PROGRAMMA DI ITALIANO

CLASSE V H Prof.ssa. MATILDE MARIA DE LEO

Vol 4: L'Età napoleonica: Storia, società, cultura, idee.

Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia J.J.Winkelmann Letture:

da “Storia dell'arte nell'antichità”: La statua di Apollo Ugo Foscolo: La vita. La cultura e le idee. Le”Ultime lettere di Jacopo Ortis”. Confronto con alcuni romanzi del Novecento sul tema: la rivolta giovanile. Le “Odi e Sonetti”. “ Dei Sepolcri”. “Notizia intorno a Didimo Chierico”. Le “Grazie”. Letture:

da “Ultime lettere di Jacopo Ortis”: Il sacrificio della patria nostra è consumato pag. 102 Il colloquio con Parini pag. 104 La lettera da Ventimiglia pag. 108 Illusioni e mondo classico pag. 114

da “Odi e Sonetti”: All’amica risanata pag. 124 A Zacinto pag. 134 In morte del fratello Giovanni pag. 131 Alla sera pag. 129

da “Dei Sepolcri” ( vv. 1-90, 213-295) pag. 141 da “Notizia intorno a Didimo Chierico”:

Didimo Chierico, l'anti-Ortis pag. 168 dalle “Grazie”:

Il velo delle Grazie pag. 164

Letture critiche: “Il sistema dei personaggi nell'Ortis” a cura di Baldi pag. 116 “Foscolo e Fortini: una riflessione sulla morte e il dovere

della memoria” a cura di Luperini fotocopia “Evasione e politicità nelle Grazie” a cura di Vitilio Masiello pag. 181

L'età del Romanticismo: storia, società, cultura, idee.

a) La concezione dell'arte e della letteratura nel Romanticismo europeo; b) La poesia e il romanzo:caratteri generali; c) Il movimento romantico in Italia.

Letture: Madame De Stael: Sulla maniera e l'utilità delle traduzioni pag. 232 Pietro Giordani: ”Un italiano” risponde al discorso della De Stael pag. 234 Giovanni Berchet: La poesia popolare pag. 236

G. Leopardi La vita. Il pensiero. La poetica del vago e dell'indefinito .Leopardi e il Romanticismo. I “Canti”: le “Canzoni”, gli “Idilli”, il “Risorgimento”e i “Grandi Idilli” del '20-'30, il “Ciclo di Aspasia”, la polemica contro l'ottimismo progressista, “La Ginestra” e l'idea leopardiana di progresso, le “Operette morali” e l'arido vero.

Letture da “Zibaldone”:

La teoria del piacere pag. 519 Il vago, l'indefinito e le rimembranze della fanciullezza pag. 521 L'antico pag. 522 Indefinito e infinito pag. 522 Il vero è brutto pag. 524 Parole poetiche pag. 525 Teoria del suono pag. 525 Indefinito e poesia pag. 525 Suoni indefiniti pag. 527 La doppia visione pag. 527 La rimembranza pag. 527

Letture da “Canti”: L’infinito pag. 538 Ultimo canto di Saffo pag. 552

A Silvia pag. 555 Il passero solitario pag. 578 Canto notturno di un pastore errante dell’Asia pag. 574 A se stesso pag. 587 La ginestra o il fiore del deserto ( vv. 1-51; 297-317) pag. 591

Letture da “Operette morali”:

Dialogo della Natura e di un Islandese pag. 611 Dialogo di Plotino e Porfirio fotocopia Dialogo di Tristano e di un amico pag. 622

Letture critiche: “Leopardi e i segnali dell'Infinito” a cura di Blasucci fotocopia “Leopardi in Montale” a cura di Baldi pag. 607

A. Manzoni La vita. Prima della conversione: le opere classicistiche. Dopo la conversione: la concezione della storia e della letteratura. Gli Inni sacri. La lirica patriottica e civile. Le tragedie. I Promessi sposi: Manzoni e il problema del romanzo; i Promessi sposi e il romanzo storico; il quadro polemico del Seicento; l'ideale manzoniano di società; liberalismo e cristianesimo; l'intreccio del romanzo e la formazione di Renzo e Lucia; il sugo della storia e il rifiuto dell'idillio; la concezione manzoniana della Provvidenza; l'ironia; il Fermo e Lucia; il problema della lingua. La lirica:

“La Pentecoste” pag. 410 “Il cinque maggio” pag. 415

Le tragedie: da “Adelchi”:

“L’amor tremendo” vv. 190-210 pag. 434 “Sparsa le trecce morbide”: Coro dell’atto IV pag. 437

La poetica: da “Lettera a Fauriel”:

La funzione della letteratura: rendere le cose un po' più come dovrebbero essere pag. 400

da “Lettera a Chauvet”: Il romanzesco e il reale pag. 402 Storia e invenzione poetica pag. 405

da “Lettera sul Romanticismo”: L'utile, il vero, l'interessante pag. 406

Il romanzo:

dal cap.XXXIII: La vigna di Renzo fotocopia dal cap.XXXVIII: La conclusione del romanzo pag. 479

Letture critiche: “ Il narratore e i punti di vista dei personaggi” a cura di Baldi pag. 482 “L'allegoria della vigna di Renzo” a cura di Luperini fotocopia

vol 5: L'età postunitaria: storia, società, cultura, idee

La Scapigliatura Emilio Praga Letture:

da “Penombre”: Preludio pag. 31 Tarchetti Letture:

da “Fosca”: cap. 15,32,33 pag. 46

Il romanzo: dal Naturalismo francese al Verismo italiano. Il romanzo realista in Europa (caratteri generali) Il Verismo e Verga: La vita. I romanzi preveristi. La svolta verista. Poetica e tecnica narrativa del Verga verista. L'ideologia verghiana. Il verismo di Verga e il Naturalismo zoliano.” Vita dei campi”. Il ciclo dei vinti.”I Malavoglia”.Le “Novelle rusticane”. Il”Mastro- Don Gesualdo”. La Poetica:

da ” Lettera a Capuana (14 marzo 1879): Sanità rusticana e malattia cittadina pag. 198

da ”L’amante di Gramigna”- prefazione: Impersonalità e regressione pag. 199

da ”Lettera a Capuana” (25 febbraio 1881) pag. 201 da ”Lettera a Felice Cameroni” (27 febbraio 1881) pag. 202 da ”Lettera a Felice Cameroni” (19 marzo 1881) pag. 203 da ”Lettera a Francesco Torraca” (12 maggio 1881) pag. 203 da “Eva”- Prefazione: Arte, banche e Imprese industriali pag. 193 da “Vita dei campi”: Fantasticheria- L’ideale dell’ostrica pag. 212 da “I Malavoglia”-Prefazione: La fiumana del progresso pag. 233

