Progetto Educativo “Aggiungi un posto a tavola”

Servizio socio-educativo per la prima infanzia Autorizzato dalla Regione Veneto L.R. 22/2002

Certificato UNI EN ISO 9001:2008 e UNI 11034 per la progettazione ed erogazione di attività educative rivolte all'infanzia

Anno educativo 2013 – 2014

Gentili genitori, le pagine che seguono illustrano il Progetto Educativo che verrà realizzato per l'anno educativo 2013-2014 nella Scuola dell'Infanzia “San Benedetto”, in modo che vi possiate “ immergerVi ” nelle varie attività e proposte che vedranno protagonisti i vostri bambini. In questo opuscolo trovate la mission aggiornata delle Scuole dell'Infanzia gestite dalla Cooperativa “IL PORTICO”; essa è l'anima del nostro stile di lavoro! La Responsabile della scuola e l'èquipe educativa sono a vostra disposizione per qualsiasi informazione o chiarimento. Vi auguriamo uno spumeggiante anno educativo con noi! Un caro saluto.

Il coordinatore Area Infanzia

Dr.ssa Federica Ciccanti La Responsabile del Servizio

Da Re Chiara Équipe educativa

Alessia Toniolo, Martina Minato, Valentina Marson

Progetto Educativo Scuola dell’infanzia “Aggiungi un posto a tavola”

Servizio socio-educativo per la prima infanzia Autorizzato dalla Regione Veneto L.R. 22/2002

Certificato UNI EN ISO 9001:2008 e UNI 11034 per la progettazione ed erogazione di attività educative rivolte all'infanzia

Anno educativo 2013 – 2014

LINEE GUIDA SCUOLA DELL’INFANZIA

"La scuola dell'infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all'educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza e nei documenti dell'Unione Europea. Essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza".

La scuola dell'infanzia è un servizio educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell'educazione dei figli, vero centro educativo intorno al quale ruotano i diversi servizi educativi del territorio. La cooperativa IL PORTICO, secondo le indicazioni della dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave quali:

L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente educative le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in primis all’interno dell’equipe educativa vuole animare le relazioni strette dal personale con i bambini e con le famiglie. IL SERVIZIO. La cooperativa ed il personale si pongono come "pensiero guida" il "collaborare con ...." (famiglie, bambini, ecc.). Ciò significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l'utenza (enti, Comuni, istituzioni, parrocchie, ecc...) dove vi è rispetto dei diversi ruoli (della cooperativa rispetto alla famiglia e agli enti, ecc...) , delle diverse mansioni e funzioni.

LA PROMOZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA. "I bambini sono alla ricerca di legami affettivi e di punti di riferimento e, al contempo, di nuovi stimoli emotivi, sociali, culturali, di ritualità, ripetizioni, narrazioni, scoperte."i Le Scuole gestite dalla Cooperativa Il Portico, in accordo con la Parrocchie, rispondono a questo bisogno mirando allo sviluppo integrale della persona, in cui le dimensioni psicocorporea, sociorelazionale, emotivo-affettivo e spirituale sono interconnesse e non sono divisibili.

MISSION

LA COMPETENZA SOCIALE. Nella nostra vita il gruppo costituisce una parte fondamentale :siamo nati in un gruppo, cioè la famiglia, in classe impariamo in gruppo, giochiamo in gruppo. Da quando l'uomo si trova sulla Terra, egli ha sempre vissuto in gruppo e, in esso, una persona può soddisfare i propri bisogni, siano essi biologici o psicologici, che da solo non può soddisfare. Rispetto all'apprendimento delle abilità sociali i bambini sono messi nelle condizioni di sperimentare il conflitto come evento naturale della relazione, cioè una tappa ineludibile di ogni relazione importante e profonda, vengono aiutati e stimolati a trovare soluzioni creative e non violente al conflitto.

ORIGINALITA' E UNICITA'. La professionalità e la guida delle insegnanti aiuta i bambini a mantenere un giudizio critico, ad esprimerlo superando la paura del giudizio dell'adulto, ricevendone piuttosto il riconoscimento per l'unicità e l'originalità la dimensione dell'originalità del bambino oggigiorno rischia di essere massificata e strumentalizzata dal mondo iperprotettivo/iperprestazionale degli adulti, in cui da una parte ai bambini vengono risparmiate le frustrazioni sane (iperprotezione) e dall'altra vengono richieste loro competenze e autonomie sempre più vicine al mondo dell'adulto. Le insegnanti, consapevoli di questa richiesta ambivalente tipica di questo tempo e di questa società, salvaguardano tempi di crescita adeguati per l'età e lasciano che i bambini affrontino e superino le piccole frustrazioni di ogni giorno.

LAVORO DI SQUADRA. Nelle nostre scuole viene potenziato il lavoro di squadra delle insegnanti, cioè un lavoro sinergico di tutte le figure professionali coinvolte (maestre ed educatrici del nido integrato laddove presente)che si concretizza nell'offrire al bambino una pluralità di punti di riferimento e la possibilità di stringere relazioni diverse con ciascuna insegnante/educatrice. il percorso di crescita del bambino sarà così "patrimonio" e "frutto" del lavoro dell'intera equipe e non solo della sua insegnante di sezione.

BUONA

LETTURA….

