Programma a.s.2014/2015

prof. Paola Sanesi materia: Storia/Geografia

classe: I G LES

data di presentazione:

10/06/2015

STORIA e GEOGRAFIA

MODULO A: la preistoria e le antiche civiltà del vicino oriente Contenuti: - La Preistoria : l’alba dell’umanità e la rivoluzione neolitica - Regni e imperi del vicino oriente: Sumeri, Accadi, Babilonesi, Hittiti, Assiri, Persiani - La civiltà egizia - Il bacino del mediterraneo: Fenici, Ebrei, Cretesi - La geografia politica dell'antico oriente Obiettivi: alla fine del modulo l'alunno dovrà -saper individuare i fattori fondamentali che portarono alla nascita delle prime forme di civiltà -conoscere i principali aspetti (politici, sociali, religiosi, economici e culturali) delle prime civiltà storiche nel Vicino Oriente e nel Mediterraneo -essere in grado di effettuare confronti fra le suddette forme di civiltà

MODULO B: Origine e sviluppo della civiltà greca Contenuti: - la geografia fisica e politica del mediterraneo orientale - i Micenei - La nascita della polis e la colonizzazione - Sparta e Atene - Le guerre persiane Approfondimenti: - Il ruolo della donna in Grecia - Lo sport fra sacralità e spettacolo Obiettivi : alla fine del modulo l'alunno dovrà -conoscere il mondo dei greci -conoscere le antiche istituzioni politiche di Atene -conoscere le istituzioni politiche di Sparta -saper individuare il carattere democratico dell' organizzazione politica ateniese

MODULO C : Apogeo e declino delle poleis Contenuti :

- Atene durante l’età classica - La guerra del Peloponneso - Crisi delle poleis e ascesa del regno macedone - Alessandro Magno e l'ellenismo - le coordinate geografiche dell’impero di Alessandro Obiettivi : alla fine del modulo l'alunno dovrà -saper individuare il carattere democratico dell' organizzazione politica ateniese -saper cogliere i motivi del declino delle poleis -conoscere i caratteri principali dell'Ellenismo

MODULO D : Roma da villaggio a potenza mediterranea Contenuti: - Le prime forme di civiltà nella penisola italica - Le origini di Roma - Il periodo monarchico - La cacciata degli etruschi e l’inizio della repubblica - Le principali magistrature della Roma repubblicana e l’importanza del senato - La conquista dell’egemonia nella penisola - La conquista del Mediterraneo Approfondimenti: - Le armi, la tecnica, la strategia Obiettivi: alla fine del modulo l'alunno dovrà -conoscere i caratteri fondamentali delle prime forme di civiltà nella penisola italica -conoscere i principali aspetti della civiltà romana delle origini

Durante tutto l’anno, stante le difficoltà riscontrate nella maggioranza degli alunni ad orientarsi su banali nozioni di geografia fisica, le lezioni di storia sono state integrate dalla lettura delle cartine, con particolare riferimento ai luoghi (medio oriente, bacino del Mediterraneo, penisola italica) intrinsecamente relazionati al programma. FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEGLI ALUNNI

PROGRAMMA SVOLTO DIRITTO ECONOMIA POLITICA CLASSE I G LES Prof.ssa Stefania Nesi A.S.2014/2015

DIRITTO

MODULO 1 IL DIRITTO E LO STATO

UD 1: le regole ed il diritto: 1. norme sociali e giuridiche,

2. caratteri norme giuridiche,

3. il diritto ed i mutamenti sociali

UD 2: lo Stato ed i cittadini 1. Lo Stato e le norme giuridiche

2. Diventare cittadini: l'acquisto della cittadinanza

3. Territorio e sovranità

4. Stato e Nazione

5. La società civile e lo stato apparato

UD 3: l'ordinamento giuridico 1. Il diritto e l'ordinamento giuridico

2. Il diritto privato e pubblico: partizioni

3. diritto oggettivo e soggettivo,

4. giuspositivismo e giusnaturalismo

MODULO 2 LO STATO E LA COSTITUZIONE

UD 1 Le Forme di Stato 1. Evoluzione dallo Stato assoluto allo Stato liberale. Lo Stato di diritto. Lo Stato sociale e socialista

2. Stato democratico e totalitario

3. Territorio e sovranità

UD 2 Le Fonti del diritto 1. Diversi atti normativi: fonti di produzione e cognizione

2. Fonti costituzionali, primarie, secondarie, usi

3. Il coordinamento fra le fonti, criterio gerarchico, di competenza, cronologico.

UD 3 Alle origini della Costituzione 1. Tipi di Costituzione e caratteristiche

2. Lo Statuto albertino, caratteri, origine

3. Il periodo fascista e la modifica dello Statuto

4. La nascita dell'Italia democratica

5. la Costituzione repubblicana, origine e caratteristiche

MODULO 3 I PRINCIPI FONDAMENTALI E I DIRITTI FONDAMENTALI

UD 1 I principi fondamentali.

