PROGETTO SCUOLA BORUGBY1928 · 2018. 3. 28. · PROGETTO SCUOLA “LA CAMPANELLA” Bologna Rugby...
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PROGETTO SCUOLA “LA CAMPANELLA” Bologna Rugby 1928 Arrivo a scuola… ゝ La scuola sa del mio arrivo ゝ Arrivo in orario utile ゝ Presentazione all’insegnante: chi sono, cosa farò, con chi? ゝ La lezione è già stata preparata da me: preparo il materiale (il necessario per i giochi che ho programmato) e gli spazi ゝ Messa in sicurezza: o del luogo di svolgimento della lezione (termosifoni, pilastri, finestre aperte, attrezzi pericolosi limitrofi all’area di gioco,...) o dei BAMBINI/RAGAZZI (occhiali, gessi, accessori, patologie...) o degli SPAZI DI GIOCO (campo di gioco adeguati, ...) ゝ Briefing con i bambini/ragazzi: illustrazione sintetica di cosa si farà Metodologia ゝ Partire dal gioco ゝ Dal semplice al complesso ゝ Dal conosciuto all’ignoto ゝ Dal generale allo specifico Come organizzo il singolo intervento? 5’ saluto alla classe, presentazione del percorso e della lezione 10’ attivazione 30’ parte centrale 10’ partita finale 5’ debriefing, saluto alla classe. Lezione 1: IL PALLONE E LA META Lezione 2: CONTATTO Lezione 3: PASSAGGIO Lezione 4: TORNEO
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PROGETTOSCUOLA“LACAMPANELLA”
BolognaRugby1928
Arrivoascuola…ゝLascuolasadelmioarrivoゝArrivoinorarioutileゝPresentazioneall’insegnante:chisono,cosafarò,conchi?ゝLalezioneègiàstatapreparatadame:preparoilmateriale(ilnecessarioperigiochicheho
programmato)eglispaziゝMessainsicurezza:
o delluogodisvolgimentodellalezione(termosifoni,pilastri,finestreaperte,attrezzipericolosilimitrofiall’areadigioco,...)o deiBAMBINI/RAGAZZI(occhiali,gessi,accessori,patologie...)o degliSPAZIDIGIOCO(campodigiocoadeguati,...)
ゝBriefingconibambini/ragazzi:illustrazionesinteticadicosasifarà
MetodologiaゝPartiredalgiocoゝDalsemplicealcomplessoゝDalconosciutoall’ignotoゝDalgeneraleallospecifico
Comeorganizzoilsingolointervento?
5’ salutoallaclasse,presentazionedelpercorsoedellalezione10’ attivazione30’ partecentrale10’ partitafinale5’ debriefing,salutoallaclasse.
Lezione1:ILPALLONEELAMETALezione2:CONTATTOLezione3:PASSAGGIOLezione4:TORNEO
Lezione1:ILPALLONEELAMETAObiettivo:scopertadelpalloneedellametaPICCOLI
- Giochi di evasione: evitare le “macchinine” (correre sparsi liberamente in uno spaziodelimitato evitando i compagni, decidere un modo per rimettere in gioco coloro cheeventualmentesiscontrano:toccareconlapanciaaterraerialzarsivelocemente,fermarsiagambedivaricateedessereliberatidauncompagnochepassasottolegambe,fermarsisedutiagambeincrociateconlemaniinaltoedessereliberatidauncompagnochebatteil10)
- Passaggiintreno:gliallieviformanotrenini(senzalemanisullespalle)di4o5bambinichecorrononellospaziomantenendo la filasenzaallontanarsi troppodalcapotrenocheavràunapallainmano,alfischiodevonoeseguireuncomando:
o passaggio consegnato (ruotando il bustro) al compagno dietro (il secondo) e ilcapotrenovaultimo
o passaggiopontesottolegambe*alcompagnodietro(ilsecondo)eilcapotrenovaultimo
o passaggiobarattolo(pallacherotola)alcompagnodietro(ilsecondo)eilcapotrenovaultimo
o passaggiovolantealcompagnodietro(ilsecondo)eilcapotrenovaultimo*inserimentometa:aldoppiofischiochihalapallainmanovaasegnarelametadietrounalineadifuoricampo
- Staffetta meta:mettere i ragazzi in file da 4-5 e (dopo aver chiarito cos’è lameta) fareeseguirevariemeteperpiùripetizioni, se le filesononumeroparisipoòanchefareunacompetizionetrasquadre.
