PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE A DISTANZA · Il piano scolastico per la didattica...

MINISTERODELL'ISTRUZIONEDELL'UNIVERSITA'EDELLARICERCAUFFICIOSCOLASTICOREGIONALEPERILLAZIOISTITUTOCOMPRENSIVOZAGAROLOViaColledeiFratin.7-00039ZAGAROLOTel069524035FAX0695200366C.F.93008730587RMIC8A600DEmail:rmic8a600d@istruzione

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PIANOSCOLASTICOPERLADIDATTICADIGITALEADISTANZA


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ILDIRIGENTESCOLASTICO

VISTOildecretolegislativo16Aprile1994.n.297.VISTOildlgs.165del2001.VISTOilDPR275del1999"Regolamentorecantenormeinmateriadiautonomiadelleistituzioniscolastiche,aisensidell'art.21dellalegge15Marzo1997,59".VISTO ildecreto-legge23Febbraio2020,6recante "Misureurgenti in inmateriadicontenimentoegestionedell'emergenzaepidemiologicadaCo-vid19,convertitoconmodificazionidallalegge5Marzo13.VISTOildecreto-legge17Marzo2020,n.18,convertitoconmodificazionidallalegge22Maggio2020,n.27VISTOildecretolegge25Marzo2020n.19,art.1com.2letterep.VISTA la nota dipartimentale 17Marzo 220, 388 recente "Emergenza Sanitaria da nuovo Coronavirus: primeindicazionioperativeperleattivitàdididatticaadistanza.VISTO il decreto legge 8 Aprile 2020, 22 convertito con Legge 6 Giugno 2020, N.41,art. 2, co. 3 con cui sistabilisce che il personale docente assicura prestazioni didattiche nella modalità a distanza, utilizzandostrumentiinformaticiotecnologici.VISTOildecreto-legge19Maggio2020,n.34,convertitoconmodificazionidallalegge17Luglio2020,n.77.PRESOATTOdell'obbligoincapoalDirigenteScolasticodiattivareeassicuraremodalitàdididatticaadistanzaaisensidelDPCM4Marzo2020,art.1,co.1,lett.geincapoalpersonaledocente,cuispettaaisensidellaleggen.41ilcompitodiassicurareleprestazionididattichenellemodalitàadistanza.CONSIDERATOcheobbligodelDirigenteèrelativoagliadempimentiriguardanti l'organizzazionedeitempidierogazione, degli strumenti tecnologici, del sostegno alle famiglie e dei criteri con cui erogare le prestazionilavorativeegliadempimentidelpersonale.VISTAlanotadelCapoDipartimentoperilSistemaEducativodiIstruzioneeFormazioneprot.AOODPITdel17Marzo,n.388VISTA lanotadelGarantedellaPrivacydel26Marzo2020prot.n.64aventeadoggetto "Didatticaadistanza:primeindicazioni".VISTO ildecretoMIURn.39del26Giugnoconcuisidispone lanecessitàper lescuoledidotarsidiunPianoscolasticoperlaDDI.VISTO il Decreto MIUR, n. 89 del 7 Agosto 2020 con cui si il Ministero adotta le linee guida sulla DidatticaDigitaleintegrata.VISTAlanotaMIURprot.667del13maggio2020eildocumentodilavoro“OrientamentipedagogicisuiLegamieducativi a Distanza. Un modo diverso per ‘fare’ nido e scuola dell’infanzia” elaborato dalla Commissionenazionaleperilsistemaintegratozerosei(D.lgs.65/2017).CONSIDERATAlanecessitàdidoverintegrarelaDIPconattivitàdididatticaadistanzaancheperlescuoledelICICLOincasodieventualinecessitàdicontenimentodelcontagioequalorasirendessenecessariosospendereleattivitàinpresenzavalutatelecondizioniepidemiologichecontingenti.VISTEladeliberadel29Giugno,delCONSIGLIODIISTITUTOconcuil'CZgarantisceildirittoallostudioancheadistanzaperalunniinsituazionedifragilità.VISTAladeliberadiapprovazionenellasedutadelCDdel4Settembre2020.

