Progetto di plesso

Scuola primaria di Lama

Anno scolastico 2014/2015

Segui sempre le 3 “R”: Rispetto per te stesso. Rispetto per gli altri.

Responsabilità per le tue azioni. (Dalai Lama)

Impara le regole, affinché tu possa infrangerle in modo appropriato (Dalai Lama)

Non fate le cose perché sono assolutamente necessarie, ma liberamente e per amore.

Tutte le regole diventano una specie di gioco. (Thomas Merton)

PREMESSA

La Scuola Primaria di Lama ha scelto di portare avanti un progetto annuale sul tema del RISPETTO

DELLE REGOLE dal titolo “DIAMOCI UNA REGOLATA”.

Per sua natura la Scuola già si presenta al bambino come primo luogo di scoperta del sé e dell’altro,

al tempo stesso avviene l’acquisizione, l’interiorizzazione delle regole, della convivenza e dei valori

che le generano.

Noi docenti abbiamo strutturato la nostra programmazione educativa finalizzandola al rispetto per le

persone e per le cose di tutti, al senso di responsabilità, alla democrazia, alla collaborazione e

soprattutto alla comprensione della loro importanza.

Riteniamo che lo sviluppo della responsabilità personale sia l’inizio di un percorso che, attraverso

l’esempio e la collaborazione delle famiglie, porterà il bambino al rispetto di se stesso, degli altri e

del mondo.

L’educazione è frutto di una relazione e l’unica ricetta efficace per la riuscita è la collaborazione tra

le parti in causa: bambini, insegnanti e genitori.

Se le regole impartite in modo autoritario vengono rispettate per timore di una punizione, quelle

motivate ed interiorizzate verranno rispettate per amore della vera libertà: quella che ci consente di

vivere insieme, in armonia, con fiducia e giustizia.

IO E GLI ALTRI

Classi 1° A – 1°B

OBIETTIVO FORMATIVO

• Stabilire con compagni e adulti rapporti basati sul reciproco rispetto

• Relazionarsi nel rispetto delle regole date

OBIETTIVI SPECIFICI

- Acquisire la consapevolezza che alcune regole sono necessarie per una convivenza serena .

- Definire le principali regole per condividere uno spazio: aula, mensa, salone, giardino…

- Condurre i bambini a riflettere sui propri comportamenti,

ponendosi in ascolto di se stessi e degli altri, al fine di avviare una costruzione

significativa dei concetti di diritto, giustizia, uguaglianza.

FASI DEL LAVORO

Tutti i giorni verrà condiviso un “ termometro “ dei comportamenti corretti e non.

CONTENUTI E ATTIVITA’

• Definizione e condivisione delle regole

• Realizzazione di un cartellone con le regole di comportamento inerenti la vita scolastica.

TEMPI

Tutto l’anno scolastico

VERIFICHE

In itinere si osserverà e valuterà l’andamento del percorso, il grado di coinvolgimento dei bambini ed il loro

atteggiamento.

Classi 2° A – 2°B TEMPO PIENO

IO E GLI ALTRI CRESCO

MANGIANDO

LA MIA STRADA

OBIETTIVO FORMATIVO

• Stabilire con compagni e adulti rapporti

basati sul reciproco rispetto

• Relazionarsi nel rispetto delle regole

date

OBIETTIVO FORMATIVO

Il pranzo a scuola verrà

rivalutato come un momento di

incontro, socializzazione, ma

anche di rispetto delle regole di

convivenza e occasione di

apprendimento e sviluppo di

competenze.

OBIETTIVO FORMATIVO

Educare e formare il bambino

attraverso l’assunzione

consapevole di comportamenti

corretti nell’ambito della

circolazione cittadina.

OBIETTIVO SPECIFICO

Scoprire che alcune regole sono necessarie

per condividere uno spazio: aula, mensa,

salone, giardino ecc.

OBIETTIVI SPECIFICI

• Individuazione di errori

alimentari

• Acquisire norme di

comportamento corrette

da tenere a tavola

• Promuovere un

atteggiamento positivo nei

confronti del cibo

OBIETTIVI SPECIFICI

• Esplorare gli spazi del proprio

contesto di vita

• Sviluppare comportamenti

responsabili verso regole e

spazi comuni

• Individuare e comprendere le

norme di comportamento

per la strada, sul marciapiede

e sulla carreggiata per

pedoni e automobilisti

FASI DEL LAVORO

Tutti i giorni verrà condiviso un “ termometro

“ dei comportamenti corretti e non.

FASI DEL LAVORO

Cartellone a mensa sui

comportamenti corretti.

FASI DEL LAVORO

Uscite sul territorio del paese.

CONTENUTI E ATTIVITA’

• Realizzazione di un cartellone con le

regole di comportamento inerenti la

vita scolastica

• Formulazione e condivisione delle

regole

CONTENUTI E ATTIVITA’

• Individuazione della

propria storia alimentare

• Come ci si alimenta da

piccoli e come ci si

alimenta adesso

• Mangiare bene, mangiare

male, cosa significa?

Racconti di esperienze da

parte dei bambini

CONTENUTI E ATTIVITA’

Si prevede la realizzazione di

percorsi ed attività motorie, di cui il

gioco rappresenta la forma

privilegiata.

TEMPI

Tutto l’anno scolastico

TEMPI

Tutto l’anno scolastico

TEMPI

Ultimo periodo dell’anno scolastico

VERIFICHE

In itinere si osserverà e valuterà l’andamento

del percorso, il grado di coinvolgimento dei

bambini ed il loro atteggiamento.

VERIFICHE

In itinere si osserverà e valuterà

l’andamento del percorso, il

grado di coinvolgimento dei

bambini ed il loro

atteggiamento.

