Programma Formazione e Innovazione per l’Occupazione Scuola … · 2013-12-06 ·...

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LAVORO INTERNO PROGRAMMA FIXO SCUOLA & UNIVERSITÀ

PIANO OPERATIVO PER L’IMPLEMENTAZIONE DEI SERVIZI DI

PLACEMENT SCOLASTICO

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Programma Formazione e Innovazione per l’Occupazione FIxO Scuola & Università

Scuola Capofila

ISTITUTO PROFESSIONALE di STATO PESSINA

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INDICE PREMESSA ................................................................................................... 3 PRIMA PARTE 1. CONTESTO DELL’INTERVENTO ........................................................................ 4

1.1. Contesto regionale di riferimento 1.2. Contesto della Scuola o della Rete di Istituti

SECONDA PARTE 2. ORGANIZZAZIONE DELL’INTERVENTO ............................................................... 12

2.1. Il servizio di placement scolastico: attività da implementare e modalità organizzative 2.2. Aspetti logistici e strumentazioni 2.3. Risorse Umane: gruppo di lavoro

TERZA PARTE 3. ASSISTENZA TECNICA .................................................................................. 27

3.1. Attività di assistenza tecnica di Italia Lavoro per ambito di intervento/sviluppo dei servizi di placement della Scuola/Rete di Istituti

QUARTA PARTE 4. PIANIFICAZIONE DELL'INTERVENTO ................................................................ 30

4.1. Pianificazione delle attività per ambito di intervento/sviluppo dei servizi di placement della Scuola/Rete di Istituti

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PREMESSA Il presente documento delinea il Piano operativo per lo sviluppo dei servizi di placement dell’Istituto professionale di Stato "G. Pessina”, Capofila della Rete di Istituti:

Denominazione scuola Tipologia di scuola

IPSSCTS “Gaetano Pessina” - Como Istruzione professionale di Stato

IISS “Ezio Vanoni” - Menaggio Istruzione superiore di Stato

LSLS “Paolo Giovio” - Como Istruzione scientifica linguistica statale

Nel Piano vengono indicati:

• gli ambiti e le modalità di intervento rispetto ai quali la Rete di Istituti si impegna a realizzare attività e conseguire specifici obiettivi,

• le attività di assistenza tecnica di Italia Lavoro, • la pianificazione temporale delle attività.

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PRIMA PARTE

1. CONTESTO DELL’INTERVENTO 1.1. Contesto regionale di riferimento Le Politiche per i Giovani diplomandi e diplomati sono state affrontate da Regione Lombardia attraverso la messa in campo di una serie di iniziative atte ad aumentare l’efficacia dei dispositivi del tirocinio e dell’apprendistato, e a definire un modello chiaro di certificazione delle competenze acquisite in ambito scolastico e lavorativo. Si riporta di seguito un quadro riassuntivo degli ultimi interventi del settore:

• Recepire e adeguare la normativa regionale in materia di apprendistato a seguito dell’approvazione della nuova disciplina a livello nazionale (Testo unico approvato con d.lgs. 167/2011 art. 3/4/5) e promuoverne l’utilizzo presso le Imprese quale strumento di accesso al mercato ;

• Promuovere e regolamentare i tirocini, attraverso Le Linee Guida regionali, come da Delibera di Giunta n, 3153 del 20 marzo 2012, e le procedure operative - schemi di convenzione e format di progetto formativo - approvate con il decreto 10956 del 27/11/2012

• Promuovere e migliorare l’accesso dei giovani al mercato del lavoro attraverso il ricorso al

tirocinio formativo e di orientamento come misura di politica attiva del lavoro, unitamente a forme di incentivi diretti alle imprese volti a sostenere l’inserimento lavorativo del giovane in azienda attraverso la Dote Tirocini Giovani, come da D.d.u.o. 19 novembre 2012 n. 10440

• Regolamentare i profili che attengono alla formazione per l’apprendistato finalizzato al conseguimento del Diploma di istruzione secondaria superiore e del Certificato di specializzazione tecnica superiore a conclusione dei percorsi di Istruzione e formazione tecnica superiore (IFTS) e di Istruzione tecnica superiore (ITS)

• Certificazione delle competenze acquisite in ambito formale, non formale ed informale

e al riconoscimento dei crediti formativi, anche riconducendole ad una disciplina unitaria nell’ambito delle indicazioni regionali per l’offerta formativa (Decreto Regionale n. 8486 del 30 luglio 2008 di adozione del Quadro regionali degli standard professionali e dduo 12453 20 dicembre 2012 per l'approvazione delle indicazioni regionali per l'offerta formativa sulle competenze formali)

Le azioni regionali sul tema della riduzione dei tempi di accesso al mercato del lavoro e dell’occupabilità dei giovani diplomandi e diplomati si declinano nella Convenzione formale sottoscritta attraverso il DGR 4325 del 26 ottobre 2012 tra Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e Regione Lombardia finalizzata alla definizione delle modalità di attuazione del Programma Fixo S&U. Per quanto riguarda l’ambito di intervento relativo alle Scuole, si intende

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favorire il loro ingresso nel circuito dell’intermediazione al lavoro (attraverso l’iscrizione a CLICLAVORO) e fornire loro Assistenza tecnica per consentire di:

• strutturare e qualificare i servizi di orientamento e placement nelle Scuole presenti sul territorio regionale;

• implementare lo sviluppo di reti e raccordi tra le Scuole, il sistema delle imprese e gli operatori pubblici/privati del mercato del lavoro presenti sul territorio regionale;

• supportare la promozione di dispositivi e misure di politica attiva del lavoro per i

diplomandi e diplomati (tirocini di formazione e orientamento e contratti di apprendistato).