PRESENTAILPIANOSCOLASTICOPERLADIDATTICADIGITALEADISTANZA

ICZAGAROLO


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Il piano scolastico per la didattica digitale a distanza dell'ICZ integra il Piano dell'Offerta

Formativa per il triennio 2019-2022, esso individua i criteri e lemodalità per riprogettare

l'attivitàdidattica inDDIdell'ICZ, tenendo inconsiderazione leesigenzedi tutti gli studenti

per garantire il diritto allo studio. La pianificazione delle unità di apprendimento come

elaboratadalGruppoINNOVAZIONEeRICERCAdeliberatoinsenoalCollegiodel4Settembre

2020, sarà finalizzata al raggiungimento dei traguardi di competenza sia con modalità di

didattica in presenza che a distanza. Ogni unità di apprendimento dovrà prevedere

l'articolazionedellastessacomesvoltainDIPoinDDItenendoinconsiderazionelanecessità

di non limitarsi alla "mera trasposizione" delle attività normalmente svolte in presenza. Le

attivitàdovrannoessereintesecomefruttodiunmetodologiainnovativaecreativa.

Laprogettazionedell'azioneeducativo-didatticadell'ICZ fissa i criterie lemodalità concui

garantire il diritto allo studio anche a distanza favorendo il processo di insegnamento-

apprendimentodiciascunoperlosviluppodiautonomiaeresponsabilità.

OBIETTIVIeINCLUSIVITA'1. L'azione del singolo docente si inserisce all'interno di una univoca cornice didattico-pedagogica,omogenea,identificativadell'ICZ,riconoscibile,linearepertutteleclassi,alfinedigarantirelastessaqualitàdell'azioneeducativapertuttiglistudentiditutteleclassi,secondoimedesimicriteri.2. I teamed iConsiglidi classeprogettano inorizzontalemaconun'ottica inverticalesullabasedellelineeguidaprescrittedalCurriculoVerticalediIstituto.3.Laprogettazionedidatticaperunitàdiapprendimentoindividuainoditransdisciplinariegliapportineicontestiformali,nonformaliedinformarlidell'apprendimento,siainpresenzacheadistanza.3. Gli alunni in condizione di fragilità per la salute, come certificato, potranno fruire dellaproposta didattica dal proprio domicilio, su richiesta delle famiglie, mediante percorsi diistruzioneadistanzadapartedellascuolaeconilricorsodomiciliareconassociazionilocalialfine di integrare l'azione scolastica.(Docente per le attività di sostegno a scuola, OEPAC acasa).


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4.Glialunnilacuifragilitàinvecesimanifestinellasferaemotivaosocio-culturaleavrannolaprecedenzanellafrequenzascolasticainpresenza,intalunicasil'azionedidatticapotràessereerogata con un'alternanza di azione in presenza con quella a distanza, se d'intesa con lefamiglie. Il docente per le attività di sostegno, dalla classe a scuola, curerà l'interazione tral'allievoinDDIedicompagniinpresenza,mediantel'elaborazionedipercorsiindividualizzatie/opersonalizzati.5. Le famiglie, come da delibera CDI del 29 Giugno 2020, potranno, in caso di richiesta alDirigente Scolastico ed al Consiglio di classe, per gravi e comprovati motivi di salute,integrare la DIP con la DDI per alcuni periodi e potranno concordare le modalitàdell'erogazioned'intesacon lascuola,secondo lemodalitàritenutepiùconsonenelrispettodellaprivacydiognisingoloallievo.6.Tuttiidevicesconcessiincomodatod'uso,secondoicriteristabilitidalConsigliodiIstituto,nell'anno scolastico precedente saranno riconfermati, a questi a seguito di analisi delfabbisogno da parte dei Consigli di Classe si aggiungeranno, previa erogazione di ulteriorifondidapartedelMinistero,nuoviacquistiperglistudentimenoabbienti.STRUMENTIL'unitarietàdell'azionedidatticaèassicuratadallaprogettazionediunitàdi apprendimento

per classi parallele, per ambiti e aree disciplinari, erogata mediante l'utilizzo, per tutte le

classidelleseguentipiattaforme:

§ CLASSE VIVA RE SPAGGIARI per la gestione delle lezioni, della condivisione dimateriale,laregistrazionedellepresenzeedelleassenzeedellevalutazioni.§[email protected].§Lino'sperlascuoladell'Infanzia.§MicrosoftTeamsperlelezionionline.(serverconsigliatochrome)Talipiattaformerispondonoainecessarirequisitidisicurezzadatiagaranziadellaprivacy,le

funzionalità del registro elettronico permettono inoltre di interagire ed integrarsi con la

piattaformaTEAMS.


