Piano di Miglioramento 2017/18 - icpatarirodari.edu.it · Fornire ai docenti hardware e software...

Piano di Miglioramento 2017/18CZIC85200P IC CATANZARO "G.PATARI- RODARI

SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevantie necessari in tre passi

Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di processo epriorità/traguardi

Relazione tra obiettivi di processo e priorità strategiche (Sez.1-tab.1)

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Curricolo, progettazione e valutazione

Lavorare per Dipartimenti al fine di individuare inuclei tematici fondanti delle discipline collegabilialle competenze europee

Sì Sì

Progettazione di prove strutturate di verificacomuni nelle abilità di base e costruzioni dirubriche valutative condivise

Sì Sì

Ambiente di apprendimento Banca dati di materiali didattici da condividere perla definizione di buone pratiche Sì Sì

Inclusione e differenziazione

Applicare i criteri di formazione delle classi chegarantiscano una maggiore equità edeterogeneità

Sì Sì

Fornire ai docenti hardware e software per unadidattica che realizzi attività e percorsi diapprendimento diversificati

Sì Sì

Continuità e orientamento

Avviare un sistema di monitoraggio dei risultati altermine del primo anno di scuola secondaria diprimo grado e di secondo grado.

Sì Sì

Verificare i risultati ottenuti dagli alunni inrelazione al consiglio orientativo fornito dallascuola

Sì Sì

Orientamento strategico eorganizzazione della scuola

Rendere più funzionali i Dipartimenti disciplinariproseguendo in una dimensione sempre piùverticale

Sì Sì

Sviluppo e valorizzazione delle risorseumane

Formazione ed autoformazione dei docenti suiDSA per attività didattiche e percorsi diapprendimento con strumenti compensativi edispensativi.

Sì Sì

Formazione ed autoformazione su temi riguardanticurricolo e valutazione, metodologie didattiche. Sì Sì

Promuovere un piano di formazione volto avalorizzare le competenze del personale incoerenza e per lo sviluppo del piano dimiglioramento

Sì Sì

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Integrazione con il territorio e rapposticon le famiglie

Coinvolgere le famiglie nel processo dimiglioramento istituendo delle conferenze diservizio per illustrare il piano e successivamente irisultati

Sì Sì

Informazione/formazione sul ruolo genitoriale oggi Sì Sì

Passo 2 - Elaborare una scala di rilevanza degli obiettivi di processo

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto (Sez.1-tab.2)

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoLavorare per Dipartimenti al fine diindividuare i nuclei tematici fondantidelle discipline collegabili allecompetenze europee

4 4 16

Progettazione di prove strutturate diverifica comuni nelle abilità di base ecostruzioni di rubriche valutativecondivise

4 4 16

Banca dati di materiali didattici dacondividere per la definizione di buonepratiche

3 3 9

Applicare i criteri di formazione delleclassi che garantiscano una maggioreequità ed eterogeneità

3 5 15

Fornire ai docenti hardware e softwareper una didattica che realizzi attività epercorsi di apprendimento diversificati

4 4 16

Avviare un sistema di monitoraggio deirisultati al termine del primo anno discuola secondaria di primo grado e disecondo grado.

3 3 9

Verificare i risultati ottenuti dagli alunniin relazione al consiglio orientativofornito dalla scuola

3 3 9

Rendere più funzionali i Dipartimentidisciplinari proseguendo in unadimensione sempre più verticale

4 3 12

Formazione ed autoformazione deidocenti sui DSA per attività didattiche epercorsi di apprendimento construmenti compensativi e dispensativi.

4 4 16

Formazione ed autoformazione su temiriguardanti curricolo e valutazione,metodologie didattiche.

4 4 16

Promuovere un piano di formazionevolto a valorizzare le competenze delpersonale in coerenza e per lo sviluppodel piano di miglioramento

4 3 12

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoCoinvolgere le famiglie nel processo dimiglioramento istituendo delleconferenze di servizio per illustrare ilpiano e successivamente i risultati

4 3 12

Informazione/formazione sul ruologenitoriale oggi 4 4 16

Passo 3 - Ridefinire l'elenco degli obiettivi di processo e indicare i risultatiattesi, gli indicatori di monitoraggio del processo e le modalità dimisurazione dei risultati

Risultati attesi e monitoraggio (Sez.1-tab.3)

Obiettivo diprocesso Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione

Lavorare perDipartimenti al finedi individuare inuclei tematicifondanti delledisciplinecollegabili allecompetenzeeuropee

Elaborare uncurriculo verticaledi italiano ematematicaadeguandolo alleIndicazioniNazionali del 2012e ai traguardi perle competenze

Coinvolgimento dei docenti inun progetto di formazione sullaprogettazione didattica percompetenze. Elaborazione delcurricolo verticale di italiano ematematica

Avvenuta formazione ditutto il personale docentesulla didattica percompetenze.Consolidamento degliscambi professionali traprimaria e secondaria

Progettazione diprove strutturate diverifica comuninelle abilità di basee costruzioni dirubriche valutativecondivise

Migliorare i risultatidegli alunni in tuttele discipline.Migliorare i risultatinelle provenazionali riducendola distanza dallescuole di parilivello.

