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PARIL PER

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PARLE SCEL

PREMESSANO DELL’ OFORMATIV

ARTE PRIUZIONE SC

RTE SECORCORSO OPDELLA SCUOARTE TERCELTE EDU

ARTE QUAELTE PROG

ARTE QUILE SCELT

PARTECIPAZ

ARTE SESELTE FINA

RTE SETTLTE ORGAN

ALLEGAT

P

IV CIRCO

SA OFFERTA VA

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ONDA ERATIVO OLA RZA

UCATIVE

ARTA GETTUALI

INTA TE ZIONE

STA NZIARIE

TIMA NIZZATIVE

TI

Piano dell’ of

LO DIDATT

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· Il P

A

· Le f· Riso· Il te· Riso

- Il pe- Valu- Scuo

- Le s- Le s

- Proge sc

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‐ Rapp‐ Patt

· Enti· Labo

prog

E

· Org· Atti· Atti· Atti· Atti· Funz· Atti

scola· Inca· Inca· Form· Crit

prim· Crit

dell· Crit· Cale· Orga· Usci· Rego· Rego

prim· Cart· Patt· Pian

fferta form

TICO “G. M

NDICE

P.O.F.

finalità dellaorse strutturerritorio orse umane Organigram Docenti – aercorso operutazione e auuola e integrascelte educascelte educagetti curricocuola dell’ infgetti curricoporti scuola to educativo

i finanziatorboratori realigettazione ganizzazione

tività di insegtività aggiunttività aggiunttività aggiuntzioni strume

tività di collalastico arichi vari arichi sicuremazione in steri di accogmaria teri di accogl’ infanzia teri formazioendario scolaganizzazione cite didatticholamento d' olamento di

maria ta dei servizto corresponno annuale pe

mativa 2014/

ARCONI" -

a scuola urali

mma alunni – persoerativo della utovalutazioazione

ative della scative della scolari scuola pfanzia olari scuola d

a – famiglia o di correspo

ri izzati con i f P. O. N. - F.e oraria gnamento tive tive di insegntive funzionaentali aborazione c ezza servizio – aggglimento dom glimento dom ione classi prastico

e curricolare he e Visite g' istituto disciplina de

zi nsabilità er l’ inclusivi

/2015

- TRAPANI

onale ATA scuola one

cuola dell’ infcuola primarprimaria

dell’ infanzia

onsabilità

finanziamentF. E. S. R.

gnamento ali all’ insegn

con il Dirigen giornamento

mande nella s

mande nella s rime

e guidate

degli alunni sc

ità

nfanzia ria

a

nti della

namento nte o scuola

scuola

scuola

pagina 2 di 84

pagina

3

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12131517202532

49545859

6061

626365656569

70717578

79

8081818283

84

4

3

4 6 1

2 3 5 7 0 5 2

9 4 8 9

0 1

2 3 5 5 5 9

0 1 5 8

9

0 1 1 2 3

4

 

 Introdottistituzion

 

Il P

ed

to nella scni scolastic

IL

P.O.F.

é il documcostitu

culturaleistituzesplicit

curricolareducativa

le singonell'ambit

é il documscuola dichioffrendo al

uno strumd

é il mezzarmoniz

educativi, didella scuola

CostituziIndir

P

IV CIRCO

cuola italiache”

PIANO

mento fondautivo dell'ide e progettuioni scolastita la progettre, extra-cu ed organizzole scuole ado della loro

mento con il qiara la proprlle famiglie dmento di condell’ Istituto

zo attraverszzano gli inteidattici e orstessa, sullaione Italianarizzi Ministe

Piano dell’ of

LO DIDATT

ana dal DP

PRE

O DELL'

amentale dentità uale delle che ed tazione rricolare, zativa che dottano autonomia

quale ogni ria identità, degli alunni noscenzao

so cui si erventi rganizzativi a base della a e degli eriali

fferta form

TICO “G. M

R n. 275/1

EMES

OFFER

de

le

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mativa 2014/

ARCONI" -

1999 “Reg

SSA

RTA FO

illustra la stella scuola e

presee attività e i

descriveorientame

corrispondenconc

vuole garan

vuole esten

vuole elevvuole perm

l’utenza, per reali biso

vuole fornirealle famigliesoggetti vuole apri

é dCollegi

é aConsi

/2015

- TRAPANI

golamento

ORMATI

struttura, l'oe le attività centa tutti i pi servizi offee le azioni di ento, sostegnnti alle esigecretamente rntire un’orga

funzionalendere il camp

formativavare la qualitmettere il cor verificare qsogni di alunne le necessarie, agli enti lo con i quali laire la scuola

deliberatoio dei adottato iglio di

sull’autono

IVA

organizzazioche vi si svolprogetti,

ferti dall'istii continuità, no e recuperenze degli alrilevateanizzazione plepo dell’offeratà dei serviz

confronto conquelli che soni e genitoririe informazlocali o ad altla scuola opea al territorio

o dal Docenti dal i Circolo

pagina 3 di 84

nomia delle

one olgono ituto ro lunni

più

rta

izion ono i izioni ltri eraio

i

4

 

e

  

LEFI Ne

fondamenDichiarazsui Diritt 

           

               

al

INALI

ell’elaborarntali esprzione dei dti dell’infa

                 

- Le final- Risorse - Il territ- Risorse - Organig- Docenti

uguagform

sosta

lla prote

P

IV CIRCO

ITÀDE

re la suaressi negdiritti del anzia:

L’ ISTlità della s

e strutturatorio

e umanegrammai – alunni -

glianza male e

anziale

ezione cosfrut

Piano dell’ of

LO DIDATT

ELLA

a offertali artt. 3 bambino

PART

TITUZIscuolaali

sezioni

dalal

ontro ognttamento,

fferta form

TICO “G. M

SCUO

a format3, 33, 3(ONU 195

TE PR

IONE S

dirittall' identilla sicureni forma all'am

mativa 2014/

ARCONI" -

OLA

iva, la s4 della

59) e nella

RIMA

SCOLAS

tto ita’ ezza a di negmore, alla

/2015

- TRAPANI

scuola si Costituzioa Convenz

A

STICA

dall' i

all' ed

gligenza,la pace

ispira aone Italiaione Inter

diritto istruzione

e ducazione

crudelta

pagina 4 di 84

i principiana, nellarnazionale

e e

a’ o

4

 

i a e

Art. 3sviluppo d

A tal f

34 della Cdella persofine il nost

• tesaalla pa scuo

UNA SC

• tesa arimozuna pabbatcomeconsa

UNA SC

• ai bisintervsalute

UNA SC

• cioé acon il

UNA S

P

IV CIRCO

Costituzionona. tro Circolo

al raggipiena reola

CUOLA I

al succezione deiena fruttiment

mezzapevole

CUOLA E

sogni diventi de e all’a

CUOLA A

aperta aterrito

CUOLA

Piano dell’ of

LO DIDATT

ne italiana

o si impeg

iungimenealizzazi

INCLUS

esso foregli ostuizioneo dellazo di

EQUA

i tutti edi preveffettivi

ATTENT

alla collaorio

PARTEC

fferta form

TICO “G. M

a: “ La sc

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nto delione di

SIVA

rmativotacoli cdella cu

a straticitta

e di ciaenzione,ità

TA

aborazi

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mativa 2014/

ARCONI" -

cuola è ap

sere:

benessesé e de

di tuttche nonultura coificazio

adinanza

ascuno,, di ed

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/2015

- TRAPANI

perta a tu

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ti e quinn permeome mene soci

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n le fam

utti” e pro

tutti er bene

di allaettonozzo diiale eva e

ata inne alla

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pagina 5 di 84

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Circolo “ G

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5 classi d1

di ScuoR

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scientif

P

IV CIRCO

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G. Marcon

Presidenzaci segretedi Scuola P1 sezione ola dell’InfRegionale Palestra

mpo di baskAuditoriumper il persoula docentiorio Inforaboratorio fico-matem

Piano dell’ of

LO DIDATT

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ni “ e’ costi

riaPrimaria fanzia

ket

onaleirmatica matico

fferta form

TICO “G. M

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mativa 2014/

ARCONI" -

seguenti p

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tpee0

tpee004

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LaboSala p

A

Labor

scienLabo

Sala p

A

/2015

- TRAPANI

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efono 0923x 0923

e-mai00400p@ist

pec400p@pec.i

sito weguglielmomar

oratorio diper riunioni

Aula sussAula bibliot

Ascensorratorio InfLaborato

ntifico-matoratorio diper riunioni

Aula sussAula bibliot

Ascensor

E BRE 2001Didattica

3 539178 555047 ltruzione.it

istruzione.itebrconi.gov.it

i musicai collegiali siditecare formaticario tematicoi musicai collegialisiditecare

pagina 6 di 84

1

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4

 

   

1 seziodell

Scon se1 sezio

dellS

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IV CIRCO

one di S’ InfanStatale ervizio mone di S’ InfanStatale ore an

Piano dell’ of

LO DIDATT

Scuola zia mensa Scuola zia

nnue)

fferta form

TICO “G. M

mativa 2014/

ARCONI" -

V

09

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/2015

- TRAPANI

VIA 8Telefon

923 556

ula gioaborat

80no 943

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pagina 7 di 84

4

 

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P

IV CIRCO

2 sezioni Scuolal’ Infan indirizzidatticoontesso

Piano dell’ of

LO DIDATT

ni a nzia zo o ori “

fferta form

TICO “G. M

  

mativa 2014/

ARCONI" -

CA

09

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/2015

- TRAPANI

APITAVERRTelefon

923 556

aboratoultimedzio verdattivit

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orio diale de per à rto

pagina 8 di 84

4

  

1di scu4 sezio

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P

IV CIRCO

5 classuola primoni di Sl’ InfanStataleaborato

ultimedia

Piano dell’ of

LO DIDATT

si maria Scuola nzia ori ali

fferta form

TICO “G. M

mativa 2014/

ARCONI" -

GUMViTe0

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grafsaa

/2015

- TRAPANI

UGLIELMARCO

ia Ugo Belefono e

0923 539

biblioteaboratofico-pitala multascenso

LMO ONI Bassi e fax 9166

ecaorio ttorico tiuso ore

pagina 9 di 84

4

 

  

1di scu

labmulab

di pslab

di attiv

P

IV CIRCO

11 classuola primboratoriltimediaboratoriicomotrboratorività espr

Piano dell’ of

LO DIDATT

i maria io ale io icità io ressive

fferta form

TICO “G. M

mativa 2014/

ARCONI" -

VITOvia

Te0

aulco

/2015

- TRAPANI

OCOLOa Leonca

elefono e0923 531

bibliotepalestr

infermela dei suon video

p

ONNAavallo

e fax 1091

eca ra eria ussidi oteca

pagina 10 di 84

A

4

 

IL TERR

 

Il coneterogene

La poartigiani, etnia cine

Pochi In bas

educativaalunni veemotive e

Gli intEsiste

educativeI geni

del-proprPartecipascolastich

La frsvantaggi

Nel b• Sa• Mu• La • La • Un• Qu• Du• Un• Tre• Un• Cin

fargen

• Nedel

 

  

RITORI

ntesto soeo. polazione professioese. i braccianse all’ indaa rivolta dengano doe sociali. terventi ede un coste degli aluntori sono

rio-figlio. ano al lorohe o extrarequenza io socio-c

bacino d’ utntuario de

useo Naziovilletta PeChiesa “ Sa piscina p

uattro palee campi di asilo nidoe scuole da sala cine

nque agenrmacie, qnere ella zona cll’Infanzia

P

IV CIRCO

O 

ocio-cultur

è formataonisti e fu

ti e i disocagine autodal territotati di u

ducativi attante connni. sempre pi o processoascolastichdegli alunulturale e tenza sonoella SS. Anonale Pepoepoli San Giusepprovincialeestre privai calcio o comunalei danza ematografzie bancauattro su

ci sono ana e Primari

Piano dell’ of

LO DIDATT

rale ed e

a in larga nzionari a

ccupati. ovalutativaorio alla s

un solido

ttuati dallanfronto t

ù coinvolt o evolutivhe intraprnni è reg di disadato presentinnunziata li

ppe” con ane ed un camate

e ed alcuni

fica arie, due permercat

che degli ia.

fferta form

TICO “G. M

economico

parte da i cui vanno

a è emersscuola, mirbagaglio

a scuola sora genito

i nel soste o mostranese. golare, anttamento. :

nnessa palmpo di pal

baby park

uffici poti, alcuni

istituti d

mativa 2014/

ARCONI" -

in cui o

impiegati, o aggiungen

so che vi èrante essdi compe

oddisfano ori e inse

enere il pe ndo grand

nche se

lestra e calavolo e di

king privat

ostali, unalaboratori

di suore c

/2015

- TRAPANI

pera la S

piccoli condosi fam

è una geneenzialmen

etenze cog

abbastanegnanti s

ercorso ed

de interess

sono pres

ampetto spi basket

ti

a delegazii artigiana

he gestisc

Scuola è

ommercianiglie di im

eralizzatante a far gnitive, r

za le famiulle prob

ducativo - se per le

senti situ

portivo

ione comuali e negoz

cono scuo

pagina 11 di 84

piuttosto

ti, operai,migrati di

a richiestasì che glielazionali,

glie. blematiche

formativo iniziative

uazioni di

unale, trezi di vario

le private

4

o

, i

a i ,

e

o

e

i

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e

RISOR

 

 

•

•

•

•

SE UM

COLLABORDEL DIRI

RESPONSDI PLE

FUNZI

STRUME

• Gestione ddell’OfferFormativasostegno adei docent

• Gestione dell’ autovd’ Istitutoprogetti denti esteristituzioniscolastich

• Interventper l'inclul'integrazalunni con

• Gestione dweb e deltecnologie

P

IV CIRCO

ANE 

RATORI IGENTE

SABILI ESSO

IONI ENALI del Piano rta a e al lavoro ti valutazione o e i d’intesa con rni e

he i e servizi usione e ione degli disabilità del sito le

e informat.

Piano dell’ of

LO DIDATT

DS

DI

C

fferta form

TICO “G. M

 

  

                      

                  

DIRIGENTSCOLASTIC

CONSIGLIODI CLASSE EINTERSEZIO

COLLEGIO DDOCENTI

TEAM DI CLASSE

mativa 2014/

ARCONI" -

TE CO

O E DI ONE

DEI I

E

COM

• O• E• G• C

t• G• W

AAM

/2015

- TRAPANI

 

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MMISSIONI

Orario Elettorale Gosp Collaudo tecnologia Glis Web

ASSISTENTIMNISTRATIV

p

 

IRETTORE NISTRATIV

CONSIGLIODI CIRCOL

I

GIUNTA ESECUTIV

I VI

COLLABORSCOLAS

pagina 12 di 84

VO

O LO

VA

RATORI STICI

4

 

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V

G. M

V11 SETT

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PL

G. M

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CAP. VERRI

VIA 80

MARCONI

VIALE TEMBRE 20

OTALE*

LESSO

MARCONI

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P

IV CIRCO

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ALU

I 5

4

1

001

2

NALU

3

2

Piano dell’ of

LO DIDATT

I, ALU

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55

44

102

13

214

SCUOLN° UNNI

324

n

223

fferta form

TICO “G. M

UNNI,  

DELL’I

N°

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di cui 1 (Insplesso

di cui 1 (Ins.plesso di V

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di cui (Ins.plesso “V

di cui 1 (Insples

di cui 1 (Ins.nel plesso di “

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Di cui 1 (Insplesso”

Di cui 1 ( Insplesso d

mativa 2014/

ARCONI" -

PERSO

INFANZ

° DOCEN

3 s. R.C.) in servplesso di Via 8

4 s. R.C.) in serv di Via capita

5 . R.C. ) in servViale 11 SetteScuola Primar

1 2 assisten

12

MARIA

N° DOCEN

24 . R.C. ) in serviale 11 Settem

s. L.S. ) in servsso di “ Vitoco. ST + GE ) in Viale 11 Sette

17 Ins. L.S.) in seel plesso” Mars. L.S.) in serv” Viale 11 Sets. MAT) in serdi “Viale 11 Se

/2015

- TRAPANI

ONALE

ZIA

NTI

vizio anche ne80

vizio anche neno Verri

vizio anche neembre 2001 ria)

nti

NTI

vizio anche nembre 2001". vizio anche neolonna” servizio anchembre 2001"

ervizio anche rconi”. vizio anche nettembre”. rvizio anche nettembre”.

p

E ATA

N° S

el

el

el

GC

el

el

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el

nel

pagina 13 di 84

SEZIONI

2

2

4

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15

11

4

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V11 SETT

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*

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ORE AMMIN

NTI AMMIN

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P

IV CIRCO

001

6

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NISTRATIV

NISTRATIV

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Piano dell’ of

LO DIDATT

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D

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VI 4

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014

fferta form

TICO “G. M

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( Scuola primDi cui 1 (Ins

pleDi cui 1 ( Ins.

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ONALE A C

AUS

AUS

mativa 2014/

ARCONI" -

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45

A.T.A.

COLLABO

SILIARI DI

SILIARI N

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/2015

- TRAPANI

vizio anche neoni” a dell’infanziavizio anche nenna”.

servizio anchetocolonna”.

RATORI S

I RUOLO

ON DI RUO

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p

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SCOLAST

OLO

pagina 14 di 84

5

31

TICI

9

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9

4

 

IL PERC

Nell’orscolastica

 

I valo

il

l

CORSO

rganizzarea vigente. ori che isp della nos

IL P- Il perco- Valutazi- Scuola e

rispetto d

la le

la coop

a libertà

l’ ugua

l'incl

il rispete deg

P

IV CIRCO

O OPERA

e l’offert pirano l’azstra Scuo

PA

ERCORSorso operazione e autoe integraz

dell’ambie

galità

erazione

di pensier

aglianza

usione

tto di sé gli altri

Piano dell’ of

LO DIDATT

ATIVO 

ta format

zione educla sono

ARTE

SO OPEativo della tovalutaziozione

nte

ro

fferta form

TICO “G. M

DELLA

tiva, la s

cativa          

E SEC

ERATIV scuolaone

ofdefadisepreldifaordicuteprinapseorfiindi

mativa 2014/

ARCONI" -

A SCUOL

cuola fa

      Alla scu       fin

COND

VO DEL

ffrire agli stei saperi e dear sì che gli s

pensieroelezionare le iromuovere naborare metofare da buss

avorire l’autorientando la

saperi a parturare l’inserierritoriale coromosse daducono appartenenza eeguire la crerientandolo ane di operadirizzate al mvita, nel risp

/2015

- TRAPANI

LA 

riferimen

uola spettnalità spec

DA

LLA SCU

udenti occasiei linguaggi custudenti acqu

necessariinformazioni;negli studenodi e categorsola negli itineonomia di penpropria didattire da concreimento deglioinvolgendoli

attori extcollocars

e nel proprio tescita personall’assunzioneare scelte emiglioramentopetto di ogni d

p

nto alla

tano alcuncifiche 

UOLA

ioni di apprenlturali di base

uisiscano gli sper appren

nti la caparie che sianoerari personansiero degli sttica alla coseti bisogni fo

alunni nelin iniziative

trascolastici,i nella retempo;

nale di ognidi responsa

e azioni cono del propriodiversità

pagina 15 di 84

normativa

ne

ndimentoe;trumenti

ndere e

acità diin grado

ali;studenti,struzioneormativi;contestoe, anche

che liealtà di

bambino,abilità alnsapevolicontesto

4

 

a

Le prspecifica

 

 Il IV C

i principieducativa

I valordella gararispetto ancor piùcon partialtresì laintegrazioproprie pprogresso Oggi, radicalmemetodo, a Nello sche sono perché redella vita La scumappe d

Rdell

Coed

roposte e progettaz

Circolo Didi fondamea e didattiri che ispianzia delldelle diff

ù attento ecolare atta collaboone fra scpossibilità o material“fare sc

ente nuovai nuovi mestesso tem irrinunciaendono pr.

uola fornisdei saperi

Rispettol’ ambie

Salute

ontinuitducativ

P

IV CIRCO

ducative zione:

dattico di entali checa. rano l’ azioa libertà erenze di e mirato, tenzione arazione d

cuola e terà e la prople e spiritucuola” sigi di appreedia e alla mpo signifabili perchrecocemen

sce le chiai rendend

to ente

e

ta' va

Piano dell’ of

LO DIDATT

interessa

Trapani, ce rappres one educae dell’ugu tutti e dl’impegno alle disabidelle formrritorio, p

opria sceltuale della sgnifica meendimento ricerca mica curare

hé fondamnte effett

avi per apdole cont

Aal

Mult

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fferta form

TICO “G. M

no le seg

con il presentano il

ativa per lauaglianza (ell’identitàdei docenlità e ad mazioni ser far sì c

ta, un’ attsocietà” (ettere ino con un’omultidimense e consoli

menta per tiva ogni p

pprendereinuamente

Apertura Territo

timedia

tegrazioinclusion

mativa 2014/

ARCONI" -

guenti tem

sente docu fulcro d

a piena att(articoli 2à di ciascu

nti e di tuogni form

sociali, inche ognuntività o un(articolo 4n relazionopera quosionale. idare le col’uso conspossibilità

e, per cose coerent

a orio

alita'

onene

/2015

- TRAPANI

matiche e

umento, redella prop

tuazione d e 3 dellauno, richietti gli ope

ma di fragn una nuoo possa “sna funzion4 della Cosne la comtidiana d

ompetenzeapevole de

à di appre

truire e pti con la

L

Cred e

Sfo

p

e sono og

ende noti apria azione

del riconosa Costituzedono oggeratori deilità; ma rova dimesvolgere, sne che costituzione)mplessità i guida, a

e e i saperel sapere ndimento

per trasfo rapida

Legalita

reativitaespressi

Successoormativo

pagina 16 di 84

ggetto di

agli utentie sociale,

scimento ezione), neli, in modolla scuola,richiedononsione disecondo leoncorra al).

di modiattenta al

ri di base,diffuso enel corso

ormare lee spesso

a'

a' ione

o o

4

i

i ,

e l o , o i e l

i l

, e o

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imprevedgli strumculturali, così, i pre

 

VALUT

 La val

il miglioradelle procnella stesaltre scuo

Al findei ritmi il principaccompagcostantem

La nosvalutazion

valutazAgli i

documentdeliberatdelle valuprevisti d

La valuapprendimflessibilitstrumentprogettaz

La valda intrapa termine

Assumapprendim

ibile evolumenti di co antropoloesupposti

TAZION

utazione eamento decedure di ssa area dole. ne di favordell’età evio di autognare l’alunmente parstra scuolne:

azione insegnanti tazione, nti dagli orutazioni pedalle Indicutazione èmenti, matà sul proto privilegzione educutazione prendere, r

e. me una premento e di

P

IV CIRCO

uzione delonoscenzaogici nei quper l’appre

NE E AU

e l’ autovaella scuola verifica cdisciplinar

rire la crevolutiva, donomia delnno, forni

rtecipata ala adotta

dell’al competo

nonché la gani colleeriodiche cazioni e dè parte inta come veogetto ed

giato che cativo/didprecede, aregola que

eminente i stimolo a

Piano dell’ of

LO DIDATT

le conoscea necessaruali gli stuendimento

UTOVAL

alutazione a e di tuttcon la riflere, nella s

escita e la delle diffelle istituzre elemenai genitorimodelli e

lunno ono la res scelta d

egiali. Verre finali ceclinati ne

tegrante derifica deducativo. Ipermette attica.

accompagnelle avviate

funzione al miglioram

fferta form

TICO “G. M

enze e deiri per comudenti si to permanen

LUTAZI

insieme cto il sistemessione destessa scu

valorizzazrenze e deioni scolas

nti di cono. strument

sponsabilitdei relativranno effhe siano cel curricoldella progeell’intervenI docenti loro la c

na e seguee, promuov

formativamento con

mativa 2014/

ARCONI" -

loro oggemprenderetrovano a nte.

