ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” – LICEO

ARTISTICO BRUNELLESCHI DI MONTEMURLO 2017 / 2018

PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 17/18

DISCIPLINA: CHIMICA

DOCENTE: Prof. NICOLA TOCCAFONDI

CLASSE: 4C

• RICHIAMI DI CHIMICA INORGANICA:

COMPOSTI BINARI

COMPOSTI TERNARI

• ACIDI E BASI

• INTERAZIONI INTERMOLECOLARI

• PH E EQUILIBRI

• ALCANI E CICLOALCANI

OMOLOGIA

NOMENCLATURA

TABELLA PREFISSI NUMERICI

RADICI DEI COMPOSTI ORGANICI

• ALCHENI E ALCHINI

• LEGAME SINGOLO E DOPPIO

• STATO DI OSSIDAZIONE

• RICHIAMI ELETTRONEGATIVITA’

• ISOMERIA

COSTITUZIONALE (posizione funzione catena)

STEREOISOMERIA (conformazionale configurazionale)

CENTRO STEREOGENICO

• CLASSI DI COMPOSTI ORGANICI

ALCOOL

ETERE

ALDEIDE

CHETONE

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” – LICEO

ARTISTICO BRUNELLESCHI DI MONTEMURLO 2017 / 2018

ACIDO GRASSO

ESTERE

AMMINA

AMMIDE

COMPOSTI AROMATICI

• CHIMICA DEI MATERIALI

o METALLI

o CERAMICHE

o POLIMERI

o COMPOSITI

• POLIMERI

o POLIETILENE

o ACETATO DI CELLULOSA

o XANTATO DI CELLULOSA

o NYLON 6

o POLIESTERE

Montemurlo 09 giu 2018

FIRMA DOCENTE FIRMA ALUNNI

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ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato Tel. 0574/42166 – Fax 0574/607065 Liceo Artistico: via Maroncelli n. 33 - 59013 Montemurlo (PO)

PROGRAMMA ITALIANO

A.S. 2017/2018 IV C

DOCENTE: MARILENA BAGNOLI

PROGRAMMA DI ITALIANO

e Compiti per le Vacanze OBIETTIVI DIDATTICI SAPERE: Acquisizione di un metodo di studio autonomo Conoscenza dei principali movimenti e degli autori della letteratura italiana e straniera affrontati in classe Potenziamento delle capacità linguistiche Acquisizione di una visione interdisciplinare dei contenuti didattici e di tematiche attuali Acquisizione di capacità di valutazioni personali Acquisizione della capacità di saper contestualizzare, decodificare, interpretare un testo, particolarmente un testo letterario Acquisizione della capacità di rielaborazione e sistematizzazione delle conoscenze. SAPER FARE: Comprendere e apprezzare i testi letterari. Saper utilizzare il linguaggio specifico della materia. Saper distinguere i vari tipi di testo narrativo e saper applicare l’analisi testuale. Capacità di ascolto, analisi e sintesi di un testo sia orale che scritto: Acquisizione della capacità di costruire un testo dotato di coerenza e continuità logica, capacità di contestualizzare il testo letterario. Acquisizione di una visione interdisciplinare dei contenuti didattici e di tematiche attuali. CONTENUTI GRAMMATICA E LINGUISTICA I principali tipi di testo: caratteristiche e modalità di composizione. Il testo argomentativo Il linguaggio giornalistico e l’articolo di giornale. Regole del giornalismo di informazione. L’articolo culturale. Il saggio breve Analisi di un testo in prosa: fabula ed intreccio; la durata; il narratore; la focalizzazione; le parole dei personaggi; personaggi statici e personaggi dinamici.

Analisi di un testo in poesia: le fondamentali figure metriche (sinalefe, dialefe, dieresi). La rima. La strofa. Il verso. I principali componimenti metrici: canzone, sonetto. Le principali figure retoriche.

LETTERATURA L’età della Controriforma, caratteristiche culturali. Torquato Tasso: vita, opere e poetica. La Gerusalemme liberata: genesi e composizione; il verosimile; l’argomento; l’intreccio; la lingua. Dalla Gerusalemme liberata: “Proemio” (I, 1-5) “ La morte di Clorinda” ( XII; 64- 69) L’età del Barocco La lirica barocca: Gli autori e le caratteristiche. Il Manierismo. Giovan Battista Marino: Dalla <Lira>: “Onde dorate” Anton Maria Narducci: “ Per i pidocchi della sua donna” Ciro de Pers: Da <Poesie>: “Orologio a rote” Gianfranco M Materdona: Da <Rime>. “A una zanzara” La prosa scientifica Galileo Galilei: vita, opere e pensiero. Dalle <Lettere>: “Lettera a Benedetto Castelli” Da < Il dialogo sopra i massimi sistemi del mondo>: “Contro l’ipse dixit” Bertold Brecht : Vita di Galileo: lettura integrale dell’opera L’Illuminismo Il contesto storico, le caratteristiche culturali. Gli autori francesi: Voltaire, Rousseau, Diderot, Montesquieu. L’età dei lumi in Italia. I grandi autori del ‘700 Carlo Goldoni: vita, opere e pensiero. La riforma del teatro “ La locandiera” – lettura integrale dell’opera Giuseppe Parini: vita, opere e pensiero. Da <Il giorno>:” Il giovin signore inizia la sua giornata”. “ La vergine Cuccia”

