Pdp Adhd Minerbi 2016

7/25/2019 Pdp Adhd Minerbi 2016

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PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

PER ALUNNI CON ADHD

ANNO SCOLASTICO

201_-201_

Plesso: ..

Classe: Sezione

Dirigente Scolastico:

e!erente DSA: .

Insegnante "i classe#Coor"inatore: .

1

ISTITUTO COMPRENSIVO MARTA MINERBIVia De Gasperi, 8 -!"#! M$%&ia'$ V()$ *TV+

Te&( "!(."#" - /a0 "!(.!C$1( Me22(TVIC833""R 4 C(/( .!!."#5!

E-6ai& )7i2833""ris)r9:i$'e(i) Pe2;)7i2833""rpe2(is)r9:i$'e(i)
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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DATI RELATIVI ALL


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OSSERVAZIONI INIZIALI SUGLI APPRENDIMENTI(Eliminare le voci che non interessano)

LETTURA STRUMENTALE

Rapi1i); olto &assa &assa - $restazione s(!!iciente#&(ona

C$rre))e::a; $resenza "i in%ersioni - $resenza "i sostit(zioni - $resenza "i oissioni#aggi(nte

(eventualmente specificare le prove somministrate).

COMPRENSIONE;2$6pre'si$'e 1e&&a &e))9ra; $arziale - glo&ale a s($er!iciale - $restazione s(!!iciente#&(ona

2$6pre'si$'e 1e&&


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sottolinea3 i"enti!ica $arole-c4ia%e3 !a sc4ei e#o a$$e con g(i"a

sottolinea3 i"enti!ica $arole-c4ia%e3 !a sc4ei e#o a$$e a(tonoaente

Altre strategie: .

CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E COMPORTAMENTO

In"icare "o%e eergono le 1i??i2$&) pi ri&e7a')i3 !acen"o ri!eriento in $articolare ai seg(enti a&itiri!eriti all6et "el &a&ino/ (Eliminare le voci che non interessano)

Selezionare le in!orazioni necessarie $er eseg(ire la consegna

7antenere l6attenzione $er il te$o (tile a co$letare la consegna

esistere agli eleenti "istraesti $resenti nell6a&iente o a $ensieri "i%aganti

Seg(ire le istr(zioni e ris$ettare le regole non a ca(sa "i co$ortaento o$$ositi%o o "i inca$acit "ico$rensione/

8tilizzare i $rocessi esec(ti%i "i in"i%i"(azione e $iani!icazione necessarie all6esec(zione "i co$iti e$ro&lei solo $er la Sc(ola Sec. "i I gra"o/

egolare il co$ortaento

Controllare # "i!!erire inter%enti ina$$ro$riati : as$ettare il $ro$rio t(rno nel gioco o nella con%ersazione

A$$licare in o"o e!!iciente strategie "i st("io solo $er la Sc(ola Sec. "i I gra"o/

Costr(ire e antenere relazioni $ositi%e con i coetanei

A(toregolare le $ro$rie eozioni

A!!rontare a"eg(ataente sit(azioni "i !r(strazione

9estire il li%ello "i oti%azione interna a$$ro"an"o olto $recoceente a" (no stato "i noia;

'%itare stati "i eccessi%a "eoti%azione e" ansia

Controllare i li%elli "i aggressi%it

Seg(ire i riti "i a$$ren"iento "ella classe a ca(sa "elle "i!!icolt attenti%e

Altro.

PUNTI DI /ORZA PER L


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CONSAPEVOLEZZA! DELLA PROPRIA DI//ICOLT;

A SC8OLA: Ac)(isita - Da ra!!orzare - Da s%il($$are

IN ,A7I9LIA: Ac)(isita - Da ra!!orzare - Da s%il($$are

STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE (ATTIVIT !I!ATTI"#$ I%!IVI!&A'IAT$ $

