1. 1. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Tracce Open per il Garda. Matematica e cittadinanza per linclusione dott.ssa Veronica Cavicchi Liceo Veronica Gambara, Brescia La matematica e la sua didattica. Convegno del trentennale. Castel San Pietro Terme, 04 05 06 Novembre 2016 Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 1 / 28
2. 2. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Piano della presentazione 1 Liniziativa 2 I luoghi del progetto 3 Metodologia didattica 4 Il percorso di Analisi 5 Conclusioni Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 2 / 28
3. 3. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Il contesto Competenze, Cooperative Learning, Data Journalism, Didattica Laboratoriale, Monitoraggio Civico Il progetto si inserisce allinterno delliniziativa di A Scuola di OpenCoesione, frutto di un accordo tra il Ministero dellIstruzione, dellUniversit e della Ricerca e il Dipartimento per lo Sviluppo e la Coesione Economica. un progetto di tipo interdisciplinare, che promuove principi di cittadinanza consapevole, attraverso attivit di monitoraggio civico dei nanziamenti pubblici e limpiego di tecnologie dellinformazione e della comunicazione a partire dai dati aperti (open data). Lattuazione delliniziativa, realizzata in una terza classe molto numerosa del Liceo delle Scienze Umane Veronica Gambara di Brescia, rispecchia anche alcuni ni del movimento delle Avanguardie Educative Dentro e Fuori la Scuola. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 3 / 28
4. 4. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Finalit Sintesi del progetto La nalit della ricerca di OpenGarda era di scoprire quanto e per quale scopo fossero stati utilizzati i nanziamenti che lUnione Europea aveva assegnato al Comune di Desenzano nel progetto Il Garda Bresciano. Uno sguardo dalle mura antiche alle oasi naturali . Uno degli obiettivi delle ricerche e delle indagini, era di vericare se i cittadini fossero a conoscenza dei nanziamenti stanziati e se rilevassero indicatori di miglioramento nellaccoglienza turistica della citt di Desenzano. Tale progetto era stato pensato per favorire i cittadini, istituendo opere urbanistiche a loro servizio: tra le pi importanti una pista ciclabile che collega Desenzano a Sal, Lonato, Polpenazze, Soiano, Padenghe e Moniga. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 4 / 28
5. 5. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Un percorso di monitoraggio civico Realizzare unindagine Occorreva utilizzare i dataset trovati per capire se realmente fossero state compiute al meglio le svariate opere urbanistiche pianicate nei pressi di Desenzano, chi fosse stato coinvolto nella loro realizzazione e, in caso di conferme di progetti concretizzati, se avessero soddisfatto le esigenze dei cittadini e dei numerosi turisti, anche attraverso interviste e visite di monitoraggio. Il percorso si snodato attraverso cinque lezioni (Progettare, Approfondire, Analizzare, Esplorare, Raccontare) ed inne in unultima lezione di chiusura, Coinvolgere. Ogni lezione ha avuto la durata di circa tre ore ed avvenuta in ambito extracurricolare. Ogni prodotto conuiva in un post nel blog del team OpenGarda. Per le alunne il loro post pi signicativo stato quello della quinta lezione Raccontare Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 5 / 28
6. 6. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Cultura e Territorio Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 6 / 28
7. 7. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Le fornaci di Lonato Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 7 / 28
8. 8. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Le fornaci di Lonato Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 8 / 28
9. 9. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Il castello di Desenzano Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 9 / 28
10. 10. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La pista ciclabile Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 10 / 28
11. 11. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Il parco di Padenghe Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 11 / 28
12. 12. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Le interviste Parliamo con larch. Greco, tecnico del Comune di Desenzano Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 12 / 28
13. 13. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
14. 14. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 20166 13 / 28
15. 15. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
16. 16. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
17. 17. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
18. 18. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
19. 19. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
20. 20. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Suddivisione in ruoli e Cooperative Learning Utilizzando le nuove tecnologie Responsabilit ed interdipendenza positiva Gli studenti della 3ALSU hanno avuto ciascun un proprio ruolo: i Project Manager hanno coordinato i lavori dei compagni in funzione di un Project Work iniziale; le Storyteller, si sono occupate di raccontare con i compagni attraverso il Cloud; i Social Media PR hanno promosso il gruppo, gli OpenGarda, sui Social Network, quali Instagram (OpenGarda), Twitter, (@ocgambara), Facebook (OpenGarda), mail (3alsu.gambarabs@gmail.com); le Coder hanno valutato come ltrare, selezionare ed implementare i dati raccolti; i Blogger hanno scritto il loro blog personale blog personale e il Blog di ASOC, imparando anche a incorporare in modalit embedded video di YouTube; le Designer, hanno scattato ogni foto, gestito la creazione e la scelta del logo, hanno realizzato i video nel rispetto del CopyRight, creando un proprio canale YouTube; le Scout, hanno creato interviste su Facebook, telefoniche, face-to-face; le Analiste si sono occupate dellanalisi dei dati ed hanno scritto il report nale su Monithon; una Jolly era pronta ad intervenire nel momento in cui una compagna era troppo sovraccaricata. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 13 / 28
21. 21. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Il risultato La mappatura della pista ciclabile! Un servizio per i cittadini: la mappa online Il punto pi importante del percorso portato avanti dagli alunni stata lindividuazione della promozione della pista ciclabile, che collega i paesi del Basso Garda, come cuore del progetto di valorizzazione del territorio e lattuazione di una Quality Check che ha permesso agli allievi, attraverso un servizio che gli stessi hanno realizzato verso i comuni del Basso Garda, di valutarne i punti di forza e di debolezza. Gli studenti si sono resi conto che i dati sulla pista ciclabile non erano dati aperti a disposizione del cittadino, erano accessibili unicamente mediante lapplicazione Garda Bello e Buono, ed hanno potuto rendere open la pista ciclabile, implementandone i dati, precedentemente in formati *.shp (shape), dopo averli trasformati in modo che fossero geolocalizzati in formato *.gpx, nel portale Open Data di Regione Lombardia, perch fossero a disposizione di tutti, grazie allaiuto anche di chi opera nel portale stesso. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 14 / 28
