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Doing  scien/fic  research:  context  and  guidelines  

Nicole;a  Dessì  10  /4/2014  

Il  Do;orato  

E’  considerato  la  formazione  di  terzo  livello.    

I  do;orandi  apprendono  il  “mes/ere”  di  ricercatori.  

Indispensabile  la  lingua  inglese.  

Redazione  della  tesi  finale  (in  Inglese??).  

Il  Do;orando  (summary  dell’esistenza)  

Ha  un  suo  rappresentante  in  Consiglio  di  Dip.    

Puo’  richiedere  una  casella  e-­‐mail  sul  sito  Ateneo  (Modulo  su  www.unica.it  Direzione  re/).  

Cio’  gli  garan/sce  un’iden/tà  federata  (IDEM).  

Presenta  annualmente  l’aVvità  svolta  al  Consiglio  di  Do;orato.  

Do;orando:  i  dubbi  amle/ci  

•  La  ricerca:  fa  per  me  o  no?  

•  Chi  sono  e  dove  sto  andando?  

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PROFESSIONE  

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ARTE….  

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MESTIERE  

Ricercatore:  di  tu;o  un  po’…  

Vorrei  fare    Ricerca:    come  si  fa?  

Da  dove  si  comincia?  Cosa  occorre?  

Preparazione Universitaria"

-­‐Laurea  Triennale    (3  anni)  

-­‐Laurea  Specialis/ca  (2  anni)  

-­‐Do;orato  di  ricerca  (3  anni)  

Parola  d’ordine:  Studiare  ,studiare,studiare…….  

Ma come si studia??? Il campione"  -­‐Età  media  23  anni,    -­‐  circa  la  metà  frequenta  un  corso  di  laurea  triennale      -­‐  per  il  57,4  %  sono  femmine.    

Sono  "le;ori  for/”  visto  che  :  -­‐  leggono  in  media  circa  un  libro  al  mese      -­‐  il  54  %  ha  le;o  almeno  un  ebook  nell'anno  precedente.    -­‐  hanno  pra/camente  tuV  un  computer,    -­‐  il  64  %  possiede  uno  smartphone    -­‐  il  28,6  %  un  tablet.    

Il  social  network  più  ge;onato  è  Facebook  (89  %),  seguito  da  Google+  (48%)  e  da  Twi;er  (45%).    

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Ma come si studia??? 5 Identikits"1) Onnivori  (  37  %)  ,  usano  tu;o:  manuali  cartacei,  ebook,  fon/  web,  appun/  e  libri  scel/  autonomamente;    

2)  Tradizionalis/  (18%),  refra;ari  alle  nuove  tecnologie,  che  prediligono  strumen/  di  studio  cartacei;    

3)Pragma/ci  (18,4  %)  studiano  lo  stre;o  necessario  per  l'esame  senza  fare  dis/nzioni  tra  carta  e  digitale;    

4)Minimalis/  (23,4%)  cercano  di  o;enere  il  massimo  risultato  col  minimo  sforzo  e  per  studiare  si  affidano  più  agli  appun/  e  agli  schemini  riepiloga/vi  che  non  ai  libri;  

 5)Esploratori    (13%)  sono  per  lo  più  le;ori  for/  e  approfondiscono  le  materie  di  studio  sia  sulla  carta  che  su  suppor/  digitali.  

Ma come si studia??? Conclusioni "

La  dis/nzione  forte  che  emerge  dall'indagine  non  risiede  dunque  nella  dicotomia  "cartaceo  vs.  digitale"  quanto  piu;osto  tra  chi  studia  per  apprendere  e  chi  studia  per  passare  gli  esami.  

La  ricerca  completa  -­‐  disponibile  dal  31  marzo  sulle  principali  pia;aforme  online  nell'ebook  di  Marina  Micheli  "S/li  di  studio  degli  universitari  italiani  tra  carta  e  digitale"  

Compi/    del  Do;orando  

L’inglese  

Iscrizione  ai  corsi  del  Centro  linguis/co.    

Abilità:  Leggere,  Scrivere,  Parlare.  

Inglese  tecnico  

Aiu/:    h;p://www.wordreference.com/  

POI…finito  il  do;orato  

1)Inserimento  nel  mondo  del  lavoro    

2)Possibilità  di  con/nuare  le  ricerche  tramite:  -­‐Assegni  Is/tuzionali  (MIUR,  3  anni)  -­‐Assegni  su  Proge;o  (Italia  e  all’estero)  -­‐Borse  di  Ricerca(Italia  e  all’estero)  -­‐Stages  all’Estero  -­‐Masters  

Accesso  ai  ruoli  universitari  solo  per  concorso  

-­‐ Ricercatore  a  tempo  determinato  (3  anni/3+2proroga)  di  /po  A  o  di  Tipo  B.  

-­‐Professore  Associato  

-­‐Professore  Ordinario  

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Cosa viene valutato"PUBBLICAZIONI:  

-­‐Coordinamento  di  progeV  -­‐Partecipazioni  a  progeV  di  ricerca  

-­‐Premi  e  riconoscimen/  (best  paper)  -­‐Partecipazione  a  comita/  di  Programma  Internazionali  

-­‐Organizzazione  di  Congressi  

-­‐AVvità  di  Revisione  per  riviste  -­‐  BREVETTI  

NB:  Per  tuV  esiste  un  controllo  della  produVvità  

Concorso  locale  con  2  commissari  esterni  estraV  a  sorte+  1  locale.  

Valutazione  dei  /toli  e  pubblicazioni.  

