PROGETTO DI FORMAZIONE E

RICERCA

CURRLAB

I

25 FEBBRAIO 2014

Elenco istituzioni scolastiche della rete

Istituto Coordinatore/Referente

1 IC “TORRIONE ALTO” SA MARISTELLA D.R.FULGIONE

2 VIII CIRCOLO DIDATTICO SA LUISA DEL FORNO

3 IC CALCEDONIA SA CINZIA LUCIA GUIDA

4 VI CIRC DIDATTICO “MEDAGLIE D’ORO” SA FRANCA MASI

5 IC “DE CARO” LANCUSI_FISCIANO (SA) LUCIA MELILLO

6 IC di BARONISSI (SA) CIRO AMARO

7 DIR. DIDATTICA di BARONISSI (SA) ANTONIETTA CEMBALO

8 SCUOLA PARITARIA AGGREGATA “ S.TERESA DEL B. GESU’”

(SA) MIRELLA ALBANESE

9 SCUOLA PARITARIA AGGREGATA “R. AGAZZI” (SA)

DIANA SARDONE

.

Tematiche trasversali

Cultura Scuola Persona

Profilo dello studente

X Curricolo verticale

x Didattica per

Competenze

Ambiente di apprendimento

x Valutazione e

Certificazione

Cittadinanza e Costituzione

x Inclusione

x Competenze digitali

Comunità educativa e

professionale

Discipline

X Campi di esperienza (scuola

dell’infanzia)

x Italiano

Lingua inglese e/o seconda

lingua

Storia

Geografia

x Matematica

Scienze

x Musica

arte e immagine

x educazione fisica

Tecnologia

Italiano Matematica

INDICAZIONI

NAZIONALI 2012

Curricolo verticale

Didattica per

competenze

Inclusione

Valutazione e

certificazione

Competenze digitali

Campi di

esperienza

Musicaa

Educazione

fisica

Avvio attività:

• Piano di informazione/formazione relativo

alla condivisione del percorso e

organizzazione delle attività di rete a cura

del gruppo di progetto ed eventuale

esperti esterni

Attività di laboratorio:

• Attivazione di 4 laboratori di discipline (italiano, matematica, musica, educazione fisica) contestualizzati negli ambiti delle tematiche trasversali prescelte (curricolo verticale, didattica per competenze, valutazione e certificazione, inclusione, competenze digitali).

• Input informativo/ formativo (esperti interni/esterni alla rete destinato al gruppo di progetto e ai docenti delle sezioni/classi coinvolte) relativo alle tematiche e discipline coinvolte

Sperimentazione dei 4 laboratori in orario

curricolare nelle sezioni/classi coinvolte

garantendo la verticalità ( costruzione di un

curricicolo verticale), con la presenza di

almeno 15 sezion/iclassi delle scuole in rete

nonché per alcuni percorsi laboratoriali

anche il coinvolgimento di classi parallele

secondo una matrice orizzontale quale

ulteriore elemento di ricerca, con esplicito

riferimento alle metodologie didattiche

innovative e agli ambiti trasversali.

• Le attività si avvarranno della presenza di

esperti esterni, di ambito universitario e

non quali le associazioni professionali, che

supporteranno la la ricerca a carico dei

docenti coinvolti nel progetto. Inoltre sono

già previste delle attività di formazione in

fase di realizzazione a carico di alcune

scuole della rete messe a disposizione dei

docenti coinvolti

Confronto/verifica:

• Incontri in itinere del gruppo di progetto

con i docenti coinvolti relativo alle

procedure, modalità e metodologie attivate

nell’ambito di ogni singolo laboratorio al

fine di rimodulare, in itinere, le predette

attività

Esiti

• Realizzazione di un curricolo verticale per

competenze chiave sulle tematiche

prescelte esplicitando modalità didattiche

laboratoriali innovaltive nelle quali

l’elemento dell’inclusione della

certificazione e della valutazione e dei

linguaggi digitali siano significatvi e tutti

protesi alla costruzione di un sapere teso

al successo formativo di tutti e di ciascuno.

Documentazione,

pubblicizzazione e

disseminazione dei risultati

• L’attività di formazione/ricerca sarà articolata

secondo tempi che rispondono a obiettivi a

breve/medio e lungo termine

• Gli stessi obiettivi coincidono a tre distinte

annualità a partire dalla corrente annualità

scolastica fino all’anno scolastico 2015/16 Ne

consegue che la relativa documentazione sarà

scandita secondo UNA GRADUALE scansione

da concordare

Linee metodologiche• “Realizzare percorsi in forma di laboratorio, per

favorire la creatività, l’operatività e “valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni, per ancorarvi nuovi contenuti”;

• “favorire l’esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere la passione per la ricerca di nuove conoscenze”;

• “attuare interventi adeguati nei riguardi della diversità, per fare in modo che non diventi disuguaglianza”;

• “incoraggiare l’apprendimento collaborativo”;

• “promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di “imparare ad apprendere”.

Modalità e strumenti di monitoraggio e di

valutazione del processo

• Valutare il processo di formazione e ricerca significa innanzitutto:

• monitorare in fase iniziale, intermedia e finale, per ricevere il feedback degli alunni e modificare in corso d’opera le scelte programmatiche e metodologiche approntate dalla comunità educante.

• Sostenere l’uso dei criteri di valutazione e delle prove di competenze nella valutazione/certificazione dei risultati di apprendimento degli allievi.

• rilevare il possesso degli obiettivi di apprendimento;

• ricostruire la mappa dello sviluppo delle competenze.

ORGANIZZAZIONE

GRUPPOPROGETTO

DIRIGENTESCUOLE

ESPERTIDOCENTICLASSI DIRICERCA AZIONE

PIANO

DI

LAVORO

Martedi’

25 febb

Ore

16.30

18.30

IC TORRIONE

PLESSO

PIRONE

DIRIGENTI

Scolastici

della rete ed

esperti

Docenti

della

rete

Presentazione

della rete

Martedi’

18 marzo

ore 16.00

19.00

PLESSO

PIRONE

Esperti

Docenti

coinvolti

nella

ricerca

azione

Suddivisi in

gruppi

disciplinari

Progettazione

degli

interventi di

ricerca azione

da

implementare

nella classe

17

MARZO/

27

MAGGIO

RICERCA - AZIONE GIUDATA, con la

CONSULENZA degli ESPERTI

da svolgersi in ogni classe coinvolta della

rete in orario curricolare.

Le date e gli orari sono da concordare con il

gruppo disciplinare, per un totale massimo di

n. 8 ore

martedì

15 aprileOre

16.00/19.00

IC TORRIONE

PLESSO PIRONEesperti Docenti

coinvolti

nella

ricerca

azioneSuddividisi in

gruppi

disciplinari

Monitorag

gio in

itinere dei

percorsi

attivati

nelle

classi

Martedi’ 27

maggio

Ore

16.00/19.00

IC TORRIONE

PLESSO PIRONEEsperti Docenti

coinvolti

nella

ricerca

azioneSuddivisi in

gruppi

disciplinari

Chiusura

dei lavori

di ricerca

azione

Incontro di rete del gruppo di progetto con i dirigenti per la

raccolta della documentazione e pubblicizzazione del lavoro

svolto

Data e orario da stabilirsi

ESPERTI• PROF. DOMENICO CARIELLO

• (Associazione MATHESIS in collaborazione

Universita’ di Perugia

• PROF.SSA FRANCESCA D’ELIA

• Universita’ di Salerno

• PROF.IADELUCA

• PROF. NOTARI