I romanzi:

da “I Malavoglia”: Il mondo arcaico e l’irruzione della storia pag. 241 L’addio al mondo premoderno pag. 259

da “Mastro Don Gesualdo”:

La tensione faustiana del self-made man pag. 283 La morte di Mastro Don Gesualdo pag. 292

Le novelle:

da “Vita dei campi”: Rosso Malpelo pag. 217

da “Novelle rusticane”: La roba pag. 275 Libertà fotocopie

Letture critiche:

“Il tema della ballerina nella letteratura e nell’arte” a cura di Luperini fotocopie “Il populismo” a cura di Baldi pag. 216 “Lotta per la vita e darwinismo sociale” a cura di Baldi pag. 236 “La struttura dell’intreccio ne “I Malavoglia” a cura di Baldi pag. 264 “Il tempo e lo spazio ne “I Malavoglia “ a cura di Baldi pag. 265

Il Decadentismo: Le origini del termine. La visione del mondo. La poetica. Temi e miti. I rapporti del Decadentismo con Romanticismo, Naturalismo e Novecento. Le origini: Baudelaire e “I fiori del male”; l’estetismo: Huysmans e Oscar Wilde; la poetica del simbolismo: Rimbaud, Verlaine, Mallarme. Baudelaire Letture:

da “I fiori del male”: Corrispondenze pag. 340 L’albatro pag. 342

da “Lo spleen di Parigi”: Perdita d’aureola pag. 364

Rimbaud Letture:

”Vocali” pag. 383 Verlaine Letture:

“Arte poetica” pag. 372 “Languore” pag. 375

O. Wilde Letture:

“I principi dell’estetismo” pag. 401 G. D’Annunzio: La vita. L’Estetismo e la sua crisi. I romanzi del superuomo. Le “Laudi”.Il periodo notturno.

Letture:

da “Il piacere”: Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli

ed Elena Muti pag. 434 Una fantasia in bianco maggiore pag. 436

da “Le vergini delle rocce”: Il programma politico del superuomo pag. 448

da “Poema paradisiaco”: Consolazione fotocopie

da “Laudi del cielo, del mare, della terra degli eroi”-Alcyone: La sera fiesolana pag. 470 La pioggia nel pineto pag. 477

da “Notturno”: La prosa notturna pag. 497

G. Pascoli: La vita. La visione del mondo. I simboli. La poetica. L’ideologia politica. I temi della poesia pascoliana. Le soluzioni formali. Le raccolte poetiche: “Myricae”, i “Poemetti”,”Canti di Castelvecchio”, “Poemetti conviviali”, i “Carmina”.

Letture: da “Myricae”:

Lavandare fotocopie X Agosto pag. 544 Temporale fotocopie Il lampo fotocopie

da “Canti di Castelvecchio”: Il gelsomino notturno pag. 587 Nebbia fotocopie

da” Poemetti”: “Italy”: V pag. 577 da “Prose”:

Il fanciullino: una poetica decadente pag. 518 La grande proletaria si è mossa: il nazionalismo

pascoliano fotocopie Letture critiche

“Il fanciullino e il superuomo:due miti complementari” a cura di Baldi pag. 525

“Il tema del nido” a cura di G. Barberi Squarotti pag. 606 “L’ornitologia pascoliana” a cura di G. Barberi Squarotti fotocopie

Vol. 6: Il primo Novecento: storia, società, cultura, idee La stagione delle avanguardie Il Futurismo italiano e Marinetti: Letture:

da “Manifesto del futurismo” pag. 24 da “Manifesto tecnico della letteratura futurista” pag. 26

Le avanguardie europee: Letture:

da “Manifesto del Dadaismo” pag. 45 da “Manifesto del Surrealismo “ pag. 48

La lirica del Primo Novecento: Crepuscolari e Vociani Crepuscolarismo e Guido Gozzano Letture:

da “Colloqui”: La signorina Felicita ovvero la Felicità (III e VI) pag.72 Pirandello La vita. La visione del mondo. La poetica. Le poesie e le novelle. I romanzi. Il teatro.

La Poetica:

Letture da “L’umorismo”: Un’arte che scompone la vita pag.237 La narrativa:

Letture da “Novelle per un anno”: La trappola pag. 244 Una giornata fotocopia

Letture da “Il fu Mattia Pascal”: Mi vidi in quell’istante, attore di una tragedia fotocopie Lo strappo nel cielo di carta pag. 279 La lanterninosofia pag. 280

Letture da “Uno, nessuno e centomila”: Nessun nome pag. 290 Lettura integrale del romanzo “Quaderni di Serafino Gubbio operatore” .

Il teatro: Letture da “Sei personaggi in cerca d’autore”:

La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio pag. 340 Letture da “Così è (se vi pare):

Per me, io sono colei che mi si crede fotocopie Visione dello spettacolo teatrale “Cosi è (se vi pare)” presso il teatro Eliseo

Lettura critica a cura di Luperini:”Il rovesciamento del mito futurista della macchina” fotocopie Lettura critica a cura di Luperini:”Tematiche del moderno nel Fu Mattia Pascal”

I. Svevo La vita. La cultura. Il primo romanzo: “Una vita”. “Senilità”. “La coscienza di Zeno”. I racconti e le commedie.

Letture da “Una vita”: Le ali del gabbiano pag. 131

Letture da “Senilità: La trasfigurazione di Angiolina pag. 151

Letture da “La coscienza di Zeno”: La morte del padre pag. 162 La salute malata di Augusta pag. 170 La profezia di un’apocalisse cosmica pag. 194

Lettura critica: “Il monologo interiore di Zeno e il flusso di coscienza di Joyce” a cura di Baldi pag. 200

La poesia del Novecento nel primo dopoguerra: Ungaretti ( vita e incontro con l’opera “L’Allegria”, le altre opere: caratteri generali), Montale ( vita e incontr o con l’opera “Ossi di seppia”, le altre opere: caratteri generali).

Letture da “L’allegria”: Veglia pag. 602 S.Martino del Carso pag. 608 Mattina pag. 611 Soldati pag. 613

Letture da “Ossi di seppia”: Non chiederci la parola pag. 653 Meriggiare pallido e assorto pag. 655 Spesso il male di vivere pag. 657

Vol. 7:

Il romanzo e la poesia del secondo Novecento: caratteri generali Discussione sui romanzi: ”Gli indifferenti” o a scelta “La noia” di Moravia; “Lezioni americane”-“La leggerezza”o un altro romanzo a scelta di I. Calvino; un romanzo a scelta di L. Sciascia; Testi sull’inquietudine giovanile di Tondelli ( “Autobahn”), De Carlo ( “La rivoluzione studentesca: entusiasmi e delusioni”), Brizzi ( “Ribellione giovanile e sublimazione sentimentale”).