Utilizzare criteri di valutazioneomogenei e condivisi.Migliorare i risultati delle proveInvalsi rispetto agli anniprecedenti; ridurre la variabilitàtra le classi e all'interno diognuna.

Prove di verifica per classiparallele sullo stile diquelle Invalsi. Confrontarei risultati sulla base di unagriglia di valutazioneprecedentementeelaborata e condivisa.

Banca dati dimateriali didatticida condividere perla definizione dibuone pratiche

Uso condiviso dipiattaforma

Implementazione di documentie materiali proposti dai docentisulle attività svolte all'internodelle classi

Visibilità dei materiali.

Applicare i criteri diformazione delleclassi chegarantiscano unamaggiore equitàed eterogeneità

Assicurare ilsuccessoformativo.Prevenire econtenere ildisagio.Promuovere leeccellenze.

Rilevazioni delle situazioni didisagio; Adozione di unapersonalizzazione delladidattica attraverso anchel'autovalutazione.

Osservazione clima d'aula.Motivazione allaformazione. Impegnoprofuso alle attivitàproposte


Fornire ai docentihardware esoftware per unadidattica cherealizzi attività epercorsi diapprendimentodiversificati

Coinvolgeremaggiormente idocenti asviluppare unadidattica conformealle nuovetecnologie perpermettere disviluppare attivitàdiversificate.

Favorire una formazionecontinua attraverso corsi internied esterni

Programmazione di attivitàcon l'uso delle tecnologie

Avviare un sistemadi monitoraggio deirisultati al terminedel primo anno discuola secondariadi primo grado e disecondo grado.

La riduzione divariabilità dellavalutazione

Risultati finali comunicati dallescuole di secondo grado Confronto statistico

Verificare i risultatiottenuti daglialunni in relazioneal consiglioorientativo fornitodalla scuola

Gli alunni chehanno seguito ilconsiglioorientativo datodai docenti hannoavuto ottimirisultati nelsegmentosuccessivo

Risultati finali inviati dallescuole di secondo grado Statistica.

Rendere piùfunzionali iDipartimentidisciplinariproseguendo inuna dimensionesempre piùverticale

Utilizzare iDipartimenti perstrutturare semprepiù attività chefavoriscano ilpassaggio deglialunni da un ordinedi scuola alsuccessivo

Condividere la progettazione ele prove di verifica in base acriteri comuni allo scopo diattuare un regolare valutazionedegli studenti nel processoglobale di sviluppo degliapprendimenti

Utilizzando modelli comuniper la progettazione delleUnità di Apprendimento

Formazione edautoformazione deidocenti sui DSAper attivitàdidattiche epercorsi diapprendimento construmenticompensativi edispensativi.

Favorire il processodi inclusione e ilsuccesso formativodegli alunni conDSA

Potenziare le attività chemigliorano l'apprendimentodegli studenti

Applicazione dellestrategie desunte dai corsidi formazione

Formazione edautoformazione sutemi riguardanticurricolo evalutazione,metodologiedidattiche.

Miglioramentodelle competenzedegli alunni e unprogressivoavvicinamento deirisultati delle proveINVALSI alla medianazionale

Confronto tra i risultati in uscitada ogni segmento scolasticocon quello successivo

Questionari di rilevazionerelative alle pratichedidattiche applicate


Promuovere unpiano diformazione volto avalorizzare lecompetenze delpersonale incoerenza e per losviluppo del pianodi miglioramento

Implementare laformazione/autoformazione su temiriguardantil'applicazione dellenuove tecnologienella didattica e ilnuovo sistema divalutazione

Relazione di gruppi di lavoroall'interno dei Dipartimenti edegli Organi collegiali

Utilizzare una piattaformaper condividere materialitra docenti

Coinvolgere lefamiglie nelprocesso dimiglioramentoistituendo delleconferenze diservizio perillustrare il piano esuccessivamente irisultati

Rendere le famigliepiù consapevoli delsistema scolastico

Dare maggiore trasparenza alleattività scolastiche e allemodalità di valutazione

Consentire l'utilizzo delsito web istituzionale e delregistro on line

Informazione/formazione sul ruologenitoriale oggi

Maggioreacquisizione diconsapevolezza delruolo genitoriale

Maggiore condivisione dimomenti di formazione sutematiche preadolescenziali

Dati di presenza

OBIETTIVO DI PROCESSO: #22060 Lavorare perDipartimenti al fine di individuare i nuclei tematici fondantidelle discipline collegabili alle competenze europee

SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascunobiettivo di processo in due passi

Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effettinegativi e positivi a medio e a lungo termine

Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4)

Azione previstaCoinvolgimento dei docenti per l'analisi dei contenutidisciplinari, metodologie di insegnamento per l'attuazionedel curricolo verticale di italiano e matematica

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine

Consapevolezza dei nuclei fondanti e delle abilitàimprescindibili di italiano e matematica.

