esercizi:- a coppie- alla spalliera e

grandi attrezzi- con sovraccarico (piccoli attrezzi).

Conoscenza teorica sui concetti elementari della energia muscolare, forza, resistenza e sui metodi

del suo allenamento.

Velocità.- Esercizi e giochi di reazione motoria a stimoli acustici o visivi.- Affinamento tecnica di

corsa, preatletici e andature.- Tecniche di partenza. Si richiede la conoscenza teorica sui concetti

elementari della velocità e teoria dell’allenamento.

Scioltezza articolare. Esercizi di allungamento e conoscenza teorica del concetto di

“allungamento muscolare” e delle sue applicazioni.

DAD: lavoro domestico attraverso l’assegnazione di schede di allenamento, ripetizione teorica e

verifica con test a risposta multipla.

2) Rielaborazione schemi motori di base e capacità coordinative

Per raggiungere una conoscenza sempre più approfondita ed un uso sempre più appropriato del

corpo, attraverso un arricchimento reale delle abilità motorie è stato necessario lavorare sulla

coordinazione, con particolare riguardo all’ampliamento delle esperienze motorie ed alla

conseguente varietà delle risposte che devono essere sempre più precise e raffinate.

Coordinazione generale. Sono stati utilizzati esercizi e percorsi con piccoli attrezzi (funicelle,

bacchette, cerchi, clavette, ostacoli) quali salti, lanci, scavalcamenti, sottopassaggi.

Dissociazione degli arti, ed esercizi con movimenti dissociati fra arti inferiori e arti superiori, fra

lato destro/sinistro e fra piani di lavoro differenti. Coordinazione oculo-manuale. Esercizi

soprattutto con la palla attraverso lanci di precisione, studio di traiettorie, vari tipi di prese

utilizzando palloni di forme, dimensioni e pesi diversi. Coordinazione oculo-podalica. Esercizi di

abilità, percorsi e giochi con palla. Equilibrio. Esercizi, percorsi, andature e giochi per lo sviluppo

dell’equilibrio (grandi e piccoli attrezzi). DAD: Ripetizione teorica delle capacità coordinative con

assegno di test a risposta multipla.

3) Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico

Al fine di conseguire tale obiettivo sono state proposte le seguenti attività: - vari tipi di giochi

sportivi anche in forma agonistica- esercizi e lavori di gruppo, ideazioni e percorsi-

partecipazione all’organizzazione delle varie attività e arbitraggio di gare - lavoro di valutazione

autonoma (test motori) per conoscere i propri limiti e apprezzare i miglioramenti - lavoro di

valutazione obiettiva dei compagni (scout, rilevazione dati, valutazione composizioni ritmiche),

concetti generali di “sicurezza” e “pronto soccorso”.

4) Conoscenza e pratica delle attività sportive

In base alla situazione delle strutture utilizzate e in una certa misura, agli interessi degli allievi e

alle loro capacità sono state praticate le seguenti discipline: Giochi sportivi: pallavolo-

pallacanestro – ping-pong- nuoto , altre attività in base alle richieste della classe. DAD: Ripasso

degli sport trattati nel corso dell’anno scolastico e assegno di test a risposta multipla.

5) Rischi derivanti dall’inattività fisica

Conoscere i rischi provocati dall’inattività fisica con malattie ad essa correlate. Benefici dovuti

alla pratica di attività motoria anche legati ad una giusta alimentazione. DAD: Studio e verifica

con test a risposta multipla.

Teggiano, 04-06-2020

IL DOCENTE

Fulvio Brogna

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia LINGUA E CULTURA STRANIERA FRANCESE

Classe 1^ B Liceo delle Scienze Umane opz. Economico-Sociale

Docente Landolfi Rosa

Libri di testo M. P. Canulli – A. Barthés “Synergies” vol. 1, MINERVA SCUOLA

n° e titolo dell’unità Argomenti

1 C’est la rentrée

Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Saluer et prendre congé Demander et dire comment on va Se présenter, présenter quelqu’un Demander et dire l’âge Demander et dire la date Épeler Lexique : les objets de la classe l’entourage proche les nombres de 0 à 69 les mois de l’année les jours de la semaine l’alphabet

Grammaire Les pronoms personnels sujets Les articles définis et indéfinis Le pluriel des noms et des adjectifs Les adjectifs numéraux ordinaux Les pronoms toniques Les nombres La forme interrogative (intonation) Les verbes être – avoir – s’appeler (présent de l’indicatif)

