P. O. F - smsmanzoni.brianzaest.it · ITIS “A. Einstein” con diversi indirizzi di studio e...

Scuola media statale di Vimercate P.le Martiri Vimercatesi 1, 20059 VIMERCATE - MI

tel 039668505 - fax 039668505; e- mail: [email protected]

PP.. OO.. FF Piano dell’offerta

formativa

Anno scolastico 2008/09

Piano dell’Offerta Formativa 08/09

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IINNDDIICCEE Carta d’identità della scuola........................................................... pag. 3 La natura del POF – Normativa ...................................................... pag. 4 Il nostro territorio e la scuola – ..................................................... pag. 4 Finalita’ educative – Metodologie didattiche ..................................... pag. 5 I punti di forza della nostra scuola.................................................. pag. 5 Ampliamento attività formative...................................................... pag. 6 Attività opzionali .......................................................................... pag. 7 Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi ............. pag. 7 Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica ............................ pag. 7 Attività opzionali classi prime - Sede Via Ma scagni .......................... pag. 7 Attività opzionali classi seconde (sede P.le Martiri Vimercatesi) .......... pag. 8 Attività opzionali classi seconde (sede Via Lodovica)......................... pag. 8 Attività opzionali classi seconde (sede Via Mascagni) ........................ pag. 8 Attività opzionali classi terze (sede P.le Martiri Vimercatesi) .............. pag. 9 Attività opzionali classi terze (sede Via Lodovica) ............................. pag. 9 Attività opzionali classi terze (sede Via Mascagni) ............................ pag. 9 Prevenzione del disagio ................................................................ pag.10 Integrazione e benessere degli alunni diversamente abili .................. pag.10 La promozione dell’eccellenza ........................................................ pag.10 Il docente tutor............................................................................ pag 11 Orientamento .............................................................................. pag.12

Orientamento - La scuola organizza: per gli alunni ....................... pag.12 Orientamento - La scuola organizza: per i genitori e i docenti ........ pag.12

Le Educazioni .............................................................................. pag.13 Prospetto dei principali Progetti d’Istituto ........................................ pag 14 Stranieri e intercultura.................................................................. pag.15 Rapporto scuola-famiglia; Patto di corresponsabilità ......................... pag.16 Rapporti istituzionali ..................................................................... pag.17 Documenti .................................................................................. pag.17 La valutazione – Criteri educativi e didattici ..................................... pag.18 Fasi della valutazione e modalità di somministrazione delle verifiche .. pag.18 Valutazione interna ed esterna....................................................... pag.19 Comitato Alunni ........................................................................... pag.19 Organizzazione interna – quadro orario........................................... pag.20 Organigramma di istituto

Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto ................................. pag.21 Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni) ............ pag.22 Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino)............................ pag.23 Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini) .............................. pag.24


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CCaarrttaa dd’’iiddeennttiittàà ddeellllaa ssccuuoollaa

Gli uffici di Segreteria si trovano nell’edificio della sede di P.le Martiri Vimercatesi Orari di apertura al pubblico:

Lunedì a venerdì mattina �� dalle ore 11,30 alle 13,30 Lunedì e mercoledì pomeriggio �� dalle ore 14,30 alle 15,30

Denominazione scuola: SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO Via: Piazzale Martiri Vimercatesi, 1 – 20059 VIMERCATE (MI)

Fax: 039 668505 Telefono: 039 668505

e-mail: [email protected] Codice istituto: mimm65600n

Internet : www.smsvimercate.it e-mail sito: [email protected] [email protected]

Totale alunni 707 N° classi 32

Sede di via Lodovica - Oreno N° classi 10 Alunni 220

Sede di via Mascagni – Vimercate nord N° classi 11 Alunni 233

Sede di P.le Martiri Vimercatesi – Vimercate centro

N° classi 11 Alunni 254

PERSONALE

amministrativi 6+1 docenti 81

ausiliari 13+1


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LLAA NNAATTUURRAA DDEELL PPOOFF � Il POF è la dichiarazione esplicita e condivisa dell’offerta formativa della

scuola, che interagisce con il territorio e gli enti locali

Suoi obiettivi fondamentali sono la promozione della libertà d’insegnamento e la programmazione di interventi educativi,didattici e culturali per favorire la maturazione del giovane allievo.

LLaa nnoorrmmaattiivvaa � principali riferimenti normativi del nostro POF sono rintracciabili in:

1. Legge costituzionale n. 3 del 18 ottobre 2001 2. Legge 53/2003 3. Decreto legislativo del 19-2-04 4. Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella scuola secondaria

di primo grado e Pecup 5. La Legge dell’autonomia 59/97 6. Regolamento dell’autonomia D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999 7. Legge n° 169 del 30/10/2008

N.B.: le norme di cui sopra sono da riferire all’anno scolastico 2008/09 di vigenza del POF. Si

attendono disposizioni applicative della legge di cui al punto 7, la quale ha parzialmente rivisto alcuni articoli delle precedenti succitate norme.

LLaa cciittttàà ddii VViimmeerrccaattee Conta: � 26.000 abitanti, comprese le frazioni di Oreno, Velasca e Ruginello ed è suddivisa

in tre quartieri: Nord, Centro e Sud, con un centro storico di rilevante valore artistico.