PROGETTO ANNUALE 2013/2014 SCUOLA D’INFANZIA

MOTIVAZIONE

Questo progetto introduce l’educazione alla buona alimentazione

nella nostra scuola come scelta educativa ed etica mettendo al

primo posto il benessere del bambino con la consapevolezza che

diventerà presto un cittadino del mondo. L’alimentazione, in

generale, è una tematica di grande attualità. Mangiare meglio e più

sano, è diventato, ormai, uno slogan diffuso un po’ dappertutto.

Anche il Ministero della Salute punta l’attenzione sul tema e, infatti,

ha avviato da qualche anno , progetti nella scuola Primaria per

diffondere nuovi comportamenti alimentari nei bambini (sostituendo

la classica merendina con la frutta o verdura ). Allo stesso modo, le

famiglie sono maggiormente consapevoli quanto sia necessaria

un’alimentazione più sana e più corretta alla loro crescita . Genitori

attenti e informati, che ritengono importante mangiare sano,tanto

quanto le esperienze educative/didattiche. La scuola per prima

condivide, anzi rafforza questa comunione di intenti e risponde al

meglio con questo progetto.

Questa scelta, in linea con la progettualità dell’anno scorso, in

particolare con l’esperienza dell’Orto Didattico realizzato a scuola,

vuole sviluppare ulteriormente il tema del cibo sano ed esplorare

nuove modalità di relazione. A questo scopo, il collante del nostro

progetto sarà la parola…..

…“ CONDIVISIONE ”.

In tempi di irriducibile individualismo come questi in cui viviamo,

insegnare ai più piccoli la condivisione non è solo una buona scelta

educativa, ma anche un’esigenza morale. È importante per la loro

crescita la prima esperienza di gruppo all’asilo o già dai primissimi

anni la condivisione tra fratelli, ma non è solo qualcosa che si

acquisisce con l’esperienza: possiamo anche insegnargliela, senza

forzature, anzi sfruttando i momenti di difficoltà come occasioni,

creando così,un modello educativo che prima o poi tornerà utile…a

chi ? Al nostro bambino/a, a noi adulti ( la Lumaca Elisabetta ce lo

ha insegnato !!!! ). Il concetto di condivisione, si sa, per

i bambini è piuttosto difficile. Allora cerchiamo di avvicinarli ad un

approccio migliore e certamente più significativo. La nostra équipe

lavora e opera “ condividendo “. Certo, è impegnativo, a volte arduo,

faticoso ma, dei frutti che raccogliamo hanno sapore, non solo li

vediamo, ma li sentiamo. Dunque è una modalità che ben

conosciamo e che già i bambini la sperimentano quotidianamente. E’

venuto naturale coinvolgere don Maurizio per aiutarci ad offrire

l’esempio da seguire. La scelta, prima ed unica, è stata il brano del

vangelo Giovanni, cap.6 1-15 “ “ La moltiplicazione dei pani e dei

pesci”, non come miracolo ma “ il poco, che il ragazzo aveva, lo ha

donato, ed è diventato tanto “. E da qui si parte.

ORGANIZZAZIONE DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA NELLA SCUOLA D’INFANZIA

La progettazione educativa sarà organizzata in 4 unità di apprendimento, 4 laboratori, 5 progetti. Inoltre, parte integrante e di alto valore educativo per il raggiungimento di competenze nei bambini, sono altre attività implicite che avvengono giornalmente e che sono costantemente osservate, adattate e migliorate dalle insegnanti nel corso dell’anno, quali:

Organizzazione degli spazi

Organizzazione delle routines

Incontri Scuola/Famiglia

Gioco libero

Feste

1°: “Aggiungi un posto a tavola ” Descrizione : il ritorno a scuola rappresenta un momento gioioso e festoso perché legato al rivedere gli amici, i propri compagni di giochi, in un ambiente ormai famigliare . Proponiamo ai bambini momenti, spazi per raccontarci, coinvolgendo i genitori sia per una mediazione linguistica sia per “ iniziare insieme “ il nuovo anno scolastico. Alimenti : frutta e verdura “ Le Vitamine “ Tempi: Settembre/metà Ottobre. 2°: “ Che c’è un amico in più ” Descrizione : scopriremo che, attraverso i gesti, in particolare attraverso i gesti di Gesù dello spezzare, donare e condividere il pane, c’è qualcuno vicino a noi. Alimento povero e semplice dal gusto nuovo. Alimento : il pane nero, “ carboidrati “. Tempi:metà Ottobre/fine Novembre. 3°: “ Se sposti un po’ la seggiola, stai comodo anche tu! ” Descrizione : come Gesù accoglie tutti, scopriremo il valore dello stare insieme e che ognuno ha un posto unico e speciale. Alimenti : pesce-carne-latte, “ proteine “. Tempi: Dicembre/ Gennaio/ Febbraio/Marzo 4°: “Gli amici a questo servono a stare in compagnia!! ” Descrizione: ascoltare la parola di Gesù e concretizzarla in gesti piccoli e quotidiani . Alimento : dolci. “ Gli zuccheri “ Tempi: Aprile/Maggio/Giugno.

