ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “S. MARTA – G. BRANCA” Istituto Professionale per i Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera e

Istituto Professionale per i Servizi Commerciali Strada delle Marche, 1 – 61122 Pesaro Tel. 0721/37221 Fax 0721/31924

http://www.alberghieropesaro.it - e-mail polo1@alberghieropesaro.it C.F. n. 80005210416

PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA 2016/2019

INTEGRAZIONI PER L’A.S. 2016/17

▪ ORGANIGRAMMA

▪ PROGETTI ANNUALI

▪ GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA, DEL PROFITTO E DELLE COMPETENZE AL TERMINE DEL BIENNIO

ORGANIGRAMMA DELL’ISTITUTO

DIRIGENTE SCOLASTICO

Consiglio d’Istituto

Giunta Esecutiva

AREA EDUCATIVA - DIDATTICA

AREA ORGANIZZATIVA - AMMINISTRATIVA

CONSIGLI DI

CLASSE

COLLEGIO

DEI

DOCENTI

COLLABORATORI Prof f Galassi

Ivana ,Ortolani Maria Rita

D.S.G.A.

Sig.ra Palazzi Eurosia

Assistenti Tecnici

Assistenti Amministrati

Collaboratori Scolastici

Funzioni Strumentali

Commissioni

Dirigente Scolastico: Dott. Carlo Nicolini

Collaboratori: Prof.sse Galassi Ivana e Ortolani Maria Rita

Funzioni Strumentali Coordinatori

Coordinamento Piano

Offerta Formativa Triennale

Prof. Tonti Lucia

Coordinamento interventi per il

sostegno

Prof.ssa Boccarossa Cristina,

Coordinamento area BES Prof. Gnucci Davide

Prof.ssa Visconti Antonella

Orientamento in entrata Prof.ssa Rocchi Silvia

Orientamento in uscita Prof. Lowenthal, Marco

Prof.ssa Fraticelli Lucia

Rapporti con gli Enti e

Istituzioni del Territorio

Prof. Pagnoni Paolo

Coordinamento

alternanza scuola/lavoro “S. Marta

Coordinamento

alternanza scuola/lavoro

“G. Branca

Prof. Tombari Massimo,

Prof Calvani Anna

Coordinamento rapporti con gli studenti

e con il territorio; coordinamento

progetti salute e C.I.C

Prof.ssa Coli Antonella

Prof.ssa Mercurio Maria

COMMISSIONI E REFERENTI ATTIVITA’

Commissione coordinamento viaggi di

istruzione e visite guidate

Maddaluno, Ferri, Del Prete, Gnucci, Baronciani

Comitato di valutazione Tombini, Drago, Festa

Commissione concorsi e HAET Coraducci, Fossa, Servadio, Moscatiello, Del Cipolla,

Taglialatela

Commissione classi Vitali, Maschio, Curci, Di Carlo, Tesei,

Cicoli,Spinaci,Palazzi, Cavalieri

Commissione divise Del Cipolla, Rossini, Fossa, Tamburini

Commissione orario e recupero estivo Gabellini, Sidoti C.

Progetti PON FSE Manna, Marconi

Invalsi Grossi, Tombini

Accreditamento Benvenuti, Mercurio

Istruzione adulti Benvenuti, Tonti

Aumire- Autovalutazione Benvenuti, Tonti

Elettorale Drago, Giacchè

Animatore digitale Baronciani

IeFP Del Cipolla, Galassi

Regolamento d’istituto Tombini

HACCP Mencarini

COMITATO TECNICO SCIENTIFICO (dal verbale del 26/2/2016): il dirigente scolastico Dott.

Carlo Nicolini, Paolo De Cesare, direttore Coldiretti Marche, Raffaele Papi,referente Sommelier

Montefeltro, Giuseppe Cristini, enogastronomo, Fabrizio Oliva, presidente APA Hotels, Marco

Arzeni, Associazione Ristoratori, Marchetti Gabriele, referente Confcommercio, Dott. Giovanna

Frontini, responsabile istruzione scolastica della Provincia di Pesaro-Urbino, Dott. Borgiani

,referente Confesercenti, e per IIS “S.Marta-Branca” le prof. Maria Rita Ortolani e Ivana Galassi.

