L’ACQUA, ELEMENTO PRIMARIO PER LA VITA, È AMATA DAI BAMBINI DI TUTTE LE ETÀ.

PREZIOSA E DI SEMPLICE UTILIZZO, INCURIOSISCE E ATTIRA I BAMBINI OFFRENDO LORO LA POSSIBILITÀ DI

VIVERE SENSAZIONI PIACEVOLI, DI CONOSCERE, DI ESPLORARE.

IL PROGETTO, RIVOLTO AI BAMBINI DI CINQUE ANNI E SVILUPPATO DURANTE TUTTO L’ANNO SCOLASTICO,

PREVEDE LA PARTECIPAZIONE ATTIVA E L’ESPERIENZA DIRETTA, MODALITÀ PRIMARIA PER CONSENTIRE AI

BAMBINI DI “FARE” PER “SAPER FARE”. 

 

CON LE NOSTRE INSEGNANTI, CI SIAMO RECATI IN CUCINA, ABBIAMO MESSO DELL’ACQUA IN UNA PENTOLA E L’ABBIAMO MESSA SUL

FORNELLO.QUANDO L’ACQUA È DIVENTATA MOLTO CALDA, HA INIZIATO A

BOLLIRE E SI È FORMATO IL VAPORE, SEMBRAVA PROPRIO LA NEBBIA.  

   

LA PIOGGIA/STATO LIQUIDO 

CONVERSAZIONE CLINICA E IMPRESSIONI

BAMBINI DOVE L’ AVETE VISTA LA PIOGGIA?MELISSA: IO L’HO VISTA NELLA STRADA, C’ERANO DELLE

POZZANGHERE DAPPERTUTTOMATTEO: C’ERA IL FIUME ESINO PIENO, PIENO D’ACQUAILARIA: E’ PIOVUTO TALMENTE TANTO CHE L’ACQUA HA

PORTATO VIA LE MACCHINECECILIA: IO DOVEVO USARE SEMPRE L’OMBRELLO TUTTI

I GIORNI 

ESPERIMENTI 

CON L’ACQUA, ALLO STATO LIQUIDO, I BAMBINI HANNO FATTO MOLTI GIOCHI ED ESPERIMENTI

           

  

LA NEVE/STATO SOLIDO 

CONVERSAZIONE CLINICA E IMPRESSIONI: 

COSA VI RICORDATE DELLA NEVE?CATERINA: IO MI RICORDO CHE HO FATTO UN PUPAZZO DI NEVE

CON MIO FRATELLONICOLE: ERA TUTTO BIANCO ED E’ RIMASTA CHIUSA ANCHE LA

SCUOLA 

COME SI FORMA?SARA: LA NEVE VIENE QUANDO C’E’ TANTO FREDDO

CAMILLA: POI DIVENTA TUTTO GHIACCIATO 

 

CON LE INSEGNANTI, CI SIAMO PROCURATI DELLE VASCHETTE DI PLASTICA, DELLO SCIROPPO ALLA MENTA, DEL SUCCO D’ARANCIO,

DEL SUCCO DI LIMONE E DELL’ ACQUA.   

 

POI ABBIAMO MESSO TUTTI QUESTI INGREDIENTI NEL FREEZER DELLA CUCINA PER UN GIORNO INTERO E…..CI SIAMO GUSTATI

DEGLI OTTIMI GHIACCIOLI.     

QUESTE BELLISSIME ESPERIENZE LE ABBIAMO FISSATE E RAPPRESENTATE GRAFICAMENTE CON DELLE MAPPE

      

CONVERSAZIONE CLINICA SULLA FILTRAZIONE E PURIFICAZIONE DELL’ACQUA IL DEPURATORE INSEGNANTE: CHI HA VISTO UNA SORGENTE D'ACQUA IN MONTAGNA?MARCO D.: IO! INSEGNANTE : COME MAI L'ACQUA È PULITA E SULLA SUPERFICIE DELLA NOSTRA TERRA È SPORCA?GIULIA: PERCHÉ SULLA TERRA CI BUTTANO LE COSE SPORCHE.LORENZO: PERCHÉ PASSA NEI SOTTERRANEI. INSEGNANTE : CHE COSA RENDE LIMPIDA L'ACQUA?MARTIAL: I RUBINETTI.SARA: QUANDO VIENE IMBOTTIGLIATA È PULITA. INSEGNANTE : CI SONO DEI FILTRI NEL TERRENO?MARCO D: SÌ!ALTRI: NO!

CERCHIAMO DI CAPIRE MEGLIO QUESTO FENOMENO CON UN ESPERIMENTO

 ABBIAMO MESSO DELL’ACQUA PULITA IN UNA BOTTIGLIA.ABBIAMO POI PRESO DEI SASSI, DELLE FOGLIE E DELLA TERRA.QUINDI ABBIAMO VERSATO QUESTI OGGETTI NELLA BOTTIGLIA CON L’ACQUA PULITA.L’ACQUA E’ DIVENTATA SPORCA E MARRONCINA.A QUESTO PUNTO ABBIAMO MESSO UN IMBUTO CON UNO STRATO DI COTONE IN UN ALTRO RECIPIENTE.VERSIAMO L'ACQUA SPORCA NELLA BOTTIGLIA MOLTO LENTAMENTE ED ASPETTIAMO.NELL’IMBUTO SI SONO DEPOSITATI I SASSI, LE FOGLIE E IL TERRICCIO CHE HANNO SPORCATO IL COTONE, MA L’ACQUA SOTTO E’ TORNATA PULITA.

