PROGETTO CAPITALE UMANO – ORIENTAMENTO … al... · MODULO 1 – ORIENTAMENTO AL LAVORO ......

PROGETTO CAPITALE UMANO – ORIENTAMENTO PERMANENTE

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI A.S. 2016‐2017

Incontro del 01 febbraio 2017 16.00‐18.00

In collaborazione con Il Quadrivio di Fondazione Gruppo Credito Valtellinese, Associazione Merlino, Agenzie per il lavoro (Gi Group, Manpower, Randstad e Valtellina Lavoro)

MODULO 1 – ORIENTAMENTO AL LAVORO Programma:

1. Il Capitale Umano e le competenze trasversali Relatori Cinzia Franchetti del Quadrivio e Piero Pallavicini dell’Associazione Merlino Cosa è il Capitale Umano e cosa sono le competenze trasversali

2. I profili e le competenze maggiormente richieste dal mondo del lavoro Le Agenzie del lavoro come Partner nel percorso di formazione e crescita professionale; le

competenze metodologiche e di efficacia

a cura di Manpower, Clara Baldini I profili tecnici e le competenze personali ‐ comunicative

a cura di Randstad, Daniela Ometti I profili commerciali e le competenze realizzative ‐ organizzative

a cura di Gi Group, Carlotta Lenoci

3. La ricerca del lavoro Relatore Valerie Schena Ehrenberger di Valtellina Lavoro Le opportunità di lavoro in provincia di Sondrio e la ricerca attiva del lavoro

4. Il curriculum vitae Relatori Cinzia Franchetti del Quadrivio e Piero Pallavicini dell’Associazione Merlino Significatività reali e presunte per una stesura corretta del curriculum vitae

5. Spazio per le domande

Il capitale umano

e le competenze

trasversali

• Sorge nel 2013 su iniziativa Fondazione Gruppo CREVAL in collaborazione con Sodalitas

• Oggi 14 soci provenienti dal Settore Imprese industriali, Bancario, Amministrazione Pubblica

• Corso "Giovani & Impresa" per:

‒ 5°anno Istituti Tecnici della Provincia

‒ neolaureati/diplomati (sessione maggio - Tresivio)

‒ Licei

Associazione per la promozione dei valori d’impresa e del lavoro nei giovani.

Il Corso Giovani & Impresa Obiettivo

Promuovere nei giovani lo sviluppo di un

proprio progetto professionale tramite una

maggiore consapevolezza delle loro qualità

personali e una migliore conoscenza del

mondo del lavoro

• Moduli (17 ore su 3 giorni) teorici e pratici

(simulazione), testimonianza

• Coinvolgimento, interattività (filmati,

esercitazioni di gruppo, esperienze personali)

• Enfasi sull’importanza delle competenze

trasversali richieste dal mondo del lavoro

858

a.s. 2016-17

40

edizioni

+52%

Che conosca il lavoro cui verrà chiamato

Esperienza

Formazione specifica

Che non crei problemi con i suoi comportamenti

Rispetto norme e gerarchia

Che cosa hanno sempre cercato le imprese

nel dipendente che assumono?

Saper fare

Sapere Saper essere

Proprietà intellettuale di Fondazione Sodalitas. Ne è vietato l'utilizzo, la riproduzione e la diffusione senza autorizzazione scritta.

Ma se tutto è troppo fluido e rapido…


Si apre un Divario !

Lavoratori con competenze obsolete

Studenti / Inoccupati

Disoccupati Mondo del lavoro

Che sappia acquisire, mantenere aggiornate e sviluppare nel tempo le competenze

Motivazione

Flessibilità

Formazione continua

Che condivida i valori dell’impresa

Coinvolgimento

Saper essere

Saper fare Sapere

Allora OGGI cosa cercano le imprese nel

nuovo dipendente che assumono?

Comportamenti professionali

Competenze professionali

cioè:

Saper leggere, interpretare e rappresentare gli obiettivi socio-

economici d’impresa in pluralità di contesti per CONSEGUIRE

RISULTATI

Allora OGGI cosa cercano le imprese nel

nuovo dipendente che assumono?

