(Ottimo - Buono - Discreto - Sufficiente - cenni) Romanticismo · e potere Fedro Vita La favola:...

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V Sezione E

Disciplina: ITALIANO

DOCENTE: PATRIZIA TARLI

Libri di testo adottati: R. Luperini e altri, Il nuovo La scrittura e l’interpretazione; La Divina Commedia, Paradiso, ed. varie Tempi annuali previsti per la disciplina (h. settimanali x 33 settimane) = 132 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = 128 h.

MODULI Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondimento

(Ottimo - Buono - Discreto - Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

Romanticismo definizioni e caratteri L. Mittner, Il concetto di sehnsucht e il romanticismo come categoria psicologica e come categoria storica W.A. e F. Schlegel, Per una definizione di poesia romantica,,La poesia romantica è universale…(fotocopie) F. Schiller, Poesia ingenua e sentimentale F.W. Schelling, Superiorità dell’arte M.me de Staël, Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni G. Berchet, Lettera semiseria di Grisostomo, “la sola vera poesia è popolare”

Buono

5

17

Manzoni biografia essenziale Scritti di poetica: da Lettera a Ms. Chauvet: il rapporto tra poesia e storia da Lettera a C.D’Azeglio: l’utile, il vero, l’interessante Prefazione al Conte di Carmagnola: sintesi Inni sacri, La Pentecoste: analisi dello stile e dell’ideologia (il rapporto tra cristianesimo e illuminismo) Adelchi, atto IV, morte di Ermengarda: la “provvida sventura” Il cinque maggio: analisi della struttura e del tema (il rapporto tra potere umano e potenza divina) I Promessi Sposi: conoscenza generale Novità di contenuti e stile (diseroicizzazione, realismo, punto di vista) Sistema dei personaggi

Discreto

MODULI Unità didattiche

(mono/pluridisciplinari) LIVELLO DI

Approfondimento (Ottimo – Buono -

Discreto – Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

Romanticismo

Leopardi la vita e la poetica: dalla poesia ingenua alla poesia- pensiero; il sistema “filosofico”: dal sistema della natura e delle illusioni alla crisi dell’antropocentrismo, alla valorizzazione della fraternità sociale Epistolario, A Pietro Giordani (aprile 1817) Al fratello Carlo da Roma (novembre 1822) Discorso di un italiano intorno alla poesia romantica (passi in fotocopia) Zibaldone La teoria del piacere [165-172] fotocopia Ho conosciuto una madre [353-56] Sul materialismo [1025-26] Indefinito e infinito [1430-31] fotocopia Il mondo non è fatto per l’uomo [1559-62] Il vero è brutto [1521] fotocopia Indefinito e poesia [1982-83] fotocopia Lo stato di souffrance [4175-77] Una contraddizione spaventevole [4128] L’esistenza non è per l’esistente [4169] Suoni indefiniti [4293] fotocopia La doppia visione [4418] fotocopia La rimembranza [4426] fotocopia Pensieri, LXVIII, la noia Operette morali Dialogo di un folletto e di uno gnomo (fotocopia) Dialogo della Natura e di un Islandese Dialogo di Plotino e di Porfirio(passi) Dialogo di Tristano e di un amico Canti L’infinito A Silvia La quiete dopo la tempesta Canto notturno di un pastore errante dell’Asia A se stesso La ginestra (vv. 1-86, 111-156, 297-317) Letture critiche S. Timpanaro, Pessimismo e progressismo nel pensiero di Leopardi B. Biral, Leopardi e la crisi della concezione umanistica

Buono

23



Approfondimento (Ottimo - Buono - Discreto

– Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

L’età del realismo La Scapigliatura milanese definizione di avanguardia dichiarazioni di poetica: E. Praga, Preludio C. Arrighi, la Scapigliatura pandemonio del secolo (fotocopia) La narrativa: il fascino del brutto U. Tarchetti, Fosca, cap. 32-33

Discreto

3

Il naturalismo francese Il romanzo: dalla partecipazione all’impersonalità E. Zola, La fortuna dei Rougon Prefazione E. Zola, Il romanzo sperimentale, “lo scrittore come operaio del progresso sociale” (fotocopia)

Discreto

3

9

Il verismo italiano confronto Verga-Zola G. Verga la vita e le opere l’adesione al verismo la rivoluzione tematica: il ciclo dei Vinti la rivoluzione stilistica: impersonalità, straniamento, regressione, discorso indiretto libero (erlebte rede) L’amante di Gramigna, dedicatoria a Salvatore Farina Lettera a Salvatore Paolo Verdura (La Marea) Eva, Prefazione Vita dei campi Fantasticheria Rosso malpelo Jeli il pastore Novelle rusticane La roba I Malavoglia: conoscenza generale la fiumana del progresso (Prefazione) la religione della famiglia il motivo dell’esclusione “l’addio di ‘Ntoni” (cap. XVI) Mastro Don Gesualdo la sconfitta dell’arrampicatore sociale “la morte di Gesualdo” (cap. V)

Buono



Approfondimento (Ottimo - Buono - Discreto

– Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

L’età del Decadentismo

Simbolismo e decadentismo francese significato del termine “decadentismo” il ruolo del poeta e la funzione della poesia il linguaggio dell’autoriflessività e la logica simmetrica dell’inconscio H. Friedrich, La differenza tra lingua corrente e lingua poetica C. Baudelaire Perdita d’aureola I fiori del male Corrispondenze Spleen (fotocopia) Albatros A. Rimbaud Lettera del veggente (lo sregolamento dei sensi) Vocali (il procedimento sinestetico) P. Verlaine Arte poetica (poesia come musica)

Discreto

5

La rottura epistemologica di fine secolo

Sufficiente

2



Approfondimento (Ottimo - Buono - Discreto -

Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

L’età del Decadentismo

G. Pascoli la vita la poetica del “fanciullino” e l’ideologia piccolo-borghese l’eros negato il simbolismo impressionistico democrazia linguistica; onomatopea, sinestesia e fonosimbolismo Prose Il fanciullino, passi “La grande proletaria s’è mossa” Myricae Lavandare X Agosto L’assiuolo Temporale Il lampo Novembre Canti di Castelvecchio Il gelsomino notturno G. Contini, Il linguaggio di Pascoli ( appunti)

Buono

8

G. D’Annunzio la vita inimitabile di un mito di massa l’ideologia e la poetica: estetismo, superuomo, panismo Il piacere “Andrea Sperelli” “il verso è tutto” “la conlusione del romanzo” Il trionfo della morte “Ippolita la nemica” “il verbo di Zarathustra” Le vergini delle rocce “il superuomo tribuno” (fotocopia) Alcyone La sera fiesolana La pioggia nel pineto

Buono

8

Il Novecento L’avanguardia futurista e i crepuscolari F.T. Marinetti Il primo manifesto del Futurismo Il manifesto tecnico della letteratura futurista S. Corazzini Desolazione del povero poeta sentimentale G.Apollinaire Calligrammi, Il pleut, Lettre océan (fotocopia)

Discreto

3





TEMPI IN ORE

8

5

Il Novecento Le trasformazioni dell’immaginario e i nuovi temi letterari: l’estraneità, l’angoscia, l’inettitudine Pirandello vita e formazione culturale relativismo filosofico e poetica dell’umorismo “persona” e “personaggio”, «forma» e «vita» Lettera alla sorella “La vita come enorme pupazzata” Arte e coscienza d’oggi “La crisi di fine secolo” L’umorismo “arte epica e arte umoristica” “forma e vita” “umorismo e comicità” Il fu Mattia Pascal conoscenza generale “lo strappo nel cielo di carta” “Maledetto sia Copernico” Quaderni di Serafino Gubbio “Il silenzio di cosa” Uno, nessuno, centomila “non conclude” Novelle per un anno “il treno ha fischiato” Sei personaggi in cerca d’autore “un inserto metateatrale” Letture critiche G. De Benedetti, Nuove teorie fisiche e la trasformazione del personaggio nel romanzo novecentesco R. Luperini, La psicologia di Binet Svevo biografia essenziale la nascita del romanzo d’avanguardia in Italia le vicende, il tema dell’inettitudine e le soluzioni formali dei romanzi Lettera sulla psicoanalisi a Valerio Jahier Elogio dell’abbozzo La coscienza di Zeno conoscenza generale; definizione di opera aperta; tempo narrativo; salute e malattia “la salute di Augusta” “la vita è una malattia”

