1

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Istituto Comprensivo “G.Civinini” Piazza Cavalieri Vittorio Veneto, 7 - 58010 Albinia (GR)

C.F. 91011040531 – Codice Univoco Ufficio:UFEH5Z Tel. 0564/870157-Fax. 0564/872061

e.mail:gric81600v@istruzione.it gric81600v@pec.istruzione.it

Sito web: www.icalbinia.it

Prot.n. 4610/IV.5 Albinia, 19/11/2018

OGGETTO: FONDI STRUTTURALI EUROPEI-PROGRAMMA OPERATIVO

NAZIONALE “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-

2020 AVVISO PUBBLICO 1953 DEL 21/02/2017 Progetto per” Miglioramento delle competenze chiave degli allievi, anche mediante il supporto dello sviluppo delle capacità di docenti, formatori e staff. Azione 10.2.1 Azioni specifiche per la scuola dell’infanzia (linguaggi e multimedialità –espressione creativa espressività corporea); Azione 10.2.2. Azioni di integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze, nuove tecnologie e nuovi linguaggi, ecc.). Avviso AOODGEFID\Prot. n. 1953 del 21/02/2017. Competenze di base –” Codice Nazionale: 10.2.1A-FSEPON-TO-2017-76 e 10.2.2A-FSEPON-TO-2017-156

ASSE I – ISTRUZIONE – FONDO SOCIALE EUROPEO (FSE). OBIETTIVO SPECIFICO 10.2. – miglioramento competenze chiave degli allievi; AZIONE 10.2.1A – azioni specifiche per la scuola dell’infanzia;

AZIONE 10.2.2A – competenze di base

Lettera di formale autorizzazione del MIUR prot. n. AOODGEFID/207 del 10/01/2018

C.U.P.: C37I18000050007 per azioni specifiche per la scuola infanzia (10.2.1A) C.U.P.: C37I18000060007 Integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (10.2.2A)

AVVISO PUBBLICO

(Art. 36 Dlgs. 50/2016)

SI RENDE NOTO

Che questo istituto, ricorrendo le condizioni previste per legge (art. 252 comma 2 del DPR

207/2010), intende procedere all’affidamento, per l’area formativa del progetto di cui in oggetto

attraverso l’invito fino ad un massimo di sette soggetti giuridici, in possesso degli idonei

requisiti, per l’affidamento sotto soglia di rilevanza comunitaria, per il reperimento di persone

giuridiche/associazioni/enti del progetto di cui sopra concernente la candidatura per la realizzazione

dei moduli sotto indicati:

2

Articolazione della candidatura

Candidatura N. 42496 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base

Riepilogo moduli da attivare - 10.2.1A Azioni specifiche per la scuola dell'infanzia

MODULI

DESCRIZIONE SINTETICA

SEDE e

DESTINATARI

PERIODO

DI

REALIZZAZIONE

N. 1 Il mio corpo parla inglese

30 h docente madrelingua

CIG Z6025D08F4

Il modulo si propone di potenziare la competenza comunicativa

in lingua inglese attraverso un approccio ludico-corporeo. Ogni

bambino, soprattutto quelli con difficoltà di concentrazione,

attenzione, con iperattività o con apatia, sarà incoraggiato a

cercare, scoprire, muoversi, giocare, saltare, correre, toccarsi.

Con l’aiuto dell’esperto e del tutor, verrà approntato un

laboratorio nel quale gli alunni potranno da una parte

familiarizzare con una lingua diversa e dall’altra maturare

consapevolezza del proprio sviluppo psicomotorio. La

produzione di materiali autentici (immagini, oggetti, testi,

secondo la metodologia del learning by doing) insieme ad attività

quali canzoni, filastrocche, giochi con i compagni, role play,

consegne che richiedono risposte corporee a indicazioni verbali

in lingua, favorirà un apprendimento più coinvolgente e

motivante sul piano affettivo ed emotivo e rappresenterà la forma

più diretta di valutazione dell'intero percorso.

