PROGETTI CURRICOLARI I colori della musica · progettuali aventi carattere di continuità tra i...

PROGETTI CURRICOLARI

Funny English

I colori della musica

PROGETTI EXTRACURRICOLARI

Teatro “Musa”

FUNNY ENGLISH

PRIORITA’ Favorire fin dalla scuola dell’Infanzia l’approccio ad una lingua comunitaria; Sensibilizzare i bambini ad una visione pluralistica e diversificata.

OBIETTIVI DI PROCESSO

Prendere coscienza di un codice linguistico diverso dalla lingua madre; Saper comprendere espressioni linguistiche in lingua inglese; Usare il nuovo codice in contesti diversi.

ATTIVITA’ Utilizzo di un pupazzo interattivo ; giochi mimici ; Role – playing; animazione di brevi letture in lingua straniera; Conversazioni in circle time; ascolto e riproduzione di canzoncine animate

INDICATORI DI VERIFICA

Si valuterà l’interesse e la partecipazione dei bambini durante le attività; le loro risposte nei momenti di attività ludica e di verifica.

RISULTATI ATTESI Essere capaci di presentarsi; salutare; eseguire giochi psicomotori in lingua straniera; Riconoscere i principali colori; Denominare le parti del corpo , i componenti della famiglia; esprimere gusti e preferenze; comprendere e rispondere a semplici domande; memorizzare canti ; comprendere una fiaba in l2 .

DESTINATARI Tutti gli alunni di anni 5

RESPONSABILE DEL PROGETTO

Liguori Anna

ORE DOCENZA Le attività saranno svolte per n.45 minuti su ogni gruppo /sezione

TEMPI DI ATTUAZIONE Da marzo a maggio

I COLORI DELLA MUSICA

Con contributo dei genitori

PRIORITA’ Far emergere capacità e talenti; Sviluppare la capacità di stare insieme in vista di un obiettivo comune; educare alla cittadinanza attiva.


Acquisire i primi elementi del linguaggio musicale Saper ascoltare; eseguire semplici melodie con l’utilizzo della diamonica

ATTIVITA’ Ascolto,riconoscimento produzione di suoni ; scrittura ed utilizzo dei primi elementi di linguaggio musicale; utilizza della diamonica;


Si valuterà l’interesse e la partecipazione dei bambini durante le attività; Prove pratiche di riproduzione di ritmi .

RISULTATI ATTESI Sensibilizzare alla cultura della musica.

DESTINATARI Alunni scuola dell’Infanzia


Esperto esterno

ORE DOCENZA Calendario depositato presso gli uffici di segreteria


Asl bullismo e cyberbullismo

Raccontami …la voce degli altri

“Coro in..canto” (curricolare ed extracurricolare)

Legalità

Adotta un monumento (curricolare ed extracurricolare)

PROGETTI EXTRACURRICOLARI

Matematica e realtà

Danze di festa

Piccoli risparmiatori crescono

Sport di classe

ASL

BULLISMO E CYBERBULLISMO (trasversale scuola primaria e secondaria di I grado)

PRIORITA’ Fornire ai docenti gli strumenti idonei per la conoscenza delle dinamiche relazionali

all’interno del gruppo classe.

Diffondere la conoscenza del fenomeno del bullismo e del cyber bullismo nelle classi

IV e/o V della scuola Primaria e classe I della scuola Secondaria di I grado.

I regolamenti delle istituzioni scolastiche e il patto educativo di corresponsabilità

sono integrati con specifici riferimenti a condotte di cyberbullismo e relative sanzioni

disciplinari commisurate alla gravità degli atti compiuti, avvalendosi della

collaborazione delle Forze di polizia postale nonché delle associazioni ed Enti

territoriali


Promuovere l'educazione all'uso consapevole della rete internet e ai diritti e doveri

connessi all'utilizzo delle tecnologie informatiche quale elemento trasversale alle

diverse discipline curricolari, anche mediante la realizzazione di apposite attività

progettuali aventi carattere di continuità tra i diversi gradi di istruzione: visione di

video e film a tema.

-Mettere in atto, con gli alunni in classe, azioni di prevenzione contro il

cyberbullismo:

qualunque forma di pressione, aggressione, molestia, ricatto, ingiuria, denigrazione,

diffamazione, furto d'identità, alterazione, acquisizione illecita, manipolazione,

trattamento illecito di dati personali in danno di minorenni, realizzata per via

telematica, nonché la diffusione di contenuti online aventi ad oggetto anche uno o più

componenti della famiglia del minore il cui scopo intenzionale e predominante sia

quello di isolare un minore o un gruppo di minori ponendo in atto un serio abuso, un

attacco dannoso, o la loro messa in ridicolo.