2 Copains, copines

Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Demander et dire la nationalité Demander et dire la provenance géographique Demander et dire la date e le lieu de naissance Demander et donner son numéro de téléphone

Grammaire : Le féminin des noms et des adjectifs L’accord et la place des adjectifs de nationalité Les adverbes interrogatifs Les prépositions devant les noms de pays ou de ville Les adjectifs possessifs L’adjectif « quel »

Teggiano,06.06.2020 Il Docente Prof.ssa Landolfi Rosa

Demander et donner son adresse Demander et donner son adresse e-mail Lexique : Les nationalités et les pays Les nombres Le courrier électronique Civilisation : Découvrir Paris

Les verbes réguliers en er (présent de l’indicatif) Les verbes aller et venir (présent de l’indicatif) Les verbes en oyer-uyer-ayer (présent de l’indicatif)

3 Univers perso

Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Identifier quelqu’un Parler de sa famille Décrire l’aspect physique et le caractère d’une personne Demander et dire la profession Lexique : La famille proche L’état civil L’aspect physique ( L’aspect général – la taille – la corpulence – les yeux – les cheveux – le caractère) Les professions Civilisation : Les Français en famille

Grammaire : Qui est-ce? C’est/Ce sont Le féminin des noms et des adjectifs Le pluriel des noms et des adjectifs Les gallicismes La phrase négative Oui/Si/Non Les verbes faire – lire – écrire (présent de l’indicatif)

4 Loisirs et passions

Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Parler des loisirs Exprimer ses goûts et ses préférences Exprimer son enthousiasme Exprimer son désintérêt Exprimer un désir Lexique : Les loisirs Les instrument de musique Les sports Les lieux des loisirs et des occasions de sorties

Grammaire : Les articles contractés Jouer à/de – faire du/de la /de l’ Le pronom on Il y a Les adjectifs démonstratifs La forme interrogative

5 Rendez-vous en ville

Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Demander et dire l’heure Organiser un rendez-vous Proposer, inviter, accepter Inviter, hésiter, refuser, s’excuser Lexique : L’heure

Grammaire : La phrase négative Moi aussi/Moi non plus

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Geostoria

Classe I B Liceo delle Scienze Umane

Docente Carbone Marlisa

Libri di testo Geo Erodoto Magazine, vol. I

G. Gentile; L. Ronga; A. Rossi; P. Cadorna

Editrice LA SCUOLA

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. La Preistoria Le origini dell’uomo