1. Analisi ed interpretazione dei primi 4 articoli.

2. Principio democratico, pluralista, uguaglianza, laburista

UD 2 Persone e diritti 1. La capacità giuridica, di agire, di intendere e volere

2. I minori e la tutela legale

3. Incapacità assoluta e relativa di agire.

4. Tutore, curatore ed amministratore di sostegno.

5. I diritti dell'uomo e la Dichiarazione Universale delle Nazioni Unite

UD 3: Le libertà individuali 1. Il contenuto generale del Titolo I (Rapporti civili)

2. La libertà personale e di manifestazione del pensiero

ECONOMIA POLITICA

MODULO 4 I FONDAMENTI DELL'ECONOMIA

UD 1 Il problema economico 1. Definizione di problema economico, conflitto bisogni-risorse

2. bisogni e classificazioni. I bisogni indotti

3. I beni ed i servizi

4. Classificazione beni economici

5. il caso dei beni comuni

UD 2 L'attività economica 1. Il lavoro, tipologie e caratteristiche

2. Il processo produttivo

3. La ricchezza: reddito e patrimonio. Fonti di reddito

MODULO 5 IL SISTEMA ECONOMICO E GLI OPERATORE ECONOMICI

UD 1 Il sistema economico 1. Le scelte dei soggetti micro e macroeconomici

2. Gli operatori macroeconomici

3. Il circuito economico: flussi reali e monetari

UD 2 L'operatore famiglia 1. La famiglia, l'offerta di lavoro, il reddito da lavoro

2. Relazione reddito consumo. Le curve di Engel. Concetto di relazione, variabile, costante.

Rappresentazioni grafiche di relazioni lineari.

3. Analisi quantitativa dei consumi su serie storiche e dati cross section (istogrammi, grafici in linea, torte)

4. Reddito e risparmio. Tesoreggiamento ed investimento. Propensione al rischio.

5. Tipologie di investimento: azioni, obbligazioni, Fondi comuni, beni rifugio

UD 3 L'operatore impresa 1. Il ruolo dell'imprenditore

2. I fattori produttivi: natura, capitale e lavoro

3. L'ammortamento

4. I costi dell'impresa. Definizione Relazione Costi-Output, rappresentazione grafica costi fissi variabili e

totali.

UD 4 L'operatore Stato 1. Lo Stato nel sistema economico

2. Le spese dello stato

3. Le entrate originarie e derivate

4. Imposte, tasse e contributi

5. Definizione di deficit e debito pubblico

La sequenza degli argomenti è basata sul testo in adozione Vivere il diritto e l'economia -C. Fortino- Pearson ed.

Pistoia, 10/06/2015

Firma docente Firma studenti

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI- A. VANNUCCI”

LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

PISTOIA

1

PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE

A.S. 2014/2015

− Classe: IG

− Testi adottati : Boutégège, Bello, Poirey, Eiffel en ligne 1, DeA scuola, Cideb.

− Docente : Prof.ssa Barbara Ferrari

Eiffel en ligne 1:

Funzioni comunicative : dire la data, comunicare in classe; chiedere il permesso; parlare di ciò che si

vuole comprare; chiedere e dire la quantità; domandare e dire il prezzo; parlare dei mezzi di

trasporto; acquistare/prenotare un biglietto; prenotare una camera; domandare e dire che tempo

fa raccontare la propria giornata; situare nel tempo ed esprimere la frequenza di un’azione;

ordinare un pasto e specificare le proprie preferenze.

Lessico: giorni settimana, stagioni, mesi, numeri0-39, materiale scolastico, oggetti della classe,

paesi, nazionalità, continenti, numeri da 40 in poi, indirizzi di posta elettronica, il web, indirizzi di

posta, famiglia, linguaggio informale SMS, professioni, divertimenti: musica, sport, cultura, attività

all’aria aperta, apparecchi elettronici, aggettivi (grandezza, forma, consistenza, aspetto fisico,

carattere, colori, ora), i luoghi della città, le parole per localizzare, i punti di riferimento in una

città, alimenti, quantità, imballaggi, approssimazioni, negozi, mezzi di trasporto , alla stazione, in

albergo, il meteo, azioni quotidiane.

Grammatica: verbi del primo gruppo, forma interrogativa, formazione del femminile e del plurale,

aggettivi interrogativi , preposizioni articolate , qui c’est? c’est/ ce sont, aggettivi possessivi,

articolo partitivo, avverbi quantità, c’est/il est, preposizioni davanti nomi geografici, formazione

del femminile e del plurale, qui c’est? c’est/ce sont, qu’est-ce qu’il y a?, forma negativa, avverbi

interrogativi, aggettivi dimostrativi, aggettivi irregolari, pronomi tonici,imperativo, forma negativa,

particolarità verbi primo gruppo, imperativo negativo, pronome on, aggettivi numerali ordinali,

verbi modali, partitivo, pronome en, aggettivi indefiniti, particolarità verbi primo gruppo, verbi

irregolari al presente indicativo, pronome y, pronomi COD, verbi impersonali, pronomi relativi

semplici, verbi pronominali, pronomi COI, passato prossimo, avverbi di tempo, imperfetto

indicativo, imperativo verbi pronominali, comparativo, forme interro-negative.