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine Nessuno

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine

Elaborazione di percorsi di insegnamento/apprendimentopiù efficaci per far si che ogni studente divengaconsapevole del proprio apprendimento

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine Nessuno

Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimentoinnovativo

Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5)

Caratteri innovativi dell'obiettivoIndicare eventuali connessionicon gli obiettivi previsti dalla

Legge 107/15, art. 1, comma 7,selezionando una o più opzioni

Indicare eventualiconnessioni con iprincipi ispiratori

del Movimentodelle Avanguardie

Educativeselezionando una

o più opzioni

Potenziamento delle metodologielaboratoriali. Riconnettere i saperi dellescuole ed i saperi della società dellaconoscenza.

• valorizzazione e potenziamentodelle competenze linguistiche, conparticolare riferimento all'italianononché' alla lingua inglese e ad altrelingue dell'Unione europea, anchemediante l'utilizzo della metodologiaContent language integrated learning;• potenziamento delle competenzematematico-logiche e scientifiche;• alfabetizzazione e perfezionamentodell'italiano come lingua secondaattraverso corsi e laboratori perstudenti di cittadinanza o di linguanon italiana, da organizzare anche incollaborazione con gli enti locali e ilterzo settore, con l'apporto dellecomunità di origine, delle famiglie edei mediatori culturali;

SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo diprocesso individuato in tre passi

Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali

Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6)

Figure professionali DocentiTipologia di attività Coordinatori dipartimenti e docenti Istituto

Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)Fonte finanziaria

Figure professionali Personale ATATipologia di attività


Figure professionali Altre figureTipologia di attività


Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni eservizi (Sez.3 - tab. 7)

Impegni finanziari per tipologia dispesa Impegno presunto (€) Fonte finanziaria

Formatori 800ConsulentiAttrezzatureServiziAltro 100

Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività

Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

Attività Pianificazione delle attivitàSet Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

Lavorare perdipartimenti Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo

In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare leazioni secondo legenda:

Nessuno: per annullare selezione fattaRosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti

Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamentodel raggiungimento dell'obiettivo di processo

Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9)

Data di rilevazione 30/06/2018 00:00:00Indicatori di monitoraggio del

processo Coordinamento dei dipartimenti

Strumenti di misurazione partecipazione attiva di tutti i docentiCriticità rilevate da rilevareProgressi rilevati da rilevare

Modifiche / necessità diaggiunstamenti da valutare

OBIETTIVO DI PROCESSO: #22061 Progettazione di provestrutturate di verifica comuni nelle abilità di base ecostruzioni di rubriche valutative condivise




Azione prevista Progetti di formazione dei docenti sulla progettazionedidattica per competenze


Grazie alle formazioni i docenti sperimentano nuove formedi applicazione della didattica



I docenti valutano il profilo dello studente utilizzando ilnuovo certificato delle competenze




Caratteri innovativi dell'obiettivo

Indicare eventuali connessionicon gli obiettivi previsti dallaLegge 107/15, art. 1, comma

7, selezionando una o piùopzioni

Indicare eventualiconnessioni con i

principi ispiratori delMovimento delle

AvanguardieEducative

selezionando una opiù opzioni

Trasformare il modello trasmissivodella scuola

• valorizzazione e potenziamentodelle competenze linguistiche, conparticolare riferimento all'italianononché' alla lingua inglese e adaltre lingue dell'Unione europea,anche mediante l'utilizzo dellametodologia Content languageintegrated learning;• potenziamento dellemetodologie laboratoriali e delleattività di laboratorio;• valorizzazione della scuolaintesa come comunità attiva,aperta al territorio e in grado disviluppare e aumentarel'interazione con le famiglie e conla comunità locale, comprese leorganizzazioni del terzo settore ele imprese;• valorizzazione di percorsiformativi individualizzati ecoinvolgimento degli alunni edegli studenti;• individuazione di percorsi e disistemi funzionali alla premialità ealla valorizzazione del merito deglialunni e degli studenti;

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola




Figure professionali DocentiTipologia di attività Docenti Istituto nei dipartimenti



Numero di ore aggiuntive presunte 0Costo previsto (€) 0

Fonte finanziariaFigure professionali Altre figureTipologia di attività




Formatori 800Consulenti 0 NessunaAttrezzature 200Servizi 0 NessunaAltro




Programmazioneverifiche e compiti direaltà

Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Risultati delle prove somministrate.