Il Paleolitico

La rivoluzione neolitica

Una società complessa

2. Le civiltà della Mesopotamia La Mesopotamia e le origini della civiltà urbana

La terra di Sumer

L’invenzione della scrittura

L’ideologia imperiale: Accadi e Babilonesi

Gli indoeuropei e l’impero ittita

L’impero assiro

DOCUMENTI: La stele del codice di Hammurabi; Il cavallo e il carro da guerra

3. La civiltà egizia L’antico Egitto

La società e la religione degli egizi

L’Egitto, dallo splendore alla decadenza

La vita quotidiana

DOCUMENTI: Osiride, un dio che muore

4. L’antica Palestina: Ebrei e

Fenici

Gli Ebrei e il regno di Israele

I Fenici: una civiltà del mare

DOCUMENTI: La menorà

5. Il pianeta terra e il clima La terra nel sistema solare

Il sistema terra

Le terre emerse

Il sistema delle acque

Gli elementi e le modificazioni del clima

Climi e ambienti nel mondo

6. Il territorio europeo Il continente Europa

I monti d’Europa

Le pianure d’Europa

Il mare e il clima in Europa e in Italia

Coste, isole e penisole

7. Le radici della civiltà greca Creta, la più antica talassocrazia

Tramonto ed eredità della società cretese

I micenei, gli antenati dei greci

Il mondo dei poemi omerici

8. Le poleis e la cultura greca La polis, la città-stato greca

L’espansione coloniale

L’identità culturale greca

DOCUMENTI: I Bronzi di Riace

9. Sparta e Atene tra oligarchia

e democrazia

Sparta dalla leggenda alla storia

Atene monarchica e aristocratica

La grande riforma di Solone

La tirannia moderata di Pisistrato

Verso la democrazia: l’isonomìa di Clistene

STORIOGRAFIA: genitori e figli

10. Le guerre persiane La formazione dell’impero persiano

La I Guerra persiana

La II Guerra persiana

DOCUMENTI: religione e costumi dei persiani

11. L’Età classica e la Guerra del

Peloponneso

Le riforme democratiche di Pericle

Lo splendore dell’età classica

La Guerra del Peloponneso

12. Alessandro Magno e l’Età

ellenistica

L’ascesa della Macedonia

Le conquiste di Alessandro

Un impero troppo grande

L’Età ellenistica

La cultura ellenistica

13. La prima Italia Le prime culture della penisola

L’origine degli Etruschi

04/06/2020 Teggiano Il Docente

Prof. Marlisa Carbone

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia MATEMATICA E INFORMATICA

Classe I BSU

Docente SIERVO ROSA CARMEN

Libri di testo MATEMATICA AZZURRO SECONDA EDIZIONE –BERGAMINI -ZANICHELLI

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Modulo 1 I numeri naturali – le operazioni con i numeri naturali. Le potenze. I numeri primi e i

numeri composti. MCD e mcm. Espressioni e problemi con i numeri

naturali. I sistemi di numerazione. Le espressioni con i numeri

naturali.

2. Modulo 2- I numeri interi. Le operazioni con i numeri interi . le proprietà del valore assoluto. Le potenze.

Esercizi ed espressioni con i numeri interi

3. Modulo 3 Le frazioni come

quoziente, i numeri razionali

Le frazioni e i numeri decimali. La notazione scientifica e l’ordine di

grandezza. Rapporti, proporzione e percentuali. Le operazioni con i numeri

razionali. Le potenze di numeri razionali. Esercizi ed espressioni con le

frazioni

4. Mod. 5 - Calcolo letterale. I monomi: definizioni e proprietà. Le operazioni con i monomi. MCD e mcm

tra monomi. Espressioni e problemi con i monomi

5. Mod. 6 – Dai monomi ai polinomi: definizioni e proprietà. Operazioni con i polinomi.

Prodotti notevoli: somma di due termini per la loro differenza; quadrato di un

binomio

6. Mod. 7 – Gli elementi

fondamentali della geometria.

Oggetti geometrici e proprietà; I postulati di appartenenza di ordine; Gli enti

fondamentali; Le operazioni con i segmenti e con gli angoli; Figure e

dimostrazioni; Lunghezze, ampiezze, misure.

7. Mod. 8 - Insiemi,

sottoinsiemi, insieme delle parti. Unione e intersezione di insiemi. Differenza

fra insiemi e complementare di un insieme. Insiemi disgiunti. Prodotto

cartesiano. Relazioni tra insiemi. Relazione di equivalenza e di ordine.

Teggiano06/06/2020 Il Docente

Firma rappresentanti degli studenti

-

– Problemi con monomi e polinomi.

Mod. 9 - linguaggio della matematica. Le proposizioni matematiche e i connettivi logici . proposizioni aperte e

quantificatori.

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA

Classe PRIMA B SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO SOCIALE

Docente ALDORASI MARIA PIA

Libri di testo ALESSIA BOLOBANOVIC “IL NUOVISSIMO NOI IL DIRITTO E L’ECONOMIA” SIMONE PER LA

SCUOLA VOL.1

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. LE PERSONE Società, Diritto ,Economia.

-Soggetti ,oggetti e rapporti nel Diritto.

-Soggetti,oggetti e rapporti nell’economia.

-Il sistema giuridico

-Il sistema economico.

-Lo Stato.

-La Costituzione italiana

-I diritti e le libertà della persona e del cittadino

-La partecipazione alla vita della comunità.

2. GLI AFFARI

Il funzionamento del mercato

L’impresa

Le scelte dell’imprenditore

La moneta,il consumo e il risparmio.

3. L’AMBIENTE:

La persona e l’ambiente

Lo Stato italiano e l’ambiente.

