Allegato 4

Progetti inseriti nel POF PROGETTI IN ORARIO CURRICOLARE S i s v o l g o n o n e l l a s c u o l a d e l l ’ i n f a n z i a e n e l l a s c u o l a p r i m a r i a e s i

a v v a l g o n o d e l l e c o m p e t e n z e d e i d o c e n t i c u r r i c u l a r i . R i e n t r a n o i n

t a l e t i p o l o g i a a n c h e i p r o g e t t i " e - T u t o r W e b " , " P e r u n w e b s i c u r o "

e i l p r o g e t t o C l @ s s i 2 . 0 a t t i v i n e l l e c l a s s i d i s c u o l a m e d i a d e l l a

s e d e C e n t r a l e " T . M o m m s e n " .

P l e s s o “ S . Q u a s i m o d o ” PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI E

TIPOLOGIA

SCUOLA IN...CANTO

(sez A e sez B scuola

dell’infanzia; classi

1ABCD, 2BD, 3ABCD,

4AB, 5BC scuola

primaria Quasimodo)

Il progetto è dedicato

all'apprendimento

pratico e alla

conoscenza dell'opera

lirica e si articola in

tre fasi: 1) workshop

per docenti; 2)

attività musicali,

linguistiche ed

artistiche nelle classi;

3) laboratorio-

spettacolo finale.

Avvicinare gli

alunni all'opera

lirica

S p e t t a c o l o

f i n a l e .

C O N T I N U I T À

EDUCAZIONE

AMBIENTALE

(infanzia A e B, tutte

le sezioni della scuola

primaria Quasimodo)

Progetto

interdisciplinare sulla

conoscenza

ambientale del nostro

territorio.

Ricostruire il

senso di identità

e le radici di

appartenenza.

Assumere

comportamenti

responsabili

rispetto

all'ambiente.

Sviluppare negli

alunni le capacità

di osservazione,

analisi e

comprensione

della realtà.

C a r t e l l o n i s t i c a , e r b a r i .

C O N T I N U I T À

INCONTRI...

D'AUTORE 1

(classi 1ACD, 2ABCD

scuola primaria)

1°fase nella classe

di appartenenza:

lettura dei libri di

narrativa prescelti,

con modalità diverse

(lettura silenziosa,

espressiva,

animata…); rilettura

critica dei testi per

definire l’intervista

all’autore;

realizzazione di

recensione.

2°fase: incontri con

gli autori.

Sviluppare il

piacere della

lettura

Sviluppare ed

accrescere le

capacità critiche

Potenziare

l'esperienza del

leggere in

relazione

all'immaginario

personale

Disegni, cartelloni,

copertine, brevi

testi, libricini

"artigianali"

P O T E N Z I A

- M E N T O

INCONTRI...

D'AUTORE 2

(classi 4ABC, 5ABC

scuola primaria)

1°fase nella classe

di appartenenza:

lettura dei libri di

narrativa prescelti,

con modalità diverse

(lettura silenziosa,

espressiva,

animata…); rilettura

critica dei testi per

definire l’intervista

all’autore;

realizzazione di

recensione.

2°fase: incontri con

gli autori.

Sviluppare il

piacere della

lettura

Sviluppare ed

accrescere le

capacità critiche

Potenziare

l'esperienza del

leggere in

relazione

all'immaginario

personale

Questionario

Indagine

conoscitiva

finale

Intervista

all’autore

Scrittura di

recensioni

P O T E N Z I A

- M E N T O

CENERENTOLA

(classi 5 BC scuola

primaria)

Approfondimento del

progetto Europa in

canto, che quest'anno

prevede la

rappresentazione

della "Cenerentola" di

Rossini, attraverso la

realizzazione di uno

spettacolo in lingua

italiana ed inglese

della stessa fiaba.

Conoscere fiabe

popolari e i

messaggi che

trasmettono.

Realizzazione

di uno

spettacolo

teatrale.