Vittorio Alfieri: vita, opere e pensiero Introduzione all’ ‘800: le varie correnti culturali: Neoclassicismo e Preromanticismo. Le influenze europee e le figure più significative.

Ugo Foscolo: vita, opere e pensiero. Le ultime lettere di Jacopo Ortis>: : lettura integrale dell’opera Da < I sonetti>: “ Alla sera” “ In morte del fratello Giovanni” “A Zacinto” Da < Dei Sepolcri>: vv. 1-90; 151-197; 225-295. Il Romanticismo: aspetti fondamentali. Giacomo Leopardi : vita , opere e pensiero. Il pessimismo storico e quello cosmico. Il pessimismo eroico. La poetica. Dallo < Zibaldone>: lettura di alcuni brani Dalle <Operette morali>: “Dialogo della natura e di un Islandese” “Cantico del gallo silvestre” Dai <Canti>: “L’Infinito” “La quiete dopo la tempesta” “Il sabato del villaggio” “A Silvia” “A se stesso” “La ginestra”: vv 1-51; 98-157; 237-317. Alessandro Manzoni: vita, opere e pensiero

La Divina Commedia: Lettura, paragrafi e analisi dei canti: I, II, III, V, VI, XVI, - Purgatorio Sintesi degli altri canti. 05/06/2018

Per le vacanze Dal vol 5.2 Da pag.7.(paragrafo 2) a pag. 9 Da pag. 98 a pag.101 Microsaggio pag. 106 Schema pag. 145 Da pag. 153 a pag.106 Sintesi pag. 182-183 Due testi scritti scelti tra quelli consegnati in fotocopia copia all’insegnante Letture: ( saranno richieste durante l’anno scolastico in relazione al periodo studiato): Novelle di G. Verga contenute nel vol. 5.2 ( Fantasticheria, Rosso Malpelo, La roba, Libertà) + La lupa

1. Igino U. Tarchetti: La lettera U 2. O. Wilde: Salomè 3. F. Kafka: La Metamorfosi 4. L. Pirandello: Enrico IV 5. I. Svevo: La coscienza di Zeno

Gli alunni La docente

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI”

Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 - 59100 Prato

Liceo Artistico: via Maroncelli n. 33 - 59013 Montemurlo (PO)

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico 2017 / 2018

DISCIPLINA: Storia

CORSO: Liceo Artistico. sezione articolata Architettura e Ambiente

CLASSE: IV C

• Economia e società nel Cinquecento. • La Crisi religiosa. • La Riforma. • La Controriforma. • Carlo V e le Guerre d’Italia. • L’Europa nella seconda metà del Cinquecento (Filippo II, Elisabetta I, Le guerre

di religione) • La Guerra dei Trent’anni. • La Francia di Richelieu e Mazarino. • La crisi economica del Seicento e l’atlantizzazione. • Assolutismo e Monarchia costituzionale. La Francia di Luigi XIV e la Rivoluzione

inglese. • La società dell’ancien régime. • Rivoluzioni scientifiche, illuminismo e riforme. • La Rivoluzione francese e Napoleone. • La rivoluzione industriale. • La restaurazione. • Le rivoluzioni liberali in Europa. • Le ideologie politiche dell’800: liberalismo, concetto di nazione, democrazia,

socialismo. • Le rivoluzioni del 1848.

Montemurlo, 8 giugno 2018

FIRMA della docente

FIRMA degli alunni

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ISTITUTO d’ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI”

Liceo Artistico “ U. Brunelleschi”

sez. associata di Montemurlo

via P. Maroncelli 33, 59013 Montemurlo (PO)

℡ tel. 0574683312 � fax 0574689194

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico 2017/18

DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA LICEO ARTISTICO CLASSE IV SEZ. C a ARCHITETTURA E AMBIENTE - NUOVO ORDINAMENTO DOCENTE: ELISABETTA SGAMBATO

Prima unità di apprendimento: “La Bibbia nell’Arte ”

• La Cappella Sistina e i profeti.