DIPARTIMENTI

DIPARTIMENTO COORDINATORE

Lingue Straniere Prof.ssa Savioli Antonella

Matematica - Informatica Prof.ssa Benvenuti Stefania

Lettere Prof.ssa Tonti Lucia

Laboratorio Cucina Prof.ssa Fossa Michela

Laboratorio Sala-Bar Prof. Del Cipolla Steven

Laboratorio Ricevimento Prof.ssa Tamburini Elisabetta

Economia - Diritto Prof. Lowenthal Marco

Scienze Integrate Prof.ssa Coli Antonella

Educazione Fisica Prof.ssa Ferri Rosa

Religione - Attività Alternative Prof.ssa Giacchè Silvana

BES Prof.ssa Boccarossa Cristina

COORDINATORI DI CLASSE

CLASSI

COORDINATORI

3ABRANCA SANCHIONI ADRIANA

4ABRANCA GALASSI IVANA

4BBRANCA AMADORI ANTONELLA

5ABRANCA CALVANI ANNA

1A BOMPADRE ADRIANA

1B DRAGO MARINELLA

1C GROSSI CHIARA

1D FESTA DUILIO

1E CERIONI ELISABETTA

1F TESEI PAOLA

1G DEL PRETE ELENA

1H CAVALIERI STEFANIA

2A GAMBINI ANNALISA

2B ROCCHI SILVIA

2C FRATICELLI LUCIA

2D DI CARLO ANNA

2E SPINACI TIZIANA

2F BENVENUTI STEFANIA

2G MARINI SONIA

2H MARCONI ALESSANDRO

2I BETTINI GIACOMO

3A EN FOSSA MICHELA

3B EN COLI ANTONELLA

3C EN BIVONA MARINA

3D EN GASPERI FABIO

3E PD/SV PALAZZI SABRINA

3F SV DEL CIPOLLA STEVEN

3G SV MOSCATIELLO VINCENZA

3H AT TAMBURINI ELISABETTA

4A EN GNUCCI DAVIDE

4B EN MERCURIO CARMELA

4C EN SERVADIO ANGELA

4D EN GASPARINI PAOLA

4E PD/AT FERRI ROSA LORENA

4F SV STAFFOLANI DOMENICO

4G SV IURLARO ALBERTA

5A EN TOMBINI ALESSANDRA

5B EN TONTI LUCIA

5C EN STELLA ANNA

5D EN CORADUCCI FRANCESCA

5E SV BARONCIANI ROSSANO

5F AT MASCARIN DANIELE

PROGETTI a. s. 2016 / 2017

L'attività progettuale dell'Istituto si estrinseca in una serie di attività che afferiscono a

grandi aree di interesse, individuate come struttura portante della didattica e

dell'organizzazione perché in stretta connessione con le finalità proprie della scuola stessa.

MACROAREE DESCRIZIONE SINTETICA

Educazione alla salute

C.I.C.:SPORTELLO PSICOLOGICO: incontri con una psicologa della

Cooperativa Labirinto per consulenze individuali per alunni, famiglie e

docenti ed ogni altra attività che integri l’offerta formativa. Questo progetto

è finanziato con i fondi della Convenzione col Passaparola.

COORDINAMENTO CINEFORUM: fare da tramite tra i rappresentanti

degli alunni e la cooperativa Shining per una scelta oculata e

didatticamente valida dei film da proiettare per i cineforum scolastici.

PROGETTO FUORI GIOCO: sulla sensibilizzazione dei rischi connessi al

gioco d'azzardo, è destinato a due seconde dell'Alberghiero e due seconde

del Branca

PROGETTO CUORE-SCUOLA: incontro tra gli alunni delle classi quinte

ed i rappresentanti della Fondazione Lotta contro l'infarto “prof. Sgarbi”,

con possibilità di misurazione individuale della pressione arteriosa e della

colesterolemia.

AIDS-CASA MOSCATI: incontro degli alunni delle classi terze con gli

operatori di Casa Moscati per sensibilizzare sui rischi delle malattie

sessualmente trasmissibili

ATTIVITÀ DI OSSERVAZIONE E CONSULENZA SUL GRUPPO-

CLASSE : svolto a richiesta dei docenti per aiutare a gestire meglio le

problematiche relazionali nelle classi “difficili”. Ci si avvale della

consulenza della psicologa del Passaparola.

PROGETTO AVATAR CONSAPEVOLE: proposto dalla Cooperativa

Sociale IRS L’Aurora e dall’Associazione Cante di Montevecchio, consiste

in 4 incontri da due ore ciascuno con due classi per parlare delle

dipendenze tecnologiche e dei rischi connessi allo scorretto uso della Rete.