Anno scolastico 2013/2014: I NOSTRI PROGETTI

Progetto Continuità e

Progetto Cavallo

gruppo bambini 5 anni

Progetto Didattico

“Aggiungi un posto a tavola ”

Orto didattico Laboratorio Teatro

Progetto Acquaticità,

offerta ampliata al servizio Nido

Integrato

ANGOLO NIDO

Progetto IRC Insegnamento

Religione Cattolica

Laboratorio Bibliobimbi

In collaborazione con

Fattorindia è un luogo che offre la possibilità di entrare a contatto con gli animali, di conoscere l’ambiente naturale che non sempre tutti i bambini hanno l’opportunità di scoprire, di utilizzare i cinque sensi e non ultimo di sensibilizzare al rispetto dell’ambiente. Per far nascere nei bambini una cultura ecologica di rispetto e salvaguardia dell’ambiente che ci circonda, è certamente utile conoscere dal dentro questa realtà. Il progetto si articola in più uscite a seconda della stagione e del programma didattico. I destinatari sono i bambini frequentanti l’asilo nido e la scuola dell’infanzia. LE TEMATICHE DEGLI INCONTRI: 1) AMICO ALBERO 2) ERBE E NATURA

3) “FATTORINDIA: Casa degli asini”

4) LABORATORI EXTRA: la Vendemmia ( rivolto ai b. 5 anni )

Corso erbe per le mamme.

Il Laboratorio

Si offre come strumento di promozione della lettura e di rendere i libri, oggetti familiari in un rapporto buono, positivo e che perduri oltre i momenti di scuola. Infatti, per far nascere e coltivare nei bambini e nelle bambine il piacere per la lettura in quanto tale, collaborano con noi, come supporto e sostegno indispensabili, i genitori, per educare al rispetto e all’uso corretto del materiale comune (dotazione libri della scuola). Gesualdo Bufalino è la mascotte della nostra biblioteca. Tempi: in modo costante per tutto l’arco dell’anno scolastico.

Finalità della proposta: coinvolgere i genitori a incentivare il piacere dell'ascolto e dell'avvicinamento al libro e alla lettura. Il momento della lettura vuole dare valore al gesto di donare..anche solo la voce !!!! Rivolta a tutti i genitori, nonni dei nostri bimbi. Tempi : Febbraio/Marzo /Aprile.

Donare voci..

momenti di lettura ad alta voce a scuola !!!

LABORATORIO TEATRO

L’attività teatrale, rappresenta un’ esperienza stimolante, sociale e socializzante (il teatro è socialità, scelta di stare insieme, conoscenza dell'altro e di sé) ed aiuta l'esercizio del giudizio, del ragionamento, affina lo spirito critico e stimola la sensibilità estetica. Agendo, inoltre, sulle emozioni tocca le corde più profonde della vita affettiva, arricchisce gli strumenti linguistici, concorre alla formazione di una personalità armonica puntando sul

divertimento. La possibilità di praticare teatro fin da piccoli porta un grande vantaggio allo sviluppo psico-motorio, linguistico, relazionale del bambino e alla loro capacità di relazionarsi agli altri. Il teatro ha una duplice dimensione: sociale ed estetica.

Tempi: 1 volta alla settimana in modo alternato per gruppi omogenei.

Laboratorio “Condividendo”

In quest’anno scolastico, noi insegnanti, avendo notato nei bambini una sempre minor propensione all’utilizzo di giochi in comune ed in modo corretto, abbiamo deciso di strutturare un laboratorio nel quale medi e grandi abbiano la possibilità di utilizzare giochi portati da casa. Questo tipo di gioco strutturato farà poco a poco sperimentare l’uso del “ mio giocattolo “ in sezione così da cooperare per un obiettivo comune e del “prestare-ricevere-cose” in un clima sereno e rilassato.

Laboratorio: “ Festività e ricorrenze”

Per ogni festività o ricorrenza verrà creato un lavoretto come ricordo.

“NATALE di CONDIVISIONE”: Dicembre;

“MERCATINO DEL BARATTO’: Dicembre; “DIVERTIRSI A CARNEVALE”: Febbraio;

“FESTA DEL PAPA’: Marzo; “ MERCATINO DI PRIMAVERA’: Aprile;

“ LA GIOIA DELLA PASQUA’: Aprile; “ FESTA DELLA MAMMA’: Maggio. “ FESTA DI FINE ANNO’: Giugno.

Nota Bene…

Ad arricchire ed ampliare la nostra offerta formativa si inseriscono

alcune attività svolte attraverso progetti. Tali attività si differenziano

sostanzialmente in due aspetti da quelle legate alla progettazione:

Viene privilegiato e stimolato maggiormente l’aspetto

pratico/esperienziale.

Le attività sono proposte a gruppi di bambini di età

omogenea per permettere il raggiungimento di obiettivi

specifici nel rispetto delle tappe evolutive.

Va comunque sottolineato che questi progetti pur ormai consolidati

nella nostra programmazione, vengono stabiliti ad inizio anno

scolastico e proposti coerentemente con la progettazione.

PROGETTO CAVALLO RIVOLTO AL GRUPPO 5 ANNI Il cavallo insegnerà a provare affetto, a capire

che esistono dei limiti, e molto altro ancora.

Il progetto mira principalmente a far vivere al

bambino un’esperienza nuova e unica nel suo

genere. Insieme al gruppo di coetanei 5 anni, verrà

aiutato ad affrontare il nuovo ed ad ampliare la proposta motoria già

intrapresa e sviluppata nelle altre attività scolastiche.

L’acqua è un elemento fondamentale per la nostra vita. E’ importante quindi sviluppare fin da piccoli un buon rapporto di fiducia tra il nostro corpo e tale elemento. I corsi di acquaticità che ci vengono proposti aiutano i bambini a vincere le proprie paure e a sperimentare, attraverso il gioco, nuove forme di movimento e di fiducia. L’obiettivo primario del progetto è avvicinarsi all’acqua con

consapevolezza, autocontrollo, piacere e divertimento.

