Profilo dei Diplomati 2009 Caratteristiche, riuscita scolastica, valutazioni e aspirazioni ORIENTARE...
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Profilo dei Diplomati 2009 Caratteristiche, riuscita scolastica, valutazioni e aspirazioni ORIENTARE GLI ORIENTATORI Valutazione dell’istruzione secondaria superiore e orientamento dei diplomati Elio Pasca Davide Cristofori Eleonora Bonafé FIRENZE, 11 dicembre 2009 – Polo Tecnico “Salvemini-Duca d’Aosta” 7° Convegno Nazionale AlmaDiploma
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Profilo dei Diplomati 2009Caratteristiche, riuscita scolastica,
valutazioni e aspirazioni
ORIENTARE GLI ORIENTATORIValutazione dell’istruzione secondaria superiore
e orientamento dei diplomati
Elio PascaDavide CristoforiEleonora Bonafé
FIRENZE, 11 dicembre 2009 – Polo Tecnico “Salvemini-Duca d’Aosta”
7° Convegno Nazionale AlmaDiploma
La popolazione di riferimento
Profilo dei Diplomati 2009
Tipo di diploma e sede dell’Istituto
Copertura territoriale molto eterogenea.
professionali3.616
(13,3% )
tecnici9.992
(36,7% )
licei10.868
(39,9% )
altri diplomi2.775
(10,2% )Totale diplomati 2009
27.251
245 Istituti coinvolti
Per superare in particolare questa copertura territoriale eterogenea si è adottato un procedimento di ponderazione basato su collocazione geografica e tipo dell’Istituto (34 “strati”).
Diplomati poco rappresentati nell’universo AlmaDiploma rispetto alla situazione nazionale “peso” superioreDiplomati sovrarappresentati “peso” inferiore
Ciò non rende la popolazione analizzata perfettamente rappresentativa del sistema scolastico italiano, ma annulla gli effetti dovuti alla difforme copertura di AlmaDiploma.
D’ora in poi, dove non specificato diversamente, i dati presentati sono frutto della ponderazione.
valori percentuali
Distribuzione per tipo di diploma
Lo scientifico (fra i licei), il commerciale e l’industriale – fra i tecnici – e il professionale per l’industria e l’artigianato sono gli indirizzi più rappresentati.
3,4
8,4
6,3
12,1
2,7
3,7
5,1
10,5
13,0
5,6
9,7
19,5
istruzione artistica
LICEO pedagogico-sociale (istr. magistrale)
PROFESSIONALE altri
PROFESSIONALE industria e artigianato
TECNICO altri
TECNICO periti az. e corr. in lingue estere
TECNICO geometri
TECNICO industriale
TECNICO commerciale
LICEO linguistico
LICEO classico
LICEO scientifico
Le condizioni all’ingresso
Profilo dei Diplomati 2009
45,1
6,4
13,2
14,4
21,4
29,1
32,4
33,2
43,9
54,1
60,3
79,7
91,1
54,9
93,6
86,8
85,6
78,6
70,9
67,6
66,8
56,1
45,9
39,7
20,3
8,9
0 100
TOTALE diplomati 2009
LICEO pedagogico-sociale (istr. magistrale)
LICEO linguistico
TECNICO periti az. e corr. in lingue estere
LICEO classico
TECNICO altri
istruzione artistica
PROFESSIONALE altri
TECNICO commerciale
LICEO scientifico
PROFESSIONALE industria e artigianato
TECNICO geometri
TECNICO industriale
%
maschi femmine
Genere
Permangono forti caratterizzazioni degli indirizzi, alcuni tipicamente maschili, altri femminili.
Titolo di studio dei genitori
I figli di genitori con elevato grado di istruzione hanno una probabilità molto più elevata di intraprendere studi liceali.
16,4
8,1
31,8
48,6
50,0
38,1
52,3
50,2
32,6
34,0
54,5
37,4
15,8
4,2
13,4
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
laurea scuola media superiore titoli inferiori o nessun titolo non indicato
Classe sociale
Hanno più probabilità di intraprendere studi licealii figli delle classi superiori.
