PROGRAMMA RELIGIONE A.S 2020-2021 (DETTAGLIO)

Esegesi biblica su alcuni libri del VT e NT (Genesi, Profeti, Cantico dei Cantici, Lettere di Paolo,

Lettere cattoliche), 4 ore

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Fede e scienza: panoramica sulle teorie scientifiche, cosa è la scienza, quale rapporto tra scienza e

fede, da Galileo a Darwin e la risposta della Chiesa su teorie copernicane e darwinismo 3 ore

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Ecologia cristiana: nozioni di ecologia, i sistemi dinamici complessi, l’uomo al centro del Giardino,

Laudato sì 2 ore

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La shoah nella letteratura contemporanea e l’Olocausto, letture

da Banalità del Male e Responsabilità e giudizio di Anna Arendt 4 ore

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Martiri ieri ed oggi: dai primi testimoni della fede a Oscar Romero, 1 ora

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Iniziazione cristiana, Fede e ragione, Evento Pasquale 3 ore

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Le grandi religioni del mondo e confronto con il cristianesimo: Buddismo, Islam, Shintoismo,

Taoismo, Animismo, Induismo 5 ore

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Cristianesimo e new age 2 ore

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Giovanni XXII e il Concilio Vaticano II 1 ora

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Ricordando Albino Luciani, 1 ora

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Chiesa tra relativismo, ateismo e questioni morali (aborto, divorzio, unioni non etero) 2 ore

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Chiesa e astrologia: i pericoli della magia 1 ora

In fede

Prof. Andrea Taetti

Liceo Classico Statale “G. Mazzini”

Anno scolastico 2020-2021

Materia: Italiano

Classe 5 A Linguistico

Insegnante: Luisa Ramorino Martini

Testi in adozione: C. Bologna – P. Rocchi, Rosa fresca aulentissima, voll. 4, 5, 6 Loescher

Dante Alighieri, Divina Commedia, Qualsiasi edizione commentata

PROGRAMMA d’ITALIANO

G. Leopardi, la vita e l’opera

I Canti, L’infinito, La sera del dì di festa, A Silvia, Canto notturno di un pastore errante dell’Asia, Il sabato

del villaggio, A se stesso, La ginestra o il fiore del deserto (in sintesi)

da Operette morali, Dialogo di Torquato Tasso e del suo Genio familiare

Il passaggio dalla cultura romantica a quella di fine ‘800:

la Scapigliatura

E. Praga, da Poesie: Preludio (cfr. vol. 5 pp. 121-122)

Dal Naturalismo francese al Verismo

G. Verga, la vita e l’opera

Da Vita dei campi: Rosso Malpelo, Cavalleria rusticana, La lupa

Da Novelle rusticane: La roba

I Malavoglia, Prefazione, “Il ciclo dei vinti” (cfr. vol. 5 pp. 197-198)

Mastro- don Gesualdo, parte IV, cap. V “La morte di Gesualdo” (cfr. vol.5 pp. 284-288)

Nuove tendenze poetiche tra Classicismo e Decadentismo

G. Carducci, la vita e l’opera

da Rime nuove: Pianto antico

da Odi barbare: Alla stazione in una mattina d’autunno

G. Pascoli, la vita e l’opera

da Il fanciullino cap. I (cfr. vol. 5 p. 482)

da Myricae: Prefazione (cfr. vol. 5 pp. 487 – 488); Lavandare, X agosto

da Canti di Castelvecchio: La mia sera, Il gelsomino notturno

da Primi poemetti: Digitale purpurea (in sintesi)

G. D’Annunzio, la vita e l’opera

da Alcione: La pioggia nel pineto

Il piacere, libro I, cap. I “L’attesa” (cfr. vol. 5 pp. 397 – 400)

L’innocente, Prologo, “La confessione” (cfr. vol. 5 pp. 406 – 408)

Le Avanguardie e la poesia del primo ‘900

F. T. Marinetti, Manifesto del Futurismo

A. Palazzeschi, da Poemi: Chi sono; La fontana malata

da L’incendiario: Lasciatemi divertire (Canzonetta)

Il Crepuscolarismo

S. Corazzini, da Piccolo libro inutile: Desolazione del povero poeta sentimentale

G. Gozzano, da I colloqui: La signorina Felicita, ovvero la Felicità (in sintesi)

G. Ungaretti, la vita e l’opera

da L’allegria: In memoria, Il porto sepolto, Veglia, Sono una creatura, I fiumi, San Martino del Carso,

Commiato, Soldati

da Il dolore: Non gridate più

E. Montale, la vita e l’opera

da Ossi di seppia: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho

incontrato

da Le Occasioni: La casa dei doganieri

da Satura: Caro piccolo insetto, Ho sceso, dandoti il braccio

S. Quasimodo, da Acque e terre: Ed è subito sera

da Giorno dopo giorno: Alle fronde dei salici

La nuova narrativa in Italia

I. Svevo, la vita e l’opera

da La coscienza di Zeno: Prefazione I, Preambolo II, “Il finale” VIII (cfr. vol. 5 pp. 769 – 771)

L. Pirandello, la vita e l’opera

L’esclusa (in sintesi)

da Uno, nessuno e centomila: libro VIII, cap. IV “Non conclude” (cfr. vol. 5 pp. 863 – 864)