Buono Discreto





TEMPI IN ORE

Il Novecento Ungaretti biografia essenziale L’allegria titolo, temi, religione della parola “Veglia” “Il porto sepolto” (fotocopia) “San Martino del Carso” “Fratelli” (fotocopia) “Sono una creatura” (fotocopia) “Commiato”

Discreto

5

Montale biografia essenziale Ossi di seppia come “romanzo di formazione”: l’«attraversamento di d’Annunzio» e la crisi del Simbolismo “Non chiederci la parola” “Spesso il male di vivere ho incontrato” “Cigola la carrucola “ La storia ( Satura, fotocopia) Intervista radiofonica del 1951

6

Dante Paradiso: struttura la poesia della luce il tema dell’ineffabilità il tema della giustizia Francesco come alter Christus Dante come scriba Dei Canti I, III, VI, XI, XV, XVII, XXXIII

Buono

18

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V Sezione E

Disciplina: LATINO

DOCENTE: PATRIZIA TARLI

Libri di testo adottati Menghi Gori, Nuovo Voces maiorum( Lucrezio, Seneca), Mondadori - A. Garbarino, Letteratura latina, Paravia - AA.VV., Comprendere e tradurre, Bompiani Tempi annuali previsti per la disciplina (3h. settimanali x 33 settimane) = 99 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = 90 h. (comprensivi delle verifiche).

MODULI

LETTERATURA

Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondim

ento (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente -

cenni)

TEMPI IN ORE

L’età di Tiberio e della dinastia Giulio-Claudia: politica culturale degli imperatori; rapporto intellettuali e potere

Fedro Vita La favola: origini del genere, punti di contatto con la commedia, struttura, finalità Letture in traduzione italiana: “Il lupo e l’agnello”, 1, 1

Buono

3

Lucano Vita Bellum civile: atipicità del tema, ideologia e rapporti con l’epos virgiliano, personaggi, stile Lettura in traduzione italiana: “Una scena di necromazia” Farsaglia, funerale del mondo Lettura critica E. Narducci, Lucano l’antivirgilio

Discreto

4

Petronio Satyricon: il problema dell’autore, la questione del genere letterario; la poetica della “nova simplicitas”; realismo, parodia e plurilinguismo Lettura in traduzione italiana: “L’ingresso di Trimalchione” “La matrona di Efeso” Lettura critica L. Canali, Il realismo del distacco(fotoc)

Buono

7


(mono/pluridisciplinari) LIVELLO DI Approfondim

ento (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente -

cenni)

TEMPI IN ORE

L’età dei Flavi: la politica culturale Marziale Vita Epigrammata: precedenti letterari e tecnica compositiva; poetica e temi. Letture in traduzione: “Epitafio per Erotion”, V, 34

Buono

4

Quintiliano Vita Institutio oratoria formazione dell’oratore; rapporto oratore-poeta; cause della decadenza dell’oratoria Letture in traduzione: “Consigli per l’educazione dei bambini”, I, 1-3; 15-20 “Severo giudizio su Seneca”, X, 128-129

Suff.

2

L’età di Traiano e Adriano: la ripresa dei generi letterari

Giovenale Vita Satire: lo sviluppo della poetica, dall’«indignatio» al «rigidus cachinnus» forma e stile (tecnica dell’amplificatio) Letture in traduzione: “Miserie e ingiustizie della grande Roma”, III, 164-222

Buono

5

Tacito Vita De vita Iulii Agricolae De origine et situ Germanorum: fonti, giudizio sui barbari Historiae e Annales: schema compositivo, sintesi dei contenuti, concezione e prassi storiografica, lingua e stile Letture in traduzione: Annales, “Il supplizio di due innocenti”, V, 9 Annales, “Morte di Seneca”, XV, 62-64 Annales, “Ritratto e morte di Petronio”, XVI, 18-19 Lettura critica I. Lana, L’idea della pace in Tacito (fotoc.)

Discreto

5

MODULI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente

- cenni)

TEMPI IN ORE

L’età degli Antonini: la diffusione della cultura

Apuleio Vita De Magia: contenuti Metamorphoseon libri XI: il problema delle fonti; struttura, significato, lingua e stile Lettura in traduzione: Metamorphoseon, “Psiche fanciulla bellissima, IV, 28-30

Discreto

5

MODULI

AUTORI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -


- cenni)

TEMPI IN ORE

Lucrezio Vita e contesto storico De rerum natura: contenuti e modelli; tra neoterismo e tradizione; lingua

Buono

4

De rerum natura: lepos e ratio “Inno a Venere”, I, vv. 1-43 “Il miele delle muse”, I, vv. 921-950

Buono

6

De rerum natura: ratio vs. religio “Il trionfo di Epicuro”, I, vv. 62-79 “Empietà della religio”, I, vv. 80-101 “L’infinito”, I, vv. 951-983 “L’amore”, IV, vv. 1091-1120 (lettura in traduzione)

Buono

10

De rerum natura: natura “Madre o matrigna?”, V, vv. 195-234 Voci a confronto: Lucrezio e Leopardi

Buono

3

De rerum natura: «sapientum templa serena» “Le dolcezze della vita”, II, vv. 1-22 Cfr. u.d. Seneca, l’etica della solidarietà Conclusione dell’opera, problemi critici

Buono

3

MODULI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -


- cenni)

TEMPI IN ORE

Seneca Vita, opere, contesto storico Dialogi, Epistulae ad Lucilium Stile della prosa senecana A. Traina, Il linguaggio della predicazione (appunti)

Buono

3

L’interiorità e il tempo

Epistulae ad Lucilium 1, 1-3 24, 20-21-25-26 (fotocopia) 104, 13-14-16-20 (fotocopia) De brevitate vitae I, 1-3-4 (fotocopia) X, 2-3 Cfr.Agostino Confessiones, tema del tempo

Buono

16

L’etica della solidarietà Epistulae ad Lucilium 47, 1-2-3-4-10-11-12 95, 51-52-53 (fotocopia)

Buono

6

DISCIPLINA : LINGUA E CIV.STRANIERA : INGLESE LIBRO DI TESTO : ONLY CONNECT (VOL.2/3)(Zanichelli ,2011)

THE LITERARY READER (Parrucchini-Pajalich, Principato) AN ILLUSTRATED HISTORY OF BRITAIN (Longman) TOTALE ORE : Totale ore:96

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI

(suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

LIVELLO DI APPROFONDIMENTO (Ottimo – Buono –

Discreto – Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

MEZZI /STRUMENTI E ORE LEZIONE

MODULO A

Utilizzo della terminologia specifica

Discreto APPROCCIO

FRONTALE

Appunti fotocopiati (4 ore)

MODULO B Definizione di “figure retoriche” ed accorgimenti letterari Elementi base dell’analisi del testo Tipologie Testuali

Discreto APPROCCIO

FRONTALE

Appunti fotocopiati (4ore)

MODULO C Dal Pre-Romanticismo all’Età Vittoriana The historical background (British and American Settings)

The Pre-Romantic Movement Th. Gray “Elegy Written in a Country Churchyard” (pag.

