1

Chiara Suttora, PhD 13/11/1981, Bolzano (BZ)

Dipartimento di Psicologia

Università degli Studi di Milano-Bicocca

Piazza dell’Ateneo Nuovo 1

Edificio U6 – Stanza 3122

20126 – Milano (Italy)

Email PEC: chiara.suttora@psypec.it

Email: chiara.suttora1@unimib

In possesso dell’abilitazione scientifica nazionale per il Settore Concorsuale 11/E2 - II Fascia dal

04/04/2018 al 04/04/2024

Gennaio 2016 – oggi

Titolare di un assegno di ricerca quadriennale (M-PSI/04) dal titolo “Gli effetti della nascita

pretermine sull’interazione madre-bambino come sistema complesso” presso il Dipartimento di

Psicologia, Università degli Studi di Milano-Bicocca (Responsabile Scientifico: prof.ssa Nicoletta

Salerni)

Gennaio 2011 - Dicembre 2014

Titolare di un assegno di ricerca quadriennale (M-PSI/04) dal titolo “Percezione dei suoni linguistici e

sviluppo del linguaggio in bambini nati pretermine” presso il Dipartimento di Psicologia, Università

degli Studi di Milano-Bicocca (Responsabile Scientifico: prof.ssa Nicoletta Salerni)

Visiting Scholar presso il Child Study Center, Yale School of Medicine, New Haven, (CT), USA.

Progetto: La funzione riflessiva genitoriale in diadi madre-bambino a rischio; Responsabile

Scientifico: prof.ssa Arietta Slade (Giu 2017 – Ago 2017)

Visiting Scientist presso l’Institute for learning and brain sciences (I-LABS), University of

Washington, Seattle (WA), USA. (Responsabile Scientifico: prof.ssa Patricia Kuhl; Gen 2009 – Lug

2009)

Psicoterapeuta - Specializzazione in Psicoterapia presso Scuola di Psicoterapia Psicoanalitica dell’Età

Evolutiva (SPP), sede di Milano, riconosciuta con decreto MURST 24-09-94 (2013-2017)

Dottorato di Ricerca in Psicologia Sperimentale, Linguistica e Neuroscienze Cognitive: Università

degli Studi di Milano-Bicocca (XXII ciclo).

Tutor: prof.ssa Nicoletta Salerni; Tesi: Indici predittivi precoci e fattori di rischio e di protezione nello

sviluppo comunicativo-linguistico di bambini nati pretermine. (2007 – 2011)

Laurea Magistrale in Psicologia, indirizzo Psicologia dello sviluppo e dell’educazione. Università

degli Studi di Milano-Bicocca. Votazione conseguita: 109/110 (2000 – 2006)

FORMAZIONE ACCADEMICA E POST-LAUREAM

STUDI E FORMAZIONE

POSIZIONI ACCADEMICHE ED ESPERIENZE DI RICERCA

2

Studente Erasmus presso la Universitad de Cadiz, Facultad de Psicología y Educación, Spagna.

(2003)

Specializzazione in Transference-Focused Psychotherapy (TFP) per i Disturbi di Personalità per la

certificazione di “TFP Didactic Training Graduate” (2017-2018)

Training “Reflective Functioning Training on the Parent Development Interview”, Anna Freud Centre,

London. Corso di formazione sulla codifica Reflective Functioning applicabile all’intervista

diagnostica Parent Development Interview (Gen 2018)

Training “Minding the Baby, Enhancing Reflective Parenting in Home Visiting”, presented by Yale

Child Study Center and Yale School of Nursing. Corso di formazione su interventi di homevisting

basati sulla mentalizzazione per genitori con rischio psico-sociale. (Lug 2017)

Gruppi di intervisione di materiale clinico organizzati da PD LAB - Associazione per lo studio e il

trattamento dei disturbi di personalità – presso CREST, piazzale Baracca 1, Milano (2014 – oggi)

Scuola estiva di Metodologia AIP. “L'analisi dei dati longitudinali nel contesto dei Modelli di

equazioni Strutturali” Chair: Sonia Ingoglia. (2010)

Tirocinio di specializzazione in Psicoterapia nella Consultazione Tecnica di Ufficio del Minore.

Tutor: Dott.ssa Patrizia Conti, psicoterapeuta, CTU. (2016)

Tirocinio di specializzazione in Psicoterapia presso il Consultorio Familiare Integrato, Viale Gramsci

32, Sesto San Giovanni. Tutor: Dott.ssa Ornella Manni. (2014-2017)

Tirocinio post Lauream in Psicologia Clinica: Istituto di analisi dei codici affettivi Minotauro, Milano.

Tutor: Dott. Matteo Lancini. (2007)

Tirocinio post Lauream in Psicologia dello Sviluppo: Dipartimento di Psicologia Università degli studi

di Milano-Bicocca.Tutor: Prof.ssa Nicoletta Salerni. (2006-2007)

Vincitrice del Progetto Professionalità Ivano Becchi, Fondazione Banco dei Monti di Lombardia,

2017. Progetto finanziato: “La funzione riflessiva genitoriale in diadi madre-bambino a rischio:

diagnosi e intervento precoce” (12000 euro).

Vincitrice del NIH Travel Award for the 34thAnnual Symposium on Research in Child Language

Disorders (SRCLD) in Madison, Wisconsin, June 6-8, 2013.

Vincitrice del Premio Luigia Camaioni 2011, conferito dall’Associazione Italiana Psicologia (AIP)

nell’ambito della psicologia dello sviluppo del linguaggio, per la tesi di dottorato dal titolo: “Indici

predittivi precoci e fattori biologici e ambientali di rischio e di protezione dello sviluppo

comunicativo-linguistico di bambini nati pretermine”.

BORSE DI STUDIO E PREMI DI RICERCA

ALTRE ESPERIENZE FORMATIVE

3

A.A. 17/18

Docente incaricato per il corso di Interviste cliniche per la diagnosi di personalità patologica, Corso

di Laurea in Psicologia Clinica e Neuropsicologia del Ciclo di Vita, Dipartimento di Psicologia.