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L' attività in modalità sincronadovràgarantire

il rispetto della privacy, anche

attraverso l'oscuramento

dell'ambiente circostante e dovrà essere fruibile attraverso qualunque tipo di device,

smartphone,tabletopc.

I docenti adempiranno all'obbligo amministrativo del proprio servizio e attesteranno la

propriapresenzamedianteleconsuetemodalitàresedalRegistroElettronicoRESPAGGIARIa

secondadelproprioorariodiserviziopredispostoperlaDDIconappositoorario,nelrispetto

delpresentepianoenellaclasseassegnataperlafrazioneorariadilezione.Idocentiavranno

l'obbligoaltresìdidiregistrareeventualiassenzedegliallievi.

Lecomunicazioniscuola-famigliaavverrannosempretramiteBACHEAdelRESPAGGIARIoil

registrodiclasseSpaggiari.

Tutti gli atti, quali verbali dei consigli di classe, compiti e verifiche ed elaborati dovranno

essere custoditi nel rispetto della privacy attraverso i sistemi di repositary del Registro

ElettronicoRESPAGGIARI.

Su richiesta del genitore impossibilitato a consentire che il proprio figlio possa seguire le

lezionionline,saràpossibileregistrarelalezione,garantendolariservatezzadituttigliallievi,

svoltadaldocente.

ORARIODILEZIONE


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La giornata scolastica in DDI dovrà esseresuddivisa in modalità di azione sincrona easincrona,prevedendo anche i necessarimomentidipausa.L'ICZ,incasodinuovesituazionidilockdownlequalicomportinol'erogazionedelladidatticacompletamenteinmodalità adistanza,prevedeleseguentiquoteorariesettimanaliminimedilezione:•Scuoladell'infanzia1oraalgiornoinmodalitàsincronaperpiccoligruppi.•Scuolaprimaria:diecioresettimanali inmodalitàsincronaper leclassiprimedellascuolaprimaria;quindicipertuttelealtre.• Scuola Secondaria di I grado: quindici ore settimanali in modalità sincrona. Indirizzomusicale:2hsettimanaliperciascunallievoinmodalitàsincrona.Il Dirigente Scolastico, sulla base dei criteri di cui sopra, nel rispetto dell'orario di servizio

settimanale dei docenti stabilito dal CCNL, predispone l'orario delle attività educative e

didattiche con la quota oraria per ciascun docente, assicurando spazio a tutte le aree

disciplinari.L'unitàorariadilezioneinDDIperdisciplinainmodalitàsincronavieneridottaa

40minuti, la progettazioneperUDDAA favorisce l'apprendimentoper areedisciplinari e la

flessibilitàdidatticaeorganizzativaprevistadalRegolamento275. Si assicureranno15ore

settimanali effettive in modalità sincrona a partire dall'anno successivo al primo, ma

nell'ambito delle 15 h considerata la riduzione di 40minuti sarà garantita a assicurato lo

spaziosettimanaleatuttigliambitidisciplinari.

Ogni classe svolgerà le lezioni inmodalità sincrona per un totale di 180minuti effettivi al

giornoel'alternarsidi4areedisciplinari,peruntotaledi160minutipiù20minutidipausa,

5minutitraun'areadisciplinareel'altraperilnecessariobreakcognitivo.