P O T E N Z I A

- M E N T O

EDUCAZIONE ALLA

CITTADINANZA

Classe 2A

Il progetto si propone

di favorire

l'integrazione di tutti

gli alunni nel gruppo

classe.

Scoprire ed

apprezzare i

valori della

collettività.

Valorizzare le

differenze.

Verifiche in

itinere

P O T E N Z I A

- M E N T O

INFORMATICA

(classi 1D,2B,4A,5A

scuola primaria)

Introduzione ad

alcune strutture di

programmazione:

iterazione, cicli,

condizioni. Definizione

di problemi risolvibili

mediante algoritmo.

Rappresentazio-

ne grafica di

operazioni.

Disegno

geometrico.

P O T E N Z I A

- M E N T O

P l e s s o “ G . V e r d i ” PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI E

TIPOLOGIA ALFABETIZZAZIONE

(Classi con alunni stranieri con svantaggi

linguistico-culturali)

Progetto finalizzato

alla promozione

dell'alfabetizzazione

alla lingua italiana per

alunni stranieri.

Recuperare lo

svantaggio linguistico

S c h e d e d i

v e r i f i c a

p e r i o d i c h e .

R E C U P E R O

CONTINUITÀ

SCUOLA INFANZIA

- PRIMARIA

(5 EF)

Finalità del progetto è

la promozione del

passaggio degli alunni

da un ordine di scuola

al successivo.

Partecipazione attiva

alla formazione

educativa.

Attivare modalità

relazionali positive

tra coetanei e con

adulti.

Promozione

dell'autonomia e del

rispetto delle regole.

C O N T I N U I T À

SCUOLA

IN...CANTO*

(tutte le classi)

* vedi Quasimodo

Il progetto è dedicato

all'apprendimento

pratico e alla

conoscenza dell'opera

lirica e si articola in

tre fasi: 1) workshop

per docenti; 2)

attività musicali,

linguistiche ed

artistiche nelle classi;

3) laboratorio-

spettacolo finale.

Avvicinare gli

alunni all'opera

lirica

S p e t t a c o l o

f i n a l e .

C O N T I N U I T À

MAGIA CRE-ATTIVA

progetto di solidarietà

in cui vengono

coinvolte tutte le

classi del plesso Verdi

Produzione, da parte

degli alunni, sia a

scuola che a casa, di

oggetti che vengono

venduti nella mostra

– mercato allestita

nei locali della scuola.

Affinare il

coordinamento

oculo-manuale.

Sperimentare

strumenti e tecniche

per la realizzazione

di prodotti originali.

P r o d o t t i

g r a f i c i ,

p l a s t i c i e

p i t t o r i c i

d e s t i n a t i a l l a

M o s t r a –

m e r c a t o .

P O T E N Z I A

- M E N T O

FANTAMUSICANDO

espressività ed

animazione musicale

(classi 1E, 2EF, 3E,

4E, 5E)

Instaurare un

rapporto gioioso,

immediato e creativo

con la musica e il

mondo dei suoni.

Superare il disagio,

stimolando le risorse

dell’alunno per

favorire l’integrazione

nel gruppo classe.

Acquisire linguaggi

alternativi.

Sviluppare la

coordinazione ritmico

– motoria e

l’espressività dei

movimenti nei gesti

e nella mimica.

Esplorare ed

arricchire le

possibilità timbriche

ed espressive della

voce, sia parlata che

cantata.

S p e t t a c o l o -

c o n c e r t o .

P O T E N Z I A

- M E N T O

ARS IN CANTO

(classi 5EF)

Messa in scena di

"Romeo e Giulietta" di

W. Shakespeare con

musiche di Bernstein.

Avvicinare gli alunni

al mondo dell'arte in

maniera strutturata e

coinvolgente.

Scoprire le

connessioni della

musica col teatro, la

danza, l'arte pittorica

e scenografica.

S p e t t a c o l o

f i n a l e .

P O T E N Z I A

- M E N T O

PROGETTO CODE

(classe 2 E)

Il progetto si propone

di avvicinare i

bambini

all'informatica

attraverso la

programmazione.