19,1
19,0
26,1
25,5
23,5
29,8
23,9
22,0
26,4
28,6
18,6
24,9
28,4
30,6
27,8
18,0
10,9
13,8
28,8 2,8
2,8
1,5
1,5
2,4
24,2
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
borghesia/liberi professionisti o dirigenti borghesia/imprenditori classe media impiegatizia piccola borghesia classe operaia non classificabili
Esito dell’esame di licenza media inferiore
L’effetto del contesto socio-economico familiare e del genere sul rendimento scolastico è già evidente nel percorso di studi che precede la scuola media superiore.
25,5
14,0
27,9
42,1
30,0
20,0
25,6
22,5
26,6
29,9
27,1
23,7
30,6
37,3
28,6
21,2
27,8
34,1
17,3
25,4
15,8
6,3
13,9
21,5
0 100
TOTALE diplomati 2009
titoli inferiori o nessun titolo
scuola media superiore
laurea
TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI
femmine
maschi
%
ottimo distinto buono sufficiente non indicato
Esito dell’esame di licenza media inferiore
Le condizioni all’accesso tra licei, indirizzi tecnici e professionali si differenziano non solo in termini di background familiare degli studenti, ma anche per la loro riuscita scolastica precedente.
25,5
18,7
25,6
32,8
25,0
32,7
30,6
36,1
41,5
42,1
11,8
17,3
11,2
48,2
18,6
0,4
12,9
53,5
8,9
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
ottimo distinto buono sufficiente non indicato
Probabilità di ottenere ottimo all’esame di licenza media inferiore
Analisi multivariata* : per tenere sotto controllo simultaneamente gli effetti dei diversi fattori in gioco.
A parità di condizioni (diplomato tipo), le studentesse hannomaggiori probabilità di concludere la scuola media inferiore con “ottimo” rispetto agli studenti maschi.
Fortissimo l’effetto del grado di istruzione dei genitori.
Invece la classe sociale, a parità delle altre condizioni, non ha alcuna influenza rilevante sull’esito scolastico precedente.
* Si tratta di modelli di regressione logistica binomiale calcolati sui dati non ponderati.
24% 38%+14%
Probabilità di ottenere ottimo all’esame di licenza media inferiore
(diplomato tipo)
+41%15%
56%
35% 36%
Liberi professionisti o dirigenti
Classe operaia
Femmina
+1%
(femmina, classe media impiegatizia)
(femmina, genitori con scuola media superiore)
Maschio
Almeno un genitore laureato
GENERE
TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI
CLASSE SOCIALE
Genitori con al più la licenza elementare
(genitori con scuola media superiore, classe media impiegatizia)
Probabilità di iscriversi ad un liceo
La scelta della scuola superiore: Licei vs altri indirizzi.
Il capitale culturale di origine influenza anche la probabilità di iscriversi ad un liceo (piuttosto che ad un altro percorso di studio): questa cresce notevolmente all’aumentare del grado di istruzione dei genitori. Ma in questo caso anche la classe sociale ha un ruolo significativo.
Fortissime le differenze associate all’esito scolastico della scuola media inferiore.
+57%19% 76%
40% 53%
+13%
(femmina, classe media impiegatizia)
(femmina, genitori con scuola media superiore)
8% 76%+68%
(femmina, genitori con scuola media superiore, classe media impiegatizia)
Sufficiente Ottimo
Probabilità di iscriversi a un liceo
Liberi professionisti o dirigenti
Almeno un genitore laureato
Genitori con al più la licenza elementare
Classe operaia
TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI
CLASSE SOCIALE
ESITO MEDIE INF.
(diplomato tipo)
La riuscita scolastica
Profilo dei Diplomati 2009
Voto di diploma
I diplomati nei licei hanno ottenuto voti di diploma più elevati rispetto ai diplomati negli indirizzi tecnici e professionali, ma occorre tenere in considerazione le caratteristiche della popolazione che accede a ciascun percorso di studio.
12,6
16,6
7,8
13,9
8,8
20,6
46,1
48,4
43,2
52,4
44,9
41,7
49,0
41,3
35,0
49,0
33,7
51,1
49,5
30,4
3,9
0 100
TOTALE diplomati 2009
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
91–100 71–90 60–70
Esito della scuola media inferiore e voto di diploma
La stretta relazione che intercorre tra l’esito dell’esame di licenza media inferiore e il voto del diploma di scuola media superiore.