Intraprendenza, creatività, innovazione

Capacità di lavorare in gruppo

Orientamento al risparmio ed all’ambiente

Capacità di lavorare in autonomia

Capacità di pianificare e coordinare

Capacità di comunicazione (scritta &orale)

Capacità di risolvere problemi

Flessibilità e adattamento

Capacità di analisi e sintesi

Alcune «COMPETENZE TRASVERSALI»

Che cosa si aspetta il mondo del lavoro

Le idee, le motivazioni e le competenze, quelle

trasversali forse più di quelle tecniche,

saranno sempre più

le componenti fondamentali del valore d’impresa.

Questa è la vera forza emergente dell’impresa

il CAPITALE UMANO !

In sintesi

Il capitale umano

e le competenze

trasversali

31/01/2017

1

E’ ENTE ACCREDITATO DA REGIONE LOMBARDIAPER GARANZIA GIOVANI, IL PROGRAMMA CHEAIUTA I RAGAZZI TRA I 15 E I 29 ANNI ADINSERIRSI NEL MONDO DEL LAVORO.

NEL DETTAGLIO, GARANZIA GIOVANI PREVEDETRA I SUOI SERVIZI:• ACCOGLIENZA, PRESA IN CARICO EDORIENTAMENTO

• ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO• TIROCINIO EXTRACURRICULARE

IL TIROCINIO E’ UNO DEGLI STRUMENTICHE REGIONE LOMBARDIA HA INDIVIDUATOPER SUPPORTARE L’INGRESSO LAVORATIVODELLE PERSONE, ED IN PARTICOLAR MODODEI GIOVANI, NELLE LORO SCELTEPROFESSIONALI.

I TIROCINI SONO REGOLAMENTATI DA UNACONVEZIONE TRA SOGGETTO PROMOTOREE SOGGETTO OSPITANTE.

31/01/2017

2

SI OCCUPA DELLA STIPULA DELPROGETTO FORMATIVO E MONITORAINOLTRE L’ANDAMENTO DEL TIROCINIOMETTENDO A DISPOSIZIONE UN TUTORCHE SI AFFIANCA AL TUTOR DIDATTICO,DIPENDENTE DELL’AZIENDA OSPITANTEE CHE HA IL COMPITO DI SEGUIREQUOTIDIANAMENTE IL GIOVANE NEL SUOPERCORSO DI STAGE.

IL TIROCINANTE HA DIRITTO A RICEVEREL’INDENNITA’ DI PARTECIPAZIONEMENSILE ED UN’ATTESTAZIONE DELLECOMPETENZE ACQUISITE AL TERMINE DELPERCORSO.

31/01/2017

3

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4

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5

31/01/2017

1

Progetto Capitale Umano‐Orientamento Permanente‐ Società di sviluppo locale

01/02/2017

Randstad nel mondo 2015:il 2° leader mondiale nei servizi HR

multinazionale olandese fondata nel 1960

da oltre 50 anni si occupa di ricerca, selezione e formazione di risorse umane

2° player a livello internazionale

attiva in 39 nazioni (leader di settore in Belgio, Olanda, Lussemburgo, Iberia, Canada, Polonia e India)

fatturato 2015:€ 19,2 miliardi

i numeri di Randstadnel mondo:29.750 dipendenti4.473 filiali

31/01/2017

2

L’Orientamento in Randstad

Nell’ottica di promuovere uno dei suoi core values, ossiala promozione simultanea di tutti gli interessi,Randstad è da sempre impegnata in attività diorientamento rivolte target giovanile.

In particolare, dal 2012 è stata creata un’appositadivisione all’interno di Randstad HR Solutions(società di formazione del gruppo Randstad) che sioccupa di sviluppare iniziative volte a favorire lacomprensione del mondo del lavoro da chi sta ancorastudiando o si sta muovendo alla ricerca di un primolavoro.

Randstad HR Solutions Srl - Società Unipersonale

2 Direzione e Coordinamento Randstad Holding NV.

OrientamentoIl mondo del lavoro in ottica preventiva

Come si scrive un buon curriculum, a che cosa sonoportato, cosa cercano le aziende, come migliorare il mionetwork, cosa farò da grande, quali sono lecompetenze maggiormente richieste, quali saranno leprofessioni del futuro, come ricercare un lavoroall’estero, cos’è un contratto di somministrazione, comemi vesto per un colloquio, quale facoltà scegliere, cosafare dopo la terza media, come si svolge unassessment?

