Prof. Giammaria de Paulis e cyberbullismo.pdfAumentate il dialogo sui temi della sicurezza in rete...

Prof. Giammaria de PaulisDipartimento di Economia Aziendale

a.a. 2019- 2020

“… in una stanza dove sia accesa soltanto una candela, basta una mano davanti alla sorgente di luce per oscurare metà della stanza. La stessa cosa accade col bambino: se gli arrecate un danno sia pure minimo quando la sua vita è ancora agli inizi, ciò potrà proiettare in lui un’ombra su tutto il resto della sua vita”

Ferenczi,1927, L’adattamento della famiglia al bambino

2019 © rights reserved

Alcuni dati:

87% minori che navigano in rete ogni giorno

60% ammettono di scambiare foto e video hot sui social

38% i minori che hanno fatto amicizia con estranei

25% i ragazzi tra i 14 e 20 anni che hanno dato il numero di cellulare in chat

80% privi del controllo di un adulto in rete

18% trascorrono più di 3 ore in rete

8% minori sotto i 10 anni connessi per oltre 5 ore

Fonte: MOIGE



Una volta c'era il "muretto",

la parrocchia, il campetto di

calcio

Oggi i social network dove

milioni di persone si

incontrano virtualmente

Facebook: il più grande

social network con oltre un

miliardo di iscritti

Nasce così la “Generazione app” (Gardner):

Una generazione sommersa dalle app, che costruisce le sue relazioni virtualmente, che affida le sue certezze e le sue scelte alle app. Una generazione che rischia l’app dipendenza e le molteplici conseguenze che da questa derivano.


I giovani di oggi rischiano:

Corto circuito identitario: rischiano di diventare l’ombra (avatar) di qualchedun altro

Impoverimento del senso di identità: superficialità dei legami e sfiducia nelle relazioni umane

Impoverimento dell’immaginazione: limite allo sviluppo di nuove capacità e tendenza all’imitazione


Occorre costruire un dialogo con i giovani ma questo implica:◦ parlare la loro lingua (conoscere il loro protocollo)

◦ capire i loro atteggiamenti

Ma soprattutto ogni adulto deve tornare ad essere un punto di riferimento per il giovane,evitando l’effetto generazione app.

Non vogliamo Google per nonno


Il protocollo come linguaggio di comunicazione con i giovani

Wikipedia...

e poi…


belga

http://www.youtube.com/watch?v=lwse_1GOEnE&oref=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fresults%3Fsearch_query%3Dgod%2Bof%2Bwar%2B3%2Bafrodite%26oq%3Dgod%2Bof%2Bwar%2B3%2Bafrodite%26aq%3Df%26aqi%3Dg-sL1%26aql%3D%26gs_l%3Dyoutube-reduced.3..0i10i19.35243.39854.0.402

Nessuna informazione pubblicata su internet deve mai essere pensata come un’informazione privata


belga


...essere o non essere su Facebook o altri social... questo è il problema ?

E’ un finto problema: ◦ Sui social occorre esserci

(età permettendo)

◦ Non è possibile precludere il nuovo mondo sociale ai minori

◦ Far “parte del gruppo” significa essere anche online (indipendentemente da Facebook)


◦ Una preclusione dai social network potrebbe arrecare un danno ben più grave ad un minore

◦ La rete non è negativa, dipende dall'uso che ne facciamo

Quindi:◦ i propri figli devono essere online *** amici 0

◦ Gli educatori hanno il compito di guidarli

◦ Gli educatori devono conoscere lo strumento anche se divide digitale grande


Percezione, da parte dei genitori, di un divario generazionale rispetto ai figli, espresso sotto forma di inadeguatezza o di diversi stili d’uso e di apprendimento(f, 47, user): io uso tanto il cellulare nuovo e ancora devo capire come funziona, loro sanno già

cosa fare

(m, 48, user): a me piace sfogliare le istruzioni, mia figlia non ha neanche aperto su internet neanche i libricini, niente, lei dice che le piace conoscerlo capirlo cosi

(f, 51, user): io ho bisogno di lui e lui non di me

Riconoscimento di una superiorità di competenze tecnologiche propria dei figli, ma di una loro ridotta consapevolezza critica

(f, 46, user): sono più tecnologici, sono veloci arrivano subito a scoprire le cose, però tante cose le perdono. Per esempio avevo guardato la pagina Facebook di mio figlio e sono entrata in

accesso libero, si perdono dei passaggi perché non sanno queste cose, cosa vuol dire che tutti possono entrare?