Strumenti di misurazione Griglie di valutazione condiviseCriticità rilevate da rilevareProgressi rilevati da rilevare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49114 Banca dati di materialididattici da condividere per la definizione di buone pratiche




Azione prevista Creazione di piattaforme di condivisioneEffetti positivi all'interno della

scuola a medio termine Inserimento di materiali e prodotti realizzati



Condivisione tra docenti di materiali e prodotti per ladiffusione delle buone pratiche





Indicare eventualiconnessioni con gliobiettivi previsti

dalla Legge 107/15,art. 1, comma 7,


Indicare eventuali connessionicon i principi ispiratori del

Movimento delle AvanguardieEducative selezionando una o

più opzioni

Attivazione di piattaforme edigitalizzazione

• Sfruttare le opportunità offertedalle ICT e dai linguaggi digitaliper supportare nuovi modi diinsegnare, apprendere e valutare• Creare nuovi spazi perl’apprendimento• Promuovere l’innovazioneperché sia sostenibile e trasferibile

SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di

processo individuato in tre passi



Figure professionali DocentiTipologia di attività Animatore digitale e docenti








FormatoriConsulentiAttrezzatureServiziAltro




Attivazionepiattaforme econdivisionemateriali

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo


Nessuno: per annullare selezione fatta

Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti




processo Sviluppo di attività su piattaforme di condivisione

Strumenti di misurazione QuestionariCriticità rilevate da verificareProgressi rilevati da verificare

Modifiche / necessità diaggiunstamenti da verificare

OBIETTIVO DI PROCESSO: #22062 Applicare i criteri diformazione delle classi che garantiscano una maggioreequità ed eterogeneità




Azione prevista Progettualità finalizzata alla diffusione delle buone praticheper l'inclusione e la valorizzazione delle eccellenze.

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Attuare anche una didattica laboratoriale



Rendere sempre più lo studente protagonista del percorsodi insegnamento/apprendimento e del proprio successoformativo



Caratteri innovativi dell'obiettivoIndicare eventuali connessioni con

gli obiettivi previsti dalla Legge107/15, art. 1, comma 7,

selezionando una o più opzioni



Educativeselezionando una o

più opzioni






Educativeselezionando una o

più opzioni

Potenziamento delle metodologie e delleattività di laboratorio

• sviluppo delle competenze inmateria di cittadinanza attiva edemocratica attraverso lavalorizzazione dell'educazioneinterculturale e alla pace, il rispettodelle differenze e il dialogo tra leculture, il sostegno dell'assunzione diresponsabilità nonché' dellasolidarietà e della cura dei benicomuni e della consapevolezza deidiritti e dei doveri; potenziamentodelle conoscenze in materia giuridicaed economico-finanziaria e dieducazione all’autoimprenditorialità;• sviluppo di comportamentiresponsabili ispirati alla conoscenza eal rispetto della legalità, dellasostenibilità ambientale, dei benipaesaggistici, del patrimonio e delleattività culturali;• sviluppo delle competenze digitalidegli studenti, con particolareriguardo al pensiero computazionale,all'utilizzo critico e consapevole deisocial network e dei media nonché'alla produzione e ai legami con ilmondo del lavoro;• prevenzione e contrasto delladispersione scolastica, di ogni forma didiscriminazione e del bullismo, ancheinformatico; potenziamentodell'inclusione scolastica e del dirittoallo studio degli alunni con bisognieducativi speciali attraverso percorsiindividualizzati e personalizzati anchecon il supporto e la collaborazione deiservizi socio-sanitari ed educativi delterritorio e delle associazioni di settoree l'applicazione delle linee di indirizzoper favorire il diritto allo studio deglialunni adottati, emanate dal Ministerodell'istruzione, dell’università e dellaricerca il 18 dicembre 2014;• valorizzazione della scuola intesacome comunità attiva, aperta alterritorio e in grado di sviluppare eaumentare l'interazione con lefamiglie e con la comunità locale,comprese le organizzazioni del terzosettore e le imprese;• valorizzazione di percorsi formativiindividualizzati e coinvolgimento deglialunni e degli studenti;• individuazione di percorsi e disistemi funzionali alla premialità e allavalorizzazione del merito degli alunnie degli studenti;

• Sfruttare leopportunità offertedalle ICT e dailinguaggi digitali persupportare nuovimodi di insegnare,apprendere evalutare• Creare nuovi spaziper l’apprendimento