[email protected]

31/01/2017

3

Se la formazione è la cura ad un problema di gap diconoscenza e competenza e lo staffing rappresental’opportunità di porre fine alla condizione di inattivitàlavorativa, l’orientamento costituisce un’attività diprevenzione rispetto a tre aspetti fondamentali:

1. Le attitudini delle persone, ovvero la base deltalento

2. Il mercato del lavoro, ovvero le competenzerichieste dalle aziende

3. La trasferibilità, ovvero la motivazione ad utilizzaretecniche e gli strumenti efficaci di ricerca del lavoro



I contenuti

Competenze

Attitudini

Perfect

Motivazione

match



31/01/2017

4

Gli stakeholder

• Scuole• Università

• Aziende• Associazionidi Categoria

• Associazioni• Fondazioni



Attività orientativaLa varietà delle attività trattate, aumenta le sinergie interne ed esterne, abeneficio del contenuto veicolato

collettivaCareer Day/

Testimonianze aziendali

Allenarsi per il Futuro

Diritto al LavoroDeploy your talents

Giovani & Impresa

interna


GOAL

Garanzia Giovani

individuale

esterna


31/01/2017

5

Youth@Work: da Neet a Eeet• #passionjobtechweek:• progetto che valorizza la passione per il lavoro

in ambito tecnico, attraendo i migliori giovanitalenti e accompagnandoli in una settimana difull immersion nel mondo del lavoro,attraverso sessioni di orientamento e formazione,esperienze per conoscere la realtà dell'azienda ecolloqui con l'obiettivo dell'inserimentonell'impresa dei loro sogni

• GOAL:• Corsi di orientamento rivolti a giovani in cerca

di occupazione per aumentare la conoscenza e laformazione utili alla ricerca di lavoro

•Field coverage:• Incontri di orientamento nelle scuole superiori

e nelle Università di tutta Italia, presentando ilruolo delle agenzie per il lavoro comecollegamento tra il mondo della scuola e quello dellavoro, erogatori di diversi servizi dal recruitingalla formazione

•Allenarsi per il Futuro• Progetto di orientamento in partnership con

Bosch e in promozione dell’alternanza scuolalavoro, che prevede testimonianza di campionisportivi e aziendali


Scopritalenti:• In collaborazione con Fondazione Sodalitas, i

migliori talenti diplomati o laureati vengonoselezionati attraverso una serie di incontri diorientamento nelle scuole di Milano e Napoli -nell’ambito del programma Giovani&Impresa -parteciperanno ad una giornata di incontri one toone con i rappresentanti delle più importantiimprese italiane, per ricevere consigli esuggerimenti utili all'inserimento professionale.

Deploy your Talents, Stepping up inthe STEM Agenda for Europe:• In collaborazione con Fondazione Sodalitas,

iniziativa per rilanciare gli studi delle disciplinetecnico-scientifiche e superare gli stereotipi digenere che le caratterizzano, costruendopartnership tra scuole e imprese.

Protocollo Assolavoro e AgenziaPiemonte Lavoro:• incontri di orientamento che avranno l’obiettivo

di favorire la corretta conoscenza del mercato edelle opportunità offerte in Regione Piemonte aigiovani partecipando anche al progetto Io Lavoro.




Cercare lavoro...è un lavoro!

Per essere efficace, la ricerca del lavoro deve diventare un’attività strutturata e organizzata, che richiede tempo e fatica.

31/01/2017

6

Equilibrio Giusto…

Sacrificio e Costanza

Passione

Abilitàtecnico prof. +

conoscenze



file:///Z:/ORIENTAMENTO/progetto%20capitale%20umano/bozza/Randstad_Inspiration%20movie_sottotitolato.mp4

31/01/2017

7

Competenze Trasversali

La Motivazione

“ Avere degli obiettivi nella vita è ciò che motiva le persone”

Strutturare al massimo il proprio potenziale nella vita privata, nellascuola e nella vita professionale

“Il lavoro è dove possiamo crescere come individui, dove possiamoinsegnare ed orientare gli altri”

“Al lavoro, siamo a contatto con la gente e abbiamo opportunità di crescere e sentirci valorizzati”



La motivazione



Il lavoro non ci fornisce solo un reddito ma anche

uno scopo nella vita di una persona!!!