Lingue straniere ENGLISH 4U- Eventuale partecipazione ad un corso di inglese per

studenti delle classi 4^ e 5 con madrelingua e metodo CLIL, finalizzato

all’esame PET, gestito e certificato da un ente esterno.

A CHEAP 3 DAYS TRIP IN….. – viaggio in località inglesi per gruppi di

alunni provenienti dalle classi 3^e 4^ .

SOGGIORNO STUDIO PRESSO COLLEGE DI BOURNEMOUTH per

alunni che abbiano compiuto 16 anni comprendente ore di studio presso il

college

POTENZIAMENTO LINGUISTICO IN FRANCESE -

CERTIFICAZIONE DELF – B1 - corso di francese per alunni di 4^ e 5^

POTENZIAMENTO LINGUISTICO IN INGLESE- corsi di 20 ore con

certificazione Trinity.

FROM HEAD TO TALE – LETTURA ESTENSIVA IN LINGUA

STRANIERA. All’interno della rete CLIL della provincia di Pesaro per le

classi 3^H e 5^F insegnamento in lingua della materia professionalizzante

PROGETTO INTERNAZIONALE MULTIKULTURALITA’ AMCM –

apprendimento e/o potenziamento della lingua inglese su percorsi

multiculturali a Malta – Progetto in rete con altre scuole superiori con un

percorso specifico rivolto alla creazione di impresa

Integrazione ed inclusione

Progetto BASKIN

ORIENTABILE

UN PERCORSO VERSATILE

IMPARO ANCH’IO - rivolto a tutti i BES e studenti con difficoltà e a

rischio dispersione

LABORATORI CREATIVI I sensi e il cibo - Computer amico - Dall’Orto

al sapone - Caffetteria Santa Marta - Pratica mente in cucina -L’orto degli

aromi - Senza glutine con gusto - Master chef

ITALIANO PER STRANIERI – azioni di alfabetizzazione per studenti di

italiano L2

Ampliamento dell’offerta

formativa

EDUCAZIONE FINANZIARIA per alcune classi 3^e 4^ in collaborazione

con il MIUR e la Banca d’Italia

LEARNING BY DOING per la classe 4 A Branca- in collaborazione con

Confindustria di Pesaro

INFORMATIZZAZIONE DI BASE E/O AVANZATA – per tutte le classi

3^ - moduli didattici di 6 /8 ore da fruire nel laboratorio con l’insegnante di

informatica,; per alcune classi approfondimenti con ulteriori ore a

disposizione sulla informatizzazione avanzata di software professionali.

CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO -per tutti gli alunni interessati alle

discipline sportive di atletica leggera, corsa campestre calcetto e pallavolo.

CAMPIONATI STUDENTESCHI

TORNEO INTERSCOLASTICO SPORTIVO – in collaborazione con

UISP e USP

IN BICI NON BUCHI

TURISMO AMBIENTALE E SPORTIVO – campo scuola a Policoro

rivolto agli alunni delle classi 2^

IL QUOTIDIANO IN CLASSE – Il Resto del Carlino, Corriere della Sera,

Il Sole 24 ore -per tutte le classi i cui insegnanti ne fanno richiesta

RAPPRESENTAZIONI TEATRALI E/O CONFERENZE – per le classi

che aderiscono a iniziative sul territorio.

LETTORI DI CLASSE –gara di lettura interscolastica per le classi del

biennio per promuovere la capacità di lettura ed orientarsi autonomamente

dentro i l panorama editoriale. In collaborazione con la Biblioteca S.

Giovanni.

LIBRIAMOCI 2016 – LEGGERE OVUNQUE LEGGERE COMUNQUE

– per tutti gli studenti creazione di momenti condivisi di lettura di testi

diversi

IL PANE E LE ROSE –21 MARZO 2017GIORNATA MONDIALE

DELLA POESIA per tutti gli studenti interessati alla lettura della poesia ed

alla sua produzione

ECDL – CORSI ED ESAMI -corsi pomeridiani di 10 ore per modulo per

gli studenti che vogliono accedere alla Patente Europea per l’uso del

Computer.

LABORATORIO TEATRALE – per un numero minimo di 15 studenti con

un esperto esterno e tutor interni, allestimento di una rappresentazione

I TERREMOTI – per le classi 1 ^ C, D, H – conoscenza dei fenomeni e

misure di sicurezza, con uscita al museo del Balì.