Colloquio  integra/vo  sulle  pubblicazioni.  

Ricercatore  a  tempo  determinato    

-­‐ DidaVca:  Tiene  il  corso  universitario  specificato  nel  bando  

-­‐Ricerca:  ha  3  anni  (+2)  di  tempo  per  conseguire  l’idoneità  nazionale  a  professore  associato.  

Ricercatore  a  tempo  determinato:  i  compi/     Il ricercatore universitario: Tipo A"

TIPO  A  :  

-­‐3  anni  di  incarico  +  2  aggiun/vi  (so;o  conferma)  

A  seguire:  

-­‐idoneità  nazionale  a  professore  associato*  -­‐concorso  locale  per  professore  associato  **  

Il ricercatore universitario:Tipo B"TIPO  B  (tenure  track):  

-­‐3  anni  NON  rinnovabili  -­‐anche  UPGRADE  da    ricercatore  di  /po  A  

Al  termine,  viene  immesso  in  ruolo  come  Prof.  Associato  se:  

-­‐Ha  conseguito  l’idoneità  nazionale  

-­‐Ha  conseguito  un  giudizio  locale  posi/vo  da  parte  del  suo  Dipar/mento  

Se  consegue  l’idoneità  nazionale  a  professore  associato.  

Tipo  A  fa    un  concorso  locale  per  diventare  associato.  

Tipo  B  (tenure  track)  diventa  associato  a  seguito  di  giudizio  posi/vo  del  Consiglio  di  Dipar/mento  

Ricercatore  a  tempo  determinato    

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Accesso  ai  ruoli  solo  per  concorso  

-­‐  Professore  Ass  e  Ord  A)Conseguimento  idoneità  nazionale  (valida  5  anni)  

Valutazione  delle  pubblicazioni  sulla  base  dei  parametri  stabili/  per  ogni  area.  Importanza  della  mediana  

B)  Superamento  di  un  concorso  bandito  da  una  Univ.  Commissari  esterni  e  locali  (qualifica/),  stessi  criteri  di  A)  

Idoneità nazionale**"

Concorso  basato  su  superamento  mediane  per:        -­‐pubblicazioni  edite        -­‐Cita/ons        -­‐H-­‐index  

**Con  un  Commissario  Straniero  

Nota:  la  mediana  è  il  valore  che  separa  i  da/  in  2  insiemi  di  uguale    numerosità  -­‐Qui  i  da/  (pubblicazioni,  cita/ons)  sono  riferi/  agli  afferen/  al  se;ore    disciplinare  per  cui  viene  bandito  il  concorso  

Conseguimento  idoneità    Nazionale  

Sito  indicatori  e  risulta/:  

h;p://abilitazione.miur.it/  

Difficoltà  inserimento  nei  ruoli…  

Le  Università  ricevono  dal  MIUR  il  Fondo  Funzionamento  Ordinario  (FFO)  sulla  base  della  valutazione  di  un  insieme  di  parametri:  

-­‐Numero  Studen/  in  Corso  

-­‐Servizi  agli  Studen/  

-­‐Qualità  della  Ricerca  

-­‐Internazionalizzazione  etc….  

FFO  

Solo  una  piccola  parte  puo’  essere  spesa  per  acquisire  o  promuovere  nuovo  personale.  

Ogni  anno  il  MIUR  a;ribuisce  alle  Università  una  quota  pun/  che  le  Università  spendono.  

Perché  i  concorsi  sono  pochi…  

Cos/:  Ordinario  (ex  novo  =1,  upgrade=0,3)  Associato  (ex  novo  =  0,7,  upgrade=0,2)  Ricercatore(  0,5+0,2)  

Vincoli:    -­‐il  20%  dei  pos/  des/nato  ad  esterni  -­‐Un  ricercatore  di  /po  B  per  ogni  ordinario.  

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Conclusioni  (1)  

-­‐L’aVvità  di  ricerca  è  un  lavoro  molto  duro  da  imparare,  ma,  come  tuV  i  lavori,  si  apprende  e  si  sa  fare  piu’  o  meno  bene.  

-­‐L’apprendimento  è  ar/gianale.  

-­‐Servono  le  idee,  ma  anche  saperle  comunicare.  

Conclusioni  (2)  

-­‐L’aVvità  di  ricerca  è  un  lavoro  di  gruppo.  

-­‐Come  tuV  i  lavori,  si  puo’  fare  con  passione  e  dedizione  che  variano  da  individuo  a  individuo.  

-­‐Come  in  tuV  i  lavori,  accade  talvolta  che  i  piu’  bravi  abbiano  una  carriera  rallentata  rispe;o  ai  meno  bravi,  anche  per  mo/vi  con/ngen/  e/o  economici.  

Fare  il  ricercatore  richiede  grande  determinazione  e  passione  per  quello  che  si  fa.  

Le  opportunità  di  formazione  nel  se;ore  della  ricerca  sono  mol/ssime  

Conclusioni  (2)  

-­‐L’aVvità  di  ricerca  si  apprende  so;o  la  guida  di  un  tutor  perché  l’esperienza  gioca  un  ruolo  fondamentale.  

-­‐Le  persone  esperte  hanno  piacere  di  fare  da  tutors  perché  così  trasme;ono  ad  altri  quanto  hanno  conquistato  con  molta  fa/ca  e  sacrifici  .  

-­‐La  passione  e  la  dedizione,  quando  ci  sono,  non  vengono  meno,  ma  anzi  aumentano  con  l’eta’.  

E’  per  tuV  ques/  mo/vi  che  oggi  sono  qui