• Il Concilio di Trento e l'Arte.

• I profeti biblici: Giona e lettura di alcune pagine dei profeti.

• Chi erano gli "unti" in Israele e l'attesa del Messia definitivo; Gesù è il Messia, secondoi cristiani. Letture bibliche riguardanti la venuta del Messia e le promesse messianichefatte al re Davide.

• San Pietro e San Paolo.

• Genesi: la circoncisione ; la nascita e la circoncisione del Battista.

• Riflessioni sulla Bellezza, il rapporto con gli altri e il bene.

Seconda unità di apprendimento “Avvenimenti e figure significative della Chiesa”

• Le cause della Riforma protestante. Lettura di alcune pagine del libro “Gli indignati. Leprediche di Savonarola” e le tesi di Lutero.

• Papa Francesco e l’enciclica “Laudato sì”.

• Le icone ortodosse. Chiese cristiane a confronto su: Chiesa, Sacramenti, Madonna,sacerdozio.

• L’inculturazione del Cristianesimo in America, nelle Indie e in Africa.

Terza unità di apprendimento “Insegnamenti biblici e dignità dell’uomo”

• L'importanza degli altri.

• Il Comandamento dell'amore e alcune testimonianze profetiche del nostro tempo(Gandhi; il giudice Falcone; F. De Andrè; Padre Alex Zanotelli ).

• L’amicizia e lettura della poesia di Borges " Amicizia".

Libro di testo: Luigi Solinas “Tutti i colori della vita”,edizione mista, SEI-IRC Montemurlo, 07/06/2018

FIRMA del docente Elisabetta Sgambato

ISTITUTO SUPERIORE D’ISTRUZIONE “CARLO LIVI” LICEO ARTISTICO BRUNELLESCHI

Via Maroncelli 33 Montemurlo - Prato

℡ tel 0574683312 fax 0574689194

PROGRAMMA

Anno Scolastico 2017/2018

PROGRAMMA DI PROGETTAZIONE DI ARCHITETTURA Classe 4° C – Indirizzo Architettura e Ambiente - Anno scolastico 2017-18

Prof. Oreste Capua

OBIETTIVI DIDATTICI Progettazione di Architettura, durante il corso del quarto anno, ha come fine il consolidamento delle conoscenze, delle competenze e delle capacità per la realizzazione degli elaborati grafici descrittivi, necessari alla esatta individuazione geometrica degli elementi dell’architettura. In particolare gli obiettivi si concretizzano nell’esecuzione dei disegni tecnici occorrenti per la progettazione di architetture per la collettività, con temi vari che vanno a completare il percorso iniziato nel terzo anno di liceo. Competenze

- Conoscere i metodi di rappresentazione grafica, simboli, quotature e, in genere, delle principali norme del disegno tecnico.

- Conoscere i processi progettuali e operativi inerenti all’architettura e al contesto ambientale circostante.

- Proporzionare le funzioni modulandole con l’estetica della forma volumetrica ad esse conferite.

- Saper analizzare le relazioni esistenti tra la funzione primaria del volume architettonico e le varie tecnologie dei singoli componenti che lo costituiscono.

- Conoscere la Storia dell’Architettura come evoluzione del costruire, per una lettura critica delle problematiche evolutive legate sia alla tecnologia che alle nuove funzioni sociali.

- Conoscere i principi generali della Storia dell’Urbanistica per comprendere l’evoluzione sociale dell’uomo all’interno di un tessuto urbano e cogliere le modalità di trasformazione in atto.

Capacità

- Saper leggere attraverso piante, sezioni e prospetti tecnici le esatte connotazioni fisiche di una costruzione.

- Saper gestire il percorso progettuale a partire dal concept, passando al metaprogetto per giungere al progetto esecutivo.

- Saper trasformare le idee concettuali in elaborati tecnici bidimensionali proporzionati ad una scala metrica per poi trasformarli in modelli tridimensionali.

- Saper gestire un CAD 3D al fine di creare gli elaborati richiesti dalle norme tecniche per l’esatta composizione dei singoli elementi progettati.

- Saper gestire un cronoprogramma limitato a 18 ore per l’elaborazione dei grafici richiesti dalla traccia.

- Saper contestualizzare in un tessuto urbano, suburbano e in un ambiente naturalistico un progetto definito e proporzionato, valutandone l’impatto ambientale.

- Saper compilare le schede metriche di riferimento e saper relazionare, con una descrizione dettagliata, sia l’iter che le modalità seguite nelle fasi di progettazione.

- Saper impaginare con griglie ed effetti coloristici il LayOut per una presentazione adeguata del proprio lavoro.

