Presentazione standard di PowerPoint · La Griglia di Valutazione Esami di Stato 2014 La Prova...
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INDAGINE NAZIONALE SULLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA AGLI ESAMI DI STATO DI
LICEO SCIENTIFICO
SESSIONE ORDINARIA 2014
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Le Scelte dei Candidati
Il Giudizio dei Docenti sulle Prove Proposte
La Corrispondenza tra Tracce e Programmi Svolti
Le Difficoltà della Prova
I Punteggi Riportati
La Griglia di Valutazione
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Le Scelte dei Candidati
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Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
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Il Giudizio dei Docenti sulle Prove Proposte
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Poco apprezzato il problema 1
I quesiti meno apprezzati sono:
Q2: Si spieghi perché non esistono poliedri regolari le cui facce siano esagoni.
Q5: Dei numeri 1,2,3.......6000, quanti non sono divisibili né per 2, né 3 né per 5?
Sono anche i quesiti che i docenti indicano più marcatamente da non proporre.
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Per il PNI-AUTONOMIA ad essere i meno apprezzati sono i quesiti:
Q5: In un contesto di geometria non euclidea si illustri un esempio di triangolo i cui angoli non hanno somma 180°.
Q9: Le lettere N, Z, Q, R denotano, rispettivamente, gli insiemi dei numeri naturali, interi, razionali e reali mentre il simbolo ℵ0 (aleph-zero) indica la cardinalità di N. Gli insiemi Z, Q e R hanno anch’essi cardinalità ℵ0? Si motivi la risposta
E sono i quesiti che i docenti giudicano da “non proporre”: il Q9 in particolare.
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La Corrispondenza tra Tracce e Programmi Svolti
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Il Giudizio è di piena corrispondenza ai programmi svolti nella generalità delle classi!!!!!
Qualche riflessione meritano i giudizi relativi ai quesiti:
Q5 Ordinamenti
Q5 e Q9 del PNI
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Considerazioni tra corrispondenza e tracce
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Le Difficoltà della Prova
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Le difficoltà della prova PNI – Brocca - Autonomia
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La Difficoltà maggiormente evidenziata è
l’argomentazione in entrambi gli indirizzi
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I Punteggi Riportati
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Elaborati Insufficienti, punteggio P< 10 ------ 4067 Elaborati sufficienti, punteggio 10<= P< 15 ------ 22663 Elaborati eccellenti, punteggio P= 15 ------ 4526 11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
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La Griglia di Valutazione
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Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
La griglia proposta su scala nazionale ha ribadito l’esigenza di una valutazione globale e
uniforme in tutto il territorio italiano rafforzato la cultura della condivisione di
esperienze e dello scambio di opinioni
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Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
Analizziamo uno degli aspetti più originali della griglia nazionale: La scelta strategica: I Pesi la distribuzione dei punteggi massimi è specifica e dipende sostanzialmente dai contenuti delle tracce per ciascun problema e ciascun quesito La condivisione dei pesi , da parte dei commissari d’esame, favorisce, prima ancora dell’uniformità di giudizio nella valutazione dell’elaborato, l’omogeneità nell’interpretazione del testo e nell’individuazione degli obiettivi cognitivi da privilegiare
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PROBLEMA 1‐Ordinamento PROBLEMA 1‐PNI‐Brocca
In entrambi i problemi si dà maggiore rilievo alle conoscenze e alle capacità logico‐argomentative lo svolgimento non è eccessivamente lungo né
particolarmente complesso
le risposte si basano prevalentemente su deduzioni
non sono richieste particolari abilità di calcolo 11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
Quesito 3 comune ai 2 indirizzi Si considerino, nel piano cartesiano, i punti A = (2, ‐1) e B = (‐6;‐8). Si determini l’equazione della retta passante per B e avente distanza massima da A. In questo problema di ottimizzazione, nell’ambito della geometria analitica, la griglia assegna 6 punti al secondo indicatore, con evidente riferimento alla scelta di procedure ottimali, contro i 3 punti assegnati alla correttezza dei calcoli
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
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Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
Obiettivi, fondamentali nel progetto di costruzione di una griglia di valutazione, che possono fornire un contributo al dibattito generale sulla valutazione degli apprendimenti
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
Costruire strumenti di valutazione chiari ed espliciti senza sacrificare la ricchezza di contenuto della prova e rispettando l’autonomia del docente che la corregge
Individuare elementi di valutazione in grado di dare
informazioni puntuali sulla prestazione dello studente e nello stesso tempo abbastanza ampi per adattarsi alla varietà dei percorsi formativi
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
Garantire l’uniformità di giudizio tra le commissioni imponendo punti fermi, senza ridurre l’intervento del docente all’applicazione di schemi e meccanismi automatici
Richiamare l’attenzione sullo stretto legame tra
contenuti e valutazione sempre con l’attenzione rivolta ai processi di insegnamento‐apprendimento
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
Esami di Stato 2014 La Prova scritta di Matematica
Grazie per l’attenzione!
11/03/2015 Antonio Scinicariello - MIUR
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