ALBINIA

Infanzia

dicembre2018/maggio

2019

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso

Docente Madrelingua inglese

N. 2 Here I am

30 h docente madrelingua

CIG Z3E25D0998

Il

La proposta consiste nell’articolare un percorso didattico

indirizzato al gruppo di bambini di cinque anni e volto ad

introdurre i primi elementi della lingua inglese (ad esempio:

presentazione e saluti, colori, numeri fino al dieci, famiglia,

animali). Il percorso avrà come obiettivo principale quello di

offrire agli alunni esperienze che li motivino, li coinvolgano dal

punto di vista affettivo e li sollecitino ad esprimersi e a

comunicare con naturalezza in questa nuova lingua. Le situazioni

di apprendimento favoriranno l’approccio attivo del bambino,

pertanto verranno proposti giochi, canzoni, filastrocche, racconti,

immagini e quant’altro possa stimolare l’attenzione e la

partecipazione degli alunni. Quindi le attività specifiche

riguarderanno: Canzoni, rime e filastrocche; drammatizzazioni;

ripetizioni a catena; giochi; role play; rappresentazioni grafiche.

Saranno previsti una pluralità di incontri suddivisi in unità

didattiche quali: introduction unit, colours, animals, numbers

L’approccio metodologico è diretto al fare e al vivere in prima

persona le esperienze, promuovendo un’acquisizione spontanea e

naturale della nuova lingua. I canali linguistici attraverso i quali

strutturare i vari interventi sono: - FONETICO: ascoltare e

ripetere parole, canzoni, filastrocche con la corretta pronuncia ed

intonazione, nel rispetto dei tempi di apprendimento del

bambino; - LESSICALE: memorizzare i vocaboli più

significativi e alcune brevi filastrocche o canzoni; -

COMUNICATIVO: interagire con l’insegnante e i compagni

chiedendo/rispondendo, eseguendo/fornendo semplici comandi in

inglese. Gli incontri saranno strutturati in maniera tale da

alternare momenti di gioco, canto, manipolazione e scoperta a

momenti di riflessione sul proprio vissuto e di compilazione delle

schede didattiche. La produzione di materiali autentici

(immagini, oggetti, testi, secondo la metodologia del learning by

doing) insieme ad attività quali canzoni, filastrocche, favorirà un

apprendimento più coinvolgente e rappresenterà la forma più

diretta di valutazione e autovalutazione dell'intero percorso

MAGLIANO

Infanzia

dicembre2018/maggio

2019

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso

Docente Madrelingua inglese

3

N. 3 Real fantasy

30 h docente madrelingua

CIG Z8925D0A33

Il modulo è volto a far acquisire agli alunni uno spirito aperto e

rispettoso nei confronti di altri modi di essere e di esprimersi e di

favorire interesse e curiosità verso l’apprendimento della lingua

Inglese. Il gioco sarà il motore portante dell’attività didattica e si

concretizzerà in un mondo immaginario dove è necessario

parlarsi con un linguaggio diverso da quello quotidiano, in

un’alternanza di attività pratiche, di drammatizzazione di musica

e di movimento. I bambini saranno in grado di: - ascoltare e

ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e

intonazione corretta. (canale fonetico). - memorizzare vocaboli,

brevi dialoghi, canzoni, conte e filastrocche. (canale lessicale). -

rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi. (canale

comunicativo) Il percorso si espliciterà attraverso giochi di ruolo,

giochi in lingua, filastrocche, attività con musica, canti, balli,

forme di drammatizzazione, attività mimico gestuali, lavori

manuali, forme narrative, fiabe, uso delle flashcards, di oggetti

quali marionette, finger friends, giocattoli, giochi di società,

mediatori iconici, bingo, poster, ecc.. Il programma è basato su

esperienze quotidiane concrete, attività manipolative, costruzione

di cartelloni, schede, attraverso la tecnica del T.P.R.( total

phisical response) e dello storytelling in L2 Durante il percorso

sono tenuti in considerazione due aspetti essenziali : il particolare

sviluppo mentale del bambino, l’assenza delle abilità di lettura e

scrittura che in taluni approcci veicolano l’apprendimento della