D23) (stanza:1,2,3,4,15,Epitaph) E. Burke “On The Sublime”(pag. D11) Pre-Romantic Poetry W.Blake “Songs of Innocence”:”The Lamb”(pagD36) “Songs of Experience”:”The Tyger”(pag. 37) Two Generations of Romantic Poets William Wordsworth S.T. Coleridge “The Preface to the Lyrical Ballads”(pag. D 64) “Daffodils” (pag. D 85) “The Rhyme of The Ancient Mariner”( pag. D

98/99/100)

“ The Gothic Novel” Mary Shelley

“Frankenstein” J.Keats “Ode on a Gracian Urn” (pag. D123) (stanza:

1,2,ultima) P.B.Shelley

Buono

APPROCCIO

FRONTALE Problem Solving

CLASS

DISCUSSION

Testo base, appunti Lettore DVD

Testo base (22ore)

MODULO D L’Età Vittoriana The historical background (British and American Settings) The Age of Imperialism

The Novel in The Victorian Era The American Setting Th.Hardy C.Dickens “Tess of the D’ Urbervilles”(E 78) O.Wilde “The Importance of Being Earnest” (pag. E126)

Buono

APPROCCIO

FRONTALE Problem Solving Class Discussion

Appunti fotocopiati

Lettore DVD Testo base

(18 ore)

MODULO E The XXth Century (Historical Background) Modern Fiction

J.Joyce “Dubliners” “She was fast Asleep” (pag. F46) V.Woolf “Mrs Dalloway” (pag. F 161 G:Orwell “Nineteen Eighty-Four” (pag. F201)

Buono

APPROCCIO

FRONTALE PROBLEM

SOLVING C.DISCUSSION

Appunti fotocopiati Lettore DVD

Testo base (10 ore)

MODULO F Modern Poetry

Th.S.Eliot “The waste Land” (pag. F57, F59)

Buono

APPROCCIO

FRONTALE Problem Solving C. DISCUSSION

Appunti fotocopiati Lettore DVD Testo base

(4ore)

MODULO G The HistoricalAmerican Setting

The New Deal The Cold War

Argomenti sviluppati dopo il 15/05/11

The Absurd Theatre

Samuel Becket “Waiting for Godot” (pag. G104) “The Tree” (fotocopie)

Buono

APPROCCIO

FRONTALE Problem Solving C.DISCUSSION

Appunti fotocopiati Lettore DVD Testo base

(8ore)

MODULO H Approfondimenti (Si precisa che i seguenti argomenti facenti parte del programma svolto, sono stati approfonditi proponendo una serie di films inerenti ai suddetti temi) Films Tess (R.Polanski, GB 1979) Gandhi(R, Attemborough, GB 1982) Mrs Dalloway (M.Gorris, GB 1997) 1984 (M.Radford, GB 1984)

ARTICOLI DI GIONALE (ATTUALITA’) Tratti dalla riviste TIME 2013 e NEWSWEEK

Buono Lettore DVD

(16ore)

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

MATEMATICA Prof. ANGELA ALESIANI

CLASSE VE (PNI) A.S. 2013/2014 MODULO 1: RIPASSO Livello di approfondimento: Ore :11

Recupero delle conoscenze e competenze relative agli anni precedenti, in particolare: dominio di funzione ,disequazioni ,grafici deducibili.

MODULO 2: TEORIA DEI LIMITI Livello di approfondimento: OTTIMO Ore :30 Definizioni di limite di una funzione. Verifiche di limiti, teoremi sui limiti:unicita’, confronto, permanenza del segno .Teoremi sul limite della somma , del prodotto di funzioni… Limiti notevoli (il lim (1+1/x)^x non è stato dimostrato) . Continuita’,vari tipi di discontinuita’,teoremi fondamentali sulle funzioni continue. Dimostrazioni relative alla continuità di funzioni elementari. Asintoti di una funzione. Teorema di Weierstrass e teoremi di esistenza degli zeri. Infinitesimi ed infiniti. MODULO 3: INFORMATICA Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore :3 Calcolo del limite di una funzione in un punto al finito. MODULO 4: SUCCESSIONI Livello di approfondimento: DISCRETO Ore :7 Definizione di successione e limite di una successione. Successioni convergenti, divergenti e indeterminate. Successioni aritmetiche e geometriche :convergenza ,somma dei primi n termini. MODULO 5: TEORIA DELLE DERIVATE Livello di approfondimento: OTTIMO Ore: 17 Concetto di derivata, rapporto incrementale di una funzione nell'intorno di un suo punto. Significato geometrico del rapporto incrementale. Derivata di una funzione in un suo punto, significato geometrico della derivata. Teorema sulla continuità delle funzioni derivabili in un punto. Calcolo della derivata di alcune funzioni elementari attraverso la definizione. Teoremi sulla derivazione di funzioni composte e di funzioni inverse. Regole di derivazione:somma, prodotto, quoziente e funzione reciproca. Funzione derivata prima e funzioni derivate successive. Differenziale di una funzione e suo significato geometrico. Significati fisici della derivata: Velocità e accelerazione istantanea in un moto rettilineo.

MODULO 7: STUDIO DI FUNZIONI Livello di approfondimento: OTTIMO Ore :14

MODULO 6: CALCOLO DIFFERENZIALE MASSIMI E MINIMI DI UNA FUNZIONE Livello di approfondimento: OTTIMO Ore :12 Massimi e minimi. Teoremi di Rolle, Lagrange ,Cauchy e significati geometrici. Teorema di De L’Hopital (dimostrazione solo della forma (0/0)). Forme indeterminate. Teorema fondamentale sulle funzioni crescenti o decrescenti. Massimi e minimi relativi di una funzione. Teorema fondamentale sui massimi e minimi relativi di una funzione derivabile. Studio dei punti di non derivabilità.

Flessi. Determinazione dei massimi, minimi e flessi orizzontali tramite lo studio del segno della y'. Concavità e convessità di una curva in un punto. Ricerca dei punti di flesso di una funzione. Ricerca dei max, min e flessi orizzontali con il metodo delle derivate successive. Massimo e minimo assoluto di una funzione derivabile in un intervallo chiuso. Studio dell’andamento di una funzione algebrica razionale intera e fratta, irrazionale, goniometrica, logaritmica, esponenziale, inversa di una funzione circolare. Studio di un moto rettilineo. Discussione di equazioni parametriche. Ricerca delle radici reali di un’equazione con il metodo di bisezione . Grafici deducibili.

MODULO 8: PROBLEMI DI MASSIMO E MINIMO Livello di approfondimento: BUONO- Ore : 11 Problemi di massimo e minimo assoluto applicati alla geometria euclidea piana e solida, alla trigonometria e alla geometria analitica. Discussione di sistemi parametrici.

MODULO 9: L’INTEGRALE INDEFINITO Livello di approfondimento: OTTIMO Ore :14 Funzioni primitive di una funzione data, significato geometrico dell'integrale indefinito. Proprietà dell'integrale indefinito. Integrali immediati e quasi immediati. Integrazione per decomposizione della funzione integranda. Integrazione per sostituzione. Integrazione per parti. Integrazione delle funzioni algebriche razionali. Calcolo di alcuni integrali notevoli.

MODULO 10: L’ INTEGRALE DEFINITO Livello di approfondimento: BUONO Ore :18 Area del trapezoide, integrale definito, approssimazione di un integrale definito, proprietà dell'integrale definito, teorema della media e suo significato geometrico, funzione integrale, teorema fondamentale del calcolo integrale: teorema di Torricelli-Barrow. Calcolo di aree di domini piani, (esempi teorici:area del segmento parabolico, della regione delimitata dall'ellisse).Lunghezza di una curva. Volume dei solidi di rotazione .Volume della piramide. Significato fisico dell'integrale definito: moto rettiliuneo, quantità di carica, lavoro di una forza , energia di una corrente alternata. Integrali impropri. Applicazioni fisiche degli integrali. Integrazione numerica : metodo dei trapezi e dei rettangoli. Programma in Turbo Pascal sui metodi di integrazione esaminati MODULO 11: GEOMETRIE NON EUCLIDEE Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore : 2+1* Postulati della geometria euclidea. Geometria iperbolica e geometria ellittica. Modello di Riemann e modello di Klein.