-Mettere in atto attività di formazione per il personale scolastico.

-Predispore attività periodiche di campagne informative di prevenzione e di

sensibilizzazione soprattutto sul fenomeno del cyberbullismo.

-Attuare le disposizioni di legge e adottare le Linee di orientamento per la

prevenzione e il contrasto del cyberbullismo nelle scuole.

-Promuovere un ruolo attivo degli alunni, utilizzando la strategie peer to peer per la

previsione di misure di sostegno e rieducazione dei minori coinvolti.

-Diffondere la conoscenza dei fenomeni del bullismo e del Cyberbullismo.

ATTIVITA’ Attività previste: Modulo formativo rivolto ai docenti: 3 incontri per un totale di 9 ore per migliorare le

relazioni all’interno del gruppo classe.

Potenziamento delle competenze comunicative tra gli alunni e tra alunni e docenti (

da attuarsi ad inizio anno e/o durante le lezioni);

Modulo formativo per alunni e genitori: rafforzare comportamenti pro-sociali

attraverso l’utilizzo di tecniche/ strumenti e strategie quali Circle time, problem

solving, decision making., sociogramma; questionario per la rilevazione dei

comportamenti da “bullo”.

Supporto ai compagni e gestione dei conflitti.

Introduzione e uso delle nuove tecnologie nella didattica. Costruzione del gruppo

classe e attivazione dello “ Spazio classe”.


Clima in classe; interesse e partecipazione.

RISULTATI ATTESI Migliorare le tecniche periodiche per una comunicazione efficace e l’ascolto attivo.

Realizzare campagne informative di prevenzione e di sensibilizzazione; verifica di

processo e di analisi con questionari in ingresso e in uscita.

Adottare il “codice di condotta” inserito nel progetto europeo “Saper internet centre”

di generazioniconnesse.it.

Adozione delle indicazioni del Piano nazionale per promuovere nelle scuole

di ogni ordine e grado l’educazione al rispetto, per contrastare ogni forma di

violenza e discriminazione e favorire il superamento di pregiudizi e

disuguaglianze, secondo i principi espressi dall’articolo 3 della Costituzione

italiana.

DESTINATARI Alunni scuola primaria e secondaria di primo grado

RISORSE UMANE Lucia Ablondi : responsabile del progetto: referente e coordinamentodocnte. Lucia

Ablondi;

responsabile del progetto ASL, dott.ssa Annalisa Rispoli

TEMPI DI ATTUAZIONE Tutto l’anno scolastico

http://www.generazioni/

RACCONTAMI…LE PAROLE DEGLI ALTRI

PRIORITA’ Sviluppare e facilitare la conoscenza, la comprensione, la competenza nell’uso quotidiano del codice scritto e orale della L2 per gli stranieri


Acquisire strumenti linguistici di base, potenziare le conoscenze lessicali, morfologiche e comunicative, conoscere gli aspetti artistici, teatrali e musicali delle culture interessate, sono nelle finalità del nostro istituto per accrescere la stima nei confronti della nostra e altrui cultura, per individuare e valorizzare ciò che unisce la comunità scolastica e civile, per acquisire competenze.

ATTIVITA’ attività pomeridiane da svolgersi secondo il seguente orario 14.30 -17.30,


La verifica e la valutazione delle attività progettuali avranno carattere olistico; l’acquisizione dei contenuti si andrà ad iscrivere in un contesto più ampio che non è solo di tipo docimologico e cognitivo, ma anche relazionale, affettivo, sociale

RISULTATI ATTESI Le performance prodotte dagli alunni si realizzeranno in una migliore comunicazione scritta ed orale dei contenuti delle discipline e in rapporti interpersonali fra i pari più consapevoli e mutuabili sul piano sociale e della relazione.

DESTINATARI Alunni stranieri


Bucci Antonia

TEMPI DI ATTUAZIONE Tutto l’anno scolastico

CORO “IN…CANTO”

PRIORITA’ Acquisire consapevolezza del valore altamente formativo del canto dal punto di vista creativo, affettivo, relazionale e di cittadinanza attiva. L’esperienza del “cantare insieme” favorisce l’acquisizione di capacità di ascolto, concentrazione, socializzazione pertanto essa è trasversale ai campi di esperienza . Il coro diventa,in tale ottica, espressione di un “gruppo” che apprende aiutandosi, che “cresce insieme” che “si pone un obiettivo comune”, “si confronta”, “condivide”, emozionando ed emozionandosi.