VERIFICHE

In itinere si osserverà e valuterà

l’andamento del percorso, il grado

di coinvolgimento dei bambini ed il

loro atteggiamento.

Classe 3°

O.F

O.S.A.

CONTENUTI E

ATTIVITA’

DISCIPLINE

COINVOLTE

TEMPI

RISORSE

VERIFICHE

Comprendere il

concetto di regola

come fondamento

della convivenza

civile.

Comprendere e

condividere

necessità delle

regole come tutela

dei diritti di

ciascuno di noi.

Comprendere

l’importanza di

relazionarsi con gli

altri nel rispetto

delle regole.

Comprendere che

anche le materie

scolastiche sono

sostenute da

regole.

Scoprire il perché

delle regole.

Elaborare regole

necessarie alla

condivisione di

spazi comuni della

scuola.

Saper scegliere

modalità di

soluzione di

conflitti interni o

fuori della scuola

nel rispetto del

punto di vista

altrui.

Saper esporre con

correttezza e

saper applicare le

regole delle varie

discipline

scolastiche.

Brain-storming sul

significato di

regola.

Cooperative-

learning

Ascolto di brani

musicali e

rielaborazione dei

testi.

Lettura di testi

narrativi.

Lettura di

filastrocche e

poesie.

Elaborati grafico-

pittorici.

Elaborati

linguistici.

Interrogazioni

orale.

Costruzione di

grafici e

realizzazione di

cartelloni.

TUTTE

Anno scolastico in

corso 2014/2015

Esperti esterni.

Insegnanti di

classe.

Valutazione della

sensibilità

dimostrata e delle

risposte date agli

stimoli ricevuti.

Valutazione dei

cambiamenti

comportamentali

dei singoli alunni.

Autovalutazione

dei singoli alunni.

Classe 4°

O.F. O.S.A. CONTENUTI E

ATTIVITA’

DISCIPLINE

COINVOLTE

TEMPI RISORSE VERIFICHE

Comprendere e condividere la necessità di stabilire delle regole a tutela dei diritti di ciascuno Consolidare la conoscenza e il rispetto delle regole nell’ambito dei vari contesti di vita Promuovere azioni di responsabilità Manifestare il proprio punto di vista e le esigen-ze personali in forme argomen-tate.

Prendere parte attiva alle conversazioni condotte in classe Partecipare alle attività ludiche e sportive rispettandone le regole Ascoltare, riesporre e rielaborare per iscritto e/o graficamente brani letti dall’ insegnante Leggere, riesporre e manipolare diversi tipi di testo.

Conversazioni Giochi a squadre Lettura in classe di uno o più libri sull’importanza delle regole e sul rispetto dei diritti e dei doveri e condivisione delle relative riflessioni Lettura e analisi di brani, articoli, documenti ufficiali sui diritti Lavori di gruppo Realizzazione di cartelloni Elaborati personali Produzioni grafico-pittoriche

Tutte

Tutto l’anno

Insegnanti di classe Spazi scolastici Esperti esterni

Conversazioni di gruppo Interrogazioni Elaborati linguistici personali Produzioni grafico-pittoriche Questionari

Affrontare le situazioni conflittuali in modo democratico, rispettoso delle esigenze altrui e delle regole della convivenza civile. Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo

Conoscere a grandi linee la Costituzione Italiana Rappresentare graficamente e confrontare sensazioni ed emozioni scatu-rite dall’ascolto di colonne sonore.

Uscita didattica

Classe 5° A – 5° B

OBIETTIVI

FORMATIVI

OBIETTIVI

SPECIFICI

CONTENUTI TEMPI MODALITA' DI VERIFICA e

CRITERI DI VALUTAZIONE

Sviluppare il senso di identità

personale, delle proprie esigenze e

dei propri sentimenti e saperli

controllare ed esprimere in modo

adeguato.

Prendersi cura di sé e degli altri,

dell'ambiente e favorire forme di

collaborazione e di solidarietà.

Sviluppare atteggiamenti

responsabili e consapevoli di valori

condivisi.

Raggiungere la consapevolezza dei

diritti/doveri propri e degli altri.

Acquisire il concetto di cittadinanza in

rapporto alla Nazione, all'Europa, al

Mondo.

Conoscere l'ordinamento dello Stato.

Conoscere i principi fondamentali

della Costituzione.

Conoscere i simboli dell'identità

nazionale, locale, territoriale, europea

Conoscere alcuni articoli della

Dichiarazione universale dei diritti

dell'uomo.

Il governo democratico: l'elettorato, il

Parlamento e gli Organi costituzionali.

La nascita della Costituzione.

La bandiera, l'inno, le figure istituzionali, le

feste nazionali,. I simboli degli Enti locali e

territoriali.

La bandiera europea, il giorno della memoria.

Lettura e commento dei principali articoli

della Dichiarazione dei diritto dell'uomo.

Gli Organismi Internazionali.

Lo scopo dei servizi offerti al cittadino

nell'ambiente territoriale: Enti amministrativi

Enti pubblici, Associazioni.

Intero anno

scolastico

Osservazioni sistematiche

In itinere.

Dialoghi

e conversazioni.

Esercitazioni orali.

Esercitazioni scritte.

Schede operative.

Questionari.

Essere consapevoli delle differenze e

saperne avere rispetto.

Esercitare il rispetto delle regole

comuni

Conoscere e comprendere i concetti di

identità, pace ,sviluppo umano,

cooperazione ,sussidiarietà.

Avvalersi in modo corretto e

costruttivo dei servizi del territorio.

Visita al Municipio, visita al Parlamento

Italiano.

Rispetto e tutela dei paesaggi e del

patrimonio nazionale.