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1.2. Contesto della Scuola o Rete di Istituti (di ogni singolo componente) L’IPSSCTS “G.Pessina” offre percorsi quinquennali di istruzione professionale ad ordinamento statale nei settori dei Servizi Commerciali e dei Servizi Socio-Sanitari e percorsi triennali di IeFP ad ordinamento regionale per il conseguimento delle qualifiche professionali di Operatore ai servizi di vendita e di Operatore ai servizi di promozione ed accoglienza turistica. Nel 2004 ha ottenuto la certificazione di Qualità per la “Progettazione ed erogazione del servizio di istruzione superiore e di orientamento professionale”. Dall’a.s. 1992/93 ha progettato e realizzato percorsi di Impresa Formativa Simulata e corsi surrogatori per la cd. Terza Area di professionalizzazione, ossia esperienze pratiche di 6 ore settimanali con esperti esterni per approfondire i contenuti già trattati teoricamente dai docenti delle discipline curricolari dell’area d’indirizzo. Tali corsi sono stati sostituiti negli ultimi anni dalle iniziative di Alternanza Scuola-Lavoro, previste a partire dal terzo anno di corso dei vari indirizzi e basate su specifici accordi con Associazioni di categoria presenti sul territorio. L’Istituto è sede accreditata per il rilascio delle patenti europee ECDL e EQDL. In particolare, nell’ambito dell’indirizzo socio-sanitario, il cui titolo finale di studio non è riconosciuto per l’accesso diretto a professioni para-sanitarie e socio-assistenziali, la scuola, a partire dal prossimo anno scolastico, arricchirà la propria offerta formativa con l’attivazione di un corso post diploma per Operatore Socio Sanitario. Questo corso, normato da Regione Lombardia, prevede il riconoscimento di un titolo spendibile per l’assunzione sia nel settore pubblico che nel settore privato della Sanità e dei Servizi di tipo socio-assistenziale. Inoltre, l’Istituto si è fatto promotore per la costituzione di un Polo Tecnico Professionale (PTP) interprovinciale, in ambito turistico, rappresentato da Scuole, Centri di formazione professionale, Imprese, Enti territoriali ed Università in grado di garantire una interconnessione funzionale tra i soggetti della filiera formativa e le imprese della filiera produttiva.

L'Istituto di Istruzione superiore “Ezio Vanoni” di Menaggio è un polo di istruzione tecnica e professionale che comprende diversi indirizzi di studio: Tecnico per il Turismo e per l’Amministrazione, Finanza e Marketing, Professionale con riferimento ai Servizi per l’Enogastronomia e per l’Ospitalità alberghiera, Liceo Scientifico e Linguistico, nonché percorsi triennali di IeFP nell’Area turistico-alberghiera. L’Istituto è certificato per la Qualità e realizza percorsi di Alternanza Scuola Lavoro. E’ partner del PTP promosso dal Pessina. Nella sua sede associata di Porlezza si forma una significativa quota della forza lavoro impiegata nel settore alberghiero del distretto turistico di Como.

Il Liceo Statale “Paolo Giovio” di Como, a partire dall’a.s. 2010/11, in attuazione della Riforma della scuola secondaria superiore, prevede i percorsi di Liceo Scientifico, declinati negli indirizzi: corso Scientifico ed opzione delle Scienze applicate e Liceo Linguistico. Ha ottenuto la certificazione per la Qualità e realizza percorsi di aggiornamento e formazione continua degli insegnanti nonché attività di counselling e di orientamento post diploma, anche in raccordo con Università.

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Scheda 1.1 – Analisi dei servizi esistenti e/o sperimentati e delle relative modalità di erogazione

IPSSCTS “G. PESSINA” COMO

FASI - PRESTAZIONI - ATTIVITA'

PRESTAZIONI/ATTIVITA' MODALITA' DI EROGAZIONE/REALIZZAZIONE

Riportare le -attività in essere e/o sperimentate

Descrivere sinteticamente per ciascuna delle attività in essere/o sperimentate le modalità di erogazione previste (organizzazione, metodologie, strumenti, ecc.)

ACCOGLIENZA

Attività rivolte agli alunni delle classi prime finalizzate alla presentazione della struttura, dei servizi offerti e dello specifico percorso formativo.

Riunione plenaria con il DS seguita da visita guidata della struttura nel primo giorno di inizio lezioni, presentazione regolamento di Istituto e Patto formativo.

ORIENTAMENTO

In ingresso: Presentazione offerta formativa Pessina Sperimentazione percorsi formativi In itinere: Orientamento al termine primo biennio per scelta ambito turistico o commerciale Azioni di riorientamento e di passaggio tra percorsi di indirizzi interni all’istituto In Uscita: Azioni rivolte agli studenti del biennio finale per sviluppare o migliorare le capacità di scelta (lavoro o università) dopo conseguimento diploma

Incontri informativi presso Istituti comprensivi Open day Partecipazione Fiera Young Organizzazione laboratori orientativi (ministage) e partecipazione alle lezioni in qualità di auditore

Riunioni illustrative specificità di ciascun ambito, anche con interventi esperti del settore

Colloqui individuali

Ricerche guidate su internet

Partecipazione a Open day universitari

Incontri con esperti

MEDIAZIONE AL LAVORO

Attività di alternanza Scuola-Lavoro

Stage presso Aziende ed Enti del territorio per alunni delle classi terze, quarte e quinte

ALTRO (SPECIFICARE)

Giornate a tema per orientamento alla scelta professioni

Seminari con professionisti ed esperti di settore

COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

Informazione delle attività realizzate all’interno dell’Istituto scolastico.