MODULO 12: RIPASSO Livello di approfondimento: Ore :3* Analisi , geometria analitica , affinita’, geometria piana e solida,discussione e risoluzione di sistemi lineari parametrici, concetti fondamentali relativi ai numeri complessi. Problemi assegnati alla maturità negli anni precedenti.

MODULO 13: ELEMENTI DI CALCOLO DELLE PROBABILITA’ Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore : 6* Ripasso dei concetti fondamentali relativi al calcolo combinatorio e al calcolo delle probabilità. Variabili aleatorie discrete.

Distribuzioni di probabilita’: distribuzione binomiale o di Bernoulli. * Lezioni da svolgere dopo il 15 Maggio. Testo: L.Lamberti – L.Mereu – A.Nanni CORSO DI MATEMATICA : ANALISI Etas Libri Ascoli Piceno 15/05/2014 L’insegnante

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Visto per adesione i rappresentanti di classe

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FISICA PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE FISICA

Fabio Gasparrini classe V E (PNI) A.S. 2013/2014

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Testo utilizzato: FISICA vol. 3 - A. Caforio A. Ferilli

MODULO 1: LA CARICA ELETTRICA E LA LEGGE DI COULOMB Livello : Buono Ore: 4 I corpi elettrizzati e le loro interazioni Conduttori ed isolanti. La polarizzazione dei dielettrici L’induzione elettrostatica La legge di Coulomb Il principio di sovrapposizione Forza tra due cariche in un dielettrico

MODULO 2: IL CAMPO ELETTRICO Livello : Buono Ore: 17 Concetto di campo elettrico Il campo elettrico di una carica puntiforme Rappresentazione del vettore campo elettrico Principio di sovrapposizione Flusso del Campo elettrico e Teorema di Gauss Applicazioni del teorema di Gauss Campi elettrici generati da particolari distribuzioni di carica (lastra, filo, condensatore) Campo elettrico generato da una sfera conduttrice Energia potenziale elettrica, lavoro del campo elettrico e calcolo dell’energia potenziale elettrica Circuitazione del campo elettrico Conservazione dell’energia nel campo elettrico Il potenziale elettrico Campo e potenziale di un conduttore in equilibrio elettrostatico Equilibrio elettrostatico fra due conduttori Il campo elettrico generato da un conduttore e teorema di Coulomb Il potenziale generato da un conduttore Il potere dispersivo delle punte ed il generatore di Van der Graff La capacità di un conduttore I condensatori, capacità di un condensatore Effetto di un dielettrico sulla capacità di un condensatore Sistemi di condensatosi (collegamento in serie e parallelo) Energia immagazzinata in un condensatore carico

MODULO 3: CORRENTE ELETTRICA CONTINUA Livello : Ottimo Ore: 12 Corrente elettrica e la forza elettromotrice Resistenza elettrica e sua interpretazioe microscopica Le leggi di Ohm Circuiti elettrici in corrente continua Leggi di Kirchhoff Semplici circuiti elettrici, resistenze in serie e parallelo Cenni sugli strumenti di misura (voltmetro e amperometro) Energia e potenza elettrica, l’effetto Joule I circuiti RC, carica e scarica di un condensatore e suo bilancio energetico L’effetto termoionico Elementi non Ohmici: il diodo (cenni) La conduzione elettrica nei liquidi e nei gas (principi fondamentali)

MODULO 4: CAMPI MAGNETICI GENERATI DA MAGNETI E DACORRENTI Livello : Buono Ore:12 Campi magnetici dei magneti permanenti Campi magnetici delle correnti Interazioni magneti-correnti e correnti-correnti Il campo di induzione magnetica L’induzione magnetica di un filo rettilineo percorso da corrente L’induzione magnetica prodotta da una spira circolare Il flusso del campo di induzione magnetica La circuitazione del campo di induzione magnetica L’induzione magnetica prodotta da un solenoide retto Momento torcente di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente Il galvanometro a bobina mobile (cenni) Il magnetismo e la materia Momenti atomici e molecolari Effetti prodotti da un campo magnetico sulla materia Il campo H e il vettore magnetizzazione Ferromagnetismo e ciclo di isteresi

MODULO 5: MOTO DI CARICHE IN CAMPI ELETTRICI E MAGNETICI Livello : Ottimo Ore:10 Il moto di una carica in un campo elettrico uniforme L’esperimento di Millikan e la quantizzazione della carica elettrica La forza magnetica sulle cariche n movimento, la forza di Lorentz Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme L’esperimento di Thomson Lo spettrometro di massa Acceleratori di particelle: Principi di funzionamento del LIN.AC

MODULO 6: L'INDUZIONE ELETTROMAGNETICA Livello : Buono Ore: 12 Le esperienze di Faraday e le correnti indotte La legge di Faraday-Neumann-Lenz Verso della corrente indotta e conservazione dell’energia Induttanza di un circuito ed autoinduzione elettromagnetica Il circuito RL, extracorrente di apertura e di chiusura La mutua induzione Alternatori e dinamo Circuiti in corrente alternata ed il valore efficace Circuiti induttivo, capacitivo e ohmico-induttivo-capacitivo Potenza assorbita da un circuito in corrente alternata I trasformatori nelle tensioni alternate Il trasporto dell’energia elettrica (cenni)

MODULO 7: LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE

ELETTROMAGNETICHE Livello : Buono Ore: 6 Il campo elettrico indotto La corrente di spostamento ed il campo magnetico Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche L’energia trasportata dalle onde elettromagnetiche Lo spettro elettromagnetico Circuiti oscillanti (cenni) Produzione e ricezione di onde elettromagnetiche e l’ esperimento di Hertz (cenni)

Ascoli Piceno; li 15 Maggio 2014

Il Docente. F. Gasparrini


CLASSE 5 E PNI Liceo Scientifico “A. Orsini” Disciplina STORIA libro di testo adottato De Bernardi – Guarracino, I saperi della storia, Bruno Mondadori tomi 3A, 3B. Docente Donatella Ferretti Tempi annuali previsti per la disciplina (3 h settimanali x 33 settimane) = 99h – Tempi annuali effettivamente utilizzati alla data del 15 maggio= 57 h Tempi residui fino alla fine delle lezioni = 8 h CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di apprendimento da parte degli alunni, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica)

MODULI Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI APPROFONDIME

NTO (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

Ripasso Il Quarantotto Stati e Nazioni

La Rivoluzione francese. L'età napoleonica. Il Congresso di Vienna. Cause di una rivoluzione La rivoluzione parigina La rivoluzione europea Il Quarantotto in Italia Il Secondo impero in Francia La formazione della Germania La Comune di Parigi L’Inghilterra vittoriana

CENNI

CENNI

CENNI

2 2 2

Il Risorgimento italiano Le condizioni dell’unificazione Lo Statuto Albertino Le guerre per l’indipendenza L’organizzazione e i caratteri dello stato unitario Gli squilibri finanziari

SUFFICIENTE

2

Imperi, masse e nazioni La società di massa La crisi dello Stato liberale La nazionalizzazione del movimento operaio

SUFFICIENTE

2

L’Italia post unitaria

La Destra storica: La difficile integrazione nazionale; Gli squilibri finanziari Dalla Destra alla Sinistra L’Italia Crispina e la fine del compromesso giolittiano: la riforma elettorale e il “patto Gentiloni”, le elezioni del 1913 e la svolta conservatrice.