� Diverse aziende industriali e numerosi istituti bancari � Una ricca varietà di associazioni di volontariato � Il centro scolastico distrettuale n. 60 � Una composita realtà di gruppi culturali e sportivi � Manifestazioni culturali che coinvolgono l’intera cittadinanza � Una fornita biblioteca e diverse librerie � Cinema e teatro � Notevoli spazi verdi � Scuole dell’infanzia e primarie � Centro scolastico onnicomprensivo articolato in:

� Liceo Classico e Scientifico “Banfi”, con sezioni di liceo linguistico; NAMM (Nuovo Approccio al Metodo Matematico)

� ITCG “E. Vanoni” per ragionieri e geometri- liceo linguistico; � ITIS “A. Einstein” con diversi indirizzi di studio e sezioni di liceo scientifico tecnologico, biologico e sportivo;

� Istituto professionale di Stato “Floriani” con vari indirizzi di studio.

LLaa nnoossttrraa ssccuuoollaa La Scuola secondaria di primo grado di Vimercate è articolata in tre plessi:

� Sede P.le Martiri Vimercatesi, al centro � Sede di Via Mascagni, a nord � Sede di Via Lodovica, nella frazione di Oreno, a ovest


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FFiinnaalliittaa’’ eedduuccaattiivvee Il progetto scolastico del nostro Istituto, per soddisfare le esigenze ed i bisogni di formazione e di istruzione degli alunni, si propone di:

� Promuovere la conoscenza di sé e la formazione di interessi, motivazioni, capacità di scelta (sapere essere)

� Favorire l’acquisizione delle conoscenze fondamentali relative alle varie discipline (sapere)

� Sviluppare competenze cognitive, comunicative, creative ed espressive (saper fare)

MMeettooddoollooggiiee ddiiddaattttiicchhee Per il raggiungimento degli obiettivi si utilizzano diversi metodi di lavoro:

induttivo deduttivo esperienziale problem solving

attraverso:

lezione frontale lezione interattiva lavoro individuale o di gruppo attività laboratoriale giochi di ruolo viaggi e visite di istruzione

II ppuunnttii ddii ffoorrzzaa ddeellllaa nnoossttrraa ssccuuoollaa

� Valorizzazione delle discipline come strumenti culturali per la conoscenza del

reale

� Potenziamento delle aree disciplinari anche attraverso i laboratori

� Personalizzazione dei percorsi di apprendimento

� Promozione dell’autovalutazione. Attenzione alla

maturazione integrale del preadolescente

� Educazione al valore della partecipazione alla vita

scolastica e sociale

� Valorizzazione di un approccio solidale nelle relazioni e

di un’apertura alla mondialità

� Corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia


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Il genitore all’atto dell’iscrizione sceglie il “tempo scuola”, tale scelta comporta l’obbligo di frequenza e non può consentire rinunce. Le attività di laboratorio e di studio sono pensate per far conoscere aspetti diversi del curricolo coinvolgendo, nel triennio, più discipline AAmmpplliiaammeennttoo ddeellll’’ooffffeerrttaa ffoorrmmaattiivvaa:: aattttiivviittàà ooppzziioonnaallii Per offrire a tutti gli alunni la possibilità di arricchimento dei contenuti delle discipline curricolari:

� viene aggiunta 1 ora di Italiano alle 29 previste dalla normativa � le attività relative all’Informatica e alle Nuove Tecnologie vengono effettuate

con modalità diverse all’interno delle ore curriculari nelle diverse classi dell’istituto

PPeerr ttuuttttee llee ccllaassssii

• 30 unità di 55’ al mattino

• 4 unità di 55’ al pomeriggio opzionali


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AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii pprriimmee -- SSeeddee PP..llee MMaarrttiirrii VViimmeerrccaatteessii

Attività opzionali pomeridiane

Decoupage Attività operativo-creativa per lo sviluppo della creatività fine recuperando e decorando oggetti di ieri e di oggi

Sperimentando (Laboratorio Scientifico)

Approccio al metodo sperimentale attraverso esperimenti, creazione di erbario, compostaggio

Teatro Dalla creazione di un testo teatrale alla sua messa in scena; un’occasione straordinaria per esprimere ogni dimensione della propria personalità

Penso, progetto, realizzo Progettare e creare oggetti a partire da ciò che usiamo tutti i giorni o che non usiamo più

Studio assistito Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese

Sportivo Introduzione alla pallamano

Ludo English Approfondimento delle competenze linguistiche con esercizi di parlato, ascolto e giochi linguistici

AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii pprriimmee -- SSeeddee vviiaa LLooddoovviiccaa Attività opzionali pomeridiane

Laboratorio sportivo Pallavolo, Atletica, Unihoc, Pallamano

Cineforum Il cinema ci racconta i generi filmici

Nuove Tecnologie Sviluppo capacità che permettono anche ai meno esperti di computer, di comunicare e condividere nella rete le proprie opinioni

Giornalino Usando strumenti informatici, scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro” giornalino

Laboratorio di manipolazione

Modellare la creta per realizzare semplici oggetti


Laboratorio di oggettistica Acquisizione di tecniche per la realizzazione di oggetti di uso quotidiano

AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii pprriimmee - Sede Via Mascagni

Attività opzionali pomeridiane

Costruiamo assieme Acquisizione e consolidamento di conoscenze di base, abilità logiche, uso di strumenti e materiali per la costruzione di oggetti

Laboratorio artistico Sperimentazione di tecniche polimateriche per stimolare la creatività e favorire un percorso efficace e funzionale

Esperimenti di scienze Studio dei fenomeni naturali attraverso la sperimentazione


Avviamento sportivo Avvicinamento a uno sport di squadra: la pallacanestro

Informatica Alfabetizzazione informatica di base

Informatica musicale Utilizzo del computer nella musica

Taller de juegos Giochi linguistici in lingua spagnola


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AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii sseeccoonnddee ee tteerrzzee -sede P.le Martiri Vimercatesi Attività opzionali pomeridiane classi seconde

Teatro Dalla creazione di un testo teatrale alla sua messa in scena; un’occasione straordinaria per esprimere ogni dimensione della propria personalità.