Le associazioni e l’ambiente

La strada e l’ambiente

Teggiano,06-06-2020 La Docente

Maria Pia Aldorasi

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Scienze Umane

Classe 1B Scienze Umane

Docente Elisea Innamorato

Libri di testo INTRECCI ( Arielli-Matera-Biscaldi)

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. LA PSICOLOGIA: LA SCIENZA

CHE STUDIA LA MENTE

La nascita della psicologia come scienza. Filosofia e premesse teoriche della

psicologia. Le scuole della psicologia

2. LA BASE DELLA MENTE: IL

CERVELLO

Il sistema nervoso: cenni sulla sua struttura. Come funziona la mente

3. LA PERCEZIONE E I SENSI La percezione: la nostra finestra sul mondo. I sensi

4. LA MEMORIA I tipi di memoria. La memoria sceglie e seleziona che cosa ricordare. La

memoria ricostruisce il passato: il caso dei ricordi falsi. L’oblio.L’amnesia.

5. L’APPRENDIMENTO L’apprendimento come condizionamento. L’apprendimento secondo il

comportamentismo. L’apprendimento secondo il cognitivismo.

L’apprendimento secondo il costruttivismo.

6. COMUNICAZIONE E

LINGUAGGIO

La comunicazione umana. Segni e simboli.

7. FREUD E LA PSICOANALISI L’inconscio. L’interpretazione dei sogni

8. L’INTELLIGENZA Una o più intelligenze? Intelligenze multiple. La piramide di Maslow

9. IL BULLISMO Strategie di difese.

10. IL GRUPPO Appartenenza al gruppo.

11. I SOCIAL NETWORK Come i Social Network condizionano la nostra vita.

12. PIAGET Piaget ed il pensiero ipotetico deduttivo

13. EMOZIONI L’emozione e la teoria di Darwin

14. IL LINGUAGGIO La comunicazione

Teggiano 12/06/2020 Il Docente

Elisea Innamorato

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia SCIENZE NATURALI

Classe 1BSU

Docente RUBANO FELICE

Libri di testo BIANCHI / LEVI - TERRA DI TUTTI U - ed. LINX – codice: 9788863648584

Moduli Argomenti e attività svolte

1. Il posto della

Terra

nell'Universo

Come si studia l’Universo: il telescopio di Galileo

Le distanze nell’Universo: l’anno luce

I corpi celesti

Il big bang e la nascita dell'universo

2. Il Sistema

Terra-Luna

Forma e dimensioni della Terra

I moti della Terra: prove e conseguenze

Le stagioni e il clima terrestre

I cambiamenti climatici: cause e conseguenze

Il reticolo geografico e le rappresentazioni della Terra

L’orientamento e il tempo

La Luna: le sue origini e l’influenza sulla vita terrestre

Le fasi lunari

Le eclissi

3. L’atmosfera La composizione dell’aria che respiriamo

La temperatura e la pressione dell’atmosfera

Gli strati atmosferici

I fenomeni atmosferici

I venti: cicloni e anticicloni

Tempo meteorologico e clima

Influenza dell'attività umana sull'atmosfera e sul clima

4. L’idrosfera L’acqua e le sue proprietà: stati di aggregazione e passaggi di stato, punti fissi, conducibilità elettrica e termica, ecc.

La distribuzione dell’acqua sul pianeta Terra

La classificazione delle acque: acque marine ed acque continentali

Oceani, mari, laghi, fiumi, ghiacciai e acque sotterranee.

L’acqua come risorsa naturale

Inquinamento delle acque

5. La materia Le proprietà della materia: grandezze e unità di misura.

Trasformazioni fisiche e fenomeni chimici: riconoscimento nell’ambito di semplici

esperienze di vita quotidiana.

I miscugli: esempi comuni

Classificazione e metodi di separazione dei componenti un miscuglio: la filtrazione, la

decantazione e la centrifugazione

La sostanza chimica: elementi e composti

L’atomo e la molecola

La conservazione della massa

Teggiano 06/06/2020 Il Docente

Prof. Felice Rubano

Anno scolastico 2019- 2020

PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA INGLESE SVOLTO

NELLA CLASSE 1BSU - LICEO DELLE SCIENZE UMANE

DOCENTE CARUSO VINCENZO TESTI IN ADOZIONE - Testo principale:

Ben Wetz et al., LANGUAGE FOR LIFE A2 – DIGITAL GOLD, Oxford University Press, 2019.

- Grammatica di riferimento: Gallagher, A. – Galuzzi, F., GET INTO GRAMMAR AND VOCABULARY – Pearson Longman, 2019.

STRUMENTI DIDATTICI Libri di testo, LIM, laboratorio multimediale, CD-ROM, DVD,

dispense, fotocopie. STRATEGIE DIDATTICHE Lezione frontale, learning by doing, cooperative learning,

brainstorming, pair work, group work, simulazione/role playing, didattica multimediale e laboratoriale, apprendimento tramite rinforzo.