o metanormaleo metasedutodopolalineadimetao metasdraiatopanciaaterradopolalineadimeta
GRANDI:- Giochi di evasione: evitare le macchinine (correre sparsi liberamente in uno spazio
delimitato evitando i compagni, decidere un modo per rimettere in gioco coloro cheeventualmentesiscontrano:toccareconlapanciaaterraerialzarsivelocemente,fermarsiinposizionediorsoedessereliberatidauncompagnochepassasotto,fermarsiseduticonlegambeincrociateelemaniinaltoedessereliberatidauncompagnochebatteil10)
- Passaggiintrenoo passaggioconsegnatoo passaggiopontesottolegambe*o passaggiobarattoloo passaggiovolanteo comandocolori
*inserimentometa- Lamuragliaconmeta:progressionedellestaffette
Ognisquadrahal’obiettivodisegnarelameta(comenell’esercizioprecedente)mastavoltanelcampodaattraversarec’èunavversario(dragone,sceriffo,alieno,..)chedevefermarlitoccandoliconduemanidietrolaschienasiaall’andatachealritorno.Sevengonotoccatidevonocedereilpalloneediventareavversarimentrechisièguadagnatolapallavainfila.
Lezione2:CONTATTOObiettivo:affettivitàalcontattoPICCOLI
- Evitarelemacchinine(pochiminuti,soloperriprenderelaconcezionedellospazio)- Calamite:progressionedellemacchinine
Alcomando“calamite+numero” ibambinidovrannofermarsieformareunirsi formandodei gruppi secondo il numero dato (es: calamite 2, calamite 3, calamite 4). Maggioredifficoltà:alcomando“calamita+numero+partedelcorpo”ibambinidovrannoformaregruppi del numero dato e attaccandosi con al parte del corpo dettata. (es: calamite 2pancia,calamite3ginocchio,calamite4gomito)
- Lottaacoppie:(SCEGLIEREUNPAIODIESERCIZI)
o rubapalladainginocchioodaaccovacciati
o conoavvelenato
o schiacciafrittata
o rubascarpa
- Rugbyseduto1campopiccolo(9mx6m,1/3campopallavolo),1pallone,4squadre(unasuognilatodelcampo)magiocano2squadreallavoltaovveroquellechesitrovanodifronteunaall’altra,TUTTIdevonogiocareseduti,obiettivo:faremetadietroallalinedellasquadradifronte,sipuòavanzarecon lapalla inmanooappoggiatasullapancia,nonsipuòrubare laalladimano,ilpassaggioèintutteledirezioni,nonc’ècontattofisico,perfermarel’avversarioinpossessodipalla lo sipuà toccare, aquestopuntoèobbligatoapassare il palloneaduncompagno.
GRANDI
- Evitarelemacchinine(pochiminuti,soloperriprenderelaconcezionedellospazio)- Calabrone
Un bambino ha la palla e deve toccare con la palla gli altri. Chi viene toccato dalpungiglionedelcalabrone(lapalla)puòcontinuareagiocaremadevemettereunamanosullapuntura,lostessovaleperlasecondapunturausandol’altramano,allaterzapunturahannofinitolevitequindidiventanocalabroni,ricevendounpallone.Valutareladurataefattibilità del gioco a seconda di quanti palloni si hanno a disposizione, finiti i palloniinterrompere il gioco. Se invece lo si vuole protrarre fino a esaurimento bambini, sipossonousareanchelecasaccheappallottolateinmano.