Fonetica : alfabeto, pronuncia: u, ou, vocali aperte/ chiuse, consonanti finali, suono nasale, liaison

i dittonghi.

Civiltà : sistema scolastico francese, famiglia francese, generazione digitale.

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI- A. VANNUCCI”

LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

PISTOIA

2

Film : Entre les murs de Cantet, Les Choristes de Barratier. Materiale: dépliant Carrefour (documento autentico)

Pistoia, lì 11 giugno 2015 Gli alunni L’insegnante

Barbara Ferrari

A.S.2014-2015

Classe: I G LICEO SCIENZE UMANE – Opzione ECONOMICO-SOCIALE Prof. PRISCILLA ROSI

Programma d’Inglese Dal libro di testo HEADWAY Elementary (Ed. O.U.P.) sono state svolte le prime

nove unità con le attività e le strutture in essi contenute, di seguito elencate: CONOSCENZE Strutture grammaticali (Units 1-9) Verbo to be: affermativo, interrogativo, negativo e risposte brevi

Aggettivi possessivi

Pronomi personali

Il caso possessivo (genitivo sassone)

Verbi have/go/live/like

Present simple: affermativo, interrogativo, negativo e risposte brevi

There is/there are

How many…?

Posizione degli avverbi di frequenza

Some e any

This, that, these, those

Can/can’t

Was/were/could

Past simple: affermativo, interrogativo, negativo e risposte brevi

Verbi regolari

Verbi irregolari

Espressioni di tempo e formazione avverbi

Sostantivi numerabili e non numerabili

I like/ I’d like

Some/any

How much/how many

Aggettivi comparativi e superlativi

Have got e Have

FUNZIONI COMUNICATIVE (Units 1-9) Salutare

Chiedere l’ora

Descrivere la propria casa

Chiedere informazioni

Descrivere una vacanza

Parlare della data

Parlare di occasioni particolari

Chiedere a qualcuno di ripetere qualcosa

Chiedere informazioni su un amico o un parente

Formulare richieste con cortesia

Parlare di eventi passati

Porre domande sulle quantità e rispondere

Chiedere e dare indicazioni stradali

Parlare di se stessi

Suggerire di fare qualcosa

Fare acquisti

Descrivere persone

Descrivere luoghi

AREE LESSICALI (Units 1-9) Lessico relativo al lavoro

I paesi e le nazionalità

I numeri

Oggetti comuni

La famiglia

L’alfabeto

Aggettivi e i loro contrari

Avverbi e preposizioni

Sostantivi plurali

Stanze nella casa

Luoghi e negozi

Lessico relativo ad occasioni speciali

Lessico relativo al cibo ed alle bevande

La data

Mobili

Oggetti personali e di uso comune

Lessico relativo alle città

PRONUNCIA L’accento della parola

Lessico relativo alle relazioni interpersonali

Simboli fonetici

Ortografia e lettere mute

LETTURE:

Student’s Book A student’s blog (pag.10)

A really good job (pag. 18)

America’s most famous address (pag. 34)

A talented family (pag. 42-43)

The Businessman and the Fisherman (pag.51)

The history of the sandwich (pag. 66)

Megacities (pag.74-75)

Workbook: The Eurostar traindriver (pag. 169)

My perfect weekend (pag. 176)

The Malmaison Hotel, Oxford (pag. 181)

Galileo Galilei, the father of modern science (pag. 188)

John Lennon 1940-1980 (pag. 194)

A history of the cinema (pag200-201)

Chef can’t eat his own food (pag.208)

Higher than the clouds (pag. 214)

Civiltà e Intercultura Countries in the UK (pp. 246-247)

Christmas around the world (pp. 252-253)

British and American celebrations (in fotocopia)

Sono stati inoltre visionati i video delle Units 1-2-3-4-5-6-8-9 del cd-dvd I-Tutor e nello Workbook, oltre

alle già citate letture, sono state svolte tutti gli esercizi relativi alle prime nove unità.