22. 22. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Il risultato La mappatura della pista ciclabile! Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 15 / 28
23. 23. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Il territorio visto dagli abitanti Le interviste. Un servizio al Comune di Desenzano. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 16 / 28
24. 24. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni E a conoscenza della pista ciclabile che attraversa il Garda Bresciano? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 17 / 28
25. 25. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Sa dellapplicazione GARDA BELLO E BUONO creata su commissione della provincia, in gestione al comune, che rende pubblica la pista ciclabile? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 18 / 28
26. 26. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La pista frequentata da tante persone? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 19 / 28
27. 27. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La pista ciclabile in buone condizioni? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 20 / 28
28. 28. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La pista ciclabile e lapplicazione GARDA BELLO E BUONO sono state sucientemente pubblicizzate? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 21 / 28
29. 29. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni E a conoscenza della presenza dellOasi San Francesco a Desenzano? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 22 / 28
30. 30. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni E in buone condizioni? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 23 / 28
31. 31. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni E frequentata da tante persone? Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 24 / 28
32. 32. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Life Skill a scuola grazie alle ICT Nuove Competenze Gli allievi, coinvolti anche per diverse ore extracurricolari, hanno appreso secondo quanto da loro dichiarato a sviluppare una coscienza critica verso il datajournalism, a cercare, analizzare e saper operare con gli open data, ad utilizzare i Social Media per la propria promozione e per la comunicazione di tematiche sociali, a creare un blog con WordPress, a lavorare in team in un clima di interdipendenza positiva, ad organizzare i compiti, a progettare e seguire delle timeline, ad utilizzare diversi software di presentazione, a utilizzare applicazioni per il Cloud e a scrivere documenti in modalit condivisa, a utilizzare editing di video mobile, a progettare, somministrare interviste online, di persona, telefoniche, a rielaborare i dati, a scrivere report, ad interfacciarsi con i responsabili negli Enti Locali, a conoscere il territorio, ad imparare tecniche di comunicazione, a migliorare il clima in classe, a sviluppare un forte senso di autoecacia e ad aumentare il proprio livello di autostima, a cogliere il collegamento che esiste tra lo studio della matematica e la realt. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 25 / 28
33. 33. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Life Skill a scuola grazie alle ICT e alla matematica Consapevolezza Gli studenti hanno potuto lavorare in una modalit completamente inclusiva e ci che li ha maggiormente caratterizzati stato il loro senso di responsabilit, lautonomia e la capacit di andare in profondit, di preoccuparsi non solo di comunicare degli gli esiti delle loro ricerche, ma di farlo rispettando la legalit (le musiche dei loro video e le immagini sono tutte inedite, solo una tratta dalla libreria free di Youtube), credendo no in fondo ai risultati che potevano ottenere come servizio per le istituzioni ed i cittadini, per migliorare il territorio. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 26 / 28
34. 34. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
35. 35. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
36. 36. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
37. 37. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
38. 38. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
39. 39. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
40. 40. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
41. 41. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
42. 42. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
43. 43. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
44. 44. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
45. 45. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
46. 46. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni La parola agli studenti Per loro lesperienza vissuta . . . Sda: ci siamo messi in gioco e ci siamo fatti coinvolgere in nuove attivit; Interdipendenza nel team: per noi importante il lavoro di squadra; Responsabilit: abbiamo realizzato un monitoraggio civico; Indagare: abbiamo imparato a valutare lecacia dei servizi per gli utenti, attraverso le interviste; Confronto: abbiamo interpellato le amministrazioni ed i responsabili degli enti locali; Analisi: abbiamo imparato a operare con gli Open Data; Competenze: vedere la matematica attraverso le rappresentazione di graci di dati reali; Comunicazione: sappiamo scrivere un blog in WordPress; Divertimento: costruiamo insieme. . . una avventura! Passione: ci siamo sentiti ecaci nei nostri ruoli; Esserci: siamo maturati nella consapevolezza di cittadini attivi e consapevoli; Gioia: abbiamo reso aperti i dati privati per fornire un servizio ai cittadini; Coesione sociale: conosciamo il signicato di rinnovare per promuovere la cultura. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 27 / 28
47. 47. Tracce Open per il Garda Veronica Cavicchi Liniziativa I luoghi del progetto Metodologia didattica Il percorso di Analisi Conclusioni Ringraziamenti Tante persone, un unico sguardo per il terzo posto di ASOC AWARDS. . . Ringrazio di cuore chi con me ha lavorato per realizzare questo progetto: tutti gli alunni stupendi della 3A LSU, il preside del Liceo V. Gambara (G. Spinelli), i miei colleghi (M. V. Borghesi, V. La Manna, L. Turco, T. Bottura, F. Antonietti, C. Bianchi), lo sta di Europe Direct di Regione Lombardia (R.Fiorentini, F. Monfredini, A. Agrelli, F. Oggioni), i Missionari Saveriani (F. Raaini, B. Ricci), il team di ASOC (A. N. Mauro, C. Ciociola, F. Mazzocchi), gli esperti intervenuti nel percorso (P. F. Ferrari, E. Tola, M. Mariotto), Isoambiente (F. Bottarelli, S. Stabile) il comune di Desenzano del Garda (E. Greco). Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) Tracce Open per il Garda 05 Novembre 2016 28 / 28