Figure professionali DocentiTipologia di attività Docenti delle classi ponte

Numero di ore aggiuntive presunte 10Costo previsto (€)Fonte finanziaria







Formatori 10560 contributi genitoriConsulenti 0Attrezzature 0Servizi 0Altro 0




Criteri di formazionedelle classi Sì - Giallo Sì - Giallo


Nessuno: per annullare selezione fatta

Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti




processo Verifica dei criteri

Strumenti di misurazione NessunoCriticità rilevate da rilevareProgressi rilevati da rilevare

Modifiche / necessità diaggiunstamenti da rilevare

OBIETTIVO DI PROCESSO: #49115 Fornire ai docentihardware e software per una didattica che realizzi attività epercorsi di apprendimento diversificati




Azione prevista Uso degli strumenti digitali per attivare percorsi formativianche diversificati


Inclusione e inserimento di tutti gli alunni nelle attivitàprogettate



Buoni risultati nell'apprendimento grazie all'attivazione dipercorsi ad hoc





Indicare eventuali connessionicon gli obiettivi previsti dallaLegge 107/15, art. 1, comma

7, selezionando una o piùopzioni



AvanguardieEducative


Realizzazione di attività e di percorsiche sviluppino il pensierocomputazionale e il coding

• potenziamento dellecompetenze matematico-logiche escientifiche;• sviluppo delle competenzedigitali degli studenti, conparticolare riguardo al pensierocomputazionale, all'utilizzo criticoe consapevole dei social networke dei media nonché' allaproduzione e ai legami con ilmondo del lavoro;• potenziamento dellemetodologie laboratoriali e delleattività di laboratorio;• valorizzazione di percorsiformativi individualizzati ecoinvolgimento degli alunni edegli studenti;

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Creare nuovi spazi perl’apprendimento




Figure professionali DocentiTipologia di attività Tutti i docenti







Nessun dato inserito




Uso di hardware esoftware perdidattica

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Nessuno

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo

Sì -Giallo






processo Uso dei mezzi informatici

Strumenti di misurazione QuestionarioCriticità rilevate da verificareProgressi rilevati da verificare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49116 Avviare un sistema dimonitoraggio dei risultati al termine del primo anno discuola secondaria di primo grado e di secondo grado.


Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti

negativi e positivi a medio e a lungo termine


Azione prevista Monitoraggio dei risultati al termine del primo anno dellasecondaria di secondo grado

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Maggiore attenzione alle aspettative di ogni alunno


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Giudizi più oggettivi e ponderati





Indicare eventualiconnessioni con gli

obiettivi previsti dallaLegge 107/15, art. 1,

comma 7, selezionando unao più opzioni



Avanguardie Educativeselezionando una o più

opzioniDiario di bordo delle attività che meglioevidenziano lo spirito diimprenditorialità dell'alunno.

• definizione di un sistema diorientamento.




Figure professionali DocentiTipologia di attività Raccordi e raccolta dei dati tra le FF.SS. della continuità

Numero di ore aggiuntive presunte 5Costo previsto (€) 185Fonte finanziaria Fondo Istituto

Figure professionali Personale ATATipologia di attività Responsabile gestione alunni

Numero di ore aggiuntive presunte 10Costo previsto (€) 175Fonte finanziaria Fondo Istituto

Figure professionali Altre figure

Tipologia di attivitàNumero di ore aggiuntive presunte

Costo previsto (€)Fonte finanziaria






Raccordo e raccoltadei dati Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Raccolta dei risultati finali

Strumenti di misurazione Questionari o Schede di rilevazioneCriticità rilevate Da verificareProgressi rilevati Da verificare

Modifiche / necessità diaggiunstamenti Da verificare

OBIETTIVO DI PROCESSO: #49117 Verificare i risultatiottenuti dagli alunni in relazione al consiglio orientativofornito dalla scuola




Azione prevista Riduzione della dispersione e valorizzazione delleeccellenze

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Verifica del rendimento iniziale e del comportamento


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Monitoraggio dei risultati finali degli alunni








Figure professionali DocentiTipologia di attività Coordinatori di classe

Numero di ore aggiuntive presunte 10Costo previsto (€)Fonte finanziaria Fondo Istituto




Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)

Fonte finanziaria






Rilevazioni risultatiConsiglio orientativo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Rilevazione dei risultati intermedi e finali

Strumenti di misurazione schede di rilevazioneCriticità rilevate da verificareProgressi rilevati da verificare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49118 Rendere più funzionali iDipartimenti disciplinari proseguendo in una dimensionesempre più verticale




Azione prevista Collaborazione e confronto tra i vari dipartimentidisciplinari

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Attuare un curriculo condiviso


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Maggiore verticalizzazione del curriculo





Indicare eventualiconnessioni con gli obiettiviprevisti dalla Legge 107/15,

art. 1, comma 7,selezionando una o più

opzioni




opzioni

Programmare di svolgere unità diapprendimento verticali in linea con lamission dell'Istituto e produrre prove diverifica condivise e compiti di realtàper una migliore valutazionedell'alunno.