31/01/2017

8

Competenze Trasversali

La Motivazione nel contesto lavorativo:

- Disponibilità dei candidati ‐

Es. ‐ Ristorazione /Titolo di studio/settore lavorativo orari

‐ non dire mai “qualsiasi lavoro, va poi tutto bene”;

“…so che in quell’azienda cercano personale e pagano bene”;

“mi piacerebbe fare il meccanico perchè l’ha fatto mio padre”



Competenze TrasversaliLa comunicazione/motivazione

Le cose da non dire ai colloqui di lavoro, alcuni esempi e consigli:‐ “Scusate il ritardo”

‐ “Quante ferie concedete? “Si sa già lo stipnedio per caso?!”

‐ “Dove ti vedi tra 5 anni?” “… lavorare presso di voi”

‐ “Immagino che saprà di cosa si occupa la nostra azienda?... “Non saprei…”

‐ Mai indisporre i presenti e parlare male dell’ex datore di lavoro… “il mio capo precedente mi ha distrutto”



31/01/2017

9

Competenze TrasversaliLa comunicazione/motivazione



‐ Mai Rispondere al telefono, “prendo solo questa chiamata…”

‐ “Devo proprio indossare la divisa?”

‐ Vietato imprecare! … “maledizione ho sbagliato mi sono

spiegato male…”

‐ Mai un tono di voce basso…



Comunicazione verbale e non verbale

« Due individui possono stare in silenzio eppure questo non basta per interrompere la comunicazione tra loro: “Non si può non comunicare!” (Watzlawick, Beavin e Jackson, 1971)»

• Non Verbale: espressione del volto, gesti, tono della voce.

• Verbale: utilizza le parole.

• Simbolica: il nostro modo di vestire, gli oggetti di cui ci circondiamo

31/01/2017

10

Competenze TrasversaliEducazione/ comunicazione/ motivazione



…Presentarsi ben vestiti ai colloqui di lavoro non basta!!!

Esempi

- dare il “Lei” è fondamentale

‐ porgere la mano per salutare

‐ diritti e doveri contesto lavorativo/gerarchia colleghi

“Meglio chiedere scusa che permesso” (amm.re Delegato Randstad Italia Marco Ceresa )

Educazione ed Educare



‐ Educazione: universo complessivo di azioni, intenzionalie inintenzionali che hanno la finalità di aiutare bambini, adolescenti ed adulti nel processo di crescita cognitiva e relazionale richiesto da contesto sociale in cui vivono

‐ Educare: significa trasmettere conoscenze pratiche e teoriche

Long Life Education (1962 – convegno unesco)

31/01/2017

11

* Long Life Education (1962 – convegno unesco)



Diritto di Educarsi (1962) non significa solo scuoladell’obbligo “L’ adulto deve essere aiutato a leggere non

solo l’alfabeto ma la realtà”

Educazione: processo che dura tutta la vita, inserita nello scenario dell’istruzione e della

formazione

• Educare gli adulti nuove competenze operative per I docenti – 2007

pedagogista De Natale Maria Luisa

Knowledge 360il laboratorio delle ideee sul mercato del lavorohttp://www.randstad.it/knowledge360/

31/01/2017

01/02/2017

1

Dott.ssa Valerie Schena EhrenbergerDott.ssa Valerie Schena EhrenbergerValtellina LavoroValtellina Lavoro

Corsi di formazione docenti Corsi di formazione docenti –– 1 febbraio 20171 febbraio 2017

Le persone che riescono in Le persone che riescono in questo mondo sono quelle questo mondo sono quelle che vanno alla ricerca delle che vanno alla ricerca delle condizioni che desiderano, e condizioni che desiderano, e se non le trovano le creano. se non le trovano le creano.

George Bernard ShawGeorge Bernard Shaw

Valtellina Lavoro …..Valtellina Lavoro …..