IONE 

ostituiscoma di istruei docenti uola o ope

zione dellaell’identitàstiche, la

oscenza ad

ti riferibi

tà della vi strumeettuate dcoerenti co. ettazione, nto didatt pertanto

continua e

e i percorsve il bilanc

a, di accomntinuo.

/2015

- TRAPANI

etti. Gli ine i contesvivere e a

ono la conduzione poi coinvolti

eranti in r

a persona à di ciascu valutaziod insegnan

li a due t

valutazionenti, nel delle vericon gli obi

non solo ctico al fio hanno ne flessibile

si curricolcio critico

mpagname

p

nsegnanti sti naturaad operare

dizione deché uniscenella stes

rete con d

umana, neuno, in coene deve sti ed alun

tipi fondam

ne e la cquadro dfiche inteettivi e i

come contne di ope

nella valute regolaz

ari. Attivao su quelle

nto dei pr

pagina 17 di 84

elaboranoali, sociali,e. Creano,

ecisiva pere il rigoressa classe,docenti di

el rispettoerenza conservire adni, essere

mentali di

cura dellaei criteriermedie etraguardi

rollo deglierare contazione loione della

a le azionie condotte

rocessi di

4

o , ,

r e , i

o n d e

i

a i e i

i n o a

i e

i

Agli ssui criterscolasticoeducativa

Pur md’azione edi appren

La nosvalutazion

 La Va

conversioalunni/e,

CRCorre

CTraRisis

La11,dalunripIle c

tudenti e ri e sui riso, promuoa, nella dis

mantenendoestendendndimento cstra scuolne:

alutazioneone del D.L

mediante

VALURITERIesponsabilitàCoerenzaasparenzalevazione stematica

valutazionecomma 2, d

l docente,giudizio f

ortato nelcomportam

come partec

P

IV CIRCO

alle famigsultati dellovendone stinzione do la sua ndolo al comconseguiti,la adotta

e periodicaL. n. 137/2e l’attrib

UTAZ

à

TValu

(Valut

Vqu

VDEL e del compdel decretoovvero coll

formulato sdocumentomento sicipazione a

Piano dell’ of

LO DIDATT

glie viene le valutazicon costa

di ruoli e fnatura formportamen, alla valutmodelli e

a (interme2008 - fa uzione di

ZIONTEMPIutazione inizdiagnostica)

tazione in iti(formativa)Valutazione uadrimestral

e finale

VALUCOM

portamentoo legislativlegialmentesecondo leo di valutaz

consideraattiva alla v

fferta form

TICO “G. M

data un’inioni effettanza la punzioni. rmativa, lnto degli aazione per strument

edia) e an un bilancii voti nu

NE DE

ziale )inere

le

M

R

UTAZMPORT

degli alunno n. 59 dele dai docene modalitàzione.a come invita della co

mativa 2014/

ARCONI" -

nformaziotuate nei partecipaz

a valutazialunni, cheriodica e ati riferibi

nnuale (finio consuntumerici e

ELL' MODALI

Osservaziosistematic

Raccolta di d

ZIONTAMni, ai sensi2004 é es

nti contitoldeliberate

nsieme deomunità sco

/2015

- TRAPANI

ne tempesdiversi mo

zione e la

ione amplie concorreannuale. li a due t

nale) - Legtivo degli aspressi in

ALUITA'oni he dati

SG

va

NE MENTO

degli articpressa nelllari della ce dal Colle

elle normeolastica.

p

stiva e traomenti dela corresp

ia il proprerà, insiem

tipi fondam

gge n. 169apprendimn decimi,

NNOSTRUMEGriglie di val

Giornadell’insegnAgenda dprogettazAttestat

alutazione efinale

Ocoli 8, comla scuola prlasse, attr

egio dei Do

e e dei

pagina 18 di 84

asparentel percorsoponsabilità

rio raggiome ai livelli

mentali di

 

9/2008 dimenti degli, e delle

OENTIutazione

ale nantedella zioneto di e giudizio e

ma 1 erimariaaversoocenti,

doveri

4

e o à

o i

i

 

i i e

competengiudizio a

Essa sfamiglie.

Inoltrper la Vaelementi del serviz

Vengoseconde d

La letcercando considera

autovaLa nos

perché hdell’offerattravers

Nell’adautonomiaIndicaziomodalità anche con

La pra fornir consen valoriz legitti coinvo promu valoriz

L

nze acquisanalitico. svolge una

re, esiste lutazione utili a pro

zio reso. no rilevatdella scuolttura dei di utilizzato come l

alutaziostra istituha la funzrta educaso dati di rderire a a partecip

oni entro upreviste a

n le scuoleatica autore una guidntire un cozzare l’ideimare l’autolgere direuovere un’azzare il pr

La nosva

P

IV CIRCO

site a live

a funzione

un sistemdel Sistem

omuovere,

ti gli apprla primariai risultatizare al me’opportuni

one uzione scozione di iativa e direndicontatale prospando allaun procesal moment

e e i sistemo-valutativda all’azionontrollo sientità dellatonomia deettamenteazione di mrocesso fo

stra sclutazio

Piano dell’ of

LO DIDATT

ello di m

e comunic

ma nazionama di Istrnell’ambit

endimentia. i viene aeglio le inità per avv

olastica haintrodurredattica dazione socpettiva, la

a riflessioso condivito della lomi di istruzva svolge, ne di svilupstematicoa scuola; ella scuolae gli operatmigliorameormativo.

cuola one di

fferta form

TICO “G. M

aturazione

cativa non

ale di valutruzione e fto della lor

di italian

affrontatanformazionviare un pr

a inoltre, e modalitàdella scuociale o emea nostra

one e alla iso che pooro emanazione europerciò, il c

ppo; o dei risult

a; tori; ento;

elabori Circo

mativa 2014/

ARCONI" -

e cultural

n solo per

tazione, Iformazionro autonom

no e mate

a con un ni “negativrocesso di

la responsà riflessivla, per svergenti dascuola, a

ricerca notrà contiazione, nelopei. compito d

tati;

rerà polo att

/2015

- TRAPANI

le e pers

r l’alunno/a

INVALSI ne), mira amia, il migl

matica de

atteggiamve e positnamico di

sabilità deve sull’intvilupparne valutaziol contempnazionale inuare nel lla prospet

i:

procedtraver

p

sonale me

a ma anc

(Istituto a fornire alioramento

elle classi

mento cotive”; l’errmiglioram

ell’ autovaera organ

e l’efficacni esternepo, esercisui conte tempo, sttiva del

dure drso:

pagina 19 di 84

diante un

he per le

Nazionalealle scuoleo continuo

quinte e

ostruttivo,rore viene

mento.

alutazione,nizzazionecia, anchee. ta la suanuti delle

secondo leconfronto

di

4

n

e

e e o

e

, e

, e e

a e e o

  

 SCUO

 “ La s

tutti gli disabilitàevitando

“La nocondividel’uguagliannatura chper il cur

La nosche gara”Integrazesperienz

VAL

sommi

q

LA E IN

cuola realstudenti,

à. Questo che la diff

ostra Scuoe l’unico onza di tuthe possanoricolo, 201stra scuolantisca l’izione” inteze signific

LUTAZIO

nistraziodi

questio

P

IV CIRCO

NTEGRA

lizza la prcon una

comportaferenza siola deve eobiettivo tti gli studo impedire12)”. a si pone ntegrazionesa come pcative, sia

ONE DELD'IS

one

onari

Piano dell’ of

LO DIDATT

AZIONE

ropria funzparticolara saper ai trasform

essere il luche è qu

denti [...] ee il pieno

come finane e l’incpercorso ca nell’appr

LLA QUATRUZIO

personfa

fferta form

TICO “G. M

E 

zione impere attenziaccettare

mi in disuguuogo in cuuello di gae si impegsviluppo d

alità la reclusione rche ha comrendere c

ALITÀ DONE E FO

nale ifamiglialunni

SU

SO

mativa 2014/

ARCONI" -

egnandosi ione al so la sfida uaglianza [i, nella disarantire e

gna a rimudella perso

ealizzazionreale degme finalitàche nel soc

DEL SISORMAZI

internoiei

UGLI ASPET

SULLDELL’ATTU

SUL ODDISFAZI

/2015

- TRAPANI

per il sucostegno de che la d[...] ”. sabilità e e promuovere gli oona umana

ne di un inli alunni

à prioritarcializzare,

STEMA EIONE

TTI ORGANIZ

A VERIFICAUAZIONE DE

LIVELLO DIONE DEGLI

p

ccesso scoelle varie disabilità

nelle diffeovere la ostacoli d

a” (Dalle I

ntervento con disabie la matu l’ampliame

EDUCAT

ZZATIVI

A EL POF

I UTENTI

pagina 20 di 84

olastico diforme dipone [...]

erenze, sidignità ei qualsiasindicazioni

sistemicobilità. Unrazione diento delle

TIVO

4

 

i i ]

i e i i

o n i e

capacicompeten(obiettivibisogni eannualmerisorse e dell’insucGarantiresono impodomiciliar

 

Obietti Pro

att Pro

int As

per Ad

aluinf

Valedu

Obietti Pro

l’au Fav

predi c

Proridcom

Obietti Or

pro Cre

dardra

ità comunze e abi, metodi, educativi nte il Pian strumentcesso scole, inoltre, ossibilitatre o in os

tivi rivomuovere tori del seomuovere terventi. sicurare rrcorsi dida

dottare meunni, anchformatichelorizzare ucativo co

tivi rivomuovere utoefficacvorire espendersi cucooperazioomuovere ducano il mpagni di c

tivi rivrganizzaziooblematicheazione dire visibilammatizza

P

IV CIRCO

unicative, ilità che mezzi, sespecifici

no per l’Inti di vario lastico. gli intervti alla freqspedale”.

volti ala corresp

ervizio scoil lavoro

raccordi tattici specetodologiehe attrave e multimil contribndiviso e c

volti alo sviluppo

cia e sosteperienze ura di se sone e di sol’acquisiziogap tra classe.

volti aone di che dell’inte eventi chità al poazioni, pro

Piano dell’ of

LO DIDATT

anche afavorisca

ervizi) addi ciasc

nclusivita’, genere al

venti educquenza sc

al sisteponsabilitàlastico, da

o di rete

tra PEI e cifici conge specifichverso me

mediali. buto educcontinuo (

agli aluo dell’iden

enere l’autsignificati

stessi, degolidarietà.one di comle perfom

al terriconvegni egrazione.

he vedano otenziale ogetti di ar

fferta form

TICO “G. M

attraversoano l’autoneguati all

cun stude, prende ill’interno d

ativi per tcolastica, a

ema scà / condiviai docenti e, di coo

progettazgruenti ed he per favediatori d

cativo dellMetodolog

lunni ntità e delostima. ive che cgli altri e . mpetenze mance deg

itorio e pubbli

. coinvolti teducativo

rricchimen

mativa 2014/

ARCONI" -

o specifinomia, ate caratte

ente. La in carico gdelle inizia

tutti gli aattraverso

colasticisione del al persona

ordinament

zioni di se integrati.vorire l’indidattici

le famigligia della P

lla consap

consentanodell’ambie

e abilità cgli alunni

ci dibatt

tutti gli alo di un’into dell’of

/2015

- TRAPANI

ci ausili,ttraverso eristiche,

nostra sgli alunni cative mira

alunni, como un “Prog

co progetto dale ATA, ato e di

ezione/cla tegrazionee l’utiliz

e all’interedagogia d

evolezza d

o di appreente e che

che favoricon disa

titi, su

unni, con dntegrazio

fferta form

p

, l’acquissostegni alle difficcuola p

con BES, uate alla pr

mpresi cologetto di i

da parte dai genitoriintegrazio

asse, pred

e e incluszzo di t

rno di un dei Genito

di sé, incr

endere il e promuova

iscano l’aubilità e q

temi rela

disabilità ne reale mativa...).

pagina 21 di 84

izione dieducativi

coltà e aipredisponeutilizzandorevenzione

oro i qualiistruzione

di tutti gli. one degli

isponendo

ione deglitecnologie

progettoori).

rementare

concretoano forme

tonomia equelle dei

ativi alle

e non, per(ad es.:

4

i i i e o e

i e

i

i

o

i e

o

e

o e

e i

e

r

AzioniAcco Rac

fasFun

Ortra

Preann

Condi N

Aze d

Az

Forma Con In

tut Ad

lab 

L’ ins è i

age si p fac

In attivitinsegngruppo

Afl’appre

 

Risors Gru Tut Con Ge

i da oglienza: ccolta di scicolo penzionale (P

rganizzazioasmissioneedisposizioni precedencertazionN.P.I.), no

zioni miratdei genitorzioni mirat

azione ntinuità, ondividuaziotoriali da adozione dboratoriale

segnantil principaenzie educpone comecilita il pro quanto cotà di prognanti currio. fianca l’aendimento

se uppo G.L.Itti i docennsigli d’intnitori

P

IV CIRCO

realizza

informazrsonale, cP.D.F.), Piaone di ine delle loroone di collenti. ne di incononché con te alla sensri. e alla sens

delle ove possibione del graffiancaredi modalie.

te di ale referecative e riae il mediatocesso di aontitolaregettazioneicolari le a

lunno nello, adottand

I.S. (ai sennti con Funtersezione

Piano dell’ of

LO DIDATT

are

ioni sugli ertificazio

ano Educatncontri co esperienoqui con

ntri con glterapisti esibilizzazio

sibilizzazio

classi:ile, dello suppo-class

e all’alunnotà organ

sostegente nei raabilitativeore della rapprendim

e, delle see e valutaattività d

a gestiondo specific

nsi della L.nzione Stre e d’interc

fferta form

TICO “G. M

alunni, aoni, Diagntivo Indivion le fa

nze quotidii docenti d

i operatore operatorone/forma

one del te

: stesso docse e dei co. nizzative

gno apporti co

e; relazione t

mento; ezioni e deazione dei i compres

e di struche strate

104/92) rumentale classe

mativa 2014/

ARCONI" -

ttraverso nosi Funzioidualizzatoamiglie peiane, il perdi sostegn

ri dei servri della riaazione di t

erritorio.

ente di soompagni c

flessibili

on la fam

tra alunno

elle classi percorsi enza nella

umenti, maegie.

/2015

- TRAPANI

la documonale (D.Fo (P.E.I.). er acquisrcorso di vno che seg

vizi sociali abilitazionetutto il pe

ostegno. che possan

, classi

miglia, gli o

o e gruppo-

i in cui op formativa conduzio

ateriali, a

p

mentazioneF.), Profilo ire, attravita dei lorguivano l’al

e sanitarie.

ersonale de

no svolgere

aperte,

operatori

-classe;

pera, parti; condivid

one delle a

ausili per

pagina 22 di 84

e di rito: Dinamico

averso laro figli. unno negli

(Servizio

ella scuola

e funzioni

didattica

ASP e le

tecipa allede con gliattività di

facilitare

4

o

a

i

o

a

i

a

e

e i i

e

Per Ass Un

N.P Op C.T Ent

RisorsSpazi

palestre, postazion

Beni gregistrat

 

Indica Att Pre

sco Ric

cla Ric

(cudel

Indpro

Pro(so

Parallelabconprerag

Vadis

Confam

Coi

rsonale ATsistenti igità MultidP.I. peratori deT.R.H. ti Locali

se matepolifunzio

laboratoni PC. già in dotaori portat

atori dtenzione aesa in cariolastica. cerca di sasse/seziocerca costurricolo ml compito…dividuaziooblematichomozione ostegno dertecipazioe attivitàboratorialincordato tevisto neggiungimenlorizzaziosabilità. ndivisione miglia. involgimen

P

IV CIRCO

TA per i segienico sandisciplinar

elle agenzi

eriali onali dellaori, biblio

azione deltili, macch

di quaalla continco da part

soluzioni cne.

tante dei pmultilivello…). ne di he. di relazio

ei pari). ne degli aà laborat mirate, tra insegnll’ambito nto degli one delle

e verific

nto attivo

Piano dell’ of

LO DIDATT

ervizi di snitarie/pere e opera

ie educati

a scuola, oteche, au

la scuola ina fotogr

alita’ uità educate del grup

concordat

punti di rao, sovrappo

strategie

oni costr

alunni con toriali cospecifica

nanti specidel Piano

obiettivi ivattitudini

a del Prog

dei collabo

fferta form

TICO “G. M

upporto rsonali atori spec

ve e riabil

nonché duditorium,

(televisorrafica digit

ativa, orizzppo docen

te fra tut

ccordo coosizione cu

e d’emer

uttive e

disabilità omuni (l’eatamente ializzati e o educativi declinat e delle

getto edu

oratori sc

mativa 2014/

ARCONI" -

cialisti di

litative pr

isponibilit, giardini

ri con videtale, video

zontale e vte del pro

tti i doce

n le attiviturricolare

rgenza p

di sosteg

ad espereventuale destinate insegnantivo indivii). capacità

ucativo con

olastici.