Seguendo la struttura del libro di testo principale, il corso è stato articolato nelle seguenti unità

didattiche:

A-D: Build-up

Grammar: Present simple of be: positive & negative. Subject pronouns & possessive adjectives. Possessive ’s. Present simple of be: questions and short answers. Question words. Demonstratives. Have got. A / an, some, any with countable words. There’s / there are. Object pronouns.

Vocabulary: Hobbies & interests. Classroom objects. Prepositions of place. General adjectives. Families.

Functions: How to talk about hobbies and interests. How to answer true / false questions. How to modify adjectives. How to talk about your family.

UNIT 1: Days in our lives

Grammar: Present simple: positive & negative. Present simple: questions & short answers. Adverbs of frequency. At, in, on + times.

Vocabulary: Daily routines. Celebrations.

2

Functions: How to tell the time. Life skills: managing your time. Reading: Meet the Bates family. Listening: Chinese New Year. Speaking: Ask for and give personal information. Writing: Blog post.

UNIT 2: World of learning

Grammar: Present continuous: positive & negative. Present continuous: questions & short answers. Present continuous vs present simple.

Vocabulary: School subjects. Studying languages. Languages & nationalities. Functions: How to ask and answer about frequency. How to express an opinion. Life

skills: being an autonomous learner. Reading: World class! Listening: Learning languages. Speaking: Ask for help when you’re studying. Writing: Email.

UNIT 3: Stay healthy

Grammar: Countable & uncountable nouns. Some & any. Much, many, a lot of / lots of. Verb + -ing.

Vocabulary: Food & drink. Quantifying food. Health & lifestyle. Functions: How to discuss food habits. How to express likes and dislikes. Life skills: Diet

and health. Reading: Brain food. Listening: Health check. Speaking: How to order food in a café. Writing: Recipe. UNIT 4: Big city

Grammar: Imperatives. At, in, on + places. Prepositions of movement. Vocabulary: Describing places & things. Places in a town. Functions: How to ask about sizes and measurements. Life skills: accessing and

analysing information. Reading: Have fun in Vegas! Listening: Welcome to Cheltenham! Speaking: How to ask for and give directions. Writing: Article.

UNIT 5: Do I look OK?

Grammar: Past simple: positive & negative (be & regular verbs). Past simple: questions & short answers.

Vocabulary: Describing people. Irregular verbs. Functions: How to ask and answer about appearance. How to use past time phrases.

Life skills: sharing photos online. Reading: Face to face. Listening: They met their doppelgängers!

3

Speaking: How to talk about last weekend. Writing: Description.

UNIT 6: Achieve

Grammar: Comparative & superlative adjectives. Can & could (ability). Vocabulary: Time & numbers. Jobs. Functions: How to guess and estimate. How to talk about abilities. Life skills: preparing a

presentation. Reading: The brain: a user’s guide. Listening: Focus on work. Speaking: How to express interest. Writing: Biography. UNIT 7: Going away

Grammar: Be going to. Will / Won’t. Present continuous: future arrangements. Be going to vs Will vs Present continuous.

Vocabulary: Holidays. The weather. Functions: How to talk about likes and preferences. Life skills: understanding customs in

different cultures. Reading: The holiday challenge. Listening: Extreme weather. Speaking: Talk about intentions and arrangements. Writing: Informal email. Teggiano, 01.06.2020 IL DOCENTE Vincenzo Caruso ______________________________

A.S.2019/2020

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DOCENTE: Pr. Andrea d’Arienzo CLASSE: I B SU

Programma disciplinare di Italiano Descrizione della classe

La classe è ben amalgamata per quanto concerne le relazioni interpersonali e con i Docenti.

Situazione iniziale

La classe ha buone capacità di apprendimento ed i livelli culturali sono più che soddisfacenti.

Finalità generali

Acquisire capacità critiche personali e facoltà di rapportare lo studio della letteratura italiana anche a situazioni concrete della vita odierna.

Competenze di cittadinanza e Costituzione

Consolidamento delle capacità di pensiero critico e costruttivo in relazione alle problematiche ed alle necessità del vivere sociale.