� Servizi per le aziende in ambito ricerca, selezione e

valutazione personale, consulenza e formazione, outplacement

� Operatori certificati a livello internazionale - CERC

� 16 anni di esperienza nel mercato di lavoro locale

� oltre 18.500 candidati (di cui 40% laureati)

� oltre 200 profili professionali diversi ricercati

� oltre 800 persone che hanno trovato lavoro tramite noi

� sito internet www.valtellinalavoro.it

� pagina e gruppo Facebook seguiti da oltre 10.000 utenti

� forte e costante presenza su LinkedIn e altri siti specializzati

� inserita in un network nazionale ed internazionale

01/02/2017

2

La nostra esperienza …..La nostra esperienza …..

Le figure ricercate sul territorio locale(2009-2016)

51%

49%

10% 20% 30% 40% 50%

laureati

diplomati

Le figure ricercate sul territorio locale(2009-2016)

36%

23%

22%

8%

tecnico commerciale economico turistico

La nostra esperienza …..La nostra esperienza …..

01/02/2017

3

Mercato di lavoro della Provincia di SondrioMercato di lavoro della Provincia di Sondrio

Valle delle lacrime ?


I comparti

� AGRO-ALIMENTARE

� SANITARIO: ASST della Valtellina e dell'Alto Lario costituisce uno

dei maggiori bacini occupazionali della intera provincia.

� METALMECCANICO: il settore metalmeccanico rappresenta il

comparto principale dell’industria manifatturiera locale.

� COMMERCIO,TURISMO e SERVIZI: questi settori raccolgono più

del 40% delle imprese occupando oltre il 40% della forza lavoro e

producendo oltre il 50% del PIL provinciale.

� BANCARIO: nel settore bancario sono impiegate oltre 4 mila unità

lavorative.

01/02/2017

4


I profili maggiormente ricercati

� AMBITO TECNICO: operaio specializzato (CNC), perito/ingegnere

meccanico, disegnatore tecnico, controllo qualità, IT, r&s, figure

gestionali/organizzative (Project Manager)

� AMBITO ECONOMICO: buste paghe, controllo gestione, contabilità

industriale, figure gestionali/organizzative

� SANITARIO

� AMBITO COMMERCIALE E TURISTICO: personale operativo sul

punto vendita, commerciali/venditori, operatori benessere.

Mercato di lavoro nazionale e esteroMercato di lavoro nazionale e estero

Che cosa richiede?

� SAPERE: contenuti specifici, differenze nei piani di studio

� SAPER ESSERE

� SAPER FARE: procedure

� SAPER DIVENIRE: life-long-learning !

� “Nuove competenze”, presupposti fondamentali:

IT, lingue, sensibilità e adattabilità al nuovo, cultura del lavoro e

della mobilità, capacità di gestire autonomamente il proprio

processo di apprendimento, integrazione ed interculturalità,

capacità di autopromozione sul lavoro, creatività e agilità

mentale.

01/02/2017

5

Ricerca attiva del lavoroRicerca attiva del lavoro

� Che cos’è la ricerca attiva?

� Stilare un “programma di marcia”

� Quali fonti utilizzare?

� Recruiting 4.0

�� Cercare lavoro è un lavoro !Cercare lavoro è un lavoro !

01/02/2017

6

Le persone che riescono in questo Le persone che riescono in questo mondo sono quelle che vanno alla mondo sono quelle che vanno alla ricerca delle condizioni che ricerca delle condizioni che desiderano, e se non le trovano le desiderano, e se non le trovano le creano. creano.

George Bernard Shaw George Bernard Shaw

Grazie per l’attenzioneGrazie per l’attenzione

Dott.ssa Valerie Schena EhrenbergerDott.ssa Valerie Schena Ehrenberger

Valtellina LavoroValtellina Lavoro

Corsi di formazione docenti Corsi di formazione docenti –– 1 febbraio 20171 febbraio 2017

La stesura corretta del curriculum vitae

Significatività reali e presunte

1

Finalità del Curriculum Vitae

Cos’è il CV ?

Come deve essere quello «giusto» ?

A cosa serve ?

assunzione

In quale punto del processo di assunzione si inserisce il CV ?

assunzione

scelta

colloquio

screening

ricerca

esigenza

Finalità del Curriculum Vitae

Come deve essere quello «giusto» ?