/2015

- TRAPANI

riferimen

esenti nel

à di luogh, laborato

eoregistraocamera d

verticale. ogetto di in

enti ai pro

tà rivolte , partecipa

per affr

gno recipr

rienze didaespletam

e agli aluti curricoldualizzato

individua

n i serviz

p

nto ASP -

Territori

hi attrezzori multim

atori e letigitale...).

ntegrazion

oblemi de

alla classeazione alla

rontare

roco fra

attiche dimento diunni con ari, avver

o e final

ali degli a

i di Terri

pagina 23 di 84

- Servizio

o.

zati (atri,mediali e

tori DVD,

ne

el gruppo-

e a cultura

situazioni

compagni

gruppo e attivitàdisabilità,rà solo selizzato al

alunni con

torio e la

4

o

, e

,

-

i

i

e à , e l

n

a

IL GCon de

per l’intel’attuaziocon gli Epreviste d

Il gruOperator

• An(nu

• An• Ve• Raf

terpro

Il G.Lrisorse uintegrazio

G.L.I.elibera de

egrazione ne dell’int

Enti e l’Udal piano i

uppo di lavri educativalizzare

umero di aalizzare lerificare glfforzare rritorio (Aocesso di iL.I.S., nel umane e mone degli a

P

IV CIRCO

S. el Consigliscolastica

tegrazionenità Sanindividualiz

voro è covo - assistela situazilunni disabe risorse dli interveni rapportiASL, uffiintegraziocorso del

materiali palunni DSA

Piano dell’ of

LO DIDATT

o di Circoa. Il grupe scolastictaria Locazzato dei omposto denziale, coione compbili, tipologdel Circolonti. i di collabcio solidane degli al’ anno sc

presenti nA.

fferta form

TICO “G. M

olo, è statpo presieca e ha il ale per msingoli alua Insegnaomponenti plessiva ngia della do Didattico

borazione arietà, Colunni disab

colastico, snel Circolo

mativa 2014/

ARCONI" -

to istituitoede alla pr compito dmeglio attnni (legge

anti specia genitori e

nell’ambitodisabilità, co, sia uman

già esisteomune eccbili. si riunirà o e per m

/2015

- TRAPANI

o il G.L.I.Srogrammadi consuletuare le i 104/92). alizzati, De intervieno dei plesclassi coinne che mat

enti con lc.) per me

per l’utilimeglio attu

p

S., gruppozione gen

enza, collaniziative

Dirigente sne per: ssi di co

nvolte). teriali.

le associaeglio effe

izzo raziouare il pr

pagina 24 di 84

di lavoronerale peraborazioneeducative

scolastico,

ompetenza

zioni delettuare il

nale dellerocesso di

4

o r e e

,

a

l l

e i

 

LE SCE

 

FinaliIl pun

bambino ci pari, gli

Al baall’istruzi

La scuoffrendo comunicatmaturaziopersonalitPer lo svspecifich

Cl’

ELTE ED

ita’ nto di partcome sogadulti, l’ammbino venione, al risuola dell’ in opportuntivo, esprone equilibtà. iluppo intee:

- Le scelt- Le scelt

Consoli’ ident

P

IV CIRCO

DUCATI

tenza dellegetto attimbiente e ngono garspetto e alnfanzia peità finalizessivo, logbrata dell

egrale del

Lte educatite educati

idare tita’

Piano dell’ of

LO DIDATT

VE DEL

e scelte eivo e impe la culturarantiti alclla valutaz

ersegue la zate al raggico ed ople compon

bambino

PART

LE SCELive della scive della sc

• vpnsarirraagsdr

fferta form

TICO “G. M

LLA SCU

educative degnato in ua. cuni dirittione della formazionggiungimeperativo, nenti cogn

la scuola

TE TE

LTE EDscuola dell’ scuola prim

vivere sereproprio ionella moltesentirsi sallargato, iriconosciutrripetibileruoli e foalunno, coabitante dgruppo, asempre piùda valoriruoli.

mativa 2014/

ARCONI" -

UOLA D

della scuoun process

ti primari propria pene integranto di capcercando

nitive, aff

dell’infan

ERZA

UCATIV’ infanzia

maria

enamente, stare beplicità desicuri inimparare ati comee. Vuol dirrme di idompagno,di un terapparteneù ampia ecomuni, a

/2015

- TRAPANI

DELL’ IN

la è una cso di conti come quersona. le dei bam

pacità e di anche di ettive, so

zia si pre

A

VE

tutte leene, esse

el proprio fun amb

a conoscerperson

re sperimdentità: qu

maschiorritorio, mnte a uplurale, c

abitudini,

p

NFANZI

condivisa vnua intera uello all’ed

mbini dai 3 competencontribuir

ociali e mo

figge com

dimensionere rassicfare e senbiente sorsi e ad esna unicaentare diuelle di f

o femmmembro duna comcaratterizlinguaggi,

pagina 25 di 84

IA 

visione delazione con

ducazione,

ai 6 anninza di tipore ad unaorali della

me finalità

ni delurati

ntire,ocialesserea eversi

figlio,mina,di ununitàzzata

riti,

4

 

l n

,

i o a a

à

    

    

Sl’

Aco

Svilupp auton

Acquiompet

P

IV CIRCO

ppare nomia

isire tenze

Piano dell’ of

LO DIDATT

• a• p

sinp

• e• p

oas

a

• gdsl’q

• adec

• erse

fferta form

TICO “G. M

avere fiducprovare sosaper chiensoddisfazprogressivaesprimereparteciparopinioni, imassumeresempre più

giocare, mdomandaresull’esperie’osservazioquantità, cascoltare,discorsi, resperienzecondivise;essererappresentsimulazionieventi con

mativa 2014/

ARCONI" -

cia in sé eoddisfazioedere aiuzione e famente rissentimente alle

mparandocomporta

ù consapev

muoversi,e, impaenza attone e il caratterist

e compraccontaree e tradur

in gratare e immi e giochilinguaggi d

/2015

- TRAPANI

fidarsi deone nel futo o potfrustrazionsposte e sti ed emoz

decisioniad operar

amenti evoli.

manipolararare araversoonfrontotiche, fattrendere,

e e rievocrle in trac

do dimaginare, “

di ruolo,diversi.

p

egli altri;fare da ster esprimne elabor

strategie;zioni;

esprimre scelteatteggiam

re, curiosa rifletl’esploraztra propr

ti;narrazion

care azionce person

descriv“ripetere”

situazion

pagina 26 di 84

sé emererando

endoe ad

menti

sare,ttereione,

rietà,

ni eni ednali e

vere,, con

ni ed

4

 

 

 Il cur

attività desterni, nintegrazio(l’ingressoregolazioesperienz

 

V

e

cit

E L

ricolo deldidattichenei laboraone di momo, il pastne dei rize e nuove

T

Vivereprim

esperiedi

ttadin

5 Csta

IL SE’ L’ALTRO

P

IV CIRCO

la scuola de che si ratori, neglmenti di cto, la curitmi della e sollecitaz

Tali fina

e le me enze i nanza

CAMPabiliti dalle

IL COE I

MOVIM

Piano dell’ of

LO DIDATT

dell’infanzrealizzanoi ambientura, di rel

ra del cor giornatazioni.

alità sono

• spb

• rn

• prpgd

• ped

PI D nuove Indic

ORPO IL ENTO

I

fferta form

TICO “G. M

zia non co nella sezi di vita clazione, di rpo, il rip e si off

 o raggiun

         

scoprireprogressivabisogni;rendersinecessità dprimo esereciprocitàpunto di vgenere, ildoveri uguaporre le feticamentedell’ambien

DI EScazioni nazio

IMMAGINISUONI

E COLORI

mativa 2014/

ARCONI" -

incide conzione e necomune, m apprendimposo, eccfrono com

ngibili at                    

l’altro da importa

sempredi stabilirercizio delà dell’ascvista dell’aprimo ricoali per tutondamente orientatnte e della

SPERionali per il c

I, I

I DISE LE

/2015

- TRAPANI

n la sola oelle inters

ma si esplimento, dov.) svolgon

me “base

ttraverso                   

da séanza agli a

meglioe regole col dialogocolto, l’aaltro e allonoscimentti;a di un coo, rispetto

a natura.

RIEN curricolo 20

SCORSI PAROLE

p

organizzazsezioni, nica in un’eve le stessno una fu

sicura” p

o                     

e attribaltri e ai

contoondivise;fondato

attenzionele diversitnto di dirit

omportamoso degli a

NZA 2012

LA CONOSCEDEL MON

pagina 27 di 84

zione delleegli spazi

equilibratase routineunzione diper nuove

        

 

buireloro

della

sullae altà ditti e

mentoaltri,

A

ENZA NDO

4

 

e i a e i e

Oglinguaggi,accompag

Nesuggeriscdi lavoro che a que

Il sé I b

quotidianrisorse, dimensionmondo e significathanno modiversità sociale, p

Il bamconfronta

Svilupsentiment

Sa di della com

Rifletriconosce

Pone dbene o mae doveri,

Si oriecrescenteprogressicondivise

Riconoservizi pu

gni campo riferiti a

gnare apprella scuolacono all’ins per organ

esta età va

é e lambini fora, sulle tsui valorine quotidiasull’esiste

to della violte occas culturalier riflette

Trambino giocarsi, soste

ppa il sensti, sa espravere una

munità e le te, si con

ere la recipdomande sale, sulla gdelle regoenta nelle e sicurezivamente . osce i più ubblici, il f

P

IV CIRCO

di esperii sistemi s

rendimentia dell’infasegnante onizzare ata intesa in

l’ altrrmulano tatrasformai culturaliana della venza umanta che li ioni per p, religioseere sul sen

aguardca in modenere le prso dell’idenrimerli in ma storia p mette a c

nfronta, dprocità di sui temi esgiustizia, eole del vive prime gen

zza e autvoce e mo

importantfunzioname

Piano dell’ of

LO DIDATT

enza offrsimbolici di progressanzia i torientamettività ed modo glob

tro anti perchazioni peri, sul futvita scolasa. I molti circonda e

prendere ce, etnichenso e le co

di per do costrutroprie ragntità persmodo sempersonale e

confronto iscute con attenzionsistenziali e ha raggiere insiemneralizzaztonomia novimento

ti segni deento delle

fferta form

TICO “G. M

re un insiedella nostrsivamente traguardi nti, atten esperienzbale e unit

hé sulle qusonali e turo vicinstica. Al co perché re il valorecoscienza e, per apponseguenz

lo svttivo e crioni con ad

sonale, perpre più adee familiarecon altre. n gli adultne tra chi e religiosiunto una p

me. zioni di pasnegli spazanche in

ella sua cue piccole co

mativa 2014/

ARCONI" -

eme di ogra cultura,più sicuri.

per lo zioni e reze volte atario.

estioni cosociali, suo e lontaontempo pappresent

e morale ddella propprendere e delle lor

vilupporeativo codulti e bamrcepisce leeguato. e, conosce ti e con gparla e chsi, sulle divprima cons

ssato, prezi che glirapporto

ultura e domunità e

/2015

- TRAPANI

ggetti, sit capaci di sviluppo

esponsabilia promuov

ncrete, suull’ambientano, spesspongono dotano la lordelle loro pria identle prime

ro azioni.

o dellaon gli altrmbini. e proprie

e le tradiz

gli altri bai ascolta. versità cusapevolezz

esente, futi sono facon gli al

del territo della città

p

tuazioni, im evocare, s

della coità nel creere la com

ugli eventi te e sull’so a partomande diro spinta aazioni. Neità, per s regole d

a compri, sa argo

esigenze

zioni della

ambini e c ulturali, suza dei pro

turo e si mamiliari, mtri e con

orio, le istà.

pagina 28 di 84

mmagini estimolare,

ompetenzaeare pistempetenza,

della vita’uso delletire dalla senso sula capire ilella scuolacoprire ledel vivere

petenzaomentare,

e i propri

a famiglia,

comincia e

ciò che èopri diritti

muove conmodulando le regole

tituzioni, i

4

e ,

a e ,

a e a l l a e e

a ,

i

,

e

è i

n o e

i

Il coI bam

come struMuove

correre ascuola il mimica, scomplete

Il bamcomunicatnella gest

Riconoadotta pr

Prova giochi indadattarli

Controdi movime

ImmI bam

orienta qL’esplorazartisticheapprendim

L’inconmondo ch

Il bamche il ling

Inventpittura eespressiv

orpo mbini prenumento di ersi è il pra scuola è floro corp

si travestzza del pr

Trambino vivetivo ed estione dellaosce i segnratiche corpiacere n

dividuali e alle situazolla l’esecuento, nella

maginmbini esprquesta przione dei e, che smenti. ntro dei b

he li circon

Trambino comguaggio deta storie e altre ave e creati

P

IV CIRCO

e il ndono cosc conoscenzrimo fattofonte di bo, ci giocaono, si m

roprio sé, c

aguarde pienamespressivo, a giornata nali e i ritrrette di cel movime

e di gruppzioni ambiuzione del

a danza, ne

ni, suimono penopensionemateriali

sono in g

bambini cnda.

aguardmunica, espl corpo coe sa esp

attività mive; esplor

Piano dell’ of

LO DIDATT

movicienza deza di sé neore di appbenessere ano e lo rettono allconsolidan

di per ente la pmatura coa scuola. mi del procura di sé

ento e spepo, anche entali all’i gesto, va

ella comun

uoni ensieri ed e, educand a disposgrado di

con l’arte

di per prime emonsente. primerle amanipolatira le poten

fferta form

TICO “G. M

vimentl proprio el mondo. prendimente di equilirappresenla prova, ndo autono

lo svropria coondotte ch

oprio corpo, di igiene

erimenta s con l’usonterno de

aluta il riscicazione e

e coloemozioni

do al piacsizione con

stimolar

è occasio

lo svozioni, rac

attraversove; utiliz

nzialità off

mativa 2014/

ARCONI" -

nto corpo, ut

to: cercarbrio psicotano, comanche in

omia e sicu

vilupporporeità, he gli cons

o, le diffe e di sana chemi pos di piccollla scuola chio, inter

espressiva.

lori con immagcere del nsente di

re la cre

one per g

viluppocconta, ut

o la dramzza materferte dalle

/2015

- TRAPANI

tilizzandol

re, scopriro-fisico. I municano, s

questi mourezza emo

o dellane perce

sentono un

erenze sesalimentaz

sturali e mli attrezze all’apertragisce co.

ginazione bello e a vivere leeatività e

uardare c

o dellatilizzando

mmatizzazriali e ste tecnolog

p

o fin dal

re, giocarebambini “psi esprimoodi percepotiva.

a compepisce il pna buona a

ssuali e di zione. motori, li azi ed è in to. n gli altri

e creatival sentire e prime ee contagi

con occhi

a comple varie p

ione, il dtrumenti, gie.

pagina 29 di 84

la nascita

e, saltare,portano” aono con lapiscono la

petenzapotenzialeautonomia

sviluppo e

applica nei grado di

nei giochi

vità: l’arteestetico.

esperienzeiare altri

diversi il

petenzapossibilità

isegno, latecniche

4

a

, a a a

a e a

e

i i

i

e .

e i

l

a à

a e

Segueanimaziond’arte.

Scoprutilizzand

Sperimsonoro-m

Esplorinformale

I disLa lin

comunicapensiero, l’osservazarticolatialtre ling

Il bamparole e d

Sa esattravers

Sperimsomiglian

Ascoltspiegazio

Ragionpluralità d

Si avvattravers

La cI bam

esperienzPongono cche verrachiedere scoraggia

e con curione …); svilu

e il paesagdo voce, comenta e cusicali.

ra i primie per codif

iscorsngua, in tre e cono anche gzione. È ii. La linguaue apre al

Trambino usa discorsi, fsprimere so il linguamenta rimze e analota e comni, usa il lina sulla lindei linguagvicina alla so la scritt

conosmbini esploze descrivcosì le basanno prop spiegazioarsi se le lo

P

IV CIRCO

osità e piauppa inter

ggio sonororpo e oggcombina e

i alfabeti ficare i su

si e utte le sscere, pe

grazie al l mezzo pa materna l’incontro

aguardla lingua ita ipotesi se comun

aggio verbame, filastogie tra i smprende ninguaggio pngua, scoprggi, si misulingua scrtura, incon

scenzorano contvendole, si per la suposti nellaoni, a lascoro idee n

Piano dell’ of

LO DIDATT

acere spetresse per

ro attravegetti. elementi m

musicali,oni percep

le pasue funzior rendereconfrontoper esprim è parte dcon nuovi

di per taliana, arsui significnicare agale che utrocche, d

suoni e i signarrazioni,per progetre la preseura con la ritta, esplontrando an

za detinuamenterappresenuccessiva e scuola prciarsi connon risulta

fferta form

TICO “G. M

ttacoli di l’ascolto d

erso attivit

musicali di

utilizzanpiti e ripro

aroleoni e forme via più co con gli mersi in mdell’identit mondi e c

lo svrricchisce cati. li altri eilizza in di

drammatizgnificati. , raccontattare attivenza di lincreativitàora e spernche le tec

el moe la realtàntandole, elaboraziorimaria. Ivincere dno approp

mativa 2014/

ARCONI" -

vario tipodella music

tà di perc

i base, pr

ndo ancheodurli.

e me, è unocomplesso

altri e cmodi perstà di ogni bulture.

viluppoe precisa

emozioni, ifferenti s

zzazioni; i a e invenvità e per ngue diverà e la fantarimenta pcnologie d

ondo à e imparariorganizz

one di concImparano adai i puntriate.

/2015

- TRAPANI

o (teatralica e per la

ezione e p

roducendo

e i simbol

o strumene meglio

con l’espesonali, crebambino, m

o della il proprio

sentimensituazioni nventa nu

nta storie definirnese, riconoasia. rime formigitali e i n

ano a riflezandole ccetti sciena fare doi di vista

p

i, musicalia fruizione

produzione

semplici

i di una

nto essendefinito,

erienza coeativi e sema la cono

a comp lessico, c

nti, argomcomunicatuove paro

e, chiede regole. sce e sper

me di comunuovi med

ettere sulcon diversntifici e momande, a a degli alt

pagina 30 di 84

, visivi, die di opere

e musicale

sequenze

notazione

nziale peril proprio

oncreta eempre piùoscenza di

petenzaomprende

mentazionitive. ole, cerca

e offre

rimenta la

unicazioneia.

le propriesi criteri.

matematici dare e atri, a non

4

i e

e

e

e

r o e ù i

a e

i

a

e

a

e

e . i a n

Il bamidentificaregistrar

Sa colRiferi

in un futuviventi e

Si intpossibili usia con ququantità.

Indiviavanti/diesulla base

Ogni contribuisper i bam

Il comtraguardiL’insieme personali

Trambino raga alcune rle; eseguellocare le asce correuro immedi loro amb

teressa a usi. Ha famuelle nece dua le poetro, sopre di indicacampo di sce allo st

mbini dai tr

mpito delli per lo s di tuttezzato del

P

IV CIRCO

aguardggruppa e

proprietàe misurazioazioni quotttamente diato e probienti, i fen macchinemiliarità s

essarie per

osizioni dira/ sotto, zioni verb esperientesso temre ai sei an

identitau

le docentisviluppo d

e le progele attività

Piano dell’ of

LO DIDATT

di per ordina oà, confrooni usandotidiane neeventi deossimo. Osnomeni nate e strumsia con le sr eseguire

i oggetti destra/sali.

nza offre po a realiznni, in term

tà utonomi

comp

i della scdella compettazioni à educativ

fferta form

TICO “G. M

lo svoggetti e onta e vao strumentl tempo de

el passato sserva conturali, acc

menti tecnstrategie e le prime

e personinistra, ec

specifichzzare i comini di

ia petenzacittadi

cuola dell’ipetenza isvolte duve.

           

mativa 2014/

ARCONI" -

viluppomateriali aluta quati alla sua ella giornarecente; sn attenziocorgendosinologici, sdel contar misurazio

ne nello scc…; segue

he opportmpiti di sv

a inanza infanzia sn opportu

urante l’a

/2015

- TRAPANI

o della secondo antità; utportata.

ata e della sa dire coone il suo i dei loro csa scoprirre e dell’ooni di lung

spazio, usae corretta

unità di viluppo pe

sarà quelloune unità anno va a

p

a compcriteri d

tilizza sim

settimanaosa potrà scorpo, gli cambiamenrne le funperare cohezze, pes

ando termamente un

apprendimnsati unita

o di trasfdi appre

a formare

pagina 31 di 84

petenzaiversi, ne

mboli per

a. succedereorganismi

nti. nzioni e in i numerisi, e altre

mini comen percorso

mento, maariamente

formare iendimento.e il piano

4

a e r

e i

i i e

e o

a e

i . o

LE SCE

 

Finali ““FFaavvooLa fin

2012, è lcompetenrealizzare

con cur pre val per

La nostutti gli aesperienz

Finali Offrir

risorsesiti c

Favoriemozio

Sollecindividrecipr

Creareragazzmoltep

Promucodici alle alt

Educaalla vapresup

ELTE ED

ità genoorriirree lloo ssvvnalità del’acquisizio

nze culture tale finan le altre ira l’accesseviene l’evorizza il trsegue constra scuolalunni e diza, promuo

ità spere all’alunne, per pro

conseguiti ire lo sviloni e a gescitare gli aduare quegroco. e favorevzi nella coplici formeuovere l’a che costitre cultur

are al plualorizzaziopposto per

P

IV CIRCO

DUCATI

nerale vviilluuppppoo aarrmlla nostra one delle crali di basalità la scuistituzioniso facilitatvasione deltalento e len ogni mezla ponendoi ciascuno ovendo la p

ecificheno le occaogettare lain relazionuppo dellestirle per alunni a ungli attegg

voli condizomprensione. lfabetizzaituiscono lre con cui crilinguismo

one delle dr l’inclusio

Piano dell’ of

LO DIDATT

VE DEL

mmoonniiccoo ee scuola, sconoscenzse nella pruola concor, alla rimoto per gli all’obbligo se inclinaziozzo il miglio particoladi essi, li

pratica co

e asioni per aa realizzane alle atte capacitàporsi obie

n’attenta rgiamenti ch

zioni di asne critica

azione di bla strutturconviviamoo e all’ indiversità ene sociale

fferta form

TICO “G. M

LLA SCU

iinntteeggrraallee secondo leze e delle rospettivarre: ozione di oalunni con scolastico oni di ciasioramento are atten accompagnsapevole

acquisire czione di e

tese. à necessarettivi non iriflessionehe violano

colto e didei messa

base attrara della noo e all’uso nterculture al succes e per la p

mativa 2014/

ARCONI" -

UOLA P

ddeellllaa ppeerre Indicazi

abilità foa del pieno

ogni ostaco diversità;e contras

scuno; della qualzione ai p

gna nell’ela della citta

consapevoesperienze

rie per imimmediati

e sui compoo la dignit

i espressiaggi prove

averso l’acostra cultconsapevoa rappressso scolaspartecipaz

/2015

- TRAPANI

PRIMAR

ssoonnaa ”” oni nazion

ondamentao sviluppo

olo alla fre; ta la dispe

lità dell’istprocessi daborare il adinanza a

lezza delle significat

mparare a e persegu

ortamenti à della pe

one tra cnienti dall

cquisizioneura, in un ole dei nuosenta una tico di tut

zione demo

p

RIA 

nali per il ali per svil della per

equenza;

ersione;

truzione. di apprend senso delattiva.

e sue potetive e ver

leggere luirli. di gruppoersona e i

oetanei e la società

e dei linguorizzonte

ovi media. risorsa ftti e di ogocratica.

pagina 32 di 84

curricololuppare lersona. Per

dimento dila propria

enzialità eificare gli

le proprie

o al fine dil rispetto

guidare i nelle loro

uaggi e deie allargato unzionale,

gnuno ed è

4

o e r

i a

e i

e

i o

i o

i o

, è

La scUn

apprendimA tal

libertà un’efficac

Val

Nel prconoscenztutti, meinformazopportuna

In que

Attupe

Le clasmodi e nea particopercorsi d

PONEdi una piedella lingsempre pitinerario

Favorial

In quela scuola discussionattravers

cuola: a buona scmenti sign

fine è pdi insegnce azione

lorizzar

rocesso dize acquisiette in giioni, abilamente ricesto modo

uare inter fare ssi sono ogei livelli diolari stati didattici s

E particolaena integrgua italianpiù sicurao di istruzi

ire l’ fine di presta prospsollecita gne le coso un pens

P

IV CIRCO

“AMBI

princicuola primificativi e ossibile innamento, formativa

re l’espper a

apprendimite fuori ioco aspetlità, modchiamare, l’allievo ri

terventi in modggi caratti apprendi emotivi especifici pare attenzrazione, dena per coma padronaione.

esploraromuoverepettiva la pgli alunni anoscenze iero creat

Piano dell’ of

LO DIDATT

BIENTE D

ipi memaria si cos

a garantirndicare, n

alcuni pa senza pre

perienza ancorar

mento l’aludalla scuottative ed

dalità di esplorareiesce a da

i adegudo che nterizzate dmento, alle affettiver rispondione agli aevono acqmunicare eanza lingu

azione e il gusto problemata individua

già elabtivo e dive

fferta form

TICO “G. M

DI APPR

etodologstituisce cre il succe

nel rispettprincipi metesa di es

a e le rvi nuounno portaola attraved emozion

apprende, problemare senso a

uati nei non divda molteple specificvi. La NOdere ai bisalunni con quisire siae avviare istica e c

e la sper la ric

ticità svolgare proble

borate, peergente.

mativa 2014/

ARCONI" -

RENDIME

gici come un cesso formato dell’autmetodologisaustività.

conosceovi conta una granerso i divni, si presdere che atizzare. a quello ch

i riguaventino lici diversiche inclinaOSTRA SCsogni educacittadinan

a un adegu i processculturale

scopertcerca di nuge una funemi, a solleer cercar

/2015

- TRAPANI

MENTO”

ontesto idativo per ttonomia dici che .

enze detenuti nde riccheversi medisenta con l’azione

he va impar

ardi del disuguità, legate

azioni e ai CUOLA pativi deglinza non itauato livellosi di apprper pros

ta uove cononzione insoevare domre soluzio

p

doneo a prtutti gli aldelle scuol

contraddi

egli alu

zza di espa oggi dis

n una dot didattic

rando.

lle diveuagliane alle diffepersonali

progetta e allievi. aliana i quo di uso erendimentoseguire ne

oscenze. ostituibilemande, a moni anche

pagina 33 di 84

romuovereunni. le e dellaistinguono

unni

perienze esponibili atazione dica dovrà

ersità nze erenze neiinteressi,

e realizza

uali, ai finie controlloo, sia unael proprio

in quantomettere ine originali

4

e

a o

e a i à

i , a

i o a o

o n i

IncoraIm

La dimmolteplicclasse, sidiverse.