OBIETTIVI MINIMI

- Conoscenza di base dei software AutoCAD e SketchUp. - Progettazione di una costruzione tridimensionale partendo da un disegno bidimensionale. - Conoscenza, a grandi linee, della Storia dell’Architettura fino alla Bauhaus. - Conoscenza dei principali materiali di costruzione e degli elementi costitutivi di base

dell’architettura.

CONTENUTI

1° MODULO

Il modulo è stato suddiviso nelle seguenti Unità Didattiche:

La fase elaborativa del progetto

• Gli schizzi, le schede funzionali e lo studio preliminare.

• Dal Concept al Metaprogetto.

• Il metodo operativo del modulo e dei sottomoduli con griglie a maglia quadrata, il

metodo degli schemi funzionali (schemi di flusso) e il metodo misto.

• La composizione del progetto di massima con l’utilizzo di schemi simmetrici o di

aggregazioni lineari semplici e di assemblaggi complessi.

• La scelta operativa e l’elaborazione della pianta realizzata con AutoCAD in

rapporto di scala adeguata.

• Il completamento della rappresentazione bidimensionale con simbologie, quote

metriche e annotazioni funzionali (nomenclature tecniche).

• L’esportazione del file prodotto su SketchUp e la sua trasformazione in elemento

tridimensionale.

• La realizzazione del modello virtuale e la creazione di “scene” per le tavole

necessarie alla completa rappresentazione tecnica del progetto prodotto.

• Utilizzo del software LayOut per la impaginazione degli elaborati richiesti.

I temi trattati.

• Progetto di residenze per l’Università In una antica proprietà nobiliare inserita in un grande parco urbano e destinata a sede universitaria, è situata una serra in stile liberty con struttura in ferro e vetro, già funzionante come sala-convegni. L’amministrazione universitaria intende valorizzare la serra - la cui vista è parzialmente impedita da alcuni fabbricati in fase di demolizione - ed utilizzare la volumetria disponibile per realizzare, anche con diversa disposizione, alloggi temporanei destinati a docenti in visita e a studenti. Il volume massimo edificabile è di mc 2000, l’ altezza massima è di m 8; la cellula abitativa chiesta come elemento-base dal committente è di mq 40-50. Elaborati richiesti :

- schizzi preliminari - planimetria generale - piante prospetti e sezioni della soluzione proposta - rappresentazione prospettica o assonometrica - un approfondimento, a scelta del candidato.

• Progetto di un Centro Religioso: la Chiesa e la canonica Nella periferia di una cittadina occorre realizzare una struttura religiosa (luogo di culto) composta da una chiesa e di una piccola canonica. La chiesa deve avere una planimetria complessiva lorda di 800 mq ed un’altezza massima di 12 metri. Il campanile avrà forma e dimensione a piacere e può essere scollegato dalla chiesa e la sua superficie non rientra negli 800 mq. Attigua alla chiesa ci deve essere una piccola struttura (canonica) contenente, al piano primo un’abitazione per il prelato di circa 100mq e, al piano terra e/o anche al piano primo, un centro ricreativo ed educativo per i giovani del quartiere. Progettare anche ambienti per il deposito delle strutture ricreative oltre ai locali per l’educazione cattolica e per i corsi pre-matrimoniali. Progettare un minimo di sistemazione esterna con marciapiedi e parcheggi. All’interno della chiesa ci dovranno essere, oltre agli spazi per i vari riti religiosi, anche banchi ed arredi della liturgia cattolica (vedi standard e illustrazioni sul libro di testo).

• Progetto di una Scuola Media Inferiore Nel Comune di Montemurlo, in un luogo posto a cerniera tra la zona del vecchio centro storico e la nuova edificazione post industriale sorta in località Oste, esiste un’area libera destinata a Zona a Servizio. In quest’area è stato individuato un lotto di 85mt x 70 mt su cui erigere un edificio da destinarsi a Scuola Media Inferiore. A tal proposito la Provincia di Prato ha bandito un concorso di idee per un progetto che rispondesse alle seguenti esigenze scolastiche:

• L’edificio dovrà essere articolato in due livelli di calpestio, collegati con due vani scala.

• La scuola dovrà avere tre classi per ognuna delle due sezioni A e B, a cui dovranno essere aggiunti gli uffici amministrativi e le ulteriori aule per le attività laboratoriali collettive e per quelle a funzione specifica.

Elenco delle funzioni richieste: n° 6 Aule didattiche; n° 2 Aule informatiche; n° 2 Laboratori pluridisciplinari, Palestra; Biblioteca; Auditorium; Presidenza; Sala Professori; Segreteria; Reception, piccolo Bar; Bagni; Depositi; Archivio ed ogni altra funzione necessaria al buon funzionamento delle attività didattiche.