SETTINGEPROGETTAZIONEDIDATTICA


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✔SCUOLA DELL'INFANZIALe classi della scuola dell'infanziaproseguirannocomeperl'annoscolasticoprecedentealavoraremediantelapiattaformaLino.Ogni settimana sarà elaborata una unità didattica che possa sviluppare uno dei campi diesperienzainrelazioneall'età.Le micro-attività saranno l'oggetto di piccoli video in modalità asincrona, brevivideochiamate,ofileaudiodaprogrammarequotidianamentepermantenerelarelazioneedilcontattoconilbambino,delladuratagiornalieradi1orasuddivisainmomentidastabilired'intesaconlefamiglie.LaprogettualitàpedagogicaallabasedellaUUDDAAdovràsempreavere come nucleo fondante la dimensione ludica, intesa come spazio in cui la relazioneavvieneattraversolasperimentazione,lacreatività,lascopertaelaconquista.Leattivitàpredisposte, rientrano inunprogramma finalizzatoamantenere la relazionepermantenere i LEGAMI Educativi a distanza, pur prescindendo dalla presenza fisica, nonprescindonoperòdaquellavisivaeuditiva.Ognimomentoinsincronoconcordatoconigenitori,inpiccoligruppieperuntempononpiùlungodiun'oraalgiorno(periltemposcuoladi25hdistribuitoinorarioantimeridiano;periltemposcuoladelle40hdistribuitoancheinorariopomeridiano)dovràprevedereunaroutineinizialeconcuistabilireilprimocontatto.Ognisezioneconcorderàconigenitoril'appuntamentoapiccoligruppi,perlavideochiamataounsaluto,quotidianamente,durantelagiornatascolastica.L'articolazioneorariadovràessereregistratasulRegistroElettronicoEsempio:dalleore8.00alleore9.00ladocenteXincontra7bambinidellapropriaclassedalleore9.00alleore10.00ladocenteincontraaltri7bambini.Lacostituzionedeigruppidovràvariareconunacadenzasettimanaleinmododafavorireilcontatto anche se virtuale fra tutti i bambini della classe. La routine dovrà consistere nelleindicazionifornitedagliORIENTAMENTI

• salutoedomandadiavviocheapraaunpossibileraccontodelbambino;• ricostruzionedellamemoriadicomecisierasalutatilavoltaprecedente;• feedbackaquantoprodottodalbambino;• propostadicondivisionediquantoportatoavantidalbambinoinautonomiaoconla

collaborazionedeigenitori traun incontroe l’altro, sia inrelazioneallepropostedeldocente,siaideatoall’internodelleinterazionidomestiche;

• chiusuradell’incontroelanciodellegamesuccessivo.

ILEADvannocostruitieconcordaticonigenitoricondividendolemodalità:


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1.Se la famiglia non possiede devices o èpriva di connettività, la scuola provvederà adistribuirescatolecon libri, disegni, colori, dafar recapitare a casa periodicamente, conunarestituzionedapartedelbambinodidisegni,piccolioggetti,storieraccontateetrascritte.

2.Selafamigliaèdisponibilesipotrannoconcordareitempidellavideochiamatainmododarispettareleroutineeleesigenzedomesticheefavorirel'incontrovirtualefrabambini.

3.SelafamigliaincontradifficoltàallamodalitàsincronamahalapossibilitàdiconnettersiaInternet, si possono creare ed inviare (o caricare sul registro elettronico, su Drive o supiattaformedidattiche)podcastovideo.

La programmazione delle attività deve essere accuratamente progettata in relazione alsingolobambinoogruppettodibambini,allospaziofisicoeaimaterialicheipiccolihannoadisposizioneacasaealprogettopedagogico.

✔SCUOLAPRIMARIAIpercorsidiapprendimentodovrannoessereorganizzatinelrispettodeiquadriorarifissatisecondoicriteridelpresentepiano:-diecioreinmodalitàsincronaperleclassiprime;-quindicioreinmodalitàsincronaperleclassisuccessive.L'offerta didattica avviene attraverso la costruzione delle unità di apprendimento per areedisciplinarieditraguardidicompetenzainrelazioneall'età.� Le classi prime della scuola primaria seguiranno un orario ridotto rispetto a quellesuccessive, inconsiderazionedell'etàedelleoggettivedifficoltàperbambinicosìpiccolichehannobisognodipuntidiriferimentocostantiperinteriorizzareimeccanismifondamentalidi applicazione, dovendoprescindere inquesta fasedella vita scolasticadalla inferenza edesserestrettamentelegatiallaconcretezza.L'azione didattica in modalità sincrona in questo caso deve superare la rigida scansionedisciplinare ed utilizzare forme di aggregazione disciplinare per procedere con percorsiformativibasati, come per gli alunni dell'infanzia, su una routine quotidiana, consolidata.L'area di azione didattica dovrà essere sempre introdotta con un video beve(microlearningvideos),con cui si possa grazie alla grafica e animazione attirareimmediatamente l’attenzione deglialunnied aggiungere col tempo didascalieche aiutino acomprendereconmaggiorfacilitàconcettiviaviapiùcomplessi.