- Lottaacoppie:(SCEGLIEREUNPAIODIESERCIZI)o rubapalladainginocchioodaaccovacciati
o conoavvelenato
o schiacciafrittata
o pestazampaalcoccodrillo(soloperigrandi)o rubascarpa
- Rugbyseduto1campopiccolo(9mx6m,1/3campopallavolo),1pallone,4squadre(unasuognilatodelcampo)magiocano2squadreallavoltaovveroquellechesitrovanodifronteunaall’altra,TUTTIdevonogiocareseduti,obiettivo:faremetadietroallalinedellasquadradifronte,sipuòavanzarecon lapalla inmanooappoggiatasullapancia,nonsipuòrubare laalladimano,ilpassaggioèintutteledirezioni,nonc’ècontattofisico,perfermarel’avversarioinpossessodipalla lo sipuà toccare, aquestopuntoèobbligatoapassare il palloneaduncompagno.
*ATTENZIONE!!!PAROLECHIAVEPERLASICUREZZASONOVELOCITA’EDISTANZACONILTERRENOEL’AVVERSARIORIDOTTEALMINIMO.Lezione3:PASSAGGIOObiettivo:modalitàdipassareefareunpassaggioefficacePICCOLI
- Svuotacampo1campo(9mx18mdapallavolo)divisoin2conunalineadimetàcampobendelineata,2squadre, tanti palloni (almeno 10 anche di altre forme o dimensioni). Obiettivo: averemeno pallonni possibili in campo, quindi lanciare nel campo avversario (oltre la linea dimetà)piùpallonipossibili,variantidilancioperognipartita:
o Lancionormaleinavantiaduemanooaunamanoo Catapulta:lancioindietroo Calcio(MIRACCOANDONONFORTECONTROGLIALTRIBIMBI!!!)
- Croce/ottagono
Distribuireiconettiincampoinmodocheforminogliangolidiunacroceoppure(sesonotantibimbi)diunottagonoinmodochelefilenonsianopiùlunghedi3-4bimbi.Obiettivo:portarelapallaallafiladifronteattraversandoilcentro.
Varianti:o Consegnainmanoincorsao passaggiodifronteincorsao sedutiaterraalcentro+passaggiodifronteo rotolamentoaterraalcentro+passaggiodifronte
GRANDI
- Croce/ottagonoo passaggionormaledifronteo autolancioconbattitodimanio giropallaintornoalbusto
- Gioco5passaggi(sesonobravianche7o10passaggi)1palla,1campogrande(9mx9m,campodapallavolo),3squadredimassimo7-8bambinimagiocano2squadreallavolta.Obiettivo: fare 5passaggi tra i propri compagni di squadra.Con la palla inmano si puòcorrere,nonc’ècontattofisico,nonsipuòrubarelapalladimano,noncisipuòbuttareaterra,sipuòintercettareoraccoglierelapalladaterra,sesiesceècambiopalla,nonsipuòripassarelapallaachil’hapassata(seall’iniziofannofaticanonusarequestaregola),selapallacadeoseunavversariotoccalapallasiricominciaacontareda0(seall’iniziofannofatica continuare il conteggio dei passaggi senza azzerare). Ad ogni punto fare cambiosquadra facendo salire quella a riposo e facendo scendere quella che ha già giocato 2partite.(A-B,B-C,C-A,..)
- Giocosportrugby1palla,1campogrande(9mx9m,campodapallavolo),3squadredimassimo7-8bambini,magiocano2squadreallavolta.Obiettivo:faremeta.Conlapallainmanosipuòcorrere,nonc’ècontattofisico,nonsipuòrubare lapalladimano,noncisipuòbuttarea terra, sipuò intercettareo raccogliere lapalla da terra, se si esce è cambio palla, per fermare l’avversario bisogna toccarlo con 2manidietrolaschiena,aquestopuntocoluicheèstatotoccatodevefermarsisulpuntoepassare la palla ad un compagno, il passaggio è in tutte le direzioni.Ad ognimeta farecambiosquadrafacendosalirequellaariposoefacendoscenderequellachehagiàgiocato2partite.(A-B,B-C,C-A,..)
Lezione4:PARTITAObiettivo:giocarearugby(versionedapalestraperlescuole)
- Giocosportrugby:1campo,1pallone,2squadreincampoobiettivo:metapassaggiointutteledirezionetoccoaduemanialtoccopassaggioaduncompagnodisquadra