L2 e della sua grammatica. La produzione di materiali autentici

(immagini, oggetti, testi, secondo la metodologia del learning by

doing) insieme ad attività quali canzoni, filastrocche, favorirà un

apprendimento più coinvolgente e rappresenterà la forma più

diretta di valutazione e autovalutazione dell'intero percorso

FONTEBLANDA

Infanzia

MEDA

Infanzia -i

Infan

dicembre2018/maggio

2019

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso

Docente Madrelingua inglese

Riepilogo moduli - 10.2.2A Competenze di base

MODULI

DESCRIZIONE SINTETICA

SEDE e

DESTINATARI

PERIODO

DI

REALIZZAZIONE

N.1

Le français en action

CIGZEC25D0B64

Il corso si propone di sviluppare e potenziare la competenza

comunicativa degli alunni proponendo loro attività dinamiche e

motivanti. Guidati dall'esperto, sceglieranno le situazioni

comunicative che ritengono necessarie da affrontare in un ipotetico

viaggio in Francia, di cui sceglieranno la destinazione. In seguito, gli

alunni , divisi in gruppi, strutturati secondo i principi del cooperative

learning, elaboreranno dei dialoghi in cui le funzioni comunicative, il

lessico e le strutture grammaticali, studiate durante le ore curricolari,

saranno impiegate per dare vita a delle situazioni di vita reale di cui

cureranno anche la messa in scena. Gli alunni, diventati “attori”,

interpreteranno i dialoghi, che saranno registrati su supporto audio-

visivo perché in prima persona riescano a verificare e valutare

l'efficacia comunicativa delle loro performances. Il prodotto finale, le

riprese video, serviranno da materiale di supporto sia alle attività

curricolari che in situazioni di flipped classroom o per alunni in

difficoltà (per esempio, nel caso di educazione domiciliare, malattia

etc.). L'esperto, inoltre, valuterà sia l'efficacia comunicativa dei

prodotti finali che le prestazione dei singoli alunni, tenendo conto dei

loro progressi rispetto alla situazione di partenza in termini di

competenze disciplinari e sociali

ALBINIA

S. Secondaria

Classi seconde

Gennaio/maggio 2019

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:

Docente Madrelingua francese

4

N.2

Let's speak!

CIG Z0125D0CC3

Il corso si propone di potenziare la competenza comunicativa in

lingua inglese attraverso un approccio ludico. L'esperto madre-lingua

alternerà diverse strategie e attività: ad esempio proposte di canzoni,

filastrocche, giochi con i compagni, role play, consegne che

richiedono risposte corporee ( TPR ) a indicazioni verbali in lingua.

Introdurrà attività che possono contribuire ad aumentare la

motivazione, quali ad esempio la produzione di materiali autentici

(immagini, oggetti, testi, secondo la metodologia del learning by

doing). L’alunno potrà così passare progressivamente da una

interazione centrata essenzialmente sui propri bisogni a una

comunicazione attenta all’interlocutore fino a sviluppare competenze

socio-relazionali adeguate a interlocutori e contesti diversi. L’uso di

strumenti quali LIM, tablet e i-pad consentirà di fruire di app

accattivanti e formative; inoltre, saranno utilizzati in modo

innovativo per realizzare laboratori di drammatizzazione di brevi

storie (story telling), per cui, gli alunni, con l'aiuto dell'esperto e

dell'insegnante tutor, avranno la possibilità di filmarsi e avere così,

un feed back immediato del proprio operato. Tutto ciò, può

rappresentare per il discente, un percorso stimolante e divertente

nonché, un valido aiuto per superare quella timidezza che caratterizza

quasi tutti gli allievi chiamati ad interagire con gli altri, in una lingua

straniera. Si prevede, inoltre, la sperimentazione di una 'giornata in

college' che li renda consapevoli del confronto con altre realtà e che

li avvicini al modello scolastico anglosassone. La verifica degli

apprendimenti avverrà in itinere e sarà valutata la capacità di

interazione con l'esperto ed il gruppo dei pari. Ci si servirà, a tal fine,

di questionari on line su piattaforma 'Edmodo'

FONTEBLANDA

Primaria

dicembre2018/maggio

2019

Tutti i giovedì dalle

14,00-16,00

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:

Docente Madrelingua inglese

N. 3

Let's do and learn together

CIGZ2025D0D46

Attraverso un percorso educativo – didattico in orario

extracurricolare, il modulo si propone di potenziare lo sviluppo delle

abilità comunicative nell’uso dell’inglese orale nei bambini dai 6 agli

8 anni di età. Le attività da svolgere seguiranno metodologie basate

sull’apprendimento cooperativo, sul metodo TPR (total physical

response), su tecniche audio – orali e sull’apprendimento

significativo, in modo che gli alunni possano fare un uso concreto

della lingua. Con l’aiuto dell’esperto di madrelingua e

dell’insegnante tuor, verrà approntato un laboratorio di art and crafts

nel quale gli alunni potranno disegnare, colorare, dipingere,

manipolare e costruire oggetti che raffigurino i contenuti dei topics. Il

materiale prodotto sarà poi utilizzato nell’invenzione e

nell’interpretazione di brevi sketches e drammatizzazioni che

verranno registrati su supporto audio – visivo e digitale e

successivamente messo in rete affinché i genitori ne possano

prendere visione. La verifica degli apprendimenti avverrà in itinere e

sarà valutata la capacità di interazione con l'esperto ed il gruppo dei

pari. Ci si servirà, a tal fine, di questionari on line su piattaforma

'Edmodo'

MAGLIANO

Primaria

dicembre2018/maggio

2019

Tutti i giovedì dalle

14,00-16,00

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:

Docente Madrelingua inglese

N.4

Let's talk about.....

CIGZ0E25D0E4E

Attraverso un percorso educativo – didattico in orario extra

scolastico, il modulo si propone di potenziare lo sviluppo delle abilità

comunicative nell’uso dell’inglese orale nei bambini dai 9 agli 11

anni. Verranno messe in atto diverse strategie ed attività:songs,

rhymes, role plays, consegne che richiedono risposte corporee (TPR)

ad indicazioni verbali in lingua, la produzione di materiali autentici

(immagini, oggetti, testi) secondo la metodologia del learning by

doing.L’uso di strumenti quali Lim, tablet e i – pad consentirà di

fruire di app accattivanti e formative, utili per realizzare laboratori di

drammatizzazioni di story – telling, per cui gli alunni ,con l’aiuto

dell’esperto e dell’insegnante tutor, avranno la possibilità di filmarsi

e avere così un feed back immediato del proprio operato. La verifica

degli apprendimenti avverrà in itinere e sarà valutata la capacità di

interazione con l'esperto ed il gruppo dei pari. Ci si servirà, a tal fine,

di questionari on line su piattaforma 'Edmodo'

ALBINIA

Primaria

dicembre2018/maggio

2019

Tutti i giovedì dalle

14,00-16,00

5

Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:

Docente Madrelingua inglese

Definizione Esperto Madrelingua:

- Di lingua madre, vale a dire cittadini stranieri o italiani che per derivazione familiare o

vissuto linguistico abbiano le competenze linguistiche ricettive e produttive tali da

garantire la piena padronanza della lingua straniera oggetto del percorso formativo e

siano, quindi:

- a) in possesso della laurea conseguita nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del

percorso formativo; o

- b) in possesso di diploma di scuola secondaria superiore conseguito nel Paese straniero la

cui lingua è oggetto del percorso formativo e di laurea anche conseguita in Italia

- c) In assenza di candidati rispondenti ai punti sopra indicati, la scuola potrà o reiterare il

bando oppure fare ricorso ad esperti “non madre lingua” ma che siano, obbligatoriamente, in

possesso dei seguenti requisiti:

Laurea specifica in lingue straniere conseguita in Italia. Il certificato di laurea deve

indicare le lingue studiate e la relativa durata. La scelta terrà in considerazione solo la

lingua oggetto della tesi di laurea;

Certificazione abilitante all’insegnamento della lingua oggetto del percorso formativo;

Ove possibile, certificazione B2 o superiore coerente con il citato “Quadro Comune

All’affidamento dei servizi in parola si procederà, visto l’importo sotto soglia (inferiore a

euro 40.000,00), prevista dall’art. 35 Dlgs. 50/2016 e successive modifiche ed

integrazioni, mediante procedura negoziata, ai sensi dell’art. 36 del D. Lgs. 50/2016 previo

esperimento di indagine di mercato (manifestazione di interesse) tesa a verificare la

disponibilità degli enti giuridici disponibili a partecipare alla procedura.