Tra fascismo e secondo dopoguerra

P. Levi e la riflessione sulla “Shoah”

I sommersi e i salvati (in sintesi)

E. Vittorini, Uomini e no, CIV (cfr. fotocopia)

B. Fenoglio, Una questione privata (in sintesi)

La narrativa in Italia tra Neorealismo e boom economico

C. Pavese, la vita e l’opera

da La luna e i falò: “Un paese ci vuole” (cfr. vol. 6 p. 354)

Calvino tra Neorealismo e sfida alla società industriale

I.Calvino, la vita e l’opera

ripasso de: Il visconte dimezzato (in sintesi)

Dante Alighieri, La Divina Commedia, Paradiso, Canti I; II,1-45; III; VI; XI; XVII; XXXIII

I suddetti testi, oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto anno, sono gli

stessi che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale di cui all’articolo 17 comma 1 O.M. n.

10 del 16 maggio 2020.

Si precisa inoltre che i testi che riportano l’indicazione “in sintesi” sono da intendersi come noti

esclusivamente nei contenuti essenziali e quindi non saranno proponibili come oggetto di analisi specifica.

Genova, 15 Maggio 2021 L’insegnante

Luisa Ramorino Martini

I rappresentanti di classe

Giorgia Lacava

Federico Romeo

Liceo Classico e Linguistico G.Mazzini

Classe 5^ Liceo Linguistico , sez. A

Anno scolastico 2020-21

Docente: Prof.ssa Musso Monica

PROGRAMMA di LINGUA e LETTERATURA INGLESE

MODULE 1 : “Against all conventions: some rebels of the English and American literature”

Percy B. Shelley - Historical and social context: the second generation of Romantic poets

- Life and works

- Main themes: freedom and love

- The role of Imagination

- the poet’s task and style

Texts: -“Ode to the West Wind” page 304(V.1)

Oscar Wilde - Astheticism, Decadence and the concept of “Art for Art’s Sake”

- Life and works

- The rebel and the dandy

-“The Picture of Dorian Gray”(plot, characters, critical interpretations, narrative

technique)

- The last phase of his life and his new awareness: the experience of jail and

hard labor

Texts: - “Preface” ( from “The Picture of Dorian Gray”) page127(V.2)

-“Dorian’s death” ( from “The Picture of Dorian Gray”, chapter 20) page 131

-“The Ballad of the Reading Gaol”( lettura integrale) (photocopy)

Jack Kerouac -American Literature after the War: the Beat Generation

-The Beatniks movement

-Life and works

-The novel “On the Road” ( characters and its new language)

Texts: -“An ordinary bus trip”( from “ On the Road”, Part 1,chapter 3) (photocopy)

Video trailers: - “Basil’s death” ( from the film “Dorian”, Oliver Stone, 2009)

- Original manuscript of Jack Kerouac's 'On The Road' unrolled,

Museum of Indianapolis.

MODULE 2: “The denial of the human rights”

Charles Dickens - Historical and social context: the Victorian Age and its “compromise”

-The literary context : the development of fiction, different types of novels

- Life and works

-“Oliver Twist” ( plot, characters, main themes: London and its workhouses,

narrative technique)

-“Hard Times” ( plot, characters , main themes: Utilitarianism and Dickens’

criticism; the industrial city; narrative technique)

Texts: - The workhouse ( from “Oliver Twist”, chapter2) page 40(V.2)

-“Oliver wants some more” (from “Oliver Twist”, chapter2) page 42

-“Mr Gradgrind”( from “Hard Times”, chapter1 page 47

-“Coketown” (from “ Hard Times”,chapter 5) page 49

Elizabeth Gaskell - Life and works

-The Victorian humanitarian novel : “ North and South” (plot, characters,

main themes: the cotton mills in Northern England; country life vs city life;

women during Victorian Age and Gaskell’s criticism; narrative technique)

Texts: -“ I used to think once” ( from “ North and South”, chapter 13) (photocopy)

-“I must confess that…”( from “ North and South”, chapter 15) (photocopy)

Joseph Conrad -Historical and social context: from the late Victorian years to the first World War

-The British Empire: rise and fall ; the case of the Falkland Islands.

-Life and works

-“Heart of Darkness” ( plot, characters, setting, main themes: the brutality of the Belgian

rule in Africa; the journey into the self ; narrative technique)

-A parallel with the cinematographic version “Apocalypse now”: the Vietnam War

Texts: - “A slight clinking” ( from “ Heart of Darkness”, Part I) page220 (V.2)

-“ The horror” ( from “ Heart of Darkeness”,Part III) page 223

Colson Whitehead -A contemporary American author; life and works

- Historical context of “The Underground Railroad”: Abolition and Abolitionists

and the real “railroad”

-“The Underground Railroad” ( plot, characters, setting, main themes)

Texts: -“Ultimately the pigs did them in”( extracts from “The Underground

Railroad, Part 1 ,”Georgia”) (photocopies)

Video trailers: - The Victorian workhouse

- The children who built Victorian England (BBC)

- Maradona 'Hand of God' Goal 1986 World Cup

- Maradona’s 'Hand of God' Was More Than Just A Goal (the Falkland case)

- Apocalypse Now: Marlon Brando’s “ I’ve seen the horror” speech

( from the film “Apocalypse now”, F.F.Coppola, 1979)

- An interview to Colson Whitehead ( from RAI CULTURA)