• valorizzazione della scuolaintesa come comunità attiva,aperta al territorio e in grado disviluppare e aumentarel'interazione con le famiglie econ la comunità locale,comprese le organizzazioni delterzo settore e le imprese;• definizione di un sistema diorientamento.

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Riconnettere i saperidella scuola e i saperidella società dellaconoscenza




Figure professionali DocentiTipologia di attività Coordinatori dei dipartimenti

Numero di ore aggiuntive presunte 10Costo previsto (€)Fonte finanziaria Fondo Istituto










Coordinamento deidipartimenti Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Coordinazione dei dipartimenti

Strumenti di misurazione Questionario di gradimentoCriticità rilevate da verificareProgressi rilevati da verificare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49120 Formazione edautoformazione dei docenti sui DSA per attività didattiche epercorsi di apprendimento con strumenti compensativi edispensativi.




Azione prevista Formazione e aggiornamento sulle metodologie didattichee percorsi di inclusione.

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Maggiore inclusione dei soggetti con disagio



Rendere più autonomo il metodo di studio di alunni condifficoltà







comma 7, selezionandouna o più opzioni

Indicare eventualiconnessioni con i principiispiratori del Movimento

delle AvanguardieEducative selezionando

una o più opzioni

Dare maggiore spazio alla didatticainnovativa tramite l'uso di piattaformespecifiche

• potenziamento dellemetodologie laboratoriali edelle attività di laboratorio;• valorizzazione di percorsiformativi individualizzati ecoinvolgimento degli alunni edegli studenti;

• Creare nuovi spazi perl’apprendimento




Figure professionali DocentiTipologia di attività Percorsi di formazione sulle metodologie didattiche per DSA

Numero di ore aggiuntive presunte 20Costo previsto (€)Fonte finanziaria Nessuna







FormatoriConsulentiAttrezzatureServiziAltro Corsi on line Carta Docente




Corsi on line Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Piattaforme on line o SOFIA

Strumenti di misurazione Questionari di gradimentoCriticità rilevate da verificareProgressi rilevati da verificare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49119 Formazione edautoformazione su temi riguardanti curricolo e valutazione,metodologie didattiche.




Azione prevista Attivare percorsi formativi in linea con le nuove tecnologieEffetti positivi all'interno della

scuola a medio termineDare maggiore attuazione ai metodi innovativi perl'apprendimento delle discipline


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Raggiungimento di risultati globali positivi





Indicare eventualiconnessioni con gliobiettivi previsti

dalla Legge107/15, art. 1,

comma 7,selezionando una o

più opzioni

Indicare eventuali connessionicon i principi ispiratori del

Movimento delle AvanguardieEducative selezionando una o più

opzioni

Saper applicare in termini di curriculo,valutazione e didattica i nuovi criteri

• Sfruttare le opportunità offertedalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare,apprendere e valutare• Creare nuovi spazi perl’apprendimento• Riconnettere i saperi della scuola ei saperi della società dellaconoscenza• Investire sul “capitale umano”ripensando i rapporti (dentro/fuori,insegnamentofrontale/apprendimento tra pari,scuola/azienda, ...)




Figure professionali DocentiTipologia di attività Corsi di formazione esterni alla scuola in presenza e on line

Numero di ore aggiuntive presunte 30Costo previsto (€)Fonte finanziaria Carta docente e Fondo istituto










Corsi in presenzaesterni alla scuola eon line

Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Corsi di formazione in presenza e on line

Strumenti di misurazione Questionari di gradimentoCriticità rilevate da verificareProgressi rilevati da verificare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49121 Promuovere un piano diformazione volto a valorizzare le competenze del personalein coerenza e per lo sviluppo del piano di miglioramento




Azione previstaPromuovere e l'autoformazione su temi riguardantil'applicazione delle nuove tecnologie e i nuovi criteri divalutazione

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Una didattica più inclusiva



Sviluppo di competenze e la promozione dellaconsapevolezza negli alunni del proprio modo diapprendere







comma 7,selezionando una o

più opzioni

Indicare eventualiconnessioni con i principiispiratori del Movimento

delle Avanguardie Educativeselezionando una o più

opzioni

Creare ambienti di apprendimento ditipo laboratoriale

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Creare nuovi spazi perl’apprendimento• Riconnettere i saperi dellascuola e i saperi della societàdella conoscenza




Figure professionali DocentiTipologia di attività NIV








Formatori 1200 Da verificareConsulentiAttrezzatureServiziAltro




Formazione sullosviluppo del Piano diMiglioramento

Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Formare il NIV per migliorare l'attività di coordinamento

Strumenti di misurazione Questionario di gradimentoCriticità rilevate Da verificareProgressi rilevati Da verificare

Modifiche / necessità diaggiunstamenti Da verificare

OBIETTIVO DI PROCESSO: #22063 Coinvolgere le famiglienel processo di miglioramento istituendo delle conferenzedi servizio per illustrare il piano e successivamente irisultati




Azione prevista Soddisfazione dei diversi bisogni di comunicazione neitempi appropriati.