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L'orario di lezione saràcompresodalle10alle12a.m.�Glialunnidelleclassi seconde, terze, quarte equinteseguirannotreorealgiornocomplessivedi lezione,dalle9.00alle12.00 inmodalitàsincronaperl'interogruppoclasse.L'unitàorariadilezionedovràcorrisponderea40minuti.Le quindici ore andranno integrate con attività da organizzare in modalità asincrona perfruiredell'azionedidatticacontempipersonalizzati.Sialleganoleunitàdiapprendimentoperclassiparalleleel'orarioperclasse.

✔SCUOLASECONDARIADIIGRADO

TutteleclassidellascuolasecondariadiIGRADOsvolgerannotreorecomplessivealgiorno,

dalleore9.00alleore12.00.L'unitàorariadi lezionedovràcorrispondereai40minutiper

daremodoatutteleareedisciplinaridiattivareilpropriopercorsodiapprendimento.LaDAD

in modalità sincrona per l'intero gruppo classe sarà integrata con momenti di attività

asincrona nel rispetto dei tempi di apprendimento del singolo e /o per piccoli gruppi. La

metodologiadautilizzareperintegrarelamodalitàsincronaconquellaasincronasaràquella

offerta dal sistema della flipped class-room e della ricerca-azione. La metodologia della

flipped-classroom consente di condividere le attività sincrone per discutere, confrontarsi,

collaborare, sui progetti elaborati su cui gli alunni con proprio grado di autonomia

costruiscono il proprio percorso di apprendimento. Il docente individua le risorse ed i

materiali con cui l'allievo deve lavorare per partire, costruire e approfondire. Tutte le aree

disciplinarisvolgonolaproprialezioneinmodalitàadistanzamediantequestametodologia

Gli alunni della classe ad indirizzo musicale continueranno a seguire il proprio consueto

orario,comestabilitoadinizioanno,inmodalitàadistanzaedinvideo-conferenza.


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I docenti del singolo strumento potranno

anche decidere una volta a settimana di

creare momenti di musica di insieme a

distanza.

Sialleganoleunitàdiapprendimentoperclassiparalleleel'orarioperclasse.

VERIFICHEEVALUTAZIONE

I consigli di classe valutano il percorso di apprendimento dei propri allievi secondo il

protocollodivalutazioneper laDAD,comeapprovatodalCollegioDocenti.Leverifichenon

potrannoesserecartacee,nondovrannoessereassegnateschedeocompitichegliallievi

dovranno restituire in fotografia. Gli elaborati degli alunni dovranno essere conservati

secondoisistemidirepositoryfornitidalsistemaMICROSOFT365osuRESPAGGIARI.

Lavalutazionenondeveriguardareunsingoloprodottoounasingolaprovamadeveavere

valoreformativopertuttoilprocessoconparticolareattenzionea:

1)Qualitàdeiprocessiattivati.2)Disponibilitàadapprendere.3)Lavorareingruppo.4)Autonomia.5)Responsabilitàpersonaleecapacitàdirelazioneconilgruppodeipari.6)Processodiautovalutazioneeautocritica(perglialunnipiùgrandi).


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NETIQUETTE

Il Regolamento di Istituto è integrato con

specifichedisposizioni,allegatealpresentepiano,inmeritoallenormedicomportamentoda

tenere durante i collegamenti da parte di tutte le componenti della comunità scolastica

relativamenteaiprincipidiresponsabilitàdiciascuno.

REGOLAMENTODIISTITUTOINTENGRAZIONE

ApprovatocondeliberadelCDI

NORMEDICOMPORTAMENTODAD


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Art.1–Finalità,ambitodiapplicazioneeinformazione

1. Il presente Regolamento disciplina le norme di comportamento da tenere durante icollegamenti da parte di tutte le componenti della comunità scolastica relativamente aiprincipidiresponsabilitàdiciascuno.

2. il Regolamento è redatto nel rispetto della normativa vigente a seguito dell'emergenzaepidemiologicadaCoronavirusedelpianoscolasticoperlaDDIdell'ICZ.

Art.2-Componentiscolastiche

1. Le componenti della comunità scolastica si impegnano a rispettare il presenteregolamento.Isoggetticoinvolti,sonoglistudenti,idocentielefamiglie.