Assegnazione lavoro estivo: ripasso e consolidamento delle principali strutture morfo-sintattiche e lessicali oggetto del presente

programma tramite lo svolgimento delle unità e degli esercizi di seguito elencati, contenuti nel testo

consigliato Grammar Reference Classic – M. Andreoli, P. Linwood – ed. Petrini:

• BASICS: da Unità 1 a Unità 13 (escluso must) pagg. 1-26, unit 15-24 pagg. 28-48, Unit 26-29 +

Revision pagg. 51-65

• Sez. IL VERBO E LA FRASE: Unit 2: IL PASSATO: pagg. 73-79

• Sez. GLI ELEMENTI DELLA FRASE:

Unit 1: I SOSTANTATIVI: pagg. 290-305

Unit 4: GLI INTERROGATIVI pagg. 334-339

Unit 7: GLI AGGETTIVI: pagg. 362-366 (solo punto 1 – 2) + pag. 368-369 ( punto 4)

Unit 8: LA COMPARAZIONE: pagg.378-389

Unit 10: GLI AVVERBI: pagg. 404-406 (solo punto 1)

Dal volume allegato al testo grammaticale Vocabulary and Clil Resource Book, svolgere le seguenti

unità:

• Socialising: pagg. 46-47

• Hobbies and pastimes: pagg. 56-57

• Social expressions: pag. 58

• Food and drink: pagg. 59-61

• Jobs and professions: pag. 72

• Around town: pag. 73

• House and home: pagg. 84-85.

Gli argomenti sopra citati saranno oggetto di verifica all’inizio del prossimo anno scolastico.

Pistoia, 30 maggio 2015 L’INSEGNANTE

GLI STUDENTI

Contenuti programmatici a.s.2014/2015

Prof. Paola Sanesi materia: Italiano classe: I G LES

data di presentazione: 10/06/2014

MODULO A: Educazione linguistica

U.D.1: Morfologia verbale della lingua italiana - modi e tempi del verbo - verbi regolari ed irregolari - verbi transitivi ed intransitivi - forme attiva, passiva e riflessiva del verbo - verbi ausiliari, servili, fraseologici e causativi - i verbi predicativi - i verbi copulativi - la costruzione passiva - il “si” passivante - la costruzione riflessiva (riflessivi, propri, impropri, reciproci, intrans. pronominali) - il si impersonale U.D.2: Il nome - funzione - significato - forma (genere e numero) - struttura e formazione U.D.3: Il pronome - funzione - pronomi personali - pronomi relativi - pronomi/aggettivi possessivi - pronomi/ aggettivi dimostrativi - pronomi/ aggettivi identificativi - pronomi/aggettivi indefiniti MODULO B: L’epica antica U.D.1 Il testo epico: caratteristiche ed evoluzione storica. Il mito e la mitologia classica testi letti: -P.O.Nasone, Apollo e Dafne -P.O.Nasone, Dedalo e Icaro J.P.Vernant, Prometeo, ladro di fuoco U.D.2 Iliade: contesto storico-culturale, la questione omerica, antefatto, contenuto e temi, struttura e stile

testi letti, analizzati e parafrasati: - Proemio - La lite fra Achille e Agamennone - L’incontro fra Ettore e Andromaca - Il duello fra Achille ed Ettore - Priamo ed Achille Letture critiche: -E. Cantarella, La vendetta: l’atto che dà la gloria e che dà “gioia al cuore - A.Baricco, Un’altra bellezza. Postilla sulla guerra - G. Cerri, L’Iliade di Baricco è un equivoco U.D.3 Odissea: contesto storico e culturale, antefatto, contenuto e temi, struttura e stile Testi letti, analizzati e parafrasati: - proemio - Odisseo e Nausicaa - Odisseo e Polifemo - Odisseo e Circe - Odisseo discende nell’Ade MODULO C: Il testo narrativo U.D.1 - Percorso di metodo Lettura, analisi e comprensione dei seguenti brani, con riferimenti puntuali alla biografia degli autori e al contesto storico-culturale in cui essi hanno operato: - I. Calvino, La fermata sbagliata - R. Wilson, Il ladro - G. Verga, Un processo - Stendhal, Julien Sorel - J. Joyce, Polvere - A. Puskin, La tormenta - D. Buzzati, Il Colombre - D. Buzzati, Le mura di Anagoor L’alunno dovrà inoltre essere in grado di definire i concetti di: - fabula ed intreccio, sequenze, tipologie di sequenze, macrosequenze e schema logico del testo narrativo; - presentazione e della caratterizzazione dei personaggi, loro reciproca gerarchia, ruoli e funzioni - dimensioni spazio-temporali del testo e ritmo che l’autore ha voluto imprimere alla narrazione - differenza fra autore e narratore

U.D.2: : Temi e generi del racconto Lettura, analisi e comprensione dei seguenti brani, con riferimenti puntuali alla biografia degli autori e al contesto storico-culturale in cui essi hanno operato: - il racconto dell’orrore: E. A. Poe, Il cuore rivelatore - il racconto di fantascienza: R. Shekley, Se il rosso uccisore - il racconto giallo: A. Camilleri, Guardie e ladri - il racconto realistico: G. Boccaccio, Simona e Pasquino A. Ortese, Un paio di occhiali E. De Luca, La gonna blu - il racconto psicologico: K. Mansfield, Il suo primo ballo U.D.3: percorso nell’opera di un autore (generi e temi del romanzo) - I. Calvino: i nostri antenati,vita e opere dell’autore, contestualizzazione letteraria testi letti: - Scontro fra due metà (da Il visconte dimezzato) - La prima notte sugli alberi (da Il barone rampante) - Una corazza senza corpo (da Il cavaliere inesistente) - G. Verga: I Malavoglia, vita e opera dell’autore, contestualizzazione letteraria testi letti: - Come le dita di una mano - In mare aperto - Padron ‘Ntoni e ‘Ntoni R. Bradbury: Farenheit 451 testi letti: - L’incontro - L’incendio - I libri possono aiutarci - La fenice Sono stati inoltre integralmente letti e discussi in classe i seguenti romanzi: A. Tabucchi, Sostiene Pereira D. Maraini, La lunga vita di Marianna Ucria E. A. Poe, Racconti del mistero e dell’orrore