Quest’anno desideriamo ampliare la nostra offerta anche ai bimbi del

Nido Integrato .

Tempi : Aprile/Maggio.

PROGETTO MOTRICITA’ “ MI PIACE SE TI MUOVI E

ALLORA…MUOVI !!! “

Questo progetto è rivolto ai bambini di 5 anni. Per i bambini il campo di esperienze della corporeità e della motricità è di fondamentale importanza perché indispensabile per lo sviluppo della persona. L’attività viene svolta presso la palestra delle scuole medie, alla mattina. Tempi: 10 incontri nel mese di Gennaio/ Febbraio.

PROGETTO CONTINUITA’

“Spicco il Volo” Scuola dell’ Infanzia – Scuola Elementare

Come stabilito dalle vigenti normative ministeriali,

questo progetto è rivolto agli alunni di 5 e 6 anni, per favorire il suo

passaggio graduale e sereno fra i due ordini di scuola. Tale progetto

sarà programmato con le insegnanti della classe I° elementare della

scuola Primaria. Il progetto si concluderà con una festa, durante la

quale ci sarà uno scambio di un piccolo regalino realizzato dai

bambini stessi, come ricordo dell’esperienza fatta.

Tempi: 3 incontri mesi Aprile/Maggio.

PROGETTO SOLIDARIETA’:

“Un tappo per …. Associazione onlus “Incontro fra i Popoli”

In collaborazione con voi famiglie, raccoglieremo qui a scuola tappi di bottiglie di plastica al fine di sensibilizzare i bambini al riciclo e alla raccolta di un piccolo contributo ottenuto dalla vendita dei tappi ad una ditta specializzata nel loro riciclo per realizzare cassette di plastica. Questo contributo sarà donato all’associazione “ Incontro tra i Popoli” di Padova per la costruzione di “Pozzi-giostra” da realizzare in paesi come Camerun, Nepal.

USCITE DIDATTICHE

Le insegnanti hanno in programma alcune uscite didattiche per l’a.s.

2013/2014 con date da confermare

GITA SCOLASTICA

Cari Genitori, ecco gli spazi d’incontro Scuola-Famiglia:

Assemblea di presentazione del Progetto Educativo;

Iniziative dei Rappresentanti di Sezione;

Mercatino di Natale;

Colloqui di metà anno;

Riunione di Sezione;

Mercatino di Primavera;

Laboratorio Genitori a scuola;

Festa di Fine Anno;

Assemblea Finale,

Colloqui finali.

Laboratorio con i genitori: “ ALIMENTIamoci “

Da più di dieci anni la nostra scuola propone ai genitori un’esperienza unica ed indimenticabile: trascorrere una mattinata a scuola con il proprio figlio/a condividendo un tempo ed uno spazio, unico e originale. Insieme si realizzerà un qualcosa che poi verrà portato a casa come ricordo, Tempi : fine Gennaio.

Da quest’anno il servizio pubblicherà mensilmente,

il Giornalino della nostra scuola !!

Finalità : ampliare le forme di comunicazione con le famiglie e

coinvolgerLe, a momenti alternati, alla stesura dello stesso.

Inoltre vuole essere uno strumento di divulgazione di notizie dei

gruppi sezione, informazioni e consigli, principalmente, sul tema

dell’’alimentazione; comunicazioni dei rappresentanti, pro – memoria

su assemblee ed iniziative di imminente realizzazione.

La redazione si riserva di pubblicare eventuali edizioni straordinarie !

CONTINUEREMO IL VIAGGIO

INIZIATO L’ANNO SCORSO FRA I

SAPERI E SAPORI DI UN TEMPO.

INIZIO DAL MESE DI DICEMBRE

INOLTRE…..

NELLA NOSTRA SCUOLA I BAMBINI SVOLGONO UNA CORRETTA

E QUOTIDIANA IGIENE ORALE

In collaborazione con le educatrici del Nido e nel

rispetto dei loro tempi, noi insegnanti, proporremmo

ai bambini di 4 e 5 anni attività di rilassamento.

11 PICCOLISSIMI

12 PICCOLI

1O MEDI

18 GRANDI

LA GIORNATA SCOLASTICA

ORARIO ATTIVITÀ

7.45-9.00 Accoglienza dei bambini

9.00-9.15 Gioco libero

9.20-9.40 Momento del cerchio, canti, giochi guidati dalle

insegnanti

9.40-10.00 Merenda

10.00-11.30 Attività in sezione o laboratorio

11.30-11.45 Igiene personale

11.45-12.30 Pranzo

12.30-13.00 Igiene orale, gioco libero e uscita intermedia

13.00-15.00 Attività in sezione,gioco strutturato riposino per

i piccoli e nido

15.00-15.20 Merenda

15.30-15.45 Uscita bambini con i genitori

Le insegnanti raccomandano ai genitori di RISPETTARE gli orari

di entrata e di uscita dalla scuola per garantire un corretto

funzionamento delle attività.

I TEMPI DELL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA Inizio delle attività: Lunedì 9 settembre 2013 Termine delle attività: Mercoledì 25 Giugno 2014 Giorni di chiusura del Servizio:

Venerdì 1° Novembre 2013 (Ognissanti);

Da Lunedì 23 Dicembre 2013 a Domenica 6 Gennaio 2014 ( festività Natalizie);

Martedì 4 Marzo 2014 (Carnevale);

Venerdì 21 Marzo 2014 ( Festa Patrono san Benedetto )

Da Giovedì 17 Aprile a Lunedì 21 Aprile 2014 (vacanze pasquali);

Venerdì 25 Aprile 2014 (Festa della Liberazione);

Giovedì 1° Maggio 2014 (Festa dei Lavoratori);

Lunedì 2 Giugno 2014 (Festa della Repubblica); Mercoledì 25 Giugno 2014 ULTIMO GIORNO DI SCUOLA.