13,1
11,2
34,9
46,3
31,3
46,1
53,9
49,1
40,5
68,0
50,3
34,9
15,9
0,7
3,7
0 100
TOTALE diplomati 2009
sufficiente
buono
distinto
ottimo
%
91-100 71-90 60-70
Regolarità negli studi (anno di nascita)
I diplomati entro l’età regolare sono più frequenti nei licei che nei tecnici e nei professionali.
0,2
77,1
81,0
72,3
77,7
59,0
76,9
86,6
15,3
18,0
25,1
16,2
8,3
15,8
3,1
1,0
3,8
1,5
2,3
1,9
15,7
9,0
13,1
5,9
5,7
3,7
2,8
1,3
0 100
TOTALE diplomati 2009
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
1991 (diplomati “18enni”) 1990 (“19enni”) 1989 (“20enni”) prima del 1989
Fuori dall’aula
Profilo dei Diplomati 2009
Svolgimento di stage organizzati dalla scuola
Più della metà dei diplomati ha svolto uno stage previsto dal corso. Gli stage sono poco frequenti solo nei programmi didattici del liceo classico (10%) e linguistico (20%).
55,6
44,3
96,7
66,6
26,6
43,0
52,9
32,3
71,4
3,2
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
hanno svolto stage non hanno svolto stage non indicato
Studio all’estero
Hanno svolto esperienze di studio all’estero 25 diplomati su 100, più della metà dei quali partecipando a programmi organizzati dalla scuola. La partecipazione allo studio all’estero è legata all’indirizzo di studio.
14,8
8,2
15,0
17,1
28,4
38,0
50,2
9,9
17,0
9,7
18,9
11,0
71,7
84,2
83,3
74,4
61,7
60,5
42,4
37,7
6,1
6,6
6,0
3,6
0 100
TOTALE diplomati 2009
PROFESSIONALI
TECNICO altri
ALTRI DIPLOMI
LICEO altri
TECNICO turismo
LICEO linguistico
TECNICO periti az. e corr. in lingue estere
%
studio all’estero organizzato dalla scuola su iniziativa personale o di altri soggetti diversi dalla scuola nessuna esperienza di studio all’estero non indicato
14,8
10,3
16,2
20,3
9,9
10,4
21,8
71,7
81,9
70,7
54,0
3,4
0 100
TOTALE diplomati 2009
titoli inferiori o nessun titolo
scuola media superiore
laurea
TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI
%
studio all’estero organizzato dalla scuola su iniziativa personale o di altri soggetti diversi dalla scuola nessuna esperienza di studio all’estero non indicato
Studio all’estero
Lo studio all’estero, in particolare quello extrascolastico, è più frequente fra i figli di genitori con elevato grado di istruzione.
Le opinioni dei diplomati
Profilo dei Diplomati 2009
sono soddisfatti?
9,0
16,6
11,9
61,2
31,4
12,6
26,4
15,4
21,2
30,6
40,3
39,0
38,4
30,6
47,5
49,8
47,2
57,2
58,3
51,4
34,9
30,6
35,3
5,2
14,7
31,0
20,9
23,3
17,0
14,1
13,4
11,5
12,0
3,7
4,3
3,2
49,3
55,5
50,3
91,7
78,9
62,4
73,6
72,6
79,5
82,0
0 100
organizzazione scolastica
laboratori
aule
rapporti con gli studenti
rapporti con i non docenti
capacità di valutazione
disponibilità al dialogo
chiarezza nell’esposizione
competenza
esperienza complessiva
%
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
DOCENTI
INFRA-STRUTTURE
Le opinioni dei diplomati Totale soddisfatti(“decisamente sì” o “più sì che no”)
In generale si rileva una buona soddisfazione per i diversi aspetti dell’esperienza scolastica, ma quasi la metà dei diplomati chiede migliori infrastrutture e un’organizzazione scolastica più efficace.
sono soddisfatti?
30,6
23,7
29,9
33,0
30,9
51,4
57,7
52,3
50,3
49,9
14,1
14,3
13,7
12,3
15,9
3,2
82,0
81,4
82,2
83,3
80,8
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
Esperienza scolastica complessiva
In tutte e quattro le aree di studio, oltre 80 diplomati su 100 si dichiarano complessivamente soddisfatti della propria esperienza scolastica.