L. Sepulveda, Il vecchio che leggeva romanzi d’amore MODULO D: Alessandro Manzoni ed il romanzo storico - vita e opere di Manzoni - composizione, trama, personaggi, temi e contesto culturale del romanzo - lettura, analisi e commento dei capitoli I - XXIV de “I promessi sposi” FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEGLI ALUNNI

LICEO “N. FORTEGUERRI ” - Pistoia

PROGRAMMA DI MATEMATICA

Classe 1 G Liceo Economico Sociale - Anno scolastico 2014- 2015 MODULO 1 : GLI INSIEMI NUMERICI

I numeri naturali e il concetto di operazione (chiusa) su un insieme; le operazioni su N e le loro proprietà. Numeri primi, criteri di divisibilità, MCD e m.c.m. L’insieme dei numeri interi Z come ampliamento di N; confronto fra numeri interi relativi; le operazioni sull’insieme Z con relative proprietà. L’insieme dei numeri razionali Q come ampliamento di Z: frazioni proprie, improprie, apparenti; operazioni sull’insieme Q con relative proprietà. Le proprietà delle potenze. Potenze ad esponente intero. Espressioni numeriche. Dalle frasi all’espressioni e viceversa. MODULO 2 : INSIEMI, RELAZIONI E FUNZIONI

Il concetto primitivo di insieme; le operazioni su un insieme (unione, intersezione, differenza, complementare, prodotto cartesiano) e relative proprietà. Le varie rappresentazioni di un insieme. Sottoinsiemi propri e impropri. Le relazioni e loro rappresentazione. Dominio e codominio. Relazioni di un insieme in se’ stesso. I grafi. Relazioni di equivalenza. Le funzioni. Rappresentazioni grafiche di funzioni. La funzione di proporzionalità diretta, inversa,quadratica. La funzione lineare. I connettivi logici. MODULO 3 : GEOMETRIA EUCLIDEA

Enti fondamentali della geometria euclidea, concetto di assioma e teorema. Il metodo ipotetico-deduttivo. Gli assiomi di appartenenza e dell’ordine. I sottoinsiemi della retta: semiretta e segmento. L’assioma di partizione del piano. I sottoinsiemi del piano: semipiano e angolo. La congruenza. Lunghezza di segmenti, confronto e somma di segmenti. Punto medio di un segmento. Ampiezza di un angolo, confronto e somma di angoli. Bisettrice di un angolo. Tipi di angoli. Teorema degli angoli opposti al vertice. Figure concave e convesse. Poligonali e poligoni. I triangoli e loro classificazione rispetto agli angoli e ai lati. Il primo criterio di congruenza dei triangoli. Semplici esercizi con dimostrazioni. MODULO 4 : IL CALCOLO LETTERALE

I monomi e le operazioni su di essi. Il grado di un monomio. Monomi simili. MCD e m.c.m. tra monomi. I polinomi e le operazioni su di essi: somme algebriche e prodotto tra polinomi; divisione tra un polinomio e un monomio. Semplici problemi con i monomi e i polinomi. Grado di un polinomio. Polinomi omogenei, ordinati, completi. I prodotti notevoli: il quadrato di un binomio, il cubo di un binomio, il quadrato di un trinomio, la somma per differenza. Accenni alla scomposizione di un polinomio solo con l’uso dei prodotti notevoli. La divisione tra due polinomi. MODULO 5 : LA STATISTICA

I dati statistici e il significato di un’indagine statistica. La raccolta e la classificazione dei dati. Caratteri qualitativi e quantitativi. Modalità. Frequenza assoluta, relativa e percentuale. Classi di frequenza. Le proporzioni e le percentuali. Rappresentazione grafica dei dati mediante istogramma, areogramma e rappresentazione cartesiana. Pistoia, 06/06/2015 GLI ALUNNI L’INSEGNANTE Patrizia Iodice

1

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI”

LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE – LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: segreteria@liceoforteguerripistoia.it - ptpc01000g@istruzione.it

Anno scolastico 2014/15

Programma di Scienze Naturali

Classe 1°G liceo economico sociale

Prof. Antonio Gandino Libro di testo Scienze naturali - Autori: Elvidio Lupia Palmieri, Maurizio Parotto, Silvia Saraceni, Giorgio Strumia - ed. Zanichelli CONOSCENZE DI BASE Modulo 1 – Unità di misura e grandezze

o Le unità di misura (grandezze, il Sistema internazionale, grandezze fondamentali e derivate); o Gli strumenti di misura (analogici e digitali, proprietà degli strumenti di misura); o Le cifre significative.