$*+%A'IAT$) In"icare3 tra le seg(enti3 solaente )(elle $rioritarie $er l6anno scolastico in corso:(Eliminare le voci che non interessano) Ai(ti %isi%i Te$i "i la%oro &re%i o con $iccole $a(se 9rati!icazioni ie"iate3 ra%%icinate e !re)(enti Proce"(re "i controllo co$ortaentali "egli antece"enti e "ei conseg(enti Pre"is$orre (n a&iente "i la%oro "o%e siano ri"otte al inio le !onti "i "istrazione De!inire con t(tta la classe $oc4e e c4iare regole "i co$ortaento Concor"are con l6al(nno $iccoli e realistici o&ietti%i co$ortaentali e "i"attici "a raggi(ngere nel giro "i)(alc4e settiana Allenare l6al(nno a" organizzare il ateriale s(l $ro$rio &anco e all6(so "el "iario Incoraggiare l6(so "i "iagrai "i !l(sso3 tracce3 ta&elle3 $arole c4ia%e $er !a%orire l6a$$ren"iento es%il($$are la co(nicazione e l6attenzione ,a%orire l6(so "el co$(ter e "i enciclo$e"ie (ltie"iali3 %oca&olari s( CD3 ecc. '%itare "i coinare $(nizioni )(ali (n a(ento "ei co$iti "i casa3 (na ri"(zione "ei te$i "iricreazione e "i gioco3 l6escl(sione "alla $arteci$azione alle gite Altro: ..

CRITERI E MODALITA< DI VERI/ICA E VALUTAZIONE(Eliminare le voci che non interessano)

Pro%e scritte s(""i%ise in $i $arti # )(esiti

In%itare lo st("ente a" e!!ett(are (n acc(rato controllo "el $ro$rio co$ito $ria "i consegnarlo

Assic(rarsi c4e3 "(rante le interrogazioni3 l6al(nno a&&ia ri!lett(to s(lla "oan"a e" incoraggiare (nasecon"a ris$osta )(alora ten"a a ris$on"ere !rettolosaente

Co(nicare in o"o c4iaro i te$i necessari $er l6esec(zione "i (n co$ito3 tenen"o conto c4e (nal(nno AD=D $(B necessitare "i te$i aggiori ris$etto alla classe o %ice%ersa $(B a%ere l6attit("ine a"a!!rettare eccessi%aente la concl(sione.

>al(tare gli ela&orati scritti in &ase al conten(to3 senza consi"erare escl(si%aente gli errori "i"istrazione3 %alorizzan"o il $ro"otto e l6i$egno $i(ttosto c4e la !ora

Nella %al(tazione "el co$ortaento tenere conto "el !orte con"izionaento "ei sintoi "el "ist(r&o

Altro s$eci!icare: .. /

PATTO EDUCATIVO=/ORMATIVO=COMPORTAMENTALE CON LA /AMIGLIASi concor"ano: le o"alit "i assegnazione "ei co$iti $er casa e la loro "istri&(zione settianale3 leo"alit "i ai(to c4i3 coe3 $er )(anto te$o3 $er )(ali atti%it#"isci$line seg(e l6al(nno nello st("io/

................

1 conoscere le $ro$rie o"alit "i a$$ren"iento3 i $rocessi e le strategie entali $er lo s%olgiento "i co$iti stile cogniti%o

sisteatico o int(iti%o3 glo&ale o analitico3 i$(lsi%o o ri!lessi%o3 %er&ale o %is(ale/ &. a$$licare consa$e%olenteco$ortaenti e strategie o$erati%e a"eg(ate al $ro$rio stile cogniti%o a$$ren"iento con il s($$orto "i iagini3 o sc4ei oa$$e3 ecc/. C!r.3 a" ese$io3 CONOLDI3 D' +'NI3 98PPO 7T3 I$arare a st("iare3 'ricson

E


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Le par)i 2$i'7$&)e si i6pe%'a'$ a rispe))are 9a')$ 2$'1i7is$ e 2$'2$r1a)$ per i& s922ess$ ?$r6a)i7$1e&&Fa&9''$( 9es)$ Pia'$ Di1a))i2$ Pers$'a&i::a)$ s)a)$ rea&i::a)$ i' 2$&&a@$ra:i$'e )ra 1$2e')i e?a6i%&ia, e s$))$s2ri))$ 1a;

DOCENTI /AMIGLIA

C$%'$6e '$6e /ir6a C$%'$6e '$6e /ir6a

7ogliano >eneto3 l __#__#____

Il Dirigente Scolastico

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