Risultaoperare iweb e per

Impargruppi di

Promuappren

al Ricono

conoscerel’alunno cautonomia

Realizlabora

perquello che

Il lab

progettuamodo conoccasioni l’apprend

Gli ins1. far co

linguag2. favori

framm3. far co

(forma

aggiaremparare nomensione si forme ia attrave a molto efinsieme per corrisporare attralavoro con

uovere ndere fine di “imoscere lee i proprconsapevoa nello stu

zzare aatorio r favoriree si fa.

boratorio, alità, coinvndiviso e p interni imento.

segnanti inonseguire ggi dei sinire l’elabomentazioneogliere le azione scie

P

IV CIRCO

e l’ apon è solo usociale del

di interaerso la for

fficace l’uter costruindere con

averso forn alunni di

la con

mparare ae difficolti punti dile del pr

udio.

attivita

e l’operat

è la modvolge gli apartecipat

alla scuo

nterverran agli alunn

ngoli ambitrazione dee; relazioni entifica e

Piano dell’ of

LO DIDATT

pprendiun procesl’apprendi

azione e crmazione

tilizzo delre nuove c coetanei me di coll classi e d

nsapev

ad apprentà inconti forza, qroprio sti

a’ did

ività e al

dalità di alunni nel to con altrola sia v

nno in situani la padrti disciplinelle molte

tra il mic umanistic

fferta form

TICO “G. M

imento sso individmento svocollaborazdi gruppi

le nuove tconoscenzanche di alaborazioni età diver

volezza

dere”. trate, prequeste sonile di ap

dattiche

llo stesso

lavoro chpensare, ri, e può evalorizzan

azione didronanza dari; plici conne

rocosmo pca);

mativa 2014/

ARCONI" -

collabuale.

olge un ruoione introdi lavoro

tecnologie ze, ad esealtri paesi.ne e interarse.

del p

endere atno competprendimen

e in f

tempo il

he megliorealizzareessere att

ndo il te

dattica perelle conos

essioni tra

personale

/2015

- TRAPANI

borativo

olo significodotte , scon alunn

che permmpio attra. azione qua

proprio

tto degli tenze necnto e cap

forma

dialogo

incoragge, valutaretivata sia

erritorio

r: scenze, de

a le discip

e il macro

p

o

cativo attrsia all’inteni di class

ettono aglaverso ric

ali lo form

modo

errori ccessarie apace di s

di

e la rifle

gia la ricee attività nei divercome ris

elle tecnic

pline super

ocosmo de

pagina 34 di 84

raverso leerno dellai e di età

li alunni dicerche sul

mazione di

o di

commessi,a renderesviluppare

essione su

erca e lavissute insi spazi e

sorsa per

che e dei

randone la

ell’umanità

4

e a à

i l

i

, e e

u

a n e r

i

a

à

4. indurrtecnol

5. fornircompe

  

 Nel primo"alfabetizimparare lessico. Questo sdall’altra

L’allievo pgruppo) cpertinent

Ascolta ele inform

Legge e ne individutilizzand

Utilizza ainformazdato e le

I tragr

re a comprlogie e delre strumeetenza del

mo ciclo di izzazione fe a leggere

significa, imparare

Tragu

partecipa con compagti, in un re

e comprendazioni prin

comprenddua il sensdo stra

abilità fuioni u mette in

LI

guardi per ragazzi de

P

IV CIRCO

rendere lelle scienzenti cultur vivere e d

Ii istruzionefunzionale

re ed a sc

da una pa a compren

uardi pal term

a scambigni e inseggistro il p

de testi oncipali e lo

de testi so globaleategie

nzionali autili prelazione;

IVELLI

lo sviluppoevono ragg

Piano dell’ of

LO DIDATT

e implicazie; rali e metdell’agire i

ITAne devono e": gli alunscrivere co

parte, padndere e a p

per lo mine di comunicagnanti rispiù possibil

rali "direto scopo.

di e e

di

allo per le

ESSEN(PER

o delle comiungere pevengono

fferta form

TICO “G. M

ioni, per la

todologici in un mond

ALIA essere acnni devonoorrettame

droneggiare produrre s

sviluppdella scativi (convpettando ie adeguat

tti" o "tra

NZIALI R DISCI

mpetenze er diventadelineati c

mativa 2014/

ARCONI" -

a condizio

indispensdo in conti

ANOcquisiti glio ampliare ente con

re le tecn significati

po dellcuola prversazionel turno e f

to alla situ

smessi" da

vario tle lettura

studiol’appresinteti

I DI COIPLINA)

al terminere l’uomo come segu

/2015

- TRAPANI

ne umana,

sabili per nuo cambi

O li strumente il patrimon crescent

niche di leti attravers

le comprimariae, discussformuland

uazione.

ai media c

tipo, continformaz

a adeguate

: individuaendimento izza, in

OMPETE)e della scue il cittad

ue.

p

, degli svil

l’acquisizamento.

nti necessamonio orale te arricch

lettura e rso la lingua

petenze a ione di cl

do messagg

cogliendone

inui e nonzioni e agli scop

a nei tes di un a

funzion

ENZA

uola primarino di dom

pagina 35 di 84

luppi delle

ione della

ari ad unae e devonohimento di

scrittura,ua scritta.

asse o digi chiari e

e il senso,

n continui,principali,

pi.

sti scrittiargomentoe anche

ria, che i mani,

4

e

a

 

a o

di

,

i e

,

, ,

i o e

dell’espos

Legge tesalta sia in

Scrive tediverse ocompletan

Capisce ecapisce e

Riflette caratterialla variet

È consapdifferent

Padronegall’organizcategorie

L’apprendplurilingucittadinannazionale

(I traguRiferimen

L’alunno c

Descrive proprio am

sizione ora

sti di varin lettura s

esti correoccasioni ndoli, tras

e utilizza utilizza i

sui teststiche deltà di situa

evole che ti (pluriling

gia e appzzazione e lessicali)

LIdimento deue e pluricanza attivae.

Tragu

uardi sonnto per le

comprende

oralmentembiente e

P

IV CIRCO

ale; acquis

io genere silenziosa e

etti nell’ordi scrittu

sformando

nell’uso orpiù freque

i propri l lessico; razioni com

nella comguismo).

plica in slogico- sin e ai princ

LINGdella lingua iculturale va nel con

uardi pal termo ricondu lingue del

e brevi me

e e per isced element

Piano dell’ of

LO DIDATT

isce un pr

facenti pe autonom

rtografia,ura che laoli.

rale e screnti termi

e altrui riconosce unicative.

municazion

situazioni ntattica dcipali conne

GUAa inglese, p

e di acquntesto in

per lo mine ducibili al Consiglio

essaggi ora

critto, in ti che si ri

fferta form

TICO “G. M

imo nucleo

parte dellama e formu

chiari e a scuola o

itto i vocani specific

per cogche le div

ne sono us

diverse della fraseettivi.

A INpermette auisire i p cui vive,

sviluppdella sc

Livello A d’Europa)

ali e scritt

modo semferiscono

mativa 2014/

ARCONI" -

o di termin

a letteratula su di es

coerenti,offre; rie

aboli fondci legati al

gliere regverse scelt

sate varie

le conosce semplice

INGLall’alunno d

primi strum anche ol

po dellcuola prA1 del Q).

ti relativi a

mplice, aspe a bisogni

/2015

- TRAPANI

nologia spe

ura per l’ssi giudizi

, legati aelabora te

damentali elle discipli

golarità mte linguist

età diverse

cenze fone, alle pa

GLESdi sviluppa

umenti utilltre i con

le comprimaria

Quadro Co

ad ambiti

etti del primmediati

p

ecifica.

infanzia, spersonali.

ll’esperienesti paraf

e quelli dine di stud

morfosintatiche sono

e di lingua

ndamentalrti del di

SE are una coili ad esernfini del

petenze a omune Eu

familiari.

roprio vissi.

pagina 36 di 84

sia a voce

nza e allefrasandoli,

i alto uso;dio.

attiche e correlate

a e lingue

i relativeiscorso (o

ompetenzaercitare la

territorio

uropeo di

suto e del

4

e

e ,

e e

e

e o

a a o

i

l

Interagismemorizz

Svolge i chiedendo

Lo studiodel presecittadini comuni. Pe consolid

L’alunno r

Riconosceterritorio

Usa la linsuccessio

Individua

Organizzale concet

Comprendcaratteri

Usa carte

Racconta digitali.

Comprendcaratteripossibilit

sce nel giozate, in sca

compiti o eventual

o della stoente e alla e li motivPer questa dare la con

Tragu

riconosce e

e e esploro e compre

nea del temoni, contem

a le relazio

a le informtualizzazi

de i tesstiche.

e geo - sto

i fatti s

de avvenizzato la à di apert

P

IV CIRCO

oco; comunambi di inf

secondo lmente spi

oria, insiema visione dva al sensoa ragione lanoscenza e

uardi pal termelementi s

ra in modende l’impo

mpo per ormporaneità

oni tra gru

mazioni e oni pertine

sti storic

oriche, anc

studiati e

imenti, fastoria deura e di co

Piano dell’ of

LO DIDATT

nica in moformazion

le indicaziegazioni.

STeme alla medel futuro, o di responla scuola è e il senso d

per lo mine dsignificativ

do via piùortanza de

rganizzareà, durate,

uppi umani

le conosceenti.

ci propos

che con l’a

e sa prod

atti e fll’umanità onfronto c

fferta form

TICO “G. M

odo compreni semplici

zioni date

TORmemoria de

contribuionsabilità nè chiamata della stori

sviluppdella sc

vi del pass

ù approfoel patrimo

e informazperiodizza

e contest

enze, tema

sti e sa

ausilio di st

urre sem

fenomeni dal paleo

con la cont

mativa 2014/

ARCONI" -

ensibile, a e di routi

e in lingu

RIA elle generaisce a formnei confro

a ad esplorria.

po dellcuola prsato del su

ndito le tonio artisti

zioni, conoazioni.

ti spaziali.

atizzando

a individu

trumenti i

plici test

delle socolitico allatemporane

/2015

- TRAPANI

anche con ne.

ua stranie

azioni vive

rmare la coonti del parare, arric

le comprimariauo ambient

tracce stoico e cultu

oscenze, p

e usando

uarne le

informatic

i storici,

cietà e a fine deleità.

p

espressio

era dall’in

enti alla poscienza satrimonio ecchire, app

petenze a te di vita.

oriche preurale.

eriodi e in

ci.

anche co

civiltà ch mondo a

pagina 37 di 84

oni e frasi

nsegnante,

percezionestorica deie dei beni

profondire

esenti nel

ndividuare

on risorse

he hannoantico con

4

i

,

e i i e

l

e

e

o n

Comprenddell’impercontempo

La geograeconomicciascuno dLa preseformare responsabconsapevo

L’alunno riferimen

Utilizza iterrestretematiche

Ricava i(cartograartistico

Riconoscemonti, pia

Individuaecc.) con principali

Coglie nedall’uomo

Si rendeelementi

de aspettro romanooraneità.

rafia è disci, giuridici di noi. enza della persone abili nella vole sguard

Tragu

si orientanti topolog

l linguaggie, realizzae, progett

nformazioafiche e - letterar

e e denomanure, cost

a i caratte particolar paesaggi

ei paesag sul paesag

e conto chfisici e an

P

IV CIRCO

ti fondamo d’Occide

Gsciplina “dici, antropo

geografiaautonome

gestionedo al futur

uardi pal term

a nello spgici e punt

o della geare semplictare perco

oni geogrsatellitar

rie).

mina i princte, colline

eri che conre attenzieuropei e

gi mondiaggio natur

he lo spantropici leg

Piano dell’ of

LO DIDATT

mentali deente, con

EOGdi cernieraologici, scie

a nel curre e critiche del terro.

per lo mine dpazio circoi cardinali

o - graficici schizzi corsi e itine

rafiche di, tecnolo

cipali “ogg, laghi, ma

nnotano i pone a quel di altri co

ali della rale.

zio geogrgati da rap

fferta form

TICO “G. M

el passatopossibilit

GRAa” poiché centifici e

ricolo conche, che srritorio e

sviluppdella sc

ostante e.

ità per intcartograf

erari di via

da una pogie digita

getti” geogari, oceani,

paesaggi (lli italiani, ontinenti.

storia le

rafico è upporti di c

mativa 2014/

ARCONI" -

o dell’Italtà di aper

AFIconsente d ambiental

ntribuisce siano in g

e nella tu

po dellcuola pre sulle car

terpretareici e carte

aggio.

pluralità ali, foto

grafici fis, ecc.)

(di montag e individu

progress

un sistemaconnession

/2015

- TRAPANI

lia dal partura e d

IA di metterli di rileva

a forniregrado di utela dell

le comprimariarte geogr

e carte geoe

di fonti ografiche,

ici (fiumi,

gna, collinaua analogie

sive trasf

a territorne e/o di in

p

aleolitico di confron

re in relazante impor

e gli strumassumere

ll’ambiente

petenze a rafiche, u

ografiche

a, pianura,e e differe

formazion

riale, costnterdipend

pagina 38 di 84

alla finento con la

zione temirtanza per

menti pere decisionie, con un

tilizzando

e globo

vulcanici,enze con i

i operate

tituito dadenza.

4

e a

i r

r i n

o

, i

e

a

Le conoscdelle com"fare" e fenomeni In particper affrcapacità i punti di

Descrive,determin

Utilizza sstrument

Ricerca grafici). R

Riconosce

Legge e c

Riesce a controllo e riconos

Costruiscconfronta

scenze matmunità, svil offrendoi naturali, colare, la mrontare pr di comunici vista e le

Tragu

, denomina misure,

strumenti ti di misura

dati per Ricava info

e e quantif

comprende

risolvere sia sul prce strateg

ce ragionandosi con

P

IV CIRCO

MAtematiche iluppando lo strumen concetti ematematic

problemi uicare e dise argoment

uardi pal term

L’alunni numecalcola

Riconorelaziocreate

a e class progetta

per il disa (metro, g

ricavare ormazioni

fica, in cas

e testi che

e facili prrocesso risgie di solu

namenti fn il punto d

Piano dell’ of

LO DIDATT

ATEe contribuile capacitànti adatti e artefattca dà strumutili nella scutere, ditazioni deg

per lo mine dno si muoveri naturaatrice.

osce e raoni e strue dall’uomo

sifica figu e costruis

segno geomgoniometr

informazanche da

si semplici

e coinvolgo

roblemi insolutivo, szione dive

formulanddi vista di

fferta form

TICO “G. M

EMAiscono allaà di mette a percepti costruitimenti per vita quo

di argomentgli altri.

sviluppdella scve con siculi e sa va

appresenttture cheo.

ure in bassce modell

metrico (rro...).

ioni e codati rappr

i, situazion

ono aspett

n tutti glia sui risu

erse dalla p

do ipotesaltri.

mativa 2014/

ARCONI" -

ATIa formazioere in strepire,interpti dall’uomor la descrizotidiana; ctare in mo

po dellcuola prurezza nel lutare l’op

ta forme e si trovan

se a carali concreti

riga, compa

ostruisce resentati i

ni di incer

ti logici e m

i ambiti dltati. Descpropria.

si, sosten

/2015

- TRAPANI

ICA one culturetto rappopretare e o, eventi quizione sciecontribuiscodo corret

le comprimaria calcolo scpportunità

del pianno in natur

atteristichi di vario t

asso, squa

rappresenin tabelle

tezza.

matematic

di contencrive il pr

nendo le

p

rale delle porto il "pen collegareuotidiani.

entifica desce a svilutto, di com

petenze a critto e meà di ricorr

no e dellra o che s

he geomettipo.

adra) e i p

ntazioni (e grafici.

ci.

uto, mantrocediment

proprie

pagina 39 di 84

persone ensare" e ile tra loro el mondo eluppare lamprendere

entale conrere a una

o spazio,sono state

triche, ne

più comuni

(tabelle e

tenendo ilto seguito

idee e

4

e l o

e a e

n a

, e

e

i

e

l o

e

Riconoscefrazioni,

Sviluppa significatimparato

La modermetodo dspiegazioL’osservainsegnamediretto dprogettarmodelli in

L’alunno stimolano

Esplora

Individuagrafiche

Riconoscevegetali.

e e utilizzpercentua

un atteggtive, che ad utilizz

rna conoscdi indagineoni e moazione dei

mento delledegli alunre esperimnterpretat

Tragu

sviluppa ao a cercare

i fenomen

a aspetti e schemi d

e le princ

P

IV CIRCO

za rappresali, scale d

giamento pgli hannoare siano

cenza sciee fondato sodelli sem fatti e lo e scienze enni incoragmenti/esptivi.

uardi pal term

atteggiame spiegazio

ni con uncsip

Ims

quantitatidi li vello a

cipali cara

Piano dell’ of

LO DIDATT

sentazioni i riduzione

positivo ro fatto inutili per o

SCIentifica desull’osservmpre sus

o spirito die dovrebbggiandoli,

plorazioni s

per lo mine denti di coni di quel

n approcccompagni, svolgersi dpotesi per

Individua misurazionspazio/tem

ivi e qualadeguato,

atteristich

fferta form

TICO “G. M

diverse de, ...).

ispetto alntuire comperare ne

CIENel mondo svazione descettibili

di ricerca dbero esser a porre seguendo

sviluppdella sc

uriosità ello che ved

cio scientin modo

dei fatti, rsonali, pro

nei fenoi, registra

mporali.

itativi neelabora se

he e i m

mativa 2014/

ARCONI" -

di oggetti

la matemame gli stlla realtà.

NZEsi è costruei fatti e s

di revisdovrebberre attuati domande ipotesi d

po dellcuola pre modi dide succede

ifico: cono autonomformula dopone e re

omeni soma dati sign

i fenomenemplici mo

modi di viv

/2015

- TRAPANI

matematic

atica, atttrumenti m

E uita nel tesulla loro insione e ro caratte attravers sui feno

di lavoro e

le comprimariai guardareere.

n l’aiuto dmo, osserdomande, aealizza sem

miglianze nificativi,

ni, producodelli.

vere di o

p

ci (numeri

raverso ematematic

empo, attrinterpretadi riform

erizzare unso un coinvomeni e lee a costru

petenze a e il mond

dell’insegnrva e deanche sullmplici espe

e differidentifica

ce rappres

organismi

pagina 40 di 84

i decimali,

esperienzeci che ha

raverso unazione, conmulazione.n efficacevolgimentole cose, auire i loro

do che lo

nante, deiescrive lola base dierimenti.

renze, faa relazioni

sentazioni

animali e

4

,

e a

n n .

e o a o

o

i o i

a i

i

e

Ha consaorgani e intuitivi e

Ha attegrispetta e

Espone in

Trova daspiegazio

La musicaspazio simsocializzacreativitàcomunità,

L’alunno espaziale e

Esplora dmusicali, analogich

Articola cle esegueinformati

Improvvistecniche

Esegue, dculture d

Riconosce

pevolezza apparati,ed ha cura

ggiamenti e apprezza

n forma ch

a varie fni sui prob

ca, componimbolico e azione, all

tà e della à, nonché a

Tragu

esplora, de in riferim

diverse pimparandoe o codific

combinazie con la vica.

sa liberame materia

da solo e inifferenti,

e gli eleme

P

IV CIRCO

a della str, ne ricon

a della sua

di cura va il valore

hiara ciò ch

onti (librblemi che

nente fonde relazional’acquisizio

a partecipall’interazio

uardi pal term

discrimina mento alla

possibilità o ad ascocate.

oni timbrivoce, il co

mente e li.

n gruppo, s utilizzand

enti costit

Piano dell’ of

LO DIDATT

uttura e dnosce e d salute.

verso l’am dell’ambie

he ha sper

ri, internelo interess

MUdamentaleale propizone di strpazione, alione fra cu

per lo mine d

ed elaboa loro font

espressivltare se s

iche, ritmorpo e gli

in modo

semplici bdo anche s

tutivi di un

fferta form

TICO “G. M

dello sviludescrive

mbiente scente socia

rimentato,

et, discorsano.