CHIMICA Modulo 2 – Proprietà chimiche e fisiche della materia

o Proprietà fisiche della materia: gli stati di aggregazione della materia, passaggi di stato o Le sostanze pure e i miscugli: sostanze pure, elementi e composti, miscugli omogenei ed

eterogenei, colloidi ed emulsioni o Metodi di separazione dei miscugli: centrifugazione, filtrazione, distillazione, estrazione per

solventi (cenni), cromatografia (cenni) o Trasformazioni fisiche e chimiche della materia o Temperatura e pressione nei passaggi di stato o Forme di energia

Modulo 3 – L’atomo, gli elementi chimici, classificazione dei composti, le reazioni chimiche

o Gli elementi chimici: la tavola periodica degli elementi, gli elementi e i simboli, gli elementi nativi, metalli non metalli, semimetalli

o I composti chimici: proprietà dei composti chimici, le formule chimiche dei composti, sostanze naturali e artificiali

o Le reazioni chimiche e le leggi ponderali: le equazioni chimiche, legge di conservazione della massa (Lavoisier), legge delle proporzioni definite di Proust, legge delle proporzioni multiple di Dalton, il bilanciamento delle reazioni chimiche

o Classificazione dei composti chimici: ossidi (acidi e basici), idrossidi, ossiacidi, idruri, idracidi, Sali (binari e ternari).

o La struttura degli atomi: modello di Rutherford, le particelle dell’atomo (protoni, neutroni ed elettroni), numero atomico, numero di massa, gli isotopi.

Modulo 4 – I legami chimici

o I legami chimici: legame covalente (polare, apolare, dativo, multiplo), il legame ionico, il legame metallico, gli ioni, i composti ionici)

o La molecola d’acqua: il legame a idrogeno, la molecola d’acqua

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SCIENZE DELLA TERRA Modulo 5 – Il sistema solare e la Terra

o Il sistema solare: i corpi del sistema solare, il moto dei pianeti, leggi di Keplero o La Terra: forma e dimensioni della Terra, superfici di riferimento, coordinate geografiche, paralleli e

meridiani, i moti della Terra (rotazione e rivoluzione), l’alternanza delle stagioni. Modulo 6 – Minerali e rocce

o Minerali e rocce: i minerali (struttura) classificazione rocce (magmatiche, metamorfiche, sedimentarie), degradazione delle rocce (fisica e chimica; il carsismo)

o Il suolo: composizione, struttura (gli orizzonti e loro composizione), fattori di formazione o I movimenti franosi: fattori determinanti e tipologie di frane o Agenti di modellamento dei rilievi: l’azione delle acque (corpi fluviali, il mare), tipologie di coste,

l’azione dei ghiacciai, il vento. Modulo 7 – Il vulcanesimo e i terremoti

o I fenomeni vulcanici: tipologie di vulcani, i prodotti delle eruzioni, distribuzione geografica dei vulcani

o I fenomeni sismici: i terremoti, ipocento ed epicentro e loro determinazione, tipologie di onde sismiche, le scale sismiche (Mercalli e Richter), distribuzione geografica dei terremoti

Modulo 8 – Struttura della Terra e tettonica delle placche

o Struttura della terra: struttura (crosta, mantello, nucleo), la crosta terrestre, dorsali e fosse. o Tettonica delle placche: deriva dei continenti, le placche, i movimenti delle placche.

Modulo 9 – L’atmosfera e il clima

o L’atmosfera: struttura dell’atmosfera, il riscaldamento terrestre, inquinamento atmosferico, l’effetto serra

o Caratteristiche dell’atmosfera (cenni): La pressione atmosferica, alta e bassa pressione le correnti d’aria, i venti (la rosa dei venti)

o I climi del pianeta (cenni) Modulo 10 – L’idrosfera

o L’idrosfera: distribuzione delle acque, le acque marine (oceani, mari, maree, correnti marine), l’acqua terrestre (suolo e rocce)

Riferimento pagine del testo in adozione: Conoscenze generali: XIV, XV, XX, XXI, XXII, XXIII; Chimica: da pag. C4 a pag C14, da pag. C20 a pag. C31, da pag. C42 a pag. C49, C68, C69; Scienze della terra: da pag T4 a pag. T17, da pag. T22 a pag. T28, T32, T33, T38, T39, da pag. T46 a

pag. T51, T54, T55, T56, T57, da pag. T66 a pag. T83, T88, T89, T90, T91, da pag. T96 a pag. T105, da pag. T110 a pag. T118, la rosa dei venti (non presente nel testo).