Università degli Studi di Milano-Bicocca. 1 turno, Monte ore: 32.

A.A. 15/16- 16/17

Tutor per il corso di Tecniche statistiche per l’analisi del cambiamento (Blended Learning), Corso di

Laurea in Psicologia dello Sviluppo e dei Processi Educativi, Dipartimento di Psicologia. Università

degli Studi di Milano-Bicocca. 2 turni, Monte ore: 46.

A.A. 15/16

Docente incaricato – Laboratorio di SPSS per il corso Elementi di Psicometria, Corso di Laurea in

Scienze e Tecniche Psicologiche, Dipartimento di Psicologia. Università degli Studi di Milano-

Bicocca. Monte ore: 16.

A.A. 14/15, 15/16, 16/17, 17/18, 18/19

Docente incaricato – Laboratorio di Valutazione dell’intelligenza verbale e non verbale, Corso di

Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche, Dipartimento di Psicologia. Università degli Studi di

Milano-Bicocca. 7 turni, Monte ore: 112.

A.A. 13/14, 14/15, 15/16, 16/17

Docente incaricato per il corso Psicologia dello Sviluppo, Corso di Laurea in Servizio Sociale,

Dipartimento di Sociologia. Università degli Studi di Milano-Bicocca. 4 turni, Monte ore: 96.

A.A. 10/11, 11/12, 12/13, 13/14

Docente incaricato - Laboratorio di Metodi di ricerca in Psicologia dello Sviluppo, Corso di Laurea

Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia. Università degli Studi di Milano-

Bicocca.6 turni, Monte ore: 144.

A.A. 07/08, 08/09, 09/10

Docente incaricato - Esercitazioni Tecniche di Osservazione in Psicologia dello Sviluppo, Corso di

Laurea Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia. Università degli Studi di

Milano-Bicocca. 3 turni, Monte ore: 36.

(Cultore della Materia)

Dall’A.A.15/16 Cultore della materia per il corso Tecniche statistiche per l’analisi del

cambiamento (Blended Learning), Corso di Laurea in Psicologia dello

Sviluppo e dei Processi Educativi, Dipartimento di Psicologia. Università

degli Studi di Milano-Bicocca.

Dall’A.A.11/12 Cultore della materia per il corso Psicologia dello Sviluppo. Corso di Laurea

Triennale in Servizio Sociale, Facoltà di Sociologia, Università degli Studi di

Milano-Bicocca.

Dall’A.A.10/11 Cultore della materia per il corso Psicologia dello Sviluppo. Corso di Laurea

Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia,

Università degli Studi di Milano-Bicocca.

DIDATTICA IN CCD TRIENNALI E MAGISTRALI

ATTIVITÀ DIDATTICA

4

Dall’A.A.10/11 Cultore della materia per il corso Metodi di ricerca e valutazione in psicologia

dello sviluppo. Corso di Laurea Specialistica in Psicologia clinica, dello

sviluppo e neuropsicologia, Facoltà di Psicologia, Università degli Studi di

Milano-Bicocca.

Dall’A.A.07/08 Cultore della materia per il corso Tecniche di osservazione e valutazione del

comportamento infantile Corso di Laurea Triennale in Scienze e Tecniche

Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università degli Studi di Milano-Bicocca.

Dall’A.A.07/08 Cultore della materia per il corso Metodologia della ricerca in psicologia

dello sviluppo, Corso di Laurea Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche,

Facoltà di Psicologia, Università degli Studi di Milano-Bicocca.

(Supporto alla Didattica)

Dall’A.A.07/08 – A.A. 12/13

Attività di tutoraggio per gli studenti della Facoltà di Psicologia; Università

degli Studi di Milano-Bicocca. Responsabile: prof. Stefano Castelli.

(Supervisione Tesiti e Tirocinanti)

Supervisione (in collaborazione con la Prof.ssa Nicoletta Salerni e il Dott. Emanuele Preti) di tesi

triennali (n=30) e magistrali (n=30).

Supervisione di tirocinanti pre-laurea (n=2)

A.A. 12/13, 13/14

Docente incaricato - Le tecniche di osservazione per lo studio del comportamento e l'utilizzo del

software The Observer, Seminario per il Dottorato in Psicologia Sociale, Clinica e Cognitiva,

Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi di Milano-Bicocca. Monte ore: 8.

A. A.2018 - A.A. 2019

Master “Disturbi Specifici dell’Apprendimento” Istituto LR Psicologia, Milano.

Docente incaricato dei moduli “Aspetti emotivo-motivazionali nella valutazione e nell’intervento dei

DSA” e “La valutazione psicodiagnostica e testistica”. (3 edizioni, Monte ore: 36 ore).

A.A. 2016

Docente incaricato - Percorso di supervisione rivolto agli operatori del servizio sociale professionale

territoriale di II livello. Comune di Milano. Monte ore: 12.

DIDATTICA IN MASTER E CORSI EXTRA-UNIVERSITARI

DIDATTICA IN CORSI DI DOTTORATO

5

Giugno 2017 - oggi

Collaborazione scientifica per il progetto Minding the Baby, Yale School of Medicine. Referente

Prof.ssa Arietta Slade e Prof.ssa Lois Sadler.

2016 – oggi

Collaborazione scientifica e professionale con il gruppo GSPP - Gruppo Scuole di Psicoterapia

Psicoanalitica. Organizzazione dei Convegni “Diventare Psicoterapeuti tra Ricerca e Formazione”, 13

Maggio 2017 e “Il mestiere dello Psicoterapeuta”, 3-4 Maggio 2019. La collaborazione ha dato esito a

due ricerche sulla formazione in psicoterapia e sulla pratica professionale presentate ai convegni

organizzati dal gruppo e ad altri convegni di interesse.