SUFFICIENTE

2

Cultura e politica del Nazionalismo

Cultura e politica del nazionalismo: una nuova idea di nazione, la saldatura tra nazionalisti e liberal-conservatori. Altri nazionalismi: il pangermanesimo

SUFFICIENTE

2

La prima guerra mondiale

Le ragioni dell’immane conflitto: l’assassinio di Sarajevo e il crollo degli equilibri internazionali, la crisi balcanica, declino dell’egemonia inglese, competizione sui mercati internazionali, economia di guerra, la crisi dell’ordine europeo; L’inizio delle operazioni militari: l’ultimatum dell’Austria alla Serbia, una guerra di posizione: fronte occidentale, fronte orientale, guerra sui mari e guerra sottomarina; L’intervento italiano: l’iniziale neutralità dell’Italia, tra neutralismo e interventismo, il “Patto di Londra” e l’inizio delle operazioni dell’esercito italiano. Dinamica ed esiti del conflitto Lo stallo del 1915-16: una logorante guerra di trincea, i governi di unità nazionale e lo stato “imprenditore della guerra”; Dalla guerra europea alla guerra mondiale: la svolta del 1917, le rivolte popolari contro la guerra e la miseria, la risposta autoritaria al “disfattismo”, l’offensiva austro-tedesca: la disfatta italiana di Caporetto; La fine della Grande guerra: l’arrivo delle truppa americane, la controffensiva dell’Intesa: il crollo degli imperi centrali, la conferenza di Versailles, il nuovo assetto geo-politico europeo. Il dopoguerra: un nuovo scenario mondiale La pacificazione impossibile: i 14 punti di Wilson, gli obiettivi della Gran Bretagna e della Francia, il trattato di Versailles: l’annientamento della Germania, il trattato di Saint-Germain: la spartizione dell’impero austro-ungarico, il riassetto dei confini italiani, il trattato di Sèvres: la spartizione dell’ex impero

BUONO

6

ottomano.

La rivoluzione russa

L’impero zarista : la Russia zarista tra arretratezza e modernizzazione, i partiti di opposizione e gli obiettivi della lotta politica, la rivoluzione del 1905, le riforme di Stolypin e i rapporti sociali nelle campagne; La caduta degli zar: le ripercussioni della Grande guerra, la rivoluzione di febbraio: l’abdicazione dello zar, il rientro di Lenin dall’esilio e le “Tesi di Aprile”; La rivoluzione d’ottobre: la crisi di luglio: disgregazione dell’esercito e delegittimazione del governo, la scelta rivoluzionaria e la presa del Palazzo d’inverno, l’uscita dalla guerra: la pace di Brest-Litovsk. La costruzione dell’Unione Sovietica: Il periodo del “comunismo di guerra” (la scoppio della guerra civile e la vittoria bolscevica, il “cordone sanitario” e la nascita del Komintern, i primi passi del governo: accentramento del potere e questione agraria, la Terza internazionale e la nascita dei partiti comunisti, i contrasti sulla Nep, l’ascesa di Stalin e la ridefinizione degli equilibri nel partito, Stalin padrone incontrastato dello stato sovietico, il primo piano quinquennale); La società sovietica e la dittatura di Stalin: La pianificazione economica e i suoi effetti sulla struttura sociale, l’Urss diventa una grande potenza, la mobilitazione totalitaria delle masse lavoratrici, l’emulazione socialista, il modello ideologico dello stakhanovismo, un regime autoritario fondato sul culto della personalità;

BUONO

5

5

Il fascismo

Il caso italiano: dallo stato liberale al fascismo Difficoltà economiche nel primo dopoguerra (gli effetti della guerra e gli squilibri strutturali dell’economia, una capitalismo monopolistico e il dualismo nord-sud, la questione meridionale); Il biennio rosso in Italia (la crisi nel settore industriale, la mobilitazione del proletariato industriale - il partito Socialista, la frustrazione dei ceti medi, Benito Mussolini: la nascita del movimento dei Fasci e delle corporazioni, il mito della vittoria mutilata e la “questione di Fiume”, il Partito popolare e il cattolicesimo democratico di Sturzo, la vittoria dei partiti popolari, la difficile ricerca di nuovi equilibri, l’occupazione delle fabbriche, la crisi del compromesso giolittiano, dal biennio rosso al biennio nero); L’avvento del fascismo (la crisi del 1921, la nascita del Partito nazionale fascista, gli errori di prospettiva di Giolitti e l’impasse del Partito socialista, le spaccature del partito socialista, la debolezza dei governi del partito socialista, la debolezza dei governi liberali, la marcia su Roma);La costruzione del regime(i fascisti al governo, il delitto Matteotti, il 1926, l’anno di svolta: la costruzione del regime fascista - lo stato “totalitario”, le leggi fascistissime, la svolta in politica economica: la “quota 90”- l’autorità di Mussolini sull’economia, gli effetti sociali della rivalutazione della lira: il consenso della piccola borghesia); L’Italia fascista: Il dirigismo economico (caduta della produzione e disoccupazione: il ripiegamento verso il mercato interno, dallo stato regolatore della vita economica allo stato imprenditore e banchiere, la scelta autarchica come coronamento della

BUONO

politica economica corporativa, imperialismo e rilancio dell’economia nazionale); La politica estera (la conquista dell’Etiopia, la politica di equilibrio e di mediazione internazionale dei primi anni trenta, la rottura degli equilibri internazionali e la costituzione dell’Asse Roma-Berlino); La fascistizzazione della società (la politica di avvicinamento alla Chiesa cattolica: i patti lateranensi, politiche sociali e propaganda ideologica, la modernizzazione autoritaria della società).

La crisi economica degli anni trenta

La crisi del 1929 e il New Deal: Le cause (il “giovedì nero”: le cause congiunturali, le cause strutturali: la tendenza alla stagnazione, mercato internazionale e mercato interno, la diffusione in Europa); Gli effetti (la reazione del sistema economico, la scelta protezionistica e la segmentazione del mercato mondiale, paralisi internazionale, stretto intreccio tra politica ed economia); Roosevelt e il New Deal (il programma di Roosevelt: dal libero mercato all’intervento dello stato nell’economia, il sostegno della domanda interna, il riordino del sistema finanziario e la riduzione dell’occupazione, le basi dello stato sociale americano - il Social Security Act).

BUONO

4

La Germania dalla Repubblica di Weimar al nazismo

La Germania di Weimar le agitazioni operaie in Germania e la costituzione della repubblica, la repressione del moto rivoluzionario spartachista, la spirale inflazionistica, l’occupazione francese della Ruhr e la svolta conservatrice, la destra eversiva contro la repubblica di Weimar, il “mito di Weimar”: un’epoca splendida prima della catastrofe.

BUONO

4

Il nazismo: La Germania nazista (la crisi economica tedesca e la disgregazione della repubblica di Weimar, l’ascesa al potere del Partito nazista, la base sociale del nazismo: ceti popolari e ceti medi, la dottrina del nazismo e il consolidamento dello stato totalitario). La persecuzione antiebraica e i campi di concentramento. L’annessione dell’Austria.

L’Europa democratica La tenuta della democrazia in Inghilterra; la politica dell’appeasement; i Fronti popolari; la guerra civile in Spagna e l’antifascismo in Italia.