USIe e univerzio all’attivrumenti diallo sviluppulture dive

sviluppdella sc

ra eventi e.

ve della stesso e g

iche e me strument

creativo,

rani vocalistrumenti

n semplice

mativa 2014/

ARCONI" -

ppo del pril funzion

colastico le e natura

, utilizzand

rsi degli a

ICA rsale dell’evazione di

di conoscenpo del seerse.

po dellcuola pr sonori da

voce, di gli altri; f

elodiche, ati, ivi com

imparand

i o strumedidattici e

brano mus

/2015

- TRAPANI

roprio cornamento,

che condale.

do un lingu

adulti, ec

esperienza

di processinza, alla venso di ap

le comprimariaal punto d

oggetti sfa uso di f

applicando mpresi que

o gradual

entali, appae auto-cos

sicale.

p

rpo, nei suutilizzand

divide con

uaggio app

cc.) inform

a umana, oi di coopevalorizzaz

appartenen

petenze a di vista q

sonori e forme di

schemi elelli della t

lmente a

artenenti struiti.

pagina 41 di 84

uoi diversido modelli

gli altri;

propriato.

mazioni e

offre unoerazione ezione dellanza a una

ualitativo,

strumentinotazione

lementari;tecnologia

dominare

a generi e

4

i i

e

o e a a

,

i e

a

e

e

Ascolta, i

La discipcapacità leggere epersonalepatrimoniscuola sigiovanile”comunicaz

immagini (spot, bre

Individuaartigianal

Conosce manifesta

interpreta

ARplina arte di esprime comprene sensibilit

nio artistici apra al ” e con le

azione.

Tragu

(opere d’aevi filmati

a i principali provenie

i principaa sensibilit

P

IV CIRCO

a e descriv

RTE e immagin

mersi e comndere le imità esteticco. La disc mondo, pe nuove mo

uardi pal term

L’aling(esrietece p

È arte, foto, videoclip

ali aspettienti da cul

ali beni atà e rispet

Piano dell’ of

LO DIDATT

ve brani m

E E ne ha la fmunicare mmagini e ca e un atciplina conportandola

modalità di

per lo mine dlunno utilguaggio visspressivi, laborare cniche, maplastici, ma

in grado ografie, mp, ecc.).

i formali dture diver

artistico tto per la

fferta form

TICO “G. M

musicali di

IMMfinalità di in modo c le diversetteggiamenntribuisce a a confri apprendi

sviluppdella sc

lizza le sivo per pnarrativiin modo

ateriali e sa anche au

di osservmanifesti,

dell’opera rse dalla p

- cultura loro salva

mativa 2014/

ARCONI" -

diverso ge

MMAi svilupparcreativo e e creazion

ento di con così in mrontarsi cimento pro

po dellcuola prconoscenzprodurre v, rapprescreativo

strumenti udiovisivi e

vare, esplofumetti, e

d’arte; apropria.

ali presenaguardia.

/2015

- TRAPANI

enere.

AGINre e potene personaleni artistichnsapevole

modo rilevacriticamenoposte da

le comprimariaze e le varie tiposentativi

le immag (grafico-ee multimed

orare, deecc) e me

pprezza le

nti nel pr

p

INE nziare nelle, di osseche, di acq attenzionante a farnte con “lalle tecnol

petenze a

abilità relogie di te comungini con espressivi

diali).

scrivere eessaggi mu

e opere ar

roprio ter

pagina 42 di 84

E ll’alunno leervare perquisire unane verso ilr sì che la“la culturalogie della

elative alesti visiviicativi) emolteplici

i, pittorici

e leggereultimediali

tistiche e

rritorio e

4

e r a l a a a

i e i i

e i

e

e

E

Nel primpotenzialinoltre, aconsapevomovimentIn particdell’educacorretti esperienzipocinesiamotorie, pdipendenz

L’alunno ala padronspaziali e

orientame

Sperimengestualità

Agisce rische nell’uextrascol

EDUmo ciclo l’elità nella calla formavolezza deto come cucolare, lo azione al e salutar

ze motora, sovrapp precoce anza.

Tragu

acquisisce nanza degle temporal

ento alla f

nta, in forà tecniche

spettandouso degli alastico.

P

IV CIRCO

UCA’educazionecostante razione delella proprura costan “stare b movimentri, come prie e spoppeso e cabbandono

uardi pal term consapevli schemi mi continge

Uedc

Sm

futura pra

ma semplie.

o i criteri attrezzi e

Piano dell’ of

LO DIDATT

AZIOne fisica prelazione clla personria identitnte della prbene con sto prevedapresupposortive, ancattive abo della prat

per lo mine dolezza di motori e pnti.

Utilizza il lsprimere rammatizzoreutiche

Sperimentamaturare tica sport

ificata e p

base di sie trasferis

fferta form

TICO “G. M

IONpromuove con l’ambienalità dellità corporpropria perse stessi

da esperiesto di unnche extbitudini a

atica sport

sviluppdella sc

sé attraveposturali n

linguaggio i propri

zazione e.

a una plurcompete

tiva.

progressiv

curezza psce tale c

mativa 2014/

ARCONI" -

NE F la conoscente, gli all’alunno attrea, nonchrsona e dei” richiamaenze tese na cultura trascolastialimentari,tiva e utiliz

po dellcuola prerso la penel contin

corporeo stati d’a

e le espe

ralità di esnze di

vamente se

per sé e peompetenz

/2015

- TRAPANI

FISIcenza di

altri, gli oggttraverso hé del co

el proprio ba l’esigenz ad conso

a personaltiche, com, involuzioizzo di sos

le comprimariaercezione uo adatta

e motorioanimo, anrienze rit

sperienze gioco-spo

empre più

er gli altria nell’amb

p

SICAsé e dell

ggetti. Conla conosc

continuo bbenessereza che il olidare stle che va

me prevenone delle stanze che

petenze a

del propriamento alle

o per comunche attratmico - m

che permort anch

compless

i, sia nel mbiente sco

pagina 43 di 84

A le proprientribuisce,cenza e labisogno die. l curricolotili di vitaalorizzi lenzione di

e capacitàe inducono

io corpo ee variabili

unicare edaverso lamusicali e

mettono dihe come

a, diverse

movimentolastico ed

4

e , a

di

o a e

di à o

e i

d a e

i e

e

o d

Riconoscecura del sostanze

Comprendl’importan

Lo studioumana a pcognitivo,

L’alunno rtipo artif

È a conos

Si orientaa seconda

Produce selementi

Inizia a tecnologia

e alcuni esproprio co che induc

de, all’intenza di risp

o e l’esercporre ed a

o, operativo

Tragu

riconosce ficiale.

scenza di a

a tra i diva delle div

semplici mdel disegn

riconoscea attuale.

P

IV CIRCO

ssenziali porpo, a un cono dipend

erno delle pettarle ( f

TEcizio della a trattare

vo, metodol

uardi pal terme identif

alcuni proc

versi mezzerse situa

modelli o rno tecnico

re in mod

Piano dell’ of

LO DIDATT

rincipi rel corretto denza.

varie occafair - play

ECN tecnologiae problemi

ologico e so

per lo mine dica nell’am

cessi di tre del

Conosquotiprincfunzi

Sa rcaratvolancomm

zi di comunazioni.

rappresent o strumen

do critico

fferta form

TICO “G. M

ativi al prregime al

asioni di gy).

NOL

ia favoriscmi, facendoociale.

sviluppdella scmbiente ch

rasformazi relativo im

sce e utilizdiano ed ipale e onamento

ricavare tteristichetini o

merciale.

nicazione e

tazioni granti multim

le caratt

mativa 2014/

ARCONI" -

oprio beneimentare

gioco e di s

LOGIcono e stimo dialogare

po dellcuola prhe lo circo

ione di rismpatto am

zza semplè in gradla stru

.

informaze di beni oaltra d

ed è in gra

afiche demediali.

teristiche

/2015

- TRAPANI

essere psie alla pre

sport, il va

GIA molano la ge e collabo

le comprimariaonda elem

sorse e di mbientale.

ici oggetto di descttura e

ioni utili o servizi l

documenta

ado di far

l proprio

e, le funzi

p

ico-fisico evenzione d

alore delle

generale aorare abili

petenze a menti e fe

consumo d

i e strumeriverne la

di spie

su proleggendo ezione te

rne un uso

operato u

ioni e i li

pagina 44 di 84

legati alladell’uso di

e regole e

attitudinelità di tipo

enomeni di

di energia,

enti di usoa funzioneegarne il

oprietà eetichette,ecnica e

adeguato

tilizzando

miti della

4

a i

e

e o

i

,

o e l

e , e

o

o

a

L’Educaziè trasverintreccia.

apprendefavoriscaformativocondivisi per praticObiettivi di legalitàscegliere promuovepartire daconsuetudcortile,

La scudella Costrispettardi ogni econtribuile varie f

Parte cui esercparticolar

CE

ione alla crsale a tuta.

ere il concano formeo è il terre di attegcare la con irrinunciaà e lo svilu e agire in

ere azioni alla vita qudinarie (puecc…)

uola del prtituzione e i valori sessere umre in modoorme di libintegrant

cizio sarà re attenzi

P

IV CIRCO

CITTE CO

cittadinanztte le disci

creto prene di coopreno favorggiamenti nvivenza cabili dell’ euppo di un’en modo confinalizzateuotidiana aulizia e b

rimo ciclo della Repsanciti e tmano, il ro concretobertà. e dei diritprioritariaione a svilu

Piano dell’ of

LO DIDATT

TTADOST

za ed alla ccipline, che

È comp

basi per le ampliandell’infanz

L’educattravers

ndersi curperazione revole per cooperaticivile. educazioneetica dellansapevole ee al miglioa scuola e buon uso

include neubblica it

tutelati nericonoscimo alla quali

tti costituamente tuuppare le r

fferta form

TICO “G. M

ADINTITU

costituzioe concorro

pito pecul’esercizio ndo gli azia. azione a

so esperiea di se ste di sol

r lo svilupivi e collab

e alla cittaa responsae che implramento c dal perso

o dei luog

el proprio taliana. Gliella Costitumento delità della v

uzionali e dutelato ed regole di u

mativa 2014/

ARCONI" -

NANTUZI

one non cosono al suo s

iare di que della cittapprendim

alla cittenze signitessi, degllidarietà.

ppo di un’aborativi ch

adinanza soabilità, chelicano l’impcontinuo dnale coinv

ghi, cura

curricolo,i allievi imuzione, in la pari dita della s

di cittadin incoraggiuna conver

/2015

- TRAPANI

NZAION

stituisce usviluppo e

esto ciclo tadinanza menti prom

tadinanza ificative li altri e dQuesta

adesione che costitu

ono la coste si realizzpegno a elael proprio

volgimento del giar

, anche, lparano coparticolar

dignità socsocietà, la

nanza è il dato in ciasrsazione c

p

ZA NE

un ambito e con le qua

scolasticoattiva, pomossi nel

viene che consedell’ambiefase del

consapevoliscono la c

truzione dzano nel daborare id contesto in routinedino o de

a prima così a ricono

re i diritti ciale, il dlibertà di

diritto allascun alunnorretta.

pagina 45 di 84

a sé: essaali essa si

o porre leotenziandolla scuola

promossaentano dinte e cheprocesso

e a valoricondizione

del senso overe di

dee e a di vita, a e el

onoscenzaoscere e a inviolabilidovere di religione,

a parola ilno, avendo

4

a i

e o a

a i e o i e

a a i i ,

l o

CI

Il nostrorganizzaTenuto cterritoriastruttura

ITTAro Circoloando percoconto deale, dei pali del Circ

“S

P

IV CIRCO

TADIo intende

corsi speciella tipologprincipi is

colo la nost

Soltanpune

mo

Piano dell’ of

LO DIDATT

DINAe dare aifici e mirogia d’uteispirativi stra MISS

nto lauo’ gella co

di ondo

fferta form

TICO “G. M

ANZalla Cittarati, in paenza, dei di ordine

SION può e

a conoguidarostruzi un miglio

mativa 2014/

ARCONI" -

NZA tadinanza articolare bisogni e normatiessere cos

noscenzre ione

ore”

/2015

- TRAPANI

ATAttiva p

per l’educdelle fam

tivo, delle sì esplicita

za

p

TTIVparticolarecazione ammiglie, de

e risorse ata:

pagina 46 di 84

IVA re rilievo,mbientale.ell’offerta

umane e

4

, . a e

Maturare il sresponsabilconfronti 

stesso, degdell’ambie

vissuto e na

Leg

imp

COMP

 

senso di ità nei di se li altri, ente aturale

ggere le propremozioni e 

parare a gesti

PETENZ

            

 

P

IV CIRCO

rie 

rle

Rifcom

individuindiviaspe

E  EDU

Piano dell’ of

LO DIDATT

Idell’

flettere sui mportamenti uali e di gruppoiduandone gli etti positivi e negativi

CATIVE

fferta form

TICO “G. M

Il senso ’esperienz

o crimesocnell

E ATTES

mativa 2014/

ARCONI" -

za

Leggere ticamente i vaessaggi che daietà provengole loro moltep

forme

SE 

   

/2015

- TRAPANI

ari alla ono plici 

Coltivae idi

p

are la fantasial pensiero ivergente

Confrontacoetanei eper compr

rea

pagina 47 di 84

a 

arsi con i e gli adulti rendere la ltà  

4

Sensoapparte

I VALONOSTR

o di enenza

Rispetto

ORI CHERA SCU

 

P

IV CIRCO

Co

E ISPIRAUOLA 

Piano dell’ of

LO DIDATT

pi pds

ooperazione

ANO L’

fferta form

TICO “G. M

Conoscereper divenirprotagonidi un futursostenibil

e

’AZION

mativa 2014/

ARCONI" -

e          re              sti             ro e

Atteggiameecologico

E EDUC

/2015

- TRAPANI

   

ento o

CATIVA

p

Coscienza di azione

Lung

A DELLA

pagina 48 di 84

imiranza

A 

4

 

PROGEDELL’ I

  

 

 

S

ETTI CUINFANZ

- Progett- Progett

ProgetSCUOLA S

INTE

ProgetNATA

P

IV CIRCO

URRICOZIA 

PALE

ti curricolati curricola

ttoSICURA

ProgettoACCOGLIENEGRAZIONE

STRANIE

ttoLE

Piano dell’ of

LO DIDATT

OLARI S

ARTEE SCELTari scuola pari scuola

CON

oNZA E E ALUNNI ERI

NAT

fferta form

TICO “G. M

SCUOLA

E QUTE PROG primaria e dell’ infan

ProgettoNTINUIT

INTSC

ProgettoTURALMENT

mativa 2014/

ARCONI" -

A PRIM

UARTAGETTUe scuola denzia

TA'

ProgTEGRAZIONECOLASTICA

DISAB

TE

/2015

- TRAPANI

MARIA E

AUALI

ell’ infanzi

ProgLEGAL

gettoE E INCLUSI ALUNNI COBILITA'

ProgUSCITE DIE VISITE

p

E SCUO

 

ia

gettoLITA'

IONE ON

gettoIDATTICHE GUIDATE

pagina 49 di 84

LA 

 

 

E E

4

 

Luogo DuratDestinDocen Finalit

 

Finalità: presentan

Obiettiv

Meto

Ver

Finalità: contenutiagenzie e

Obiettiv

DEo dell’interta natari nti impegn

tà educat

Preparareno.

vi general

odologia

rifica

Attuare lai e metodi

educative.

vi general

P

IV CIRCO

EFINIZIONrvento

nati

tiva genera

PRe e organiz

i - Ric

sco- Acq- Mat- Aff- Att- App- Lav- Uso- Sch- Pro- Gri

PRa continuit dei tre or

i

- Proprol'ex

- Val- Avv- Pre- Ass

matspe

Piano dell’ of

LO DIDATT

ONE DELLA

rale

ROGETTOzzare la s

onoscere i polastico quisire fiducturare autocfrontare cortività colletprendimentvoro individuo di spazi e hede di lavorove generali glie predisp

ROGETTOtà del procrdini di sc

omuovere la ogettazione xtrascuola orizzare le pviare la matuevenire le difsicurare un pturazione e eciali.

fferta form

TICO “G. M

A STRUTTUTATT

FormdellprinCostnelleDiri

O “ SCUOcuola per

pericoli pres

cia in se stescontrollo e srrettamentettive

to cooperatiuale ambienti ro e questiodi evacuaziooste

O “ CONTcesso formuola e l’int

continuità ddi azioni pos

peculiarità durazione di ufficoltà, spepercorso undi apprendim

mativa 2014/

ARCONI" -

TURA DELLTutti i plesAnno scolaTutti gli alTutti i docmare l’uoml’Europa, dncipi e dtituzione le Dichiaritti dell’uom

OLA SICUfar fronte

senti nell’amb

ssi, negli inssenso di rese una situazi

ivo

nari one

TINUITAmativo comtegrazione

del processo sitive di racc

delle singoleun senso d’aecie nei passitario e contmento, degli

/2015

- TRAPANI

' INTERVessi scolastastico 2014

alunni del Ccenti del Como e il del mondodei valoridella Rep

arazioni Iomo e del f

URA ” e ad event

biente famil

segnanti, negponsabilità aione di emer

A’ ” me attuazie tra scuol

educativo acordo tra le

e realtà scolappartenenzasaggi tra i ditinuo, in armi alunni con b

p

VENTO

tici 14-15 Circolo Circolo

cittadino o, nel rispi affermapubblica IInternaziofanciullo.

tuali peric

liare, estern

gli operatoriadeguati all’rgenza

ione di obila e le altr

attraverso lae scuole e co

astiche a al territoriversi ordini

monia con i ribisogni educ

pagina 50 di 84

italiano, petto dei

mati nella Italiana e onali dei

coli che si

no e

i scolastici età

iettivi, re

a n

rio di scuola itmi di

cativi

4

 

Meto

Ver

Finalità: una convcomprenscooperazrealizzaz

Obiettiv

Meto

Ver

odologia

rifica

Promuovevivenza asione dell’ione, nellaione della

vi general

odologia

rifica

P

IV CIRCO

- Ap- Mo- Lav- Col‐ Gri

ere lo sviluarmoniosa ’altro, nela solidarie legalità e

i

‐ Fav‐ Ges‐ Aff

coll‐ Ope

pag‐ Int‐ Sco

toll‐ Svi

e am‐ Pen

pro‐ Int‐ Svi‐ Pad

util‐ Rif‐ Imp

psic‐ Asc‐ Rac

all ’‐ Rif

‐ Sarattgrigdag

Piano dell’ of

LO DIDATT

prendimentoodello organivoro nel granllaborazioneglie di valut

PROGETuppo artico

tra parl reciproc

età, recupee della giusvorire la matstire la propfrontare e rlaborazione erare in modgni, adulti, anteragire posoprire la necleranza, dellluppare attembientale nsare al pro

ofessionale teragire con luppare le c

droneggiare lizzando tutlettere sui ppegnarsi a pcologico, mocolto e comucconti di esp’ illegalità lessioni guido Lettureo Intervio Esperieo Eventi o Visioneo Lavori do Tutorino Brainst

rà effettuateggiamenti aglie, tabellegli alunni.

fferta form

TICO “G. M

o cooperativizzativo flesnde e nel pic

e incrociata dazione

TTO “ LEolato e ar

ri, passanco rispetterando, atstizia. turazione depria irrequierisolvere procon gli altri

do con-sapevnziani itivamente ccessità dell’ala coopera-zeggiamenti d

prio futuro

le organizzaompetenze sle cono-scenti i codici espropri diritt

promuovere porale e sociaunicazione orperienze per

date stimolae iste enze direttediffusi dalla

e di film di gruppo ng torming ta tramite cassunti dagl, striscioni,

mativa 2014/

ARCONI" -

vo ssibile ccolo gruppodegli insegna

EGALITA’ monico de

ndo dalla to, nella ttraverso

ell’identità etezza emotoblemi in aut vole metten

con gli altri ascolto dellezione e della di attenzione

dal punto di

azioni socialsenso-percenze e le abilspressivi posti e sui proprper sé e perle rale rsonali di per

te da:

e o riferite a TV

onversazioni alunni, intecartelloni e

/2015

- TRAPANI

o anti dei dive

’ “ ella “perso

comprenpartecipazla memor

tiva tonomia, in l

dosi al servi

e ragioni altr solidarietà e e rispetto

i vista umano

li del territoettive e motoità che con-ssibili ri doveri r gli altri il b

rsone impeg

ni, osservazioerviste, com di tutto il m

p

ersi gradi di

ona”, per rnsione di zione attiia, l’impeg

ibera e resp

izio di famil

rui, del rispe della realtà

o, sociale e

orio orie -sentono di c

benessere fi

gnate nella lo

one diretta mpilazione di materiale pro

pagina 51 di 84

scuola.

realizzare sé alla

iva, nella gno per la

ponsabile

iari, com-

etto, della

à naturale

comunicare

sico,

otta

degli schede, odotto

4

Finalità: sviluppare

Obiettiv

Meto

Ver 

Finalità: l’inclusion

Obiettiv

MetoVer

 

Finalità: recuperanraggiungi

Obiettiv

Meto

Ver

“ ACCOFavorire

e piename

vi general

odologia

rifica

PROGETDE

Realizzane reale de

vi general

odologia rifica

Rendere ndo i valomento del

vi general

odologia

rifica

P

IV CIRCO

OGLIENZA l'inserimnte la sua

i ‐ Att

del‐ Acq‐ Acq

‐ App‐ Me‐ Me‐ Att‐ Coo

‐ Ver‐ Con

ETTO “ IEGLI ALUare un inegli alunni

i

Promuo‐ la m

soc‐ l’am‐ l’ac

GarDa valu

Da valu

PRgli alunn

ori della lo scopo c

i

- Can- Val- Off

apevale

- Pot“sta

- Asc- Circ

dec- Rol

I prodo

Piano dell’ of

LO DIDATT

PA E INTEGmento del formaziontivare attegla scuola quisire gradquisire la str

proccio ludictodo della ctodo dialogitività di labooperative lea

rifiche perionversazioni g

INTEGRAZUNNI IN Sntervento con disabovere: maturazione cializzare mpliamento dquisizione drantire, inoltutare caso pe

utare caso pe

ROGETTO

i consapevfratellanz

comune, conalizzare l’inorizzare talfrire agli aluertura mentaenza universtenziare il pare e fare” colto attivo cle time percorazioni da e-play.

otti e le prod

fferta form

TICO “G. M

PROGETTOEGRAZION

bambinone culturagiamenti di

uale sicurezrumentalità

co omunicazionco oratorio arning

odiche scrittguidate

ZIONE - SITUAZIO sistemicilità.

di esperien

delle capacitdi competenztre, gli interer caso

er caso

“ NATAvoli del p

za e dellaon il coinvonteresse degi attività co

unni opportuale verso l’asale quali la piacere di vinsieme med

r la scelta co realizzare

duzioni cost

mativa 2014/

ARCONI" -

O NE ALUNN

stranierale e socialascolto e di

zza nelle pro di base nec

ne e dell'asc

te e orali.