Giugno 2015 – Settembre 2015

Collaborazione al progetto “Analisi statistiche di dati cross-culturali” – Referente Dott.ssa Federica

Durante. La collaborazione ha riguardato l’analisi di dati internazionali sul tema dei processi di

stereotipizzazione esitando nella pubblicazione Durante et al. PNAS 2017.

2015 – oggi

Collaborazione di ricerca per il progetto "Competenze precoci nello sviluppo linguistico di bambini

con trisomie dei cromosomi sessuali". Progetto in collaborazione con l'Unità Operativa di

Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza, Fondazione IRCCS Ca’ Granda Ospedale Maggiore

Policlinico - Dott.ssa Paola Vizziello (responsabile scientifico), Lalatta F.(Genetista), Silibello , G.,

Dall'Ara, F., Rigamonti,C. (Psicologhe). I risultati dello studio sono stati pubblicati e diffusi a livello

nazionale e internazionale.

2014 – oggi

Research Associate presso il Personality Disorder Lab (PD-LAB) - Associazione per lo studio e il

trattamento dei disturbi di personalità. La collaborazione ha dato luogo alla conduzione di diversi studi

sul tema dell’emotion recognition nei disturbi di personalità, i cui risultati sono stati pubblicati e

diffusi a livello nazionale e internazionale.

2014 - oggi

Collaborazione di ricerca sul progetto "Early musical interactions and language development in the

second year" (F. Franco, Middlesex University; M. Fasolo & M. Spinelli – Università G.D'annunzio,

Chieti). A titolo di esempio si citano: -Organizzazione del simposio "Singing and talking: how

maternal input fosters early infant development", congresso WAIMH 2016, Praga; - "Singing to

infants matters: Early singing interactions affect musical preferences and facilitate vocabulary

building" by Fabia Franco, Maria Spinelli, Chiara Suttora, Iryna Kozar & Mirco Fasolo" (submitted in

Journal of Child Language 2019).

2011 – oggi

Unità Operativa di Neonatologia e Terapia Intensiva Neonatale, Ospedale Maggiore Policlinico,

Mangiagalli e Regina Elena – Fondazione IRCCS, Milano. La collaborazione ha riguardato la

conduzione di due studi longitudinale sullo sviluppo comunicativo-linguistico e sociale dei bambini

nati pretermine, i cui risultati sono stati pubblicati e diffusi a livello nazionale e internazionale.

Gennaio 2008 – Dicembre 2012

Collaborazione con il Minotauro - Istituto di Analisi dei Codici Affettivi per il progetto di ricerca

"Comunicazione mediata tecnologicamente nello sviluppo psicologico in adolescenza". Partecipazione

all’attività di ricerca sul tema del rapporto tra adolescenti e comunicazione mediata tecnologicamente.

La collaborazione ha dato esito a due studi sul tema che sono esitati in pubblicazioni e comunicazioni

di risonanza internazionale e nazionale come il testo Sempre in contatto. Relazioni virtuali in

adolescenza. Milano, Franco Angeli.

COLLABORAZIONI DI RICERCA

6

2017 FA Fondo di Ateneo - Quota Dipartimentale - Università degli Studi di Milano-Bicocca -

Il ruolo del temperamento nelle relazioni tra pari in età scolare. Responsabile scientifico:

prof.ssa Nicoletta Salerni.

2016 FA Fondo di Ateneo - Quota Dipartimentale - Università degli Studi di Milano-Bicocca -

Accettazione sociale nei contesti educativi: il ruolo delle abilità emotivo-

comportamentali. Responsabile scientifico: prof.ssa Nicoletta Salerni.

2015 FA Fondo di Ateneo - Quota Dipartimentale - Università degli Studi di Milano-Bicocca -

Esperienza precoce del nido e sviluppo della competenza sociale in età prescolare.

Responsabile scientifico: dott.ssa Claudia Caprin

2014 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - La competenza simbolica nei bambini

nati pretermine: relazioni tra comportamento di gioco e lessico produttivo nel secondo

anno di vita. Responsabile scientifico: prof.ssa Nicoletta Salerni.

2013 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - Input linguistico materno e

comprensione del linguaggio nel secondo anno di vita. Responsabile scientifico: prof.ssa

Nicoletta Salerni.

2011 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - Relazioni tra mentalizzazione e stile

interattivo materno. Responsabile scientifico: prof.ssa Nicoletta Salerni.

2010 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - Associazioni diacroniche tra sviluppo

lessicale e sviluppo morfosintattico nel secondo anno di vita. Responsabile scientifico:

prof.ssa Nicoletta Salerni.

2009 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - Adattamento italiano delle

“Communication and Symbolic Behavoir Scales”. Responsabile scientifico: prof.ssa

Nicoletta Salerni.

2008 PRIN Università degli Studi di Milano-Bicocca - Relazione tra sviluppo cognitivo e

sviluppo linguistico tipico e atipico in eta' prescolare. Responsabile scientifico dell’unità:

prof.ssa Laura D’Odorico; Coordinatore scientifico: prof.ssa Antonella Devescovi.

2008 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - Lo sviluppo comunicativo-linguistico dei

bambini nati pretermine nei primi due anni di vita. Responsabile scientifico: prof.ssa

Nicoletta Salerni.

2007 FAR Università degli Studi di Milano-Bicocca - Lo sviluppo comunicativo-linguistico dei

bambini nati pretermine nei primi due anni di vita. Responsabile scientifico: prof.ssa

Nicoletta Salerni.

PARTECIPAZIONE A PROGETTI DI RICERCA FINANZIATI

7

1. EADP European Association for Developmental Psychology

2. WAIMH World Association for Infant Mental Health

3. CLASTA Communication & Language Acquisition Studies in Typical and Atypical

populations

4. APA Division 7: Developmental Psychology

5. Personality Disorder Lab (PD-LAB) - Associazione per lo studio e il trattamento dei disturbi

di personalità.