Perfezionarsi nell’uso della voce e decodificare codici ; continuità di percorsi progettuali

ATTIVITA’ Giochi ed esercizi di respirazione;Ascolto, memorizzazione ed esecuzione di canti specifici per i bambini di anni 6 da eseguire in occasioni di momenti particolari dell’anno scolastico in particolare a Natale . Esercizi posturali. Esercizi tonali e vocali . Esercizi su registro.


Interesse e partecipazione alle attività; Esecuzioni vocali singole e in gruppo

RISULTATI ATTESI Capacità di stare insieme, capacità di esecuzione di brani musicali in pubblico e decodifica codici di direzione corale. Partecipazione al concerto di Natale

DESTINATARI Alunni classi prime scuola primaria


Liguori Anna

ORE DOCENZA Curricolari ed extracurricolari

TEMPI DI ATTUAZIONE da novembre a dicembre

ADOTTA UN MONUMENTO

PRIORITA’ Valorizzare il patrimonio artistico storico e culturale della propria città


Acquisire consapevolezza del bene culturale Riconoscere i beni culturali Conquistare il senso della propria identità Conquistare il senso di appartenenza Sviluppare atteggiamenti di solidarietà Formare i futuri cittadini Favorire processi di inclusione

ATTIVITA’ Visite ai siti storico culturali del territorio; adozione di un monumento; studio della storia e dello stile architettonico del monumento adottato, il Museo diocesano


Realizzazione adeguata del compito Partecipazione attiva

RISULTATI ATTESI Conoscere i propri beni culturali Tutelare il patrimonio storico-artisitco Diffondere la conoscenza di opere d’arte e valorizzarle

DESTINATARI Alunni classi quarte della Scuola Primaria e alunni secondaria di primo grado


Tancredi Velia Martino Miranda

ORE DOCENZA Attività didattiche svolte in orario curricolare Attività di presentazione del monumento in orario extracurricolare

TEMPI DI ATTUAZIONE Da ottobre 2017 a maggio 2018

LEGALITA’ : RETE LIBERA (trasversale – Scuola primaria e Secondaria)

PRIORITA’ Sensibilizzare i ragazzi all’assunzione di responsabilità; Sviluppare in essi una coscienza civile, il senso della cittadinanza attiva nel ripsetti di regole, diritti, valori condivisivi, legalità.


Promuovere la cultura della legalità nella scuola; Educare al rispetto della dignità della persona umana; Essere consapevoli di diritti e doveri;Interiorizzare i valori che sono alla base della convivenza civile

ATTIVITA’ Conversazioni a tema , visione di film, confronto di esperienze.


Interesse e partecipazione degli alunni , elaborati e produzioni in classe.

RISULTATI ATTESI Acquisizione di conoscenze ed abilità utili all’adozione di un corretto stile di vita nel rispetto dell’Istituzione Scolastica e dell’altro.

DESTINATARI Alunni scuola primaria e secondaria

MIUR “SPORT IN CLASSE”

PRIORITA’ Progettare la promozione,rilevazione e valutazione delle competenze attese dal profilo dello studente al termine del primo ciclo d’istruzione.


Promuovere ambienti di apprendimento per lo sviluppo delle competenze degli allievi attraverso la didattica laboratoriale

ATTIVITA’ Introduzione alla pratica sportiva, giochi e gare


Osservazioni e prove pratiche finalizzate al miglioramento della capacità di coordinamento motorio, controllo emotivo e rispetto delle regole di gioco

RISULTATI ATTESI Tornei scolastici ; miglioramento motricità e postura

DESTINATARI Alunni scuola primaria


TEMPI DI ATTUAZIONE da febbraio ad aprile

MATEMATICA E REALTA’

TITOLO : “ MATEMATICA LAB “

PRIORITA’ Questo percorso che si va ad intraprendere contribuirà al superamento dell’insegnamento tradizionale della matematica che, in quanto avulsa dalla realtà, ha reso questa disciplina la più ostica ed odiata dagli studenti. L’insegnamento della matematica alla vita reale, oltre a stimolare l’interesse, favorisce la partecipazione attiva e responsabile, sviluppa un’attitudine sperimentale nei confronti della matematica e permette di valutare le proprie conoscenze, abilità e competenze.