Il criterio di aggiudicazione, ai sensi dell’art. 95 del Dlgs 50/2016 sarà quello dell’offerta

economicamente più vantaggiosa.

Art 1 - OGGETTO E NATURA DELL’INCARICO

L’incarico avrà come oggetto la realizzazione dei percorsi formativi indicati sopra, presso la

sede della scrivente istituzione scolastica, assicurando la figura di docente esperto e tutor

didattico per le ore e le tematiche previste secondo la sottostante tabella:

n° Moduli n° ore destinatari Struttura della formazione n° ore

7 210

Alunni della scuola infanzia/primaria e Secondaria di Primo Grado

Lezioni/Seminari tenuti da esperti 210

Art 2 -IMPORTO DELL’AFFIDAMENTO:

Tipologia di Sevizio/fornitura n° di ore

totali

Importo orario Importo complessivo

AREA FORMATIVA: Potenziamento della lingua Inglese /francese ESPERTO: madrelingua N. 7 Moduli

30 per ogni

modulo

70 2100 per ogni modulo da realizzare

IMPORTO TOTALE DELL’AFFIDAMENTO € 2.100,00 per ogni modulo

6

Art. 3 - IMPORTO A BASE DI GARA

L’importo stimato per l’attività di docenza è di euro 14.700,00 per i sette moduli da

realizzare. Il corrispettivo, sarà da intendersi convenuto “a corpo”, in misura fissa ed

invariabile, e sarà identificato singolarmente per ogni voce economica della tabella

precedente. Gli eventuali ribassi possono essere differenziati e differenti per ogni singola

voce della tabella economica.

Art. 4 - CRITERIO DI SELEZIONE DELL’OFFERTA

La procedura negoziata, alla quale parteciperanno i soggetti invitati a seguito del presente

avviso, si svolgerà secondo il criterio dell’offerta economicamente più vantaggiosa ai sensi

dell’art. 95 del Dlgs. 50/2016

Art. 5 - SOGGETTI AMMESSI A PRESENTARE ISTANZA DI PARTECIPAZIONE

Possono presentare manifestazione di interesse al presente avviso i soggetti di cui al comma

1 dell’art. 45 Dlgs 50/2016

I sopraddetti soggetti dovranno possedere i requisiti di ordine generale di cui all’art. 80 del

Dlgs. 50/2016

Art. 6 - MODALITA’ E TERMINI DI PRESENTAZIONE DELLE CANDIDATURE

I soggetti interessati devono far pervenire l’istanza di partecipazione all’indagine di mercato,

in busta chiusa, debitamente sigillata e siglata sui lembi di chiusura, in maniera tale da non

pregiudicare l’integrità del plico e preservare la segretezza del contenuto, a pena di

esclusione, al seguente indirizzo: Istituto Comprensivo G.Civinini P.zza Cavalieri Vittorio

Veneto, 6 ALBINIA (GR) entro e non oltre le ore 10:00 del giorno 05/12/2018 (farà fede il

timbro di ricezione del protocollo dell’Ente). E’ consentita anche la consegna a mano dalle

ore 9:00 alle 13:00 escluso festivi e prefestivi e l’invio alla pec istituzionale:

gric81600v@pec.istruzione.it.

Il plico dovrà riportare all’esterno, le indicazioni sul soggetto partecipante e la dicitura:

Non aprire, contiene istanza di partecipazione all’indagine di mercato ai sensi dell’art.36

Dlgs 50/2016 per l’affidamento in economia area formativa del progetto PON

COMPETENZE DI BASE

L’istanza di partecipazione all’indagine di mercato, dovrà contenere:

- La domanda secondo l’Allegato A, contenente le dichiarazioni resi ai sensi degli artt. 46-

47 del DPR n. 445/2000, circa il possesso dei requisiti previsti dal presente avviso, ai fini

della partecipazione alla selezione;

- Fotocopia di un valido documento di identità del legale rappresentante.