6. GSPP, Gruppo Scuole di Psicoterapia Psicoanalitica

7. Iscritta all’albo professionale degli Psicologi della Regione Lombardia N 03/16367

8. Annotazione all’albo degli Psicoterapeuti, OPL.

Ad hoc reviewer per:

Applied Psycholinguistics

International Journal of Language and Communication Disorders.

Journal of Speech Language And Hearing Research

Frontiers Psychology

2019

Laboratorio di prevenzione per la violenza sulle Donne “A Scuola di Rispetto”. Progetto di

prevenzione rivolto a ragazzi e genitori delle scuole Medie Inferiori e Superiori. Associazione PONS e

Associazione Equilibra per il Benessere Sociale Onlus.

2018 – oggi

Valutazione e diagnosi dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Membro dell’Equipe n° 101 Milano

e Nord Milano, autorizzata alla prima certificazione ATS MILANO Città Metropolitana. Centro di

Psicoterapia e Logopedia Niguarda, Viale Suzzani 19, Milano.

2018

Attività di formazione ed intervento rivolto a genitori e insegnanti sugli aspetti emotivi e motivazionali

di alunni e alunne con BES e DSA nell’ambito del progetto PON “Sempre più Capaci” presso

l’Istituto Superiore G. Falcone, Gallarate.

2018 – oggi

Collaborazione con Scuola di Psicoterapia Psicoanalitica dell’Età Evolutiva (SPP evolutiva), sede di

Milano, per organizzazione di giornate di studio, convegni e open-day. Responsabile della redazione

bimestrale della Newsletter del corso. La newsletter è consultabile al link:

https://www.sppscuoladipsicoterapia.it/sppevnewsletter/

ATTIVITÀ DI REVISORE

APPARTENENZA AD ASSOCIAZIONI SCIENTIFICHE – ALBI PROFESSIONALI

ESPERIENZE PROFESSIONALI: CLINICA, CONSULENZA E FORMAZIONE

8

2017 – oggi

Psicoterapeuta in regime privato presso il Centro di Psicoterapia e Logopedia Niguarda, Viale Suzzani

19, Milano. L’attività clinica riguarda prevalentemente interventi di sostegno e psicoterapia rivolti a

bambini, adolescenti e genitori.

2016 – oggi

Consulente per il progetto “Psymap” per lo sviluppo di un sito di mappaggio dei servizi pubblici,

convenzionati e privati della Lombardia. Il progetto è dell’Ordine degli Psicologi della Lombardia.

https://www.psymap.it/

Agosto 2012

Collaborazione Professionale per il progetto Adolescenti e volontariato culturale. Festival della Mente

di Sarzana. Fondazione Cassa Di Risparmio della Spezia.

Maggio 2012

Collaborazione occasionale per il progetto Open, sessione Famiglia. Progetto finanziato da Vodafone e

Zero.

Comprensione Parlato Scritto

Ascolto Lettura Interazione

Produzione

orale

Produzione

scritta

Inglese c1 c1 c1 c1 c1

Spagnolo b2 b2 b2 b2 b2

Utilizzo del programma di elaborazione statistica di dati SPSS

“Analisi multivariata dei dati” Prof.ssa Crippa;

“Analisi Discriminate e delle Corrispondenze” Prof. Flebus;

“Modello lineare misto e le sue applicazioni” Prof. Gallucci;

Scuola di Dottorato in Psicologia e Scienze Cognitive, A.A. 2006-2010

Utilizzo dei programmi per l’analisi dei dati osservativi CHILDES, OBSERVER, BORIS e GSEQ

“L’analisi sequenziale dell’interazione” Prof.Gnisci;

Utilizzo del programma per la gestione degli esperimenti E-PRIME

Seminari “Il software E-prime” Prof.ssa Bricolo;

Scuola di Dottorato in Psicologia e Scienze Cognitive, A.A 2006-2010

Utilizzo del programma per la costruzione di survey online SURVEYMONKEY

Utilizzo del programma per la gestione dei database bibliografici ENDNOTE

Utilizzo del programma per l’analisi e l’elaborazione dei suoni linguistici PRAAT e ADOBE

AUDITION

Utilizzo del programma per l’analisi e l’elaborazione delle immagini ADOBE PHOTOSHOP

COMPETENZE LINGUISTICHE, TECNICHE E INFORMATICHE

9

Suttora, C., Salerni, N. Selvagno, E. Porro, M. Gangi, S., Squarza, C., Gardon, L. & Picciolini, O.

(under review). Preterm birth and maternal mind-mindedness: the role of stress and social support.

Paper submitted in Journal of Child and Family Studies.

Franco, F., Spinelli, M., Suttora, C., Kozar, I. & Fasolo, M. (under review). Singing to infants

matters: Early singing interactions affect musical preferences and facilitate vocabulary building. Paper

submitted in Journal of Child Language.

Spinelli, M., Schadee, H., Zampini, L., Salerni, N., Suttora, C., Zanchi, P. & Fasolo, M. (under

review). The developing of prosody in infants. A longitudinal study over the first 16 months of infant

life. Paper submitted in Applied Psycholinguistics.

1. Zampini, L., Draghi, L., Silibello, G., Dall'Ara, F., Rigamonti, C., Suttora, C., et al. (2018). Vocal

and gestural productions of 24-month-old children with sex chromosome trisomies. International

Journal of Language & Communication Disorders, 53, 171-181.

2. Suttora, C., Salerni, N., Zanchi, P., Zampini, L. Spinelli, M., & Fasolo, M. (2017). Relationships

between structural and acoustic properties of maternal talk and children’s early word recognition.

First Language, 37, 612-629.

3. Zampini, L., Zanchi, P., Suttora, C., Spinelli, M., Fasolo, M., & Salerni, N. (2017). Assessing

sequential reasoning skills in typically developing children. Bollettino di Psicologia Applicata, 65

(279), 44-50.

4. Durante, F., Fiske, S.T., Gelfand, M., Crippa, F., Suttora, C., Stillwell, A., et al. (2017).

Ambivalent stereotypes link to peace, conflict, and inequality across 38 nations. PNAS, 114(4),

669-674.