Laboratorio Musicale Un’avventura nel mondo della musica attraverso la pratica strumentale

Laboratorio artistico Con colori, pennelli e quant’altro: trasformiamo la nostra immaginazione in tante “opere d’arte”

Giornalino Usando strumenti informatici, scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro giornalino”

ECDL Percorso di preparazione ai 4 moduli base per l’acquisizione del patentino europeo d’informatica

Cineforum Storie di vita, emozioni attraverso immagini e approfondimenti


Attività opzionali pomeridiane classi terze

Potenziamento Lingua inglese

Approfondimento e studio di contenuti utili ad affrontare con maggior consapevolezza e competenza la scuola secondaria di II° grado

Potenziamento matematica

Approfondimento e studio di contenuti utili ad affrontare con maggior consapevolezza e competenza la scuola secondaria di II° grado

Sport Introduzione alla pallacanestro, sport di squadra particolarmente amato dagli studenti

Latino Introduzione allo studio della lingua e della cultura latina, per approfondire le radici e la storia della nostra lingua

Giornalino Usando strumenti informatici, scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro giornalino”

Laboratorio Musicale Un’avventura nel mondo della musica attraverso la pratica strumentale

Laboratorio artistico Corso di decorazione pittorica con supporti e materiali vari


AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii sseeccoonnddee ee tteerrzzee -- sede Via Lodovica Attività opzionali pomeridiane classi seconde

Tecniche pittoriche Attività operativa per lo sviluppo della creatività

Falegnameria Attività per lo sviluppo dell’operatività

Laboratorio sportivo Pallavolo, Atletica, Unihoc, Pallamano

Madrelingua Inglese Potenziamento e consolidamento della lingua inglese con insegnante madrelingua

Giornalino Usando strumenti informatici scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro” giornalino

Laboratorio di oggettistica

Acquisizione di tecniche per la realizzazione di oggetti di uso quotidiano




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AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii sseeccoonnddee ee tteerrzzee -- sede Via Lodovica

Attività opzionali pomeridiane classi terze

Laboratorio sportivo Pallavolo, basket, Atletica leggera, Unihoc

Latino Introduzione allo studio della lngua e della cultura latina, per approfondire le radici e la storia della nostra lingua

Laboratorio di oggettistica

Acquisizione di tecniche per la realizzazione di oggetti di uso quotidiano

Giornalino Usando strumenti informatici scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro” giornalino

“Verso le superiori” Approfondimento di matematica

Ket Potenziamento della lingua inglese


AAttttiivviittàà ooppzziioonnaallii ccllaassssii sseeccoonnddee ee tteerrzzee -- Via Mascagni Attività opzionali pomeridiane classi seconde

Laboratorio storico

Impariamo a “fare storia” con l’aiuto di fonti di diverso genere (scritte, iconografiche, audiovisive…)


Laboratorio artistico Sperimentazione di tecniche polimateriche per stimolare la creatività

Giornalino Elaborazione del giornalino della scuola anche con l'uso del personal computer

Latino Avviamento alla conoscenza della lingua latina

Attività sportiva Pratica della pallavolo per educare ad un sano agonismo nel rispetto delle regole

Cineforum Attraverso la visione di film approfondiamo le tematiche dell’adolescenza

Attività opzionali pomeridiane terze


Cineforum Attraverso la visione di film approfondiamo le tematiche dell’adolescenza

Latino Acquisizione degli elementi fondamentali della lingua latina

Conversazione in Inglese

Potenziamento delle competenze comunicative della lingua 2 con insegnante madrelingua


Tastiera Acquisire elementari tecniche esecutive; potenziare la lettura e la comprensione del linguaggio espressivo – musicale praticandolo attraverso la tastiera


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PPrreevveennzziioonnee ddeell ddiissaaggiioo Programmazioni individualizzate dei Consigli di Classe

� Percorsi didattici personalizzati a piccoli gruppi � Trattazione di tematiche adolescenziali � Colloqui con il tutor

La scuola si avvale di uno psicopedagogista, che offre all’utenza (con finanziamenti dell’Ente locale) i seguenti servizi:

� Coordinare le professionalità ed esprimere un parere rispetto alle risorse; � Favorire l’integrazione degli alunni; � Definire il bisogno attraverso screening di 1° livello (mediazione, osservazione, colloqui,

test di 1° livello); � Garantire la continuità del percorso degli alunni;

Attraverso: � Predisposizione con i docenti di sostegno e i Consigli di classe di percorsi individualizzati

per gli alunni in difficoltà; � Collaborazione con i docenti per la stesura del PDF e del PEI;

� Partecipazione al Gruppo-Lavoro-Handicap � Incontro con le famiglie degli alunni diversamente abili.