Comunicazioni in area riservata del sito web di istituto

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LSLS “P. GIOVIO” COMO




Descrivere sinteticamente per ciascuna delle attività in esse e/o sperimentate le modalità di erogazione previste (organizzazione, metodologie, strumenti, ecc.)

ACCOGLIENZA

Presentazione presso scuole medie. Stage presso Liceo Giovio Presentazione al Liceo del progetto YOUNG dell’Ufficio Scolastico Provinciale di Como

I Docenti presentano la realtà del nostro liceo agli studenti delle scuole medie.

Gli studenti che ne fanno richiesta possono assistere alle lezioni, possono rivolgere domande ai docenti e agili studenti.

Presentazione del Liceo alla manifestazione organizzata dall’Ufficio Scolastico Provinciale di Como scuole secondarie di secondo grado e università.


Stage presso aziende del territorio

Partecipazione stage nelle sedi universitari

Stage presso aziende del territorio

Partecipazione stage nelle sedi universitari

ALTRO (SPECIFICARE)

Attività di tutoraggio associazione LALTRO (Per alcune classi)

analisi attitudinale,comparazione aspettative e prospettive offerte dal territorio, guida alla maturazione scelte consapevoli

LALTRO associazione finanziata dall’ università degli studi di Milano con sostegno Miur Como

Riportare le attività per le quali è previsto e/o è stato sperimentato il coinvolgimento delle famiglie

Descrivere sinteticamente le modalità di coinvolgimento previste e/o sperimentate

IIS “EZIO VANONI”




Descrivere sinteticamente per ciascuna delle attività in esse e/o sperimentate le modalità di erogazione previste (organizzazione, metodologie, strumenti, ecc.)

ACCOGLIENZA

Nei confronti degli studenti “primini” per presentare locali, strutture, programmi, regolamento di istituto ed attività extrascolastiche

Nei primi giorni di scuola, secondo quanto programmato annualmente dagli organi collegiali. Si concludono con la tipula e sottoscrizione del cd. “Patto formativo”

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organizzate dalla scuola nel corso dell’anno scolastico


Alternanza Scuola-lavoro con formazione propedeutica

Stage presso Imprese, Enti e strutture alberghiere del territorio per gli studenti dell’ultimo triennio

Riportare le attività per le quali è previsto e/o è stato sperimentato il coinvolgimento delle famiglie

Descrivere sinteticamente le modalità di coinvolgimento previste e/o sperimentate

COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

Informazioni di carattere collegiale alle famiglie degli studenti anche sull’organizzazione e sugli esiti delle esperienze di ASL

Incontri programmati secondo il Piano annuale delle attività predisposto dal DS e deliberato dal Collegio docenti

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Scheda 1.2 - Analisi dei raccordi esistenti e/o sperimentati con gli altri attori del territorio

con riferimento alle attività di orientamento e intermediazione IPSSCTS “G. PESSINA” COMO

MODALITA' DI COLLABORAZIONE/RACCORDO E ATTIVITA' SPERIMENTATE

ATTORI DELLA RETE TERRITORIALE TIPOLOGIA DI RACCORDO ATTIVITA'

SPERIMENTATE STATO RACCORDO FASE DI RIFERIMENTO

RISPETTO MODELLO SPS PROPOSTO

CAMERA DI COMMERCIO, INDUSTRIA, ARTIGIANATO E AGRICOLTURA DI COMO

Convenzione Orientamento; stage anche in contesto lavorativo internazionale; sviluppo percorsi comuni nel settore immobiliare

Attivo Pluriannuale

Fase 2

ORDINE CONSULENTI DEL LAVORO

Convenzione Stage con aziende appartenenti all’Associazione

Attivo Pluriannuale

Fase 2-3

ORDINE DEI DOTTORI COMMERCIALISTI

Convenzione Stage con Studi professionali appartenenti all’Associazione

Attivo Pluriannuale

Fase 2-3

Scheda 1.2 - Analisi dei raccordi esistenti e/o sperimentati con gli altri attori del territorio

con riferimento alle attività di orientamento e intermediazione LSLS “P.GIOVIO” COMO

MODALITA' DI COLLABORAZIONE/RACCORDO E ATTIVITA' SPERIMENTATE

ATTORI DELLA RETE TERRITORIALE TIPOLOGIA DI RACCORDO ATTIVITA' SPERIMENTATE STATO RACCORDO

FASE DI RIFERIMENTO RISPETTO MODELLO

SPS PROPOSTO

UNIVERSITA’ (Insubria Università Studi Milano, Politecnico)

Convenzione Conferenze

Laboratori

Stage

Attivo Pluriannuale

Fase 1-2-3

AZIENDE DEL TERRITORIO

Convenzione Stage Attivo Pluriannuale

Fase 2-3

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Ai fini della ricostruzione del bacino di utenza, viene di seguito riportato il numero complessivo di studenti iscritti alla Rete di Istituti con riferimento all'anno scolastico 2012-2013 e, nell’ambito degli iscritti complessivi, il numero degli studenti di IV anno e dei diplomandi di V anno. Oltre ai segmenti citati, si riporta nella scheda 1.3 anche il numero dei diplomati che hanno conseguito il titolo di studio nell'anno scolastico 2011-2012.