2.Tutti isoggettisonoobbligatiarispettare lenorme ivicontenutinelcaso incui laDDIdiventi lo strumento didattico fondamentale a garantire il diritto all’apprendimento delle


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studentesse e degli studenti sia in caso dinuovo lockdown, sia in caso di quarantena diuna singola classe, di isolamento fiduciario disingoli insegnanti, studentesseestudenti,odi interi gruppi classe. La DDI è orientata anche alle studentesse e agli studenti chepresentano fragilità nelle condizioni di salute, opportunamente attestate e riconosciute,consentendoaquestiperprimidipoterfruiredellapropostadidatticadalpropriodomicilio,inaccordoconlefamiglie.

Art.3-DDI1. Si intende per DDI l'insieme delle azioni (strumenti, metodologie, strategie) che in

modalità sincrona e asincrona consentono di garantire il diritto allo studio degli studentiancheadistanza.2.Lamodalitàsincronaconsistenell'interazionedirettaeindiretta,traildocente,l'alunno

elaclasse.

3.Lamodalitàasincronaconsistenellapredisposizionedapartedeldocentedellerisorseedeglistrumentidigitali,concui, l'allievoancheinassenzadell'interazioneliveconildocentelavorasulprocessodiapprendimentoinautonomia.4. La didattica per competenze favorisce l'efficacia della DDI grazie alle unità di

apprendimento che favoriscano l'approccio esperenziale, di apprendimento significativo edefficaceinmodalitàcapovoltaosituata(EAS),conunaprimafasedipresentazione/consegna,una fasedi confronto/produzioneautonomao inpiccoli gruppieun’ultima faseplenariadiverifica/restituzione.

Art.4-OBIETTIVIeSETTINGDIDATTICO

1. LaprogettazionedellaDDIdevegarantireilquadroorariostabilitonelpianoscolasticoperlaDAD,l'integrazionedellamodalitàasincronaaquellasincrona,livellodiinclusivitàneiconfrontideglieventualibisognieducativispeciali.Ilmaterialedidatticofornitoaglistudentideve inoltre tenere conto dei diversi stili di apprendimento e degli eventuali strumenticompensatividaimpiegare,comestabilitoneiPianididatticipersonalizzati,nell’ambitodelladidatticaspeciale. 2.LapropostadellaDDIdeveinserirsiinunacornicepedagogicaemetodologicacondivisa

che promuova l’autonomia e il senso di responsabilità delle studentesse e degli studenti, egarantisca omogeneità all’offerta formativa dell’istituzione scolastica, nel rispetto dei


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traguardi di apprendimento fissatidalle Linee guida e dalle Indicazioninazionali per i diversi percorsidistudio,edegliobiettivi specifici di apprendimentoindividuatinelCurricolod’istituto.3.Idocentiperleattivitàdisostegnoconcorrono,instrettacorrelazioneconicolleghi,allo

sviluppodelleunitàdiapprendimentoperlaclassecurandol’interazionetragliinsegnantietutte le studentesse e gli studenti, sia in presenza che attraverso laDDI,mettendo a puntomateriale individualizzatoopersonalizzatodafarfruireallastudentessaoallostudentecondisabilitàinaccordoconquantostabilitonelPianoeducativoindividualizzato.4. L’Animatore digitale e i docenti del Team di innovazione digitale garantiscono il

necessariosostegnoallaDDI,progettandoerealizzando

• Attivitàdi formazione internae supporto rivoltealpersonale scolasticodocenteenondocente,ancheattraversolacreazionee/olacondivisionediguideetutorialinformatodigitalee ladefinizionediprocedureper lacorrettaconservazionee/o lacondivisionediattiamministrativiedeiprodottidelleattivitàcollegiali,deigruppidilavoroedellastessaattivitàdidattica;

• Attività di alfabetizzazione digitale rivolte alle studentesse e agli studentidell’Istituto, anche attraverso il coinvolgimento di quelli più esperti, finalizzateall’acquisizione delle abilità di base per l’utilizzo degli strumenti digitali e, inparticolare,dellepiattaformeindotazioneallaScuolaperleattivitàdidattiche.

Art.5-Piattaformedigitali1.Lepiattaformedigitaliistituzionaliindotazioneall’Istitutosono

• IlRegistroelettronicoClasseVivasuiteInfoschooldiSpaggiariSpa.• Microsoft365condominiodell'istituto.• Lino.• GsuitediGoogle.


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Ciascun docente, nell’ambito della DDI,può comunque integrare l’uso dellepiattaforme istituzionali con altreapplicazioni web che consentano didocumentare le attività svolte, sulla base delle specifiche esigenze di apprendimento dellestudentesseedeglistudentievitandodisovraccaricareglistudenticonunnumeroeccessivodistrumenti.