• Acquisire consapevolezza dei processi di codifica. Interpretare il significato di alcuni codici di uso comune. Riconoscere le relazioni biunivoche in contesti di vita reale. • Utilizzare forme diverse di rappresentazione e comunicazione (verbale, con grafici o diagrammi), acquisendo capacità di passaggio dall’una all’altra. Mettere in relazione misure di due grandezze.

ATTIVITA’ E PERCORSI METOLOLOGICI

Questa proposta progettuale parte sempre da un contesto reale, tratto dalla vita quotidiana e vuole dare all’allievo la concreta percezione che stiamo analizzando un aspetto della “sua” realtà, senza adattamenti o finzioni. Con opportuni stimoli, adeguati alla fascia scolare in cui si opera, si problematizza il contesto e si favorisce la “modellizzazione” della situazione problematica, ricercando tra gli “oggetti matematici” studiati e tra le diverse possibili rappresentazioni semiotiche del modello, quelli più opportuni alla riflessione, all’approfondimento, alla conoscenza del contesto con la conseguenza di: 1) motivare gli allievi, 2) trasformare la classe in laboratorio matematico, 3) liberare gli allievi dai problemi di calcolo complessi, con idonei strumenti, 4) favorire i processi logici, di astrazione e di sintesi. Il percorso continua a livello disciplinare per ottenere le soluzioni numeriche ai “veri” quesiti.


Il percorso laboratoriale propone una lettura critica di due strumenti di comunicazione, largamente utilizzati dai cittadini e dai mass-media, in cui la matematica è fortemente coinvolta: la codifica e la rappresentazione grafica. L’uso dei codici di riferimento ( codice a barre, codice fiscale, codice del Pin del cellulare, etc..), è sempre più diffuso. Nella società moderna il linguaggio verbale viene spesso

sostituito da quello grafico. I mass-media si servono abitualmente di tabelle, aerogrammi o grafici a supporto dell’informazione. La Matematica è in questo caso uno strumento di codifica, di rappresentazione e mezzo di comunicazione.

RISULTATI ATTESI Questo percorso che si va ad intraprendere contribuirà al superamento dell’insegnamento tradizionale della matematica che, in quanto avulsa dalla realtà, ha reso questa disciplina la più ostica ed odiata dagli studenti. L’insegnamento della matematica alla vita reale, oltre a stimolare l’interesse, favorisce la partecipazione attiva e responsabile, sviluppa un’attitudine sperimentale nei confronti della matematica e permette di valutare le proprie conoscenze, abilità e competenze

DESTINATARI Il laboratorio è indirizzato ad un massimo di 20 alunni di classe quinta Primaria e di classe prima secondaria di primo grado. Il motivo è far nascere negli studenti, di volta in volta, “ nuovi bisogni di curiosità intellettuale” per poi guidarli ad essere soddisfatti dei risultati da loro raggiunti. Lo scopo è quello di sperimentare un percorso didattico innovativo.


IANNONE ANGELA Docente di matematica, scienze, tecnologia e informatica.

TEMPI DI ATTUAZIONE periodo: gennaio – marzo 2018 eliminatoria gare di modellizzazione matematica c/o IC‘Vicinanza” SA 9 marzo 2018 Prima correzione e valutazione prodotti dell’eliminatoria marzo 2018 (6 ore) Perugia – Universitá - Finale gare di modellizzazione matematica 20 Aprile 2018 Premiazione c/o Universitá di Perugia .....................

“DANZE DI FESTA …RITUALI E TRADIZIONE DAL MONDO

PRIORITA’ Sviluppare una relazione significativa tra teatro e scuola, con l’intento di mettere in gioco e in scena dei pensieri d’arte dedicati ai bambini e ai ragazzi; stimolare la creatività.


Recuperare gli ambiti tradizionali in cui la danza era legata a rituali sacri o profani, a feste religiose o feste di famiglia

ATTIVITA’ Apprendere ritmi e sequenze di movimenti e danze dei diversi paesi del mondo


Si valuterà l’interesse e la partecipazione degli alunni , il livello di gradimento.