SUFFICIENTE

2

La seconda guerra mondiale Le cause del conflitto. L’aggressione dei Sudeti e la conferenza di Monaco; la spartizione della Polonia e il patto Molotov-von Ribbentrop; Il dominio nazifascista sull’Europa. La guerra francese e l’aggressione all’Inghilterra; l’ingresso dell’Italia nel conflitto; La mondializzazione del conflitto. La svolta militare del ‘42-’43; lo sbarco alleato in Sicilia; la caduta del fascismo e il governo Badoglio. La repubblica di Salò. La sconfitta della Germania e del Giappone. Lo sbarco in Normandia. Gli accordi di Yalta. La fine della guerra e il disastro atomico

BUONO

3

Il nuovo ordine mondiale Il nuovo ordine mondiale USA-URSS. La nascita dell’ONU. La conferenza di Parigi. La conferenza di Mosca e la spartizione della Germania: l’inizio della guerra fredda. Anticomunismo e ricostruzione: il piano Marshall.

BUONO

2

L’Italia repubblicana Il referendum istituzionale e l’Assemblea costituente. La Costituzione italiana. Le elezioni del ’48. L’inizio del centrismo. L’adesione alla NATO.

BUONO

2

La guerra fredda La “destalinizzazione” di Chruscev. Le rivolte anticomuniste a Berlino, Budapest e Varsavia.La politica del roll back. La rivoluzione cubana.

BUONO

2

Gli anni sessanta L'ecumenismo di Giovanni XXIII e il Concilio Vaticano II. Il muro di Berlino: La crisi di Cuba. La guerra del Vietnam e la sconfitta americana. La restaurazione Brezneviana in Urss. La primavera di Praga. Il movimento del '68

BUONO

2

Gli anni sessanta in Italia Il boom economico. I fattori della crescita. Le condizioni economiche e sociali. Gli anni del centrismo e la crisi; il governo Tambroni e la svolta del Centrosinistra.

BUONO

2

Argomenti di Educazione Civica

La Costituzione. Il Welfare State. SUFFICIENTE

4

Argomenti da sviluppare dopo il 15 Maggio

Le strategie anticrisi degli anni '80 Monetarismo liberista e riduzione dell'intervento statale. Deindustrializzazione e terziarizzazione. Globalizzazione e postfordismo. Questione ambientale e coscienza del limite.

8


Classe 5 E PNI Liceo Scientifico Statale “A. Orsini” Disciplina FILOSOFIA libro di testo adottato “La Filosofia” ABBAGNANO-FORNERO tomi 3A, 3B, 3C. Docente Donatella Ferretti Tempi annuali previsti per la disciplina (3 h settimanali x 33 settimane) = 99h – Tempi annuali effettivamente utilizzati alla data odierna = 62 h – Tempi residui restanti fino al 3 Giugno = 11 h CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di apprendimento da parte degli alunni, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica).

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (suddivisi per moduli e/o unità didattiche) LIVELLO DI

APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI (Ottimo – Buono – Discreto – Sufficiente)

TEMPI

IN ORE (Ripasso) Kant: vita e scritti; il Criticismo e la filosofia del limite; la “rivoluzione copernicana”; la “Critica della Ragion pura”: Estetica, Analitica e Dialettica Trascendentale; la “Critica della Ragion pratica”: massime ed imperativi della morale; l’imperativo categorico; i postulati della ragione pratica.

CENNI

3

Caratteri generali del Romanticismo: il rifiuto della ragione illuministica; il superamento dei dualismi; la nascita dell’Idealismo. Il concetto di dialettica. I critici immediati di Kant e il dibattito sulla “cosa in sé”.

CENNI

2

Caratteri generali dell’Idealismo. Fichte: l’infinità dell’Io; la “Dottrina della scienza” e i suoi tre principi; i tre momenti della deduzione fichtiana; la struttura dialettica dell’Io; il primato della Ragione Pratica; la missione sociale dell’uomo e del dotto; il pensiero politico; Discorsi alla Nazione tedesca; l’idealismo etico.

DISCRETO

4

Schelling: l’Assoluto come indifferenza di Spirito e Natura; le critiche a Fichte; la filosofia della Natura; la teoria dell’arte.

SUFFICIENTE

3

Hegel: vita e scritti; il periodo giovanile e gli scritti teologico-politici; i capisaldi del sistema: la risoluzione del finito nell’Infinito, l’identità tra ragiona e realtà, la funzione giustificatrice della filosofia; la dialettica dell’Assoluto; la ragione dialettica; la “Fenomenologia dello Spirito” (prima parte): Coscienza, Autocoscienza e Ragione. La Filosofia dello Spirito: lo Spirito oggettivo; la concezione dello Stato. Lo Spirito Assoluto e le sue forme: Arte, Religione e Filosofia. La filosofia della Storia; lo Stato come sostanza etica.

BUONO

10

Schopenhauer: le radici culturali del sistema. Il mondo come volontà e rappresentazione: la distinzione tra fenomeno e noumeno; il “velo di Maya”. La “Volontà di vivere”: caratteri e manifestazioni. Il dolore e le vie di liberazione.

BUONO

4

Kierkegaard: il rifiuto dell’hegelismo. Le categorie di fondo del sistema: la verità del “singolo”, le alternative dell’esistenza, la scelta e la possibilità contro la necessità; il concetto di angoscia.

BUONO

3

Destra e Sinistra hegeliana. Feuerbach: la critica a Hegel; il rovesciamento dei termini di predicazione; il concetto di alienazione; l’ateismo filosofico.

DISCRETO

3

Marx: la vita e gli scritti. Il carattere globale dell’analisi marxista; rapporti con Hegel e Feuerbach; la concezione materialistica della storia; la critica agli ideologi della Sinistra Hegeliana; società civile e Stato in Hegel e Marx; la critica dello stato liberale e dell’economia borghese; il concetto di alienazione in Hegel, Feuerbach e Marx.

BUONO

7

Il “Capitale”: struttura, tendenze e contraddizioni del capitalismo; la rivoluzione e la dittatura del proletariato; l’avvento della società comunista. Caratteri generali dello Spiritualismo. Henry Bergson: il concetto di tempo. La durata.

DISCRETO 2

Nietzsche: la vita e le fasi della riflessione filosofica. “La nascita della tragedia”: gli impulsi dionisiaco e apollineo e la “metafisica da artista”. La seconda “Inattuale”: danno e utilità della storia. Il periodo illuministico; il metodo genealogico; la filosofia del mattino; la morte di Dio e la fine delle illusioni;Così parlò Zarathustra; l’avvento del superuomo; la teoria dell’eterno ritorno. L’ultimo Nietzsche: volontà di potenza, nichilismo e prospettivismo.

BUONO

8

Freud: la teoria psicoanalitica; le tre istanze della psiche umana; i meccanismi psichici di rimozione e sublimazione;

sogni, atti mancati, lapsus.

SUFFICIENTE

1

Esistenzialismo: il problema storiografico. L’esistenzialismo come filosofia. Il primo Heidegger: “Essere e tempo”; essere ed esistenza, il Dasein; la visione ambientale preveggente; esistenza autentica ed inautentica. La Cura.

BUONO

6

Il secondo Heidegger. L'incompiutezza di Essere e tempo. La svolta; La metafisica e l'oblio dell'essere. La riflessione sulla tecnica.

BUONO

2

Hannah Arendt: “Le origini del totalitarismo”: la radice comune e le forme dei regimi totalitari. “Vita activa”: l’agire

umano.

BUONO

2

Karl Popper: il rapporto con il neopositivismo; la critica allo storicismo e al marxismo; la critica al metodo scientifico induttivo. Il fallibilismo e la falsificabilità come criterio di

demarcazione. La società aperta e i suoi nemici.

BUONO

2

Da sviluppare dopo il 15 maggio 11 L'etica della responsabilità di H. Jonas La bioetica Ripasso del programma

GEOGRAFIA GENERALE

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Contenuto disciplinare sviluppato

N° unità didattiche monodisciplinari- pluridisciplinari e/o moduli

Livello di approfondimento: ottimo/buono/discreto/ suff. /solo cenni

Tempo complessivo in ore

Astronomia e Astrofisica

La posizione della Terra nell’Universo. La sfera celeste.Le coordinate astronomiche. I movimenti apparenti degli astri sulla sfera celeste. Le costellazioni: figure immaginarie nel cielo.