           

 

INSEGNANTE: L'ACQUA È ANCORA SPORCA?TUTTI: NO!

INSEGNANTE: POSSIAMO LAVARCI LE MANI ORA?TUTTI: SÌ!

INSEGNANTE: POSSIAMO BERLA?TUTTI: SÌ!

INSEGNANTE: COS'È SUCCESSO?IRENE: I SASSI L'HANNO FATTA DIVENTARE PULITA.

GIADA: E’ STATO IL COTONE CHE HA FATTO DIVENTARE L'ACQUA PIU’ BELLA.

INSEGNANTE: QUALI OGGETTI HANNO FATTO DA FILTRO?MELISSA: IL COTONE, LE FOGLIE E I SASSI.

   

        

CERCHIAMO DI CAPIRE CHE COSA E’ SUCCESSO CON UNA MAPPA

 

CONOSCIAMO ALCUNE PROPRIETA’ DELL’ACQUA ATTRAVERSO UNGIOCO:

 “GALLEGGIA NON GALLEGGIA”

      

OSSERVAZIONI E IPOTESI SUL GALLEGGIAMENTO PRENDIAMO TANTI OGGETTI DI MATERIALI DIVERSI:LEGNO, SASSI, SPUGNE, PLASTICA, PONGO, SUGHERO, CONCHIGLIE, PASTELLI A CERA, CARTA,VETRO, PALLONCINO, POLISTIROLO. 

  

LEGNO: MOLLETTE-PIGNA IPOTESI METÀ DICONO CHE STA A GALLA METÀ DICONO CHE VA A FONDO OSSERVAZIONI CHI AVEVA DETTO CHE I LEGNETTI ANDAVANO A FONDO, LO DICEVA PERCHÉ LA PIGNA ESSENDO PIÙ GRANDE GI DAVA QUESTA IDEA. SASSI: IPOTESI TUTTI DICONO CHE AFFONDANO  OSSERVAZIONI PIETRO: QUANDO FA A FONDO, SI VEDE SCHIACCIATO E DIVERSO. SPUGNE: IPOTESI TUTTI DICONO CHE STANNO A GALLA OSSERVAZIONI MATTEO DICE CHE NON FANNO NEMMENO RUMORE.

LEGNO: MOLLETTE-PIGNA IPOTESI METÀ DICONO CHE STA A GALLA METÀ DICONO CHE VA A FONDO OSSERVAZIONI CHI AVEVA DETTO CHE I LEGNETTI ANDAVANO A FONDO, LO DICEVA PERCHÉ LA PIGNA ESSENDO PIÙ GRANDE GI DAVA QUESTA IDEA. SASSI: IPOTESI TUTTI DICONO CHE AFFONDANO  OSSERVAZIONI PIETRO: QUANDO FA A FONDO, SI VEDE SCHIACCIATO E DIVERSO. SPUGNE: IPOTESI TUTTI DICONO CHE STANNO A GALLA OSSERVAZIONI MATTEO DICE CHE NON FANNO NEMMENO RUMORE.

BARCHETTE DI CARTA:FAZZOLETTO DI CARTA IPOTESI: TUTTI DICONO CHE LE BARCHETTE E IL FAZZOLETTO STANNO A GALLA. OSSERVAZIONI: I BAMBINI OSSERVANO CHE LA BARCHETTA SI BAGNA, MA IMPIEGA PIÙ TEMPO AD ASSORBIRE L’ACQUA E QUINDI AD AFFONDARE, MENTRE IL FAZZOLETTO APPENA ASSORBE UN PO’ D’ACQUA, AFFONDA.          

DOPO AVER OSSERVATO, IPOTIZZATO E VERIFICATO TUTTI GLI OGGETTI A NOSTRA DISPOSIZIONE, I BAMBINI HANNO STILATO DUE INSIEMI, QUELLI CHE GALLEGGIANO E QUELLI CHE AFFONDANO.   L’ESPERIENZA DALLA SEZIONE, SI E’ SPOSTATA AL MARE, DOVE I BAMBINI HANNO SPERIMENTATO IL FENOMENO DEL GALLEGGIAMENTO, CON L’ACQUA SALATA.

  I BAMBINI HANNO COSI’ POTUTO VERIFICARE GLI STESSI

APPRENDIMENTI AVVENUTI IN SEZIONE, MA CON MOLTO PIU’ INTERESSE ED ENTUSIASMO.

 

IL PROGETTO E’ PARTITO DALL’ESPERIENZA DI TIPO SCIENTFICO E HA ATTRAVERSATO TUTTI I CAMPI DI ESPERIENZA, DALL’AREA

CORPOREA, ALL’AREA LINGUISTICA, A QUELLA LOGICA E GRAFICO-PITTORICA E HA VISTO I BAMBINI VERI PROTAGONISTI DI TUTTE LE

ESPERIENZE,PARTECIPANDO CON INTERESSE ALLE MOLTEPLICI ATTIVITA’.

ATTRAVERSO LA RIELABORAZIONE VERBALE, GRAFICO-PITTORICA E MANIPOLATIVA, GLI ALUNNI HANNO DIMOSTRATO DI AVERE

INTERIORIZZATO QUANTO PROPOSTO, RISPONDENDO IN MODO ADEGUATO AL RAGGIUNGIMENTO DI

QUELLE CONOSCENZE CHE ERANO LE METE PREFISSATE.