LEZIONI DI STORIA DELL’ARTE – per le classi interessate

GIORNATA DELLA MEMORIA – la classe 5^B insieme alla 3^ A Liceo

classico Mamiani prepara un intervento su FAME DI RESISTENZA, la

memoria femminile di Shoah

USCITE DIDATTICHE – di un giorno

VIAGGI DI ISTRUZIONE - di più di un giorno, in Italia e/o all’estero

CORSI IeFT – esami di qualifica triennale della regione Marche

CORSI DI RECUPERO - infraquadrimestrali e al termine dell’anno

scolastico

SNACK S. MARTA –Prodotti e servizi frutto delle esercitazioni di

laboratorio

PROGETTO OCCUPABILITA’ DELLE DONNE - in collaborazione con

la Regione Marche rivolto a soggetti esterni.

Educazione alla

cittadinanza

CIBO DELLA LEGALITA’ per le classi 4^ del settore enogastronomico- 4

incontri con esponenti della società civile. A conclusione del progetto

Viaggio della legalità nella Terra dei fuochi

CORTO E MANGIATO / OLTRE I FORNELLI – giornata dedicata al cibo

della solidarietà con una gara di cucina etnica

STATI UNITI D’EUROPA per le classi 4^ e 5^ di pasticceria – adesione al

progetto ministeriale Dalle aule parlamentari alle aule scolastiche.

EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ FISCALE – progetto proposto dal

Consiglio Superiore della Giustizia Tributaria con una serie di incontri

nelle classi

Orientamento

In entrata:

INCONTRI nelle scuole medie

2 OPEN DAYS nell’istituto

Interventi di riorientamento e di scelta del percorso professionalizzante.

In Uscita, che si declina nelle seguenti attività: orientamento allo studio

universitario, orientamento alla start up d’impresa, orientamento al lavoro

autonomo: agriturismo, orientamento al lavoro dipendente ,“salone dello studente”

di pesaro, slow food – terra madre salone del gusto (torino), EURES,

inforientamento, monitoraggio

Abilità professionali

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO per gli alunni delle classi 3^

(160/180 ore) e 4^ (160/180 ore). Per le classi dell’Istituto; parte di queste

ore si svolgono in periodo di sospensione dell’attività didattica vista la

particolarità del settore lavorativo di interesse e proprio per garantire agli

alunni la reale alleanza tra scuola e impresa.

PROGETTO HOTEL SANTA MARTA – simulazione di impresa

alberghiera con gruppi di alunni delle classi quarte

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO ALL’ESTERO – possibilità di

stages all’interno della UE per gli alunni interessati.

TIROCINIO ESTIVO – esperienze lavorative per gli alunni che abbiano

compiuto i 16 anni di età

ESPERIENZA SCUOLA – LAVORO – in collaborazione con il Comune

di Pesaro, borse di studio per alcuni studenti delle classi terze e quarte

Formazione del personale

VALUTARE PER COMPETENZE – corso di formazione in presenza per il

corpo docente con il prof. Castoldi

SICUREZZA SUI LUOGHI DI LAVORO – per i neo assunti e Nucleo

Emergenza

HACCP – docenti tecnico pratici e personale non docente

AGGIORNAMENTO NUOVE PROCEDURE – personale docente e non

docente..

ADESIONE A PROGETTI IN RETE CON ALTRE SCUOLE

Questi progetti, costruiti con altre scuole, rispondono ad alcuni bandi ministeriali per l’anno

scolastico in corso. La loro realizzazione è subordinata al finanziamento ministeriale.

Ex legge 440 TUTTI A BORDO - valorizzazione delle differenti abilità, inclusione

di alunni BES e DSA, in rete con Istituto agrario Cecchi. Il progetto è

rivolto agli alunni iscritti alle prime ITA e IPA dell'Istituto Cecchi e

all’Istituto Alberghiero S.Marta di Pesaro si articola su un intervento

di n.20 ore in presenza, da svolgere nell'ultima settimana di Agosto,

per 4 ore al giorno su 5 giorni; sono previste inoltre 10 ore di

tutoraggio on-line.