IL PIU’ VICINO ALL’ESIGENZA !

Vicini all’esigenza aziendale

Quando sorge

Quali competenze operative

Quali competenze trasversali

Quali qualità personali

Quali conoscenze

esigenza

piccola realtà


esigenza

piccola realtà

Conoscenze dirette

• Precedenti Dipendenti

• Stagisti

• Curriculum appena pervenuto

• Precedenti colloqui

Presentazioni da terzi

• Conoscenti

• Dipendenti

• Agenzie interinali


assunzione

scelta

colloquio

screening

ricerca

esigenza

piccola realtà


piccola realtà


• Snello • Sintetico • Focalizzato • Valorizzante

esigenza

grande realtà


In quale punto del processo di assunzione si inserisce il CV ?

assunzione

scelta

colloquio

screening

ricerca

esigenza

grande realtà

esigenza

grande realtà


• Standard • Non Anonimo • Focalizzato • Accattivante

Il C.V. vero e proprio

La lettera (o il messaggio)

di accompagnamento

Com’è composto

Dati personali essenziali Attenzione all’indirizzo dell’impresa. Se si risponde

ad una inserzione, indicarne sempre i riferimenti. Se possibile indirizzarla ad una persona specifica (alla c.a. del dott/dott.ssa…) Esprimere perché ci interessa l’impresa Valorizzare cosa si offre (non cosa si vuole) Evidenziare i propri punti forti Indicare i ruoli preferiti (ma non escluderne altri) Dare un’immagine di sé che possa suscitare

l’interesse di chi riceve la lettera

Adattare la lettera all’impresa cui ci rivolgiamo. Ancor più vero se rispondiamo a un’inserzione.

Contenuti della lettera di accompagnamento

(un esempio)

Lettera di accompagnamento

Gentile Dott.ssa,

mi sono recentemente diplomata in ragioneria e La sto contattando per chiederLe l’opportunità di valutare l’inserimento nella Sua Azienda, nota all’esterno per l’immagine di società dinamica e orientata all’innovazione.

Come vedrà dal curriculum allegato, ho al mio attivo alcune brevi ma significative esperienze extrascolastiche che mi hanno consentito di evidenziare una personale attitudine ai rapporti interpersonali, tenacia e capacità di prendere iniziative per il raggiungimento dei risultati.

Le attività cui mi sento maggiormente orientata sono quelle connesse al corso di studi, ma ho interesse anche per il settore commerciale e sono disponibile ad eventuali trasferimenti, che considero formativi anche dal punto di vista personale.

Auspicando di avere l’opportunità di un incontro diretto per presentarmi di persona, La ringrazio per l’attenzione e porgo distinti saluti.

Firma

(Nome e Cognome)

Il Curriculum Vitae

dati anagrafici (n. di telefono!, stato civ.)

studi e formazione

lingue conosciute, a che livello, come

conoscenze informatiche

esperienze extrascolastiche/lavorative

altri dati e informazioni personali

autorizzazione al trattamento dei dati personali ai sensi della legge sulla privacy (DL 196 del 30/06/2003)

I contenuti essenziali del CV

I contenuti caratterizzanti

• Indicare l’indirizzo degli studi effettuati, indicando scuola, anno e votazione del titolo conseguito

• Evidenziare le esperienze extrascolastiche, anche se brevi e non inerenti il lavoro proposto, indicando il periodo, le competenze ed i risultati acquisiti

• Non tralasciare di indicare eventuali sport praticati ed interessi personali (citando i risultati ottenuti)

• Attenzione alla coerenza e veridicità delle informazioni fornite

• Stringatezza, chiarezza • Correttezza linguistica • Ariosità e vivacità grafica (ma con

sobrietà) • Impaginazione che faciliti l’individuazione

delle diverse sezioni • Ordine delle informazioni partendo dalle

più recenti • Come va scritto il nome? • Non dimenticare la firma in originale

La forma del CV

ROSSI Marisa Viale delle Querce 99

Monza – cell XXXXXXX

Email: [email protected]

Luogo e data di nascita Brescia, 12 aprile 19..