La Scuola dell’Infanzia e il Nido Integrato nei mese di Luglio si struttura come “Centro Estivo” e propone un percorso che prende spunto dal Progetto che la Cooperativa elabora annualmente per tutti i centri estivi delle scuole e delle parrocchie che ha in gestione. Il Centro Estivo è facoltativo ed è aperto da Lunedì 30 Giugno 2014 a Venerdì 25 Luglio 2014 anche ai bambini provenienti da altre realtà scolastiche e comunali.

Progetto Educativo Nido integrato

“Aggiungi un posto a tavola”

Servizio socio-educativo per la prima infanzia Autorizzato dalla Regione Veneto L.R. 22/2002

Certificato UNI EN ISO 9001:2008 e UNI 11034 per la progettazione ed erogazione di attività educative rivolte all'infanzia

Anno educativo 2013 – 2014

LE LINEE GUIDA DEL NIDO INTEGRATO

Il nido si inserisce nel quadro di una politica dei diritti dell’infanzia,

per questo vengono realizzate iniziative formative, di

sensibilizzazione e promozione della cultura della prima infanzia e

dei temi dell’educazione, rivolti alla cittadinanza. Il nido è un servizio

educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa

riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell' educazione dei figli, vero

centro educativo intorno al quale ruotano servizi educativi come il

nido. La cooperativa IL PORTICO, secondo le indicazioni della

dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e

religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente

aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave

quali:

L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente educative le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in primis all’interno dell’equipe educativa vuole animare le relazioni strette dal personale con i bambini e con le famiglie.

IL SERVIZIO. La cooperativa ed il personale si pongono come "pensiero guida" il "collaborare con .... " (famiglie, bambini, ecc.). Ciò significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l'utenza (enti, Comuni, istituzioni, parrocchie, ecc...) dove vi è rispetto dei diversi ruoli (della cooperativa rispetto alla famiglia e agli enti, ecc...) , delle diverse mansioni e funzioni.

CONCILIAZIONE DEI TEMPI DI VITA E DEI TEMPI DI LAVORO. Il nido è un servizio alla famiglia affinché i genitori possano rimanere inseriti nel mondo del lavoro, conciliando le proprie aspirazioni professionali con quelle familiari. Si possano recare serenamente al lavoro sapendo che i propri figli sono al sicuro in un luogo che favorisce la loro crescita armonica ed integrale

MISSION

IL VALORE DELLA SICUREZZA E STABILITÀ Al nido i bambini sperimentano una routine quotidiana, cioè il

ripetersi costante e identico di alcune azioni semplici ma fondanti

quali: il gioco, il pranzo, la merenda, l'igiene personale, il riposo,

l'accoglienza, l'uscita. Queste esperienze che prendono il nome di

"routines" vengono proposte in una situazione comunitaria, sia in

piccolo gruppo (l'igiene personale, la merenda, ...) sia in grande

gruppo (il pranzo, l'accoglienza, ecc...) e mettono ogni bambino nelle

condizioni di condividere tempi, spazi e persone. Il momento del

gioco attiva la medesima esperienza di condivisione: materiale di

gioco, educatrici, tempi e spazi.

LA RELAZIONE Il nido si prefigura come un luogo di relazione, dove tutte le persone

che lo compongono e lo vivono (bambini, educatrici, personale

ausiliario e volontario, genitori, ecc...) stanno in relazione tra loro. Al

nido i bambini fanno esperienza dei propri limiti e di quelli altrui,

apprendono ad usare spazi e giochi comuni; ciò li aiuterà a modulare

i propri comportamenti sulla base delle risposte ricevute

dall'ambiente (nido e famiglia). La relazione del bambino con un

operatore professionale preparato e competente gli consente di

sperimentare accoglienza, accettazione e sicurezza, così da potersi

aprire sempre di più alla relazione con l'altro, nel pieno rispetto dei

suoi tempi e dei suoi ritmi.

LE ESPERIENZE Le esperienze proposte dall’equipe educativa del nido sono delle

vere e proprie “esperienze di apprendimento” (inteso in senso

generico e non scolastico) in quanto:

sono finalizzate alla sperimentazione di stimoli sensoriali presentati

secondo un obiettivo inerente al traguardo di sviluppo del bambino;

Progettazione Educativa

Il nido, come istituzione educativa, vedrà realizzate diverse attività in grado di condurre ogni bambino al raggiungimento delle proprie tappe di sviluppo in un contesto che è caratterizzato dal rapporto bambino – educatrice, l’ambiente e la famiglia.

La programmazione è uno strumento prezioso per il bambino che impegna le educatrici su due fronti:

L’ organizzazione socio - educativa del nido;

La determinazione dei progetti

La programmazione educativa dell’anno 2013/2014 al nido integrato “S.Benedetto” è in linea con la motivazione del progetto educativo della Scuola dell’infanzia “Aggiungi un posto a tavola” che riguarda la sana alimentazione.