DALL’ORTO ALLA TAVOLA - promozione dell'educazione alla

salute, dell'educazione alimentare e a corretti stili di vita. In rete con

l’Istituto agrario Cecchi e l’Istituto d’arte Mengaroni. L’Istituto

Agrario provvederà alla realizzazione dell’orto tradizionale nella

propria sede e di orto in cassetta rialzato nella sede dell’Alberghiero e

del Liceo Artistico. La realizzazione degli orti prevede la piena

fruibilità anche da parte di studenti con disabilità. Gli studenti

dell’Istituto Alberghiero studieranno le caratteristiche nutrizionali,

organolettiche e terapeutiche delle piante in orto, la loro

conservazione, le migliori tipologie di utilizzazione e cottura, con

produzione di un semplice ricettario dedicato

IT’S UP TO YOU - TI RIGUARDA – In rete con l’Istituto agrario

Cecchi e l’Istituto d’arte Mengaroni il progetto intende contrastare il

modello del “non c’è nulla da fare”, “tanto le cose andranno sempre

così”, ”non c’è futuro”. I macrotemi individuati come oggetto di

riflessione laboratoriale sono: bullismo e cyberbullismo,

discriminazione di genere, orientamento e identità, razzismo, disabilità

Contro la violenza di

genere

VITA MIA - In rete con l’Istituto agrario Cecchi, l’Istituto d’arte

Mengaroni e il Liceo scientifico Marconi. Il progetto affronta il tema

della violenza di genere, ponendosi, rispetto alla questione, in modo

propositivo, nel tentativo di sensibilizzare le giovani generazioni a

questa problematica. Partendo dalla lettura di un testo pubblicato da

una casa editrice del territorio attenta alle questioni di genere e diretta

da donne, il progetto prevede la redazione di una sceneggiatura e la

realizzazione di un film da condividere con la comunità locale in

occasione della mostra del Cinema della città

ORGANICO DELL’ AUTONOMIA

A partire dall’anno scolastico 2016/2017 tutti docenti fanno parte dell’organico dell’autonomia.

Questo significa come viene chiaramente indicato nella nota del MIUR che

"tutti i docenti dell’organico dell’autonomia contribuiscono alla realizzazione dell’offerta

formativa attraverso le attività di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione,

di progettazione e di coordinamento".

Quindi attraverso l’organico dell’autonomia tutti i docenti faranno parte di una sola comunità

scolastica poichè l’obiettivo sarà quello di ottimizzare le risorse professionali disponibili, per

rispondere al meglio ai bisogni formativi degli studenti e alle necessità organizzative delle scuole.

Una volta assegnate le classi ai docenti, nel nostro Istituto, restano le seguenti disponibilità orarie

per tutti gli interventi nei progetti di miglioramento e di ampliamento dell’offerta formativa

CL. C Ore a disposizione

I.P.C. BRANCA

A019 6 ore

A025 16 ore

A061 6 ore

A061 3 ore

I.P.S.S.AR S. MARTA

A017 1ora

A019 8 ore

A038 2 ore

A039 9 ore

A346 9 ore

VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA

A decorrere dall’anno scolastico 2008/2009, la valutazione del comportamento è espressa in decimi;

la votazione sul comportamento degli studenti, attribuita collegialmente dal consiglio di classe,

concorre alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non

ammissione al successivo anno di corso o all’esame conclusivo del ciclo

Per questo motivo essa è valutata secondo la seguente griglia di valutazione condivisa da tutti i

docenti e consigli di classe.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA

10 Interesse e partecipazione attiva alle lezioni.

Regolare e serio svolgimento delle consegne scolastiche.

Rispetto degli altri e dell’istituzione scolastica.

Ruolo propositivo all’interno della classe.

Autonomamente disciplinato.

9 Seria ed attenta partecipazione alle lezioni.

Costante adempimento dei doveri scolastici.

Rispetto delle norme disciplinari dell’istituto.

Equilibrio nei rapporti interpersonali.

Responsabile e collaborativo.

8 Partecipazione abbastanza collaborativa al funzionamento del gruppo classe.

Svolgimento per lo più puntuale delle consegne scolastiche.

Osservanza sostanzialmente regolare delle norme relative alla vita scolastica.

Abbastanza responsabile.

7 Discreta attenzione e partecipazione alle lezioni, anche se non sempre costante.

Svolgimento non sempre puntuale dei compiti assegnati.

Osservanza non sempre adeguata delle norme relative alla vita scolastica.

Partecipazione non sempre collaborativa al funzionamento del gruppo classe.

Non sempre autonomamente responsabile.

Episodi sanzionati di mancata applicazione del regolamento di istituto

6 Scelta selettiva nello studio delle varie discipline.

Saltuario svolgimento dei compiti.

Frequente disturbo dell’attività scolastica.

Presenza non propositiva e collaborativa all’interno della classe.