5. Zampini, L., Zanchi, P., Suttora, C., Spinelli, M., Fasolo, M., & Salerni, N. (2016). Gesture

production in the narratives of preschool children. Gesture, 15(3), 306-320. doi

10.1075/gest.15.3.02zam (ISSN: 1568-1475)

6. Preti, E., Richetin, J., Suttora, C., & Pisani, A. (2016). Individual differences in components of

impulsivity and effortful control moderate the relation between borderline personality disorder

traits and emotion recognition in a sample of university students. Psychiatry Research, 238, 109-

115. DOI: 10.1016/j.psychres.2016.02.037 (ISSN: 0165-1781).

7. Spinelli, M., Fasolo, M., Tagini, A., Zampini, L., Suttora, C., Zanchi, P. & Salerni, N. (2016).

Linguistic and prosodic aspects of child-directed speech: The role of maternal child-rearing

experiences. European Journal of Developmental Psychology, 13(2), 183-196.

DOI:10.1080/17405629.2015.1080159 (ISSN: 1740-5629).

PUBBLICAZIONI SU RIVISTE INTERNAZIONALI PEER-REVIEWED

PUBBLICAZIONI SUBMITTED SU RIVISTE INTERNAZIONALI

PUBBLICAZIONI

orcid id: 0000-0001-9967-1899

10

8. Preti, E., Suttora, C., & Richetin, J. (2016). Can you hear what I feel? A validated prosodic set of

angry, happy, and neutral Italian pseudowords. Behavior research methods, 18(1),259-271.

DOI:10.3758/s13428-015-0570-7 (ISSN: 1554-351X)

9. Zampini, L., Fasolo, M., Spinelli, M., Zanchi, P., Suttora, C., & Salerni, N. (2016). Prosodic skills

in children with Down syndrome and in typically developing children. International Journal of

Language & Communication Disorders,51(1):74-83. DOI: 10.1111/1460-6984.12186 (ISSN:

1368-2822).

10. Suttora, C., Spinelli, M., Monzani, D. (2014). From prematurity to parenting stress: The mediating

role of perinatal post-traumatic stress disorder. European Journal of Developmental Psychology,

11(4), 478-493. DOI:10.1080/17405629.2013.859574 (ISSN: 1740-5629).

11. Zampini, L., Suttora, C., D'Odorico, L., & Zanchi, P. (2013). Sequential reasoning and listening

text comprehension in preschool children. European Journal of Developmental Psychology, 10(5),

563-579. DOI:10.1080/17405629.2013.766130 (ISSN: 1740-5629).

12. Suttora, C., & Salerni, N. (2012). Gestural development and its relation to language acquisition in

very preterm children. Infant Behavior and Development, 35(3), 429-438. DOI:

10.1016/j.infbeh.2012.02.008 (ISSN: 0163-6383).

13. Suttora, C., Salerni, N. (2011). Maternal speech to preterm infants during the first two years of

life: stability and change. International Journal of Language & Communication Disorders, 46(4),

464–472. DOI: 10.1111/j.1460-6984.2011.00007.x. (ISSN: 1368-2822).

14. D'Odorico, L., Majorano, M., Fasolo, M., Salerni, N. & Suttora, C. (2011). Characteristics of

phonological development as risk factor for language development in Italian preterm children: a

longitudinal study. Clinical Linguistics & Phonetics, 25(1), 53-65. DOI:

10.3109/02699206.2010.511759. (ISSN: 0269-9206).

15. Salerni N., Suttora C., D’Odorico L. (2007). A comparison of characteristics of early

communication exchanges in mother-preterm and mother-full term infant dyads. First Language,

27(4), 329–346. DOI: 10.1177/0142723707081654 (ISSN: 0142-7237).

1. Zanchi, P., Fasolo, M., Spinelli, M., Zampini, L., Suttora, C., Salerni, N. (2016). Il ruolo delle

caratteristiche acustiche e contestuali nel riconoscimento delle cause del pianto. Psicologia Clinica

dello Sviluppo, 20(1), 103-123. DOI: 10.1449/83132 (ISSN: 1824-078X).

2. Di Lorenzo, M., Lancini, M., Suttora, C., Zanella, T.E. (2013). La dipendenza da internet in

adolescenza tra normalità e psicopatologia: uno studio italiano. Psichiatria e Psicoterapia, 32(2),

101-134. (ISSN: 1724-4919)

3. Salerni, N., Suttora, C. (2009). Comunicazione gestuale e sviluppo linguistico nei bambini nati

pretermine. Età Evolutiva, 93, 88-95. (ISSN 0392-0658)

PUBBLICAZIONI SU RIVISTE A DIFFUSIONE NAZIONALE PEER-REVIEWED

11

1. Salerni, N., Suttora, C. & D'Odorico, L. (2013). Indici di rischio nello sviluppo linguistico dei nati

pretermine: il ruolo dell’input linguistico materno. In A.Sansavini & G.Faldella (a cura di), Lo

sviluppo dei bambini nati pretermine. Milano, Franco Angeli. (ISBN-978-88-204-1464-1).

2. Suttora, C. (2013). Il profilo dei volontari del Festival della Mente. In M.Lancini e E. Buday (a

cura di), Effetto Festival - Volontariato e impatto formativo dei festival di approfondimento

culturale. Bari, LaTerza. (ISBN 978-88-97544-08-1).

3. Suttora, C. (2009). Adolescenti e comunicazione mediata tecnologicamente: impostazione e dati di

una ricerca. In M.Lancini & L.Turuani (a cura di), Sempre in contatto. Relazioni virtuali in

adolescenza. Milano, Franco Angeli. (ISBN 9788856813968).

1. Suttora, C. (2011) Indici predittivi precoci e fattori di rischio e di protezione nello sviluppo

comunicativo-linguistico di bambini nati pretermine. Tesi di dottorato, Università degli Studi di

Milano-Bicocca.