PROGETTO ANNUALE 2013/2014 NIDO INTEGRATO

1°Attività: “Aggiungi un posto a tavola”

(Settembre - Ottobre - Novembre)

L’inserimento è il periodo più delicato e importante dell’ anno

educativo. I piccoli protagonisti del Nido integrato si inseriranno in un

contesto strutturato, creato apposta per loro dove trascorrere la loro

giornata in compagnia di nuovi amici, di amici ritrovati e delle

educatrici. La famiglia condividerà del tempo prezioso con noi

perché si possa creare tra bambino ed educatrice un rapporto

affettivo e di fiducia, prezioso.

2° Attività: “…che c’è un amico in più”

(Novembre - Dicembre - Gennaio)

E’ bellissimo giocare insieme! Le carotine spuntate nella loro sezione

nido sono molto entusiaste di condividere tempo, spazi, giochi…in

compagnia del lupo Mangiafrutta che medierà attraverso attività

diverse l’interazione tra i bambini e la conoscenza di cibi dai gusti

nuovi (pane nero, orzo perlato, farro), scoprendo l’importanza dei

carboidrati nei nostri pasti.

3° Attività: “…se sposti un po’ la seggiola sei comodo anche tu.” (Febbraio - Marzo - Aprile) Un bel giorno il lupo Mangiafrutta è venuto a trovarci e ci ha chiesto dei giochi da portare ad altri bambini; glieli abbiamo preparati e consegnati. Le carotine imparano cosi a giocare insieme utilizzando materiali poveri (stoffe, materiali di riciclo ecc.) e a svolgere le attività manipolative/ pittoriche scambiandosi i materiali tra di loro in autonomia. “Carne e pesce sono importanti per farci diventare dei giganti. Latte e uova non vengono dal supermercato ma da mucca e gallina che passeggiano nel prato.

4° Attività: “…gli amici a questo servono, a stare in

compagnia!” (Aprile - Maggio – Giugno)

Il tempo passa e vola…tutto matura anche frutta e verdura. Il

giardino ci godiamo e qualche volta fuori mangiamo per passare

insieme ore speciali, anche in orto…siamo proprio originali.

I nostri laboratori:

Laboratorio

Il Laboratorio “ Bibliobimbi ” si offre come strumento di promozione

della lettura e di rendere i libri, oggetti familiari in un rapporto buono,

positivo e che perduri oltre i momenti condivisi a scuola. Infatti, per

far nascere e coltivare nei bambini e nelle bambine il piacere per la

lettura in quanto tale, collaborano con noi, come supporto e

sostegno indispensabili, i genitori, per educare al rispetto e all’uso

corretto del materiale comune (dotazione libri della scuola).

Gesualdo Bufalino è la mascotte della nostra biblioteca. Tempi: in modo costante per tutto l’arco dell’anno scolastico.

E da quest’anno…

Finalità della proposta: coinvolgere la famiglia a incentivare il

piacere dell'ascolto e dell'avvicinamento al libro e alla lettura. Il

momento della lettura vuole dare valore al gesto di donare del tempo

e la propria voce.

Laboratorio “Condividendo…è mio, è tuo!”

In quest’anno educativo ci impegniamo a strutturare un laboratorio in cui i bambini abbiano la possibilità di utilizzare giochi portati da casa. Questo tipo di gioco strutturato farà poco a poco sperimentare l’uso del “mio giocattolo“ in sezione così da cooperare per un obiettivo comune e del “prestare-ricevere-cose” in un clima sereno e rilassato.

Donare voci...

momenti di lettura ad alta voce a scuola in

compagnia di genitori e nonni!!!

Fattorindia è un luogo che offre la possibilità di entrare a contatto con gli animali, di conoscere l’ambiente naturale che non sempre tutti i bambini hanno l’opportunità di scoprire, di utilizzare i cinque sensi e non ultimo di sensibilizzare al rispetto dell’ambiente. Per far nascere nei bambini una cultura ecologica di rispetto e salvaguardia dell’ambiente che ci circonda, è certamente utile conoscere dal dentro questa realtà. Il progetto si articola in più uscite a seconda della stagione e del programma didattico. I destinatari sono i bambini frequentanti l’asilo nido e la scuola dell’infanzia. LE TEMATICHE DEGLI INCONTRI: 4) AMICO ALBERO 5) ERBE E NATURA

6) “FATTORINDIA: Casa degli asini”

4) LABORATORI EXTRA: la Vendemmia ( rivolto ai b. 5 anni )

Corso erbe per le mamme.

LABORATORIO TEATRO

Attraverso il laboratorio teatrale svolto

all'interno della sezione/teatro

sorgono situazioni di gioco-lavoro-

recitazione libere e situazioni in cui

l'educatore-conduttore coinvolge i bambini

nel dare vita a figure ed oggetti svolgendo

le attività con questi scopi:

sollecitare emozioni positive favorire l'espressione di emozioni negative sollecitare esperienze di condivisione aumentare possibilità espressive-comunicative favorire il gioco simbolico rendere possibili esperienze di coinvolgimento reciproco

LABORATORIO CONTINUITA’

“Spicco il volo”

Nido Integrato – Scuola dell’Infanzia

Terminata la frequenza al Nido, i bambini cominceranno a frequentare la Scuola dell’Infanzia, fondamentale anello della catena educativa. Ci impegneremo a documentare l’esperienza vissuta al nido seguendo un itinerario organico e logico (parole, oggetti, immagini) per mantenere una continuità con la nuova esperienza che i bambini vivranno.

Durante l’anno educativo in corso, i bambini del nido integrato dedicano già del tempo ad attività con bambini della Scuola dell’Infanzia. Ogni mattina quando arrivano a scuola non c’è solo l’educatrice ad accoglierli, ma ci sono i bambini più grandi che fremono per salutarli: si gioca insieme, si condividono spazi.