INCLUSIIONE DI Dco che g

ze significat

tà comunicatze e abilità crventi educa

ALE INSIEproprio pea collaboraolgimento dgli alunni verome espressiunità di inconaltro e, quindpace, la solidvivere la scudiante attivi

ondivisa del

tituiranno ma

/2015

- TRAPANI

NI STRANro a scuole. relazione po

oprie capacitessaria per

colto

IONE SCODISABILIgarantisca

tive, sia nell

tive che favoriscativi per tutt

IEME “ ercorso diazione, ndelle famirso le attivitione di sentintro, di colladi, di riflessdarietà, la fuola e la cità espressiv

copione, dei

ateriale per

p

NIERI ” ola per a

ositiva all'in

tà comunicare

OLASTICAITA’ “ a l’integra

l’apprendere

cano l’autonoti gli alunni.

i crescitanell’impegnglie. tà espressiveimenti ed emaborazione, sione su temfratellanza …ittà come luve

i canti e dell

la valutazio

pagina 52 di 84

iutarlo a

nterno

e studiare

A

azione e

e che nel

omia

a globale, no per il

e mozioni di

mi di … uogo in cui

le

one.

4

Finalità: - Consid

attegg- Svilup

mass-

Obiettiv

Meto

Ver

Finalità: ambientavaste, in v

Obiettiv

Meto

Ver

   

derare l’amgiamenti dppare il pemedia.

vi general

odologia

rifica

Ampliarele direttavista dell’

vi general

odologia

rifica

P

IV CIRCO

PR

mbiente udi salvaguaensiero cr

i

- Mat- Oss

pro- Ass

pro- Agi- Pre- Con- Sco- Ric- Lav- Tut- Bra- CircSarà atteggitabellecrucive

“ USCITe l’orizzoamente co applicazio

i

- Reaextfor

- Arrsuo

Ric- Com- Alle- Ste- Com

Piano dell’ of

LO DIDATT

PROGETTO

un bene dardia e attritico in ri

turare una cservare ed aoblematiche sumere compoprio territoire correttaendere coscinoscere amboprire la necerca - azion

vori di grupptoring ainstorming cle time effettuata iamenti ass,striscio-ni,

erba, rebus.

TE DIDATTnte cultunosciuta,

one del nuoalizzazione etrascolasticormazione gloricchimento oi aspetti nat

erca - azionmpilazione destimento desura di relampilazione d

fferta form

TICO “G. M

O “ NATU

da conoscetivare comiferimento

coscienza ecanalizzare l’a

portamenti dorio amente per lenza che la

bienti naturacessità di efne po

tramite sunti dagli elaborazio

PROGETT

TTICHE Eurale e sper rifletovo assette consolidamoIntegraziobale della pe degli allievturali, storic

ne i schede i cartelloni

azioni finali ci questionar

mativa 2014/

ARCONI" -

URALMEN

ere, amarportamento ai messa

cologico -amambiente cir

di cittadini r

a salvaguardtutela dell’a

ali e antropicffettuare la

conversazio alunni, coone di sl

TTO E VISITE

sociale det-tere su to comunitmento del rapne dell’ attiversonalità di nella compci, culturali.

collettive cori di gradime

/2015

- TRAPANI

NTE “

e, rispettti di ecoloaggi diret

bientale rcostante pe

responsabili

dia dell’ ambambiente è ici del territ raccolta dif

oni, osservaompilazione ogans, inv

GUIDATEegli alunnrealtà cul

tario europpporto tra svità della scegli alunni

prensione de

orredate da ento.

p

tare per agia ambien

tti ed indi

er conoscern

i e rispettos

biente natural futuro deorio fferenziata.

azione dire di schedenzione di

E “ ni oltre llturali e speo. scuola e ambuola con il p

ei valori del

foto, disegn

pagina 53 di 84

assumere ntale. iretti dei

ne le

si del

ale ell’uomo

.

etta degli de, griglie, i fumetti,

la realtà sociali più

biente iano della

la vita nei

ni, mappe

4

PROGE  

 

    

 Il pr

     

MA

CR

ETTI CU

ogetto “IM

ANGIO E

RESCO S

MANS'

P

IV CIRCO

URRICO

MPARO COfo

BENE SANO

NGIANDIMPARA

Piano dell’ of

LO DIDATT

OLARI S

ON L’ARTEormativa p

AMIC

DO A

fferta form

TICO “G. M

SCUOLA

” prevede er i bambi

CA MUS

mativa 2014/

ARCONI" -

A DELL’

anche un’ ini di 5 ann

SICA

SCARCOLE ...

/2015

- TRAPANI

’ INFAN

ampliamenni.

IMPARL' A

RABOCORI, ARFANTA

p

NZIA 

nto dell’ of

RO CONARTE

CCHI, RTE

ASIA

pagina 54 di 84

 

 

fferta

N

4

 

Finalità: gruppo

Obiettiv

Meto

Ver

Finalità: dei suonil’ambientePromuovemusicale. Obiettiv

Meto

Ver

Imparar

vi general

odologia rifica

Sviluppa e immage - Affina

ere la rela

vi general

odologia

rifica

P

IV CIRCO

“ Mre modalit

i

- Cogsana

- Sco- Pren- Esse

com- Esp- Sap- Acq

alim- Svil- Con- Lavo- AttOsserv

re una priini in cui are la capazione con

i - Pren

ling- Svil

Si utilizdella rcuriositabilità, L’approl’udire, tradurr- Oss- Oss- Sch- Val

Piano dell’ of

LO DIDATT

MANGIO tà adeguat

liere e anala

oprire i princndere coscieere in grad

mprensione drimere pref

persi relazioquisire corrementi luppare tuttversazioni gori di gruppoività manipo

vazioni siste

PROGETTPiccoli pa

ma capaciil bambin

pacità di a i compag

ndere cosciuaggio musicluppare la so

zzerà il mericerca, nontà del bamb in maniera a

occio alle v l’ascoltareranno in immservazione dservazione ihede di verifutazione de

fferta form

TICO “G. M

PROGETO BENE E

te di com

izzare le ca

cipali errori enza del rapdo di arricdel significatferenze e abnare e aiutaette abitud

te le capacitguidate o olative ematiche

TO “ AMIassi tra sutà di lettuo vive - F

ascolto - Sni - Svilup

enza delle pcale ocialità e la c

todo laboratnché quello bino che acattiva. arie attivit

e, il sentirmagini e ideediretta n itinere, ocfica i prodotti

 

mativa 2014/

ARCONI" -

ETTO CRESCO portament

aratteristich

alimentari pporto tra achire il vocto di parole bitudini alimeare i compagdini alimenta

à sensoriali

MICA MUSuoni ed emoura criticaFavorire lStimolare ppare il gu

possibilità e comunicazio

toriale, dell’induttivo, inquisirà i nu

tà sarà prere, il prode personali.

ccasionale e

/2015

- TRAPANI

SANO ” to a tavol

he degli alim

ambiente e ccabolario linuove riferientari ni

ari, nutrizio

e percettive

SICA ” mozioni a e consapea fruizionun’immagi

usto estet

espressive e

one

’ osservazion maniera duovi contenu

evalentementdurre, le e

sistematica

p

la nel risp

menti per un

cibo nguistico mite agli alime

onali e sens

e

evole dei mne di quanine positivtico e la s

e dell’ unive

ne, dell’ espda favorire uti di conos

te ludico. Aesperienze

a

pagina 55 di 84

petto del

na crescita

mediante la enti.

oriali degli

messaggi, nto offre va di sé - ensibilità

ersalità del

lorazione e la naturale cenza e le

Attraverso sonore si

4

Finalità: possibilit

Obiettiv

Met

Ver

Finalità: gruppo

Obiettiv

Meto

Ver

 

Avviare gà espressi

vi general

todologia

rifica

Imparar

vi general

odologia

rifica

P

IV CIRCO

PRgli alunni aive e comp

i

- Favo- Cono

color- Cont- Cono- Osse- Cogl

attr- Acqu- Espr- Conv- Espl- Lavo- AttiDurantmodo obambin

PROGETre modalit

i

- Cogsan

- Sco- Pre- Ess

com- Esp- Sap- Acq

alim- Svi- Con- Lav- Att- EspOsserv

Piano dell’ of

LO DIDATT

ROGETTO alla conoscpositive orire la sociaoscere ed ritura trollare la cooscere la funervare la reaiere nel quoaverso i colouisire padrorimere gustiversazioni guorazione e r

ori di gruppovità laborate lo svolgimoccasionale

no nei confro

ETTO “ Mtà adeguat

gliere e analna oprire i princendere coscisere in gramprensione dprimere prefpersi relazioquisire corrmenti luppare tutt

nversazioni gvori di grupptività manipoplorazione e vazioni sistem

fferta form

TICO “G. M

 O “ IMPAR

cenza deg

alizzazione aapplicare

oordinazionenzione di punaltà circostaotidiano l’arori nanza di div e preferenuidate ricerca o tori ali mento del p

e sistemaonti dell’arte

 MANGIANte di com

lizzare le ca

cipali errorienza del rado di arricdel significaferenze e abonare e aiutarette abitud

te le capacitguidate po olative ricerca matiche

 

mativa 2014/

ARCONI" -

RO CON Lgli element

attraverso ile differe

e oculo - mannto e formaante e i colomonia e la b

verse tecnichze

percorso foratico il come

NDO S’IMPportament

aratteristich

alimentari apporto tra acchire il voto di parole bitudini alimare i compagdini alimenta

tà sensoriali

/2015

- TRAPANI

L’ARTE ” ti grafici

l lavoro a picnti possibi

nuale a nella compoori delle stagbellezza e r

he

rmativo l’insmportamento

MPARA ” to a tavo

he degli alim

ambiente e ccabolario li nuove rifer

mentari gni ari, nutrizio

e percettiv

p

di base, n

ccoli gruppi lità espres

osizione di ugioni riprodurre l

segnante oso esplorativ

la nel risp

menti per un

cibo nguistico m

rite agli alim

onali e sens

ve

pagina 56 di 84

nelle loro

ssive della

n disegno

le emozioni

sserverà in vo di ogni

petto del

na crescita

mediante la menti

oriali degli

4

 

Finalità: scoperta

Obiettiv

Met

Ver

            

PROGStimolare dei colori

vi general

todologia

rifica

P

IV CIRCO

GETTO “ e la natura e al lingu

i

- Fav- Con- Oss- Cog

att- Acq- Esp

- Conv- Espl- Lavo‐ AttOsserv

I DEL NO

Piano dell’ of

LO DIDATT

SCARABOale curiosiuaggio delvorire la socntrollare la cservare la regliere nel quraverso i coquisire padroprimere gust

versazioni guorazione e r

ori di gruppotività laboravazioni sistem

IN “APPE

PROGETOSTRO

fferta form

TICO “G. M

OCCHI,COtà del baml’arte ializzazione coordinazionealtà circostuotidiano l’arolori onanza di diti e prefere

uidate ricerca o atori ali matiche

 

PPENDICER ESTESTTI CURCIRCOL

mativa 2014/

ARCONI" -

OLORI,ARmbino avvi

attraverso ne oculo - matante e i colrmonia e la

verse tecnicnze

CE P.O.FSO

RRICULALO DIDA

/2015

- TRAPANI

RTE E … Ficinandolo

il lavoro a panuale lori delle stabellezza e r

che

F ” RI

ATTICO

p

FANTASIA a piccoli

piccoli grupp

agioni riprodurre l

pagina 57 di 84

IA” passi alla

i

le emozioni

4

 

RAPPO

 La

quanto ptra famig

Socaratteridegli inte

Gli dell’alunndi uno sca

I msono: • le Assem• gli incon• i Consiggenitori; • le inizia• la conse

In insegnant Il/La Rap

È ealla stess

Il portando  

ORTI SC

partecipapresupponeglia e scuoltanto le stiche del

erventi. incontri o, nell’ambambio di inmomenti i

mblee di cntri scuolagli di clas

tive di foregna delle

caso di pti, previa r

ppresentaeletto, all’sa classe. rappresen le propost

- Rapport- Patto ed

P

IV CIRCO

CUOLA 

azione dei e la condila.

famiglie,l ragazzo c

con le fambito socialnformazion cui è pa

classe e le a-famiglia;sse/interc

rmazione dschede di

particolaririchiesta,

ante di Clainizio di o

ntante di te emerse

P

LE SCti scuola –

educativo d

Piano dell’ of

LO DIDATT

‐  FAM

genitori visione di

, infatti, che risulta

miglie cosle e culturni sul procarticolarm

elezioni d

classe/inte

dei genitor valutazioi problemiin moment

asse ogni anno s

classe, pe dai genit

ARTE

ELTE Dfamiglia

di correspo

fferta form

TICO “G. M

MIGLIA

alla vita s obiettivi

possono ano molto

stituisconorale in cui cesso di apmente impo

dei rappres

ersezione

ri nell’ambne quadrimi, le famigti diversi d

scolastico

partecipa tori.

E QU

DI PART

ponsabilità

mativa 2014/

ARCONI" -

scolastica e intenti

far cono utili per la

o un mome è inseritopprendimeortante la

sentanti;

alla pres

bito dei prmestrali. glie potranda quelli st

, dai genit

ai consigl

UINT

TECIPA

/2015

- TRAPANI

dei figli educativi

oscere asa formulaz

ento pecuo, e favor

ento dell’ala partecip

enza dei

ogetti;

nno comuntabiliti.

tori degli

li di class

TA

AZIONE

p

è fondam e la colla

petti delzione dei p

liare di coiscono la punno stess

pazione de

rappresen

nque cont

alunni app

se o di in

E

pagina 58 di 84

mentale, inaborazione

la vita eprogetti e

onoscenzapossibilitàso.

ei genitori

ntanti dei

attare gli

partenenti

nterclasse

4

 

n e

e e

a à

i

i

i

i

e

PATTO

Perché

e scelte patto eddiverse c

 

O EDUC

é le famigdi impegnucativo domponent

P

IV CIRCO

CATIVO

glie si sento, nel rispi correspoi scolastic

Piano dell’ of

LO DIDATT

O DI COR

tano coinvpetto recionsabilità,che.

fferta form

TICO “G. M

RRESPO

volte a sotiproco di c, in coere

mativa 2014/

ARCONI" -

ONSAB

ttoscriverecompetenz

enza con

/2015

- TRAPANI

BILITA’ 

e con la scze e ruolile finalità

p

cuola resp, viene st

à del P.O.

pagina 59 di 84

ponsabilitàipulato unF., tra le

4

à n e

 

ENTI F

      

             

MinistPu

Istr

FINANZ

- Enti fina- LaboratP. O. N.

tero dellaubblica ruzione

P

IV CIRCO

ZIATOR

P

anziatoritori realizz- F. E. S. R

Assregi

came is

Piano dell’ of

LO DIDATT

I 

PARTLE SCEL

zati con i fR.

sessorationale Beulturali, mbientalPubblica

struzione

fferta form

TICO “G. M

TE SELTE FINA

finanziame

to eni i a e

mativa 2014/

ARCONI" -

ESTAANZIARIE

enti della

Comune Trapan

/2015

- TRAPANI

AE

progettaz

di ni

p

zione

ComunEurop

pagina 60 di 84

nità pea

4

 

 

LABORPROGE

  

PROBAND

A1 - DA-1-FE

B – 1Cnelle i

LABO

    

BANDO 1 E

ins

    

      

RATORETTAZI

OGRAMMDO 8124 DDotazioni tESR-2008

LAPLE

LAPLE

C - Laborstituzioni

RATORIO

1858 DEL – Potenz

segnanti e E 1 -

formdotazistitu

P

IV CIRCO

I REALIONE  P

MAZIONDEL 15/07/tecnologic8-956 BORATORESSO VIABORATORESSO G. M

atori e st scolastich

O MUSICA

P.28/02/20iare gli del person Realizzaz

mazione perzioni tecnouti.

Piano dell’ of

LO DIDATT

IZZATI CP. O. N.

NE ANNO/2008 – PI

che e labor

RIO MULALE 11 SETRIO MULMARCONI

trumenti phe del I ci

ALE PLES

O.N SCU014 (E. 1) ambienti nale della

zione di amrmanente ologiche e

fferta form

TICO “G. M

CON I F ‐ F. E. 

O SCOLAIANI INTratori mul

LTIMEDIATTEMBRELTIMEDIAI

per l’appriclo – Musi

SO VIALE

UOLA 20 QUALITper l’autScuola - E

mbienti deddei docen

e scientific

mativa 2014/

ARCONI" -

FINANZS. R.  

ASTICOTEGRATI timediali p

ALE “TEE 2001 ALE “TEC

endimentoica B-1.C-F

E 11 SETT

007-201TÀ AMBIEtoformazioE-1-FESR-dicati per

nti attraveche e per

/2015

- TRAPANI

ZIAMEN

O 2009/12008 per le scu

CNOLOGI

CNOLOGIA

o delle coFESR-200

TEMBRE 20

13

ENTI SCOone e la -2014 - 147 facilitare

erso l’arricla ricerca

p

NTI DEL

10 – 201

uole del pr

IA E CU

A E CULT

ompetenze08-861

001

OLASTICIformazio

75 e e promuocchimento didattica

pagina 61 di 84

LLA 

10/11

rimo ciclo

ULTURA”

TURA 1”

e di base

I one degli

overe la delle degli

4

 

ORGAN

 

Le atsvolgeran

per 25ore 13Nel plcosì ar

dal

Le att per 27

ore 13

Sentit

NIZZAZIO

ttività didnno: 5 ore di le3.15 dal lunlesso di “rticolato: l lunedì al

tività didat7 ore di le3.00 dal lun

ti gli organ

- Organiz- Attività- Attività- Attività- Funzion- Attività- Incarich- Incarich- Formaz- Criteri - Calenda- Organiz- Uscite d

P

IV CIRCO

ONE OR

dattiche

ezione setnedì al ven VIA 80 ”

venerdì d

ttiche perezione setnedì al sab

ni collegial

PA

LE Szzazione oà aggiuntià aggiuntià aggiuntivni strumentà di collabohi vari hi sicurezione in serformazion

ario scolaszzazione cdidattiche

Piano dell’ of

LO DIDATT

RARIA 

per la s

ttimanale inerdì. ”, nelle se

dalle ore 8

r la scuola ttimanale bato.

li, l’orario

ARTE

SCELTEraria ve ve di insegve funziontali orazione c za rvizio – agne classi prtico urricolare

e e Visite g

fferta form

TICO “G. M

scuola de

in tutte le

zioni in cu

8,15 alle or

primaria in tutte le

delle lezio

E SET

E ORGA

gnamento ali all’ inse

con il Dirig giornamenrime

e guidate

mativa 2014/

ARCONI" -

ell’ infanz

e sezioni d

ui è attivo

re 16,15 /

si svolgere classi de

oni potrà s

TTIM

NIZZA

egnamento

gente scola

nto

/2015

- TRAPANI

zia stata

del Circolo

o il servizi

40 ore se

ranno: el Circolo,

subire var

MA

ATIVE

o astico

p

ale e reg

, dalle ore

io mensa,

ttimanali.

, dalle ore

iazioni.

pagina 62 di 84

gionale si

e 8,15 alle

l’ orario è

e 8,30 alle

4

 

i

e

è

e

ATTIVIT

 

La

insegnamealunni.

Essa s

Il doc

come precostituzioinsegnamedocente”.specifica efficace, cognitive contenuti

Nell’amverrà ris

Per lautilizz

- docen- docen- docen

I crit- Sostit- Sostit- Sostit- Sosti

TÀ DI IN

Formfunzione ento/appr

si fonda su

cente ha evisto dallonali e deento intes. L’eserciz preparaz le scelte degli alui della prombito delservata alla sostituzzati: ti a disposti che devti disponibteri indicatuzione netuzione netuzione netuzione in

DDI SCUOL

n. di ins

P

IV CIRCO

NSEGNA

mazionedocent

rendimento

ull’ autonom

piena libe’art. 1 delegli ordinasa come auzio di taleione profe

e più oppounni, alle gettazionele 22 orea sostituz

zione dei

sizione pervono recupbili a prestti in ordin

ell’ambito delle classi dell’ambito dn qualsiasi

DOCENTI LA DELL’INF

25 ore segnamento

Piano dell’ of

LO DIDATT

AMENTO

e - profte si o, volto a

mia cultur

ertà di insl D.lgs. 16amenti deutonomia de libertà essionale ortune in finalità ee curricola

e di insegnzione dei dcolleghi a

r completaperare un ptare ore e

ne di prioridella proprdel team ddella medeclasse del

NFANZIA

fferta form

TICO “G. M

O 

fessionarealizza

a promuove

ale e prof

segnament6 aprile 1

ella scuoladidattica ecomporta che conserelazione

educative, are e didanamento, docenti assassenti pe

amento di permesso eccedenti lità sono: ria classe;di appartenesima interl plesso.

mativa 2014/

ARCONI" -

alità - a attravere la for

fessionale

to sul pian994 n. 29

a, ai docene come lib il dovere

enta di comalle caratagli obie

attica. la quota esenti per er non pi

orario o ibreve l’orario di

nenza; rclasse;

D

n. 2

/2015

- TRAPANI

collegiaverso irmazione

dei docen

no metodo97: “nel rinti è garaera espre

e di curarmpiere, intteristicheettivi di a

eccedentenon più di ù di cinq

in contemp

servizio.