• Progetto di una Biblioteca per libri destinati ai ragazzi L’Amministrazione Provinciale intende ampliare un edificio di sua proprietà, adibito a centro culturale, con una nuova struttura per accogliere una donazione di testi per ragazzi. Viene richiesta la progettazione di una struttura per complessivi 1800 mq divisi in due piani. La superficie coperta è di 30 x 30 mt e potrà essere composta da una struttura intelaiata (travi-pilastri) in c.a. con uno spessore di muratura finita di 50 cm. La struttura dovrà essere indipendente dall’edificio esistente, con un solo collegamento orizzontale posizionato in un punto a piacere al piano terra. Si preveda la collocazione delle seguenti funzioni:

Reception

Punto schedario

Servizi igienici

Sala/e lettura

Punto internet

Depositi e archivio

La parte amministrativa è già esistente nell’edificio originario e non deve essere oggetto di studio.

• Progetto di una Club House per un campo da golf

Il proprietario di un’area, destinata al gioco del golf, intende ampliare una costruzione ricettiva già esistente per creare una Club House, di più grandi dimensioni, ed accogliere meglio il numero sempre crescente di nuovi soci. Viene richiesta la progettazione di una struttura che abbia una superficie che non superi i 1500 mq lordi. La composizione si dovrà sviluppare in un unico livello di calpestio a Piano Terra con al massimo due scalini rispetto al piano finito del marciapiede. Si prevedano gli abbattimenti delle barriere architettoniche come per norma di legge. La struttura non deve tener conto dell’edificio esistente, che potrà essere inglobato o abbattuto senza darne giustificazione progettuale. Si preveda la collocazione delle seguenti funzioni:

Reception e punto di accoglienza soci con guardaroba.

Punto Bar con deposito e piccolo laboratorio attiguo.

Servizi igienici per il personale interno e per il pubblico.

Sala ristoro – conversazione.

Sala emeroteca, con qualche tavolino per il gioco degli scacchi, riservata ai soci più

esclusivi.

Sala spettacolo per piccole rappresentazioni teatrali, proiezioni film ecc.

Sala biliardo.

Punto internet.

Uffici amministrativi composti da: Direzione, Segreteria e archivio.

Sistemazione esterna alla struttura collegata con percorsi coperti o vialetti alla Club House.

1. Richieste comuni ai temi trattati

Per tutti i temi affrontati, agli alunni sono state date da 20 a 18 ore complessive e sono stati

richiesti i seguenti elaborati scritto-grafici:

1. Cocept realizzato mediante schizzi, appunti o schemi compositivi su AutoCad.

2. Elaborazione delle Piante per ogni livello di calpestio, corredate di quote, simboli e

nomenclature funzionali.

3. Importazione su SketchUp con estrusione delle murature, dei solai e degli altri elementi

architettonici.

4. Attribuzione dei gruppi e dei layer su SketchUp.

5. Creazione di scene per visualizzare prospetti, sezioni, assonometrie e prospettive.

6. Relazione tecnica illustrativa con schede metriche, queste ultime solo se richieste dalla

traccia.

2° MODULO

è stato organizzato come unica Unità Didattica divisa in singoli argomenti:

Storia dell’Architettura

• Il Barocco a) La trasformazione delle città in epoca barocca b) I caratteri stilistici delle chiese barocche (chiesa del Gesù) c) San Carlo alle quattro Fontane (esterno ed interno) d) Le piazze in epoca barocca (piazza del Popolo e Piazza Navona)

e) La Basilica di San Pietro. f) I palazzi del Juvarra a Torino g) La Reggia del Vanvitelli a Caserta

• Il Neoclassicismo

a) Caratteri generali b) La Basilica di S. Francesco di Paola a Napoli c) Il fenomeno dell’urbanesimo d) La rivoluzione industriale e le ripercussioni in urbanistica e nella residenza e) Le nuove tecnologie con i nuovi materiali. (le grandi opere in acciaio) f) L’esposizione internazionale del 1889 a Parigi.

• L’Art Nouveau

a) La nascita di un nuovo stile b) Dalle Arts and Crafts al Liberty c) L’Art Nouveau nel modern design d) Applicazioni dello stile Liberty e) Dalla secession Viennese di Otto Wagner a Mackintosh

• La Bauhaus

a) Peter Behrens e l’esperienza dell’AEG. b) Walter Gropius e la fabbrica FAGUS c) La Bauhaus nel 1919 e i principi fondatori. d) Gli anni ’20 e il trasferimento a Dessau e) Johannes Itten e l’esperienza del colore. f) Mies Van der Rohe. g) L’esperienza americana e l’eredità moderna del Bauhaus.