Totale soddisfatti(“decisamente sì” o “più sì che no”)
26,4
27,1
34,5
29,6
18,8
47,2
45,8
43,9
47,9
48,7
20,9
23,2
17,8
26,7
3,2
2,9
3,5
1,9
4,4
14,3
73,6
72,9
78,4
77,5
67,5
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
Docenti: disponibilità al dialogoTotale soddisfatti
(“decisamente sì” o “più sì che no”)
La soddisfazione degli studenti per la disponibilità al dialogo manifestata dagli insegnanti è più elevata negli indirizzi tecnicie professionali che nei licei.
sono soddisfatti?
54,0
52,1
56,3
48,6
55,2
57,6
51,4
8,8
10,4
7,0
12,2
9,9
5,6
10,4
9,0
8,9
9,2
9,1
6,1
5,9
13,5
26,8
27,7
25,7
28,7
26,3
29,6
23,8
0 100
TOTALE diplomati 2009
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
allo stesso indirizzo/corso nella stessa scuola allo stesso indirizzo/corso, ma in un'altra scuola presso la stessa scuola, ma ad un altro indirizzo/corso ad un altro indirizzo/corso in un'altra scuola non indicato
Si iscriverebbero nuovamente allo stesso corso?
Se tornassero ai tempi dell’iscrizione alla scuola superiore 54 diplomati su 100 ripeterebbero il corso, ma 45 cambierebbero l’indirizzo di studio o la scuola.
se potessero tornare indietro,si iscriverebbero:
Dopo il diploma: lo studio
Profilo dei Diplomati 2009
Intenzione di proseguire gli studi dopo il diploma
Nei licei quasi tutti i diplomati intendono iscriversi all’università, mentre negli indirizzi tecnici e professionali questa quota si riduce rispettivamente al 52% e al 31%.
64,9
74,4
30,5
51,9
92,9
7,4
10,5
13,6
24,8
12,3
50,3
38,96,0
4,61,4
0 100
TOTALE diplomati 2009
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
%
corso di laurea universitario formazione extrauniversitaria non intendono proseguire gli studi non indicato
A differenza che per i licei, negli indirizzi tecnici e professionali la probabilità di accedere agli studi universitari dipende strettamente da più fattori, tra i quali genere, grado di istruzione dei genitori, classe sociale, voto di diploma e regolarità negli studi.
Intenzione di proseguire gli studi dopo il diploma
54,7
41,4
84,8
71,6
54,3
38,9
60,7
48,1
58,9
53,3
42,7
72,5
58,3
39,4
55,7
49,2
"18enni" o "19enni"
"20enni" o più
91-100
81-90
71-80
60-70
borghesia/ liberi professionisti o dirigenti
borghesia/ imprenditori
classe media impiegatizia
piccola borghesia
classe operaia
laurea
scuola media superiore
titoli inferiori o nessun titolo
femmine
maschi
Intendono iscriversi all’università – tecnici
GENERE
TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI
CLASSE SOCIALE
VOTO DI DIPLOMA
ANNO DI NASCITA
valori percentuali
Intendono iscriversi all’università – professionali
GENERE
TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI
CLASSE SOCIALE
VOTO DI DIPLOMA
valori percentuali
ANNO DI NASCITA
Motivazioni per l’accesso all’università(diplomati che intendono iscriversi ad un corso di laurea)
Tre motivazioni molto importanti, tre non decisive.
nella loro decisione di iscriversi all'università, la motivazione è stata importante?
21,0
35,2
32,9
58,1
58,3
73,4
33,3
27,7
38,6
28,8
32,5
17,8
31,6
25,4
20,1
10,0
7,2
6,2
13,1
7,6
10,6
54,3
62,9
71,5
86,9
90,8
91,2
0 100%
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
serve una formazione universitaria per il lavoro a cui sono interessati
vogliono approfondire i propri interessi culturali
vogliono fare un lavoro ben retribuito
è difficile per un diplomato trovare lavoro
vogliono il prestigio sociale di una laurea
contatti sociali e divertimento offerti dalla condizione studentesca
Totale importante(“decisamente sì” o “più sì che no”)
La scelta del corso di laurea
Indagine sperimentale sui diplomati coinvolti in entrambe le indagini
Profilo e AlmaOrièntati 2009
Diplomati che intendono iscriversi all’università Progetti promossi da:
Provincia di Bologna Università di Modena e Reggio Emilia
I nostri questionari
4
555
555
99
99
10
1010
0
Agraria
Statistica
Scienze inferm. e tecniche med. appl.