11 Maggio 2019 – Università degli studi di Milano - Bicocca. Giornata di Studio “La psicoterapia

psicoanalitica breve con gli adolescenti”, Chair: Dr. Alessandra Lemma (UCL London).

Organizzazione: Dipartimento di Psicologia, SPP-EV Milano, CSCP.

3-4 Maggio 2019 - Università degli studi di Milano - Bicocca. Convegno “Il mestiere di

psicoterapeuta”, Chiar: David Clark, Falck Leichsenring. Organizzazione: Dipartimento di Psicologia,

Gruppo Scuole di Psicoterapia Psicoanalitica (GSPP), CSCP.

10 Novembre 2018 – Università degli studi di Milano- Bicocca. Giornata di Studio “La consultazione

con l’adolescente nei disturbi di personalità”, Chair: Prof. Massimo Ammaniti; Dr. Andrea Fontana

(Università Sapienza, Roma). Organizzazione: Dipartimento di Psicologia, SPP-EV Milano, CSCP.

20 Ottobre 2017 Organizzazione e partecipazione come relatore insieme alla Dr.ssa Maja Roch della

giornata di studi "Sviluppo del linguaggio nella relazione mamma-bambino e bilinguismo precoce".

Associazione Soroptimist International, Merano, 20/10/2017.

13 Maggio 2017 – Teatro Franco Parenti Milano. Convegno “Diventare psicoterapeuta tra ricerca e

formazione giornata di confronto del gruppo scuole psicoterapia psicoanalitica”. Organizzazione:

Dipartimento di Psicologia, Gruppo Scuole di Psicoterapia Psicoanalitica (GSPP), CSCP.

7-10 Luglio 2015 – membro del Young ECP Staff, organizzazione 14th European Congress of

Psychology - ECP 2015, Milano Bicocca.

ORGANIZZAZIONE WORKSHOPS, GIORNATE DI STUDIO E CONVEGNI

COMUNICAZIONI A CONVEGNI

TESI DI DOTTORATO

CAPITOLI IN MONOGRAFIE E CURATELE

12

1. Ornaghi V., Suttora C. (2019). Caregivers’ Mind-mindedness in Family and Out-of-home

Contexts: Methodological Perspectives. Symposium at the 19th European Conference On

Developmental Psychology, Athens, Greece, Agosto 2019.

2. Spinelli M., Suttora C. (2016). Singing and talking: how maternal input fosters early infant

development. Symposium at the 15th World Congress of the World Association for Infant Mental

Health, Prague, Czech Republic, Maggio 2016.

1. Locati F., Suttora C., Parolin L. (2019). Child Mentalization: developmental domains and traits.

Associazione Italiana di Psicologia – Sezione di Psicologia Clinica e Dinamica, Milano, 27-29

Settembre.

2. Suttora C., Salerni N., (2019). Maternal mind-mindedness and the emergence of mental lexicon in

early childhood. 19th ECDP conference, Atene, 29 agosto - 1 settembre.

3. Piazzalunga S., Pirolo A., Suttora C., Salerni N. (2019) Perché comunico? Analisi delle funzioni

comunicative a 24 mesi in bambini nati a termine e pretermine precoce. X Giornate CLASTA,

Verona, 10-11 Maggio.

4. Salerni, N. Suttora, C. (2018). La mind-mindedness materna nelle interazioni precoci: il ruolo

della nascita pretermine. AIP sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione Torino, 17-19

Settembre 2018.

5. Piazzalunga S., Suttora C., Salerni N. (2018). Caratteristiche dello speech a 12 mesi in bambini

italiani nati a termine e pretermine. IX Giornate CLASTA, L’Aquila, 18-19 Maggio.

6. Di Lorenzo M., Bonalume L., Brambilla D., Gnesi C., Marzana D., Suttora C., Di Pierro R.

(2017). Therapeutic attitudes and emotional responses in a sample of therapists in training.

Society for Psychotherapy Research UK & European Chapters 4th joint conference, Oxford, 20 –

22 September 2017.

7. Durante, F., Fiske, S., Gelfand, M., Crippa, F., Suttora, C., Stillwell, A., et al. (2017). Does

conflict affect ambivalent stereotypes? Evidence from 38 Nations. In 18th EASP meeting. Granada,

July 5-8 2017. Programme and Abstract book.

8. Suttora C., Nicoletta Salerni, Marina Messetti (2017). L’effetto della salienza percettiva di nomi e

verbi nell’input linguistico materno sulle capacita’ di riconoscimento lessicale del bambino.

Giornate CLASTA, Padova, Italia, Maggio 2017.

9. Suttora C., Salerni N. (2016). It is never too soon: the role of maternal verbal input in early

infant’s word recognition. 15th World Congress of the World Association for Infant Mental Health,

Prague, Czech Republic, Maggio 2016.

10. Costantini G., Richetin J., Preti E., Suttora C. (2015). An alternative look at borderline personality

disorder through network analysis. International Society for the Study of Personality Disorders,

ISSPD XIV, Ottobre 2015.

COMUNICAZIONI A CONVEGNI NAZIONALI E INTERNAZIONALI COME RELATORE

CHAIR SIMPOSI

13

11. Preti E., Richetin J., Suttora C. (2015). Borderline personality disorder dimensions, temperament

and context in emotion processing. International Society for the Study of Personality Disorders,

ISSPD XIV, Ottobre 2015.

12. Suttora C., Preti E., Richetin J. (2015) .Not all Borderline Personality Disorders are created

equal: The moderating role of temperamental factors in predicting emotion processing. 14th

European Congress of Psychology, Milano, Italy, Luglio 2015.

13. Salerni N., Suttora C., Messetti M. (2015). La capacità rappresentativo-simbolica dei bambini

nati pretermine: comportamento di gioco e linguaggio nel secondo anno di vita. Comunicazione

presentata al XXVIII Congresso AIP, Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’Educazione,

Parma, Settembre 2015.