MODULE 3 : “Through women’s eyes”

Charlotte Brontë - Life and works

-“Jane Eyre” ( plot, characters, settings, main themes, narrative technique)

- Jane and Bertha Mason as anti conventional women

Texts: -Women feel just as men feel” page 56 (V.2)

Emily Brontë - Life and works

- “Wuthering Heights” (plot, characters, settings, main themes, narrative technique)

- Love in Emily Bronte’s vision

Texts: -“Catherine’s ghost” ( from “Wuthering Heights”,chapter 3) page 63 (V.2)

-“I am Heathcliff” ( from “Wuthering Heights”,chapter 9) page 65

Nathaniel Hawthorne - The literary context: American Renaissance and the Puritan heritage

- Life and works

-“The Scarlet Letter” ( plot, characters, settings, main themes, narrative

technique)

-Women in the Puritan society

Texts: - “Public Shame” ( from “The Scarlet Letter”, chapter 2) page 79 (V.2)

Emily Dickinson - Life and works: isolation and visions

-Main themes: love, death, Nature

-a new narrative technique

Texts: -“Hope is the thing with feathers” page 94(V.2)

-“Because I could not stop for Death” page 95

The Suffragettes -The WSPU and the role of the Suffragettes in Edwardian England.

-militancy and heroism: the case of Emily Davison

Texts: -Documents from Emmeline Pankhurst’s letters and from

those days’ newspapers (photocopies)

Video trailers: -The brilliant Brontes (BBC)

-The most notorious acts of protest for women’s suffrage

-The history of the rights of women

MODULE 4 : “Solitude, fear and alienation: from wars to dystopias”

The War Poets - Historical and social context: from the Edwardian Age to the first World War

-Rupert Brooke and Wilfred Owen: two different attitudes to war

-Origin and meaning of the “Poppy Day”.

Texts: -“The soldier” page189(V.2)

-“Dulce et decorum est” page 191

James Joyce -The literary context: Modernism ( features)

-Life and works

-The modern novel: new narrative techniques ( stream of consciousness and interior

monologue )

-“Dubliners” ( the origin of the collection; Dublin : the center of the paralysis; the

use of epiphany)

-“Ulysses” (plot, setting, characters; the relationship with Homer’s“Odyssey”; the

“mythical method”; a revolutionary prose )

Texts: -“Eveline”( from “Dubliners”) page 253(V.2)

-“Gabriel’s epiphany” (extract from “The Dead”in “Dubliners”) page 257

- “ I said yes I will Sermon” (from “Ulysses”,Part III, “Penelope”,

episode 18)) (photocopy)

Thomas S. Eliot - Historical and social context: from the second World War to the present

- Life and works

- Modern poetry :Imagism and Symbolism

-“The Waste Land” (main themes; a new concept of history;

the “mythical method” in poetry; an innovative style)

Texts: -“The Burial of the Dead”, section I (line 1-25) page 206(V.2)

-“The Fire Sermon”, section III ( line 1-50) page 208

George Orwell - Life and works: political and social commitment

- “1984”: a dystopian novel (plot, characters, settings, main themes, narrative

technique); a book against dictatorships and their horrors.

Texts -“Big Brother is watching you”( from “1984”, Part I, chapter 1) page 278(V.2)

-“Room 101” ( from “1984”,Part III, chapter 5) page 280

Aldous Huxley - Life and works

-“Brave New World” novel (plot, characters, settings, main themes, narrative

technique); the “new utopia”: inequality and happiness

Texts: -“The conditioning centre” (from “ Brave New World”,chapter 2) (photocopy.)

-“The end of sufferings” ( from “ Brave New World”,chapter 18) (photocopy)

Margaret Atwood - Life and works -“The Handmaid’s Tale” ( plot, characters, settings, main themes); Gilead: the

extreme dystopian ghastly horror of men’s rule over women

Texts: -“ Time here is measured by bells..” ( from “The Handsmaid’s Tale”,

Part 2, chapter 2) (photocopy)

-“The ceremony goes as usual..”( from “The Handsmaid’s Tale,

Part6, chapter 16) (photocopy)

TESTI IN ADOZIONE

SPIAZZI TAVELLA LAYTON “Performer Heritage” ( Volume 1 and 2) ZANICHELLI

L’insegnante I rappresentanti

Monica Musso La Cava Giorgia

Romeo Federico

Liceo Classico e Linguistico “ G. Mazzini”

A. S. 2020-2021

Programma di lingua e cultura francese

Classe V AL

Insegnanti : Gianelli Anna - Chapuis Géraldine

Libri di testo : M-C. Jamet, P. Bachas, M. Malherbe, E. Vicari, Plumes. Vol.1, Ed. Valmartina

M-C. Jamet, P. Bachas, M. Malherbe, E. Vicari, Plumes. Vol. 2, Ed. Valmartina

materiale fotocopiato, video

Da Plumes, vol. 1

• Histoire et société:

De Bonaparte à Napoléon pp. 310-311

Le retour à la monarchie pp.314-315

La Révolution de 1848 pp. 316-317

• Courants littéraires:

• Le Préromantisme français p.319

• Les Préromantiques pp.320-321

• Les grands thèmes romantiques pp.336-337-338-339

• Le Romantisme : un mouvement européen pp.366-367

• Auteurs:

• M.me de Staël p.327

“Poésie classique et poésie romantique” pp.322-323

• François-René de Chateaubriand p.335

“L'étrange blessure “ p.331

• Alphonse de Lamartine p.340 ; p.348

“Le Lac” 342-343

Discours de Lamartine p..338

• Victor Hugo p.368 e p.384

( Hugo poète : p.370; Hugo romancier p.375; Hugo dramaturge p.381 e p.385)

“Fonction du poète” p.368

“Demain, dès l'aube” p.372

Résumé de “ Les Misérables” ( photocopie)

“L'Alouette” p.379

“La mort de Gavroche” p.380

V. Hugo : des grands combats politiques ( photocopie)

• Honoré de Balzac: p.386; p.394; p.395

“L'odeur de la pension Vauquer “ p.389

“Je veux mes filles ! “ p.392

da Plumes, vol. 2

• Histoire et société :

Le Second Empire et la Commune pp.16-17

La Troisième République pp.18-19

La société au XIXème siècle p.20

La Première Guerre mondiale vue du côté français pp.126-127

Une guerre lourde de conséquences p. 128

Des années folles aux grands bouleversements p.129

Le Front Populaire (1936-1938) p.130

La France dans la Seconde Guerre mondiale pp.131-132-133

Charles de Gaulle: vidéo de l'Appel aux Français du 22 juin 1940

Affiche du 3 août 1940

Jean Moulin. La passion et le courage: “Lettre de Jean Moulin à sa mère et à sa soeur” (photocopie)

• Courants littéraires:

• Du Réalisme au Naturalisme pp.24-25-26-27

• La littérature symboliste: la Décadence et le Symbolisme pp.78-79

• Le Dadaïsme et le Surréalisme pp.162-163

• Auteurs:

• Gustave Flaubert : p.34, pp.46-47-48

“Le bal“ pp.36-37 et résumé de “Madame Bovary” p.38

• Guy de Maupassant : p.71

“La Parure” (photocopie)

“Deux amis” (photocopie)

“Nuit de Noël” (photocopie)

“La chambre 11” (photocopie)

• Emile Zola: p.70

“L'alambic” pp.56-57

“Une masse affamée...” pp.64-65

Résumé de “ L'Assommoir” et de “Germinal “ ( photocopie)

extrait de l'article “ J'accuse “ p. 54

• Charles Baudelaire: p.82, p.91,p.93

“Quand le ciel bas et lourd…..” p.83

“L'Albatros” p.84

“Correspondances” p.90

• Paul Verlaine: p.96, pp.107-108

“Chanson d'automne” p.98

“Le ciel est, par-dessus le toit” p.100

• Guillaume Apollinaire: p.138, p.145

“Le Pont Mirabeau” p.140

“ Tour Eiffel” p.145

extrait du “Poème à Lou” et “La Colombe poignardée et le jeu d'eau” (photocopie)

• André Breton

“L'écriture automatique ”

(paragraphe concernant la définition de surréalisme et d'écriture automatique) p.164

• Paul Eluard: p.174

“Liberté “ pp. 168-169

• Marcel Proust: p.180, p.188, p.189

“La petite madeleine” p.181

• Albert Camus: p.262, p.270

“ Lettre d'Albert Camus à son instituteur” ( photocopie)

“Alors j'ai tiré” p.266

“La tendre indifférence du monde” p.267

“Héroïsme ou honnêteté ? ” pp.268-269

• Antoine de Saint-Exupéry

“ Si tu veux un ami, apprivoise-le” ( da Plumes, vol. 1 , pp.26-27)

Argomenti affrontati con l'insegnante madrelingua, prof.ssa Chapuis Géraldine :

- L'affaire Dreyfus

- Le Bicentenaire de la mort de Napoléon Bonaparte

- Le coronavirus et le vaccin

- Valéry Giscard d'Estaing et sa politique en faveur des femmes

- Journée de la mémoire: le terme antisémitisme et la Shoah. Le témoignage de Simone Veil

Parcours pour educazione civica: “la liberté d'expression“

-Les symboles de la République Française

-Dossier “ 1jour 1actu”: hommage à Samuel Paty; C'est quoi la laïcité ?; C'est quoi, la liberté d'expression ?

-Les articles 14 et 19 de la Déclaration des droits de l'homme

- Charlie Hebdo et les caricatures

Genova, 12 maggio 2021

Le insegnanti I rappresentanti di classe

(Anna Gianelli- Géraldine Chapuis) ( Giorgia Lacava - Federico Romeo)

LICEO CLASSICO E LINGUISTICO “G. Mazzini”- Genova

A.S. 2020-21

LINGUA E CULTURA TEDESCA (Terza lingua)

DOCENTE: Stagnitta Raffaella

CLASSE: 5AL

PROGRAMMA SVOLTO

Libri di testo: A. Frassinetti, A. Rota, Nicht nur Literatur. Leicht , Principato.

