i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ONLINE PROJECT BASED

LEARNING DENGAN PERPADUAN COLLABORATIVE LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPOSISI FOTO

DIGITAL PADA SISWA MULTIMEDIA SMK NEGERI TAKERAN

SKRIPSI

Oleh :

ANITA DIAN SUSANTI

K3513015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Anita Dian Susanti

NIM : K3513015

Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi sayang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN ONLINE PROJECT BASED LEARNING DENGAN

PERPADUAN COLLABORATIVE LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPOSISI FOTO DIGITAL

PADA SISWA MULTIMEDIA SMK NEGERI TAKERAN” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 10 Januari 2018

Yang membuat pernyataan

Anita Dian Susanti

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ONLINE PROJECT BASED

LEARNING DENGAN PERPADUAN COLLABORATIVE LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPOSISI FOTO

DIGITAL PADA SISWA MULTIMEDIA SMK NEGERI TAKERAN

Oleh :

ANITA DIAN SUSANTI

K3513015

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2018

iv

v

vi

ABSTRAK

Anita Dian Susanti. K3513015. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

ONLINE PROJECT BASED LEARNING DENGAN PERPADUAN

COLLABORATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR KOMPOSISI FOTO DIGITAL PADA SISWA MULTIMEDIA

SMK NEGERI TAKERAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Komposisi

Foto Digital melalui penerapan model pembelajaran Online Project Based

Learning dengan perpaduan Collaborative Learning pada siswa Multimedia SMK

Negeri Takeran.

Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model

siklus yang berupa kolaborasi antara peneliti dan guru kelas. Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,

pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas

XI Multimedia 2 SMK Negeri Takeran yang berjumlah 22 siswa. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber

data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model

analisis deskriptif kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa penerapan model

pembelajaran Online Project Based Learning dengan perpaduan Collaborative

Learning dapat meningkatkan hasil belajar Komposisi Foto Digital pada siswa

kelas XI Multimedia 2 SMK Negeri Takeran. Peningkatan tersebut dapat

dibuktikan dengan meningkatnya nilai kognitif, afektif, dan psikomotorik pada

setiap siklusnya. Pada pratindakan nilai rata-rata tes kognitif siswa sebesar 69,82

dengan ketuntasan 22,73% atau sebanyak 5 siswa dari 22 siswa. Pada siklus I,

nilai rata-rata kognitif mencapai 77,5 dengan ketuntasan 63,64% atau sebanyak 14

siswa dari 22 siswa, sedangkan nilai rata-rata afektif mencapai 75 (kategori baik)

dan nilai rata-rata psikomotorik mencapai 78,33. Pada siklus II, nilai rata-rata

kognitif meningkat lagi menjadi 83,95 dengan ketuntasan 81,82% atau sebanyak

18 siswa dari 22 siswa, sedangkan nilai rata-rata afektif meningkat menjadi 90

(kategori sangat baik) dan nilai rata-rata psikomotorik meningkat menjadi 86,67.

Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran

Online Project Based Learning dengan perpaduan Collaborative Learning dapat

meningkatkan hasil belajar Komposisi Foto Digital pada siswa Multimedia SMK

Negeri Takeran.

Kata Kunci : hasil belajar, model pembelajaran Online Project Based Learning,

Collaborative Learning, komposisi foto digital.

vii

ABSTRACT

Anita Dian Susanti. K3513015. THE IMPLEMENTATION OF ONLINE

PROJECT BASED LEARNING MODEL WITH A COMBINATION OF

COLLABORATIVE LEARNING TO IMPROVE THE LEARNING

RESULT OF DIGITAL PHOTO COMPOTITION ON MULTIMEDIA

STUDENTS SMK NEGERI TAKERAN. January 2018.

The purpose of this research was to improve the learning results of Digital

Photo Composition through the implementation of Online Project Based Learning

model with a combination of Collaborative Learning on Multimedia students of

SMK Negeri Takeran.

This research was Classroom Action Research (CAR) with the cycle model

of collaboration between researcher dan teacher. This survey was conducted in

two cycle with each cycle consisting of planning, acting, observing, and reflecting.

These subjects were students of Multimedia eleventh grade of SMK Negeri

Takeran, which consisted of 22 students. The data collection technique was a test,

observation, interview, and documentation. The data validity tests of the research

were a triangulation of source and triangulation of method. The data analyzed

technique was quantitative-descriptive analysis technique.