Sufficiente 3

Nascita, vita e morte delle stelle

La luce messaggera dell’Universo; le caratteristiche e la propagazione della luce.La spettroscopia: spettri di emissione continui, spettri di emissione a righe . Leggi del corpo nero. Spettri di assorbimento. Le stelle.La distanza delle stelle. Le unità di misura delle distanze in astronomia. La luminosità delle stelle e le classi di magnitudine. La luminosità apparente e la luminosità assoluta. La magnitudine apparente e la magnitudine assoluta.L’analisi spettrale della luce delle stelle: composizione chimica, temperatura L'effetto Doppler e gli spettri delle stelle. La massa e le dimensioni delle stelle. Il diagramma H-R. Interpretazione del diagramma H-R. Le forze che agiscono nelle stelle. La nascita delle stelle. Le stelle della sequenza principale.Le reazioni termonucleari nelle stelle della sequenza principale: ciclo protone protone. Dalla sequenza principale alle giganti rosse. La “morte” di una stella: nane bianche, stelle a neutroni e buchi neri

Buono 9

Le Galassie e l’Universo

Le Galassie nell’Universo. Le galassie e gli ammassi di galassie. La nostra galassia: la Via Lattea. Il red shift delle galassie e la scoperta dell’espansione dell’Universo. L’origine dell’Universo secondo la teoria del big bang. Le ipotesi cosmologiche. Le prove a favore del big bang. Le possibili evoluzioni dell’Universo.

Discreto 2

Il Sistema solare

Il Sistema Solare: corpi in movimento uniti dalla forza di gravità Origine del

Buono 6

Sistema Solare. La stella Sole. La struttura del Sole. I pianeti e i loro moviment: le leggi di Keplero. La spiegazione delle leggi di Keplero, secondo Newton

Il sistema solare Le caratteristiche fisico-chimiche dei pianeti terrestri e gioviani desunte dalla relativa tabella. Asteroidi, comete, meteore e meteoriti.

Solo cenni 1

Il Pianeta Terra Le caratteristiche del Pianeta Terra. La Terra: un pianeta unico nel Sistema Solare. L’interno della Terra è caldo e non omogeneo. La Terra è un pianeta in continua evoluzione.La Terra ha una forma sferica e possiede un campo gravitazionale. La rappresentazione della forma della Terra.Il campo magnetico terrestre.

Discreto 4

I movimenti della Terra

Il movimento di rotazione. Le prove della rotazione terrestre.Le conseguenze della rotazione terrestre: l’alternarsi del dì e della notte, l’apparente movimento giornaliero della sfera celeste, la forza centrifuga, la forza di Coriolis. Il movimento di rivoluzione. Le conseguenze della rivoluzione terrestre: giorno solare e giorno sidereo, il movimento apparente del Sole sullo sfondo dello zodiaco. Le stagioni astronomiche. Le zone astronomiche del globo terrestre. I moti secondari della Terra: il conico dell’asse e la precessione degli equinozi.

Buono 9

La Luna: satellite della Terra o pianeta?

Caratteristiche fisiche della Luna. Guardando la Luna. Struttura interna della Luna I movimenti della Luna: il moto di rotazione, il moto di rivoluzione, il moto di traslazione. Le fasi lunari. Le eclissi. Le maree.

Buono 5

I materiali della litosfera

I minerali. I materiali della litosfera. Che cos’è un minerale. La struttura dei cristalli. Le proprietà dei minerali. La composizione dei minerali. I silicati, i minerali più abbondanti La genesi dei minerali.

Sufficiente 3

Le rocce Che cosa sono le rocce. Il processo magmatico. Struttura delle rocce magmatiche. Composizione delle rocce magmatiche. Il processo sedimentario. La struttura e le

Sufficiente 4

caratteristiche delle rocce sedimentarie. Il processo metamorfico. La struttura delle rocce metamorfiche. Il ciclo delle rocce.

La Terra è un Pianeta instabile: I fenomeni vulcanici

I vulcani. I prodotti dell’attività vulcanica. Le forme degli edifici vulcanici. Le diverse modalità di eruzione. La geografia dei vulcani.

Discreto 4

I fenomeni sismici *

I fenomeni sismici. Le onde sismiche. La magnitudo e le scale di intensità. Distribuzione geografica dei terremoti.

Discreto 4

La dinamica della litosfera *

L'interno della terra: modello a gusci concentrici. Flusso termico. Campo magnetico terrestre. Le fasce di Van Allen. La deriva dei continenti.La teoria dell'espansione dei fondali oceanici La teoria della tettonica a zolle. I margini divergenti, I margini convergenti. I margini conservativi. Il motore della tettonica a zolle. Tettonica delle zolle e l'attività endogena.

Discreto 4+1

Questi argomenti verranno approfonditi dopo il 15 maggio.

Data 15.05.2014 Firma del Docente

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I Rappresentanti di classe

…..............................................................

…..............................................................

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE a.s. 2013-' 14

Storia dell'arte e Disegno Classe VE

Prof, ssa Di Loreto Diana

Storia dell'arte Contenuti disciplinari sviluppati

Primo modulo: II realismo in Francia e in Italia. Totale: 5 ore

la U.D.: La pittura realista in Francia - Gustave Courbet Gli spaccapietre Funerale a Ornans Tempo: 2 ore. Approfondimento: sufficiente.

2a U.D.: La pittura realista in Italia -1 Macchiaioli G. Fattori Il Campo italiano dopo la battaglia di Magenta Diego

Martelli a cavallo Tempo: 2 ore. Approfondimento: sufficiente.

3a U.D.: La fotografia e il modello dell' arte giapponese Tempo: 1 ora. Approfondimento: discreto.

Secondo modulo: La stagione dell'impressionismo e Postimpressionismo. Totale: 12 ore. I8 U.D.: L'Impressionismo Tempo: 1 ora. Approfondimento: buono. 2a U.D.: Edouard Manet

Colazione sull 'erba Olympia Tempo: 2 ore. Approfondimento: buono.

3a U.D.: Claude Monet Impressione, levar del sole Cattedrale

di Rouen Tempo: 3 ore. Approfondimento: buono. 4a U.D.: E. Degas

Esame di danza Tempo: 1 ora Approfondimento: discreto.

5a U.D.: Paul Cézanne Le grandi bagnanti L ' Estaque V. Van Gogh La berceuse La chiesa di Auvers P. Gauguin La visione dopo il sermone

Tempo: 4 ore. Approfondimento: buono.

6a U.D.: "Divisionismo" Georges Seurat La grande Jatte.

Tempo: 1 ora Approfondimento: discreto

Terzo modulo: L' arte simbolista in Mitteleuropea ed Arti Applicate Totale 6

la U.D.: Edvard Munch Il grido G. Klimt Giuditta LI

Tempo: 3 ore Approfondimento: ottimo.

T U.D.: "Architettura del ferro" ed "Art Nouveau" Tempo: 3 ore. Approfondimento: discreto.

Quarto modulo: Le avanguardie artistiche del novecento. Totale: 10 ore,

r U.D.: " Fauves" H. Matisse La danza

Tempo: 1 ora Approfondimento: buono

2aU.D.: "Espressionismo" Die Bruche Ernst Ludwig Kirchner Cinque donne

nella strada Tempo: 2 ore Approfondimento: buono 4a U.D.: "Il Cubismo" Tempo: 1 ora Approfondimento: buono.

5a U.D.: Pablo Picasso Les demoiselles d'Avignon. Guernica.

Tempo: 3 ore. Approfondimento: ottimo.