DOCE

DI SCUOLA

n. 22 di insegn

2 ore di pro

p

alità il procee l’istruz

ti.

ologico - spetto deantita la ssione cul

re e arric modo flee socio-afapprendime

e l’attività cinque gioue giorni

poraneità;

ENTI PRIMARIA 2 ore namento ogrammazion

pagina 63 di 84

esso diione degli

didattico,elle normelibertà diturale del

cchire unaessibile edffettive eento e ai

à frontaleorni. verranno

A

one

4

i i

, e i l a d e i

e

o

Ci gruppi da

I docsostituiragiorni. Sudocenti dconsidera

Solo limite deutilizzati insegnant

I docdelegato oraria de

Nei liricorrendsostituzioapprofondrecupero;programmall’insegna

Si tieassenti perelative sdel 2013 nel- D. M

Nel csostituziosvolgimendelle relaassenti pe

          

si avvarra suddividecenti di soanno prioruccessivamdisponibili,azione l’intin casi ec

ella disart nella clasti del teamcenti di sdal D.S. all’alunno afmiti di ciò

do insegnaone di dimento/p; comunqu

mate in amento deene contoer più di csupplenze, con nota . 13/06/20caso di effone con lnto dell’attative super meno d

P

IV CIRCO

à del critere nelle costegno, nritariamenmente sar, nella clasterclasse dccezionali ticolazionese in cui o

m. sostegno salle suppleffidato. ò, ciascun damento sp

collegpersonalizzue sia in seno al

ella religioo, altresì, cinque gior, secondo n. 2054 d007. fettiva nee modalittività didaplenze, ani 5 giorni.

Piano dell’ of

LO DIDATT

erio limiteclassi paranelle ore dnte i colleranno utilisse dove di appartee di effe

e delle coperano in

sono tenenze, la d

docente dpecialisticohi assezazione, d attività

team dne cattolic che per rni il Dirigele disposi

del 27/09

ecessità, qtà sopra attica, il Dnche per

fferta form

TICO “G. M

e che prevllele soltadi assenzaeghi di soizzati in soperano e

enenza. ettiva necclassi, i d presenza

uti a comdisponibilit

disponibile o di religioenti, svdi suppordi insegni apparteca. la sostitente scolaizioni impa

9/e nel ris

ualora nonelencate,

Dirigente Sr la sosti

mativa 2014/

ARCONI" -

vede la dinto in casi

a dalla clasostegno assupplenza, e poi nell’a

essità, e docenti di dell’alunn

municare ttà derivan

che si troone o di livolgerà rto e di namento enenza e

tuzione deastico provartite conpetto dei

n sia possial fine d

Scolasticotuzione d

/2015

- TRAPANI

sarticolazi di effettsse dell’alssenti per prioritariambito de

al fine dii sostegnoo, in sosti

tempestivante dall’ass

ovi in contingua), se

comunqusostegno in riferim

e/o in a

ei docentivvederà al n C.M. n. 1criteri e

bile ovviardi un reg provvede

di docenti

p

zione dellativa emerglunno loro r non più iamente r

el plesso t

i evitare o potranntuzione di

amente asenza gio

emporanenon utiliz

ue atti e (ove mento allettività a

i tempora conferim1878 del 3principi- c

re alle progolare ed

erà, al confi tempora

pagina 64 di 84

a classe ingenza. affidato,di cinqueispetto ai

tenendo in

il criteriono esserei uno degli

l docenternaliera o

ità (anchezato nellavità dipossibile)

e attivitàlternative

aneamenteento delle31 Agostocontenuti-

ocedure di efficaceferimento

aneamente

4

n

, e i n

o e i

e o

e a i ) à e

e e o -

i e o e

ATTIVIT

Le attattività a

ATTIVIT

Le atdeliberatcoerenza

ATTIVIT(ART. 2

La lib

dagli ordnecessitàteam cheCollegio dsulla pratcoinvolgoo a livelo a livel

di teao a livel

ASP eGli ins

competencambiameterritorio

In tacaratterecontenuti

E’ imp

TÀ AGG

tività aggaggiuntive

TÀ AGG

ttività agte dal Coll con il Pian

TÀ AGG27 DEL C

ertà di ininamenti s

à di raccoe negli orgdei Docentica della no gli inselo istituziollo della gm per la slo inter-is

e con altri segnanti cnze per mento in baso. le prospete essenziai disciplinaportante c

P

IV CIRCO

GIUNTIV

giuntive si funziona

GIUNTIV

ggiuntive egio dei Dno dell’ Of

GIUNTIVCCNL 20

nsegnamenscolastici,ordi sul pganismi conti). Lo st progetta

egnanti a donale nel Cgestione ecuola primstituzionaoperatori comunicanigliorare lse alle ris

ttiva l’aggale della pari sia dellche le co

Piano dell’ of

LO DIDATT

VE  

i distinguli all’inseg

VE DI INS

di insegnDocenti nfferta For

VE FUNZ002/200

nto va con che presiano pluriollegiali (Cile di lavo

azione è fdiversi liveCollegio Deducativa maria ed inale ( con le del territ

no e si coa qualità

sposte e a

giornamentprofessionle tematicomunicazio

fferta form

TICO “G. M

ono in: atgnamento.

SEGNAM

namento, nell’ambitormativa.

ZIONALI05) 

niugata cosuppone si – multi –

Consiglio doro basatofavorito delli: ocenti, nee didatti

n quella mee famiglie,torio). nfrontanodell’azionei bisogni r

to e la fonalità docehe psicopeoni interpe

mativa 2014/

ARCONI" -

ttività ag

MENTO

a qualun delle riso

ALL’ IN

n lo stile ntonia sul– inter -

di interclao sulla colda numero

ei lavori deca nella pensile per con gli op

o fra loro e formativrilevati neg

ormazioneente, per edagogichersonali (t

/2015

- TRAPANI

ggiuntive

nque titoorse finan

NSEGNAM

di lavoro l piano de disciplinasse/interslegialità, sse modali

elle Commiprogrammla scuola dperatori so

in terminva, mostragli alunni,

e in serviz un approe e didatttra colleg

p

di insegn

olo prestanziarie dis

MENTO

collegialeegli stili edare, sia a sezione/dsulla condità di inco

ssioni; mazione sedell’infanzocio – san

ni di espeando disponelle fam

zio costituofondimenttiche. ghi, tra do

pagina 65 di 84

amento e

ate, sonosponibili in

O 

e previstoducativi e livello dii classe e

divisione eontro che

ettimanaleia; itari delle

erienze e onibilità aliglie e nel

uiscono un to sia dei

centi e le

4

e

o n

o e i e e e

e

e

l l

i

altre comnella specomprens

Le oresono, di ndi Circolo

0

0

0

2

1

-

IN

25/09

23/10

1

1

2

mponenti decificità dsione e dele di prog

norma, effo.

DATA

01/09/2014

2/09/2014

9/09/2014

9/09/2014

10/11/2014

-/05/2015

NFORMAZ GIORNO

9/2014 (clas

0/2014 ( ele

12/12/2014

18/02/2015

16/04/2015

25/06/2015

GI

04/

05/

06/

09/

10/

11/0

P

IV CIRCO

della scuoldei ruoli el reciprocogrammaziofettuate ne

ZIONE ALNO

ssi prime)

ezione)

4

5

5

5

SCRUTINGIORNO

/02/2015

/02/2015

/02/2015

/06/2015

06/2015

06/2015

Piano dell’ of

LO DIDATT

a, tra doce delle fuo riconoscone settiella medes

COLLEGI

LLE FAMI

NI E COM

fferta form

TICO “G. M

centi e aluunzioni, neimento. manale psima giorn

IO DEI D

IGLIE E A

MPILAZIO

mativa 2014/

ARCONI" -

unni) avvenel segno

reviste penata della s

DOCENTI ORE

2

2

2

2

ASSEMBLE

16

16

16

16

16

10

ONI DOC

/2015

- TRAPANI

ngano, purdel rispet

er i docentsettimana

RE

EE CON I ORARIO

6:30 - 17:30

6:00 – 19:00

6:00 -18:00

6:00 – 18:00

6:00 – 18:00

0:00 – 12:00

UMENTI ORE

----------

----------

----------

----------

----------

----------

p

r nella diftto dell’al

ti di scuola ed orario

I GENITO

---

---

---

---

---

---

pagina 66 di 84

ferenza etro, della

a primaria a livello

ORI

4

e a

G

11

20

28

G 18

27

0

DATAINCONT

DA

INCO

23/10

23/10

25/10

27/10

03/11

GIORNO

1/11/2014

0/01/2015

8/04/2015

CGIORNO 8/11/2014

7/01/2015

5/05/2015

CA TRO

ORA

CONTINATA

ONTRO

0/2014

0/2014

0/2014

0/2014

1/2014

P

IV CIRCO

CONSI

ONSIGLI

ONTINUIA S

INC

NUITÀ SCORA

9.20 – 10.1

10.15 – 11.1

11.25 – 12.

9.00 – 13.0

9.00 – 13.0

Piano dell’ of

LO DIDATT

IGLI DI I

I DI INTE

ITÀ SCUOSEDE CONTRO

CUOLA PRSEDE

10 G

10 G

2.10 G.

00 G.

00 G.

fferta form

TICO “G. M

INTERCLA

ERCLASSE

OLA PRIM

RIMARIA INCONTRO

G. Falcone

G. Falcone

G. Falcone

G. Falcone

G. Falcone

mativa 2014/

ARCONI" -

ASSE DOORE

15:45 – 1

15:45 – 1

15:45 – 1

E CON I ORAR 15.45 -

15.45 –

15.45 –

MARIA – CLAS

– SECONO CLA

COIN

5 a A V 5 a B Vi

5 a A Viale

5 a A Viale

5 a B M

5 a A Vitoco

5 a B Mar

/2015

- TRAPANI

OCENTI E

16:45

16:45

16:45

GENITORRIO -16.45

– 16.45

16.45

INFANZISSI COINV

NDARIA IASSI

VOLTE

itocolonna

tocolonna

11 Settembre

11 Settembre

Marconi

olonna

rconi

p

RI

IA VOLTE

I GRADO ACCOMPAG

V. Cr

Oss

Pin

PinC.Car

Crinò

Milano D

pagina 67 di 84

GNATORI

rinò

ino

to

to ruso Ossino

D’Angelo

4

14/11

28/11

14/11

20/11

15/11

22/11

22/11

11/12

12/12

Per la scuoplessi di applesso di Vgenitori ne

1/2014

1/2014

1/2014

1/2014

1/2014

1/2014

1/2014

2/2014

2/2014

E ADola dell’infanppartenenza iale 11 Settei modi e con

CONSGI

30/0

04/

13/0

03/0

05/0

P

IV CIRCO

9.20 – 10.1

9.20 – 10.1

9.00 – 11.3

9.00 – 11.3

9.00 – 11.0

9.00 – 10.0

10.30 – 11.

9.00 – 11.0

9.00 – 11.0

QUDEMPIMEnzia i Consig e i Consigliembre 2001 i mezzi da lSIGLIO DIORNO

09/2014

/11/2014

01/2015

03/2015

05/2015

Piano dell’ of

LO DIDATT

10 G

10 G

30 N

30 N

00 L. Bass

00 L. Bass

1.30 L. Bass

00 G

00 G

UANTIFIENTI DELgli di intersi di Intersez1. I docentloro ritenutDI INTER

fferta form

TICO “G. M

G. Falcone

G. Falcone

N. Nasi

N. Nasi

I.C.S. si–S. Catalano

I.C.S. si–S. Catalano

I.C.S. si–S. Catalano

I.C.S. G. Pagoto

I.C.S. G. Pagoto

ICAZIONELLA SCUOsezione con zione con lai comunicheri più idonei.

RSEZIONE

mativa 2014/

ARCONI" -

5 a A M5 a C M 5 a A Viale

5 a A V5 a B Vi

5 a A Mar

5 a B Mar

5 a C Marc

o

5 a A Mar

5 a B Mar

5 a C Marc

o

5 a A V5 a B Vi

o

5 a A Viale

5 a A Mar

5 a B Mar

5 a C Marc

5 a A V5 a B Vi

5 a A Viale

E ORARIAOLA DELL’

la presenzaa sola comporanno la pro E PER SO

/2015

- TRAPANI

Marconi Marconi

11 Settembre

itocolonna tocolonna

rconi rconi coni

rconi rconi coni

itocolonna tocolonna

11 Settembre

rconi rconi coni

itocolonna tocolonna

11 Settembre

A INFANZa dei genitoonente docenopria disponi

OLI DOCENORARIO

15:30 – 17:

16:15 – 18:

16:15 – 18:

16:15 – 18:

16:15 – 18:

p

MilaD’Ang

Pin

Crinò

MilaCaru

D’Ang

MilaCaru

D’Ang

Crinò

Pin

MilaCaru

D’Ang

Crinò Pin

ZIA ori si svolgenti si svolgebilità ai coll

NTI O

:30

:15

:15

:15

:15

pagina 68 di 84

ano gelo

to

Ossino

ano uso gelo

ano uso gelo

Ossino

to

ano uso gelo

Ossino to

eranno nei eranno nel loqui con i

4

CON

FUNZIO

 

Per la risorsa fvalorizzardell’istituesterni a

Tali fin coerencriteri desoneri tod’ Istitut

I docpianificazanalisi

NSIGLIO GI

11/1

21/0

10/0

12/0

GI

25/0

23/

02/

03/0

14/0

GI

11/1

21/0

11/0

13/0

ONI STR

realizzazfondamentre per lauto e per llla scuola. unzioni st

nza con il i attribuzotali dall’i

to. centi ai qzione dettdei biso

P

IV CIRCO

DI INTEIORNO 11/2014

01/2015

03/2015

05/2015

AIORNO

09/2014

10/2014

12/2014

02/2015

04/2015

IORNO

11/2014

01/2015

03/2015

05/2015

RUMENT

ione delle tale è coa realizzaa realizza trumentaliPiano dell

zione, numnsegnamen

quali saràtagliata diogni, si

Piano dell’ of

LO DIDATT

RSEZION

SSEMBLE

VERIFIC

TALI  (AR

finalità isostituita azione e azione di p

sono idenl’Offerta mero e dento e i rel

à assegnai tutte le

avvarra

fferta form

TICO “G. M

NE CON L

EA DEI GE

CA BIMES

RT. 33 D

stituzionaldal patrimla gestio

progetti fo

ntificate Formativaestinatariativi comp

ata la fu attività s

anno del

mativa 2014/

ARCONI" -

LA PRESEN

ENITORI

STRALE

DEL CCN

i della scumonio prone del Piormativi d

con delibea che, con. Le stespensi sono

nzione stsvolte. Onlla colla

/2015

- TRAPANI

NZA DEIORARIO

16:30 – 17:

17:15 – 18:

17:15 – 18:

17:15 – 18:

I ORARIO

16:00 – 17:

16:00 – 19

16:00 – 17:

16:00 – 17:

16:00 – 17:

ORARIO

15:30 – 16:

16:15 – 17:

16:15 – 17:

16:15 – 17:

NL) 

uola in regofessionaliano dell’O’intesa con

era del Cntestualmesse non p definiti d

trumentalende proceborazione

p

I GENITOO :30

:15

:15

:15

O

:00

:00 (Elezion

:00

:00

:00

O

:30

:15

:15

:15

ime di aute dei doOfferta Fn enti ed i

Collegio deente, ne dossono co

dalla contr

e produrredere ad u dei p

pagina 69 di 84

ORI

ne)

tonomia, laocenti, daFormativaistituzioni

ei Docentidefinisce iomportarerattazione

ranno unaun’attentapresidenti

4

a a a i

i i e e

a a i

d’interclao commiss

Tale mprogetto nell’ottica

ris def fis pre cre

 

ATTIV

 Consid

d'istitutogestionaldelegati c

La scealla respoefficacia

Il dirformalizzretribuzi

 

AREA

AREA

AREA

AREA

asse/intersioni costimodalità, o di scuoa della traolvere profinire finasare inteevedere e eare una m

 

VITÀ DI C

derato cheo può avvi, della cocompiti spelta effettonsabilità nel servizigente a tzare gli ione a cari

A 1

• Gest• Sost

A 2

• Gest• Prog

A 3 • Intealun

A 4 • Gest

P

IV CIRCO

sezione, dituiti, dei oltre a ga

ola che casparenza oblemi orgalità e obierventi e a monitorar

memoria st

COLLAB

e, ai sensvalersi, neollaborazioecifici. tuata, fer sugli esitzio scolasttal fine pincarichi co del Fon

tione del tegno al l

tione dell’getti d'int

erventi e nni

tione del

Piano dell’ of

LO DIDATT

dei responcollaborat

arantire uncaratterizdi:

ganizzativiettivi da rzioni da prre i risultatorica tram

ORAZIO

i dell’art. ello svolgione di doc

ma restanti dell'inctico. rovvederàaffidati a

ndo d’Istit

Piano dellavoro dei

’Autovaluttesa con e

servizi pe

sito web

fferta form

TICO “G. M

sabili di latori del Dina gestionzza quest

, pedagogiaggiungererivilegiareati attesi; mite la doc

ONE CON

25, commimento decenti da

ndo la natucarico ste

à, prima dai docenttuto.

l’Offerta docenti

tazione d’Ienti ester

er l'inclusi

e delle te

mativa 2014/

ARCONI" -

aboratoriorigente Scne unitariata istituz

ici e didate;

e; cumentazi

N IL DIR

ma 5, del elle proprlui individ

ura fiduciasso, secon

della sigla ti collabor

Formativa

Istitutorni e istitu

ione e l'in

ecnologie

/2015

- TRAPANI

o e dei coocolastico. a, efficacezione sco

tici;

one.

RIGENTE

D.L.vo n. rie funzioduati ai qu

aria dell' inndo criter

del contrratori, ai

a

uzioni sco

ntegrazion

informatic

p

ordinatori

e ed efficlastica, c

E SCOLA

165/2001oni organiuali posson

ncarico, è ri di effi

ratto d’ I quali sp

olastiche

ne degli

che

pagina 70 di 84

i dei team

ciente delconsentirà

 

ASTICO

1, “Il capozzative eno essere

correlatacienza ed

Istituto, aetterà la

4

m

l à

o e e

a d

a a

INCARI

 

R

D’A

ICHI VA

CO

Restivo S

RESPONS

PL

Via C

V

Viale 11 S

Vit

G.

A

A

A

A

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D’aie

’Aietti Mirel

PRES

Albe

P

IV CIRCO

RI 

OLLABORA

Silvana (vicar

SEG

SABILI DI

PLESSO

Cap. Verri

Via 80

ettembre 2

tocolonna

Marconi

Area 1

Area 2

Area 3

Area 4

RDINATORE

etti Mirella

lla

CO

ESIDENTE

erti Paola

Piano dell’ of

LO DIDATT

ATORI D

rio)

GRETARIO

M

I PLESSO

REFERE

001

FUNZION

E

Pom

ONSIGLIO

fferta form

TICO “G. M

EL DIRIG

O COLLEG

Marrone Sar

O – REFER

ENTI SICU

R

NI STRUM

GLIS

GOSP

ma M. Antoni

O D ’INTE

mativa 2014/

ARCONI" -

GENTE SC

Rugg

GIO DOCE

ra

RENTI SU

UREZZA

Rest

Ruggirello Ma

MENTALI

Basiri

Tutti i doc

ietta

ERSEZIO

/2015

- TRAPANI

COLASTIC

girello Maria

ENTI

USSIDI D

DOCEN

Alberti P

Poma Anna

tivo Silvana –

Liotti G

aria Antonie

I

Leo A

icò M. Antoni

D’aietti

Campaniolo

COMPON

centi di soste

NE

SEGRETA

Galia Fran

p

CO

a Antonietta

IDATTIC

NTE

Paola

a Rita

– Poma M. A

iusy

etta - Zumm

Agata

etta – Liotti

Mirella

Margherita

NENTI

egno + altre f

Leo Agata

ARIO

ncesca

pagina 71 di 84

a

CI

.

mo Angela

Giusy

figure

a

4

CLASSI

1a

2a

3a

4a

5a

PL

Via Cap

V

Viale 11 S

G.

Vit

P

IV CIRCO

CO

RESPO

PLESSO

apitano Verri

Via 80

ettembre 20

Marconi

ocolonna

Piano dell’ of

LO DIDATT

ONSIGLIO

P

Giar

Liot

Giac

P

ONSABILI

i

001

fferta form

TICO “G. M

O D’ INT

PRESIDENTE

Poma M.A.

rraputo Ros

tti Maria St

calone Cater

Pinto Franca

I AULA M

mativa 2014/

ARCONI" -

TERCLASS

TE

alia

ella

rina

a

MULTIME

Ca

Rugg

/2015

- TRAPANI

SE

S

Ni

A

Ca

M

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DOCEN

Alberti P

Poma Ann

ampaniolo Ma

girello Maria

Crinò Vitt

p

SEGRETARI

ieddu Maria

iuto Leonard

alvaruso Mar

Aleo Lidia

Milano Silvan

NTE

Paola

na R.

argherita

a Antonietta

toria

pagina 72 di 84

IO

G.

da

ria

na

a

4

RESPO

R

P

VIAG

ONSABIL

PL

Viale 11 S

RESPONS

PL

Viale XI

PL

Viale 11 S

Vit

G.

PL

Via C

V

Viale XI

Vito

G.