Il docente

Antonio Gandino

__________________________

I rappresentanti degli studenti ________________________ _________________________

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI”LICEO ECONOMICO SOCIALE

Programma svolto di Lingua e Civiltà SpagnolaClasse 1 G Liceo delle Scienze Sociali opzione Economico-sociale

a.s. 2014-15

Libro di testo in adozione:Ramos C., Santos J.M., Santos M., ¿Qué me cuentas de nuevo? Vol.1 – De Agostini Editore, Novara, 2011.Unità svolte: 0 - 8

Unità 0Conoscenze:Fonetica:- L’Alfabeto- Principi base di fonetica spagnolaLessico- Lessico relativo alla classe

Abilità:- Riconoscere e trascrivere la corrispondenza tra fonetica e grafia delle parole in lingua spagnola (il dettato)- Fare lo spelling di una parola spagnola

Competenze:Comprensione scrittaComprendere semplici espressioni relative a situazioni comunicative della vita scolasticaComprensione oraleDesumere da un ascolto le informazioni necessarie a completare gli esercizi; capire espressioni e parole di uso molto frequente relative alla scuola Produzione ed interazione oraleInteragire brevemente su temi di interesse scolastico quotidiano

UNITÁ 1-2 Conoscenze:Grammatica- articoli determinativi e indeterminativi- articoli contratti- formazione del femminile e del plurale- aggettivi e pronomi dimostrativi- l’indicativo presente (verbi regolari)- i verbi irregolari ser, tener, ir, estar, oír- aggettivi possessivi- i verbi con irregolarità vocalica e le eccezioniLessico- i giorni della settimana- le stagioni- i mesi- gli interrogativi- paesi e cittadini dell’Unione Europea- i numeri cardinali e ordinali- la famiglia- gli stati civili- le professioniAbilità:- salutare e congedarsi- presentarsi - chiedere e dare informazioni personali- parlare di una professione- contare

Competenze:Comprensione scritta- Comprendere un semplice dialogo in una situazione comunicativa della vita quotidiana- Leggere e comprendere un testo semplice e trovare informazioni specifiche e di uso quotidianoComprensione orale- Desumere da due ascolti le informazioni necessarie a completare gli esercizi; - Capire espressioni e parole di uso molto frequente relative all’area di studio e all’ambiente circostanteProduzione scritta- Scrivere un breve testo presentando sé stessi e la propria famiglia; - Descrivere in maniera semplice esperienze e situazioni relative all’ambito personale e sociale

Produzione orale ed interazione orale- Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse sociale- In coppia, costruire un breve dialogo partendo da determinate situazioni

UNITÁ 3-4 Conoscenze:Grammatica- verbi pronominali- pronomi complemento diretto- muy / mucho- aggettivi superlativi- comparativi di maggioranza, minoranza e uguaglianza- comparativi irregolari- usi primari di ser vs estar- verbi con la prima persona irregolare- verbi irregolari: decir, venir- differenze tra: ir/venir, llevar/traerLessico- scuola- sport- aspetto fisico- carattere- stati d’animo- parti del corpo- la salute

Abilità:- Esprimere i propri gusti- Esprimere accordo o disaccordo- Valutare qualcosa- Descrivere sé stessi e gli altri- Parlare del proprio stato di salute

Competenze:Comprensione scritta

- Comprendere un semplice dialogo in una situazione comunicativa della vita quotidiana- Leggere e comprendere un testo semplice e trovare informazioni di uso quotidiano

Comprensione orale- Desumere informazioni necessarie a completare gli esercizi; - Capire espressioni e parole di uso molto frequente relative all’ambiente circostante

Produzione scritta- Scrivere un testo presentando sé stessi; - Descrivere in maniera semplice esperienze e situazioni relative all’ambito personale e sociale

Produzione ed interazione orale- Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse sociale; - In coppia, costruire un breve dialogo partendo da determinate situazioni

UNITÁ 5-6 Conoscenze:Grammatica- formazione del gerundio (forme regolari e irregolari)- perifrasi: estar + gerundio- pronomi atoni- gli accenti- hay – está/n- aggettivi e pronomi indefiniti- utilizzo di haber vs tener- preposizioni: a, en, de, con, desde…hasta, de…a- alcuni verbi irregolariLessico- acquisti- abbigliamento e accessori- colori- la casaAbilità:- fare la spesa- chiedere e dare opinioni- localizzare cose e persone

Competenze:Comprensione scritta

- Comprendere un semplice dialogo in una situazione comunicativa di vita quotidiana- Leggere e comprendere un testo semplice e trovare informazioni prevedibili di uso quotidiano

Comprensione orale

- Desumere informazioni necessarie a completare gli esercizi; - Capire espressioni e parole di uso molto frequente relative all’area di studio e all’ambiente circostante

Produzione ed interazione orale- Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse sociale; - in coppia, costruire un breve dialogo partendo da determinate situazioni

UNITÁ 7-8 Conoscenze:Grammatica- irregolarità dell’indicativo presente- differenze tra pedir e preguntar- pronomi dimostrativi neutri- pretérito imperfecto- formazione del participio passato (forme regolari e irregolari)- tempi composti: pretérito perfecto, pretérito pluscuamperfecto- verbi con preposizioni- usi di por e paraLessico- azioni abituali- attività del tempo libero- i negozi- le faccende domestiche