Testo in uso: Manuali d’Arte – Discipline Progettuali – di Elena Barbagli ed Electa Scuola Softwares utilizzati in Classe: AutoCad 2014; SketchUp 8 – LayOut 3 Appunti e slide di video proiezioni fornite dal docente. Montemurlo, 05/06/2018

Classe 4° Sezione C

Materia: LABORATORIO DI ARCHITETTURA

Docente: prof.ssa Simona Di Verde

Programma svolto

Anno scolastico 2017/2018

Trimestre

1° MODULO Teorico Analisi di progetti in pianta già realizzati (villetta unifamiliare, centro ricreativo, ristorante). Le sezioni trasversali e longitudinali. I prospetti. Grafico Realizzazione di sezioni trasversali e longitudinali di progetti architettonici già realizzati indicando le fondazioni. Schizzi a mano libera degli stessi.

2° MODULO Teorico Aperture e serramenti: porte, portali, finestre, porte-finestre, lucernari, luci, calcolo del rapporto di aero-illuminazione, tipi di materiali (legno, metallo, PVC, ecc.), tipi di aperture ( a libro, scorrevole, ribalta, ecc.). Posizione del serramento (a filo interno, esterno o intermedio). Le schermature. Nomenclatura infissi. Grafico Partecipazione al concorso “Viandanti della fede”: realizzazione di un portale di una chiesa in scala 1:15. Prospetto frontale e sezione orizzontale, prove colore, schizzi a mano libera. 3° MODULO (tra Trimestre e Pentamestre) Teorico Lo stand espositivo. Le strutture reticolari: travature reticolari (montanti, diagonali, correnti). I tralicci: tutta la documentazione tecnica. Grafico Progetto per uno stand espositivo: schizzi a mano libera bidimensionali e tridimensionali (prospettiva intuitiva); pianta, sezione,prospetti interni ed esterni in scala 1:25/1:20. Pratico Plastico di uno stand espositivo in scala 1:25/1:20.

Pentamestre

4° MODULO Teorico Documentari su L. Kahn, Zaha Hadid, F. Gehry(potenziamento). Pratico Presentazione in Power Point di un elaborato contenente un approfondimento di un’architettura tra quelle visionate in classe. 5° MODULO Teorico Progetto per l’A/S/L: la scenografia teatrale ed il rilievo. Grafico Proiezioni ortogonali di un bancone e di una cappelliera in scala metrica 1:25 per una scenografia teatrale. Rilievo di un palcoscenico. Pratico

Plastico di un bancone per una scenografia teatrale. Rilievo di un palcoscenico: schizzi e pianta quotata. 6° MODULO Teorico Il rilievo: il rilievo architettonico e topografico; il rilievo diretto; strumenti (metro avvolgibile, doppiometro,asta graduata ecc.); misuratore laser; fasi del rilievo (ricerca storica, schizzi, disegni, sopralluogo ecc.); metodo della triangolazione e delle coordinate. Grafico Teatro Sala Banti: schizzi; pianta quotata della platea e del palcoscenico. 7° MODULO Teorico Le coperture: la struttura e il manto; coperture piane, a falde inclinate, curve; calcolo della pendenza di una falda; nomenclatura; i corpi da tetto. I solai per grandi luci: uso delle travi incrociate, a sbalzo ecc.; muro e aste di controventamento. Grafico Proiezioni ortogonali di coperture a falde: unica, a capanna, a falde diverse, a padiglione, a capanna con teste di padiglione; copertura a scelta dello studente. Pratico Plastico di una copertura a scelta dello studente.

Prato, 06/05/18

Gli alunni

Il docente

Prof.ssa Simona Di Verde

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” LICEO ARTISTICO “U.BRUNELLESCHI” di MONTEMURLO

via P. Maroncelli 33 59013 Montemurlo (PO) tel. 0574683312 fax 0574689194

PROGRAMMAA.S.2017-2018DISCIPLINA: FILOSOFIACLASSE : IV sez. C Indirizzo: Architettura e AmbienteDOCENTE: Prof.ssa Michela PellegriniLIBRO DI TESTO: N.Abbagnano.- F.Fornero “L Ideale ed il Reale” vol.2 Ed.Paravia

TRIMESTRE (Set-Dic. 2017)

Modulo 1: L'Età ellenistica-Caratteristiche generali dell'età ellenistica

- Lo Stoicismo

- Lo scetticismo

- L'Epicureismo. La “Lettera a Meneceo”

- Plotino, il Neoplatonismo e l'ultima filosofia greca.

- Visione del film “Inside I'm dancing” di O' Donnell: dibattito

Modulo 2: Il dibattito tra fede e ragione-La Patristica

-Agostino vita e pensiero

-Il connubio fede-ragione, la teoria dell' illuminazione

-Il problema del tempo, la concezione del male, il peccato e la struttura trinitaria dell'uomo

-Libertà, grazia e predestinazione.