La Blue Whale è una pratica che può suggestionare i ragazzi ed indurli progressivamente a compiere atti di autolesionismo


cyber


Aumentate il dialogo sui temi della sicurezza in rete

Prestate attenzione a cambiamenti repentini di rendimento scolastico, socializzazione, ritmo sonno veglia

Se avete il sospetto parlatene senza esprimere giudizi, senza drammatizzare né sminuire


cyber


Se vostro figlio/a vi racconta che c’è un compagno/a che partecipa alla sfida Balena Blue-Blue-Whale, non esitate a comunicarlo ai genitori del ragazzo


cyber


Il primo grande problema di un educatore: un minore è sempre una vittima?

Spesso gli scherzi diventano comportamenti antigiuridici

Per un minorenne sono sempre responsabili i genitori


cyber


Le principali problematiche online:1. cyberbullismo

2. mancato controllo delle informazioni personali

3. “chattare” con gli sconosciuti

4. lesione della reputazione online

5. uso inappropriato delle applicazioni di Facebook

6. postare in maniera scorretta

7. violazioni del diritto d’autore


Cyberbullismo◦ percentuali di giovani si aggirano intorno

al 40% e 70%.

◦ È possibile andare dai semplici messaggi elettronici volgari ad attività che arrechino danni alla propria incolumità

◦ Anche il furto di un password tra amici è un atto di cyberbullismo

◦ i giovani sono riluttanti a confidarsi

◦ I bulli si conoscono anche nella vita reale


Cyberbullismo◦ FLAMING: messaggi elettronici volgari e

litigi online nei quali si fa uso di un linguaggio violento

◦ HARASSMENT: molestie attuate tramite l’invio continuo di messaggi offensivi.


Cyberbullismo◦ DENIGRATION: sparlare online. Più

precisamente indica la pubblicazione di pettegolezzi, dicerie, commenti crudeli, calunniosi, offensivi, denigratori al fine di danneggiare la reputazione della vittima.


Cyberbullismo◦ IMPERSONATION: indica l’attività di chi

accede all’account di un’altra persona con l’obiettivo di inviare dal medesimo messaggi ingiuriosi. Si tratta di una sostituzione online attuata al fine di danneggiare la reputazione o le amicizie del vero titolare dell’account.


Cyberbullismo◦ OUTING: furto di un’informazione

riservata e immediata condivisione online della medesima.

◦ TRICKERY: registrazione di confidenze raccolte all’interno di un ambiente privato grazie a un clima di fiducia instaurato in precedenza e di seguito inserite integralmente in aree pubbliche.


Cyberbullismo◦ CYBERSTALKING: invio ripetuto di

messaggi che includono esplicite minacce fisiche, al punto che la vittima arriva a temere per la propria incolumità. Il cyberstalking sottolinea una natura fortemente violenta dei messaggi e delle azioni perpetrate.


Mancato controllo delle informazioni personali◦ Errata configurazione della privacy nei

profili dei figli

◦ Permette ai ragazzi di essere facile preda di sconosciuti

◦ Pensare al proprio numero di carta di credito ***


“Chattare” con gli sconosciuti◦ chat vuol dire “chiacchierata”

◦ molto comune tra i giovani e giovanissimi

◦ spesso i giovani si divertono a sviluppare identità diverse

◦ Sono fortemente esposti agli sconosciuti pericolosi

◦ Facebook permette un maggiore controllo

◦ Le più pericolose le videochat (es. Chatroulette)


chat


Sexting◦ scambio di foto e video a sfondo sessuale

facilitato da cellulari dotati di fotocamera o delle webcam dei computer in scuole o camere da letto

◦ pratica percepita come una moda

◦ nei casi più estremi vengono esibite le intimità dell’adolescente

◦ occorre semplicemente un po’ di esibizionismo


postare


Sexting e non solo: Voler essere Belen a tredici anni con migliaia di seguaci...