Istruzione Luglio 2008 Diploma di ragioneria, conseguito presso l’ITC Fratelli Bandiera di

Milano. Votazione: 85/100

Lingue conosciute Inglese: buono parlato e scritto ( perfezionato con soggiorni in UK)

Francese: scolastico

Conoscenze Informatiche Buona conoscenza di Microsoft Office (Word, Powerpoint, Excel) e

Internet Explorer

Curriculum vitae (un esempio)

mailto:[email protected]

Esperienze extrascolastiche Attività di babysitting

Collaborazioni saltuarie con società di ricerche di mercato

Attività di volontariato per ABIO (Associazione bambino in Ospedale)

Sport e tempo libero Dal 2005 pratico il nuoto a livello agonistico: partecipazione ai campionati

italiani 2006

Pratico la vela e lo sci

Faccio parte di un programma di scambio fra studenti di diversi paesi

europei, con soggiorni a Praga, Amsterdam e Madrid

Autorizzo la Vostra Società al trattamento dei miei dati personali ai sensi della vigente legge sulla privacy (DL n. 196 del 30/06/2003 e successivi)

Curriculum vitae (un esempio)

(www.welfare.gov.it - www.isfol.it)

• Ha una struttura precostituita, disponibile su Internet, atta a permettere il confronto di percorsi formativi diversamente raggiunti

• È più dettagliato, ed è opportuno capire bene il vero significato delle informazioni che richiede

• Prevede anche informazioni su capacità e competenze personali che in Italia si citano di solito sulla lettera di accompagnamento

• Da usare per grandi aziende ed utilizzo su scala internazionale. Per piccole/medie aziende in Italia si preferisce ancora la forma tradizionale

• Per non renderlo troppo lungo, evitare di riportare i sottotitoli, soprattutto quando non si risponde agli specifici quesiti.

Il curriculum vitae europeo


50,4% - Eccesso di informazioni inutili

50,3% - Assenza di informazioni in alcune sezioni

47,2% - Errori grammaticali

47,2% - Mancanza date inizio/fine rapporti lavoro

35,2% - Carenza di informazioni sugli studi

21,6% - Grafia poco leggibile

6,4% - Scarse/assenti informazioni sugli hobbies

Quali errori sono presenti nei cv che riceve ?

Correggiamo gli errori ….

PERDONABILI

Allegare certificati non richiesti

Allegare fotografie staccate

Scrivere a mano

Lettere troppo lunghe

Alternare maiuscolo e minuscolo

Lasciare pagine bianche

Valutiamo gli errori ….

GRAVI

Scrivere in lingua straniera

Dimenticare nome e cognome nella e-mail

Dimenticare il numero di telefono

Non salvare il file in PDF

Non rinominare il file

Utilizzare più di due caratteri, dimensioni, stili

Usare casualmente le allineature


FATALI

Non inserire data, luogo, autorizzazione e firma

Usare frasi di incertezza (non so…)

Fare battute nel curriculum

Inserire errori di italiano

Non rileggerlo almeno tre volte prima di inviarlo


Alle imprese che ci interessano (perché sono vicine a casa, perché operano in un campo che ci appassiona, perché alcuni amici ce ne hanno parlato bene, ecc.)

Alle imprese che ci risultano essere in fase di assunzione (anche a tempo determinato, es. “summer jobs”, ecc.)

Alle imprese grandi e/o dei settori innovativi (perché è più probabile che prima o poi assumano)

Alle società di selezione di personale (per le “Agenzie del lavoro” è più opportuno recarsi di persona)

A chi inviare il C.V.

Elenchi telefonici

Annuari di associazioni di categoria

Quotidiani (inserzioni di ricerca personale, ma anche pagine

economiche, inserti lavoro, ecc.)

Passaparola (parenti, amici, conoscenti, ecc.)

Internet

Fonti dalle quali attingere

La posta o fax

La posta elettronica e/o i formulari via

internet

La consegna tramite conoscente

E perché no, in qualche caso provare a

consegnare il c.v. personalmente

(la fortuna aiuta gli audaci)

(scegliendo il momento più opportuno….)

I canali per l’invio

La stesura corretta del curriculum vitae

Significatività reali e presunte

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