Scheda 1.3 - Il bacino di riferimento con riguardo alle categorie di beneficiari previsti dal Progetto e l'utenza totale

BACINO DI UTENZA IPSSCTS

“G. Pessina” Como

IISS “Ezio Vanoni”

- Menaggio

LSLS

“P. Giovio” -

Como

Totale

Totale STUDENTI ISCRITTI 1139 939 1196 3274 di cui a. Studenti IV anno (2012-2013) 185 173 184 542 b. Diplomandi V anno (2012-

2013)

155 184 248 587

Sub-totale studenti di IV anno

e diplomandi di V anno (a +b)

340 357 432 1260

Diplomati 2011-2012 146 139 254 539

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SECONDA PARTE

2. ORGANIZZAZIONE DELL’INTERVENTO

2.1. Il servizio di placement scolastico: ambiti di intervento e modalità organizzative

In linea con gli obiettivi del Programma FIxO Scuola & Università e con il modello di servizio proposto, la Scuola "G. Pessina”, Capofila della Rete di Istituti in premessa indicati si propone di: Implementare e sviluppare percorsi individuali personalizzati, tramite il Servizio di Placement Scolastico, con riferimento agli studenti-beneficiari riportati nella scheda 2.1 e ne specifica criteri e motivazioni della scelta, in base ai bisogni rilevati.

Scheda 2.1 – Beneficiari del Servizio di Placement Scolastico - Utente- STUDENTI

DENOMINAZIONE SCUOLA CAPOFILA: IPSSCTS “G. PESSINA” COMO

CRITERI DI SCELTA DELL'UTENZA-

Beneficiari n° Bisogni rilevati e motivazioni della scelta

X studenti IV anno

(2012-2013)

34 Acquisizione di una maggiore consapevolezza delle proprie

capacità/competenze;

Trasmissione di strumenti per la ricerca di occupazione;

Scelta tra gli alunni non orientati al proseguimento degli studi

X diplomandi V anno

(2012-2013)




Scelta tra gli alunni non orientati al proseguimento degli studi

X diplomati (2011 -

2012)




Scelta tra i diplomati risultanti ancora disoccupati in occasione

dell’annuale monitoraggio INDIRE sugli sbocchi occupazionali

Totale 64

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DENOMINAZIONE SCUOLA: LSLS “P. GIOVIO” - COMO


Beneficiari n° Bisogni rilevati e motivazioni della scelta

X studenti IV anno

(2012-2013)

40 Conoscenza degli aspetti didattici,professionali e prospettive di impiego offerte dai corsi universitari Al fine di maturare una scelta più consapevole per evitare l’ abbandono del corso eventualmente intrapreso

diplomandi V anno

(2012-2013)

0

diplomati (2011 - 2012) 0

Totale 40

DENOMINAZIONE SCUOLA: IISS “EZIO VANONI” - MENAGGIO


Beneficiari n° … Bisogni rilevati e motivazioni della scelta

studenti IV anno (2012-

2013)

0

X diplomandi V anno

(2012-2013)

10 Somministrazione questionario ai diplomandi con domande

intese ad accertarne interesse e motivazioni

diplomati (2011 - 2012) 0

Totale 10 Specificare, con riferimento agli attori del territorio, quei soggetti che si intendono prioritariamente coinvolgere - o che si prevede di coinvolgere - per lo sviluppo dei percorsi individuali personalizzati e la costruzione di un offerta di servizi in grado di supportare l'occupabilità/occupazione dei giovani; individuare le motivazioni della scelta e una prima prefigurazione di possibili ambiti-modalità di collaborazione.

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Scheda 2.2 – Attori, ambiti e modalità di collaborazione rispetto al Servizio di Placement Scolastico - RETE territoriale –

Attori coinvolti/che si intendono coinvolgere

Principali motivazioni della scelta

Ambiti di collaborazione definiti/prefigurabili

Modalità di coinvolgimento definite/prefigurabili

X CPI e/o altro operatore autorizzato 1. CPI di Como 2. Operatore

Esperienza e

Informazioni specifiche

sul mercato del lavoro.

Acquisizione strumenti

normativi ed indicatori

evoluzione mercato del

lavoro

Consultazione

X Università

Approfondire

tematiche in

riferimento al tipo di

percorso dell’Istituto

Scolastico.

Partecipazione a

seminari

orientativi/Open

day/Fiera Young,

Consultazione

Enti di formazione

X Ass.zioni di categoria

Facilitazioni per

l’organizzazione dei

percorsi di ASL presso le

Aziende associate.

Raccordo fra l’offerta

degli esperti e le

attese degli alunni.

Collaborazione

Agenzie del lavoro

Org.zioni sindacali

X Camere di commercio

Garantisce un

approccio pratico,

fondamentale per

l’acquisizione delle

competenze.

