Progetto Ricorrenze Progetto Pomeriggio · PROGETTO POMERIGGIO Le forme Con l’uso dei blocchi...
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Progetto Pomeriggio La favola di Clock ascoltata e vista attraverso le immagini del computer ci ha offerto molti stimoli per giochi di logico-matematica: classificazioni, seriazioni, corrispondenze. Ci ha permesso di conoscere le forme geometriche e arrivare alla prima organizzazione numerica e al perfezionamento del controllo della motricità fine e dello spazio grafico. PROGETTO RICERCA D’AMBIENTE Il racconto di “CLOCK l’orologio birichino” ha suscitato grande interesse nei nostri bambini facendogli nascere infinite curiosità. Questo è stato il punto di partenza per poter realizzare il nostro progetto di ricerca d’ambiente. Confrontando il paese di CLOCK con il nostro, i bambini si sono resi conto che, come nella città dei minuti contati anche nel nostro paese di Tromello c’e un campanile con un grosso orologio che segna le ore, c’è una piazza dove la gente si incontra per chiacchierare, due banche dove i genitori si recano a portare i soldi e ad acquistare i buoni che servono per la mensa della Scuola ed infine c’è la nostra Scuola Materna. Progetto Ricorrenze Il Progetto ricorrenze, permette ai bambini di conoscere un aspetto del tempo nella sua dimensione ciclica, consentendo una riflessione e una conoscenza delle principali festività ed eventi ricorrenti nel corso dell’anno. Con la favola di Clock, calata nel periodo natalizio sono stati colti i segni caratteristici di tale periodo, conoscendone le tradizioni, i simboli, preparando un dono e realizzando una festa con i genitori. Per la ricorrenza del Carnevale Clock, così birichino ci ha fornito gli spunti per conoscere le maschere tradizionali e non in modo creativo e trascorrere una mattinata in modo allegro e scherzoso. PROGETTO TEMPO Nella città dei minuti contati è nevicato e i tetti delle case sono imbiancati. E poi il cielo è azzurro con il sole, ma presto diventa nero…il sole sparisce ..ed ecco la luna! In questa favola il susseguirsi dei periodi e degli eventi testimoniano la dinamicità del trascorrere del tempo. PROGETTO PSICOMOTRICITA’ La favola di “Clock l’orologio birichino”, ci permette di vivere esperienze motorie diverse dove il potenziamento di abilità, avviene parallelamente all’arricchimento degli aspetti cognitivi e sociali. L’utilizzo di percorsi inizialmente costruiti dall’insegnante, consente ai bambini di percepire e interpretare varianti di ordine spaziale e di organizzazione di schemi motori di base. L’utilizzo della favola è servito per acquisire competenze diverse: attenzione, memoria, coordinazione dinamica, segmentaria e visivo – motoria, orientamento spaziale , comprensione e rispetto delle regole sociali, senza trascurare gli aspetti ideativi e creativi.
Transcript of Progetto Ricorrenze Progetto Pomeriggio · PROGETTO POMERIGGIO Le forme Con l’uso dei blocchi...
Progetto Pomeriggio
La favola di Clock ascoltata e vista attraverso leimmagini del computer ci ha offerto molti stimoli pergiochi di logico-matematica: classificazioni, seriazioni,corrispondenze. Ci ha permesso di conoscere le formegeometriche e arrivare alla prima organizzazionenumerica e al perfezionamento del controllo dellamotricità fine e dello spazio grafico.
PROGETTO RICERCA D’AMBIENTE
Il racconto di “CLOCK l’orologio birichino” hasuscitato grande interesse nei nostri bambinifacendogli nascere infinite curiosità. Questoè stato il punto di partenza per poterrealizzare il nostro progetto di ricercad’ambiente. Confrontando il paese di CLOCKcon il nostro, i bambini si sono resi contoche, come nella città dei minuti contatianche nel nostro paese di Tromello c’e uncampanile con un grosso orologio che segnale ore, c’è una piazza dove la gente siincontra per chiacchierare, due banche dovei genitori si recano a portare i soldi e adacquistare i buoni che servono per la mensadella Scuola ed infine c’è la nostra ScuolaMaterna.
Progetto Ricorrenze
Il Progetto ricorrenze, permette ai bambini di conoscere unaspetto del tempo nella sua dimensione ciclica, consentendouna riflessione e una conoscenza delle principali festività edeventi ricorrenti nel corso dell’anno.Con la favola di Clock, calata nel periodo natalizio sono staticolti i segni caratteristici di tale periodo, conoscendone letradizioni, i simboli, preparando un dono e realizzando unafesta con i genitori.Per la ricorrenza del Carnevale Clock, così birichino ci hafornito gli spunti per conoscere le maschere tradizionali e nonin modo creativo e trascorrere una mattinata in modo allegroe scherzoso.