Dante e la “Divina Commedia”: canti I, III, VI, XI, XVII, XXXIII. Testi adottati: Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria, ”La letteratura”, vol.4,5,6,7, Ed. Paravia. Tommaso Di Salvo Dante Alighieri, Dante Alighieri: ”Canti scelti dalla Divina Commedia”,

Ed. Zanichelli

PROGRAMMA DI LATINO

CLASSE 5 H Prof.ssa ELISABETTA PAGANO

Storia della letteratura

L’Età Giulio - Claudia

Fedro “Il lupo e l’agnello”

“La volpe e l’uva”

Seneca da “Epistulae ad Lucilium”

Una giornata di Seneca (latino)

L’affetto per la moglie Paolina (italiano)

Mi sembra ieri (italiano)

L’esperienza quotidiana della morte (latino)

Gli schiavi (latino/italiano)

da “Consolatio ad Helviam matrem”Seneca conforta la propria madre (italiano)

da “De brevitate vitae” La vita è davvero breve? (latino)

da “De ira” La lotta contro l’ira (latino)

da “Phaedra” La passione distruttrice dell’amore (italiano)

Lucano da “Bellum civile”

Il proemio: l’elogio di Nerone (italiano)

I ritratti di Pompeo e di Cesare (italiano)

Persio da “Satira I°” La Satira, un genere “contro corrente” (italiano)

Petronio dal “Satyricon”

Trimalchione entra in scena (italiano)

Riflessioni sulla morte (italiano)

La presentazione dei padroni di casa (latino-italiano)

La matrona di Efeso (italiano)

“Dall’età dei Flavi al principato di Adriano”

Plinio il vecchio

Marziale dagli “Epigrammata”

Una poesia che “sa di nuovo” (latino-italiano)

Matrimoni di interesse (italiano)

La “bella” Fasulla (italiano)

Vivi oggi (italiano)

La bellezza di Bilbili (italiano)

Quintiliano dall’Institutio Oratoria

Retorica e filosofia nella formazione del perfetto oratore(latino)

Vantaggi e svantaggi dell’istruzione individuale (latino-italiano)

L’importanza della ricreazione (italiano)

Il maestro ideale (latino)

Giovenale dalla “Satira”

Chi è povero vive meglio in provincia (italiano)

Roma “città crudele “ con i poveri (italiano)

Contro le donne (latino-italiano)

Plinio il Giovane dalle “Epistulae”

L’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio (italiano)

Uno scambio di pareri sulla questione dei cristiani (italiano)

Tacito dall’”Agricola”

La prefazione (latino-italiano)

Dalla “Germania”

L’incipit dell’opera (latino)

Purezza razziale e aspetto fisico dei Germani (latino)

La famiglia (latino-italiano)

Dalle “Historiae”

Il punto di vista dei Romani: il discorso di Petilio Ceriale (italiano)

Dagli “Annales” (italiano)

Le ceneri di Germanico (latino)

La tragedia di Agrippina (italiano)

Nerone e l’incendio di Roma (italiano)

La persecuzione dei cristiani (italiano)

“Dall’età degli Antonini ai Regni romano-barbarici” (Sintesi)

Apuleio dalle “Metamorfosi”

Lucio diventa asino (latino-italiano)

Il ritorno alla forma umana e il significato delle vicende di Lucio (italiano)

La trasgressione di Psiche (latino)

La prima prova imposta da Venere a Psiche (italiano)

Psiche è salvata da Amore (italiano)

“La letteratura pagana dal 3° al 5° secolo” (Sintesi)

Agostino dalle “Confessiones”

L’incipit delle Confessioni (italiano)

Il furto delle pere (latino-italiano)

La conversione (italiano)

Il tempo è inafferrabile (latino)

Da “De civitate Dei”

La società del benessere (italiano)

Le caratteristiche delle due città (italiano)

Di tutti gli autori studiati non si è svolto l’argomento: L’autore nel tempo.

Testi adottati:

“Latina” di G. Garbarino e L. Pasquariello

Volume 3° ” Dalla prima età imperiale ai regni romano-barbarici” Casa Editrice Paravia

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE

CLASSE 5 H Prof. ZANOBONI FABIO

ROMANTICISM The Sublime D11/12 WILLIAM BLAKE (1757/1827) "William Blake" D30-1 “The Tyger” D39 Reality and Vision D70-1 WILLIAM WORDSWORTH (1770/1850) "William Wordsworth" D78-9 Fragment from "Intimations of Immortality" " A certain colouring of Imagination" D81-2 SAMUEL TAYLOR COLERIDGE (1772/1834) "S.Coleridge" D94-5 "Kubla Khan or a Vision in a Dream" "Kubla Khan" D 110-1 PERCY. B. SHELLEY “Defence of Poetry “

THE VICTORIAN AGE The early Victorian Age E4-6 The Victorian Compromise E14-6 The Victorian Frame of Mind E17-9 The Victorian Novel E 20-1 CHARLES DICKENS (1812/1870) "Charles Dickens" escl. "Style and Reputation" E 37-8 from “Hard times”: “Murdering the innocents” "A critique of Materialism" E52 ROBERT LOUIS STEVENSON (1850/1894) R:L:Stevenson E96-7 Excerpt from “The strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde”: “Henry Jekyll’s full statement of the case” OSCAR WILDE Oscar Wilde E110-1

Dorian's Hedonism +exercise1-4 E118-9 The MODERN AGE The Age of Anxiety F14-6 The Modern Novel F22-3 The Interior Monologue" F24 JAMES JOYCE (1882/1941) "James Joyce" F 138-9 "Dubliners" F 141-2 "Eveline" +text analysis 1,3,4,5 F143-6 "Ulysses" F152-3 "I said YesI will" *text analysis F155-6 The PRESENT AGE Post-War Drama G24 SAMUEL BECKETT (1906/1989) "Samuel Beckett" G 100-2 " We-ll back tomorrow" G14/6 "Waiting " Text Analysis 1/8 G 107-110 Testi adottati:

“Only Connect New Directions" Autore: Spiazzi Tavella Ove non indicate le pagine, si intende su fotocopia.