RISULTATI ATTESI Conoscere tradizioni del passato e riveverle nel presente

DESTINATARI Alunni classi quinte


Giuliana Forte

TEMPI DI ATTUAZIONE Da febbraio a maggio

PICCOLI RISPARMIATORI CRESCONO...pandiamo

PRIORITA’ Salvaguardare l’ambiente ; Sensibilizzare al rispetto dell’ambiente


Acquisire una coscienza etica, cooperativa in un’ottica locale e globale

ATTIVITA’ Conversazioni a tema, elaborati grafici


Elaborati degli alunni, valutazione del loro interesse , della frequenza e loro partecipazione

RISULTATI ATTESI Sviluppo della coscienza ambientale Mostra espositiva degli elaborati degli alunni

DESTINATARI Alunni classi seconde


Elvira Marchesan

DOCENTI COINVOLTI

Elvira Marchesan

TEMPI DI ATTUAZIONE Da marzo ad aprile


Clil

Lingua spagnola

Bimed

PROGETTI EXTACURRICOLARI

Coro polifonico

1,2,3, volley

Deutsch macht

Campionati studenteschi

CLIL CONTENT LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

PRIORITA’ Favorire e stimolare l’uso della lingua inglese come lingua veicolare


Far acquisire in L2 contenuti disciplinari di alcune materie curricolari; migliorare la competenza linguistica e comunicativa in L2; utilizzare la L2 come strumento per apprendere aumentandone l’esposizione in un contesto monitorato; sviluppare competenze trasversali; promuovere la motivazione e la collaborazione tra alunni e tra insegnanti.

ATTIVITA’ Conversazioni ed elaborati in L2


Competenze acquisite nel padroneggiare la lingua straniera

RISULTATI ATTESI Interazione tra alunni in L2 afferenti l’argomento programmato

DESTINATARI Alunni scuola secondaria di primo grado

TEMPI DI ATTUAZIONE Nel corso dell’ anno scolastico

SPAGNOLO

PRIORITA’ Favorire la conoscenza di un’altra lingua comunitario


Aumentare la qualità della formazione degli alunni Acquisire competenze ed abilità che rendono possibile l’esercizio attivo della cittadinanza europea, superando le ristrette barriere nazionali Far conoscere ed approfondire le lingue europee al fine di comunicare in un contesto europeo

ATTIVITA’ Ascolto , comprensione, conversazioni in classe e registrazione; Lettura di testi ; Uso dello spagnolo nel contesto scolastico Produzione brevi composizioni di tipo personale e d informale


Interesse , partecipazione degli alunni, prove pratiche , conversazioni

RISULTATI ATTESI Conoscere una terza lingua comunitaria

PROGETTO BIMED

PRIORITA’ Favorire la scrittura creativa Realizzare un racconto a piu mani


Promuovere ambienti di apprendimento per lo sviluppo della competenze degli alunni

ATTIVITA’ Lavorare un incipit trasmesso ad una classe che scrive il primo capitolo e trasferisce attraverso piattaforma digitale ad un’altra classe lontana; Incontri con l’autore


Presenza degli alunni ; interesse e partecipazione

RISULTATI ATTESI Sensibilizzare alla lettura e alla scrittura creativa

DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di primo grado


Clara Mattia

ORE DOCENZA

TEMPI DI ATTUAZIONE

"CORO POLIFONICO"

PRIORITA’ Dare continuità al progetto "Coro polifonico",una realtà scolastica consolidata iniziata nel 2003,che rappresenta per gli alunni coinvolti un'esperienza altamente formativa.


Favorire la relazione e la collaborazione,sviluppare la musicalità e le competenze specifiche,imparare a gestire le emozioni e l'autocontrollo.

ATTIVITA’ Esercizi vocali,di respirazione,controllo della voce.Studio dei brani curando intonazione,scansione ritmica,espressione,dinamica e agogica.Scelta delle voci per i brani polifonici.


Ogni momento operativo sarà oggetto di verifica per .correggere,perfezionare,impostare. I momenti pubblici saranno il banco di prova dell'impegno profuso e dei risultati conseguiti.

RISULTATI ATTESI Cantare insieme consapevoli del proprio ruolo,scoprire la gioia del cantare in coro,usare la voce correttamente,conoscere struttura e funzioni dei brani eseguiti,saper collaborare con i compagni in maniera responsabile.

DESTINATARI Preferibilmente alunni delle classi prime e seconde.


SANTORO M.Rosita

TEMPI DI ATTUAZIONE Dal 13/11/2017 al 21/05/2018

"DEUTHS MATH "

PRIORITA’ Acquisire le basi di una lingua protagonista sullo scenario economico ed Europeo; Ampliare gli orizzonti culturali degli alunni


Ampliare offerta formativa Promuovere lo studio della lingua tedesca

ATTIVITA’ Approccio funzionale comunicativo alle funzioni basilari


Competenza comunicativa orale e scritta

RISULTATI ATTESI Uso delle funzioni comunicative di base

DESTINATARI Alunni di terza media


Rosamaria Guarino

ORE DOCENZA 14 suddivise in 9 incontri di 90 minuti ciascuno; l’ultimo incontro (12 aprile) sarà di 2 ore.