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Efficace sistema comunicativo

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine Messaggio veicolato poco comprensibile

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Implementazione della comunicazione


Azione prevista Situazioni formative e informative per una maggioretrasparenza del lavoro scolastico

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Migliore collaborazione con le famiglie



Sottoscrivere un patto formativo più coerente con leesigenze del territorio.







opzioni




opzioniPromuovere l'innovazione perché siasostenibile e trasferibile




opzioni




opzioni

Rendere visibile alle famiglie il Registroper una migliore comunicazione scuola-famiglia.

• valorizzazione della scuolaintesa come comunità attiva,aperta al territorio e in grado disviluppare e aumentarel'interazione con le famiglie econ la comunità locale,comprese le organizzazioni delterzo settore e le imprese;

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Sfruttare le opportunitàofferte dalle ICT e dailinguaggi digitali persupportare nuovi modi diinsegnare, apprendere evalutare• Promuoverel’innovazione perché siasostenibile e trasferibile




Figure professionali DocentiTipologia di attività NIV








FormatoriConsulenti 1830 Fondo d'Istituto


AttrezzatureServiziAltro




Incontri informativi Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Semplificazione delle comunicazioni

Strumenti di misurazione Questionario di gradimentoCriticità rilevate da rilevareProgressi rilevati da rilevare


OBIETTIVO DI PROCESSO: #49122 Informazione/formazionesul ruolo genitoriale oggi




Azione prevista Informazione e formazione su tematiche legate alla crescitadei propri figli

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Evitare situazioni di disagio


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Favorire la formazione della persona







Indicareeventuali

connessioni coni principi

ispiratori delMovimento

delleAvanguardie

Educativeselezionando

una o piùopzioni




Indicareeventuali

connessioni coni principi

ispiratori delMovimento

delleAvanguardie

Educativeselezionando

una o piùopzioni

Gruppi di ascolto e tutoring

• sviluppo delle competenze in materiadi cittadinanza attiva e democraticaattraverso la valorizzazionedell'educazione interculturale e allapace, il rispetto delle differenze e ildialogo tra le culture, il sostegnodell'assunzione di responsabilità nonché'della solidarietà e della cura dei benicomuni e della consapevolezza dei dirittie dei doveri; potenziamento delleconoscenze in materia giuridica edeconomico-finanziaria e di educazioneall’autoimprenditorialità;• prevenzione e contrasto delladispersione scolastica, di ogni forma didiscriminazione e del bullismo, ancheinformatico; potenziamentodell'inclusione scolastica e del diritto allostudio degli alunni con bisogni educativispeciali attraverso percorsiindividualizzati e personalizzati anchecon il supporto e la collaborazione deiservizi socio-sanitari ed educativi delterritorio e delle associazioni di settore el'applicazione delle linee di indirizzo perfavorire il diritto allo studio degli alunniadottati, emanate dal Ministerodell'istruzione, dell’università e dellaricerca il 18 dicembre 2014;• valorizzazione della scuola intesacome comunità attiva, aperta alterritorio e in grado di sviluppare eaumentare l'interazione con le famiglie econ la comunità locale, comprese leorganizzazioni del terzo settore e leimprese;




Figure professionali Docenti

Tipologia di attività Formazione sui temi di interesse comune sulla preadolescenza








Formatori 2100 PON FSEConsulentiAttrezzatureServiziAltro




Corso di formazioneper genitori Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Formazione sui temi della pre adolescenza

Strumenti di misurazione questionario di gradimentoCriticità rilevate da rilevareProgressi rilevati da rilevare

Modifiche / necessità diaggiunstamenti da rilevare

SEZIONE 4 - Valutare, condividere e diffondere i risultati delpiano di miglioramento in quattro passi

Passo 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi aitraguardi del RAV

Priorità 1 Risultati scolastici.Priorità 2 Risultati nelle prove standardizzate nazionali

La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10)

Esiti degli studenti Risultati scolastici

Traguardo della sezione 5 del RAVRendere più omogenea la valutazione fra i diversi ordini discuola e, nel rispetto delle diversità, rendere l'alunnoconsapevole delle sue capacità

Data rilevazione 30/06/2018 00:00:00

Indicatori sceltiDare priorità alle azioni per il miglioramento dei livelli diapprendimento degli alunni, sia negli esiti in uscita chenelle competenze chiave e di cittadinanza.