PROGRAMMA DI STORIA

CLASSE V H Prof.ssa. MARIA LUISA COLOSIMO

La prima guerra mondiale. Le ragioni del conflitto:

1. dall’Europa delle nazioni all’Europa dei nazionalismi. 2. Instabilità europea: decadenza dell’impero ottomano,instabilità balcanica, ambizioni

espansionistiche di Austria e Russia, politica di potenza in Germania. I caratteri della guerra:

1. durata 2. estensione nello spazio 3. nuove forme inedite: mobilitazione delle risorse, nuove armi, guerra psicologica.

Le cause “ottocentesche” del conflitto. L’attentato di Sarajevo e il gioco delle alleanze. L’illusione di una guerra breve: da guerra di movimento a guerra di logoramento. L’intervento italiano. La guerra di trincea. 1917: L’anno cruciale della guerra. La pace di Brest-Litovsk. L’ingresso in guerra degli Stati Uniti La disfatta italiana di Caporetto La conclusione del conflitto La pace di Versailles. Le conseguenze della guerra: trasformazioni territoriali, conseguenze demografiche, distruzioni

economiche, rivolgimenti sociali, cambiamento del ruolo dello stato, cambiamento dei rapporti tra il potere e gli individui.

Il reinserimento dei reduci nella società civile e il bisogno di pace. La società delle nazioni. Crisi delle “democrazie liberali”. LA RIVOLUZIONE RUSSA La crisi dello zarismo La figura e l’opera di Lenin. La rivoluzione del 1917 Il comunismo di guerra La NEP La morte di Lenin e la lotta per la successione. Trotzkij e la “rivoluzione permanente” Stalin e “il socialismo in un solo paese” Stalin successore di Lenin I processi di collettivizzazione e la resistenza dei kulaki I piani quinquennali IL BIENNIO ROSSO L’incertezza dell’economia capitalistica negli anni venti. La crisi del 29 La reazione alla crisi negli Stati Uniti La figura e il pensiero di Keynes e Roosvelt

Il New Deal Le conseguenze della crisi del 29 in Europa IL DOPO GUERRA IN ITALIA Il mito della “vittoria mutilata” D’Annunzio e l’occupazione di Fiume I fasci di combattimento La marcia su Roma Il discorso alla camera del 16 novembre 1922 di Mussolini Le elezioni del 1924 Il delitto Matteotti e la “questione morale” Il discorso di Mussolini alla camera del 3 gennaio 1925 LA DITTATURA FASCISTA La costruzione del regime: le leggi fascistissime, il partito unico, l’OVRA Il consenso delle masse e l’esaltazione fascista del pensiero “mitico”. IL DOPO GUERRA IN GERMANIA La repubblica di Weimar Hitler e il putsch di Monaco La crisi del 29 e le sue conseguenze economiche, sociali e politiche in Germania. L’ incendio del Reichstag e l’ascesa di Hitler al potere. La sconfitta delle opposizioni e la nascita del partito unico. Politica sociale del regime nazista Il controllo della cultura e del consenso Le radici psicologiche dell’ascesa del nazismo. La natura dei fascismi come reazione nazionalistica antiparlamentare e anti liberale. I diversi destini dei “fascismi” europei legati alle varie singolarità nazionali. LA GERMANIA NAZISTA TRA IL 35 E IL 39 L’ annessione dell’Austria La questione dei Sudeti La conferenza di Monaco La fine della Cecoslovacchia Le mire naziste sulla Polonia Rapporti tra Hitler e Mussolini Il patto d’acciaio tra Italia e Germania Il patto tedesco-sovietico L’invasione tedesca della Polonia e l’inizio della seconda guerra mondiale. L’entrata in guerra dell’Italia. Lo sbarco anglo americano nell’Africa del nord La sconfitta dell’Asse ad El Alamein L’invasione tedesca dell’URSS La battaglia di Stalingrado La “ritirata di Russia” Lo sbarco degli anglo americani in Sicilia La caduta del fascismo in Italia Il governo Badoglio e l’armistizio L’Italia divisa in due La repubblica sociale La resistenza La sconfitta del Giappone La fine della guerra e la divisione bipolare del mondo L’emancipazione dell’India dal colonialismo inglese

Testi adottati:

De Bernardi – Guarracino, “La conoscenza Storica”, Ed. Bruno Mondadori

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

CLASSE V H Prof.ssa MARIA LUISA COLOSIMO

L’idealismo. 1. L’influenza della sensibilità e della cultura romantica nel pensiero filosofico ottocentesco 2. la trasformazione e lo spostamento della filosofia kantiana dalla trascendenza all’ontologia 3. la riflessione dell’idealismo sul rapporto tra l’assoluto e il finito. FICHTE La dottrina dei tre principi e la derivazione dei principi logico-formali dagli atti originari della coscienza. Il significato dialettico dei tre principi di Fichte: tesi, antitesi, sintesi. Il significato pratico e morale , oltre che teorico, del terzo principio fichtiano. L’ integrazione del mondo del conoscere con quello della libertà. Il pensiero di Fichte dopo il 1800:”La missione del dotto” e “ I discorsi alla nazione tedesca”. SCHELLING L’ integrazione schellinghiana del sistema di Fichte: la filosofia della natura- La deduzione dall’Assoluto di natura e spirito: il rovesciamento dell’idealismo trascendentale. L’Arte come organo della filosofia: solo l’intuizione artistica può cogliere l’Assoluto nella sua pienezza. HEGEL La dialettica hegeliana come modo di essere della realtà e metodo filosofico per conoscerla. La “Fenomenologia dello Spirito”. La fenomenologia come storia delle esperienze della coscienza. Le figure della fenomenologia: la dialettica servo-padrone e la coscienza infelice. L’Assoluto come soggetto. La filosofia come sistema assoluto che ha come contenuto la realtà. La filosofia come la “ verità del proprio tempo”. La filosofia dello Spirito. Lo Spirito soggettivo. Lo Spirito oggettivo: famiglia, società civile e Stato. Lo Spirito Assoluto:arte, religione, filosofia. Dall’introduzione a “ Lineamenti di filosofia del diritto” brevi cenni attorno ai seguenti nuclei tematici: 1. La filosofia come identità di reale e razionale. 2. La filosofia come conoscenza del mondo non come deve essere ma come è. 3.”…La nottola di Minerva inizia il suo volo al crepuscolo… VECCHI E GIOVANI HEGELIANI Il rovesciamento della filosofia hegeliana ad opera dei giovani hegeliani: l’ideologia del divenire e del movimento e il principio della “ negatività dialettica” che muove il mondo. FEUERBACH La filosofia “antropologica “di Feuerbach e il valore della sensibilità. “L’essenza del cristianesimo” e la religione come autocoscienza inconsapevole dell’uomo.