ORE FUNZIONALI -------------------

TEMPI DI ATTUAZIONE da febbraio ad aprile

PROGETTO 1,2,3, VOLLEY

PRIORITA’ Socializzazione. Educazione alla legalità. Integrazione.


Miglioramento capacità coordinative. Percezione spazio-temporale. Potenziamento capacità condizionali.

ATTIVITA’ Fondamentali individuali e di squadra della pallavolo.


Gare e tornei d’Istituto.

RISULTATI ATTESI Apprendimento dei fondamentali del gioco della pallavolo.

DESTINATARI Alunni delle classi prime della scuola secondaria di I grado


Perriello

TEMPI DI ATTUAZIONE Da gennaio a marzo

Infanzia - Primaria

Mangiar sano

Primaria - Secondaria

di primo grado Cinema

Matematica e realtà

Forme e colori della ceramica

Infanzia – Primaria – Secondaria

Teatro “Musa”

MANGIO SANO ……..IN COMPAGNIA

PRIORITA’ Il progetto di “Educazione Alimentare” vuole sviluppare nei bambini i concetti di alimentazione e suscitare una coscienza critica nei confronti delle abitudini alimentari.


Potenziare negli alunni la capacità di scegliere alimenti sani per favorire l’assunzione di comportamenti alimentari corretti.

ATTIVITA’ Letture, poesie, filastrocche, illustrazioni iconografiche con materiali diversi, semplici rappresentazioni.

RISORSE UMANE Docenti delle classi prime della Scuola Primaria e docenti delle sezioni della Scuola dell’Infanzia con bambini di cinque anni.

TEMPI DI ATTUAZIONE Da gennaio a maggio


Prodotti realizzati dai bambini durante le attività ; Sarà verificato il grado di interesse e la partecipazione alle attività degli alunni

RISULTATI ATTESI Il percorso progettuale vuole fornire agli alunni un primo approccio per comprendere che nutrirsi, alimentarsi, fare scelte consapevoli di consumi alimentari è una condizione che si acquisisce con il tempo e che, proprio per questo, deve essere migliorata e, in alcuni casi, modificata.

“CINEMA”

PRIORITA’ Coinvolgere in una linea di continuità gli alunni delle classi quinte di scuola Primaria e delle classi prime della scuola secondaria di primo grado


Educare gli alunni a riflettere e confrontarsi sule problematiche della società, raccontate attraverso le immagini di esperienze di vita altrui.

ATTIVITA’ Ascolto, comprensione e analisi dei film scelti; interpretazione in modo personale del messaggio trasmesso ; compilazione di schede appositamente preparate, relative ai film visionati; riflessioni sulla tematica caratterizzante il film visionato; riproduzione delle scene salienti; comprensione dello sviluppo comunicativo del prodotto cinematografico.

RISORSE UMANE Docenti delle classi quinte di scuola primaria e docenti delle classi prime della scuola secondaria di primo grado

TEMPI DI ATTUAZIONE Febbraio - maggio


Si valuterà l’interesse e la partecipazione degli alunni ; Prodotti realizzati dagli alunni.

RISULTATI ATTESI Il percorso progettuale vuole fornire agli alunni la capacità di lettura, decodificazione e consapevolezza critica di fronte ai messaggi e ai valori M comprendere l’importanza di lavorare confrontandosi con alunni di diverso grado di istruzione.

“FORME E COLORI DELLA CERAMICA”

PRIORITA’ Progettare la promozione , rilevazione e valutazione della competenze attese dal profilo dello studente al termine del primo ciclo


Promuovere ambienti di apprendimento attraverso una didattica laboratoriale

ATTIVITA’ Familiarizzazione con i materiali, manipolazione, produzione di manufatti, decorazione , allestimento mostra


Osservazioni e prove pratiche di abilità manuale; si valuterà l’ impegno e la capacità di utilizzo delle tecniche di base

RISULTATI ATTESI Esposizione di manufatti di buona fattura sia dal punto di vista progettuale che decorativo

DESTINATARI Alunni scuola primaria e scuola secondaria


Scafuro Tancredi Esperto esterno

TEMPI DI ATTUAZIONE Tutte le settimane di febbraio da lunedi al giovedi

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