Così al termine dell’inserimento, da novembre-dicembre fino a fine anno, qualche mattina, finita l’accoglienza, dedichiamo del tempo per salutarci insieme, cantare e raccoglierci in silenzio per la preghierina del buon giorno.

Inoltre durante l’anno educativo sono presenti “attività – ponte” come ad esempio:

Attività aderenti al Progetto annuale;

Letture animate di gruppo/Teatro;

Passeggiate;

Feste durante l’anno (castagnata, Festa dei nonni, festa di Natale, Carnevale, Pasqua, Festa di fine anno);

Gite con genitori; Uscite educative (Fattorindia, orto Sig.ra Gianna);

Costruzione di un libricino che porteranno il primo giorno di

scuola dell’Infanzia che coinvolgerà anche i genitori;

Elaborare durante l’anno un dossier che raccolga i “Ricordi del Nido”

Laboratorio con i genitori: “ALIMENTIamoci”

Da più di dieci anni la nostra scuola propone ai genitori un’esperienza unica ed indimenticabile: trascorrere una mattinata a scuola con il proprio figlio/a condividendo un tempo ed uno spazio, unico e originale.

Laboratorio: “ Festività e ricorrenze”

Per ogni festività o ricorrenza verrà creato un elaborato di ricordo:

NATALE di CONDIVISIONE: dicembre; MERCATINO DEL BARATTO: dicembre; DIVERTIRSI A CARNEVALE: febbraio; FESTA DEL PAPA’: marzo; MERCATINO DI PRIMAVERA: aprile; LA GIOIA DELLA PASQUA: aprile; FESTA DELLA MAMMA: maggio. FESTA DI FINE ANNO: giugno.

Nota Bene… Ad arricchire ed ampliare la nostra offerta formativa si inseriscono

alcune attività svolte attraverso progetti. Tali attività si differenziano

sostanzialmente in due aspetti da quelle legate alla progettazione:

Viene privilegiato e stimolato maggiormente l’aspetto

pratico/esperienziale.

Le attività sono proposte a gruppi di bambini di età

omogenea per permettere il raggiungimento di obiettivi

specifici nel rispetto delle tappe evolutive.

Va comunque sottolineato che questi progetti pur ormai consolidati

nella nostra programmazione, vengono stabiliti ad inizio anno

scolastico e proposti coerentemente con la progettazione.

PROGETTO “MANI E CAREZZE”

(durata annuale)

La pelle è la parte più estesa e sensibile del nostro corpo, nonché

parte esterna del sistema nervoso ricca di ricettori sensoriali, è

l’organo che ne delimita e definisce i “confini” fisici. Servendoci della

pelle e del tatto possiamo stabilire una relazione fisica, un contatto

corporeo per scoprire e approfondire il piacere e la ricchezza del

contatto all’interno della relazione genitore-figlio.

La pratica del massaggio infantile produce un’interazione che genera

un legame affettivo: trasmette sicurezza, affetto, tranquillità e senso

di moderazione… rilassa, stimola, allevia stati di tensione.

Con esso non si soddisfa solo il bisogno di coccole, ma si inizia il

bambino alla nozione di identità corporea, alla conoscenza del

proprio corpo. Toccando e massaggiando le varie parti del corpo

offriamo stimolazioni sensoriali che aiutano il bambino a stabilire un

contatto con quelle parti di sé fino ad ora ignorate.

Abbiamo pensato di coinvolgere i genitori per

condividere un momento speciale con i loro

bambini a scuola, un tempo di coccole, carezze

e massaggi dolci, una pratica d’amore che parte

dal rispetto, si muove nell’ascolto di sé e l’altro,

insegna l’empatia ed educa al sentire.

Mesi di Aprile-Maggio

L’acqua è un elemento fondamentale per la nostra vita. E’

importante quindi sviluppare fin da piccoli un buon rapporto di fiducia

tra il nostro corpo e tale elemento. I corsi di acquaticità che ci

vengono proposti aiutano i bambini a vincere le proprie paure e a

sperimentare, attraverso il gioco, nuove forme di movimento e di

fiducia. L’obiettivo primario non è quello di imparare a nuotare, ma

quello di avvicinarsi all’acqua con consapevolezza, autocontrollo,

piacere e divertimento.

Negli anni abbiamo riscontrato sempre la totale adesione dei

bambini interessati ed abbiamo osservato come quest’esperienza

sia un’ulteriore opportunità di integrazione per bambini di culture

diverse o con bisogni speciali e per chi non avrebbe la possibilità di

frequentare un corso al di fuori del contesto scolastico. La scuola,

ponendosi alla continua ricerca di opportunità capaci di “far

crescere” in modo armonico i bambini, per il corrente anno scolastico

continua il “progetto piscina”, già attuato in passato.

Quest’anno desideriamo ampliare la nostra offerta anche ai bimbi del

Nido Integrato con l’ ausilio e il supporto della famiglia coinvolte in

prima persona con la presenza di almeno un genitore agli incontri.

L’équipe al completo ritiene significativa questa esperienza, al fine di

offrire ai bambini ed alle bambine e ai genitori, la possibilità di

compiere nuove e stimolanti esperienze, di permettere loro di

affrontare situazioni inusuali, vivendola in una dimensione nuova e di

gruppo . Nell’ambiente acquatico i bambini/e avranno l’opportunità di

migliorare il coordinamento dei movimenti, potranno scoprire

sensazioni ed emozioni nuove e si troveranno talvolta a dover

superare ansie e paure , acquistando sicurezza e fiducia in se stessi

e nelle proprie capacità.