-La creazione ed il superamento del platonismo e dell' emanatismo

-Le città di Dio

-Cenni sul dibattito tra fede e ragione da Agostino ad Ockam

Modulo 3 : Umanesimo e Rinascimento

-Le coordinate storico- sociali e i concetti generali

-L 'umanesimo come aspetto essenziale del Rinascimento

-Platonismo ed Aristotelismo

- Riforma e Controriforma

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” LICEO ARTISTICO “U.BRUNELLESCHI” di MONTEMURLO

via P. Maroncelli 33 59013 Montemurlo (PO) tel. 0574683312 fax 0574689194

PENTAMESTRE (Gen.Giu. 2018)Modulo 4 : L'immagine dell'uomo e del cosmo nel Rinascimento

- Il naturalismo

-Telesio e l'autonomia della natura

-Giordano Bruno: la religione della natura, l'infinito, l'etica “eroica”.

Modulo 5: La rivoluzione scientifica

-La nascita della scienza moderna: caratteristiche generali

- Galileo Galilei la vita, la condanna, l'abiuria

-La battaglia per l'autonomia della scienza

-Le scoperte fisiche ed astronomiche, gli strumenti scientifici.

“Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo”

-Il metodo scientifico: caratteristiche e giustificazioni filosofiche.

Modulo 6 La filosofia del razionalismo

- Cartesio: vita e pensiero

- Il metodo

- Il dubbio e il Cogito

- Le prove dell'esistenza di Dio

- Il dualismo cartesiano

- La fisica, la geometria, la morale

Modulo 7 Leibniz una mente universale

- Leibniz :vita e pensiero, l'ordine contingente del mondo

-Sostanza e forza

-La monade

-L'armonia prestabilita e l'innatismo

-L'esistenza di Dio

Modulo 8 : L'empirismo inglese tra Seicento e Settecento

-Hobbes : vita e pensiero, ragione e calcolo

-Il materialismo etico e meccanicistico

- La politica

- Lo stato assolutistico

Modulo 9 : Kant

-Kant tra Illuminismo e Romanticismo

-Kant: Vita e pensiero

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” LICEO ARTISTICO “U.BRUNELLESCHI” di MONTEMURLO

via P. Maroncelli 33 59013 Montemurlo (PO) tel. 0574683312 fax 0574689194

-La Critica della ragion pura

-L'Estetica trascendentale, L'Analitica trascendentale, la Dialettica trascendentale

- La Critica della Ragion Pratica, imperativi morali e categorici

-La legge morale, i postulati etici

-La Critica del Giudizio : giudizi determinanti e riflettenti

Il giudizio estetico, Il giudizio teleologico.

Montemurlo, 10 Giugno 2018 Firma docente

Firme alunni

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI" (PO)

LICEO ARTISTICO “Umberto Brunelleschi”- Montemurlo (Prato)

PROGRAMMA SVOLTO di STORIA DELL'ARTE Liceo Artistico

ANNO SCOLASTICO 2017/2018 - CLASSE IVC indir. Architettura

Docente: prof. Flavia Cardinale

Il Quattrocento:

Ripasso delle caratteristiche stilistiche dei maggiori artisti studiati lo scorso anno e

delle vicende storico-culturali ed estetiche del secolo. Ripasso di Leonardo da

Vinci: pittura come indagine conoscitiva. La luce e gli studi sulla rifrazione ottica, lo

“sfumato”. I gruppi familiari del periodo giovanile. Il ritratto psicologico (Dama con

ermellino, l’Ultima Cena, La Gioconda).

Il Cinquecento: “rinascita” e crisi.

Michelangelo: formazione: dalla bottega di Ghirlandaio all’ambiente mediceo e alla

predicazione di Savonarola, i “roghi delle vanità”. Gli studi della classicità: il nudo

maschile (Centauromachia, Bacco, il cartone della Battaglia di Cascina). La virtù

civile (David). Rivalutazione della scultura (e la pittura) come sentimento etico.

I rapporti col papa Giulio II: il monumento funerario (progetti e realizzazione

monumento a Giulio II in S. Pietro in Vincoli). Il sentimento religioso (la Pietà in S.

Pietro in Vaticano, il Tondo Doni). Il Cristianesimo e l'Antico nell'Arte: la Cappella

Sistina.

Le tombe medicee (Sacrestia Nuova di S. Lorenzo in Firenze): il sentimento del

tempo. La tecnica del non- finito (dal S. Matteo ai Prigioni). Cenni sul Giudizio

Universale, Pietà Bandini e Pietà Rondanini).