LEG

ATTIVIT

ED. AM

PROGETTO N

CONTINU

GGI D’ISTR

DIDA

Campanio

P

IV CIRCO

LE LABOR

PLESSO

Settembre 20

SABILE LA

PLESSO

XI Settembr

R

PLESSO

Settembre 20

tocolonna

Marconi

PLESSO

Cap. Verri

Via 80

XI Settembre

tocolonna

Marconi

EGALITA’

TA’ SPORTI

MBIENTALE

NATURALM

UITA’/ORIE

DSA

RUZIONE ED

DATTICHE

COMMIS

olo Margheri

Piano dell’ of

LO DIDATT

RATORIO

2001

ABORATO

re

RESPONSA

2001

RESPO

re

R

IVE

E

MENTE

ENT.

D USCITE

SSIONE

ita

fferta form

TICO “G. M

MUSICA

ORIO SCI

ABILI BI

NSABILI

EFERENT

COLLAUD

mativa 2014/

ARCONI" -

LE ED ED

ENTIFICO

Ca

BLIOTECA

Po

I FUMO

Resti

Ruggirello M

TI

Liotti

Cam

S

R

DO TECNO

/2015

- TRAPANI

DUCAZION

DOCEN

Aiuto Leon

O - MAT

DOCEN

ampaniolo Ma

A

DOCEN

ma Maria An

Liotti Gi

Milano Si

DOCEN

Alberti P

Poma Ann

ivo Silvana –

Liotti Gi

M. Antoniett

Caruso Cat

Giusy – Panf

ampaniolo Ma

Pinto Fra

Milano Silva

Poma M.

Sugameli Gio+

Referenti di

OLOGIA

Restivo Si

p

NE MUSI

NTE

narda

TEMATICO

NTE

Margherita

NTE

ntonietta

iusy

lvana

NTE

Paola

na R.

– Poma M. A.

Giusy

ta – Zummo

terina

falone Chiara

argherita

anca

ana M.

A.

ovanna

i plesso

lvana

pagina 73 di 84

ICALE

O

Angela

ra

4

Re

MEMBRI

Di Vita

Iacobon

Poma

Alber

(Scuola de

G

estivo Silvan

Poma M.A.

Oddo

Pom

EFFETTIVI

Loredana

ne Rosaria

a M A.

rti Paola

ell’ Infanzia)

PL

V

Campanio

Giarrap

GENITORI

P

IV CIRCO

COMMIS

na

CO

o Maria A. L.

ma Anna R.

CO

I SU

Grign

Galia

(Scuol

PLESSO

Via 80

olo Margheri

puto Rosalia

I

Piano dell’ of

LO DIDATT

SSIONE

Ru

Z

OMMISSI

OMITATO

SUPPLENTI

nano Grazia M

a Francesca

a dell’ Infanz

RESPON

ALFA

rita

a

CONSIG

GIUNT

fferta form

TICO “G. M

ORARIO

Ruggirello M.A

Zummo Angel

IONE ELE

O DI VALU

N

M.

P.

zia)

NSABILE

AMEDIAL

GLIO DI C

DOCENTI

TA ESECU

mativa 2014/

ARCONI" -

(Scuola P

A.

ela

ETTORAL

UTAZION

NEO IMME

MENSA

(Ref

LITA’

CIRCOLO

UTIVA

/2015

- TRAPANI

Primaria)

C

LE

D’Aietti M

Catania M

NE

ESSI

DOCENT

ferente) Pom

(Responsa

Alberti P

Marrone S

p

Catania Mari

Liotti Giusy

Mirella

Maria

TUTO

NTE

ma Anna R.

abile)

aola

Sara

ATA

pagina 74 di 84

ia

y

TOR

4

INCARI

Emaevacuaoperaz

De

Inter

Attiperiodico

ContrpraticaContro

cancell

pPP

chia

ICHI SIC

INCARICRSPP RLS

ASPP ASPP ASPP

ASPP ASPP

INCARICOanazione ordazione e conzioni evacua

Diffusione orevacuazione rruzione ero

energia ivazione e coo estintori edrollo quotidiaabilità vie d’ollo aperturi sulla pubbl

INCARICOprimo intervePIANO TERPRIMO PIAamata di so

P

IV CIRCO

UREZZA

CO

PLESSLotta a

O dine di trollo

azione rdine ogazione

ontrollo d idranti ano della uscita a porte e ica via

CO vento RRA ANO occorso

Piano dell’ of

LO DIDATT

A 

N

AINS.

INP

INS.INS.

SO VIALantincend

G

G

PR

M

fferta form

TICO “G. M

NOMINAT

ALBERTI PASILVANA R

NS. SEBASTPELLEGRINO. RUGGIREL POMA ANN

LE 11 SEio e gesti

TITOLAR

POMA M.

TODARO

TODARO

MESSINA

GIUSTULIA

GIUSTULIA

RIMO SOCCTITOLAR

RUGGIREL

MARGHERITALAGNA M

mativa 2014/

ARCONI" -

TIVO ING. GIOVA

GIUSEPPAOLA RESTIVO TIANA O LLO M.A. NA RITA

ETTEMBione dell’eRE

A.

O

O

A G.

ANO

ANO

CORSO RE

LLO TA M.

/2015

- TRAPANI

ANNI POMAPE MESSIN

VVIALE

G

RE 2001emergenza

POM

p

PLESSOATA A VIA CAP. VEE 11 SETTEM. VITOCOLO

G. MARCOVIA 80

1 a

SOSTITU RESTIV

GIUSTULIA

GIUSTULIA

GIUSTULIA

TODARO

TODARO

SOSTITU

MA M. ANTO

MESSINA

pagina 75 di 84

O

ERRI MBRE 2001 ONNA

ONI 0

UTO VO

IANO

IANO

IANO

RO

RO

UTO

ONIETTA

A G.

4

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De

Inter

Attiperiodico

ContrpraticaContro

cancell

Emaevacuaoperaz

De

Inter

Attiperiodico

ContrpraticaContro

cancell

pPP

SEchia

pPP

INCARICOmanazione ordazione e con

azioni evacuaDiffusione orevacuazione

erruzione eroenergia

ivazione e coo estintori edrollo quotidiaabilità vie d’u

rollo aperturali sulla pubbl

INCARICOmanazione ordazione e con

azioni evacuaDiffusione orevacuazione

erruzione eroenergia

ivazione e coo estintori edrollo quotidiaabilità vie d’u

rollo aperturali sulla pubbl

INCARICOprimo intervePIANO TERPRIMO PIAECONDO PIamata di so

INCARICOprimo intervePIANO TERPRIMO PIA

P

IV CIRCO

Lotta aCO dine di

ntrollo azione rdine ogazione

ontrollo ed idranti iano della ’uscita ra porte e lica via

LOTTA ANCO dine di

ntrollo azione rdine ogazione

ontrollo ed idranti iano della ’uscita ra porte e lica via

CO vento RRA ANO IANO occorso

CO vento RRA ANO

Piano dell’ of

LO DIDATT

PLESantincend

RU

PLESSNTINCENDI

P

PRI

RU

PRI

fferta form

TICO “G. M

SSO MAio e gesti

TITOLAR

UGGIRELLO

PROTAS

PROTAS

MANZO

ALAGNA

ALAGNA

O VITOCDIO E GEST

TITOLAR

LIOTTI G

ETTARI

DE VITA

PELLEGRIN

DE VITA

DE VITA

MO SOCCTITOLAR

ANCONARUGGIRELLO

MILANO ZUMMO

MO SOCCTITOLAR

NIEDDU

CALVARUS

mativa 2014/

ARCONI" -

RCONI ione dell’eRE

O M. A.

SI

SI

O

B.

B.

COLONNATIONE DELLRE

G.

I

A

NO S.

A

A

CORSO RE

A O M.A. S.

O

CORSO RE

U SO

/2015

- TRAPANI

emergenza

A LL’EMERGEN

p

a SOSTITU

ZUMMO

ALAGNA

ALAGNA

PROTAS

PROTAS

MANZO

NZA SOSTITU

PELLEGRI

LIOTTI

ETTARI

LIOTTI

ETTARI

ETTARI

SOSTITU

GIARRAPUSUGAMECARUSO

ALEO

SOSTITU

LIOTTI PANFALO

pagina 76 di 84

UTO

O

A B.

A B.

SI

SI

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UTO ELI O C.

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G. ONE

4

Emaevacuaoperaz

De

Inter

Attiperiodico

ContrpraticaContro

cancell

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De

Inter

Attiperiodico

ContrpraticaContro

cancell

pP

chia 

chia

pP

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azioni evacuaDiffusione orevacuazione

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rollo aperturali sulla pubbl

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rollo aperturali sulla pubbl

INCARICOprimo intervePIANO TERamata di so

amata di so

INCARICOprimo intervePIANO TERamata di so

P

IV CIRCO

LOTTA ANCO dine di

ntrollo azione rdine ogazione

ontrollo ed idranti iano della ’uscita ra porte e lica via

PLOTTA AN

CO dine di

ntrollo azione rdine ogazione

ontrollo ed idranti iano della ’uscita ra porte e lica via

CO vento RRA occorso

occorso

CO vento RRA occorso

Piano dell’ of

LO DIDATT

PLNTINCENDI

PLESSO VNTINCENDI

PRI

PRI

PO

fferta form

TICO “G. M

LESSO VIDIO E GEST

TITOLAR

POMA A.R

GENOVES

GENOVES

POMA A.R

GENOVES

GENOVES

VIA CAPITDIO E GEST

TITOLAR

ALBERTI

BATTIAT

BATTIAT

ALBERT

BATTIAT

BATTIAT

MO SOCC

TITOLAR

ALBERT

BATTIAT

LIOTTI G

MO SOCCTITOLAR

OMA ANNA

GENOVES

mativa 2014/

ARCONI" -

IA 80 TIONE DELLRE

R.

SE

SE

R.

SE

SE

TANO VETIONE DELLRE

TI

TA

TA

TI

TA

TA

CORSO RE

TI

TA

G.

CORSO RE

A RITA SE

/2015

- TRAPANI

LL’EMERGEN

ERRI L’EMERGEN

p

NZA SOSTITU

CACIOPP

CACIOPP

AMODEO

GENOVES

POMA A.

AMODEO

NZA SOSTITU

PANTALE

PANTALE

PANTALE

PANTALE

ALBERT

ALBERT

SOSTITU

PANTALE

ALBERT

CATANI

SOSTITU

AMODEOCACIOPP

pagina 77 di 84

UTO

PO

PO

EO

ESE

.R.

EO

UTO

EO

EO

EO

LEO

TI

TI

UTO

EO

TI

IA

UTO

EO PO

4

FORMA(ART. 6

 La fo

professioper un’effornire st

In mmiglioramformazion• Corso

l’indiviindivid

• Corsi d• Corso • Corsi

Nazion• …………

Sono Privacy.

Potrane le moda

L’Istitdall'ammio accredi

Così, ipotrà art• promo• proget

collabassociaccred

• propos• realizz

Si ataggiornamall’ assegdell’Uffic

 

AZIONE 63 DEL C

ormazione onale del pficace poltrumenti, erito il

mento dellane – aggior di formaziduazione dualizzata di formaz di formazdi forma

nali 2012 …………………previste

nno esserealità previstuzione Sinistraziontati, comul Piano ann

ticolare in osse priorittate daorazione iazioni prditati; ste da sogzate in auttenderà

mento e gnazione  dcio Scolast

P

IV CIRCO

IN SERVCCNL) 

costituispersonale, litica di svrisorse e Collegio a professrnamento:zione con/

e il recu ( BES) ione sulle zione dei laazione rel

……………………iniziative

e, inoltre, ste dall’artcolastica ne centralunque "riconuale delleiniziative:tariament

alla scuolcon l'Un

rofessiona

ggetti estetoaggiornaalla specformaziondei finanztico Region

Piano dell’ of

LO DIDATT

VIZIO –

sce una l per il necviluppo deopportunitdei Doceionalità d: /per docenupero del

nuove tecavoratori-ativi alle

…………………e di aggio

realizzatt.3 delle dpotrà avve o perifeonosciuti" e attività : te dall'amma autono

niversità ali, con i

erni e ricoamento. ifica defne" di quziamenti nale .

fferta form

TICO “G. M

AGGIOR

eva stratcessario s

elle risorsetà che garenti haocente, at

nti “ STAR disagio

nologie pe- ex art.37

misure d

…………………ornamento

ti corsi in adirettive nvalersi de

erica e/o d dall'Ammdi aggiorn

ministraziomamente (anche soggett

onosciute d

inizione duesta Istirelativi a

mativa 2014/

ARCONI" -

RNAME

tegica fosostegno ae umane. Lrantiscanoa individuttraverso

R BENE A e sulle m

er la didatt7 del D.lsgd’ accompa

……………………o/formazio

autoaggiorn. 70/200elle offerda soggettinistrazion

namento e

one; o cons

in regimi pubblic

dall'ammin

del "Pianoituzione s

all'anno sc

/2015

- TRAPANI

ENTO     

ndamentaagli obiettL’Amministo la formazato attiv la partec

SCUOLA”metodologi

tica g. N. 81/20agnamento

…………………one sulla

rnamento s02 e n. 29/rte di forti pubblici ne. di formaz

orziata ime di coni e priva

nistrazione

o annualescolastica colastico

p

             

le per loivi di camtrazione èzione in sevità finalcipazione a

” sulle strae per la

008 o delle I

……………….. Sicurezz

secondo le/2006 rmazione e privati q

zione della

in rete, nvenzione)ati qualif

e;

e delle at successin corso

pagina 78 di 84

             

o sviluppombiamento,è tenuta aervizio. izzate ala corsi di

ategie perdidattica

ndicazioni

a e sulla

e tipologie

promossequalificati

a scuola si

pure in), con leicati e/o

ttività disivamenteda parte

4

       

o , a

l i

r a

i

a

e

e i

i

n e o

i e e

CRITERNELLA (Delibera d

 

1. Resideutenza

Fra. Agb. Ag

infc. Ag

2. Appara. L’a

dideprfr

3. Resideutenza

Frriconoa. Agb. Ag

infc. Ag

4. Residedell’ I

Frriconoa. Agb. Agc. Ag

utd. Ag

ute. Ag

ta

RI DI ACCSCUOLAel Consiglio 

enza dellaa del plesra i residegli alunni ingli alunni fanzia); gli alunni lartenenza dalunno freritto di pel l IV Crioritariamrequentatoenza dellaa di altri ra i resideosciuta la gli alunni ingli alunni fanzia); gli alunni laenza dellaIstituto ra i resideosciuta la gli alunni ingli alunni cgli alunni tenza; gli alunni tenza; gli alunni lale punto i

P

IV CIRCO

COGLIMA PRIMAdi Circolo n.

a famigliasso nti all’inten situazioncon frate

a cui residell’alunnoequentanteroseguire Circolo. P

mente la o. a famigliaplessi ( s

enti all’intprecedenzn situazioncon frate

a cui resia famiglia

enti al di precedenzn situazioncon fratell con gen

con nonn

a cui resid residenti

Piano dell’ of

LO DIDATT

MENTO DARIA      28 del 13.1.

a dell’alun

erno del bane di disabelli già in

denza sia o al Circole la scuola il percorsPer la prdisponibili

a dell’alunsedi) di scterno del za : ne di disabelli già in

denza sia a dell’alun

fuori deza : ne di disabli già insernitore che

ni o zii re

denza sia nel Comun

fferta form

TICO “G. M

DELLE D              .2014) 

nno nel Co

acino di utbilità; nseriti nel

più vicina o didattica dell’infaso didattirosecuzionità di pos

nno nel Cocuola primbacino di

bilità; nseriti nel

più vicina no al di f

el bacino

bilità; riti nella see lavori al

esidenti a

più vicina ne di Trap

mativa 2014/

ARCONI" -

DOMAN             

omune di

tenza è ric

lla sede r

alla sede co anzia è coco in una

ne nella sti nella

omune di aria del C utenza d

lla sede r

alla sede fuori del

di utenza

ede richiell’interno

all’interno

a scuola (ani).

/2015

- TRAPANI

DE DI IS             

Trapani

conosciuta

richiesta

richiesta;

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Trapani eCircolo. di altri ple

richiesta

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SCRIZIO             

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pagina 79 di 84

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CRITERNELLA (Delibera d

 1. Reside

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a. Aglb. Agl

infac. Agl

2. Reside

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riconosd. Agle. Agl

infaf. Agl

3. Reside

dell’ IFra

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utee. Agl

tale

Le iscsaranno adicembre

 

RI DI ACCSCUOLAel Consiglio 

enza dellaa del ples

a i residenti alunni in i alunni canzia); i alunni la

enza dellaa di altri

a i residensciuta la pi alunni in i alunni canzia); i alunni la enza dellaIstituto a i residensciuta la pi alunni in i alunni coi alunni coi alunni c

enza; i alunni la e punto i r

rizioni deaccolte in e 2014 e so

P

IV CIRCO

COGLIMA DELL’ di Circolo n.

a famigliasso ti all’inter situazionecon frate

cui reside

a famigliaplessi (se

nti all’inteprecedenza situazionecon frate

cui reside

a famiglia

nti al di precedenza situazioneon fratelli on genitorecon nonni

cui resideresidenti n

i bambini subordineolo se è pr

Piano dell’ of

LO DIDATT

MENTO DINFANZ 28 del 13.1.

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rno del bace di disabilli già ins

enza sia p

a dell’alunedi) di scuerno del ba : e di disabilli già ins

enza sia p

a dell’alun

fuori dea : e di disabigià inserite che lavoro zii re

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fferta form

TICO “G. M

DELLE DZIA         .2014) 

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nno nel Couola dell’ Ibacino di

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mativa 2014/

ARCONI" -

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/2015

- TRAPANI

DE DI IS             

Trapani

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Trapani edel Circoloi altri ple

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pagina 80 di 84

NE              

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4

             

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4 1

 

CRITER(DELIBERA 

 

divisio estrap preced preced

 

CALEND

 

L’ inizordine e Regionale

TeTe

(r

            

RI DI FORDEL CONSIG

one degli apolazione ddenza ai bdenza per

DARIO S

io ed il tergrado ope

e alla Pubb

PEIni

Termine lezioTermine lezi

Sospen(vacanSospen(vacan

Sospenricorrenza

P

IV CIRCO

RMAZIOGLIO DI CIRCO

alunni per sdegli alunn

bambini ch territorio

SCOLAS

rmine delleranti in Sblica Istru

PERIODO izio Lezioni ioni (scuola ioni (scuola nsione attivnze di Natansione attivnze di Pasqu

nsione attiv autonomia

Piano dell’ of

LO DIDATT

ONE CLAOLO DEL 11.2

sesso ni disabili ee hanno fro e succes

STICO 

e lezioni eSicilia, è fzione.

i a primaria) a infanzia) ività ale) ività qua)

ività siciliana)

fferta form

TICO “G. M

ASSI PRI2.2011) 

e inserimeratelli nellssivamente

e le sospenfissato ann

mativa 2014/

ARCONI" -

IME       

ento nelle la scuola e per sede

nsioni dellenualmente

17

Dal 22 Dic

Dal

/2015

- TRAPANI

              

classi su p

e lavorativa

e attività,e con decr

DATA7 Settemb

9 Giugno 30 Giugno

icembre 202015

al 2 al 7 Ap

15 Magg

p

             

parere del

a dei genit

, nelle scuoreto dell’ A

TA bre 2014 o 2015 o 2015

2014 al 6 G

prile 2015

gio 2015

pagina 81 di 84

             

GLIS

tori.

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Gennaio

5

4

             

i e

 

ORGAN

 

La suddiv 

Discipl

Religio

LinguaItalianArte

immagi

Stori

Geogra

Music

Matema

Scienznatural

sperimen

Tecnolo

EducaziFisica

Linguaingles

Total

           

NIZZAZIO

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lina Cp

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P

IV CIRCO

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Classe prima

2

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2

2

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   1 

   2 

   1 

27

Piano dell’ of

LO DIDATT

URRICOL

discipline è

Classsecond

2

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1

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2

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       1 

      2 

27

fferta form

TICO “G. M

LARE 

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se da

Ct

        

mativa 2014/

ARCONI" -

erminata:

Classe terza

2

7

1

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     1 

    3 

27

/2015

- TRAPANI

Classequart

2

7

1

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        1 

        3 

27

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pagina 82 di 84

Classe quinta

2

7

1

2

2

1

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2

       1 

       1 

      3 

27

4

USCITE

 

Clas

Clas

Clas

Clas

Clas

ClasClasClas

        

E DIDATT

sse 1a

sse 2a

sse 3a (M

sse 4a

sse 5a Bo

sse 3a

sse 4a sse 5a

P

IV CIRCO

TICHE E

ME

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Caseifici

Saline Mare Serv

Museo Contadin Tangi

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Piano dell’ of

LO DIDATT

E VISITE 

ETE DELL

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METE S

fferta form

TICO “G. M

GUIDAT

E USCITE

fanzia StaScuola Prim

Museo Contadino Tangi cheolandiaPaceco

Nave Punic Marsala

Segesta

VISITE Scuola Prim

mativa 2014/

ARCONI" -

TE 

E DIDATT

atale e Remaria

Molino Na

a”

a

CantinMa

GUIDATEmaria

/2015

- TRAPANI

TICHE

egionale

o Campo apola

ne Florio arsala

E

p

pagina 83 di 84

4

   

 

- Regolam- Regolam- Carta de- Patto co- Piano an

P

IV CIRCO

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Piano dell’ of

LO DIDATT

AL

stituto isciplina d

abilità l' inclusiv

fferta form

TICO “G. M

LEGA

egli alunni

vità

mativa 2014/

ARCONI" -

P.O.F. el

Funzion

ATI

i scuola pr

/2015

- TRAPANI

laborato da

ne strument

imaria

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al Collegio d

tale Ins. LE

pagina 84 di 84

dei Docenti

EO AGATA

4

 

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