Introduzione al

pensiero

computazionale e al

concetto di algoritmo

P O T E N Z I A

- M E N T O

P l e s s o “ M o m m s e n ”

PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI E

TIPOLOGIA

PER UN WEB

SICURO

(2B e 3D)

Finalità del progetto è

istruire gli studenti ed

i docenti sui rischi di

Internet e su come

proteggersi da essi.

Sono previsti incontri

a scuola con gli

operatori Moige che

tratteranno le

tematiche previste e

forniranno materiale

informativo per i

ragazzi e per gli

adulti.

Sensibilizzare minori

ed adulti sui rischi

della navigazione

sulla rete internet.

E l a b o r a t i

s c r i t t i , t e m a

d i a t t u a l i t à

s u l l e

t e m a t i c h e

s v o l t e .

P O T E N Z I A

- M E N T O

E-TUTOR WEB

(classe 2D)

Il progetto, promosso

in particolare da

"anp-Roma" e

"Università Roma

Tre", si avvale della

collaborazione di

diversi partner di

prestigio come la

"Treccani" e si

propone di educare gli

allievi alla

"cittadinanza digitale"

attraverso lo sviluppo

di una cultura della

comunicazione che

utilizza strumenti

informatici. I ragazzi

elaboreranno articoli

trattati secondo tre

diverse specificità:

tecnico-divulgativa,

psicologica e

giuridica.

Incremento della

consapevolezza

nell'uso di strumenti

informatici.

Sviluppo di una

cultura della

comunicazione

mediata dal

computer.

Padronanza della

netiquette.

Sviluppo di

competenze logiche

e linguistiche.

P u b b l i c a z i o n e

d i a r t i c o l i s u l

p o r t a l e

e - t u t o r w e b e

s u q u a d e r n i

r e d a t t i d a

R o m a T r e .

P u b b l i c i z z a z i o -n e d e l p r o g e t t o :

p a r t e c i p a z i o n e a l u n n i a d u n c o n v e g n o f i n a l e .

P O T E N Z I A

- M E N T O

P r o g e t t o C l @ s s i 2 . 0 a t t i v o i n u n a c l a s s e d i s c u o l a

m e d i a d e l l a S e d e C e n t r a l e ” T . M o m m s e n "

Il progetto cl@ssi2.0 si propone di realizzare un nuovo rapporto tra scuola e tecnologie interessando tutte le materie e tutti gli insegnanti, di sperimentare

nuovi linguaggi, di trovare nuovi modi di organizzare spazi e tempi di apprendimento, rendendo lo studente partecipe e creativo anche attraverso

l'utilizzo di software dedicati. L'uso della tecnologia permette la realizzazione di

una didattica sincronica e multisensoriale che sollecita più canali comunicativi per promuovere un apprendimento significativo e per scoperta.

PROGETTI IN ORARIO AGGIUNTIVO (Scuo l a Secondar i a d i 1° g r ado)

1. T ipo log ia : recupero* PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI

MATEMATICA

(Classi prime sede Carroll)

Gli alunni segnalati

dai docenti della

materia seguiranno

delle tematiche

concordate con i

docenti della materia

per migliorare le

capacità logico

deduttive e rendere

più organica la

conoscenza e

l’assimilazione dei

contenuti trattati.

Acquisizione e

rafforzamento

del metodo di

studio.

Miglioramento

della capacità di

sintesi e della

rielaborazione

personale.

Recupero abilità

operative.

Acquisizione di

una migliore

conoscenza di

argomenti

specifici.

Sviluppo

dell’autostima.

R E C U P E R O

LINGUA FRANCESE

(Classi sede Mommsen)

Recupero e

consolidamento delle

conoscenze

linguistiche in

riferimento ai livelli

indicati nel Quadro

Europeo.

Recupero delle

lacune nelle

fondamentali

strutture

linguistiche.

Consolidamento

del metodo di

lavoro.