2. Nell’ambito delle AID in modalità sincrona, i docenti firmano il Registro di classe incorrispondenzadelleoredi lezionesvoltecomedaorariosettimanaledelle lezionisincronedellaclasse.Nellenotel’insegnantespecifical’argomentotrattatoe/ol’attivitàsvolta.3.Nell’ambitodelleAIDinmodalitàasincrona,idocentiacquisiconoecaricanoimateriali

condivisi.

4.Ognidocenteconproprioaccountmicrosoftcreeràlapropriaclassedidisciplinaoareadisciplinare. I docenti potranno decidere, nel rispetto della privacy, di lavorare per classiparallele.

Art.6-Quadriorari

1. Ogni docente in relazione a ciascuna classe assegnata osserverà il proprio orario nelrispettodeicriteriapprovaticonilpianoscolasticoperlaDDIesecondoilproprioorariodiservizio.

2.L'unitàoraria, in casodi lockdownoquarantena sarà ridottaa40minutial finedisalvaguardare,lostatodisalute,distudentiedocenti.

3.Lariduzioneoraria,aisensidelleCC.MM.243/1979e192/1980,èsoggettaall'obbligodirecupero essendo deliberata, come da piano, per garantire il servizio di istruzione incondizionidiemergenza.

Art.7-Studenti

1.Glistudenti,durantelevideo-lezioniosservanotuttelenormedibuoncomportamento:


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a) rispettano l'orario dilezione;

b)usanoun linguaggio educatoerispettoso;

c)manifestano attenzione e non si allontanano spegnendo la telecamera senza avvertire ildocente.

d)seguonoleregoledeldocentesull'attivazionedelmicrofono.

d)giustificano leassenzemedianteattestazione scritta firmatadaungenitoreed inoltrataamezzopostaelettronicaall'indirizzoistituzionaledelcoordinatorediclasse.

e)incasodimancatagiustificaentrocinquegiorni,glialunniinadempientieledilorofamigliesarannocontattatidalDirigenteScolastico,susegnalazionedelcoordinatore.

f)glistudentisiimpegnanoatrattareconriservatezzaillinkdiaccessoalmeeting.

g)glistudentinoneffettuanofotografieoistantaneenèdeipropricompagninèdeigenitori.Comprendonoche laviolazionea talenormacomporta lmancato rispettodellaprivacye ilconseguente intervento sanzionatorio da parte del Consiglio di Classe o del DirigenteScolastico.

Art.8-Docenti

1.Idocenti,durantelevideo-lezioni,osservanoilregolamentodel pubblicodipendenteeinparticolare:

a)rispettanoilproprioorariodiservizioattestandolomediantelafirmasuRESPAGGIARI;

b)avvertonotempestivamentelasegreteriaincasodiassenza.

c) gestiscono le propria classi virtuali di disciplina stilando e condividendo le regole con ipropristudenti.

d)partecipanoalleriunionionlinesecondoilpianodelleattività

e) creano un setting d'aula oscurando l'ambiente circostante per eliminare eventualidistrattoripergliallievi.


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f) evitano contaminazioni con ilproprio ambiente domestico e le eventualiattivitàadessolegate.

g) seguono lenormedi sicurezzaemanate comedadisposizionedelDSper la salvaguardiadellapropriasalute.

Art.9-LeFamiglie

Lefamigliesiimpegnanoarispettarelenormedelregolamento,inparticolare:

a)aleggeretuttelecomunicazionidellascuola,condivisesulsitoistituzionaleosulRegistroElettronico,

b)sonoconsapevolichel'azionedeldocenteinDDIèpuramentedidatticaenonèlegataallasorveglianzadelminore.

c) sono consapevoli che l'azione didattica è progettata secondo le IndicazioniNazionali del2012,secondoidettamidelladidatticapercompetenzeenellalibertàdiinsegnamento.

d)acomunicareleproprieesigenzeinmeritoall'organizzazioneinmanieraformalesecondoicanali istituzionali, evitando il contatto diretto con il docente che durante le videolezionisvolgeilproprioorariodiserviziononpuòquindimantenerecontatticonsoggettiterzichenonsianoglistudenti.