Obiettivi didattici della disciplina Specificare se conformi al piano dipartimentale; per situazioni specifiche per la classe indicare

Conoscenze

Principali aspetti della lingua

Abilità

Individuare gli elementi caratteristici della lingua e della produzione letteraria

italiana

Competenze

Saper raccordare le diverse correnti culturali collegandole, là dove possibile, a concrete ed

attuali situazioni di vita.

ARTICOLAZIONE MODULARE della programmazione Modulo n.1 : Conoscenza della lingua

Grammatica - Conoscenza della specificità del linguaggio

orale e scritto

- Conoscenza delle norme morfo-sintattiche

che regolano il meccanismo linguistico (le parti variabili del discorso, le parti invariabili

del discorso, primi elementi di analisi logica)

Lettura – Letture antologiche e integrali di testi letterari e non letterari

Analisi di testi letterari e non letterari:

- Testo descrittivo

- Testo narrativo

- Testo informativo/espositivo

Studio approfondito delle seguenti tipologie:

- Racconto/Romanzo/Mito

Produzione scritta

Conoscenza delle diverse tipologie testuali e

delle loro specificità ai fini della produzione di

un elaborato scritto (struttura del testo, parti

essenziali, scopo comunicativo)

Standard minimi

- Individuazione e uso appropriato delle parti del

discorso e delle strutture sintattiche di uso generale e più frequente nel parlato e nello scritto

- Individuazione degli elementi della frase e dei complementi di uso più frequente nella

comunicazione orale e scritta

Conoscenza delle caratteristiche generali delle diverse

tipologie di testo prese in esame nel corso dell’anno

scolastico

Conoscenza dei caratteri essenziali delle diverse

tipologie affrontate (racconto e romanzo)

Produzione di semplici testi descrittivi, narrativi,

espositivi, relazioni d’esperienza, corretti da un punto

di vista morfo-sintattico, ortografico, lessicale e

coerenti con la consegna data e con lo scopo

comunicativo-

Abilità/competenze:

Comprensione della lingua (orale e scritta) - Comprendere il significato letterale di parole e concetti - Comprendere la funzione dei legami logico- sintattici che determinano il significato del testo - Comprendere testi scritti per scopi pragmatici ed espressivi - Comprendere testi relativi ad aspetti e problemi della società e della cultura Analisi, sintesi, astrazione (comprensione orale e scritta) - Saper cogliere le parti costitutive di un testo e riconoscerne la funzione - Saper individuare le caratteristiche strutturali di un testo (descrittivo, narrativo, informativo, espressivo) ponendole in relazione con gli scopi comunicativi specifici - Saper individuare il tema centrale di un testo, la parola chiave, i significati impliciti, le informazioni indirette ed accessorie, la funzione globale - Saper generalizzare i concetti e i contenuti - Saper operare sintesi di contenuti dati - Saper utilizzare dati e informazioni parziali per giungere a elaborare concetti generali Comunicazione/rielaborazione personale di testi (produzione orale) - Riferire contenuti noti, utilizzando in modo appropriato i termini, avvalendosi dei codici e dei registri linguistici in rapporto alle differenti situazioni comunicative Produzione/rielaborazione personale di testi (produzione scritta) - Saper produrre testi per scopi pragmatici differenziati - Saper produrre testi per scopi espressivi - Saper rielaborare in modo diversificato testi per interlocutori e scopi differenti Tipologie testuali previste 1. Testo descrittivo 2. Testo mitologico e narrativo-espressivo 3. Tema di carattere generale (argomentativo, primo approccio) 4. Analisi di testi prevalentemente in prosa, di carattere letterario e non letterario

Unità di Apprendimento: compiti di realtà

Indicare se prevista a livello disciplinare o interdisciplinare

Materiali e strumenti Libro di testo e dispense. Utilizzo di LIM, PC e DVD. Collegamento su piattaforma Microsoft.

Metodologia

Lezioni frontali; brain storming; dibattiti in classe; visione di film; produzione di testi scritti. Verifiche e lezioni online.

Verifiche

2 verifiche orali e 2 verifiche scritte per ciascun quadrimestre.

Valutazione

Si seguono le griglie del Dipartimento

Attività di sostegno e recupero

Non ce n’è stato bisogno

Attività di approfondimento Approfondimenti tramite ricerche su internet

Attività complementari e integrative; visite guidate - viaggi di istruzione –stage linguistici - scambi culturali

Annullate

Teggiano, ……………………. Il Docente