Based on the result of this research, it could conclude that implementation

of Online Project Based Learning model with a combination of Collaborative

Learning can improve learning result at Multimedia eleventh grade of SMK

Negeri Takeran. It proven by the increase of average scores in cognitive test,

affective and psychomotor for each cycles. The average score of pre-action was

69,82 with completeness of 22,73% or 5 of 22 students. The average score of cycle

I was 77,5 with completeness of 63,64% or 14 of 22 students, while the affective

average score reached 75 (good category) and the psycomotor average score

reached 78,33. The average score of cycle II was 83,95 with completeness of

81,82% or 18 of 22 students, while the affective average score increased to 90

(very good category) and the psychomotor average score increased to 86,67.

Thus, the conclution of this research were implementation of Online

Project Based Learning model with a combination Collaborative Learning can

improve of learning result on Multimedia Students of SMK Negeri Takeran.

Keywords : learning result, Online Project Based Learning model, Collaborative

Learning, digital photo composition.

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(Q.S Al-Insyirah : 6-8)

Hai orang-orang yang beriman, jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia

akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.

(QS. Muhammad : 7)

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia

mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari

kejahatan) yang dikerjakannya.

(QS. Al-Baqarah : 286)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk:

Bapak Suyoto dan Ibu Srimurni

“Kedua orang tuaku yang senatiasa mendoakan kebaikan untukku,

menyemangatiku, dan memberikan kasih sayang tanpa henti pada setiap proses

perjalanan hidupku”

Mas Andik dan Mbak Anna

“Kedua kakakku, yang senantiasa memberikan semangat kepadaku untuk meraih

impianku.”

PHT Akhwat SKI Pabelan 2016, Anis, Nur, Mini, Ratih, Retno, Ine

“Kalian adalah pemantik semangat bagiku dan selalu mengingatkanku untuk

segera menyelesaikan skripsi ini”

Muharrik FKIP

“Berjuang bersama kalian di jalan ini, menambah nikmatnya romantika

perjuangan dalam menapaki perjalanan yang amat panjang”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas kehendak-Nya pula peneliti

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN ONLINE PROJECT BASED LEARNING DENGAN

PERPADUAN COLLABORATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR KOMPOSISI FOTO DIGITAL PADA SISWA

MULTIMEDIA SMK NEGERI TAKERAN.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret. Peneliti menyadari bahwa skripsi penelitian tindakan kelas ini tidak akan

berhasil tanpa bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam

penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati peneliti

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak, khususnya yang terhormat :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi PTIK FKIP UNS yang telah memberikan persetujuan

skripsi ini.

3. Basori, S.Pd, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan

skripsi ini.

4. Dr. Agus Efendi, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan

skripsi ini.

5. Kepala SMK Negeri Takeran yang telah mengizinkan peneliti melakukan

penelitian di SMK yang bersangkutan.

6. Dra. Mukti Karyanawati, S.Pd, Koordinator Jurusan Multimedia SMK

Negeri Takeran yang telah memberikan dukungan dan petunjuk untuk

penyelesaian penelitian.

xi

7. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Semua ini karena keterbatasan peneliti baik pengetahuan maupun

pengalaman. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, 10 Januari 2018

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I ...................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 4

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5

BAB II ..................................................................................................................... 6

KAJIAN PUSTAKA , KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ............... 6

A. Kajian Pustaka ................................................................................................ 6

B. Kerangka Berpikir ........................................................................................ 14

C. Hipotesis Tindakan ....................................................................................... 16

BAB III ................................................................................................................. 17

METODOLOGI PENELITIAN ........................................................................ 17

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 17

B. Pendekatan Penelitian .................................................................................. 18

xiii

C. Subjek Penelitian ......................................................................................... 19

D. Data dan Sumber Data ................................................................................. 19

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 20

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................................ 21

G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 22

H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................................... 23

I. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 24

BAB IV ................................................................................................................. 30

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................. 30

A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 30

1. Pratindakan ............................................................................................. 30

2. Siklus I .................................................................................................... 33

3. Siklus II .................................................................................................. 42

4. Perbandingan Antarsiklus ....................................................................... 52

B. Pembahasan ................................................................................................. 59

BAB V ................................................................................................................... 61