Cenni su Michelangelo architetto: progetto della cupola di S. Pietro, sistemazione

della piazza del Campidoglio in Roma.

Raffaello Sanzio: dalla formazione nella bottega di Perugino alla maturità di

architetto (Loggia di Villa Madama e della Farnesina) e Conservatore dei Beni

Papali. Periodo giovanile e il modello leonardesco: Madonna del cardellino, “La

bella Giardiniera”, “Madonna della seggiola”. L’ammirazione per Bramante, la

bellezza della razionalità, ideali di dolcezza e armonia: Lo sposalizio della Vergine.

Le stanze vaticane (visione generale e analisi, in particolare di: La Disputa del

Sacramento, Scuola di Atene e la Liberazione di S. Pietro). Cenni su Deposizione e

trasporto di Cristo.

Il secondo Cinquecento: trasformazioni storiche. Il Manierismo: manierismo

fiorentino: Pontormo (Deposizione e Trasporto di Cristo al sepolcro, chiesa di S.

Felicita in Firenze) e Rosso Fiorentino (Deposizione, Cristo morto sorretto dagli

angeli) Sebastiano del Piombo: Pietà, Andrea del Sarto: “Madonna delle Arpie”,

Giulio Romano: Sala dei Giganti (Palazzo Te, Mantova). Manierismo a Roma:

Parmigianino (La Madonna “ dal collo lungo”). Manierismo veneto: Tiziano (la

Venere di Urbino, Amor Sacro e Profano, Concerto campestre. Cenni sull'ultimo

periodo: Punizione di Marsia. Giorgione: la Tempesta, Venere dormiente (cfr. con

quella di Tiziano). Bronzino: Venere e Cupido.

La sensibilità pre-barocca: Federico Barocci, Deposizione. Ville Palladiane: cenni

sull'architettura.

Giuseppe Arciboldi: Ritratto di Rodolfo II come Vertumno: lo stravagante e il

bizzarro.

Il Seicento: introduzione storica e caratteristiche generali. Il Classicismo: cenni su

Annibale Carracci (Volta della Galleria di Palazzo Farnese. Roma). Architettura:

Jacopo Vignola: Chiesa del Gesù a Roma. I gesuiti e la missionarietà, Oriente e

Occidente: collezionismo e “Mirabilia”. Il Naturalismo: la “natura morta” dai

fiamminghi a Caravaggio: Canestra di frutta (Pinacoteca Ambrosiana. Milano) e il

collezionismo del card. Federico Borromeo. “Nature morte” e il classicismo dei

“mezzi busti” e l’allegoria barocca della vanitas (Ragazzo morso da un

ramarro).Cenni sul “Riposo durante la fuga in Egitto”.

Caravaggio tra realismo e comunicazione emotiva: la luce (Vocazione di Matteo,

Conversione di Paolo (le due versioni), Crocifissione di S. Pietro, la morte della

Vergine, Madonna di Loreto o dei pellegrini, Deposizione di Cristo -su Internet e

p.984 -).

Le decapitazioni: dalla Decollazione di Giovanni Battista al David con la testa di

Golia. Cenni su Giuditta e Oloferne di Artemisia Gentileschi. Cenni sui

“Tenebrosi”.

Il Barocco: la poetica della meraviglia, della persuasione alla fede, dell’ ”arte totale”.

Pittura: Pietro da Cortona: Trionfo della Divina Provvidenza (Palazzo Barberini).

Ceni su Andrea Pozzo: Trionfo di S. Ignazio da Lojola (Chiesa omonima, Roma).

Scultura: Gian Lorenzo Bernini: Fontana dei fiumi, L’estasi di S. Teresa, La Beata

Ludovica Albertoni, Apollo e Dafne.

Architettura: cenni sulle opere di Bernini-Borromini (sistemazione di Piazza S.

Pietro, Baldacchino di S. Pietro) e Francesco Borromini (S. Ivo alla Sapienza, S.

Carlo alle Quattro Fontane). Il Settecento: movimenti artistici della prima metà del

Settecento: il Classicismo arcadico, il barocchetto o rococò (/Watteau “La serenata”

“Imbarco a Citera”). Cenni Architettura: Filippo Juvarra: Palazzina di caccia di

Stupinigi, i giardini stile Rocaille: la Reggia di Caserta di Luigi Vanvitelli e cenni su

Versailles. Il Realismo: cenni sulla ritrattistica (Pietro Longhi, Il rinoceronte), sul

vedutismo (la Venezia di Canaletto e Guardi). Il “capriccio con rovine”. Il concetto

preromantico di “rovina”.

Cenni sul Neoclassicismo e su Antonio Canova.

Prato, 6 maggio 2018 Prof. Flavia Cardinale

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