Risultati attesiDare maggiore rilievo all'applicazione del curricolo verticalee una migliore organicità alle azioni di recupero epotenziamento

Risultati riscontrati da verificareDifferenza da verificare

Considerazioni critiche e propostedi interrogazione e/o modifica da rilevare

Esiti degli studenti Risultati nelle prove standardizzate

Traguardo della sezione 5 del RAVMantenere i risultati delle prove INVALSI nella medianazionale, riducendo fino ad azzerare il fenomeno delcheating.

Data rilevazione 30/06/2018 00:00:00

Indicatori scelti Confermare i risultati dell'Istituto nella media nazionale.Risultati attesi Dare organicità alle azioni di recupero e potenziamento

Risultati riscontrati da verificareDifferenza da verificare

Considerazioni critiche e propostedi interrogazione e/o modifica da rilevare

Passo 2 - Descrivere i processi di condivisione del piano all'interno dellascuola

Condivisione interna dell'andamento del Piano di Miglioramento (Sez.4 - tab. 11)

Momenti di condivisione internaDipartimenti; Consigli di classe, interclasse eintersezione; Collegio dei docenti, Consigliod'Istituto

Persone coinvolte Dirigente; DSGA; Docenti, Genitori

Strumenti Informazione telematica sul sito web e incontri informativiin presenza.

Considerazioni nate dallacondivisione da valutare

Passo 3 - Descrivere le modalità di diffusione dei risultati del PdM siaall'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica

Strategie di diffusione dei risultati del PdM all'interno della scuola (Sez.4 - tab. 12)

Metodi / Strumenti Destinatari Tempi

Collegio docenti, Incontriscuola/famiglia, albo on line

Tutto il personaledella scuola

Una prima diffusione delle azioni delPiano di Miglioramento avverrà con lasua pubblicazione sul sito web eproseguirà nell'arco dell'anno 2017/2018se si renderà necessaria qualchemodifica.

Azioni di diffusione dei risultati del PdM all'esterno (Sez.4 - tab. 13)

Metodi / Strumenti Destinatari Tempi

Albo on line; questionari Famiglie e stakeholdersesterni

La diffusione dei risultati sarà inrapporto ai tempi previsti per leazioni.

Passo 4 - Descrivere le modalità di lavoro del Nucleo di valutazione

Composizione del Nucleo di valutazione (Sez.4 - tab. 14)

Nome Ruolo

Patrizia ValentiniDocente Scuola Secondaria I grado - AmbitoLinguistico/Antropologico - Coordinatrice di classe -Coordinatrice Docenti di Lettere

Nome Ruolo

Deborah Casaburi Docente Scuola dell'Infanzia plesso Rodari - Referente diplesso

Antonella ColicchiaDocente Scuola Primaria plesso Rodari - Ambito Linguistico- Referente eTutor progetto "Il magico gioco del teatro"-Coordinatrice di classe - Componente gruppo GLHI

Adelina Rubino Docente Scuola Primaria plesso Rodari - AmbitoMatematico e Inglese - Referente Progetti Ambiente

Francesca CiriacoDocente Sc. Secondaria I grado - Ambito Linguistico -Coordinatrice di classe - Referente sul Bullismo -Componente gruppo GLHI

Annunciata SgangaCollaborazione vicaria - Referente Plesso Patari -Coordinatrice di classe - Docente AmbitoMatematico/Scientifico

Palma RaoDocente Scuola Primaria plesso Rodari - AmbitoMatematico/Scientifico - Funzione Strumentale per lacontinuità - Referente e Tutor attività motoria -Componente gruppo GLHI

Rosaria Iozzi

Docente Scuola Primaria plesso Rodari - Ambito Linguistico- Funzione Strumentale PTOF- Animatore digitale -Referente PON FSE/FESR - Referente Sicurezza -Responsabile laboratorio informatico - Componente gruppoGLHI

Giovanna Macrillò Dirigente Scolastico

Caratteristiche del percorso svolto (Sez.4 - for. 15)

Sono coinvolti genitori, studenti oaltri membri della comunità

scolastica, in qualche fase delPiano di Miglioramento?

No

La scuola si è avvalsa diconsulenze esterne? No

Il Dirigente è stato presente agliincontri del Nucleo di valutazionenel percorso di Miglioramento?

Sì

Il Dirigente ha monitoratol'andamento del Piano di

Miglioramento?Sì

Piano di Miglioramento 2017/18 - icpatarirodari.edu.it · Fornire ai docenti hardware e software...

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