IInntteeggrraazziioonnee ee bbeenneesssseerree ddeeggllii aalluunnnnii ddiivveerrssaammeennttee aabbiillii La scuola predispone progetti individualizzati a cui fanno riferimento non solo gli alunni in situazione di handicap, ma anche gli alunni in difficoltà e disturbo di apprendimento. Lo scopo principale è quello di integrare tutti nella scuola secondaria di 1° grado, favorendone la crescita della personalità e delle potenzialità secondo le possibilità cognitive, affettive e sociali di ognuno, avvalendosi di insegnanti specializzati e di uno psicopedagogista. In quest’ottica la scuola effettua: o Un progetto in collaborazione con il “Centro Socio Educativo Piccoli”per alunni con gravi

disabilità o Interventi individualizzati di recupero e sostegno

LLaa pprroommoozziioonnee ddeellll’’eecccceelllleennzzaa Programmazioni e metodologie personalizzate nel curricolo:

��Area linguistica � Educazione alla lettura attraverso le biblioteche d’istituto e del territorio (sede P.le Martiri V.si – sede Via Lodovica – Via Mascagni)

� Cineforum � Realizzazione del giornalino di sede � Corso di latino in terza � Certificazione del Ket in terza sulle competenze in lingua inglese, riconosciuta a livello europeo (sede via Lodovica – P.le Martiri vimercatesi)

� Corso di conversazione con un docente di madrelingua inglese � Corso di conversazione con un docente di madrelingua spagnola (sede di Via Lodovica) � Potenziamento lingua inglese (P.le Martiri Vimercatesi) � Geo-english (sede di Via Lodovica) ��Area scientifico matematica: � Partecipazione alla gara internazionale di matematica Kangourou (sede P.le Martiri Vimercatesi – Via Mascagni)


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� Laboratorio di geometria con l’uso di software specifico � Potenziamento classe terza (sede P.le Martiri Vimercatesi – sede Via Lodovica) ��Nuove tecnologie � Compresenza su insegnamenti curricolari e informatica (sede P.le Martiri Vimercatesi – sede Via Lodovica)

� Laboratorio di informatica � ECDL � Biblioteca informatizzata con l’uso del programma Winiride (sede -P.le Martiri Vimercatesi)

��Area motoria � Partecipazione ai Campionati studenteschi � Laboratori pomeridiani ��Area artistico_espressiva � Laboratori pomeridiani di arte e musica

IIll ddoocceennttee ttuuttoorr In ogni classe dell’istituto il docente tutor costituisce un contatto privilegiato con gli studenti per:

� Favorire lo “star bene” a scuola � Personalizzare l’apprendimento � Far crescere l’autovalutazione e la consapevolezza del cammino di apprendimento � Sollecitare le famiglie nella collaborazione educativa con la scuola � Coordinare l’azione dei colleghi del Consiglio di classe in merito agli interventi educativi

Gli obiettivi sopraindicati sono perseguiti attraverso:

� Colloqui periodici con tutti gli allievi � Colloqui con le famiglie � Interventi educativi e didattici sull’intero gruppo classe


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Orientamento La Scuola secondaria di 1° grado di Vimercate valorizza l’attività di Orientamento, che si articola nel triennio come risposta ai seguenti bisogni formativi

� Approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini, dei propri interessi e delle proprie aspirazioni

� Accrescere il livello di consapevolezza relativo al proprio percorso di apprendimento

� Attuare scelte di vita, scolastiche e professionali consapevoli e realistiche

Il nostro Istituto esplica la sua finalità orientativa Alunni coinvolgendo: Genitori Docenti Enti locali interagendo con: agenzie territoriali scuole del Distretto

OOrriieennttaammeennttoo:: LLaa ssccuuoollaa oorrggaanniizzzzaa per gli alunni iniziative formative finalizzate a un percorso triennale di didattica orientante/trasversale a tutte le discipline che si articola in:

Classi prime Classi seconde Classi terze

� attività di accoglienza e continuità con alunni e docenti delle scuole primarie

� attività funzionali alla consapevolezza del rapporto con il gruppo dei pari

� somministrazione di test di autostima e sugli interessi professionali

� percorsi mirati alla conoscenza di sé, al rinforzo dell’autostima e dell’identità personale

� forme di comunicazione ed ascolto efficaci

� progettazione di percorsi di informazione relativi all’offerta formativa del territorio

� introduzione al metodo di studio

� metodologie di studio adeguate

� consolidamento del metodo di studio

� Attività di tutoring � Attività di tutoring � Attività di tutoring

� iniziative di continuità e raccordo con le Scuole secondarie di 2° grado e con gli Enti territoriali

OOrriieennttaammeennttoo:: La scuola organizza ��Per i genitori:

� Incontri a livello di Istituto e distrettuale con esperti dell’orientamento � Incontri con i docenti del Consiglio di classe e/o con il tutor per il consiglio orientativo � Contatti con servizio COC organizzati dall’Amministrazione Comunale

��Per i docenti:

� Attività di formazione e partecipazione a Convegni e iniziative istituzionali � Gruppi di continuità e progettazione con gli insegnanti della scuola primaria e delle

secondarie di 2° grado


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Le Educazioni Ogni materia di studio, infatti, aiuta i ragazzi a:

Crescere come persona e come cittadino Rispettare le regole Ragionare in modo critico

PPeerr

Conoscere i valori condivisi e fondamentali della società Rispettare gli altri Star bene con sè stessi

I docenti del C.d.C., nel proprio ambito disciplinare e in modo trasversale, si attivano per lo svolgimento di

� Educazione civica � Educazione alla salute � Educazione ambientale � Educazione alimentare � Educazione alla sicurezza � Educazione all’affettività

Il nostro istituto in quest’ambito persegue le seguenti finalità: � acquisire capacità critica e responsabilità personale nel rapporto con gli altri � conoscere e praticare le regole comunitarie del gruppo in cui si è inseriti � essere consapevoli che ogni uomo ha pari dignità � sviluppare la consapevolezza che condizioni quali dignità, libertà, solidarietà, sicurezza vanno perseguite e mantenute

� considerare le diversità culturali, sociali e fisiche come valore e non come ostacolo


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1 "Continuità e accoglienza "

� Favorire l'inserimento nella scuola, migliorare i rapporti interpersonali e il passaggio tra gli ordini di scuola

2 "Orientamento scolastico

� Orientare gli alunni ad una scelta consapevole e realistica fornendo anche ai genitori informazioni didattico-formative delle Scuole Superiori.

