Progettare un e-portfolio per le competenzePH.D. ALESSANDRO CIASULLOALESSANDROCIASULLO@GMAIL.COM

introduzione

In maniera Crescente nel Mondo del lavoro e dell’istruzione si sta facendo spazio uno straordinario strumento di ampliamento delle competenze chiamato e-portfolio:

competenze, cioè la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità le capacità personali, sociali e/o metodologiche in situazioni di lavoro o di studio e di sviluppo professionale e/o personale.

Cos’è il portfoliou Nel sistema scolastico il Portfolio delle

competenze è strumento unitario che raccoglie ordinatamente e stabilmente le documentazioni più significative del percorso scolastico dell'alunno, registrandone esiti e modalità di svolgimento del suo processo formativo, e accompagnandolo dalla scuola dell'infanzia fino alla conclusione del 1° ciclo di istruzione per tracciare la sua "storia" e per offrirsi in ogni momento a supporto di analisi ragionate e condivise dei risultati ottenuti per i docenti, per l'alunno e per i suoi genitori.

u C.M. 84 del 10/11/2005 – D.L. n.59/2005

Cos’è l’e-portfolio!

u Un ePortfolio una raccolta di informazioni e produzioni digitali che dimostra lo sviluppo o evidenzia risultati di apprendimento, competenze, disposizioni. Le informazioni di un ePortfolio possono essere rese accessibili in modo pubblico o riservato a determinati utenti: formatori, docenti, responsabili di risorse umane o di reclutamento professionale o organizzazioni a cui il titolare dell’ePortfolio intende assicurare l’accesso.

L’e-Portfolio si caratterizza in base al risultato cheintende raggiungere e si articola intorno:1. all’obiettivo - presentazione, applicazione,

riflessione, valutazione o pianificazione deimiglioramenti personali;

2. alla progettazione formativa - livello distrutturazione intrinseca o estrinseca;

3. durata - occasionale o lungo tutta la vita; ecc.

Un ePortfolio può essere realizzato usandosemplici strumenti come software perpresentazioni o blog oppure adoperandospecifiche applicazioni.

u Lo scopo dell’ePortfolio è la “narrazione” certificata da un percorso di rendicontazione informatica del livello di raggiungimento degli obiettivi prefissati, di visualizzazione dei passi compiuti attraverso il caricamento di elaborati, foto, manufatti, testi, scambio e comunicazione attraverso reti sociali.

u portfolio orientato al processo: storia dello sviluppo dello studente (Epstein, 2002);

u portfolio orientato al prodotto: raccolta dei lavori, anche artefatti (Epstein,2002);

u portfolio di rendicontazione da utilizzare alla fine di un determinato periodo o ciclo (Winograd e Perkins, 1996);

u portfolio di lavoro: una raccolta intenzionale di lavori guidata da obiettivi di apprendimento;

u portfolio per una dimostrazione: una raccolta dei lavori migliori;

u portfolio di valutazione: una documentazione di ciò che si appreso

u (Danielson e Abrutyn,1997)1.

Le diverse tipologie di portfolio si identificano in base a tre specificità:

u lo scopo: documentare l’apprendimento, l’acquisizione di disposizioni; verificare il miglioramento, gli interessi, ecc.; promuovere la responsabilità dello studente, la motivazione, l’autostima, la capacità di autovalutazione;

u i contenutiu i destinatari.

Le fasi di Pier Giuseppe Rossi

u Per la fase di riflessione sarebbe utile costruire una narrazione sia scritta che video. Uno storytelling che darebbe la possibilità di utilizzare video o mappe concettuali.

u Ecco alcuni strumenti per creare mappe concettuali:u Text2mindmap – un web tool per creare mappe a alberou Mindomo - la versione free permette di salvare fino a 7

mappe mentali onlineu Mind42 – un tool on line che consente di creare mappe

con la possibilità di renderle anche interattive (link, documenti, ecc.) e collaborative (uno o più collaboratori)

u Bubbl.us – crea on line mappe e permette collaborazione e condivisione

u Popplet - un web tool per la rappresentazione visuale di idee, crea mappe con testo e linee e anche con immagini video.

Ecco alcuni strumenti per l’elaborazione di un e-portfoliou Carbonmade: progettato per e-portfoli, permette di

mostrare immagini e video, i creatori possono aggiungere testo o spiegazioni;

u Posterous: integra file audio, documenti e video.u Wix: incorpora tutti i tipi di media.u Blogger e Wordpress: i due servizi principali per la

creazione di blog.u WebNode: un altro strumento gratuito che permette di

postare i media in un certo numero di modelli già pronti.u Viewbook: un luogo per ospitare foto o scansioni.u DropBox: risorsa Cloud Computing efficace per la

condivisione di file, può anche essere utilizzata per raccogliere il proprio materiale in una singola posizione online.

Strumenti per prodotti multimediali

u Creare video: Flixtime, Animotou Photo sharing: Picasa, Flickru Strumenti di foto editing: GIMP,

Thumba, Pixlr.comu Creare timelines: Timetoast,

Preceden

Ed ora, progettare un portfolio secondo gli schemi precedentemente presentati

u Bibliografia:u Grant S., Electronic Portfolios. Personal information, personal

development, personalu values, Oxford, Chandos Publishing; D. Cambridge, 2009u Grant S. (2010), ePortfolios for lifelong learning and assessment, Jossey

Basse, S.u Francisco, 2010u Pellerey M., Le competenze individuali e il portfolio, La Nuova Italia,

Milano, 2004u Rossi P.G., L. Giannandrea, Che cos’ l’eportfolio?, Carrocci, Roma,

2006u Rossi P.G., Tecnologie e costruzione di mondi, Armando, Roma, 2009u Varisco, B.M., Metodi e pratiche della valutazione, Guerini&Associati,

Milano, 2000u Varisco, B.M., Il Portfolio, Carocci, Roma, 2004u Wiggins G. e Mc Tighe J., Fare progettazione, La teoria di un percorso

didattico per lau comprensione significativa, LAS, Roma, 2004