ORGANIZADOR GRÁFICO

LOGRO DE LA SESIÓN

Al final de la sesión, el estudiante elabora un

organizador gráfico de la información que

requiere.

AGENDA

Visión general de los organizadores gráficos

Características principales

Ejemplo de organizador gráfico: mapa conceptual

MATERIAL NECESARIO

Organizador gráfico elaborado por el alumno

Fuentes (subrayadas y sumilladas)

¿CUÁLES SON LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS

DE INFORMACIÓN QUE CONOZCO?

Observa el siguiente ejemplo de organizador

gráfico:

¿Qué características observas en el organizador presentado?,

¿cuál es su funcionalidad respecto del texto resultante (el

presentado en la sesión 1a)?, ¿cómo son presentados los términos

claves y cómo se vinculan entre sí?

¿Qué información debe contener

mi organizador gráfico?

Como esta herramienta es previa al proceso de redacción,

entonces debe contener la siguiente información:

1. Información que he leído en las fuentes y que serán

relevantes para responder la situación comunicativa

planteada

2. Aclaraciones o especificaciones acerca de la información leída

en las fuentes (construcción propia)

3. Ejemplos, casos, datos estadísticos, etc. que me permitirán

fundamentar mejor la información identificada en las fuentes

Por ello, es importante que consideres que el organizador que

elabores no debe ser solamente una herramienta de

comprensión, sino también de producción, pues será un

instrumento valioso para que puedas construir con precisión tu

esquema y, posteriormente, redactar con solidez.

¿QUÉ ES UN

MAPA CONCEPTUAL?

El mapa conceptual es

la representación

visual de la jerarquía

y de las relaciones

entre conceptos

contenidos en la mente

de un individuo

producto de su

experiencia y/o de las

lecturas que este haya

realizado.

¿Cuáles son las partes o elementos

que componen todo mapa

conceptual?

Mapa conceptual

Conceptos Palabras o frases de enlace

Proposiciones

está compuesto por

a. Conceptos El concepto es una palabra

o conjunto de palabras que

se utilizan para designar

cierta imagen de un objeto o

de un evento que se produce

en la mente del individuo.

Los conceptos pueden

referirse a elementos

concretos o a nociones

abstractas (democracia,

Estado, etc.) Usualmente,

se encierran en círculos o

cajitas.

b. Enlaces

Son palabras de

diferentes categorías

(preposiciones,

conjunciones, adverbios,

verbos, etc.) que no son

conceptos. Estos

términos se utilizan para

unir los conceptos e

indicar el tipo de

relación que se establece

entre ellos. Ejemplo:

para, por, donde, como,

entre otras

Cuando las palabras de

enlace permiten, junto

con los conceptos,

construir frases u

oraciones con significado

lógico y hallar la

conexión entre conceptos,

tenemos lo que se

denomina proposiciones.

También, se les

denomina unidades

semánticas o unidades de

significado.

¿Y cuáles son las características generales del mapa conceptual?

Estructura Jerárquica

Los mapas conceptuales tienden a ser

representados como una jerarquía

gráfica, cuyos los conceptos más generales están

"arriba" en la jerarquía y los conceptos más específicos se

encuentran jerárquicamente

más “abajo”.

Estructura proposicional

Los mapas conceptuales

expresan explícitamente las

relaciones más relevantes entre un

conjunto de conceptos. Esta

relación se describe por medio

de palabras de enlaces que forman

proposiciones.

Pregunta de enfoque

Una buena forma de delinear el contexto de un

mapa conceptual es definiendo una

pregunta de enfoque, es decir, una pregunta que

claramente especifique el

problema o asunto que el mapa

conceptual debe tratar de resolver.

2.

Jerarquización

Ordenación de las ideas

seleccionadas desde conceptos

más generales (inclusivos) a

menos generales (específicos)

3. Interrelación Establecimiento de relaciones

de sentido entre los diversos

conceptos seleccionados

¿Cuáles son los pasos que debo seguir

para elaborar correctamente un mapa

conceptual?

1. Delimitación

del tema

Establecimiento del tema

central o el asunto específico al

que apunta el mapa

5. Corrección de

contenido

Corrección de los errores

en los conceptos

seleccionados

6. Grado de

profundización

del contenido

Inclusión de detalles o

ejemplos

4. Explicitación

Selección de nexos que

permitan construir las

proposiciones