� Creare intrecci di sinergie fra scuole del territorio, scuole e scuole, servizi di orientamento.

3 " Stranieri "

� Valorizzare le differenze culturali. � Aiutare e favorire l'integrazione degli alunni stranieri offrendo pari opportunità di istruzione superando l'ostacolo linguistico.

� Promuovere la capacità di una convivenza costruttiva

4 “A scuola con il teatro”

� Sviluppare e potenziare la capacità espressiva, comunicativa e della motivazione all'impegno scolastico acquisendo una migliore conoscenza di sé e una maggiore sicurezza nelle proprie capacità.

� Acquisire tecniche di stesura di una scenografica

5 "Educazione ambientale"

� Acquisire conoscenza dei problemi ambientali; � Prendere coscienza dei propri comportamenti allo scopo di contribuire a migliorare l'ambiente in cui viviamo

6 "Affettività ed educazione Sessuale"

� Guidare e aiutare i ragazzi a vivere bene il rapporto con se stessi, con il proprio corpo e gli altri nella fase dello sviluppo adolescenziale

7 “Intercultura/Cooperazione e sviluppo"

� Educare alla convivenza civile, alla tolleranza e alla pace; � Sviluppare sensibilità verso i bisogni sociali; � Far acquisire conoscenze sulla realtà del volontariato nel territorio, far crescere l'interesse verso paesi, popoli e culture poco conosciuti.

� Aiutare gli alunni ad esprimere atteggiamenti positivi di rispetto, aiuto e solidarietà.

8 “Comitato alunni”

� Educare alla collaborazione e alla consapevolezza del bene comune;

� Cogliere il valore della partecipazione nella vita sociale. � Diffondere un'autentica cultura dei valori civili

9 "Educazione alla Salute"

� Migliorare la conoscenza di sé, dei cambiamenti fisici e psicologici che accompagnano l'età adolescenziale.

� Guidare gli alunni a scelte responsabili anche in campo affettivo-relazionale.

� Prevenire le malattie

10 "Giornalino"

� Produzione del giornalino scolastico per comunicare esperienze, interessi, .. e per acquisire capacità di collaborazione e condivisione delle idee altrui.

� Sviluppare abilità e competenze nell'uso di strumenti nuovi per la comunicazione.

11 "Educazione alla sicurezza e stradale”

� Sensibilizzare alla sicurezza negli ambienti in cui si vive e si lavora.

� Favorire comportamenti corretti attraverso la conoscenza di regole del vivere civile

12 “Genitori e famiglia” � Favorire il coinvolgimento dei genitori nelle attività della scuola; � Renderli partecipi dei bisogni formativi dei ragazzi

13 “Tutor” � Ascolto individualizzato di tutti gli alunni e delle loro famiglie finalizzato allo “star bene a scuola” e alle problematiche dell’apprendimento

14 “Giochi sportivi” � Educazione al rispetto del corpo e al miglioramento delle sue potenzialità

15 Scuola Laboratorio “Progetto Rondine”

� Stimolare l’interesse degli alunni su attività pratico-professionale � Favorire la motivazione scolastica


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Stranieri e intercultura La presenza di alunni stranieri con situazioni diversificate ha permesso di elaborare un progetto articolato che tenga conto delle varie esigenze e necessità.

� Aiutare e favorire l’integrazione degli alunni stranieri � Offrire pari opportunità di istruzione superando l’ostacolo linguistico con un adeguato supporto

� Stimolare l’interesse degli studenti italiani su problemi interculturali � Creare una rete di informazioni tra scuole operanti nel territorio e Enti, per conoscere le reali situazioni di vita dello studente ed aiutare la sua integrazione

� Collaborare con altre scuole impegnate in progetti di alfabetizzazione e intercultura. Attraverso:

� Acquisizione e preparazione di materiale didattico e informativo � Accoglienza degli studenti stranieri e delle loro famiglie � Valutazione della classe in cui inserire il nuovo alunno � Predisposizione del Piano di studi personalizzato � Insegnamento della lingua italiana come L2 – laboratori linguistici � Recupero e supporto nello studio delle altre discipline � Programmazione degli interventi di mediatori culturali � Organizzazione di serate a tema dedicate alla conoscenza dei paesi d’origine dei nuovi studenti

� Predisposizione d’incontri con esperti e attività per la sensibilizzazione sui problemi interculturali


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RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA

Nel Patto Educativo di Corresponsabilità ( qui di seguito riportato) alunni, scuola e famiglia si impegnano reciprocamente ad essere protagonisti responsabili del

percorso educativo.

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ A.S. 2008/2009

LA SCUOLA LA FAMIGLIA LO STUDENTE SI IMPEGNA A…. SI IMPEGNA A… SI IMPEGNA A…

OFFERTA

FORMATIVA Garantire un piano formativo

basato su progetti ed iniziative volte a promuovere il benessere e il successo dello studente, la sua valorizzazione come persona, la sua realizzazione umana e culturale

Prendere visione del piano formativo, condividerlo, discuterlo con i propri figli, assumendosi la responsabilità di quanto espresso e sottoscritto

Condividere con gli insegnanti e la famiglia la lettura del piano formativo, discutendo con loro ogni singolo aspetto di responsabilità

Creare un clima sereno in cui stimolare il dialogo e la discussione, favorendo la conoscenza ed il rapporto reciproco tra studenti, l’integrazione, l’accoglienza, il rispetto di sé e dell’altro.