Episodi sanzionati di mancata applicazione del regolamento di istituto, cui è seguita almeno una

sospensione

1 – 5 Completo disinteresse per le attività didattiche.

Frequenti e reiterati comportamenti scorretti nel rapporto con insegnanti e compagni.

Continuo disturbo delle lezioni.

Ruolo negativo nel gruppo classe.

Episodi di violazioni del regolamento di istituto segnalate formalmente, cui sono seguite più sospensioni.

VALUTAZIONE DEL PROFITTO

La scala di valutazione si esprime con voti da 1 a 10 con sufficienza a 6/10, secondo la seguente

corrispondenza, condivisa da tutte le griglie di valutazione.

VOTO LIVELLO DI PREPARAZIONE

10 - 9 Conoscenze esatte e pertinenti.

Capacità di affrontare in modo autonomo, personale e corretto compiti complessi,

utilizzando un linguaggio ricco e appropriato

8 Conoscenze complete ed organizzate degli argomenti.

Capacità di organizzare i contenuti in modo autonomo, operando gli opportuni

collegamenti, utilizzando il linguaggio specifico

7 Conoscenza degli argomenti.

Capacità di operare collegamenti, anche se in modo non sempre preciso

6 Conoscenza sufficiente degli elementi base dei contenuti disciplinari.

Capacità di individuare i concetti chiave, esponendoli in modo semplice.

5 Conoscenze incerte e non del tutto complete. Capacità di rielaborare i concetti in modo impreciso, anche da un punto di vista

linguistico

4 - 3 Conoscenze solo parziali e molto frammentarie. Incapacità di collegare quanto appreso, neppure se opportunamente orientato.

Linguaggio improprio e stentato

2 - 1 Conoscenza e applicazione gravemente insufficiente o nulla degli argomenti.

A partire dall’anno scolastico 2010/2011 è stato adottata la Certificazione delle competenze di

base acquisite a conclusione del primo biennio della scuola secondaria superiore riguardanti

soprattutto gli assi culturali ( lingua italiana, storia, lingua straniera, matematica, informatica e

scienze).

Il modello di certificato contiene la scheda riguardante competenze di base e relativi livelli

raggiunti dallo studente.

I consigli delle seconde classi, al termine delle operazioni di scrutinio finale, compilano per ogni

studente la suddetta scheda, che è conservata agli atti dell’istituzione scolastica.

La definizione per livelli di competenza è parametrata secondo la scala, indicata nel certificato

stesso, che si articola in tre livelli:

- base, lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere

conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali

- intermedio, lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni

note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità

acquisite

- avanzato. lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni

anche non note,, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità; sa

proporre e sostenere le proprie opinioni ed assumere autonomamente decisioni consapevoli.

Nel caso in cui il livello base non sia stato raggiunto, è riportata, per ciascun asse culturale, la

dicitura “livello base non raggiunto”. La relativa motivazione è riportata nel verbale del consiglio

di classe nel quale sono indicate anche le misure proposte per sostenere lo studente nel successivo

percorso di apprendimento.

Le competenze di base certificate sono relative ai quattro assi culturali: asse dei linguaggi ( lingua

italiana, lingua straniera, altri linguaggi); asse matematico; asse scientifico-tecnologico; asse

storico-sociale. Le competenze base relative agli assi culturali sono acquisite con riferimento alle

competenze chiave di cittadinanza.

Nuovo Obbligo d’istruzione (DM 139/2007)

Biennio Scuola Superiore

VALUTAZIONE COMPETENZE DI BASE ACQUISITE A CONCLUSIONE

DEL PRIMO BIENNIO

Competenze chiave Competenze di cittadinanza (trasversali)

Imparare ad imparare 1. Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando

varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione anche in funzione dei

tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.

Comunicare

2. Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico,

scientifico) e di complessità diversa ,trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale,

matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei,

informatici e multimediali); Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti,

norme, procedure, atteggiamenti, stati d'animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi

diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze

disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).

Collaborare e

partecipare

3. Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie

e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento

comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei

diritti fondamentali degli altri.

Autonomia e responsa-

bilità

4 Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo

interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità

comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.

Risolvere problemi 5. Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando

le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni

utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline

Individuare

collegamenti e relazioni

6. Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e

relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti

disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, individuando analogie e differenze, ,

cause ed effetti.

Acquisire ed

interpretare

7. Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed

attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l'attendibilità e l'utilità,

distinguendo fatti e opinioni.

Progettare 8. Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio

e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e

realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo

strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.