La “nuova filosofia” come “nuovo umanesimo”. SCHOPENHAUER “La quadruplice radice del principio di ragion sufficiente”, cioè, i modi mediante cui il soggetto conferisce validità razionale ai fenomeni. “Il mondo come volontà e rappresentazione”. L’illusione della conoscenza sensibile. La volontà come nuova dimensione dell’esperienza. Il corpo come “ medio” tra volontà e rappresentazione. La libertà come assenza di necessità. Le vie della liberazione: l’estetica, la compassione, l’ascesi. KIERKEGAARD La polemica contro Hegel. Il sistema filosofico e l’esistenza del singolo. Contro l’astrattezza del pensiero: l’aut-aut e la concretezza dell’esistenza. La categoria della scelta. Lo stadio estetico e lo stadio etico. Il paradosso e la fede: lo stadio religioso. La “prova” come categoria della vita religiosa e il rapportarsi dell’individuo con l’Assoluto. MARX Critica all’hegelismo.La valutazione della dialettica. Critica alla sinistra hegeliana. Critica a Feuerbach. Critica ai socialisti utopistici. Critica alla “filosofia del diritto” di Hegel. La filosofia deve muovere dalle contraddizioni del reale. La concezione materialistica della storia. L’analisi della società capitalistica. Le caratteristiche del lavoro alienato. Duplice carattere delle merci: valore d’uso e valore di scambio. Il feticismo delle merci. Il plusvalore. Il capitalismo come realtà contraddittoria destinata a venire superata. Il comunismo come pieno sviluppo dell’essenza umana. NIETZSCHE Dal pessimismo di Schopenhauer all’amore per la vita. “La nascita della tragedia”: il tragico come essenza del mondo . Spirito appolineo e spirito dionisiaco. “Al di là del bene e del male” la liberazione dalla morale. La morale dei signori e la morale degli schiavi. La liberazione dalla religione. La morte di Dio. Il nichilismo. Il superuomo. La volontà di potenza. Amor fati ed eterno ritorno.

FREUD Il distacco di Freud dalla psicopatologia positivistico-materialistica. La malattia mentale come blocco di funzioni psichiche. Il caso di Anna O. Lo studio della vita a-razionale ed inconscia. Principio di piacere e principio di realtà. Pulsioni, libido, struttura della personalità. L’Es, il Super io, l’io. Nevrosi, rimozione e sintomo. La terapia psicoanalitica. La dottrina del transfert. HEIDEGGER Centralità della domanda sull’ essere Esser-ci come Cura L’essere-per-la-morte Il linguaggio come essenza dell’ uomo Il linguaggio e la poesia Il filosofare come domanda Heidegger e Holderlin Testi adottati:

Abbagnano - Fornero, “Protagonisti e testi della filosofia” Vol. C. D1, D2, Ed. Paravia

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE V H Prof.ssa RITA BOSSO

1. FUNZIONI CONTINUE

Continuità in un punto e in un intervallo – I teoremi delle funzioni continue - Discontinuità 2. DERIVATE

Definizione di derivata e significato geometrico – Continuità delle funzioni derivabili – Derivate delle funzioni elementari – Regole di derivazione – Derivate successive- Derivata della funzione inversa – Primitive di una funzione – Differenziale – Significato fisico della derivata

3. I TEOREMI del CALCOLO DIFFERENZIALE Teoremi di Rolle, di Cauchy, di Lagrange (dimostrazioni) – Forme indeterminate- Teorema di De L’Hopital – Limiti notevoli – Massimi e minimi relativi – Concavità, convessità, flessi – Studio dei punti di non derivabilità

4. GRAFICI di FUNZIONI Polinomi, f. razionali, f. algebriche irrazionali, f. goniometriche, f. esponenziali, f. logaritmiche – Discussione grafica di un’equazione - Numero delle radici reali di un’equazione – Massimi e minimi assoluti

5. L’INTEGRALE INDEFINITO Funzioni primitive – Integrali indefiniti immediati – Integrazione delle funzioni razionali – Integrazione per sostituzione – Integrazione per parti

6. L’INTEGRALE DEFINITO Misura di un insieme del piano – Area del trapezoide – Integrale definito – Il teorema della media – La funzione integrale: il teorema di Torricelli-Barrow – Integrazione per sostituzione – Grafico della funzione integrale – Calcolo di aree di domini piani – Volumi: metodo delle sezioni piane – Volumi dei solidi di rotazione – Lunghezza di un arco di curva – Integrali impropri

7. ZERI DI FUNZIONE Metodo di bisezione – Metodo di bisezione – Metodo delle tangenti

8. CALCOLO APPROSSIMATO DI UN INTEGRALE Metodo dei rettangoli – Metodo dei trapezi

9. VARIABILI ALEATORIE Variabili aleatorie – La v.c. di Bernoulli –Valor medio e varianza – Variabile normale – Relazione tra v. binomiale e v. normale

10. GEOMETRIE NON EUCLIDEE La geometria euclidea e i postulati di Euclide – Geometria sulla sfera – Il modello di Klein

Testi adottati: Lezioni di Matematica vol. 3- Lamberti; Mereu-Nanni – ETAS

PROGRAMMA DI FISICA CLASSE V H Prof.ssa RITA SEBASTIO

ELETTROMAGNETISMO Cariche, forze campi elettrici La carica elettrica Isolanti e conduttori La legge di Coulomb Il campo elettrico Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss Campi elettrici con particolari simmetrie Potenziale, energia e capacità elettrica Energia potenziale elettrica e differenza di potenziale Superfici equipotenziali e campo elettrico La misura della carica elettrica. L'esperimento di Millikan La capacità di un conduttore. Il condensatore. Condensatori in serie e in parallelo. L’energia immagazzinata in un condensatore. Corrente elettrica e resistenza La corrente continua I generatori di tensione e i circuiti elettrici. Le leggi di Ohm e la resistenza elettrica Energia e potenza elettrica. Effetto Joule. Collegamento di resistori: in serie, in parallelo e misto I circuiti complessi e le leggi di Kirchhoff Amperometri e voltmetri La forza elettromotrice. La dipendenza della resistività dalla temperatura. Carica e scarica di un condensatore. Il magnetismo I magneti e poli magnetici Forze magnetiche che agiscono su fili percorsi da corrente La forza magnetica sulle cariche in movimento Il moto di particelle cariche in un campo magnetico Lo spettrometro di massa Spire di corrente e momento torcente magnetico Correnti elettriche, campi magnetici. Spire di corrente e solenoidi La circuitazione del campo magnetico. Il magnetismo nella materia. Il ciclo di isteresi magnetica.