Art. 9 - Tempi

1.Nel caso in cui le misurediprevenzioneedi contenimentodelladiffusionedelSARS-CoV-2 e della malattia COVID-19, indicate dal Dipartimento di prevenzione territoriale,prevedanol’allontanamentodallelezioniinpresenzadiunaopiùclassi,dalgiornosuccessivoprenderannoilvia,conappositadeterminadelDirigentescolastico,perleclassiindividuateepertuttaladuratadeglieffettidelprovvedimento,leattivitàdidatticheadistanzainmodalitàsincrona e asincrona sulla base di un orario settimanale appositamente predisposto dalDirigentescolastico.

Art.10-Alunniincondizionedifragilità


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1.Nelcaso incui le misure di prevenzione edi contenimento della diffusionedelSARS-CoV-2 e della malattia COVID-19 riguardinosingole studentesse, singoli studenti opiccoligruppi,conappositadeterminadelDirigentescolastico,conilcoinvolgimentodelConsigliodiclasse nonché di altri insegnanti sulla base delle disponibilità nell’organico dell’autonomia,sonoattivatideipercorsididatticipersonalizzatioperpiccoligruppiadistanza, inmodalitàsincronae/oasincronaenelrispettodegliobiettividiapprendimentostabilitinelCurricolod’Istituto,alfinedigarantireildirittoall’apprendimentodeisoggettiinteressati.

2. Al fine di garantire il diritto all’apprendimento delle studentesse e degli studenticonsideratiincondizionidifragilitàneiconfrontidelSARS-CoV-2,ovveroespostiaunrischiopotenzialmentemaggioreneiconfrontidell’infezionedaCOVID-19,surichiestadellefamiglieeconappositadeterminadelDirigentescolastico,conilcoinvolgimentodelConsigliodiclassenonché di altri insegnanti sulla base delle disponibilità nell’organico dell’autonomia, sonoattivati dei percorsi didattici personalizzati o per piccoli gruppi a distanza, in modalitàsincronae/oasincronaenelrispettodegliobiettividiapprendimentostabilitinelCurricolod’Istituto.

Art.11-Docentiincondizionedifragilità1.Idocentisottopostiamisurediquarantenaoisolamentodomiciliarechenonsitrovano

in stato di malattia certificata dal Medico di Medicina Generale o dai medici del SistemaSanitarioNazionalegarantiscono laprestazione lavorativaattivandoper leclassiacui sonoassegnati le attivitàdidattiche adistanza inmodalità sincrona e asincrona, sullabasedi uncalendariosettimanaleappositamentepredispostodalDirigentescolastico.

2.Inmeritoallapossibilitàperilpersonaledocenteincondizionedifragilità,individuatoesottopostoasorveglianzasanitariaeccezionaleacuradelMedicocompetente,digarantirelaprestazionelavorativa,ancheadistanza,siseguirannoleindicazioniinordineallemisuredaadottarefornitedalMinisterodell’IstruzioneincollaborazioneconilMinisterodellaSalute,ilMinistero del Lavoro e ilMinistero per la Pubblica amministrazione, con il coinvolgimentodelleorganizzazionisindacali.


R

Art.12-Privacy

1. I docenti dell’Istituto sononominatidalDirigente scolastico qualiincaricati del trattamento dei dati personali delle studentesse, degli studenti e delle lorofamiglie ai fini dello svolgimento delle proprie funzioni istituzionali e nel rispetto dellanormativavigente.

2. Le studentesse, gli studenti rispettano la normativa sulla privacy e relativamente allepiattaforme le regole di Netiquette ovvero dell’insieme di norme che disciplinano ilcomportamento delle studentesse e degli studenti in rapporto all’utilizzo degli strumentidigitali;3. Le famiglie o i soggetti cu cui grava la responsabilità genitoriale prendono visione

dell’Informativasullaprivacydell’Istitutoperlestudentesse,glistudentielelorofamiglieaisensi dell’art. 13 del Regolamento UE 2016/679 (GDPR), pubblicato sul sito dell'ICZ eaccettanoilPattoeducativodicorresponsabilitàdelpresenteregolamento comprendente gliimpegnispecificiperprevenireecontrastareeventualifenomenidibullismoecyberbullismo,eimpegniriguardantilaDDI.

Zagarolo,01Settembre2020.

PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE A DISTANZA · Il piano scolastico per la didattica...

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