R E C U P E R O

* u n a v o l t a a c c e t t a t a l ’ i s c r i z i o n e a l c o r s o d i r e c u p e r o , l e l e z i o n i v a n n o s e g u i t e p e r t u t t a l a d u r a t a p r e v i s t a , l e a s s e n z e v a n n o g i u s t i f i c a t e s u l l i b r e t t o .

2 .T ipo log ia : potenz iamento/ampl iamento PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI

ALFABETIZZAZIONE DI

LATINO

(classi terze sede

Mommsen)

Il progetto mira a

far acquisire gli

elementi

fondamentali della

lingua latina,

mediante il

consolidamento e

il potenziamento

della conoscenza

della struttura

linguistica

dell’italiano.

Consolidare e

potenziare la

conoscenza e la

padronanza delle

strutture

grammaticali della

lingua italiana

Potenziare la

conoscenza del

lessico italiano

Rafforzare la capacità

di ragionare in modo

logico e lineare

Acquisire le

conoscenze degli

elementi

fondamentali della

lingua latina.

Verifica

finale.

ORCHESTRA STABILE

(Plesso Carroll: tutte le

classi)

Il progetto

comprende

l’organizzazione e

la realizzazione di

varie attività

musicali: concerti,

saggi finali,

partecipazione a

rassegne,

concorsi,

collaborazione con

progetti diversi in

ambito territoriale

scolastico ed

extrascolastico.

Favorire attraverso

l’esperienza musicale

capacità espressive e

comunicative.

Potenziamento delle

capacità di ascolto e

concentrazione.

Stimolare la

collaborazione e la

maturazione

personale degli alunni

attraverso la musica

d’insieme.

Partecipazio-

ne degli

alunni a

concorsi

musicali e

rassegne

dedicate alle

formazioni

orchestrali

delle scuole

ad indirizzo

musicale.

GEOMETRIA CON CABRI

II e 3D

(classi seconde e terze

sede Mommsen)

Il programma

Cabri consente un

approccio

dinamico alla

geometria nel

piano e nello

spazio. Il progetto

è finalizzato sia

alla promozione

dell’eccellenza sia

al coinvolgimento

inclusivo di tutti gli

alunni (anche

quelli con

difficoltà)

attraverso la

valorizzazione e lo

sviluppo

dell'intuizione e

delle capacità

critiche. La

filosofia

soggiacente è la

Conoscenza e uso

dei comandi e delle

funzioni del

programma Cabri

Potenziamento

dell'intuizione

spaziale/geometrica

Sviluppo di un

approccio costruttivo

alla risoluzione di

problemi

Promozione di un

atteggiamento

positivo e propositivo

verso la matematica

e il metodo della

ricerca scientifica

Files prodotti

dagli allievi

relativi a

costruzioni

geometriche.

concezione

costruttiva della

Matematica che

consente un

apprendimento

per scoperta.

INFORMATICA DI BASE

(classi prime sede

Mommsen)

Progetto

finalizzato al

consolidamento

delle competenze

digitali attraverso

attività guidate

per promuovere

un utilizzo

razionale dei

programmi Office.

Gestione di files e

cartelle.

Formattazioni,

immagini e tabelle in

Word.

Conoscenza ed

utilizzo dei principali

comandi e funzioni in

Excel.

Avvio all'utilizzo di

Power Point:

creazione di una

presentazione

relativa ad un

"viaggio".

Files prodotti

dagli allievi.

CARROLL ART

WORKSHOP

(classi seconde e terze

scuola media del plesso

Carroll)

Nel laboratorio i

ragazzi

impareranno a

progettare e

produrre elaborati

"calligrafici"

attraverso un

percorso di ricerca

e approfondimento

della scrittura in

"corsivo inglese"

su foglio

calligrafico,

pergamena,

ceramica e stoffa

e di decorazione

con "embossing",

cristalli Swaroski e

forme grafico-

pittoriche.

Conoscenza del

valore espressivo e

creativo della

calligrafia.

Maturazione del

gusto estetico.

Sperimentazione di

tecniche di scrittura

artistica e creativa.