Condividere con gli insegnanti linee educative comuni, consentendo alla scuola di dare continuità alla propria azione educativa

Mantenere costantemente un comportamento positivo e corretto, rispettando l’ambiente scolastico inteso come insieme di persone, oggetti e situazioni

RELAZIONALITA’

Promuovere il talento e l’eccellenza, comportamenti ispirati alla partecipazione solidale, alla gratuità, al senso di cittadinanza

PARTECIPAZIONE

Ascoltare e coinvolgere gli studenti e le famiglie, richiamandoli ad un’assunzione di responsabilità rispetto a quanto espresso nel patto educativo

Collaborare attivamente per mezzo degli strumenti messi a disposizione dall’istituzione scolastica, informandosi costantemente del percorso didattico-educativo dei propri figli

Frequentare regolarmente i corsi e assolvere assiduamente agli impegni di studio. Favorire in modo positivo lo svolgimento dell’attività didattica e formativa, garantendo costantemente la propria attenzione e partecipazione alla vita della classe

INTERVENTI

EDUCATIVI

Comunicare costantemente con le famiglie, informandole sull’andamento didattico-disciplinare degli studenti. Fare rispettare le norme di comportamento, i regolamenti ed i divieti, in particolare relativamente all’utilizzo di telefonini e altri dispositivi elettronici. Prendere adeguati provvedimenti disciplinari in caso di infrazioni

Prendere visione di tutte le comunicazioni provenienti dalla scuola, discutendo con i figli di eventuali decisioni e provvedimenti disciplinari, stimolando una riflessione sugli episodi di conflitto e di criticità

Riferire in famiglia le comunicazioni provenienti dalla scuola e dagli insegnanti. Favorire il rapporto e il rispetto tra i compagni sviluppando situazioni di integrazione e solidarietà

APPROVATO DAL CONSIGLIO di ISTITUTO nella seduta del 25.09.2008


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Rapporti istituzionali

� Consiglio di classe ed assemblee dei genitori � Consiglio di istituto e giunta esecutiva � Colloqui individuali con i docenti

Documenti

� verifiche, schede di valutazione � quaderni, libretto delle giustificazioni e delle valutazioni

Iniziative comuni

� accoglienza � attività sportive � serate con esperti � Monitoraggio dell’offerta formativa � Progetti (Concerto, Domenica insieme, Festa di fine anno)

Consigli di classe/ Assemblee dei genitori

Due nell’anno con i delegati di classe o con tutti i genitori

Assemblee di plesso Secondo le necessità, aperte a tutti i genitori

Consiglio di Istituto

Secondo le necessità, formato da

• 8 genitori (1 genitore presidente), • 8 docenti, • il dirigente di Istituto, • 1 rappresentati del personale ATA • DSGA

Giunta esecutiva

Precedente ad ogni Consiglio di Istituto, formata da:

• Il dirigente di Istituto, • 1 docente, • 2 genitori, • il direttore dei servizi amministrativi (incarico d’ufficio)

• 1 rappresentante del personale ATA

Colloqui

• 1 ora settimanale per disciplina al mattino, su appuntamento;

• 1 ricevimento pomeridiano al quadrimestre, su appuntamento

• colloqui straordinari individuali, su convocazione dei docenti; • colloqui individuali, su richiesta dei genitori; • colloqui alla consegna della scheda di valutazione quadrimestrale

• Colloqui tutor

Verifiche

Quali? Scritte, orali, operative, comportamentali; Perché? Per autovalutarsi, per conoscere il livello di preparazione Quando? In itinere, alla fine di ogni percorso, in momenti destrutturati

Quaderni/libretto

Perché? Per organizzare e seguire il lavoro, per conoscere le attività scolastiche, per le comunicazioni scuola-famiglia, per conoscere le valutazioni disciplinare, per giustificare le assenze

Scheda di valutazione

Perché? Per autovalutarsi, per informare sui risultati disciplinari e formativi, per orientare

Quando? Alla fine del primo e secondo quadrimestre


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Valutazione La valutazione è

� processo legato alla programmazione di cui è un elemento fondamentale � dimensione essenziale dell’atto educativo e didattico � Espressa in decimi (sia la valutazione disciplinare che quella di condotta)

Valutare vuol dire

� Valorizzare le mete raggiunte � Favorire l’autoconsapevolezza e l’autovalutazione � Rendere partecipe lo studente e la famiglia all’evoluzione del cammino di

apprendimento e di maturazione � Misurare le prestazioni � Certificare le competenze

La valutazione si articola nella :

� Autovalutazione e responsabilità del ragazzo che deve dare una risposta al lavoro didattico ed educativo secondo le proprie attitudini e possibilità

� Autovalutazione dell’organizzazione scolastica � Autovalutazione del docente per migliorare il lavoro educativo e didattico

La nostra scuola secondaria di 1° grado suddivide il periodo scolastico in quadrimestri

CCrriitteerrii ddiiddaattttiiccii eedd eedduuccaattiivvii In relazione agli apprendimenti si considerano i seguenti indicatori:

� conoscenza degli argomenti � padronanza dei linguaggi e delle tecniche operative delle discipline � competenza espositiva � capacità di stabilire relazioni e di elaborare riflessioni personali � capacità di sintesi e di rielaborazione personale

In relazione alla valutazione della condotta si prendono in considerazione: Rispetto delle norme interne d’istituto (regolamento di disciplina) Osservazioni sistematiche durante l’anno scolastico, in merito a: SOCIALIZZAZIONE, PARTECIPAZIONE, RESPONSABILITA’

Partecipazione e impegno nelle attività opzionali e in tutte le attività e/o momenti extracurriculare

In applicazione della legge, il voto di condotta valutato con 5 o voto inferiore comporta la non ammissione alla classe successiva o all’esame finale.