14. Salerni N., Suttora C. (2015). Aspetti prosodici dell’input materno e comprensione lessicale

infantile. Comunicazione presentata al XXVIII Congresso AIP, Sezione di Psicologia dello

sviluppo e dell’Educazione, Parma, Settembre 2015.

15. Zampini, L., Zanchi, P., Suttora, C., & Salerni, N. (2015). La produzione di gesti nelle narrative

di bambini in età prescolare. Giornate CLASTA, VI edizione, Roma.

16. Preti E., Suttora C., Richetin J., Pisani A. (2014). Cross-modal emotion recognition and

Borderline Personality traits. Third International Congress on Bordeline Personality Disorder and

Allied Disorder, Roma, Ottobre 2014.

17. Preti E., Suttora C. (2014). Identity and speech diffusion. it’s not just what you say about yourself,

it’s also how you say it! 3rd ISTFP Conference, Parma, 13-15 Ottobre 2014.

18. Zampini, L., Zanchi, P., Suttora, C., Fasolo, M., & Salerni, N. (2014). Dati preliminari sulla

standardizzazione di una Prova di Riordino Sequenziale per bambini fra 3 e 8 anni. XXIII

Congresso Nazionale AIRIPA, Lucca.

19. Salerni N., Suttora C. (2014). Le produzioni spontanee dei pretermine tra i 12 e i 18 mesi:

percorso atipico o ritardo di sviluppo? Comunicazione presentata al convegno CLASTA, Bologna,

2014.

20. Suttora C., Salerni N. (2014). Comprensione lessicale ed input linguistico materno: uno studio

con bambini di 15 mesi di età. Comunicazione presentata al convegno CLASTA, Bologna, 2014.

21. Suttora C., Salerni N. (2013). La comprensione lessicale in bambini di 15 mesi di età:

adattamento italiano della procedura Looking While Listening. Comunicazione presentata al

convegno CLASTA, Milano, 10-11 Maggio 2013.

22. Suttora C., Lancini M., & Di Lorenzo M. (2013). Use or Abuse: An Italian Study on Adolescents'

Internet Use. New psychopathology or new normality? Comunicazione presentata al Congresso

Empirically Based Assessment With the ASEBA Battery: Multicultural Challenges from Europe,

Oporto, 15-17 Marzo 2013.

23. Suigo V., Maggiolini A., Lancini M., Suttora C., & Di Lorenzo M. (2013). Trends in the

emotional and behavioral problems reported by Italian adolescents from 2005 to 2012.

Comunicazione presentata al Congresso Empirically Based Assessment With the ASEBA Battery:

Multicultural Challenges from Europe, Oporto, 15-17 Marzo 2013.

14

24. Salerni N., Suttora C. (2012). Aspetti strutturali e funzionali dell’input linguistico materno rivolto

a bambini nati pretermine. Comunicazione presentata al Congresso Nazionale delle Sezioni

dell’Associazione Italiana di Psicologia, Chieti, 20-23 Settembre 2012.

25. Zampini, L., Suttora, C., D’Odorico, L., & Zanchi, P. (2012, settembre). Ragionamento

sequenziale e comprensione del testo narrativo. XXV Congresso Nazionale Associazione Italiana

di Psicologia – Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Chieti.

26. Salerni N., Suttora C. (2011). Indici di rischio nello sviluppo linguistico dei nati pretermine.

Comunicazione presentata al Convegno “Nascere Pretermine: follow-up e interventi. Un approccio

interdisciplinare”, Bologna, 11-12 Novembre 2011.

27. Salerni N., Suttora C. (2011). Sviluppo vocale e verbale dei bambini nati pretermine nei primi due

anni di vita. Comunicazione presentata al XX Congresso Nazionale AIRIPA, Prato, 21-22 Ottobre

2011.

28. Salerni N., Suttora C. (2011). Sviluppo comunicativo-gestuale e linguistico dei bambini nati

pretermine nel secondo anno di vita. Comunicazione presentata al XXIV Congresso Nazionale

AIP, sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Genova, 19-21 Settembre 2011.

29. Zampini L., Suttora C., D‘Odorico L. & Zanchi P. (2011). Ragionamento sequenziale in età

prescolare: relazioni con la comprensione del testo e la complessità sintattica nella narrazione.

Comunicazione presentata al XXIV Congresso Nazionale AIP, sezione di Psicologia dello

Sviluppo e dell’Educazione, Genova, 19-21 Settembre 2011.

30. Salerni N., Suttora C. (2009). Caratteristiche strutturali e funzionali dell’input linguistico materno

rivolto ai bambini nati prematuri nel corso del secondo anno di vita. Comunicazione presentata al

convegno CLASTA, Milano, 18 Settembre 2009.

31. Salerni N., Suttora C. (Settembre 2008). Stabilità e cambiamento dell’input linguistico materno

rivolto a bambini nati prematuri nei primi due anni di vita. Comunicazione presentata al XXII

Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia, sezione Psicologia dello Sviluppo, 20-22

Settembre, Padova.

32. D’Odorico L., Fasolo M., Majorano M., Salerni N., Suttora C. (Settembre 2008). L’influenza dei

fattori biologici e dello sviluppo fonologico sullo sviluppo lessicale dei bambini nati pretermine.

Comunicazione presentata al XXII Congresso dell’Associazione Italiana di Psicologia, sezione

Psicologia dello Sviluppo, 20-22 Settembre, Padova.

33. Lancini M., Suttora C.,Turuani L., Cirillo L., De Ferrari E. (2007). Sms e Messenger: ostacoli o

risorse del percorso evolutivo adolescenziale? Comunicazione presentata al Secondo Convegno

Europeo sulla Salute Psichica del Bambino e dell'Adolescente nei Contesti Educativi, Napoli, 29

Novembre- 1 Dicembre 2007.

