Istituto comprensivo di Milena e Campofranco

Scuola secondaria di primo grado di Campofranco

“Lingua e poesia”

Codice progetto C-1-FSE-2011-2312

• Corso di 50 h

• Destinatari: alunne/i delle classi IA e IB

• Esperto esterno: prof.ssa Ornella Garraffo

• Tutor: prof.ssa Alessandra Camerota

• Obiettivo: Sviluppo competenze chiave in lingua italiana

Si è partiti dall’idea di SABATINI della classificazione dei testi in base alla

loro ELASTICITA’ VS RIGIDITA’.

Testi RIGIDI: la ricetta

Insieme di istruzioni per compiere un procedimento di trasformazione in generale che dà come risultato qualcosa di diverso dalle materie originarie solitamente di valore o utilità maggiore

Testi RIGIDI : il gioco di una volta

Testi RIGIDI : le istruzioni

Capire le istruzioni significa • Partecipare attivamente alla vita sociale • Acquisire autonomia

Testi MEDIAMENTE RIGIDI: il testo informativo

• )

Testi MEDIAMENTE RIGIDI: la cronaca Semplice forma di narrazione storica

che segue il criterio cronologico

senza dare un'analisi critica

e valutativa dei fatti

o prendere in considerazione

cause e interferenze

Testi MEDIAMENTE RIGIDI: il testo misto

Il testo misto di parole e immagini o grafici è un testo la cui decodifica è fondamentale in molteplici situazioni comunicative Saper comprendere un testo misto è una competenza basilare in un’ottica di cittadinanza

Testi ELASTICI: il romanzo

Il regno della fantasia

Testi ELASTICI: la filastrocca

Componimento breve con ripetizione di sillabe

ed utilizzo di parole di estrazione popolare

Il ritmo della filastrocca è rapido e cadenzato con rime assonanze e allitterazioni ricorrenti

Testi ELASTICI: la poesia

Arte di usare

per trasmettere un messaggio

il significato semantico delle parole

insieme al suono e il ritmo

che queste imprimono alle frasi

La poesia ha in sé alcune qualità della musica

riesce a trasmettere emozioni e stati d'animo

La mia bambina con la palla in mano di Umberto SABA

Si sono analizzati :

Testi RIGIDI

Testi MEDIAMENTE RIGIDI

Testi ELASTICI