FFaassii ddeellllaa vvaalluuttaazziioonnee MMoommeennttii eesssseennzziiaallii ddeellllaa vvaalluuttaazziioonnee ssoonnoo::

� Prove d’ingresso (valutazione diagnostica) � Prove ed osservazioni frequenti e sistematiche, svolte in itinere per aiutare

l’alunno a conseguire gli obiettivi previsti nel percorso didattico (valutazione formativa) � Prove finali come sintesi delle varie fasi del percorso di apprendimento (valutazione

sommativa) � Valutazione quadrimestrale

MMooddaalliittàà ddii ssoommmmiinniissttrraazziioonnee ddeellllee vveerriiffiicchhee Allo scopo di garantire omogeneità alla valutazione e favorire l’efficacia e la condivisione degli strumenti utilizzati, ogni insegnante illustra agli studenti:

� Tempi � Obiettivi relativi agli indicatori specifici disciplinari � Argomenti della verifica � Criteri di valutazione adottati dal collegio docenti


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AAllllaa rreessttiittuuzziioonnee � Correzione della prova � Condivisione con l’alunno e con la famiglia della valutazione � Indicazione di strategie per potenziare/recuperare l’apprendimento

VVaalluuttaazziioonnee iinntteerrnnaa L’Istituto, per ottimizzare l’offerta formativa, effettua un monitoraggio al fine di rilevare:

� L’efficacia della programmazione didattica � La validità dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa � Il grado di soddisfazione e coinvolgimento delle famiglie e del territorio

VVaalluuttaazziioonnee eesstteerrnnaa L’Istituto è sottoposto ad una vvaalluuttaazziioonnee eesstteerrnnaa realizzata dall’I.N.V.A.L.S.I. per effettuare un monitoraggio:

� sulle politiche educative nazionali � sulla valutazione interna della scuola � sugli standard di apprendimento degli alunni delle classi prime

e terze

Comitato Alunni sede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagni

Regolamento � Finalità:

� Favorire l’assunzione di responsabilità degli alunni in merito ai diversi comportamenti

� Incrementare la consapevolezza dell’importanza di ogni singola azione individuale per il bene della comunità scolastica

� Far crescere la coscienza della scuola come comunità civile � Rendere salda la collaborazione fra studenti e docenti

� Componenti � Fanno parte del comitato due studenti per classe eletti in ogni singolo gruppo

classe, il dirigente scolastico e un docente da lui designato. � Per ogni livello di classe (prime, seconde, terze) i rappresentanti eleggono un

presidente e un segretario. � Compiti

� Raccolta delle eventuali esigenze della classe ritenute utili ad una discussione di interesse comune per il bene della comunità scolastica

� Comunicazione scritta al dirigente e al docente dell’eventuale ordine del giorno per cui si chiede la convocazione del comitato

� Relazione alla classe degli argomenti messi a tema in ogni riunione del comitato � Modalità delle riunioni

� Gli incontri hanno in genere scadenza bimensile e sono convocati durante l’orario regolare delle lezioni

� Le riunioni sono convocate dal dirigente scolastico e dal docente da lui designato � Si possono tenere incontri anche per singoli livelli di classe


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Organizzazione interna ��MMeennssaa Il momento del pasto è visto come un ulteriore momento formativo, anche se non obbligatorio. Il rispetto del cibo, degli altri e delle regole concorre a sviluppare l’autonomia e la responsabilità personale. Nel momento del pasto e nel dopomensa gli alunni sono affiancati da docenti e personale comunale. Ogni sede ha un regolamento interno per garantire uno svolgimento sereno del momento del pranzo. Si riportano qui di seguito alcune regole generali di comportamento:

• Evitare il rifiuto preconcetto dei cibi e assaggiarne almeno una modica quantità (la quantità di cibo offerto è commisurata alle esigenze dell’età dei ragazzi e valutata da un dietologo)

• Accettare, al momento della distribuzione, la dose di alimenti che si presume di consumare, onde evitare sprechi

• Non appropriarsi indebitamente di più confezioni di succhi di frutta, budini… col rischio di lasciarne sprovvisti altri ragazzi

• Non prelevare dal piatto del compagno alimenti non consumati, anche se questi è consenziente

• Mantenere, durante il pasto, le voci a un livello adeguato per evitare un’eccessiva confusione e permettere un momento di “rilassamento” anche a livello acustico e mentale

• Tenere un comportamento educato a tavola evitando di giocare con il cibo (lanciare palline di pane, versare volontariamente acqua sui tavoli…).

��AAttttiivviittaa’’ FFaaccoollttaattiivvee OOppzziioonnaallii Le attività facoltative opzionali completano la formazione dello studente, pertanto sono un momento importante del percorso scolastico. Durante tali attività l’allievo deve attenersi alle regole di comportamento richieste dalla scuola, qui di seguito si ricordano alcune delle norme fondamentali:

• Portare il materiale necessario (libri, quaderni, …) per lo svolgimento delle attività • Frequentare con continuità l’attività scelta (le attività facoltative opzionali sono soggette

a valutazione quadrimestrale) • Giustificare tempestivamente le eventuali assenze • Tenere un comportamento corretto e rispettoso (qualora l’alunno, dopo diversi richiami, • continui a mantenere un comportamento poco corretto, le famiglie saranno contattate

per eventuali provvedimenti: sospensione servizio mensa, allontanamento dall’attività…).