Sono state trattate, in particolare, le seguenti tematiche anche attraverso la collaborazione dell’insegnante

madrelingua:

• Urlaubsziele

• Migrationswellen in Deutschland und Einwanderung

• Holocaust – Gedenktag

• Zusammen gegen Corona

• Das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich zur italienischen Verfassung

• Die Bedeutung der Erfahrung im Leben in Bezug auf Siddhartha

Letteratura

Zwischen Romantik und Realismus

Heinrich Heine S. 116

Im wunderschönen Monat Mai S. 116

Das Fräulein stand am Meere S. 118

Die Loreley S. 140

Die schlesischen Weber S. 120

Landeskunde: Der Rhein S. 136

Cenni al contesto storico: Der Wiener Kongress – Restauration

Das Junge Deutschland S. 115

Vom Biedermeier zum Realismus S. 134

Realismus

Theodor Storm

Der Schimmelreiter

Theodor Fontane S. 130

Effi Briest

Aus Effi Briest : “Das Gesprӓch mit Ministerialrat Wüllersdorf” Fotocopia

Gottfried Keller

Die Leute von Seldwyla Fotocopia

Aus Kleider machen Leute: “Auszug” Fotocopia

Cenni al contesto storico: Nach dem Wiener Kongress – Restauration - Ӓra Bismarck (1848-1890)

Naturalismus

Gerhart Hauptmann

Die Weber

Aus Die Weber “Die Revolte bricht aus” Fotocopia

Cenni al contesto storico: Die Industrialisierung – Bürgertum und Proletariat

Die Jahrhundertwende

Impressionismus S. 147

Symbolismus S. 147

Stefan George Fotocopia

Komm in den totgesagten park und schau Fotocopia

Hugo von Hofmannstahl S. 149

Der Tod des Tizian

Ein Brief des Lord Chandos

Jedermann

Ballade des ӓußeren Lebens Fotocopia

Rainer Maria Rilke S. 154

Der Panther Fotocopia

Friedrich Nietzsche

Die Geburt der Tragӧdie aus dem Geist der Musik (cenni)

Thomas Mann S. 156

Tonio Kröger

Aus Tonio Krӧger: “Der Brief an Lisaweta” Fotocopia

Der Tod in Venedig

Expressionismus

Die expressionistische Revolution S. 164

Die Phasen des Expressionismus S. 166-167

Die Großstadt S. 168

Georg Heym (cenni)

Cenni al contesto storico: Der Erste Weltkrieg

Franz Kafka S. 180-181

Die Verwandlung

Aus Die Verwandlung: “Gregors Verwandlung” Fotocopia

Vor dem Gesetz

Die Literatur im Dritten Reich und im Exil

Bertolt Brecht S. 236-237

Das epische Theater

Leben des Galilei

Der Krieg, der kommen wird Fotocopia

Hermann Hesse

Siddhartha Lettura integrale

Cenni al contesto storico: Die Judenverfolgung – Die Literatur im Dritten Reich und im Exil

Vom Nullpunkt bis zur Wende

Trümmerliteratur S. 262-263

Wolfgang Borchert (cenni) S. 273

Genova, 15/05/2021

I rappresentanti di classe L’insegnante

Giorgia Lacava Prof.ssa Raffaella Stagnitta

Federico Romeo

LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “G. MAZZINI”

PROGRAMMA SVOLTO

DISCIPLINA Storia PROFESSORESSA Michela Patrone

Unità 1

L’inizio di un nuovo secolo

L’epoca delle masse

La politica al tempo delle nuove masse

Il Congresso di Berlino e le guerre balcaniche

L’età giolittiana

Cina, Giappone, Russia (sintesi)

Unità 2

La prima guerra mondiale (1914-1918)

L’economia britannica e tedesca nel 1914

L’invasione del Belgio e la guerra di trincea

Il ritiro della Russia e l’intervento degli Stati Uniti

L’Italia dal 1915 al 1918

Medio Oriente e impero ottomano nella Grande Guerra

Unità 3

Tra una guerra e l’altra (1919-1939)

Vecchi imperi e nuovi protagonisti

- India e impero britannico

- Cina e Giappone

- Medio oriente e mondo islamico

Il comunismo in Russia

- Dalla Rivoluzione di febbraio a quella di ottobre

- Lenin alla guida della Russia

- Stalin al potere

Il fascismo in Italia

- Dal “biennio rosso” alla nascita dei fasci di combattimento

- Il fascismo alla conquista del potere

- Il regime fascista

La Grande Depressione e il New Deal

- Gli Stati Uniti dopo la prima guerra mondiale

- L’era della presidenza Roosevelt

Il nazionalsocialismo in Germania

- La Repubblica di Weimar

- La conquista del potere di Hitler

- Il regime nazista

Unità 4

La seconda guerra mondiale

In Europa scoppia la seconda guerra mondiale

- La guerra civile spagnola (1936-1939)

- Verso lo scoppio della guerra

- La “guerra lampo” in Polonia e in Francia

L’invasione dell’URSS

Una guerra globale

L’Italia in guerra

Lo sterminio degli ebrei

- Eutanasia e “Shoah delle pallottole”

- La soluzione finale

Unità 5

Il secondo dopoguerra (1945-1953)

L’eredità della guerra

La società sovietica nel secondo dopoguerra

La divisione dell’Europa e della Germania

La nascita della Repubblica

Genova, 15 maggio 2021

LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “G. MAZZINI”

PROGRAMMA SVOLTO

DISCIPLINA Filosofia PROFESSORESSA Michela Patrone

HEGEL

1. Atteggiamenti caratteristici del Romanticismo tedesco

2. I capisaldi del sistema hegeliano

- Tesi di fondo del sistema

- Idea, natura e spirito: la partizione della filosofia

- La dialettica

- La critica hegeliana alle filosofie precedenti

3. La Fenomenologia dello spirito

- La fenomenologia e la sua collocazione nel sistema hegeliano

- Coscienza

- Autocoscienza

- Ragione

4. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio

- Logica (sintesi)