Acquisizione di

autonomia tecnico-

operativa.

Mostra di fine

anno degli

elaborati

prodotti.

TEATRO IN INGLESE

(tutte le classi prime e

seconde medie delle sedi

Mommsen e Carroll)

Il progetto

prevede la lettura

e l’analisi di testi

che saranno

oggetto di

adattamenti e

riduzioni teatrali

accompagnate da

musiche e cori.

Sono previste

semplici

coreografie.

Migliorare le

competenze

comunicative.

Potenziare la

socializzazione e la

capacità di

collaborare.

Potenziare le capacità

senso-percettive.

Spettacolo

musicale in

lingua

inglese.

CONSOL. E POTENZ. DI

MATEMATICA

(classi terze sedi

Mommsen e Carroll)

Presentazione di

contenuti

algebrici, di

geometria

euclidea e

analitica e di

logica propedeutici

al consolidamento

del pensiero

razionale.

Sviluppare e

rafforzare il pensiero

razionale.

Acquisizione di

contenuti per il

proseguimento degli

studi nelle scuole

secondarie di

secondo grado.

Verifiche in

itinere.

GIORNALINO

SCOLASTICO

(tutte le classi di tutte le

sedi)

Raccolta materiali

provenienti da

tutte le classi.

Redazione: classe

III C sede

Mommsen.

Conoscere ed

utilizzare il giornale

come mezzo di

informazione e

dibattito sociale.

Accrescere la

padronanza della

lingua italiana.

Sviluppare le

capacità

organizzative.

Favorire la

socializzazione.

Giornalino

bimestrale.

CORSO DI STRUMENTI

SOFTWARE

(classi della sede Carroll)

Formazione alunni

tutor sulle

conoscenze base

dei programmi

Office Word,

Excel, PowerPoint,

di SketchUp e

Scratch.

Incrementare il

profitto e le

competenze in

tecnologia.

Incrementare l'uso

consapevole e

corretto degli

strumenti informatici

nella didattica.

Migliorare la

partecipazione attiva

e l'integrazione

scolastica.

ISTRUZIONE

DOMICILIARE

In ottemperanza al diritto all’educazione e all’istruzione e a garanzia dei livelli

essenziali delle prestazioni concernenti i diritti civili e sociali (art.117, lett. m del Titolo V della

Costituzione) ;

come da C.M. n. 60 del 16/07/2012, nota prot. n. 4439 la nostra Istituzione Scolastica ha inserito nella propria

progettazione educativo-didattica anche il servizio di istruzione domiciliare per quegli alunni che, a causa di gravi

patologie, non possono frequentare la scuola.

Come da indicazioni

del "Vademecum per

l'istruzione

domiciliare" del

2003:

Garantire il diritto

allo studio

Favorire la

continuità del

rapporto

insegnamento-

apprendimento

Mantenere

rapporti affettivi

con l’ambiente di

provenienza

3. T ipo log ia : cont inu i tà PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI

ELEMENTARI IN MUSICA

Il progetto si

prefigge di

stimolare la

curiosità e

l'interesse dei

bambini della

scuola primaria

nei confronti del

linguaggio

musicale

attraverso

l'esperienza

diretta con lo

strumento

musicale.

Apprendimento degli

elementi fondamentali

per lo studio di uno

strumento:

propedeutica, ritmico-

melodica.

Sviluppo dello spirito

di gruppo e di

comportamenti solidali

e collaborativi.

Esecuzione di

facili melodie

individualmente

e/o in piccolo

gruppo in

collaborazione e

sotto il tutoraggio

degli alunni della

scuola media.

CARROLL IN MUSICA

Collaborazione

musicale con le

scuole

elementari per

l’apprendimento

e l’esecuzione di

brani corali e

strumentali. Gli

alunni della

nostra scuola

media saranno i

maestri dei

bambini delle

quinte.

Sviluppo

dell’autocontrollo e

dell’autostima.

Promozione di

capacità espressive e

comunicative

attraverso lo studio

della musica.