http://www.corriere.it/cronache/08_luglio_22/miss_modena_foto_sexy_f0b87516-57cb-11dd-8295-00144f02aabc.shtml


http://www.corriere.it/cronache/08_luglio_22/miss_modena_foto_sexy_f0b87516-57cb-11dd-8295-00144f02aabc.shtml

Reputazione online◦ Uno, nessuno e centomila. Così Pirandello

raccontava la nostra identità come qualcosa che non dipende da noi ma dagli altri

◦ Iscrivendosi a un social tuo figlio crea un proprio account e riempie una scheda con i propri dati e le proprie attività: traccia un profilo che altre persone valuteranno

◦ Aziende ed università in agguato


Uso inappropriato delle applicazioni di Facebook◦ Piccoli software da installare sul profilo

◦ Sono sviluppati da società presenti un tutto il mondo e quindi con culture diverse

◦ Applicazioni pericolose:

Quelle che trattano di sesso, violenza, alcol e droghe

Quelle in cui vi sono forti dose di arrivismo (classifiche online)


Postare in maniera scorretta◦ Postare: pubblicare contenuti online

◦ Spesso i giovani esagerano sia con i messaggi, le foto e i video

◦ Rimuovere contenuti da internet non è impresa facile (quasi impossibile): ciò che si pubblica rimane...


Livello di attenzione basso


Text Neck

Giovani iperconnessi

Livello di attenzione basso


un bimbo sulle spalle…

Riservatezza


La «password»

per accedere al

«nostro io»

...

…l’ultima difesa...

Giovani iperconnessi


Come intervenire sui social◦ Chiedere sempre l’amicizia al proprio

figlio (non credere al diario segreto)

◦ Controllare i toni delle sue chiacchierate su Facebook sia in chat che nel diario

◦ Se vi sono ragazzi che esagerano, in accordo con lui, ammonirli, e se continuano via dalla Lista degli Amici

◦ Evitare la partecipazione a gruppi in cui vi sono già stati episodi di bullismo


Come intervenire sui social◦ Non inserire sul social:

Numeri di telefono di casa, di cellulare, indirizzi delle abitazioni, anni di nascita o città in cui i ragazzi si trovano

◦ Configurare il proprio cellulare per notifiche ed Amici

◦ Condividere la sua password, come protezione nei suoi confronti ***


Come intervenire sui social◦ Inserire l’email di un genitore come

seconda ***

◦ Vedere, una volta a settimana, gli Amici accettati ed il materiale inserito (testi e foto)

◦ Attivare la navigazione protetta

◦ Attivare le notifiche di accesso

◦ Disattivare la ricerca pubblica

◦ Gestire i tag ***


Come intervenire sui social◦ Gestire “chi può scrivere sul diario”

◦ Bloccare le persone quando queste esagerano

◦ Stipulare un contratto familiare per l’utilizzo di Facebook

◦ Utilizzare il Centro Assistenza

◦ Farsi supportare da un legale in caso di problemi


altro◦ Costruire solide password

◦ Creare ai ragazzi un account dedicato alla navigazione sul PC

◦ Posizionare il PC in luoghi di passaggio e non nella sua cameretta ***

◦ Controllare la reputazione online

◦ In casi estremi utilizzare software di parental control


Segnalazioni sui social◦ Segnalare un abuso

◦ Segnalare un abuso, una molestia anche se non possiedi un account su Facebook

◦ Segnalare un account falso che finge di essere te o qualcun altro

◦ Segnalare o eliminare messaggi indesiderati

◦ Segnalare account di bambini con età inferiore ai 13 anni ...


Alcune domande:

Perche se dobbiamo firmare un contratto ci fermiamo almeno a leggere cosa è scritto, mentre quando facciamo un click non riflettiamo su cosa stiamo facendo?

Se i siti web presentano ai bambini pubblicità comportamentale, come si potrà crescere per confronto culturale diverso?


Alcune domande:

Se internet è la nuova strada, il nuovo muretto, chi insegna ai minori come percorrerla?

Chi se la prende la responsabilità di rendere normale ad un bambino quello che oggi si vede online?

Ancora oggi considerate internet come un fenomeno?


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