6a U.D.: "Il Futurismo" Tempo: 1 ora Approfondimento: discreto.

T U.D. : Umberto Boccioni Forme uniche della continuità dello spazio. La città che sale. Tempo: 2

ore Approfondimento: discreto.

Quinto modulo: L' arte tra le due guerre. Totale: 10 ore.

la U.D.: "La Metafisica" G. De Chirico Le Muse inquietanti Tempo: 1 ora Approfondimento: sufficiente.

2a U.D.: "Dadaismo" M. Duchamp Fontana Tempo: 1 ora Approfondimento: sufficiente.

3a U.D.: "Surrealismo" S. Dalì

La persistenza della memoria Tempo: 1 ora Approfondimento: discreto.

4a U.D.. Der Blaue Reiter e l'Astrattismo Vasily Kandinsky Improvvisazione V Alcuni cerchi Tempo: 3 ore Approfondimento: ottimo.

5a U.D.: W. Gropius e il Bauhaus. Tempo: 2 ore Approfondimento: sufficiente6aU.D : Tra design e architettura

Ludwing Mies van der Rohe; Le Corbusier Frank Lloyd Wright. Tempo 2 ore Approfondimento: sufficiente.

Li, 15/05/2014

-Studcfttit- Il Docente

Disegno

Elementi di prospettiva accidentale e centrale, ombre in prospettiva. (Completamento del programma svolto nel quarto anno) Tempo: 21 ore. Approfondimento: buono.

Dopo il 15 maggio verranno effettuate lezioni a completamento del programma, attività di ripasso ed approfondimento relative alle varie unità didattiche affrontate.

Metodi d'insegnamento utilizzati

• Storia dell'arte: metodo basato sulle capacità di ascolto, di concentrazione e di ricerca, sulla conoscenza delle strutture del linguaggio visuale, sull'uso corretto del linguaggio specifico.

Mezzi

Libro di testo "La storia dell ' arte " A. Cottino, M. Dantini, S. Guastalla - Archimede edizioni. Fotocopie, per approfondire opere, autori e movimenti artistici; Proiezione VHS, CD e DVD.

Tempi

Delle 66 ore annue sono state effettivamente utilizzate 61 ore. (Al 15-05-2014)

Criteri di valutazione utilizzati

I criteri relativi alla valutazione sono stati rivolti al metodo di lavoro, all'acquisizione dei contenuti e dei codici del linguaggio, ma, soprattutto al loro uso espressivo e di comunicazione. La verifica è avvenuta in classe, è servita a suggerire ulteriori informazioni individuali e collettive. Sono stati considerati elementi di valutazione: l'impegno, la metodologia operativa, il rispetto degli impegni presi. Si è verificata la conoscenza e competenza degli argomenti, l'esposizione chiara e corretta, la capacità di collegamento con altre discipline, l'uso appropriato del linguaggio specifico.

Strumenti di verifica e valutazione adottati

Per valutare il corretto apprendimento e il regolare studio, sono state utilizzate domande orali a risposta sintetica. Interrogazioni, e verifiche scritte sono stati proposti in modo da verificare almeno la conoscenza del contenuto di una unità didattica per ogni modulo proposto. II disegno è stato valutato con i criteri adottati secondo il piano di lavoro annuale, tenendo oltremodo presente le costruzioni di figure solide nello spazio assonometrico e in prospettiva.

Sono state effettuate le seguenti verifiche: - 2 verifiche grafiche, - 2 verifiche orali - 2 verifiche scritte ( con 3° prova ).

Obiettivi didattici raggiunti (per gruppi omogenei)

L'applicazione dei criteri e degli strumenti di valutazione, consente, al termine del processo di apprendimento di precisare che la classe ha raggiunto gli obiettivi prefissati nel seguente modo: un gruppo conosce la terminologia specifica degli autori e delle correnti artistiche, ha evidenziato una fluida e ampia conoscenza dei contenuti e ha acquisito un lodevole senso critico; un secondo gruppo, invece, ha raggiunto un livello soddisfacente per quanto concerne la conoscenza dei contenuti.

Li, 15/05/2014

Gli alunni: Il Docente

Prof.ssa Diana Di Loreto J


EDUCAZIONE FISICA a. s. 2013/2014

Classe 5° E

Contenuto disciplinare sviluppato

N° unità didattiche

monodisciplinari

e/o moduli

Livello di approfondimento

Corsa in regime aerobico. Esercizi di preatletica generale e di tonificazione muscolare. Test motori.

Resistenza organica e muscolare. 12 ore

Discreto.

Esercizi di stretching e di mobilizzazione articolare, a corpo libero e con attrezzi. Test motori.

Mobilità articolare. 12 ore

Discreto.

Esercizi propriocettivi di educazione respiratoria e posturale. Esercizi di coordinazione con piccoli e grandi attrezzi. Sequenza di esercizi a corpo libero per la forza e la flessibilità. Prove di verifica.

Coordinazione neuro-muscolare. 8 ore

Discreto.

Calcetto. Pallavolo. Pallacanestro. Attività sportive di squadra. 8 ore

Discreto.

Concetto di postura e dinamiche della colonna vertebrale. Stretching. La respirazione diaframmatica. Le fasi dell’allenamento: riscaldamento, carico di lavoro, recupero e defaticamento. Tecnica e tattica degli sport di squadra ed individuali proposti.

Approfondimenti teorici effettuati durante le lezioni pratiche. 8 ore

Discreto.

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ORSINI” ASCOLI PICENO


DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA DOCENTE: Maria Rita Rucci TEMPI ANNUALI per la disciplina 33 ORE LIBRO DI TESTO: Terzo millennio cristiano Ed. La Scuola Anno scolastico 2013/2014 Classe V E

1. Contenuti disciplinari sviluppati

Contenuti disciplinari- Unità didattiche Livello di

approfondimento

I cristiani e la carità.. L’amore per il prossimo e le applicazioni nella storia del

cristianesimo. Le nuove forme di povertà, di emarginazione e di disagio. Le risposte

della Chiesa ai problemi economico-sociali. Indifferenza religiosa e agnosticismo

religioso.

Ottimo

Il dialogo interreligioso e l’ecumenismo dopo il Concilio Vaticano II. Il concetto di

tolleranza religiosa e di pace. Nostra Aetate. Sincretismo religioso.

Ottimo

Introduzione alla dottrina sociale della Chiesa: “Rerum Novarum”. La Chiesa e il XX

secolo. L’azione sociale di Leone XIII.

Ottimo

Enciclica “Caritas in veritate”, in particolare amore di Dio e amore del prossimo.

Carità e giustizia. Principi ispiratori della dottrina sociale della Chiesa. Il principio di

fraternità nel cristianesimo.

Ottimo

Lo sviluppo morale : concetto di bene e male, valore e formazione della coscienza, il

giudizio morale. Il concetto cristiano di libertà. L’etica in generale e nei vari ambiti di

applicazione: lavoro, politica, economia.

Ottimo

Testimonianza di alcuni ”profeti” del XX secolo dei principi evangelici in vari

ambiti. Giovanni Paolo II .

Ottimo

Legge naturale e legge positiva. Il Decalogo e la legge universale dell’amore

evangelico. Il Discorso della montagna. Solidarietà, economia di comunione e no

profit.

Buono

Il Concilio Vaticano II: la Chiesa e la modernità. Le Costituzioni dogmatiche e

pastorali.

Ottimo

Problemi di bioetica. Obiezione di coscienza. Una scienza per l’uomo. Buono

Il matrimonio e la famiglia secondo il secondo il pensiero cristiano-cattolico. Ottimo

Ascoli Piceno, 15 maggio 2014

Firma del docente

(Ottimo - Buono - Discreto - Sufficiente - cenni) Romanticismo · e potere Fedro Vita La favola:...

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