Induzione elettromagnetica Flusso del campo magnetico La corrente indotta. F.e.m. indotta: la legge di Faraday e la legge di Lenz Lavoro meccanico ed energia elettrica Generatori di corrente e motori Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche Fenomeni elettromagnetici La corrente di spostamento Le equazioni di Maxwell Le onde elettromagnetiche FISICA MODERNA La fisica dei quanti Quantizzazione: l'ipotesi di Planck Quanti di luce: i fotoni e l'effetto fotoelettrico L'effetto Compton L'ipotesi di de Broglie e il dualismo onda - corpuscolo Il principio di indeterminazione di Heisenberg PROGRAMMA DI LABORATORIO 1) Elettrizzazione dei corpi: elettrizzazione per induzione. Elettroscopio e suo funzionamento.

Elettroforo di Volta. 2) Strumenti di misura: Amperometri e voltmetri 3) Esperimenti dimostrativi di elettromagnetismo: linee di forza di un campo magnetico in un

solenoide e attorno ad un filo rettilineo; interazione corrente-magnete e magnete-corrente; interazione corrente-corrente.

Testi adottati:

A. Caforio - A. Ferilli, “Il senso della fisica” Volume terzo, Ed. Le Monnier Scuola

PROGRAMMA DI SCIENZE

CLASSE V H Prof. STEFANO DI BERNARDINI

MODULO A – L’universo

Unità 1 - Metodi e strumenti dell’indagine astronomica

1. La sfera celeste: una meravigliosa illusione 2. La sfera celeste come sistema di riferimento

2.1. Punti di riferimento sulla sfera celeste 2.2. Coordinate equatoriali 2.3. Coordinate orizzontali o altazimutali

3. Modificazioni giornaliere e stagionali della sfera celeste 4. 4.2 L’analisi spettrale Unità 2 – Stelle, galassie, universo 1. Lo studio delle stelle

1.1. Le distanze astronomiche 1.2. Luminosità e magnitudine delle stelle 1.3. Il metodo delle Cefeidi 1.4. Colore e temperatura di una stella 1.5. Classificazione spettrale delle stelle 1.6. La massa delle stelle 1.7. Il diagramma di Hertsprung-Russell: un istante di vita delle stelle 1.8. Stelle particolari 1.9. Lo spazio interstellare

2. L’evoluzione delle stelle 2.1. Come nasce una stella 2.2. La fase di stabilità 2.3. Le fasi finali di vita di una stella

3. La Via Lattea 4. Galassie e ammassi galattici (concetto di gruppo locale)

4.1. Galassie attive e quasar 5. Origine ed evoluzione dell’Universo

5.1. Una teoria alternativa: l’universo stazionario 5.2. La prova definitiva dell’espansione: la radiazione cosmica di fondo 5.3. Il modello inflazionario

6. Il futuro dell’universo 6.1 Materia oscura ed energia oscura

S.1 Effetto Doppler e redshift S.2 I processi di fusione nucleare che avvengono nelle stelle (solo catena protone – protone) S.6 Lenti gravitazionali e relatività (cenni) S.7 L’universo inflazionario S.8 Il paradosso di Olbers Unità 3 – Il sistema solare

1. Il sistema solare 1.1. Origine del sistema solare

2. Il Sole 2.1. La struttura interna del Sole 2.2. La parte esterna del Sole – La magnetosfera terrestre p. 327

3. I pianeti del sistema solare 3.1. Le leggi che regolano il moto dei pianeti 3.2. Le caratteristiche dei pianeti

4. 4.3. I corpi minori: asteroidi, comete, meteore e meteoriti

MODULO B – La Terra nello spazio

Unità 4 – Geodesia 1. La Terra: disco piatto o sfera? 2. La Terra non è perfettamente sferica 3. Come rappresentare la Terra: ellissoide o geoide 4. Le dimensioni della Terra 5. I sistemi di riferimento

5.1. Coordinate geografiche (assolute) 5.2. Coordinate polari (relative)

S.1 Tre tipi di orizzonti S.2 Eratostene e la lunghezza dell’Equatore Unità 5 – I moti della Terra

1. Una serie complessa di movimenti 2. Caratteristiche del movimento di rotazione terrestre 3. Prove e conseguenze del movimento di rotazione terrestre

3.1. Esperienza di Guglielmini 3.2. Esperienza di Foucault 3.3. Movimento apparente della sfera celeste e del Sole 3.4. Variazione dell’accelerazione di gravità con la latitudine 3.5. Legge di Ferrel (forza di Coriolis) 3.6. L’alternanza del dì e della notte

4. Caratteristiche del movimento di rivoluzione terrestre 5. Prove del moto di rivoluzione terrestre

5.1. Aberrazione stellare annua 5.2. Effetto di parallasse annua ed effetto Doppler

6. Le conseguenze del moto di rivoluzione 6.1. Alternanza delle stagioni 6.2. Differente durata del dì e della notte 6.3. Diversa altezza del Sole 6.4. Esistenza delle zone astronomiche 6.5. Diversa durata del giorno sidereo e del giorno solare 6.6. Moto apparente del Sole attraverso lo zodiaco

7. I moti millenari della Terra 7.1. Moto di precessione lunisolare

S.1 La durata del giorno sidereo

Unità 6 – La Luna

1. Caratteristiche generali della Luna 2. I movimenti della Luna

2.1. Il moto di rotazione 2.2. Il moto di rivoluzione 2.3. Il moto di traslazione

3. Le conseguenze dei moti del sistema Terra-Luna

3.1. Librazioni lunari 3.2. Variazione della posizione della Luna sullo sfondo celeste 3.3. Le fasi lunari 3.4. Differenza tra mese lunare e mese sidereo 3.5. Le eclissi Le maree pag. 462 - 464

4. Caratteristiche geomorfologiche della Luna 4.1. Struttura interna della Luna (cenni) 4.2. Origine della Luna

Unità 7 – L’orientamento e la misura del tempo

1. Orientarsi con gli astri 1.1. Orientarsi con la bussola

2. Come determinare le coordinate geografiche 2.1. Determinazione della latitudine in base all’altezza della Stella Polare 2.2. Determinazione della latitudine in base all’altezza del Sole 2.3. Determinazione della longitudine 2.4. L’altitudine