Quadro orario delle ore curriculari per disciplina ITALIANO 6

STORIA 2

GEOGRAFIA 2

LINGUA STRANIERA 1 (inglese) 3

LINGUA STRANIERA 2 (spagnolo) 2

MATEMATICA 4

SCIENZE 2

MUSICA 2

ARTE E IMMAGINE 2

TECNOLOGIA 2

SCIENZE MOTORIE 2

I.R.C. 1


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Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto/STAFF

Lo Staff si riunisce periodicamente su convocazione del Dirigente

OOrrggaanniiggrraammmmaa pprrooggeettttii dd’’IIssttiittuuttoo

DOCENTI PROGETTI

Gavazzi Referente “Progetto Sport”

Levi Coordinatrice “Progetto stranieri”

Montepaone Coordinatore Progetto “Scuola Laboratorio” Gestione Sito Istituzionale Gestione Intranet

Sesana Referente orientamento

Rosselli Referente “Sicurezza”

Terzoli Coordinatore docenti Tutor Coordinatore Formazione Docenti

Sede Via Mascagni ASTORRI

Sede di P.le Martiri Vimercatesi:

Missora, Levi

Dirigente Antonio Macchia

Docenti collaboratori

Sede P.le Martiri Vimercatesi Terzoli

Sede Via Lodovica Manganini

Funzioni strumentali

Sede di Via Mascagni Bianchi, Scrosoppi

Sede di Via Lodovica Biagi, Rosselli


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Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni))))

DIRIGENTEDIRIGENTEDIRIGENTEDIRIGENTE Antonio MACCHIAAntonio MACCHIAAntonio MACCHIAAntonio MACCHIA

Responsabile di sede TerzoliTerzoliTerzoliTerzoli

Orario

Levi - Terzoli P.O.F.

Levi Attività sportive

Sommo

Sicurezza

Santavenere Comitato alunni

Terzoli Att. Opzionali

Missora

Continuità

Terzoli - Chiantore Ed. salute

Noro

Orientamento

BArbieri

Feste

Valenti/ De Angelis

Stranieri

Levi

Diversamente abili

Brunelli

Progetti di plesso

Terzoli

Progetto sito

Montepaone

Visite e viaggi

Terzoli

Ed. Ambientale

Vanuzzo

Biblioteca

Missora

Coordinatore Tutor

Terzoli

“Kangourou”-gare di matematica

Chiantore

Mensa

Valenti

Intercultura/Coop. e sviluppo

Missora


23

Organigramma sede Via MAscagni (ex Calvino))))


Responsabile di sede AstorriAstorriAstorriAstorri

Orario

Bianchi P.O.F.

Scrosoppi Attività sportive

Gavazzi

Sicurezza

Nigro Comitato alunni

Traballoni Att. Opzionali

Bianchi

Continuità

Magni Ed. alla salute

Bellato

Orientamento

Ciampaglia

Feste

Astorri

Stranieri

Rubio

Disagio

Scrosoppi/Ciampaglia

Progetti di plesso

Astorri/Bianchi/Scrosoppi

Comunicazioni

Bianchi/Astorri

Visite e viaggi

Astorri

Ed. Ambientale

Bellato

Referente docenti Tutor

Banfi

Mensa

Cicciotti

“Kangourou”-

gare di matematica

Chiantore Intercultura/Coop. e sviluppo

Dominioni


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Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)


Responsabile di sede ManganiniManganiniManganiniManganini

Orario

Rosselli P.O.F.

Biagi Giochi Sportivi

Campana

Sicurezza

D’Atri Genitorii

G. Cereda Att. Opzionali

Ventura

Continuità

P.Stucchi Mensa

Bestetti

Orientamento

Sesana

Feste

Valenti/ De Angelis

Stranieri

Levi

Diversamente abili

Sesana

Progetti di plesso

Manganini

Progetto sito

Rosselli

Visite e viaggi

Ventura/Guidi

Ed. Ambientale

Ferraris

Referente docenti Tutor

Biagi

Ed. sessuale

Manno

Legalità/RCR -

Domenica insieme

B.Cereda Intercultura/Coop. e

sviluppo Favaro


25

Sito: www.smsvimercate.it e-mail segreteria scuola: [email protected]

TTRREE SSEEDDII …… UUNNAA SSCCUUOOLLAA

Sede di P.le Martiri Vimercatesi,1 20059 VIMERCATE (MI) tel e fax 039/668505 – 6918710

www.smsmanzoni.brianzaest.it e_mail:[email protected]

Sede di Via. Mascagni, 7 20059 VIMERCATE (MI) tel e fax 039/6854209 – 6918717 www.smsmanzoni.brianzaest.it/calvino/Calvino.htm

e_mail: [email protected]

Sede di Via Lodovica, 10 20059 Oreno di VIMERCATE (MI) Tel e fax 039/666937- 6918724 www.smssaltini.brianzaest.it

e_mail: [email protected]


26

P.O.F.P.O.F.P.O.F.P.O.F.

22222222000077//220000

SSccuuoollaa SSeeccoonnddaarriiaa ddii 11°° ggrraaddoo VViimmeerrccaattee ((MMII))

2008-2009

DIRIGENTE: Dott. ANTONIO MACCHIA Hanno collaborato alla realizzazione i proff: P. BIAGI, C. LEVI, A. MONTEPAONE, C. SCROSOPPI

P. O. F - smsmanzoni.brianzaest.it · ITIS “A. Einstein” con diversi indirizzi di studio e...

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