PROGETTO TEMPO
Nella città dei minuti contati è nevicato e i tetti delle case sonoimbiancati. E poi il cielo è azzurro con il sole, ma presto diventa nero…il sole sparisce ..ed ecco la luna! In questa favola il susseguirsi dei periodi edegli eventi testimoniano la dinamicità del trascorrere del tempo.
PROGETTO PSICOMOTRICITA’La favola di “Clock l’orologio birichino”, ci permette di vivere esperienze motoriediverse dove il potenziamento di abilità, avviene parallelamente all’arricchimento
degli aspetti cognitivi e sociali. L’utilizzo di percorsi inizialmente costruitidall’insegnante, consente ai bambini di percepire e interpretare varianti di ordine
spaziale e di organizzazione di schemi motori di base. L’utilizzo della favola èservito per acquisire competenze diverse: attenzione, memoria, coordinazione
dinamica, segmentaria e visivo – motoria, orientamento spaziale , comprensione erispetto delle regole sociali, senza trascurare gli aspetti ideativi e creativi.
PROGETTO POMERIGGIOPregrafismo
Abbiamo usato come situazione motivante una semplice storia: “ INVERNO “ liberamente tratta da “CIPI” di Mario Lodi, rappresentata graficamente dai bambini.
PROGETTO POMERIGGIOPregrafismo
La storia è stata poi rappresentata in forma sequenziale con l’uso disimboli,tracciati su fogli a quadretti grandi…
PROGETTO POMERIGGIOPregrafismo
…Tutto allo scopo di acquisire la capacità di riprodurre segni grafici mantenendo direzionalità,rapporti spaziali e rispetto delle linee.
PROGETTO POMERIGGIOI Numeri
Siamo partiti da una filastrocca sugli animali della foresta per impararel’aspetto ritmico del contare. Abbiamo quindi cercato di abituare i bambini
all’ordine e alla precisione curando la grafia dei numeri usando cartaquadrettata, a quadri grandi, dentro i quali scrivere le cifre con ordine
rispettando gli spazi.
PROGETTO POMERIGGIOLe forme
Con l’uso dei blocchi logici abbiamo imparato a riconoscere le forme geometriche,le abbiamo classificate, ordinate e scelte in base a diversi criteri
PROGETTO POMERIGGIOLe forme
Abbiamo anche realizzato una tombola delle forme…
PROGETTO POMERIGGIO I Numeri
Manipolando diversi materiali abbiamo, poi, associato il numero alla quantitàcorrispondente….
PROGETTO POMERIGGIOI Numeri
Prendendo come esempio l’orologio di Clock, abbiamo costruito il nostroorologio e abbiamo imparato a leggerne le ore…
PROGETTO POMERIGGIOLe forme
Attraverso la storia del Paese delle Forme e i suoi Formosetti abbiamo imparato a riconoscerele forme geometriche negli oggetti comuni e ad usarle in modo creativo….
PROGETTO POMERIGGIOLe forme
Osservando Clock, abbiamo cercato di costruire un campanile che gliassomigliasse e …
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…
Un mattino, i bambini entrando in sezione hanno trovato un grande cartellone…Clock spiega aloro che rappresenta la ghirlanda dell’Avvento.
Ogni candela rappresenta una settimana e stanno ad indicare il tempo che manca all’arrivo diNatale: ad ogni candela accesa , ascolteremo un racconto e per tutta la settimana lo
rielaboreremo…
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…
Mille fiocchi bianchi…Al Paesello di Cock, fa molto freddo e tutti gli abitantise ne stanno rintanati al calduccio nelle loro casette…” Così non va” disse
Clock: per creare il clima natalizio pensò allora di chiamare il Mago diNatale….
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…
Il Mago di natale andò giù in cantina e cominciò a rovistare tra le cose vecchie …tirò fuori unsecchio pesante pesante, si coprì bene e salì in cima alla montagna e…
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…
La notte era scura scura: a Paesello non si vedeva ad un palmo dal naso,allora al Mago di Natale venne un’idea…aprì un vecchio cassettone, tirò fuoriun pacchetto misterioso, caricò sulle spalle una lunghissima scala , afferrò
un barattolo di colla e…
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…
Malgrado la neve e le stelle, a Paesello nessuno pensava ancora al Natale: al mago venneun’idea… andò in soffitta e cominciò a frugare finchè non trovò un grosso scatolone tutto
rosso e dorato…
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…
Il Natale era sempre più vicino e a Paesello l’attesa si faceva ormaiimpaziente…Ma il Mago non era molto soddisfatto …pensa e ripensa… glivenne un’idea.Andò nel suo garage, cominciò a frugare e tirò fuori due grosse ceste allequali attaccò sopra un grande cartello con la scritta:”…Natale è anche undono pensato per chi non ha niente…”
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…il dono ai genitori
Ecco, questo è il lavoretto che abbiamo realizzato per i nostri genitori…..e questo è il Biglietto d’Auguri con dietro la poesia.