Rilevazione fabbisogni

professionali del

territorio per individuare

e descrivere le figure

professionali più

richieste e relativi profili

professionali

Collaborazione

X Aziende partner in Progetto Alternanza Scuola Lavoro

Implementazione

percorsi di Alternanza

Scuola-Lavoro;

Conoscenza principali

aspetti delle realtà

operative

Attività di tutoraggio in

contesto lavorativo

professionale;

Visite aziendali

collaborazione/partnership

TOT. Soggetti della Rete territoriale coinvolti/coinvolgibili

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In coerenza con gli studenti-beneficiari individuati e in funzione dei contributi/collaborazioni previsti e/o prefigurabili con riferimento agli attori territoriali, la Scuola/Rete di Istituti si propone di implementare-sviluppare le fasi/prestazioni/attività, con riferimento all'utente-Studenti, riportate nella tabella 1. Tabella 1 – Fasi e attività del Servizio di Placement Scolastico - Utente- STUDENTI –

FASI/PRESTAZIONI/ATTIVITA' OGGETTO DI IMPLEMENTAZIONE/SVILUPPO

FASE PRESTAZIONI-ATTIVITA' MODALITA' DI EROGAZIONE

1. Analisi del target

Individuazione dei possibili utenti del servizio di placement

Comunicazione obiettivi e contenuti del Programma FIxO agli studenti 4 e 5 anno; Monitoraggio INDIRE per i diplomati

Promozione del servizio presso i diversi gruppi target

Riunioni informative; Contatti telefonici

Eventuali ulteriori attività conformi al modello di SPS proposto a)_______________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

…

2. Accoglienza

Accoglienza e accesso ai servizi

Compilazione scheda per l’analisi della domanda (prima parte in modalità assistita) propedeutica alla definizione del Patto di servizio

Prestazioni/attività ulteriori rispetto al "set minimo", conformi al modello di SPS proposto a)_______________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

…

3. Orientamento Colloquio di orientamento

Utilizzo della scheda di cui al punto precedente per definire nel colloquio profilo e potenzialità destinatario e condividere ipotesi preliminare per la costruzione di un progetto formativo-professionale

Definizione del PIP Costruzione del percorso che il destinatario deve seguire allo

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scopo di accrescimento delle proprie competenze e di inserimento occupazionale.

Tutoring e counselling orientativo

Trasmissione tecniche di ricerca attiva per potenziare abilità di valutazione e gestione autonoma e consapevole dl proprio percorso di studi o di inserimento lavorativo. Accompagnamento in visite aziendali

Prestazioni/attività ulteriori rispetto al "set minimo, conformi al modello di SPS proposto a)______________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

…

4. Mediazione al lavoro

ACCESSO ALL’INTERMEDIAZIONE (*)

Pubblicazione CV studenti sulla BCNL tramite il Portale Click Lavoro

Supporto alla redazione del CV Europass e caricamento al sistema

Scouting aziendale e ricerca attiva del lavoro

Visita ad aziende nell’ambito degli interessi manifestati dai beneficiari, ( area sanitaria, farmaceutica, meccanica, alimentare, studi tecnici, giuridici)

Prestazioni/attività ulteriori rispetto al "set minimo", conformi al modello di SPS proposto a)______________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

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INCONTRO DOMANDA/OFFERTA DI LA (**) Prestazioni-attività che si intendono implementare conformi al modello di SPS proposto a)______________________________ [denominazione +breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

…

(*) Con la prestazione "Accesso alla intermediazione" si fa riferimento sia alla raccolta di candidature espresse dai diplomandi/diplomati per l'avviamento al lavoro tramite uno qualsiasi dei contratti disponibili; sia la raccolta di candidature ai fini della realizzazione di esperienze di inserimento lavorativo (es. tirocini di formazione e orientamento)

(**) Con la prestazione "Incontro domanda/offerta di lavoro" si fa riferimento sia all'avviamento al lavoro tramite assunzione di diplomandi/diplomati; sia all'avvio di esperienze di inserimento lavorativo coerenti con le candidature formulate-raccolte.

La Scuola/Rete di Istituti in conformità alle finalità del Programma, e alle esigenze delineate anche mediante l’analisi di contesto effettuata, concorda gli ulteriori seguenti obiettivi:

la promozione, dei tirocini di orientamento e formazione, e del loro corretto utilizzo al fine di favorire le esperienze di lavoro nel corso degli studi;

la promozione e il rilancio dei contratti di apprendistato quali importanti leve di placement sia per l'accesso al mercato del lavoro, sia per il conseguimento di un titolo di studio, attraverso l'esperienza pratica e in assetti produttivi reali.

La Scuola/Rete di Istituti riconosce altresì l’opportunità di sviluppare, in parallelo con le attività personalizzate rivolte all'utente-studente, una serie ulteriore di attività finalizzate alla individuazione e al coinvolgimento dei principali attori operanti a livello territoriale, implicati a diverso titolo nei processi di orientamento e intermediazione. Nella tabella 2 sono riportate le specifiche attività che la Scuola/Rete di Istituti intende implementare con riferimento all'utente-Rete territoriale, al fine di strutturare un efficace Servizio di Placement scolastico.

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Tabella 2 – Fasi e attività del Servizio di Placement Scolastico - Utente- RETE territoriale



1. Identificazione e analisi degli attori della rete territoriale: caratteristiche e bisogni

Raccolta ed analisi desk di documenti, indagini conoscitive a mezzo siti web, ecc.