Art. 7 - INDICAZIONI SULLA PROCEDURA

Ai fini dell’attivazione della procedura negoziata, art. 36 Dlgs 50/2016 la Stazione

Appaltante selezionerà, tra le istanze pervenute entro il termine indicato al punto 6), fino ad

un massimo di 7 (sette) operatori in possesso dei requisiti di legge e di quelli previsti dalla

presente indagine, da invitare a presentare l’offerta.

La stazione appaltante procederà come di seguito indicato:

Qualora, nei termini prescritti dal presente avviso, il numero delle domande pervenute risulti

inferiore o uguale a 7 (cinque), attiverà, con i soggetti risultanti in possesso dei requisiti

previsti dal presente avviso, la procedura negoziata ex art. 36 Dlgs 50/2016 senza ulteriore

indugi e senza necessità di ulteriori avvisi e/o informative;

Qualora il numero dei partecipanti alla presente indagine di mercato, in possesso dei

requisiti previsti dal presente avviso, risulti superiore a 7 (sette), l’Amministrazione

procederà ad invitare almeno 7 concorrenti, in possesso dei requisiti richiesti, selezionati

attraverso estrazione a sorte.

7

8) ESCLUSIONE DELLE MANIFESTAZIONI DI INTERESSE

Sono escluse dalle manifestazioni di interesse le istanze:

a. Pervenute dopo la scadenza;

b. Incomplete nei dati di individuazione dell’operatore economico,

c. Presentate da operatori economici la cui posizione o funzione sia incompatibile, in forza

di legge o di regolamento, con riguardo al del D.P.R. n. 207 del 2010, oppure la cui

ammissibilità sia esclusa dalle condizioni previsti dal presente avviso;

d. Presentate da operatori economici per i quali ricorra una delle cause di esclusione di cui

all’articolo 80 del Dlgs 50/2016 , accertata in qualsiasi momento e con ogni mezzo;

e. Presentate da operatori economici per i quali ricorra una qualunque altra clausola di

esclusione dalla partecipazione alle gare per l’affidamento di servizi pubblici o dalla

contrattazione con la pubblica amministrazione, come previsto dall’ordinamento

giuridico vigente, accertata in qualsiasi momento e con ogni mezzo;

9) DISPOSIZIONI VARIE

Si informa che i dati forniti dai soggetti partecipanti all’indagine di mercato saranno oggetto

di trattamento ai sensi dell’ex art. 13 del D.Lgs. n. 196/2003, da parte dell’Istituto

Comprensivo “G.Civinini, nell’ambito delle norme vigenti, esclusivamente per le finalità

connesse alla procedura e per l’eventuale successiva attivazione della procedura negoziata.

Si fa rinvio agli artt. 7 e seguenti del D. Lgs. 196/2003 circa i diritti degli interessati alla

riservatezza dei dati. Per informazione e chiarimenti, nonché per presa visione dei luoghi e

dei documenti è possibile contattare l’Istituzione Scolastica ai seguenti recapiti telefonici:

0564 870157.

Il presente avviso, finalizzato ad una indagine di mercato, non costituisce proposta

contrattuale e non vincola in alcun modo l’Istituto che sarà libero di avviare altre procedure.

L’istituto si riserva di interrompere in qualsiasi momento il procedimento avviato, di non

procedere con le fasi successive della procedura negoziata, di prorogare le scadenze fissate,

per ragioni di sua esclusiva competenza ed a suo insindacabile giudizio, senza che i soggetti

richiedenti possano vantare alcuna pretesa.

Art. 10 - PUBBLICAZIONE DELL’AVVISO

La presente indagine di mercato, completa dell’allegato A e B, sarà pubblicata

per almeno 15 giorni sul sito internet della Stazione Appaltante www.icalbinia.gov.it .

IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Dott.ssa Roberta CAPITINI)

(firma sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, c. 2, D.Lgs 39/93)

Referente del procedimento: Direttore s.g.a. Sig.ra Fioravanti Giuliana- tel. 0564/870157– e.mail: gric81600V@istruzione.it