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…lo spettacolo
E’ stata una magnifica serata, l’atmosfera ideale per rappresentare con semplici dialoghi, coreografie e canti le tradizioni del Natale. Le leggende dell’albero, del panettone, di Babbo Natale con i suoi folletti e una piccola rappresentazione del Presepe hanno rallegrato gli spettatori particolarmente attenti e molto…emozionati nel vedere dei piccoli ma grandi protagonisti.
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…lo spettacolo
…Che spettacolo!!!!
Progetto RicorrenzeAspettando Natale…lo spettacolo
…Che attori !!!
Progetto RicorrenzeWiWa WiWa il Carnevale…
Con balli, giochi scherzi e un piccolo party è arrivato anche il Carnevale ad animare unafredda mattinata di Febbraio ma… a scuola l’atmosfera era davvero calda…
PROGETTO PSICOMOTOTRICITA’
I bambini in base alla favola hanno creato più percorsi, dove ladisposizione dei materiali viene concordata e predisposta dal gruppo,
dimostrando intraprendenza e autonomia, capacità creativa e intuizione nelrisolvere i problemi di ordine motorio.
PROGETTO RICERCA D’AMBIENTEREALIZZAZIONE DEL PLASTICO
“LA CITTA’ DEI MINUTI CONTATI”
Con la partecipazione delle mamme è stato raccolto il materiale necessario per la costruzionedel plastico (scatoline di ogni forma e dimensione).
Un vecchio coperchio di cartone rovesciato, è servito da base per la struttura, le scatolettecolorate e incollate dai bambini, si sono trasformate nel campanile della chiesa, nella banca,
nella scuola e nelle case.Abbiamo aggiunto alberi, stradine, animali
E i tre protagonisti del racconto: Gino,Matilde e Augusto. I bambini, erano così
liberi di poter giocare muovendo sulplastico personaggi e animali.
PROGETTO RICERCA D’AMBIENTE
REALIZZAZIONE DELLA CITTA’ DI CLOCK
Utilizzando cartoncino colorato, i bambini hanno punteggiato e incollato realizzando la città dei minuti contati.
PROGETTO RICERCA D’AMBIENTECONOSCIAMO IL NOSTRO PAESE
Una mattina di Febbraio, fredda ma soleggiataAbbiamo accompagnato i nostri bambini a
fotografare la piazza, il campanile, le banchee la scuola. Con il materiale iconografico abbiamorealizzato un cartellone, disponendo i vari edifici
nella giusta collocazione
PROGETTO TEMPO
REALIZZIAMO IL MURALES DELA CITTA’ DEI MINUTI CONTATI. I BAMBINICOLORANO LE SEZIONI DELLA CITTA’ SUL CARTONCINO CHE POI VENGONO AFFISSI
ALLA PARETE DELLA SEZIONE.
PROGETTO TEMPO
CON IL BLU SCURO SI COLORA IL CIELO . E’ NOTTE E CI SONO LA LUNA E LE STELLE COSTRUITE DAI BAMBINI CON LA CARTA DI GIORNALE.
PROGETTO TEMPOSULLA CITTA’ DEI MINUTI CONTATI E’ NEVICATO. I BAMBINI INCOLLANO FIOCCHI
DI COTONE NEL CIELO. E SUI TETTI E SULLE COLLINE, CON LA TECNICA DELLAFARINA E DEL SALE, APPLICHIAMO” LA NEVE GHIACCIATA
PROGETTO TEMPO
I BAMBINI COLORANO IL CIELO AZZURRO CON I COLORI ATEMPERA. UNA VOLTA ASCIUTTO, INCOLLANO PALLINEDI CARTA
VELINA GIALLA ED ECCO… IL SOLE! E’ GIORNO
PROGETTO TEMPOI bambini osservano la neve, la mettono nel bicchiere. Poi, con la
tecnica della tempera soffiata con la cannuccia, realizzano gli alberibianchi…
…su un grande foglio a parete realizzano il pupazzo di neve con icolori a dita.
PROGETTO TEMPO
Per comprendere meglio la distinzione tra giorno e notte abbiamofatto una ricerca, sulle riviste,degli animali notturni…
IL PIPISTRELLO E’ CIECO E VOLA DI NOTTE
SERVENDOSI DI UNO SPECIALE… RADAR!!!
PROGETTO TEMPO…ed ecco scopriamo che di notte noi dormiamo,ma alcuni animali no. Che
sorpresa!!! IL TOPOLINO
IL GUFO