Ricerca di dati relativi ai diversi attori presenti nel territorio e Individuazione di possibili Enti/Soggetti/Professionisti che soddisfano i requisiti e gli obiettivi prefissati

Rilevazione strutturata (tramite incontri, colloqui, ecc.) delle caratteristiche-attività svolte dai potenziali nodi che potrebbero costituire la Rete territoriale di riferimento per l'implementazione del S.P.S

Incontri e colloqui con alcuni soggetti individuati per la costituzione di una Rete territoriale

Eventuali ulteriori attività conformi al modello di SPS proposto a)_______________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

2. Comunicazione/

promozione del servizio di placement e animazione della Rete

Pianificazione e gestione di attività rivolte far conoscere ruolo-caratteristiche e servizi del Placement

Calendarizzazione di attività quali tavoli di lavoro, incontri periodici per valutare nuove proposte e opportunità

Attivazione di relazioni con gli attori territoriali

Organizzazione e realizzazione di incontri con gli attori presenti sul territorio

Prefigurazione di ambiti di collaborazione - integrazione

Definizione dei ruoli dei soggetti della Rete e degli attori interessati e coinvolti

Eventuali ulteriori attività conformi al modello di SPS proposto a)______________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

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3. Informazione ed accesso ai servizi

EROGAZIONE DI INFORMAZIONE Attività che si intendono implementare conformi al modello di SPS proposto a) Realizzazione di materiale che faccia da cerniera tra istruzione e, professionalità e mercato del lavoro b Realizzazione di materiale informativo che possa soddisfare e favorire le esigenze professionali e il mondo produttivo c) Organizzazione di una scheda di presentazione per ciascuna figura professionale

Ricerca sul territorio di imprese e aziende responsabili che faranno da interlocutori con l’istituto.

ACCESSO AL SERVIZIO DI PLACEMENT SCOLASTICO

Creazione di un ufficio all’interno della scuola dedicato ai servizi legati al placement scolastico. Attivazione di una sezione del sito della scuola dedicata alla presentazione dei servizi di placement

Attività che si intendono implementare conformi al modello di SPS proposto a)_____________________________________ [denominazione + breve descrizione] b)______________________________ c)______________________________ …

4. Mediazione al lavoro

ACCESSO ALL’INTERMEDIAZIONE (*) Attività che si intendono implementare conformi al modello di SPS proposto a) raccolta documentale delle figure professionali suddivisi in settori di riferimento

Formazione di personale specifico addetto a raccogliere ed esaminare le richieste delle imprese e a proporre curricula diplomati con competenze adeguate.

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INCONTRO DOMANDA/OFFERTA DI LAVORO (**) Attività che si intendono implementare conformi al modello di SPS proposto a) incontri programmati con strutture aziendali del territorio

Aggiornamento della piattaforma e del sito

(*) Con la prestazione "Accesso alla intermediazione" si fa riferimento sia alla raccolta di richieste di personale da parte dei datori di lavoro ai fini della copertura di "posti" disponibili; sia alla raccolta di richieste di personale finalizzate alla attivazione di dispositivi di politica attiva/esperienze di inserimento lavorativo (es. tirocini di formazione e orientamento)

(**) Con la prestazione "Incontro domanda/offerta di lavoro" si fa riferimento sia all'avviamento al lavoro tramite assunzione di diplomandi/diplomati; sia all'avvio di esperienze di inserimento lavorativo a seguito della individuazione di candidati idonei rispetto opportunità-richieste formulate.

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2.2.Aspetti logistici e strumentazioni Rispetto agli ambiti di intervento/sviluppo identificati nel precedente paragrafo, sono di seguito specificati gli aspetti logistici e strumentali funzionali alla concreta implementazione del Servizio di Placement Scolastico. A tal fine la Scuola/Rete di Istituti riporta nella tabella seguente spazi e strumentazioni che si intendono mettere a disposizione del Placement scolastico.

Tabella 3 – Aspetti organizzativo-strutturali e dotazioni del Servizio di Placement Scolastico


ASPETTI LOGISTICI E DOTAZIONI DESCRIZIONE

SPAZI

Locali previsti/disponibili (specificare) di cui:

- con mission dedicata

- condivisi con altri Uffici/Servizi

n° 1

n° 1

n°//

STRUMENTAZIONI

PC previsti/disponibili (specificare) di cui:

- con collegamento internet


n°2

n°2

n°//

- (eventuali) altre dotazione (specificare) …

Stampante, postazione telefonica dedicata

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IISS “EZIO VANONI” - MENAGGIO


SPAZI




n°………1…………

n°………//…………

n°…………1……….

STRUMENTAZIONI




n°…………1………

n°…………1………

n°…………1……….


…

LSLS “P. GIOVIO” - COMO


SPAZI




n°1 lab.informatica…………………

n°1 in orario extrascolastico…………………

n°………………….

STRUMENTAZIONI




n°30…………………

n°…30………………

n°………………….

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…

2.3. Risorse Umane: il gruppo di lavoro Con riferimento agli ambiti di intervento-sviluppo specificati nel paragrafo 2.1, sono di seguito riportati:

- i referenti istituzionali della Scuola/Rete di Istituti per il Progetto FIxO; - i componenti il Gruppo di Lavoro che si intendono coinvolgere nelle attività di

implementazione del Servizio di Placement Scolastico: ruoli e principali caratteristiche.