SIMPULAN, IMPIKASI, DAN SARAN .......................................................... 61

A. Simpulan ...................................................................................................... 61

B. Implikasi ...................................................................................................... 61

C. Saran ............................................................................................................ 63

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 65

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 23

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa pada Pratindakan ................. 30

4.2 Hasil Pretest Komposisi Foto Digital ...................................................... 32

4.3 Nilai Afektif Siswa pada Siklus I ............................................................ 37

4.4 Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus I .................................................. 38

4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa pada Siklus I ......................... 39

4.6 Nilai Afektif Siswa pada Siklus II .......................................................... 47

4.7 Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus II ................................................ 48

4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa pada Siklus II ....................... 52

4.9 Perbandingan Nilai Afektif Siswa pada Siklus I dan II .......................... 50

4.10 Perbandingan Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus I dan II ............... 53

4.11 Nilai Kognitif Siswa pada Pratindakan, Siklus I dan II ......................... 55

4.12 Perbandingan Nilai Kognitif pada Pratindakan, Siklus I dan II ............. 56

4.13 Perbandingan Ketuntasan pada Pratindakan, Siklus I dan II ................. 57

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Langkah-langkah Operasional PjBL ....................................................... 11

2.2 Kerangka Berpikir ................................................................................... 15

3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 24

4.1 Grafik Nilai Kognitif Siswa pada Pratindakan ........................................ 31

4.2 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa ............................................................. 32

4.3 Grafik Nilai Afektif Siswa pada Siklus I ................................................ 37

4.4 Grafik Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus I ...................................... 38

4.5 Grafik Nilai Kognitif Siswa pada Siklus I .............................................. 40

4.6 Grafik Nilai Afektif Siswa pada Siklus II ............................................... 47

4.7 Grafik Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus II ..................................... 48

4.8 Grafik Nilai Kognitif Siswa pada Siklus II ............................................. 50

4.9 Grafik Perbandingan Afektik Siswa pada Siklus I dan II ....................... 53

4.10 Grafik Perbandingan Psikomotorik Siswa pada Sikus I dan II ............. 54

4.11 Grafik Nilai Kognitif Siswa pada Pratindakan, Siklus I dan II ............. 55

4.12 Grafik Perbandingan Nilai Kognitif pada Pratindakan, Siklus I, dan II 56

4.13 Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Pratindakan, Siklus I

dan II ............................................................................................................. 58

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan ........................................ 68

2 Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan .............................................. 70

3 Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ...................................... 72

4 Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan .............................................. 74

5 Kisi-Kisi Soal Pratindakan ........................................................................ 76

6 Soal Pretest ................................................................................................. 78

7 Kunci Jawaban Soal Pretes ....................................................................... 81

8 Hasil Nilai Kognitif Komposisi Foto Digital pada Pratindakan ............... 83

9 Silabus Pembelajaran Siklus I ..................................................................... 85

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................................... 91

11 Silabus Pembelajaran Siklus II ................................................................ 128

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................................... 134

13 Rekapitulasi Nilai Komposisi Foto Digital pada Siklus I ........................ 174

14 Rekapitulasi Nilai Komposisi Foto Digital pada Siklus II ....................... 176

15 Rekapitulasi Nilai Komposisi Foto Digital .............................................. 178

16 Pedoman Observasi Afektif Siswa ............................................................ 180

17 Hasil Observasi Afektif Siswa pada Siklus I ............................................ 184

18 Hasil Observasi Afektif Siswa pada Siklus II ........................................... 188

19 Pedoman Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I .................................... 192

20 Pedoman Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II .................................... 195

21 Hasil Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus I .......................................... 197

22 Hasil Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus II ......................................... 198

xvii

23 Rekapitulasi Nilai Psikomotorik Siswa pada Siklus I & Siklus II ........... 199

24 Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan......................................... 200

25 Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ............................................... 202

26 Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan ......................................... 204

27 Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ............................................... 206

28 Dokumentasi Kegiatan .............................................................................. 208

29 Dokumen Hasil Pembelajaran .................................................................. 211

30 Daftar Peserta Seminar Proposal .............................................................. 214

31 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ................................................ 216

32 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............. 217

33 Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................ 218

34 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 219

35 Surat Undangan Ujian Skripsi .................................................................. 220