Abilità:- parlare dell’ora e degli orari- esprimere la frequenza- parlare delle azioni abituali del passato- descrivere cose, situazioni e persone del passato- parlare del passato in relazione al presente- parlare del passato in relazione a un'altra azione passata

Competenze: - Comprensione scritta:comprendere un semplice dialogo in una situazione comunicativa della vita quotidiana; leggere e comprendere un testo contenente termini più specifici relativi alla propria area di studio.- Produzione scrittacomporre un testo semplice e coerente su argomenti noti o vicini alla sfera di studio, sia al apresente che al passato.- Comprensione orale:desumere dall'ascolto le informazioni necessarie a completare gli esercizi; capire espressioni e parole di uso frequente relative all’area di studio e all’ambiente circostante;- Produzione e interazione orale:interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse quotidiano.

Pistoia, 10.06.2015

Studenti: Docente:

Giulio Guarducci________________________

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LICEO STATALE “NICCOLÒ FORTEGUERRI”

LICEO CLASSICO – LICEO DELLE SCIENZE UMANE – LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

PISTOIA

Anno Scolastico 2014 – 2015

PROGRAMMA DI RELIGIONE CLASSE 1 G les

Contenuti:

• La scoperta della propria esperienza personale inserita in una storia

• Le domande di senso

• La ricerca di una gioia oltre la felicità

• Il confronto/scontro con l’alterità: la necessità dell’accoglienza

• Il valore e la realtà dell’amicizia

• L’amicizia di Dio

• Le religioni come risposte alle domande di senso

• L’esperienza religiosa

• L’esperienza biblica e la sua formazione

• La storia della salvezza e la prima esperienza di Dio

• La religione ebraica e il confronto con le religioni vicine

Rappresentanti alunni:

• -

• -

Pistoia, 8 giugno 2015

Prof. ALESSANDRO CARMIGNANI

PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Anno scolastico 2014/15 Classe 1G LES

1. CAPACITÀ CONDIZIONALI:

• Lavoro sulla resistenza generale

• Lavoro sulla forza

• Lavoro sulla velocità

• Uso dello step per il lavoro di resistenza aerobica

2. CAPACITÀ COORDINATIVE:

• Lavoro sulla coordinazione dinamica generale

• Lavoro sulla coordinazione spazio-tempo

• Uso dello step con base musicale

3. PALLAVOLO:

• Fondamentali di base: palleggio, bagher e battuta dal basso

• Impostazione di gioco

• Conoscenza e applicazione di semplici e basilari regole di gioco

4. AIKIDO:

• Approccio alla difesa personale con semplici azioni di contatto con l’altro

5. DISC GOLF:

• Conoscenza dell’attrezzo e degli obiettivi del gioco

• Fare centro da diverse distanze e con diversi tipologie di dischi

6. PROGETTO: “IO ARBITRO”

7. ORIENTEERING:

• Conoscenza dei simboli presenti su una mappa

• Lettura di una mappa

• Breve percorso di orienteering in un’area verde

8. APPARATO SCHELETRICO

9. APPARATO ARTICOLARE

ALUNNI prof. Cristiano Arturo

Disciplina: Scienze Umane

Prof.ssa Manuela Petrucci

Classe I G LES - Programma svolto 2014/15

Testo: La mente e il metodo / E. Clemente - R. Danieli / Pearson Ed.

• Unità introduttiva: “Trova il tuo metodo e mettilo in pratica" Il metodo di studio: stili cognitivi

• Unità 1 Le scienze umane: un diverso sguardo sul mondo

• Unità 2 Dall’anima al computer: la psicologia e la sua storia

• Unità 3 La percezione

• Unità 4 La memoria

• Unità 5 Pensiero e intelligenza

• Unità 6 Il lato socio-affettivo dell’apprendere: motivazioni e bisogni

• Unità 7 Il territorio dell’inconscio: la psicoanalisi

• Unità 8 Un’esperienza universale: l’apprendimento

• Unità 9 Il linguaggio: una facoltà solo umana

Sono inoltre stati trattati o approfonditi, attraverso materiale caricato nella sezione didattica, i seguenti

argomenti:

I messaggi subliminali

Le illusioni percettive

I percorsi formativi di: psicologo, psichiatra, psicoterapeuta

La mnemotecnica dei loci

Esperimenti di Koeler su Insight

Empatia e neuroni specchio

L'intelligenza e la sua misurazione, il ritardo mentale

L'intelligenza emotiva

Filmati degli esperimenti di Lorenz su imprinting

Pavlov e il condizionamento classico

Apprendimento per condizionamento operante

Gioco d'azzardo

Bandura: social learning, Bobo Doll

Pistoia 3.06.2015

Per gli studenti Prof.ssa M. Petrucci

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