34. Salerni N., Suttora C. (2007). Comunicazione gestuale e sviluppo linguistico nei bambini nati

pretermine: uno studio longitudinale a 12 e 18 mesi d'età. Comunicazione presentata al XXI

Congresso Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia, Sezione di Psicologia dello

Sviluppo, Bergamo, 20-22 Settembre 2007.

35. Gulotta M. P., D’Odorico L., Bononi T., Crotti L., Majorano M., Marini M., Salerni N., Scimone

F., Suttora C., Zampini L., Ottolini A. (2006). Predictive signs of language delay in preterm

infants. Comunicazione presentata al 22° International Symposium on Neonatal Intensive Care,

Milano.

15

1. Suttora C., Salerni N., & Selvagno E. (2018). Mind-mindedness in mothers of preterm infants:

associations with parenting stress and perinatal ptsd. 16th WAIMH World Congress, Rome, Italy,

26 – 30 May 2018.

2. Messetti, M., Salerni, N., & Suttora, C. (2017). La capacità rappresentativo - simbolica dei

bambini nati pretermine nel secondo anno di vita. Intervento presentato a: Giornate CLASTA,

Padova, Italia.

3. Salerni N., Suttora C., Zampini L. (2016). Raccontare storie con la voce e con le mani. Poster

presentato al XXIX Congresso AIP, Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’Educazione,

Vicenza, Settembre 2016

4. Suttora C., Salerni N. (2016). Non è mai troppo presto: gli effetti dell’input linguistico materno

sulle capacità di riconoscimento lessicale nel secondo anno di vita. Poster presentato alle giornate

CLASTA 2016, Pisa, Aprile 2016.

5. Suttora C., Salerni N., Zanchi P. (2014). Caratteristiche prosodiche dell’input materno e

comprensione lessicale nel secondo anno di vita. Poster presentato al XXVII Congresso AIP,

Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’Educazione, Cosenza, Settembre 2014.

6. Salerni N., Messetti M., Suttora C. (2013). L’input comunicativo-linguistico materno: un

confronto tra bambini nati a termine e bambini nati pretermine. Poster presentato al XXVI

Congresso AIP, Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’Educazione, Milano, 19.21 Settembre

2013.

7. Spinelli M., Suttora C., Monzani D. (2013) From Prematurity to Parenting Stress: the Mediating

Role of Perinatal PTSD. Poster persentato alla 16th European Conference on Developmental

Psychology, Lousanne, Swizerland, 3-6 Settembre 2013.

8. Suttora C., Salerni N. (2013) Word recognition in 15-months old infants: an Italian adaptation of

the Looking While Listening Paradigm. Poster persentato alla 16th European Conference on

Developmental Psychology, Lousanne, Swizerland, 3-6 Settembre 2013.

9. Suttora C., Salerni N. (2013). Word recognition in 15-months old infants: an Italian adaptation of

the Looking While Listening Paradigm. Poster presentato al Symposium on Research in Child

Language Disorders, Madison, WI, USA, 6-8 Giugno 2013.

10. Zampini L., Suttora C., D’Odorico L., Zanchi P. (2012). Ragionamento sequenziale e

comprensione del testo narrativo. Poster presentato al Congresso Nazionale delle Sezioni

dell’Associazione Italiana di Psicologia, Chieti, 20-23 Settembre 2012.

11. Suttora C., Salerni N. (2011). Functional aspects of maternal speech directed to preterm and full-

term children: a longitudinal study from 6 to 24 months of age. Poster persentato alla 15th

European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway, 23-27 Agosto 2011.

12. Zampini L., Zanchi P., Suttora C., D’Odorico L. (2011). Specific relationships between linguistic

and cognitive skills: new evidences in preschool children. Poster persentato alla 15th European

Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway, 23-27 Agosto 2011.

13. Suttora C., Salerni N. (2010). Gestural development and its relation to lexical acquisition in very

preterm children. Poster persentato al convegno Child Language Seminar, London, 24-25 Giugno

2010.

POSTER PRESENTATI A CONVEGNI NAZIONALI E INTERNAZIONALI

16

14. Suttora C., Salerni N. (2009, Giugno). Stability and change of maternal speech directed to infants

born preterm. Poster presentato al 30° Symposium on Research in Child Language Disorders,

Madison, WI, USA.

15. Suttora C., Salerni, N. (2007, Agosto). Vocal development in very-low-birth-weight infants: a

longitudinal study from 6 to 18 months of age. Poster presentato al 13th European Conference on

Developmental Psychology, Jena, Germania, 21-25 Agosto.

16. Salerni N., Suttora C. (2006, Settembre). Caratteristiche degli scambi comunicativi

nell’interazione precoce di diadi madre-bambino prematuro. Poster presentato al XX Congresso

Nazionale dell’Associazione Italiana di Psicologia, Sezione di Psicologia dello Sviluppo,Verona,

15-17 Settembre 2006.

- Lo sviluppo comunicativo-linguistico nella prima infanzia in popolazioni in contesti tipici e

atipici. Enfasi su comunicazione prelinguistica, sullo sviluppo della percezione dei suoni

linguistici e sulla comprensione lessicale precoce.

- L’interazione caregiver-bambino. Ruolo della comunicazione affettiva e linguistica genitoriale

nello sviluppo del bambino.

- La nascita pretermine. Fattori di rischio e di protezione nello sviluppo dei bambini nati

pretermine. L’interazione precoce genitore-bambino prematuro. Impatto sul benessere

genitoriale.

- Processi di mentalizzazione. Mind-mindedness e funzione riflessiva in contesti di protezione

di rischio. Lo sviluppo della mentalizzazione nel bambino.

- Adolescenza e compiti di sviluppo.

- Musica e Linguaggio.

Milano, 17 agosto 2019

Si autorizza il trattamento dei dati ai fini del Regolamento UE 2016/679 e del D.Lgs. n.196/2003 e si

dichiara, ai sensi del D.P.R. n.445/2000, che quanto indicato nel CV corrisponde al vero.

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