- Filosofia della natura (sintesi)

- Filosofia dello spirito

- Spirito soggettivo (sintesi)

- Spirito oggettivo (diritto astratto, moralità, eticità)

- Filosofia della storia

- Spirito assoluto (arte, religione, filosofia e storia della filosofia)

SCHOPENHAUER

1. Le vicende biografiche e le opere

2. Le radici culturali

3. Il velo di Maya

4. Tutto è volontà

5. Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere

6. Il pessimismo:

- dolore, piacere e noia

- la sofferenza universale

- l’illusione dell’amore

7. La critica alle varie forme di ottimismo

- Il rifiuto dell’ottimismo cosmico

- Il rifiuto dell’ottimismo sociale

- Il rifiuto dell’ottimismo storico

8. Le vie della liberazione

- L’arte

- L’etica della pietà

- L’ascesi

KIERKEGAARD

1. Le vicende biografiche e le opere

2. L’esistenza come possibilità e fede

3. La critica all’hegelismo

4. Gli stati dell’esistenza: vita estetica, etica e religiosa

5. L’angoscia

6. Disperazione e fede

FEUERBACH

1. La destra e la sinistra hegeliane: caratteri generali

2. Il rovesciamento dei rapporti di predicazione

3. La critica alla religione

4. La critica a Hegel

5. La teoria degli alimenti

MARX

1. La vita e le opere

2. Caratteri generali del marxismo

3. La critica al misticismo logico di Hegel

4. La critica allo stato moderno e al liberalismo

5. La critica all’economia borghese

6. Il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale

7. La concezione materialistica della storia

- Dall’ideologia alla scienza

- Struttura e sovrastruttura

- Il rapporto tra struttura e sovrastruttura

- La dialettica della storia

- La critica agli ideologi della Sinistra hegeliana

8. Il Manifesto del partito comunista

- Borghesia, proletariato e lotta di classe

9. Il capitale

- Merce, lavoro e plusvalore

- Tendenze e contraddizioni del capitalismo: caduta tendenziale del saggio di profitto

- La rivoluzione e la dittatura del proletariato

- Le fasi della futura società comunista

IL POSITIVISMO SOCIALE

1. Caratteri generali e contesto storico del positivismo europeo

2. Positivismo, Illuminismo e Romanticismo

3. Comte

- La Legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze

- La sociologia

LO SPIRITUALISMO E BERGSON

1. La reazione anti – positivistica

2. L’attenzione per la coscienza

3. Bergson

- Tempo e durata

- Materia e memoria

LA CRISI DELLE CERTEZZE FILOSOFICHE: NIETZSCHE

La demistificazione delle illusioni della tradizione

1. Vita e scritti

2. Le edizioni delle opere

3. Filosofia e malattia

4. Nazificazione e denazificazione

5. Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche

6. Le fasi del filosofare nietzscheano

7. Il periodo giovanile

- Tragedia e filosofia: La nascita della tragedia

- Storia e vita: la seconda inattuale

8. Il periodo illuministico

- Il metodo genealogico

- La filosofia del mattino

- La morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche

9. Il periodo di Zarathustra

- La filosofia del meriggio

- Il superuomo

- L’eterno ritorno

10. L’ultimo Nietzsche

- Il crepuscolo degli idoli etico – religiosi e la tra svalutazione dei valori

- La volontà di potenza

- Il problema del nichilismo e del suo superamento

FREUD e la PSICOANALISI

1. Dagli studi sull’isteria alla nascita della psicoanalisi

2. La realtà del’inconscio e le vie per accedervi

3. Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici

4. La teoria della sessualità e il complesso edipico

5. Prima e seconda topica della psiche

6. La psicoanalisi e l’origine della civiltà (Toteme tabù-Il disagio della civiltà)

LEGGERE UN CLASSICO

Il Manifesto del Partito Comunista

Genova, 15 maggio 2021

DISCIPLINA: Matematica Prof. Mariapaola Cossu

Libri di testo: Bergamini, Barozzi, Trifone, Matematica.azzurro, Zanichelli

Programma dettagliato degli argomenti svolti

Capitolo 21: FUNZIONI, SUCCESSIONI E LORO PROPRIETA’

Argomento Pagina

Funzioni reali di variabile reale e dominio di una funzione …………………………….. 1036

Proprietà delle funzioni ..……………………………………………………………….. 1040

Capitolo 22: LIMITI

Argomento Pagina

Insiemi di numeri reali …………………………………………………………………… 1096

Limite finito al finito con verifica ……….………………………………………………. 1100

Limite infinito al finito senza verifica

…………………………………………………….

1108

Limite finito all’infinito senza verifica

…………………………………………………….