Stimolare la

collaborazione e la

maturazione personale

degli alunni.

Esibizione degli

alunni in varie

formazioni

cameristiche nel

repertorio

classico,

tradizionale e

moderno.

SCUOLA IN...CANTO

Il progetto

prevede la

familiarizzazione

degli alunni con

la musica lirica,

attraverso

l’ascolto e il

canto dei

principali brani

di un’opera

lirica.

Avvicinare gli

alunni, in maniera

ludica e piacevole,

all’opera lirica,

patrimonio

identificativo della

nostra identità

culturale.

S p e t t a c o l o

f i n a l e .

4.T ipo log ia : Prat ica sport iva PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI

AVVIAMENTO ALLA

PRATICA SPORTIVA

La finalità del

progetto, in piena

aderenza allo spirito

dell'art.87 del CCNL, è

di creare una

collaborazione

operativa all'interno

della quale gli studenti

siano protagonisti

attivi e partecipi al

mondo dello sport

parte integrante del

processo formativo.

È prevista la

partecipazione anche

di alunni diversamente

abili.

Miglioramento della

conoscenza di sé e

dell'autostima.

Educazione al

rispetto delle regole

e all'utilizzo corretto

di spazi e

attrezzature.

Miglioramento della

socializzazione.

Partecipazione

a tornei di

pallavolo e

tennisavolo,

gare di atletica

su pista e

corsa

campestre

inseriti nei

GSS.

Il progetto prevede:

lo svolgimento di due

ore di ed. fisica

settimanali impartite

dall’insegnante

titolare delle classi

III, IV e V della

scuola primaria.

L’inserimento della

figura del Tutor

Sportivo all’interno

del Centro Sportivo

Scolastico della

scuola primaria.

La formazione

iniziale ed in itinere

dell’insegnante

titolare della classe.

La realizzazione di

percorsi

d’integrazione degli

alunni con bisogni

educativi speciali

(BES).

Motivare gli alunni a

praticare attività

motorie propedeutiche

a diverse discipline

sportive.

Diffondere i valori

educativi dello sport

(inclusione,

integrazione, fair play,

ecc).

Partecipazione

ai giochi

invernali e di

fine anno.

Realizzazione di

elaborati sui

valori dello sport

con premiazione

dei lavori

migliori.

5 . T ipo log ia : a t t iv i tà a pagamento Scuola dell’Infanzia

Laboratorio musicale

Scuola Primaria Prescuola

Laboratorio musicale Violino alla primaria

Laboratorio danza Laboratorio teatrale

Propedeutica all'attività motoria

Partecipazione di alcuni docenti a percorsi di formazione specifica su concorsi nazionali

Per l’attivazione dei laboratori musicale, teatrale e delle attività motorie a

pagamento si richiede l’adesione dell’80% degli alunni della classe. Una volta raggiunta questa percentuale tutta la classe effettuerà l’attività e tutti

pagheranno la quota.

Scuola Secondaria di Primo Grado

Potenziamento della lingua inglese:

- 40 ore ( previo superamento, alla fine della classe prima, di un test per

l’accertamento delle competenze acquisite durante l’anno scolastico)

- 60 ore per il conseguimento del KET.

Potenziamento della lingua francese (DELF) e dello spagnolo (DELE).

Laboratorio teatrale:

PROGETTO SINTESI DEL PROGETTO OBIETTIVI PRODOTTI

LABORATORIO

TEATRALE

(tutte le classi

della scuola

media dell'I.C.

Mommsen)

Il Progetto prevede la

realizzazione di uno

spettacolo teatrale

partendo dalla stesura dei

testi.

Migliorare le

competenze

comunicative.

Potenziare la

socializzazione e la

capacità di collaborare.

Migliorare

l’autocontrollo,

l’autonomia e

l’autostima.

Recitare, danzare,

cantare.

Progettare scene e

costumi.

Spettacolo

teatrale fine

anno.