Il campo di esperienza della corporeità e della motricità contribuisce

alla crescita e alla maturazione complessiva del bambino

promuovendo la presa di coscienza del valore del corpo inteso come

una delle espressioni della personalità e come condizione

funzionale, relazionale, cognitiva e pratica da sviluppare in ordine a

tutti i piani di attenzione formativa.

PROGETTO SOLIDARIETA’: “Un tappo per ….”

Associazione onlus “Incontro fra i Popoli”

In collaborazione con le famiglie, raccoglieremo a scuola tappi di bottiglie di plastica per sensibilizzare i bambini al riciclo e alla raccolta di un piccolo contributo ottenuto dalla vendita dei tappi ad una ditta specializzata nel loro riciclo per realizzare cassette di plastica. Questo contributo sarà donato all’associazione “Incontro tra i Popoli” di Padova per la costruzione di “pozzi-giostra” da realizzare in paesi come Camerun, Nepal.

USCITE DIDATTICHE

Le educatrici hanno in programma alcune uscite didattiche per l’a.e.

2013/2014 con date da confermare

GITA SCOLASTICA

Spazio alla famiglia

Cari Genitori, ecco gli spazi d’incontro Scuola-Famiglia:

Colloquio di inserimento al nido;

Assemblea di presentazione del Progetto Educativo;

Iniziative dei Rappresentanti di Sezione;

Scheda due mesi al nido;

Mercatino di Natale;

Colloqui di metà anno;

Riunione di Sezione;

Mercatino di Primavera;

Laboratorio Genitori a scuola;

Festa di Fine Anno;

Assemblea Finale;

Colloqui finali.

Da quest’anno ogni mese pubblicheremo il Giornalino della scuola.

Finalità : ampliare le forme di comunicazione con le famiglie e

coinvolgerLe, a momenti alternati, alla stesura dello stesso. Inoltre

vuole essere uno strumento di divulgazione di notizie dei gruppi

sezione, informazioni e consigli, principalmente, sul tema

dell’’alimentazione; comunicazioni dei rappresentanti, pro-memoria

su assemblee ed iniziative di imminente realizzazione.

La redazione si riserva di pubblicare eventuali edizioni straordinarie !

Inoltre continueremo il viaggio

iniziato lo scorso anno fra

saperi e sapori di un tempo.

LA GIORNATA AL NIDO

TEMPI ATTIVITA’

7.45 - 9.00 Accoglienza, Saluto con genitori (coccole), Gioco

libero con i bambini della Sc. dell’Infanzia

9.00 - 9.30 Riordino della classe, Appello, Merenda

9.30 - 9.45 Circle Time con bambini Sc. dell’Infanzia (canti,

bans, preghierina comunitaria)

9.45 - 10.00 Igiene personale (cambio del pannolino)

10.00 - 11.15 Riposino, Attività di sezione

11.15 - 11.45 Riordino, Igiene personale in preparazione al

pranzo (lavare le manine,

prendere il proprio bavaglino) 11.45 - 12.15 Pranzo

12.15- 12.30 Igiene personale (lavare manine/bocca, cambio

pannolino)

12.30 - 12.45 Gioco libero

12.45 –13.00 Uscita dei bambini

13.00 - 15.00 Preparazione per le nanne, Riposino

15.00 - 15.30 Igiene personale, merenda

15.30 - 16.00 Gioco, Canti e bans, Uscita

Le educatrici raccomandano ai genitori di RISPETTARE gli orari di entrata e di uscita del Nido,per garantire un corretto funzionamento delle attività

I TEMPI DELL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA Inizio delle attività: Lunedì 9 settembre 2013 Termine delle attività: Mercoledì 25 Giugno 2014 Giorni di chiusura del Servizio:

Venerdì 1° Novembre 2013 (Ognissanti);

Da Lunedì 23 Dicembre 2013 a Domenica 6 Gennaio 2014 ( festività Natalizie);

Martedì 4 Marzo 2014 (Carnevale);

Venerdì 21 Marzo 2014 ( Festa Patrono san Benedetto )

Da Giovedì 17 Aprile a Lunedì 21 Aprile 2014 (vacanze pasquali);

Venerdì 25 Aprile 2014 (Festa della Liberazione);

Giovedì 1° Maggio 2014 (Festa dei Lavoratori);

Lunedì 2 Giugno 2014 (Festa della Repubblica); Mercoledì 25 Giugno 2014 ULTIMO GIORNO DI SCUOLA.

La Scuola dell’Infanzia e il Nido Integrato nei mese di Luglio si struttura come “Centro Estivo” e propone un percorso che prende spunto dal Progetto che la Cooperativa elabora annualmente per tutti i centri estivi delle scuole e delle parrocchie che ha in gestione. Il Centro Estivo è facoltativo ed è aperto da Lunedì 30 Giugno 2014 a Venerdì 25 Luglio 2014 anche ai bambini provenienti da altre realtà scolastiche e comunali.

Questo estratto del progetto è stato preparato

dall'èquipe educativa della scuola Infanzia e Nido

Integrato “ San Benedetto” formata da : Chiara Da Re,

responsabile della scuola e Alessia Toniolo, insegnanti

scuola Infanzia; Martina Minato e Valentina Marson,

educatrici del Nido.