1113

Limite infinito all’infinito senza verifica ………………………………………………… 1116

Primi teoremi sui limiti

……………………………………………………………………

1119

Capitolo 23: CALCOLO DEI LIMITI E CONTINUITA’ DELLE FUNZIONI

Argomento Pagina

Operazioni sui limiti …………………………………………………………………… 1162

Forme indeterminate ……….…………………………………………………………… 1167

Infinitesimi, infiniti e loro confronto ……………………………………………………. 1175

Funzioni continue ……………………………………………………………………….. 1179

Punti di discontinuità di una funzione ………………………………………………… 1182

Asintoti ………………………………………………………………………………… 1185

Grafico probabile di una funzione ……………………………………………………… 1189

Capitolo 24: DERIVATE

Argomento Pagina

Derivata di una funzione ……………………………………………………………… 1240

Continuità e derivabilità ……….………………………………………………………. 1246

Derivate fondamentali ………………………………………………………………….. 1247

Operazioni con le derivate (somma, prodotto, quoziente) ……………………………. 1250

Retta tangente e punti di non derivabilità

…………………………………………………

1257

Applicazioni della derivata

………………………………………………………………

1264

Capitolo 25: TEOREMI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE, MASSIMI, MINIMI E FLESSI

Argomento Pagina

Teoremi del calcolo differenziale ……………………………………………………… 1314

Funzioni crescenti, decrescenti e derivate ……………………………………………… 1320

Massimi, minimi e flessi ……………………………………………………………….. 1321

Capitolo 26: STUDIO DELLE FUNZIONI

Argomento Pagina

Studio di una funzione ……………………………………………………………… 1384

DISCIPLINA: Fisica Prof. Mariapaola Cossu

Libri di testo: Claudio Romeni, La fisica intorno a noi, Elettromagnetismo Relatività e quanti.

Zanichelli

Programma dettagliato degli argomenti svolti

Capitolo 13: CARICHE ELETTRICHE E LORO PROPRIETA’

Argomento Pagina

I fenomeni

elettrostatici …………………………………………………………………..

2

Le proprietà della carica elettrica

…………………………………………………………..

4

Gli isolanti e i conduttori

…………………..……………………………………………….

6

L’elettrizzazione di isolanti e

conduttori …………………………………………………

8

10

Capitolo 14: IL CAMPO ELETTRICO ED IL POTENZIALE ELETTRICO

Argomento Pagina

Il campo elettrico ……………………………………………………….……………… 24

La rappresentazione del campo elettrico mediante linee di forza ………….……………. 27

Il teorema di Gauss

…………………………..…………………………………………….

29

L’energia potenziale elettrica ………….

………………………………………………….

31

Il potenziale elettrico ………………… ………………………………………………… 33

Proprietà elettrostatiche dei conduttori ………..………………………………………… 35

Il condensatore piano …………………

…………………………………………………

37

Capitolo 15: LA CORRENTE ELETTRICA

Argomento Pagina

L’intensità di corrente elettrica ………………………………………………………… 60

Il generatore di tensione ….…………………………………………………………… 61

Le leggi di Ohm ……………………………….………………………………………. 664

Potenza nei conduttori

……………………………………………………………………..

66

Circuiti con resistori ………………. ..………………………………………………… 69

Capitolo 16: IL CAMPO MAGNETICO

Argomento Pagina

Dalle calamite al campo magnetico (svolto in autonomia dagli studenti per costruire una

propria lezione)

96

La forza magnetica su una corrente e la forza di Lorentz ………………………………. 99

Campi magnetici generati da correnti ………………………………………………….. 104

Il motore elettrico ………………………………………… ……………………………. 109

Le proprietà magnetiche della materia

.. …………………………………………………

110

Fisica per il cittadino: Che cosa c’entra il campo magentico con la vita sulla Terra? 113

Capitolo 17: INDUZIONE E ONDE ELETTROMAGNETICHE

Argomento Pagina

La corrente indotta ………………………………………… ………………………… 127

La legge dell’induzione di Faraday-Neumann-Lentz …………………………………… 130

Le onde

elettromagnetiche ……………………………….………………………………..

141

Lo spettro elettromagnetico………………………… …………………………………. 143

Fisica per il cittadino: L’informazione viaggia sull’onda (elettromagnetica)…………. 147

PROGRAMMA DISCIPLINARE

CLASSE 5A L Anno Scolastico 2020/21

DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE PROF. BAGHINO Paola

Argomenti effettivamente svolti, spazi e tempi di svolgimento

Il Neoclassicismo storico. Teorie e modelli

Antonio Canova.

Jacques-Louis David

Caratteri del Romanticismo

Le poetiche del “pittoresco” e del “sublime”

La scoperta della natura selvaggia e il Grand Tour

Preromanticismo. Fussli

Il paesaggio in Friedrich

L’artista romantico e il suo pubblico

Il revival medioevale e il culto del gotico

I Preraffaelliti

John Constable e William Turner

Il romanticismo e il presente: Théodore Géricault e Eugène Delacroix

Paesaggismo romantico e realismo: la Scuola di Barbizon

Il realismo di Gustave Courbet

Il movimento impressionista

Il confronto con la fotografia

Manet e lo scandalo dell’essere “del proprio tempo”

Monet e la ricerca sulla luce-colore

La maturità di Monet e il ciclo delle Cattedrali

Auguste Renoir e la sua parabola artistica

Edgar Degas e il movimento nello spazio

Le varie tendenze del Postimpressionismo

Paul Cézanne e l’impressionismo “filosofico”