Tabella 4 –Referenti istituzionali del Progetto FIxO S&U


RUOLO NOME E COGNOME RIFERIMENTI

DIRIGENTE SCOLASTICO Domenico Foderaro 031.2765541

[email protected]

RESPONSABILE AMMINISTRATIVO SCUOLA

Antonio Scauzillo 031.2765542

[email protected]

RAPPRESENTANTE LEGALE (se diverso dai soggetti sopra elencati)

// //



DIRIGENTE SCOLASTICO Valentina Grohovaz [email protected]


Maria Bambina Cariboni 0344.32539

[email protected]


//

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DIRIGENTE SCOLASTICO Marzio Caggiano [email protected]


Paola Apolito 031.507161


// //

Tabella 4a – Gruppo di Lavoro: risorse umane previste/da coinvolgere nel Servizio di Placement Scolastico


RUOLI NOME E COGNOME

INCARICO RICOPERTO (Dentro/all'esterno Scuola)

AMBITO DI PRESIDIO PREVISTO NEL SPS

NATURA RAPPORTO RISPETTO AL SPS

TIPOLOGIA DI RAPPORTO DI LAVORO (Solo per le R.U interne)

REFERENTE SPS

Maria Pia Ester d’Angelo

Docente discipline letterarie Referente Orientamento in uscita

Coordinamento generale Responsabile verso Italia Lavoro Tutor PIP

R.U interna Dipendente con rapporto di lavoro a tempo indeterminato

OPERATORE SPS

Cristina Barbarotto

Docente discipline economiche Funzione strumentale per i rapporti con Enti

Rapporti con Enti e partner rete Organizzazione e realizzazione dei servizi

X R.U interna R.U esterna

Dipendente con rapporto di lavoro a tempo indeterminato

OPERATORE SPS

Giovanna Foa Docente discipline economiche Referente Alternanza Scuola lavoro per indirizzo aziendale

Rapporti con aziende Tutor PIP



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OPERATORE SPS

Ornella Sironi Docente discipline letterarie Referente Alternanza Scuola lavoro per indirizzo sociale

Rapporti con imprese ospitanti Tutor PIP



OPERATORE SPS

Lucia Iannone Docente discipline economiche Referente Alternanza Scuola lavoro per indirizzo turistico

Rapporti con imprese ospitanti Tutor PIP



OPERATORE SPS

Giovanni Pignotti

Docente discipline giuridiche

Rapporti con Camera Commercio ed altri soggetti istituzionali Referente pubblicazione CV Tutor PIP



OPERATORE SPS

Silvio Previtera

Docente area psicologica-sociale

Tutor PIP X R.U interna R.U esterna


OPERATORE SPS

Luca Antonio Ganino

Docente area metodologica operativa nell’indirizzo sociale Funzione strumentale per l’inserimento e l’integrazione alunni stranieri

Tutor PIP X R.U interna R.U esterna


OPERATORE SPS

Angelo La Piscopia

Docente discipline informatiche Referente IeFP

Responsabile gestione Piattaforma Rete FIxO e relazioni di rete Tutor PIP


(*) Riportare il tipo di rapporto di lavoro e le principali caratteristiche (dipendente/non dipendente; a termine/a tempo indeterminato …)

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REFERENTE SPS

Carlo Franzelli

Tutor esperienze Alternanza Scuola-lavoro

Coordinamento generale attività partner Responsabile verso scuola capofila


OPERATORE SPS

Stefania Flain Relazioni con Enti, scuole e reti. Referent per la costituzione di PTP

Tutor PIP R.U interna R.U esterna


OPERATORE SPS R.U interna

R.U esterna







REFERENTE SPS

Giovanna Poloni

Funzione strumentale Orienta,mento in uscita

Coordinamento R.U interna Dipendente con rapporto di lavoro a tempo indeterminato

OPERATORE SPS

Maria Grazia Origoni

Commissione Orientamento in uscita

Coordinamento R.U interna R.U esterna


OPERATORE SPS R.U interna

R.U esterna

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TERZA PARTE

3. ASSISTENZA TECNICA

3.1. Attività di assistenza tecnica di Italia Lavoro per ambito di intervento/sviluppo dei servizi di placement della Scuola/Rete di Istituti

Le attività di assistenza tecnica di Italia Lavoro saranno funzionali a supportare la Rete di Istituti denominata “Orientax3” nella realizzazione di quanto definito nel presente Piano operativo per lo sviluppo dei servizi di placement.

Relativamente all’intervento complessivo, Italia Lavoro fornirà: - assistenza tecnica di tipo metodologico, organizzativo e formativo per la realizzazione delle

attività e degli obiettivi individuati; - supporto al coordinamento e allo sviluppo delle attività in sinergia con le azioni regionali e

con altre azioni nazionali, compresi altri programmi promossi da Italia Lavoro, che convergono sugli stessi obiettivi individuati nel presente Piano.

Più nel dettaglio, rispetto a ciascun ambito di intervento/sviluppo individuato, Italia Lavoro porrà in essere le attività di assistenza tecnica di seguito specificate.

Tabella 5 – Assistenza tecnica allo start-up del Servizio di Placement Scolastico

AMBITO DI INTERVENTO/SVILUPPO/ ATTIVITÀ DI ASSISTENZA TECNICA

Strutturazione/Qualificazione di un Servizio di Placement Scolastico Nb. Il soggetto nella colonna a fianco è sempre Italia lavoro (nello specifico il Progetto FixO S&U/Linea 2)

- (Supporta) l’attività di analisi del target (studenti e rete) finalizzata all’individuazione dei bisogni specifici e delle risorse a disposizione per dare avvio alle attività preliminari del servizio.

- (Supporta) la predisposizione di un piano di comunicazione mirato verso i gruppi target (studenti, famiglie, ecc.).

- (Supporta) l’attivazione e gestione della rete di attori sul territorio attraverso incontri, seminari informativi, ecc.