Scienze biologiche
I ngegneria industriale
I ngegneria civile e architettura
I nformatica
…
Scienze antropologiche
Psicologia
Pedagogia
Lingue e letterature moderne
Storia medievale, moderna e contemp.
Lettere
Filosofia
AlmaOrièntati, sezione Cerca il tuo corso
Esprimi il tuo livello di gradimento per ognuna delle 29 materieche costituiscono la base di riferimento dei corsi di laurea
scala di punteggi 0-10
gradimentomateria
Un caso concreto
8,1
8,2
8,3
8,7
8,7
8,7
8,7
8,9
9,1
9,4
0
scienze dei beni culturali
scienze e tecnol. arti fig., musica, spett. e moda
scienze della comunicazione
scienze e tecniche psicologiche
lingue e culture moderne
scienze dell’educazione e della formazione
scienze della mediazione linguistica
scienze storiche
lettere
filosofia
AlmaOrièntati, sezione Cerca il tuo corso
Primi 10 percorsi di studio universitari in ordine di “preferenza” (derivanti dal gradimento espresso per ciascuna materia e dal contenuto disciplinare dei 2.700 corsi di laurea – OFF.F-MIUR)
seguono altre 37 classi di laurea
percorso di studio (classe di laurea)
gradimentocomplessivo
Un caso concreto
AlmaOrièntati, sezione Cerca il tuo corso
Percorso di studio “preferito” (materie)
Filosofia
Profilo AlmaDiploma, questionario
A quale corso di laurea universitariohai intenzione di iscriverti?
Scienze e tecniche psicologiche
Indica un’area specifica in cui hai sviluppatoun forte interesse grazie anche alla scuola
Area letteraria
Il nostro diplomato intende iscriversi ad un percorso universitario (scienze e tecniche psicologiche) comprendente materie piuttosto gradite (in media 8,7 punti su 10).Tuttavia il percorso scelto non è in cima alla graduatoria: è 7° su 47. Altri corsi di laurea (filosofia, lettere, storia, lingue, scienze dell’educazione) sarebbero probabilmentepiù graditi.Lo studente ne è consapevole?
Percorso “preferito” (materie)e percorso scelto corrispondono?
6,6%
8,1%
28,6%
26,2%
30,5% sì, corrispondono no, ma il gradimento è simile (differenza entro 0,5 punti) no e il gradimento differisce di 0,5-2 punti no e il gradimento differisce di oltre 2 punti non hanno ancora scelto il corso di laurea
Percorso “preferito” (materie)e percorso scelto corrispondono?
Diplomati coinvolti nell’indagine
sperimentale: 2.903
intendono iscriversi
all’università: 2.314
scala di punteggi 0-10
Generalizzandodalla classe di laurea
al gruppo disciplinare …
INGEGNERIA
ingegneria civile e ambientale
ingegneria dell'informazione
ingegneria industriale
CLASSI DI LAUREA
GRUPPO DISCIPLINARE
18,5
33,0
35,7
41,2
43,6
44,6
51,4
54,1
56,8
81,1
88,5
89,1
46,4
75,8
69,4
56,8
56,4
53,1
50,0
43,6
46,0
45,2
37,2
35,1
14,0
8,1
8,1
12,1
11,6
10,6
11,2
8,8
12,7
9,4
3,4
8,7
8,1
4,9
31,6
45,5
16,1
10,1
7,3
1,4
3,6
0 100
TOTALE
scientifico
geo-biologico
chimico-farmaceutico
psicologico
letterario
educazione fisica
agrario
giuridico
architettura
linguistico
politico-sociale
medico
economico-statistico
ingegneria
%
sì, corrispondono no non hanno ancora deciso il corso
Gruppo “preferito” (materie)e gruppo scelto corrispondono?gruppo disciplinare
a cui appartieneil corso “preferito”
Gruppo
“preferito”
INGEGNERIA Gruppo scelto (%)
Gruppo “preferito” (materie)e gruppo scelto corrispondono?