Georges Seurat e il Neoimpressionismo

Paul Gauguin e la ricerca dell’Eden

Vincent Van Gogh e la ricerca di sé

Le radici del Simbolismo e la crisi del realismo

Cenni su Gustave Moreau e i suoi rapporti con la letteratura

Miti decadenti e arti figurative: la donna vampiro e Salomé

Le Secessioni tedesche e austriache. Klimt

Le declinazioni nazionali dell’Art Nouveau

L’Espressionismo. Il modello di Munch

Espressionismo francese: i Fauves e Matisse

Espressionismo tedesco: il gruppo della Brucke

L’Espressionismo lirico del Blaue Reiter

Il Cubismo

Il Futurismo

Genova, 15/5/2021 Paola Baghino

PROGRAMMA DI SCIENZE

BIOLOGIA

LA BIOCHIMICA: Proteine: le loro funzioni, amminoacidi, struttura primaria, secondaria e terziaria. I

Lipidi. I Carboidrati: monosaccaridi e polisaccaridi.

L’EVOLUZIONE DELL’UOMO: le caratteristiche dei primati, la comparsa degli Ominini e le differenze

con le scimmie antropomorfe, il genere Homo e le sue specie, le migrazioni di Homo sapiens, la rivoluzione

agricola.

IL LINGUAGGIO DELLA VITA: gli esperimenti che hanno dimostrato il ruolo del DNA, la storia della

scoperta della struttura del DNA, struttura e meccanismo di duplicazione del DNA, i telomeri.

IL GENOMA IN AZIONE: dai geni alle proteine, la trascrizione, i vari tipi di RNA, il codice genetico e la

traduzione, le mutazioni.

LA REGOLAZIONE GENICA IN VIRUS E BATTERI: la genetica dei virus, la ricombinazione genica nei

procarioti, plasmidi, trasposoni, l’operone.

LA REGOLAZIONE GENICA NEGLI EUCARIOTI: confronto genoma eucariotico e procariotico, le

caratteristiche dei geni eucariotici, l’epigenetica, la regolazione prima, durante e dopo la trascrizione.

LE BIOTECNOLOGIE: la tecnologia del DNA ricombinante, elettroforesi, PCR, la clonazione, le cellule

staminali, il genoma umano e il suo sequenziamento, gli OGM in agricoltura e in medicina, terapia genica,

riflessioni di bioetica.

SCIENZE DELLA TERRA

L’INTERNO DELLA TERRA: i terremoti, le onde sismiche e la suddivisione in strati della terra, litosfera,

astenosfera .

LA TEORIA DELLA TETTONICA DELLE PLACCHE: la teoria di Wegener, i margini delle placche:

dorsali, fosse di subduzione, faglie trasformi, distribuzione di vulcani e terremoti.

L’ESPANSIONE DEI FONDALI OCEANICI: l’esplorazione dei fondali oceanici, l’espansione dei fondali

e le prove, punti caldi.

I MARGINI CONTINENTALI: orogenesi, le ofioliti, l’Italia e la sua storia geologica (cenni).

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Nel corso dell’anno scolastico, utilizzando il materiale fornito dai libri di testo e integrandolo con quello

presente in rete, si è discusso dei seguenti argomenti: i virus , le epidemie nella storia a confronto con quella

attuale; l’evoluzione dell’uomo e le migrazioni; il dibattito sugli OGM; le cellule staminali, la clonazione, il

sequenziamento del genoma umano in relazione con la bioetica.

Genova, 15/5/2021

L’insegnante: Giulia Paglione

Gli alunni: Giorgia La Cava, Federico Romeo

LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “G. MAZZINI” PROGRAMMA SVOLTO

DISCIPLINA: Scienze Motorie PROFESSORESSA: Lari Lucrezia -Muoversi per stare in forma: La nostra salute (che cos’è la salute, l’aspettativa di vita, salute e prevenzione) L’importanza dell’attività motoria (mantenere uno stile di vita attivo, le regole contro la sedentarietà, scegliere il tipo di attività fisica, il rilassamento e il sonno) -La corretta alimentazione: L’educazione alimentare (l’importanza di una dieta corretta, i principi nutritivi, il fabbisogno energetico, le dosi giornaliere raccomandate, le regole per una corretta alimentazione) Il fabbisogno idrico Il metabolismo energetico La composizione corporea (plicometria, bioimpedenza, indice di massa corporea) Una dieta equilibrata (la piramide alimentare, i livelli di assunzione raccomandata, il ruolo della dieta nel controllo del peso) -Difendere la nostra salute: le dipendenze Le dipendenze (che cos’è la dipendenza, il fumo, l’alcol, le droghe, la dipendenza da internet e videogiochi) Il doping (le sostanze e i metodi sempre proibiti in e fuori competizione) Disturbi alimentari -Sicurezza e primo soccorso La questione della sicurezza (nella vita quotidiana e nello sport) Il primo soccorso (i traumi, le emergenze, le urgenze, il pronto intervento in caso di perdita di coscienza) -L’allenamento (che cos’è l’allenamento) Le fasi di una seduta di allenamento (il riscaldamento, l’allenamento e il defaticamento) -Gli sport: Gli sport a campo fisso (tennis da tavolo, badminton, pallavolo) Gli sport di invasione (calcio a 5, calcio a 11, pallacanestro, pallamano, pallanuoto, rugby, hochey) Genova, 15 maggio 2021 Il docente I rappresentanti _______________________ ________________________________ ________________________________