3. La misura del tempo 3.1. Tempo civile e fusi orari 3.2. La linea del cambiamento di data

MODULO C – Le rocce e i processi litogenetici Unità 8 – I minerali 1. 2. La composizione della crosta terrestre 3. I minerali 4. Genesi e caratteristiche dei cristalli

4.1. La struttura dei cristalli (cenni) 5. Due importanti proprietà dei minerali: polimorfismo e isomorfismo (solo definizioni) 6. La classificazione dei minerali (cenni) 7. 8. Un’ulteriore distinzione: minerali femici e sialici

Unità 9 - Le rocce ignee o magmatiche

1. Le rocce 2. Il processo magmatico: dal magma alla roccia

3. La classificazione delle rocce magmatiche 3.1. Una prima classificazione in base alle condizioni di solidificazione 3.2. Un secondo criterio di classificazione: il contenuto in silice

4. La genesi dei magmi 5. Il dualismo dei magmi 6. Cristallizzazione frazionata e differenziazione magmatica

Unità 10 - Plutoni e vulcani

1. Plutoni 1.1. Corpi ipoabissali

2. I vulcani: meccanismo eruttivo 3. Attività vulcanica esplosiva

3.1. Il meccanismo di caduta gravitativa 4. Attività vulcanica effusiva (cenni) 5. Eruzioni centrali: edifici vulcanici e strutture laviche

5.1. Caldere 6. Eruzioni lineari e fissurali 7. Vulcanismo secondario 8. Distribuzione dei vulcani sulla Terra 9.

Unità 11 - Rocce sedimentarie e metamorfiche. Elementi di stratigrafia

1. Il processo sedimentario 1.1. Disgregazione, trasporto e sedimentazione 1.2. La diagenesi

2. La classificazione delle rocce sedimentarie 2.1. Le rocce clastiche 2.2. Le rocce organogene 2.3. Le rocce di origine chimica I fenomeni di costruzione: le scogliere coralline pag. 451 Il carsismo: il paesaggio carsico, principali forme epigee ed ipogee pag. 429 - 431

4. Il processo metamorfico 5. Lo studio e la classificazione delle rocce metamorfiche (cenni) 6. Tipi di metamorfismo e strutture derivate

6.1. Metamorfismo di contatto 6.2. Metamorfismo cataclastico (cenni) 6.3. Metamorfismo regionale

8. Il ciclo litogenetico S2 I combustibili fossili MODULO D – La dinamica terreste

Unità 12 - Geologia strutturale e fenomeni sismici

1. Le rocce possono subire deformazioni 2. I materiali reagiscono in modo diverso alle sollecitazioni 3. Le deformazioni nelle rocce: da cosa dipendono? (cenni) 4. Deformazioni rigide

6. I terremoti 7. Le onde sismiche

7.1. Gli strumenti di rilevazione delle onde sismiche 8. Magnitudo e intensità di un terremoto

8.1. 8.2. Il concetto di rischio sismico (cenni)

9. Si può prevedere un terremoto? (cenni) 10. 11. Distribuzione dei terremoti sulla terra S.1 Come si determina l’epicentro di un terremoto?

Unità 13 - L’interno della Terra

1. L’importanza dello studio delle onde sismiche 2. Le principali discontinuità sismiche 3. Crosta oceanica e crosta continentale 4. Il mantello 5. Il nucleo 6. Litosfera, astenosfera e mesosfera 7. I movimenti verticali della crosta: la teoria isostatica 8. Il calore interno della Terra

8.1. Flusso di calore 8.2. Origine del calore interno 8.3. Correnti convettive nel mantello

9. Campo magnetico terreste 9.1. La misura del campo magnetico terreste

La magnetosfera pag. 327

Unità 14 - La dinamica della litosfera

1. Le teorie fissiste 2. La teoria della deriva dei continenti

2.1. Wegener aveva ragione? 3. La morfologia dei fondali oceanici

3.1. I sedimenti oceanici 4. Gli studi di paleomagnetismo

4.1. La migrazione apparente dei poli magnetici 4.2. Le inversioni di polarità

5. Espansione dei fondali oceanici 6. Anomalie magnetiche 7. La struttura delle dorsali oceaniche

7.1. Faglie trasformi 8. Età delle rocce del fondale S.2 Le proprietà magnetiche dei minerali

Unità 15 - Tettonica a placche e orogenesi

1. La teoria della tettonica a placche 2. Fenomeni sismici e tettonica a placche 3. Margini di placca 4. Caratteristiche delle placche 5. I margini continentali

5.1. Come si formano gli oceani 5.2. I sistemi arco-fossa

6. Punti caldi 6.1 L’esempio delle isole Hawaii

7. Il meccanismo che muove le placche (i successivi paragrafi in programma a fine maggio, da verificarne lo svolgimento) 8. Come si formano le montagne (cenni) 9. Diversi tipi di orogenesi

9.1 Collisione crosta oceanica – crosta continentale 9.2 Collisione crosta continentale – crosta continentale 9.3 Orogenesi per accrescimento crostale

10. Un sistema in continua evoluzione 11. Struttura dei continenti Testi adottati: Crippa – Fiorani, Geografia Generale – Terza edizione, A. Mondatori Scuola

PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL'ARTE

CLASSE V H Prof.ssa SONIA ROMAGNOLI

Il Cinquecento -Manierismo caratteri generali e modernità. -Architettura: Giulio Romano e Palazzo Te, cenni. -La Controriforma religiosa e i riflessi artistici. -La Roma di Sisto V, interventi sulla città. Il Seicento -I Carracci e la nascita delle Accademie -Annibale Carracci vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: La Bottega del Macellaio; Il Mangiafagioli, La volta di palazzo Farnese. -La pittura di genere. -Caravaggio: vita e opere e caratteri artistici. Opere analizzate: lo scudo della Medusa; Bacco; La vocazione di San Matteo; la Canestra di frutta; Conversione di San Paolo; la Morte della Madonna; Davide e Golia. -Artemisia Gentileschi: una donna nella pittura. Opera analizzata: Giuditta e Oloferne. Il Barocco in Italia: generalità; Roma e la città barocca. -Bernini, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: i gruppi scultorei della Galleria Borghese; il Baldacchino di San Pietro; i progetti per Piazza San Pietro; Sant’Andrea al Quirinale; l’Estasi di Santa Teresa. -Borromini, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: San Carlo alle Quattro fontane, Sant’Ivo alla Sapienza.