89,1
3,6
1,8
1,8
3,6
ingegneria (corrispondono)
economico-statistico
scientifico
geo-biologico
non hanno ancora scelto il corso
Coloro che, sulla base del gradimento espresso sulle materie, dichiarano di preferire ingegneria scelgono di iscriversi ad ingegneria nell’89,1% dei casi.
Gruppo
“preferito”
PSICOLOGICO
Gruppo scelto (%)
33,0
20,1
14,4
10,6
8,0
4,5
4,5
4,9
psicologico(corrispondono)
insegnamento
politico-socialemedico:professioni sanitarie
economico-statistico
letterario
altri gruppi
non hanno ancora scelto il corso
Gruppo “preferito” (materie)e gruppo scelto corrispondono?
45,5
16,8
19,4
26,9
39,7
47,0
49,0
49,2
52,7
58,5
63,2
72,3
72,6
77,3
79,1
88,1
46,4
95,3
83,2
80,6
73,1
60,3
53,0
51,0
50,8
47,3
41,5
36,8
27,7
27,4
22,7
20,9
11,9
4,7
8,1
100,0
0 100
TOTALE
non hanno ancora scelto
insegnamento
ingegneria
politico-sociale
educazione fisica
economico-statistico
medico: professioni sanitarie
letterario
chimico-farmaceutico
geo-biologico
agrario
architettura
linguistico
medico: medicina e odontoiatria
scientifico
psicologico
giuridico
%
sì, corrispondono no non hanno ancora scelto il corso
gruppo disciplinarea cui intendonoiscriversi
Gruppo scelto e gruppo “preferito” (materie) corrispondono?
Gruppo scelto e gruppo “preferito” (materie) corrispondono?
Gruppo scelto
INGEGNERIAGruppo “preferito”
(%)
41,1
11,316,8
20,2
5,8
4,8
ingegneria(corrispondono)
scientificoarchitettura
geo-biologico
chimico-farmaceutico
altri gruppi
Ingegneria è “terra di immigrazione”: la gran parte dei diplomati che optano ingegneria apprezzerebbero altri corsi di laurea.
Gruppo scelto
PSICOLOGICO
6,4
79,1
6,4
4,5
1,8
1,8
psicologico(corrispondono)
giuridico
letterario
geo-biologico
linguistico
altri gruppi
Gruppo scelto e gruppo “preferito” (materie) corrispondono?
Gruppo “preferito”(%)
%
10,9
10,6
10,6
20,8
14,5
14,6
27,9
25,5
34,7
42,9
52,3
27,4
7,7
6,5
12,9
22,7
28,4
29,1
30,6
26,9
30,6
34,1
43,9
31,1
40,0
30,7
33,1
21,2
27,2
30,8
30,6
20,0
31,4
34,2
30,9
29,7
32,7
23,6
30,6
22,0
19,7
25,5
25,3
17,1
16,5
26,9
25,9
43,5
24,3
19,2
16,4
16,1
20,2
13,9
13,3
12,2
14,8
9,1
4,0
11,6
34,6
34,3
23,5
18,9
10,3
12,7
12,9
9,6
11,1
7,5
7,3
6,6
17,3
7,9
17,2 7,3
5,34,0
0 100
TOTALE
educazione fisica
politico-sociale
insegnamento
medico: professioni sanitarie
ingegneria
geo-biologico
economico-statistico
letterario
architettura
linguistico
agrario
chimico-farmaceutico
psicologico
scientifico
medico: medicina e odontoiatria
giuridico
9-10 punti 8-9 7-8 6-7 meno di 6 punti
Gruppo scelto e gradimento per le materie del corso
gradimento:
Profilo dei Diplomati 2009Caratteristiche, riuscita scolastica,
valutazioni e aspirazioni
ORIENTARE GLI ORIENTATORIValutazione dell’istruzione secondaria superiore
e orientamento dei diplomati
Elio PascaDavide CristoforiEleonora Bonafé
FIRENZE, 11 dicembre 2009 – Polo Tecnico “Salvemini-Duca d’Aosta”
7° Convegno Nazionale AlmaDiploma