- (Supporta) l’organizzazione e realizzazione degli eventi di lancio del servizio mirati per ogni gruppo target.

- Promuove un sistema a rete di Servizi di Placement per condividere le finalità del progetto e lo scambio di informazioni.

- Affianca e accompagna le attività di front office rivolte agli studenti (accoglienza, orientamento e mediazione al lavoro).

- Accompagna l’attività di animazione territoriale supportando gli operatori di placement nella definizione e messa in opera delle strategie individuate/definite.

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Tabella 6 – Assistenza tecnica per le attività di implementazione del Servizio di Placement

Scolastico

AMBITO DI INTERVENTO/SVILUPPO ATTIVITÀ DI ASSISTENZA TECNICA

Attivazione/implementazione dei servizi di placement

- (Supporta)la individuazione /riformulazione delle priorità di intervento rispetto a quanto previsto in fase di condivisione del Piano Operativo.

- (Supporta) la realizzazione delle attività/servizi rispetto ai target "Studenti" e "Rete territoriale".

- Realizza azioni di Assistenza Tecnica rispetto alle attività previste nella fase di implementazione, con particolare riferimento a: • il Piano di comunicazione; • il processo di erogazione dei servizi di accoglienza,

orientamento e mediazione all'utente "studenti" e all'utente "Rete";

• le attività di animazione della Rete; • l'erogazione di servizi mirata sul target.

Tabella 7 - Assistenza tecnica per la promozione di tirocini di formazione e orientamento e di contratti di apprendistato con riferimento al target

AMBITO DI SVILUPPO ATTIVITÀ DI ASSISTENZA TECNICA

Promozione/sviluppo di tirocini di formazione e orientamento e di contratti di apprendistato

- Definisce, con il concorso delle Linee dedicate del Progetto FIxO S&U, azioni per la diffusione dei dispositivi di politica attiva sul territorio.

- Realizza, con il concorso delle Linee dedicate del Progetto FIxO S&U, attività di formazione specialistica sui dispositivi di politica attiva.

- (Supporta) la condivisione delle metodologie/strumenti utili a promuovere e realizzare percorsi di occupabilità/occupazione finanziati attraverso dispositivi di politica attiva.

- (Supporta) le Scuole nel renderle autonome nel percorso di ricerca delle agevolazioni alla transizione e nella scelta dei dispositivi più efficaci in relazione ai fabbisogni dell’interlocutore-utente.

- (Supporta) lo sviluppo di competenze per l’analisi dei fabbisogni professionali delle imprese e la diffusione delle competenze necessarie per attività di tutoraggio e accompagnamento nella transizione.

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Tabella 8 - Assistenza tecnica per la realizzazione delle attività di monitoraggio e di diffusione dei risultati finali relative al Servizio di Placement Scolastico

AMBITO DI SVILUPPO ATTIVITÀ DI ASSISTENZA TECNICA

Monitoraggio e diffusione degli esiti del Servizi di Placement Scolastico

- Gestisce (anche tramite le strutture interne dedicate di Italia Lavoro) le richieste di assistenza tecnica su aspetti informatici e/o piattaforme (eventuali) utilizzate attraverso la mediazione dello Staff centrale e/o dei COT.

- (Supporta)le attività operative “on the job”di rilevazione/imputazione dei dati (criticità, dubbi, ecc.)

- (Supporta) la verifica completezza/correttezza dati raccolti (nei diversi momenti programmati per le rilevazioni).

- Promuove e gestisce il confronto/condivisione di risultati/esiti del monitoraggio con la Scuola e i suoi diversi referenti/interlocutori.

- (Supporta) la definizione del Piano territoriale (PT) di diffusione dei risultati/esiti di Progetto nei contesti di riferimento delle Scuole coinvolte.

- (Supporta) l'adattamento (eventuale) degli eventi/strumenti previsti dal Piano Nazionale (PN) di diffusione dei risultati ai singoli contesti territoriali.

- (Supporta) la programmazione/gestione di attività-eventi in itinere e in chiusura.

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QUARTA PARTE

4. PIANIFICAZIONE DELL'INTERVENTO

4.1. Pianificazione delle attività per ambito di intervento/sviluppo dei servizi di placement della Scuola/Rete di Istituti

Sulla base degli obiettivi e delle attività che la Scuola/Rete di Istituti di…. (specificare l’opzione corretta) si impegna a realizzare e delle attività di assistenza tecnica che Italia Lavoro fornirà a supporto, viene concordata la seguente pianificazione di massima che, per ciascun ambito di intervento/sviluppo prescelto, individua principali attività e relativi tempi di realizzazione. Le attività di Progetto dovranno comunque essere sviluppate e ultimate entro e non oltre la scadenza prevista per il 31 dicembre 2013. Schema 1 – Pianificazione delle principali attività per la strutturazione/qualificazione SPS

ANNO: 2013 AMBITI DI INTERVENTO/SVILUPPO

data inizio

data fine Mag. Giu. Lug. Ago. Sett. Ott. Nov. Dic.

Start-up del servizio Maggio Agosto

Implementazione del servizio

Settembre Ottobre

Promozione tirocini di formazione e orientamento

Ottobre Ottobre

Promozione apprendistato di alta formazione e ricerca

Ottobre Dicembre

Monitoraggio del servizio e diffusione dei risultati

Giugno Dicembre

Programma Formazione e Innovazione per l’Occupazione Scuola … · 2013-12-06 ·...

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