PROGETTO PON ARTISTICA..

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I .C. CAMOZZI SCUOLA DELL’INFANZIA MONTEROSSO A.S. 2017/2018 PROGETTO PON ARTISTICA...MENTE l’istituo comprensivo Camozzi ha aderito al bando PON per fondi strutturali europei, Programma Operativo Nazionale “per la scuola, competenze e ambiente per l’apprendimento 2014/2020 potenziamento delle aree disciplinari di base . E’ partito, alla scuola dell’infanzia Monterosso , il progetto pon ARTISTICA..MENTE un percorso artistico tenuto dal professore di arte della scuola secondaria Antonio Mangone

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I.C. CAMOZZISCUOLA DELL’INFANZIA MONTEROSSO

A.S. 2017/2018

PROGETTO PON ARTISTICA...MENTE

l’istituo comprensivo Camozzi ha aderito al bando PON per fondistrutturali europei, Programma Operativo Nazionale “per la scuola,

competenze e ambiente per l’apprendimento 2014/2020potenziamento delle aree disciplinari di base .

E’ partito, alla scuola dell’infanzia Monterosso , il progetto ponARTISTICA..MENTE

un percorso artistico tenuto dal professore di arte della scuolasecondaria Antonio Mangone

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Batik su carta -Prendendo spunto dal dipinto di Paul Klee"Linee principali e linee secondarie"

Tecnica: Pastelli a cera, tempera nera, candela su carta daspolvero.

L’espressione artistica nei bambini della scuola dell’infanzia ha unosviluppo molto significativo rispetto ad altre fasce d’età. Si passa da

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una rappresentazione “astratta” ad una figurativa- simbolica, inmaniera graduale ma in tempi brevi considerato il percorso.

A 5 anni il bambino non ha il senso delle proporzioni e non è interessatoad acquisirlo in quanto rappresenta la realtà in maniera simbolica, ad

esempio ingrandisce o rimpicciolisce le immagini a secondadell’importanza che dà a ciascuna.

Questa è una fase che è stata molto studiata dagli artisti, anche perchéil bambino riesce meglio a realizzare ciò che desidera e arriva così ad un

prodotto più consistente, pertanto gli stimoli sono infiniti: pittoriEspressionisti, Picasso, Dubuffet, Gruppo Cobra (Appel, Jorn, Alechinski,

Corneille) Baseliz, Hundertwasser ecc

Le attività da proporre ai bambini possono iniziare da un immagine edalla spiegazione delle caratteristiche della stessa (naturalmente

tenendo conto del livello di apprendimento di ciascuna fascia d’età) ma,possono iniziare anche da uno stimolo dato dall’insegnante, da unatecnica, un esempio pratico. Può essere molto utile il confronto tra gli

elaborati dei bambini stessi in quanto in questa circostanza lacomunicazione diventa alla portata di tutti.

Infine, l’elemento del gioco deve restare la caratteristica principale, siacome garanzia di un buon risultato e in considerazione del fatto che

l’espressione artistica nel bambino è soprattutto un modo di giocare e distare con i suoi coetanei.

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Rielaborazioni daidipinti (a scelta) di

Utrillo "Fabbriche" e diModigliani "L'uomo

con il bicchiere di vino"Tecnica: Pastelli adolio su carta bianca

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Sagome dipinte: rielaborazioni dal disegno di un bambino di 9anni.

Tenica: collage, pastelli ad olio su carta bianca ritagliata eincollata su cartoncino blu.

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Altorilievo sulla storia dei Musicanti di Brema

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aprile 2018a cura di Paola Rottichieri