6 . T i p o l o g i a : s e r v i z i o d i a s c o l t o p s i c o l o g i c o

Il servizio di ascolto psicologico rivolto a situazioni di disagio è svolto dalla

funzione strumentale V figura dell'Area 3 e prevede in particolare:

la pianificazione e l'attuazione di progetti ed interventi per la prevenzione

del disagio; l'accoglienza, l'informazione e l'ascolto degli allievi della scuola

secondaria di I grado, dei genitori e dei docenti della nostra Istituzione; l'attuazione di percorsi atti a favorire l'autonomia, l'orientamento e la

maturazione psicologica degli utenti.

7 . T i p o l o g i a : r a p p o r t i c o l t e r r i t o r i o

PROGETTO SINTESI DEL

PROGETTO

OBIETTIVI PRODOTTI

LA SCUOLA PER TUTTI…TUTTI

PER LA SCUOLA

Destinatari: tutti gli alunni della

scuola.

Il progetto è

finalizzato alla

promozione

dell’educazione

all’esercizio della

cittadinanza

attiva e

consapevole

attraverso il

coinvolgimento

attivo dei genitori

e dei docenti

disponibili.

Favorire

atteggiamenti

di rispetto nei

confronti degli

altri, dell’altrui

lavoro, degli

altrui oggetti e

spazi.

Rendere più

accoglienti i

locali e gli spazi

comuni della

scuola, con la

consapevolezza

che il confort

dell’ambiente

rende più

agevole ed

efficace il

processo di

apprendimento.

Promuovere la

partecipazione

dei genitori

degli alunni alla

vita scolastica.

Favorire la

socializzazione

tra le famiglie

degli alunni.

Miglioramento

fisico degli

ambienti

scolastici.

PROGETTO "SANO CHI SA"

Destinatari: tutti gli alunni della

scuola.

La nostra scuola

ha presentato la

candidatura per

partecipare al

progetto "Sano

chi sa", promosso

dalla Regione

Lazio, insieme

alla Fondazione

Pfizer, che si

propone di

aiutare i ragazzi a

condurre uno stile

di vita sano

attraverso una

corretta

alimentazione,

l’attività sportiva

e le buone

abitudini

alimentari.

Una corretta

alimentazione e

l'adozione di

stili di vita sani.

La diffusione di

sport e attività

fisica.

Abitudini sane e

corrette.

Elaborati da

presentare per

la

partecipazione

al concorso

finale previsto.

I n o l t r e , i l n o s t r o I . C . c o l l a b o r e r à c o n t u t t e l e A s s o c i a z i o n i c u l t u r a l i c h e l a v o r a no n e l t e r r i t o r i o e d o f f r o no i l p r o p r i o

s e r v i z i o a c o s t o z e r o , p e r a t t i v i t à e p r o ge t t i i n l i n e a c o n i l PO F d e l l ’ I s t i t u t o .

8 . T i p o l o g i a : s o l i d a r i e t à

L a s c uo l a p r o muo v e l e s e g ue n t i a t t i v i t à , s v o l t e a t i t o l o g r a t u i t o :

- Me r c a t i n o d i s o l i d a r i e t à , n e l l a s e d e c e n t r a l e Mo m ms e n , a p e r t o a l q u a r t i e r e : i l r i c a v a t o v e r r à

u t i l i z z a t o p r i n c i p a l me n t e p e r l ' a c qu i s t o d i ma t e r i a l e d e s t i n a t o a i r a g a z z i ne l l ’ o t t i c a d e l l ’ i n c l u s i v i t à e d e l l a

v a l o r i z z a z i o n e d e l l e c o mpe t e n z e d e g l i a l l i e v i a t t r a v e r s o u na d i d a t t i c a l a b o r a t o r i a l e ;

- P r o ge t t o s o l i d a r i e t à : p e s c a d i b e ne f i c i e n z a s v o l t a ne l l e d i v e r s e s e d i d e l l ’ I . C . ;

- P r o ge t t i i n c o l l a b o r a z i o n e c o l p e r s o na l e i n q u i e s c e n z a .