Il passaggio tra Seicento e Settecento L’Età dei lumi, dal Barocco al Neoclassico, il Rococò: caratteri generali. -Architettura del ‘700 in Italia. -Vanvitelli e la Reggia di Caserta. Il Vedutismo generalità, la camera ottica. -Canaletto. Opere analizzate: Il Molo con la Libreria e la chiesa della Salute. Il ritorno del Bucintoro al giorno dell’Ascensione. -Guardi. Opere analizzate: Il Molo con la Libreria e la chiesa della Salute. Tra Settecento e Ottocento. Il Neoclassicismo: i teorici, Winckelmann e Piranesi. Gli ideali. L’industrializzazione e l’urbanesimo. - Architettura: generalità, Etienne-Louis Boullée. -Piranesi: vedute di Roma, Le Carceri. - Scultura: Antonio Canova: vita, rapporti con Napoleone. Opere analizzate: Amore e Psiche, Paolina Borghese. -Pittura: Jacques-Louis David. Opere analizzate: Il Giuramenti degli Orazi; la morte di Marat. L’Ottocento. Il Romanticismo: caratteri generali. -Géricault, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: La zattera della Medusa; Alienati con monomanie.

-Delacroix, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: la Libertà che guida il Popolo. -Francesco Hayez. vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: Il Bacio. Il Realismo nella pittura francese. Caratteri generali. -Camille Corot e la scuola di Barbizon. -Gustave Courbet vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: Lo Spaccapietre; l’Atelier del pittore. -Il fenomeno dei Macchiaioli, caratteri generali. -Giovanni Fattori, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: Soldati Francesi del '59, La Rotonda Palmieri, In vedetta, Bovi al carro. L’Architettura del ferro ; l’Urbanistica come nuova scienza, cenni. -Paxton e il palazzo di Cristallo. -La Torre Eiffel. L’Impressionismo: Caratteri generali. -Manet, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: Colazione sull’erba; il bar delle Folies-Bergères. -Claude Monet, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: Impressione del sole nascente; le Cattedrali di Rouen, lo stagno delle ninfee. -Pierre Renoir, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: La Grenouillère; Moulin de la Galette; Colazione dei canottieri. -Edgar Degas, vita opere e caratteri artistici. Opere analizzate: La lezione di ballo; l’Assenzio. La fotografia: lo studio di Nadar. La pittura italiana del secondo Ottocento -Postimpressionismo -Paul Cézanne vita opere e caratteri artistici. Opere: La casa dell’Impiccato; I giocatori di carte; La montagna di Sainte-Victoire. -Paul Gauguin; vita opere e caratteri artistici. Opere: Il Cristo Giallo; Come sei gelosa?; Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? -Vincent Van Gogh; vita opere e caratteri artistici. Opere: I mangiatori di patate; I ritratti; Il ponte di Langlois; Veduta di Arles con Iris; Campo di grano con volo di corvi. -Henri de Toulouse -Lautrec vita opere e caratteri artistici. Al Moulin Rouge. I manifesti. Il Novecento delle Avanguardie storiche L'Espressionismo Caratteri generali. Il gruppo Die Brücke. -Kirchner, vita opere e caratteri artistici. Opere: Cinque donne per la strada. -Edvard Munch, vita opere e caratteri artistici. Opere: La fanciulla malata, Sera nel corso Karl Johann, L'Urlo. -Cubismo: caratteri generali. -Pablo Picasso, vita opere e caratteri artistici. Opere: Poveri in riva al mare; Famiglia di acrobati; Les demoseilles d’Avignon; Guernica. -Il Futurismo: i caratteri generali, la figura di Marinetti. -Umberto Boccioni,vita opere e caratteri artistici. Opere: Stati d'animo. Forme uniche della continuità nello spazio. -Antonio Sant'Elia, vita opere e caratteri artistici. I disegni della Città nuova. -Giacomo Balla vita opere e caratteri artistici. Opere: Velocità d'automobile, Compenetrazione iridescente. Il Razionalismo in architettura

-L'esperienza del Bauhaus: il disegno industriale, Walter Gropius e l'edificio del Bauhaus a Dessau. -Le Corbusier: la casa come macchina per abitare, il Modulor, i 5 punti dell'architettura moderna; Chaise Longue; Villa Savoye, l'Unità di abitazione; la Cappella di Notre-Dame-du-Haut a Ronchamp. -Frank Lloyd Wright e l'architettura organica: la Robie House; Casa sulla cascata; the Solomon R. Guggenheim Museum. Problematiche di carattere generale affrontate:

− Le Accademie e la libertà creativa dell’artista. − L’obiettività nella forma espressiva. − Mercificazione delle opere d'Arte.

Testi adottati: Cricco- Di Teodoro, “ Itinerari nell’arte” 2° e 3° vol, Ed. Zanichelli

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

CLASSE V H Prof.ssa FRANCESCA LEROSE

GLI SPORT DI SQUADRA CALCIO A CINQUE

Il gioco e le regole fondamentali Fondamentali tecnici individuali e di squadra

PALLACANESTRO

Il gioco e le regole fondamentali Fondamentali tecnici individuali e di squadra

PALLAVOLO

Il gioco e le regole fondamentali Fondamentali tecnici individuali e di squadra

TENNIS TAVOLO Il gioco e le regole fondamentali Fondamentali tecnici individuali

PARTE TEORICA

• Teoria e tecnica di esecuzione dello stretching .

• Consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti e del relativo sforzo per

migliorarsi. • Terminologia disciplinare.

PROGRAMMA DI RELIGIONE

CLASSE V H Prof. MAURIZIO MARUCCI

• Accoglienza e introduzione generale • Progettazione educativo–didattica • Avvio alla ricerca e all’approfondimento • ‘900, dialogo oltre i muri • Le “violenze” e la cultura della pace • Pace e giustizia sociale per un mondo migliore • Fraternità universale e solidarietà • Economia solidale • L’uomo contemporaneo tra essere ed avere • La cultura del “dare” • L’incontro con l’altro il “diverso” • Libertà e responsabilità nel rispetto dei diritti umani • Modelli di libertà realizzata • Al servizio dell’umanità • Etica della comunicazione • Salvezza e salvezze • Amore per la vita e per la natura • Verità e dignità della persona umana • La persona umana fra le novità tecnico-scientifiche e le ricorrenti domande di senso • La Chiesa di fronte ai conflitti e ai totalitarismi del XX° secolo • La ricerca dell’Unità della Chiesa e il movimento ecumenico • Il dialogo interreligioso e il suo contributo per la pace tra i popoli • L’insegnamento della Chiesa sulla vita • Coscienza morale e religiosità • Problematiche giovanili e interpretazione in chiave cristiana